驾车中学社团建设

驾车中学社团建设（共6篇）

篇1：驾车中学社团建设

驾车中学学生社团建设

学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。为进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质，推进我校校园文明建设，特制订本计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧密围绕我校办学目标，积极以学生社团活动为载体，进一步加强社团的组织管理和活动指导，发挥社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用，促进广大学生全面发展。

二、总体目标

1、积极整合校内外课程资源，努力实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。

2、繁荣我校的文化生活，提升我校的办学品位，丰富我校的文化内涵，展示我校的办学特色。

3、坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，进一步培养学生的实践能力，激发学生的创新精神，提升学生的综合素质，为每一位学生的终身发展奠定基础。

4、催生一支敬业奉献，有创新意识，熟悉学生社团工作的指导教师队伍。

三、组织管理

1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处、政教处、总务处、团总支及各年级组长为组员的学校社团工作领导小组，定期研究、部署相关工作，协调各方面关系，确保学生社团工作的顺利实施。

2、政教处、团总支负责制定学生社团活动的总体方案，并对各社团及其活动进行协调、管理和评价，努力促使各社团活动规范化、课程化、有特色、有创新。

3、各教研组原则上应指导社团1—2个。各教研组负责根据学科特点、学生实际及本组教师个人爱好、特长等实际，研究、制定切实可行的社团建设目标、指导计划，并择优推荐社团指导教师。

4、各社团原则上设指导教师1—2名。指导教师具体实施社团活动的组织与指导，在工作中既要注重育人效果，又要注重资料（如社团章程、活动计划、工作总结、学生获奖情况、活动图文记录等）积累，每学期末送活动资料交政教处、团总支存档。

5、各社团原则上设社长1名，副社长1—2名，负责定期召集本社团成员召开会议，举办活动。各社团社长、副社长由社团成员民主推选，经团委会审批后产生。

四、其他要求

1、学校各部门应统一思想，提高认识，共同坚持以下基本工作原则，通力支持学生社团各项工作的开展：

①坚持实事求是、循序渐进的原则：学校应充分考虑学校的实际情况和学生的实际水平，研究、制定切实可行的社团活动方案，有目的、按步骤地稳妥推进，逐步实现社团活动规范化、课程化、有特色、有创新的目标。

②坚持学校推动、处室管理、教研组指导的原则：在学校社团工作领导小组的领导下，政教处、团总支等相关处室及各教研组、指导教师应明确分工，各司其职，各尽其责，努力促使各社团活动顺利开展、取得实效。

③坚持发展特长、创建特色的原则：各教研组、指导教师应定期研究社团建设目标、辅导计划，认真围绕目标构建内容，深入开展社团工作，促使学生发展特长，创建富有特色的社团校本课程，全面提升社团活动水平。

④坚持创设条件、保障安全的原则：学校应切实保障经费，有关处室具体协调、安排各社团活动的时间和场地，整合资源，提供设施，为社团活动开展创设条件。指导教师应重视对社团成员的安全纪律教育，确保各项活动开展安全有序。

⑤坚持优质优酬、奖励先进的原则：学校应通过进一步制定《驾车中学学生社团考评细则》等配套制度，对各社团指导教师履行职责及社团活动开展情况及时作出评价，落实待遇，表彰先进，推动社团活动向高层次、高品位方向发展。

2、学生社团名录及指导教师如下：

①学术类：文学社（杜光金老师）、英语角（孔睿老师）； ②艺术类：书法协会（王天顺老师指导）；

③体育类：篮球队男队（张盛金老师）、篮球队女队（周桂芬老师）、足球队(姜明帅和金发权老师)、棋牌协会（佟桂友老师）、健美操队（唐莎莎老师）、乒乓球之家（计丕斌老师）；

⑤其他类：爱心社和志愿者服务队（管红学老师）等。

3、各教研组、指导教师指导社团开展活动应做到“五定”，即定“活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、指导教师”，同时注意做好活动内容校本课程化的相关工作。有关处室应加强常规指导和管理，避免社团活动随意化、虚无化。

