设计大赛活动方案

设计大赛活动方案（通用10篇）

篇1：设计大赛活动方案

活动目的:

丰富校园文化、提高同学们的平面设计能力，拉近同学之间的友谊，体现个人特长，展示个人风采。

活动宣传方式:海报宣传方式、到各班级进行宣传。

海报宣传内容:

怀念雷锋日大合唱活动的成功举办，各自展现班级集体风范，大家有想过要展现个人风采，展示自己胜人的一技之长吗?告诉大家一个好消息，这个愿望不再是梦，展示自己风采的机会来了，那就是由我们海纳电脑学校学生会举办的书画比赛!通过这个活动，我们可以展现自己的才能，促进个人平面设计能力，结识新的朋友。

这么好的机会，大家还等什么?赶快来报名吧!

我们开设的奖项有:

雕刻一等奖、二等奖、三等奖各一名

书法一等奖、二等奖、三等奖各一名

绘画一等奖、二等奖、三等奖各一名

比赛内容:雕刻、书法、绘画(素描、国画、色彩速写、漫画等)

比赛时间:三个小时

比赛要求:比赛用品自备、现场创作

参赛报名方式:

由各班班长收集本班选手名单，报到计算机中心四楼学生会办公室文体部，也可以以个人名义到学生会报名。(参赛选手名额不限，报名截止日期4月20日)

举办单位:广西海纳电脑学校学生会

举办日期:07年4月28日14:00-17:00

评委:由老师做评委(8名)

评分方式:最高分10分

最终分数=去掉一个最低分和一个最低分，另六个分数总分的平均分为最后得分。

现场监督员:

比赛规则:

1.由记时员宣布比赛开始，方可计算时间;

2.比赛未开始时，参赛选手手上不得开始创作;

3.不允许使用计算机作为辅助;

4.比赛时间结束后，所有比赛项目全部停止。

篇2：设计大赛活动方案

一、活动目的： 书签设计大赛活动方案

为了营造浓郁的校园读书氛围，激发学生的阅读兴趣，同时展现学生的个性创意和艺术设计才华，校团委与图书馆联合举办书签设计大赛活动。二、三、活动对象：全体在校生 活动时间：2012年4月23日到5月11日提交作品

2012年5月11日到5月18日作品评选

四、活动要求：

1.作品可选取各种题材形式，设计主要从校园入手，以展示校园建筑、校园主题广场等校园校貌为背景，以校史、校貌，校园文化小常识，青春励志格言等等为主要内容；

2.作品可以是单幅作品，也可以是成套作品；可以是个人独立创作，也可以是小组集体创作；

3.书签作品采取手工绘制及电脑制作均可，形状自定，大小适中，色彩自选。也可采用彩印形式投递，正反面均要有彩色设计展示；

4.大赛设最佳创意奖5名，最佳设计奖5名，最佳独特奖5名，优秀奖10到15名。

5.作品提交至图书馆业务部512。

联系人：姜峰电话：24681566

邮箱：jffsh3@163.com

五、作品展示：

在获奖作品中遴选实际印刷效果好的书签，进行批量印刷，作为本次活动的纪念书签免费向学生发放。

校团委

图书馆

篇3：设计大赛活动方案

1 研究思路及内容选取

首先进行调研和收集资料。确定现场常用项目及施工操作方法, 收集国家及省里测量比赛常用内容有哪些?有什么要求及注意事项?分值是如何确定的?其次课题组成员在一起, 制定总体的培训方案, 制定每个项目的具体操作标准、步骤和注意事项, 设计培训训练记录单、指导教师手册及评分标准。最后与企业研讨修订方案, 进行实施论证后融入到课程中。

通过对近年来国赛和省赛的研究, 结合本人所教授的工程测量课程, 与企业技术人员研究探讨, 确定了十个大的训练项目:三 (四) 等水准测量及计算高程, 涵洞基础顶面标高测设, 桥梁钻孔桩护筒标高测量, 中桩高程测量, 全站仪方向观测法测水平角, 用测回法多个测回测量某水平角, 全站仪坐标 (距离) 放样, 全站仪闭合导线测量, 全站仪附和导线测量, 全站仪数据采集。

2 研究方法及研究步骤

本课题主要采用调查法进行研究, 调查法是深入现场的方法之一。深入实地了解工程测量岗位的要求和作业标准, 有助于发现目前工程测量课程与技能大赛培训方面存在的具体问题, 并通过解决此问题获得先进的培训方案。该课题将对具体的施工单位进行实地考察, 从各个方面了解掌握一线各岗位的作业标准和规范, 了解一线的测量任务, 为培训项目的研究与设计提供一手资料, 为科学的培训方案研究与设计奠定基础。具体步骤有如下几个方面:首先到施工企业进行调研, 收集一线常用测量项目及施工方法、作业标准、注意事项等内容。由课题组成员负责完成。制定总体的培训方案, 由课题组成员和企业人员共同完成。设计每个培训项目的具体培训方案, 包括训练记录单、指导教师手册, 由课题组成员完成。完成具体的培训方案, 校企研讨修订由课题组成员和企业人员共同完成。装订, 试运行方案, 修订不足, 无问题后融入到课程, 由课题组成员完成。

3 方案设计与项目设计

培训方案设计主要有两个方面, 一方面是培训手册设计, 在培训手册中明确了培训方案、细化了培训设计、提炼了培训内容、完善了培训要求、具体阐述了成果评价, 制定了规范的培训标准。另一方面是学习手册设计, 在学习手册中细化了作业内容, 规范了作业流程, 明确了作业成果, 引入了企业标准, 在此不再进行详细的介绍。参赛选手可以按照手册要求的内容进行作业, 教师可以通过学习手册与学生进行互动点评。

