高中英语作文信（共12篇）
篇1：高中英语作文信
道歉信高中英语作文
Dear Mr. Li:
I am sorry that I must apologize for not being able to help you when you asked me to give you a letter of introduction to the director of the National Institute of Oncology of my country.
Unfortunately I didnt see Director Tom Carter of the National Institute of Oncology those days and I had no chance of mentioning your name to him. Because he was in a hospital.
I will certainly mention you if I happen to run into him. I hope you will do well in your research work.
Yours sincerely,
E.S.Jones(Signed)
篇2：高中英语作文信
I, the undersigned, am a senior in the Computer Science Department of our university. Two weeks ago, I borrowed a book — Practical Writing and Reading on NETEM — from our library. Unfortunately my schoolbag was stolen yesterday and the book is lost. I am writing to apologize to you.
I feel terribly sorry and do know that any apology is pale and futile for the time being. Anyway, as a university student, I must be responsible for my action and intend to compensate according to the rules and regulations set up by our library.
Again, please accept my apology. I feel guilty for the inconvenience and loss I have caused.
Sincerely yours,
篇3：高中英语作文信
一、建立微信群,探讨英语知识
在高中英语教学中,教师可以建立微信群,充分利用微信这个强大的社交工具与学生共同探讨英语难点,帮助学生攻克难点,提高英语学习的效率。众所周知,英语课堂短短45分钟非常有限,加之高中英语知识难度大,学生缺乏英语学习环境,导致在课堂上无法充分理解难点知识,从而影响其英语学习的质量。因此,教师可以利用微信群打破时间和空间的限制,鼓励学生在微信群中积极发表自己的观点,对在课堂上没有掌握的知识及存在疑问的地方向教师和其他同学请教,确保学生能快速掌握难点知识,提高英语学习能力。
二、利用群发助手,为学生提供学习素材
在高中英语教学中,教师还可以利用群发助手为学生提供学习素材。由于高中英语知识点较为庞杂,很多细小的知识点学生在课堂上来不及记录和整理,影响到他们英语学习的效率。教师可以事先将本堂课的重要知识点整理出来,在本堂课结束后,通过微信群发助手发送给学生,使学生在课下能够系统地学习和整理,对学生的英语学习非常有利。
例如,本堂课重点学习的是定语从句,有关定语从句的学习要点教师可以通过群发助手发给学生,同时还可以发一些练习题供学生练习和巩固之用。通过此种方式,一方面学生认识到定语从句的重要性,另外一方面可以合理安排时间,合理地练习定语从句,确保将定语从句的相关知识点掌握得更加全面。
三、利用微信语音,与学生进行讨论
在高中英语课堂教学中,涉及抽象的概念、诸多词汇、复杂的语法等,学生由于缺乏英语学习环境,导致在课堂学习中存在很多不懂的地方,因此,教师可以在课下利用微信与学生发语音对话交流,帮助学生解惑。
例如,在课堂教学中,学生对某个词汇的发音没有掌握好,在课下朗读的时候出现了很大的困难,针对此种情况,教师通过微信与学生发语音,并帮助学生纠正发音。同时学生利用微信语音功能进行朗读,教师及时帮助学生指正,最终达到了良好的效果。
