优秀作文：新“桃花源记”（精选12篇）
篇1：优秀作文：新“桃花源记”
新春伊始，正月初二下午，慕名来到广南县坝美风景区。下车后，一家老小共七人，坐马车约二里路，然后登小船，一梢公划船，一船可乘四人，两船逆水而行，穿山洞，洞中水清如浒。来往运人出入小船擦肩而过，洞中有梢公手电照亮，虽不是看得十分清楚，但昏暗中能将周围看明白，岩洞天然形成，水宽不超过十米，水深难测，据划船梢公说，最浅处有一米左右，深处达十多米，水中有鱼，但不易捕获，周围岩石高低不平，有劲峭突出，也有缓坡，顶处有岩石如玉，柱子般伸下，坠落之势，离我们头顶有两米多，无忧。大约船行二里，前面亮光突现，到码头下船，沿石壁中小路拾级而上，眼前一村庄显现，再沿着石头路走约十多米，忽然开阔，只见方圆四里平川，河水从中间流过。平川中各种树木林立，桃花尤为多，只是不到开花时节，多数欲含苞待放，半山坡向阳处，隅尔有数棵桃树花开得不十分盛，却很是显眼。平川田园里油菜花最为多，一片片金黄色，十分可爱，河中有群鸭子，游来游去，悠然自乐，旁有十多个半大小孩，在河边沙滩上尽情戏水，欢乐可爱。转眼间，我们来到了山脚边的小村庄。
村庄不算大，因现在是正月，这里“年味”较浓，炮竹声此起彼落。在昆明城里已经多年没有这种“年味”的体验了。所以，心情陡然放松，有一种说不出的快感与欢愉。因时间到了下晚，我们一行人就在小村的半坡上找了一个农家旅店住了下来，这里门前恰好有一小平台，可在这里吃饭、休息、玩乐，整个平川尽收眼底，位置极好。晚上，我们观看了下面场地上的营火晚会。
夜幕降临，当人声散尽的时候，我上床就寝，不知不觉想起少年时读过的《桃花源记》，想着想着进入梦乡。睡梦中东晋之人陶渊明老先生邀我同游桃花源，正玩得高兴，忽然陶先生不知去向……
一觉醒来，已是早晨八点多钟，天气不是十分睛朗，走到小平台上，一览全貌，空气清新，景色醉人，我信步走下山坡，顺着田间小路往前走，来到了一条人工修建的走廊，这里是平川中的小岛，其实是河水绕流而成的一小平滩。滩前是村庄，滩后是良田、菜园。周围是矗立的群山，峭壁林立，山顶有雾，仿佛白云缭绕，峭壁上的几个岩洞影影绰绰，洞口吐出的雾气时有时无，给这个小小的平川增添了几分神秘。此时此刻，就似置身于世外，什么都不愿想，留下的只有对自然景观的享受，感叹自然造物的鬼斧神功。
在田间小路的两旁，是一棵棵含苞欲放的桃花树，树上结满了红白相间的花蕾，如若吐艳，是何等的壮美！可惜，此时来到这里，还不是桃花盛开的季节，心中有几分遗憾。偶尔遇上几个到田间做农活的人或是收菜为来客准备中餐美味的人，我与一老者聊聊，他说：没有开放前，这里进来的客人不多，全村人以种植业、捕鱼为生。肥沃的田地，美丽的池沼，田间小路交错相通，路两旁种有桃树，鸡呜狗叫之声相闻，夜不闭户也不会丢失东西，民风淳朴，尊老爱幼，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。现在来游玩的人多了，特别是逢年过节十分热闹，很多人家就地取材，做点小生意。见过世面，而家景富裕的人家，开办起了“农家乐”（旅社），做起了“一条龙”服务的生意。现在的.生活比以前好，家家户户过得“更火红”了。看着这位老者那满面笑容，似春风吹过的样子，我又想起了陶渊明写的《桃花源记》。陶先生笔下所描绘的，不管其有无，却反映了他追求的理想，是一种与世隔绝的美好生活，当然也反映出当时人们对现实的不满与反抗。事隔两千多年的今天，这个处境似《桃花源记》中的小山村，老百姓是另有一翻天地和想往。
我游玩在平川中的小岛滩上，河水清清，独有的小船就在河滩边，只因清晨凉意浓，无人有划船的兴趣，这里有小草坪，有小亭，栽着各种花木，有两种花木依然突出，桃树与玉兰树，玉兰花却盛开了不少，一朵朵洁白透亮，白得如玉，看得让人心也醉，我不觉在河边伸展手脚，锻炼起来，这真是一个修身养性、延年益寿的好地方。
喧闹声又打破了山村的寂静，上午十点后，来这里游玩的很多人踏上了归途。我们从村前进入，返回时是从村尾出，从驻地大约走二百多米，就到了坐船的码头，乘坐与进来时一样的小船，载着我们穿同样的山洞河流，出了这个似“世外桃源”的村庄。回首而看，一切都淹没在群山峻岭之中。
我此刻细细回味起来，坝美村隐藏在一个南北流向的“之”字型河谷中，出入该村均须穿过幽长的水洞、河谷两端的洞和中间的坝子，天然形成陶渊明笔下的“世外桃源”自然地貌景观；是《桃花源记》中描述内容在现实世界中的客观再现，于是写下了“新桃花源记”。
篇2：优秀作文：新“桃花源记”
在一个凉爽的秋天，我有幸随文学社去桃花源采风。挑花源是一条长长的迁回曲折的大峡谷。一进源门，只见一条清澈的小溪贯穿于谷中，欢快地由谷底深处流来，又向远方流去。我们于是沿溪行，悠闲自在。两边高耸的山峰，就像一排排巨人，个个穿着绿色的礼服，威武无比。它们便是欢迎游人来此的仪仗队呀!
一路虽无奇景，但整个山谷充满了神秘和幽静，偶尔也能发现一些古朴的民居点缀其间。山风轻轻抚面，竟带来一阵阵泥土的芳香，原来此地真有“良田美池”。块块平整的土地沿着山谷直往里伸，勤劳的桃源人正在田间耕种。我还见到了许多挑树列于溪边。只可惜，这是秋天，桃树未开出美丽的桃花，我不禁有点遗憾。但我想待到明年桃花开时再来，不就可以消除自己的失落感吗?
