郑家小学数学应用题竞赛活动方案

郑家小学数学应用题竞赛活动方案（共16篇）

篇1：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

郑家小学数学应用题竞赛活动方案

一、活动目的

本次竞赛活动根据数学学科的特点，旨在拓展学生的知识面，提升学生的学习素养，发展学生的个性特长，逐步形成勇于实践、解决实际问题的能力，给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐，有效推进我校教育教学改革，提升教育教学的质量。

二、竞赛内容

本次试卷各班都有10道题，各年级根据课本的知识，其中基础知识题70%，提高题20%，难题10%。要求会在规定时间内能较准确地答完题目，所以此此竞赛以应用题计算为主要内容，主要在进一步加强分析能力和发散思维能力的培养，提高解题的正确率。

三、竞赛时间：2015年12月23日（星期三）中午午休课。

四、竞赛对象：1—6年级全体学生。

五、竞赛地点：各班教室。

六、出卷教师：一年级：马淑娟、二年级：马淑娟、三年级：苏杭

四年级：章松友、五年级：汪聪、六年级：马淑娟

七、监考阅卷：监考：各班班主任；改卷：各班数学教师。

八、考试时间：三十分钟。

九、奖励办法

以年级为单位设：一等奖一名

二等奖两名

三等奖两名

数学教研组

篇2：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

数学应用题竞赛活动方案

一、活动目的本次竞赛活动根据数学学科的特点，旨在拓展学生的知识面，提升学生的学习素养，发展学生的个性特长，逐步形成勇于实践、解决实际问题的能力，给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐，有效推进我校教育教学改革，提升教育教学的质量。

二、竞赛时间

2014年5月13日下午第三节课。

三、竞赛地点：二年级教室

四、竞赛内容与要求

1、各年级数学应用题解决实际问题的知识点。

2、教务处教师负责命题、监考，各班主任负责阅卷。

3、将试卷及成绩单上交教研组存档。

五、考试时间：四十分钟。

六、参赛对象：4—6年级全体学生

七、奖励办法

设：一等奖一名二等奖两名三等奖三名

数学教研组

篇3：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

2009年2月25日上午, 长沙市市直学校“小学数学有效课堂教学”竞赛, 在长沙市实验小学隆重举行。来自长沙市特校、长沙市实验小学、麓山国际实验学校等五所小学的数学教师共聚一堂, 献课献艺, 共同交流教学经验。

长沙市教科院朱春兰老师, 率领市直五所学校的特邀评委, 共同听课评课。长沙市实验小学数学新秀李岳初老师代表学校参加了此次竞赛, 执教四年级《三角形》, 课堂结构设计合理, 教学内容贴近生活, 师生交流现场生成, 课堂氛围轻松活跃, 给各位评委以及全体与会领导和老师留下了深刻的印象。整个活动组织有序, 取得了圆满成功。 (易颐)

篇4：小学数学竞赛活动和素质教育

小学数学竞赛活动和素质 教育 本来不是一对矛盾，但随着素质教育的观念不断深入人心，素质教育的活动不断开展，就出现了把小数竞赛活动和素质教育对立起来的倾向，认为既然搞素质教育，就必须面向全体学生，竞赛活动是少数学生参和的活动，小学是打基础的阶段，要面向每一个学生，所以不能再搞面向少数学生的竞赛活动了。我认为这些观点有失偏颇。下面就这个新问题谈点个人肤浅的熟悉。

