用拟人的手法写一段话

用拟人的手法写一段话（精选7篇）

篇1：用拟人的手法写一段话

用白描手法写一段话

1、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。

2、雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜2里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。

3、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。

4、我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。

5、在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！

6、头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

7、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

8、她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。

9、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。

10、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

11、有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。

12、那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。

13、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！

14、劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。

15、灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。

篇2：用拟人的手法写一段话

1、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

2、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

3、我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担——积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度、距离„„都是我的决定！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。

4、书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？

5、少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

6、普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。

7、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。

8、近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。

9、和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦，四处采蜜，也最多只能喂抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去，就可以轻而易举的得到食物了。

篇3：建筑设计中拟人化手法的应用

1拟人化手法的演变过程

1.1从具体到抽象

顾名思义,“具体”就是说所构建的艺术外形与自然外形及其相似。在古代社会中,人们与自然事物接触较为紧密,所以就常常根据自然事物的外形来进行建筑物的设计。这种设计往往是不加修改直接应用在建筑设计中的。比较常见的有我国的2008年奥运会主体育场“鸟巢”,其整体外形就是借鉴了鸟巢的外形,给人以高度的辨识度和深刻的印象。

1.2从拟物到拟人

在建筑设计中最常见的就是拟人和拟物手法的运用,悉尼歌剧院在整体的外形上看起来既像是贝壳又像是船的风帆,这就是拟物手法在建筑设计中的最典型应用,而现如今的中央大楼,被很多人认为是一个“大裤衩”所以一些拟人化的设计也都是由拟物化的设计方法逐渐转变而来的,不仅可以满足人们对建筑设计的需求,还可以更好地促进社会的发展。

2建筑设计中拟人化手法的应用原则

2.1适当应用,增加美感

建筑设计中的拟人化手法,主要是以人体的一些特征当做设计的原型,但是在进行抽象化的设计时,要想实现建筑的美观效果,可以给人们留有一定的想象空间的话,在进行建筑设计时,不要过分地追求拟人化手法的运用,要把二者适当地结合在一起,以免出现过于追求设计的美感反而忽视了建筑自身的实用价值。

2.2在设计的过程中融入感情

这就要求设计师在设计的过程中,要真正地用心去做,所有的设计灵感都是来源于生活的,一个好的设计师一定是足够的热爱生活,而且要用发现的眼睛去看待这个世界,这样才能让自己的情感投入到实际的设计工作中,而拟人化手法的运用,就要在发现生活的基础上,善于进行联想,这样才可以设计出让人心动的作品。

2.3加强与建筑外部环境的融合

在进行建筑设计时,需要注意的是建筑物和周围的环境之间是具有关联性的,而建筑的材料也是不断进行变化的,所以在建筑材料的选择上一定要与周围的环境相匹配,不要过分地追求设计的独特效果,那样就会使得整个建筑和周围的环境难以进行融合,这样就脱离了拟人化的设计意义。

3拟人化手法在建筑设计中的实际应用

3.1拟人化手法在建筑平面中的应用

西方的宗教在对建筑平面的设计上都会采用拉丁十字,这就和宗教的宗旨有着密切的关系,而在国内的建筑平面设计中,也有很多运用拟人化的现象,女皇武则天的陵墓就是很好的例子,如果在空中向下俯瞰,就像是一个平躺着的少女,陵墓所在位置的前方,有两座比较小的山峰伫立,这看起来又很像是女人的乳房,而很多人又把陵墓的神道看作是人体的脊柱,这就是拟人化设计手法在建筑平面最直观的体现。

3.2拟人化手法在建筑剖面中的应用

拟人化手法在建筑剖面设计中的应用最典型的代表就是侗族集聚地典型的建筑物――鼓楼。鼓楼在部落中有着重要的代表意义,它在剖面上采用的就是通过拟人化手法对人体原型的设计。

3.3拟人化手法在建筑立面中的应用

拟人化手法在建筑立面中的应用有很多实例。比如说河南登封嵩岳寺中的密檐塔。此密檐塔的底部是面积很大的基座,往上是一层又一层的密檐。远远望去,就像是一位身披僧衣,正在打坐冥想的僧人。这就是拟人化手法在建筑立面中的典型应用。

