幼儿园小班识字课教案

教案不仅是实施教学流程的起点,而且是教师实施课堂教学的“蓝本”。以下是小编精心整理的《幼儿园小班识字课教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：幼儿园小班识字课教案

幼儿园小班识字教案 “甜”“酸”

文档仅供参考

幼儿园小班识字教案: “甜”“酸”

目标:

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。

过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。

1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀?

(出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗?

2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，(出示甜字)幼儿跟读。

这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读

跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。

(请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼)

4、请幼儿看看礼物是什么?一起读读上面的字——酸甜

二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。

三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。

四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。

五、结束

今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗?

文档仅供参考

文档仅供参考

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

(1) 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

(2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3) 一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

文档仅供参考

文档仅供参考

(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?

(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

文档仅供参考

第二篇：识字课小班

活动名称：《认识山，田》——(豆丁识字)

一、活动目标：

1、认识汉字“山”“田”。

2、体验活动的乐趣。

二、活动准备： 汉字卡片，

三、活动过程：

1、故事导入：

师：看看老师在黑板上画了什么啊?(山，田)让幼儿猜猜。

2、认识汉字“山”“田”

师：今天老师要给小朋友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。小朋友刚刚故事里有什么呀?

师：今天呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝(山)和那幅画很像啊?哦，那它是什么字呢?那小朋友你们爬过什么山呢?你还知道哪些山呢?山上有什么?

师：那这个字宝宝和那幅画很像呢?你觉得什么什么字呢?哦，外面的框框是给人走的路，里面是一块块土地。

3、结束部分：

游戏：找字宝宝。老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找，并且读出上面的字宝宝。

活动名称：《认识人，口》——(豆丁识字)

一活动目标：

1、 认读汉字："人"、"口"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词

2、 体验活动乐趣

二、活动准备：

1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡

2、新字卡："人"、"口"。幼儿操作字卡人手一份

三、活动过程：

1、复习导入

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

师："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

2、学习新的字宝宝："人"、"口"。

师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

3、 认读汉字

师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是人字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“人字宝宝好。” 师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小人小人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。

师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

活动目标：《认识电，云》——(豆丁识字)

一、活动目标：

1、认识汉字电，云

2、体验活动的乐趣

二、活动准备：电，云字卡，图片，

三、活动过程：

1、导入：

师：小朋友们，看看黑板上是什么呀?(云，闪电的图片)

2、认识汉字水，火

师：谁跟老师说一说云是从那儿来的呢?云是什么样子的?让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字?跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好?(老师说出这个字)让幼儿跟读。

师：小朋友，你在什么时候见过电啊?它有没有危险啊?小朋友应该怎么注意啊?

3、认读汉字

师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。

4、结束部分：

游戏：送字宝宝回家。

活动名称：《认识日，月》——(豆丁识字)

一、 活动目标：

(1)初步认识汉字日，月，看到汉字能大声的读出来。 (2)体验活动的乐趣。

二、活动准备：

汉字日，月卡片，以及小字卡，日月的图片。

三、活动过程：

1、故事导入： 师：今天老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们听好了。提问：故事里有谁啊?(太阳爸爸，月亮妈妈，星星)你们觉得太阳，月亮是什么样子的啊?

2、认识汉字“日”“月” 师：(老师在黑板是贴上日，月两个字)小朋友老师手上拿的什么啊?(太阳)太阳又叫做日，小朋友你们觉得黑板上那个字是日，你觉得那个是日你就站在谁的下面。让幼儿自己选择站

师：好了，小朋友你们都选择好了，那我们一起喊日，看那个字宝宝会跳来，好不好?让幼儿大声喊。

师：咦，是谁来了啊?哦，是月亮。月亮像什么?我们叫他月。你知道黑板是什么字吗?它像不像月亮啊?弯弯的，翘翘的。我们一起喊它的名字，看看会不会跳下来。一起喊它的名字。

3、认读日月。

师：看看老师把谁拿出来了，你们大声的告诉老师。

4、结束部分：游戏，送字宝宝回家

每个幼儿拿一个汉字的小卡片，回答正确的小朋友就可以把字宝宝送回家了。

活动名称：《鸭妈妈的蛋》——(豆丁识字)

