2011平安校园

2011平安校园（共8篇）

篇1：2011平安校园

勐约乡中心小学心理健康教育措施

心理健康教育是提高小学生心理素质教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的关键时期，随着生理，心理的发展，他们学习，生活，人际交往，开学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为全面提高我校学生的心理素质，有必要制定 学校心理健康教育的具体措施。

一、指导思想

认真贯彻上级关于心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学心理发展的规律，通过各种途径开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步认识，促进学生人格的健全发展。

二、具体目标

1、心理辅导，做好学生心理咨询工作

2、全校切实做好宣传，发动，普及，教育等工作

3、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

4、开设心理健康教育课

三、具体措施

（一）加强队伍建设，提高自身素质

1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识，方法形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、加强对在职教师的心理健康培训，把心理健康教育贯穿在教学活动之中，让每一位教师都成为心理辅导老师。

3、心理健康教育要全面渗透整个学校教育过程中，少队要为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创文明健康的校园氛围。

4、开设心理健康教育课程，把心里健康教育纳入教育教学计划。

5、通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

2、通过多媒体观看心理辅导讲座

3、积极发挥课堂全渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康。

四、具体工作

九月份：制定并讨论学期心理辅导工作做好心理健康的宣传工作 组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等；

十月份：利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容； 各教师对心理健康教育的成果进行交流； 十一月份：

举行心理健康教育的画展活动 十二月份：

做好学期总结及资料累积

总之，学校制定加强学校心理健康教育的具体措施是非常必要的，有了此措施，学生、教师的心理素质都将得到极大地提高。

勐约乡中心小学 2011年9月7日

篇2：2011平安校园

打造平安校园

------山城区实验小学创建平安校园工作汇报

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表全校教职工对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

下面我就我校本学期依法治校，综合治理，创建平安校园，办人民满意的教育的工作向各位作一汇报，请批评指正。

一、学校概况

我校始建于1964年，学校占地10321平方米，建筑面积7972平方米。现有26个教学班，在校生1600余名；教职工89人，其中中学高级教师3人，小学高级教师64人，省级名师1人，省级学术带头人、骨干教师4人，区级骨干教师13人。

近年来，我校认真贯彻落实平安校园创建工作总要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，加强学校安全教育工作，不断完善安全防范制度，落实校园安全稳定的长效机制，把综合治理、创建平安校园列入学校管理的重要内容，常抓不懈，未发生任何安全事故，取得了显著成绩。我校是“鹤壁市文明单位”、“鹤壁市依法治校示范校”、“鹤壁市法制教育示范校”“鹤壁市平安校园” “ 鹤壁市防震减灾科普示范校”、“山城区依法治校示范校”、“山城区综合治理先进单位”、“山城区平安校园建设先进单位”、“山城区教育局综合督导评估优胜单位”、“山城区教育局责任目标完成考核优胜单位”。

二、加强安全管理

打造平安校园

（一）、领导高度重视，健全组织和工作制度

1、统一认识，健全组织

我校党支部、校长室对学校创建平安校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指针，全面贯彻落实实施意见精神，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校成立了以许爱灵校长为组长的创建领导小组，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，少先队、学生协助抓，使创建工作有了强有力的组织保证。

2、建立健全有效的管理制度

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。建立领导、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合市、区安全检查，督促有关部门及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。建章立制，完善制度。学校制定的种类制度主要有：《重点要害部位安全保卫制度》、《门卫制度》、《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍管理员工作制度》等。

3、层层落实安全责任制

按“谁主管谁负责”的原则，校长与各部门签订“一岗双责”责任书，教导主任与年级组长签订“一岗双责”责任书，年级组长与班 主任签订“一岗双责”责任书，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据。

（二）、措施落实到位，人防、技防有机结合

1、加强硬件建设，采用人防、技防相结合。学校在会计室改用先进的保险箱，安装防盗门，严格执行现金保管制度。在其它重点部位（电脑室、阅览室、）安装与公安局110联系的报警电话；在校门口及教学楼分别安装了视频监控设备，一旦发生险情，门卫立即出动巡查并报警。

2、加强门卫保安管理。我们制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。每月底向有关领导和部门通报公物出门情况，有效地防止了公物流失现象，确保了学校的安全。其次，组建了校园治安巡逻小组和导护小组，加强值班和学生上下学导护，防止意外伤害事故的发生。任何人进出校园都要步行，每天夜里行政楼有专人值班，负责学校财产的安全。

3、加强对学生德育管理工作。建立通报制度，各班主任对班内学生严格管理，及时掌握信息上报校长室，便于及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中，至今没有出现违法犯罪学生。

4、落实安全隐患排查整改。每周进行安全隐患抽查与整改，每 月进行全方位安全隐患排查与整改，并进行安全各种总结汇报教育局。加强消防安全检查工作，各处室、教学楼过道配备灭火器材，对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保安全。

5、严格执行食品卫生管理条例。后勤部门重视做好卫生监督工作和操作培训工作，加强食堂的卫生监督工作，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度和领导跟班验餐制度。食堂工作人员持证上岗规范操作，防止食物中毒事故的发生。

（三）、加强法制教育，创建和谐校园

1、加强法制教育。学校深入开展普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，坚决杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行安全教育，如，道路交通安全知识教育、食品安全知识教育、防火知识教育、防溺水知识教育、防拥挤踩踏教育、健康教育等。还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。每学期聘请交警大队同志和法制副校长来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护等意识和能力。

2、开足开齐法制课。学校把法制课纳入正常的教育教学中去，每星期都安排了法制课，有专人负责上课，教导处对法制课的教案定期检查。学校还开展法制方面的竞赛活动，本学期我校开展了毒品知识竞赛活动，让学生了解毒品知识，并远离毒品。

3、建立落实校园安全应急预案及演练制度。学校每逢举行重大 活动预先制定好活动计划和应急预案，并及时上报教育局。建立了重大事件应急反应制度，学校制定了《各类安全事件应急预案》，规范了当出现诸如暴力事件、食物中毒事件、火灾事故、实验室事故、体育活动事故、校外集体活动事故等突发事件时，应当遵守的处理原则和处理、报告方式及途径，明确了对应急事件处理过程中的信息渠道传递和事故责任追究制度。为检验各类应急预案的可靠性和可行性，我校分别组织了防火、防震、防拥挤踩踏、防食物中毒等演练活动，取得了预期效果。学校还规定，凡学校发生应由学校承担直接责任和相关责任的师生非正常伤害事故，要追究有关人员的责任。

（四）、加强校园周边环境治理，营造和谐育人氛围

我校在区教育局的正确领导下，认真贯彻落实上级关于“学校及周边治安综合治理”工作会议要求，学习了《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》和《公安部关于公安机关八项措施维护校园及周边治安秩序》等文件。为了优化校园育人环境，确保广大师生员工安全，我校结合学校及周边环境的实际情况，积极配合公安工商城管等执法部门集中整治了学校周边环境中存在的突出问题，确保了校园及周边环境的安全与稳定，切实维护了学校的正常教育教学秩序促进了校园秩序的文明，周边环境的改善。主要工作有：

