单元我最敬佩的人

单元我最敬佩的人（共17篇）

篇1：单元我最敬佩的人

人教版四年级下册七单元作文：我最敬佩的人_800字

提起手中重若千斤的笔，怀着矛盾的心情，我写下了这封信。你们含辛茹苦地养育我长大成人，供我读书，使我享尽进家庭的亲情与温暖。而比起那些缺少家庭和温暖的孩子，我更觉得自己是个幸运儿。是你们给予我无微不至的关怀与呵护。那生活中的点点滴滴，我都深深铭记在心，是你们编织了我丰富多彩的生活，赋予了我对生活的动力以及对知识的渴望，我从心底里感激敬佩你们。

从小到大，总看到你们奔波劳累的身影，听到你们苦口婆心的教诲，可以说是，我是在你们的唠叨声中长大的，然而随着年龄的增长，我慢慢地明白了你们的良苦用心。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言。随着时间的转换，我深深地知道，没有阳光就没与日子的温暖;没有雨露就没有五谷的丰登，没有水源就没有生命的辉煌;没有你们的养育就没有现在的我。

然而，我真的很敬佩你们，敬佩你们这么多年的付出，感谢你们对我的养育之恩，感谢你们对我无微不至的关心与呵护，从小到大，你们时刻提醒我要学会用一颗感恩的心来面对生活，善待生活，去发现生活中美好的事物，这样，就能以宽广的胸怀来对待生活的挫折了，面对挫折就不畏惧了，是你们用博大的胸怀与沉甸甸的爱来包含我的一切优点和缺点，而去哦却总是惹你们生气，你们日夜为我操劳，不求回报，我真的很感谢你们，感谢你们无私的爱与宽容，感谢你们的`淳淳教诲与付出。对于你们的爱，我将永存于心间，永远都不会忘记，滴水之恩，当涌泉相报。

亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了，敬佩你们用翅膀为我遮风挡雨撑起一片天空;敬佩你们忍受着我的缺点，包容着我的过错，做我坚强的后盾，敬佩你们为我无私地付出，谢谢你们!

千言万语都说不尽对你们的感谢之心，回首过去，感言最深的是：人生不能重来，如果可以得话我会奋力拼搏，成为你们的骄傲，不过请你们放心，我一定会努力，虽然现在的我并不那么完美，但我想你们那无私的爱会一直支持我，那将是我最大的动力。我一定会努力提高自己的成绩，用最好的成果来报答你们的养育之恩。

篇2：单元我最敬佩的人

四年级下册第七单元作文：我最敬佩的人1

我最尊敬的人是我的爷爷。

爷爷对我很好，只要妈妈同意，他就依我顺我。他的厨艺也不错，他的菜我们都爱吃，都竖起大拇指。他的木匠工夫也是一把好手，我家那个小书架就是爷爷为我做的。别看他对我好，对于我的作业，他也管得溲希我一放学回家发，爷爷就叫我写作业，如果我不写，他就问我几时写，等时候一到就叫我写作业，一见我写完作业就笑颜逐开，让我去玩了。

爷爷很爱我们，他觉得只要对我有利，就会去做。他做的菜都是别人爱吃的，自己吃的剩菜，而且从不浪费，即使生病了，也为我们做力所能及的事。

这就是我敬佩的人我的爷爷。

四年级下册第七单元作文300字：我最敬佩的人

在学校，有一个我敬佩的人。那就是小明。他那舍己为人的精神，让我久久难忘。

小明他那胖胖的身材，嘴巴大大的。长得很萌，一张圆圆的脸，像一个大气球。

一天，天黑了下来。一场大雨即将来临，不一会，就下起了倾盆大雨。我站在小门欲出又止这时，小明走了过来，说：我送你回家。

在送我回家的路上，小明一直把伞往我这边倾。他一大半的身子都被淋湿了。他一直打喷嚏，鼻涕都流到了裤子上。小明把我送回家后，我发现小明全身都湿了。我心想：小明真是一个舍己为人好朋友。

小明真是一个舍己为人的好朋友。

四年级下册第七单元作文：我最敬佩的`人2

我最敬佩的人是母亲。

每当我生病的时候，母亲总是把我照顾得无微不至、嘘寒问暖。在一个北风呼啸、寒风瑟瑟的晚上，我发了高烧，妈妈带着我到人民医院看病。来的时候妈妈看我瑟瑟发抖，就脱下他的大衣、解下脖子上的围巾给我保暖。但她生病的时候，总会说：放心吧，妈妈没事，你快去写作业吧。她不想让我担心，使我有快乐的每一天。

