啊我终于成功四年级作文

啊我终于成功四年级作文（精选8篇）

篇1：啊我终于成功四年级作文

啊我终于成功四年级作文

今天，我终于成功了。你们一定想知道我做什么成功了吧。让我来告诉你吧!就是前几天，有几个小朋友从我家门口骑自行车路过，那样子很威风，令我非常羡慕。

于是，我叫妈妈也给我买了一辆自行车。买是买了，可是这东西怎么骑呢?我问妈妈，妈妈说：“只要你有信心，你一定会骑的。”我说：“好。”于是，我大声喊出来：“我下定决心了，我一定要学会骑自行车的`。”然后我把自行车推出来慢慢练，刚开始的时候我一上去就摔下来，我现在练了两天了，才练会这么一点——一上去骑一小段就摔了下来，我感到非常羞愧。妈妈见我这么久还不会骑，就叫我再练两天，如果还不会骑，就送我去上学。我心想：学了这么久了，都还没学会，一定要被送去上学了。果真，这两天没学会，真的被送去上学了。我第一次来的时候，我见到了要教我学骑自行车的教练，我看他有点笨拙，以为他是新来的，学不会多少本领。他说他要拿他的自行车出来先骑一圈给我们看看。当时我心里想：“他的车会不会是老人自行车呀!”他一拿出来我惊呆了，他的车既然是3D自行车，真没想到他还松手骑一圈给我看。我叫他别骑了，不要再浪费时间了。

他下来了，他先教我上车。然后他用双手扶着我骑了二十分钟，让我有了安全感。但是他也没力了，松开让我自己骑，没想到我找到了平衡，会骑了，可还不会转弯。所以在转弯处又摔了，我对教练说：“先让我自己练十分钟。”这十分钟内，我第一、第二、第三、第四次都失败了。第五次我会骑了，我再练了一遍。既然把所有的障碍物全撞倒了，第二次才是全部的障碍物一个也没碰到，就会骑了。

我大声喊道：“我终于成功了!”

篇2：啊我终于成功四年级作文

这天，我和哥哥在看电视。哥哥问我：“会骑自行车吗?”我说：“不会。”虽然哥哥是这样问我，我知道其实哥哥是想嘲笑我，果然，我的话音刚落下，哥哥就笑着说：“原来你连骑自行车都不会骑。”听了哥哥的话，我非常愤怒。于是我拍着桌子说：“我一定会学会的。”

第二天，我推出爸爸给我买的小时候骑的四轮车。只要把后轮的那两个小轮子拆了，就可以变成了一辆个小自行车了。我拼命地练习。一开始我想：我看别人骑车时都很轻松。学骑自行车其实应该也不难吧!可等我一上车骑，立马就从自行车上摔了下来。这时我才知道，学骑自行车还真不容易。我还是继续练习，但每次都从自行车上摔了下来。我坐在石板凳上，我很失望，也很悲愤，我原本不想学了。但想起会被哥哥嘲笑，我又鼓起勇气，继续练习。终于，功夫不负有心人，我练出了一点成绩。最后慢慢地我终于成功了。顿时，心里有一种说不出的喜悦。

我太高兴了。

篇3：啊我终于成功四年级作文

一、激励引导、激发学生写作文的兴趣

所谓激发兴趣, 就是利用小学生刚入一年级对学校生活感到新鲜有趣的心情, 有意识地给他们注入“作文”这个词的浅显概念, 让这些小学生知道自己的、别人的一言一行、一举一动, 周围发生的人和事, 乃至大自然的一切, 都会是写作文的好材料。现在的小学教材, 从开始学声韵母时, 就安排有学生们熟悉的实物词语出现。于是, 我紧紧抓住这个有利因素, 让学生们用词语练说一句话, 并及时纠正说得不正确的语句。学完声韵母之后, 我便鼓励学生们用纯拼音练写一句简单的话, 内容自定, 写什么都行。由于学声韵母时大部分学生已能用所学的词语说一句通顺的话, 所以后来再叫他们写就不是一件难事了。下面, 是李同学入学两个月后用纯拼音写的一篇日记 (我用汉字代替) 。

《洗澡》:今天, 妈妈带我去城里的姑姑家。姑姑家的房子好漂亮啊, 姑姑见我浑身脏兮兮的, 就给我洗澡。我脱得光溜溜的, 姑姑用毛巾在我身上擦了好几遍, 还给我身上擦了香喷喷的油, 好香呀。洗完澡, 觉得好舒服呀。