1、学校利用主题班（队）会、校会、升旗仪式、手抄报、宣传栏、电子屏、校园广播等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建安全有序校园的良好氛围。

2、落实家长联络制度。进一步加强与学生家长的沟通与联系，对学生实行在 5 校时间的监控和应上学时间的监控，发现问题及时处理并与家长取得联系。充分利用公开信或校信通等形式及时向家长通报，争取家长的配合与支持。

3、结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。

4、组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所，并组织教师进行检查。引导孩子利用学校网站上绿色网站、健康网站，学习更多的收集信息的方式方法。

通过创建平安校园活动，我们优化了育人环境，提高了全体师生对创建平安校园工作的认识，促进了学校整体工作和学生素质的全面发展，也受到了社会的好评。我们决心以“三个代表”重要思想和科学发展观及市、区有关文件为指导，进一步加强精细管理，为创建平安鹤壁、平安山城、平安校园作出更大贡献。

篇3：探微“校园暴力”创建平安校园

一 案例说明

[案例一]1999年3月, 北京一所私立中学的16岁学生张某被同校学生董某踢碎睾丸, 不堪羞辱, 自杀身亡。

[案例二]2003年7月25日中午, 14岁的周某约同学王某一起到沙河口区的某文化培训学校, 两人找到在此上学的侯某 (14岁) 解决曾被其辱骂一事。侯某与两人约定下午放学后一并解决。

中午回家后, 因为害怕下午放学后被对方殴打, 侯某将家中的一把单面刃水果刀藏在兜里。

下午4时半, 侯某放学后被周某以及找来帮忙的王某、张某堵在学校门口, 被周某不由分说地踹了一脚, 侯某掏出藏在兜里的水果刀刺向周某的腹部。

见周某捂着肚子倒在地上, 侯某害怕了, 急忙打车将周某送到附近的市中心医院抢救。

[案例三]某年国庆节, 学生向某因看不惯别人的行为, 将广安一中的学生何某暴打、群殴。

[案例四]2011年11月, 四川卫视报道了一起令人发指的少女侮辱少女案, 一女学生被同班几名女生在寝室里暴打, 惨遭蹂躏。

[案例五]某学校领导在排查安全隐患的过程中, 查获学生准备打架用的钢管, 避免了一场群殴事故。

二 引发校园暴力的原因

1. 主观方面

第一, 学生缺乏防范意识。在成长环境中, 学生受到侵害时, 他们不愿得罪加害人, 采取息事宁人的态度, 使打架斗殴等一般性案件因得不到有效制止而恶化, 造成严重后果。案例1、2、3就是这样。

第二, 青年“变态”心理。青春期中的青少年正处于自我同一性建立的过程中, 生理心理发展不平衡, 对挫折的承受能力低, 情绪情感不稳定, 以自我为中心与不能考虑他人的需要。每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化, 缺乏心理健康教育。来自同伴或团体的压力往往是青少年陷入暴力等不良行为的重要因素, 而暴力在媒体的频繁出现引起了青少年攻击性行为的社会学习。案例中, 对别人行为看不惯、生活中索要同学钱财等出现攻击行为。

2. 客观方面

第一, 环境的影响:暴力、色情文化催生校园暴力。当今, 农村中小学周边环境虽然有所改善, 一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所离校园相对较远, 但无视有关规定向未成年人开放的情况屡禁不止。尤其是3G手机的推广, 学生手机的广泛使用, 严重损害了教学和谐环境。

从近年发生的一些校园暴力事件来看, 暴力、色情文化是产生校园暴力的第一推手。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中, 青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。学生是弱势群体, 缺乏辨别是非的能力, 在接触到媒体呈现的视觉盛宴之后, 他们往往选择模仿电影、电视里的英雄人物或情节, 想像英雄一样大显身手, 如案例4、5, 成为大家的焦点、核心, 渴望被别人关注。

第二, 家长行为不正, 使孩子潜移默化地受到影响。胸无大志, 生活平庸, 言语粗俗, 热衷赌博, 沉迷色情等, “第一任老师”的这些行为潜移默化地影响着孩子, 孩子在学校里基本上就放弃了学习。于是, 他们就在校园内进行所谓的超社会。

第三, 没有正确的价值观、人生观。由于父母经济收入不错, 有的学生希望像父母那样, 认为只要身体条件好, 就可以在社会中有一席之地。学习再好, 也会因为就业压力的影响, 难找工作, 于是放弃学习。他们也融入到超社会中去。

第四, 家庭暴力的影响。父母经常打架、吵架, 孩子缺少健康成长的环境。这给孩子心中留下生活的阴影, 扭曲了孩子的道德是非观;更有甚者, 由于父母的离异而导致家庭破裂, 使孩子产生了失去家的感觉, 也失去了应有的家庭温暖和教育, 心灵的创伤、情感的失落、畸形的教育, 于是, 在超社会中可以找到暴力攻击的对象。

第五, 父辈或祖辈的过分溺爱及管理不当。由于是独生子女, 从小得到父辈或祖辈的溺爱, 到校上课凭学生高兴, 学习的只是没有连贯性的知识, 遇到复杂问题就没有办法解决, 只好绕道走, 畏难退缩。他把读书当做赶集, 有时不上课与不良青年外出。

第六, 一些家长在得知孩子被人勒索或欺负后, 不是积极地去找学校或老师进行沟通, 而是给孩子灌输不能吃亏, 要以牙还牙、以暴制暴的观念, 甚至跑到学校给孩子出气。甚至有些家长还为此送孩子学武术, 练功夫, 以对勒索者还以颜色。

第七, 一些家长在得知孩子被人勒索甚至被打时, 担心得罪坏孩子后自己的孩子会遭到打击报复, 告诉孩子远离那些人, 看见他们就跑。

三 预防校园暴力的方法

每个地方环境虽大同小异, 但人为环境是有差异的。从我校来看, 上有政府领导的重视, 下有全校师生的齐心协力, 在应对校园暴力方面各司其职, 措施得力。

1. 扭转社会风气, 改善青少年成长的环境

随着改革开放的不断深入, 信息化也迈入了一个新的时期, 国民生产总值有了较大的增长, 一些人在解决饱暖的同时, 不良思想 (如名利、地位、金钱等) 也逐渐膨胀, 而且直接冲击着青少年的健康成长。为打击犯罪, 保护青少年, 改善青少年成长的环境, 学校领导配合政府和主管领导督促司法机关要严肃查处影响较坏的案件, 必须要从严、从重、从快处理。审理案件时, 要排除任何阻力, 如涉及保护伞问题要坚决打掉。