一路欢歌笑语，我们终于到达了谷底。此地有远近闻名的“天下第一泉”。去观泉的山路十分陡峭，但当“天下第一泉”终于投人我的眼帘时，一路的疲劳便一扫而光。说是泉，实则为一条大瀑布。瀑布旁的石壁上刻有“天下第一泉”五个刚劲有力的大字，此乃陆羽所题。瀑布由岩顶飞泻下来，分为九叠。秋天的.瀑布已不再是那么雄壮，但它流得潇洒，流得舒坦。瀑布下的泉水清得让人感觉不到这是水。水边有很多形状不一的大石头，石头上刻着一些字：“液雨滋天”、“仰止”、“谷帘泉”。
坐在石上，尽情欣赏这美妙的山水，让大自然的色彩充满你的眼睛，或者闭着眼睛睡上一觉，任泉水的飞沫打湿你的脸，岂不是人生一大享受吗?“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”此时的我，已被山水陶醉，不知何时产生了一种“何似在人间”的感觉，如步人梦幻世界。这时，你会很快地拿出照相机，撼下快门，把这一切都变为一种永恒的纪念。
我想，居住在此美境中的山民，一定十分幸福快乐吧?他们说：现在交通虽很发达，可是这谷实在是太深了，所以他们也不大外出，种地养蚕，自得其乐。怪不得陶渊明称此为与世隔绝之地。
篇3：优秀作文：新“桃花源记”
面积:1084平方米 (室内)
完成时间:2014年10月
在中式传统山水建筑园林中, 这所大宅不仅能传承东方审美的易趣, 还能满足现代西式居住的舒适性, 达到二者相互交融与共存。建筑师探索着一种独特互通的设计语言。
项目希望表达在中式传统山水建筑园林中, 这所大宅不仅能传承东方审美的易趣, 还能满足现代西式居住的舒适性, 达到二者相互交融与共存。建筑师探索着一种独特互通的设计语言。
入户过廊有意放松地面, 只在石材收边处点缀一点中式纹样, 把重点放在结构列柱和天花结构上。照明点面结合地落在几处新派装饰画、家具及饰品上, 几株迎春从青花瓷瓶中舒展开来。
从过廊进入客厅, 恰似展开一卷风格秀丽、气质细腻的工笔画。整体色调取自青釉的色泽, 在高贵中带着优雅。西式白色布艺大沙发搭配中式风格点题的松绿钢琴漆石材面大茶几, 黑底描金漆画与藤编壁纸基底透出的银箔熠熠生辉。
外廊一池碧水旁就是家庭厅了, 这里是一家人共享天伦之所。有感于陶渊明的田园诗集的意境, 室内整体色调以青绿点题, 图案以碧草嫩芽, 待放含苞来陪衬, 通过特别定制的数码喷绘布艺将整个房屋立面包裹, 柔化空间, 让人身心放松。素净白的自然脱色做旧家具, 棉麻搭配的布艺, 自由伸展的根茎上点缀几颗珊瑚贝壳自成一景, 且带出闲情逸趣的诗文情怀。
曲径通幽处, 禅房花木深。女主人书房设在园中最是安静的一隅。跟随流水蜿蜒, 小溪潺潺的意向便是这里静谧的调性了。冰蓝色的清透在丝质窗帘与地毯上折射出细腻的光泽, 白纱罗帐透出花格窗外朝暮黄昏的光影游走。晶莹剔透的水晶台灯, 幻彩的贝壳首饰盒, 一瓶幽幽沁香的野花, 感受时光深处, 岁月静好。
二楼主卧玄关及主卧的色彩灵感取自传统粉彩瓷器的娇媚柔和。浅卡其色高光漆嵌中式线条的金属铜条, 全皮质床上选用丝质、缎子的面料, 色彩柔和中求对比变化, 图案似是白描和水彩。质感肌理饱满, 层次丰富。
双亲房内, 萦空如雾转, 凝阶似花积。取古人咏雪寄情的情思, 打造纯净的雪白意境。色彩控制在冷暖灰白之间, 只在肌理质感中寻求微妙的变化。
篇4：新桃花源记
华夏大地，历经沧桑，山河锦绣，田园沃厚。探粤西北之怀集，桥头镇之黑岩村，却别有天地，乃新桃花源也。
且看新之桃源，四面石山，拔地而起，悬崖峭壁，溶洞奇异，山峰参差，突兀峥嵘，灌木点缀。山脚桃林遍野，竹海茫茫，相互辉映，蔚为奇观。相传南极仙翁，云游至此，感其灵气萦绕，民风淳朴，遂卜石洞而居，秘传长寿之道，布施疗疾之术，造福百姓。仙翁化鹤，金身尊坐洞口，神法犹存，屡屡显灵。芸芸信众，但有求者，焚香虔拜，百愿皆遂也。山间盆地，方圆几十里，良田上百亩，数十户人家。农家屋舍，鳞次栉比，傍山而筑，廊通各宅；村前屋后，绿草如茵，瓜豆绕园，果树成荫，鸡沐旱澡，犬吠路人；巷口檐下，老翁闲弈；田边草坪，牧童逗乐。桃源中人，讲古方言，食粟米粥，喝家酿酒，唱贵儿①戏，长寿者众②。中国长寿皇后、金奖孔英，生长于斯，寿年一百廿四③。村人耕稻种粟，编织竹艺，秘酿桃源醇液，土蒸燕窝补酒，野饲石山脆羊，放养粟米香鸡，竞显所长，各得其乐也。桃源岩泉，聚为山涧，汇而成溪，潺潺而流。溪边翠绿，藤蔓攀缠，蕉叶摇曳，竹影婆娑。溪水清澈，鱼儿撒欢，鸭群嬉戏，拱桥倒映。溪水流淌，随日月更轮，历春秋易替，水涨水落，悠悠自得，注入南山岩洞。
岩洞之深，千尺有余，清清溪流，贯穿南北；岩洞之奇，如九曲长廊，似迂回迷宫，口宽数尺，洞腹开阔，犹如巨大厅堂，更似宽旷校场，可容千军万马。洞中皆岩，一片漆黑，伸手不辨五指，黑岩因此而名；洞中溪边小径，左弯右曲，爬高跃低，斜穿跨溪；进出桃源者，唯此独径也。黑岩虽黑，村民穿越，却心亮如炬，疾步似飞；更有携挑丰获，谈笑风生；欣歌而归者，落落成伍。黑岩虽黑，秉炬闲览，缓缓细品，乃别有洞天。洞中水面，坐莲观音合十，天然雕琢，惟妙惟肖，形神兼备，故又曰观音洞。更有奇石者，异形怪状，千姿百态，遍布洞穴。如弥勒笑佛、千年神龟、鸳鸯蝴蝶、瑶池胜景，不一而足，叹为观止。
山外洞口，桃林倒映；桃花溪水流淙淙，方方竹舟泛其中。两岸桃树，花开缤纷，清香阵阵，随风飘萦。洞前数丈，陶公塑像伫立，碑镌《桃花源记》，桃花绿丛簇拥。骋目远眺，溪流蜿蜒，波光粼粼，如游龙远去。四周群山，如诗如画，此起彼伏，远延天边。
美哉！新桃花源。
壮哉！有回文诗联云：
外世开花桃漫源，源漫桃花开世外；
川山美景峰偕洞，洞偕峰景美山川。
注
①贵儿戏是全国300个地方剧种之一；
②2011年，怀集县被入选“中国十大长寿城市”，成为广东省唯一入选的县；
篇5：学习新桃花源记
读了吉书记《新桃花园记》以后，心里久久不能平静。暗暗庆幸自己是北大荒农垦中的一员。看到了农垦人民辛勤劳动的这片肥沃土地，从摆脱贫困到富裕生活的点点滴滴。把农垦打造的与世外桃花源一样，交通便利，通讯发达，人民生活在无忧无虑、悠闲自在的环境中。同时也激励年轻人刻苦学习，奋发向上的拼搏精神。
通过学习《新桃花园记》这篇文章，我作为一名农垦人感到自豪。作为一名共产党员、餐饮部负责人、激励了我在工作中的斗志。在今后的工作中，更加努力学习业务，干好工作，干任何事情要以身作则。与时俱进、创新、优质的服务是我们餐饮部奋斗的目标。把北大荒农垦人的优良品德传承下来（走出去、请进来）、多学习、开扩视野。为培训中心更好的明天而努力。
篇6：《新桃花源记》学习心得
今天学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，令人有耳目一新又发人深省的的感觉。让人在羡慕之余又感叹生活的美好，特将体会书写于下。
古有陶渊明《桃花源记》，脍炙人口，历久不衰，堪称散文中的极品。陶渊明所追求的理想社会生活要求并不高：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”“不知有汉，无论魏晋。”
而今有吉炳轩书记的《新桃花源记》，更为壮阔、更为浓情也更为现实。诗中说：“沿江森林茂密，草茂粮丰，一江两国风情各异，更添了几分别样的奇丽。沿江道路依山而修，顺江而行，有曲折，有迂回，且均是水泥和柏油铺面，车行其上快捷安稳，比坐在船中要惬意得多。隔着车窗相望，江水辽阔，重山叠翠，天蓝云白，阡陌齐整。行车约个把小时，汽车向南驶入小兴安岭北麓林中，这里虽没有桃林落花，但林中的樟子松、落叶松、白桦树一丛丛、一片片，丛丛片片、郁郁葱葱。汽车时而入林，时而进川，林中树木茂密，川中青草茂盛，还有潺潺流水从草中流过，一切都是自然而原始的大美景色。就在这大美景色之中，汽车走过一座石桥，爬上一段高坡，走出林海，突然出现在人眼前的是一座座新式典雅的楼房和一栋栋矗立在蓝天白云之下的欧式别墅。不是桃源，胜似桃源，桃源何有此城此景”。