四、利用朋友圈,指导学生英语学习
学生对于微信朋友圈均不陌生,教师可以充分利用微信朋友圈指导学生的英语学习,从而能够扩大指导的范围,使学生都能够受益。
例如,在微信朋友圈,教师发布了一条有关于同义词辨析的信息,而学生通过刷朋友圈看到了教师发布的这条信息,从而也进行了研究与学习。当学生出现疑惑的时候,可以在此信息下面评论,教师看到后可及时回复,通过此种方式,实现了师生之间的互动。同时学生也充分利用朋友圈进行学习,提高了学生的英语水平,对学生的英语学习非常有利。可见,在高中英语教学中,教师应该紧跟社会科技发展的步伐,将现代化信息工具进行有效地应用,从而将其作为开展英语教学工作的一种手段。使学生在教师的科学教学和有效指导下,快速掌握英语知识,提高英语学习能力,确保学生英语学习的有效性,为学生未来的良好发展打下夯实的基础。
微信的功能强大,对教育具有较强的辅助作用,教师应充分认识到这一点,在高中英语教学中,利用微信的相关功能进行辅助教学,打破高中英语教学的时间和空间限制,提高高中英语教学的质量。同时增强高中英语教学的趣味性,使学生更加积极地投入高中英语学习中,进一步夯实其英语基础。
摘要：微信是当今影响力最大的社交工具,微信的出现,改变了人们交往的方式,同时也拉近了人们之间的距离。微信的积极作用较大,其对教育行业也具有一定的影响。实际上,在教育中,可以充分利用微信辅助教学,将微信的强大优势充分发挥出来,推动教育行业的优化改革。主要结合高中英语这门学科的教学特点,对微信在高中英语教学中的辅助教学进行研究,以期待能不断提高高中英语教学的质量。
关键词：高中英语教学,微信辅助,策略
参考文献
[1]鞠文飞.利用微信公众平台构建移动设备教学辅导环境[J].电脑编程技巧与维护,2013(12).
[2]柳杰.微博在中职英语教学中的应用[J].卫生职业教育,2013(2).
[3]杨春东.挖掘教学资源培养学习兴趣[J].长三角(教育),2012(3).
[4]于翠红,蔡金亭.中国英语学习者心理词汇量、组织模式和词汇知识深度的关系[J].中国外语,2014(5).
篇4：高中英语作文信
[关键词]高中英语教学 微信辅助 策略
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210047
微信的功能非常强大，如群聊、朋友圈、群发助手、微信公众号等等，在高中英语教学中，教师可以充分利用微信的各项功能进行辅助教学，从而激发学生对英语学习的兴趣。使学生在英语学习道路上走得更加顺利，同时也推动高中英语教学改革，提高高中英语教学的质量。下面结合利用微信进行辅助教学的具体策略进行详细的分析。
一、建立微信群，探讨英语知识
在高中英语教学中，教师可以建立微信群，充分利用微信这个强大的社交工具与学生共同探讨英语难点，帮助学生攻克难点，提高英语学习的效率。众所周知，英语课堂短短45分钟非常有限，加之高中英语知识难度大，学生缺乏英语学习环境，导致在课堂上无法充分理解难点知识，从而影响其英语学习的质量。因此，教师可以利用微信群打破时间和空间的限制，鼓励学生在微信群中积极发表自己的观点，对在课堂上没有掌握的知识及存在疑问的地方向教师和其他同学请教，确保学生能快速掌握难点知识，提高英语学习能力。
二、利用群發助手，为学生提供学习素材
在高中英语教学中，教师还可以利用群发助手为学生提供学习素材。由于高中英语知识点较为庞杂，很多细小的知识点学生在课堂上来不及记录和整理，影响到他们英语学习的效率。教师可以事先将本堂课的重要知识点整理出来，在本堂课结束后，通过微信群发助手发送给学生，使学生在课下能够系统地学习和整理，对学生的英语学习非常有利。
例如，本堂课重点学习的是定语从句，有关定语从句的学习要点教师可以通过群发助手发给学生，同时还可以发一些练习题供学生练习和巩固之用。通过此种方式，一方面学生认识到定语从句的重要性，另外一方面可以合理安排时间，合理地练习定语从句，确保将定语从句的相关知识点掌握得更加全面。
三、利用微信语音，与学生进行讨论
在高中英语课堂教学中，涉及抽象的概念、诸多词汇、复杂的语法等，学生由于缺乏英语学习环境，导致在课堂学习中存在很多不懂的地方，因此，教师可以在课下利用微信与学生发语音对话交流，帮助学生解惑。
例如，在课堂教学中，学生对某个词汇的发音没有掌握好，在课下朗读的时候出现了很大的困难，针对此种情况，教师通过微信与学生发语音，并帮助学生纠正发音。同时学生利用微信语音功能进行朗读，教师及时帮助学生指正，最终达到了良好的效果。
四、利用朋友圈，指导学生英语学习
