幼二微机教案（精选4篇）
篇1：幼二微机教案
幼二微机教案（2）第一课时
学习内容
（1）掌握视图方式。
（2）学会设置页边距、纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式。
（3）学会插入页眉与页脚。（4）学会插入脚注和尾注。
1.插入页眉与页脚
页眉是位于页面顶部，可以添加一些关于书名或者章节的信息。页脚处于最下端，通常会把页码放在页脚里。
（1）执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。
（2）页眉和页脚的编辑方法和正文的编辑方法完全一样。此外，页眉和页脚还可以用于说明一些文档的信息，例如添加页码或其他的信息等。
（3）单击按钮右侧的下拉黑箭头，在弹出的下拉菜单中显示可以为页眉或页脚添加的内容，如页码、文档创建日期、作者等。
（4）单击【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。
（5）单击【插入页数】按钮，可在光标所在处插入文档的总页数。
（6）单击【设置页码格式】按钮，将弹出【页码格式】对话框，在该对话框中可以设置页码的格式。
（7）单击（8）单击（9）单击（10）单击【插入日期】按钮，可将当前日期插入到光标所在位置。【插入时间】按钮，可将当前时间插入到光标所在位置。
【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，可以在对话框中设置页眉和页脚的格式。【显示/隐藏文档文字】按钮，将显示或隐藏文档的主要文字。
（11）单击【链接到前一个】按钮，可以将不同节之间的页眉和页脚链接。如果文档只有一节，那么该按钮为不可选状态。
（12）单击【在页眉和页脚间切换】按钮，向上或向下滚动页面，可以在页眉和页脚的编辑状态间转换。
（13）如果页眉和页脚在奇偶页上不同，可以运用另一项。
【显示前一项】和
【显示下一项】按钮从一项移到
（14）单击按钮，即可返回正文编辑状态。
为论文设置页面格式
（1）单击工具栏中的【新建空白文档】按钮，创建新文档。
（2）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，弹出【页面设置】对话框。
（3）在【页边距】命令中，设置或调整【上】、【下】、【左】、【右】选项框中的数值。
（4）单击【纸张】选项，单击【纸张大小】选项右侧的按钮，在弹出一个下拉列表框中，B5大小的纸张。
（5）设置完成后，单击对话框中的按钮。
（6）连续敲击键盘中的Enter键，使页面显示为两张纸页。
（7）执行菜单栏中的【视图】/【页眉和页脚】命令，自动弹出【页眉和页脚】工具栏。
（8）在工具栏中，单击【页面设置】按钮，弹出【页面设置】对话框，在【版式】选项中，设置选项和参数，更改页眉和页脚的大小。
（9）单击对话框中的按钮，完成参数的设置。
（10）将光标放置在第二页的页眉处单击，然后输入文字，该文字除首页外，会在其它张页文档中进行显示。
（11）单击工具栏中的【在页眉和页脚间切换】按钮，使光标切换到页脚。
（12）单击工具栏中的【插入页码】按钮，可在光标所在处插入页码。
（13）如果想将页码放置在中间，单击【格式】栏中的按钮即可。（14）用同样的方法，在首页处为页脚添加页码。（15）单击工具栏中的按钮，页面设置便全部设置完成。（16）最后，在文档中加入论文的内容。
2.插入脚注和尾注
脚注和尾注主要用于为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。脚注出现在文档中每一页的底端。尾注出现在本节的结尾或文档的结尾。
（1）在文档中将光标置于要插入注释的位置。
（2）执行菜单栏中的【插入】/【引用】/【脚注和尾注】命令，会弹出【脚注和尾注】对话框。
（3）在【位置】选项点选择需要插入脚注。
（4）在【格式】选项设置所需要的格式。
（5）如果要插入自己喜欢的符号，可单击【自定义】选项右侧的按钮，在弹出的【符号】对话框中选择自己需要的符号即可。
（6）设置完成后，单击按钮，此时，在光标处将插入注释编号，同时，在页面底端或者文档尾部将出现注释编号，可在光标所在处输入自己的注释文本。
（7）输入完毕后，单击页面的其他位置，即可完成脚注或尾注的插入。
（8）要删除脚注或尾注，在文档中选取要删除的尾注或脚注，然后敲击键盘中的Delete键即可。
3.设置行号
（1）执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。
（2）如果要给整篇文档添加行号，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。
（3）如果要给部分文档添加行号，就需要选取部分文字。
（4）如果要给某节设置行号，就需要选定所需的章节。
（5）执行菜单栏中的【文件】/【页面设置】命令，在弹出【页面设置】对话框中，单击【版式】选项。
（6）如果要为部分文档设置行号，就选取【应用范围】框中的【所选文字】选项；否则选取【整篇文档】选项。
（7）单击按钮，弹出【行号】对话框中。
（8）首先选择【添加行号】命令，然后设置其它选项和参数。
（9）单击对话框中的按钮，文字被添加了行号。
（10）如果要删除行号，需再次打开【行号】对话框，只要取消勾选【添加行号】命令，行号便被删除。4.分栏
设置分栏的版式
（1）执行菜单栏中的【视图】/【页面】命令，将文档编辑区设置为页面视图显示状态。
（2）为文档内容进行分栏，有以下三种形式：
（3）如果要给整篇文档设置分栏格式，就需要执行【编辑】/【全选】命令，将文字全选。
（4）如果要给部分文档设置分栏格式，就需要选取部分文字。
（5）如果要给某节设置分栏格式，就需要选定所需的章节。
（6）执行菜单栏中的【格式】/【分栏】命令，会弹出【分栏】对话框。
（7）在【预设】区域中，可以挑选任意一种样式。
（8）选取【两栏】选项，此时文稿被分成两栏。
（9）还可以在【栏数】命令中，直接输入参数。
（10）在【宽度和间距】命令中，可以精确的设置栏宽度和间距数。
（11）如要在每栏之间添加竖线，勾选【分隔线】命令。
（12）如果要取消分栏效果，需再次打开【分栏】对话框，在【预设】区域中，选取【一栏】选项即可。
转到下页进行分栏
（1）将光标放置在需要转下一页分栏的前方。
（2）执行菜单栏中的【插入】/【分隔符】命令，在弹出的【分隔符】对话框中，点选【分栏符】选项。
（3）单击对话框中的按钮，光标以后的文档内容被自动转到下一页。5.页面背景
边用边学word 2003自带了许多漂亮的图案，可以将其添加到文档的下方，当作背景。将Word2003自带的图案添加成页面背景
（1）打开本书光盘中的 “散文——心语”文件。
（2）执行菜单栏中的【格式】/【背景】命令，弹出【背景】子菜单。