陶渊明的理想社会生活就是求个温饱安逸和无忧无虑，使老百姓
能过上没有烦扰的田园日子。陶渊明的愿望无法实现，历朝历代有作为的政治家也都在努力追求这样的理想社会生活，但也都没有办到，所能够做到的就是在诗词等文学作品中表达志趣和抒怀罢了。今天我们共产党人办到了，而且比陶渊明所描述的《桃花源记》生活还要安逸舒适自由得多。
吉炳轩同志以逊克农场的发展为例，用了大量的事实和数据，表述了社会主义生活的美好，让我们有了前进的动力和奋斗的目标。因此我们更应该在我们今后的工作中，适时地调整最近工作的方向，始终以党和人民的利益为中心，无私奉献，努力工作，在自己的岗位上那个实现自己真正的价值。
近日，学校党支部组织党员干部集体学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，深深的被这篇散文描述如诗如画的北大荒所感染，自己是爱不释手反复阅读领会字里行间的含义。《新桃花源记》即是一篇行文流畅的美文，又是一曲讴歌垦区建设社会主义新农村巨大成就和激发广大党员干部建设美好家乡干劲的交响乐。
《新桃花源记》体现了吉炳轩书记始终牢记共产党人的宗旨“全心全意为人民服务”，他心里始终记挂的是人民的生活是否美好幸福，就是把带领龙江人民建设美好家园和追求幸福生活的责任扛在肩上，并努力把陶渊明的“桃花源记”的美好憧憬变为现实。当他看到了逊克农场的人们比陶渊明所描述的《桃花源记》生活还要安逸舒适自由得多，人们生活在如诗如画的家园中，特别是像逊克农场这样的风光、这样的情景，龙江大地上已有100多个，他由衷的感到高兴，他更自豪的是共产党人把陶渊明《桃花源记》美好憧憬变成了现实。《新桃花源记》以游记散文的方式描述了北安垦区逊克农场家园的美好、风光的秀丽、生活的惬意，作为北大荒的农垦人，特别是作为北安垦区的一员，倍感骄傲和幸福，骄傲的是吉炳轩书记能以《新桃花源记》来赞美垦区社会主义新农村建设所取得的巨大成就，就是给予我们垦区人民最大褒奖，更是给我们垦区人民最大的鼓励；幸福的是我们生活在这样一个无忧无虑的美好的垦区大家园中。
作为一名学校管理者，要深入领会吉炳轩书记《新桃花源记》精神内涵，要努力提高自身综合素养和能力，全身心地投注于农场的教育事业中去，努力办农场职工群众满意的教育，为龙江的发展、农垦的腾飞贡献自己的全部力量。
10月24日下午，在农场党委的安排下，我和农场各单位领导同志学习了吉书记《新桃花源记》，感到这篇文章写得非常有新意。吉书记以晋代文学家陶渊明《桃花源记》为引线，对我们逊克农场各个方面的发展给予肯定，并给予极高的评价和褒奖，实则是对我们国家走中国特色社会主义道路的讴歌，是对我们国家日益兴旺昌盛、构建小康社会的讴歌。通过改革开放、解放思想、科学发展、现代化大农业的建设„„实现了民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的良好局面。陶渊明生活的时代是人们衣食无着落，他心中渴望的桃花源只是一个普通的生活，并不是极高境地，然而在当时黑暗、腐朽的社会却实现不了。我们生活在盛世的时代，虽不是真正的桃花源中，却是胜在桃花源中。那么，身为桃花源人，我要怎么做呢？
一、要增强党性修养。我认为作为一名新时期的党员干部，品德必须优秀，能力必须高强，行为必须模范。在日常工作中，要从点点滴滴做起，遵守共产党人行为规范，提高审美意识，不断升华人生追求。还要注意发扬理论联系实际的作风，把马克思主义基本理论和书本上的知识转化为指导工作的思路和对策，转化为抓落实的实践过程。尤其是要处理好义与利的关系、个人与集体的关系、言与行的关系。通过各种的学习、锻炼，使自己政治上更坚定，品德上更加纯洁，作风上更加优良，纪律上更加严明。强化服务意识，对照先进比觉悟、比贡献，强化能力上的危机感，增强物质上的满足感。
二、要提升综合素质。作为源中人，只有提高个人综合素质，才能提高驾驭工作的能力。一是业务能力。知识是不断在更新，生命不
止，学习不止，这是我永远不变的目标；二是沟通、协调能力。我一直觉得很惭愧，在对外交流中我常常不自信，也是能力的欠缺；三是创新能力。创新，二个字很简单，我们常常是挂在嘴边，做起来难，就我个人理解，创新是基于对所从事工作了解、熟悉程度拥有强大的理论知识基础，因此我们要一步一个脚印，做好本职，打下坚实基础。
三、要转变工作作风。我是源中人，争做主人翁，决不做局外人，只要对农场、对单位有利，不管是否被采纳，也要敢于提出合理化建议，努力实践，凡事都能从大局出发，从实事求是出发，不计个人得失和荣辱，为单位出谋划策。坚持廉洁、规范、精细、高效、便民的原则，进一步提升服务水平和服务质量，做到决策科学、管理高效、效果明显，不断提高人民群众满意率。
四、要加强团结协作。对一个单位来说，配合有多好，发展就有多快。只要做到团结配合，才能上下拧成一股绳，事业也会更加顺利。今年，农场开展了多项活动和抢险工作，如蓝球赛、拔河比赛、文艺汇演和茅兰河路段公路两侧挖坑、沾河岸边救援队、秋冬抢收玉米、北大荒庄园及高滩办公区的卫生清理，都是林业和防火队员的相互配合，完成了一项又一项工作，留下许多汗水，也给我们留下难忘的回忆，这是合作的力量、团队的力量。
五、要勇于争优创先。作为一名党员干部，我要带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。同为源中人，我更要向张丽丽老师学习，学习她那样爱岗敬业，她在平凡中彰显的伟大，源于她不以个人利益为最高原则的世界观、价值观和人生观，对全社会起到了积极的示范作用。
六、要自警自律。我们是党的干部，无论权力大小、职位高低，只要在岗位上，一言一行就代表党的形象。党员的标准和做人的标准是相通的。作为一名领导干部，要身先士卒，以高尚的人格魅力和率先垂范的实际行动影响和带动人。在利益主体多元化的时代里，机会多、陷阱多，对我们的考验也更严峻，我们必须自警自律，一生走正道。
篇7：《新桃花源记》心得体会
今天学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，令人有耳目一新又发人深省的感觉。让人在羡慕之余又感叹生活的美好，特将体会书写于下。
学习了吉炳轩书记的《新桃花源记》，使我受益匪浅，也使我对生活充满了憧憬与期望。过去只能在陶渊明笔下实现的理想生活，而今在现实生活中得以实现了，它就是发生在小兴安岭北麓、黑龙江湖畔的一个偏远的农场——逊克农场。吉炳轩书记的《新桃花源记》中用了大量的事实和数据，表述了社会主义生活的美好，让我们有了前进的动力和奋斗的目标。因此我们更应该在今后的工作中，适时地调整最近工作的方向，始终以党和人民的利益为中心，无私奉献，努力工作，在自己的岗位上实现自己真正的价值。在学习了吉炳轩书记《新桃花源记》之后，内心久久不能平静，做为赵光农场医院中的一员，既感到骄傲，又在深思一个问题，逊克农场在短短的几年里发生了翻天覆地的变化，它的景色远比陶渊明《桃花源记》中的景色美丽得多，它的建设规模和产生的经济效益让人震惊。然而所有成绩的取得，是与共产党的正确领导和广大干部群众的辛勤工作分不开的。
