爱的教育主要故事

爱的教育主要故事（通用8篇）

篇1：爱的教育主要故事

爱的教育的主要内容和感想

主要内容：

《爱的教育》是一个四年给小学生在一学年中的日记。全书有一百多篇文章，主要有三部分构成。无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入，淋离尽致。大至国家、社会、民族，小至父母、师长、朋友，每一种爱都扣人心弦，感人肺腑。

片段回顾：

《吵架》(第167—168页)

回到家时，我把这件事的来龙去脉一五一十地告诉父亲，叫父亲也高兴高兴，想不到父亲一下子变了脸，严肃地对我说：“是你的不对，你本应该首先伸手向他道歉才好，更不该向你最好的朋友，和一个军人的儿子举起尺子!”父亲说完，从我手里夺过尺子折成两截，扔到墙角里去了。

阅读感想：

恩利科是一个小学生，他也许并不是最好的孩子。但是我觉得他有一个很好的父亲，恩利科在日记中，写下了他对生活中的爱，有对老师的爱，老师对学生的爱，无私而伟大，对见义勇为都江堰市的敬佩之情，对新同学表示诚挚的欢迎、、、、、、这些爱小至父母、师长，大至国家民族，这些爱总是时时刻刻围绕在我们身旁，恩利科有着一双善于发现爱的眼睛。而我们为什么没有有呢?如果人人都有发现爱的.眼睛，世界不就是美好的人间吗?

关于爱的名言：

1、 人生最美的东西之一就是母爱，这无私的爱，道德与之相形见绌。

2、 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

篇2：爱的教育主要故事

安利柯 —— 本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。

可莱谛 ——— 柴店主人的儿子，很小便为父母家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。

勿兰谛 ——— 调皮鬼，喜欢嘲弄人，欺负弱小，捣乱，偷窃，有许多恶习。他不爱学习，屡教不改后被学校斥退，还被送进感化院。

诺瑟斯 —— 富家子弟，十分傲慢，从不团结同学，还常常嘲讽人

克莱迪，是一个让安利柯很羡慕的人。那是因为他读书勤苦，经常替父

3、母分担家务，减轻父母的疲劳。这，和恩里克相比，可以说是天壤之别了。书中就有一篇“忙碌的克莱迪”，写的就是克莱迪为父母接柴的事儿。

罗佩尼，是三年级的学生。在开学没几天的时候，因为救快被马车撞伤的一年级小学生，而被轧断了一只脚。他舍己救人的英勇行为，得到了大家的倾佩，但是其有可怜的一面——经常被同学笑是瘸子。尽管大家都在取笑他，但他还是挺坚强的，所以是一个微笑面对生活的孩子

卡隆，他是安利柯班里最大个子的人。头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因此，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮助被欺负的小同学，这是他的过人之处，所以“正直”、“勇敢”，成了同学们对他的称赞，他还是大家公认的最有教养的人呢！

代洛西 ——— 品学兼优，担任班长。他待人和气、活泼、可爱

波来可西 ——— 铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。克洛西 ——— 卖菜人的儿子，一只手不能动，父亲曾坐过监牢

斯塔笛 ——— 长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。

安东尼奥——“小泥瓦匠”，擅模仿，喜欢扮“兔脸”。

卡落菲，一个善于买卖的孩子，经常在同学建交易赚钱。在用雪球打伤老奶奶后，把自己最珍贵的一本集邮册赔偿了老奶奶，算是个知恩图报的孩子。

佛兰第，一个很坏的孩子。游手好闲，不务正业，欺软怕硬。曾被老师逐出学校，后母亲跪地求饶才得以返回。

华梯尼，贵族公子。家里很有钱，学习也很好，常认为自己超得过代洛西，却总败在他手下，嫉妒心很强。

诺比斯，绅士的儿子，家里有钱却瞧不起别人，和他父亲差得远。

篇3：爱的教育主要故事

爱没有错, 却可能产生痛苦和罪过;爱不是火, 却可能改变或毁掉生活。霍达所写的长达五十余万字的长篇小说《穆斯林的葬礼》说的正是这样一种“爱”。这爱是质朴的, 是纯真的, 是炙热的, 是执著的。然而, 爱在相互的震撼和撞击中也可以变得疯狂起来, 它可以点燃熊熊的烈火把人间的亲情、信任、理解、爱情以及一切美好的事物化为灰烬——爱, 最终走向毁灭, 而生命还将继续, 明天依然存在, 于是, 爱在希望里得到延续。

一

《穆斯林的葬礼》塑造了多种人物形象, 其主要人物是以韩子奇为代表的穆斯林家族的主要成员。提到韩子奇, 就必然想到梁启璧 (简称璧儿) 和梁冰玉 (简称玉儿) , 这三人的命运就像三根纠缠在一起的蚕丝, 剪不断, 理还乱。韩子奇作为梁家的女婿, 他既是璧儿的男人, 又是玉儿的丈夫。璧儿是梁家的长女、玉儿的姐姐, 是她称之为“奇哥哥”的韩子奇的太太。玉儿则是璧儿钟爱的小妹, 同时又是她姐姐的丈夫深爱的妻子。

