中华魂读书活动优秀学生事迹材料

2024-05-24

中华魂读书活动优秀学生事迹材料（共13篇）

篇1：中华魂读书活动优秀学生事迹材料

“中华魂”读书活动优秀

青少年事迹材料

我是薛佳欣，山西徐特立高级职业高二年级122财经班的学生，我热情诚实，有爱心。是老师的得力助手，更是同学的好榜样。在学校和班级组织的各项活动中表现突出，得到了全体老师和同学的认可。特别是在“中华魂”主题教育中表现尤为突出，堪称全校学生学习的典范。

我把能看到的“中华魂”系列的书都读了个遍，《理想点亮人生》、《中华美德颂》等书都仔细的进行了阅读，并且积极参加学校组织的有关《中华魂》的主题活动。《理想点亮人生》一书讲的是一些关于名人的故事：从小病魔缠身却不放弃的张海迪；身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍；听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华；立志为祖国造结实的大桥的茅以升；毕生梦想是让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平„„都为我留下了深刻印象，都是我学习的榜样，前进的动力。通过他们的故事，我懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，追求理想的道路不会是一马平川，而是充满着坎坷与荆棘。我也要向他们一样树立远大的理想。我不光自己树立了远大的理想，还经常教育班级的其他同学。班上有好多同学学习不努力，上课经常说话，我找他们聊天，并且经常给他们讲题，通过我的努力，好多差等生不但上课遵守纪律，学习成绩也有了很大的提高。现在好多同学在我的帮助下也逐渐成为热爱班级，关心同学的好榜样。我不仅仅要求自己一个人的进步，而是全班同学共同的提高。在学校组织的“五四”的活动中，班级一些学生参加的积极性都不高，我就替老师做同学们的工作，通过我的努力，班级学生不仅深刻认识到了这次活动的重要意义，还使班级空前团结。班级获得比赛二等奖，我受到了老师和同学们的一致夸赞。

老师不在的时候我就是带头人，带领每一位同学积极向上。作为班干部要承担班级的好多工作。我还带领全班同学收集废书纸、饮料瓶，用卖了的钱给捐有困难的同学买文具，为班级文化的更新买一些必须用品。相信在以后的学习和生活中我一定能够取得更好的成绩。

“人生的路，因为有了《中华魂》这盏灯便不再黑暗，生活，因为有了《中华魂》这盏灯而不再单调，再黑，再远，再难的走路我们都不会胆怯了！我们的青春会因理想而更加精彩，给自己点亮那盏理想之灯吧！”

“中华魂”读书活动优秀

青少年事迹材料

122班）

薛

佳

欣

山西徐特立高级职业中学2016.9

（

篇2：中华魂读书活动优秀学生事迹材料

先进事迹材料

“中华魂”读书活动是加强和改进青少年思想道德建设、提高全民族文化素质的有效途径，是关系到国家长远发展的大事。近几年来，**县关工委按照科学发展观要求，注重多方配合、注重发挥各部门作用、注重发挥“五老”优势、注重主题活动，进一步提高认识、总结经验、改进工作方式方法，延伸“中华魂”读书活动内涵，扩大活动覆盖面，拓宽活动渠道。目前，全县已有10万人参与了此活动，不仅有在校学生，还辐射到了**这样的农村。

**村隶属于**县**镇，属纯农业村，共有2150口人，耕地面积1946亩，其中果园800亩、小麦900余亩，日光温室大棚100余座。多年来，**村关工委在县委、县政府和镇党委、政府的领导及县关工委的帮助下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻上级有关会议精神，深入落实科学发展观，从“五老”的特点和优势出发，以读书育人、强国励志为宗旨，以引导青少年健康成长为目标，以学校、社会、家庭三结合教育网络为载体，认真开展“中华魂”读书活动，使本村青少年得到了实实在在的利益。

一、强化组织，创新机制，为“中华魂”读书教育活动提供坚强保证

**村关工委把读书活动作为加强青少年思想道德教育的一项重要任务和具体措施，将其纳入到思想宣传工作和精神文明建设的总体规划，成立了教育活动领导小组，制定切实可行的长效机制，做到有计划、有总结，有部署、有检查，有交流、有研讨。村支部书记兼任关工委主任为活动领导小组组长，“五老”队伍组成成员，这样极大调动了老同志和社会各方面的积极性，为教育活动的开展营造了良好的环境和氛围。领导的重视，社会各界的支持，“五老”的言传身教，极大激发了本村青少年的热情，保证了活动扎实有效开展。

