暑假实践调查问卷

暑假实践调查问卷（通用14篇）

篇1：暑假实践调查问卷

大学生积极生活方式调查问卷

同学们，大家好：

我们是华中科技大学的社会实践调查小组。这是一份关于当代大学生积极生

活方式的调查问卷，用以对当代大学生生活方式的探究。希望您能抽出您的一点宝贵时间完成问卷上的题目，谢谢您的合作！

年级：_____________

1.您一周有多少课时?

A．20B.20-30C.30-40D.40以上

2.您觉得这一周的课时是否给您带来了压力？

A.很大压力B.较大压力C.较少压力D.毫无压力

3.请问您认为目前学校的学习氛围如何？

A.很好B.较好C.一般D.较差E.很差

4.您觉得除了双休日，您平均每天能有多少课余时间？

A.1-2小时B.3-5小时C.6-8小时D.8小时以上

5.您每天用于娱乐(包括做你喜欢做的事)的时间有多少？()

A.1小时以下B.1-3小时C.3-5小时D.5小时以上

6.周一至周五的课余时间您从事最多的活动是：（最多选择2项）

A．学习（包括读课外书）B.参加院、系组织的社团活动C.健身、运动

D.睡懒觉E.和同学闲聊F.外出校园玩G.和同学沟通联络感情H.上网 j玩手机I.其他

7.周末的课余时间里您从事最多的活动是：（最多选择2项）

A.学习（包括读课外书）B.睡懒觉C.逛街、购物，聚会

D.兼职或义工E.回家F.和同学闲聊G.玩手机H.健身、运动I.其他

8.您认为你的时间分配合理吗?()

A.合理，都在掌握之中 B.基本合理 C.不合理 D.不知道或无所谓

9.您能冷静理性的对待身边发生的事吗?()

A.能B.不能C.说不准

10.您与社会人交往过程中是感觉到()

A,困难B.容易C.还可以D.不知道

11.请根据自身情况，您觉得以下哪一项对您最重要：（）

A.人际交往 B.与家人的沟通C.谈恋爱 D.部门工作 E.兼职F.玩乐

G.规划人生 H.学习

12.您认为您的生活现状是怎样的？（）

A.很充足 B.适当 C.过多自由 D.过少自由

.13你觉得你对生活的态度是积极的吗？

A是B 不是C不知道

14你生活中的同学对待生活是什么样的态度？

A积极B消极C说不准（中和）D 不知道，不了解

篇2：暑假实践调查问卷

您好，感谢您抽出宝贵时间接受我们这份问卷。我们是来自中央财经大学的学生，现在正在就财经类大学生就业情况做相关调研。此份问卷为匿名问卷，我们将对其内容进行保密，且仅用于调查研究，请您如实放心填写。

1.您的性别

（）男（）女

2.您的年龄

（）１８岁以下（）１８～４０岁

（）４１～６０岁（）６０岁以上

3.您认为财经类大学生总体就业状况如何

（）很好（）较好

（）一般（）较差

4.您认为财经类大学生就业专业对口率高吗

（）很高（）较高

（）一般（）较低

5.您认为财经类大学生就业后起步工资如何

（）很高（）较高

（）一般（）较低

5.您认为财经类大学生的哪种能力对就业最重要

（）所学知识（）工作经历

（）人际沟通能力（）正确的心态

6.您认为财经类大学生毕业后应该选择到哪个区域发展

（）回家乡发展（）沿海地区

（）中部（）西部

7.您认为选择用人单位时哪个因素最重要

（）地域（）公司的声誉

篇3：暑假实践调查问卷

本次调查共发出调查问卷1 500份, 收回840份, 有效调查问卷829份。被调查对象按照学历分类, 本科生的调查问卷有288份, 本科以上学历有19份, 本科以下学历有522份。本次调查的内容分为两部分:被调查者的基本情况和有关会计实践教学的情况。关于会计实践教学的调查问卷中, 课题组设计了会计学历教育中实践课程的设置、专业实习、会计实践教学的师资、会计教育与会计实务的关系、会计知识传授与能力培养等问题。

(一) 被调查对象的基本情况

被调查对象所学专业主要集中在会计学和经济管理类专业。被调查者中, 具有会计中级职称的人员为55%, 具有高级职称的人员为5%。被调查对象的工作年限大多数在5到10年内。在学历层次上, 本科以下学历从业人员在绝对数量上要高于本科学历从业人员。由调查结果可以看出, 接受调查的会计从业人员中, 初中级人员所占比例较高, 具有高级职称的会计人才相对较少。但是近年来北京市国有企业会计从业人员的学历层次呈现不断上升趋势, 说明会计工作岗位对学历的要求在发生变化, 本科及本科以上学历的会计人员在增加。另外, 目前会计从业人员中教育背景以会计等经济管理专业为主, 其他专业相对较少。

被调查对象中, 从事的会计工作岗位分为一般会计、财务主管和财务总监三类。具有本科以上学历的被调查对象中, 只有10%的人员担任一般会计;有37%的人员担任财务主管;有16%的人员担任财务总监。本科学历中有30%的担任会计, 10%的人员担任财务主管, 1%的人员担任财务总监。本科以下学历中38%的人员担任会计, 9%的人员担任财会主管, 1%的人员担任财务总监。调查结果表明, 会计人员的学历与其岗位层次呈同方向变化, 即岗位层次越高, 学历要求也高, 反映出企业对高级会计人才的专业知识背景倾向于宽泛和深化。

(二) 会计实践课程的设置及相关问题

主要调查题目有:“会计学历教育中是否有实践课程”、“会计实践课程的内容”、“实践课程对您适应工作岗位是否有帮助”、“采用何种方法弥补学历教育中缺乏实践课程或实践课程的不足”、“学历教育中, 是否有到单位实习的机会”、“如果有实习的机会, 您认为与实践课程相比, 实习对适应财务会计工作的作用”等。被调查者中, 有37%的人员在学历教育中没有设置会计实践课程。有96%的被调查者认为设置实践课程对以后的工作有帮助, 其中有50%的被调查者认为在学历教育中设置实践类课程对今后从事工作有很大帮助。认为设置实践课程对以后的工作没有帮助的被调查者认为, 主要原因是实习时间短, 内容过于简单。具有本科及以上学历的被调查者中有51%没有实习机会, 本科以下学历的被调查者中没有实习机会的为35%。说明本科学历教育中实习机会要比本科以下学历教育实习机会少。有69%的被调查者认为实习比实践课程对工作更有帮助。仅有18%的人认为是差不多。