一、素质教育的深刻内涵到底是什么

勿用置疑，我国由"应试教育"向素质教育转轨肯定是正确的，也是非常及时的，这是提高整个中化民族文化素养的需要。但我们的教育再不能再忽左忽右的错误，一提素质教育，就把它和英才教育对立起来，把全面 发展 和个性发展对立起来，并把全面发展简单地理解为平均发展，搞教育上的平均主义，没有正确熟悉受教育的机会平等和教育平等的关系，这样做，势必要压制部分学生的才能，不利于学生的个性发展，更谈不上培养跨世纪的创新人才了。大家知道，二十一世纪综合国力的竞争，是 科学 技术的竞争，是人才的竞争，谁把握了未来世界上最先进的科学技术，谁就拥有了未来世界。这正如中共中心国院在《有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所指出的那样摘要："国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。"这里"人才的质量"应该指的是具有创新精神的高质量的人才。早在1995年江泽民总书记就指出摘要："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"他进一步强调摘要："要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先。"教育部长陈至立也在最近的一篇文章中谈到摘要："培育创新意识，弘扬民族创新精神，应该从学校教育抓起，从小抓起。"由此可见，培养众多具有创新精神的杰出人才，是我国教育的当务之急。所以，我认为，素质教育的深刻内涵，并不是要我们培养一大批乌合之众，而是要我们除了面向全体学生，培养全面发展的学生以外，还要培养出大量的具体有科学精神和创新意识的人才，为我国"实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础"。

二、小数竞赛活动的育人功能决定了它在素质教育中的重要地位

数学是一切学科的基础。"数学是科学的大门和钥匙"（培根语）。科技的发展，时代的进步，迫切需要提高全体国民的数学素质。而小学数学竞赛活动在其中能起到积极的推动功能。这是因为这一活动具有以下特征摘要：

1. 基础性。数学竞赛活动来源于课堂知识，没有超出《大纲》规定的范围，有很强的基础性。一般来讲，竞赛内容都是课本上那些星号题和思索题，是本来就该让那些"吃不饱"的学生把握的知识，这样，竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。

2. 趣味性。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出摘要："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要则非凡强烈"。小学数学竞赛活动正满足了学生的这种需要。在新奇有趣的这知识和巧妙奇异的解题方法面前，同学们被数学所展示的神奇聪明和 艺术 般的魅力所吸引，探索、求知的欲望被最大限度地调动起来。在求解数学理论的过程中，既能心得到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能心得灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚喜好和解决疑难新问题的渴望。

3. 竞争性。未来社会是一个布满竞争的社会，我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想，使竞争意识和儿童的成长同步进行。心 理学 家托伦斯曾做过竞争条件下学生创造性思维的实验，结果表明，每个年级的学生在思维灵活性、清楚性和流畅性等方面都远远优于非竞争条件下的情况。我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的機会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。

4. 超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现来的能力，并极具 发展 潜力，数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台，使得他们不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，养成良好的思索新问题的习惯，把数学发展潜力转化为现实的数学能力，使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。

正是由于小数竞赛活动具备如此的育人功能，所以这一活动从开展以来，一直深受广大学生及家长的欢迎，也深受社会各界有识之士的重视。

三、数学竞赛活动是数学学科教学体系中的重要一环

我个人认为，小学数学教学结构应构成一个完整的体系，这个体系应该是：数学学科课——数学活动课——数学喜好课——数学竞赛活动。它由低级向高级发展，由基础向高深延申，从而构成一个坚实的宝塔结构，其中的竞赛活动就是这个宝塔的塔顶。

篇5：兔场小学数学竞赛活动方案

一、活动目的：

1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。

二、活动时间：11月30日（星期三）下午第1、2节课。

三、参赛人数：一至四年级各班参赛人数为10—12人，五、六年级各班参赛人数为5—8人。

四、竞赛方式：由教研组统一安排，以年级为单位进行竞赛。

五、竞赛内容：低年级（一、二、三年级）为计算考核竞赛；高年级（四、五、六年级）为数学综合应用知识竞赛。

六、制卷人：一年级（梅秀云）二年级（文梅）三年级（莫面花）四年级（石贵良）五年级（石金柳）六年级（张洪华）；制卷教师要准备好竞赛试题及试题答案。

七、考场安排及监考老师：

低年级：一、二、三年级参赛学生在三年级教室参加竞赛，监考老师：文梅、向先珍，由文梅老师负责书写竞赛主题。

高年级：四、五、六年级参赛学生在学校电教室参加竞赛，监考教师：郭方奇、梅秀云，由郭方奇老师负责书写竞赛主题。

八、本次活动的要求：

1、命题要求：（1）一至三年级为口算、估算、笔算试题，以本学期教材为重点，以学生口算、笔算的“正确”、“书写端正”为特点，适当变化题型，拟定100分题。（2）四至六年级为数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，可以类似“希望杯”试题但不要太难以免打击学生学习的积极性，拟定100分题。

