我的同学的初一作文550字

我的同学的初一作文550字（精选5篇）

篇1：我的同学的初一作文550字

我的同学的初一作文550字

自从我踏人中学生活后，我的性格改变了许多。在那里我学会了独立生活，最重要的一点，在那我认识了许多新同学。

就拿我这个班级来说，就一共有82人，然而和我要好的同学却没有几个。其次，我印象最深的一位同学，他本人却有些古灵精怪，他就是——梁华成。

他呢，长得有点高，一头乌黑的短发，鼻子又直又高，眼睛闪闪发亮，嘴上时常摆出让人坐立不安的“笑容”。不过让人安心的是，幸好他的笑容还可以让人接受。

他的性格很怪，他的一举一动会让你很吃惊。就拿这件事来说吧:就在某个星期三，到了吃中餐的时候到了，一下课，他就笑嘻嘻地对我说:“兄弟，你今晚注定要成为我的“晚餐”。当时我一听这话，马上火山爆发：什么！我要成为你的“晚餐”？不不不，这决对不可能，你不会发疯了吧。对他就是疯了。从那以后，他每天到了吃饭时都会说：“我今天的‘晚餐’，别跑。虽然他每次都会这么说，但我也在当他是开玩笑的，因为他的性格就是这么古灵精怪。

说了那么多，应该要夸他一下。的确我的.同学梁华成他除了古灵精怪，他还品学兼优。他数学和语文的成绩总是名列前矛的，他很擅长解决数学问题，所以他也算是班上的“名人”。他除了品学兼优，他的人品也挺好的。他除了开玩笑，见到谁了都会问：谁谁谁，好久不见。有时会向你做个鬼脸，再向你问好。他人就是这个样子，谁见都想和他交朋友，但又有点怕他。

我的同学——梁华成就是这么一个古灵精怪，有礼貌，爱学习的这么一个人。

篇2：我的同学的初一作文550字

我的同学马左，他有一双水汪汪的眼睛，一个圆圆的脑袋上留着短短的头发，还有一张“马脸”。 马左爱好乒乓球，不过还是我“传授”给他的呢!以前他是班里的“垃圾”水平，所以他经常和我一起切磋。 一次体育课，我和马左正在打乒乓球，我向他发了一个自创的“独门绝招”发球，他早有防备，只见他腰微微弯下，侧身回了一个削球，不过他用力太小，旋转不大，球回到我台面时已经弹得老高了，我一看这种球，马上来了个扣球，他手忙脚乱地无意将球拍放在一边，球居然被他稀里糊涂地挡了回来，而且球速很快，这回可轮到我手忙脚乱了，我球拍都没有挨着球，球就从我身旁飞过去了。 马左的性格比较外向，他活泼开朗，课间经常第一个冲出教室，和同学们一起玩耍，他还喜欢参加课外活动。有一次，我们四年级要去星星小舞台表演，老师选同学下去摆椅子，他一个劲地举手，还大声地喊道“让我来，我来”，老师选中了他，他高兴极了，一个劲地喊“耶”!到了小舞台，马左争着抢着去拿椅子，把椅子摆得整整齐齐，不一会就累得满头大汗，气喘吁吁，可是他没有喊累，没有休息，仍然继续干着，过了一会，椅子就摆好了，老师直夸我们干劲大，马左沾满汗水的脸上露出了笑容。 这就是我的同学，一个爱打乒乓球又活泼开朗的男孩，你们想认识他吗?

第4篇

篇3：我的同学的初一作文550字

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

篇4：我的同学作文550字

她，梳着一条长长的马尾辫，带着一副粉红色的眼睛，长得很不错。尤其是她那亭亭玉立的身材，天使般的笑容，和她那雪一样白的皮肤，使我们班所有的老师和同学都对她产生了一种敬慕之情。 她的数学成绩特别好，因此我从一年级起就把她当成了竞争对手。可每次数学测验她都以1分2分的优势超过了我。而且她还获得“全国数学希望杯竞赛三等奖”、“上海市奥数比赛三等奖”、“二十四点冠军”等，在三年级时还担任过数学课代表呢!不用说，她的优异成绩，是与她刻苦好学分不开的。 她的钢琴更是使人佩服得五体投地，至今她好像已经通过了钢琴9级。在去年的主题班会上，她弹奏的“浏阳河”把我们全班同学都迷住了，她的琴声宛如河水在流淌，优美动听，同学们都听得如痴如醉，甚至把别班的老师也吸引过来了，纷纷称赞道：“这是谁在弹啊”“弹得真是好听啊!”……当她演奏完时，场上想起了雷鸣般的掌声，那掌声经久不息…… 但是大家知道，人不是十全十美的总归会有些缺点，她也不例外。她的缺点就是喜欢和男生疯疯打打，而且不知为什么，她总喜欢和我搞在一起。老师说她这是暗中喜欢我。真是这样吗?荷友们，你们觉得呢?如果真是这样，那我今后的日子可就惨了…… 有喜有忧，有笑有泪，有疯有痴，有美有丑，既需小心又要谨慎，这就是我的同学――陆嘉颖。

第3篇

篇5：我的同学作文550字

她叫侯红霞，我们都叫她霞姐，她是我的同桌也是我的好朋友，我们之所以叫她霞姐不是因为她比我们大，而是因为她一直像个长辈一样在照顾我们，所以我们都喜欢这么叫她。她自己也很高兴我们能这么叫她。

她长得不是很高，也有一点的胖。第一次在教室看到她的时候，给人的感觉会觉得凶神恶煞的，让人望而生畏，觉得这个不好相处，可是时间久了，渐渐的，我们发现她人其实很好。她很喜欢小孩子，一般在学校，在家里，只要是看见小孩子总是要去抱抱他们，可是每当小朋友一看到她，总是会把人家吓的哭起来。所以，后来大人基本上都不把自己的小孩给她抱，所以我们都喜欢叫她“小孩杀手”，虽然听起来很不好，但是她也没生气，整天还是嘻嘻哈哈的跟我们聊天；其实大伙儿不要被她的表象所欺骗了，实际上她的内心其实是很善良的，我们同学当中不管是谁遇到了困难，她一定都是第一个跑去帮忙的。

记得有一次，我们班上有一个同学的.生活费全部掉了，她知道之后，马上就跑去广播室，让播音员帮忙用广播在学校问一下，有没有谁捡到钱，如果捡到可以帮忙送到几年几班。后来播出去很久之后，实在是找不到了，她就把她自己的生活费拿出一半给了那个同学。那个同学硬是不要，她就说：“你拿着吧，等你以后有了再还给我是一样的，反正我现在还可以找家里要的，没关系的”，最后实在拗不过她，那个同学就拿着她给的钱。其实霞姐借给那个同学之后，自己手上就没什么钱了的，接下来的一个月，她就吃了半个月的泡面。

还有一次，我们班清洁大扫除，打扫完之后，谁也不愿意去倒垃圾，都嫌脏。她看没有人去，她就一个人去了。后来老师表扬她了，她可得意了，向我们炫耀。我们就笑她是傻子。可她还是傻笑着。