2. 打好亲情牌, 用亲情关爱化解矛盾, 塑造青少年健全人格

中学生处于青春发育期, 是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展, 是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。有些学生由于自身的不成熟, 以及来自家庭、社会种种不良因素的影响, 形成了不健康的心理因素。这些不健康的心理因素影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以引导, 很容易使其心理不平衡、性格偏异, 产生不良后果。

3. 树立法制观念, 强化学校法制教育

学校是道德教育的主阵地, 学校的道德教育应得以重视。学校应利用思想品德课、班会课、团队课、法制宣传课, 适时对学生进行各层次的法制教育。在引导和灌输法律知识的过程中, 学生既在接受知识, 也是学生法律意识的形成和思想意识自我改造的过程。反之是十分危险的。

4. 加强学校与学生家长的沟通

学生的校园生活是其生活中的一部分, 家庭才是其生活的基础。家庭环境不同, 生长的环境不同, 孩子的性格就不同。因此, 引导学生克服生活中的刺激意识, 将暴力行为杜绝在萌芽之中, 教师与家长 (或监护人) 的沟通是十分必要的。既可以电话联系, 也可以指定相邻同学把问题学生的点滴进步及时地反馈给学生家长, 家、校结合达到共同教育的目的。

5. 适度的惩戒是必要的

学生犯了错误, 要让学生明白错误所在, 并为之付出相应的代价。有时一个眼神、一种肢体语言都可给以警示。但也有个别学生明知故犯, 老师应给以惩戒。惩戒不等于体罚。体罚是对学生身体的伤害和心灵的挖苦, 这易扭曲学生的灵魂。惩戒是对问题学生暴力行为的善意教育形式, 其方式应以教育法规规定的不伤害学生身心健康为原则, 或面壁思过, 或师生一起共同学习教育法规, 让学生写出自己对违纪的认识等, 总之, 就是要学生认识自己的错误, 让老师逐渐走进学生的心灵。如果暴力行为超过了限度, 触犯法律, 那学生肯定要承担法律后果。

6. 推荐好书

书是学生的精神食粮。老师要诱导学生用一定的时间去阅读有益于身心健康的好书, 让他们定期和同学们讨论、交流读书体会, 互相促进、相互激励, 引导他们消除刺激心理, 杜绝侥幸意识, 避免暴力行为的发生, 使他们在读书中产生“润物细无声”的变化。

篇4：创建平安班级 打造平安校园

一、课上讲安全，提高安全工作的强度

教师要充分利用好地方课程——安全教育课对学生进行全面、系统的安全教育活动，让学生掌握更多的安全知识，提高防范意识。向学生传授交通、用电、防火、防震、防雷电、防倒塌、防踩踏、防重大安全事故的应急处理办法；掌握逃生的基本常识和准则，以提高对突发事件的应急处理能力，使学生具备：在事故现场，能第一时间保护自身安全的基础上，更好地保护学校、家庭财产安全的能力，达到我们教育的目的。任何课程资源都是对学生进行安全教育活动的载体，教师要在有效的教学活动中，结合实际教学内容，对学生进行有关安全方面的知识渗透，随时组织学生进行防火、防震等有关方面的逃生演练，并通过班级板报、画廊等宣传阵地对学生进行安全常识教育。

二、课间促安全，提高安全工作的宽度

学生的课间活动是丰富多彩的，它能使学生缓解课堂压力、放松心情，以便更好地应对下一环节的教学活动。但课间活动又具有很强的发散性和潜在的危险性，往往是学校安全事故的多发地带，也是我们广大班主任教师值得引起高度重视的薄弱环节。学生在奔跑中脚扭了、从滑梯上滑落摔伤了、与同学发生矛盾弄伤了、房上的落物滚落砸伤了等诸多安全事故向我们敲响了警钟。那么，我们如何在课间活动中有效避免此类事件的发生呢？这就要求我们班主任首先要树立牢固的安全意识；其次能指导学生多开展一些文明的、輕缓的、有益于学生身心健康的游戏活动，如跳皮筋、抛小球、踢毽子等。应尽量避免带有剧烈运动性质跑、跳活动。为了方便管理，我们也可在课间将学生按年龄及身体特点分成几个活动小组，每个小组都由组长负责，领导学生在规定的区域内分组开展课间活动，时刻关注组内成员的活动状况，尽量避免课间安全事故的发生。

三、课后倡安全，提高安全工作的广度

班主任教师，除对学生负有在校安全教育的职责外，对学生的校外安全教育也必不可少。首先，教师要把安全教育工作辐射到班内的每一位学生，对学生在家的活动状况进行适时掌握，可利用家访、书信、电话等通讯设备对学生进行定期了解，根据反馈的具体情况、具体事件、针对具体学生进行有效的指导活动，以达到安全辅导的目的。其次，教师可以倡导学生成立校外安全宣传小组，把校内学到的安全知识在自己的村屯进行定期的宣传、讲演活动，发挥安全联运机制，让其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全学习当中。在宣传活动的同时，学生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通过班级板报、宣传栏进行定期的刊载，宣传。利用主题班队会活动，对所收集的素材进行评论、演说。以鲜活的事例，提高学生的主体防范意识，为安全工作的有效开展奠定坚实的基础。

总之，安全工作任重而道远。安全无小事，小事促安全。作为班主任的我们，必须从细微处入手，从防范处着手，把安全教育工作落到实处、做到明处，为创建平安班级、打造平安校园，做出自己应有的贡献！

篇5：2011年平安校园汇报稿

有备无患保平安

——湖州市平安校园创建工作汇报材料

湖州新世纪外国语学校凤凰校区地处体育场路和陵阳路交叉点的西南方，东临阳光城社区，南接青阳小区，西望爱山小学，北靠市行政中心公园，正式地名是体育场路355号。学校占地面积70余亩，经过改造，现有小学教学楼、初中教学楼、学生宿舍楼、餐厅、体育馆和行政楼等建筑。凤凰校区现有小学、初中两个学部，39个教学班，1542名学生，其中住校生1312人，占全校学生人数的85.1%，因此安全工作显得尤为重要。

我校坚持贯彻《浙江省中小学安全工作暂行规定》，深化我校及周边治安综合治理，维护学校治安稳定，确保学生健康成长。在全校范围内继续深入开展“平安校园”创建活动，把学生的身心安全始终放在学校工作的首位，人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处要安全。先后被评为“浙江省文明单位”、“浙江省交通安全五进活动先进单位”、“浙江省依法治校示范校”、“浙江省少年儿童平安校园奖”、“浙江省优秀青少年维权岗”、“湖州市综合治理先进单位”、“湖州市平安校园”等荣誉称号。现把2011年的校园安全工作总结如下：

一、建设敬业高效的安全管理队伍

学校成立以校长为组长，书记、分管校长为副组长，总务主任、政教主任、少先队总辅导员、年级组长、班主任骨干、学生代表为组员的学校安全工作领导小组。主要领导亲自抓，分管领导重点抓，经办人员具体抓，实行层级分项管理，“谁主管，谁负责”，层层签订责任状，落实责任制。