韩子奇的爱体现在两个方面:一方面是事业上, 他痴爱着玉器行。当年, 正是凭着这一片“痴心”, 他才取得了玉王的地位, 才能打开如此广阔的商业局面, 才能取得令人瞩目的成就。另一方面, 则集中体现在家庭上。如果玉儿、璧儿没有同时出现, 如果没有日本侵华迫使他离开十年, 那么无论是璧儿还是玉儿都将成为他的好妻子、贤内助, 他的任意一个选择都会有个圆满的归宿。不同的是璧儿是继承了中国传统价值观念的一个旧式女子的典型, 她美丽善良、泼辣能干, 具有很强的家庭伦理观念和贞节观念, 信奉女子从一而终。而玉儿则是接受了现代思想的新一代女性, 她追求个性解放、人格独立, 追求“人”的地位和尊严, 敢于反抗旧的伦理观念, 追求真正的爱情。

韩子奇对璧儿的爱是无可否认的, 他曾经说过“我和璧儿之间也有感情啊, 很深的感情, 不承认这一点, 那就是自欺欺人”, 但那是哥哥对妹妹的爱, 这种爱因为师傅的缘故而更具有报恩性和责任感, 他要尽一个哥哥的力量保护好妹妹的安全, 而且“如果没有后来的变故, 我 (韩子奇) 会和她 (璧儿) 白头偕老, 和许许多多的夫妻一样, 生儿育女, 兴家立业, 过一辈子, 绝不可能去爱别的女人”。然而, 玉儿却像一道闪电划破了韩子奇生命的沉寂, 他才明白自己真正需要的妻子应当是玉儿, 他和玉儿的感情才叫爱情。离家的十年为这两种爱的共存提供了合理的空间, 于是玉儿成为他的太太, 璧儿则是他的前妻、现在妻子的姐姐。可是, 历史是残酷的, 十年过后, 生活又回到了以前的轨道, 旧日的兄妹之情仍以夫妻的形式存在, 如今的男女之爱则要以兄妹的面目出现——爱被命运排错了位置。如果说韩子奇离家十年的过程是他理想爱情实现的过程, 那么当他回到以前生活的现实中时, 这种理想就不复存在了。

璧儿和玉儿这对姐妹是韩子奇生命中非常重要的两个女人, 她们在许多方面具有相似性。两人作为穆斯林家庭的成员对真主阿拉有着无限的敬慕, 她们虔诚地相信真主是无所不能的, 相信阿拉可以保佑她们幸福和平安。由于血缘关系, 她们互亲互爱, 相互信任, 相互依存。璧儿对玉儿如同母亲对孩子一般。她支持玉儿进了学堂, 呵护着玉儿在多灾多难的生活中顺利成长。璧儿无条件地疼爱着玉儿, 即使后来韩子奇对她说出了真相, 她仍不忍以女人对女人的仇恨去对待自己的妹妹, “她是谁?玉儿, 五岁没了爹, 十二没有妈, 苦根苦苒苦孩子……玉儿大了, 天下没有不出门的闺女, 当姐姐的把这件大事忽略了……她还是小, 还是傻, 没个管束太任性, 一步走错了, 还能当真宰了她不成?当姐姐的恨她, 但又有什么法子啊!这个不争气的丫头”, 说是“恨”, 还是爱啊, 血浓于水的骨肉亲情让她怎么也无法割舍掉这个十年里无一天不在想念的手足同胞。当面对玉儿的那一瞬, “韩太太奔下石阶, 抱住了向她走来的梁冰玉, 捶打着她的肩背, ‘玉儿, 玉儿, 我苦命的妹妹!你当初不该走, 不该走啊’”, 对妹妹的爱在那一刻像蓄积了很久的火山一样喷发了, 一切恩怨暂时被忘记了, 强烈的爱使她眼中看到的还是当年那个任性、活泼可爱的玉儿, 她不是把丈夫从自己身边夺走的那个“荡妇”, 而是自己的小妹妹啊。然而新月的存在使璧儿无法回避一个现实, 她和玉儿爱上了同一个男人, 那个男人曾经是她的丈夫。新月则是玉儿和他爱的见证。这大概可算得上她们之间又一个重要的相似之处。如果说姐妹之爱曾让她们的命运紧紧地拴在同一根线上的话, 那么韩子奇就是横在她们之间的一道永远无法跨越的鸿沟。战乱的十年曾经为两个人的爱各自找到可以存在的位置, 而时空还原后, 姐妹曾共同拥有的世界就承载不起这相同质量的爱即失去了原有的平衡与稳定。璧儿是一位具有很强的传统伦理观和贞节观的女子, 她对丈夫的爱是无条件的、执著而坚定的。在她看来“离婚”对女子来说是奇耻大辱, 她绝不容忍这样的事发生, 她要战斗, 要夺回自己在家庭中的地位, 要夺回“韩太太”的身份, 要夺回韩子奇——自己的丈夫。她要的是触手可及的爱, 是现实的, 不一定完美, 但只要它存在, 就要得到它。同璧儿相比, 玉儿的爱更具有理想色彩。她的前两次爱情一次被丑陋的现实毁掉了, 一次被残酷的战争扼杀了, 理想中的爱过于完美才会在多棱的现实面前不堪一击。有三次, 当她紧贴着韩子奇的胸膛时, 她相信已经握住了现实的手, 而实际上仅仅是走进了现实的阴影中。后来, 她才发现这种爱是要与他人共享的, 要以牺牲自己的人格尊严为代价的, 是见不得阳光的, 是永远无法完美的。作为一个接受了现代思想的新一代女性, 她宁愿保留理想中爱的完美, 也不愿让残缺的爱在现实中苟延残喘。在她心里, 她认为:“我付出了爱, 也得到了爱, 享受了作为一个人的权利, 死而无憾, 永远也不后悔!无论遭受什么样的冷眼、诅咒, 承担什么样的罪名, 也不后悔!因为天地之间有一个人理解我, 爱着我!我满足了……”