培训手册内容以三 (四) 等水准测量及计算高程项目为例。

3.1 明确了教学目标

能力目标:掌握水准测量的一般工作过程及记录与计算。

知识目标:掌握水准路线校核方法, 掌握铁路五等水准测量的限差要求。

素质目标:具有合作精神和管理协调能力, 善于沟通, 豁达、诚信、团结、乐于助人;具有良好的心理素质;具备优良的职业道德修养, 能遵守职业道德规范;具有分析问题解决问题的能力;富有责任心和使命感, 具有遇到困难迎难而上的精神。

3.2 确定了教学重点和难点

重点:水准测量的一般工作过程及记录与计算。

难点:水准路线校核方法。

3.3 规范了方案设计

在进行方案设计时, 注重与课程相结合的同时, 与企业进行了深入的研究, 突出理论实践一体化的培训方案设计, 课程强调以典型产品为载体来设计教学活动, 整个培训过程最终要让学生获得一个具有实际价值的产品, 为学生提供基于完整工作过程的学习机会。具体培训内容、培训要求、结果评价在此不再进行详细的介绍。具体培训组织方案设计见图1。

3.4 使教学内容具体化

3.4.1 室外测量

选一条闭合水准路线, 并选定一坚固地面为已知水准点, 并作为测量起点, 可任意假定其高程 (例如H=100m) ;沿线确定三个待测水准点;每人操作水准仪观测一个测段;每个测段都要进行往返观测, 每次往测或返测至少要设两个以上测站;将观测数据进行记录并计算复核, 如表1。

3.4.2 闭合差调整

每人根据自己观测的往返测量数据进行计算复核 (在学习手册“水准测量记录表”中进行) 。注意, 此项工作应在外业现场及时完成, 若闭合差超限, 应返工重测。此处只是为节省实验用时, 才允许放在实验结束后进行。将小组各测段高差数据填入实习手册“水准测量高差闭合差调整表”中进行闭合差调整, 如表2。

3.5 细化了教学要求

每人在结束一测段的往、返观测时, 不要求往返高差闭合差一定要符合限差要求, 所以当一人观测完毕后, 为节省时间要及时轮换, 进行下一测段观测。记录一律用硬性铅笔 (2H或3H) 。记录观测数据之前, 应将表头的仪器型号编号、日期、天气、观测者及记录者姓名等无一遗漏地填写齐全。观测者读数后, 记录者应随即在测量记录表相应栏内填写, 并复诵回报以资检核。不得另纸记录, 事后转抄。记错应划掉重记, 不得涂擦已记录的数据, 并在备注栏内写明原因, 观测时应注意使前后视距相等。每次观测读数前, 应使符合水准管气泡严格居中, 并消除望远镜视差。读数时手脚不得碰、扶仪器脚架, 立尺员要思想集中, 立直水准尺。注意已知水准点和待定水准点上不放尺垫。仪器未搬迁, 后视点尺垫不能移动, 仪器搬迁时, 前视点尺垫不能移动。迁站时要一手扶住仪器头, 一手抱拢三角架, 不能摔碰仪器或丢失工具。实验结束后, 要及时整理实习手册, 并要求及时上交。

3.6 严格了评价方法

为了更好地评价参赛选手的学习情况, 我们制定了严格的评价方法, 以便于督促选手自觉地、高质量地完成学习内容。本方案采用多元评价法, 教师点评、学生自评、互评相结合。从学生的参与度、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面进行考核。

4 结语

综上所述, 一个规范的、系统的、实用的培训方案将在很大程度上决定取得良好的比赛结果, 实现教学目标。在全力以赴地开展比赛的同时, 要注意培训内容要与课程开发相结合, 要结合企业的岗位作业标准进行, 不能够孤立地进行比赛, 这样才能够实现用比赛来促进学习, 用比赛来促进教学。

摘要：高等职业院校注重的是技能培养, 国家也一直提倡“以赛促学、以赛促教”, 而工程测量作为一项传统的比赛项目, 也一直被所有高职高专院校所重视, 各个院校也迫切地想要取得优异的比赛成绩。通过近些年来参加的一些比赛, 了解到各院校在培训学生过程中存在着很多的问题和差距。本文重点介绍大赛培训方案的设计, 希望能够对参赛院校有所帮助。

关键词：培训方案,培训手册,学习手册

参考文献

[1]阳琼芳, 李汝珍, 梁裕.高职院校职业技能大赛的实践与思考[J].南宁职业技术学院学报, 2013, 18 (5) .

[2]张显国, 司首婧.职业技能大赛与常规教学相结合的研究与实践[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2011 (15) .

[3]李明宇, 刘柏霞.基于职业技能大赛视角的高职人才培养模式构建[J].教育与职业, 2014 (08) .

[4]匡华云.湖南省工程测量工职业技能鉴定题库开发研究[J].大家, 2011 (23) .

