幼儿园小班汇报课

幼儿园小班汇报课（共9篇）

篇1：幼儿园小班汇报课

篇一：小班期末汇报方案

小班期末家长汇报活动方案

活动内容：期末汇报 活动名称：大比拼

活动目的:

1、复习所学知识。

2、通过自选节目表演，提高幼儿活动的兴趣和积极性，让每个幼儿都能主动的愉快的 参与活动。

3、通过表演活动，培养幼儿的表演欲望和表现才能，让幼儿能大胆的在大家面前表现自己，展现自己在园所学的各方面的技能。活动准备：

英语图片、识字卡、幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系、本学期教学单及奖状

活动过程：

1、开始：我们小班的小朋友通过这一学期的幼儿园学习生活，又增长了许多本领，今天我们就来展示这学期所学的本领。

2、放音乐，老师带领小朋友进入展示区。

3、幼儿按照位置坐排列好

4、展示活动

活动

一、幼儿集体舞蹈表演《我的身体》

活动

二、英语展示（出示图片让幼儿说出英语单词，并正确发音）活动

三、音乐展示（部分儿童歌曲）

活动

四、数学展示

1、数一数（1～50）

2、方位认识（上、下、前、后、里、外、高、矮）

活动

五、语言展示（集体）

1、儿歌

2、古诗

3、字宝宝

活动

六、素质教育

1、早上起床要自己做什么？（刷牙）要做到早睡早起。

2、早上见到老师同学要主动说什么？（早上好）见人要怎样打招呼！

3、饭前饭后要做什么？（洗手、漱口、擦嘴）

4、小朋友怎样过马路是正确的？（在路上不可以玩耍、打闹，过马路要 看红绿灯、要走斑马等）

5、放假在家有陌生人敲门我们不能开。

6、不能开煤气和玩插座，以防中毒和被电到。

活动

七、律动《手指运动》

活动

八、结尾

1、活动小结及家长工作的相关事项，总结本学期班务工作。

2、发放成长袋 篇二：小班学期末家长汇报活动方案

小二班学期末家长汇报活动方案

一、活动目标： 1.向家长展示幼儿本期学习成果。

2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

二、活动时间：2013年12月31日

三、活动地点：小班活动室

四、开放内容：小二班学期末家长汇报活动

五、活动流程： 7：30—8：00 幼儿入园，做早操

8：00—8：10 餐前准备，（入厕、洗手、摆放自己的小水杯及小毛巾）8：10—8：30 幼儿愉快进餐（吃的慢的小朋友可继续进餐，做到盘中无剩餐）

8：30—8：50 区域活动

8：50—9：00 幼儿入厕小便、洗手、拿杯喝水（分组进行）

9：00—10：00 本班期末家长汇报活动

班长做学期总结：

转眼间我们本学期又到了期末，非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的期末家长汇报活动，也感谢您一直以来对我们工作的支持、理解与信任。这次开展期末家长汇报活动的目的有两个：

一、向家长展示幼儿本期学习成果。

二、希望通过本次活动更进一步能够增强家园联系。在此，代表本班老师向平时对我们工作支持和配合的大朋友表示衷心的感谢，有你们的支持和厚爱，使我们本学期教学活动画上了一个圆满的句号。下

面我简单向你们小结汇报一下本学期工作：

1、律动：《捏拢放开》。

2、手指操：《小毛驴》、《黑猫警长》、《爸爸瞧、妈妈看》等。

3、歌曲：《我爱我的小动物》、《我自己》、《扮家家》、《小兔乖乖》等。

4、儿歌：《唱歌》、《小尾巴》、《娃娃的手》、《风的家》；每首儿歌结束后出示字卡，幼儿进行认读。

5、故事：《见面》、《小河边》、《跟我一起跳》、《小袋鼠的眼泪》； 每讲一个故事后出示字卡，幼儿进行认读。

6、集体舞蹈：《快乐宝贝》

7、手语歌曲：《感恩的心》。感恩是一种美德，感恩是一种境界，世界需要感恩，我们要学会感恩。“感谢养育我们的爸爸妈妈，感谢教育我们的人。”请欣赏集体表演的手语歌曲《感恩的心》。