(三) 工作岗位需求与会计实践课程的关系

被调查的会计从业人员中, 具有会计专业学习背景的约占54%, 课题组对这部分人员单独进行了分析。在对学历教育能否满足工作岗位要求的主观性评价时, 这部分人中有43.7%认为能满足, 49%认为基本满足, 仅有7.3%认为不能满足。认为不能满足工作岗位要求的原因中, 有25%的人员认为缺少实践教学环节;有25%的人员认为缺乏社会经验;约有12%的人员认为缺少相应的课程;有14%的人员认为缺少执业判断能力。本科和本科以下学历人员认为弥补学历教育与工作岗位需求的主要措施是进行后续教育和向同事请教。

(四) 实践教学对师资的要求

主要调查题目有:“在学历教育中, 会计专业教师是否具有实践经验”、“会计专业教师具备实践经验的重要性”等。有77%的被调查者认为会计专业教师具备实践经验很重要, 有21%的被调查者认为会计专业教师具备实践经验重要。其重要的原因是, 认为可以提高执业判断能力的占43%;认为可以提高操作能力的占33%;认为能够提高学生对会计学课程兴趣的占24%。被调查者认为教师有实践经验的约占40%, 在有实践经验的教师中, 45%有比较丰富的实践经验, 46%有一些实践经验, 有较少实践经验的占9%。

(五) 实践教学与案例教学

设计这类问题的目的, 是要了解在学历教育中采用案例教学的情况及效果。主要调查题目有:“在学历教育中是否有案例教学”、“案例教学与其他专业实践课程的关系”等。约有70%被调查者选择在学历教育中有案例教学, 有13%的人认为案例教学可以替代专业实践课程, 有48%的人认为案例教学可以部分替代实践课程, 39%的人认为案例教学不能替代实践课程。案例教学可以部分替代实践课程主要集中在手工会计和电算化会计。

(六) 高等会计教育与会计实务的联系

设计这类问题的目的, 是了解高等会计教育与会计实务的联系程度;我国的高等会计教育能否适应市场经济发展等。从回收的调查问卷分析, 67%的被调查者认为我国高等会计教育与会计实务的联系不够紧密, 约88%的被调查者认为会计教育存在重视知识传授轻视能力培养的现象, 有73%的被调查者认为会计教育滞后于市场经济发展。将近98%的人认为会计学历教育中应设置实践类的相关课程。

二、能力培养与会计实践教学改革

通过对调查问卷的分析可以看出, 约九成的被调查者认为目前会计教育存在重知识传授轻能力培养的现象;约七成的被调查者认为我国高等会计教育与会计实务的联系不够紧密。大多数被调查者认为在学历教育中设置实践类课程对今后工作有很大帮助;有一半的被调查者在接受学历教育时没有实习机会;被调查者中近八成的人认为会计专业教师具备实践经验很重要。上述调查结果虽不能囊括所有从业人员对会计教育和会计实践教学的看法, 但可以从某个层面、某个角度说明问题。笔者将从会计教育目标出发, 对会计实践教学改革问题提出几点看法。

(一) 培养学生的学习能力和创新能力

会计教育不仅仅是教给学生知识, 更重要的是培养学生的能力, 包括实际操作能力、逻辑思维能力、综合分析与判断能力、人际交往能力等, 实现对学生的长远发展教育目标。与职业培训机构不同, 会计高等教育是按照教育教学规律, 培养全面发展的具有较深专业基础知识的后备高级会计人才。

会计教育还应树立终身学习的教育理念。随着经济的发展, 经济业务日益复杂, 为了使学生能够适应复杂的社会工作, 必须注重学习方法和创新能力的培养, 强调基础性、工具性知识的学习, 培养学生终身学习的能力。

会计教育要达到注重能力培养这一目标, 必须更新教学内容, 改革教学方法, 改善教学环境, 以培养适合社会需要的人才, 而实践教学在会计专业素质教育中占有重要的地位。

(二) 构建经济和管理综合实践教学平台

财政部在《会计行业中长期人才发展规划》中指出, 我国会计职业领域已从传统的记账、算账、报账为主, 拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。随着经济发展步伐的加快, 社会对会计人才的要求越来越高。但是现阶段培养出来的学生与上述要求相比还存在着一定的差距。首先是对会计职能的变化认识不足, 具体表现在会计课程内容过多关注技术规则及职业考试;会计实践类课程大多局限在会计工作本身, 内容过于狭窄;对学生进行填制会计凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表等基本技能的训练多, 与相关学科的联系少, 跨专业、跨学科、多层次的综合性实践科目少。

要解决上述问题, 必须树立新的教学理念, 按照经济与管理复合型人才培养目标来设计实践教学体系, 搭建经济与管理类的实践教学平台, 打破按专业、分课程开展实践教学的做法。学生可以通过参加综合型实验教学, 将同一课程的不同知识点贯穿、综合起来, 甚至可以将不同专业、不同学科的知识点综合起来, 在进行专业教育与专业技能训练的同时, 获得对经济管理类专业知识、专业活动的系统理解和认识, 彻底改变专业知识相互割裂, 学生缺乏系统、完整地认识经济活动的问题。

(三) 加强案例教学

采用案例教学的最大优势是以一个具体的、典型的事件来阐述会计的理论知识, 给学生以思考和理解的空间, 让学生运用相关的知识分析问题并理解实际环境。案例教学通常有两种形式:一种是课程案例, 即在一门课程中结合具体内容, 安排典型案例教学。另一种是综合案例, 在开设相关课程后, 设置一门综合案例课程。综合案例不限于某一门课程知识, 而是要求学生运用各门课程中的知识分析案例并提出解决问题的方案。无论是课程案例还是综合案例, 必须来源于经济实际, 基本情节和数据都是真实的。采用案例教学, 可以改变以教师授课为主的教学方法, 通过案例分析、小组讨论等形式调动学生的学习主动性, 加深对所学会计知识的认识和理解, 锻炼和培养学生分析问题的能力、沟通能力和协调能力。

(四) 完善对教师的评价和激励机制

提高实践教学质量的关键在教师, 会计高等教育的师资不仅应具备学历、职称等必要条件, 还应建立一种有效的激励机制, 促进教师注意理论与实践相结合。从目前高校会计专业师资队伍的现状看, 大多数会计教师都是毕业后直接从事教学工作, 缺乏会计实务工作经验。进入教学岗位后, 又承担着较繁重的教学任务, 无法抽出时间参加会计实践。更重要的是目前对教师的评价和激励机制还不够科学, 教师的职称和待遇主要受科研和学历影响, 考核与评价的结果造成教师将主要精力放在科研上, 而不重视教学。