篇4：设计大赛活动方案

【关键词】技能大赛；培养；方案

职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平，已经成为职业教育的一大特色。近年来，各大职业院校均提出了“以赛促赛”、“以赛促教”的理念，工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，它是以CAD技术突显设计者对新应用、新思路、新风格的个人理念。为了在技能大赛中取得优异的成绩，如何培养出技能强劲、思维灵活的选手是一个重要难题。

工业产品设计（CAD）大赛具有难度大、涉及面广、形式灵活的特点，对参赛学生要求高。如果仍然以传递现成的知识为主，采用传习性、因袭式的教育方法，那么学生的创新思维和个性所以被压抑，从而阻碍学生对新事物的探索欲望，制约了学生智力的培养和创造力的发挥。因此，在参赛学生的培养问题上一定要关注到学生潜力的开发、自由个性的发挥。我们可以把培训分为三个阶段，即基础知识掌握阶段、能力提高阶段、自主创新阶段。

1.基础知识的培养

（1）工业产品设计（CAD）技能大赛所涉及到的考核内容主要是工业产品设计基本知识和三维软件的常用功能，对这部分内容我们可以采用递进式培训，即是由简单的操作训练开始。主要培训的内容有草图绘制、高级草图、实体特征建模、零件实体特征辅助建模、曲线曲面特征建模、装配体练习、实体渲染、爆炸图练习、工程图绘制。这一部分内容在培训时在第一阶段培训过程中应将实体特征建模、装配体练习作为重点，因为根据近年大赛的特点，多以大量的零件建模和装配为主，所以这一阶段的练习在大赛中所占的比率在70%左右。

而练习的过程就是一个不断的做各种类型的题目的过程，在这个过程一定要注意的是告诫学生注意细节、不要因为过多的追求效率还导致不应该出现的错误，这样反而浪费了时间。所以“认真、仔细”是这一阶段的重点，我曾经有两名学生在第一阶段的时候，其中一名学生做得很快，但同时他有些粗心，而另一名学生速度慢一些但是及其认真，在自测时，速度快的学生往往会在装配中或数据测算中出现问题，成绩反而不好。粗心大意这个行为习惯是可以改正掉的，但很多时候它是需要我们指出来并强烈要求学生去改正才能达到我们需要的结果。综上所述，这一阶段的关键字是“稳”。

（2）基礎知识中另外一部分的内容主要是机械设计方面的知识，这一部分内容在技能大赛中考核得并不深，所以我们只要在挑选选手的时候从机械类专业中选出学生即可。

2.能力提高阶段

到达这一阶段时，学生已经将各种操作过程练习熟练，并已经基本掌握分析问题、解决问题的技巧，但这还远远不够，我们在这一阶段的目标是能让学生在一看到题目的时候就能迅速分析出解决方案，并找到一条最为快速的通道去到达目的地。在这一过程中，我们需要在开始的时候找出一些具有代表性的题目来给学生灌输多方位思考、快速比较、全盘掌控的理念。那么，在面对某些较为复杂的问题时，学生可能在分析试题时不能清晰的理清思路，往往由于紧张或者追求时间用了更为繁琐的方式，要培养学生能够更为高效的处理问题实际上也是培养学生分析问题。把握全局的能力，这种能力可以通过我们多去传授经验并让学生自身感悟去锻炼，因此，每做完一套题目或者是一道典型题目，大家一起坐下来讨论、分析便成为至关重要的部分，很多老师在训练学生的时候太过于注重自己去教学生而不注重去聆听学生的看法，这是很不妥的。讨论分析不仅能让学生对于解决问题的方案了解得更为透彻，而且也正是我们培养学生学会自主分析、学会掌控全局的有效措施之一，同时它也能使我们和学生之间更加融洽。在这阶段中，我们要体现的是一个“活”字，灵活的交流方式培养出灵活的思维方式。

3.自主创新阶段

工业产品设计（CAD）技能大赛往往会有一道告诉学生基本框架，让学生自由发挥空间去展现一个新的理念的题目。这对于很多参赛者来说往往是丢分点，而这又恰恰是某些优秀学生拉开与其他人距离的地方，要培养学生的创新思维能力不是一蹴而就的。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。这就要求我们培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。工业产品设计（CAD）技能大赛考题的类型很丰富，多为日常用品，所以我们在后期要多带学生出去“写生”，也就是说带学生到不同的地方先用笔在纸上大致描绘出一个场景中的物品，比如操场上的健身器材，桌子上的水杯，洗手池的水龙头等，然后回到电脑上自行设计它的尺寸进而作出模型图，在这里对于尺寸比例的掌控是初级者认为很大的一个难题，这时候我们加以引导和鼓励慢慢就能克服。其次，我们要让学生多看一些理念作品培养学生的美感和创造理念。在这一阶段中，我们要体现的是“悟”，感悟生活、感悟青春，一个拥有朝气，拥有快乐的学生才能激发出创作灵感。

综上所述，我们在选手的培养中要在不同阶段采用灵活的教学方式去体现“稳、活、悟”三个要点，同时也要依据不同学生的不同基础、不同性格去调整我们的教学思路。和学生建立好一个沟通的桥梁，多去鼓励少去批评，我想我们的学生一定能够不负所望，取得一个好的成绩，赛出他的个人风采。 [科]

【参考文献】

[1]石耀焜.大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才[J].中国高教研究，2001（12）：9～11.

[2]张陈，肖楠，郭维城.应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J].沈阳工程学院学报，2010，6（3）：404～406.

[3]赖超颖.构建学科竞赛体系促进学生实践创新能力提高[J].才智，2009（32）：199.