3.4拟人化手法在建筑中的立体的应用

3.4.1拟人化手法在建筑某一单体中的应用

建筑某一单体中拟人化手法的运用,最典型的代表就是雅典卫城的伊瑞克提翁神庙,在神庙东区的南端有一个大理石雕刻的少女,其主要是起到了柱子的支撑作用,这就是建筑单体中拟人化手法的最直接体现,这样的设计方法不仅增加了神庙自身的韵味,而且它也成为了神庙的代表性建筑,吸引了中外很多游客。

3.4.2人体面部表情在建筑设计中的应用

人体和其他生命个体的最明显不同在于人体的面部表情是丰富的,在拟人化设计的过程中,很多设计师都会把面部的表情运用在设计当中,特别是在对一些装饰牌以及大门的设计中,利用人体面部表情最为经典的就是罗马佐卡里宫殿的大门,整个大门看起来就像一个男人怒目圆睁大口张开的面孔,而男性的大口就用作宫殿的大门,让人有一种威严害怕的感觉,这就达到了设计师想要表达的庄严肃穆之感。

3.4.3建筑物整体的拟人化处理

一般情况下,拟人化手法都是运用在部分建筑中,但是也有全部应用的例子,最典型的就是我国的广州新电视塔,很多人把其称之为“小蛮腰”该电视塔的设计师说,对电视塔的设计灵感主要来源于人体的髋关节的切面图,然后通过拟人化手法的运用,对髋关节进行相应的拟人化处理。

3.4.4建筑物群体的拟人化处理

在拟人化设计手法运用的过程中,也会把一些建筑群体进行拟人化的处理,这样就可以让建筑设计师的想法得到更直观的体现,最具代表性的就是捷克布拉格莫尔道河边的尼德兰办公楼,整个建筑是以通透的玻璃和石墙建成的,而玻璃就是女性的象征,石墙象征的就是男性,这就是拟人化手法在建筑群体中最直接的体现。

4结语

通过上述的分析可知,科学技术的不断进步使得建筑材料的种类也越来越丰富,这样建筑师就可以把更好的设计方法运用到建筑设计中,让拟人化的方法与建筑设计更好地结合,使其更好地适应人们对建筑设计的要求。但是在发展的过程中也要不断对设计方法进行创新,使其与社会发展相契合与社会环境相契合,这样才可以创造出更多更好的作品。

摘要：拟人化手法在建筑设计中的应用已经有很长一段时间的发展历史,随着建筑行业的不断发展,建筑设计方法和拟人化手法的结合运用不断地进行创新,这在一定程度上说明,这种方法的运用是被人们所认可的,可以给人们一种审美的工作生活环境。

关键词：建筑,设计,拟人化

参考文献

篇4：围绕一个意思写一段话

“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”是新课标对第二学段的习作要求。对于起步作文，兴趣比方法重要。如果能在激发学生习作兴趣的同时，引导学生发现习作的诀窍，就能让学生在起步阶段爱上习作，轻松习作，同时也强化了学生习作的兴趣和自信心。此习作设计力求从学生已有的生活体验和知识积累出发，层层递进，让学生在填词、写句、组句的过程中习得“围绕一个意思写一段话”的方法，扎扎实实做到让学生“有话可说，有话想说，有话会说”，解决学生习作中无内容、无兴趣、无方法的“三无”困难和问题，并在互评与交流中分享习作的愉悦。

教学过程：

一、赏花引入，激发兴趣

1.同学们，今天咱们上什么课？（作文课）你们怕作文吗？（怕）咱们今天先不写作文，大家一起来聊聊花园里的花。

2.回顾课文《花钟》，说一说课文中的花。

设计意图：兴趣是最好的老师，习作起步时重在培养学生习作兴趣。开课不说写作文，而是从聊花开始，从心理上消除学生对习作的畏难心理，让学生感到新鲜有趣。

二、填写词语，降低难度

1.补充词语，扩充句子。

（1）（出示《花钟》中的牵牛花）这是什么花？（牵牛花）①课文中怎样写牵牛花？（牵牛花吹起了紫色的小喇叭）②（出示各色牵牛花的图）这是咱们花园里的牵牛花，说一说，（ ）的牵牛花。（教师引导学生运用平时积累的词，分别从花的颜色、形状去说）③能不能说一个句子？（ ）的牵牛花（ ）。（教师引导学生根据生活体验和知识积累，运用比喻、拟人或者想象的方式把句子说具体）