篇4：暑假实践调查问卷

【关键词】小学 综合实践 问卷调查 课型

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0103-02

在小学综合实践活动中，问卷调查被公认为十分常见、简便而富有实效的调查方法。但对于小学生而言，要很好地掌握问卷调查、在实践中充分发挥问卷调查的作用，还是有一定难度的。很多小学生在问卷调查中存在问卷设计不合理、问卷对象设置不够全面科学，以及问卷结果分析过于表面等问题，所以，教师的适当指导很重要。

陈斌在《综合实践活动课程问卷的调查方法》中指出，做一次问卷调查需要经历五个步骤：1、理清调查项目，确定问卷对象；2、围绕研究目的，设计调查问卷；3、把握发放时机，及时回收问卷；4、统计问卷结果，分析调查数据；5、撰写调查报告，展示活动成果。在以上问卷调查的五个步骤中，设计调查问卷、统计并分析数据以及撰写调查报告这三个步骤是需要教师重点指导的，因此本文将问卷调查课分解设计为以下三个子课型。

一、问卷设计指导课

一份问卷设计得是否科学合理，直接决定了调查的效果如何，而想要设计好一份调查问卷，对小学生来说并不是那么容易的。以往的研究也说明了，很多小学生在设计调查问卷中存在问题的设计与主题关联性不大或者对主题来说意义不大、可供回答问题的选项不够全面合理、开放式问题让人难以回答等问题。因此，指导学生设计好调查问卷，是比较重要也比较有难度的。

以往的问卷设计课都只用一个课时讲完，难免存在讲得不深不透、学生一知半解的问题。因此，本次问卷设计指导课分为两个课时。第一课时的教学目标为了解调查问卷的结构，能根据研究主题合理设计问卷标题、指导语和致谢语，并能合理确定研究对象。第二课时的教学目标为能根据研究主题合理设计调查问题，并尝试设计一份调查問卷。

第一课时的教学流程为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结拓展。其中，“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查问卷范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查问卷的结构，教师适当进行引导完善并板书，并详细讲解指导语以及确定研究对象需要注意的问题。“巩固练习”即让学生根据各小组的子课题，合作列出问卷设计的提纲，写清楚标题、指导语及致谢语，并确定研究对象。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的问卷提纲，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组所给的建议和教师的指导对问卷提纲进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问卷结构的认识，并布置课后作业——查找“问卷中问题设计需要注意的问题”的相关资料。

第二课时的教学流程为：复习旧知——探究新知——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。其中，“复习旧知”是通过复习巩固上一节课关于问卷结构的认识。“探究新知”环节，学生根据课后查找的“问卷设计中需要注意的问题”的相关资料进行小组讨论，并归纳展示，教师根据学生提出的注意问题呈现具体例子，让学生有更深刻的认识，如果有些问题学生没有提出来，教师可适当进行引导完善。“巩固练习”环节，学生根据小组的子课题，合理设计调查问题。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的调查问题，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组以及教师的建议对调查问题进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问题设计的认识，并布置课后作业——继续完善问题设计，并将两节课的成果合并，形成一份完整的调查问卷。

二、数据分析指导课

实施完问卷，如果没能对问卷结果进行很好地分析，那么收效也依然不大。而对于小学生而言，由于知识水平还不是很高，所以对于定量的分析可能只能停留在比较浅的层面，而定性分析却是可以挖掘深一点的。

数据分析指导课的教学目标为了解数据分析的几个步骤——统计结果、发现现象、原因分析，并能通过数据统计结果发现现象和进行现象背后的原因分析。

本课型的教学流程为：回顾导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。“回顾导入”环节，通过播放之前活动的照片，让学生回顾已经进行过的活动，各小组汇报活动进展以及在活动过程中收集到的原始资料，包括回收的调查问卷，从而导入本课。“方法指导”环节，教师呈现一些题目和数据，指导学生进行数据分析，并归纳出数据分析的三个步骤。“巩固练习”环节，学生根据小组回收到的的原始调查问卷，小组合作学习，对其中的一道题目进行数据分析。“交流评价”环节，各小组展示小组数据分析的结果，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的点拨指导，各小组再根据同学和教师的建议进行修改完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对数据分析步骤的认识，并布置课后作业——对小组回收到的原始问卷所有题目进行数据分析，整理出分析结果。

三、调查报告撰写课

作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。

调查报告撰写课的教学目标为了解调查报告的格式和结构，学会根据前期数据分析的结果撰写调查报告。由于该课内容比较多，所以由两个课时组成。

第一课时的教学程序为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价。“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查报告范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查报告的格式和结构，教师适当进行引导完善并板书。“巩固练习”环节，学生根据小组前期数据分析的结果独自列出调查报告提纲，提纲要详细到每一部分的打算如何写。“交流评价”环节分为两部分，一部分是小组内的交流评价，另一部分为班内的交流评价，教师适当进行点拨指导，学生通过交流，取长补短，完善自己的调查报告提纲。

第二课时的教学程序为：复习旧知识——撰写调查报告——展示交流。“复习旧知识”环节，通过回顾对调查报告的格式和结构进行复习。“撰写调查报告”环节，学生根据已经列好的调查报告提纲撰写调查报告。“展示交流”环节分为两部分，一部分是组内的展示交流，另一部分是上台在班内进行展示，在展示过程中，其他同学可以给予适当评价和建议，教师也适当进行点拨指导，学生通过交流，根据其他人的建议完善自己的调查报告。

篇5：暑假问卷调查

A有，而且很具体B有，但只是一个大概的方向

C有，随意做些自己喜欢的事情D完全不知道自己该干些什么

2、你是否能自由安排暑假生活？

A完全自由安排基本自由B家长作出指导完全不自由

C由家长安排自己做不愿做的事情

3、对暑假的总体感觉？

A无聊，不喜欢B充实，很喜欢C无聊，但也很喜欢D没什么感觉

4、你这个暑假是否有上培训班或者补习？

A是B否

5、你上了哪些培训班或者补习？ [多选题]

A语文（作文）B英语C数学D物理E化学F生物G艺术类 H无

6、你参加培训班的原因是什么？[多选题]

A提高水平个人兴趣爱好B应付考试C父母要求D其它

7、每天的时间安排分别是怎样的？[多选题]

A睡觉B培训补习C自己学习D做运动E看电视F 玩电脑G其他

8、你学习的热情怎么样？

A都放假了，还谈什么学习？玩喽！B一般般，“被”补习中

C哈哈，“我的热情好像一把火”，并投入于学习之中

9、假期与同学朋友在一起玩占了多少呢？

A经常B偶尔C从未

10、平时会选择何种方式给自己解压？

A上网B听音乐，分散注意力C找朋友或者家人倾诉D去外面走走E其他

11、是否有外出旅游或社会实践？具体情况如何？

A旅游B打工C两 者都有D两者都没有

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篇6：大学生暑假实习调查问卷

亲爱的同学们：

你好。首先非常感谢你的支持和参加，本次调查的目的是了解我校学生的暑假实习情况，为同学提供较为准确的暑假实习信息，同时为学校和各兼职机构提供参。对于你的回答，我们将会严格保密。为了保证问卷统计的有效性和分析的准确性，我们衷心地希望您能尽量完整地填写本问卷，谢谢！