二、求真务实，开拓思路，使“中华魂”读书教育活动持续健康发展

在本村活动开展过程中，坚持从地域经济社会的实际出发，从青少年身心特点的实际出发，从学校、家庭的需求出发，立足于新农村建设这一大方针，通过丰富多彩的活动和行之有效的方法，引导青少年把学与用结合起来，把知与行统一起来，促进青少年综合能力和全面素质的提高，大大增强了主题教育的实效性。

1、突出理想信念教育，提高青少年思想道德水平。**村关工委利用六

一、国庆等重要节日采取各种形式，开展爱国主义教育活动，以社会主义核心价值体系贯穿活动始终，用马克思主义中国化的最新成果武装青少年，用中国

特色社会主义共同理想教育青少年，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞青少年，用社会主义荣辱观引领青少年。到目前为止，共举办讲座、演讲、报告50多场次，受教育青少年达800余人次。

2、结合新农村建设，增强读书教育活动的实效性。十多年来，**村党支部认真贯彻科技兴农战略，通过与县农广校及农技站相关部门配合，在山西农大、县劳动服务中心及职业中学等单位的帮助下，开办了**教学班。每年邀请专家为广大青少年传授种植、养殖、服务等实用技术，经培训考核合格后颁发绿色证书。丰富了青少年科技知识，开阔了青少年视野，拓宽了青少年就业范围。2001年以来，共办班105期，培训农民学员895名，取得了中等专业证书的410名。形成了以**村为中心，辐射周围13个村，总数达到2000多个蔬菜大棚的种植园区，注册的“舜都”牌蔬菜远销到西安、新疆等地。

3、重视学校教育，拓宽读书教育活动领域

**村多年来重视学校建设，经多方筹资，2006年投资100万元建起了二层教学楼一座，但因设施缺乏，教学质量比较低下。**村党支部又经多方争取，于2009年完善了教学设备、提高了师资力量，达到了**完小的办学标准。目前，全村小学、初中适龄入学率达到100%。

为了不让一个学生因贫困而失学，**村关工委认真宣传

《义务教育法》，千方百计动员社会各方面力量，积极开展捐资助学活动，帮助贫困学生解决生活和学习上的困难，保证他们完成学业。并联系包村单位县公路段，为学生购买课桌椅、书包、文具、教具等。

篇3：中华魂读书活动优秀学生事迹材料

书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大中小学生的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书养性，读书可以陶冶性情，使人温文尔雅，具有书卷气；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。多读书可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧;多读书可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。课堂教学是在校中小学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。

现在的中小学生大多是独生子女，他们由于缺少了多子女组成的同辈群体，原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现，亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是，孩子便成为家庭人际网络的中心，整个家庭的家政规划都围绕孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，过分听任孩子的影响，毫无原则地满足孩子的一切物质要求，或者把孩子当成实现自己理想的寄托，因此对独生子女的学习方面寄予过高的期望，甚至采取拔苗助长的过急方法。于是，各种各样的“小皇帝”诞生了，与此相关的种种问题也随之而来。逐渐养成孩子“一切以我为中心”，只知接受爱，不知感恩；惟我独尊而且任性；缺乏责任心和义务感；消费超前，道德滞后；依赖性大，综合能力差；有孤独感，社会交往能力差等不良的思想道德、行为习惯。

然而，在丰富多彩的实践活动中，“中华魂”主题教育读书活动，是一项由关工委组织的内容充实、形式多样、深入持久、备受少年儿童喜爱的思想道德教育的途径，在中小学生中有广泛而深刻的影响。近年来，卫东区以读书活动为载体，深入开展了手抄报、黑板报、绘画、讲故事、演讲、征文、经典文化诵读等各项比赛活动，极大地丰富了少年儿童的课余生活，形成了人人爱读书，人人读好书的氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围，使中小学生在集体活动中，明辨是非、展示自我、善于合作、充满自信，极大地提高了广大中小学生的思想道德水平。