2、一至三年级计算考核竞赛时间为60分钟，四至六年级数学综合应用知识竞赛时间为80分钟。

3、评卷：各年级任课教师。（时间：11月30日（星期三）下午第3节课。地点：电教室）

4、设奖：一、二、三、四年级按成绩由高到低评出第一、二、三名各1名；

五、六年级按成绩由高到低评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

5、成绩汇总：竞赛活动后，任课教师统计好学生的成绩，再上报教研组存档。

九、奖品准备：陈子明老师。奖状：24张（小），低年级：彩笔3把，每把5元，共15元），水彩笔3盒，每盒3元，共9元，中性笔2把，每把3元，共6元，铅笔1把：3元，小计：33元；高年级：笔记本（大）3本，（中）5本，(小)7本（3×4+5×3+7×2=41元）。

预计：74元。

兔场小学数学教研组

篇6：小学数学能力竞赛活动方案

一、比赛时间 ： 12 月 3 日下午 3 ： 00-3 ： 50（收、发卷以广播为准）

二、参赛对象：学校三至六年级学生。

三、评奖方法：以年级组为单位，设一、二、三等奖各一名。

四、竞赛监考安排

1、地点 ：各自教室

2、监考安排 ：

三年级：刘发生

四年级：洪光运

五年级：王志军

六年级：刘道发

场外监考： 刘建华

五、领卷、交卷

1、各监考老师于第二节课后到学校办公室领卷。

2、上课铃响后进教室发卷。

3、姓名、班级统一写在试卷左上角，便于装订。

4、发、收卷时间以广播为准。

5、收卷后各监考老师把卷子点齐后交办公室装订。

六、装订：刘芳、周小春

七、改卷

改卷由数学组老师集中改卷，12月5日前将竞赛结果交教导处。

篇7：小学数学学科知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在2014年6月中旬举行数学学科知识竞赛活动。

二、活动目的通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象：一至六年级所有学生先参加班级竞赛，在此基础上每班选拔10名学生参加年级竞赛。

四、具体安排

（一）竞赛时间五、六年级竞赛：6月5日（周五）第1节课三、四年级竞赛：6月12日（周五）第1节课一、二年级竞赛：6月19日（周五）第1节课

（二）竞赛地点

1、年级竞赛地点：学校食堂

（三）命题：学校统一安排。

（四）监考与阅卷:

1、班级竞赛：监考工作由当天第六节课任课教师完成，阅卷工作由该班数学老师完成，2、年级竞赛：

（1）监考安排：

一年级：杨祖燕 姚子涵马小 倩二年级：徐春慧 彭波霞三年级： 杨娟红 贺爱清 四年级：宋彩华 郑书军五年级：马小倩 黄菊梅六年级：焦淑红 黄冬

（2）阅卷安排：

阅卷时间：由阅卷组长自行安排，统一阅卷时间和评分标准，流水作业。并于6月24日前将竞赛学生试卷和学生成绩电子档报教导处。

阅卷人员：（每组第一人为阅卷组长）

一年级：杨祖燕姚子涵马小 倩二年级：徐春慧彭波霞

三年级： 杨娟红贺爱清四年级：宋彩华 郑书军

五年级：马小倩黄菊梅六年级：焦淑红黄冬

（五）竞赛形式：两轮竞赛均采取笔试形式，时间均为40分钟。

（六）评定标准：根据卷面分数评出各类奖项。

篇8：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

2009年2月25日上午, 长沙市市直学校“小学数学有效课堂教学”竞赛, 在长沙市实验小学隆重举行。来自长沙市特校、长沙市实验小学、麓山国际实验学校等五所小学的数学教师共聚一堂, 献课献艺, 共同交流教学经验。

长沙市教科院朱春兰老师, 率领市直五所学校的特邀评委, 共同听课评课。长沙市实验小学数学新秀李岳初老师代表学校参加了此次竞赛, 执教四年级《三角形》, 课堂结构设计合理, 教学内容贴近生活, 师生交流现场生成, 课堂氛围轻松活跃, 给各位评委以及全体与会领导和老师留下了深刻的印象。整个活动组织有序, 取得了圆满成功。 (易颐)