1、暑假期间，你是否会参加社会实践？

A是B否

2、如果参加，那你的初衷是

A赚取收入，减轻家庭负担B锻炼个人能力，提升实践水平C获得工作经验，为就业做准备D拓宽人际关系，增长社会见识

3、如果不参加，原因是

A参加培训或学习B旅游/上网缓解学习压力C怕苦怕累

D认为现在参加实践没有必要E家人反对

4、你是否需要学校统一安排参加社会实践？

A需要B不需要

5、你能接受学校统一安排以下的哪类岗位？

A餐饮酒店行业B生产线C电话客服D市场营销E其他

6、如果参加社会实践，你想获得报酬的最低底线是

A1500以下B1500C2000D2500或以上

7、你愿意放弃整个暑假，接受为期30天以上的社会实践吗？

A能接受B不能接受

8、参加实践，你最担心的问题是什么

A人身安全B拖欠工资C老板要求苛刻D工作太累

9、实践所得报酬，你会怎么处理

篇7：暑假心理问卷调查心得体会

荣亚朝

随着暑气的渐渐消退，我们的暑假调研活动也趋于尾声。回想这几个月，历历在目：讨论课题时的火花碰撞依旧灿烂，调查时滴落的汗水还没有干透，连夜奋战录入数据的黑眼圈还留在青春洋溢的脸庞上„„是的，一切的东西都已深深印刻在脑海，从调研中学到的知识也镌刻进了灵魂。而这一切也将随着广东人民一起“向幸福出发”。我们是4月份就开始做前期的准备工作。团队成员虽然不多，但是每个人都是竭尽全力、尽心尽责地完成布置下来的任务。从收集第一手资料、编制问卷、初测、修改、再测、录入数据、分析数据„„直至今时，每个队员都无比认真和热忱的做着每一件事。在整个调研过程中，我学到了很多知识。最让我感动的就是问卷发放过程。在连知了都懒得叫的炎炎夏日里去发放问卷，队员们没有一个抱怨的，大家依然情绪饱满的工作着。由于大部分学生回家过暑假，留校的学生不是太多，所以我们选择学生相对较多的图书馆自习室发放问卷。为了把这个工作做好，事前也做了心理准备，我知道并不是每一个人都会很乐意地接受我们的调查的，即使是匿名调查。刚开始，看到别人正在看书或者做题，我都不好意思打扰他们，害怕遭到拒绝，那样会感觉很尴尬。但是当他们明了我的意图之后，一般都会很配合地完成我们的调查，还会主动地把做好的问卷交给我。当我看到他们善意的微笑时，我发现原来一切都没有想象中的那么难！在这次发放问卷的过程中，他们也给我们反馈了一些很有效的建议，例如一些有歧义的题目，比如“逛街时高跟鞋的鞋跟断了”，这样的题目，男生没有真切的体会，即使是做了也没有可信度，那么就应该标明“女生做”，而不是男女都做。在这些建议的基础上，我们又重新修订了问卷。

8月底，新生开学了。这也是我们问卷发放的最后一程。我由于时间冲突，没有参加这次活动，深感遗憾和愧疚。但是，大家并没有责备我的缺席，而是很体谅我。此后，我主动承担了一些问卷的录入工作。由于时间紧急，所以我就夜里加班加点，希望可以早点把数据输完，好进行下一步的统计分析工作，不影响整个团队的工作进度。

篇8：暑假实践调查问卷

关键词：档案科研,问卷调查,采集数据

档案工作调查研究是剖析档案工作中普遍现象与典型事例, 为档案工作科学决策提供具有参考价值资料的重要工具。问卷调查作为档案工作研究中收集数据资料的一种方法, 不仅节省时间、经费、人力, 而且具有匿名性, 所获数据便于进行量化处理, 常作为档案工作研究中收集数据资料的方法之一。

一、精心设计用于采集档案科研数据的调查问卷

1.根据档案工作调查目的, 确定主题调查内容。首先明确所做档案科研的目的和意义, 考虑档案工作调查研究的背景以及调查研究的档案工作理论和实践价值等。其后, 根据所研究的主题组织调查内容, 进而分解和细化档案工作研究主题, 把档案工作研究主题落到实处。例如, 在主持参与“高校科研文件档案研究”课题活动中, 先明确调查的目的, 是为了解计算机网络环境下, 中国高校档案部门科研档案的管理现状, 从中发现中国高校部门在科研文件档案管理中存在的问题与不足, 为高校科研文件档案管理提出具有参考价值的建议。在档案科研实践中, 针对“高校科研文件档案研究”这一主题, 从五个方面进行调查、搜集研究数据:一是调查高校制定科研文件档案工作制度与规划情况;二是调查高校科研文件档案归档情况;三是调查高校科研文件档案的信息化建设情况;四是调查高校科研文件档案的保存与鉴定情况;五是调查高校科研文件档案的利用情况。随后, 再逐一对每个方面的内容进行具体细化, 在调查问卷的设计中体现出来。例如, 关于“高校科研文件档案的保存与鉴定情况”, 就可以在问卷中分为以下几个小问题进行调查:1贵校的科研项目合同中是否明确了立卷归档负责人;2您认为如何使科研电子文件档案的管理更有利于“前端控制”;3关于科研工作和建档工作“四同步”管理贵校做到了哪几方面;4科研人员未把科研记录归档的原因等等。随后给出相应答案供被调查者选择, 题型可设计为单选题或多选题。

2.调查问卷结构完整, 便于档案工作调查研究。档案科研活动中调查问卷的结构设计要完整。一份完整的调查问卷应包括前言、主体和结束语三个部分。前言部分主要包括封面语和填答问卷说明。封面语主要表述此次档案工作问卷调查的目的、意义、匿名性及尊敬和感谢的话语, 一般来说在文字上要简洁、明确, 语气要谦虚、诚恳。填答问卷说明主要表述如何根据问题选择或填写答案。主体部分主要包括编号、问题及其答案。结束语部分主要是以简朴的话语表示对被调查者合作的感谢, 有时也可以省略。调查问卷的前言和结束语很可能会影响被调查者对档案工作调查的配合程度, 影响到档案工作调查问卷的答卷质量和回收率, 关系到档案工作调研的信度和效度。所以, 在档案工作调查问卷的设计阶段, 对调查问卷的前言和结束语要给予充分的重视。