（3）在子菜单中任意颜色块处单击，可使文档添加上单色背景。
（4）执行子菜单中的【其他颜色】命令，会弹出【颜色】对话框。
（5）在【颜色】对话框中，包含了【标准】和【自定义】两种选项。在这两种选项中，可以随意设置任何你喜欢的颜色。
（6）执行子菜单中的【填充效果】命令，将弹出【填充效果】对话框。
（7）在【填充效果】对话框中，【渐变】、【纹理】和【图案】选项中包含了许多图形。
（8）要取消页面背景，执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【无填充颜色】命令即可。
将自定义图片添加为页面背景
（1）执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【填充效果】命令，在弹出的【填充效果】对话框中，单击【图片】选项。
（2）单击对话框中的按钮，在弹出的【选择图片】对话框中找到文件。
（3）选取图案后，单击按钮，图案被添加到图片框中。
（4）再单击对话框中的按钮，图案被添加到页面背景中。
创建水印
（1）执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【水印】命令。
（2）点选【图片水印】选项，再单击按钮，选取所需的图片后，再单击按钮，返回到该对话框。再单击对话框中的按钮，图片水印便被添加到文档背景中。
（3）点选【文字水印】选项，然后在【文字】选项框中输入文字，再根据需要调整其它选项。
（4）设置完成后，单击对话框中的按钮，即可看到文字水印效果。
为小说文稿设置背景、进行分栏及插入分页符
（1）打开光盘中的“书稿”文件。
（2）执行菜单栏中的【格式】/【背景】/【填充效果】命令，在弹出的【填充效果】对话框中，单击【纹理】选项。
（3）单击对话框中的按钮，在弹出的【选择纹理】对话框中，单击光盘中的“背景图案”文件。
（4）选取图案后，单击按钮，图案背添加到纹理框中。
（5）单击对话框中的按钮，图案被添加到页面背景中。
（6）将光标移动“人物介绍”文字前。
（7）执行菜单栏中的【插入】/【分隔符】命令，在弹出的【分隔符】对话框中，点选【分页符】选项，即可。
（8）单击对话框中的按钮，光标后的文字被转到下一页。
（9）接下来，将故事文稿内容分成两栏。
（10）执行菜单栏中的【格式】/【分栏】命令，在弹出的【分栏】对话框中，设置选项及参数。
（11）设置完成后，单击对话框中的按钮，文稿被分成两栏。
第二课时
学习内容
（1）文字的编辑。（2）设置首字下沉。（3）改变文字方向。（4）掌握段落的对齐方式。
（5）学会段落缩进。（6）标准的设置行间距和段间距。（7）设置出多样的段落边框和底纹。
（8）添加项目符号和编号。
1.运用【格式】工具栏设置字符
（9）执行菜单栏中的【视图】/【工具栏】/【格式】命令，会弹出【格式】工具栏。
（10）单击【格式】工具栏中的【格式窗格】按钮，弹出【样式和格式】任务窗格。在该窗格中，只要将编辑的文稿选取，然后单击窗格中的文字样式，选取的文字便被定义成该样式。
（11）单击【格式】工具栏中的文字框，会弹出字体列表框。
（12）选取需要设置的文字，单击列表框中的任何字体（如隶书、宋体、黑体、仿宋等）。
（13）单击【格式】工具栏中的文字框，可弹出字号列表框。
（14）选取需要设置的文字，单击列表框中的任何字号（如初号、二号、小
三、10.5、16、22等），编辑文字字号。可以在框内自行设置数值，然后敲击键盘中的Enter键确认。
（15）单击【格式】工具栏中的【加粗】按钮，可将选取的文本加粗。如果选取的文本已经处于粗体状态，那么单击此按钮可取消加粗编辑。
（16）单击【格式】工具栏中的【倾斜】按钮，可以使选取的文本以斜体方式出现在文本中。它与【加粗】按钮一样，如果已选取的文本已处于斜体状态，单击该按钮，可将该文本进行取消斜体编辑。
（17）单击【格式】工具栏中的【下划线】按钮，可以为文本添加下划线。单击按钮右边的按钮，在弹出下拉菜单中可以选择下划线的样式及颜色。
（18）选取需要设置下划线的文字，单击列表框中的任何一种下划线样式，文字的下划线便被添加。
（19）单击【格式】工具栏中的可将边框取消。
（20）单击【格式】工具栏中的将底纹效果取消。
【字符边框】按钮，可以为选取的文本添加边框。再次单击该按钮，【字符底纹】按钮，可以为文本添加底纹效果。再次单击该按钮，可
（21）单击【格式】工具栏中的【字符缩放】按钮，可以将文本水平方向拉伸。
（22）单击其右侧的小按钮，在弹出的下拉菜单中可以选择字符的缩放比例。
（23）要恢复原字体的比例时，单击菜单中的100%命令即可。
（24）单击【格式】工具栏中的【突出显示】按钮，可以为所选文本覆盖一种颜色来衬托，从而起到突出文本的效果。单击其右侧的小按钮，在弹出的颜色框中可以选择不同的颜色。
（25）要取消文本的突出显示时，单击颜色板中的【无】选项即可。
（26）单击【格式】工具栏中的【字体颜色】按钮，可以改变文字本身的颜色，单击其右侧的小按钮，在弹出的颜色框中可以选择不同的字体颜色。
（27）选取需要标注拼音的文字后，单击【格式】工具栏中的对话框，单击按钮，文字被添加上拼音。
（28）要删除拼音时，将文本选取，单击【拼音指南】对话框
【拼单指南】按钮，弹出【拼单指南】
按钮即可。
（29）选定文字后，单击【格式】工具栏中的【带圈字符】按钮该按钮，将弹出【带圈字符】对话框，在对话框中设置选项。再单击按钮，文字添加了圈号。
2.运用菜单命令设置字符
执行菜单栏中的【格式】/【字体】命令，弹出【字体】对话框，在该对话框中包含了【字体】、【字符间距】和【文字效果】三种选项，它可以一次性的更改多项设置。
【字体】对话框中有三个选项卡，每个选项卡控制的字符格式不一样。
字体
单击【字体】选项，可以看到它与【格式】工具栏中的命令大体相同，也对文本进行字体、颜色、大小、删除线等设置。
字符间距
单击【字符间距】选项，弹出的对话框。这里可以精确设置字符的显示比例、间距及位置。
（1）【缩放】选项：在不影响文字大小的情况下调整其宽度。
（2）【间距】选项：主要调整文字之间距离的大小。
（3）【位置】选项：调整所选文字相对于标准文字基线的位置。
（4）【预览】选项：主要用于对文字效果进行显示，应用上述选项对字体进行设置时，设置后的文字效果将在预览框中显示。
文字动态效果
（1）在【动态效果】框中共有六种动态效果，单击任意一种效果，再单击按钮，文字动态效果便被添加。
（2）如要取消动态效果，在【动态效果】框中，单击【无】选项即可。
3.首字下沉
（1）将要编辑下沉的文字选取。
（2）执行菜单栏中的【格式】/【首字下沉】命令，会弹出【首字下沉】对话框。
（3）在【位置】选项中，包含了三种类型，选取【无】选项时，文字不被编辑，保持着原来效果。
（4）选取【下沉】选项，然后设置【选项】下方的【字体】、【下沉行数】、【距正文】命令。