（2）（出示《花钟》中的蔷薇花）这是什么花？（蔷薇花）①课文中怎样写蔷薇花？（艳丽的蔷薇花绽开了笑脸）②补充词语，扩充句子方法同上。

（3）（出示《花钟》中的万寿菊）这是什么花？（万寿菊）①课文中怎样写万寿菊？（万寿菊欣然怒放）②补充词语，扩充句子方法同上。

2.（把所有的花聚集在一张幻灯片上）看到花园里这么多的花，你想说什么？（板书：花园里的花真漂亮啊！花园里的花真美啊！）

设计意图：在括号里填上恰当的词语是学生从低年级就开始训练的内容，教师从课文中的句子来引出补充的词组和句子，让学生触手可及，能有效唤起学生的求知欲，激起学生强烈的表现欲望，调动已有的生活经验与知识来构建新知识，活跃了学生的思维。

三、发现方法，练习说话

1.引导学生发现写一段话的方法。

（1）出示：花园里的花真漂亮。瞧，（ ）的牵牛花（ ）。（ ）的蔷薇花（ ）。（ ）的万寿菊（ ）。

（2）你能把这一段话全部补充完整吗？

（3）根据学生的发言，出示：花园里的花真漂亮。瞧，（粉红色）的牵牛花（放开嗓门，吹起了小喇叭）。（艳丽）的蔷薇花（绽开了笑脸）。（黄色）的万寿菊（欣然怒放，开成了一个个大圆球）。

（4）指名读，说一说你们发现了什么？（运用想象或者比喻拟人的方法把句子写具体，然后按一定的顺序把句子围绕一个意思连起来就是一段话）

（5）这一段话写的是什么？（花园里的花真漂亮！）

2.归纳写法。是啊，其实写一段话很简单，就是把平时咱们说的话围绕一个意思按一定的顺序连起来。写一篇习作也很简单，就是按照一定的顺序把一段一段的话连起来。

3.把“真漂亮”换成《花钟》中的一个词，同样能概括下面三句话的意思，换成哪一个呢？（争奇斗艳）换成另外的词也可以，请说说还可以换成哪些词？

（1）出示：花园里的花争奇斗艳。瞧，粉红色的牵牛花放开嗓门，吹起了小喇叭。艳丽的蔷薇花绽开了笑脸。黄色的万寿菊欣然怒放，开成了一个个大圆球。

（2）学生读，感受围绕一个意思写一段话的方法。

4.运用这种写法写一写秋天果园中的水果。

（1）出示各种水果图片。

（2）用下面的句式说一说自己喜欢的水果。

（ ）的______（水果名称）（ ）

（3）围绕“果园里的水果真丰富”或者“果园里的水果真好吃”写一段话。也可以围绕自己的想法来写。

（4）提示：写水果“丰富”时不得少于三种水果。

①果园里的水果真丰富。_____________________

_____________________

②果园里的水果真好吃。_____________________

_____________________

设计意图：学生是学习的发现者，研究者，探索者。当学生掌握了习作的方法之后，便获得了成功的愉悦感，进而激起了更大的学习欲望，后面的练习也就水到渠成了。

四、学习修改，同桌互评，感受习作之乐

1.自己修改习作。

2.同桌互相评价。要求：一看是否围绕一个意思来写；二看句子是否通顺；三看哪里写得特别好，值得我学习；四要提出一点小建议。

3.在值得自己学习的句子下面画上波浪线，在后面写上一点小建议。

4.全班交流互评，教师对写得好的同学给予表扬和鼓励。

设计意图：引导学生根据要求进行修改，主要是培养学生修改习作的能力。一方面是学习修改习作中有明显错误的词句，另一方面是引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。

五、总结写法，树立信心，扬起习作之帆

1.今天我们学了什么？怎样围绕一个意思写一段话？

2.“围绕一个意思写一段话”有很多种写法，我们学习的是“围绕一个中心词，扩展句子”的写法和写段的方法，把段连成篇就是一篇习作。我们只要把看到的、听到的、想到的，按一定的顺序有条理地写下来，就写成一篇习作了。