篇9：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

关键词：小学数学；数学竞赛；应用方法

在小学数学教学的过程中，数学竞赛的运用可以帮助学生更好的掌握自己的知识。因为在参与竞赛的过程中，学生的思维会更加的活跃，同时为了准备好数学竞赛，学生在日常的学习过程中需要不断的强化自己的知识体系，加强自己对知识的理解和运用能力。因此，在小学数学教学中运用数学竞赛是积极有效的。

一、注重学生综合能力的培养

在新课标改革中，强调学生综合能力的培养，例如创新能力、实践能力等等，因此教师在教学过程中一定要落实好，从而推动新课标改革的前进。所以教师对学生提出的创新想法要多多肯定，这样就会提高学生的自信心，才会促进学生大胆思考，从而促进学生创新能力的培养。

二、重视理论与现实社会的联系

新课标数学改革的理念主要就是强调教师对学生进行数学教学时，要多多从学生的身心发展和对数学的学习特性等方面来考虑，并且要教导学生树立一种理论联系实践的思想，不然如果学生只知道用知识来回答试卷上的问题，而到现实社会中就不会用了的话，这样的学生就算成绩再好，对社会来说也是一个没用的人。然而在现在的教育体系中早就贯彻了一种思想，即为国家培养四有青年，因此教师教学时一定要贯彻落实这个思想，重视从学生已有的生活经验和数学知识来对课堂中所学的数学知识进一步理解。

但是要如何贯彻落实这个重要思想呢？我认为每个科目的教师都要打起十二分精神来对学生进行教育，当然作为我国目前最重视的三大主科目之一的数学，就应该尤其重视了，所以作为一名有多年教学经验的数学教师来说，当然要紧跟时代发展，坚持新课标改革的要求。所以对学生的要求也要高一点，特别是要培养学生将数学知识应用到生活中的能力，毕竟数学知识与学生的生活还是比较贴近的。因此教师要努力指导学生学会将自己在课堂上学到的知识应用到他们的日常生活中，这样学生们不仅仅可以获得大量的生活经验，还能提高数学的实践应用能力，例如：很多的数学概念、数量关系等数学知识都与生活中的某些活动密切相关。同时，教师也要注意多多与学生进行交流，多了解学生的生活情况以及他们的学习情况，并及时给出自己的建议或者帮助，教师也可以根据自己所了解的一些方面，从而对自己的教学进行整改，从而提高自身的数学教学水平。

三、重视小学数学竞赛中的辅导应用

1.赛前专题的辅导

赛前专题辅导就是指教师在学生参赛前给他们进行一些专题讲解，同时也告诉学生考试的大致方向，让学生有目的的去复习，教师进行辅助的专题有很多，例如：考试内容、做题方法等方面。例如：我们班有一位同学要去参加某某竞赛，那么作为我们的数学老师，肯定就会比较关注，他就会自主地抽出空来对该同学进行考前指导，帮助该生准备一些与考试内容大致方向有关的试题，指导该生一些做题技巧和时间观念，让该生在规定时间内做完，并要保证一定的正确率。随着这种魔鬼式教导，学生也就基本上能够保质保量的去进行竞赛了。所以通过这样的辅导，能使学生更熟练地掌握数学知识，从而在解题中快速地解题，也能让学生完善自身在数学上的不足。

2.竞赛前的训练准备

赛前给学生进行一次强化训练是很极为重要的，因为在试卷练习的过程中，学生可以训练自己的解题速度以及某种题目的解题模式，还可以从中发现自己的不足，并及时纠正过来，还可以从所做的题目中做个总结，从而得出一些题目的规律。

