关于生活大课堂600字作文

2024-04-13

关于生活大课堂600字作文（通用16篇）

篇1：关于生活大课堂600字作文

生活大变迁-想象作文600字

随着时光匆匆流逝，我们已渐渐长大，我们的生活也发生了翻天覆地的变化。

从前，家中的家具十分简陋，没有电视，没有空调。奶奶坐在小木板凳上，摇着扇子，一遍又一遍地给我讲着故事。她对我说：“你们呀，可赶上了好时代，以前我们天天放学都要做很久的家务活儿，只有晚饭后，夜深了才有时间做作业。”听完奶奶的话，我想起了以前自己小时候玩，走在泥地上，忽然脚底一滑，扑倒在泥地上，看着自己的衣服变脏了，我哇哇大哭的场景，可如今大家靠努力将泥地变成了柏油马路，这么一变，我们就像鱼儿得到了水似的，出行方便了，人们做事也快多了。这是家乡在科技创新中的变化。

不久我的家也开始拆迁盖新房了，等了半年，新家终于盖好了。走近一瞧，天呀，这是我的家吗?宽敞的客厅，光滑又明亮的地板，原来的那个小屋不见了，变成如今这个漂亮的.家，厨房里再也不是脏脏的了。有功能繁多的油烟机，有自动消毒的碗柜，有各式各样的厨具……我的家完全变成了我梦想中的样子。这是时代创新和家人们的努力产生的变化。

以前手里拿着老年机也是一种奢侈，除了一些简单的功能，别无他用，现在智能手机在市场上随处可见、功能繁多，钉钉应用也来到了各家各户，疫情期间，老师通过云直播与同学们交流，让同学们掌握课内知识，老师也可以随时了解掌握学生的学习情况，电视、电脑上云上课堂走进千家万户，每天按照相应课程为我们辅导，这也是在科技创新中的变化。

科技发展给我们的生活带来如此巨大的变化，真是让人感到欣喜若狂。同样，未来会发生什么也值得我们畅想。

篇2：关于生活大课堂600字作文

4月22日，鲁泰热电党总支组织各党支部集中观看了“灯塔大讲堂”第九课《学习健康知识科学应对新冠肺炎》，并进行研讨。

《学习健康知识科学应对新冠肺炎》由医学专家教授以访谈形式，从科学认识新冠肺炎、提升免疫力、慢性病管理、合理膳食、心理疏导、中医中药等方面，讲解健康知识和注意事项，帮助广大党员群众正确认识新冠肺炎，增强卫生意识和自我防护能力，倡导养成文明健康、绿色环保的生活方式。

党员们纷纷表示，将科学应对新冠肺炎、做好个人防护、提升健康素养，立足岗位，为公司疫情防护与经济建设工作贡献力量。

篇3：关于生活大课堂600字作文

一、广泛阅读, 大量储存

我们可以阅读的课外书籍很多, 比如, 各种卡通画、童话、寓言、故事、儿童文学、科学常识、科幻小说、变形金刚故事, 还有各种为学生办的报纸、杂志等, 当你阅读时, 你会发现课堂上学过的很多词语, 常常会出现在这本书里或那本书里, 你还会发现有很多词语是你不曾在课堂上学到的, 但你通过阅读书中的故事也能理解它。书中的事情有古代的、现代的、中国的、外国的, 许许多多是你课本上不曾学过的, 看了这些书, 你应把他们记在心里, 分组归类, 形成头脑中的知识库, 需要时就输出。大脑中储存的知识多了, 说话、写文章就能得心应手, 大凡有学问的人在青少年时代都是读过很多书的。作家们都是先读了别人很多书, 然后自己才能写书。生活中许多人能够出口成章, 执笔成文, 也都是多读书的结果, 多读书、读好书是同学们学好作文的必由之路。

二、广收信息, 拓宽视野

现代电讯技术的发展, 使广播电视进行家庭已成为很普遍的事情, 同学们要会利用这些条件帮助自己学习。每到星期或节假日可抽出适量的时间收看电视。比如:少儿节目、动画片、动物世界、世界各地、正大综艺、百家讲坛各种实况转播等节目都能使你从不同的角度得到各方面的信息。特别是节目主持人那清新流畅的解说, 随机灵活的应变, 风趣幽默的谈吐, 或评价、或鼓励, 或惋惜, 或遗憾。这种语言美会感染着你们, 潜移默化地影响着你们。

三、广交朋友, 提高应用能力

语文的学习是随时随地的。古人言:“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”学习语文作文仅仅把自己的脑子当成仓库, 而不会拿出来用, 也不算学得好。要学会大量地输入, 适时输出, 应该是边学边用。广交朋友, 就是使知识变成能力的最好办法。其实生活中, 你们经常参与社会交往, 若留心学习长进会更大。随父母串亲戚访朋友, 看看别人是怎样执行你们的, 话怎么说才是恰到好处。当客人光临你家时, 你也应学着去待人接物。和同学、老师、家长、邻居相处, 应考虑选用什么词怎样说话才有利于团结、友谊、和睦。书本知识可以指导你的行动, 你的一言一行, 在逐步改变着你, 使你的语文作文能力不断提高。这是新的时代对少年儿童的新的要求。

在上述三方面基础让上还要让学生六大解放, 引进生活活水, 具体可从以下几方面着手。

第一, 解放学生的眼, 让他们去看。生活是个万花筒, 要想让学生把一幅幅美丽的生活画面摄在心灵深处, 并用生动的语言表达出来, 必须让学生养成观察的习惯, 要学生观察身边的一草一木, 一人一事, 然后写成观察日记, 天天积累, 就有了写作素材。

第二, 解放学生的手, 让他们去做。小学生精力充沛, 活泼好动, 对什么事都充满好奇, 总想摸摸做做, 一次手工制作, 一次家务劳动, 他们都会产生兴趣。教师可抓着这些特点, 经常开展“手工制作竞赛”、“家务劳动露一手”等贴近学生生活的活动, 让学生先做后写, 水到渠成。

第三, 解放学生的嘴, 让他们去说。口头表达是书面表达的基础, 每次课前5分钟, 让学生轮流来个小演讲, 经常开故事会、讨论会, 这样不但丰富了学生生活, 而且提高了学生的表达能力。

第四, 解放学生的耳, 让他们去听。小到听同伴之间的“瞎话儿”, 大到听广播、听新闻, 天天听, 听的多了, 知道的也就多了, 日积月累, 不知不觉中, 自己成了有心人, 既积累了生活经验, 也积累了写作素材。