一、活动目标

1.培养听故事的兴趣和耐心，愿意回答老师的简单提问。 2.练习蹲下捡物，发展腿部力量和全身的协调能力。 3.初步练习画圆，发展小肌肉动作。

二、活动准备

1.教具：玩具小猴，故事《这是谁的蛋》图片及录音，《母鸭带小鸭》、《拉个圆圈走走》磁带，字卡。

2.学具：小球若干，篮子 2 个，练习纸(上面画有鸭)，蜡笔若干。

三、活动过程

1、导入：语言故事：这是谁的蛋

师：今天我们亲子园里来了一个小动物，看看它是谁呀?.教师出示玩具小猴及字卡“小猴”，引导幼儿学说“小猴你好”。师：小猴给我们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。教师出示故事图片，播放故事录音。教师提问：小猴在草地上捡到了什么?出示字卡“蛋”，引导幼儿认读。小猴捡到的蛋是不是鸡妈妈的?那是谁的?过了几天，鸭妈妈从鸭蛋里孵出了什么?再完整听一遍故事录音。

2、律动：母鸭带小鸭

师：鸭妈妈要带小鸭出去玩了，你们想不想去?请幼儿学小鸭一摇一摆走路的样子。老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭。小鸭跟在鸭妈妈身后做“母鸭带小鸭”的游戏。

3、大运动：捡蛋

师：鸭妈妈生了好多蛋，可是她总是把鸭蛋乱放，我们一起去帮鸭妈妈找蛋，并把找到的蛋放到篮子里。教师示范蹲下将蛋(小球)捡起，并认一认蛋上的字，认完后把蛋放到篮子里。鼓励幼儿蹲下捡起小球，认一认上面的字，并把小球放到篮子里。

4、结束部分画鸭蛋 师出示小球，提问：“鸭妈妈的蛋是什么样子的?”“我们把鸭妈妈的蛋画下来吧。”

教师示范用蜡笔画圆。

活动名称：《认识雨，鱼》——(豆丁识字)

一活动目标：

4、 认读汉字："雨"、"鱼"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词

5、 体验活动乐趣

二、活动准备：

1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡

2、新字卡："雨"、"鱼"。幼儿操作字卡人手一份

三、活动过程：

1、复习导入

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

师："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

2、学习新的字宝宝："雨"、"鱼"。

师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

6、 认读汉字

师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“X字宝宝好。”

师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。

师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

活动名称:：《认识水，火》——(豆丁识字)

一、活动目标：

1、认识汉字水，火

2、体验活动的乐趣

二、活动准备：水，火字卡，图片，一盆水

三、活动过程：

1、导入：

师：小朋友们，听是谁在发出声音啊?(老师用手划到盆里水)哦，是水啊。那水有什么作用呢?幼儿自由回答。

2、认识汉字水，火

师：谁跟老师说一说水是从那儿来的呢?你摸上去什么感觉呢?让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字?跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好?(老师说出这个字)让幼儿跟读。

师：听，又是谁在发出声音?这是什么车子发出的声音?你们知道发生什么事情了吗?哦，原来失火了。火是什么样子的啊?火是什么颜色的?该怎么灭火。老师手上的字宝宝和火像不像啊?我们听一听他的自我介绍吧。幼儿认识火。

3、认读汉字

师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。

4、结束部分：

游戏：送字宝宝回家。

第三篇：幼儿园小班优质课教案

幼儿园小班语言优质课教案――和天线宝宝交朋友

来源：《幼儿教育》 作者：朱云真 设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。

目标：1.乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

2.学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。

准备：1.天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

2.“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

过程：

一、到天线宝宝乐园去

1.今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧!

2.幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

二、问候天线宝宝

1.认识天线宝宝。

教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、绿色、黄色、红色。)

2.学说礼貌用语。

教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)

三、和天线宝宝交朋友

1.认宝宝。 教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。

2.捉迷藏。

教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。

3.抱一抱。

教师放VCD片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

四、送天线宝宝回家

1.幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

2.和天线宝宝说再见，活动结束。

更多幼儿园小班语言优质课教案请访问 中国幼儿教师网 》》

幼儿园小班语言优质课教案――太阳和月亮

幼儿园小班语言优质课教案--大象和蚊子

幼儿园小班语言优质课教案--丑小鸭(公开课)

幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃

幼儿园小班语言优质课教案――散文欣赏(优质课)

第四篇：幼儿园小班说课教案

小班说课教案：认识颜色

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。

二、说活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色;

5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

四、说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

五、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

六、说活动过程

我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

(二)颜色宝宝找家

今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。(老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子)。

(三)寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题;对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

第五篇：幼儿园小班音乐优质课教案

幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案

沿江幼儿园 安晓玲

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程：

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

(2)组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗?(如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答) (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

(4)由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

(2)边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛?”

(3)倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体，双臂抱紧等)

(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

(1)学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师：你们是不是懒惰虫?幼儿：我不是懒惰虫。

(2)介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。 (3)讨论活动：你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做爱劳动的好孩子。学习歌曲

1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了!咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦!”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗?