物理知识科普

物理知识科普（精选11篇）

篇1：物理知识科普

科普物理小知识

会发生地震的原因

地震，又地动。地震是对人类社会乃至大自然影响很大的一种自然灾害，那么，地震是怎么发生的呢？

民间传说：古时，科学不发达，人们对自然现象的解释常常借助于神的力量。我国民间流传着这样一种说法，说大地的底下有一条鳄鱼，当它眨眼的时候就会发生地动。

古希腊神话中，掌管地震的神就是海神普舍顿。

这些当然都是无稽之谈，荒诞不经。随着科学的进步，人们已经不再相信这样的说法，那么地震的原因究竟是什么呢?

按照地震成因的不同，可以把地震划分为五种类型：

构造地震：构造地震发生的原因，是地下岩层受地应力的作用，当所受的地应力太大，岩层不能承受时，就会发生突然、快速破裂或错动，岩层破裂或错动时会激发出一种向四周传播地震波，当地震波传到地表时，就会引起地面的震动。世界上85%-90%的地震以及所有造成重大灾害的地震都属于构造地震。

火山地震：由于火山爆发引起的地震。

水库地震：由于水库蓄水、放水引起库区发生地震。

陷落地震：由于地层陷落引起的地震。

人工地震：由于核爆炸、开炮等人为活动引起的地震

植物能够预测地震

大地震之前，往往有不少动物会出现异常反应，对地震作出预报。那么，植物能不能预报。

我国地震学家在调查地震前植物的变化时，发现了许多值得注意的情况。例如，在地震前，蒲公英在初冬季节就提前开了花;山芋藤也会一反常态突然开花;竹子突然开花，大面积死亡等。这些异常现象往往预示着地震即将发生。

合欢树能震前两天作出反应，感觉到地震，并在出现异常大的电流;余震期间，电流的活动也相应地逐渐减少。

霜的形成

霜是水在地面或物体上凝华而成的白色冰晶，是一种寒冷的时候经常出现的自然现象，那么它是怎么形成的呢?

在寒冷季节的清晨，草叶上、土块上常常会覆盖着一层霜的.结晶。它们在初升起的阳光照耀下闪闪发光，待太阳升高后就融化了。人们常常把这种现象叫”下霜“。翻翻日历，每年10月下旬，总有”霜降"这个节气。我们看到过降雪，也看到过降雨，可是谁也没有看到过降霜。

其实，霜不是从天空降下来的，而是在近地面层的空气里形成的。

霜是一种白色的冰晶，多形成于夜间。少数情况下，在日落以前太阳斜照的时候也能开始形成。通常，日出后不久霜就融化了。但是在天气严寒的时候或者在背阴的地方，霜也能终日不消。

霜的形成不仅和当时的天气条件有关，而且与所附着的物体的属性也有关。当物体表面的温度很低，而物体表面附近的空气温度却比较高，那么在空气和物体表面之间有一个温度差，如果物体表面与空气之间的温度差主要是由物体表面辐射冷却造成的，则在较暖的空气和较冷的物体表面相接触时空气就会冷却，达到水汽过饱和的时候多余的水汽就会析出。如果温度在0°C以下，则多余的水汽就在物体表面上凝华为冰晶，这就是霜。因此霜总是在有利于物体表面辐射冷却的天气条件下形成。

为什么天空呈现不同的颜色

大自然呈现出五光十色的，我们比较容易理解到我们接触到的固体的颜色，但是对于流动的云和变幻莫测的天空，它们的颜色为什么也呈现这么多变化呢?

天空中色彩各异的颜色是在不同的气象条件下，阳光在大气层中的散射所引起的。我们所看到的天空的颜色，实际上是大气层散射的光线的颜色。如果天空是十分纯净的，没有大气和其它微粒的散射作用，那么，除了能看见太阳、月亮、星星以外，整个天空背景将是一片黑暗。

大气对不同色光的散射作用并不是“机会均等”的，在相同的非均匀媒质中，光的波长越短，散射就越强。波长较短的蓝光和紫光要比波长较长的红光和橙光的散射能力强10万倍;另一方面，散射强度与媒质中质点的大小有关，质点越小，越有利于短波光线的散射，而不利于长波光线的散射。

在晴朗的天气中，大气比较纯净，大气分子是极细小的质点，有利于短波光线的散射，所以阳光中波长较短的蓝光和紫光极易通过大气散射开来，散布在整个天空背景上，由于人眼对紫光不太敏感，所以天空看起来就成了蔚蓝色。

为什么红海的颜色是红的

红海位于亚洲与非洲之间，海水不仅清澈透明，而且水温较高，很适合游泳、洗浴。所以，红海历来为世界上最美的海滨休闲胜地，每年吸引大量游客在这里旅游度假。不过，红海最吸引人的地方，却是它常呈现为红色的海水。

红海地区的气候炎热干燥，海水蒸发强烈，这使红海的海水含盐量大，水温高。这些条件，正适合蓝绿藻类在这里大量繁殖生长。其实，蓝绿藻类的颜色并非蓝绿色，而是红色。在海水中出现大量的红颜色藻类，海水自然就被映照成红色了。

其次，来自非洲撒哈拉大沙漠的红色沙尘暴经常侵袭红海上空。当狂风卷起一阵阵红色沙尘，散布在红海上空时，天空便被染成一片红色。加上红海中被大风掀起的红色海浪，天空、海水，还有海岸边的红色岩壁，所有的一切都映现出红色，从而形成了美丽奇特的红海景色。