篇5：“设计大赛”网上评选活动方案

一、主办单位：中国家用纺织品行业协会

中国国际贸易促进委员会纺织行业分会

法兰克福展览（香港）有限公司

海宁市人民政府

承办单位：中国家纺网

支持单位：中国版权协会

中国版权保护中心

二、大赛主题：变·美好

三、参赛范围：参加中国国际家用纺织品创意设计大赛并取得入围资格的作品。为了进一步提高大赛的社

会影响力和网上设计大赛的设计水平，组委会决定今年参加网上设计大赛的作品首先须参加创意设计大赛，经专家、评委初评取得入围资格的作品，方可参加网上设计大赛。（参加创意设计大赛请阅读《中国国际家用纺织品创意设计大赛参赛细则》及《报名表》）

四、奖项的设置：

1、最佳创意设计奖10名颁发奖金、证书

2、最佳手绘设计奖5名颁发奖金、证书

3、最佳电脑应用设计奖5名颁发奖金、证书

组委会有权根据参赛图片的数量和质量情况，适当调整各奖项的名额。

五、大赛组委会办公室地址和联系方式：

1、北京办公室：北京市东城区东长安街12号428或546房间

联 系 人： 郑立民罗洁联系电话：010-85229322 85229546

传真：010-85229371 85229300邮编：1007422、海宁办公室：

联 系 人： 林小忠联系电话： 0573－87559100

传真：0573－87558092邮编： 3144093、详情请关注：http://sj.hometexnet.com

六、报送作品开始及截止日期：

1、报送作品开始日期：得到大赛组委会通知始（届时将在以上网站公布取得入围资格的作品名单，敬请关注有关内容）

2、截止日期：2009年7月23日 22时

七、参赛作品报送地址和要求：

1、报送地址：http://sj.hometexnet.com

联 系 人：唐江鸿联系电话： 0571－89167663

传真： 0571-89167602邮编： 311100

E-－mail：tangjh3@hotmail.com2、报送说明：作品报送包括（1）网上设计大赛报名表。（2）作品展示图片1000像素以上。（3）作品文字介绍（word文本包括作品名称，作品设计说明，作品参赛奖项）。

3、为了确保大赛的公正、公平，请严格按照以上要求制作参赛作品，否则将因资料不全或超过报送期限等原因被取消参赛资格。

4、参赛作品应是作者原创作品，严格杜绝抄袭、模仿。如果出现相关知识产权纠纷，取消参赛资格，后果一律由参赛者自负。

八、投票办法：

投票时间分为两个阶段：第一阶段自7月25日8时－8月5日22时止，在此之前或之后投票数将不被统计。然后根据网投结果公布：最佳创意设计奖票数最多的前20名、最佳手绘设计奖票数最多的前10名、最佳电脑应用设计奖票数最多的前10名的排行榜。第二阶段自8月8日8时－8月14日22时止，在此之前或之后投票数将不被统计。投票者根据公布的排行榜进行再投票。然后根据网投结果公布票数最多的最终获奖者。

九、其它说明：

大赛组委会对参赛的作品享有宣传展示权。

篇6：雅室设计大赛活动方案

活动方案

########团总支学生会生活部

####年##月##日

第四届学生公寓文化节之雅室设计大赛活动方案

一、活动意义

学生宿舍和公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。为了营造文明、整洁、和谐的公寓环境，展现当代大学生青春风采，培养学生的集体主义观念，丰富公寓文化生活，优化我校大学生成长成才的生活环境，促进学生公寓精神文明建设，通过公寓文化建设，搭建学生思想政治教育工作的平台，提高学生综合素质，进一步推进文明公寓创建活动。

二、活动宗旨

健康、和谐、文明、创新

三、活动主题

优化育人环境，弘扬公寓文化，放飞青春梦想，演绎精彩人生

四、活动对象

########全体学生

五、活动负责

总负责：#######

负责：#######

六、组织部门

########团总支学生会生活部

七、活动时间及地点

活动时间：####年##月##日—##月##日

活动地点：学生各参赛宿舍

八、活动内容

本次活动时间为##月##日—##月##日，分为以下几个阶段：

1.准备阶段：要求各班进行宣传，鼓励学生积极报名，引导学生积极参与;让同学们充分了解到本次活动的目的和意义.2.初评阶段：由学生会组织相关人员进行定时与不定时的检查，并拍照采集，进行初次评选。

3.复评阶段：由学院领导组织部分老师对初评胜出的宿舍进行复评。

雅室设计对寝室要求如下：

1.寝室设计内容必须积极向上，健康活泼，体现大学生的朝气、活力，能体现出寝室成员的共同理想与追求。

2.具体形式不设定，各寝室可自由确定风格，特点突出，一目了然。

3.室装饰设计合理，富有美感，风格鲜明，有寝室感情，名人名言或寝室公约，体现积极健康的风格。

4.寝室设计提倡节俭，反对浪费。

5.注意保护墙壁和室内设施，不得损坏。

6.在活动期间，各参赛宿舍每天必须保持整洁，卫生打扫彻底。

九、活动要求

1.本次活动举办各环节，必须严格活动规则，内容要健康向上，达到主题要求。

2.参与者和参加活动成员必须接受活动组织者统一指挥，严密组

织，分工协作。

3.本次活动要求组织者、参与者、协助部门之间相互配合，相互支持，以保证活动各环节顺利完成。

4.如遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。

5.活动筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项责任和义务，耐心处理面临的工作问题，做好自己的本职工作，使活动能够顺利的开展和完美的结束。

