秋趣作文600字

2024-04-20

秋趣作文600字（共8篇）

篇1：秋趣作文600字

秋趣作文600字

秋天来了，秋天来了，它悄悄地来到了我们的身边。

我看到了她，瞧！公园里那一朵朵千姿百态的菊花形态各异地在我面前欣然怒放：有的像一只只金凤凰展翅欲飞；有的像一个个红太阳高挂在“天空”；有的像一条条五彩的飞龙在草丛里穿梭；还有的像一位位金头发的小娃娃睁大眼睛在好奇地看着这个新奇的世界......看！秋风中，一片片落叶像彩蝶一样在碧蓝的天空中飞舞。它们慢慢落到地上，真像在给大地披上“毛皮大衣”啊！这许许多多的落叶又像一枚枚邮票，似乎在告诉大家：“朋友们，冬天快要来了！请你们快快做好过冬的准备......大树妈妈，我走了！谢谢您养育了我，给了我生命，万分感谢您！我们明年春天再见......”

我听到了她！“沙沙沙”的秋雨声仿佛在叮咛土壤朋友：“朋友，你一定要好好休息，让自己过一个舒适的冬天.....”“咚咚咚”秋雨像个鼓手似的敲打着秋天的`歌曲，欢庆着丰收的喜悦......

果园里，瓜果飘香：香喷喷的鸭梨在树上摇来晃去；红通通的苹果鼓着圆圆的小脸在枝上挤来挤去；金灿灿的橘子在绿叶间跳跃......它们好像在说：“怎么还不来摘我？我要下来，我要下来！”啊！我闻到了你。你的香味无处不在：桂花在飘香，那清香仿佛让我走进了一个神奇的世界。我跳着，舞着，随着风儿轻轻地摇动，啊！我仿佛也变成了一朵娇美的桂花，在沙沙的树叶中舞动......

秋啊，我触到了你！你那如丝般的细雨在“荷叶妈妈”的手中滑过，又跳入水里，好像在和小鱼儿玩捉米藏的游戏。秋天的雨是凉丝丝的，她挡住了夏天的炎热，带给我们凉爽的日子......

噢！我亲爱的秋姑娘，你是快乐的精灵，你是美丽的天使！我们看到了你，我们听到了你，我们闻到了你，我们触到了你，我们更加了解了你！

篇2：秋趣作文600字

过了炎热的夏天，终于让我等到了秋天。

秋天的乐趣很多，我最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节。在秋天，我们可以享用很多美味的水果。苹果，山楂，杏子……许多水果。果实累累，一眼望不到边际。记得在一个夏天，我和家人正在吃水果，正当我吃的津津有味，忽然，一个又圆又小的东西在我嘴里“徘徊”，我吐出来一看，是一颗籽。我又看了看手里的水果，“呀，有这么多呀!”水果太好吃了，可是很快就吃完了。望着手里的籽，我有了一个想法，我心想：既然水果不够我吃，那我就种水果来吃。我对妈妈说了我的想法，妈妈说：“当然可以，但是种水果可是需要很多耐心的，再说如果你中不好，有可能你的.水果就烂了哟!”“我有信心，我可以的。”妈妈接着对我说：“好，我等着你的水果，成熟了，记得让我尝尝哟。”“嗯，我会的。”说完我就跑出去种了，我来到家门口的土地旁，我首先在地上挖了坑，这坑可不好挖呀，要挖多挖深一点种子才能长好，挖好后，我就开始了一番苦练，过了好大一会子，我才种好。给它浇水，松土。每天都会去看他，终于有天它发芽了。萌发出一颗小小的茎，茎上抽出了两片嫩叶，小巧而可爱。那两片叶子像一对张开的翅膀，好像要飞走。一天又一天，一日复一日，终于让我等到了秋天。我的果实也丰收了，我种的是一棵苹果树，秋天仿佛像一位魔法师，只要双手一挥，神奇的事情便发生了，各种各样的水果现出眼前。我的苹果树结了许多苹果，红色的苹果像小灯笼一样，在树上挂满了一个个红通通的，越看越招人待见。同时，秋天又像一位冷酷的杀手，花儿和草儿枯萎，让小树的叶子一片片掉落，直到一片不留。

一切恢复平静后，秋雨再悄悄来临，一场秋雨后，秋天就算完美了，秋天是多么可爱，多么美好!