一次大雨中的返校路上，母亲总是把伞撑向我那一边，让我尽量不被雨淋到，自己却湿透了。母亲对我那种无私的关爱，永远铭刻在我的脑海中。

妈妈平时很忙。既要做家务，又要为我们洗衣，还要给我们买吃的买穿的，时时刻刻都在关心我们的成长。

篇3：单元我最敬佩的人

《我最崇拜 (喜欢) 的人》 (苏教版五年级下册习作6) 是一次写人的习作训练。教材呈现了两段文字, 第一段是习作提示:“每个人心里都有自己喜欢或崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范, 可能是你的父母、同学、老师, 也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……”告诉学生这次作文“写什么”。第二段文字是习作要求:“要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点, 要通过具体事例表现人物的品质。”提示学生“怎么写”, 写作时应该注意些什么。教材还提供了雷锋、刘胡兰、焦裕禄、孔繁森四人的图片, 启迪学生打开写作思路。

备课时, 我考虑到学生才写过习作5《我身边的小能人》这篇习作, 同是写人的文章, 且在写作的内容和方法上都有相似之处, 所以并不想在指导上花费过多时间, 打算根据学生预习情况, 进行有针对性的指导。

(一) 学生自主填写卡片:

我最崇拜 (喜欢) 的人是:__________________

他 (她) 的优点 (概括地写) :__________________

他 (她) 的典型事例 (概括地写) :________________________________________________________________________

(二) 师生交流预习卡片:

师:同学们, 你们最崇拜或喜欢的人是谁呢?我们交流一下。

生:我最崇拜的人是雷锋。

师 (有点出乎意料) :喔, 他的优点呢?

生:乐于助人。

师:好的, 再请一位同学来说说。

生:我最崇拜的人是孔繁森。

师 (有点不解) :说说原因呢?

生:他是一位优秀的援藏干部, 他还收养了三个藏族孤儿。

同样的问题, 交流在继续……

经过一番交流, 学生的回答让我匪夷所思:班上40名同学, 竟然有31位同学将“最崇拜的人”的票投给了“雷锋”, 8名同学分别投给了“孔繁森”“焦裕禄”“刘胡兰”, 仅1同学写了自己崇拜的人是班级中一名表现优秀的同学。这样的反馈让我百思不得其解, 教材提供的四位英雄和模范离学生的生活实际那么远, 而且学生在家庭教育、社会环境等因素的影响之下, 实在看不出他们对“乐于助人”的热衷, 那他们为什么会对雷锋如此“崇拜”呢?我产生了一个疑问:“孩子们, 你们真的崇拜雷锋吗?”为了解开心中的疑惑, 我和学生进行了以下的交流:

师:孩子们, 班上那么多人写雷锋, 你们对雷锋了解吗?

生:我了解, 我查了他的很多资料, 知道他做了许多好事。 (说着就开始读起他找的雷锋事迹)

(一呼百应, 好多学生都拿出了自己查找到的资料, 走近一看, 一个个详细的例子都抄在了学生的本子上……)

师 (微笑着说) :同学们, 你们知道我们为什么要写作文吗?

生: (你看看我, 我看看你, 没人回答。)

师:写作文就是要写自己的真心话, 说假话、空话、套话就失去写作文的意义了。老师想知道你们心里真实的想法, 你能和老师说实话吗?

生: (学生仍然默不作声, 但有几个同学似乎听明白了我的话, 悄悄地把习作本合起来了。)

师 (怀疑地问) :同学们, 你们崇拜的人真的是雷锋吗?

生: (学生又一次开始沉默)

师:这样吧, 我们换个话题, 你们知道老师崇拜的人是谁吗?

生: (摇摇头)

师:想知道吗?

生 (兴奋地说) :想!

师:我崇拜的人在我的心目中可是一位了不起的人物, 你们猜猜看是谁?

生 (活跃起来) :是姚明!

生:我猜是刘谦!

生:我猜是飞人刘翔

生:是成龙!

生:是小沈阳!

生大笑

……

一大堆的体育明星、影视明星从孩子们的嘴里“蹦”出来, 其实他们哪里是在猜老师崇拜的人, 分明是在说自己崇拜的偶像。

师:同学们, 你们怎么知道这么多名人啊!你们崇拜他们吗?

生 (异口同声) :崇拜!

师:咦?你们最崇拜的人不是雷锋吗?

生: (学生不好意思地笑了笑)

师:老师其实早就知道你们崇拜的人不是雷锋叔叔, 那你能告诉我们为什么还要写雷锋叔叔呢?老师想听听你们真实的想法。

生:我最崇拜的人是刘谦, 但是关于他的资料我没找到, 我们才发了一本书, 里面雷锋的事迹非常多, 举例时直接用上就可以了。

生:我是看到书上有雷锋叔叔的图片, 而且我也找到了许多他的资料。

生:雷锋是乐于助人的典范, 写他肯定没错。

生:我觉得令人崇拜的人, 一定是伟大的人物, 所以我就写他了。

生:我看别人都写雷锋, 所以我也写了。

……

[反思]

(1) 写作方向偏离, 为写而写。

(2) 曲解编者的意图。

(3) 对“崇拜”的理解狭隘。

(4) 人云亦云, 个性缺失。

……

面对这些情况, 如果我们只是简单地讲讲、批批、改改、说说, 走个流程就算了, 那只会导致学生的习作误入两个歧途。

(一) 内容———“拿来主义”