也许她写日记的时候, 并没有意识到她是写了一段话。而我们作文教学, 就得讲明句→段→篇的关系。什么叫段?如果用概念来解释, 学生是很不容易掌握的。我便将这篇题为“洗澡”的日记拿到班上读读, 并告诉学生:写几句话, 按顺序连在一起, 就是一段话。李同学把把洗澡的事写下来, 就是一段文章。想想, 谁没洗过澡?再想想, 发生在你身边的事情有哪些值得去写呢?这就大大激发了学生写句子、写一段话的兴趣。虽然学生刚起步练写时, 免不了是记“流水账”, 但我认为, 只要时间长了, 学生就能写好, 熟能生巧嘛。写出一篇通顺的短文是不成问题的。

入学快三个月时, 我利用课外活动的时间带同学们到操场上做游戏“丢手绢”。上课后, 有一位学生用纯拼音写了一篇短文, 流利地叙述了做游戏的过程, 写得有头有尾。我把这篇记游戏的日记拿到班上读, 并说:像这样的由几段话组成的有时间、地点、人物、事情发展经过的文章, 就是一篇完整的文章。

二、真诚鼓励、培养学生的观察能力

学生要写好作文, 首先要写起来有话可说, 怎样才能有话可说呢?那就需要学生做个生活中的有心人, 多观察、多体验。如何观察?那就得教师做好引导、教给学生观察的方法。例如:要写一棵树, 怎样写呢?我教给学生从整体到部分再到整体的观察方法, 先写看到的整棵树的形象, 再分别从上到下写叶、枝、杆的颜色和形状, 最后又写到整棵树, 再相机写一些自己的想法或收获。写花、草也采用同样的方法。写景, 到大自然中去写景, 教给学生按照方位进行观察, 从上到下或从下到上, 从左到右或从右到左, 由远到近或由近到远。写人, 先写整体印象, 则要求学生首先看这个人的外形特点, 从穿着到身材, 如身体是胖还是瘦, 是高还是矮。再到脸型, 如脸型是方的还是圆的, 再具体到眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、头发各有什么特点, 也做一些简单的要求。动物呢, 则侧重写外形、习性、活动。

在家里, 自己干过什么事?在学校里和同学发生过什么事?今天, 做对了什么事, 得到了老师的表扬, 心情怎样?或者做错了什么事, 受到批评, 心情怎么样?在路间的所见所闻, 校园内的新鲜事……很多很多, 不都是学生们写一段话、一篇文章的好素材吗?

三、学以致用, 教学生从课文中学习写作文

对所学的课文, 特别是富有儿童情趣的课文, 我则要求学生掌握文中的一些好词、佳句。经过日久的积累, 在多次看图说话、写话以及观察作文中, 许多学生还能较好地用上课文中学过的动词、形容词呢。我还采取带学生到大自然中去观察, 给他们放录音、放幻灯、讲故事等方法, 开阔学生们的视野, 督促鼓励他们多练多写。另一方面, 则通过讲读课文, 教给学生一定的选择材料和安排内容的方法。如教学课文《精彩的马戏》一课时, 课文中有“直笑、哄笑、喝彩”, 为什么同是写观众的反应, 用的词却不同呢?这就提醒学生写作文时, 不能好的只写“很好”, 坏的只写“很坏”, 还应该认真观察, 开动脑筋, 注意用词丰富, 适当时运用一些修辞等。

在教学《课间十分钟》时, 我则提出, 为什么在那么多的活动中, 小作者只着重写“爬杆”“丢沙包”, 而不是个个活动都详细写?让学生明白, 写作文, 应该选自己感受深的事情去写, 其余的只一笔带过去就行了。这实际上也是文章的详略问题。

学生们通过读课文, 学到了课文的一些简单的写作方法, 明白了作文该写什么和不该写什么。

四、鼓励学生当“领头马”, “一花引来万花春”

学生们来源于不同的家庭, 因此, 接受教育的程度也有所差异。对于勤奋学习, 勤练写作的学生, 我则鼓励其当“领头马”。我班学生晓晓, 因母亲是教师的缘故, 平时在母亲的督促下没有少看书, 形象思维好, 口语表达能力强, 积累的好词佳句多, 日记、作文都写得挺通顺、内容也丰富, 我就特地帮助她修改, 向报刊投稿, 参加各种作文竞赛。结果, 此生的作文在几期报刊上发表, 也获得了许多作文竞赛的奖, 而且在二年级就获得了“我是小作家”的荣誉称号。