在这部小说中, 韩子奇无论是选择璧儿还是玉儿, 都注定是一场悲剧。因为不同内容的爱只能用不同的形式去表达, 而不能共存于同一形式中。否则, 任何一种爱的实现都会是以牺牲另一种爱为代价的。正是这种代价让韩子奇的一生爱得痛苦而艰难, 让璧儿和玉儿的爱只能以对立的姿态隔着无法跨越的鸿沟, 远远地相立遥望, 让下一代的命运无辜地卷进了这危险的爱的火焰中。

二

韩新月和韩天星是《穆斯林的葬礼》中另外两个非常重要的人物。他们分别是梁冰玉和梁君璧的爱在生活中的延续。正是这种延续的爱的手从一开始就在悄悄地把握着他们的命运。

韩新月天生丽质, 柔韧聪慧。少女的纯真使她不曾以任何的恶意去猜度周围的世界, 满腔的激情促使她用最单纯的方式去拥抱生活, 热爱生命。她对明天有着无尽的向往, 对未来充满了幻想与希望。她不懂什么叫“恨”, 爱充溢了她的整个信仰和生命。

在新月眼里, 这个世界充满了温馨和爱意, 而唯一让她感到难以捉摸、感到紧张、感到不安的则是她的母亲。在她的记忆中, 母亲与她总是若即若离, 从未有过母女间本应有的亲密与坦诚。母亲给她更多的是一种淡漠, 即便是关心, 也总是需要特定的解释来消解在“关心”的背后隐藏的种种疑问。新月很小心地爱着母亲——对于家中所有的成员, 她都可以用最直率的方式去爱他们、信任他们、理解他们, 唯独对母亲这个本应是天底下最亲近的人, 她却爱得没有一点把握。

楚雁潮的闯入对韩新月来说是个全新的开始。作为学生, 她敬佩他、爱戴他;作为朋友, 她信任他、理解他;作为情侣, 她爱慕他、眷恋他。是爱的力量使新月敢于面对病魔的折磨, 不放弃生命, 同死亡做最后的抗争。然而是她的母亲亲手浇灭了她活下去的希望, 吹灭了女儿生的最后一丝微光。这, 不是缘于恨, 而是爱, 是残酷的爱。

新月是玉儿的女儿, 而韩太太对玉儿的爱从未被遗忘, 或者转化成了仇恨。穆斯林共同的信仰、自己与妹妹至死都无法改变的骨肉亲情以及强烈的家族观念, 都不会让韩太太对玉儿的爱发生质的改变。不同的是, 她把这种爱冷冻了起来, 既然这种爱注定无法摆脱掉, 那就把它束之高阁。而新月是韩子奇与玉儿爱的见证, 是他们爱的延续, 虽然她是不幸过去留下的无辜者, 但仍时常激起韩太太的痛苦回忆, 毕竟她抚养的是丈夫同他情人的孩子。然而, 对玉儿的爱又时常提醒她要善待新月, 要尽到做母亲的责任。所以她才没让新月知道自己的身世, 所以她才能最大限度地控制着自己不经意间流露出的愤怒和委屈———梁君璧尽力去接纳新月, 爱新月, 尽管这爱是多么艰难。当看到楚雁潮同新月之间那种不可遏制的感情时, 她想到了韩子奇和玉儿, 当年, 不就是因为他们如火山爆发般的感情才导致了今天的后果吗?她要阻止这种悲剧的发生, 她要尽到一个母亲的责任:不再让新月重蹈玉儿的覆辙。她做出了一个残酷的决定:只要她还活着, 新月就决不能嫁给一个“卡菲尔” (非穆斯林人) 。

对新月来说, 这无疑是一个沉重的打击, 带来的是她对生活彻底的绝望。她是多么热爱生命, 热爱这个世界, 她还想得到生命中非常重要的一种爱——母爱。最后, 新月知道了自己的身世, 知道了她一直渴望知道的事实。爱又一次炙热地燃烧了起来, 生命在这熊熊的火焰中化作一缕轻烟消散在历史的天空中。这大概也可算上最好的解决方法, 因为她本就是过去的历史中扣错了一环, 这种爱过去未能在现实生活中持续下来, 现在也很难得到进一步延续。当矛盾冲突到了无法解决的时候, 只能让它毁灭, 爱, 也是一样。