在“中华魂”主题教育读书活动中，卫东区涌现出一大批优秀学生，先后有568名学生荣获全国、省、市一二三等奖，其中五条路小学张晚琪、李承润、冯旭龙等同学荣获全国少先队“祖国发展我成长、铭记好传统”知识竞赛“小博士”称号，刘奕博被评为全国“好少年”，王铭乐、刘岚旭等同学在河南省、市“中华魂——祖国在我心中”书画、征文比赛中，获一、二等奖；高鑫、李昕、吴昀倩等同学在演讲比赛中荣获一、二等奖；二五班的马博文、张焱同学捡到近万元的存折，毫不犹豫地交到学校，经《平顶山晚报》报道后，找到了失主。失主领到存折时，激动地说：“感谢学校培养出了品德高尚的好学生，感谢这两位拾金不昧的好孩子！”学校也被市政府通报表彰为“爱心捐助先进集体”，“中华魂”读书活动先进集体、演讲比赛优秀组织单位，市经典文化诵读比赛一等奖等殊荣。校园里拾金不昧、助人为乐、团结友爱、尊敬老师的现象蔚然成风。学生的思想道德水平有了明显的提高。

卫东区教育局关工委以“中华魂”主题教育读书活动为载体，加强在校中小学生思想道德建设，探索出一系列有效途径：

一、激发在校中小学生对“中华魂”读书活动的兴趣，发挥他们的主体作用。

兴趣是最好的老师。只有激发起中小学生对“中华魂“读书活动的兴趣，才能收到良好的效果。

1．让中小学生自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图书展览。少先队辅导员组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“争做四好少年”书展等等。还可以专门组织某個作家的书展，如“鲁迅和我们”书展等等。

3．举办朗诵会、化装故事会。少先队组织可邀请演员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染学生，激发他们的读书兴趣，效果很好。

4．组织中小学生与作家、编辑见面。中小学生喜欢读书，更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助作家和编辑了解中小学生的心声，丰富他们的创作。

5．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。

6、充分发挥学生的主体作用。开展“中华魂”主题教育读书活动，学生是主体，必须充分调动他们的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；学生解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受大家的欢迎。

二、坚持“五个结合”，把“中华魂”主题教育读书活动作为在校中小学生思想道德教育的有效载体。

1、“中华魂”主题教育读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我区各个学校不仅把“中华魂”读书纳入品德课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟七号”飞天成功、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

2、“中华魂”主题教育读书活动与道德养成教育相结合。围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用各种规范、制度约束自己，改掉不良的行为习惯。

3、“中华魂”主题教育读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，各校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。五条路小学对后操场的墙壁、教学楼的墙壁、楼梯间等进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

4、“中华魂”主题教育读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是师生的共识。在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

5、除了在学校开展“中华魂” 主题教育读书活动，提高未成年人的思想道德素质外，还要综合利用家庭、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生开展工作，树立人人都成为中小学生道德榜样的思想，中小学生的成长环境才能得到净化，中小学生思想道德才能得到改善。

篇4：中华魂读书活动优秀学生事迹材料

“中华魂”主题教育先进集体事迹材料

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们，大家好！

开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求。过去的一年，在市、县关工委以及有关部门的关心指导下，结合我校德育教育，开展了“中华魂”主题教育，内容丰富，形式活泼，为青少年营造了良好的读书氛围，从而促进广大青少年全面、健康成长。现将具体做法汇报如下：

一、加强组织领导

为了保证主题教育的顺利实施，我校制定了《孙家庄中学“中华魂”主题教育实施方案》，成立了工作领导小组，由校长、党委书记任组长，副校长任副组长，团委牵头，设立了活动办公室，对活动的各项经费实行实报实销，并把主题教育纳入年终考核内容，进一步保证了主题教育落实到位，各项活动顺利开展。

二、加强宣传发动

为了扩大主题教育的影响，在中华魂主题活动宣传工作中，做到两个激发，一是激发教师和五老人员辅导学生学习读本的积极性，二是激发青少年学生自学读本的积极性，结合教师和五老人员的带动作用以及学生的主体作用，让学习活动达到实效，让爱国主义精神，真正的常驻学生心底。

三、搞好启动仪式

为了给活动开好头，我校开展了“中华魂”主题教育启动仪式。县关工委领导、镇团委主要领导、学校校长都参加了启动仪式。仪式上，县、镇领导向学校赠送了读本，教师代表和学生代表先后进行了表态发言，极大调动学生的爱国热情。