俗话说得好“巧妇难为无米之炊”, 学生之所以惧怕写作文, 就是因为没有充实的生活素材, 写不出有内容的文章, 从而缺乏写作的驱动力。在写作方向迷失的情况下, 如果他们发现有现成的已经煮好的“饭”———具体的事例 (资料) , 那当然就会全盘复制, 自己加上文章的开头结尾便完成一篇“大作”。试问, 这样的“拿来主义”习作使学生变成了什么?材料的搬运工。这样的习作教学是无效的。学生习作的过程是将思维活动转变为语言表达的心理过程, 即根据语法规则将非线性、无逻辑和自足的思维转换为线性、有逻辑且具有交际性的表达。具体来说, 是先经历从思维的内部言语的转换, 然后再从内部言语转换到外部言语, 而外部书面语言的表达 (写) 则还需要进入一个“再加工器”, 进行增、删、调、改等加工, 甚至要重新返回内部言语和思维部分进行回炉再造。所以“写”的心理过程是复杂的, 不经历这样的一个过程, 学生的表达能力从何锻炼?习作能力如何提高?

(二) 情感———“虚情假意”

有人说:“孩子是天生的艺术家, 尽管他们对现实生活的把握还不够充分, 但他们的心里却有着和成人完全不同的色彩, 那是另一种艺术, 另一种精彩, 只要释放出来, 便会以它炫目的美丽令人惊叹, 以‘我口舒我心, 我手舒我情’展露心灵。”这篇写人的记叙文, 要通过具体内容把人物描写得有血有肉, 还要表达自己的真情实感, 而教材提供的四位英雄和模范离学生的生活实际较远, 不容易写出真情实感, 所以我满心以为学生会写自己熟悉的人物, 自己感兴趣的人物。然而, 大多数学生并没有幸运地找到袒露内心的途径, 他们写作的时候不是考虑我想写什么、表达什么, 而是考虑我应该说什么、怎么说。他们习作是为了获取老师好的评价或获取一个高分, 或者是“完成任务式”的写作。所以往往把自己最真实的想法关在内心深处, 把真情实感封存在心底。这样“口是心非”“人云亦云”的习作, 如何寻觅个性化见解和情感体验呢?

事先设计好的教学设计显然是“受阻”了, 没想到学生会在选材方面面临如此“尴尬”, 于是, 我立刻调整了教学内容:

师:同学们, 老师现在真的很高兴, 因为我听到了你们的真心话。现在能不能把自己最崇拜或最喜欢的人告诉老师呢?记住要说明原因哦。先自己好好想想, 再四人小组说说, 好吗?

生: (四人小组讨论非常热烈, 一个个迫不及待、眉飞色舞)

师:我们交流一下, 把你最崇拜的人介绍给老师吧。

生1:我最崇拜的人是“魔术大师”刘谦, 他不仅人长得帅, 表演的魔术也非常神奇。

生2:我最崇拜的人是许嵩, 他唱的歌我很喜欢听。

生3:我最崇拜的人是“飞人”刘翔, 他在黄金联赛中以13秒10获得了冠军。

生4:我最崇拜的人是“航天英雄”杨利伟, 是他第一个圆了中国人的飞天梦想。

生5:我最喜欢的人是演员文章, 他长得帅, 演技也不错, 他演的每部电视剧我都会看。

……

师:哦, 老师知道了, 同学们崇拜或喜欢的人大都是些明星呀, 太给力了! (生笑) 可老师最崇拜的人可不是这些大明星, 而是———我的外公。

生一副疑惑不解的样子

师:老师从小就在外公家长大, 所以和他的感情特别深。外公是一个非常勤劳的农民, 我崇拜他, 是因为他有一个“绝活”———会讲许多生动有趣的故事。这些故事中大多是民间流传的神话故事、传说, 还有些是智慧小故事。他在讲这些故事的时候总能脱口而出, 信手拈来, 一张口就能讲一个, 一比划就能让人心领神会。而且那语言也是绘声绘色、引人入胜。我从小就是听着他的故事长大的, 所以我觉得是外公留给了我童年最美好的回忆, 我从心底里感激他, 崇拜他。同学们, 或许你们没有像老师一样的外公, 但在你的生活中, 有没有这样一个让你崇拜的人呢?

生沉默不语, 一会儿有几个同学举手了, 我找了一个没举手的陈同学, 因为我对他的爸爸比较熟悉, 知道他平时工作的辛苦, 也知道他是一位关心孩子的父亲。

师:陈同学, 在你的生活中, 有令你崇拜的人吗? (生沉默, 似乎在苦苦搜索。)

师:你崇拜你的爸爸吗?

生:我不崇拜他, 每次我犯错的时候他都会骂我, 如果哪一次考不好还打我呢!

师:爸爸平时用打骂的方式来对待你犯错, 按你的话说, 那他就是一个“令人讨厌”的爸爸。

生: (似乎觉得自己说得有点过分了, 喃喃自语) 就是有时候这样。

师:老师知道你爸爸是我们学校附近一个厂里的技术人员, 你爸爸平时什么时候去上班?