深化年级组长负责制，在小学、初中、高中各部建设一支安全意识强、经验丰富、反应快捷而有高度负责的安全工作队伍。负责对安全工作进行检查督促，组织开展检查。针对检查中发现的问题和薄弱环节、薄弱处室、薄弱班级提出整改措施。发现典型，总结经验，表扬先进，鞭策后进，找出不足，及时整改，检查结果向全校公布。对检查未达标的，整改后再次组织检查、验收。

建立了各专项安全工作领导小组和安全信息员队伍、护校小分队、应急小分队等安全管理队伍。

二、构筑立体实效的宣传网络 1.安全宣传。

我校充分利用现代化教育媒体对学生进行直观形象的交通安全教育。除了通过广播、黑板报、宣传栏、校报、主题班队会、演讲、参观、消防紧急疏散演练、模拟法庭、心理健康咨询等各种途径进行广泛宣传，比如火警119、急救120等救护电话，用电、用火、用气、用药常识等，在学校 的宣传栏、黑板报设立交通安全教育专栏，张贴交通标语、交通宣传文艺作品，设置各种交通安全教育宣传板、标帜标线等外，还利用每个教室都装有电视机和多媒体的优势，进行交通安全讲座的现场直播，观看安全教育录像片活动，今年共放映《火灾逃生》、《地震等自然灾害急救方法》、《中小学安全教育》、《真假人民币对比》等共9部安全教育录像片。

多次邀请交警支队、消防支队和禁毒支队有关同志来讲座。每一场讲座，图文并茂生动形象，每一部录像片，一幕幕惨不忍睹的画面，一个个血淋淋的镜头，使我校的每一位师生都受到强烈震撼，使他们切身感受到：安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。防事故年年平安福满门，讲安全人人健康乐万家。懂得了愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免事故，遵守交通规则，关爱生命、珍惜生命的是每个人应尽的社会责任，从而提高了学生交通安全意识和安全防范的法律意识。

2.安全实践。

学校与充分发挥社区德育基地、公安司法、家长学校、社会媒体多方面的作用，形成学校、家庭、社会全方位参与的德育安全管理网络。学校聘请了凤凰派出所陈义君警官担任学校的法制校长担任德育安全辅导员，聘请开发区消防中队孙诚警官为我校的消防兼职辅导员，不定期来校进行法制知识讲座和自救自护技能培训；聘请疾病预防控制中心姚科长、闻科长为我校义务卫生辅导员，进行各季节流行病预防、卫生防疫等知识的培训指导。聘请红十字会朱培兰主任为我校安全急救技能培训讲师，重点进行急救操作方面和红十字知识的讲座培训。

起始年级着重抓好“家长学校”，聘请关工委、家长委员会代表作讲座。学校在教育教学以及安全管理上有些大的举措（比如周末校车接送、春游、外出参观等）事先征询家长委员会的意见，再通过家长信、家校班报反馈等形式反馈给家长。努力使学校安全防范教育管理工作组织到位，责任到人，形成上下合力，内外联手，家庭社会互动，齐抓共管的立体安全管理网络。

在校内做好宣传的同时，充分发挥团委、少先队和学生社团的作用，走向社会，走进家庭，人人争当宣传交通安全的模范。我们组织团队活动，举办法律知识竞赛，模拟法庭，案例分析、知识竞赛等活动，通过举办交通安全教育作文、书法、漫画等竞赛，举行“行规在我心，安全有保证”为主题的小品表演赛，让学生自己动手自编自画有关安全方面的宣传画，以“小手牵大手”展开活动。组织青年志愿者服务队，利用双休日的时间，到街上分发以“交通文明从足下开始” “规范骑车”，“体验当小交警”等交通安全宣传活动。特别是，今年我们搬迁到新校区后，针对校门口交通主干道车速快等安全隐患，我们加强门口值班，确保学生安全过马路。在“五一”、“国庆”“元旦”等节假日和每学期结束时，我校都要给学生和家长发一封信，提醒学生家长在假期中注意出行安全、交通安全、用电安全等等，使家长和学校共同合作，共同搞好安全工作。真正把安全知识送到千家万户，使交通法规深入人心，通过活动既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了学生的法律常识。使全校的普法率达100%，犯罪率控制在“零”，优化了校园治安环境。

对学校安全来说，很多学校已经有血的教训，与其亡羊补牢，还不如未雨绸缪。我校根据学校教育的实际，针对不同时期的治安形势状况，有针对性地开展内容丰富，形式多样的安全、法制宣传教育，提高了全体师生的法制意识、防范意识和安全意识。

特别是学校建立了湖州市首个“安全体验教室”，通过先进的电子模拟系统，让学生在玩中学习交通、防灾、消防、急救、逃生等各方面的安全知识。教室的相关设备还能让学生将学到的知识得以运用：交通红绿灯、急救措施、打逃生结……这些安全体验项目让学生在操作中掌握技能保证自己在各种情况下的安全。湖州综合新闻频道、湖州传媒都对我们的模拟教学活动进行了报道。

三、完善科学时效的安全制度

随着学校的健康发展，很多制度已经跟不上发展步伐，我们及时对相关制度进行了修改和完善，先后制订了治安制度、教学安全制度、消防制度、卫生制度、交通安全制度、校车管理制度、校园应急制度等工作制度，并制定一系列预案，同时每学期对相关的两个预案进行一次演练，每周一早锻炼和国旗下讲话时间分别进行紧急疏散训练，每次通报快速班级和较差班级。做到常练常讲常做，促进师生提高安全意识。我们通过学生代表大会、少先队代表大会和教职工代表大会等载体，以提案的形式对学校原有的制度提出意见和建议，交大会讨论，对不合理，不切合实际的条款予以完善，通过这些活动，不但对制度建设起到了修补作用，也让广大师生在活动中体会到了主人翁精神，以积极的姿态参与到创建活动中来，对创建活动起到了推动作用。

俗话说：落实一项措施，胜过十句口号。我校把学生的交通安全防范教育纳入到学校规范管理的轨道，在制度建设和措施保障层面上为减少学生伤害事故提供条件和创设环境。通过师生交通安全状况环境的调研、反馈、决策和指导，分别实施了“安全教育制度”、“安全检查制度”、“学生一日作息常规制度”、“安全工作定期报告制度”、“安全例会制度”等等。在交通、食品、传染病防治等方面已建立了一整套较为科学规范高效的安全事故预防机制和应急方案。通过安全知识、技能的宣传、指导和训练，提高学生安全防范意识、自救自护能力，促进他们身心健康发展。

四、落实切实有效的安全措施

湖州市的治安环境相对较好，但我们丝毫不放松安全这根弦。为“看好自己的门，管好自己的人”，配合有关部门，对学校周边环境的整治和强化学校内部管理，学校采取了一系列措施：