俗话说, “近朱者赤, 近墨者黑”。周围的同学受到晓晓同学的影响, 写作的兴趣大起来了。很多同学写好作文主动拿来让我批改, 竞赛谁的作文写得好, 谁参加的竞赛多, 谁在报刊上发表的作文多, 谁获得的荣誉称号多。在这样的一个学习氛围中, 教师教学轻松, 学生的学习也轻松, 而且学生的学习成绩优异。可以说, 培养晓晓当“领头马”, 带动了班上更多的同学喜欢写作, 真正起到了“一石激起千重浪”“一花引来万花春”的作用。

总之, 作文是衡量学生语文综合素养的一个重要方面, 也是培养学生各种能力的重要途径。教师对学生作文训练的质量如何, 将直接关系到学生的语文素养和道德素质。因此, 在低年级语文教学中进行作文教学, 是非常重要的环节, 而且在低年级语文教学中进行作文教学, 能够有效、高效地提高学生的作文水平, 并能激发学生写作文的兴趣。

篇4：啊我终于成功四年级作文

记得那是一个夏天的下午，爸爸对我说：“今天我教你学自行车，怎么样?”我心想：学骑自行车肯定很容易，平时看见别人骑车就是用脚踩几下而已，于是我爽快地答应了。

爸爸首先把上车的动作给我讲了一遍，可是我却心不在焉，心想：反正挺容易的，没有必要学得那么认真。这时，爸爸好像看透了我的心思，就说：“你应该知道怎么上车了吧，来试试看。”我走到自行车前，刚一抬脚，身体就失去了平衡，我的身体左右摇摆起来，一不小心摔了个四脚朝天，我不服气又试了一次，可是结果还是以失败而告终。我生气地说：“太难了，我不学了，痛死我了。”爸爸语重心长地对我说：“骑自行车看起来十分容易，但是学起来的确有点难度，不过只要你用心学，难事也会变成容易的事。”

我听了之后，对自己之前的行为感到惭愧，心中暗自下了决心：我要端正态度，今天一定要学会骑自行车。于是我仔细地看着爸爸给我示范的每一个细微的动作，认真地听着他给我讲的每一句话。过了一会儿，我再次试着去骑，我首先双手紧紧握住扶手，然后提起左脚，右脚则稳稳地着地，再把左脚放在踩板上用力一蹬，在蹬的同时迅速坐到座垫上，另一只脚再用力一蹬，嘿!自行车就这样走起来了，那一刻我不知道有多高兴，于是我一边骑一边大声朝爸爸喊道：“我学会骑自行车了，我终于学会了!”

篇5：啊我成功了作文1000字

啊我成功了作文一

想必大家在生活中有许许多多的成功，但是这些成功是要经过很多的挫折。

那次学骑自行车印象令我最深，那是我经过无数次的摔跤才获得的成功。 (记叙文，开篇时可以适当议论抒情。但是，过于简单明了的道理，就不要再点出，否则，就会显得很突兀、生硬。像你这样的论述还不如改成：在我的童年生活中，经历过的许多事都已淡忘，唯独我学骑自行车这件事，令我至今难忘。)

一个骄阳似火的下午(下午时有“骄阳”吗?应该改成“中午”才贴切)，妈妈又开始念叨了：“儿子，你都长这么大了，该去学骑自行车了。”“急什么，长大(了)自然会。”我不耐烦地回答。妈妈的唠叨术可真是让人防不过：“你现在才上小学还好，以后上了初中，看你怎么办!”唉，都唠叨到了初中，无奈(之下，)我(心)不甘情(不)愿地去牵自行车。

我的“教练”是哥哥，我们到我家(房子)楼下的一块小空地练习。 (在今后的习作中要注意文字流畅。)

我坐在座椅上，心“砰砰砰”地跳个不停。开始骑了，我双手握住扶手，脚使劲地踩，哥哥在后面扶着我。可我的脚每踩一步就不敢再踩了，因为车手(把)要歪了，我的身体也跟着歪下去，哥哥忙叫道：“你人要正，脚一直踩。”可不知怎么的，我老是怕歪，脚一直不敢踩。随而听见“哎哟”一声，我的屁股重重地摔了下去。当时。我的泪花都要滚下来了，转念一想：不行，不能就这样放弃，《隐形的翅膀》中的主人公失去了双臂还懂得骑自行车，我一个四肢健全的人就更要学会。 (遭遇挫折，使得学车的过程，更加令人关注。)