（5）选取【悬挂】选项，然后设置【选项】下方的【字体】、【下沉行数】、【距正文】命令。
4.文字方向
执行菜单栏中的【格式】/【文字方向】命令，在弹出的【文字方向】对话框中，单击需要的文字方向类型就可以了。
第三课时
5.段落的编辑
显示和隐藏段落标记
（1）如果文档中已显示着段落标记，执行菜单栏中的【工具】/【选项】命令，在弹出的对话框中，将【段落标记】选项中的勾选取消，段落标记便隐藏了。
（2）如果需要显示段落标记时，再将【段落标记】选项勾选就可以了。
段落的对齐方式
（1）段落的对齐方式，可以在【格式】工具栏里直接设置。
（2）单击【两端对齐】按钮，可将所选文字按正常向两端排列对齐（快捷键是Ctrl+J）。
（3）单击【居中】按钮，可将所选文字居中对齐（快捷键是Ctrl+E）。
（4）单击【右对齐】按钮，可将所选文字向右对齐（快捷键是Ctrl+T）。
（5）单击【分散对齐】按钮，可将所选文字向两端分散对齐（有的字符间距将被拉大）。
（6）还可以执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中选取【缩进和间距】选项，在【对齐方式】命令中也可以对文字对齐进行设置。
6.段落的缩进
【格式】工具栏设置段落缩进
（1）【格式】工具栏里包含着【增加缩进量】和
（2）将光标置于要调整的段落中的任意位置，单击字的距离。
【减少缩进量】两个段落缩进的命令。
【增加缩进量】按钮，整段文字将向右推移一个
（3）将光标置于要调整的段落中的任意位置，单击【减少缩进量】按钮，可将文字向左移动一个字的距离。
【段落】对话框设置段落缩进
（1）执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，弹出【段落】对话框中，在【缩进】选项栏下，便可以设置段落缩进。
（2）【左】、【右】选项：设置该选项中的数值，可调整段落的左缩进和右缩进。
（3）【特殊格式】选项：共有【首行缩进】和【悬挂缩进】两种缩进方式，选取其中一种方式，调整右面的【度量值】选项栏中的数值，会精确的设定段落的缩进。
（4）选取【首行缩进】时，【度量值】选项中设定的数值为段落第一行缩进的距离；选取【悬挂缩进】时【度量值】选项中设定的数值为除第一行外的其它段落缩进的距离。
7.行间距和段间距
设置行间距
在进行文本的输入时，行间距默认为单倍行距。
（1）如果要调整段落的行间距，在【格式】工具栏中，单击按钮右侧的小按钮，在弹出的下拉菜单中选择合适的行距即可，如1.5、2、3等。
（2）执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，会弹出【段落】对话框。
（3）在【段落】对话框中，单击【行距】下拉框中的按钮，将弹出一个下拉菜单中。
（4）在这个菜单中可以选择 “单倍行距”、“1.5倍行距”、“2倍行距”、“固定值”等选项。
（5）在选择“最小值”、“固定值”、“多倍行距”这三项中时，可以在【设置值】数值框中，设置参数，调整行间距的大小。
设置段间距
段间距的设置与行间距基本相同，只要打开【段落】对话框，在【段前】、【段后】选项框中输入相应的数值，或者单击选项框右侧的按钮调整数值，表明要增加的间距即可。
8.段落边框和底纹
边框（1）执行菜单栏中的【格式】/【边框和底纹】命令，在弹出的【边框和底纹】对话框中，单击【边框】选项。
（2）在【设置】选项中，有5种边框类型，跟根需要可以随意选取。
（3）在【线型】选项中，包含了多种边框线的样式，移动右侧的滑块，可查看到更多的线型。
（4）在【颜色】选项中，可以设置边框的颜色。
（5）在【宽度】选项中，可以设置所选线型的宽度。
（6）在【预览】选项中，可以显示出边框的外观效果。通过单击其左侧和下部的按钮，可删除或添加边框及单元格四周的线条。
页面边框
（1）【页面边框】添加了【艺术型】选项，应用该选项，可以给页面添加装饰性的边框。
（2）在【边框和底纹】对话框中，单击【页面边框】选项，会弹出该选项的参数设置对话框。
（3）在对话框中移动【艺术型】选项右侧的滑块，可以看到许多彩色的各种类型的边框。
（4）选取其中的任意一种，单击按钮即可。
底纹
在【边框和底纹】对话框中，选取【底纹】选项，会弹出该选项的参数设置对话框。在该选项卡中，可以给所选文字或表格设置底纹颜色或图案。
9.项目符号和编号
添加项目符号
边用边学word 2003可以自动为文本添加项目符号和编号，也可以将项目符号和编号快速添加到现有的文本段落中。
（1）首先输入“*”，接着敲击空格键或Tab键，再输入一段文本，敲击键盘中的Enter键，下一个项目符号就被插入。
（2）结束项目符号，请敲击两次Enter键，即可结束。
（3）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【项目符号】选项。
（4）选取其中一种项目符号样式，单击按钮即可添加。
（5）单击【格式】工具栏中的【项目符号】按钮，也可添加项目符号。
编辑项目符号
（1）选取要修改的项目符号文稿。
（2）打开【项目符号和编号】对话框，在【项目符号】选项栏中，单击按钮，弹出【自定义项目符号列表】对话框。
（3）单击按钮，会弹出【字体】对话框，在该对话框中，可以设置项目符号的大小。
（4）单击按钮和按钮，在弹出的【符号】对话框和【图片项目符号】对话框中，都包含了多种样式的项目符号，可以任意选取。
（5）在【项目符号位置】选项下的参数设置，可以设置项目符号和页边距的缩进。
（6）在【文字位置】选项下的参数设置，可以设置文字和页边距的缩进。
添加编号
（1）首先输入“1.”，接着输入一段文本，再敲击键盘中的Enter键，下一个编号就被插入。
（2）结束编号，请敲击两次Enter键，即可结束。
（3）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项。
（4）选取其中一种编号样式，单击按钮即可添加。
（5）单击【格式】工具栏中的【编号】按钮，可创建编号列表。
编辑编号
（1）选取要修改的编号文稿。
（2）打开【项目符号和编号】对话框，在【编号】选项栏中，单击按钮，会弹出【自定义编号列表】对话框，在该对话框中，可随意设置编号的大小、位置和样式。
多级符号
【多级符号】选项主要用于有大纲的各种标题和副标题。
（1）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【多级符号】选项。
（2）选取其中一种多级符号样式，单击按钮即可添加。（3）单击按钮，在弹出的【自定义多级符号列表】对话框中，可随意编号的大小、位置和样式。
（4）然后可以继续进行文本的输入。
（5）【项目符号和编号】对话框共有四个选项卡，常用的选项卡有【项目符号】、【编号】、【多级符号】，如果现有的项目符号和编号不符合用户的要求，可以单击对话框中的按钮，在弹出的【自定义„„】对话框中自行设置符合要求的项目符号和编号。