1．看好门，加强门卫值班管理。

为管理好学校的大门，在学校门卫传达室原有4名职工门卫的基础上将增加聘请3名专职保安。同时建立了《门卫制度》、《保安人员工作细则》、《进出人员登记制度》、《夜间巡逻值班制度》等一系列规章制度。为加强

考核同时制定了相应的考核办法，严格控制社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

2．管好人，加强学生宿舍管理。

我校住宿学生共有1998人（两个校区），在学生宿舍配有30名生活指导、管理老师，负责夜间的值班、巡逻、检查工作。在加强学校学生宿舍的安全防范管理的同时，又制订了《学生宿舍管理制度》，做到了管理上有制度，生活上有指导，明确职责，落实到人。对住校生从卫生、安全、行为规范等方面都提出了具体的要求和规定。学校做到了对学生负责，让家长放心。

3．走好路，加强学校周边交通管理。

由于学校地处阳光城西面，交通十分繁忙。学校十分重视师生的交通安全，做了大量的工作，针对家长接送车辆乱停放问题，学校和交警部门联系，请交警到校门前指挥交通，并组织学校体育组、技能组教师学当交警，指挥校门口交通。学校在管理上一方面就安全问题致学生家长公开信，要求家长配合学校做好学生的安全教育，另一方面每天上学、放学高峰时间有1名值日领导、2名值日老师3名保安在校门口进行安全岗值勤。

针对住校学生的接送困难，为解决家长后顾之忧，学校租用“湖州快乐旅游公司”25辆大型客车接送学生。周末离校凭卡接送。学校与客运公司签订安全协议，随车有校领导、生活老师护送，每次上下车做好乘送安全记载。根据《校车交通安全须知》规定每到一个下车点，生活老师必须先下车护卫，等最后一个学生被家长接走才能随车返回。对班主任、生活老师和相关人员均实行安全工作考核，成绩显著者给予精神和物质奖励，对忽视安全工作，职责不到位造成责任事故的实行：“一票否决制”。

4．值好班，加强校领导、教师、学生值班制。

多年来，学校坚持实行领导和教师值班制，坚持实行有学生参与的校园文明监察制度，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全，学校每天有1名领导在校值日，每个校园区域都有教师分时段值班，责任到人，处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

完善学生值班制度。每周有文明监察队进行检查查各班在安全、节能、卫生、文明礼仪、纪律等方面的执行情况，在下周一的升旗仪式上对获得优胜牌的班级进行表彰。我们实行了红色表演单，对好人好事及时进行表扬并登记在册，作为班级年终考核的一项内容，对教室、包干区卫生每周进行检查，及时反馈。

5．谈好心，深入开展心理健康教育。

健全帮教网络，学校心理健康教育工作稳步扎实，建立了心理健康教育研究室，成员分别是政教主任、年级组长、骨干班主任和热心于心理健康教育的任课老师，研究室成员共同商讨解决不同年龄段学生出现心理问题的办法与措施，着重策划好心理辅导活动课开设的内容、时间安排等等，以便老师们早作准备，使心理辅导活动课保质保量地完成，切实收到好的效果。开设青春期专题讲座，心语室对学生进行青春期生理心理卫生讲座，就青春萌动的引导和男女生交往问题，向学生作了全面的辅导，帮助学生正确面对青春期的困惑。

另外，我们在各班设立心理委员，从“他助、互助”达到“自助”的目标，一如既往地做好学生的个别心理咨询工作，向学生介绍心理调节方法，联络师生心理倾向，报告学生不良情绪，以便及时进行心理干预，及时化解心理问题等等，消除从显性和隐性多方面对学生身心带来不安全的因素，防止学生安全事故发生。

我们还实行了德育导师制，并提出了教育要求，做到严格要求和关心帮助相结合，遵循依法、公正、教育从先的原则，做好个别行为规范较差学生的帮教工作，规范其言行，促进其转化，教育学生。

6．备好物，加强技防措施。

软件上强化安全管理意识，学校在硬件上也舍得投入。比如在食堂内外铺上防滑塑制地毯，防止师生就餐安全；教室寝室都装有全自动温开水饮水机，保障了饮水洁净；课桌按年龄段国家标准订购。教室寝室等学习场所的采光通风尽量做到符合要求，使学生有较为舒适安全的学习环境。

校领导就十分重视技防工作，坚持以防为主，防治结合，以“人防、技防、物防”并举的原则。各校区及时地对红外线报警、电子监控校园警报系统进行了安装和添置，确保了学校教学、教育工作的稳定，给全体师生营造了一个安静、和谐、健康的学习和工作环境。

加强消防和化学品管理。消防安全是学校综治安全工作工作中不可忽视的一个重要环节。虽然学校只有食堂存在明火，但学校对消防安全工作决不掉以轻信，遵照《湖州新世纪外国语学校消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对原配置的灭火器全部更新，保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针。学校每年派出1-2人参加消防培训，做到了技术规范、经常检查、监督执行、依法管理。同时，对学校各类剧毒药品、易燃易爆危险品设立化学品专用仓库、安装防盗门窗，并配备好专职保管员，从人抓起、排除隐患，杜绝火灾、爆炸、失窃、中毒等重大事故的发生。

加强学校食品卫生安全工作。膳管会轮流每天早晚两次查验食堂的卫生消毒及菜肴食物质量，食品实行定点采购，采取24小时食物留样，发现隐患，立马整改，做到防患于未燃。进一步规范和提高学校食堂管理及其服务水平，严格按照“学校食堂量化分级评估”标准要求，积极创建“放心食堂”，通过对卫生管理、卫生设施、食堂布局、食品采购加工、个人卫生、环境卫生、餐具消毒等八项内容的严格检查、认真考核，努力整改。

7．调好时，错时放学减少安全事故隐患。

放学时间错开，分两批接送，在一定程度上减轻了场地和指挥的压力，消减了安全事故隐患。校内晚上自习下课，小学、初中、高中分别错时，以免交通拥挤在楼梯等进出口通道发生踩塌事故。今年分别在暑假和下半年分别进行了教学区和宿舍区的两次紧急疏散演习，同时了进行火灾灭火演练，所有老师进行了灭火培训。

8．念好经，每天三分钟安全教育。

我们举行各种活动，通过活动预防安全事故的发生。

首先，学校规定：每天放学前班主任必须留有3分钟的时间给学生，利用《中小学生交通安全常识》、《祝你一路平安》《湖州新世纪外国语学校安全常识教育》的校本教材，加强行走、骑车、乘车的安全注意事项。加深学生对自我保护和自救常识的了解。做到安全不离口，规章不离手；专管成线，群管成网；上下结合，防患于未然。特别是，我们将每天要讲的安全叮嘱等内容，进行录音，每天定时自动播放，达到了强化宣传的目的。