做为赵光农场医院党员中的一员，通过学习我感到这篇文章写得非常感人。我要带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵守纪律、带头弘扬正气、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，绝不安于现状，起好党员先锋模范作用，在平凡的岗位中留下坚实的脚步。不断提升自身的业务能力素质，不断更新知识。生命不息，学习不止，这是我永恒的目标。只有不断的学习业务知识才能提高自身素质做好本职工作，才能打下坚实的基础。我在今后的工作中要立足本岗，为了医院及社区卫生服务更好、更快的发展，为了建设美丽赵光农场而做出贡献的广大职工群众做好医疗保健服务工作，让他们为农场的建设和发展做出贡献，让我们的家乡早日成为桃花源。
篇8：优秀作文：新“桃花源记”
一、桃花岛失地农民存在的问题
通过走访和当地农民的交谈, 总结出该区失地农民存在以下问题:
(一) 补偿安置机制方面
1. 补偿方式单一。
该区目前仅是采取单一的货币补偿方式, 虽然早在2003年浙江省就颁发了《关于建立被征地农民基本生活保障制度的指导意见》, 并且近些年来浙江省失地农民养老保险也是在全国实施最好的省份, 可是时至今日, 桃花岛居民还没有享受到该项政策。由于补偿方式让农民不满意, 农民对征地通常持反抗心态, 同时又加上地区差异性比较大, 比如沈家门失地农民拥有养老保险, 而该区只有很少的货币补偿, 使得该区居民的被剥夺感相对较强, 这种反抗情绪成为影响社会稳定的重大隐患, 容易激化干群之间的矛盾, 不利于政府工作的展开, 也不利于社会主义新渔农村建设的顺利进行。
2. 补偿标准比较低。
据调查, 该区的补偿标准普遍较低。塔湾社区目前的补偿标准为23100/亩, 而射雕城目前为32000/亩, 这样的补偿标准在浙江这样的经济发达地区补偿标准算是很低了, 加上岛上物价比较贵, 补偿款只能维持几年的基本生活, 这不利于失地农民长久发展。
3. 征用监督程序不健全, 存在土地浪费现象。
据射雕城附近的村民介绍, 他们有一部分土地曾于前几年以7000/亩的价格承包给宁波开发商用于开发旅游业, 本来协商建好以后, 未来所得旅游费用每年给予失地农民分红, 但是截止目前, 该片土地一直闲置, 同时随着近几年土地价格的飞涨, 之前的补偿价格太低, 农民心有怨言, 对这块土地争议不断。
(二) 失地农民自身方面
1. 文化程度低, 缺乏就业技能。
调查发现该区居民一般都是初中以下学历, 并且缺乏就业技能, 只能从事低技能的体力劳动, 由于该区的企业有限, 很难吸纳剩余劳动力, 据当地大部分失地农民反映生活水平较之以前有所下降。同时由于失去土地, 大部分年轻人前往沈家门、定海打工, 并且大部分在打工的地方定居, 造成岛上居民以老年人为主, 缺乏活力, 也不利于该区旅游业的进一步发展。
2. 思想保守, 缺乏创新意识。
由于该区是岛中岛, 交通不便, 网络普及率不高, 据调查, 塔湾社区网络普及率并不高, 只有居委会办公的地方上网比较方便, 村里唯一能获得外界信息的地方就是通过村里设置的广播, 但是广播一般设置在路边, 并且播放声音比较小, 很难起到信息宣传的效果。加上当地居民文化水平不高, 信息接收有限, 大部分人思想保守, 缺乏创新意识。据射雕城的居民反映, 射雕城建成以后, 在城里做生意的都是开发公司从宁波派过来的, 这主要是由于当地居民不愿冒风险, 不愿经商, 因此, 旅游费用大部分被外地人赚走, 这也限制了当地居民生活水平的提高。
二、解决该区失地农民问题的对策建议
(一) 建立多模式的失地农民补偿安置模式
根据当地居民需求, 改变单一的货币补偿模式, 建立“货币补偿+社会保险+就业培训”的补偿安置模式。其中, 货币补偿的补偿标准要与土地的征收用途相联系, 最低标准要结合当地的经济发展水平来确定, 充分保障失地农民的切身利益。社会保险方面, 最先建立失地农民基本生活保障, 解决大龄失地农民的基本生活问题, 同步建立失地农民养老保险, 向沈家门、定海区看齐, 提升他们的公平感。同时, 按照可持续发展理论, 针对青年人、中年人实施就业培训计划, 该计划既要结合当地居民自身的需求, 又要和当地的就业结构相协调, 合理实施就业培训。这种补偿模式的优点, 主要有:第一, 发挥了政府、企业、失地农民三方的积极性, 各自的责任进一步明确。满足失地农民的多种利益诉求, 使得企业承担一部分社会责任, 符合社会公平的要求。第二, 充分考虑了失地农民短期和长期利益。在短期, 补偿费用可以解决失地农民的暂时生活问题, 长期来看, 通过社会保险使得失地农民在失去土地后又有了新的长期保障, 并且通过就业培训计划, 提升失地农民的就业技能, 符合可持续发展的要求。第三, 执行的难易问题。货币补偿容易执行, 土地入股、留业安置执行比较困难, 这样的结合先难后易, 有利于社会的稳定。
(二) 完善征地补偿安置机制
建立健全征地补偿程序, 保障土地征收的合理性和合法性。首先设置一个公益事业项目认定阶段, 即征地者提出申请后, 由政府部门审核, 并将审核结果公告, 征询公众意见, 其次, 将公告程序提前到政府审批征用土地方案之前, 最后政府在被征地区域发布征地方案, 只有这样才能对维护失地农民权益起到一定的积极作用。同时要设立土地监察机构, 确保申诉救济渠道。这样有利于减少政府和农民之间的征地纠纷, 有利于和谐社会的建设。
(三) 建立创业、投资咨询机制
农民在获得补偿安置费后, 手中具有一定的资金, 如何更好的利用这些资金, 是解决农民问题的重要途径。政府要做好投资管理和组织工作, 政府可以利用自身对管理部门的领导权, 或者结合专家、学者、企业家, 建立创业、投资咨询机构, 让包括失地农民在内的需要咨询者提供指导, 促进失地农民的发展建立的咨询机制, 要以坚持服务为原则, 避免以盈利为目的。以该区为例, 政府要积极引导, 继续开发当地旅游产业, 提升当地居民的旅游服务意识, 当地企业由当地居民开发, 这一方面可以解决当地居民的就业, 另一方面又可以提升当地居民的生活水平, 突出桃花岛的旅游特色。
(四) 完善信息流通设施, 解放思想
当地政府要完善外界信息的传入渠道, 改变目前的广播设置格局, 将广播设置在居民区附近, 保证至少五个家庭共享一个广播, 广播节目可根据居民的要求来设置, 增加居民感兴趣的事物和知识, 在不知不觉中提升他们的思想意识, 逐渐树立创新意识。
摘要：随着社会主义新农村建设目标的提出, 浙江省舟山市新渔农村建设进行得如火如荼, 随着经济的发展, 征地问题是城市化进程中所不可避免的。文章以桃花岛为例, 对海岛地区的征地问题进行研究, 并针对问题提出完善对策。
关键词：失地农民,补偿安置,多模式补偿模式
参考文献
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篇9：优秀作文：新“桃花源记”
2011年3月凌晨5点，路灯还没有熄，偶尔有船只从不远处的海面上驶过，鸣着孤单的汽笛。一个疲惫的身影从青岛香港中路一间灯火通明的办公室中走出来。这个高高瘦瘦的大男孩名叫唐冠华，1989年出生，大学毕业后在一家广告公司做设计师。公司工作很忙，经常需要加班。
在通宵达旦忙活了一周后，唐冠华终于完成了领导交给他的任务。趁着一天休假，他约上几个好友，背上睡袋行囊，进了崂山，打算好好放松一下。此时正是春暖花开的季节，大家一边行进一边欣赏深山风光，很快就沉浸其中。
行至山顶，拐了一个弯，出现了一片栽满桃树的空地。在盛开的桃花丛中，有两个山民正在劳作，像是夫妻，一个三四岁的小孩在树下睡觉。这不就是陶渊明所描写的世外桃源吗？唐冠华激动不已，认定这才是自己想要的生活！