第五, 解放学生的脑, 让他们去想。鲁迅曾说:“孩子是可敬佩的, 他常常想到星月以上的境界, 想到地面下的情形, 想到花卉的用处, 想到昆虫的语言;他想飞到天空, 他想潜入蚁穴……”确实如此, 对于天真烂漫的儿童来说, 他们都有强烈的好奇心, 丰富的想象力。因此, 作文教学要通过各种形式对学生进行想象力训练。另外, 正确引导学生的幻想, 特别是积极的幻想, 对学生的学习、生活具有直接推动作用。如通过举办“当我20岁时”主题班会, 让学生大胆幻想, 把幻想与现实结合起来, 提高他们的写作能力。

第六, 解放学生的时间和空间, 让他们去活动。让学生走出“家庭—学校”两点一线的狭小天地, 去拥抱丰富多彩的生活大课堂, 带领他们到大自然中去, 与他们一起观赏朝阳、晚霞、星空、皎月以及雨后的绿树, 雨雾笼罩的群山, 金色的田野……进而观察大自然的变化:绵绵的春雨, 皑皑的白雪, 轰隆隆的雷声, 奔腾不息的江河。这样从静态到动态, 从优美到壮美, 激发学生的爱国情感, 从而进行辩证唯物主义的启蒙教育, 锻炼和提高学生的观察力和审美能力。带领他们到社会中去, 与他们一道参观农村、工厂, 让他们感受劳动的艰辛;与他们一道去图书馆、阅览室, 让他们博览群书, 步入知识的海洋……

这样通过六大解放, 提高了学生分析事物的能力, 丰富了学生的写作素材, 为他们写作找到了取之不尽的源头“活水”。

摘要：本文通过探讨学生作文素材的获取途径, 提出提高学生作文能力需要实现三大解放的建议, 对促进学生作文能力提高具有指导意义。

篇4：关于生活大课堂600字作文

一、语文与人类社会生活联系非常紧密

语文是最重要的交际工具，由语言和文学两大部分组成。而语言和文学都起源于人类的生产劳动，并在人类的生产劳动与社会生活中不断得到丰富和发展。语文与人类社会生活的联系比其他任何学科都更加紧密。人们每天接触最多的就是语言，任何交流活动都离不开语言，就是一个人独自思考问题也需要语言。

正因为语文与人类社会生活的关系非常密切，所以社会生活中蕴藏着无穷无尽的语文资源。这就要求我们的语文教学一定要把学生引入社会生活的大课堂，让他们充分利用这些资源学到一些在课本上不容易学到的语文知识，作为小课堂教学的延伸扩展和必要补充，不断提高语文知识水平和语文运用能力，而不应该把学生的语文学习封闭在一间教室，一本教材，一个教师的小天地里，局限于用心听课，努力做题，认真考试的小圈子中。

二、学生对语文的认知启蒙于社会生活的大课堂

我们之所以要把学生引进社会生活的大课堂，还因为人们对语文的接触、学习和运用，本来就是从社会生活这个大课堂开始的，实际上，任何一个人早在进校读书前，就不由自主地置身于社会生活的大课堂，开始学习语文，并取得了一定的语言学习效果。婴儿学习口语的事实就很能说明这个问题，婴儿呱呱坠地时一句话也不会说，一周岁左右可以说最简单的“爸”、“妈”、“水”、“喝”等词语，两周岁后便能运用语言表达自己的要求和情感。他们能学到口语，正是因为他们不是生活在一个封闭的环境里，而是生活在一个拥有许多亲属、邻居及小伙伴的群体中(社会生活课堂)，小孩在与众人的接触中听到了大量的言语“例子”，以一个小孩每天听100句话计算，每句10字，每天就是1000字，一年即365000字，两年即730000字！就是说小孩学会简单的口语，等于(用耳)读了五六部长篇小说。我们中学六年的语文课本一共还不到200万字，如果我们的学生在一个封闭的小课堂里仅仅阅读这不到200万字的文章，显然是不够的。为此，《高中语文教学大纲(修订稿)》规定：“课外自读文学名著(不少于10部，300万字)和其他读物。”虽然，这个规定是不是很科学，是不是很切合高中学生的实际，尚是一个值得继续探讨的问题，但是这起码能说明，让学生局限于钻研一本教材的旧教学格局已受到强有力的冲击。当然，我们所提倡的引导学生到社会生活的大课堂中学习语文，绝不仅限于阅读名著和其他读物这一种途径，还应包括与他人交流沟通，阅读报纸杂志，接触网络和电视广播等。

三、当前高中学生的学习状况亟待改变

让学生自觉走进社会生活的大课堂，也是针对当前高中学生学习现状提出的要求。不必讳言，当前，我国高中学生由于高考的巨大压力，学习负担愈来愈重，与社会生活的接触面越来越窄。他们每天都有听不完的课，做不完的题，其中不少人一天到晚仅是从宿舍到教室、到饭堂，最后又回到宿舍。有的住宿生甚至连回一趟家或者上街逛逛也被看作是一种时间上的奢侈，他们基本上只能与学校的同学和老师进行交流沟通，真正陷入了“两耳不闻校外事”的境地。长此以往，这些学生极有可能把自己孤立于丰富多彩的社会生活之外，成为当代中国版的“套中人”。在这种状态下，学生能不能学好其他课程，我们不便妄加评论，但要学好语文恐怕就很难了。

笔者在多年的语文教学中，经常发现有的学生（学理科的居多)对学习语文很重视，听课用心，作业认真，从其在课堂中的表现来看，不失为勤奋刻苦的好学生，但写出的作文却内容贫乏，字数常常达不到要求。高中三年所写的数十篇议论文，不管什么论题，所运用的事例论据经常是从语文课本或其他学科课本上抄来的“老面孔”，并且少之又少，同时也讲不出多少道理。究其原因，就是因为这部分学生除了眼睛紧盯着课本外，平时对国内外发生的重大事件和自己身边出现的各种事情视而未见，充耳不闻，没有进入社会生活的大课堂里获取写作素材。因此，到了议论文写作时，常常是没有多少道理可讲，也没有什么事实可摆，这种状况实在令人担忧。我们都知道，现在的高中生所学课程多，负担重，硬性规定他们在一个学年里读多少部、多少万字的名著及其他读物也许未必做得到，且有被一些学生家长视为“不务正业”之嫌。但是，我们可以引导学生每天用比较少的时间翻翻报纸杂志，看看电视，听听广播，有条件的上上网等等，则是很有必要的，这对于那些整天淹没在题海之中的学子们来说，既是一种必需的大脑放松，更是一种得到各种语文信息的极好方式。

四、提高学生在社会生活大课堂学习语文的效率

为了使学生在社会生活的大课堂里学习语文，提高效率，取得良好效果，我们语文老师一定要在学习态度、学习内容和学习方法等方面给予学生以全面的、科学的指导。这一点非常重要，如果没有老师的提示和指导，不仅许多有价值的语文信息会从我们学生身边悄然溜走，甚至还会让一些“文化垃圾”影响我们的语文教学。