篇2：物理知识科普

物理介绍【1】

物理方法 -物理 物理的定义

物理学简称物理。

欧洲“物理”一词的最先出自希腊文φυσικ??，原意是指自然。

古时欧洲人称呼物理学为“自然哲学”。

综述

物理学(英语：Physics)是一种自然科学，主要研究的是物质，在时空中物质的运动，和所有相关概念，包括能量和作用力。

更广义地说，物理学是对于大自然的研究分析，目的是为了要明白宇宙的行为。

物理学是最古老的学术之一。

在过去两千年，物理学与哲学，化学等等经常被混淆在一起，相提并论。

直到十六世纪科学革命之后，才单独成为一门现代科学。

现在，物理学已成为自然科学中最基础的学科之一。

物理理论通常是以数学的形式表达出来。

经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理定律。

然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能靠着反复的实验来检验。

物理学的影响深远，这是因为物理学的突破时常会造成新科技的出现，物理学的新点子很容易会引起其它学术领域产生共鸣。

例如，在电磁学的进展，直接地导致像电视，电脑，家用电器等等新产品，大幅度地提升了整个社会的生活水平;核裂变的成功，使得核能发电不再是梦想。

坐过山车，理解物理知识【2】

我们都去过游乐园，对过山车并不陌生。

大部分过山车的每个车厢可容纳2人、4人或6人、8人，这些车厢利用勾子相互连结起来，就像火车一样，按照蜿蜒的轨道行驶。

由于蜿蜒的轨道，那种惊险、刺激也让很多人为之兴奋、着迷。

其实，乘坐过山车不仅能够让我们体验到冒险、刺激的感觉，还可以让我们更好地理解物理学上的很多原理。

在过山车开始启动后，把一节节小车厢推到最高点靠的是一个机械装置提供的动力，但第一次下去之后，就再也没有任何机械装置提供动力了。

也许你会很好奇，那一节节小车厢是靠什么来进行下面的运转呢?实际上，推动一节节小车厢的动力是引力势能，即引力势能和动能之间不断转化的过程。

下面我们就具体来讲讲，到底是怎么转化的。

首先，我们要了解一下什么是引力势能?引力势能通俗来讲就是物体所处的位置高度和由引力产生的加速度而拥有的能量。

那么一开始过山车靠着机械装置提供的动力一点点升高，与此同时，过山车的引力势能也在一点点增加，当过山车处于最高点时，引力势能也便达到了最大值。

当过山车开始下降时，由于高度的降低，在这一过程中，引力势能是不断减少的。

根据能量守恒定律，能量既不会消失，也不会产生，它只是从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在这个转化或者转移的过程中，其总能量是不变的。

在这里，减少的引力势能是转化为动能了。

而这个动能便是推动过山车继续运行的动力。

那减少的势能是全部转化为动能了吗?实际上不是的， 过山车的车轮与轨道是有摩擦的，摩擦会产生热量，而热能便会损耗一部分动能和势能。

这样一来，转化的动能不能推动过山车达到之前的高度了。

这也就是为什么过山车后面的坡度都比最开始的坡度小的原因。

下面我们再来看看过山车带给我们的刺激是怎么一回事，体现了什么样的物理原理。

首先，我们要明白坐过山车最刺激的车厢在最后面。

因为引力作用于过山车中部的质量中心，所以最后面一节车厢达到和通过最高点时的速度都比最前面的车厢要快。

这样一来，乘客便会有一种被甩出去的感觉。

如果尾部车厢的车轮没有很牢固地扣在轨道上，那么很有可能发生事故，即在最后的车厢达到或者通过最高点时就可能脱轨被甩出去。

因此，想要更加刺激就坐在过山车最后面。

篇3：物理知识科普

一、科学普及的简介

科学普及的理念就是指将晦涩难懂的科学文化知识用群众喜闻乐见的形式推广至全社会, 并普及和弘扬其中的科学精神, 使广大人民群众摆脱愚昧, 用科学的态度认识自然并具有改造自然的能力, 以此树立正确的人生观、世界观、价值观, 推动全社会的发展。我国在2002年对科学普及进行明确定义:科普是国家和社会采取公众易于理解、接受、参与的方式进行普及科学知 识, 倡导科学方法, 传播科学思想, 弘扬科学精神的工作和活动。

科学普及以科学知识、科学思想、科学精神为主要内容。许多人认为科学普及的实施者是科学家或是科学工作者, 都往往忽视了底层的科学普及的实施者就是教师。学生时期接受的科学知识是全面的, 对科学知识的掌握也是有效的。高中物理教师必须肩负起科学普及的重任, 在课堂教学中渗透科普知识, 提高学生的科学素养, 培养高素质的人才。

二、高中物理课堂渗透科普知识存在的问题

传统的物理教学以提高学生的考试成绩为教学目标。高中教师和学生都以高考作为教与学的主旨, 切对提高高考成绩无关的教学都被视作多余。高中物理课堂教学都是围绕物理书本展的, 多以题海战术作为学习方法。教师往往忽略了对学生的培养可持续, 学生在物理课堂上学习到的只是课本知识, 没有更深步的科学思想、科学精神的传授。在保证课堂教学效率的情况下, 在教学中渗透科普知识是项非常重要的工作。只有在物理课堂教学中培养学生的科学文化素养, 才能作为以后更深层次的科学文化学习的铺垫, 促使学生在未来的学习生活中可持续发展, 成为各方面全面发展的优秀人才。

三、高中物理课堂教学中渗透科普知识的方法

1.教师明确 教育目标 , 改变教学方式 。

学生科学素养的提高取决于课堂科学知识的普及, 课堂普及科学知识要教师改变原先的教学观念。教师的教学观念直接影响课堂内容, 在新课程改革背景下, 教师要明确教育目标, 以往的课堂教学以学生考试成绩的提高为教学目标, 教师应更改教学目标。课堂教育是为学生的终身学习服务的, 教师应以学生长远的学习生涯为教学目标, 以把每个学生培养成高素质的优秀人才为教学目的, 制定出正确的教学目标, 更新教学内容, 教学内容由原来单纯的灌输科学知识变成渗透科普知识的教学, 终实现教育目标。