会泽县驾车中学 2015年3月6日

篇2：驾车中学社团建设

――苍溪实验中学社团建设巡礼

（2012年3月）

尊敬的各位领导，各位同行，朋友们：

大家好！很高兴有这样的一个机会在这里向大家汇报工作，欢迎大家在雪梨花开的时节来到苍溪，感谢各位领导在过去几年里给予实中团委的厚爱。新年伊始，我们即被团省委评为“五四红旗团委”，真诚的向你们说一声“谢谢!”因为你们，实中共青团之舟才扬帆顺航。

实验中学前身是创办于1958年的四川省苍溪师范学校，2000年因师范教育结构调整，正式全面转轨为综合性中学。学校50多年的悠久历史和文化积淀，综合性办学和“三次分流教育”育人模式的探索和实践，“奠基扬长，树人昌德”“让学生人人成功”办学理念的深化和落实，浓郁的书香氛围、深厚的艺术底蕴和清幽梨乡特有的红色资源、庭院文化的融通和结合，造就和孕育了我校独特的共青团工作传统，为我校共青团工作的全面、特色、创新和持续发展提供了先天的营养和动力。

在以情趣趋同、文化感染和相互陶冶为特征的团队工作实践中，我们继承和坚持了“以学生参与为中心、以活动实践为载体、以个性发展为核心、以素养提升为归宿”的工作思路；在团市委、团县委和学校党委、行政的关心、指导和支持下，我们不断加强、利用、消化和整合教育资源，以社团建设为抓手，在服务学校中心工作、加强学生思想道德建设、促进学生个性发展、打造学校办学特色和扩大社会积极影响等各个领域，发挥了独具一格的作用和功能。

一、强化社团建设，东风拂面正当时

真正的优质教育，应该是关乎学生全面发展的教育，而社团建设无疑是最好的切入点。依托社团建设促进青年学生和年轻教师成长，一直是我校的优良传统。近年来，我们始终坚持强化、凸显社团建设力度，更有着新课程改革、学校特色打造和学生个性发展的现实需要。

一是新课程改革的需要。去年以来，随着全省高中新课程改革的全面实施、强力推进和不断深化，办学行为和方式的规范性和科学性被提到了前所未有的高度。这实际是一次学校定位和发展的重新洗牌，没有人愿意落在起跑线上；办学，真的需要教室以外的因素来助力。

二是社会对人才定位的需要。书呆子无法适应社会的发展，只有 1

智力和非智力因素相结合的全面、复合型人才才能直面生活的挑战。学校理应以学生为本，把教育和人的幸福、自由和终极价值有机联系起来，与社会的需要联系起来。

三是学生自身发展的需要。学生有智力和行为上的差异，但我们必须让他们找到尊严和自信。走进校园充实而振奋，有成功体验就有归属感；进入社会从容而睿智，有健康心智就能多元发展。

四是校园文化建设的需要。借助行为内化制度、彰显精神，让置身校园的每一个人都有自觉的自律和对他人督导、濡染和教化的意识，这就是我们需要的校园文化。

五是打造学校特色的需要。我们一直认为，在规律和科学的指引下，让课堂归于学生、让课外归于学生、让校园洋溢灵动和快乐的这些没有特色但确是回归教育本真的教育行为就是最大的特色。

二、引领社团方向，百花芳菲香满园

校园社团是师生主动参与学校管理，自觉成长成才的重要途径；是学生学习与实践相结合，运用学习成果认识社会和了解世界的基本形式；是学生完善人格，积极实现人生价值的发展平台。