韩天星作为韩新月的哥哥, 他的命运也不容乐观, 因为韩太太是他的母亲。当年, 玉儿把韩子奇的爱从她生命里夺走了, 如今她不能让其他的女人带走儿子的爱, 她要把这种爱控制在自己的手中。于是在桂芳和陈淑彦的选择中, 天星看中了前者, 因为那才是真挚的爱情。韩太太看中了后者, 那才是现实的爱情, 有着现实的地位和条件。陈淑彦在她眼中并不重要, 她仅是儿子的一个附属物, 是母亲送给儿子的一个实用的礼品。

爱, 在痛苦中扭曲、变形。

三

新月的死去代表着玉儿和韩子奇爱情的彻底毁灭, 当他视为第二生命的玉器也被人拿走后, 韩子奇苟延残喘了20年的爱终于走进了坟墓。这对于梁君璧来说, 无疑是一个沉重的打击, 她对丈夫的爱构成了她生命空间的主要框架, 这种爱执著而坚定, 虽然有过痛苦, 却从未曾放弃或退缩。现在这爱随着韩子奇的死一起土崩瓦解了。梁君璧这个始终以胜利者的姿态出现的人物却成为“穆斯林的葬礼”中最具悲剧色彩的人物。她爱的妹妹抢走了她的丈夫, 她爱的丈夫亲手毁了她的幸福, 她爱的儿子最终摆脱了她的意志, 她爱的女儿被她自己送进了坟墓, 她爱的真主阿拉赐予她的是无尽的灾难和痛苦, 她苦心经营的穆斯林的净土, 最后却发现:韩子奇是个“卡菲尔”。梁君璧一生中的各种爱都在炙热地燃烧、斗争, 失败了, 毁灭了, 最终把所有人的爱一起送进了穆斯林的葬礼。

爱带来的一切罪过终于受到了真主的惩罚, 正应了穆斯林的那句祷辞“啊, 安拉!在我们当中, 你让谁生存, 就让他活在伊斯兰之中;你让谁死去, 就让他死于信仰之中”。然而, 新的一代又将重新开始, 酷似天星的青萍和酷似新月的结绿 (陈淑彦和韩天星的孩子) 的出现又预示着新的希望, 毁灭过去, 爱在血脉的继承中又一次延续了下来, 而这正是古老的穆斯林民族得以生生不息的原因。

参考文献

篇4：咖啡爱的故事

一个关于咖啡的爱情故事——完美的拿铁咖啡

Andre plays classical guitar at the How You Bean, a coffeehouse in Boulder, Colorado. He plays for tips, but really he plays for Eva, Queen of Lattes, who works behind the counter.

在美国科罗拉多州的玻尔得有一家名叫How You Bean的咖啡馆，而安德烈就在这里演奏古典吉他。他的表演看上去是为了挣小费，但实际上是为了在柜台工作的“拿铁咖啡皇后”——伊娃。

It takes him a while to notice her. Andre is drawn to a well-defined type, olive-skinned girls with robust features and dark eyes.

他并不是一开始就注意到她的。安德烈喜欢的类型很明确，即她们要有橄榄色的皮肤、周身散发着活力并拥有黑色的双眼。

His first night at the Bean, Eva barely registers. She is slim, red-haired, freckled, a quick entry to his Not-My-Type file (he does not do this consciously, but his filters are ruthlessly consistent). He plays for two hours, to small applause but several smiles, plus sixteen dollars in his guitar case.

他在How You Bean咖啡馆演出的第一个晚上，伊娃几乎就没注意到他。她体形柔细，一头红发，脸上还有些雀斑，因而很快便被他归为“不适合自己”的一类（他并不是有意这样做的，但他的衡量标准是一如既往的，丝毫不夹杂着情面因素）。他每晚演出两小时，有些观众会对他的演出回以微笑，但掌声很少，演出末了，他的吉他盒里能多出16美元来。

"Hi, Andre?" It was the tall, red-haired barista. "Do you want your drink? You get a free drink."

“嗨，安德烈？”说话的是这个高个红发的咖啡师。“你想要杯饮料吗？你可以喝一杯免费饮料。”

"Sure. How about a latte? I'll pick it up after this last song."

“当然。来杯拿铁咖啡吧？我弹完这最后一曲就过来拿。”

Andre finishes his last song.

安德烈弹完了最后一曲。

"That was great!" says the barista. "I'll leave your drink on the table."

“棒极了！”这个咖啡师说，“我把你的饮料放在桌子上了。”

"Thanks." He gathers his tips, lowers his guitar into the case, then turns to find the most perfect latte he has ever seen.

“谢谢。”他收好他的小费，把他的吉他装入盒中，然后转过身，发现了这杯他见过的最好的拿铁咖啡。

It sits in a tall, narrow glass. The bottom layer is four inches of steamed milk; the middle an inch-wide stripe of espresso, the color of charred wood. The top is two inches of milk foam, edging past the brim like a snow bank. Only once has Andre seen such a thing. In a cafe in Florence, on a tour of Italy after his first year in college.

咖啡就盛在一只细长的玻璃高杯中。底层是4英寸厚的蒸牛奶，中间是1英寸宽、呈炭木色的条状espresso咖啡。顶部是2英寸厚的牛奶泡沫，沫子已经溢出杯口，好似白雪一样，堆积在一起。这样的东西安德烈只见过一次。那是在他大学第一年去意大利旅行时，在佛罗伦萨一家咖啡馆里见到的。

Andre plays there again the following week, and he finds himself ①slipping up, on a piece he has played since he was six. No one notices. But it bothers him. He understands that perfection is not, logically speaking, attainable. But if you aren't going to at least chase it, what's the purpose?