8、亲子游戏：击鼓传花

我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就要以家庭形式表演节目，然后游戏开始

10：00—10：10 幼儿入厕小便、洗手、喝水、吃加餐

10：10—10：30 英语情境表演：《小熊请客》

10：30—10：40 幼儿入厕小便、洗手

10：40—11：10 家长离园

11：00—11：20 幼儿餐前准备（入厕、小便、洗手、拿勺）

11：20—11：50 美味午餐

11：50—12：00 餐后幼儿安静活动

12：00—14：30 幼儿午睡

小二班

篇三：小班学期末成果汇报活动方案借鉴版

小班学期末成果汇报活动方案 活动目标：

1、以个人表演、集体表演等汇报方式，向家长展示幼儿本学期综合情况。

2、在活动中让家长，感受到孩子的成长、进步。

活动准备：幼儿用书 数字卡 汉字卡 图形卡 魔法箱 油画棒 画纸

活动过程：向家长介绍本次活动目标。

一、开场白: 各位家长:您好!首先,感谢各位家长对本班教师工作的支持,能够在百忙之中抽空来参加本学期的教学成果展示活动!这次的教学活动展示,我们节选了一部分的教学内容,有代表性的向家长进行展示汇报,通过展示活动,让家长了解幼儿本学期在园的一些学习情况,了解老师是怎样在日常的教学中,培养幼儿的兴趣,以及良好的学习、生活和行为习惯等等。

在观看的过程中，请家长们带着赏识的眼光，去看待孩子每一份进步，让我们达到家园协调，相互配合，为教育好孩子而共同努力！同时也希望各位家长在观看幼儿节目时不要随意下位、拍照，当幼儿有哭闹情况时，不要着急，谢谢！

二、幼儿入场

三、幼儿展示

1、幼儿自我介绍（中文）

我叫***，今年三岁或三岁半了，我喜欢吃*******，我爱我的爸爸妈妈、老师，谢谢！

2、儿歌：《玩具玩具我爱你》 《小旗手》

3、古诗：《悯农》 《登鹳雀楼》

4、歌曲：《种瓜》 《小红帽》

四、集体展示 1.图书展示

儿歌《树叶踏踏响》 故事《下小雨了》

2、游戏：认识图形.数字、汉字。

3、选颜色涂色。

六、小范围家长会 1.发放幼儿成长档案

2.马上进入小班，对小班教学的要求，家长配合事项。

3.家长对老师的建议、教学的建议。

4.要求家长在家培养幼儿的自理能力，多放学习碟片给幼儿看看 篇四：幼儿园小班期末汇报方案

幼儿园小班期末汇报方案 地点：小五班教室

分工：xxx负责主持活动，xxx负责奥尔夫音乐活动展示、音乐播放或弹奏，xxx负责礼品、物品的发放及家长签到。

着装：幼儿：本期新园服；老师：t恤园服。

目标：

1.以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。

2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

准备：

1.奥尔夫音乐活动 2.题目卡（幼儿的节目单或家长的节目）、鼓、花、打击乐器

3.幼儿歌舞节目及个别家长节目

4.幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿发展评估表

流程： 1．集体舞蹈：数鸭子（幼儿分两组入场）

2．以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动

3．亲子游戏：击鼓传花

我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的题目，游戏开始。

4．颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本

附幼儿节目单

小组歌表演：小娃娃、大西瓜、两只小小鸭、刷牙歌、小猪、爱哭的孩子不是我、小小蛋儿把门开、我家有几口、我是 一只小茶壶等。

集体舞：数鸭子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。

儿歌及弟子规：我家有几口、数一数、炊事员、朋友越多越快乐、绿色的世界、画一画、弟子规。篇五：幼儿园小班汇报方案

幼儿园小班汇报方案

>方案一：幼儿园小班汇报方案

主题：学期教学成果及特色展示

时间：20xx-7-30下午3:00 地点：小五班教室

分工：xxx负责主持活动，xxx负责奥尔夫音乐活动展示、音乐播放或弹奏，xxx负责礼品、物品的发放及家长签到。

着装：幼儿：本期新园服；老师：t恤园服。

目标：

1.以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。

准备：

1.奥尔夫音乐活动

2.题目卡（幼儿的节目单或家长的节目）、鼓、花、打击乐器

3.幼儿歌舞节目及个别家长节目

4.幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿发展评估表

流程：

1．集体舞蹈：数鸭子（幼儿分两组入场）

2．以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动

3．亲子游戏：击鼓传花

我们中国有许多传统游戏，现在我们来玩个《击鼓传花》，玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定的题目，游戏开始。