制作工程招标公告
（1）创建一个新页面，输入文稿。
（2）选取标题文字，执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中，设置选项和参数。
（3）单击按钮，再将文字的字体设置为“黑体”，字号为“二号”。
（4）将光标放置在第一段文字内容中，执行菜单栏中的【格式】/【段落】命令，在弹出的【段落】对话框中，设置选项和参数。
（5）单击按钮，文字的首行被缩进两个字符。
（6）将光标放置在第三行文字处，执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项，并选取类型。
（7）单击按钮，该行文字前方被添加了编号。
（8）在【常规】工具栏中，连续单击按钮两次，在需要添加编号的文字行中，单击鼠标左键，此时所单击的文字行都被添加上的编号。
（9）将光标移动到“需要拆除原门”文字中，执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【项目符号】选项。
（10）然后单击按钮，在弹出的【自定义项目符号列表】对话框中，单击按钮。
（11）在弹出的【符号】对话框中。
（12）单击按钮，返回到【自定义项目符号列表】对话框中，再单击按钮，文字前方添加了所选取的图形符号。
（13）添加的项目符号看起来太小了，接下来将它放大。
（14）打开【自定义项目符号列表】对话框，单击该对话框中的按钮，在弹出【字体】对话框中，设置【字号】的选项。
（15）用同样的方法，将下面的两行文字也添加上相同的项目符号。
（16）将光标的位置放置在“需要拆除原门，更换钢制保温门按每平方米报价” 文字中。
（17）执行菜单栏中的【格式】/【项目符号和编号】命令，在弹出的【项目符号和编号】对话框中，单击【编号】选项。
（18）单击按钮，在弹出的【自定义编号列表】对话框中，设置选项和参数。
（19）执行完该命令后，文字前方被添加上英文字母形式的编号。
（20）用同样的方法添加上下一行文字的编号。
（21）将文稿中比较重要的文字加粗。
第四课时 学习内容
（1）学会创建规则和不规则表格。（2）在表格中插入表格。（3）文本与表格的转换。
（4）插入斜线表头。（5）编辑单元格。（6）编辑表格中的行与列。7）拆分表格。
（8）套用表格格式。（9）编辑表格的位置。（10）标题行重复。
1.创建规则表格
运用工具栏命令创建规则表格
单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，会出现一个表格框。
在表格框里按住鼠标从左上角向右下角拖曳。
释放鼠标，在光标所在的位置创建一个规则的表格。
运用菜单栏命令创建规则表格
（11）执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【表格】命令，在弹出的【插入表格】对话框中设置参数。
（12）在【插入表格】对话框的【列数】选项中设置参数为“5”，设置出表格的列数。
（13）在【插入表格】对话框的【行数】选项中设置参数为“7”，设置出表格的行数。
（14）在【“自动调整”操作】选项中，点选【固定列宽】选项。
（15）【固定列宽】选项：点选该选项时，可在其右边的文本框中设置参数固定表格的列宽，系统默认为【自动】。
（16）【根据内容调整表格】选项：点选该选项时，列宽将随着输入内容的增加随时改变，但总保持在我们设置的页边距内。当输入的内容过多时，行宽将变大以适应输入的内容。
（17）【根据窗口调整表格】选项：点选该选项时，表格的宽度不会发生改变，但行宽将随着内容的增加而加大。点选【根据窗口调整表格】选项插入表格的效果，同点选【固定列宽】选项时，在文本框中选取【自动】插入表格的效果相同。
（18）单击对话框中的按钮，即可创建表格。
（19）单击对话框中的按钮，在弹出的【表格自动套用格式】对话框中的【格式】列表中选择“列表型4”。
（20）单击【表格自动套用格式】对话框中的按钮，回到【插入表格】对话框。
（21）单击【插入表格】对话框中的按钮，即可在文档窗中创建表格。
2.创建不规则表格
（1）将光标置于要创建表格的起始位置。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【绘制表格】命令，会弹出【表格和边框】工具栏。单击【常用】工具栏中的【表格和边框】按钮，也可弹出【表格和边框】工具栏。
（3）按住鼠标拖曳，至适合位置释放鼠标，即可绘制出一张表格的外框。
（4）在表格内部继续平行或垂直移动鼠标绘制直线，可为表格添加行和列。
（5）当绘制的行和列不符合要求时，需要将其删除，具体操作如下：
（6）单击【表格和边框】工具栏中的【擦除】按钮，此时鼠标指针变成形状。
（7）将鼠标移到要擦除的表格线上，按住鼠标拖曳，待表格线显示为棕色时，释放鼠标，可将该表格线擦除。
（8）操作结束后，再次单击【表格和边框】工具栏中的指针即可恢复正常形状。
3.在表格中插入表格
（1）将插入点移至要插入表格的单元格中。
【绘制表格】按钮或
【擦除】按钮，鼠标
（2）单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，用鼠标拖曳至所需的行和列单击，一个新的表格便被插入到单元格中。
4.文本与表格的转换
文本转换成表格
（1）输入一些文字，并将其选取。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【转换】/【文本转换成表格】命令，弹出【将文字转换成表格】对话框。
（3）在该对话框中设置“行数”、“列数”、“列宽”及“表格样式”等参数。
（4）设置完成后，单击按钮，选取的文字转化成表格。
表格转换成文本
（1）将光标放置在表格中。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【转换】/【表格转换成文本】命令，弹出【表格转换成文本】对话框。如果转换的表格中有嵌套表格，必须先勾选【转换嵌套表格】复选框，如果表格中没有嵌套表格，则该选项是灰色的。
（3）在对话框图点选相应的选项，单击按钮，即可。
5.绘制斜线表头
（1）将光标放置在需要绘制斜线表头的单元格内。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【绘制斜线表头】命令，在弹出的【插入斜线表头】对话框中，设置选项。
（3）单击按钮，单元格内被插入了斜线表头。
制作课程表
（4）单击【常用】工具栏中的【插入表格】按钮，在弹出的表格框里按住鼠标从左上角向右下角拖曳，选定表格行数和宽数为9×5。释放鼠标后，在页面的光标位置自动创建出了表格。
（5）将光标放置在表格右下角的小方格处，待光标变为斜倾箭头时，向下拖曳鼠标，可使表格放大。
（6）将光标放置在左上角的第一个单元格中，执行菜单栏中的【表格】/【绘制斜线表头】命令，在弹出的【插入斜线表头】对话框中，设置选项。