2.利用课外学习资源, 通过课堂进行科普宣传。

学习更多的科普知识, 学习资源非常重要。物理学科的学习不只是局限于书本, 课本外的世界才是广阔的学习科学知识的场所。教师要注意收集课外知识, 将有利于课堂物理教学的科学知识引进课堂, 这样不但对学生学习课本知识有帮助, 而且有助于科学知识的普及。教师对学生的课外学习要提出定的要求, 可以要求学生阅读报刊、课外书, 甚至通过网络了解新的科技成果, 再通过研究新的科技成果与课堂上的物理知识的相同之处引起学生学习物理的兴趣。课程目标不局限课本知识的学习, 更重要的是通过科学知识的普及提高学生的科学素养。

3.利用物理实验, 由表及里地渗透科普知识。

在高中物理学习中会有许多实验课程, 传统的实验过程是为了证实书本上的某个理论, 而这个理论在书本上已经显而易见, 学生在做实验时已经知道了结果只是在体会实验的过程, 兴趣浓厚。教师应该脱离书本, 指引学生做一些生活小实验。学生在做实验的过程中会对实验中出现的种种现象产生疑问并产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师, 学生主动学习物理知识, 教师就可以将知识及时渗透到实验课程中, 这是在课堂教学中渗透科普知识的最佳形式。在物理实验中, 可以做一些与生活息息相关的实验: 如物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示:首先旋紧瓶盖, 接着两手分别握住瓶的上、下部分, 使劲拧瓶的下部, 使其严重变形压缩瓶内空气, 然后迅速旋开瓶盖, 可看到瓶盖飞出数米远, 瓶口和瓶内有“白雾”产生, 这个实验说明力改变物体运动状态, 摩擦力气体体积越小, 压强越大, 气体对外做功等物理知识。

四、结语

学生的学习绝不是局限于高中时代, 学习生涯很长远, 仅授之以鱼是不够的, 更重要的是授之以渔。要注重培养学生的科学素养, 让学生用科学的视角看世界, 具有良好的科学思想和科学精神。在课堂教学中渗透科普知识正是实现这样的教学目标的佳途径。

摘要：要想全面提高国民的科学素养, 首先应从学生科普知识的普及开始。课堂是学生接受知识的最主要的途径, 如何实现在高中物理课堂上渗透科普知识是每个物理教育工作者都要深思的问题。本文从问题的产生和如何解决问题两方面入手探讨如何在物理教学中渗透科普知识等问题。

关键词：高中物理教学,科普知识,渗透知识

参考文献

[1]廖之兰.科普知识在高中物理教学中的意义[J].湖南中学物理, 2010.

[2]黄黎燕.新课程背景下高中物理渗透现代物理知识的教学初探[J].大众文艺, 2009.

篇4：科普男神，左手物理右手摇滚

布赖恩·考克斯，1968年生，英国曼彻斯特大学物理学教授，BBC纪录片主持人，英国妇孺皆知的科普节目明星。

随着科学与我们生活越来越密切，那些科普达人也越来越为人所熟知。他们是不是都像《生活大爆炸》中的谢尔顿，有绝顶聪明的头脑、平淡无奇的路人脸、可怕的衣着品位以及与正常人迥异的奇葩思维？

48岁的英国物理学家布赖恩·考克斯打破了人们心中这一刻板印象：他曾是摇滚乐队的键盘手，在乐坛摸爬滚打十几年;他因主持英国广播公司（BBC）《太阳系的奇迹》 《宇宙的奇迹》《生命的奇迹》《地平线》等科普节目而俘获千万“粉丝”;他言语幽默，外表俊朗，曾入选《人物》杂志“年度百大性感男士”……换句话说，考克斯就是那个——摇滚圈最懂物理的、物理界最会玩摇滚的、科学理性与流行魅力集于一身的“科普男神”。

乐队单曲成工党竞选主题曲

考克斯出生于曼彻斯特一个普通中产家庭，父亲是银行经理，母亲是出纳。在私立学校，考克斯接受了良好的教育。

考克斯童年的大部分时光是在爷爷家度过的。他的爷爷没有上过学，第一份工作是棉纺厂的清洁工，但通过自学发明了一种尼龙染黑技术。在爷爷的花园里，考克斯利用废料，建了一个发电装置。

考克斯对物理最初的兴趣来源于12岁时读的一本书《宇宙》，这本探索宇宙秘密的书出自美国著名天文学家卡尔·萨根之手。

但最让考克斯着迷的是摇滚乐。15岁时，他和姐姐去听杜兰杜兰乐队的演唱会后，立志当一名键盘手。1986年高中毕业后，考克斯放弃了学业。身穿黑夹克，不羁的眼神，披散着一头卷曲的长发——他真的成了摇滚乐队“无畏”的键盘手。在美国洛杉矶，他们在皇后乐队制作人的指导下录制专辑;在英国伦敦汉默史密斯剧院，他与巨星吉他手吉米·佩姬同台……“谁十八九岁，会觉得玩摇滚简直酷毙了！”

1991年乐队解散，考克斯回到校园，在曼彻斯特大学物理系学习，大一就获得了一等奖。不过这个学霸并不消停，很快又戴着大金链子加入“D：Ream”乐队。上世纪90年代，D：Ream的单曲《越来越好》一度占据排行榜首。值得一提的是，1997年英国大选，工党选择了它作为竞选主题曲，就在那次，工党领袖布莱尔当选为英国首相。