四、结合德育教育

主题教育中，我校坚持把“中华魂”主题教育与德育教育相结合，从而使主题活动的内容渗透到学生学习生活的方方面面。在依托德育教育的过程中，我们坚持“四结合”，一是坚持读书活动与课堂教育相结合，二是坚持读书活动与养成教育相结合，三是坚持读书活动与校园文化建设相结合，四是坚持读书活动与社会实践相结合。从而多角度、全方位的开展主题教育，让学生们不仅在书本上学习，还在生活中学习，在做人做事中学习，达到了比较理想的教育效果。

篇5：中华魂读书活动方案

通过开展“中华魂”主题征文、演讲教育活动，引导学生树立积极向上的个人理想，使他们成为勇于担当，推动社会进步发展的有用之才。培养学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、热爱学校的情感，激发学生为社会主义现代化建设和民族伟大复兴而努力学习。

二、活动主题：践行核心价值观凝聚中华正能量

三、活动形式及时间：

1、活动形式：活动征文和主题演讲两种

2、征文时间：10月下旬

演讲时间：11月中旬

四、参赛对象及名额：

征文：3-4年级每班至少推荐5篇作品参赛;5-6年级每班至少推荐10篇作品参赛。

演讲：4-6年级每班推荐3-5名选手参赛。

五、活动要求：

(1)“中华魂”(践行核心价值观凝聚中华正能量)征文活动

作品内容要求：围绕“中华魂”--践行核心价值观，凝聚中华正能量主题，作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。

(2)“中华魂”(践行核心价值观凝聚中华正能量)演讲活动

1、围绕主题“中华魂”--践行核心价值观，凝聚中华正能量进行演讲。

2、各班11月上旬要认真组织学生进行班内演讲活动的初赛评比。

3、演讲时间限定在3---5分钟。

4、演讲比赛要求形式庄重，和谐，切合主题。

六、评奖要求与奖励办法：

1、由学校政教处组织校领导及教师代表组成评委小组，按照评选标准，对各班推荐的作品及演讲比赛进行评选。

2、学校奖励等级：

征文：设一等奖3人、二等奖7人、三等奖10人和优秀奖若干名。

篇6：中华魂读书活动方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为统领，以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以构建社会主义和谐社会为目标，深入开展以“中华魂”为主要内容的爱国主义教育，引导青少年从我做起，从一点一滴做起，从小树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，为培养“四有”新人和建设文明向上的新一代做贡献。

二、活动内容与步骤

第一阶段：为提高认识，宣传发动阶段

1.是组织领导小组成员认真学习上级文件精神，充分认识在青少年中开展“中华魂”主题读书活动的意义，加大宣传力度。

2.是制定学校主题读书教育活动方案。

3.是召开读书领导小组会议，强调统一思想，发挥各自优势，相互支持，相互配合。

第二阶段：通读，辅导，掌握知识，加深理解阶段

1.是组织学生自学，集体学，掌握知识。

2.是开展形式多样的辅导，加深广大青少年对中华五千年的认识和理解，增强为中华民族的伟大复兴而学习的决心和自觉性。

3.是充分发挥学校主课堂、主渠道、主阵地作用，把读书活动与学校的教育、教学相结合，引导青少年爱读书、会读书、读好书、学做人，把爱国教育贯穿到学科教学和德育工作中。

第三阶段：提高教育效果阶段

1.是在广大青少年中形成爱书、读书的浓厚氛围，开展以“中华魂”为主题的班队会。

2.是创新活动载体，以班、校开展征文、演讲比赛活动，推选优秀作品参加区市比赛。

3.是利用学校、家庭、社会三结合教育网络，把爱国主义教育延伸到家庭，社会，提倡师生共读，家长与孩子共读一本书，做到互帮互学，互相促进，共同提高。

三、领导小组

组长：高利平

副组长：郭庆

成员：各班主任

四、具体要求

读书领导小组成员，要各司其职，各负其责，做到既有分工又有协作，把我校“中华魂”主题读书教育活动抓实、抓紧、抓好，抓出成效。

绿苑小学政教

篇7：中华魂读书活动总结

“中华魂”主题读书教育活动是以《走向海洋》系列读本作为教材，开展的教育活动，对广大青少年进行一次关于海洋生物、海洋污染、海洋开发和利用等的教育。

接到通知后，我校领导非常重视，带头深入研究了本次活动的目的。经过认真的研讨和周密的策划，将《走向海洋》读本的学习和活动融入学校的读书活动中，有序开展，增强了教育实效，学生们在活动中获益匪浅，升华了对海洋的认识，达到了预期效果。现将本次主题读书活动从以下几方面进行总结：