在学习态度上，首先教育学生要充分认识到走进社会生活大课堂的重要性。语文学习有其自身的突出特点，课内学习固然非常重要，课外学习也必不可少，二者相辅相成，缺一不可。课外学习是课内学习的延伸和不可或缺的补充，离开了社会生活这个大课堂，要提高语文知识水平和语文运用能力就会成为一句空话。在此基础上，要教育学生自觉投身到丰富多彩的社会生活中，主动地、有选择地接收各种有价值的语文信息，再不能像幼儿那样不能自主地置身社会生活，盲目被动地接纳外界的一切。这里的主动与否，会导致学习效率与学习效果的天壤之别。另外，还有一个问题必须引起我们的高度重视。由于各种原因，我国当前尚未形成从各方面促进母语水平提高的优良环境，表现为：报刊、书籍中（特别是盗版)错别字的常见；稀奇古怪近乎“文化垃圾”的作品，不时误导着好奇的中学生趋而效之；广告、店牌、商标、张帖，常以故意破坏语言的科学性、规范化为诱人的时髦；那些令中学生“发烧”的流行歌词，常使语文教师的语法修辞教学受到很大的影响……在这样的环境下，必须要求我们的学生在社会生活的大课堂中学习时要“运用脑髓，放出跟光，自己来拿”——有选择地接收，而不能不加辨别地盲目接纳。

在学习内容上，我们要教育学生注意从社会生活中收集大量的理论材料和事实材料(这些材料课本中太少），使他们在作文时有道理可讲，有事实可摆，解决“无话可说”的问题，要指导学生在阅读各种读物和与人交流中，学习积累大量的语言材料，提高语言表达能力。要告诉学生在观赏影视、文学作品的过程中，深入分析，仔细品味，不断提高文学鉴赏能力和文学创作能力。还要鼓励学生多参加一些社会活动，多与他人交流沟通，努力培养运用语文的能力。

篇5：生活处处是课堂作文600字

这一个暑假，天特别的热，如果不开空调或电风扇，根本没办法好好呆在家里，爸爸妈妈也给我买了好多冰棒来消暑。因此，就出现了以下的搞笑一幕。

“知了一一知了—一”，蝉在树上唱歌，太阳炙烤着大地，我看了看冰箱，悄悄地拿出了我最爱的老冰棒，我迫不及待的撕开了冰棒的包装，立马舔了上去，“啊，爽！诶，为什么我的舌头和冰棒粘住了？救命啊！”但还是无济于事，舌头被粘住了，话也说不了了，只能发出“嗯嗯嗯”的声音。好不容易拿下来了，这一次事件让我产生了极大的兴趣，我向妈妈借过手机，在网上查了一查，原来是由于冰棒的温度低于0度，舌头带有水珠（即唾液），当舌头接触到冰棒，冰棒产生热传递效应，迅速夺走了舌头部位的热量，导致舌头与冰棒的接触面瞬间结冰而粘住舌头。类似的情况还有在冬天零下几度的时候，用手摸铁栏杆，手会被栏杆粘住，这些现象背后的原理都差不多。那又有什么方法来解决这种棘手的情况呢？哈哈，我继续查阅资料，得到的结论是：

第一，可以直接用水管冲舌头与冰棒的粘接处，注意：一定要用凉水哦，这一招会很快将冰棒与舌头分开，但唯一不足的是必须要牺牲一支冰棒。

第二，还可以在舌头与冰棒粘在一起的时候，用上嘴唇将舌头上的唾液推到舌头与冰棍的粘接处，让其慢慢融化，舌头就顺利的拿下来了。

篇6：关于感受生活作文600字

头一天晚上，姥爷已经把面和好了，这下就好办了，我和妈妈让红红的枣儿们舒舒服服地泡了个热水澡，接着把和好的面揉好，揪成一块一块的，大约一个馒头大小，活像一个个柔软的鹅卵石，选其中一块，把它弄成长长的圆柱体，再把擀面杖从中间轻轻地按下去，直到出现一道辙痕，接着再用手把旁边突起的地方按编，再用手把两旁多余的部分放进去。

好，接下来该放枣了，先拿两颗枣，放到正中间，不过，一定要枣屁股对着枣屁股，不然就不对称了，接着再从两边分别放上两个，再让它打个滚，这样就做成了一个枣馍，真想一个小姑娘的裙子上镶嵌着六颗美丽的钻石。

接下来该做枣花了，还是先把它弄成一个长长的圆柱体，接着就把这个圆柱体摆成一条弯弯曲曲的小蛇，再拿五颗枣，把其中，四颗放入中间四处弯曲拐角的地方，最后，秘密武器上场了，把两根筷子放到“小蛇”的腰两旁，接着我这个魔术师要变魔术了，我把筷子往里边使劲一夹，刚刚还十分丑陋的小蛇瞬间变成了美丽的太阳花绽放着笑脸，最后再从中间顶端放上枣，大功告成，不过现在它又像翩翩起舞的蝴蝶了。

篇7：关于初中暑假生活作文600字

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的初中暑假生活作文600字4篇，欢迎阅读与收藏。

初中暑假生活作文600字篇1

暑假即将结束了，我们又将迎来一个新学期。回想起暑假里那一段段往事，我至今都还记忆犹新。与往年相比，这个暑假生活很有特色!既让我开心又让我烦恼，更给我留下了深深的遗憾。

一放假，爸爸宣布了一个激动人心的信息一去美丽富饶的海南和风景如画的桂林游泳。同时，爸爸要求我在出发之前完成所有作业，我的心里像有两个小人在吵架，一个人说：“看，你那堆积如山的作业在旅游之前哪做的呀!说不好，还要挨爸爸的批评，还不如别去呢!”另一个说：“只要你抓紧时间，不浪费一分一秒，这样作文就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀!怎么可以不去呢!”最终，我对旅游的渴望胜出了!于是，“魔鬼作业期”就开始了。我一每天“上刀山，下火海”的精神去完成暑假乐园，阅读，练字……做着，做着，突然间，半路杀出了一个个程咬金。哎……真是烦死人了!

怎么办呢? 对了，可以再尝试一次，看看是否有新的灵感。我左思右想，可还是遇到了几只拦路虎!看来现在唯一的方法就是像同学们和老师发出“SOS”和求救型号。在7月26日晚上9时。我却如愿以偿地登上了飞机，开始了为期9天地海南、桂林游。波澜壮阔、一望无际的大海是迷人的，甲天下的桂林山水是美丽的，但另人难以望怀德是神秘谷称“野人谷”。那天下午骄阳似火，我们随着导游走进了一篇原始森林，层层叠叠的树叶挡住了阳光，让人毛骨悚然!