第二个星期，安德烈再次在这里演出，不过他发现自己在一首曲子上出了错，而这首曲子竟是他从6岁起就开始弹奏的曲目。没有人注意到这一点。但这却使他感到不安。他知道，从逻辑上讲完美是可欲不可求的。但是如果你一点也不想去追求完美，那你做事的动力又是什么呢？

He knows what it is. Too many of his focal points are occupied by the image of Eva's latte and Eva herself. He takes an early break, and requests his free drink.

他知道是怎么回事。他关注的焦点太多地放在了伊娃的拿铁咖啡和伊娃本人的形象上了了。他提前结束了演奏，并要求来一杯免费饮料。

"Latte?" she asks.

“拿铁吗？”她问。

"Exactly the same."

“和以前一样。”

She smiles. She clicks the grounds into a disc and slides it into the machine. Andre stands at the counter, watching.

她微笑了一下。她把粉末磕出，放到盘上，然后把盘子滑入机器里。安德烈就站在柜台边看着。

"What do you call it?" He asks.

“你管这个叫什么？”他问。

Eva twitches her lips in thought. "Pretty-style."

伊娃嘴唇微微动了一下，想了一会儿。“美丽式。”

"Pretty style."

“美丽式。”

She laughs. "It is the only expression everyone seems to understand."

她笑了。“这或许是人们唯一能明白的表达方式。”

She pours the milk, then lays in the foam, till it comes to an inch from the top. Then she brings the shot cup to the edge of the glass.

她倒入牛奶，然后铺上泡沫，直到它离顶部还有1英寸为止。接着，她将小口杯接到玻璃杯的边缘。

"Wow! You pour it freehand? No spoon? "

“哇！你就用手来倒啊？不用勺子吗？”

Eva smiles, ②keeping her eye on the hot brown trickle.

伊娃露出一丝微笑，眼睛注视着滚烫的棕色细流。

"You are a goddess of the caffeine arts." says Andre, taking his prize.

“你简直就是咖啡艺术女神。”安德烈接过他的慰问品说到。

Eva is protective of her true affections, rarely ③gives them out and is very clear on the type of man who buzzes her circuits. He is big, a barrel-chested guy who could squeeze her to a pulp. In the old high-school fantasy game, her picks would be Russell Crowe, a young Sean Connery.

伊娃对于自己的真实感情是掩饰的，很少将自己的感情表露出来，她非常清楚什么样的男人能打动她。这个男人应该十分高大威猛，胸肌发达，有着足以把她揉成一团的力量。在高中的传统幻想游戏里，她通常选的都是肖恩·康纳利的青年版——拉塞尔·克罗。

Slight, effeminate Andre doesn't ④stand a chance until he starts playing. The deftness of his fingering captivates her. His choice of material is good. He also knows a good musical joke, smuggling a quote from Hotel California into a Granados tango. She's the only one who notices.

瘦小、柔弱的安德烈对伊娃而言是一点机会都没有的，然而当他开始演奏的时候一切发生了变化。他纯熟的指法让她着迷。他对音乐的选择也极有品位。他还很会开音乐玩笑——把《加州旅馆》中的一个片段和格拉纳多斯的探戈舞曲揉和在一起。她是唯一注意这一切的人。

Eva is a piano student. Her teachers love her playing, and encourage her to give recitals. But her ears tell her differently. She knows that perfection is a ruthless master, but she wants to be at least somewhere in the same county before she exposes herself to an audience. She tells no one about her studies not even her closest friends and when she hears someone like Andre, her feelings are confirmed.

伊娃是主修钢琴的学生。她的老师欣赏她的演奏，并鼓励她举办独奏会。但她的耳朵告诉她其水平还远远不够。她知道，完美就像一位不留情面的评判者，她想，她在面对观众表演之前，至少能够达到接近完美的水平。她没告诉任何人有关她学业的事情，甚至对她最亲密的朋友也是一样，而当她听到像安德烈这样的演奏之后，她的感觉得到了证实。

She thinks it should be Andre to ask her out first, after all.

她认为不管怎样安德烈应该主动邀她出去。

Another night, she is stacking chairs on tables when Andre stops by, guitar case in hand.

又一天晚上，当她正在将椅子堆叠到桌上的时候，安德烈手拿吉他盒在她身边停了下来。

"Is there something different tonight?"

“今晚有什么不一样的地方吗？”

"Sure. I added some cardamom."

“当然了。我在咖啡里放了小豆蔻。”

"I like it,"he says.

“我喜欢这个。”他说。

"Good."

“很好。”

A silence drifts in like a fog. Lots of room for someone to ask someone out on a date. Maybe they could meet for a cup of coffee.

沉默像雾气一般弥散开来。这时是邀请别人约会的最佳时机。或许他们可以相约喝一杯咖啡。

"Well," he says. "I gotta go."

“好了。”他说。“我得走了。”

"Goodnight," says Eva. She lifts another chair.