（7）单击按钮，单元格内被插入了斜线表头。
（8）如果需要添加上“课程表”的标题，在光标处输入标题，并将其字体设置为隶书，编辑到中心位置。将光标放置在左上角的第一个单元格内，敲击回车键，表格被移动到光标的下方。
（9）接下来为标题设置字体和字号。
（10）使用之前学习过的知识，为课程表设置背景颜色和水印效果。第五课时
6.编辑单元格
编辑单元格包括选择、插入、删除、合并和拆分单元格五项内容。
选择单元格
（1）选取一个单元格时，将鼠标置于单元格内单击，光标所在位置的单元格即被选取。
（2）选取多个单元格时，将光标置于要选取的单元格中，单击鼠标拖曳即可。
（3）将光标置于所需选取表格的左边框上，待鼠标指针变成一个向右上的黑箭头时，单击鼠标左键，可选取整个单元格。
（4）按住键盘中的Shift 键，单击单元格，可选择单元格。
（5）执行菜单栏中的【表格】/【选择】命令，在弹出的子菜单中单击相应的命令，可进行表格的选取。
插入单元格
（1）将光标置于需要插入单元格的位置。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【单元格】命令，弹出【插入单元格】对话框。
（3）【活动单元格右移】：点选该选项时光标所在的单元格将向右移动位置。
（4）【活动单元格下移】：点选该选项时，光标所在的单元格将向下移动位置。
（5）【整行插入】：点选该选项时，在光标所在单元格的上方插入一行表格。
（6）【整列插入】：点选该选项时，在光标所在单元格的左方插入一列表格。
（7）根据需要，选取合适的选项，单击按钮，便插入了单元格。
删除单元格
（1）需要删除单元格时，首先必须将须删除的单元格选取。
（2）执地菜单栏中的【表格】/【删除】/【单元格】命令，在弹出的【删除单元格】对话框中点选相应的命令即可。
（3）也可以在选取单元格后，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【删除单元格】命令。
合并单元格（1）选取要合并的单元格，单击【常用】工具栏中的【表格和边框】按钮，弹出【表格和边框】工具栏。
（2）单击工具栏中的【合并单元格】按钮，即可将所选单元格合并。
（3）合并的单元格还有两种方法。其一，执行菜单栏中的【表格】/【合并单元格】命令；其二，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【合并单元格】命令。
拆分单元格
（1）对单元格进行合并后，但又不喜欢合并后的效果，还可以对合并后的单元格进行拆分。所谓拆分单元格，就是将一个整体的单元格分成若干个单元格。
（2）选取要拆分的单元格，执行菜单栏中的【表格】/【拆份单元格】命令，弹出【拆分单元格】对话框。
（3）在单元格中输入要拆分的列数和行数，单击按钮即可。
（4）拆分单元格还有两种方法。其一，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【拆分单元格】命令，在弹出的对话框中设置参数；其二，单击【表格和边框】工具栏中的【拆分单元格】按钮，然后在弹出的【拆分单元格】对话框中设置参数。
7.编辑表格中的行与列
选择表格中的行与列
（1）将光标置于要选取行或列的第一个单元格中，单击鼠标拖曳至最后一个单元格，即可选取表格中的行或列。
（2）将鼠标指针置于表格左侧外，待鼠标指针变成一个向右上的 时，单击鼠标左键可选取整行。
（3）将鼠标指针置于表格上方，待鼠标指针变成一个向下的黑箭头时，单击鼠标左键可选取整列。
（4）按住键盘中的Shift 键，单击表格中的行与列进行选择。
（5）执行菜单栏中的【表格】/【选择】命令，在弹出的子菜单中单击相应的命令进行选取。
插入表格中的行和列
（1）执行菜单栏中的【表格】/【插入】命令，会弹出子菜单。在子菜单中，单击任意选项，即可插入。
（2）子菜单中各选项的作用如下：
（3）单击【列（在左侧）】命令，将在光标所在表格的左侧插入一列。
（4）单击【列（在右侧）】命令，将在光标所在表格的右侧插入一列。
（5）单击【行（在上方）】命令，将在光标所在表格的上方插入一行。
（6）单击【行（在下方）】命令，将在光标所在表格的下方插入一行。
（7）选取整行或整列，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击【插入行】或【插入列】命令即可。
（8）执行菜单栏中的【表格】/【插入】/【单元格】命令，在弹出的【插入单元格】对话框中点选相应的命令即可。
（9）当选取整行或整列时，在【常用】工具栏中的【插入表格】按钮变成【插入行】按钮或【插入列】按钮。单击相应按钮，即可在表格中插入行或列。
删除表格中的行与列
（1）执行菜单栏中的【表格】/【删除】命令，在弹出的菜单中选取相应的命令即可。
（2）选取整行或整列，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中执行【删除行】或【删除列】命令即可。
（3）执行菜单栏中的【表格】/【删除】/【单元格】命令，在弹出的【删除单元格】对话框中点选相应的命令即可。
（4）删除行和列还可以应用【剪切】命令，但是，删除单元格不能应用该命令，【剪切】命令只是将单元格的内容剪切掉。
拆分表格
（1）需要先将光标置于需要拆分的地方，即把光标置于拆分后形成的新表格第一行所在的位置。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【拆分表格】命令，表格被拆分。
8.表格自动套用格式
（1）将光标放置在需要套用格式的表格中。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【表格自动套用格式】命令，弹出【表格自动套用格式】对话框。
（3）移动【表格样式】选项右侧的滑块，单击下拉清菜单中的任意样式，【预览】窗口中都会显示其外观效果，选取表格样式。
（4）单击对话框中的按钮，光标所在的表格被套用了该样式。
（5）如果一开始，光标不在表格中，也没有选取表格，在单击对话框中的按钮后，会弹出【插入表格】对话框，在对话框中设置参数和选项。
（6）设置完毕，单击对话框中的按钮，光标所在处将插入选取的空白表格，在表格中输入文字即可。
9.表格位置的编辑
移动表格
（1）将光标放置在表格上，待表格的左上角出现了符号时，将光标放到该符号处。
（2）当光标变为十字箭头时，按住鼠标拖曳，便可移动表格。
调整表格与文字之间的位置
（1）执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】命令，会弹出子菜单。
（2）执行【根据内容调整表格】命令，表格将根据输入的文本内容来设定行与列的大小。当在表格中编辑文本时，表格会随其变化。