在“安全法制月”中，以班队活动，晨会，国旗下讲话的形式，让老师和学生绷紧安全的弦，排查身边的安全隐患，学校组织专门的人员进行维修、改建，给学生更加安全的环境。学校还举行了“安全法制”的教室文化评比，“安全知识”手抄报展等，在各种形式的活动中，加强师生的安全意识，将安全落到实处。尤其是“防空、防火、防灾”紧急疏散演习，这次疏散重点演习了如何在就寝时间快速地、安全地从床上逃离灾难现场，确保学生能在就寝休息这样神经彻底放松的状态下也能逃生到安全的地方。同时，消防官兵还演习了如何从房间里救出受困和受伤的学生，如何使用灭火器材，展示了各种救灾中用到的器具和服装。

其次，对全校所有学生 “身体健康状况” 进行摸底调查，内容涉及是否完成传染病的接种、是否动过手术、是否有药物过敏史、是否适宜剧烈体育活动、是否有严重疾病等等，把所有身体健康状况有异常的学生打印成册，形成一本《湖州新世纪外国语学校需要特别关注学生名单》，印发给所有教师，以便在发生紧急情况时，教师员工能在第一时间采取积极有效的措施，防止安全事故发生。

9.开好车，让孩子安全回家。

学校高度重视校车的安全问题，校车一律改用湖州长运公司的快乐旅游大巴，与运输公司签订安全责任状，由驾龄高、无安全事故记录的优秀驾驶员驾驶，确保每次出行的安全系数。每周由专门老师清点学生人数，执行好请假制度，带队把学生送上校车。学校严格控制每辆车的人数，做到一人一座，不超载，教育好学生系好安全带，不在车内玩耍，安全乘车。每辆校车有老师护送到接送点，把孩子安全交到家长手中。

安全工作是学校工作的重要组成部分，是搞好教育教学工作的前提和基础。安全工作责任重于泰山，我们决心继续发扬与时俱进的精神，群策群力，群防群治，预防在先，措施得力，不麻痹，不松懈，确保安全防范工作长治久安。

湖州新世纪外国语学校

篇6：2011平安校园

2012年教师节，古寨学校从沁源县教育局领回了“平安校园”匾牌，标志着我校安全教育工作取得了阶段性成效。

近年来，我校认真贯彻落实科学发展观，坚持安全第一的思想，多方采取有效措施，加大平安校园创建力度，确保全校无任何安全事故发生。我校年初与各班级、各位老师层层签订了安全教育工作责任状，成立了安全工作领导小组，制定了学期安全工作计划，切实把此项工作摆在学校工作的重要位置来抓。

我校还制定了卫生安全、食品安全、交通安全、活动安全等方面的一系列工作制度，定期召开安全工作会议，部署工作任务，查找工作不足，以利工作开展。同时，学校还利用安全课、黑板报等宣传形式，大力加强安全知识宣传教育和培训，并与校园环境卫生、流感防控、疫苗接种等工作有机结合，提高了师生的安全教育意识，增强了安全防范能力，使全校未出现任何安全责任事故，得到了古寨村委和镇党委政府和上级教育部门的肯定。

创建“平安校园”成效显著

学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益，关系到学校发展的稳定大局。古寨学校为将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识及自救自护能力，以争创市“平安校园”为目标，积极开展了以“我自护，我平安，我自爱，我健康”为主题的平安校园创建活动。

在一年的创建活动中，学校领导积极落实学习制度、领导责任制、工作责任制、排查检查制、责任追究制等八项具体制度，有效地保证了“平安校园”创建工作的顺利开展。活动中，校领导有意识地把握工作重点和薄弱点，严格把好门卫管理关、食品安全关、交通安全关、和疾病流行关，建立和强化突发事件及意外伤害事故的应急防范措施和应急预案，有效地保障了全体师生健康快乐的校园生活。

努力付出取得了显著成效，学校在“横要到边，纵要到底，全面覆盖，不留

死角”的十六字总要求指导下，全校近150名师生员工遵纪守法、秩序井然，无违法犯罪及其它治安事件的发生。

古寨学校创建“平安校园”活动经验

为保护少年儿童的生命安全和身心健康，为少年儿童的健康成长提供良好的校园环境，为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，在上级教育行政部门关于“平安校园”创建工作精神的指导下，我校积极行动，真正营造了一个和谐平安的校园环境。现将我校平安创建工作汇报如下：

一、学校领导高度重视，成立了以校长为组长的“平安校园”创建工作领导小组，结合学校实际情况，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。

二、加大宣传力度：积极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语，积极组织教师学习文件精神，营造平安创建的良好氛围。学校向每一位学生家长发出了几封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。

三、每周一坚持升国旗和国旗下讲话，校长每周利用国旗下讲话进行安全教育，班主任时常利用晨会和班队会对学生进行安全教育，授课教师每周上好安全教育课和心理健康课。

四、学校与每位教师签订了创建“平安校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识，强化管理。

五、开展以“平安校园创建”为主题的班队会、以班为单位开展的安全教育手抄报的比赛评比活动、作文竞赛等一系列活动的开展，增强了学生的安全意识，增长了学生的安全常识。还在全校举行了交通安全、防火、防溺水专题教育的图片展览，进行紧急疏散演练活动，取得了良好的教育效果。

六、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。通过各种途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。

七、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，聘请村分

管综治的支委为我校法制副校长，对学生定期进行法制教育。学校坚持依法治校，依法执教，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，并能严格执行。

八、加强了教师值日力度，维护校园清洁，保护学生安全。值日教师在送走最后一位学生后方可离开。

九、经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。每月对用电器、用电线路、教室顶部和墙壁、院墙、大门、体育器械、教学设施等检查一次，检查有记录，查后有总结。

十、在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极搞好校园周边综合治理，对游手好闲的闲散人员进行摸底排查，和村治安组联手，共同治理。通过认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学发展。

篇7：2011平安校园

（规划时间：2011年1月----2013年1月）为贯彻落实省、市有关“创建平安校园”的精神，保证“平安校园”建设有计划、有步骤地进行，扎实推进“平安校园”建设的深入开展，确保校园的安定稳定，结合我校的实际情况，制定本工作规划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主”的方针，以加强基层、强化基础、落实责任为重点，以全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的合格人才为根本目的，在校创建小组的统一领导下，充分调动广大师生员工的积极性，综合运用各种手段，进一步促进《校园治安综合治理领导责任书》和《防火安全保证书》的落实，全面建设“平安校园”。

二、总体要求

一是要从实践“三个代表”重要思想的高度，从改革、发展和稳定的高度，统一思想，提高认识，按照学校的统一部署，结合各部门的实际情况，制定切实可行的建设计划；二是要把建设“平安校园”与实现《大同七中三年奋斗目标和五年发展规划》结合起来，与加强内部科学管理和加强学生的思想政治工作、法制教育结合起来，与文明学校创建工 作结合起来，全力维护学校的安全稳定；三是要认真准备，做好迎接上级组织的考评工作。