“晚安。”伊娃说。她搬起了另一把椅子。

Andre sits on his couch. It is getting worse! That look on her face. "She is so popular. It seems like half the town knows her. What am I doing even thinking about it? Oh, Jesus, Andre, read the fucking music."

安德烈坐在他的睡椅上。情况有点不妙！想想她脸上的那种神情吧。“她是那样地受欢迎。仿佛整座小镇中有一半人认识她。我还有什么好想的？噢，天啊，安德烈，你还是去读那该死的曲谱吧。”

Eva continues the cardamom, to no discernible effect. If anything, Andre seems more distant, even vaguely annoyed. Then he's gone, replaced by a guy named Martin.

伊娃继续往咖啡里加入小豆蔻，可安德烈对此却没有什么反映。如果有什么不对劲的话，那就是，安德烈似乎陌生了许多，看上去甚至还有些生气。随后，他走了，一个叫马丁的年轻人顶替了他的位子。

The next three months are winter. The short days and foul weather conspire to drive Eva into the ground. Even the snow, which used to excite her. Now it reminds her of lost chances, some connection she has failed to make. She spends hours in her rehearsal room playing Schubert sonatas and Chopin nocturnes.

接下来的三个月是在冬日里度过的。短暂的白昼和沉郁的天气勾结到了一块，将伊娃的情绪降到了最低点。甚至连曾经让她那么兴奋的雪也成了她不快乐的理由。现在，雪让她想起了与她擦肩而过的机会，她错过的爱情。她有很长时间都在排演室里度过，弹奏着舒伯特的奏鸣曲和肖邦的小夜曲。

On the first day of March, she sits in a corner with her biology textbook. A shadow comes over her table like a stormcloud. The stormcloud is Andre.

三月的第一天，她坐在一个角落里翻看着生物课本。一个阴影像暴风云一般遮挡住了她的桌子。而这个暴风云正是安德烈。

"Andre! Where have you been? It is good to see you."

“安德烈！这些日子你都去哪儿了？看到你真是太好了。”

"It is good to see you. I have been ⑤kind of busy. But today has been a rough day, and I thought, what you really need is one of Eva's perfect lattes. But I guess you are not on? "

“很高兴见到你。我一直有点忙。但今天真是糟透了，于是我对自己说，你真正需要的是一杯伊娃的拿铁咖啡。但我猜你可能下班了？”

"No. But I'll make you one. Be right back."

“对。不过我可以为你做一杯。稍等。”

……

Eva plays piano at the university in Boulder, Colorado. She plays for grades, but really she plays for Andre, King of Guitar, who listens from the front row.

在科罗拉多州玻尔得的大学里，伊娃在演奏着钢琴。她的表演看上去是为了分数，而实际上是为了此刻正端坐在前排聆听的“吉他之王”——安德烈。

The Illy family: Three Generations of Innovators

意利家族：推陈出新的三代人

The history of illycaffe is inextricably linked to the lives of the company's founder, Francesco Illy, and his family. Of Hungarian origin, Francesco came to Trieste during World War I as an officer in the Austro-Hungarian army. After the war, he remained in the city, which had recently come under Italian rule. And in 1933 he set up a business in the cocoa and coffee sector, eventually deciding to concentrate exclusively on coffee. Thus, illycaffe was born. From the beginning, Francesco Illy was interested in espresso coffee. In 1935 he invented the first automatic coffee machine which substituted compressed air for steam: the illetta, the predecessor of today's espresso machines.

illy咖啡的历史与公司奠基人Francesco Illy以及其家族的生活是密不可分的。Francesco出生在匈牙利，一战时，他作为奥匈军队的军官来到垂斯特。战争结束后，他留在了这座刚被意大利收归统治的城市。1933年，他开始做可可豆和咖啡生意，并最终决定专注于咖啡领域的事业拓展。就这样，illy咖啡诞生了。起初，让Francesco Illy感兴趣的是espresso咖啡。1935年，他发明了第一台用压缩空气代替蒸汽的自动咖啡机——illetta，它就是今天espresso咖啡机的鼻祖。

He also devised a new packaging system for preserving coffee in which the cans were filled with inert gases instead of air: pressurization. Thanks to this new packaging system, illycaffe was soon "exported" outside the immediate Trieste area, and was eventually sold all over Italy.

他还设计了全新的咖啡保鲜包装法——加压法，这种方法采用惰性气体作为罐头的填充气体，而并非原来使用的空气。凭借这种包装方法，illy咖啡很快就“出口”到垂斯特以外的地区，并最终畅销全国。

After the Second World War, control of the company passed to Ernesto Illy, son of the founder, who started a research laboratory that soon became the source of numerous new inventions and patents. It was Ernesto, a scientist and researcher, who established cooperation agreements with universities and research centers, who promoted premium quality coffee around the globe, and who brought Italian-style espresso to the rest of the world.

二战以后，公司奠基人之子——Ernesto Illy接过公司的管理权，他创建了一间研究室，而这个研究室很快就成为众多新发明和专利的摇篮。欧内斯特既是一名科学家也是一个研究员，他与大学和研究中心建立了合作关系，在全球推广品质上乘的咖啡，使意式特浓咖啡遍布世界各地。

It is a passion shared today by his family: his wife Anna, his children Francessco, Riccardo, Anna and Andrea, who is the chief executive officer of illycaffe, also work at the company.