回到公司，唐冠华递交了辞职报告，第二天便又折回崂山，在山顶最偏僻的地方租下了一个小院，采购了一些生活用品搬了进去。
深山里没有煤气，做饭得靠烧柴。唐冠华捡来很多干柴，学着电视里看的样子，往炉灶里添柴生火。第一顿饭，他花了两个多小时把火生好，又花了一个多小时把饭做熟。当他把做好的饭菜吃到嘴里时，激动得眼泪都差点流下来：柴火饭就是香！
夜幕降临，山里没有电，更别提电脑、电视机等娱乐电器了，习惯了上网打游戏，睡觉搂手机的唐冠华觉得有些无聊，于是找来锄头借着月光刨地。累了就坐在地上，看着满天繁星，任清风拂过脸庞，安静又惬意。
刨地当然不是为了打发时间，唐冠华明白民以食为天，吃饭是生存第一要事的道理，他花了一个星期把院子周围的土地刨松，种上了蔬菜水果。为了安全起见，也为了缓解寂寞，唐冠华还收养了一只流浪狗看门，取名坨坨。从此之后，大山里的村民们经常看到一个年轻的身影，身后跟着一只小狗，独自在山中忙来忙去。
渐渐地，唐冠华的事情在青岛传开，许多对田园生活感兴趣的年轻人慕名而来，好客的唐冠华总是热情接待，他给大家冲上亲自采摘并炒制的崂山茶叶，吃自己院子里种出的新鲜蔬果，引导参观山里秀丽的风景。
在来来往往的客人中，女孩邢振走进了唐冠华的世界。虽然很多人向往着田园生活，但能像唐冠华这样勇敢地放弃城市生活，付诸行动的人很少。邢振很欣赏唐冠华的勇气，经过一段时间的思想斗争，她也毅然辞去了证券分析师的高薪工作，搬到崂山和唐冠华作伴。很快，两个志趣相投的年轻人相爱了。
2012年11月，邢振与唐冠华在崂山举行了农家婚礼。
自足生活
婚后，唐冠华的劲头更足了，他做的第一件事就是将半山腰一间已经倒塌的石屋修葺好。冬天，山风大，石屋保温性能差，住在里面就算生上火都会瑟瑟发抖。唐冠华于是请求朋友们收集来15000个废弃塑料瓶，将其筑进墙内，又在墙上和天花板上扎满芦苇秆。就这样，一间冬暖夏凉，具有原始风情的房子成型了。唐冠华给石屋取名“自给自足实验室”。
冬天木柴稀少，唐冠华决定自己动手制作木炭。他在一处有坡度的山路上倾斜着挖了一个小坑，将木头放入坑内，点燃后烧一段时间，再把地面填平，盖上细土，让燃烧的木头在没有氧气的情况下自然熄灭，最后经过50分钟的闷制，木炭就做好了。这样的木炭很耐用，解决了冬天的取暖问题。夫妻俩甚至用最原始的方法来生火：将天然燧石在锉刀上快速摩擦，掉落的数千度的金属屑，引燃枯叶、木屑。
山里没有电，唐冠华始终觉得生活很不方便，他琢磨着自制发电机。唐冠华找来一辆破旧的自行车，经过改装，用链条把脚踏板和发动机连接了起来。无数次的试验之后，这一晚，唐冠华踩动自行车，连接在那一头的灯泡亮了起来，但是只是一抹微弱的光。
山上一年四季阳光充足，唐冠华想到用太阳能发电。于是，这个文科生捧起了理科书，从太阳能的发电原理到设置装备一点点学起。但是如何将负载的电流输出，唐冠华犯了难。好在朋友中有一位物理老师，在他的协助下，一个简陋的小型太阳能发电器初具模型，可以用它烧水、点灯。
看着老公忙前忙后，将生活设施一点点完善，邢振也不示弱，她想为唐冠华织一件衣服。为此，邢振特意跑到上海，参加了“獨立生活训练营”，在那里，她学会了取棉，纺线，裁剪等。从小生活在大都市的邢振第一次来到棉花田，摘棉花、轧棉花、手摇纺车，看棉线不断变长；拐线、浆线、络线，再将棉线织成一块块棉布。半个月后，邢振开始动手打板，然后裁剪、缝制。当一件立领敞襟的深蓝色棉袄合合适适地穿在丈夫身上时，邢振都不敢相信这是自己做出来的。
衣食住行，解决了穿衣的问题，邢振决定改善伙食。蔬菜水果粮食可以自己种，那么作料呢？邢振打算自制盐巴。她和唐冠华来到沙子口，在海边取回海水，熬煮后慢慢结晶。结晶后的盐巴还含有一些人体本身不需要的金属物质，邢振便找来试管、溶解瓶，通过溶解度分离的方式，重新熬煮，将浮在水面上密度较小的废弃物撇掉，得到了可以食用的盐块。通过学习，邢振学会了如何施肥如何移栽以及养鸡养鸭。
2013年5月12日是邢振的生日，唐冠华送给妻子一份特殊的生日礼物：一台手动的滚筒洗衣机。这是一个破旧的铁盒改装而成，里面放置着可以旋转的空心铁筒，添上水和洗衣粉，摇动外面的把手，铁筒转动，衣服被不断地提升摔下，不停搅拌摩擦达到清洁目的。有了这份礼物，邢振再也不发愁清洗大件衣物与被子了。而邢振也回赠了一件礼物：一块心形的自制手工肥皂。
就这样，夫妻俩一个主外，一个主内，唐冠华负责实验室的基础建设，邢振则负责生活用品的开发，他们的“自给自足实验室”越来越完善。两人下山的次数越来越少，在这青山绿水间，挽手埋头研究如何过上更贴近自然的生活。
开拓生活
2013年9月，唐冠华的一个朋友来做客。朋友跟着夫妻俩种田喂鸡，日出而作，日落而息。三天后，朋友临走前紧紧拉着两人的手，激动地说：“谢谢你们，是你们救了我！”原来，这个朋友生意失败，赔了很多钱，正心灰意冷，对未来充满迷茫，在崂山的这三天，让他与烦扰的世界隔离，与大自然亲密接触，心灵得到了平静。
唐冠华夫妻这才意识到，自己所做的事情不仅从生活方式上带来了全新的改变，更是对人们心灵上的一种探索。也许，自己的田园式生活实验还有更加深刻的意义，可以发挥更大的作用。于是，两人把深埋在研究自给自足生活方式的头抬了起来，开始另外的行动。
唐冠华动手制作了一个个人网站，把自己的房间与实验室的照片放在网上，并分享了一些生活用品的制作过程。让他没有想到的是，网站点击量非常大，一时间，“田园式实验生活”成为网上的热门话题。原来有这么多人想走进“桃花源”，唐冠华感到自己身上多了一份使命。
夫妻俩将每个周末定为开放日，供田园生活爱好者们参观学习。在实验室里，唐冠华会耐心地向访客介绍自制工具的用途，邢振則教授访客如何制作各种生活用品。
2013年11月，上海姑娘于丽慕名来到唐冠华的小家。于丽在外资企业任职，是一名高级白领，巨大的工作压力让她的失眠越来越严重，用了很多药都不管用，头发几乎掉光。在崂山的日子，她关掉所有电子产品，跟着邢振一起做手工肥皂，从烧碱到注模再到晾晒，当能独立完成制皂程序后，她的失眠居然不治而愈。临走时，于丽留下一笔数额不小的钱资助唐冠华的实验生活，还表示会每年都来这里给自己“放假”。
2014年刚过完春节，一个名叫王敏的大姐就送来了她15岁的儿子，请求唐冠华留他住几天。由于家境较好，小男孩养成了好吃懒做，乱花钱的坏习惯。唐冠华什么都没有说，他带着小男孩，将院子前的篱笆重新拆除翻修。一个月后，小男孩回到家里，王大姐打来电话表示感谢，说她的儿子变得懂事了，吃完饭竟然主动要求刷碗。
2014年6月，中央电视台派来摄制组，将邢振与唐冠华的故事拍成纪录片，呈现给世人。面对自己成名的消息，唐冠华夫妻俩显得非常淡然。田园生活虽然听上去很美，但这三年来所经历的艰辛，只有他们自己明白。唐冠华带着电视台的客人穿过山间小路，来到一个小河沟的低洼处取水。他告诉记者，如今迫切想解决的是水的问题：他已经找到了过滤的方法，却始终达不到饮用的标准。
当谈及以后的生活目标时，唐冠华说：“5年内，我们要出一本覆盖建筑、能源、农业和油、盐、酱、醋、糖等日用品简明制造工艺的技术读本《生活必需品自给自足手册》。而终极目标，就是建立一个自给自足的生态社区。”说这些的时候，夕阳的余晖正照着他年轻又坚毅的脸庞。不远处，邢振正逗着小狗玩儿。在这个浮华的年代，这对80后小夫妻，正用他们的行动告诉世人：只要肯做，世外桃源的生活就在不远处。
篇10：优秀作文：新“桃花源记”
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、积累文言词语。
3、研读课文，整体把握文章。