在这里我第一次看见了野人，他们挽着蓬乱的头发，露着黝黑的上半身，只穿着一件短短的豹皮裤。这些“野人”脸上都画着不同的斑纹，当游客走进时，他们有的就张张牙舞爪，恐叫起来，声音回荡在幽静的森林里;有的从碗里抓客一块血淋淋的牛排正津津有味地啃着;有的把一块烧的滚红得小炭块塞进嘴里，有滋有味地嚼着;仿佛是口香糖似的;……他们实在太野蛮了!太疯狂了!

我的暑假生活是多么的丰富多彩呀!他开阔了我的视野，锻炼了我的意志，让我学到了许多书上没有的知识，使我受益匪浅。

初中暑假生活作文600字篇2

很快的暑假就一晃而过，我还没有细细来的及去体会些什么一切就悄然而失去了，现在的其依然还是在教室上课，但是心理面却总是怀念起暑假的生活和那些快乐的日子。

暑假里，我象一只从笼中放出来的小鸟，可以在属于我自己的空间里自由飞翔，没有沉重的学习负担，没有母亲的絮叨，没有书本的纠缠。

那天，妈妈带我来到沙滩浴场。看到东湖沙滩浴场的风景一切，我在沙滩上兴奋地跑了起来。沙滩上的人可真多。有的在打沙滩排球，有的在盖沙被，还有的在堆城堡……再看远处的湖面上，人像下饺子一样。他们一个挨着一个，有的在打水仗，有的在打水球，还有的在奋力想远处的小岛游去……我迫不及待地加入了沙滩的人群中，占据了一块地盘，堆起了我的梦想城。在学校里，上午和下午都得在教室上课，像牢笼困住了我们这些活泼可爱的小鸟。而在暑假里，我想去哪就去哪，想去游泳就去游泳，是多么的无忧无虑！

站在沙滩上，用小脚丫踩在软绵绵的沙子上，任由浪花拍打着脚丫，品味浸泡在海水中感受那股别样风情。捧起一手黄金般的沙子，让沙子从指缝中流过。学校里每天早上，你要几点钟起床就几点钟起床，哪怕你睡到中午都不会有人叫你，而要上学了，你就要早早起床，刷牙、洗脸、吃饭……这么多的事要在７点钟之前做完，还要急匆匆地赶到学校迟到了又要被老师骂，是有多么的不自由！让烦恼随着沙子都抛到九宵云外去了。湖面在太阳光的照射下波光粼粼。我先将沙子围成一堵墙，再用沙子堆成一个圆柱体，最后我用木棍在圆柱体上画了几扇窗户，一座城堡诞生了！

暑假里虽然有许多事都不能实现，不能满足，但暑假是多么的自由自在！

在家里面的时光总是呼啦啦的飞逝而过去了，现在我的心思在回忆暑假上面，但是前方的路却不得不再去前行，望着眼前的美景我心里面总是时常在感叹着，人生无常，我们应该好好地珍惜那些我们走过的日子。

初中暑假生活作文600字篇3

时光飞逝，转眼间，初中生活的第一个从暑假已经过去四十多天了，在这四十多天里面我收获了许多也体验了许多······

暑假开始的`那几天，我就决心要先完成一大部分的作业，剩下的一小部分以后再来慢慢的完成。

暑假里，我去了泉州的清源山。清源山里山清水秀如世外桃源一般。里面有一座老君岩石像，这就历史上有名的老子，他是备受尊敬的道家学派的创始人。清远山里的空气新鲜天空蔚蓝蔚蓝的，让人一进去就有一种心旷神怡的感觉。高大的树木，绿莹莹的草地，五彩缤纷的花朵，一切的一切都是那么的和谐，没有一丝丝的人工来制造。当爬到顶峰的那个亭子时，从上往下俯瞰，如同身处在云里雾里，朵朵白云从身旁飘过，如同在仙境一般，而下面一座座的小山是如此的袖珍，这一切让我看得如痴如醉，都忘了此刻的我身在何处。直到回到家以后还对这里的美景恋恋不忘，现在回想起来还是那么的美好！

暑假里，我还去了乡下的农村里，大大地体验了一把农村生活。每天早上五六点就起床，早餐就只有一碗稀饭和鸡蛋。吃完饭之后就得到田里去干活了。脚踩在黏糊糊的泥土里，在那里猫着腰插水稻，才没一会儿过后，肚子就饿了，而且腰又酸又疼。中午吃完饭之后，休息一会胃又开始劳动，真的超级累。不过好在那里的农民都十分淳朴，待人很好，有很热情。在哪儿我收获了知识，而更可贵的便是与那里人们的深深友谊，他们让我懂得了什么叫做真诚待人，他们让我感到了温暖与开心！

篇8：关于生活大课堂600字作文

一、学习环境生活化拓展英语教学空间

语言离不开环境,离不开实践,因此给学生创设一个良好的英语学习环境起着极为重要的作用。

1 . 学校环境做到双语化。让学生时刻感觉到英语的存在,时刻有英语印入眼帘,让学生感觉到生活中英语无处不在。教室、办公室及各专用教室等标牌双语化,让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都会“说”英语等等, 为学生创设一个良好的英语学习环境。

2 . 让家中的每一件物品都会“说”英语。制作英语小标签,时刻成为英语学习的内容。比如bed,clock,table, chair,flower,radio,light……贴在具体的物品上,并可摘抄一些英语的名句,悬挂在家中,让家充满浓浓的英语气息。

3 . 利用好社会生活资源。大街上,随处可见的英语店名:KFC JOJO Macdonald's Dicos,超市中餐巾纸上的soft, 牛奶包装上的milk,橘子汁瓶上的juice,商品的说明书上的Made in China……电脑英语:Windows,My files,E-mail ……公共设施英语:toliet,garden,bus stop,airport,station ……丰富的少儿英语电视节目等。拓展英语教学空间,让英语在学生学习、生活的环境中无处不在,潜移默化,轻松愉快学习、运用英语。

二、课堂教学生活化提高学生学习效率

心理学研究表明:从学生参与课堂教学的心理来看,跟自己的学习生活密切相关的、生动有趣,以及理解起来较容易的知识更能激发学生的热情,促进学生积极有效地参与。

1.改变学生的座位模式。我们的课堂座位大多是传统的 “横排竖行”分布,师生面对面,教师成了课堂的中心。要突出“以学生为中心”的思想,就要在课堂教学中体现出学生的主体地位,教师完全可以打破传统的座位模式,将座位布置成圆形、半圆型、“田”字形等,便于学生之间面对面交流的座位。

2.创设生动、真实的教学场景。如,在教学“Happy New Year”这一内容时,教师精心布置好教室,并渗透有关元旦的语言及文化,然后让学生学唱歌曲“Happy New Year”, 并在歌声中互赠礼物或相互问好,最后让学生来模拟表演这部分的内容。

3.运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的,而抽象名词较少。教师在教学时尽量使用实物、图片、简笔画、教具等,让学生易学。比如在教学单词big、small、long、short时,我要求学生观察教室和周围的物体,来谈谈“What is long”,“What is short”等等。