篇3：“趣”字呈现作文教学实效

一、教学造境, 激发愉悦的写作兴趣

教学造境, 就是激发学生愉快的写作情感, 把原本枯燥的写作活动, 变成孩子们的乐事, 使他们处于想说、想写的境界, 产生写作的原动力。教学造境, 可紧抓“趣”字进行创设, 让学生有乐写的欲望。

(1) 先游玩后写作。大自然对学生有着巨大的诱惑力, 学生走向大自然的怀抱, 大自然的神奇会让学生心旷神怡, 借助这种心境先观察后写作, 就能收到神奇的效果。教师可根据作文训练的需要, 有计划地组织学生初春踏青、夏令露营、秋日登高、冬雪赏梅。高山大河的雄奇壮美、芳草鲜花的青嫩艳丽、古今建筑的新奇悦目, 不但能给学生美的享受, 而且能撩拨学生赞美的欲望。

(2) 先动手后习作。小学生热衷于小制作、小实验, 教师可以充分利用这一特点, 创设愉快的心境, 让他们动手动脑做一些形态各异的小玩具, 例如, 小飞机、小坦克、小手枪、小帆船、小房子, 等等, 然后引导他们将制作的过程以及由小玩具所引起的联想写成短文, 学生乐于为之, 就会乐于写之。

(3) 先听音乐后写作。充分利用现代教学媒体参与学生习作的设境、造境, 让学生喜听乐写。如让学生听广播、看电视, 要求他们以“一条重要的消息”为题, 把从广播中听到的、从电视中看到的新闻记录下来。再如让学生听录音故事后续编结局, 让学生听乐曲后写联想。这些训练既可以提高学生的听力, 又能扩展学生的想象, 激发学生的写作热情, 使训练活动趣味化。

(4) 先比赛后习作。学生求知欲望强、好动、好胜, 作文教学要考虑他们的这些特点, 如指导学生写比赛场面时, 教师可以先组织比赛, 后指导习作。可安排学生进行“接力赛”“拔河比赛”等, 在比赛过程中, 教师用适当的语言, 有意地启发学生注意观察参赛者的动作、语言、神态及观众的表现。活动结束, 先让学生交流看到的、想到的、听到的以及自己的感受, 然后动笔写下来。这样学生就会兴趣盎然地完成习作。

二、课外蓄情, 延续学生的写作兴趣

苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于把知识加以运用, 使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权利感’。在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要则特别强烈。”这段话强调了小学生“好表现”的心理, 语文教师应让他们的“好表现”心理得到满足, 作文的兴趣必然会与日俱增。课外蓄情, 就是通过一系列生动的课后读写活动, 满足学生这种心理, 使课堂上营造的写作氛围愉悦心境, 在课外继续延展、升华。

(1) “我发现的亮点”。组织学生观察社会生活, 捕捉写作热点、亮点, 通过书刊、网络、电视、广播以及自然景物, 收集写作素材, 在班上组织汇报会, 让学生展示自己的“新奇”发现, 使各种信息纷呈交流, 碰撞出写作灵感的“火花”, 进一步激发学生观察写作的兴趣。

(2) “看谁写得最棒”。在班上组织生动活泼的写作竞赛活动, 激励学生的写作斗志, 让他们迎接挑战, 勇攀高峰。如“30分钟写作擂台”, 看谁在短时间内写得最多、最好。“小组写作接力赛”, 将几个学生分成一组, 一个个接下去写, 最后形成完整的文章或片段。看哪一组写得最好。“临场描摹赛”, 组织同学观察某一景物或某一活动片段, 当场描写, 看谁写得最逼真最生动。

(3) “我们都来当编辑”。组织学生搞小报刊的编辑活动, 鼓励学生自己起报刊名, 指导他们当小记者, 采访校内外新人新事, 自己撰写、排版和插图, 完成后教师组织学生评比和展览, 让学生在愉快的编写活动中, 提高写作水平。

(4) “我们班的小作家”。对优秀的作文, 老师花点精力, 写上简评, 推荐给广播站广播, 推荐给报刊发表, 并指导和鼓励学生参加各种征文比赛, 让他们尝到写作成功的快乐。老师还要将学生发表或获奖的文章组织展览交流, 使小作家们“披星戴环”, 在学生群体中产生强大的震撼力, 以更好地激发他们的写作热情。