4．颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本

附幼儿节目单

小组歌表演：小娃娃、大西瓜、两只小小鸭、刷牙歌、小猪、爱哭的孩子不是我、小小蛋儿把门开、我家有几口、我是一只小茶壶等。

集体舞：数鸭子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。

儿歌及弟子规：我家有几口、数一数、炊事员、朋友越多越快乐、绿色的世界、画一画、弟子规。

方案二：幼儿园小班汇报方案

时间：20xx-1-28下午3:00 地点：草莓班教室

活动目标：

1.向家长展示幼儿本期学习成果。

2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。

活动准备：

一：家长准备工作：

1.每位家庭准备各种颜色的毛线在当天活动时带来幼儿园和孩子们一起粘贴毛线画。

2.每位家庭准备各种水果和零食（不要太多）当天活动带来和班上孩子们一同分享。

二：班级准备工作：奥尔夫音乐、字卡、歌曲、古诗、幼儿奖状、幼儿教材书。

活动过程：

一：集体表演：

1.奥尔夫音乐《身体音阶》。

2.识字卡。

二：分组表演：

1.歌曲：《动物大声叫》.《亲亲》.《找到一个朋友》.《手在哪里》

2.古诗表演：《咏鹅》.《登鹳雀楼》.《望庐山瀑布》.《题西林壁》。

三：美工《毛线贴画》

亲子美工《毛线贴花》

活动目标：

1：让幼儿在家长帮助下完成毛线贴画。

2：充分体验制作过程的快乐。

篇2：幼儿园小班汇报课

1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“X字宝宝好！”

2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高”了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变“矮”了。

3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”（字宝宝），“捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：“Yes,Yes,它是X，”说错了，请全体幼儿给予纠正：“No,No,它是X。”

9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。“呜-”火车停下，幼儿边说“X字宝宝下火车了”，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：“找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，”手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：“你是我的好朋友，再见！”再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说“对对对”，请其他幼儿再来指；错了说“错错错”，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

篇3：农村小班化英语阅读课教学初探

一、问题的提出

近年来, 由于农村小学适龄儿童入学人数的逐渐减少, 出现了班级人数锐减的现象, 由以往的四五十人到现在的不足二十人乃至几个人, 因此小班化教学甚至超小班化教学就出现了。同时《国家英语课程标准》在语言技能目标和基本学习策略方面都对小学生提出了明确的阅读要求。但是, 长期以来, 广大小学英语教师对英语阅读教学的研究和实践一直不够重视, 学生的阅读潜能也没有得到很好的挖掘。学生阅读能力低下已经成为影响小学英语教学质量、制约学生英语发展的一个重要因素。因此, 探索小学英语阅读教学的方法, 提高英语教学的实效, 应该引起广大小学英语教师的思考和关注。

二、提出的意义

小学英语新课标特别强调小学生学习的自主性, 而农村小班化英语教学模式恰好为其提供了一种可参考的模式。农村小班化教学的理念在于培养小学生全面而富有个性的健康的学习习惯, 让每个小学生充分享受形式多样的教育教学资源, 让他们有更多的机会处于英语教学活动的中心位置, 有更多的时间与老师、学生以及家长交流, 从而有效提升学生的英语表达、交流的能力, 为以后的初中教育打下坚实的基础。

三、阅读教学中存在的问题

[问题一]教师对Read and say部分的阅读教学认识不够, 认为只要让学生语言弄懂就行, 严重忽略了学生阅读能力的培养, 甚至认为阅读思维能力的培养与小学英语教学的关系不大, 部分教师采用的教学手段也较单一, 仅仅只是以完成课后练习为目标。

[问题二]据有关调查, 能提供给学生的同步阅读教材并不多, 市面上销售的阅读小短文大部份难度不适宜, 生词太多, 学生本身的词汇储备量也少, 应该具备的阅读技能不多, 又缺乏有效的文化背景知识。

[问题三]实际教学中, 大多数老师讲的语言点太多, 太繁琐, 破坏了阅读材料的整体性, 同时对学生缺乏必要的背景知识讲解, 在阅读课学习中, 尽管大多学生储备了不少的词汇量, 仍不能很好地理解课文。