4.利用游戏角色扮演,模拟生活进行语言实践。如学习 “What would you like for lunch/…?I’d like some tomatoes and mutton.”等句型时,教师可以准备一些食物、图片、托盘,再让学生戴上自制的头饰,创设一幅活生生的餐厅图, 让学生分别扮演到食堂买吃东西的情景,使本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本,寓教于乐。

三、练习作业生活化发展学生英语素质

小学英语作业,除有巩固课内知识、技能的功能外,还要社会化、生活化,而不只是机械的操练。让学生的语言知识学以致用,走进生活,走出学校,走向社会。

1.作业形式多样化、内容生活化。教师要改变传统的作业形式,减少抄写单词、背诵课文这类任务重激趣小的作业量, 适当增添一些有利于学生语言知识向技能转化的作业模式。

2.考试检测形式多样化,内容生活化。考试也是一种作业,其目的是检测学生掌握英语学习的程度。因此,教师应尝试多种检测方式,如:非竞赛类的:鼓励学生尝试写英语小日记或英语小短文、小诗歌甚至是改编小歌谣;让学生自由组成合作小组,创造性地改编对话或排演短剧;指导学生定期编辑 “出版”英语小报等。

3.日常多用英语进行交流、表演。学习外语如能最大限度的接近实际交流情景,那么交流能力的形成会更快、更容易。

语言是社会生活中人们交流思想,学习,表达情感的工具,因此,英语教学首先要注意其工具性和交际性的特点, “学以致用”是外语学科教学的根本目标。同样是语言,学生会觉得学语文容易得多,原因在于,中文是我们的母语,在生活中时刻使用着。而英语作为一门外语,一般局限于课堂,下课铃一响,学生就似乎与英语说Goodbye了。鼓励学生努力做到,无论走着,站着都想英语,学英语,用英语,让英语真正走进学生的生活,为生活所用。

摘要：为学生创造一个生活化的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语。这是我们教师一直在寻求的一种小学英语教学方式——生活化教学。

篇9：让作文的小课堂融入生活的大天地

一、在生活中吸取养料

应该让大自然成为他们写作的天地。沐浴着淡淡的阳光，我把学生领到校园中，指导他们留心观察周围的事物，将自己的所见所闻记录下来。大自然的树木花草、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果，都能成为习作的素材，尽可能让他们去看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。当孩子们置身于自然中，像一群自由的小鸟，贪婪地呼吸清新空气，目光里闪动着灵气时，我仿佛看到了他们脑海里涌动的写作欲望，表情达意对他们来讲并非可望不可及了。他们有话可说，有物可写，这时再进行作文指导，我就能得心应手了。作文课上，充分给孩子们展示的机会，我注重给学生创设一个人际交往、语言、思维的“生活演练场”，利用语文园地中的口语交际，给一些提示，分小组讨论，然后全班交流，他们大多能有感而发。习作前，面对“散乱”的素材，我会帮助学生合理裁选，让他们写作时心中有数，有章有法。面对生活，每一个学生都会有自己的独特认识和感受，或是成功的喜悦，或是受挫的懊恼，或是被责难、被误解的愤慨和惆怅……凡此种种，鲜活而生动。我鼓励学生大胆“写实”，说出真话，他们的习作自然就会充满了生活的气息，表达出童年的率真。

二、再现生活，丰富作文

有了生活，如何表达，对小学生来说还是一道难逾的“坎”。每次作文训练中，他们都会感到头绪杂乱，不知从哪儿说起，其主要原因是小学生缺乏提炼生活和“作”文表达的能力。叶圣陶先生曾说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰写……”叶圣陶先生的“思”和“感”，就是指对现实生活的认识和思考，而小学生可能会“看”生活，“思”和“感”就极其困难了。因此，在作文教学中，指导、优化训练过程显得极为重要。我发现引导学生结合学过的课文，对所经历的生活深化认识、强化感受，再形成文字，并反复修改，不失为指导学生学会写作文的一条佳径，学生易于接受。如在完成描述春景的习作时，我先开展寻找春天的实践活动：让学生到野外采撷一片翠叶，追逐翻飞的彩蝶，观赏水里的游鱼；让喜欢画画的学生去描摹风中的柳枝，喜欢朗诵的学生吟一首颂春的古诗，以增加直观感受。接着安排一节《走进春天》的语文实践活动课，让孩子们诵春诗、话春景、品春趣，促进生活体验的内化，最后才进行写作。可谓“水到渠成”，学生完成的习作充满浓郁的生活气息，他们笔下的春风醉人，春柳动人，小鸟诱人，春景迷人，稚嫩的笔触合上了春天的脚步，张扬着时尚的个性。题材广，构思新，表达巧，令人称奇。文笔不够“老道”，但新颖；篇章布局不够“严谨”，甚至有点“蒙太奇”，却个性十足，读着令人难以忍俊。

三、积累生活，抒生活之情

生活是色彩斑斓的，每个人的生活经历和感受会各不相同。小学生以记叙文为主要写作方式，就要学会观察生活、摄取生活、感悟生活，做生活的有心人。随时注意摄取生活的一点一滴，随时记录自己的一瞥一闻，学生看见啥就写啥，爱写啥就写啥。一个词，一句话，一个片断……一方面，培养学生勤于动笔、乐于表达的好习惯；另一方面，通过生活写真，鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己真实的情感。我要求学生随身带一个本子，随时记录个人生活中的小事略感，小区掠影，街头即景，同时配上漫画，让学生随感而发。表达形式自由活泼，只要写真事、吐真情就成。我每周利用一堂课进行随笔交流，让学生朗读自己的“大作”，大家进行点评，好的作品登上班级的“作文集”，激发学生动笔的热情，培养学生作文时“说真话，表真情”的习惯。

四、突现个性，展示生活

要让作文教学向生活开放，就得注重培养学生的兴趣特长，鼓励学生参加兴趣活动，充实学生的个人生活。我经常利用节日、班队活动组织各种形式的主题活动，丰富学生的生活，并经常指导他们利用郊游的机会，有意识地参与社会实践，让学生拥有自己的见闻、感受，为写出富有个性色彩的作文打好基础。

学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同，对生活的观察体验必然不同。我指导学生写反映家庭生活的习作，许多学生都能选取亲身经历的事，写出真实的感受，没有了编造和拼凑，妙趣横生的童言把一份份童趣渲染得淋漓尽致。

指导学生作文，要引导学生选取独特的视角，发挥各自的想象力和创造性，用自己的声音和性格说话，写出自己独特的生活见解。如同写与春天有关的话题，可以写春景，可以写春游，也可以写春趣，还可以写春天的童话；记叙文、诗歌、散文，随意选取。对同一题材，有不同的视角；同一中心，有不同的取材；同一内容，有不同的感悟。这样，学生的作文就能呈现“横看成岭侧成峰”“浓妆淡抹总相宜”的生动局面，何愁没有佳作涌现？