6.如活动中出现各种自己无法解决的问题，请主动联系活动负责 人；活动的最终解释权归生活部所有。

十、表彰奖励

本次活动将对优秀宿舍、优秀个人及优秀工作者予以表彰奖励。另附：

一、基本规则：

1.比赛分两个阶段进行，初评阶段和复评阶段

2.各班参赛宿舍名额不限

二、评选方式：分以下三项进行评选。

初评阶段：

第一项：宿舍卫生检查(40分）

1.常规检查(20分）：以两次周五卫生检查为主，每次得分为该次卫生检查得分的百分之十。两次总分即为该项最后得分。

2.突击检查(20分）：突击检查两次，检查标准与周五卫生检查

标准相同，每次得分为该次卫生检查得分的百分之十。两次总分即为该项最后得分。

第二项：寝室布置(60分）

1.寝室设计内容必须积极向上，健康活泼，体现大学生的朝气、活力，能体现出寝室成员的共同理想与追求。（25分）

2.具体形式不设定，各寝室可自由确定风格，特点突出，一目了然。（15分）

3.室装饰设计合理，富有美感，风格鲜明，有寝室感情，名人名言或寝室公约，体现积极健康的风格。（15分）

4.床铺整洁，被褥整齐，生活用品摆放有序，地面干净，无垃圾堆放，门窗阳台干净。(5分）

########团总支学生分会生活部

篇7：宣传栏设计大赛活动方案

一、活动目的：

宣传栏是公司的宣传阵地，是展示公司魅力的平

台，公司为了给员工创造更加优美、舒适、温馨的工作环境，营造融洽、良好的工作气氛，特举办“鸿鑫商贸有限公司第一届宣传栏设计大赛”活动。希望通过此次活动增进员工之间的沟通与交流，提高团队凝聚力。

二、活动主题：

各部门宣传栏设计主题由各部门员工自行拟定。

三、时间：2012年3月15日—4月30日

四、活动对象：

宏昌一楼数码店、宏昌二楼音箱店、国泰一楼数

码店、国泰二楼音箱店、渠道一部

五、评比要求：

1、主题鲜明，内容积极向上，切合主题。

2、立意创新，形式新颖。

3、整体美观大方，字面分配合理。

4、有创意，字体清晰，文字图片搭配合理。

六、评比规则：

1、主题：主题选取新颖、位置适当，并且能够反

映实际情况，内容有创意。（20分）

2、字迹、整洁：字体端正、清晰工整、版面干净

整洁。（20分）

3、版面：版面设计合理、总体感觉良好。（20分）

4、色彩：色彩搭配合理，线条搭配适当凸显主题，视觉反映良好。（20分）

5、美化：板报设计合理，内容丰富多彩，书写美

观，整体版面分配得当色彩搭配协调。（20分）

七、评委团组成人员：

团长：后勤部经理

团员：个店面店长、行政负责人、员工代表

八、比赛流程：

1、2012年3月16日15：00各参赛团队负责人到公

司行政部进行抽签决定比赛设计先后顺序。

2、各参赛团队按照抽签顺序在503办公室宣传栏上

进行设计展示，展示时间为一周。

3、每周周六15：00由评委团统一到503办公室针

对宣传栏设计内容进行打分。

4、4月29日由行政部部统计评比结果，并公布比赛

成绩。

5、4月30日18：10举行颁奖仪式。

九、奖项设置：

评出一等奖一名，二等奖两名，优秀奖若干名。

十、奖励方式：

由后勤部经理对一等奖颁发奖状及奖金100元，行

篇8：设计大赛活动方案

基于营销理论与实践相结合成功的案例, 事件策划、活动管理和事件传播是策划与实施大型营销活动的三个基本要素, 三者在活动运行过程中紧密结合, 环环相扣。事件策划是整个活动策划的核心, 它决定着整个活动管理的时空广度和难度, 也决定着事件传播的最终效果, 而高效灵活的活动管理不仅可以保证活动得以顺利执行, 而且也可以及时应对事件进行过程中出现的新情况、新问题;创意独特的事件传播策划则可以使整个活动的效果得到最大程度的扩展。这三者之间的关系及其具体实施细则是我们在策划和执行飞信板报设计大赛过程中体会最为深刻的部分。

1 事件背景——高职办学新探索, 教师实习获成效

高职教育中对于教师的培养有一个独具特色的过程——专任教师在企业的顶岗实习。本次板报设计大赛便是专任教师顶岗实习的成果。两位刚刚走上教师岗位的老师在进入广东移动中山分公司顶岗实习后便携手中国移动完成了飞信板报大赛的策划过程, 该项活动的策划得到了中国移动相关领导的大力支持, 并以最快的速度成立了项目执行小组来具体实施此次活动。

在这项活动的策划方案产生之前, 中国移动对于飞信业务的推广多数是从以下两个方面来执行:第一是从整个集团层面来开展推广活动, 一般包括积分换礼活动、试用免费赠送话费以及免月租试用等活动, 用以激发用户使用以及用户群的快速扩大; 第二是从各省、市公司层面的营销活动层面, 主要是以“飞信”为主题进行宣传, 扩大业务知名度和影响力, 辅以传统业务优惠促“飞信”业务使用;同时通过实物赠送、抽奖等方式促进用户使用飞信, 这些活动的覆盖面虽广, 但效果的显著性不高, 究其原因主要是因为没有一种品牌及文化理念的引导, 单纯以物质刺激来换取用户数量的增加, 反而让客户的业务忠诚度大大降低, 达不到树立长期稳定客户群体的目的。而本次活动重在以飞信为纽带, 增强学生凝聚力、提高学生的创新能力, 旨在树立飞信的动感、便捷、即时的通信软件形象, 因此它将活动策划上升为一个品牌形象塑造的高度。

2 事件策划——特别客户群体参与特别营销活动

本次活动的策划重点针对大学生所设计, 因此它的创意与细节构想完全是根据学生对象的特点及高职院校管理模式的特点而设计。

(1) 该活动的主题:

我的飞信, 我做主——飞信板报设计大赛。

(2) 该活动的参与对象:

中山职业技术学院所有年级的在校学生, 以寝室为团队参与活动。

(3) 该活动具体参赛流程如下:

①飞信申请。每位参赛的学生首先需在中国移动的飞信主页下载飞信PC客户端, 并申请个人飞信号码。②上传相片及飞信号码。学生通过登录本次活动的专用网站主页:http://www.zspt.cn/fetion/index.asp, 根据网站上的指示来完成本次活动的申请及个人资料、寝室资料的填写, 并上传个人指定规格的相片及飞信号码。③以寝室为单位选择墙纸模板, 并上传自身设计的飞信广告标语, 有设计爱好的学生可自己设计墙纸的版式及图案, 与广告语一并上传。④上传截止, 学生开始飞信及短信投票阶段。

本次活动根据每个寝室提交的飞信广告标语及飞信个性板报背景设计来评选出本次活动的获奖者, 本次活动共设置了集体奖100名、最佳网络人气奖5名、最佳飞信广告语创意奖3名以及最佳板报设计奖2名, 其中每个获奖的寝室都会得到不同类别的丰富奖品。

本次活动以一种全新的视角与方法来改进了以往传统的飞信营销及推广模式, 通过模仿超级女生等电视选秀节目的运作模式, 利用集体竞技的方式来调动学生参与的积极性, 同时在奖项设置中特意加入100名集体奖, 为每个获奖集体颁发一份特别的礼品:极具个性的寝室板报, 在这张板块上会呈现获奖寝室每一位成员的相片、姓名以及飞信号, 这无疑将使飞信号成为学生之间联系与沟通的重要纽带, 它将取代手机号成为每个学生不可或缺的个性符号。

3 事件管理——客户参与事件管理, 资源利用最大化

策划是软件, 管理则是“CPU”, 软件的功效如何还要看“CPU”的运行速度。本次大赛的策划很有创意, 但由于本次活动的人员管理涉及面广, 而执行方管理工作的错综复杂以及巨大的日常工作量、校方开展活动的某些特殊限制等都给活动管理带来了很大的挑战, 但随着活动进程的不断推进, 对困难的相关应对措施也相继出台, 客户参与事件管理, 资源利用最大化让本次活动的成效颇丰。

在活动开展的过程中, 执行方采取集权与分权相结合的策略, 总体的活动进程由中国移动制定, 同时聘请七位本校在读学生作为飞信校园使者来具体执行各项任务, 包括活动前期的各项宣传活动的开展、活动中期的流程控制与改进以及对每个参与者的具体指导与答疑等。这种由客户来参与事件管理的模式一方面给在校学生提供了很好的锻炼机会, 另一方面活动的开展也因为客户的加入变得更理性化与成熟, 客户的需求与意见直接反馈到了活动的执行过程当中, 使整个执行过程灵活多变, 可以不断改进, 整个飞信活动的开展已经形成了一套创新的执行体系, 包括在宣传方面抛弃了原有四处散发传单的形式, 采取以班级为单位通过培训班干部的方式、以熟手带新手的原则来帮助活动的开展;同时设立咨询服务台以及专业的咨询顾问, 每天利用学生用餐的高峰时段在学生食堂附近来为学生解答疑问, 起到了很好的协助与宣传作用。

4 事件传播——我的飞信, 我做主

在一些营销推广活动中, 关于事件传播常常面临这样的困境:活动主体的目标和正式推广的目标难以一致, 因此, 活动难以达到理想的传播效果。本次活动的媒体传播是成功的。我们一直把本次活动定义为一个传播主导型活动的策划, 其活动重点更多的是在于品牌的宣传与业务的推广, 而并非业务赢利。

本次活动的真正的传播亮点在于让学生通过为飞信设计广告标语的参赛过程来了解飞信、使用飞信;而通过鼓励学生自己设计寝室板报的过程让学生增强其班级与寝室凝聚力, 同时也增加飞信的被使用率。

为了本次活动的开展, 主办方中国移动专门制作了相应的活动网站、宣传海报及宣传单张, 所有的宣传资料均以浅棕色为基调, 配合明亮的黄色, 并带有飞信的标志性LOGO, 切合飞信的品牌形象, 这让整个活动的风格既正式而又不失活泼, 同时也让学生们感受到本次活动的宗旨:在设计与创新的乐趣中体验飞信。而在正式的推广与传播过程当中, 这些宣传资料通过不同的形式被送达到学生手中, 活动的本身以及飞信的概念被不断地加固在学生脑海中, 同时活动宣传被分为不同阶段来执行, 在活动开展前, 通过在学院宿舍区、食堂、宣传栏、护桥等场所张贴海报、悬挂角旗、摆放背景喷画板等进行宣传造势;而在活动开展初期, 则采用飞信校园使者在学院派发宣传单张, 并开班为参赛学生介绍本次活动及飞信软件操作流程等方式进行宣传;活动开展中期则辅以电影宣传, 每周末为学生放映免费电影, 电影前则插播飞信FLASH宣传片, 这些措施都起到了很好的传播效果。

5 总结

市场推广的灵魂在于策划, 市场推广成功的关键在于执行, 而完美的执行力则源于良好的计划性与健全的管理体制。本次活动虽然只是校企合作的一次尝试, 但其在学生中的巨大影响力已经逐渐展现出来。结果表明, 本次活动在短短两个月内提高了中国移动飞信业务, 活跃度高达33%, 在较少的投入下获得了较大的品牌价值。作为一次成功的以品牌传播为主导的活动策划, 同时也是一个成功的校企合作项目, 将衍生出一系列新的合作项目, 例如, 新生入学伊始的动感地带新用户市场开拓、情人节手机情侣套餐等。

摘要：本文记录了一个校企合作的成功案例, 校企合作已成为职业教育中不可或缺的一部分, 成功的校企合作应该是有效地结合学校与企业的优势, 以教学为出发点, 以实践为落脚点, 共同达到双赢, 让学校在合作中为学生创造更多实践机会, 而让企业在合作中获得更多品牌与企业文化的认知者与拥护者, 而该“飞信”板报设计大赛很好地完成了这一目标。

关键词：飞信,事件策划,活动管理,事件传播

参考文献

[1]沈青.巧妙整合, 助飞幸福“中意”[J].销售与市场, 2007 (6Z) :98-99.

