我从微笑中感受幸福的初二作文

我从微笑中感受幸福的初二作文（精选5篇）

篇1：我从微笑中感受幸福的初二作文

我从微笑中感受幸福初二作文

金色的秋叶已经不见了踪影，雪花妹妹毫不吝啬她的才华，天天轻歌曼舞着。

我骑着自行车，慢慢地走在那虽不狭窄，也没有人的幽幽小路上。初冬的夜虽然很美，但路旁那浓密的树丛却给我本来就一直颤抖的心增添了一丝恐惧。

我骑在车上，两只脚机械地蹬着脚镫，心里急切地盼望着早些到家。

可天不助我。

忽然，我感觉脚像是跌进深渊，脚镫已不再起丝毫作用。眼看车子的速度越变越慢，我跳下车——车链掉了。

望着眼前的情景，我束手无策，困窘的站在一旁。风吹过树丛，发出哗哗的响声，那黑暗中的树叶仿佛是魔鬼的手，要将我抓住。

“唉，这该死的自行车。”我欲哭无泪，只好推着车子走。

我正走着，一辆自行车停在我身边——是他，那个油头滑脑最令我讨厌的男生。

“哎呀!我们的大小姐竟也落得如此地步!哈哈，真是笑死我也!”他边说边夸张地大笑。

“你——”我知道他在故意气我，唉，谁让我总是欺负他呢!现在可好，反过头来又被他嘲笑。无可奈何，我继续走着。

“看来我今天要当一回‘护花使者’了。哎，你不会剥夺我这一权利吧?”他追上了我，笑眯眯地说。虽然油腔滑调，但却也掩饰不住那微笑中透出的`真诚。

“你真的肯帮我?”我停下来，但口气中充满了疑惑——我怕他又打什么馊主意。

“好了，我还能将你卖了呀!”说着，他又给了我一个迷人的透着真诚的微笑。

“那就多谢了!”我也以微笑回敬。

他可真够伟大的，手里拿着一根树枝，捣鼓了一气，就将车链安好了。他站起来，拍拍手上的油，很轻松地对我说：“好了，回家小心点噢。”说完，他便消失在如水的月色里。

暮然回首，落叶纷飞，放眼望去，只闻笑声。我知道，我一定会走好每一步，因为有了他的微笑，我感受到前所未有的幸福。

花儿谢了，至少还会留下一粒种子，燕子去了，至少还会给农民一个信息，在失去你的同时，我是不是有感受到了一些什么呢?

也许明天看不到太阳，但是也要把它装在心里。每一天的太阳都是新的，每一天的生活都充满着希望，多给别人一个微笑，别给自己的心灵套上枷锁。

篇2：我从微笑中感受幸福的初二作文

长大了，我上小学了，老师微笑着向我们撒播知识的甘霖，微笑着和我们做游戏，让我们开心，快乐，让我们在班级这个大家庭中感到幸福。奥，微笑是奉献，是幸福。

我病了，躺在床上，脸上火辣辣的痛，一阵敲门声响起。谁呢?同学们和老师。他们来看望我了-一会，老师微笑着为我补习功课;一会，同学们微笑着和我说话，下棋;一会，母亲微笑着在一旁为我端水;一会，父亲微笑着在一旁为我讲故事。我顿时在幸福的海洋里遨游，心里凉兹兹，甜甜的。奥，微笑是照顾与关心，是幸福。

该我演讲了，心里有一种莫明的恐惧，脚迟迟不肯踏上讲台。这是，同学们给了我一个深沉的微笑，我踏上去了，不仅踏上去了，而且取得了空前的.成功。奥，微笑是鼓励，是幸福。

做题的时候，遇到一个难上加难的题。左想想，右画画，可还是不会写。这是，老师走来，微笑着替我解开了心中的疑问。奥，微笑是帮助，是幸福。

原来，微笑代表着一切;微笑代表着幸福。

篇3：我从微笑中感受幸福的初二作文

每当走进班门口, 总能听到那郎朗的读诗声, 从一年级开始, 我们就展开了争做小小诗人的活动。背诵经典诗词, 让学生从经典的诗词吟诵开始, 慢慢地感受中国文学瑰宝的熏陶。鼓励学生进行诗歌背诵的比赛, 看谁背诵出的诗歌最多。人们常说“熟读唐诗三百首, 不会写来也会吟。”学生诵读了大量的诗歌后, 教师便鼓励学生开始学写诗歌。为此, 我们学校还根据低、中、高三个学段的学生年龄特点和喜好, 编写了《诗伴童年》作为我们学校的校本课程来学习。每当看到学生们捧着一本本《诗伴童年》津津有味地品读时, 我都会为他们感到骄傲。