生:我每天还没起来的时候他就走了, 我也不知道。

师:那什么时候下班呢?

生:晚上经常要加班, 有时候回来的时候我都睡着了。

师:爸爸每天工作那么长时间, 你觉得爸爸辛苦吗?

生:辛苦。

师:爸爸跟你说过他辛苦吗?

生:从来没有说过! (声音很低, 似乎明白了什么)

师:同学们, 陈同学的爸爸是他们厂里出色的技术人员, 平时工作非常认真, 还经常帮助同事解决很多技术上的难题, 晚上加班常常要到10点多钟, 确实非常辛苦。但是尽管这样, 他还经常打电话给老师, 问孩子在学校的学习情况, 真的挺让我感动。其实老师觉得, 爸爸妈妈有时候会因为一些事情“教训”我们, 但我觉得那都是爱我们的一种表现, 只不过表达爱的方式不同而已, 所以作为子女的我们, 应该更多地去理解他们, 用心去读懂他们。

生听得很入神, 似乎与我产生了同感。特别是陈同学, 默默低下了头……

师:同学们, 其实值得我们崇拜的不一定都是名人英雄, 在他们身上也不一定非得发生什么惊天动地的大事。只要他们身上有令你赞赏的优点, 那就可以作为我们写作的对象, 就像陈同学的爸爸, 一个看似平凡的工人, 身上却有着许多可贵的品质, 如工作认真、关心孩子、任劳任怨等。老师觉得, 离我们生活越近的人, 我们越容易了解他们, 就越容易写出真情实感。

……

[反思]

(一) 童心———回归生活

纵观我们的教材, 写到人物, 几乎都是名人英雄, 有的命运坎坷, 自强不息;有的持之以恒, 成就非凡……让学生觉得, 写作就必须写惊天动地的大事, 写声名赫赫的名人。对于小学生来说, 虚构与真实、虚构与虚假, 他们分不清楚, 而小学语文教材也没有任何文章引导学生认识其不同, 所以真真假假, 虚虚实实, 学生真的把握不了。就拿这篇习作中提供的四幅图片来说, 编者都是资深的小语专家, “雷锋、刘胡兰、孔繁森、焦裕禄”这些英雄伟人, 在他们的心中有着不可磨灭的印象, 他们的精神品质激励着一代代的中国人。但这些人物确实远离学生的生活实际, 要求写出真情实感, 那真是为难学生了。或许他们只是用以启发学生的写作思路, 但其结果却是束缚了学生, 让他们产生了对“崇拜”的片面理解。时代不同, 每个人接触和见识的事物不同, 导致喜好、性格、处事方法等很多都不相同。所以老师应还孩子们一个真善美的写作生活世界, 引导学生学会观察身边的人和事, 引导孩子在与人的交往过程中真诚地关注人物的变化, 观察人物细小的动作表情及简单的话语, 于细微处见真情, 用心去体验那份浓浓的情, 让学生从中发现许多有情有趣的生活片断, 这样积累下来就是很好的作文素材。

(二) 童情———自然流露

作文是一种受情感控制的文字表达活动。“情以物迁, 辞以情发。”只有受到环境事物、气氛的感染时, 人才会产生相应的情感, 当内心涌起不能自己的情感时, 便要用文辞表达出来。作文教学中如能为学生创设一个与审美心理结构相适应的情境, 强化学生的内心体验, 使之自始至终处在情感的氛围中, 形成强烈的情绪波动, 则能避免学生在没有积极情感参与下的“任务式作文”的弊病。教学中, 我适时采用了“下水引路”与“谈话”两种方式与学生沟通情感。当我发现学生“崇拜”的全是明星, 取材的角度过于狭隘时, 我首先“下水”说了自己外公的故事, 我在言语中流露的真情实感, 深深感染了学生, 使学生明白了, 原来崇拜的对象可以是生活中的普通人。其次, 为了让学生获得真切的心理感受, 我与陈同学进行谈话, 让学生始终处于一种深沉而热烈的爱的情绪状态中, 如此丰富的心理感受, 还怕笔下不生“情”吗?

篇4：我最敬佩的人

无论是严寒酷暑还是狂风大作，我每天上学、放学，总能见到她。她长得很瘦小，大大的眼睛，脸上总是绽放着笑容。她总是手里拿着扫帚，弓着身子，吃力地把散落的垃圾堆在一起，偶尔直起身子，拍拍腰。每次看到这一情景，我总想跑上去，说：“阿姨，您辛苦了!喝口水，歇一歇再干吧!”可是我缺乏勇气。

记得停电的那一天，我和爸爸妈妈到操场上乘凉。只见操场上挤满了人，叔叔阿姨有的说说笑笑，有的在器材上做运动，有的在打篮球……这时我看见一对母女一边吃瓜子，一边聊天，弄得满地都是瓜子壳。我想：“多不讲卫生啊，清洁工阿姨可得辛苦啦!”说曹操曹操到。只见清洁工阿姨匆匆赶过来，走到他们面前说：“你们好!请不要乱丢瓜子壳，以免影响区容区貌。”没想到那位母亲一听竟然发怒了：“我爱扔哪里就扔哪里，你管得着吗?”说完就站起身来，拉着女儿头也不回地走了。清洁工阿姨愣住了，然后默不作声地走了。不一会儿，她一手拿着扫帚回来，一口气把瓜子壳扫干净，然后微笑地走了。

多么无私、勤劳的清洁工，他们为美化环境做出了多大的贡献啊!如果没有他们，那大街小巷就会积满垃圾。虽然他们的工作平平凡凡，但是他们的精神令我敬佩。谢谢你，可爱可亲的城市美容师。

指导老师：许珊珊

篇5：我最敬佩的人妈妈,我最敬佩的人

在每个人心中都有一位值得敬佩的人物，而我最敬佩的人物，也就是我的母亲。

每当我在学校上了一天课回到家后，她就会立刻上前问我今天在学校过怎么样？有没有什么特别的事，她总是非常的关心我，巴不得每天和我一起去学校上课。她为了配合我早起到学校的习惯，每天皆比我早起半个小时，也不管自己睡醒了没！一起床就马上进厨房帮我准备早餐及中午要带到学校的便当，她总是自己动手亲自准备，从不买外面现成的，就为了我的健康；深怕外面现成的食物在里面添加了危害健康的添加物。

妈妈是一般人所敬佩、所喜欢的人，但我们却往往为了一些小事和妈妈起口角争执，忘了妈妈的所作所为都是为了我们好；甚至把妈妈的关心和体贴视为理所当然，渐渐忘了想要感谢母亲的那份想法。不过在我内心深处不会这样的，等我将来长大以后，要换我付出我的全心全意来照顾您！妈妈，您永远都是我的偶像，我最敬佩的人。

篇6：单元我最敬佩的人

每个人的心里都有自己喜欢或敬佩的人。如果你问我谁是我最敬佩的人,我会毫不犹豫地说:“是老师。”

赵老师平时说话很和气,每当上课时,我们所有人都会说:“老师好!”之后,老师会说:“同学们好,请坐。”说着便对我们鞠一个躬。开始讲课啦,我们大声朗读了课文以后,老师说:“大家谁知道文章一些词语的`意思,和大家分享一下吧!他那和蔼的语气使我们的小手都举了起来……小学生作文 wwW.

赵老师的时间百分之三都不用在打扮上。浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴儿。穿衣也很朴素。

老师把大部分时间都用在给我们判作业上。整天几乎没有余下的时间。在学校里,二课后,同学在操场上玩耍打闹,老师却去开会,连休息的时间都没有。作文

老师每天晚上,或下课的时间,都用在给我们备课,或写教案。再在上课时把知识传授给我们,我们在逐渐聪明,老师却在渐渐变老。

如果有人问我最敬佩的人是谁,我会回答道;“是老师。”作文

篇7：我最敬佩的人

在这个多姿多彩的世界里有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是交警叔叔。

他们不论是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，总是站在自己的岗位上指挥交通，无怨无悔。

记得有一次，爸爸带我去书城，老天和我作对，刚过了梅林关，就下起了大雨。由于雨下得太大，又没有红绿灯，车辆排起了长龙，这要等到什么时候。才到书城啊！我万分焦急地望着车外。突然，我眼前一亮，交警叔叔出现了，他们冒着倾盆大雨，雨水打在脸上、身上，不一会儿，交警叔叔全身都湿透了。可是他根本没有感觉似的，有条不乱地指挥交通，使过往的车辆有顺序的通过，就这样过了半个小时，路才渐渐地恢复了畅通。

夏天，天气炎热，烈日如同一团燃烧的火焰，时值正午，街道上行走的人很少，车流稀疏，仿佛人们都在躲避酷暑的炎热。这时候，只有交警叔叔在马路上指挥着来往的车辆，汗流浃背，可是他没有被烈日吓倒，而是在强烈的阳光下坚持岗位，维护交通秩序。

交警叔叔你为人民服务，不管什么时候，什么季节，你一如既往地站在马路上指挥交通，你是我们的守护神，也是我敬佩的人。

篇8：我最敬佩的人

冬天，当我们一家人其乐融融地围坐在电视机前，吃着热腾腾的饭菜时，他们却冒着鹅毛大雪，在冷清的街道上清扫积雪，方便行人。

他们就是清洁工——普普通通，也谈不上有多大的成就，可他们却是我打心眼里最敬佩的人。

一次，我在小区的长椅上看书，对面坐着一对年轻的男女，他们一边看手機，一边吃瓜子，还把瓜子壳吐到地上。这时，保洁阿姨来了，和蔼（ǎi）地对那对年轻男女说：“年轻人，把垃圾都扔到垃圾桶里吧，要讲卫生。”那个女的将保洁阿姨上下打量了一番，嘲讽（cháo fěnɡ）地说道：“你当你是谁呀！多管闲事！这么卑微的工作，也好意思出来教训人！”保洁阿姨听了，没有生气，心平气和地说：“是的，我是扫地的，但是，如果每个人都像你们这样，这个世界就会变得又脏又乱。”听完，那对男女气呼呼地走了。保洁阿姨摇了摇头，拿来了扫把和簸箕（bò ji），把他们留下来的垃圾打扫得一干二净。

白灰色的天穹（qiónɡ）露出一抹橙色，显得那么刺眼。望着这一幕，我的心情很沉重，却又觉得那位清洁工的身影越发高大……

篇9：我最敬佩的人

在我十年的成长经历中，有爱我的姥爷、姥姥、姑姑、姨妈、爸爸、妈妈，有教书育人的老师、团结友好的同学……但在这些人中，最令我敬佩的人就是我的妈妈，她用特有的爱时时刻刻环抱着我，只要在她身边就会感到特别的温暖!

妈妈工作很辛苦，每天都是站着，一站就是七八个小时，甚至十多个小时，经常晚上很晚下班。回到家，还要做家务：洗衣服、拖地、打扫卫生一系列家务活，有时看她累得实在不行了，我就劝她说：“妈妈你坐那歇会吧，明天再干”，她说：“‘没关系的，不能坐，坐下了，就起不来了’。还说‘当天事要当天完成，否则会积累更多，更难完成，就像你的作业，每天都要认认真真按要求完成”。每当这时我就会参与到家务活其中，给她减少点负担，不让她太累。让我感动的是晚上十一点左右妈妈回到家，来不及洗漱，就得坐下帮我整理作业，检查是否完成，错误的还要及时纠正。等我睡觉后，她常常忙完上床睡觉已经零辰一点左右。妈妈您真的辛苦了!

可即便这样，她依然觉得自己是个不称职的母亲，觉得没有把我教育好，总是自责。好几次因为自己在学校的错误表现，妈妈都哭了，觉得是因为她没有及时的与我沟通，导致我犯错误。通过这些事情，我真的认识到了自己的错误，以后一定要好好学习，不让您操心，长大了做一个对社会有用的人，孝敬长辈的人。

篇10：我最敬佩的人

在我印象中，爸爸是个不锻炼的美食家，胖乎乎的，但是身体却不太好，不是这里不舒服，就是那里出问题，没少往医院跑。有一天，爸爸突然郑重其事地向家人宣布，他要通过跑步减肥，锻炼身体。

听爸爸这么说，我们都摇摇头，觉得作为美食家的他，这件事不太可能成功。看了我们的反应，爸爸没有生气，平静地说：“看我的表现吧!“

接下来的几个月，爸爸真的开始跑步了，正如我想象的那样：浑身肥肉上下抖动，跑起来气喘吁吁，大汗淋漓，举步维艰。最开始的几天，跑到500米就坚持不下来，只能走一段跑一段，我也能跟上，感觉运动量并不大，一段时间下来，爸爸反而比原来重了几斤，我有些“幸灾乐祸”地问他：“爸爸，别人锻炼，都是越来越瘦，你怎么越减越重?”“放心吧，每一滴汗水都是有价值的，这个秘密以后告诉你。“爸爸并没有灰心，依旧坚持运动。

在朝阳下，在夕阳里;在公园里，在马路边……爸爸真的坚持下来了，体重也开始一天天下降。当然，在跑步中，也有比较艰难的时候，记得有一次，他膝盖受伤了，脚一着地就疼，一走路满头大汗，我对爸爸说：“要不咱们就不跑步了，没事，胖爸爸一样可爱。”爸爸并没有接受我的建议，他告诉我：“不管做什么事情都会遇到困难和挫折，不能就此放弃，就像我现在跑不了，但是可以有其他的锻炼方式，比如仰卧起坐，静蹲等，不能自己为自己找借口。”几个月下来，他成功减掉了30斤，跑起来也轻松了很多，现在偶尔还去参加马拉松比赛，身体比以前健康多了。

现在的爸爸似乎比以前帅气了许多，每次他跑步时，我都会用敬佩的眼神注视着他，这时他就会告诉我：“坚持，是成功的唯一法宝，只要目标不变，成功就在一拐弯的地方。减肥如此，学习也是一样。”

篇11：我最敬佩的人

也许有人敬佩知识渊博的科学家，也许有人敬佩默默耕耘的老师，也许有人敬佩日晒雨淋的警察，也许有人敬佩无私奉献的清洁工。然而在小桔灯的课堂上，当老师出示了一张萝卜奔跑的图片时，在我的脑海中立刻浮现出了我最敬佩的人平平无奇的外卖小哥。