档案科研活动中调查问卷的常用题型主要有两种:封闭式问题和开放式问题。封闭式问题基本上只需被调查者在所提供的答案中进行选择, 读出答案选项即可选出符合被调查者实际情况的答案。在设计“高校科研文件档案研究”课题的调查问卷中, 针对科研项目档案管理情况的调查, 可以设计这样一个封闭式题目:贵校的科研项目档案管理是否纳入了科研项目管理活动整体工作规划, 提供答案1是, 2否, 被调查者可根据本校科研项目档案管理的实际情况选择答案1是, 或答案2否。封闭式题目标准程度较高, 便于后期统计分析。但利用封闭式题目调查的不足之处是:设计封闭式问题要花费大量时间, 仔细考虑设计答案, 答案的选择范围可能存有一定误差。而开放式问题是只提出具体问题, 不给相应答案, 要求被调查者根据自身实际情况作出回答。档案工作调查中的开放式问题具有被调查者可以充分表达自己的思想和看法, 且能为研究者提供大量信息的优点。但缺点是:对被调查者的文字表达能力有一定要求, 调查结果不易处理, 无法进行深入定量分析, 问题的回答率较低, 需要占用较多的调查时间, 且处理分析调查数据时耗费时间和精力, 调查结果可能会向善于表达自己的被调查者倾斜。所以, 档案工作调查研究中, 如果调查问卷中涉及多个开放式问题, 回收的答卷会较难进行量化统计, 在档案科研实践中, 可对有些开放式问题进行分解, 并简化为多个封闭式问题来进行调查, 以方便后期的数据统计及定量分析。

3.从被调查者角度出发, 安排问题顺序。档案工作研究者在围绕所研究的问题和所要测算的变量来设计档案工作调查问卷的同时, 还要多为被调查者着想, 从被调查者的视角出发, 尽可能为其填答问卷提供便利, 减少不利因素, 使被调查者能顺利完成答卷。档案工作调查问卷问题的难易、内容的多少、涉及的敏感内容等等, 都是档案工作研究者在设计调查问卷时要慎重考虑的。对于那些被调查者比较熟悉的、有兴趣的调查内容, 以及被调查者回答起来没有心理压力的问题, 可以安排详细一些, 提出问题可以直接一些。但是, 对被调查者不熟悉、感到枯燥、敏感的问题, 在调查问卷的设计过程中就要考虑得更周密, 提出的问题要简略、间接一些, 对调查问卷的前言的措辞也要更符合被调查者的心理特征和需求, 尽量使用能消除被调查者思想顾虑与负担的语言和方式。

档案工作调查问卷中问题的设计要精炼, 避免问题太多, 问卷过长, 引起被调查者反感, 进而影响档案工作研究目标数据的收集与完整。当然, 也不能遗漏必须要调查的问题。设计的问题含义要明确, 不重复。问卷中使用的语言应通俗易懂, 便于被调查者填答问卷。如果档案工作调查问卷中设有开放式问题 (需被调查者自由填写答案的问题) , 最好将其设计安排在整个调查问卷的尾部, 有利于答案数据的收集。因为回答开放式问题要比回答封闭式问题需要更多的思考和文字的书写, 安排在问卷尾部不会影响被调查者对前面问题的回答。同时, 还要考虑到被调查者的答卷习惯, 注意合理安排问题的顺序, 把较易回答的问题放在调查问卷的前面, 且具有逻辑性。以高校科研文件档案管理现状调查为例, 调查科研文件档案的保存情况时可按下列顺序排列具体问题:1贵校的科研档案数字化成果是否进行了脱机备份;2贵校的科研档案数字化成果脱机备份后是否进行了异地保管;3如果进行了异地保管, 采用的载体是什么。如此合理地安排问题的顺序, 被调查者回答问题会轻松许多。

二、分阶段分步骤地采集档案科研数据

1.采集档案科研数据的问卷调查试运行。档案工作调查问卷初稿设计完成后, 先不用于正式调查, 需先经试用完善。在调查问卷试运行环节中, 主要检查所提问题的准确性, 答案的完整性以及问卷的回收率。例如, 做关于中国高校档案部门人力资源状况的问卷调查时, 将调查问卷设计好以后, 将问卷初稿先送到部分高校档案工作者手中, 请他们从各自的角度对问卷中的问题进行应答, 然后对调查问卷进行检查和评论, 提出具体意见, 为调查问卷的完善及后面调查的正式实施做好准备。

2.采集档案科研数据的问卷调查正式实施。档案工作问卷调查在完成问卷设计、准备工作以及问卷调查试运行后, 就进入调查的具体实施阶段。这里笔者结合所主持的档案科研项目, 谈一谈档案工作问卷调查施行中比较常用的两种方法:集中填答档案工作调查问卷法和网络填答档案工作调查问卷法。

(1) 集中填答档案工作调查问卷法。集中填答档案工作调查问卷法, 指被调查者集中在某一时间段内, 各自填写档案工作调查问卷, 然后统一回收答卷的一种调查方法。其优点是具有较好的匿名性, 被调查者单独进行问卷填答, 不易被他人影响。所以, 对于调查一些较敏感的档案工作现象与问题, 或关系到被调查者个人隐私的内容会取得良好调查效果。另外, 集中填答调查问卷法节省时间、经费和人力, 可以在很短的时间内同时调查较多的对象。一般来说, 集中填答调查问卷法收集档案科研数据适合文化层次较高和成分单一的被调查群体, 这一群体社会背景、专业特征、社会态度等方面相同或相似, 可以减少问卷调查实施过程中的障碍。档案科研调查中问卷调查的实施, 可利用集中填答调查问卷法, 例如, 利用档案工作专题会议或每年一度的档案工作年会, 进行问卷调查采集档案科研所需数据, 可以根据所参加会议时间、人数、会场的组织情况等筹划问卷调查的组织实施。并尽可能提前与会议组织者进行沟通, 为组织答卷与答卷的回收做好时间和空间上的准备。以笔者的档案科研调查实践来看, 此法节省时间和精力, 取得的调查效果较好[1]116。