二年级开始, 我们班开始展开仿写诗歌比赛。慢慢地, 学生们从无从下手的写作上得到了一个小小的扶手, 学生们开始写出一首首属于自己的小儿歌、小诗词。作为老师的我们, 虽然明知道那是一首首稚嫩的作品, 但是我们要具有一双善于发现作品闪光点的眼睛, 给学生以更多的鼓励, 学生得到了激励后, 那创作的热情似乎一下子就被点燃了。还记得二年级下学期我们将学生的作品收集、打印, 并配上一幅幅漂亮的图画贴在班内的展示台上时, 班内又掀起了一次创作诗歌的热潮。大家都想光荣入选, 那热烈的创作情绪, 至今让我常常翻看保留着的学生的一首首诗歌作品。可见, 学生诗歌创作的培养需要教师发动自己的智慧开展学生感兴趣的活动。

当学生走入中年级后, 完全可以让学生独立尝试创作了, 偶尔老师们会一次次有惊喜的发现。当学生们看到自己的作品在全国首届诗歌创作比赛中获奖时, 那份兴奋和幸福溢于言表。每当看到那一张张幸福的笑容时, 我知道自己也在这诗意的创作中收获着学生带来的幸福。

篇4：我从旧书中感受幸福的初二作文

旧书是一首诗，细细体会，总有哲理;旧书是一坛老酒，慢慢品尝，总有香醇;旧书是一种境界，仔细寻找，总会发现幸福。

古人云“书读百遍，其义自见”。每本书都有属于自己的特色，有属于自己的风格。我们从中吸取到很多知识，感受书籍的真谛，收藏的不仅仅是知识，还有幸福的满足。孔子云“温故而知新”，在反复的读书中，我们同样能发现新知识，感受新知识。

《三国演义》是一本很旧的书，但是易中天依旧讲得别开生面，使听者读者如痴如醉。从中我们知道了什么是手足情深，什么事足智多谋，什么是义薄云天。《三国》虽是本旧书，但在阅读过程中，我们依然会发现新知识，我们会了解历史，了解风云人物，感受着时间的推移，感受着人物的.伟大。

《红楼梦》同样是一本旧书，但人们专门设立了红学来研究《红楼梦》。在阅读过程中，，我们领略到了人情世故，欣赏到了优美的诗词，感受到了人物的形形色色，体会到了缠绵的爱情，看到了一个封建统治王朝家族走向衰败的必然。

旧书是历经时间筛选的瑰宝，有丰富的文化底蕴，它是文明的载体，是精神的财富，是我们全人类智慧的结晶。

旧书虽然时代久，形势旧，但里面的内容却不旧，我们可以掌握文化知识，继承优良传统。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。旧书里蕴含着一种推动人类发展的力量，但在这个社会里，旧书却被更多的人给遗忘。“新书”的浪潮一浪比一浪强，但我们却没有从中发现亮点，学习到新的知识。

篇5：我从街道中感受幸福初二作文

街道是一个历尽沧桑，且依旧美丽的年轻女子。她看遍了人世间的悲欢离合，也看遍了洋溢着幸福的一幕幕。我想，他应该懂得何谓幸福。

每当灯初上，繁华的街道便迎来一批晚饭后散步的人们。这时，一个小女孩哭哭啼啼地走了过来。手上拿着一个书包，花着一张脸，就那样边走边哭。一个男人走了过去，亲切地问道：“小朋友，你怎么了?”小女孩偏了偏头，纯真的目光中牵着意思迷惘，好久，才哽咽地说到：“我……我的钱丢了。没钱回家了。”叔叔一听，立即说：“你家在哪啊?”说完，便掏出电话打110.女孩寻思了一会，说：“不行，妈妈说不能相信陌生人，也不能和陌生人说话。”叔叔一边听着，一边和警察说具体的位置。说完了正视这女孩说：“小朋友，你怎么知道我是坏人，叔叔脸上写有这两个字么?”女孩还当真的左看看又看看，又上前扯了扯他的`脸，才下结论说：“没有。”叔叔看着小女孩笑了：“你不信叔叔，那你总信警察吧!”女孩点点头，“那你我们就在这里等警察叔叔来，好么?”女孩迟疑了一下，终究还是点了点头。冷峭的寒风里，一大一小两个陌生的人在等着……街道，你收这个女孩幸福么?

“我寻你千百度，蓦然回首，你却在灯火兰灿处。”拥挤的人们，一个拖着布娃娃的小女孩挤来挤去，好像在找着什么东西。与她相反的方向，一位母亲也慌乱的找着，见一个人便问：“请问你见到一个拿着布娃娃的女孩么?”没听到一个没有，那位母亲脸上的着急加深一份。时间越来越久，那位母亲瘫，坐了下来泪水像瀑布般沁泻下来。这是一个软软的身子扑向这位母亲的怀抱。嗯……，还有一个布娃娃。失而复得的妈妈笑了。街道，你说这位妈妈，是幸福么?

街道啊!幸福是不是需要痛苦来做前奏呢?是不是只有知道了痛苦才能感受到幸福?那幸福是不是找到了自己所爱的却丢失的了的东西?