四、阅读教学中的改进措施

1. 精选阅读材料、培养阅读兴趣

教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情, 这种学习是不会长久的。”兴趣是最好的老师, 小学英语教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。实践表明, 阅读能力直接受到阅读兴趣的影响.阅读兴趣越高, 阅读动机越强。教师的任务就是激发孩子的阅读兴趣和好奇心, 使阅读成为令人愉快的活动。这是顺利开展英语阅读教学、有效提高学生英语阅读水平的根本保证。阅读材料, 尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料, 其选材标准应以趣味性为主, 并且贴近生活, 以激发学生的阅读兴趣, 因为”兴趣是第二语言学习中最最重要的因素”。我们知道, 兴趣需要动力来维持。教育心理学家认为, 人有追求知识的需要, 这种认知需要成为学习活动的重要动力。

2. 实行分层阅读教学、关注每一位学生

学生分层:实际课堂教学中, A层次为对英语有浓厚的兴趣, 成绩优秀, 学习能力强的学生。B层次为能力、水平中等, 但有一定潜力的学生。C层次为基础和学习习惯、意志都比较差的学生。 (如在学习What’s your job?时, 让C层学困生的小组能够分角色朗读课文, B层中等生小组能够表演对话, 而A层学优生的小组则要求他们根据所学内容进行拓展, 自编自演对话。这样同一层次间的学生为了完成共同的任务, 互帮互助, 彼此找出对方的不足, 以共同完成任务, 体验成功的喜悦。) 分层教学有利于教师进行重点辅导, 使“优中差”学生都能根据自身能力经过努力实现“最近发展区”的学习目标, 缩小两极分化, 实现高效课堂。

年级分层:低年级的阅读应以听、说为主线, 在图片、简笔画和教师的帮助下学生能从总体上理解阅读内容, 从听到说, 循序渐进。中年级的阅读应首先听录音看范文, 大体理解文章人物、事件和内容, 然后在教师的指导下, 阅读讲解文章, 对文章内容有更详细的认识, 再分组或分角色诵读文章。在进一步理解文章后, 完成课后练习并能复述或表演所学内容。高年级的阅读应首先通读短文, 对短文有一个初步总的印象。在通读文章之后, 能根据图片或上下文解决短文中新的单词, 短语, 为语言的输出作准备。在解决课文中的单词、短语、句子之后, 回到课文对整篇文章作进一步的理解。

3. 重视课外阅读反馈、优化评价标准

在实际教学中, 我采用的小组合作的方式进行, 聘请7-8名的英语学习高手为阅读组长, 先由组长们一起讨论交流, 再选定一个时间带领各自的小组交流讨论, 分享彼此的信息与感受。这样做, 既能让学生对课外阅读有所坚持, 又能在课外阅读中有所得, 享受乐趣, 给学生们创建一个交流的小平台。同时在反思中完善自己的设想, 在设想中创新自己的风格, 不仅是靠试卷上的分数来评价学生英语成绩。

总之, 小班化的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的, 需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。我想在这一过程中, 只要每个教师能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律, 灵活的运用各种阅读教学的策略和技巧, 切实利用好手中的教学资源, 多观察、多思考、多总结, 把为了学生的发展放在首要位置, 潜心研究教学方法, 一定能让每个孩子都得到相应的提高。

参考文献

[1]张莉丽.浅谈英语小班化教学的优越性[J].新课程学习 (小学) , 2009 (04) .

[2]阮建群.伴着初中英语小班化教育一路同行[J].新课程 (教研版) , 2009 (02) .

[3]孙建军英语小班化教学实践与研究[J].中国校外教育 (理论) , 2008 (08) .

[4]白丽伟, 张春晓, 王慧, 李东媛.英语教学小班化的探索[J].中国科教创新导刊, 2008 (08) .

[5]沈卫红.小班化教学及其对英语教学的影响[J].上海师范大学, 2009 (04) .