一、全校师生共同阅读。

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”

《走向海洋》这本书非常适合用作德育素材，为此，我校正式通知各科教师全员参与学习它，并在精心分析后，选用和自己所教学科相关的素材，进行课程资源链接。

班主任老师则在学习之后，根据读本主旨设计并实施符合学校实情，具有班级特色的活动计划，将读书教育活动扎扎实实地推进落实，吸引更多的孩子以饱满的热情投入到此次活动中。

二、广泛开展活动。

班主任将班会开辟为读书活动阵地。在各位班主任老师的精心策划下，班会形式多样，精彩纷呈，学校真正成了书声琅琅的乐园、才艺比拼的赛场、快乐德育的平台。

例如一部分班主任每天早晨进行十分钟的集体朗读，学生在多种形式的读中不知不觉受到了感染，了解了海洋。每天积累一条关于海洋的知识，学生用言简意赅、生动形象的语言来表达自己对海洋的认知程度，效果非常好。

高年级开展了一系列征文、演讲活动和知识竞赛，促使学生将全书内容自学完，再经过各种形式的复现，内化成自己的感悟。学生的读写能力得到了很大幅度的提升。

三、活动效果

1.初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。

2.促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂记录好转了，午间有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

3、通过读书活动，提高了学生的理解能力、写作能力以及演讲水平。我校四一班学生闫玟还代表我县参加了洛阳市教育局举办的演讲活动。

在本次“中华魂”的主题教育中，我校教育工作者始终牢记自己的神圣使命，充分利用、挖掘《走向海洋》系列读本的教育教学功能，通过主题读书教育活动，师生共同经历了一场精神洗礼，在今后的工作中，我们会在原有的基础上，在县关工委的指导和关爱下，继续把读书活动进一步抓好，为学生的健康成长保驾护航，将此项活动的育人作用发挥到更大更强。总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。

县直二小

篇8：学校中华魂读书活动总结

学校领导非常重视本次活动，要求根据上级部门的指示，扎扎实实地开展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导阅读文化，建设书香校园的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读《中华魂》一书，让学生了解更多的历史知识，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。

二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动

1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛，宣传抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。

2、手抄报比赛。

3、读书笔记比赛活动。

4、怀念历史，行系未来主题演讲活动。

通过以上活动，激发了学生的热情，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参与、实践体验，对抗日战争有了更深刻的认识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。

篇9：中华魂主题读书活动方案

教育活动实施方案

一、指导思想

以十九大精神和总书记“825”指示为统领，以党史、国史教育为主线，以开展丰富多彩的主题教育为载体，引导广大师生深刻感受建党96年、建国68年、改革开放39年和十八大以来五年取得的伟大成就，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定四个“自信”，听党话，跟党走，做德智体美劳全面发展的社会主义接班人。根据上级组织和校委会安排，在我校开展“辉煌与梦想”为主题的教育实践活动。

二、领导机构

学校成立“中华魂”主题教育组织领导小组。组长：郭江旺

副组长：续丁俊

孙天才

张明俊

成员：王海娟

孙金鹏

各班班主任以及全体语文老师

三、参加对象全体学生

四、活动步骤及要求

下面将我校中华魂活动具体安排如下： 1、2017年11月20日~11月23日宣传发动阶段。学校通过领导班子会议、班主任及语文老师会议等形式加大宣传教育力度，使全校师生充分认识开展“中华魂”主题教育的意义。同时，各班要按照学校要求和中队实际情况结合布置本次活动；并制定本班的教育活动计划。2、2017年11月24日～2017年12月1日利用班会时间开展以“中华魂”为主题的班会。学校将举办演讲比赛、征文比赛等活动，使全体学生都能参与到读书活动当中来。要求各班上交五份以“辉煌与梦想”为主题的征文。3、2017年12月4日~12月8日为征集征文阶段。充分发挥学校主课堂、主渠道、主阵地作用，把本次活动与学校的教育、教学相结合，引导学生把爱国教育贯穿到学科教学和德育工作中。要求以班为单位，班主任和语文老师为主题，利用班会及课余时间组织学生阅读《辉煌与梦想》主题读本，结合学生实际感受撰写征文，每班于下周上交优秀征文5篇，学校继续组织评出优秀征文不少于8篇。