三﹑工作目标

总体目标：按《创建“平安校园”评估标准》的要求，建立起“平安校园”的有效工作和管理机制，健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事案件和突出治安问题的发生，减少违法犯罪案件和重大责任事故的发生，改善学校及周边治安状况，促使师生安全防范意识、民主法制观念显著提高；做到校园秩序良好，学校育人环境得到明显改善；师生员工对学校的治安满意率逐年提高；以优异的成绩通过“平安校园”考评；保持“平安校园”荣誉。

具体目标: 1、2010年12月—2011年1月根据上级文件要求，成立创建“平安校园”的组织领导机构，出台工作规划和实施意见；通过各种途径，对创建“平安校园”活动的意义、任务、目标和措施进行广泛宣传，做到师生共知。

1、加强交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、加强未年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；

3、认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力；

4、加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防重大伤人事件的发生，确保学生的生命安全；

5、对容易引发 火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好；

6、加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；

7、加强饮食卫生管理工作；

8、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。

9、加强校园周边环境的综合治理工作。

10、做好贫困学生的帮困结对助学，消除社会不稳定因素。

11、充分利用班、周会课集中讲座、板报宣传、校园广播广泛宣传，加强学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感。作好迎接上级组织考评的各项准备工作，争取以优秀的成绩一次性通过“平安校园”的考评验收。2、2010年1月—12月：通过各种考评，针对考评工作中暴露出来的薄弱环节，有针对性地采取措施彻底整治；继续大力宣传“创安”工作。①继续健全各学校维持稳定的工作体系，落实领导责任制，不发生震荡社会，破坏教育系统形象的恶性案件，不发生影响 重大的群体事件，不发生重大伤亡事故，不发生师生去上级政府滋事、非法聚集、串联等活动。②保持在校学生无严重刑事案件发生，加强法制教育、道德教育，降低在校学生轻度违纪事件的发生率，进一步增强师生的安全感。③师生各种矛盾纠纷得到及时有效化解，加强预防工作，把矛盾化解在萌芽之中。④认真学习贯 彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，继续加强学生行为规范的训练，结合中学生行为规范达标等活动，大力开展“平安班级”、“平安办公室”等评比，使校园文明程度进一步提高。⑤健全综治网络和队伍，优化校园周边环境。⑥进一步健全门卫值班制度。进一步搞好学校法制教育，发挥法制副校长的作用，使广大学生的法制观念和法制意识进一步增强。⑦若未能在通过“平安校园”的考评验收，要继续提出申请，确保通过“平安校园”的考评；若已通过，则要严防校园内重大治安灾害事故的发生。3、2011年1月—2013年1月：通过建设“平安校园”，在学校内部形成条块结合、部门联动、专群结合、反应敏捷、工作高效的安全防控网络，通过对“两书”的签订、考评，形成广大师生员工广泛参与、全方位、多层次的良性工作机制，努力为学校的改革和发展创造良好的内部环境；促使广大师生员工的法律意识、安全防范意识和依法办事的自觉性大力提高；继续采取措施大力整治校园及周边地区的突出治安问题，确保师生员工对校园治安的满意率在90%以上；促使创安的组织领导体制、维护校园稳定工作、安全管理、安全教育、校园周边治安综合治理等方面走向规范化、制度化，形成长效机制；确保校园内不发生群体性事件，不发生群死群伤的安全责任事故，不发生集体食物中毒事故，不发生重大治安灾害事故，继续保持“平安校园”的荣誉称号；

四、组织领导

创建“平安校园”的领导体制是，校创建“平安校园”领导小组具体指导协调，各部门、各单位各负其责。创建工作实行领导责任制，具体地说，校长负全面责任，“创安”领导小组负指导协调责任，各年级、处室要根据学校的统一部署和各自的实际情况开展工作，校长任组长，分管副校长、副书记专项负责具体实施，各职能部门配合，形成上下贯通、相互协调、组织严密、运作高效的组织领导机构。充分发挥共产党员在维护校园安全稳定工作中的政治核心、战斗堡垒和先锋模范作用。工会、共青团及学生组织也要按照学校要求，在建设“平安校园”中发挥应有的作用。

五、主要内容

（一）健全创建领导机构。学校要成立创建工作领导小组和办事机构，制定创建工作规划、实施方案，层层落实领导责任制。

（二）规范学校内部管理。①扎实开展普法教育和依法治教工作 以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，不断拓展学校法制宣传教育 的形式。②深化落实维护学校教育稳定工作进一步落实维护学校稳定工作的领导责任制和责任追究制，及时研究解决维稳工作中的重大问 题，及时准确向上级部门报告 有关创安全的有关信息，做到不瞒报、漏报，对发生事故将从严查处。③坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。及时妥然处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。④积极发挥家长委员会的监督作用，虚心吸收家长对学校办学的意见和建议。⑤加强学校党风廉政建设，加强学校领导干部的廉洁自律教育，加强群众对领导的监督。⑥认真搞好校务公开、政务公开。⑦严格规范教育收费制度，提高学校领导办事透明度，切实保障家长的知情权。

（三）完善安全防范体系。构建保障安全需要的安全保卫机构和现代化技术防范体系。学校要建立并不断完善，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系。校园及周边各类安全基础设施完备，标识清楚醒目。配备专职、兼职治安保卫人员，进一步健全门卫制度，严格控制外来 人员进出学校，落实来人来访登记制度。经常检查学校各重点防范场所的消防安全设备、防盗报警器，保证设备的正 常使用。做好学校防抗灾救灾工作，维护学校师生生命及学校财产的安全。

（四）提高师生的安全满意率。要积极配合公安机关及时严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动；防止群 体性事件的发生；严防重大、特大刑事案件和重大治安事故及责任事故发生；加强门卫管理，加大夜间值班巡查力度；完善校内防火、防震设施，并使其正常有效；校园教学、生活和其他活动场所秩序良好，师生员工对校园治安的满意程度不断提高。

（五）维护良好的校园周边治安秩序。配合市局二处、新建北路派出所清理整顿学校周边文具店的违规经营和各种早餐流动摊点，保障学生的身心健康；加大校门清滞力度，保证校门的交通畅通；

六、工作措施

1、统一思想，提高认识，增强师生参与创建“平安校园”的积极性

组织学习各种有关“平安校园”的文件，传达各种有关精神，充分利用各种宣传工具及有效渠道，广泛开展宣传教育活动，营造创建“平安校园”的浓厚氛围，引导全校师生员工从建设“平安大同”构建和谐社会的大局来认识创建“平安校园”的紧迫性和重要性，从而提高师生参与创建“平安校园”的积极性与自觉性。

2、完善规章制度，优化育人环境，维护校园安全稳定 根据本次创建“平安校园”的要求，进一步完善学校安全保卫工作、校园大型活动安全管理、校园网络安全管理、安全事故责任追究等规定；制定、完善防险预案和突发事件 处置工作预警预案，组织师生员工进行突发性处置预案的演练活动。建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。要严格执行《校园治安管理条例》等学校安全管理规章制度，使创建“平安校园”的各项工作有章可循，有据可依，目标明确，工作到位，不断优化育人环境，维护校园的安全稳定。