1．纯正的方向是办好学校社团的核心。在社团建设过程中，我校团委采用“师生参与、学校与社区联动、注重培养”的方法，引领其发展方向，指导其组织建设，支持其活动实践，评价其管理目标，努力让校园社团成为积极引领广大青年教师、青年学生正确对待人生、理性对待社会、科学对待世界的思想试验场所和行动实践阵地。而社团指导教师和广大学生干部，既是社团的组织者又是积极的参与者，他们是学校社团建设纯正方向和达成目标的保证；他们通过组织开展丰富多彩的主题教育及实践活动，在不断提高自身思想道德素质、人格修养的同时，为我校校园文化建设描绘了一幅激情洋溢的画卷，更为学校顺利实现教育教学各项工作任务贡献了一份青春的力量。

2．广泛的参与是办好学校社团的关键。从1982年我校创办第一个学生社团——梨花文学社至今，先后活跃于我校校园内外的有50多个社团组织。目前，我校常年正常、规范开展活动的主要有梨花文学社、“青春舞台”话剧社、阳光记者团、校园电视台、校园之声广播站、梦想合唱团、礼仪队、武术队、排球队、舞蹈队、健美操队、街舞社、篮球社、乒乓球社、跆拳道社、轮滑社、纵横棋社、书画社、科技社、服装社、青年志愿者协会等涉及有学术科技、文化艺术、体育健身、实践服务四大类共21个教师和学生组织、社团和协会。青年教师和学生根据自己的兴趣爱好自主选择，三年来，参与活动的人

数达到3万人次。这是一个可喜数字，这说明我们的社团活动正被越来越多的学生认可和接受。

3.有效的管理是办好学校社团的保证。

一是建立严密的自主管理体系。我们不断修订完善了《社团管理条例》，为进一步规范社团行为，提高学生自主管理水平建立了长效机制。我校所有社团、协会属校团委管理，校团委下设“社团管理委员会”，是全校各类社团组织的管理机构，对各类社团及其活动进行管理、培育、扶持和监督，并定期进行评估；各社团设社长、副社长和秘书长等职位，全由学生担任，进行具体活动的安排、组织和自主管理。各社团均有明确的社团章程，每学期制定好工作计划和活动安排，经指导教师过目、校团委审定后方能组织实施。

二是培养学生的社团组织能力。我们制定了《社团指导教师聘任方案及工作职责》和《学生社团干部的工作职责》，从教工团支部牵头成立的各类型教师协会成员和其他有特长有热情的教师中择优选择优秀教师担任学生社团的指导老师，指导学生社团制定工作计划、社团章程、定期开设专题讲座、负责社团活动安全、了解社团成员思想动态及素质培养、指导学生解决在社团工作中遇到的实际困难与问题、关心社团干部培养并维护学生社团利益。以协会带社团，从引领到放手，从代管带自管，这恰是我们通过社团历练学生干部的初衷。

三是规范务实的社团活动内容。在学校党委、行政的大力支持下，校团委一直致力于社团活动与各年级开展的研究性学习、第二课堂活动和选修课程相结合的探索、实践和落实工作。在校内活动方面：我们每周至少确定两节课作为研究性、发展性社团活动时间，有固定活动地点。同时积极把“创新社团组织形式，拓宽社团功能，打造办学特色”作为社团建设指导思想，打造社团建设高地；在创新社团组织形式方面，建立社团顾问制、成立项目组或研究性小组（确定专人指导，同时带动非社团成员进行研究性学习）；进一步倡导“社团活动课程化”，各个社团的活动时间统一在校本发展课活动时间，由教师指导或讲课，在此基础上，邀请“民间艺人”走进校园，做社团的顾问，教给学生精湛技艺，以传承优秀地方文化；同时将社团活动纳入新课程有关模块学习、校本课程和综合实践活动课程中，建立社团开展长效机制。在校外活动方面：我们充分利用节假日，带领青年学生走出校园，走进新农村，感受农村新变化，感悟生活，体验社会；走进敬老院，听那过去的故事；重走红军路，感知革命先烈的伟大与壮烈；积极参与三江科学考察，领略苍溪风土人情，分析三江沿岸的植被、水土、生态等，明白节约用水的重要；走进大自然，走进苍山溪