4、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
教学过程
一、提问导入，复述故事
请用简洁的语言复述课文的主要内容。提示：文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？展示课件。
即：全文以渔人的行踪为线索，按渔人的行踪的不同地点分五部分： 发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源
二、思考讨论，要求用原文回答下列问题。
（一）发现桃花源
渔人是怎样发现桃花源的? 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，„„复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
（二）进入桃花源
1、渔人见到什么景象? 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
2、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？ 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食
3、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”
（三）离开桃花源
渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？
作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。
三、探究疑难
1、课文以什么为线索？怎样划分结构？
明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序。（完成目的一）
全文分三部分：
第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。（开端）
第二部分（2至3段）写渔人进入桃花源的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。
（2）段写桃花源中宁静安乐的生活环境。(3)段写桃花源中淳朴的社会风尚。第三部分（4至5段）故事的结局和尾声。
根据以上分析，请你归纳桃花源的特点
作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢2.课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会？
陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的《桃花源诗》前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。
四、探究主题
1.联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？
作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。
2.在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？
作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
3.我们应当怎样看待这样的理想？
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
师总结
桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。
五、小结
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
六、拓展延伸
生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。
七、课堂练习
判断下列说法的正误
A、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（）
B、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（）
八、结语
这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！
九、作业超市
再造想象：
1、我来到桃花源
2、今日桃花源
3、我心中的世外桃源
篇11：桃花新木说课稿
各位老师：
大家好！我说课的题目是《桃花心木》。下面我将从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材 教材分析
《桃花心木》是人教版小学六年级语文第一单元中的课文，是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境，以便更茁壮、更坚强地成长。种树人的言行使“我”深受感动，并从中感悟到人的成长其实也是如此：唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人，才能在生活中练就独立自主的心，才能更顽强、更灿烂地生活与成长。全文借种树喻育人，清新平淡之中饱含深远的意味。
二、说教学目标
根据新课标教学大纲要求，以及六年级学生的认知结构和心理特征，我将本课的教学目标确定为：
1、知识与能力目标：了解文本的主要内容。
2、过程与方法目标：以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。
3、情感态度与价值观目标：在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。
三、说教学重难点
教学重点：能通过理解含义深刻的句子，领会课文借种树喻育人的用意，体会其中所蕴含的深刻道理； 教学难点：理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。
四、说教法、学法
说教法
新课标指出语文课程应该是开放和富有创新活力的，结合本课的教学目标和重难点，我设计了以下几种教学方法；
1、阅读教学法
阅读不仅仅能让学生获得教材的直接信息，更具有价值的是让学生在参与教材的学习、探讨过程中去运用学习方法，融入情感体验，转化为智慧、受到精神的启迪等。
2、谈话交流法
对本课的教学，不在停留在教材上——让学生理解和领悟作者的感悟，而在于以教材为依据，让学生在学习与交流中经历：“发现生活中的现象——提出自己的见解和疑惑——探究内在的原因——产生独特的体验和感悟—— 提升自己的认识水平——丰富自己的精神世界”的过程，也就是让学生自己在学习与交流中去发现、去思考、去感悟、去体验、去构建自己的认识。说学法
1、自主学习法 “读而未晓则思，思而未晓则读。”所以，在教学过程中，放手让学生自己反复的“读、思、品、议、划”通过口、眼、脑、手并用的方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生的思维品质的发展，提高了自学能力。
2、角色转换法：学生充当文中的人物，真正体验当时人物的情感变化。
五、说教学过程