3﹑加强消防安全和食品卫生管理，严防重大事故发生 消防安全，责任重于泰山。要切实采取措施消除各类火灾隐患，学校重点部位要安装消防设施、标识要清楚，加强办公室管理，严禁使用不安全电器。学生在校期间职能部门要定期检查，及时维修、更新消防设施，组织义务消防员进行消防演练。要高度重视对食品的卫生管理，小卖部营业执照、卫生许可证必须齐全。要严格执行《食品卫生法》。总务处要定期对食品卫生进行检查，规范食品进货渠道，防止劣质食品流入校园，严防各类食品中毒事故及食源性疾病的发生。

4、加强思想教育工作，化解消除不稳定因素 要按上级的要求，采取积极有效的措施，从大力加强和改进学生思想教育工作入手，及时掌握学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极帮助学生以健康良好的心态对待学习生活中的困难和挫折，尤其要关注特困生、网络痴迷学生、学习困难学生、严重心理障碍和违纪学生等特殊群体的思想、学习、工作、生活状况，改善 学校的服务与管理工作，关注师生的合法权益，努力化解消除学校内部的各种不稳定因素。

5、建立健全安全防范机制，大力落实安全隐患整改措施

坚持“安全第一、预防为主”的方针，以防火、防盗、防中毒、防意外事故发生为重点，逐步构建覆盖全校的安全防范机制。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查。并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患，针对我校实际主要对以下方面进行排查：①厕所、基建场地等基础设施。②阳台、窗户、户外体育设施等。③用电设施。④交通方面。⑤师生饮水、食品卫生。⑥学生课外活动。⑦环境卫生。⑧教育不当造成的隐患等。⑨后进生（特别是有不良行为的）。⑩校园周边环境。对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

6、加强考核，严格落实责任制和责任追究制 校长是建设“平安校园”的第一责任人，要按照“谁主管、谁负责”的原则，逐层签订《校园治安综合治理责任书》，将建设“平安校园”工作纳入的年度工作计划，学校要结合年度综治考评，各职能部门工作情况进行考核，严格重大情况报告制度，对发生在学校内部的重大情况，要及时上报，对因思想不重视、措施不得力、工作不到位而引发重大事件 的，或考评不达标的有关责任人要深刻分析、向学校主要领导说明原因。

篇8：平安校园“安”何在?

近期, 类似的事故接二连三地发生, 难道这些都是偶然的?难道就不可避免?像4月29日发生的这起事故, 已经是上午9时了, 应该说学生都已经进入学校了, 那么, 校门应该是关着的了, 那为何这名男子还能冲入校园?学校又是如何进行管理的呢?同时, 事情一旦发生, 那么应急的措施又有多少呢?长此以往, 我们的孩子又如何安全地开展学习活动, 如何安心地生活在校园里?

有语云:民以食为天。但还必须加上这样一句:食以安为先。同样, 学生的成长需要一个安定的环境。如何打造一个安定的环境, 一切都必须做在前面。这必须是时时都应该落到实处的, 否则, 等事故降临时, 一切都晚了。

更新安全教育形式

传统的安全教育总是大会小会讲, 完了后各班主任又讲, 学生都听得耳熟能详了。结果, 事故还是一次接一次。于是, 安全教育又出现了新的形式———疏散演练。这种方式好, 在一定程度降低了把“天灾”又变成“人祸”的几率。但由于学生的认识还只是浅层面的, 安全意识差导致了事故仍在继续发生。所以, 在进行安全教育时, 必须引导学生自己去思考、讨论相应的解决办法。比如, 当遇到坏人时, 我们该怎么应对?地震来临时, 我们该怎么办?火灾发生时, 我们怎么做才好?如何安全用电?课间如何安全地活动?上放学路上如何注意安全?……当学生通过讨论形成一定的认识后, 我们再辅以视频讲座、安全知识竞赛及实际演练, 就会让安全融入学生灵魂深处, 时时注意安全就如饿了想吃饭一样自然。也唯有这样, 才真正使学生内化认识, 蒂固意识。

同时, 通过这样的形式, 教师的安全意识也会增强, 并在各种灾害来临时游刃有余地、沉着冷静地应对。

增强安全这根弦的韧性

当今, 各学校都注重加强安全管理。但尽管如此, 一些危及学生生命的, 可以避免的安全事故还是在不断地上演, 为何?很显然, 是我们安全这根弦没有韧性, 轻轻一碰就断了。

安全管理不能停留在“管”的层面上, 不能只做表面文章。首先, 学校方方面面的安全管理必须责任到人。校长没有分身术, 不可能事无巨细地都去管, 否则就可能如庙里的千手观音一样, 到头来什么也没抓着。学校的安全管理, 校长得有效进行宏观调控, 学校后勤部门、各班主任该负责哪一块, 校园的安全巡逻等, 必须责任到人, 各司其职, 保障落实。

苹果烂了, 我们不能只清除烂苹果了事, 还必须检查筐是否有问题。那么, 对于学校的安全管理, 还必须加强制度建设, 因为制度就像是装苹果的筐。缺少制度的保障, 就缺少安全管理的规范。安全管理制度, 不同于教育教学常规制度, 在关注人文的基础上, 应着眼于细, 着眼于可操作性。比如, 如何强化学生的课间安全管理, 教师如何跟踪检查学生的课间课余活动情况, 无法跟踪的校外活动又如何管理等等, 都必须落实到位。

增强韧性, 要求管理者还必须充分了解学校实际, 周边的相关条件, 让应急预案尽可能完善, 从而使安全管理体系有力有序, 使事故的处理步入科学化、规范化的轨道。

“慧”字当头才安然无恙

事故的发生, 在很大程度来说, 是管理者成了安全的糊涂虫。很多时候, 管理者以为事故没发生在自己的学校, 于是高枕无忧。结果往往就是这种麻痹思想, 会最终导致事故的发生。这是其一。再者, 对于学校存在的安全隐患, 不少管理者是全然不知。

为此, 管理者首先必须慧眼查隐患, 定期或不定期地对校园进行安全检查, 同时, 注重重点防范与常规检查相结合。平时多到校园各处转转, 检查学生的活动状况:校舍有无危房存在, 校园的设施是否安全, 校园安全管理人员工作是否到位等等。

其次是管理者还必须慧心识隐患。有些安全隐患, 就像怀孕一样, 时间久了才看得出来。所以, 在查隐患的基础上还必须认真分析和反思, 时常分析可能会产生的安全隐患, 然后有意识地作精细的调查研究, 加以确认。确有隐患的, 及早排除。比如围墙, 乍一看, 可能还能防着君子, 防小人就不一定行。再如门卫工作的背后是否有失职的表现等等。