3.数学知识的复习巩固

每一次考试学生都是会自觉地进行考前复习，就算平时没听讲，在考前也会想要复习一下，尽量让自己考得不是很惨，正所谓一句“临时抱佛脚”。因此考前复习对学生来说，还是比较重要的。而且考前复习对学生也有很多好处，比如说它可让学生在考前再一次对所学的知识进一步的加深印象，巩固知识，以便对知识点做到得心应手；还比如因为复习是以学生自学为主，因此它也能让学生发现自己在学习上的问题，例如：某些知识点被遗漏了、某些知识点理解错了等等，那在复习的时候，学生就可进行补救，从而进一步地提高自己的数学水平。

4.数学学习习惯的培养

不管学什么，首先要具备的就是一个良好的学习习惯。所以在数学学习过程中就要形成一种良好的数学学习习惯，有一个良好的习惯对学生的学习也能带来很多便利，例如，数学课堂上老师讲了某些知识，那么学生就可以在下节课前进行一下复习，加深记忆，这个习惯就可以帮助学生对数学知识进行有效的巩固，同时还可以节省一些时间来复习其他不熟悉的知识点。而且学生也可以形成一种创新学习习惯，比如教师讲课时讲的是一种方法，这是有可能一些同学就会用另一些方法进行解答，那么学生觉得他的方法比较好，他就可以采用他的方式来解题，因为每个学生的思维模式不同，因此一些创新方法也是有用的。

四、结语

简而言之，从新课标理念对当代的数学教学的影响来看，可以知道在数学教学中的一个重要教学步骤，即数学竞赛。现在通过数学竞赛来教学的形式已经发展到了一定的程度，当然竞赛的形式可以千变万化，竞赛的内容也可以千变万化，但是他们有一点是相同，那就是进行数学竞赛的作用，是通过竞赛的形式来拓展学生视野，同时让学生在竞赛中体验一下竞赛的激烈，进而激励学生对数学知识学习的积极性，让学生知道自己的与别人的差距，促使学生自觉的学习数学，从而来提高数学课堂教学的质量。同时，在数学竞赛中也可以发现一些数学人才，将他们选出来单独进行培养，这样可以提高我国的数学水准。而且数学竞赛还可以培养学生对数学学习的兴趣，从而促进学生综合能力的提高，当然也要重视要学生的自主思考、学习和创新的能力。

参考文献：

[1]葛爱群.新课标下学生积极情感的培养.考试（中考版）.2005 （10）.

篇10：小学高段数学竞赛活动方案

根据期初学校数学教研计划，学校将举行4—6年级数学竞赛活动，现将有关具体事项通知如下：

一、竞赛时间：5月13日上午。

二、活动地点：各年级的（1）班教室。

三、参赛对象：4—6年级每班40%学生。

四、内容：4年级和、差倍问题，植树问题；

5年级盈亏问题，行程问题；

6年级分数、百分数问题。

五、监考教师： 实行上下年级老师对调监试。

六、竞赛流程：

1、8：00监考教师领取试卷到班，参赛统一坐在（1）班教室，其余学生到（2）班教室，考生提前2分钟写上姓名等待答卷。

2、笔试，40分钟内完成一张竞赛试卷，监考教师收卷到教导处，教导处统一安排阅卷。

七、设奖情况：班级团体奖取前两名，各年级按参赛选手评“数学标兵”20%。

数学教研组

篇11：小学数学线上口算竞赛活动方案

一、活动宗旨：

通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的口算能力。数学学科中培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

二、活动目的：

1、加强学生对口算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度，提高口算能力。

2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法。

3、丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。

三、活动时间：

20xx年11、22—11、26一周。

四、参加活动人员：

一至六年级全体学生。

五、活动方式：

各年级提前准备纸质口算练习题，不得使用其他计算工具，考查学生在规定时间内（10分钟）做对的题数。

六、活动规则及要求：

1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

七、评选办法：

1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。

2、每位学生10分钟答题时间，根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。

八、奖项设置：

篇12：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

*********学校

为营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生数学学习成果，经研究，*********学校决定举行本次全镇性的五年级数学知识竞赛活动。