第二次练习开始了。我听了哥哥的话，脚一直踩着。果然，自行车不歪了，哥哥脸上露出了喜悦的笑容。正当我乐的时候，哥哥大惊失色：“士渊，要撞壁了，快转弯!”我惊慌失措，不知如何是好，明明知道那是墙壁又偏偏要去撞。我一下子就想到转弯，可我稍微一转，车子就要斜了过去，我忙转向另一边，车子也跟着斜到另一边。眼看就要撞上了，哥哥叫道：“快按刹车。”我好像失去了知觉，车子歪来歪去。又听见一声“哎哟”，我又摔了一跤。 (就事实说话，更加富有生活气息。)

就这样反反复复几十次，我也摔了几十次跟头。最后，我终于学会了。我和哥哥都露出了胜利的笑容。 (经历的、体验的，或许比获得成功还能让人回味。)

“阳光总在风雨后”这话一点也没错，那次，我成功了。 (写出感受，写出童趣即可。大道理，谁都知道，不必赘述。)

啊我成功了作文二

在我的童年记忆中，有许许多多值得回忆的事情，它们既像一个个五彩缤纷的小贝壳，又像一个记忆的小木匣，可以让我在长大时打开记忆之门，细细体会。今天，我就从那个小匣子里拿出那一颗最璀璨，最有趣，最令我回味无穷的一颗小贝壳，与大家分享。

在我的童年记忆中，有许许多多值得回忆的事情，它们既像一个个五彩缤纷的小贝壳，又像一个记忆的小木匣，可以让我在长大时打开记忆之门，细细体会。今天，我就从那个小匣子里拿出那一颗最璀璨，最有趣，最令我回味无穷的一颗小贝壳，与大家分享。

记得我在上幼儿园时，妈妈和爸爸经常带我去林百欣广场玩，在那林荫小道上散步，总会看见一些大哥哥，大姐姐在路面上自由自在的滑冰。刚开始我毫无兴趣，但久而久之，我便开始羡慕他们：他们可真好啊!身体那么轻盈，像一只只在蓝天中飞翔的小燕子，引来那么多人羡慕的眼光，要是我学会了，那便会让我的好伙伴们对我刮目相看。于是，我缠着爸爸，让他送我去学滑冰。于是，我学滑冰的“漫长生涯”便开始了。

第二天，我再一次来到了林百欣广场，一位人高马大的教练拿着一双滑冰鞋走了过来，往我面前一站，就像一堵墙。教练帮我把鞋和护具穿好后，我便急忙站了起来 。一不小心，我的屁屁便与地面来了一个“亲密接吻”，真痛啊!我的眼睛里含满了泪水，可学滑冰是我自愿的，没办法，我只好扶着地面，忍痛站了起来。可一不小心，我的屁屁又与地面来了一次“接吻”，我可吃不了这份苦，这次我真的放弃了，索性坐在地上不起来。就在这时教练说话了：“失败乃是成功之母嘛，从哪儿跌倒，就在哪儿爬起来!”也许是教练的话感动了我，我便再次扶着栏杆小心翼翼地站了起来。“把脚摆成‘v’字形,我扶着你,你大踏步前进!”教练再次发话了，我紧张得手脚直发抖，可没办法，我只好硬着头皮挪动着脚往前进。“把脚抬高点，身体放松些”教练说，我为了快点学会，只好把步子放大，像一个小军人似的大踏步前进。过了一会儿，教练突然放手了，我毫无思想准备，整个人失去平衡，往前倒去。我的信心彻底被击垮了，想再一次打退堂鼓，可一想到教练说的“大道理”，我便再次站了起来，心里默默地说道：人家比我小两三岁都能学会，而我为什么就不行呢?况且，俗话说得好：“阳光总在风雨后。”只要我加倍努力，就一定会成功的!于是，我便再次投入到学习当中去。一个小时过去了.两个小时过去了……大踏步我终于学会了!然后教练便教我学摔倒后应该如何站起来，这个很容易，我不一会就学会了。紧接着就是如何向前滑了，教练说道：“把身子往下蹲一点,脚还是‘v’字形,滑得时候手要跟着身体一起摆动。”我听着教练的话把基本动作做好后，就迫不及待的往前划去，可还没滑到一米，我的屁屁又与地面来了一个激情的拥抱……我早已记不得我摔了几次，但重要的是我在经过无数次的努力与失败之后，我终于成功的学会了滑冰。

篇6：啊我成功了作文500字

我到了老师家中，立即向老师求助。老师大笔一挥：八旬旦献瑶池瑞，几代同瞻宝婺辉。“今晚必须写出来，不然来不及装裱了!”老师说。

我大吃一惊。时间太紧张了!书法课才一个半小时，怎么才能将一幅完全没有接触过的陌生对联写出来呀?我可没有一气呵成的本事!