考克斯大二时，乐队获得了巡演一年的机会。但这次，考克斯选择了放弃演出，因为他觉得“宇宙奥妙比流行音乐更为激动人心”。1998年博士毕业后，他作为曼彻斯特大学高能物理研究小组的一员，参与了欧洲核子研究中心的大型强子对撞机之超环面仪器项目。宇宙从最初的简单模样，经过亿万年进化成如今的复杂模样。大型强子对撞机可以模拟宇宙诞生时的样子，而超环面仪器则是用来观测粒子的，帮助人类了解宇宙的简单模式与运作方式。考克斯的任务就是给宇宙的早期模样拍照。

摇滚青年考克斯成为一名不折不扣的粒子物理学教授。科研之余，他还教授量子物理与相对论课程。

科学“送给人类的情书”

在日内瓦，考克斯遇到了BBC科学栏目组负责人安德鲁·科恩。科恩一见考克斯，就认定他是天生的主持人，于是请他加盟。

此后，考克斯频频出现在BBC的节目中。2010 年，他主持的5集纪录片《太阳系的奇迹》上映，大获好评。2011年，4集纪录片《宇宙的奇迹》上映，观众超过600万。2013年，5集纪录片《生命的奇迹》首播，第一集观众便超过300万，另一部纪录片《科学百科全书》也非常成功。

宇宙是怎样形成？它会永远存在吗？我们又是如何在茫茫宇宙中形成的？……对这一系列问题的解答，在考克斯看来，就是科学“送给人类的情书”。

为了能让人们理解那些复杂的科学理论，考克斯用各种搞笑的小实验来做解答。他曾用儿童的吹泡泡器来阐述原子如何结合;他搭乘直升机飞在纳米比亚骷髅海岸上空，用地面一望无垠的沙地和沿岸的巨大集装箱船来解释“熵”的概念——科学技术上用来描述、表征体系混乱度的函数;在世界上最热的地方之一美国死亡谷公园，他用一支温度计、一把伞和一整罐水来演示如何测量太阳的威力……“我的课程是印象派的，我希望将宇宙的美感性地表达出来，呈现给人们一种简洁易记的图像。”

高挑挺拔、知识渊博、言语幽默，观众们为考克斯疯狂;英国物理学会、皇家电视学会先后给他授奖;他秉承的理念“科学是性感的，酷的”也逐渐深入人心。

2013年，考克斯所在的曼彻斯特大学物理系入学成绩大幅度提高，一跃成为英国大学入学门槛最高的物理系，甚至超越了牛津、剑桥等老牌名校，而且入学的女生比例明显提高。曼彻斯特大学自己也承认，考克斯功不可没。不过，考克斯不这样认为，“是科学吸引了学生们”。“如果你把眼睛睁大一点去看科学，包括宇宙、生物、化学、物理、数学、工程等等，你会发现世界有那么多东西可以牵动你的想象力。这可能会改变学生的职业选择，而不是流行明星。科学太重要了，它必须存在于流行文化中……如果人们可以像享受流行文化一样享受科学与探索的乐趣，我们的世界会更加美好。”

用酷毙了的邮箱来追求高冷妹子

考克斯是美剧《生活大爆炸》的“粉丝”，他八卦说自己认识不少和剧中人挺像的科学家，“扮酷和当科学家并不冲突，聪明和有才学本身就是很酷的。”

像考克斯这样偶像级的科学家，找的伴侣自然也不是等闲女子。他的妻子吉雅·米利诺维奇是美国一档科学节目的主持人，一个特立独行的女子，她在海底和章鱼比划过“拳击赛”，也采访过登月宇航员。考克斯在欧洲核子研究中心工作时，认识了在那里拍纪录片的吉雅。见多识广的吉雅一开始并没有接受考克斯的求爱，但是考克斯很懂得怎样俘获妹子的心，“我用酷毙了的‘欧洲核子研究中心’的邮箱打动了她！”2009年考克斯和吉雅生了一个儿子，男孩的名字中有个“鹰”字——取自阿波罗11号登月计划的鹰号登月舱。

考克斯自己最想去的倒不是月球，而是更加遥远的两个地方：一是木卫二，因为那里是可能找到生命的地外星球之一，“木卫二有广袤的海洋，充满盐水，有很多有趣的地质活动;我们推测那里有热液喷口，这满足了生命存在的条件。”另一个是半人马座星系，“我们已经了解那里的一颗行星了，而且我们确信那里还有更多的行星，所以那里可能有另一个太阳系。”但他并不愿生活在那里，而只想待在伦敦，因为“伦敦有更多好餐馆”。

篇5：高中物理 科普

作者：曹天元

出 版 社：辽宁教育出版社

书名：从一到无穷大——科学中的事实和臆测 作者：（美）G.伽莫夫 著，暴永宁 译

出 版 社：科学出版社

书名：推理的迷宫：悖论、谜题，及知识的脆弱性 作者：（美）庞德斯通 著，李大强 译

出 版 社：北京理工大学出版社

书名：天才在左疯子在右

作者：高铭 著

出 版 社：武汉大学出版社

书名： 时间简史（插图本）

作者：（英）史蒂芬·霍金

出 版 社：湖南科技出版社

书名：黑洞与时间弯曲

作者：（美）索恩 著，李泳 译

出 版 社：湖南科技出版社

书名：神秘的宇宙

作者：（美）萨根 著，周秋麟 等译

出 版 社：天津社会科学院出版社

书名：疯狂实验史

作者：（瑞士）施奈德 著，许阳 译

出 版 社：生活.读书.新知三联书店

书名：趣味力学

作者：（俄）别莱利曼 著，符其珣 译

出 版 社：中国青年出版社

书名：物理世界奇遇记(中译本）

篇6：小学生物理科普课件

物理变化和化学变化是自然科学研究的四种运动中最重要的两种，通过本节教材的学习，可使学生初步明确物理和化学两个变化的含义，掌握物理变化和化学变化的根本区别 是否生成新的物质，以及物理性质和化学性质的概念。明确自然科学是一门以实验为基础的学科，为以后初二、初三的学习打下良好的基础。