“心有所思, 情有所感, 而后有所撰写。”叶圣陶先生早就强调了写作的情感作用, 作文教学的有效性, 一个“趣”字即能成就。

篇4：秋趣小学作文

牛郎织女传说之乡在沂源燕崖镇。10月3日，我和爸爸、妈妈来到沂源牛郎织女景区。碧绿的河水、青翠的山岗，宜人景色让人目不暇接。顺着山路，我们来到了织女洞，看到美丽的织女和纺车。上织女洞的梯子很陡，我小心翼翼地上来下去，很害怕摔倒，心想神仙是不是飞上去的？

织女洞对面隔着一条河是牛郎庙，要经过一座由“喜鹊”搭成的“鹊桥”走800米才到。我在牛郎庙看到牛郎和他的孩子，还有他使用的工具和老牛。牛郎和织女天隔一方，每年才能见一面，他们好可怜！

风景区还有“情人谷”、“爱情墙”、“爱情广场”、“祈愿阁”……我还在河边留了个影，河边的风光真是让人留恋。我有一个愿望：希望牛郎织女能天天相会。

篇5：秋趣抒情散文

秋天的田野，鸟虫愉悦，庄家丰收，给人们带来了无限乐趣。

瞧，大豆熟了，黄黄的豆角，被太阳一晒，吧嗒一声裂开了。那圆呼呼的豆子像一个个胖娃娃，急不可待地从豆荚里蹦出来。

看，玉米黄了，那黄黄的玉米穗子，笑得多开心啊，一个个露出了金灿灿的牙！

高粱红了，整片高粱地成了一片红色的海洋。一群小鸟经不住诱惑，飞到了高粱地里啄起了高粱。无论稻草人怎么舞动轰赶，它们都贪婪地躲在里面不理不睬。唉，鸟儿也知道其实这人是假的……这时老农来到地里，“嗷”一声高喊，鸟儿们大惊失色，扑棱棱的.飞出了高粱地，躲到远处几棵杨树上。虽被驱赶，可它们依然充满了偷窃胜利的喜悦。老农走后，鸟儿们又飞进了高粱地，它们在这里尽情地捉迷藏，荡秋千。它们追逐着，嬉戏着，如同一个个玩野的孩子，天黑了也不想回家。

花生在这个季节也不甘平庸，正急着出土展示一番呢！他们家族人口众多，偶尔落下几个人是常有的事。小田鼠还没等花生出土，就早早的把花生搬满了窝。它太贪心了，花生搬得到处都是。有时人们刨花生还会发现花生这儿一堆儿，那儿一簇，肯定是小田鼠们搬不了落下的。

地瓜也在这个季节相继问世，那香甜的烤地瓜可是孩子们的最爱。

秋天也是孩子们最快乐的季节。放学后，他们三五成群，相约拿着酒瓶或者塑料袋子，到砍到的玉米田里捉蟋蟀。这时候蟋蟀都在玉米秸地下，用手把玉米秸一翻，蟋蟀便四下乱蹦，孩子们便手忙脚乱的乱捉一气。不一会儿，便一个个都有了不错的收获。

捉完蟋蟀，便到豆田里、花生地里、地瓜沟里弄些豆子、花生和地瓜，在有斜坡的地方，先挖个“灶台”，然后找来些干草，便用火点燃了，烤那些东西吃。很多时候，火候掌握不好，便生的生，糊的糊，但是孩子们一点也不嫌弃，一个个吃的满嘴都是，结果弄得最后都变得“灰头土脸”！

秋，是值得向往的季节，因为那里不仅有收获的成果，更有收获的乐趣。

春天播下的希望，夏天淌下的汗水，都在秋天获得回报。

篇6：难忘的600米赛跑

刚刚跑了200米,我的腿就开始有些发软,头上也渗出了一层细密的汗珠。“加油啊!”一个响亮的声音划破周围的寂静,仿佛在我耳边敲响了警钟,使有些懈怠的我立刻振作精神向前跑去。