水，揭开九龙山神秘面纱，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。在活动中计收集标本35件，整理文字材料20万余字，撰写小论文几万余字，制作图片1千多张，展板24张。

应该说，这一系列举措，已经且必将继续对我校学生社团建设由规范化迈入深层次化产生深远的积极影响。

四是完善客观的科学考核机制。我们制定了《学生社团评比考核细则》，将社团成员的思想进步、个性发展、出勤情况及社团影响、活动开展情况、学校交付任务达成成效等设计为考量分值，在学期末通过严格公正的考评对各社团先进集体和个人进行表彰和奖励；并将考评分值与个人操行分值、学业分值、评优评先挂钩，极大的鼓舞了学生参与社团活动的热情。学校社团已成为广大团员青年统一思想认识、提高综合素质，获得全面发展的一个广阔且极富发展潜力和创新因素的平台。

三、展示社团成效，疾风传声音自远

1.在参与中找到归属。我们学校的学生有百分之六十都是留守孩子，而单亲家庭、残疾学生、学困生也占了相当比例；进入学校的他们腼腆、自卑、冷漠，成了学校的边缘人和局外者。我们有责任和义务为他们找到一个家，社团组织就是他们的家，社团活动就是他们的生活；这些丰富多彩的活动拓展了他们的知识面，锻炼了他们的身体素质，培养了他们的竞争意识、合作精神和坚强毅力。这种集群聚性和自由性为一体的社团活动成为了他们心灵的最佳归宿，弥补了个人对群体的需要；活动过程中，特长的发挥带来的满足感、幸福感、成就感让那些在学习上一直处于下游同学的自卑心理得到了有效的调适；同时社团成员强烈的使命感、责任感和荣誉感，在校园内形成了一种凝聚力量，为此校园里的违纪现象也明显的减少。我们惊喜的看到青年志愿者协会社长赵力锋领着大家在校园里保洁；曾经天天打瞌睡的冉鑫同学如今上课精神抖擞；不善言辞的乒乓球社社长王钧川说话时也不再脸红，曾经语文只能考44分的街舞社的王鑫同学再也不旷课了……“随风潜入夜，润物细无声。”我们的校园正在悄悄的发生着变化；社团是学生的归依，学校就是学生的依恋。

2.在展示中体验成功。人，总是渴望得到展示和认可。我们积极搭建平台，为社团组织提供展示的机会。

一是将每周三确定为社团活动日。即利用周三上午第二节课间35分钟的时间进行如“课间舞曲”等社团活动展示、表演，既宣传了我们的社团，让更多的同学参与进来，也丰富了校园文化生活，舒缓了学生紧张的学习情绪。

二是利用双休日为学生提供舞台。各社团利用双休日自主安排，在图书室、阅览室和多媒体教室等地广泛举办各种读书活动、文艺沙龙、辩论活动等群体活动；在学校内操场由文艺社团组织话剧表演、“校园歌手大赛”，有的学生一夜之间就成了“校园明星”；在学校运动场举行各班级、各社团组织之间的球类联谊活动。

三是开展好重大节庆日活动。我们积极探索、实践利用社团活动带动全校学生思想教育和个人成长工作。我们以社团组织为骨干力量，高质量组织、筹划和开展好诸如“5.4”“7.1”“10.1”等重大节庆，清明祭拜英烈、端午缅怀屈原、中秋赏月怀亲、重阳尽孝老人、元旦辞旧迎新等传统佳节以及父（母）亲节感恩双亲、圣诞节感知西方文化等节庆活动，达成了很好的教育实效。