教法指导：

一、教课思路与方法

⒈“演示法”和“实验法”相结合的启发式教学方法。本节教材贯穿一系列的实验，难度较高的由教师演示，较易的让学生自己动手。通过实验明确物理变化和化学变化的含义，同时得出物质的性质。

⒉采用“比较法”。通过几组实验来对比变化前后物质的颜色、状态、延展性、硬度以及发生时的现象等。以物质有没有变化明确物理和化学两个变化的含义。最后通过一些常见的`例子的讨论，使学生明确物理性质和化学性质。

二、课时安排

本节共安排2课时，其中学生实验占1课时。

教案实例：

一、教学目标

一认知目标

了解物理变化和化学变化，了解物理性质和化学性质。

二技能目标

培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。

三情感目标

通过实验培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是运动的辩证唯物主义的物质观。

二、教学重点与难点

⒈教学重点：物理变化和化学变化是物质变化的两类形式；物理性质和化学性质的概念。

⒉教学难点 ：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的涵义。

三、教学准备

酒精喷灯、坩埚钳、烧杯、镊子、滴管、酚酞试液、石灰石、火柴、蒸馏水、石棉网、镁条；每组(2人一组)准备：蜡烛、小手电筒、条形磁铁、铁钉、生锈的铁钉、细铁丝、小剪刀、冰块、试管、澄清石灰水、细玻璃管。

四、教学过程

前面我们已经知道了物体和物质的关系。自然界的物质通常有三种状态。并经常处于变化之中。

篇7：灭蚊科普知识

蚊虫叮咬，是具有刺吸式口器的纤小飞虫，通过其口器刺伤皮肤，吸血液作为食物，雄性则吸食植物的汁液。属于昆虫纲双翅目蚊科，全球约有3000种。下面是小编为大家整理的灭蚊科普知识，仅供参考，欢迎阅读。

1、蚊虫防制的原则

蚊类抗药性强，必须采取综合治理的方针。

（1）综合防制

即采用环境治理为主，化学防治、物理防治及生物防治相结合。

（2）因地制宜、因蚊制宜

城市重点是孳生地管理和消除；城乡结合部以灭成蚊和孳生地控制相结合。

（3）广泛发动群众

动员各界共同参与，及时清除蚊虫孳生地。

2、蚊虫防制的方法

（1）孳生地治理

孳生地治理是蚊虫防制的根本措施。具体措施：翻缸倒罐，妥善存放废轮胎等容器，防止积水；平整土地，削凸填洼、取土填坑，疏通沟渠，排除无用积水；清除破罐、碎缸、罐头盒等可积水的废物。

流水不适于蚊虫孳生，整修沟渠，清除杂草。

（2）环境处理

①水位波动，即定期蓄水和放水，使水位升降；②间歇灌溉，用于稻田等孳生地；③植被控制。控制沟渠、水库等处的水生植被，增加流速，清除栖附场所；④改善人类居住条件和习惯，减少人-媒介-病原体三者接触、传播的机会。

（3）物理防制

①个人防护

穿长衣、长裤，浅色衣裤，使用驱避剂。

②居室防蚊

房屋安装纱窗、纱门和使用蚊帐。

③灯诱灭蚊

用紫外线灯诱杀成蚊。

④电蚊拍、电动吸蚊器等。

（4）化学防制（杀虫剂）

①滞留喷洒

将有滞效的杀虫剂喷洒在室内表面、室外其栖息场所。

②室内熏杀

使用各种烟剂熏杀。

③空间喷洒

把杀虫剂直接喷射到室内或野外空间。

④使用杀幼剂

用杀幼剂毒杀水中的幼虫。常用的有倍硫磷、马拉硫磷、双硫磷、溴瓴菊酯、甲氧保幼激素等。敌敌畏其药理作用是击倒熏蒸，残效短，因此不能用于处理孳生地。

（5）生物防制

养鱼灭蚊:鱼类会捕食水中的蚊幼，从源头上控制孳生。

（6）蚊虫防制的3个时机

①冬季灭蚊

由于越冬蚊数量少、活动性弱，适时杀灭越冬蚊，对来年的.蚊虫防制事半功倍。

②早春灭蚊

早春第一代蚊幼虫的孳生地在居民区附近，面积小，蚊虫少而集中，此时灭蚊效果佳。

③夏秋季灭蚊

定期进行药物空间喷洒和蚊虫孳生地的处理，控制密度。

3、防蚊设施建设

1.纱门、纱窗

在宾馆、医院、宿舍、餐厅等公共场所及居民户安装纱门、纱窗，防止蚊虫进入室内。

2.灭蚊灯

安装在宾馆、餐饮业、厕所、居民区等公共场所。室内20㎡/个（小房间、小操作间1间房/个），室外1000㎡左右/个。

4、灭蚊科普知识

1.蚊虫传播哪些疾病？

疟疾、丝虫病、登革热、乙脑等。

2.防蚊的根本措施是什么？

治理蚊虫孳生场所（不流动的水体）。

3.灭蚊的最佳时机？

蚊有卵、幼虫、蛹、和成虫4个时期，其中前3个时期均在水中，此时灭蚊范围小，效果好。

4.居民防蚊虫叮咬的小秘诀？

篇8：加大食品安全科普知识宣传

“食品添加剂可以不加吗,甜蜜素是什么?保健品真能保健吗?咱们省对小作坊、小摊贩是如何监管的,老年人饮食应注意哪些……”,6月10日上午,陕西省在西安市大唐西市广场举办的食品安全宣传周活动,吸引了不少路人前来观看询问。省食安办、卫计委、工商、质监、公安、食品药品监管局等部门普及食品安全知识,接受群众现场咨询投诉。省政府副省长祝列克、省政协副主席冯月菊以及省食安委各成员单位负责人出席了本次活动。