篇5：爱的教育故事

对于农村小学教学来说, 新课程下，新颖的教学方式好先进的教学手段让课堂五彩缤纷，焕发出了新的生机. 在新课程理念的熏染下，我们的语文课堂不在沉闷与乏味，但是在异彩纷呈的背后，我们却看到可语文教学的浮躁与迷失――课堂变得热闹了，语文味儿却变淡了;人文性有了，工具性却缺失了;综合的东西多了，学科性却丢失了。

语文素养是以语文能力为核心的，而读与写的能力是语文的基本能力。语文课改应该有利于加强与提高学生的读写能力。然而当前的语文教学，重视了”全面“，而对”核心“问题却有所忽视. 防止语文课的缺失, 对语文教学的重心作一些必要的调整, 不要把阅读教学课上成阅读理解课. 小学语文课是感性的，强调书声琅琅，情意浓浓。这不错，但不能以此忽视甚至排斥理性，排斥冷静思考。

语文教育是工具性质的教育。从这样的认识出发，语文课不仅要上得情意浓浓，而且还要上得扎扎实实。要把语文基本功训练作为语文课的重要教学任务，要安排足够的时间，并且要加强指导，低起点严要求，让学生从识字写字开始，遣词造句，读写结合，进行基本功的训练。任何技能技巧的学习与掌握都是从最基本的练习开始的，而且打得越牢固越深厚，发展的.潜力越大. 在小学阶段，严格的字词句篇基本功训练，是要天天讲月月讲年年讲的，是学习语文永恒的主题，是有识之士反复强调的，切不可有所忽视. 语文教师在课堂上必须树立”无时不语文“的思想，时时处处都在引导学生学习语文。

有必要强调”加强语文意识，重视基础训练“的话题，对语文教学的重心作一些必要的调整。不要把阅读教学课上成阅读理解课 ，阅读理解与阅读教学有不同的目的任务。阅读理解是通过书面言语的感知获得意义的思维过程“，是”搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。这是每一个阅读者阅读所要达到的目的和必经的过程。简而言之，”读懂了“阅读的任务就算完成了。而阅读教学就不同了，它是为培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，为学生今后的独立阅读打基础而进行的”教与学相结合或相统一“的活动，是”学生、教师、文本之间对话的“过程

教师对学生语言的生成与发展有强烈的指导和相助意识。教师应十分了解学生的语言发展水平和表达的欲望与困惑，在师生共同参与中及时给予学生以鼓励与必要的点拨，使他们对语言的理解和运用由不准确到准确、不熟练到熟练. 教师的评价对学生十分重要。评价得当, 应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。

篇6：爱的教育的故事

刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随意地坐在地毯上，接收他们的人生第一课。

一位幼儿园藏书楼的老师微笑着走上来，她的背地是整架整架的图书。

“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”

“好！”孩子们答道。

于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅易的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”

一位小朋友即时站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”成熟的声音在厅中回荡。

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记载下来。

“下面，”老师说，“哪位小友人来给这个故事配张插图呢？”

又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，而后掏出一张优美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；然而，等你们长大了，就能写大书，就能成为巨大的人物。”

人生第一课停止，在人不知鬼不觉中，孩子受到了某种灌输。如何对待这种灌注呢？

篇7：爱的故事 教育随笔

作为一名幼儿教师已经一个多月了，最大的感触就是在幼儿园里教师就是孩子们的“妈妈”。要时刻关注孩子们的一举一动，从他们不是很清楚的表达中理解他们的意思，关心他们的饮食，是不是穿多了或者是不是该喝水了。

进入到小二班之后我便发现我们班有个叫彤彤的小女孩儿和别的孩子不是很一样，她总是静静地坐着，不喜欢说话，也很少和小朋友们玩，很安静，做什么事情总是慢吞吞的，尤其是吃饭。有一次我们在饭后散步的时候把她不小心落到了中一班，回来后孩子们都匆匆的上了床，等把孩子们全哄上床后才发现彤彤不见了，吓得我赶紧出去找。一出门就听见中一班的老师说有个漂亮的小姑娘不知道是哪个班的，我赶紧跑了进去，看见彤彤正站在那哭的可怜兮兮的。我赶紧把她抱了起来，一边哄着一边给她道歉。

从那以后，为了解开彤彤心里的这个结我就更加的注意她。发现只要在别的老师喂饭的时候她就会吃的特别多，于是我起先是喂她吃饭，后来慢慢引导她，让她自己加快吃饭的速度。因为她总是不喜欢把自己的心里话说出来，我只能用更加柔和的语气，引导出她想表达的想法。在做活动时，尽量的能给她多一些的关注，或者多一些的夸奖和鼓励，让她能够说出自己想说的话。就这样过了一段时间，有一天，我们在自由活动的时候，我又像往常一样和彤彤说着话，告诉她我们吃完饭后还要去散步。彤彤突然对我说，“老师，今天散步你不要不我丢在中一班了。”