[2]曾德国.事件营销[J].经营与管理, 2007:44-45.

[3]磐石之心.中国移动的电子商务梦[J].互联网天地, 2008:54-55.

[4]杨明刚.营销策划创意与案例解读[M].上海:上海人民出版社, 2008:443-447.

篇9：设计大赛活动方案

关键词：项目管理 沙盘 甘特图

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-150-04

1 引言

竞争日益激烈的市场，促使企业培养人才的时间不断压缩，从而导致企业对于用人质量的需求不断提高，希望应聘者具备基本的理论水平的同时应具有较强的实践能力，希望招聘到的人可以直接投入使用。作为不断向社会输送人才的高校，提升学生实践能力和综合知识运用能力去适应社会需求是发展之本。

广联达公司在全国举办的沙盘大赛通过实物化模拟现实中项目运行的实际流程，使大学生充分的将理论知识与实践相结合，切实提高自己实践应用能力。随着沙盘优势日益突出，收益效果显著，其甘特图编制过程也将走向实物化，使沙盘大赛更加激烈与精彩。

2 工程项目管理沙盘大赛概述

2.1 工程项目管理沙盘大赛的定义

工程项目管理大赛通过直观的工程项目管理沙盘，是基于施工单位视角考虑工程项目从工程中标开始直至工程竣工结束的全过程。让学生围绕工程施工进度计划编制业务操作、资源合理利用等核心问题开展实践活动，在活动中去体会施工企业经营运作的全过程，认识到市场资源的有限性及风险性，从而深刻理解工程管理思想，领悟科学的施工管理规律，提升现场管理能力。大赛开展在规定的时间内，学生将模拟5个不同岗位角色，组建的若干不同项目管理团队，在紧张激烈的竞争氛围中，完成模拟的工程施工项目管理过程，体验施工企业对项目管理的过程，挖掘工程施工项目管理的本质，强化学生对理论知识的理解与应用能力，提升学生在管理层面上的综合素质。

2.2 工程项目管理沙盘大赛的内容

工程项目管理沙盘大赛内容丰富，包罗万象，几乎涵盖了施工企业运行的全过程，从一开始施工进度计划的设计到后期的推敲演算，不但要求参赛选手有良好的模拟思维而且还要有对全局过程有精准的了解与把握，并且新颖的实践操作形式比传统的教学模式更具有创新性与吸引性，在考验参赛选手对书本知识的理解与运用的同时，更加注重考察选手思维创造与宏观掌控的能力。沙盘比赛不仅使参赛选手的专业知识技能得到锻炼与提升，在比赛中队员之间的相互交流和分工协作还能潜移默化地锻炼选手的语言沟通能力，培养了项目负责人的领导才能和对队员能力的正确评估。真正做到了大学生全面发展的要求，改变当代社会对大学生只会纸上谈兵的刻板映像，提高当代大学生对自身能力的认识了解。

它的主要内容有：（1）施工组织方面：依据施工项目工程量与市场条件，制定施工组织进度计划甘特图；预测市场风险包括筹资融资风险、气候条件风险、施工安全度风险等；（2）施工方案优选方面：创立两至三个施工方案；以净利润最大为目标，综合权衡，优选最佳施工方案；（3）生产管理方面：根据施工项目工程量与市场条件及制定的施工方案，合理确定工、料、机的合理选配，注意机械设备的产能、施工现场水电量的需求及库房容量等的匹配；项目实施过程中如遇到意外情况的发生，应考虑采取紧急补救措施，是项目得以继续进行；（4）财务管理方面：制定筹资融资计划，正确评估项目施工时间的现金流，力求创造高利润；预估长、短期资金需求，确定贷款方式，妥善控制成本；分析财务报表、掌握报表重点与数据含义；运用财务指标进行内部诊断，协作项目经理管理决策；（5）团队协作与沟通方面：学校如何在立场不同的各部门间沟通协调；培养不同部门人员的共同价值观与经营理念；建立以整体利益为导向的团队组织。

2.3 工程项目管理沙盘大赛的目的

工程项目管理沙盘大赛融入角色扮演和集中讨论于一体，最大的特点就是创设体验式学习前景，寓教于乐——“玩游戏、学知识、炼能力”，学生的学习过程接近施工企业的现状，在短短几天的培训过程中，会遇到工程项目管理中经常出现的各种典型的问题。团队成员要学会一起去寻找市场机会，分析规律，制定计划，实施全面管理。在对各种决策的成功和失败的体验过程中，学习工程项目管理知识，掌握工程项目管理技巧，提高工程项目管理者的素质，增强动手能力，强化团队合作意识，有利于学生就业竞争力的培养与提高。

其主要目的体现在以下四个方面：

（1）强化项目负责人制的概念，培养团队精神以及灵活的过程管理实践，为今后的工程实践打下有利的基础条件；

（2）培养学生综合运用相关专业课程所学知识解决实际问题的能力；

（3）培养学生的竞争意识、诚信经营的职业道德及团队协作；

（4）通过该比赛的实训课程的学习，是学生熟悉建筑工程项目管理的全过程主要工内容，培养“争创一流”的企业管理概念。

2.4 工程项目管理沙盘大赛的特色

2.4.1 团队式学习

突破传统的个人单兵式学习，将学习单元从个人转变成一个团队。有利于团队个体成员之间的优势互补、扬长避短，运用团队智慧，针对瞬息万变的外部环境作出快速正确的判断，从而确保项目的最大效益，这样团队成员之间会形成一种互相帮助学习的氛围，而且成员之间信息共享加强相互了解与意见交流。在这个过程中选手要有意识的运用积极的沟通技巧更好地表达自己的见解，使自己的建议被采纳和实施。项目负责人积极发挥领导艺术，增强团队的凝聚力，确保决策正确有效地执行，提高团队的工作效率，弥补个人能力的不足，这样有利于培养团队成员之间的信任，建立共同的承诺，处理非共识性的意见引起的冲突，消除隔阂确立标准，维护整个团队的利益。