篇10：关于品味生活600字话题作文

在春暖花开之际，你可以漫步田野，闻着花儿的幽香，泥土的清香，听着鸟儿的歌声，大自然的音律，你可以听到自然的节奏，闻到生命的气息，你可以看到生活的美妙，品味生活的简单。

当炎炎夏日不知不觉中降临，你不必为此烦恼，因为夏日的生活也可以是多姿多彩的。当热浪扑来时，你不必烦恼，当你空闲无聊时，你不必烦恼，当你烦躁不安时，你不必烦恼，快乐是可以自己制造的，品味夏天。

生活每一天都应该是快快乐乐的，你可以去大自然中散步，你还可以静静地看报，你还可以去尝试一下跑步运动，那种出汗的感觉，它可以使你痛快淋漓，它可以使你放下一切烦恼，它可以使你听到生命的律动，品味感觉。

生活是快乐的，不管在什么时候，因为烦恼总会过去的。

一缕秋风下，扫落了片片落叶，你或许会有一丝痛楚、一丝忧虑，因为时间在你的`指间慢慢地流逝，感慨时间都去哪儿了的同时，也可以尽情去享受生活，感受快乐，生活就会更加满足，不必去害怕时间的流逝，时间老人是很公平的，只有你活得精彩，活得快乐，又有什么是可以惋惜的，生活其实就是这样，品味生活。

生活充满了奇妙的色彩，活力的红色，恬静的绿色，快乐的橙色，纯真的白色，每一种都是生活的印证，品味五彩。

春去春又来，花开花又谢，年年生活不一样，年年的心情不一样，带着一份感受生活的心去享受生活，你会发现生活一样都是多姿多彩，生活其实有时候就是这么简单，品味健康。

生活应像一杯热咖啡，暖暖的，甜甜的，回味几番，唇齿留香;生活应像冬日里的阳光，不张扬，不炫耀，照射于心，顿时敞亮;

生活应像一杯香茗，以自身的清香陶醉心脾，久久让人不能忘怀。

生活应是充满温馨的，生活应是洋溢幸福的，生活应是散发光彩的。

生活处处都有阳光，处处都有欢乐。其实，人只要有一颗知足常乐的心，一定会发现快乐无处不在。读一本好书，寄情于山水，相忘于江湖是快乐;日过西山，欣赏夕阳，看火红的夕阳徐徐落下是快乐;宠辱不惊，闲看庭前花开花落是快乐;辛苦半生，看到生命之树上硕果累累也是快乐，快拥有发现快乐的眼睛，那时，一株野草在你的眼里会风情万种;一滴雨滴在你的眼里会折射光辉，一只小虫在你的眼里会奇趣万分，品味阳光。

生活就应该是这样，散发光彩，充实，精彩，或许只是一个鼓励的眼神，或许只是一个浅浅的微笑，或许只是一只暖暖的大手，或许只是轻轻地拍着你的肩，会给我们不一样的感觉，不一样的信心，品味感恩。

生活就是这样充满温馨，充盈快乐，散发光彩，不要抱怨命运的不公，也切莫抱怨人生的坎坷，关键是你是否有一双慧眼，你是否有一双乐善好施的手，你是否有一颗敏锐的心灵。

生活就应该是这样，让我们一起品味生活之隽永，赏生活之大美，听音乐之声，赏生活之味。

篇11：关于生活大课堂600字作文

---题记

每天早上，都是被短促有力的闹钟叫醒。

这是个仲夏的早晨。睁眼房内还是一片阴暗和幽凉。窗帘是遮光的，很厚。揉了揉惺忪的双眼。一把拉开窗帘，“滋啦”的声音叫醒了沉睡的细胞。推开窗户，清晨的一缕阳光温暖的照射到我身上，闭上眼睛感受自然的馈赠。

小区的榕树上停留着几只小麻雀，正叽叽喳喳的叫着，声音清脆悦耳，可以听出它们内心的欢快与喜悦。

一向精气神旺盛的宝宝也早早地醒来，在小区的滑梯上嬉笑。发出只有他们那个年纪才拥有的单纯无邪的笑声。这咕咕咯咯的笑声让我好心情的勾起了嘴。他们的笑声清脆而圆润，像一只柔软无骨的小手轻轻抚平了我因早起内心那小小的烦躁。在那笑声中，还时不时地伴随着几声大人轻柔的关心。

我又揉了揉眼睛，身后突然传来了一个如玉珠般圆润的嗓音：“妞妞，来吃早餐了。”

那声音甚是动听，是妈妈来叫我了。其实我已经起来很久了，还装着一副刚睡醒地样子和老妈撒娇。感受这份属于我的温暖，属于这个家的温暖。

我起来吃完早餐，拿起一把小剪刀和那个专属我的鹅黄色的小水壶走向了阳台上一盆夜来香。在我心情最不好的那段时间，姨妈关心我，给我送了一盆夜来香。每次它开花，我总是会静静地看着，在夜晚降临时感受那份独属于它的芬芳。从此，我的心情一天比一天平复，也开始发现自己的幸福。有了它的存在，让我发现了这个世界不同的美，我才知道这看似平凡的世界里居然有这使人心旷神怡的美。它毫无保留的向我展现它婆裟的姿态。使我内心常常充满对世界的感谢与感动，更乐意去寻找生活中不经意的美好。

生活中的好，在你的眼睛里，在你的耳朵边，在你的嘴唇上，在你的双手间，更在你的那颗热爱生活的心中。

初二赵晶

篇12：有关于快乐的生活作文600字

快乐的生活，无非不就是，在生活中每天都快快乐乐，没有烦恼。也希望没有伤心难过，这样的生活是我们每一个人都向往的。快乐的生活，会让自己高兴，快乐。但是现实的生活中，需要我们细心的去发现，去发现我们自己的生活中的快乐。

学习之乐

快乐的生活，就是让自己每天都开开心心，快快乐乐，这也许是快乐生活的定义。其实，每一个人都有属于自己的快乐生活。当每天遇到难题，当自己努力解决，自己会很高兴，很快乐，会觉得生活如此快乐。而真真正正属于我的快乐生活是学习，每天高兴的去上学，因为自己是去学习新知识，这无疑是开心快乐，因为当自己真正发现学习的真谛的时候，会感觉到是如此快乐。成为了自己生活中的快乐，由此自己的生活就变得很快乐。找到真正属于自己快乐的生活，从此，每天的学习让自己快乐高兴。