篇4：幼儿园小班家园活动的双语课

【关键词】家园活动 双语课 水果色拉

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0124-01

为了贯彻“做中学，学中做”的教学原则，我们在昆明市第二十幼儿园举办的小班的家园活动中设计和实施了小厨师做水果色拉的双语活动课。由小朋友的家长担任老师。

〖材料的准备〗

第一，水果：苹果1kg、梨1 kg、香蕉1 kg、圣女果0.5 kg、杨桃0.5 kg。

第二，色拉酱：1瓶（0.5 kg）。

第三，白糖：少许。

第四，英语歌曲磁带：1盒。

第五，小厨师勋章：36个（自制）。

第六，大色拉碗：若干。

第七，盘子：若干。

第八，叉子：若干。

〖教学目的〗

让孩子们认识水果，学习apple（苹果）和banana（香蕉）两个英语单词，学会做水果色拉。

〖活动过程〗

第一，问候：老师问候大家：Good morning！

小朋友回答：Good morning，Teacher！

第二，识别水果：老师从水果篮里分别拿出苹果、梨、香蕉、圣女果和杨桃，让学生一一辨认，并拿到每桌孩子面前，让他们摸一摸、闻一闻，做一下比较。

第三，学习apple和banana两个英语单词，老师分别拿出一个苹果和一个香蕉，教小朋友学习apple和banana两个英语单词，只教发音，不教拼写并进行反复练习。

第四，学做水果色拉，系上围裙，戴着厨师帽的老师给每一桌的小朋友发一个大色拉碗和做色拉的食材（切好的水果粒、色拉酱和糖），然后讲解做水果色拉的步骤：清洗水果→削皮/剥皮→切成小块→放入色拉碗→放入色拉酱→搅拌→品尝（是否需要加糖调味）→完成。

问题1：为什么我们要选择这五种水果做色拉？

答案：主要考虑从色彩和口感上的完美搭配。

水果色拉做好后，用CD机播放幼儿英语歌曲，每一桌的小朋友把拌好的色拉分装在自己的小盘子里，用叉子叉着吃。小朋友除了自己分享自己的劳动成果外，还可以到别桌去交流，品尝别人做的色拉，让别桌的小朋友也尝尝自己的手艺。

问题2：可以用其它水果代替吗？

答案：可以，大部分水果都可以自由组合起来做色拉，只要根据自己的口味和喜好就可以了。

第五，打扫战场：

色拉吃完后，每桌的小朋友在家长和老师的带领下，收拾盘子、碗和叉子，把桌子擦干净，地扫干净。

第六，颁发小厨师勋章

教室打扫干净后，小朋友回到自己的座位，由老师和家长代表给每一位小朋友颁发小厨师勋章。

最后活动在大家一起唱英语歌曲——“字母歌”中结束。

〖总 结〗

这个活动设计得比较精巧，适合3～4岁的儿童的心理和认识需要。交流和互助的氛围营造得较好，活动过程中充分调动了孩子们的眼、耳、鼻、舌、手等多种感官的参与，体现了在游戏中学习，在学习中做游戏的教学理念，达到了预期的教学目的。孩子们的兴趣较高，在活动中十分活跃和积极，家长的参与也是多方位的，从活动设计、材料的准备到活动的组织和实践，几乎每个步骤都离不开家长的支持。所以说一个成功的活动是靠大家的参与的。

参考文献

1 教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001

2 乌美娜主编.现代教育技术[M].沈阳：辽宁大学出版社，1999

篇5：蓝天幼儿园小班知识汇报

语言部分

1、儿歌：

《做早操》、《聪明在于学习》、《饭前要洗手》、《搬鸡蛋》、《小黄狗》、《坐着吃饭好》、《晒太阳》、《国旗》、《小蚂蚁过河》、《自立歌》、《按时进餐》、《写字歌》、《十字歌》、《小绵羊》、《揉眼睛》、《大西瓜》、《我是一个大苹果》、《唐僧骑马》。

2、古诗：

《春晓》、《鹿柴》、《咏柳》、《静夜思》、《夜宿山寺》、《登鹳雀楼》、《游子吟》、《望庐山瀑布》、《江雪》、《清明》、《一望二三里》、《画》、《三字经》。

3、故事：

《司马光砸缸》、《狐狸和乌鸦》、《三只小猪》、《狼来了》、《狼和小羊》、《拔萝卜》、《小猴子下山》、《龟兔赛跑》、《掩耳盗铃》、《乌鸦喝水》、《小蝌蚪找妈妈》。

4、读写汉字：

上、中、下、大、小、少、山、石、田、土、日、月、水、火、风、电、口、儿、天、太、公、古、千、万、叶、黑、白、舌、牙、耳、目、笑、学、习、长、牛、百、人、手、只、木、本、吃、羊、心、花、朵、飞、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