知道我为什么敬佩他吗?且听我慢慢道来。记得那是去年冬天发生的一件事。那天晚上，我觉得有点饿，便点了些夜宵来吃。那晚下着大雨，我等了好久还没送来，心里有点生气，嘴里念叨着：“这怎么还没送来，是不是因为下雨，不想送了吧。这都超出了十几分钟了。唉!这些送外卖的，可真是的!”这时，突然门铃响了。我光着脚丫，迫不及待地跑过去开门，刚想开口说话，外卖小哥却先说了声：“对不起!给你送饭的时间晚了。”我一下子愣住了。看见他冻得通红通红的脸上全是雨滴，看到他起皮的嘴唇，我知道他一定一定很渴很渴。虽然披着雨披，可衣服还是湿透了。这才知道他不知在雨中跑了多少路。我接过他递过来热腾腾的饭，不小心触到了他冰冷的，粗糙且有些发黑的大手上。看到这些，我心中的怒火一下子全消了。一股暖流填满了我的心房。我傻傻的向外卖小哥道了声谢，便回到了房间，大口大口地吃了起来。我边吃边想：是啊，外卖小哥的确不容易，冒着大雨也要将外卖送到顾客手里。自己被冻成那样了。可外卖还是热乎乎的，他的精神令人感动。我拿起手机没有给他差评，而是给了他五星好评。

外卖小哥的这种精神值得我们学习。他是我最敬佩的人。

篇12：我最敬佩的人

一次，爸爸刚刚把汽车天窗打开，就把手伸了出去。就在这时，我一不小心按下了天窗的关闭键。说时迟，那时快，车窗在我的直视下夹住了爸爸的手指。爸爸没有大喊，而是赶紧按下了开启键抽出了食指。待食指抽出来时我才发现，爸爸的食指已经被夹得鲜血直流，指甲变成紫黑色了！十指连心——爸爸疼得额头上冒出了许多汗。他忍着疼痛将车开向医院。我不时用眼角瞟爸爸，他紧锁眉头，眼角也微微颤抖，两只手放在方向盘上，受伤的食指翘得老高。不一会儿工夫，爸爸的食指变大了好多倍，远看就像一根胡萝卜。到了医院，拍了片子，医生告诉我们，爸爸的手骨折了。

知道了这个结果，我低着头沮丧地跟着爸爸在医院里跑前跑后。我等待着一场即将来临的“暴风骤雨”。可是，爸爸什么也没说，只是有时会疼得吸冷气。后来，爸爸带着我开车回了家，看上去一点火气也没有。我一点也没看出爸爸要“收拾”我的迹象，害得我白白担心了很久！我亲爱的爸爸，您为什么不痛痛快快地说我一通呢？说了我心里能好受一些啊！唉，就这样内疚折磨了我很长一段时间。

后来，妈妈问爸爸当时为什么没有训我。爸爸淡定地说：“儿子又不是故意的，何必吓唬他呢？再说，他闯了祸，一定也不好受哇！他目睹我很痛苦就已经是一种惩罚了，我就不用再多说了嘛！”

听完妈妈的转述后，我不由得对爸爸肃然起敬。他的一举一动都将长久地影响我的人生。

（210046）江苏省南京市鼓楼区凤凰花园城小学

（选自《小学生优秀作文﹒中年级》）

【简评】

人教版四年级下册习作7要求写自己敬佩的一个人。小作者写的是“我”的爸爸。文章开篇就点明爸爸哪一点值得“我”敬佩，紧接着通过“我”不小心夹伤爸爸手指这件事，完成了对爸爸形象的塑造，读后一个宽容、坚强、有着博大胸怀的父亲形象跃然纸上。爸爸的这种品格不禁打动了小作者，也深深打动了每位读者。

篇13：我最敬佩的人

她就是顾红亚老师，从四年级就教我们英语。顾老师曾获得过许多的奖项，“20xx教海引航天宁博爱”活动在常州博爱路小学拉开了帷幕。作为“20xx年度年度新人奖”获得者，顾红亚老师应邀就自己的“探航”成长经历和与会老师做了专题发言。

有一次，一个同学试卷没签字，顾老师生气地说：“竟敢不签字，把试卷给我抄一遍!”之后，顾老师气呼呼地走了。朱老师也生气了，我心想：难道我们做错了什么事吗?怎么朱老师也生气了?!我定过神来，发现朱老师正看着我呢!她看着大家，说：“你们知不知道顾老师怀孕了啊!”“啊!顾老师怀孕了!”“不可能吧!”大家听了，都大呼小叫起来，“安静，安静!”大家立刻都回过神来，“顾老师怀孕了，所以，以后大家要谅解顾老师，关心她，不能让顾老师生气，如果顾老师生气了，就要马上向顾老师道歉!记住了吗!”“记住了!”