3.今天同学们都写得很好，只要大家认真观察，善于积累，勤于练笔，就一定能写出好文章。

设计意图：驻足是为了更好地出发。总结写法，能让学生更清晰本节课所学的知识和方法，帮助学生树立习作的自信心。

篇5：用春雨写一段话

1、春雨静静地下着，伴随着暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装，给人们带来了希望。

2、春天的小雨美妙可爱，和夏天的雨相比来得轻柔，来得娇羞，来得有韵味。摸上去像姑娘嫩白的肌肤滑爽柔媚。看上去雨帘朦胧，如玉珠串串。远远望去，此时如烟如雾，如轻纱飘舞。

3、春雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅沥沥的响声，也感不到雨浇的淋漓，只觉得好似湿漉漉的烟雾，没有形状，不出响声，轻柔地滋润着大地和人们的心里……

4、透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，此时我望着那些打着伞匆匆避雨的行人，不由得想到：为什么要躲藏呢？让我们的身心一起来感受这春雨带来的清凉吧。于就是，我收起伞，走进雨中，细小的雨滴打在身上，一点也不觉得冷，只有一种亲切清新的感觉。

5、绵绵的春雨又下了起来。雨点像一根根绣花针，穿在每个角落里，落到树叶上，像珠子一样乱转。这时，乡村沉浸在一片宁静，我的心也由此而平静下来。

6、白天，雨敲击着过往的车辆。雨巷，女人手持的靓伞，撑起了一个花花绿绿的世界。子夜，满街的风景渐渐隐匿，慢慢还原了一个宁静的时空。风串起金属窗檐上的雨声，好象敲打着连绵不绝的音乐，粘连着淡淡的灯光薄薄的轻烟，很难用词来填写如此美妙的意境。

7、春雨缓缓飘落下来,如缕如丝地飘落到大地上。哦！那就是春姑娘匆匆洒落的汗滴。它悄悄地湿润着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。小草苏醒了，舒展着身子，钻出了地皮儿，染绿了大地。春雨像一只温暖的手，慈母般的抚摸着草娃娃，大地更绿了，绿得生机勃勃。

8、晨曦细雨重临大地，人孤孤单单躲避，此时转身刹那在那熟识的路旁，察觉身后路人就是你，如一套戏可彼此不知怎预备，一串慰问和一些赞美，就这样相见。我说要走的那晚，连绵夜雨也似这天，总要在雨天逃避某段从前，但雨点偏偏促使这样遇见，总要在雨天人便挂念从前，在痛哭告别后何日再见。

9、春雨，沙沙沙……洒到了果园里，好像在朗诵着一首优美的散文诗。桃花开了，粉的像霞；杏花开了，红的似火；梨花开了，白的如雪。雨中各种花儿尽情地张开她们的笑脸，“咕咚咕咚”地喝着雨水，好像在说：“下吧，下吧，我要赶紧结果呢！”果园的主人望着雨中的果树，脸上满就是喜悦，他们放佛看到树上结满了桃儿杏儿梨儿。

10、原来就是她，这个清晨的主人公，那细丝般的雨，化作了无数纤细的手指。以万物为器，以天地为声，正在上演交响曲，这天籁之音。雨儿落在绿叶上，“啪啪，啪啪。”雨儿落在水洼里，“嗒嗒，嗒嗒。”雨儿落在我的伞上，“乒乒，乓乓。”给这静谧的早晨增添了无限活力。万物感恩春雨，回报她的，就是一片生机。春雨，大自然中的天使，在一片生机之后，又去其他地方忙碌了。

11、雨就是寻常的，一下就就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

12、雨停了，我来到了公园，公园里一片清新，此时杨柳长出了翠绿色的小芽，在微风中摇摆着它那苗条的身材。枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠，摇摇欲坠,杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了；花儿经过春雨的沐浴，穿上了五彩斑斓的衣裙，簇拥在一起，仰起了稚气的脸儿，露出迷人的笑颜；小草在春雨的滋润下，扬起绿色的脸观察着这奇妙的世界。看，那就是呢喃的紫燕，在春雨中寻找着它该拥有的家。

13、春雨不停的下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，此时嫩绿的杨柳，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网就是春姑娘巧手织成纱巾，盖在天地间，织在群山上。

14、大街上，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。街上的人们撑着的花花绿绿的伞，仿佛就是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。大街上行人熙熙攘攘，不就是还传出孩子们看见春雨时爽朗的笑声。

15、春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，此时在春雨的滋润下生长了。多神奇的春雨呀。它就是朦胧的，又就是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。