2.4.2 竞争氛围

沙盘大赛由5个人组成一组形成一个管理团队，围绕同一个工程项目的施工全过程展开比赛，每个小组之间形成一种竞争氛围。在演练过程中，以实物模拟沙盘，突出鲜明直观的视觉特点，通过动手操作大大提高学生的学习兴趣与学习效果。同时学生在实际动手操作的过程中真正的理解与把握项目管理过程的系统工程思想及依据“整体——分解——综合”的原理，把项目分解成多个责任单元，并体会它的合理与科学之处，进而学习如何掌握核心管理技能，其互动式的学习方式不同于以往单方面的灌输式教学，具有极强的体验性、实践性及有效性能够与时俱进更加符合当代大学生的学习节奏。尤其是当小组内部在实践过程中产生不同观点时，需要不断地进行沟通和协调，既有利于增强学生的沟通能力加强交流，也让学生亲身体验到各部门间沟通合作的重要性，有利于培养学生的团队精神放眼大局，在比赛中通力协作取得更好地成绩。

2.4.3 重视分析能力和决策能力的培养

工程项目管理沙盘大赛以建设工程项目的全过程为对象，涉及的工程项目跨度大，步骤多，计算烦。而且，由于实践是对抗性的，不能作出提前预测，在实践中产生的问题往往与预期状况有偏差。这就要求大学生必须根据自己所学过的知识进行分析、判断。所以，在参加沙盘比赛的过程中能够有效培养大学生分析、决策等方面的能力。

3 项目管理沙盘大赛存在的问题

项目管理沙盘大赛分为项目策划和项目执行两大部分，在项目策划阶段是以甘特图为基础去实现进度控制的，在项目执行阶段是以赢得值理论为基础的进度控制盒费用控制集成管理。所以策划阶段是关系参赛小组能否在比赛中取得优异成绩的重要环节，在这个阶段里，参赛选手通过综合考虑时间、成本和材料采购等各方面的相互关系，最终确定项目的具体实施方案，以求达到最高利润，而甘特图的编制则是策划阶段的首要工作，它是显示项目进度和其它时间相关系统进展的内在关系随时间进展的情况，是一个项目具体实施的最主要的依据，关系整个项目的最终利润。但比赛中，甘特图的编制仍然是传统的手工绘制，其过程中出现了诸多问题：

（1）为了编制最优的方案，在编制的过程中需要不断的比较与尝试，然而在编制过程中想临时的改变柱子与柱子之间的施工顺序会非常的繁琐；若在过程中做出修改后发现不如修改前的方案好，想改回修改前的方案更是困难。因为修改前的方案在擦除与修改的过程中痕迹已完全的消失了，加上受修改后思路的影响，修改前方案的思路也完全被打断，这时参赛选手会思路全无，头脑一片混乱，不得不重頭开始，很是浪费时间；

（2）当甘特图大体画好后，需要进行局部调动缩短工期、寻求最佳方案时，其过程更是复杂与困难。有了新的思路想尝试，却又担心调试后不如调试前的方案好，而又无法还原调试前的方案，犹豫不决；不进行调试，又不知道到底哪个方案好，心中不甘；

篇10：舍标舍名设计大赛活动方案

活 动 方 案

材料工程系团总支学生会

舍标舍名设计大赛

活动目的：

展现大学生和谐文明的宿舍文化，折射出了当代大学生积极向上的精神面貌。为了进一步推进学生社区的文明建设，引导同学们对宿舍集体的重视，对文明宿舍的塑造，加强舍员与舍员之间的凝聚力，激发同学们的集体意识和创新意识。促进宿舍成员间的情谊，激发同学们的创作热情，营造良好的宿舍文化氛围，发挥各个宿舍的特长。主办部门：生活部、女生部

活动时间：11月11号晚5:30——7:30 活动地点：C 2O3 参赛人员：材料工程系11级所有宿舍和大二参报宿舍

活动安排：

以宿舍为单位，宿舍成员发挥自己所长，发挥主观想象力，创作出反映本宿舍特征的舍标。并为自己宿舍取一个名字，解释含义。要求参赛作品能够做到主题突出，传达温馨、团结、互助、积极向上的寝室舍风；整体结构大方，色彩鲜明、醒目、搭配合理、引人入胜；具有独特的创新风格，舍标内容必须健康向上，富有特色，能够明显反映具体一个宿舍。并能够在评比过程中对作品进行适当的讲解，表达其含义。（设计出的舍标要绘制在A4开的白纸上，必须为手绘作品，舍名要写在设计的图纸中）

活动奖励：最佳绘画奖、最佳视觉冲击奖、最佳创意设计奖各三名 活动流程：

1、通知各班生活委员在11月10号前把各班所有申报活动的宿舍名作品交上来。

2、11月11 号晚上5：30—7:30让参选宿舍成员代表对所设计出来的舍标舍明经行讲解。

3、评委根据设计者设计的舍标、舍名以及讲解者的表现综合分析，评选出最佳绘画奖、最佳视觉冲击奖、最佳创意设计奖各三名。