篇14：我最敬佩的人

有一次爸爸带我去看电影。大家正看得入迷，“叮铃铃”爸爸的电话铃声突然响了起来。只见爸爸皱起了眉头，手“嗖”地一下赶快伸进口袋，看看是谁打来的，然后迅速把来电挂掉，并把手机调成震动模式，以防再有电话打来。我正要询问是否有急事，爸爸对我做了一个“安静”的手势，然后指了指电影屏幕。意思是让我别说话，好好看电影。

走出电影院后，爸爸语重心长地说：“我们应该遵守公德，看电影的时候打电话会打扰到别人。”我对爸爸肃然起敬，把他的话牢记于心。

还有一次，我和爸爸过一个十字路口的信号灯。由于那地方太偏僻，没有警察监管。我们来到马路旁时，指示灯上的“小红人”直挺挺地立在前方。我环顾四周，见没有车辆便放心了，连忙拽着爸爸说：“快走!”但爸爸并不向前，反而把我往后拉。我急了，说：“爸爸，咱们快走，待会儿来车了，还不知道要等多长时间呢!”“红灯停，绿灯行。现在是红灯。”爸爸简短地回答了两句。我望着爸爸斩钉截铁的样子，只得乖乖听话。

篇15：我最敬佩的人

我敬佩他的智谋。草船借箭时，他一夜之间便向曹操借来十万多支箭，让周瑜叹为观止，颇为惊讶;赤壁之战时，诸葛亮和吴国联手，派庞统去献连环计，让曹操把战船连起来，并祭天拜佛，使西北风转为东南风，用火攻把曹军打得大败;马谡失街亭后，他使用空城计，让士兵打扮成百姓样子在城内扫地，自己却在城头悠然弹琴，使司马懿顿起疑心，吓跑了围城的十五万人马，躲过了一劫……

我敬佩他的忠诚。刘备在白帝城托孤时曾说，如果刘禅昏庸无能，诸葛亮则可即位为帝。然而，刘禅即位后，整天游手好闲，逗蝈蝈，玩游戏，不务政事，一连几个月都不上朝。诸葛亮本该即位称帝，取代刘禅，但他并没有那样做，而是一心一意、忠诚地辅佐刘禅。一份《出师表》，更是他鞠躬尽瘁、死而后已的真实写照……

我敬佩他的敬业。在六出祁山和司马懿对垒时，他为蜀国做出了巨大的贡献。常常拖着带病抱恙的身躯与将军们一起研讨战事，分析形势，苦思冥想，破敌之策，献出了一条又一条出其不意的计谋。几次让司马懿闻风丧胆，不敢应战，在上方谷还差一点让司马懿父子葬身火海，并演绎了“死诸葛吓跑活司马”的千古笑谈。但终因幼主无能昏庸而功亏一篑，独木难支，回天无力，不禁让人扼腕叹息……

篇16：我最敬佩的人

姥爷熟知毛泽东诗词，几乎倒背如流。姥爷说，年轻的时候，伟大领袖毛主席是他的偶像，自己的小学和初中生活都是在学习毛主席诗词中度过的，所以至今还记忆犹新。姥爷常常用里面的词句鼓励我，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”、“一万年太久，只争朝夕”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”……这些话语时常响在耳边。受姥爷的影响，我也成了毛主席的粉丝，背起他老人家的诗词来也琅琅上口。

姥爷的书法也很棒，每天都要在旧报纸上全神贯注地练一练。说起书法，姥爷的毛笔字在村子里是出了名的，正楷、行楷、隶书等字体都写得很好。每逢春节，都有人请他写春联，邻居们说，姥爷的字比集市上卖的还好看。姥爷的钢笔字就更厉害了，就连获得过硬笔书法市级一等奖的妈妈也比不过他。我问他：“什么时候我能像您一样啊？”姥爷一副若有所思的模样，笑着说：“世上无难事，只要肯登攀。”

姥爷还有一个“大招儿”，就是象棋棋艺高超。在他面前，我是菜鸟级的，屡战屡败。妈妈说，爸爸也是姥爷的手下败将呢！尽管如此，每次回到姥爷家，都会第一时间向他挑战，杀上几盘，姥爷总是欣然应战，但从不手软。一来二去，在姥爷这个“强敌”的逼迫下，我也学会了一招半式，可以和他周旋几个回合了。虽然最终总是以失败告终，但我从没退缩过，因为姥爷说过，“世上无难事，只要肯登攀”。总有一天，我会爬上顶峰。

这就是我的姥爷——我最敬佩的人。

篇17：我最敬佩的人

每人都会有最敬佩的人，我也一样，最令我佩服的人是伯妈。她有一张圆圆的脸，浓浓的`眉毛下长着一双明亮的眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的嘴。

记得有一天，我吃完饭照常回到书桌上拿起《一点通》认真地做起来，没到二十分钟我就把《一点通》给写完了，便急忙拿给坐在床角上的伯妈检查。突然这时，我无意间看见了伯妈两鬓的白发，眼前浮现出伯妈为了我的学习而日夜睡不着觉的情景，白天伯妈忙了一天，晚上还辅导我学习，我的眼角湿润了。只听：“砰”一声，“怎么了”伯父从客厅跑出来，“断了一根簧”伯妈镇定的说。你肯定认为我伯妈太胖所以弹簧才会断，其实是伯妈日日夜夜都和我坐在一起学习，时间长了，弹簧当然会断了。事后，伯妈对我说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”是呀!只要功夫深，铁棒磨成针，这句话将对我一生适用。