篇10：中华魂主题读书活动总结

田庄乡中

“中华魂”主题读书教育活动是以《中国精神颂》系列读本作为教材，通过以“中国精神颂”为主题开展的教育活动，对广大青少年进行一次爱国主义、集体主义、社会主义和弘扬时代精神、民族精神的教育，帮助他们增强民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的责任感。接到通知后，我校领导非常重视，带头深入研究了本次活动的目的和《中国精神颂》一书的导读建议，经过认真的研讨和周密的策划，将《中国精神颂》读本的学习和活动融入学校的读书节活动中，有序开展，增强了教育实效，学生们在各种社会实践中获益匪浅，升华了对家乡、对祖国、对中华精神的认识，达到了预期效果。

现将本次主题读书活动从以下几方面进行总结：

一、全校师生共同阅读。

《中国精神颂》小学生读本全书共分为五个单元，即热爱祖国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息五个单元。每一个单元又分为演讲厅、故事会、名言堂和习练场四个部分。本书从小学生的年龄特征与心理需求出发，选择了在民族发展史上能够彰显中国精神的模范人物和典型事例进行了生动详细的描述，力求使同学们在读书活动中磨练意志、陶冶情操、启迪智慧，从而成长为既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球视野、国际眼光、世界胸怀的中国特色社会主义和中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”《中国精神颂》这本书非常适合用作德育素材，为此，我校正式通知各科教师全员参与学习它，并在精心分析后，选用和自己所教学科相关的素材，进行课程资源链接。班主任老师则在学习之后，根据读本主旨设计并实施符合学校实情，具有班级特色的活动计划，将读书教育活动扎扎实实地推进落实，吸引更多的孩子以饱满的热情投入到此次活动中。

二、广泛开展活动。

班主任将早读、班会和读报开辟为中国精神颂主题活动阵地。在各位班主任老师的精心策划下，早读、班会和读报形式多样，精彩纷呈，学校真正成了书声琅琅的乐园、才艺比拼的赛场、快乐德育的平台。班主任每天早晨进行十分钟的集体朗读，学生在多种形式的读中不知不觉受到了熏陶，懂得了道理。每天积累一条关于中华传统美德的名言谚语，学生用言简意赅、生动形象的名言谚语来自查自省，老师用学生们熟知的名言谚语来进行批评教育，效果非常好。晚读报以故事会为主要形式，每天和学生共同走进《中国精神颂》读本，在讲述中亲近名人，学文明理，磨练意志、陶冶情操、启迪智慧，并大大提高了口语表达能力，一批讲故事小能手脱颖而出。

学校开展了一系列征文、演讲活动和知识竞赛，促使学生将全书内容自学完，再经过各种形式的复现，内化成自己的信念和人生准则。学生的读写能力得到了很大幅度的提升，能够理解自强不息的中国精神和坚定的社会主义核心价值观，愿意努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

三、学校、家庭、社会总动员。

中国精神的核心是自强不息、艰苦奋斗、是众志成城、团结互助，而宝山乡在二零零三年曾经着过一场特大山火，在那次火灾中得到了党和人民的关爱和支援，从而在废墟上重建家园，恢复生产。这是绝好的教育资源。“中华魂”主题教育要求引导青少年多参加社会实践，加强对国情的了解，增强社会适应能力。树立“大教育”观念，动员全社会来关心、教育青少年。充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的联动共育作用。为此我校在本学期开学初启动了“家乡时空”的社会调查活动搜集了大量第一手资料。并在语文老师的指导下形成家乡的“春”、“夏”、“秋”、“冬“系列主题文章

征文经过精心的准备，于4月底结束，并评出优秀作品进行了展示表彰。我校中国精神颂主题竞赛活动还有演讲比赛、文艺汇演两个形式。活动在中招考试前结束。在本次“中华魂”的主题教育中，我校教育工作者始终牢记自己的神圣使命，充分利用、挖掘《中国精神颂》系列读本的教育教学功能，通过主题读书教育活动，师生共同经历了一场精神洗礼，爱国的信念已经植根于每一个学生的心中。在今后的工作中，我们会在原有的基础上，在县关工委的指导和关爱下，继续把读书活动进一步抓好，为学生的健康成长保驾护航，将此项活动的育人作用发挥到更大更强。