学生对于微信朋友圈均不陌生，教师可以充分利用微信朋友圈指导学生的英语学习，从而能够扩大指导的范围，使学生都能够受益。
例如，在微信朋友圈，教师发布了一条有关于同义词辨析的信息，而学生通过刷朋友圈看到了教师发布的这条信息，从而也进行了研究与学习。当学生出现疑惑的时候，可以在此信息下面评论，教师看到后可及时回复，通过此种方式，实现了师生之间的互动。同时学生也充分利用朋友圈进行学习，提高了学生的英语水平，对学生的英语学习非常有利。可见，在高中英语教学中，教师应该紧跟社会科技发展的步伐，将现代化信息工具进行有效地应用，从而将其作为开展英语教学工作的一种手段。使学生在教师的科学教学和有效指导下，快速掌握英语知识，提高英语学习能力，确保学生英语学习的有效性，为学生未来的良好发展打下夯实的基础。
微信的功能强大，对教育具有较强的辅助作用，教师应充分认识到这一点，在高中英语教学中，利用微信的相关功能进行辅助教学，打破高中英语教学的时间和空间限制，提高高中英语教学的质量。同时增强高中英语教学的趣味性，使学生更加积极地投入高中英语学习中，进一步夯实其英语基础。
[ 参 考 文 献 ]
[1]鞠文飞.利用微信公众平台构建移动设备教学辅导环境[J].电脑编程技巧与维护，2013（12）.
[2]柳杰.微博在中职英语教学中的应用[J]. 卫生职业教育，2013（2）.
[3]杨春东.挖掘教学资源 培养学习兴趣[J]. 长三角（教育），2012（3）.
[4]于翠红，蔡金亭.中国英语学习者心理词汇量、组织模式和词汇知识深度的关系[J].中国外语，2014（5）.
[5]王小蒙，李四清.程式语对英语学习者语言输出的影响及启示[J].语文学刊（外语教育教学），2014（11）.
篇5：高中英语作文关于请求信
My name is Li Ming, a college student of Peking University, and I am writing in the hope of your assistance to find a needy child for whom I may provide financial support.
First and foremost I would like to declare that I possess the financial ability to implement this plan owing to my decent income from part-time jobs. As to the candidate, I am hoping that he/she comes from an elementary school of the less developed areas of Western China, who is forced out of school. I would like to pay for his/her tuition fee and other school expenses until he/she graduates from university. Thank you for your time.
Yours cordially, Li Ming
译文：
有关负责人：
我叫李明，是北京大学的学生。我给您写这封信的目的是希望可以资助一名贫困学生，请您帮我物色一名合适的人选。
首先我想声明我有着实现这个计划的财政能力，因为我现在的兼职工作可以给我带来不菲的收入。至于具体的人选，我希望他/她是来自经济落后的中国西部地区的一名小学生，因为贫困原因而被迫退学。我将支付该学生的学费和其它杂费等，直至其大学毕业。 感谢您的时间和耐心。
您真挚的，
篇6：高中作文道歉信
由于我们工作的疏忽，在11月份的招生简章工作中校对不足，卷首语的中译文出现了“每年十一月的最后一个星期四是感恩节，在今年(20xx)则是11月30日”的明显错误。
对此错误给广大学员造成的误解以及学员和亲友之间沟通的误会，我们深表歉意。
本着严谨的态度，经查询维基百科网络版并电话咨询美国驻中国大使馆新闻文化处信息咨询中心，得到的确切答复为：美国的感恩节是每年十一月的第四个星期四(加拿大和韩国则与此日期不同)。
在以后的工作中，我们将改进流程杜绝此类错误再次发生。
感谢广大学员一直以来对新东方的信任，再次向广大学员表示深深的歉意!
xxx
篇7：英语作文信格式
Miss Pan Bei requested a letter of recommendation from me to support her application for graduate program at your university.
As her teacher, I am pleased to comply with her request.
I first got to know Miss Pan when she enrolled at university and I was the assistant director of her class at that time.
Being a professor for several years, I noticed that due to the lack of self-learning ability, it is really challenging for students, even those performing excellent in senior school, to keep up with the college speed.
However, as a diligent girl without any solid background in Computer Science before college, she adapted quickly to the especially competitive environment in our department.
At the end of the first year, she earned the 5th rank in her class, while ranking 1st among the girls.
I was fairly impressed by her self-learning technique and exceptional efforts.
Hence, I believe, goal-oriented, not afraid of inchoateness and with persistence, she has the quality to make achievements.
What distinguished her among her classmates, I think, was that she went far beyond acquiring excellent scores in the exams and instead got her range of knowledge enlarged.
In spring, 20xx, Miss Pan took the course I taught named “Algebraic Structures and Combinatorial Mathematics”.
This inquisitive and assiduous young woman was sometimes the last to leave after my class, raising novel questions related to the subject.
I found that she understood the knowledge in depth and detail.
Furthermore, I still remember during the spring vocation in May, due to the break-down of my mail box, I missed her mails to discussing some questions.
But the following week during the course time, she asked me directly.
Her zeal for knowledge and the spirit to explore answers really leave me a deep impression.
Finally, she was among the few students who got almost full marks in every test in class which showed her exceeding grasp of every chapter.
Thus, I gave her 98/100 for the excellent performance in my course.
In summary, I have every reason to believe that Miss.
Pan will make outstanding performance at your university as a graduate.
I would appreciate greatly if you give her a favorable consideration.
Please feel free to contact me directly if more assistance is needed.
Faithfully yours,
Wanling Qu, Professor
Department of Computer Science and technology Peking University
篇8：巧用微信方式打造英语高效课堂
关键词：微信,英语教学,高效课堂
一、利用手机微信服务课堂教学的现状分析
信息化时代的今天, 手机成为人们的通讯工具, 也可以说成为人们生活中的一部分, 但是利用手机微信服务课堂教学的教师却少之又少。主要存在以下问题:一是许多教师从事教学多年, 已经适应了自己的教学方式, 安于现状, 不愿意尝试教学方式的改革创新;二是教师的教学压力大, 课后难免有一些烦心事, 没有空闲思考教学方式的创新;三是部分教师对手机的功能没有完全掌握, 很少使用微信功能;四是受传统思想的影响, 认为教学就应该在课堂上进行, 不应当延伸到课后。受以上因素的影响, 要利用手机微信服务于高中英语课堂, 需要克服重重压力。但为了提高学生的学习能力, 为了推动教学方式的改革创新, 促进英语教育教学的发展, 英语教师应克服各种困难。
二、组建班级微信群, 充分利用课堂时间
当前高考竞争越来越激烈, 要求打造高效课堂, 教师要做到讲练结合, 导致课堂时间特别紧, 教学也很难开展, 因为通常会遇到一些偶发情况。例如, “老师我昨天记作业的时候没抄这项, 我不知道所以就没写作业。”每次遇到这样的学生, 教师会不会气到抓狂却无话可说? 此时, 教师可以通过微信建立班级群组, 实现快速通知、 传递信息、布置作业。将信息准确快速地进行传达, 这样学生就不能用忘记作业这样的理由来搪塞你了!
三、分享教学资源, 促进教育公平
高中英语教学的发展, 创新是动力, 资源是条件。 这两者是有机统一的, 如果动力受阻, 那么对资源的需求必将较少;反之, 资源的不足也会削弱创新能力。教育信息化发展到今天, 教师应思考如何利用教育资源优化课堂, 把课堂还给学生, 让学生成为课堂的主体, 提高课堂的有效性, 提高课堂质量。
利用微信共享资源服务教学, 开展网络作业, 辅助学生不断优化练习, 也可以增加作业的有趣性、实用性和高效性, 教师和家长空闲时通过手机微信检查作业, 争取对教育的关注和支持, 这一活动极大地促进了教师、学生和家长的配合, 分享了教学资源, 促进了学生的发展, 促进了学生英语解题能力的提高。
优质教学资源通过微信实现的共建共享, 能缩小学生与学生的差距, 让更多的学生享受到较为优质的教育资源, 享受更先进的高中英语教育教学。英语教师应不断整合优质教育资源, 深化教学改革与创新, 从根本上促进班级内学生的均衡发展和教育公平, 提升教育质量与水平。
四、通过微信分组管理, 实现私人定制服务
优质教学资源的共建共享, 能缩小薄弱学校与优质学校的差距, 让更多的学生享受更先进的信息技术教育, 从根本上促进县内教育的均衡发展和教育公平。
1.对不同学生进行分组, 做到因材施教
高三艺术生的离校学习, 或者是学生生病落下课程, 再回来上课难免跟不上, 学生着急教师也担心。面对这种情况, 教师可以通过微信将班级群分组, 比如说, 将部分情况特殊、需求相同的学生分成一组。特长生不在校?发个课件过去。有问题看不懂?通过语音来解答。不知道作业做没做?拍个照来看看。通过这些方式, 教师在时间有限的情况下对其进行重点关注、定期交流、分组分享信息。
2.对学困生细心解答, 提高英语学习成绩
教师经常被问到“老师, 这个知识点, 我还有点不明白, 您能再讲讲吗?”由于课堂要追求效率和完成教学任务, 课上不能顾及每个人, 所以有个别学生对知识点还有疑问。教师可以通过微信和课上的知识点, 课下再讲解。 每天设定一个时间点, 欢迎学生私信追问, 教师可以利用文字、语音甚至视频对其进行解答, 这样就可以高效率、 有针对性地进行移动性教学, 从而帮助学困生提高成绩。
3.对特殊学生单独讲解, 实现快乐学习
篇9：微信辅助高中英语教学的实践探究
关键词：微信；高中英语；教学实践
一、背景
伴随着信息技术的迅猛发展，尤其是WiFi和4G网络的逐渐普及，微信等新媒体已经走入每个人的日常生活。如今，学生利用手机上网非常方便，网络对青少年学生的影响也越来越大。根据中国互联网络发展状况统计报告，截止2014年6月，我国手机网民数量为 5.27亿，其中微信注册用户量达4.38亿，微信已成为亚洲地区最受欢迎的移动即时通讯软件。在庞大的微信用户中，18岁左右的青少年学生大约占40%。据笔者初步统计，在所任教的两个班级中，拥有智能手机的学生数达95%，几乎每个学生都拥有自己的微信账号，每天发微信在学生群体中十分常见。
二、微信及其特点概述
微信是腾讯公司于2011年1月推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序，它具有通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字等功能。微信在短时间的飞速发展，让大众尤其是青少年学生所接受，这与它自身具备的优点是密不可分的。同时，微信的这些特点也与英语教学存在对接点，这也使利用其辅助英语教学成为可能。
1.即时性。
微信的使用非常方便，只要有手机信号，任何人在任何地方都能通过微信发布信息，与他人交流，可以完全实现在不同地点、随时对各种话题进行即时探讨。从微信的兴起不难看出，信息发布及时是它能够迅速风靡的关键因素。这也为我们拓宽英语教学途径提供了一个全新的思路：在课堂外，尤其是在假期，受时间和空间的限制，我们无法组织学生进行集中学习。而浏览微信十分便捷，师生交流不受时间和空间限制，这样就做到了随时随地进行互动学习，这也与当今教育界所倡导的“移动学习” 理念相一致。
2.真实性。
微信具有独特的语音互动优势。这对英语的学习尤为重要，《英语新课标》中多次提到真实性的问题：真实的语言材料、真实的信息任务、真实的语言交际。微信辅助英语教学就是让学生在真实的任务中用英语表达自己的想法，把英语学习融入到现实的日常生活中。微信基于“朋友圈”可以建立相应的讨论小组，针对组内感兴趣的话题，组织用户发起语音讨论或发表评论等，这几乎可以与真实的课堂讨论相媲美。
3.互动性。
微信交流是一个多人参与的社交式互动。微信群内的每一个成员都可以对群内的信息做出反应并发表各自的见解，这与在英语课堂上的师生互动类似：一点对多点（教师与学生），点对点（教师对学生、学生对学生）；在微信中师生间所有的交流都是双向的（如图一）。不同的是，微信是在网络世界中进行的真实任务。每个人都可以随时随地发布或者分享别人的信息，让彼此互相了解并探讨相关问题，英语教师只要扮演发起者和引领者的角色，就能构建一个非常实用的英语互动学习“微环境”。
三、微信在英语教学实践中的应用
基于微信的上述特点，笔者对如何利用微信辅助英语教学进行了初步尝试，即：将微信应用在英语教学的课前和课后两个阶段。在课前阶段，主要以发布与教学有关的信息为主，在上课前将预习的任务及教学目标在微信上公布出来，学生就可以对上课的重点、难点有初步的了解，并能对所提出的预习任务作出回应。由于发布的消息同实际上课存在一个时间差，这样就可以通过学生反馈的信息了解学生对上课的看法和建议。还可以根据学生的反馈，对教学内容在上课前做相应的调整。学生也可以把自己未掌握的、想掌握的知识以及想更多了解的信息进行及时反馈，这样在上课时，老师就可以做到心中有数，讲课也能详略得当、重点突出。
接下来，笔者将重点介绍一下微信在课后阶段，如何发挥其独特功能，当好英语教学的“小助手”。
1.提供学习资源的“存储器”。微信具有超大的信息容量，因此可以将英语课上的一些重要知识发布到微信上供学生课后再浏览和巩固，这对基础较弱和学习节奏较慢的学生帮助非常大。微信的信息具有简短精炼的优势，这与英语学习的特点不谋而合，英语学习需要记忆大量的单词、语法点和句型等。教师正好利用微信的这一优势，可以将英语教材上的重要内容化整为零，变为碎片化的信息。然后将这些信息以“碎片”的形式发布在微信上，从而与英语课堂形成互补。笔者曾将译林牛津英语M9U1中的知识点整理后发布在微信中，班级学生下载率超过了85%，学生参与热情非常高，效果也不错。
另外，教师还可以精选一些短小精悍、文字优美、极具可读性的趣味英语在微信上发布，学生在阅读过程中就是在进行潜移默化的学习。当然，阶段性的教学计划、教学安排和课后作业等也都可以放在微信里，大家随时都可以查阅，久而久之，微信就变成了大家学习英语的好帮手。
2.进行答疑互动的“第二课堂”。在日常教学中，由于时间有限，我们在讲完某个单元后，往往只能通过一段时间后的测试才能发现学生的掌握情况，具有一定的滞后性。同时，由于学生的个体差异，在接受新知识的过程中，不同的学生所遇到的问题是不一样的，而许多学生在遇到困难时，常采取回避的态度，这更不利于提高学习成绩，利用微信则可以轻松将上述问题化解。学生在课堂上来不及弄懂或不愿意当面提出的问题可以在课后通过微信进行询问，这样教师就能及时了解学生在学习过程中到底存在哪些问题以及是哪些学生存在问题，因此教学就更具针对性，也克服了教学时间及空间上的限制。例如，笔者在讲授译林牛津英语M1U1的Attributive clause 时，有的学生对于that和where的正确使用感觉无从下手，错误率很高。在课下的微信讨论中，笔者了解到问题的根源在于他们对于英语句子成分的划分模糊不清，因此立即调整了教学计划，第二天对该部分基础知识进行了及时详解，学生很快茅塞顿开，少走了许多弯路。
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另外，由于课堂时间有限，在进行课堂讨论时，大多数学生没有机会直接表达自己的观点，教师借助微信可以开展各种形式的课后讨论，让每一个学生都参与进来，这也是对课堂教学的延伸。课上与课下的讨论相结合，大大提高了学生课堂的参与度，真正将微信变为英语学习的“第二课堂”。对学生而言，大家可以把自己遇到的疑难问题发布在微信上，让自己的 “粉丝”来回答。或者给老师、同学留言，请他们来帮忙解决，解决的思路也能为更多的同学所见，既方便了学生，也减轻了教师的工作压力，提高了学习效率。
3.展示英语才能的“小舞台”。利用微信快速传输语音和影像的特点，笔者积极组织学生进行各类英语才能展示活动。同时发挥微信的记忆功能，上传的影音资料都完整地保存下来，供大家反复欣赏学习。根据各年级的特点和学生英语水平的差异，笔者组织学生用微信发布个人的音视频自我介绍、主题演讲、小品表演、建立口语角等。由于参与形式多样，每个学生都可以找到自己喜爱的表演形式，一个学期下来，全班几乎每个同学都有自己得意的视频展示，甚至有的学生还邀请家长和朋友参加，极大地激发了学生学习英语的热情。在去年底，笔者所教班级的一位刘同学为了参加某大型英语演讲比赛，便将自己的演讲视频发到微信群内，全班同学从她的发音、语速、着装、体态等各个方面提出了中肯的建议。经过不断完善，带着大家的鼓励，刘同学最终在正式比赛时取得了优异成绩，现在已经成为微博圈中一个了不起的“小版主”。
另外，学生也可以利用微信自发开展各种英语趣味比赛，如英语造句接龙、绕口令、背单词和写微信日记等，比赛优胜者还有可能获得活动发起者的意外奖励。这种虚拟的舞台表演点燃了那些腼腆害羞学生的参与热情，免除了他们在公开场合表演所带来的紧张怯场心理，增强了他们学习英语的自信心。
4.促进师生沟通的“连心桥”。微信也是学生最喜欢的聊天工具和情感释放平台，学生在微信上倾诉自己的学习困惑和生活烦恼，当面无法言表的问题，通过屏幕上的文字传输，就可以轻松化解，师生间的友谊也更深了。笔者通过关注学生的留言、个人签名、生活感悟等，与学生进行真正的心灵沟通，及时了解学生的思想动态，拉近了与学生的距离。虽然不做班主任，但是对学生的内心比班主任了解得更多。微信成了笔者了解学生学习、生活动态的窗口，尤其是当发现学生的异常心理变化时，对他们进行及时的心理疏导，必要时也会与家长和班主任沟通解决。
另外，笔者时常也会就当前的热点话题组织学生进行讨论，引导他们逐步提高对社会现象的认识，培养正确的人生观和价值取向。比如，当下讨论激烈的高考改革和政府反腐败等问题都是大家议论的焦点。久而久之，这样就锻炼了他们接触社会、理性判断是非的能力。同时，同学们的人际交往能力和沟通能力也都得到了提升。
四、结语
虽然微信对我们的英语教学的确有一定的促进作用，但是它的使用，毕竟只是为了达到更好的教学效果而采取的一种辅助手段，绝不能顾此失彼，淡化课堂教学的主阵地。同时也要看到微信在辅助英语教学的过程中存在的一些问题。比如，由于中学生对新事物充满了好奇，自控能力有限，一旦他们沉溺于微信，势必会对他们的学习产生不良影响。所以如何充分利用微信并避免其对学生的负面影响，对所有的英语教师仍是个巨大的挑战。
学生英语能力的培养，绝非朝夕之事。教师应利用一切可利用的资源，有意识地对学生进行全面的指导，只要持之以恒，运用得当，就一定会收到良好的效果。
参考文献：
[1]晏远方.2013.微信在开放教育《英语Ⅰ（1）》教学中的应用[J].陕西煤炭， （4）：145-146.