16、中午，春雨不再闹了！他们累了，就变成雨珠，坐在树叶上，看我们嬉戏打闹。有些调皮的小孩，趁小雨珠还没坐好，走到树底下，抱住树干，用力一摇，把小雨珠摇了下来，哈哈！小雨珠生气啦！就落到那些调皮的小孩身上，脸上，脖子里，衣领里，害得那些小孩直打哆嗦。

17、你轻盈的舞步，在翠绿的叶面上跳跃；你袅娜的身姿正如那只红色蜻蜓，用腹部贴着水面，低低的飞。你用潮湿的情感滋润了大地的生命！大地用温暖的身体捂热了你冰凉的心！

18、雨确实不大，滴滴答答的，不像就是在下雨，倒像就是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。

19、一出门，一阵清凉的春风就迎面扑来，带着些泥土芳草味，带着些潮湿清新的气息，令人全身舒畅，头脑清醒了。经过一夜雨的洗礼，雨中的一切事物仿佛都脱胎换骨，焕然一新。远近的高楼静静的挺立着，湿漉漉的，树叶绿的发亮，小草也青的逼眼，好像被钻石水晶装饰。

20、春雨，细无声无息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也就是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。

21、春雨如丝，细雨蒙蒙。在这让我如痴如醉的景象中，我仿佛也变成了一滴雨。这时，我富有感情的朗诵了那首脍炙人口的诗篇：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

22、春雨就是从天上来，泥泞就是从地上来，我就是从春雨的乐曲呼唤中来。春雨精心的浇灌着大地。于就是，柳树绿了，桃花开了，小鸟欢唱了。万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

23、春雨就是一年雨季中最温的。春雨下起来，就如千缕万缕细细的银丝，带着冬季残留下来的微微寒意，还带着春天的喜讯，微笑着温柔的下起来，冲刷着冬天遗留下来的痕迹，迎来春天。

24、二、三月间，微风轻轻地吹拂着，此时毛毛细雨从天上洒落下来。

25、雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。

26、在蒙蒙的春雨中，所有的楼房被洗刷一新，静静地矗立在雨雾里，观赏着这美妙的风景。地上的草，路边的树沐浴着贵如油的春雨，显得更加翠流，清翠欲滴。叶子上挂满了晶莹剔透的露珠，就像一颗颗珍珠挂满了枝头，一阵潮湿的微风吹过，树下便下起了“珍珠雨”。蜿蜒的小路也焕然一新，宛如一条明如玻璃的带子，走在小路上，脚下便会溅起一朵朵美丽的水花！

27、在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花儿开得更金黄。在一条纵横交错的田沟里，春水淙淙地淌着。扬树，柳树在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。

28、春雨像绢丝一样，又轻又细，好像就是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地。

29、我迫不及待地冲到雨中，发现春雨如绢丝一样，又轻又细。听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。只觉得这好像就是湿漉漉的烟雾，轻轻地滋润着大地和人心。

30、雨确实不大，滴滴答答的，不像就是在下雨，倒像就是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道楼房行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。

31、慢慢的，慢慢的，雨越下越大，渐渐地成了弥漫在空中的水帘，万物都看不清楚了，人就像漂浮在白色的世界里一样。雨水争先恐后地投进大地母亲的怀抱。春雨落到草地上，为草籽提供充足的水分，好让它早点为世界增添一片新绿；春雨落到田野里，麦苗贪婪地吮吸着这甘甜的乳汁；春雨落到花朵上，花儿显得格外娇艳……雨水冲刷着大地，冲走污垢，留下一片光洁，一片亮丽。

32、春雨走过田野，看见麦子姑娘还在睡觉。于就是，此时春雨姑娘轻轻地走过去用她那长长的辫子挠挠麦子姑娘的脖子，麦子姑娘就在笑声中醒来。

33、春雨好闹啊！小鸟们唧唧喳喳地从树梢飞到屋檐，再从屋檐吵吵闹闹的飞到电线杆上，你说我嚷互相传递着春雨带给它们的喜悦。小树们也随着微风，伸展着腰肢，舞动着嫩黄的、翠绿的裙衫，翩翩起舞，旁边的柳树也甩动着长长的秀发，唱着“哗哗”的歌儿，互相倾诉这春雨带给它们的欢快和喜悦！