在活动现场各厅局展台前,祝列克仔细询问了陕西省食品安全现状、监管体制衔接是否顺畅以及食品安全辨别常识,倾听群众有关食品安全意见和建议,要求食品监管部门要进一步加大食品安全科普知识宣传,同时也要不断提高针对性和实用性。

今年的食品安全宣传周活动从6月10日至22日,活动启动后,陕西省进一步结合监管工作实际,举办食品安全系列深度行活动,主要包括召开新闻发布会、举办五期专题互动访谈和食品安全系列讲座;组织开展食品安全“进学校、进社区、进企业“;举办检验检测实验室公众开放日活动和走进食品企业活动等

篇9：物理实验室科普资源开发探讨

正确理解科普资源的含义

科普资源有广义和狭义之分，从广义上来说，科普资源是科普社会实践和科普事业发展中所需要的一切有用物质，包括人力、财力、物力、知识、信息和组织制度等。狭义的科普资源指科普活动、科普实践过程中所需要的要素及组合资源，如人力资源、资金资源、载体、产品、活动、信息等，其内涵包括科普项目或活动中所涉及的媒介和科普内容。要开发科普资源，就要搞清楚什么是科普资源，正如中科院老科学家科普演讲团团长钟琪女士说：科学知识就好比一个又红又大的苹果，一只蚂蚁在上面爬来爬去，无从下口，这时如果有一只大手在苹果上轻轻掀开一点点皮，蚂蚁尝到甜头，就大口大口地吃起来。蚂蚁好比学生，科普就是那双大手去掀开那一点皮。科普资源并不是将科学知识讲授给受众的资源，而是引导受众去品尝科学知识的“甜头”的资源。使用这些科普资源的过程，也就是在科普工作的过程中再通过用通俗易懂、风趣幽默的方式，适当的将包括科学原理、科学方法、科学思想、科学精神等传递给受众。这样不仅能够激发受众的求知欲，而且在这个过程中能够提高受众关于所讲解问题的基本认识，提高受众的科学素养。所以开发科普资源要开发的并不是科学知识这个“又大又红的苹果的琼浆”，而只是“掀开这个苹果那一点儿皮的大手”。

高校物理实验室科普资源开发的步骤

任何一个实验室都有它原本的任务和价值，而要将其用于科普工作就必须有针对性的开发，必要时还要做适当的改动和创新。科普资源开发的一般步骤为：豍分析实验资源，包括实验原理、设备工作原理、设备材质、实验现象、实验结果；豎找出实验资源的关键点，从实验原理到实验结果起到关键作用的是什么？豏确定科普资源开发的目录，确定科普资源开发的方向；豐根据目录确定科普资源的形式、确定资源面对的对象；豑分目录开发，根据确定的不同形式，分项开发；豒整合形成资源包，将分项开发的资源再整合，形成一个系统的可以交叉使用的资源包。下面我们根据步骤，结合案例具体论述。

分析实验资源

一个实验的实验资源包含很多内容，应该从实验设备入手，逐次进行分析，包括实验原理、设备工作原理、设备材质、实验现象、实验结果等，根据分析提出一系列的问题。例如，在辉光盘和辉光球实验中经过分析提出的问题有：辉光盘盘面的小颗粒和辉光球球体内部为什么会产生辉光？为什么会产生不同颜色的辉光？辉光盘盘中心和盘面边缘、辉光球球心和球面内表面有什么关系？调节钮调节的是什么？手放在辉光盘和辉光球上为什么会改变辉光？

找出实验资源的关键点

从实验原理到实验结果起到关键作用的是什么？这些关键点就是科普资源开发的切入点，通过对第一步中提出的问题的解析，将实验资源的关键点标定清楚。

例如，辉光盘和辉光球能够产生辉光的原因是：豍辉光盘盘面小颗粒及辉光球体内充有惰性气体；豎辉光盘盘中心和盘面边缘、辉光球球心和球面之间有电势差，而且要足够使电子逃逸，形成电子流。产生不同颜色的光是由于充装的惰性气体不同。调节钮调节的是电势差。导体的介入会影响电场，所以手放上去会改变辉光分布。日常生活中灯管通电之后能够亮起来就是辉光作用。基于以上分析，确定辉光盘和辉光球实验的关键点有：

（1）惰性气体的作用；

（2）形成电子流的条件；

（3）导体对电场的影响。

确定科普资源开发的目录

因为一个实验资源涉及到的关键点可能有若干个，根据不同的关键点，可以开发出不同的资源，所以确定实验室资源的科普目录是有必要的，确定了目录也就确定了科普资源开发的方向。

需要强调的一点是，科普并不是把一个实验原理简单阐述清楚，它的目的在于提高人们的科学素养，而科学素养不仅仅体现在学习活动中，更重要的是能够在生活中应用。所以科普资源的开发要围绕三个问题展开：