[2]吴宗仁.2012.微博辅助高中英语教学模式研究[J].教学与管理， （11）： 58-59.
[3]柳杰.2013.微博在中职英语教学中的应用[J].现代教育技术， （2）： 43-44.
[4]孟子艳，庄会彬.2013.积极应对新媒体对大学英语教学的冲击[J].中共山西省委党校学报， （8）： 127-129.
篇10：英语信作文「简短」
dear sir or madam,
it is with great pleasure that i recommend to you li ming, an outstanding graduate majoring in business administration.
i have been in charge of mr. li’s class since they were freshmen, so i know him well. he is courteous, sincere and hardworking. he took several courses in computer science, which strengthened his administration ability. and also his excellent communication ability and good command of english add a lot to his managerial skills.
i believe mr. li’s education and character undoubtedly qualify him to serve as an administrator in your company. i recommend him without reservation and believe you will find him a helpful and responsible staff member.
sincerely yours,
篇11：咨询信英语作文
第一部分:自我介绍、说明目的
I’m interested in … Could you provide me with more details?
I would be very grateful to you if you let me know…
I would appreciate very much if you can provide me with more details about…
I have learned from…that you will…I just want to know specifically about…
I am writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding/concerning…
第二部分:具体询问事宜
Could you please tell me something about your …?
Would you please send me all the information and the forms as soon as possible? Thank you very much.
I would be much obliged(感激) if you let me know the procedures I have to go through.
第三部分:表示感谢、期盼回复
I am expecting your early reply/ your immediate response.
Your prompt attention to this letter would be highly appreciated.
I am looking forward to hearing from you.
篇12：自我信英语作文
As the dean of Electronics Engineering College of Heilongjiang University, Mr.
Lynd Dong‘s teacher as well, I fully recommend Mr.
Lynd Dong, once my student, to further his major study in your University.
First of all, I‘d like to tell you that Dong is one of the most excellent students whom I have met in our department.
Impressed by his versatility, I am also especially touched by his conscientious way of study and splendid academic records.
I taught him such courses as electronic circuit and computer fundamentals, during which he showed himself as being active in thinking and original in viewpoint.
And after class he often came to visit me to discuss problems, some of which seemed to go beyond the teaching program though.
Dong operated experiments effectively, for which he, as the only student representative, was admitted into the teachers‘ scientific research to develop railway communications system.
Mr.
Dong is diligent and intelligent.
Our department implements difficult courses and strict exams, for which many students fail in the exams.
Dong nevertheless remains the top 3% among his classmates, occupying the No.
1 position in the comprehensive ranking upon graduation.
Once nearly half of the students failed in Mathematical Method, while Dong scored 97, impressing many teachers.
Mr.
Dong is also active in daily life.
Playing the violin and drawing pictures well, he is optimistic and always ready to offer help.
Being a born leader, all the students were willing to be engaged with him.
He was thus elected as the head and general secretary of the department of science and technology.
Under his leadership, the radio team worked smoothly and effectively, getting the award of Provincial Scientific and Technological Progress.
As an excellent student leader, he built up the bridge between teachers and students.
In short, Mr.
Dong, as an outstanding young man, has showed great potentialities in academic learning.
He will surely be the pillar of the state if he gets enrollment in your University for further study.
I strongly recommend him and will appreciate your assistance to his application.
Should you need any further information about this promising young man, please feel free to contact me.
Yours sincerely,
Ph.D.of HIT