田庄乡中

篇11：中华魂读书活动主持词

中华魂“放飞梦想”演讲比赛主持词

甲：尊敬的领导、老师。乙：亲爱的同学们。合：大家好。

甲：读过多少甜蜜的歌谣。乙：读过多少动人的篇章。

甲：我们学生在学校领导和老师的关怀下。乙：开展了中华魂“放飞梦想”读书活动。

甲：读书活动的开展，让我们遨游在多彩的书页之间。乙：读书活动的开展，让我们展开想象的翅膀放飞理想。甲：每一篇美文就像一张征帆，载着我们去远航！乙：每一天，我们欢快地唱着歌谣驶向知识的海洋！甲：在这里，让执著和追求同朗朗的书声一起飞翔！乙：在这里，让拼搏和进取同朗朗的书声一起荡漾！甲：憧憬与向往，随着我们的读书声一同飞扬！乙：希望与理想，伴着我们的读书声一同翱翔！甲：在朗朗的书声里，我们张开理想的翅膀！乙：在朗朗的书声里，我们亮开嗓门心情舒畅！甲：怎能忘记，学校领导对我们的关怀期望。乙：怎能忘记，任课老师对我们的谆谆教诲。甲：怎能忘记，全体教师对我们父母般的关爱。乙：更不能忘记，父母对我们的殷切希望。

合：请你们放心，在这里，我们每天都在快乐、茁壮地成长。甲：我们朝气蓬勃，我们意气风发！乙：我们勤奋进取，我们英姿挺拔！甲：我们读着，拉开嘹亮的嗓门！乙：我们读着，挺起自信的胸膛！

甲：中华民族的传统美德，在我们身上发扬光大！乙：我们一定会用勤劳和智慧。合：托起明天的辉煌！

合：xx小学中华魂“放飞梦想”演讲比赛，现在开始。

结束语

男：雄鹰因为有了对蓝天的渴望才能翱翔

女：大树因为有了对阳光的向往才能成长

男：理想是风

吹动生命的船

女：理想是雨

滋润生命之花

男：理想是灯塔点亮大海中航行的方向

女：让我们放飞手中的画笔，去收获五彩的篇章

男：让我们放飞美丽的心灵，去收获永远的春天

女：那么，亲爱的同学们，男

就让我们共同放飞

我们心中的梦想

女：让我们携起手来，响应时代号召，合：弘扬爱国情，践行价值观

男：为强国梦努力奋斗，为中国梦并肩战斗，女：为中华民族的伟大复兴发愤图强！

篇12：中华魂读书活动的总结

我校认真贯彻关工委关于开展中华魂读书活动的有关精神和要求，进一步推进我校2012年中华魂《理想点亮人生》活动工作，通过举行一系列的主题教育，在学生中开展树立远大理想信念，营造有利于职高生健康成长的文化环境，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养新型科学发展观的社会主义建设者接班人，现把活动总结如下：

（一）宣传到位，准备精心（5月）

（1）主要是学习领会精神实质，充分利用我校的学生通过宣传栏进行宣传。《理想点亮人生》由我校初四年级进行。利用班会进行，拟定出切实可行的“活动方案”等。

（二）发挥“三个”作用，坚持“四个结合”

1、发挥学校主导作用

我校建立校长总负责，主管领导、德育处、班主任、的领导小组。做到分工明确，责任到人。认真制订了切实可行的活动方案计划，有措施、有检查、有总结，保证活动的顺利开展，进行“中华魂”《理想点亮人生》主题班会。

2、发挥教师的引导作用

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键，我校积极安排有关教师为学生导读。利用主题班会课、团活动、第二课堂等机会组织学生加强学习、领会，为引导学生爱读书，学做人。我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表、以身作则。以高尚的人格魅力为学生树立道德风范，在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动。即：“爱事业，爱学生，具有责任心，事业心，进取心。在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一点理解。对后进生和特困生多一份关爱，我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦的为之努力。

3、发挥学生的主体作用

开展“中华魂”读书活动，学生是主体。必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性，我们组织读书活动时提出了“三个放手”即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新、围绕爱国主义、爱党、爱家、爱校、树立远大理想这个主题提出了许多有益的活动意见并取得较好的效果。

4、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体

一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课和历史教育课之中，其他学科也灵活地把读书有关内容融入自己的教学中，政治老师讲《中华魂》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了爱党，爱国的教育；语文老师在课堂上知道学生写读后感，编演有关课本剧。音乐教师在课堂教《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，奇发学生思维，培养了学生的创新能力，竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的教育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《文明礼仪公约》成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用守则约束自己，改掉不良的行为习惯。