四是走出校园展示学校形象。我们在积极组织各类志愿者，参与社区服务的同时，还主动在滨江路小广场、县城中心同心广场开展各种文艺活动，展示了学校形象，扩大了外部影响力。与此同时，我们积极承担县委、县政府和团县委分配的各级各类会场服务、会务演出活动，以高质量的服务和演出质量得到了各级领导的一致好评。礼仪队先后在广元“女儿节”、中国苍溪梨花节、县党代会、人代会等重要活动中承担礼仪服务，她们优雅得体的形象、朝气蓬勃的风采，受到社会的一致好评。舞蹈队也毫不逊色，多次参加苍溪梨花节，与明星同台献艺，市县各级文艺晚会，好评如潮。书画社活动的开展，培养和锻炼了大批书画人才，剪纸《百年大吉》获全国一等奖，被列为国家馆藏作品，先后有300余人次在省市艺术人才大赛中获奖。目前，我校的礼仪队、舞蹈队、“青春舞台”话剧社、排球队等社团组织已成为学校的名片，在市内外享有较高的知名度和社会影响力。

3.在憧憬中感知幸福。

作为学校社团组织的直接管理者，个中艰辛只有我自己能体会。但，收获更多的是与学生一起的快乐和幸福；洋溢在同学们脸上的笑容也许就是最好的回报，更让我高兴的是，有同学对我说，“老师，很有意思呢，我也想参加！”“老师，让我们社去表演，行不？”要知道，这是对我们多大的鼓励啊！给学生们一个憧憬的机会，给自己一个憧憬的理由，我愿意在与学生的一起成长中去感知无尽的幸福。

各位领导，朋友，学校社团工作是一项随着时代发展要求而需要不断创新的工作，很多学校社团组织在无声无息中消亡了，没能成为许多年后学生的记忆和学校的积淀，这实在是一种遗憾。我校的社团建设有着悠久的历史传承，但也面临着诸如如何充分认识当代中学生身心发展规律、情感需要、生存状态和思维方式等具体情况，并创设

好环境氛围以保证其不断获得强大生命力的问题。

但我更相信，只要我们能创造性开展工作，并积极争取学校、教师和学生的大力支持、配合，社团组织就一定会成为学生的思想归属，成为服务于学校工作的重要力量。梨乡春早，三月芳菲，我们有理由期待学校社团工作更明媚的春天。

篇3：建设特色中学美术社团初探

1 美术社团的重心与定位

作为学校美术社团, 须有明确的目标和定位, 根据新课标理念, 我校美术社团定位是以学生的美术特长发展为目的, 积极开展活动, 内容丰富, 学生能有所收获。由于大多数学生的文化基础薄弱, 文化水平相对较低, 根本没有和重点中学学生进行文化知识竞争的实力。要想通过文化学习考入更高一级的大学相对比较困难。尽管仍有许多家长把语数学科视为学生学习的全部, 但也有不少家长和学生都有学习一门特长的愿望, 希望通过艺术这条路较顺利地步入高校继续学习。因此, 对学生进行绘画特长的训练是美术社团活动教学内容的重心, 涵盖设计、书法和国画。制定了相应的教学计划和实施策略, 逐步形成有特色的美术社团。

2 建设特色美术社团的实施策略

2.1 教学内容的选择和教学计划的制定

新课标目标提出“构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系, 增强美术课程对学生发展要求的适应性, 为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台”。我校美术社团的定位、教学内容的选择主要按不同学段进行相应的基础绘画课程。初中段重点放在绘画创作方面, 以培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力, 激发学生热爱生活积极向上的情怀。高中段的学生在理解能力方面比初中学生更成熟, 接受能力相对要强一些, 比较适合高中生的特点。所以进行基础绘画训练, 从最基础的知识和技能开始, 高中第二学年和第三学年分别进行难度大一点的静物素描、色彩基础练习以及人物速写、人物肖像写生。社团活动计划则根据活动内容的选择, 每学期制定出相关的活动计划, 这样保证了活动开展的计划性和有序性。