（1）能解释什么现象？

（2）能否解决生活中的问题？

（3）怎样制作类似的东西？

在辉光盘和辉光球科普资源开发中，可以确定以下几个目录：

（1）美丽的霓虹灯是怎么亮起来的？

（2）极光是辉光原理吗？

（3）神奇的人体辉光

（4）怎样让不接电源的白炽灯管亮起来？

（5）辉光的用处有哪些？

根据目录确定科普资源的形式，以及针对的对象

由于科普形式不拘一格、多种多样，开发的科普资源也不能局限于一种形式，要根据目录的情况，开发不同形式的资源。

在辉光盘和辉光球资源的目录中，

（1）美丽的霓虹灯是怎么亮起来的？

要根据日常生活中的场景解释清楚霓虹灯为什么能够亮起来？霓虹灯的变化是怎么实现的？所以主要采用PPT课件讲解的形式，辅以辉光盘的演示。

（2）极光是辉光原理吗？

（3）神奇的人体辉光

由于极光和人体辉光无法制作，平常也很难见到，只能通过讲解，并且通过辉光原理直接引入极光和人体辉光的概念跨度较大，只能作为一个介绍性的课件，所以这部分是以讲解为主。

（4）怎样让不接电源的白炽灯管亮起来？

这个题目可以作为一个主题活动，以“不直接接电源，让白炽灯管亮起来”为课题，设计实验活动，引导受众理解辉光原理、提高动手能力。

（5）辉光的用处有哪些？

这个题目主要是讲解辉光原理在日常生活、科学研究等方面的应用。以引导介绍为主，可以作讲授课件，也可以制作展板，辅助相关的讲解和活动。

分目录开发

根据确定的目录和资源形式，结合查找的相关资料，分项开发。

例如，在辉光盘和辉光球科普资源开发案例中，神奇的极光课程设计：

一、教学目标

（1）通过本课程让人们对极光的特点以及极光现象发生的地点有初步的了解。

（2）使人们对极光的原理有初步的了解，并知道它与辉光盘和辉光球的原理是一样的。

（3）使人们了解到极光的危害以及它所蕴含的巨大能量，并激发人们去思考如何避免极光的危害和利用其蕴含的巨大能量。

二、教学过程

1、引入

提问：在我们的日常生活中，光是无处不在的。有了光，我们才能看到周围的世界；有了光，植物才能生长，鲜花才会盛开。很难想象一个没有光的世界将会是什么样子。那么请同学们想一下，平时我们都见过那些光呢？

展示幻灯片：很好，刚才同学们讲了很多种光。那么请同学们看一下屏幕，你们见过这种光吗？有没有同学知道这是什么光呢？

2、内容

（1）通过前面的提问和幻灯片的展示引入极光的概念，使学生知道世界上存在这样一种光叫做极光。

（2）极光发生的地域。通过前面的铺垫，学生知道了极光的存在，然后继续设问:我们为什么把这种光叫做极光呢？然后给出答案：因为它发生在地球两极地区，并且在靠近地球两极的很多地方都发生过极光现象。

（3）在学生了解了极光的概念及产生地区以后，通过幻灯片展示，给学生介绍极光的特点，并且介绍极光的五种主要的形态：极光片、极光幔、极光带、极光芒、极光弧。

（4）通过前面介绍极光的特点促使学生去思考这样美丽绚烂，多姿多彩的极光是怎样产生的？在学生经过一番思考后，给出一个通俗易懂的解释：地球就是一个巨大的磁铁，它的两极磁性最强，来自太阳活动的微观粒子被吸引到地球的两极的上空以很大的速度与大气中的气体分子发生碰撞就发出了极光。就像两个小石子碰撞会产生火花一样。通过这样的解释使学生树立这样的观念，一切现象都可以得到科学的解释，并且了解到类比的思维方法。

然后通过辉光盘和辉光球展示，让学生了解到他们的原理是一样的并且获得直观的体验。

（5）最后，介绍一下极光的危害（包括干扰通信和电力传输）以及其中蕴涵的巨大能量，促使学生去思考如何避免其危害，联系目前全球能源危机的背景思考如何利用其巨大能量。

三、知识拓展

（1）让学生上网自己去了解关于极光的更多的知识。

（2）让学生去了解其他关于辉光的应用，比如日光灯等。使学生认识到尽管很多事物的外在表现不同，但是它们却具有相同的本质。

将分项开发的资源再整合，形成一个系统的可以交叉使用的资源包。分项开发完成后，由于开发出来的资源多种多样，有很多资源可以相互借鉴、相互补充，将用到的素材，如文献、图片等，也要收录到资源包中，为资源包使用者再次开发提供方便。

存在的问题和心得

科普工作的开展不是资源开发出来就足够的，还需要配套的实验室开放模式，这需要在实践过程当中不断地积累和丰富，本文只是资源开发方面作了论述，对于实验室开放模式尽管有一些想法，但是还不够成熟和系统。

（作者单位：广西师范学院物理与电子工程学院）

篇10：科普知识作文

今天是星期二，我很开心。因为今天我们可以参观污水处理厂、新天地公园、吴高科技博物馆和青杨花卉基地。晨读结束后，我们出发了。

我们首先乘公共汽车去污水处理厂。下车后，我们整齐地进入污水处理厂。走了很久，闻到了一些不好的味道，继续往里面走，味道越来越浓。我用手捂住鼻子走了。我看到一个大的绿色圆盘。我们走到光盘上，沿着一条小路走。我从上面往下看。哇!下面全是黑水!我认为：这一定是人们污染环境太严重的原因。垃圾丢进水里，在水里会腐烂变质，水变得那么黑。继续走，我看到一个圆形的水池。当我靠近时，这里的水变得更干净了。走了一会儿，看到了第二个圆池。水池里的水变得清澈，可以被我们再次使用了!

参观完污水处理厂，我们来到新天地公园。这里有很多有趣的项目。玩了《步步惊心》《疯狂的老鼠》等四个项目，每一个都让我觉得新鲜刺激。中午我们来到“喷泉池”，刚坐下，喷泉就从水里冒出来了，有的像两个长龙，有的像洋洋自得，有的……真美!