(2) 网络填答档案工作调查问卷法。网络填答档案工作调查问卷法, 指通过互联网络来发放和回收问卷的方法。可分为网站 (弹出式网页) 填答调查问卷法和电子邮件填答调查问卷法。网站填答调查问卷法, 是指档案工作研究者将档案工作调查问卷设置在访问率较高的一个或多个站点上, 由浏览这些站点并对该项调查感兴趣的上网者根据本人状况及看法填答档案工作调查问卷, 以此完成档案工作研究所需数据的收集方式。电子邮件填答调查问卷法, 指档案工作研究者通过发送电子邮件E-mail的方式将档案工作调查问卷发给被调查者, 被调查者填答完问卷后再以电子邮件方式把答卷发回给研究者。网站填答档案工作调查问卷法具有可附加多媒体背景资料的优点。但缺点是样本代表性较差, 难以准确代表研究者所要调查的特定对象, 且回收数据资料的真实性、准确性较难判断。电子邮件填答档案工作调查问卷法的优点是在地域上覆盖面广, 成本较低, 节省时间。

参考文献

篇9：读者调查问卷

1. 您是从什么渠道知道《小演奏家》的？

A. 邮局征订 B. 老师或亲友推荐 C. 网络或微信平台

2. 您是否会完整阅读《小演奏家》？

A. 会 B. 不会 C. 大致翻阅

3. 整体而言，您喜欢《小演奏家》吗？

A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢

4. 您觉得《小演奏家》杂志的封面设计如何？

A. 很好 B. 一般 C. 不好

若不好，您觉得什么样的封面更适合？（请填写）

5. 您喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

6. 您不喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

若不喜欢，您觉得这些版块中的哪些栏目有待改进？

7. 您对哪种类型的文章比较感兴趣？

A. 技法学习类 B. 人物传记类 C. 经验分享类 D. 活动资讯类

E. 互动交流类 F. 其他（请填写）

8. 您觉得《小演奏家》中还应该添加哪些内容？

A. 知识普及 B. 选购指南 C. 独家报道 D. 名校介绍

E. 其他（请填写）

9. 您认为《小演奏家》在哪些方面给您或您的孩子带来了帮助？

A. 扩展音乐视野 B. 提高技法水平 C. 掌握赛事资讯

D. 交流学习经验 E. 了解业界新闻 F. 领略大师风范

I. 其他（请填写）

10. 除了《小演奏家》，您还会给孩子订阅哪些音乐类报纸或杂志？

11. 除了以上所列，您觉得《小演奏家》还有哪些需要改进的地方？

请将调查问卷寄至甘肃省兰州市雁宁路399号《小演奏家》编辑部，或填写完成后拍成照片发至xstd_xyzj@163.com。您的建议一经采纳，我们将回赠一件小礼物以表谢意，在此先感谢您对我们工作的帮助和支持。