2.2 相关制度的建立

完善的规章和管理制度是保证社团活动正常有序开展的必备因素, 我校美术社团的规章管理制度由学生讨论确定, 每一个成员都必须遵守, 体现了学生参与管理与遵守的集体意识, 保证社团活动的开展井然有序。

2.3 着眼于学生的实践与体会

美术是一项实践性很强的活动, 学生须在亲身实践的过程中才能体验到创造美的乐趣。社团活动注重基础方面的学习, 从素描、色彩和速写等方面入手, 从而解决课堂上难以解决的问题。学生在社团可以学习素描、色彩和速写, 可以练习书法、国画, 可以尝试版画的特殊材料技法的表现。适时组织学生到大自然中去写生, 去感悟大自然的美, 激发学生热爱生活的热情。指导学生从事美术创作, 培养观察能力和创造能力, 创作出有品位的优秀作品, 每学年都组织学生参加校外各种书画大赛, 让学生获得荣誉感和成功的喜悦, 增强学生和其他同学学习美术的信心与热情。老师定时为学生进行素描和色彩速写基本技能的示范和讲座, 帮助喜欢绘画的学生掌握绘画基本技能, 提高绘画能力, 增强学生的信心。经常让学生之间相互欣赏作品, 这样会有一种亲近感, 有影响力, 可以促进学生间的相互竞争与发展。通过这一系列环节, 不但帮学生们解决了绘画和创作中易出现的构图、造型、色彩等问题, 而且培养了学生感知美的能力, 引导学生从多个角度对作品进行直接的体验, 让学生学会感知、欣赏美术作品的方法与策略。学生在学习绘画的过程中能看到越来越多“自信”的目光。学生在主动探索、表现等体验活动中, 逐步形成自己的审美个性, 并能尊重自己和他人的审美判断, 形成宽容开放的现代审美观念。

2.4 立足于学生的个性发展

结合新课标理念, “尊重并鼓励学生自主选择, 为个性发展创造空间, 满足学生多样发展的需求。”教师在设计课程内容时, 有意识、有目的地挖掘与课程内容相关联的艺术形态及文化内涵, 把相关的内容进行有机的组合, 增强课程内容的广度和深度。懂得用不同的艺术手法, 可使表现的方法更多样、造型更生动, 从而拓宽学生的创作思路。也有效提高学生的审美意识和审美能力, 加强学生学习活动的综合性和探索性。因此, 给学生足够的时间探究和实践, 使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力;让他们从感受到尝试, 从尝试到探究, 从探究到实践, 尽情发挥动手创作能力。深入的实践积累了丰富的感受, 激励他们不断留心观察生活、表现自己的理解和感受, 促进个性的发展。

2.5 借助社会资源促进社团发展

社团在学校的大力支持下, 充分利用和发掘校内外美术资源, 增加课程的多样化。社会是一个很大的资源库, 蕴藏着丰富的社团活动资源, 学校积极与社会团体沟通, 聘请优秀的专业人员来校辅导学生。如不定期邀请四川美术学院、重庆教育学院教授、区美术教研员以及区美协的专家来讲座和指导社团的学生, 开阔学生的眼界, 丰富了社团活动的内容, 增强了社团活动的艺术氛围。此外, 每学年不定期召开一次学生家长会, 与家长交流沟通, 向家长汇报学生的学习情况, 让家长了解和孩子认识参加社团活动的是为了促进学生的特长发展, 取的家长的支持和信任, 让家长们成为学生的进一步发展的坚强后盾。