（3）执行【根据窗口调整表格】命令，会根据当前文档的页面设置来自动调整表格的宽度，当对页面边距进行修改时，表格会自动随着页面的变化而变化。
（4）单击【固定列宽】命令，会设定表格中列的固定宽度。当输入的文本超出列宽时，文本会自动隐藏，而不会增加列宽，此时需要手动调整列宽。
（5）单击【平均分布各行】命令，可保持表格高度不变的情况下，使选取行的行高一致。
（6）单击【平均分布各列】命令，可保持表格宽度不变的情况下，使选取列的列宽一致。
（7）除了通过菜单应用【自动调整】命令外，还可以单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中单击相应的命令即可。
文字环绕表格
（1）将光标放置在表格中。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【表格属性】命令，在弹出的【表格属性】对话框中，选择【表格】选项。
（3）在对话框中，单击【环绕】图标，单击按钮，文本便环绕在表格周围。
文本在单元格中的对齐方式
（1）将光标放置在需要对齐文本的单元格中。
（2）单击鼠标右键，在弹出的子菜单中单击【单元格对齐方式】命令，可弹出九种对齐方式。
（3）根据需要可选取任意一种对齐方式。
10.标题行重复
当创建表格时，有时表格占用不止一页。为了醒目，通常希望在每页的第一行重复显示表格的标题行，此时不用重复输入标题，只须执行菜单栏中的【表格】/【标题行重复】命令即可。
编辑课程表
（1）打开上一节上机实践中没有完成的课程表文件。
（2）运用光标，将第六行单元格选取。
（3）执行菜单栏中的【表格】/【合并单元格】命令，此时选取的单元格被合并。
（4）在表格左侧的第二个单元格内输入“第一节”文字。
（5）在该表格处，单击鼠标右键，会弹出一个子菜单。
（6）将光标移动到子菜单中的【单元格对齐方式】命令处，会弹出图形框。
（7）在图形框中，单击按钮，单元格中的文字被移动到中心位置。
（8）为了更快捷，将所有的文字输入后，再将其全部选取，单击按钮，文字会被同时编辑到中心位置。
（9）执行菜单栏中的【表格】/【表格自动套用格式】命令，在弹出的【表格自动套用格式】对话框中，设置选项。
（10）单击对话框中的按钮，表格被编辑成所选择的表格模式。第六课时
编辑人事管理登记表
（1）创建一张A4的纸页，输入“人事管理登记表”文字，并设置文字效果。
（2）执行菜单栏中的【表格】/【绘制表格】命令，光标变为的形状时，按住鼠标拖曳，至适合位置释放鼠标，即可绘制出表格外框。
（3）在表格框内平行和垂直的拖曳鼠标，可在表格框中创建出表格效果。
（4）单击【表格和边框】工具栏中的【绘制表格】按钮，将光标恢复为正常效果。
（5）将单元格选取，单击工具栏中的【合并单元格】按钮，即可将所选单元格合并。
（6）将表格全部选取，在【格式】工具栏中设置字体为“五号”。
（7）将光标放置在表格的分割线处，待光标变为上下箭头符号时，拖曳鼠标，可调整表格行距；光标变为水平箭头符号时，拖曳鼠标，可调整表格间距。
（8）选取单元格，执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】/【平均分布各行】命令，选取单元格的高度被编辑成均等效果。
（9）运用光标，单元格选取，执行菜单栏中的【表格】/【自动调整】/【平均分布各列】命令，选取单元格的宽度被编辑成均等效果。
（10）在左侧中间位置输入“本人简历”文字。
（11）执行菜单栏中的【格式】/【更改大小写】命令，在弹出的【文字方向-表格单元格】对话框中，设置选项。
（12）单击按钮，文字被编辑成竖排效果。
（13）在【表格和边框】工具栏中，单击菜单栏中的按钮，弹出文字对齐选项框。
（14）在弹出的选项框中，单击按钮，文本居中对齐。
（15）将文本选取，执行菜单栏中的【格式】/【字体】命令，在弹出的【字体】对话框中，设置选项。（16）单击按钮，文字的间距被加宽。（17）用学习过的方法，再编辑出其他的文字。
第七、八课时
小测试
幼师二年级微机课小测试
（一）时间：2011年10月（word文档部分）
请输入这一段文字
要求：
1、在D盘下自己文件夹中新建文件夹
2、文件命名为 测试１.doc
3、将此三段文字格式设置为：
三号黑体，字体颜色为：自定义（红125、绿
25、蓝0）；将此段文字的段
pīnyīn落设置为：左缩进2个字符，首字下沉2行；将此段文字中的第三段添加拼音； 将此段文字设为2倍行距；将此段文字中的所有的“重庆”替换为“洛阳”；这段文字共用多少字？给它添加边框和底纹。插入剪贴画“秋天”，图片格式为衬于文字下方。给本文档添加页眉为“秋天”，页脚为“自己姓名”。
给此段文字起一个名字为“秋天”，将此名字放在一个文本框中，文本框格式为：双色填充，无边框线条，小一号，蓝色字体。
4、利用绘图工具栏中的线条绘制一幅你心目中的秋的景象。（不少于三样事物）
5、你能想起哪一段关于秋的文字，用自己最喜欢的格式表现出来。
篇2：幼二微机教案
开学后的第一次户外活动，老师决定带孩子们到二楼的淘气堡和攀爬墙玩。教师让幼儿爬上阶梯越过淘气堡的长筒肚子，再从滑梯上滑下来。
尹涵在老师的帮助下开心地越过了淘气堡的长筒肚子，由于后面还有其他小朋友需要老师的帮助，所以，不能马上从长筒肚子里出来，尹涵，站在长筒肚旁边一边哭一边叫着，“余老师，你快过来。”
“让罗老师陪你一会好吗？” “不好，余老师，你快过来”
罗老师走过来示意要帮忙，尹涵吓的疯狂的哭，并动手打罗老师。“尹涵，罗老师和余老师一样地爱你，喜欢你并保护你。” “不好，余老师，你快过来。”
尹涵始终不愿意和小朋友们一起玩，也不愿意接触其他老师、、、、、、直到余老师抱起她回到教室，尹涵的情绪才渐渐稳定下来。尹涵为什么会这样？她到底害怕什么？
和尹涵的妈妈交流后，教师得知，尹涵小时候由于被保姆虐待过，所以，父母就教育她不能和陌生人说话，不能让陌生人到家里来，也不能到陌生的地方，在幼儿园，只能跟着余老师和吃余老师给的东西。所以，尹涵一到陌生的地方和见到陌生人就会紧张。其他老师碰她就哭，给她吃的也不敢要。原来是安全教育过了头。
为了让尹涵在心理上逐渐有安全感，教师时刻陪在尹涵身边，每次外出活动时都会拉着她的手说：“今天我们要去淘气堡玩滑梯，脸上要笑眯眯的好吗？”刚开始，教师会拉着尹涵的手，带着她一起玩，让她始终都感觉到教师就在她身边。渐渐地，尹涵开始不哭了，教师又尝试着让她和其他幼儿一起玩，而教师就在离她不远的地方看着她，有时会给她个拥抱、、、、、、终于，尹涵能高高兴兴地参加外出活动了。有一天，教师看到尹涵书包里的脚印画。
“这是小宝（乳名）画的吗？真好看，老师太喜欢了。” 尹涵表示很高兴。
“你能把它拿给罗老师吗？ 尹涵想了片刻，点了点头。
尹涵犹豫了一下，大胆地走向罗老师。
尹涵顺利完成任务，教师一把抱起尹涵，使劲亲了一下，还在她的额头上按了一个大拇指。尹涵真棒，老师太喜欢你了。