5、绕口令：嘴与腿

6、看图猜谜：大象，山羊

常识部分

1、安全：

打雷下雨不能站在旷野、树底下等；不能独自到河边或渠边洗澡或玩耍，需有大人陪同，不到危险地方去；不能触摸电线、插头、插座等电器；不和陌生人说话，不捡路边扔的东西吃，过马路时注意车辆。

2、礼貌用语：

对不起、没关系、你好、你早、谢谢、不客气……

英语部分

篇6：幼儿园小班语言公开课

一、说教材

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。根据提供的语言领域目标，我选择了南师大小班语言童谣。对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。

《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。

二、说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

三、说教法

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。

1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模

感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

2、情景表演法：幼儿在情景表演中，像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌，歌词朗朗上口，幼儿喜欢唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话，学习礼貌用语。，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

五、说活动程序 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

2、幼儿唱小鸡的歌

(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)(三)请幼儿给故事起名字。出示字卡。

二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)

三、教师带幼儿一起进行情景表演。

现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

篇7：幼儿园小班语言课教案

1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。

2、初步体验帮助他人的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

初步体验帮助他人的快乐。

活动准备

故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。

活动过程

一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。

师：今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗？它有几个花瓣？有没有你认识的颜色呢？

小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧！

二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。

1、播放故事，讲述画面内容。

师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀？拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊！

2、幼儿自由猜想。

引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？那拉拉会是什么样的心情呀？想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀？

3、梳理小结故事内容。

师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？

三、启发幼儿大胆想象。

师：宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗？如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？

小结：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢帮助别人。小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢！

四、拓展延伸。

师：今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。

活动反思：

篇8：践小班化理展高效课魅力

关键词：新课程理念;小班化;小学数学;高效课堂;策略

中图分类号：G622                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-138-01

新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重高效课堂的构建。作为小学数学教师应该潜心研究新课程标准，研究教材和学生，采取恰当的方法和策略，优化自己的教学，努力为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围，构建小学数学高效课堂。

一、根据学生心理特点，创设数学教学情境

《数学课程标准》强调：让学生在生动具体的情境中学习数学。要构建小学数学高效课堂，教师必须结合学生心理特点，从学生已有的经验和知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和应用的生动场景，使定性的知识呈现灵动的状态，为学生提供从事数学活动的机会，使数学课充满情趣与活力，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识。在教学《比的认识》时，我拿出一瓶同学们常喝的早餐奶问学生：这种早餐奶的标签写道奶与纯净水的比是7：3，请同学们讨论一下7：3，说明了什么？同学们的兴趣被激发起来，纷纷发表自己的看法。我趁机用多媒体创设情境，工厂要配制这样的早餐奶1000升，需要奶和纯净水各多少升呢？学生们的情绪更高涨了。我先让学生独立思考，再分组交流，对学生的诸多解题方法，给予充分的肯定，随后我指出今天学习的新的解题方法，按比例分配，顺利进入教学。这样的教学，学生人人动脑、个个参与，带着主动求知的心理冲动投入到学习中去，确保了课堂教学的高效。

二、引领学生探究学习，突出学生主体地位

课程把自主探究性学习作为改革的突破口，其目的是从根本上改变以单纯接受教师传授知识为主的落后教学方式，充分发挥学生学习的主体性，增强探究意识，学会探究式学习，在能动的参与和探究中自主获取知识。在小学数学教学中引领学生探究式学习，具有使学生学会思考合理性、真正掌握探究解决问题的策略、促进学生个性健全发展、为学生的终身学习和生活打好基础的明显优势，对提高小学数学课堂教学的实效性大有裨益。在教学圆的认识时，我们让学生组成四人小组合作探究，利用手中的工具，用自己喜欢的方法画圆，看哪个小组的方法最多。同学们情绪高涨，思路各异，有的小组竟然用了五、六种画圆的方法，如用圆规画圆;把圆形物体放在本上沿着它的边画圆，用绳子和铅笔画圆;用图钉、绳子和铅笔画圆等等。