我感觉有些体力不支,脚下也软绵绵的,心怦怦乱跳,呼吸更加急促。一圈终于跑完了,有一个同学坚持不住已经退下去了。“别跑了,还有400米,你坚持得住吗?你能跑到底吗?”我扪心自问,心底有一些动摇了,但转而又有另外一个声音在心底响起:“不,你行,你一定能行!不要前功尽弃,胜利是属于你的!”“是的,胜利属于我,加油!”我在心里默默地鼓励着自己。我鼓足了勇气,目不斜视,向前跨出了一大步。是的,这不仅是平凡的一步,还是一次巨大的心的飞跃。

我只觉得自己仿佛背着一块千斤巨石,压得我喘不过气来,双腿像灌了铅,抬起来都十分困难,心仿佛马上就要从口中跳出。“坚持啊,还有200米……还有100米……”还有100米,可这是多么漫长的100米!我的眼前除了一条笔直的跑道,一切都模糊了,只有茫茫的一片。尽管是100米,在我的眼中却是那么漫长,仿佛没有尽头。我只觉得自己不像是在跑步,眼前也不是一条平坦笔直的跑道,而是正在人生的道路上披荆斩棘,艰难前进。胳臂划破了,双腿受伤了,我也毫不畏惧……—还有60米,还有50米……然而,我的步伐越来越慢,腿也僵硬了,脖子像是被人用双手死死卡住了,透不过气来,此时此刻我才真正体会到了“行百步者半九十”这句话真正的内涵。眼前变得模糊了,我拼命地向前奔跑着……忽然之间,觉得眼前一亮,一切都变得清楚了。啊,那是什么?那是终点,那是胜利在向我招手!我顾不得自己汗流浃背,鼓足勇气,向着胜利的终点奋力冲去……

是的,这就是我成长中的一件重要的事,跑完这600米,不仅是体力的较量,更是意志的考验。更重要的是我克服了重重困难,超越了自我,战胜了自我,同时,树立了在人生路上坚持拼搏和奋斗的信心。

(指导教师:廖斌)

教师点评

本文记叙与议论相结合,文中多次写在赛跑过程中,从精神和体力上战胜了自我。前面的记叙为后面的议论打下了基础;后面的议论使文章的中心得到了升华。事情记叙得生动,议论贴切自然。作者写的不仅是一次600米赛跑,而且意在写从这件事情中悟出的道理,揭示出成长的主题。

篇7：“便宜坊”品牌创立600周年

便宜坊,传承600年,与故宫同龄,伴百姓为邻,从明代一个烧鸭作坊发展为今天的大型国有餐饮企业,旗下拥有“焖炉烤鸭制作技艺”等国家级非物质文化遗产2项,市/区级非物质文化遗产8项,是首批国家商务部认定的“中华老字号”,历史文化悠久,品牌蕴含深厚。

活动中展示了表现便宜坊600年发展历程的历史画卷、以景泰蓝工艺制作的珐琅牌匾、“四优”奖牌等文化物品。现场揭晓的“技能大赛”获奖者和非物质文化遗产传承人,展现出当代便宜坊人的创新担当精神。便宜坊员工大专班的集体登台亮相则充分表现了公司对包括农民工在内的普通员工的尊重和培养。

北京便宜坊烤鸭集团有限公司践行开放、共享的发展理念,为了更加广泛地传播老字号品牌文化,与北京市工贸技师学院签订校企合作冠名办班协议。在纪念活动中的重头戏就是“冠名班出炉”。便宜坊集团公司的都一处烧麦技艺传承人吴华侠、面点制作大师黄小辉、天兴居炒肝技艺传承人郑建华等非物质文化遗产传承人来到现场,为冠名班学生颁发结业证书。

篇8：Inconel600的切削加工

高温合金指的是一类在650℃～800℃以上仍然具有良好的的力学性能,化学性能以及一定的工艺性能的合金。高温合金中最常用有铁基高温合金,镍基高温合金以及钴基高温合金。因为镍基高温合金的高温强度最高,所以在高温合金领域应用最为广泛。

Inconel600是一种典型的镍基固溶强化型高温合金。镍含量大于50%,热强性高,最高温度已达1100℃,优良的耐高温腐蚀和抗氧化能力,切削加工性能很差,适合于制作在1100℃以下工作的低载荷零部件,例如,航空发动机的燃烧室以及加力燃烧室等耐高温零部件。

Inconel600的化学成份和物理力学性能如表1所示。

1 Inconel600的切削加工难点

镍基高温合金Inconel600是一种极难切削的金属材料。它的切削加工难度主要表现在以下几方面:

1)切削力很大。Inconel600的延伸率大,塑性变形抗力大,抗断裂韧性和持久塑性高,加工硬化非常严重,热强性极高,所以切削力一般为加工钢材的两倍。

2)切削温度很高。切削Inconel600时,切削力很大,切削变形很严重,切屑,工件与刀具之间存在着强烈的摩擦,继而产生了大量的热,而材料本身热导率低,所以这就导致了切削区域的温度很高。

3)刀具磨损严重。切削该材料时,切削力大,切削温度高,使得刀具材料的硬度,强度,化学稳定性下降,刀具材料的磨粒磨损,粘结磨损,扩散磨损,氧化磨损都很严重,刀具寿命很低。加工该材料时,更换刀具的次数比更换零件的次数多得多,刀具寿命太低,是影响生产实际的最大因素。

4)加工硬化极其严重。由于该材料的软化温度高,强化系数大,在切削过程中产生塑性变形的同时,也产生了强烈的加工硬化,已加工表面的硬化程度甚至可以达到基体材料的两倍以上。

5)切屑难以折断。由于材料本身的塑性,韧性大,使得产生的带状切屑很难折断,这样既不安全,又影响生产任务的顺利进行,是影响生产率提高的因素之一。

6)该材料切削中容易粘刀,影响切削过程的进行。

7)加工精度难以保证。切削该材料过程中切削温度很高,工件产生的热变形很大,一些尺寸精度和形状精度很难保证。

8)加工效率低,加工成本大。在找不到与之相匹配的刀具材料的前提下,往往使用普通刀具材料,例如硬质合金,高速钢等。在生产实际中,由于此类刀具寿命极低,而使用“刀海战术”,也就是更换刀具或刃磨刀具的次数远远大于更换零件的次数,加工效率很低。一方面机床占用时间长,另一方面刀具损耗大,使得加工成本急剧增加,有时甚至无法完成生产任务。

注:1.化学成份数据来源于GB/T14992-2005;2.力学性能为20℃时检测到的最小值

2 加工Inconel600时,各种切削要素的合理选择

2.1 刀具材料的合理选择

一般的高速钢和硬质合金刀具材料并不能满足要求,因为在加工Inconel600时,既要求刀具的刀刃非常锋利,又要保证足够的刀刃强度。在生产实际中,常常选用细晶粒硬质合金+TiC-TiN或TiC-Al2O3-TiN复合涂层刀具,例如山特维克可乐满的VNGP160408 S05F刀片,M05刀片,氮化硅基陶瓷刀具,例如,Si3N4赛阿龙陶瓷刀具RNGN120700KY2100,PCBN聚晶立方氮化硼刀具,例如,钻石牌YCB011数控刀片。SiC晶须增韧陶瓷,CBN立方氮化硼刀具等。

2.2 切削用量的合理选择

切削速度对刀具的寿命影响最大,切削速度越高,刀具寿命越低,为了保证一定的刀具寿命,切削速度不宜过高,一般在20m/min～80 m/min内选取。

进给量对刀具寿命也有一定的影响,但是对已加工表面的表面粗糙度影响最大,为了获取较低的表面粗糙度,一般进给量不能取太大,常在0.1mm/r～0.3mm/r内选取。

背吃刀量对刀具寿命的影响最小,但背吃刀量不能太小,太小会在工件材料的硬化层上切削,刀具磨损严重,也不能太大了,太大会引起机床的负载增加。常在0.3mm～5mm内选取。

2.3 刀具几何参数的合理选择

前角对刀具寿命的影响不大,但是前角太小,不利于排屑,前角太大,会削弱刀刃的强度,所以一般前角选取为3º～10º。

后角对刀具寿命的影响很小,一般选取为8º～15º。

刃倾角一般选取0º～4º。刃口倒棱宽取0.2～0.4mm。倒棱刃前角一般取0º～-5º。

如果是立铣刀,螺旋角一般选择为28º～35º。

2.4 切削液的合理选择

高速切削时,可以使用水溶液或乳化液,能快速冷却切削区域。低速切削时,最好使用氯化切削油,能起到良好的润滑效果,也可以用硫化切削油,但是必须在加工后用氰化钠溶剂清洗硫染色。液氮,高压水射流冷却液等也都能取得良好的冷却效果,但是成本比较高,目前大规模生产很少使用。

参考文献