点评重点：为什么有的幼儿不能适应陌生环境？该怎样帮助这样的幼儿尽快适应？
一、问题分析
像尹涵这样的父母只注重安全教育而忽视适应能力培养的幼儿并不少见。有的父母怕幼儿受到伤害，很少带他们去人多的地方，极力避免幼儿与陌生人、陌生环境接触。幼儿过分依赖熟悉的人，熟悉的环境，一旦到陌生的地方，就会因为缺乏安全感而感到无所适从。安全教育固然重要，但过分的保护反而会让幼儿失去相应的免疫能力。
二、对策
1、虽然托班幼儿的判断能力相对欠缺，但是，在对他们进行安全教育的时候，不能过于绝对化，应该让幼儿感觉到他们的生活环境是安全的，避免在他们心理上造成不必要的紧张与害怕。
2、在培养幼儿适应能力的过程中，要注意适度性和渐进性。首先，要预先让幼儿有
个心理准备，在幼儿到新环境之前，告诉幼儿要到哪里去。首先，要让幼儿感觉到熟悉的人就在她身边，随时可以为他提供帮助，他是安全的。最后，等幼儿有了一定的心理准备后，成人可以逐渐退出，但仍然要留意他在过程中的表现，并给予适时的指导，不断强化幼儿的安全感。
3、成人要经常创设机会，让幼儿和新环境接触，提高幼儿对新环境的适应能力。
篇3：微机 设计标志教案
【教学目标】
知识目标：了解标志的意义，作用；认识、了解自选图形。技能目标：掌握自选图形的绘制、缩放；能改变自选图形的背景色、线条色、线条粗细的设置等。
情感目标：初步培养学生的想象力、创新能力和思维个性化；初步发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；培养学生的热爱自然，增强环境保护的意识。
【教学重难点】
重点： 1．自选图形的绘制和设置；
2．标志的制作。
难点： 1．标志的构思、设计；
2．自选图形的合理设置
【教学准备】
教学准备：FLASH课件、多媒体控件软件 【教学课时】
1课时。【教学过程】
1、课前交流 作好伏笔
师：（黑板上画一下三角形）同学们想象一下，它像什么？
根据学生的回答，填充颜色继续引导它像什么？ 师：（再画上长方形）像什么？ 让学生想象它像什么？
2、创设情境，激情导入
师：（播放FLASH课件《我是一只小小鸟》）欣赏完这个故事后，同学们有什么感受？
让同学们说出自己心中的感受。师：你为什么会有这样的感受？
学生们说出自己心中的感受，伐木工人砍树，小鸟失去家园，环境被破坏。
师：我们可以做些什么？ 引导学生爱护环境，不乱扔垃圾。
3、任务驱动，自主学习
师：小小绿色志愿者，戴一顶帽子，（出示图示）缺少了什么？ 让学生找找缺少什么，并说出来。
师：（出示许多标志）同学们认识哪些标志？
210小学的标志、李宁牌标志等。师：我们能否将李宁牌标志贴在自己衣服上？
渗透标志受版权保护。
师：（出示工商银行标志）让学生分析，这些标志，有何共同特占？
观察说出共同点。
师：（出示禁止吸烟标志）同学生思考一下由哪几部分组分？ 学生观察并说出它的组成。师：WORD中已经给我们准备了许多自选图形,想知道它们在哪呢？（演示:介绍路径）
小朋友动手自己去参观一下吧。
4、发挥想象 设计标志
师：你能用这些图形和工具设计什么样的标志来表明小志愿者的身份呢？请大家和旁边小朋友一起交流一下。
学生思考，同桌交流，教师提问让学生说出自己的想法。
5、尝试操作 掌握技能
现在动起手来为我们小小绿色志愿者设计证明他身份的标志。
6、展示成果 表现自我
师：设计师展示作品，并且说出你的设计意图，评选出今天的最佳设计师！
师：同学们看看自己的设计！用心去做，大家的设计都是最棒的！师：颁奖仪式
大家表现的都非常好，想象力非常丰富设计也非常独特，那么今天的最佳设计师就是全体同学。
7、总结
通过今天的学习你学到了什么？今后该怎么做呢？ 学生发言说自己学到的只是和以后应该怎样做。
保护环境 珍爱生命
共同保护我们的家园地球村！
8、作业超市（1）课后自己进一步修改作品，用它感染身边的每一个人，保护环境、珍爱生命。
（2）感兴趣的同学可以为我校“文明礼仪伴我成长”设计一个标志。
9、板书设计
设计标志
10、教学反思
学习的过程是主客体互动的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是静止和被动的，给学生的自主学习增加了障碍和困难。
本课教材内容为自选图形的认识与操作，一方面对于学生来说不能引起他们强烈的兴趣和求知欲，另一方面我们不能按教材那样照搬教学，那样只会停留于单纯技能上的掌握并扼制了学生的创造思维。我始终认为，对于这一课，自选图形的学习只能是一种手段或者是一种媒介而已，我们更应关注的是学生在这课中，他的创造思维得到了多少的发展，他的语言表达能力有了多少的提高，他的各方面的信息素养是否有所培养。因此，在我的教学设计中，处处体现了这一思想，也就是注重学生在掌握一般操作技能前提下的创造思维的培养，从学生的需要、学生的角度作为教学设计的出发点，让学生积极主动的去学。
于是课前之际，看似随心所欲画上的几个简单图形，让学生想象回答，其实已经让学生进入了设计标志的状态里了。的确，它一方面拉近了与学生的距离，活跃了课前的气氛，但更重要的目的在于打开了学生的想象思维空间，为上课时的设计朝简单自选图形方向靠拢埋下了伏笔，一举两得。
设计的任务也是从贴近学生的生活开始，设计标志之前安排了欣赏生活中的常见标志，学生在认识标志的过程中，不但要了解标志的特点，更重要的是它的组成、意义。因此，我所让学生看到的标志都有一定的用意。如“少先队的标志”，不但它的图形有意义，它的颜色也代表着意义；再比如“李宁”标志，我特地讲了“能不能把这个‘李宁’标志放在你的衣服上”，从中渗透了标志还有版权保护的思想。
紧接着让学生说说你能用这些自选图形设计怎么样的标志表明小小绿色志愿者身份，需要用到哪些图形？它们代表了什么？此环节比较关键，关系到这节课的成功与否。事实证明，只有通过了这个环节，才能保证这堂课的顺利进行。从学生的回答来看，都非常有想法，并且说出了要用到的图形。由于时间有限，只说了没几个同学的想法，应该可以再多抽几个学生，想法交流的多了，学生的思维更加的开阔了，同时学生的语言表达能力也得到提高。
拓展学生自主学习、自主创新的空间，在实施新课程标准的同时，首先应该注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，异口同声，是创造活动的大忌。应该鼓励学生在自主创新的基础上大胆地表现，在欣赏评述过程中，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。
篇4：微机公开课教案
大家都知道和了解计算机，它在各个领域中的应用汇集了人类的智慧和文明，计算机(computer)又称电脑，是一种既能自动、高速地进行大量计算，又能高效地实施信息处理的电子机器。电子计算机的出现和发展，是20世纪科学技术的卓越成就之一。它本身是科技发展的结果，反过来又促进了社会生产力的发展，极大地改变着我们时代的面貌，使社会进入到社会知识经济时代。