细微之乐

细心观察，不然觉得生活中细微之乐。快乐在于何处，是欧阳修的“山水之乐”“宴酣之乐”，还是大自然的“春夏秋冬之乐”，从中感受到快乐，从而使自己的生活变得快乐。我们是否留意生活中的点点滴滴，那别让我们不曾留意的小细节，然而，其中却饱含着不一样的快乐，小乐聚集便成大乐。当温室中的花儿应经含苞待放，是否可曾观察到才喊灵的室外，还有一丛丛与寒冷作斗争，而最终盛开着自己最美丽的一面，虽然姹紫嫣红的花儿，才群芳斗艳以后，会渐渐的随着时间而凋零枯落。

可能，自己的快乐生活，就是每天做让自己快乐的事情，让自己开心快乐。当自己真正的努力去解决问题的时候，会感到很开心，很快乐。可能快乐来临时不容易，而最重要的是自己细心地发现生活中的快乐，去寻找快乐。

篇13：关于生活需要笑600字话题作文

也有人说，人的一生当中，最幸福的算是学生时代，包含青春的悸动，丰富多彩的校园生活，使人不曾忘怀。

电影是不会有重复镜头的，这正如时间一样，一去不复返。然而到了我们这个年代，作为学生的我们，生活似乎在不停上演着“重放镜头”：清晨闹钟“丁零零”作响，吃完早饭，整理“行头”，一看时间不早，赶忙骑车飞奔学校……一走进教室，闻到的是一股火药味。

那凝重的气氛使你的心脏加速狂跳。我怔住了，倍感压力，甚至彻夜难眠，每晚总想着同一个问题：“我赶得上别人吗?”这个问题总是萦绕在心头，但又时时得不到答案，同学之间总是摸不透对方，给人的感觉总是高深莫测，深不见底，“不看不知道，一看吓一跳”。我也做罢了，免得压力太大。竞争无形之中展开着，今天你是第一，第二天便可能易主了，在这之中，无绝对可言。这便是充满压力与竞争的生活。

既然如此，何不换个心情，笑对生活呢?没有黑夜的等待，就没有黎明的欣喜;没有饥饿的煎熬，就没有饱足的快感;没有耕耘的辛劳，哪来丰收的喜悦?回过头来，这点压力又算得了什么呢?克服身心的障碍，求得身心压力的均衡，道理就这么简单。

不要总是低估自己，其实适当的抬高也不是不可，一者自我勉励，二者树立信心，为什么总担心赶不上别人呢?何不“大言不惭”：“别人赶上我了吗?”如果时刻提醒自己，奋斗是唯一的筹码，效果可能会更好。清晨早起，大笑三声，一笑抹去昨日的不顺，二笑对新一天的生活充满自信，三笑便是对未来理想的憧憬，如此便是笑对生活，笑对人生。

我们要学会把人生这本书翻开细读，既读“道路曲折”，也读“前途光明”，既读“生活本如此”，也读“明天会更好”。只有笑对生活，方能“笑傲江湖”，成为学习与生活的强者。

篇14：关于生活大课堂600字作文

在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的初中生活作文600字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中生活作文600字篇1

不知不觉间，时间的列车已经把我们带入了初中生活。这初中的生活是五彩缤纷的红色

红色代表热情，代表着成功的喜悦。让我们告别了胆怯、退步与无知。它让我信心倍增，面对学习中更大的挑战，体会学习的奥妙与乐趣，进步与自我，超越于他人，坚定着永不放弃的信念。

绿色

步入初中，我不由有了一种紧张感，但我们的心灵依然充满着希望。面对学校的一切，我们每个人的眼中与心中都是“绿色”，它带来新生与希望，带来我们坚定不移的信心，让我们努力付出、向前进发、迎难而上。坚信付出的背后是成功！

紫色

初中的生活是充实的，却也给我们带来了神秘感，是好还是坏？是成功还是失败？这种疑问让我们奋发向上、积极进取、永不言败！所以我们要学会挑战自我，超越自我，总结成功的方法，吸取失败的教训。敢于实践与探索，一同领悟一个又一个哲理。

银色

虽然美丽却带有黑暗，它给予了我们机会，却也充满了危险，虽奇异而惊艳，但陷阱重重，一不小心就会掉入失败的洞穴。所以我们要学会明辨是非。失败了继续努力，跌倒了努力爬起，对陷阱持坚定态度，对失败持顽强精神，永不言败，哪怕失败也要亮出自我，挑战成功！

红色、绿色、紫色、银色，让人悴不及防，还未来得及回味往事，未来就早已摆在眼前，是进发还是放弃？一切都取决于你。我们的初中生活，就是这样多姿多彩，这些流动的色彩中，包容着光亮，但也存在着失败，让我们一起努力吧，别让记忆留下遗憾！加油！

初中生活作文600字篇2

三年的岁月就这样飞一般的流逝，光阴也是绝情得很，除了脑海里星星点点的片段什么也不曾留下。

在刚刚踏入校门时，一阵嘈杂迎面扑来，步入眼帘的竟是人山人海，宣布完班级后，接着的就是班主任与同学们的自我介绍了。年龄的增长不再允许我们放任，于是我们将要面临军训。在烈日的考验下，我们依然坚挺着。我们的教官很是严厉，一会儿也不允许我们停下歇息，那个低沉而又有力的声音不敢忘。一周过后，那个皮肤黝黑、个子不高的男人朝我们敬礼过后，就匆匆上车了。本想留给教官一个坚强的好印象，却还是湿润了脸庞。此时的我并没有做出任何挽留的动作，只是抬头仰望，却只将一抹余晖收进眼底。

初二之际，我们那位教历史的漂亮的老师生病了，请了一周的队伍，就不来带我们班了，至于是什么原因，就不晓得了。在代课老师费劲口舌之时，我早已没了耐心。于是，有一次将无奈的眼神望向了窗外，这时那一抹余晖好似化作了她的模样，朝我笑着，依稀记得她飘柔的长发，苗条的身材，唇红齿白，站在三尺讲台柔情似水地讲历史的样子。眼角不禁泛起了泪花，便让那一缕思念跟随着那抹余晖代我去看望老师。

转瞬即逝，三年就这样在我们的奋斗中度过了，谁的青春不曾拼搏？谁的青春不曾疯狂？谁不曾在青春留下汗水与泪水？

一班人，就这样在一场考试之后就散了。此时争做在考场的我心中犹如有人悄悄扔了颗石子，却泛起了无尽的涟漪，不曾平静。

愿我们在考罢再遇之时，抬头依旧能仰望到那一抹余晖。那一抹余晖见证了我们的离别。

初中生活作文600字篇3

人生，就像一场马拉松。谁能坚持到最后，谁就是胜利者。在这短暂的五天里，拥有坚定的毅力，才能引领你走向终点。

头戴军帽，顶着烈日，站半小时军姿是我们每天早上必须执行的。站要有站相，教官要求我们：昂首挺胸，下颚微收，五指并拢，双手紧贴裤缝；脚跟并拢，两脚脚尖分开约六十度。刚接触时，往往没站够20分钟，我就吃不消了。汗水布满鼻尖；它们想荷叶上的氺珠一般从脸颊两边坐滑梯似的顺势而流，最后汇聚在下巴上，凝成一颗颗亮闪闪的珍珠。“不许动！”我的大脑告诉我。于是我咬咬牙硬是把这段“漫长”的时间度过了。站完军姿的双腿酸疼无力，不听使唤。一想起军训的宗旨，我便调整了心态，打起了精神。