看着墙上挂着老师墨迹未干的字，我就开始琢磨它们。我一边观察一边在纸上练习。我常常把笔画写得一样粗，显得字很笨拙。好几次我都想放弃，想给爷爷送点别的，可想到爷爷乐开了花的样子，又想到已经过去的半节课，又想到老师的期望、父母的鼓励……一定要坚持到底!我持好笔，蘸好墨，铺好纸，摆好架势，全身心投入写字。

时间忘却了我，地上铺满了纸。别的同学下课后走了，悄悄地走了，而我却没有发觉。终于，我用宣纸写了幅好字，我写成功了!

篇7：啊我成功了作文600字

有一次，家里突然停电，屋里一下子变得十分漆黑，我心里也一下子慌了神，十分害怕。这时，一个东西突然抓住了我，我 “哇”的一声大叫着抱住头，出了一身冷汗，心里“嘭嘭嘭”地乱跳，瞬间六神无主。可是过了几秒钟，一个声音说：“家里找不到蜡烛了，你快去买一根回来吧。”我仔细一听，原来是爸爸。我一下子扑到爸爸怀里，紧紧地抓住爸爸的衣服不放。爸爸又说：“快去买蜡烛吧。”我心想，什么，又让我独自一人去买，我哪敢去呀。一会儿，爸爸接着问道：“你怎么还不去，你是不是不敢去呀?”我心想，我长大了，不能被爸爸笑话。对，去就去，怕什么。于是就说：“我马上去。”

然而，我一出门就后悔了。一片漆黑，伸手不见五指，阴森森的。我壮着胆子，迅速地向商店走去。路上，我一直觉得背后好像有一个人跟着我，猛回头，却什么都没看见。又走了几步，一阵阴风吹来，我被吓得拔腿就跑起来。一会儿，远处的树丛里突然传来了一声微弱的叫声，我被吓得不能动弹，也不敢再向前走。硬着头皮仔细一听，原来是猫叫，于是放松了许多。终于，我将蜡烛买回来了。心里在想，从家里到商店只不过隔了一条街，自己晚上怎么会那么害怕，而白天却不害怕，这是怎么回事呢?我想了很久，终于找到答案了，这是自己的心理在作怪，如果能够勇敢地克服它，多想一些快乐的事可能会好很多。

篇8：啊我成功了优秀作文示例300字

还记得那是去年的一件事。夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈员轻盈的旋转。地上满是落叶，想扑了一层厚厚的金毯。我觉得秋天比春天还要美丽呢!在这万物生长最旺盛的季节里，学校举行了一场作文比赛，我和悦、璇都报名参加了这场竞赛。悦儿着急地说：“听说我们学校的作文高手齐也要去参加比赛。我们肯定会败在她手下。”我安慰悦儿也安慰自己说：“别担心!我们尽自己最大的力量去考这场试。即使我们的文笔败在她手下，精神也不会败她的。”虽然口头上是这样说，但心里有一万个不服，心想：这次我一定要给齐一点儿颜色看看，我一定要战胜她。

我说到做到，从每一个星期只写一篇作文到每一天写一篇，从五百多字增长到八百多个字，练得我手都酸了，而且不仅每天总是写不同类的作文，如;写景、动物、植物、人物、想象……还写了许多好词、好句、好段。当我累的时候，是那个信念、那个决心支撑我。终于到了比赛那天，，我一看作文题。呵!是我写过的。于是，我拿起笔快速地写着，没过半个钟头，我已经把作文写完了。我看着自己写的作文，惊呆了，从一个看见作文就头疼的小毛孩到一个一看作文题目就能写出优秀作文的学生。功夫不负有心人，这次比赛我得了一等奖。“耶!我终于成功了!我终于战胜齐了。”

通过这件事，我懂得了：勤奋造就成功路，汗水浇得硕果甜。