一、活动时间、地点：

竞赛时间：2012年12月10日早上8:30—10:30。

竞赛地点：*******学校大会议室。

二、参赛对象：全镇五年级学生。

三、活动命题要点

1、活动命题要体现难易结合（基础题占50%，难题占40%，挑战题占10%），体现趣味性，体现数学知识和生活实际的紧密联系。

2、活动命题要考验学生的数学思维，检验学生对数学知识技能的迁移和应用能力。

3、出题范围：五年级上册数学课本上的难题及课外奥赛典型题。

四、奖项设置：

一等奖2名（奖金分别60元）、二等奖5名（奖金分 别50元）、三等奖7名（奖金分别是40元）优秀奖若干名。（不设团体奖）

五、监考人员：

六、评卷人员

篇13：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

一、竞赛目的：

为了提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础，构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。同时也为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围，通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。特组织本次活动，望相关人员做好准备工作。

二、参赛对象：

一至九年级每班选派3名学生参加竞赛。

三、竞赛形式

笔试，20分钟内完成一张竞赛试卷。

四、报名方式及时间

由各班数学老师推荐参赛学生（每班限报3名），于10月30日将参赛学生名单交予理科教研组组长处，报名截止10月31日。

五、竞赛时间及地点：见考试安排表

六、评奖方式：

按分数高低评出各年级一、二、三等奖各一名。

七、竞赛内容：

1、命题以计算、速算为主，体现数学知识的基础性，能提高学生的数学基础知识和基本技巧。

2、根据我校实际情况，以年级为单位，以人为本，适当拓展，力求难易适中。

八、注意事项：

1、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。

2、监考：考前10分钟请监考老师到理科教研组长处领取试卷。提前

5分钟进场，组织学生就坐，强调把班级和姓名一律填写清楚。

3、组织人员要做好学生安全防范工作，确保活动有序、顺利进行。

4、每班挑选3名学生到多媒体教室参加竞赛，请监考教师在4点3

5分之前将学生带入多媒体教室。

九、考试安排表：

达日民小理科教研组

篇14：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

方正县实验小学趣味数学竞赛活动方案

一、指导思想

为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：

1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。

三、活动时间：5月中旬

四、参赛人员：

一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛

五、竞赛方式：

由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。

六、竞赛内容：

以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。

七、活动要求

1、命题要求：

(1)口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。

(2)数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。

(3)根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。

2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。

3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。

4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。

5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教导处存档。

6、各年级的任课教师要提前做好准备。

八、辅导教师要求：

1．以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养。

3．将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。

4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

篇15：郑家小学数学应用题竞赛活动方案

一、活动目的：

根据普定县教科局教研室2012年教研工作安排及猫洞乡中心学校2012年教研工作安排，为切实加强教师对新课程标准的学习、理解和落实，实现教师教学观念、角色、行为的转变，提高教师解读教材把握教学目标的基本技能，进一步增强教师的理论水平和教学业务能力，增强课堂教学的高效性，进一步提高教学质量。

二、竞赛内容：

小学语文/数学课程标准基础知识及综合运用。具体可参照普定县教科局教研室下发的“小学语文/数学新课程标准复习资料”内容。

三、活动对象：

全乡在职公办小学语文/数学教师

四、活动安排：

1、预赛（3月20日前完成）。

各学校组织全体小学语文/数学教师重点学习

2、初赛（4月13日前完成）。

4月13日前，各学校根据本校实际，结合竞赛形式和类型，自行命题开展语文/数学新课程标准知识竞赛，村级完小以上各推荐2名（语文1名、数学1名）优胜教师参加乡级比赛，并于4月13日前将参加各校竞赛教师名单报送猫洞乡中心学校教科室杨鹏处（邮箱：pdxmdxjks@126.com）。

3、决赛。

（1）4月18日语文决赛，4月19日数学决赛。

（2）新课标知识竞赛采取单人单桌、闭卷笔试的形式。试题类型包括填空、选择、简答、论述、案例分析等，既有关于新课程标准的客观性知识，也有课程标准的精神领会与实践运用。