三、应用现代教育手段，点燃课堂趣味亮点 让学生终身受益

新课程要求我们把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。现代教育技术形声结合，声画并茂，能在较短的时间内向学生提供丰富的直观材料，增强了教学的趣味性，较好地调动学生的多种感官参与学习，优化教学过程，营造良好的学习氛围，使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，是构建高效课堂的重要手段。在教学角的度量一课时，我们用flash设计一些新颖动画课件，演绎引领做角、玩角、变角等一系列递进学习活动，学生通过对动画的观察，从认识静态的角过渡到了认识动态的角，并在这个动态变化中体会、理解、认识了广义的角。在此基础上课件再出示两个一样大的角（角1的边长一些，角2的边短一些），让学生猜想这两个角的大小。学生的思维更加活跃，有的说角1大，有的说一样大。然后，教师课件演示把两个角移动在一起正好重合。这就使学生直观地认识到角的大小跟两条边张开的大小有关，跟边的长短没有关系。

四、挖掘教材生活因素，重视数学实际应用

新课程倡导学生的数学学习内容应当是现实的、有意识的和富有挑战性的。强调数学应来源于生活，又要运用于生活。这就要求教师在课堂教学中注意挖掘教材生活因素，从小学生熟悉的生活现实出发，把数学内容与数学现实联系起来，给学习材料以丰富的现实背景。启发学生用数学的眼光去看待生活中的问题，把应用的意识贯穿于整个学习过程中，使学生通过数学课堂学习增进对数学的理解，体验数学的价值，感受到数学的学习就是建立在日常的生活之上的，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。例如：在教学加减法的一些简便计算时，可以从生活中的付整找零问题展开：买一双运动鞋要96元，你该怎样付钱？文具店里的数学作业本每捆50本，董老师要买196本，如果你是售货员，你会怎样拿货？学生会很快就回答：买运动鞋时，付1张100元的人民币，找回4元;拿作业本时，先拿4捆（200本），再抽回4本。这时，教师再出示例题：176+96和966-194，怎样算简便？根据刚才付整找零问题学生自捂出176+96=276+100-4=372、同时学生不难得出966-194=966-200+6=772的简便算法。

课堂教学中充分挖掘生活中的数学资源，展示了常态下小班化数学课堂教学的风貌，体现了新课程理念和小班化教育理念的有效整合。我校数学教研组成员开展了说课、评课活动，大家充分肯定了我的执教敢于尝试、勇于探索的勇气和精神，课堂上，通过读、议、展、点、练等各个教学环节，落实“关注每一个”的小班化教学理念，是本次课堂教学展示的亮点。同时，大家也希望今后能更加关注各个教学环节的有效性，关注不同层次学生的需求，努力营造快乐高效课堂。本次研讨会是小班化数学教学的重要活动，高效务实、催人奋进。

篇9：幼儿园小班儿歌课案

晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园。晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。

儿歌：你是我的好朋友 你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友，好朋友，我们小手碰小手。

歌曲：亲亲 我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。老师的笑脸像花朵，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你

儿歌：小手洗的真干净 拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。关上龙头甩三下，擦干手心和手背，小手洗的真干净。歌曲：找朋友

找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友，再见！

儿歌：《幼儿园也是我的家》 亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家；做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。儿歌：大气球

你有大气球，我有大气球，球碰球，好像点点头； 你有大气球，我有大气球，球碰球，好像握握手； 你有大气球，我有大气球，球碰球，两个好朋友。

歌曲：小猪睡觉

小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。呼噜呼噜，呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

儿歌：刷牙歌 小小牙刷手中拿，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，挤点牙膏把牙刷，上面刷刷下面刷刷，牙齿刷的白又亮。

体操儿歌：大家来做操

早上空气真正好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。

儿歌：玩具真有趣

玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，扮家家，穿珠珠，搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放，玩好送它回家去。

歌曲：大公鸡

大公鸡穿新衣，衣服脏了自己洗，不用肥皂不用水，扑腾扑腾用沙洗。

儿歌《圆、圆、圆》 皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆，看看桔子，还是圆圆圆。

歌曲：拉个圆圈走走

拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走呀走呀走呀，看谁先蹲下。歌曲：苹果

树上许多大苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！

歌曲：网小鱼

河里小鱼游呀游，摇摇尾巴，点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友！儿歌：大一岁了 新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽，布娃娃，微微笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道。

歌曲：新年到 新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，小朋友们哈哈笑，恭喜大家新年好，哎嗨呦，哎嗨呦，恭喜大家新年好。