本课教学过程我设计了四个环节
（一）谈话导入，唤醒经验
（二）读中感知，读中生疑
（三）读中深究，交流感悟
（四）启发引领，升华感受
（一）谈话导入，唤醒经验
1、谈话交流。
2、揭题读题。有一位高个子种树人，他也种了一种树，这种树挺特别，树形优美，高大而笔直，而且这种树的木材色泽美丽，质地优良，还是世界名贵木材呢！想知道这种树的名字吗？对了，它有一个美丽的名字，叫桃花心木。
3、设问读文。设计意图： 学习应基建于学生的经验之上，让学生交流关于养花或种树的经验，既是对学生已有经验的唤醒与提取，为下文发现种树人培育桃花心木与众不同埋下伏笔，又能让学生从较为熟悉的生活情景中步入课文学习。紧接着对桃花心木进行“特别介绍”，并随即设问，则意在引发学生的好奇之心，激起学生的阅读兴趣。
（二）读中感知，读中生疑：
1、读奇怪表现。
2、感知不同之处。
3、生发疑问。如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？ 设计意图：
由好奇而读文，因读文发现，因发现而生疑。以上三步，让学生经历了正确读文，读懂字面意思，进而引发思索产生疑问的过程，正是在这种读、思、议的过程中，学生渐渐走进课文，与文中人物、事件开始初步对话。
4、小结过渡。作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的表现时，心中产生了许多疑问，而且也一股脑儿向种树人倒了出来。设计意图：
看似小结过渡，可有可无，实则是借“小结”来激励和渗透，暗示学生无论在读书时还是生活中，都要做有心人，善于发现，善于质疑。
（三）读中深究，交流感悟：
1、读中充分感知文字内容。
（1）自由朗读。
（2）角色转换，多次感知。设计意图：
阅读的理想境界是学生能走进课文，与文本对话，走进作者的内心世界，与作者进行精神交流与碰撞，并产生自己的读书感受与情感体验。但对小学生而言，决大部分还缺乏对语言的敏锐感受力，还很难自发地“走进”课文，达到“对话”境界。这就需要教师铺设台阶，让学生在不知不觉中步入其间。多层次地“读”就是一种很好的阶梯。以上环节先承接学生自己提出的疑问让学生“找一找，仔细读”，再通过“当一当种树人”、“评一评，比一比”等方式进行角色转换读，目的正在于让文字内容、种树人形象渐益鲜活起来。这样就为学生与文本能够对起话来作了充分的积淀
2、抓住要点，细细品味。（1）读中抓住要点。（2）出示重点句，细加品味。
句1：在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
句2：种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。句3：我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。联系上下文或生活实际想一想：种树人的这些话有道理吗？ 设计意图： “对话”不是空洞之语，学生与文本对话首先应能够从众多的文字信息中把握主要信息，读懂重点所在，这也是学生阅读应练就的最基本能力；其次才是联系已有经验、生活实际等与文字内蕴的东西进行碰撞，从而受到情感熏陶、心灵震撼、思想启迪等。所以这部分教学先设置了“用一句话介绍你这样种树的原因”这样一个角色转换情境，让学生紧承其上，在多遍读的基础上练习抓住要点；后面的想一想、议一议“种树人的这些话有道理吗？”则为学生提供了一个可供选择的开放的话题，它引发学生联系上下文、生活实际等进行深入思考，这一环节设计意在引领学生从文字信息本身渐渐朝着自身“心灵深处”跑去。
3、引领思辩，提升认识。
学到这儿，你们还觉得种树人培育桃花心木是不懂关爱、不知规律吗？此时 你们又想对他说些什么呢？ 设计意图：
阅读应该是个不断建构、不断解构、再重新建构这样一个螺旋上升的过程。在阅读教学中，教师应做一个努力促进者，促进学生完成自我建构。本课教学中，学生读到高个子种树人培育桃花心木苗种种奇怪的表现时，曾质疑，曾指责，甚至感到愤愤不平。可此时此刻，当深入与种树人的解释进行对话后，学生的原有认识已经变化了。引领学生进行思辩，就是意在促进学生认识的提升。
（四）启发引领，升华感受：
1、看来大家对高个子种树人产生了由衷的钦佩，文中还有一个人物--“我”，他有没有值得我们学习的地方呢？
2、结合交流品读、领会作者的感悟。设计意图：
本课教学的一个重要目标是引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，文中“我”的表现恰恰就是一个很好的范例--他善于从平凡生活中去发现、去攫取有意义的东西，他还善于从平凡生活中感悟人生，从而激励自己。这些对学生的成长而言，不都是极有价值的资源么？而通常学生学课文，关注文字内容本身的多，多角度、多方面“汲取营养”的很少。因此，教师发现有价值的东西，进行及时的引领就很重要。更何况，将学生的视线由种树人引向“我”，还可顺理成章让学生感知全文的行文脉络，并引发对文中作者那段感悟的理解和讨论。可见，此处的设计有一举多得之功效。
六、说板书设计
3、桃花心木
种树：浇水不定时、不定量，自找水源，长成百年大树
育人：在不确定中生活，独立自主、经得起考验
篇12：优秀作文：新“桃花源记”
——桃花一村小学2011年学校工作要点
一、指导思想：
2011年是十二五规划开局年，我校以邓小平理论及“三个代表”重要思想为指针，深入学习和贯彻落实党的“十七大”精神，紧紧围绕教育局工作部署，牢固树立和全面落实科学发展观，树立以人为本的理念，以提高教育质量为核心，规范管理，强化研究。立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，不断提升学校办学水平，积极建设和谐学校，办好人民满意的教育。
二、工作目标：
1.继续打造学校民乐特色，使学校成为“琴韵书香”校园.2.进一步加强校园建设，营造良好校园文化，优化教育资源，改善办学条件。
3.提供多种平台，加强教师的政治学习和业务培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的优秀教师团队。
4.精心谋划，规范管理，开展有益活动，全面提高学生的素质。
三、主要工作：
（一）坚持德育首位,提高育人实效
1．加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。要充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用，辅导员和班主任的主力军作用,充分发挥少先队的德育功能,发挥学生自我教育、自我管理的作用,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。
2．抓实学校一日常规评比工作，培养学生文明素养。
3.加强班主任队伍建设。加强对班主任工作的培训力度，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。
4．学校将继续办好家长学校，建好全校班级家长委员会和校外志愿辅导员队伍，通过家长学校讲座，家长会、家校联系册、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别是要充分利用好家校网上平台及时以家长联系。
5．重视校园文化建设。充分利用学校橱窗、黑板报以及红领巾广播台，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。