篇10：大学生暑假生活问卷调查表

注意：请用红笔把确定选项勾上。B

1.你的暑假主要在哪里度过？

A乡村及小城镇

B中小城市

C大城市

2.我想你应该一直期盼着这个悠长的假期，当她真的来临时，你的感觉是CA我要给自己充电，补习班不能少

B犹如脱缰的野马，疯狂地把学习时候错过的快乐补偿回来

C只不过是没有学习的日子，仅此而已

空虚无聊寂寞把我囚禁

3对假期的总体感觉C

A 无聊，不喜欢

B充实，很喜欢

C无聊，但也很喜欢

D没什么感觉

4.假期前你有做好计划做什么吗？B

A有，且很具体

B有，但只是一个大概的方向

C有，随意做些自己喜欢的事情

D完全不知道该干什么

5.若有计划，是否按计划实行过？C

A一直按计划行事

B实行一段时间就没坚持了

C没有付诸于实践过

D其它

6.生活的主要活动是BCDF

A打工

B看电视，上网

C睡觉

D外出旅游

E兼职或学习、考证

F逛街，聚会

G其它

7用于上网的时间有多少?D

A 0-1小时

B 1-2小时

C 2-3小时

D 4小时以上

8.你认为你的生物钟和平时比是否有差别B

A基本相同

B起床很晚

C黑白颠倒

9暑假生活中你是否学习或复习一些课程C

A 一直坚持学

B学一段时间

C偶尔学习一下

D一直没有

10如果有，主要学习或复习那些方面内容？A

A进行电脑、英语等的培训

B驾校培训

C自己感兴趣的知识

D其它

11.自己是否有必要去社会实践？B

A想过但没做过

B没找到工作

C以前做过

D正在做

E没想过

12.你打工的目的是？A

A充实暑期生活，锻炼自己能力，增加社会经验

B自食其力，赚生活费

C增加收入，以便付下学期的学杂费

D为自己或重要的人买一件礼物

E其它

13对于大学生暑期兼职“只要工作不要工资”的看法是什么？BA赞成，积累社会经验比较重要

B是一种不现实的想法

C没想法

D其它

14你对打工或兼职怎么看待？A

A可以锻炼自己，并积极就业机会

B有这样的想法，但只是想想，没有实际行动C放假就是休息的，没有这样的打算，15.过暑期外出旅游吗，游览山水吗AA有，且去过

B有，但没去过没

C有，但想去

D不想去

16.暑假旅游的看法？AD

A能够丰富阅历，增长经验

B加强自身的团队合作精神

C可以培养和提高与人的交流能力

D能够调剂心情，更好的投入到生活学习中

17假期没事做时，你有什么感觉?B

A会觉得日子很逍遥自在，很舒服呢B很自责觉得浪费了很多时间

C有点不知所措，有点慌

D就是觉得自己很颓废，但也很无奈E暂时还没出现过这种状况

18暑假最想干的事情是什么？CD

A休息

B学习

C社会实践

D旅游

E其它

19对于自己的暑假生活安排，你是否满意？CA非常满意

B基本满意

C不是很满意

D很不满意

20假期里有没有特别的烦恼？C

A总是沉醉在网络中，想抽身出来却无法自拔B整天想学习却什么也看不进去

C假期里过的太悠闲了，感觉过于颓废 D想找工作，但是都没找到合适的E其它

21你对你过去的假期有什么看法？BA没事可做，逍遥自在B自责浪费了很多的时间

C很充实

22你认为你理想的假期最重要的是什么?BA与家人做好沟通，B锻炼自己的社交能力

C做好复习工作，为下学期做准备

D玩的开心

E休息充分

23.每逢假期结束时，你的状态是？ C

A假期生活美好，状态较好的迎接新学期

B 还没玩够，暑假要再长点就好了

C 混混沌沌的暑假生活，开学也好

24.要开学了，对今后的学习，你准备好了吗?AA充满信心，做好学习计划了

B顺其自然，没什么好激动憧憬的C迷茫，不知道前路指向何方

篇11：暑假大学生蜗居现象问卷调查

1、你的性别（）

A、男B 女

2、暑假你一般做什么（）

A、蜗居在家 B、勤工赚外快 C、旅游 D、留校

3、你平均每天减去睡眠时间呆在家的时间是多少（）

A、小于2小时 B、2-5小时 C、5-7小时 D、大于7小时

4、你呆在家的原因是什么（）

A、外面的活动没有吸引力 B、无处可去 C、假期只想呆在家，不愿意外出 D、父母不允许外出

5、你在家的主要活动是什么（）

A 看电视上网 B 睡觉C 学习D其他

6、长时间呆在家对你的影响（）

A 心烦气躁B生活失去乐趣 C交际能力降低

7、你平均每天上网时间（）

A 1小时以内 B 2-3小时C 4-6小时D6小时以上

8、你上网主要是做什么（）

A 看电影B打游戏C 查资料D无聊，打发时间而已

9、你认为假期过得充实吗（）

A一点儿也不充实 B一般 C很充实

10、你对假期生活的评价（）

A很满意 B 一般 C 无聊D特别不满意

11、你认为假期时长怎样合适（）

篇12：暑假实践调查问卷

亲爱的同学们：

你们好，为了更好的了解初中生的暑假生活，我们特意做了这张调查表，耽误同学们一两分钟的时间来帮我完成这张调查表，在这里真诚的谢谢同学们的配合，请根据自己的真实情况如实独立的回答有关问题。占用同学们的宝贵时间，向你致以深切的谢意。

1.你所在的年级是：（）

A.初一B.初二C.初三

2.你的暑假生活经常是怎么度过的：（）

A.上辅导班B.在家自学C.旅游D.玩

3.你在暑假中学过艺术才艺（绘画 声乐 钢琴 舞蹈等）吗？（）

A.学过B.没有

4.从小学步入初中，你有明确的考学目标吗？（）

A.有B.没有

5.对于中考，在学习中你是否感觉有压力？（）

A.有B.没有

6.关于暑假辅导班的上课时间，你认为多少天是合理的？（）

A.20天B.30天C.40天

7.在暑假中学习美术或音乐，你是否感兴趣？（）

A.是B.否

8.在假期中的辅导班中，你学哪一门课程进步比较大？（）

A.语文B.数学C.英语D.物理生物化学

9.对于高中的生活，你对高中生活渴望吗？（）

A.渴望B.不渴望C.不清楚

篇13：暑假实践调查问卷

在企业内部问卷调查系统项目开发中, 人员较少, 只有项目经理、开发人员和测试人员各一名组成;资源也十分有限, 人员的技术基础也较为薄弱。人员一般未经过充分的系统培训就开始工作。该项目的软件生产领域有限, 软件产品用户有限, 该软件的使用人群仅仅是针对使用企业内部问卷调查系统的为数不多的人, 虽然如此, 但是要在较短的时间内拿出尽量让用户满意的产品, 那么就需要具有比大型软件项目更高的生产效率。因此, 在企业内部问卷调查系统项目中进行CMMI2实施和裁剪是非常有必要的。

2 系统方案

2.1 组织机构的剪裁

在我们的企业内部问卷调查系统仅仅只有三个人, 因此, 我们的质量保证由项目经理兼职完成。

项目经理 (1人) 。

开发人员 (1人) 。

测试人员 (1人) 。

2.2 需求管理过程的裁剪

可以进行裁剪的活动有评审计划文档。用户能抽出时间与项目组一同参与评审, 那么只需要简要书写的评审计划文档。

不能进行裁剪的活动有如下2种。 (1) 定义需求规格说明书标准。客户没有向项目组提供需求规格说明书标准, 同时项目组没有现成可以借鉴的需求规格说明书标准。 (2) 需求技术培训:需求分析人员缺乏开发经验, 在过去又没有经过严格的技术培训

2.3 项目计划过程的裁剪

项目计划的目的是制定和维护项目计划, 在企业内部问卷调查系统开发过程中要根据自己的管理经验, 实施以下工作。

可以进行裁剪的活动有如下两点:

(1) 在项目人员足够的条件下可以指定单独的软件项目计划人。在该项目组中, 人员不足, 资金不够, 规模小, 项目经理完成软件项目计划人的工作。

(2) 在企业内部问卷调查项目中, 人员少, 资金不足, 项目经理在项目计划的整个过程中都在对软件项目计划进行评审, 所以评审计划可以裁剪。

不能进行裁剪的活动有两点:

(1) 在企业内部问卷调查中, 客户未提供软件项目计划的标准格式, 这样就需要明确项目所需的各类资源、所用的开发软件方法和内部控制有可能会面临的风险。

(2) 企业内部问卷调查存在一定的风险, 在风险估计就是要对可能出现的风险做预测, 并将其按0级到10级做等级划分。

2.4 项目监督和控制过程的裁剪

而在企业内部问卷调查系统项目中, 项目经理要在项目中还扮演着其他的角色, 并与其他开发人员一直存在一起, 他熟悉项目的开发进程。这时, 项目经理就不需定期对该项目进展做调查了, 他可以随时对项目进展调查。在该项目开发中, 我们随时就会对项目的进展情况进行一次详细的考察, 其中包括:企业内部问卷调查系统的项目任务跟踪;企业内部问卷调查系统的项目费用跟踪;企业内部问卷调查系统的项目资源跟踪;企业内部问卷调查系统的项目工作成果及其规模跟踪。

软件跟踪与监控在企业内部问卷调查系统中具体活动的裁剪。

可以进行裁剪的活动有如下两点:

(1) 在企业内部问卷调查中, 人员少, 资金不足, 项目经理直接参与到了整个项目的开发跟踪和监控管理, 项目经理完全了解到了该项目的开发的过程, 所以不需要专门制定跟踪计划。

(2) 由于企业内部问卷调查的人员少, 所以不需要专门定期召开状态评审会议, 可以直接由跟踪负责人随时对状态进行评审, 所以评审会议可以裁剪, 用跟踪负责人随时对状态进行评审来代替评审会议。

2.5 过程和产品质量保证过程的裁剪

下为过程和产品质量保证在企业内部问卷调查系统中具体活动的裁剪。

可以进行裁剪的活动有如下两点:

(1) 在企业内部问卷调查中, 没有足够的人力, 所以不用设立专门的质量保证组, 质量保证由其他组兼任。

(2) 在企业内部问卷调查中, 项目经理直接参与项目的质量保证, 这样项目经理清楚软件项目开发的整个过程。

不能进行裁剪的活动有如下几点:

(1) 无论是大型软件企业还是中小型软件企业开发的中小型软件项目, 质量保证经费预算都是必不可少的。

(2) 在企业内部问卷调查项目中, 用户参与软件项目的质量保证时, 对软件产品的质量问题提出的意见或建议。

(3) 在企业内部问卷调查项目中, 虽然用户抽出了时间与项目组一起进行评审, 但质量保证评审文档仍应进行详细文档书写。

2.6 供应商合同管理过程的裁剪

由于该项目为中小型项目, 且根据开发中的具体情况, 不存在第三方软件的购买以及软件外包情况。

可以进行裁剪的活动有如下两点:

(1) 该项目不需要将软件承包给第三方厂家, 所以就不需要外部联络。

(2) 由于企业内部问卷调查项目不需要对软件实行外包, 所以就不需要对外包进行监督。

2.7 配置管理过程的裁剪

可以进行裁剪的活动有如下两点:

在企业内部问卷调查项目中, 由于人员有限, 所以项目经理担任了配置管理的监督人员, 因此将该角色对软件的评审与项目经理按时评审软件配置管理合并在一起;

不能进行裁剪的活动有:组织的自身的管理机制不够完善, 所以需要引进相关软件管理工具帮助软件项目开发的管理。

2.8 度量和分析过程的裁剪

度量和分析过程的目的是开发和维护一个用于支持项目信息需要的度量能力。

可以进行的裁剪活动有:提供将度量合并到未来的附加过程中的基础

不能进行的裁剪的活动有:在该项目中, 不妨将实最终数据的收集、存放、分析和报告纳入项目专用仓库中。

3 总结

本论文主要从CMMI第2级 (已管理级) 的角度进行剪裁实施研究。根据CMMI2的7个关键过程管理域的各自过程特点, 与中小型项目的特点相结合进行合理的剪裁。以企业内部问卷调查系统为例, 具体阐述了CMMI2如何在中小型项目中实施并裁剪。在开发过程的每一个阶段, 都应用CMMI第二级进行管理和改进, 保证软件的质量, 从而更好地进行中小型软件项目的开发。

摘要：软件能力成熟度模型集成 (CMMI) , 目前已经作为在软件企业或者是软件项目中队过程进行管理和改进改善的一个重要标准, CMMI最主要的作用是对软件的质量进行管理[1]。本论文以重庆联通内部问卷调查系统为例, 具体阐述了CMMI2 (已管理级) 如何在中小型项目中实施并裁剪。

篇14：读者调查问卷专区

现在数学君正稳稳地躺在桌前，而手里拿着笔的我还在用手机写字。我想，会不会每个女孩都视数学君为敌人呢，不知各位亲你们的感想是什么？（一定要说讨厌数学+_+*）

讲个冷冷的笑话，有个人去钓鱼，钓着钓着他就掉下去了。

最后祝小博越办越好，各位编辑老师，各位亲友都快快乐乐哦！

语嫣酱：代表编辑部广大女同胞们向数学君说一声，你真的很麻烦哎！每个人都有一段讨厌数学的日子，但等你到了大学后你会发现，原来中学时的数学蛮可爱的，因为高数不仅包括了你算也算不明白的微积分，最重要的是考试还不能划范围！语嫣酱在这里希望你学习顺利，开心度过最美的中学时光！

等等大王要来啦

怡明姐在群里发来几张陈伟霆的封面图片。

王语嫣：陈等等！大王终于来啦！

怡明姐：为啥叫陈等等啊？？

王语嫣：因为陈伟霆谐音waiting，他的Instagram账号名字又是williamchenwaiting，所以网友都叫他陈等等。

围子姐：从你嘴里说出来都成了故事啦！

王语嫣：我是个有故事的人……

怡明姐：噢，好，那我准备用其他小鲜肉了！

围子姐：说出来就变成个悲伤故事了吧。

王语嫣：终于理解什么是悲伤逆流成河了……

怡明姐：亮叔说了，怕这张的底色太浅，印出来会比较灰暗，不好看。所以准备用另一张了。不过，陈伟霆以后还是有机会用的！

王语嫣：好的，我们等，等等！

第六个使徒行者

围子姐：最近在看《千金女贼》，刘恺威和唐嫣演的。突然想起杨幂曾说刘恺威，“我给你生个宝宝，你都算老来得子！”

怡明姐：看来刘叔叔在家受老欺负了……

围子姐：多亏刘叔叔脾气好……

怡明姐：他亮叔，那个李钟硕在孩子们中呼声也很高，准备邀一张他的封面可行否。

围子姐：是谁呀？演啥滴？

怡明姐：《doctor异乡人》《听见你的声音》的主演啊，89年的小帅哥。演过《秘密花园》里的韩泰善啊。最近一个戏是《匹诺曹》，和朴信惠演的，老火了。186cm啊，个子一高，人就好看。你孟姐近年来好像不看韩剧了。

围子姐：孟姐已经改看《二炮手》了，哈哈哈。

怡明姐：《二炮手》我看完了，还看了一个黄渤演的，叫啥来着？《锋刃》吧。《二炮手》和《锋刃》都应该算是抗日神剧吧。

围子姐：《锋刃》我都看完了。我这几天一直在追《千金女贼》，我喜欢那个盛少，男二号。

怡明姐：韩剧吗？

围子姐：不是，国产的。男二号，杨佑宁，简直帅呆了。女二号也好看。

怡明姐：杨佑宁我知道，演过《京城81号》嘛，小伙子蛮有气质。

围子姐：那个鬼片？林心如和费曼爸演的那个？

怡明姐：对对对，就是那个。但一点也不吓人。

亮叔：百度了一下李钟硕，好友一栏蹦出了金宇彬。就是《继承者》里的崔英道。这个最近也大火啊。

怡明姐：鱼饼欧巴，邀！

王语嫣：怡明姐是影视圈的“使徒行者”吧……

隐藏的最后一位秘密成员

在改稿子，听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着突然响起了Pablo友好而浑厚的叫声，敲门人惊吓状：“哎妈，我不进去啦！稿子给你塞门缝底下啦！”我通过音色分辨出这是围子姐的声音。“围子啊！那我就不开门了啊！”怡明姐从遥远的办公桌前喊道。

过了一会儿，怡明姐发来消息：“嫣儿啊，你在不？”很快怡明姐又发来一条消息：“你洋姐家Pablo来啦，刚才堵在门口不让我出去，想说我把稿子放门缝底下，让你帮我把稿子给亮叔！现在好啦！”我：“哈哈，远远地就听到了Pablo的叫声……”怡明姐：“Pablo在喊你来，你来呀！我给他买麻辣烫了！可是他好像怕热。”我：“啊！他可能是比较怕会变成‘热狗’！姐你不要吓他啦！”

五分鐘后，再次听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着再次突然响起了Pablo欢迎的叫声。敲门人惊吓状，大喊：“哎妈，我就不进去啦！”然后转身跑走。我通过音色分辨出这是广丽姐的声音。