儿歌：不怕冷

小朋友，戴手套，再捂一个大口罩，小花猫，不怕冷，不要口罩和手套，跑跑跳跳身体好。

歌曲：大皮球 大皮球，圆又圆，冬天到，雪花飘，拍一拍，跳一跳，拍得轻，跳的低，拍得重，跳得高，我的皮球接住了。

歌曲：秋叶

秋天树叶飘呀飘呀飘呀，秋天树叶飘呀飘呀飘。秋天树叶飞呀飞呀飞呀，秋天树叶飞呀飞呀飞。秋天树叶转呀转呀转呀，秋天树叶转呀转呀转。秋天树叶落呀落叶落叶，秋天树叶落呀落下来。

歌曲：小金鱼 小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀。

看见小鱼虫，啊呀一口吃掉它，欢欢喜喜闭起来小嘴巴。

歌曲：袋鼠妈妈 袋鼠妈妈 ，有个袋袋, 袋袋里面 , 装个乖乖, 乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。

儿歌：妈妈

下雨了，别让小松鼠淋着，松鼠妈妈用她的大尾巴，给小松鼠撑着伞。

老鹰来了，别让小鸡给老鹰抓走，鸡妈妈用她的翅膀，把小鸡紧紧护住。

天黑了，别让宝宝害怕，妈妈用好听的声音，给宝宝哼着摇篮曲

幼儿广播体操歌词：世界真美好

1.大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙;小朋友们排好队，大家快快来做操;间隔距离要保持。大家都要准备好。2.小海鸥真勇敢，飞的高来飞的远;我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。

3.小花猫喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛;养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。

4.企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆;互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。

5.小猴子真顽皮，望望东来望望西;遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。

6.大象伯伯慢慢走，伸伸脖子仰仰头;见到老人问声好，大家夸我有礼貌。

7.小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了。我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。

8.小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑。天天锻炼身体棒，我们的世界真美好!

歌曲：老母鸡 老母鸡，真能干，会捉虫儿，会生蛋，咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒，有爸爸、有妈妈。

还有我这个小娃儿歌：《我有一个幸福的家》

家，生了一个大鸡蛋。

我有一个幸福的娃。

家。

歌曲：两只小小鸭

亲亲热热在一起，我们都爱这个

两只小小鸭，亲亲小嘴巴，说啥悄悄话？ 说啥悄悄话？

歌曲：我是人

你是盒子？ 我不是。你是皮球？ 我不是。你是地板还是墙？我不是，我不是。我是人你知道吗？

歌曲：好妈妈

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。

歌曲：表情歌

我高兴，我高兴，我就拍拍手。（拍手）我就拍拍手。（拍手）看大家一起拍拍手。（拍手，拍手）

我难过，我难过，我就轻轻哭。（轻哭）我就轻轻哭。（轻哭）看大家一起轻轻哭。（轻哭，轻哭）

儿歌：不挑食 小乌龟，爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细尾巴细细，耷拉着眼皮没力气。小老鼠，爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细尾巴细细，蔫头耷脑没力气。小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻。儿歌：迎春花

迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，迎着春天吹喇叭，滴滴哒，滴滴哒，它把春天迎来啦。歌曲：春天

它是公园的小号手，春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。歌曲：蝴蝶花

你看那边有一只小小花蝴蝶，我轻轻的走过去，想要抓住她，为什么蝴蝶不害怕？ 为什么蝴蝶不害怕？

呦......原来是一朵美丽的蝴蝶花。

儿歌：春风

春风吹，芽儿发，吹绿的柳树，吹红了桃花，吹来了蝴蝶，吹醒了青蛙，我们一起去种花。歌曲：客人来了

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯茶，阿姨你好！阿姨请喝茶！

客人要走了，客人要走了，我送

客人到门外，点头把手摇，阿姨再见！阿姨请再来！

歌曲：我爱我的小动物 吹得小雨轻轻的下，我爱我的小羊，小羊怎样叫？ 咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫？ 喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？ 叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？ 呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

歌曲：小手爬

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。

歌曲：猫走路

许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。

我是猫妈妈，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会妈妈就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。

歌曲：儿童节

六月一日儿童节，我们真高兴，小朋友们拍手笑，拍呀拍手笑，你唱歌，我跳舞，我们大家真快乐，真快乐！

歌曲：夏天到 夏天到了，怎么知道？

轰隆轰隆，雷声响。夏天到了，怎么知道？ 呱呱呱呱，青蛙叫。