二、新课：
电子计算机的发展与应用
<一>电子计算机的发展
1、电子计算机的诞生：
20世纪初，商业资本进入计算器研制和生产领域。在国际商业机器公司（IBM）贝尔公司（BELL）的资助下，继电器式的计算机替代了机械式的计算器。出现了用插销排程序，用继电器进行运算，以及用卡片输入和存贮的计算机。20世纪40年代，无线电技术的发展，将电子技术与计算技术相结合，加之第二次世界大战急需快速准确计算弹道，在美国陆军部支持下。
1946年，美国宾夕法尼亚大学研制成功了世界上第一台电子数子计算机ENIAC，它由18000个电子管和1500个继电器组成，耗电150千瓦，重30吨，占地170平方米，每秒钟能完成5000次运算。尽管其体积大、耗电多、性能差、速度慢，但它标志着人类从此进入子电子计算机时代，具有划时代的意义。
在研制第一台电子计算机的过程中，美国匈牙利数学家冯诺依曼针对该机存在的问题，提出了一个通用的计算机方案----EDVAC方案。在这个方案中，提出了三个重要的思想：（1）计算机至少由运算器、控制器、存储器、输入、输出设备五个基本功能部分组成。
（2）采用二进制数形式表示计算机的指令和数据。（3）将程序和数据放在存储器中，由程序控制计算机自动执行。
2、电子计算机的发展
从第一台计算机诞生到现在的短短50多年中，计算机技术的发展经历了大型机、微型机和网络三个阶段。根据计算机所采用的逻辑元件的不同，计算机通常划分为四个时代：
第一代：（1946--1957）以电子管为逻辑开关无件，使用范围从数值计算扩展到数据处理。（这种计算机的计算速度慢，体积大，功耗大，连续工作时间短，价格贵，使用难以普及，但形成了电子管计算机体系，确定了程序设计的基本方法，奠定了计算机发展的技术基础。）
第二代：（1958--1964）以半导体晶体管为逻辑开关元件，用于科学计算、数据处理、过程控制等。（在此期间，计算机的可靠性和速度得到提高，速度一般为几万次每秒到几十万次每秒，同时计算机的体积缩小、功耗降低，机器价格相对下降。工业控制机开始应用<指专用于生产过程控制的计算机器>）
第三代：（1965--1971）采用小、中规模集成电路作为逻辑开关元件，主要用于军事和科学研究领域的数值计算。（所谓集成电路，就是在一块半导体硅芯片上，制造由多个晶体管构成的逻辑门电路。）
第四代：（1972年到今）使用大规模和超大模规模集成电路为逻辑元件，应用于社会各个领域。（随着集成电路集成密度的急剧提高，1974年在一块硅芯片上集成出 1000个以上的门电路。随后，出现了在一块硅芯片上能集成出万个以上门电路的超大规模集成电路，导致了计算机制造工业的飞跃，如在一块芯片上，做出中央处理部件，例如Intel8088，其功能早已超过了第一代庞大的电子管计算机）
<二>计算机的发展方向
未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、多媒体化和智能化方向发展。
1、巨型机指运算速度更快、容量更大、功能更强的计算机。它主要用于天文、气象、宇航、核反应等科学研究领域。在内容上侧重于研制新型的高速器件和有利于发挥高速性的物理构件，在应用上侧重于强化计算机在尖端高新科技研究中的作。
2、微型机是大规模集成电路的产物。它利用大大规模集成电路技术，把计算机的控制器和运算器做在一个集成电路芯片上，构成中央处理器。英文缩写为CPU。以微处理器为核心，加上半导体存储器和一些接口芯片，就构成了微型计算机，简称微机。自1871年微型机问世以来，就以体积小、性能可靠、价格低、使用方便、功能日益增强等优点而迅速占领市场。
微型计算机通常以微处理器为标志来划分，它的型号和性能主要决定于其所采用的CPU。（看表1--1）
3、计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物。所谓计算机网络是把独立的、分布于不同区域、不同型号的计算机用通信设备和通信线路互联起来，在网络操作系统和通信协议的支持下，实现计算机之间的数据通信和资源共享。
4、多媒体计算机能处理数字、文字、声音、图形、图像、音频和视频等形式的信息。可以将计算机、电视、音响、电话、数码相机等能集成一体，成为新型的多功 能电器，（要点：使计算机系统成为一个能实时交互处理，多种媒体信息的系统。）
5、计算机智能化是建立在控制论和现科学的基础上，能模拟人的感觉、思维和行为。不仅能根据人的指挥进行工作，而且会看、听、说、想、做。它具有逻辑推理、学习与证明的能力，具有主动性和人脑的部分功能。
<三>电子计算机的主要应用
电子计算机在各个领域的应用可概括为以下几个方面：
1、数值计算：
电子计算机最突出的特点是高速和高精度，因而它最适用于科学计算。例如：人造卫星轨迹的计算，高层建筑的结构力学分析，水坝应力的计算等。
2、数据处理：
计算机除了能进行数值计算之外，还能对各种类型的数据（数字、字母、图形、图像、声音、动画、视频等）进行处理。因为人类在科学研究、生产实践、经济活动各领域以及日常生活中，都在处理大量的信息。这些信息只需作简单的算术运算和逻辑处理。
3、过程控制：
计算机加上感应检测设备后，就构成了自动控制系统。计算机应用于生产过程的自动控制系统中，如冶金、电子、机械等领域的自动化，需要精确而及时地作出反应，统称为计算机实时应用，生产过程中使用计算机控制能提高产品的产量和质量，提高生产率，改善劳动条件，节约原材料消耗，降低成本。
4、辅助系统：
利用计算机软件作为辅助工具的计算机系统叫辅助系统。包括计算机辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM提高 产品合格率和生产效率）、辅助教学（CAI进行交互式课堂教学、批改作业、模拟考试等）、辅助测试（CAT）。
计算机辅助设计技术是设计人员借助计算机进行的一项专门技术，使用计算机来辅助设计，使设计过程走向半自动化和自动化，是计算机应用的一个重要方面，不仅可以缩短设计周期，降低生产成本，节省人力、物力，而且对于保证产品质量，提高合格率也有重要的作用。
5、其他应用： ① 办公自动化：它指人们以计算机为主体，对公文数据进行收集、分类、整理、加工、存储和传输。② 电子商务：消费者与企业或企业与企业之间通过计算机网络进行的商业交易，主要包括网上广告、订货、付款、客户服务以及市场调查等。③ 人工智能：使计算机具有思维、学习、推理、自我适应和积累经验等功能，甚至能给病人诊断、开处方、证明定理、进行文字翻译，与人下棋等。我们可以看出计算机的应用是非常广泛的。计算机不仅能替代人们的某些体力劳动，而且能替代脑力劳动的某些职能。凡是能归纳为算术运算的计算，或能严格规则化的工作，都可由计算机来做。小结：
本节主要讲了电子计算机的发展概况、发展方向和主要应用，通过这三部分的学习使我们了解了计算机的发展过程以及在各方面的应用情况。作业：
1、计算机的主要应用领域在哪些方面？