“跨立！立正！”听，教官喊得响亮吧！迎着朝阳，脸上不时拂过缕缕清风，这无疑不是雪中送炭吗！就像在我们干渴的喉咙中灌入丝丝甘泉一般。每当营长吹哨时，也就是“解放”时间。我们都格外珍惜这份难得的“宝贵”：唱歌啊、讲笑话啦、与教官畅谈呀……刚才的劳累与汗水似乎瞬间挥发掉了，愉快爽朗的`笑声一浪接一浪，像是镶嵌在玉石上的珍珠滚落在地上一般，“连绵不断”。

“一二一，一二一！”迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，我的心情顿时愉悦起来，对前方无从所知的“路”更充满了信心，对未来发展的方向更明确了。蔚蓝的天空像是一块毫无灰尘的水晶，而我的心情也正如天空一般透彻明晰！

经过五天的军训，我恍然意识到这一切将成为过去，但这一切会化作一面镜子搁浅在我某个心灵记忆深处，永远不会忘记！军训让我们的意志得到强化；信念得到坚定；气魄得到提高；心智得到升华。这是一种磨练，是一种心智的考验。短暂的光阴遮不住宝贵的“财富”，它如人生中的导航，指引正确的道路。接受了军训的洗礼，使我们心灵与身体受到净化。这是一段“无价之宝”！这是无法抹擦的！

最美便是曾经拥有！

初中生活作文600字篇4

放假，对于每个学生党来说就是一种解放，仅仅两天的周末，也会给学生党带来心灵的安慰。对于我这个初三党来说那更是求之不得了，每每想到每天就是周末了，心里就立马想着要和朋友去哪里去哪里，但也有心酸，我妈准备下学期给我请家教老师在周末时补课，当时我听到我妈的决定，我感受到了五雷轰顶的感觉。如今在校学习已经够累的了，到了周末还不放过我？我哭爹喊娘的求着我爷爷帮我劝说我妈不要请老师来，但我爷爷坚持我妈的决定，对此我也很无奈啊！

回过头想想，最美好的放假就是暑假了，不但持续时间长久还没有家教老师，简直是一个字爽。我暑假的时候去了我爸妈工作的地方——深圳。那里可繁华了，因此，我每天都是去玩，我去了裘水山庄其实就是一个游乐园来的，还去了大亚湾，那里可多人了，还有博物馆，展览馆，动物园，羊台山……等这些好玩的地方。

其中我印象最深的就是去博物馆了，里面都是一些古代的文物，让我见识到了中华文化的博大精深，源远流长。要不是里面不可以照相，我早就把这么神圣的一刻给记录下来了。我们中国上下五千年的历史，无一不让人称赞。

虽说这个暑假有很多好玩的，但也有时候很无聊，只好呆在房间里，因为我刚出去人生地不熟的，也不敢一个人去逛街，附近又有没有我认识的人。所以就在家捧着手机玩，其实，在这漫长的暑假里我也很想读书了，我想学校，我想和蔼的老师，更想我亲爱的同学们。

一个暑假就这样不知不觉的过去了，等到了上课，我又想放假了，人就是这样，你放假的时候想读书，但读书的时候你又想放假。

初中生活作文600字篇5

初秋的九月，我迈进了育英学校初中部的大门，正式成为了一名初中生。这三个“初”字，意味着我初中生活的开始，小学学习的结束；意味着我在初中里与与其他同学们的竞争即将开始；意味着我又站在了另一条新的起跑线上，准备起跑。

转眼间，我已经在初中部生活学习一周了，在这一周里，我刚开始并不能适应初中繁重的学习生活，因为我把一些不正确的学习习惯和方法带进了初中，主要是我时间安排不当和动作慢，每天做作业弄到很晚，休息时间很短，早上又起得很早，严重影响了我的课堂听课状态。

在周二的下午第二节课堂上，我因昨晚羽毛球训练、做作业搞的太晚，没睡好觉，早上又要起早去上学而犯困，上下眼皮不住地打架。老师在上面讲篆刻，声音浑厚沙哑，对于我来说无异于催眠曲。渐渐地，我的脑袋开始向下坠，越来越低，越来越低，几乎要趴桌子上睡着了。

突然，老师点了我们组的倒数第二个同学们，我才从蒙眬的睡意中惊醒，转过头来看被老师点到的刘颜——他一副刚睡醒的样子，正在揉着眼睛，嘴角旁还有一些口水印。老师叫他回答问题，他哪知道，老师提问时他还在做美梦呢！刘颜双眼茫然向四周张望，希望别人帮忙告诉他答案，而此时别人也正在昏昏欲睡呢！老师见他答不上来，便让别人来回答。我为了不让老师发现我在打瞌睡，便用双手把脑袋撑起来，把眼睛闭上，有点像在闭目养神。

终于，下课铃响了，“啊，下课了！”我应声而倒，枕着铅笔袋，趴在课桌上美美地睡了一个课间，直到下节自习课的上课铃响了，我才起来写作业。

篇15：关于生活大课堂600字作文

这个暑假，他要去南京高淳打工两三天，而我也是个好奇宝宝，好奇是我探索的动力，我决定和他一块去。

大巴车行驶了近三个小时，终于抵达目的地，爸爸的同事已等候多时。我们一起来到了我们的住处--一间民房，面积大约一百多平方米，室内乱七八糟的物品映入眼帘：拖鞋东一只西一只，垃圾纸屑到处有。据可靠消息称：这儿一共有6个人住!“啥?”不行，肯定不能住这儿!说心里话，这简直就是一间令人讨厌、令人恶心、无法形容的房子。千言万语，只有一个念头：我——要——住——宾——馆!我爸看我犟得跟牛似的，又是个爱干净的人，无奈地订下了房间……这住宿，总算完事儿了。

时近中午，叔叔(我爸同事)带我们去吃饭。一听吃饭，我这个吃货就来劲儿了。我们兴冲冲地跟叔叔去餐馆，我哼着小调儿，蹦跶着，心里老乐呵了!正跳得欢着呢，手猛地一抬，眼猛地一看：半个钟头过去了。再一抬头，餐馆的影子都没有。我的心情一下子“晴转阴”：怎么还没到啊——要热死了哇……我就一路抱怨着，爸也一直安慰着，就这样，我们不知不觉地“爬”到了餐馆。