（3）决赛只设一个考场，由猫洞乡中心学校组织人员监考。（考场地点猫洞乡中心学校本部）

4、表彰（4月23日）

根据比赛结果，分别评选表彰第一、二、三名，并按教师成绩依次推荐代表猫洞乡中心学校参与普定县教科局教研室组织的竞赛。

五、后勤保障： 组长：梅培忠

成员：刘建芳吴敏邹元平本次活动的就餐安排猫洞乡中心学校食堂。

附件1：猫洞乡小学语文/数学新课程标准知识竞赛活动领导小组 附件2：猫洞乡小学语文/数学新课程标准知识竞赛活动监督巡查小组 附件3：猫洞乡小学语文/数学新课程标准知识竞赛活动评卷小组

猫洞乡中心学校 2012年3月10日

猫洞乡小学语文/数学新课程标准知识竞赛活动领导小组

组长：董梅（猫洞乡中心学校副校长）副组长：杨鹏（猫洞乡中心学校教科室主任）成员：张相品（猫洞乡中心学校胡山凯（猫洞乡中心学校梅培忠（猫洞乡中心学校周元明（猫洞乡中心学校王兴友（猫洞乡中心学校胡绪朝（猫洞乡中心学校谌晓波（佑份小学校长）

吴有江（木耳小学校长）杨守洪（补堆小学校长）张文达（可处小学校长）周春（石板小学校长）李富国（新民小学校长）王成章（谷卦小学校长）张玉明（大地小学校长）陈华勇（窝子小学校长）吕荣贵（纳又小学校长）

安全法规室主任）

办公室主任）总务室主任）工会主席）校长助理）教务员）

猫洞乡小学语文/数学新课程标准知识竞赛活动监督巡查小组

组长：梁起富

副组长：吴波董梅

成员：张相品周元明

附职责：

1、负责监督出题、评卷、保密等工作，确保本次活动 公平、公正、公开地进行。

2、负责巡查当天的考场纪律，严肃考风考纪，并确保 当天考场人员的安全。

猫洞乡小学语文/数学新课程标准知识竞赛活动评卷小组

组长：董梅

副组长：杨鹏

成员：王兴友胡绪朝杨如明庹勇

附职责：

1、董梅具体负责小学语文新课程标准知识的评卷工作；

篇16：郑家小学周工作考核方案

为进一步加强校内管理，充分调动我校教师的工作积极性，扎扎实实搞好本职工作，促进学校教育教学工作的发展，根据春训会精神和马额中心校周工作考核方案，结合教师工作实际情况，经校委会研究，特制订《郑家小学周工作考核方案》，具体细则如下：

一、建立考核工作领导小组

1、考核领导小组 组长;王军

成员;王艳妮

王强

张战民

祝亚荣

杨建利

职责;全面考核学校周工作，组织实施对每周的教育教学、教研、安全、卫生、值班以及专项活动进行督导检查、评估，提出整改措施，并责令改进。

二、考核对象 郑家小学全体教师

三、考核范围内容

1、出勤情况及教师劳动纪律情况；

2、升旗与集会情况；

3、教师周教学工作情况；

4、教研情况；

5、安全值班与门卫工作；

6、专项工作及临时性工作完成情况；

7、信息技术与学科整合工作开展情况；

8、班主任工作与少队工作情况。

四、考核方法

1、考核小组分工考核。王军负责周出勤、会议组织、教师劳动纪律、两项学习；值周领导负责考核本周教师的值班值周、出勤、出操、安全、卫生、放学、饭间学生管理；王艳妮负责考核教学常规工作及资料上交工作、教研活动；王强负责安全、值班、门卫、教师灶、以及后勤供应与服务；张战民负责卫生、临时性工作、及班主任工作、德育工作。

2、考核小组成员在本周例会时间对上一周考核情况进行通报。重大业绩、突出贡献及重大教学事故记入教师档案。

五、考核纪律

1、参加考核工作的人员必须坚持原则，依据学校相关制度和工作要求对考核人员给以公正的科学的评价，以维护考核工作的严肃性。

2、考核要有赋分表或详细记录，存入学校管理档案。

3、考核结果要公示。

4、考核中，涉及重大问题要向学校领导汇报，经校委会讨论后执行。

5、周考核作为学校常规管理的具体过程，是月考核的依据，体现在绩效工资的月发放中。

郑家小学 2011年2月20日

周工作考核方案