当时我就愣在那了，彤彤终于肯愿意对我表达自己的想法了，突然有种想哭的感觉。因为，我觉得作为幼儿教师最重要的就是得到孩子们的信任和依赖，这一句话对我真的很重要。我紧紧的握住彤彤的小手说：“宝贝，从今往后老师一定会紧紧地抓住你的手的！”

张帅

篇8：爱的教育主要故事

一、结合思品教材, 认识爱的教育

但丁曾说过:“爱是美德的种子。”一个人心里只有自己, 他也将不会有很好的美德, 因为在他心里, 只有自己。爱是人世间最美好、最伟大的内趋力, 它将会使人们互谅互让、互尊互爱。

在小学思品课中, 可以很好地利用教材来播下爱的种子。如浙教版四年级下册《品德与社会》就是一本非常好的爱的教材。书中四个单元, 分别是从社区、家乡、各省、世界四个章节, 来感受小到家乡大到世界各国的风土人情。学习了社区这个章节, 可以让孩子们了解社区中人与人的和睦相处、互相帮助、团结友爱, 来感受身边的人与人之间存在的爱;通过家乡这个章节的学习, 可以让孩子们感受家乡与旧时的变化, 也可感受到当今交通和服务的畅通与便利, 从而在孩子心中埋下爱家乡的种子。当今社会人员来往密集, 像我们现在的班里就有来自七个省份的孩子共聚一堂。中国是我们的大家, 所以通过各省的学习, 孩子们既可以了解自己的家乡, 也可以看到其他同学美丽的家乡, 从而让他们对祖国产生无限的热爱。最后一章, 放眼世界, 让孩子们跟随书本游历世界, 认识世界, 感受世界, 从而对世界产生好感和热爱。从社区小家到世界大家, 教材中处处让孩子们感受到景物的美好、节日的快乐、人与人之间的相亲相爱。

二、利用身边事例, 感受爱的教育

莫里哀曾说过:爱是一位伟大的导师, 教我们重新做人。这些年, 国家也在提倡爱的教育, 譬如最美妈妈、最美医生等, 无不是因为他们用拳拳的爱心在平凡的工作岗位上做出了让人值得学习的事迹。

榜样的力量是无穷的。小学生正处在模仿榜样的阶段, 好的榜样会给学生带来积极向上的力量。就拿我们德清来说, 远学“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖”的孟郊, 让孩子们体会父母对自己深沉的爱和生活的不易, 也让孩子们学会理解父母和孝敬父母、懂得感恩;近学“当代卖碳翁”新市陆松芳老人。老人一生辛劳, 每天以为人拉煤营生。70 多岁的老人, 寒来暑往、秋去冬来, 靠拉煤得来的微薄经济, 一直坚持着做善事。在家乡这片土地上, 每年各行各业都会涌现出值得学习的人或事, 我们可以充分利用这些素材在品德课上给学生讲解, 让孩子们受到熏陶、受到感染、受到教育。

三、利用各种手段, 学习爱的教育

莎士比亚曾说过:人生如花, 而爱是花的蜜。爱需要体会, 爱也需要寻找。如何在品德课上找到爱, 让学生感受到爱, 从而让他们学会去爱别人呢?

品德课不能一成不变, 教师应多利用多媒体, 激发学生的学习兴趣。可以用优秀的影片感染学生, 用生动的小品引领学生, 用感人的故事教育学生。如江苏李老师《爱的教育》的演讲, 其中爱祖国从自己在国外的遭遇展开, 通过远离故土在外感受到祖国强大对自己带来的益处, 从而加深了对祖国的热爱;爱父母通过让孩子感受父母对自己从小的爱, 体会当父母的不易, 从而让学生体谅父母;爱教师通过让孩子感受师恩的无私, 从而体会老师对自己学业的严格其实也是一种爱;爱自己通过各种学生的事例, 生动地告诫学生走好人生的每一步, 学会尊重自己、爱惜自己。

四、体验爱的真谛, 传承爱的教育

泰戈尔曾说过:爱就是充实了的生命, 正如盛满了酒的酒杯。爱别人, 也被人爱, 这个世界就会充满温暖。要让孩子感受到爱, 我觉得不能光靠老师在课堂上教条式的说教, 必须让学生自己去找、自己去体验。只有体验到心里的, 才能持久, 才会起教育意义。学生自己找来的事例才更能说服他们自己, 更能让他们受到爱的教育。教师要利用好品德的教材, 特别是利用一些有意义的节日适时开展爱的教育。如上学期, 在上“重阳节”时, 我就把敬老的意识传授给孩子们。在后来的课堂汇报中, 孩子们在课下开展了很多敬老的活动, 过了很有意义的重阳节。

爱是无言的教育, 爱需无声的传承。小学品德课就是给小学生传授爱、感悟爱的阵地。小学生不比初中和高中生, 他们处于人生价值观的起步阶段, 对大人的爱懵懵懂懂。有时亲人的爱和老师的爱孩子们还会误会, 以为父母和老师对自己的严厉是不爱自己的表现, 甚至有些偏激的学生会因此做出傻事, 如离家出走、跳楼等。原因是什么?是因为学生不懂得大人们给予他们的这些爱, 是因为爱过于无声、过于无言。对小学阶段的孩子, 他们还没有能够自己完全“消化”的能力。