2.6 发挥评价机制的作用

学生们并不缺乏表现和创造力, 缺的只是展示能力的机会。给学生一次思想碰撞的机会, 他们就能闪出智慧的火花。在每周的社团学习活动中, 学员们都积极主动向组内成员介绍自己的作品, 谈谈学习过程和心得体会, 在活动中遇到的问题及解决的方法, 再听取其他学生的意见和看法, 取长补短。每件作品都是学生学习的一个辛勤结晶, 学生都很在乎。成功的喜悦是应该分享和传递, 才有更大的推动力。因此, 在对学生作品评改的过程中, 推广赏识, 努力给学生创设展示自我、体验成功的更大更宽的舞台。作为社团学生学业评价的延伸部分, 以附加分的形式加入到学生的学习评价中去。这样不但吸引了更多学生参加社团美术活动的主动性、积极性, 而且健全了教学评价的机制。学校专门为社团提供展示作品的专栏, 每学期举办一至两次社团成员作品展示, 让学生体验成功的喜悦, 满足学生的表现欲, 激发更强的学习内驱力, 既展示了学生的自我风采, 更展露了学生的独特感受和个性品味。这不但有利于美术活动学习效果的延伸, 有利于学生获得对美术学习的持久兴趣, 同时还丰富了校园的文化气息, 感受美术给自己带来的莫大乐趣。

3 显现特色, 成绩突出

由于有相关管理制度和相应的活动计划等一系列措施作为有力保障, 我校美术社团尤其是近两年来, 在学校来的大力支持下, 美术社团已经凸显其特色以及可喜的成绩。先后举办了七届艺术节大型美术作品展览活动, 多次组织学生参加校外美术展赛活动。2011年我校与区文联、区文化馆、去美协联合, 成功举办了我校第六届艺术节美术作品展, 并在全区中小学校中首个被区文广新局授牌“巴南区水彩水粉画创作基地”。2012年美术社团学生李雪、刘涵等6人参加巴南区“安全在我心中”美术书法作品大赛获得一、二等奖, 2010年社团学生唐旭、杨玲、韦怡等参加巴南区水彩水粉画展, 获得一等奖。韦怡同学参加全国青少年美术作品大赛获得银奖;2012年11月社团学生谭琳、冯露分别获得巴南区第四届青少年才艺大赛绘画作品一、三等奖;特别是高2011级、高2012级两届社团的40名学生参加重庆市美术专业高考, 有35人上本科线, 其中有14人上重本线。显著的成绩说明, 建设中学特色美术社团是切实可行的。

综上所述, 要建设特色美术社团, 需要有一系列切实可行的措施。成绩的收获是我校美术社团致力打造特色美术社团的结果。社团在今后的活动中仍将为建设特色中学美术社团而不断努力。

摘要：美术社团活动是美术课外活动主要活动方式, 是美术课堂教学的补充和延伸, 与课堂教学相比更具灵活性、实践性、创造性以及实效性。随着我校“学校文化建设中学生文化培育的研究”的深入推进, 我校美术社团活动以“弘大江文化、育艺术英才”为宗旨, 以学生艺术特长发展为本, 设计了形式多样的社团教学内容, 旨在为提高学生的绘画能力、创造能力以及美术素养, 为建设特色美术社团探索出一条切实可行的路子。

关键词：建设,特色,美术社团,初探

参考文献

篇4：中学天文社团建设探索

关键词：天文社团；建设；探究

社团活动为学生利用课外时间发挥主体参与性及培养综合能力提供了良好平台，在中学教育中起到重要作用，所以科学地组织和构建以及有效管理学生社团，才能真正发挥其作用。福建省泉州市第一中学大力发展社团文化，已有三十多个学生社团，近几年发展迅速，成绩斐然，其中天文社是校园里最热门的社团，入选福建省百佳社团，以其完善的组织机构、系统的社员培养体系、先进的硬件设施，屡获殊荣的天文奥赛、丰富的天文科普推广活动、广泛的校际联系与丰硕的办社成果，在福建省乃至全国都享有一定声誉。笔者以学生社团为研究方向，以泉州一中天文社团建设为研究主体，对中学天文社团的产生、建设策略、管理进行分析和研究，以期对促进中学天文社团发展起到抛砖引玉的作用。