篇11：科普知识

今冬天寒地冻，特别是近一段时间以来，气温持续走低。为切实加强学校安全防范工作，确保师生生命财产安全，必须加强冬季学校安全教育：

1．防寒保暖教育

冬季气候寒冷，各校要及时修复坏损的门窗。学生在户外活动中、上下学路上很容易冻伤，并引发感冒和其他呼吸道疾病，学校要加强对学生进行防寒保暖、预防疾病教育。

2．煤气中毒预防教育

冬季，在农村，尤其偏远的学校，使用煤炉取暖非常普遍。一些家庭常使用燃气热水器洗澡、液化气炉做饭，很容易引发煤气中毒事故，各地几乎每年都有这类事故发生。各校要切实加强对师生预防煤气中毒知识的宣传教育，增强广大师生的安全防范知识和自护自救技能，防止煤气中毒事故发生。

3．用电安全教育

冬季用到的取暖电器比较多，用电负荷大，容易发生触电、电火灾等事故。学校要对学生进行用电安全教育。在寄宿制学校，学生宿舍的用电安全教育尤其重要，要把这种教育和学生宿舍管理工作有机地结合起来。

4．火灾预防教育

冬季气候比较干燥，火灾隐患比较大。学校要高度重视学生宿舍防火安全工作和对学生的火灾预防教育工作。

5．雪雾天气交通安全教育

冬季雾雪对人的安全也构成威胁。这里要强调的是：初冬重点防雾，深冬重点防雪。先说防雾，由于雾使人们的能见度降低，所以开车、行车、骑车、行路要缓慢行驶，且要与前边人保持一定距离，注意岔道与树木，尽量路边行驶、行走，绝不要走到路中央，同时还要注意迎面来的车辆，应比平时早让路、早躲避、早远离。再说深冬防雪，下雪后路面较滑，尤其是骑摩托车和自行车的人要高度重视，车不能太快，遇到冰时不要怕麻烦，放慢速度或下车为最好。同时要教育学生在路上走时不要玩雪仗，踩雪成冰，以免害人又害己。在学校时，教育学生在玩雪时要保护好自己，防止摔跤后骨折。更不能在雪地上相互推搡，以免造成事故。

同时，冬季天黑得早，很多学生放学回家时天色已经渐黑，容易发生交通事故。为此，学校要加强对学生的雪雾天气交通安全教育。

一定要高度重视冬季安全工作，扎实做好安全教育，加强隐患排查，严密防范措施，谨防事故发生。

白云中学校党委

2008年12月

关于学校安全教育的通知

学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察等，都不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。安全教育应注意内容的系统性和全面性，我认为学校安全教育的内容主要包括以下几方面：

（一）交通安全教育(包括行路、骑车、乘车、乘船等)。学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号（信号灯、手势）和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。

（二）日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。

1、学校要教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各类灭火器。

2、要教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如：发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、鲜黄花莱、认不准的蘑菇等。

3、要利用现代教育技术获取有关信息，学校指定专人从网上下载饮食安全工作方面的信息，及时向学生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件，要求从中吸取教训，引以为鉴，起到了较好的警示作用。

（三）活动安全教育(包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、人流拥挤的公共场所安全等)。

1、要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。

2、要教育学生外出、乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。

（四）自然灾害中的自我保护教育(包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。例如，我们学校专门进行了地震疏散演练。

（五）社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。

（六）意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。

总之，教师要通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。只有学生懂得了安全，才会事事安全，人人安全。仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力。一方面，这些不安全的事说定那天就会碰上，要学会自护自救和互助互救；另一方面，形形色色的具体问题没有一个标准的万能应对模式，要因地制宜，因事制宜，机智灵活地处理。学校应强化班级活动，在活动中创设情景，让学生扮演各种角色，置身其中，深刻体会，让他们的脑子活起来，身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。

白云中学校党委

2010年5月

2011年白云中学安全教育工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和枞阳县教委安全工作会议精神为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，落实好上级有关文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。

二、工作目标：

通过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争本不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。

三、安全主题：

本安全工作的主题是：创建平安和谐校园，保障学生健康成长。

四、主要工作及措施：

（一）、加强领导，明确责任。

1、成立领导小组。

组长：齐美富

副组长：方锡文 吴小法 刘云天

成员：全体班主任

2、明确责任。每位小组成员都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。各校校长主任在学期初和学期末负责房屋、线路等设施的检查及师

生的饮食卫生，负责线路、电器等设施的使用检查，并把检查结果做好记录，如有问题及时上报中心校。少先队辅导员教师负责健康教育，传染病、常见病、多发病的预防工作、宣传工作；任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育，上好间周一节的安全教育课并把教案存档。

（二）、加强宣传教育。

1、利用校会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会、手抄报等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对xx、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3、安全月期间，学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

（三）、加强检查，严格管理。

根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。

（1）、首先加强对全校师生进行安全教育工作，增强人人的安全意识，防范意识、自我保护意识，从而形成人人讲安全，人人懂安全常识的良好局面。

（2）、层层签订责任状，校长与中层领导、校长与班主任、班主任与家长都要签订责任书。

（3）、坚持学校领导班子会议力度，对学校举行的活动、计划活动过程进行专人审查，对安全工作的隐患信息进行信息反馈研讨。坚持每周两大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。

（4）重大节假日，领导要带班值日，并做好假日值周值宿工作安排，责任到人并把值班值宿名单上交中心校，确保学校财产不受损失。、加强对学生进行心理健康知识的教育，做好学生的心理咨询工作。

（5）、做好防控传染病工作。坚持做好晨检消毒和零报告制度，发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，在第一时间及时上报。特别要对家里是养禽专业户的学生加强有关防控禽流感知识的教育。做好晨检记录和消毒记录，零报告和安全事故统计表每月随同出勤表一起上交中心校，综合治理台帐每季度随出勤统计表上交中心校。