6．切实加强安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安全措施，积极争创南昌市平安校园。继续深入开展同大桥一中队的警校共建工作和桃花派出所法制副校长工作
（二）规范教学管理,提高教学质量
1．加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时,使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度,积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校将加强不定期抽查,完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入教师个人和学校评估档案,作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。
2．做好招生工作，由于桃花镇正在大拆迁、大开发，学生不稳定，招生工作存在一定困难，学校要制订好招生计划，并做好流动学生的转学手续。
3．做好毕业班工作，做好学生和老师的思想工作，定期进行座谈，争取创造佳绩。
4．切实做好培优、补差工作。全体教师都要做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外,各年级、学科要统筹安排,责任到人,确保效果。“补差”工作除了上好补差课外,全体教师更要重视个别辅导,分类评价,及时激励。教务处要有计划地进行质量测评,及时通报、调整改进。
5．体育卫生工作，树立“健康第一”的思想,要重视抓好体卫艺技类课程教学,落实教学计划,不断建立和健全对此类课程的教学质量评价体系,提高课堂教学质量和效益。要组织师生积极开展群众性文体活动,丰富校园生活,营造文化氛围,不断提高学生的体育技能和运动水平,培养学生审美能力,增强美感体验,提高人文素养。要抓好学校预防传染病和食品卫生工作,开展学生心理健康教育,促进学生身心健康发展
（三）提升内涵，优质发展
1．加强教师学习，促进教师队伍的成长。坚持每周政治业务学习不动摇，以政治业务武装头脑，指导工作；提高教师的师德水平和教育执法水平，特别是对素质教育的认识。
2．加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。加强对青年教师的指导工作，提倡青年教师先听课，再研讨，后上课，加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。加强进修，不断提高文化学历层次，力增教师大专学历达100%，本科学历达50%以上，努力创建“学习型校园”。认真开展好青年教师基本功比赛，教学设计比赛，鼓励教师参加课题研究。努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。
3．继续重视常态下的课堂教学的研究，努力追求真实的教研工作质量，坚决杜绝“表演课”。坚持“讲练结合”，向课堂40分钟要质量。行政人员要经常深入教研组参加教研活动并会同教研组长了解教学实际，有的放矢地进行教学研究活动，加强对不同课型、不同专题的研讨，坚持进行“推门课” 和“抽签课”的听课活动，并使之制度化、规范化。
4．深入推进课程改革。要以校本教研为抓手,通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式,提高教师驾驭新课程的能力,用新课程的理念指导教学工作,把新课程理念转化为教学行为,并落实在课堂上。
5.用课题引领课堂，课题研究是学校教科研水平的重要标志，也是教师个人成长的重要阶梯。每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。
6．要继续加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，也是提升学校品位的重要举措。因此，我们要树立名品意识，正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展.。今年我校在全校普及民乐教学的基础上将投入近10万元添置器乐，成立民乐队及合唱团。
（四）加强校园建设，营造良好校园文化
1．今年我校将进一步加大校园建设，我们将对新扩建的操场四周的围墙进一步规划，争取镇、村的投入，对围墙进行墙壁文化建设，让墙壁的每一个都会说话。对影响校园美观的电塔进行美化，让他成为学校的一景观。
2．进一步搞好校园绿化，营造良好校园文化。
3．继续搞好楼道文化建设，我们在每栋楼的走廊、楼道的墙上，都挂有个性化的宣传牌，在教学楼东面的楼梯我们悬挂了以学校特色教育为主的民乐宣传图画，西面楼道我们悬挂自然科学为主的科技图画，在综合楼我们全是宣传国学的图片。这些不仅装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。
（五）强化安全工作，确保学校稳定
学生安全教育始终是我们学校工作的头顶大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家，对社会，对人应尽的义务。因此，我们要从改革，发展，稳定的大局出发，牢记树立学校安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置，1.继续深入开展创建“平安校园”活动,层层签定安全责任状,明确“一把手”责任,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。
2.加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力,尤其要把学校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置,严禁乘坐“三无”车辆和食用“三无”食品,加强宣传和教育,杜绝一切安全事故和师生非正常伤亡事故发生。
3.是配合有关部门清理整顿校园周边治安环境,维护学校正常的教育教学秩序。
4．进一步加强学校保安管理工作，对不负责的保安要求保安公司撤换，定期检查保安室的器械。
5．把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识。提高学生的综合素质，继续深入开展“创建安全文明学校”活动。大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理的各项措施，为青少年学生的健康成长提供文明安全的良好环境。
（六）其他工作
1．进一步加强财务管理，做好预算编制，严格控制和使用经费，开源节支，争取把有限的资金用在学校发展的关键之处。进一步加强校舍和设备、财产的管理与维护，进一步明确职责，减少损坏，减少浪费，使我们现有的校舍和设备真正发挥应有的效益。
2．积极开展有益教职工身心健康的文娱体育活动，丰富教职工的业余生活。为教师办公室安装空调设备，为教师进行身体健康检查。
3．规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，严禁任何个人私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。
4．添加部分现代化教育设备和教师办公设备，为教学服务做保障。