34、春雨就是缠绵的，有点争先恐后的样子，好像就是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。那些零零碎碎的雪还没有落地就早早的触化了，挂在树枝上的碎雪看起来很美，像一幅画，随着雨水畅快地滑下来，恰到好处地向四周流去，在深褐与浅绿嫩黄之间，使这个古老的城市就成了雨中的风景，孤独而美丽。

35、雨丝细细的，像绣花针，断断续续直插在地里，又好像无数串珍珠从天撒下来。近处的青枝绿叶，显得青翠欲滴，远处的房屋树木，在茫雨帘中，都似轻烟笼罩。大地荡漾着清新的泥土气息，清爽宜人。

36、泛滥的江河漫出红尘，滑落在荒凉的高原上，顺着水的灵性向下滚动，此时穿过音乐的眸子，化为滴滴春雨。

37、“滴滴……”小路上的行人们打着伞，此时汇成了一条彩色的不知要去哪里的小河，微风吹着人们的脸庞，每个人的脸上都充满了笑意，都在赞叹着温婉的春雨。

38、天山上的雨就是寻常的，一下就就是两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，给她穿了一身绿如染、碧似锦的新装。

39、下雨了，一滴滴雨珠从天而降，雨水在屋顶上打转，又从屋檐落下来，大地妈妈吮吸着春雨，小草和花儿挺直了腰，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。

40、清晨，雨悄然的洒着，轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。此时在这时，只要你闭上眼睛仔细聆听，就会听到细细的“沙沙”声，那就是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音，雨点就就是她送给大地的礼物。远处，房屋朦朦胧胧，近处，植物却在细雨的冲洗下，显得格外青翠欲滴，这倒让我想起了“润物细无声”的景象，我独自享受着这静谧与幽深。

41、春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。春雨绵绵，洒落在柳叶的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻的抚弄琴弦，又向蚕宝宝在吞食桑叶；春雨潇潇，小雨珠飘落在早春的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着五颜六色光彩的珍珠。

42、如丝的小雨从空中降落，雨点就是那样小，雨帘就是那样密，给群山披上了蝉翼般的白纱。

43、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

44、喜欢雨天淡淡的忧伤，只有这样的氛围可以上自己的心情完全放松下来，如同在暖气片上醒着的面，干硬的身体一点、一点地柔软，平素隐藏起来的各种欲望一点一点发酵。目光缥缥缈缈地穿透眼前任何障碍物，被撞散为成千上万的光粒，看到自己想要看到的所有。

45、春雨唤醒了万物。酣睡了一冬的麦苗舒展了自己的身体。英姿焕发地呼吸着春天的气息，吮吸着这来自不易的甘霖。河边的杨柳在微风在摇摆着，这就是他们欢迎春雨的动作，他们高兴地露出了鲜嫩的春芽。小小的迎春花经过春雨的淋洗，更就是一枝独秀，黄的耀眼。

46、春雨来到草地上，春雨如同画家般,将一丛丛小草染青了，把一棵棵树涂绿了，一朵朵花儿点红了，草地上一片繁荣的景象，可春雨似乎意犹未尽，摇身一变,成为了设计师,将一颗颗晶莹透亮的珍珠镶嵌在那些含苞初绽的花朵上，花儿在春风中摇曳，轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，空气中还弥漫着沁人心肺的甜香，真令人心情豁然开朗啊！

47、春雨当算就是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱；春雨也最为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”，“天街细雨润无声”，“杏花春雨江南”等名句，便就是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。

48、这些天，阴霾笼罩下的江南，虽然天气不就是很冷，但淅淅沥沥的春雨不紧不慢地从空中飘落下来，让那禁锢已久的心灵，在这个春天来临之际慢慢潮湿起来。一会儿就是风，一会儿又就是雨，不一会的时间，滨江花园就笼罩在烟雨朦胧之中。在刚刚泛起一层绿色的柏树倒柳上，轻轻地披上了一层白色的雾挂，又仿佛裹了一层薄薄的轻纱，远远的望去，煞就是好看。

49、春雨来到小溪中，小溪还在沉睡，溪水静静地流淌着，一切显得宁静而安祥。可春雨偏偏就是个爱热闹的主儿，它招来春风，让春风吹醒小溪，“哗啦啦”小溪醒了，曲调突然变得欢快，它就像大自然的歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，与小溪合奏一支春天的赞歌。

篇6：用名言警句写一段话

“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 看见这句话。心中对老师的敬意油然而生。老师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水哺育着祖国的话朵，却不求半点回报。他们总是像落叶一样默默无闻地奉献自己。化做春泥滋润大地。我爱我的老师，因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。亲爱的老师我像对你说一句：您辛苦了。

“ 一年之计在于春，一天之计在于晨。”同学们，现在正是春天，趁着这个大好的季节，积极向上，努力学习，锻炼身体，每天的清晨时间是最宝贵的了，也是我们一天中最好的时候，可以制定学习目标，开始新的计划新的安排。

唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。

名言警句:成功的秘诀是自信

成功不在于一个人的运气，也不在于你本身拥有的才能与智慧，如果只有运气和智慧，下一场的竞争就不可能获胜，所以，成功的向我们靠拢的秘诀是要自信。自信是一个人的根本，如果你没有自信就做不了任何一件事。向你靠拢的就是失败。所以我认为”成功的秘诀是自信”.。

“读书破万卷，下笔如有神”。这句话妈妈经常在我耳边提起，开始我并不理解]这句话的真正含义。经过读书，在书中我读懂了这句的真正的含义有多读书，才能在写作的时候，可以挥洒自如。在读书的时候，我每次都把好的词语，好的句子用本子和笔记下来，哪怕是很长的一段话，也会抄在我心爱的本子上，从不闲累，当然了偶尔也会在书上把好的句子画下来，甚至还背下来，这样的话我在写作文的时候，就不用愁写不出话来了。

篇7：用首先然后最后写一段话

1、放学上托管班，我首先拿出语文书，然后开始预习《沉香救母一》，写拼音组词，最后把预习写完了。

2、我今天写日记，首先想日记，然后把日记想通顺，最后把日记写在了日记本上。

3、首先我们先进电影院，然后找到了自己的座位，不一会眼前昏暗了，最后电影开始播放了。

4、这个星期二，我在学校值日，我们首先开始从后往前扫地，然后，我们再认认真真地去看有没有又黑又小的脏东西，再把地擦一擦，值日组长说：“谁最后扫完、最后擦完的就要把水倒掉”，最后，我们排着整整齐齐的队伍走到托管班。

5、我回家首先先洗手，然后打上肥皂再冲手，最后拿毛巾把手擦干净。

6、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

7、如果我是一名世博志愿者，首先，我会热情的招待每一位参观世博的朋友，然后我会认认真真地介绍世博会所要向人们展示的心声，因为环境并不只能靠一个人努力，而要靠大家的努力与配合，我还会为他们讲述中国有史以来走向今天这一步的艰辛与奋斗，我会教他们说中文，让中文也成为世界上最通用的语言之一。最后我希望中国能发展的更好，继续努力的前进，创造另一个辉煌。

8、今天我们上体育课，首先我们站好队，然后再跑五圈，别人都有一点累，我感觉一点也不累，最后我们又玩了游戏，今天的体育课我玩得很开心！

9、首先，我们得了解事情的发生经过，然后确定问题点，还有就是，不能把责任归咎于一个人的身上。一个人的对与错不能看他历史性的做过什么，而是看他现在正在做着什么样的事情，最后才能找出原因进行妥善的处理，相信能够互相信任和坦诚的我们一定都能有很好的结局。

10、今天写数学题，我首先打开本子，然后我给本子打格，最后我认真把题做完交上，老师夸我写的作业又干净又对，我听了心里很高兴。

11、记得有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包馄饨，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。

12、在制作香蕉奶昔时，首先我们先要给橡胶剥皮，然后将它们切成小块，以后将它们与奶一同放入榨汁机，最后开启榨汁机。

13、我们今天做值日，我首先先扫地，扫地之后，把每一个大组的垃圾聚在一起，把垃圾倒了，然后把拖把弄湿再把地擦得干干净净，最后，把拖把再投一遍，因为拖把很脏了，做完值日我就回家写作业了。

14、今天我写作业，首先我把书包的拉链拉开，然后把铅笔盒拿出来，最后我把书拿出来开始写作业。

15、做题时，首先要认真审题，看清题意；然后找出各条件之间的相互关系，理清解题思路，求出答案，最后还要进行一下验算，确保答案正确。