一、制定科学的规章制度

规章制度对社团的组织及活动等各方面做出具体规定，是学生社团正常有效运行的保障，有了科学合理的制度保障，学生社团才能良性有序运作，发挥其对学生的教育、服务功能，真正成为培养学生综合能力的平台。因此，泉州一中天文社制定了比较科学合理的章程，分为总纲、组织机构设置、换届制度、活动细则、社团成员权利义务等，特别是对活动细则和社团成员的组成做了比较详细的规定，明确该社团是以天文知识科普、天文理论教学以及天文观测为主要活动的学生社团，以保障社团的正常运行。

二、构建良好硬件设施

中学社团与高校社团不同，需要有教师进行指导，因此，良好的师资和硬件设施是天文社开展活动的重要保障。泉州一中是泉州最早开展天文科普工作的学校，天文社指导教师陈华彪是福建省天文学会第五届大会的常务理事、中国天文学会科普委员会委员。学校于1997年修建了天文台，建有6米直径的超半球圆顶，天文台拥有的310mm反射式天文望远镜则是全市现在最大口径的天文望远镜。此外，还有信达80ED折射、127mm马卡等数台小型天文望远镜。2013年经过多方努力协作，在黄明祥等校友的慷慨解囊资助下重修了天文台，对原有的圆顶和望远镜进行了维修和升级，还购置一些新设备，如星特朗C8施卡折反射镜、NEQ6赤道仪、150mm牛反和单反相机、QHY8冷冻CCD等先进的天文观测摄影仪器，使学校天文台的设备继续保持在泉州的领先地位，亦加快了天文科普名校的建设。

三、开展活跃的社团活动

开展活动是社团的核心工作，天文社活动较之其它社团活动具有其独特性：理论与实践结合，天文观测活动对时间、地点、天气条件、安全条件等要求较高，因此每学年需要制定不同的活动计划。

泉州一中的天文科普活动主要分成两部分：一是开设天文选修课，为初高中社员分别讲授天文课程，推进天文科学教育，提升学生综合素质，还积极探索出一条天文学教育教学方法，走在全国前列。另外，每周进行社团活动，包括讲座和天文观测（图1），遇到特殊天象则另行组织；每年“科技节”开设的天文讲座和星空观测活动更是常常“爆棚”。 尤其是2014年10月8日的月全食天象观测活动，除在校内天文台组织学校师生进行月全食的观测活动外，还组织社员开展野外月全食的拍摄及对市民的科普活动，通过这次月全食天象，泉州一中天文社充分利用现有先进器材，发挥了以学生为主体的社团宗旨，成功地举办了一次面向市民和面向校园师生的天文科普活动，不仅体现了泉州一中的教学理念，更发挥出一所学校对社会所应有的贡献（图2）。

除此之外，社团成员还参加相关机构组织的“科普进社区”活动，进行天文科普讲座；受邀到省内外多所中小学的科技节做天文科普讲座。

四、重视团体间充分交流

学生社团需要在交流展示中才能不断积累建团策略及管理经验，因此，泉州一中天文社经常联合其它中学或高校的天文社开展天文交流活动，如2014年联合其它学校天文社举办了福建省青少年天文爱好者联谊会活动，近几年多次邀请到我国台湾天文摄影师林启生（2013年）和高雄市天文学会理事长苏明俊教授（2014年）等著名天文资深专家来校开设讲座和交流，2013年协助福建省天文学会开展海峡两岸青少年天文交流活动，参加了在内蒙古乌拉特中旗由中国天文学会普及工作委员第一次组织的天文科普进草原主题活动。

五、扩大积极的社会影响

天文社是以天文知识科普、天文理论教学以及天文观测为主要活动的学生社团，因此需要结合重大天文现象的发生，在各种新闻媒体上广泛宣传天文基础知识，既能扩大影响力，也能在较大范围内宣传天文科学常识。十几年来，每逢令人瞩目的天象出现在星空，都有泉州一中天文爱好者倾情观测和激动的身影。从1994年的“彗木相撞”，到此后的百武彗星、海尔波普彗星、2001年的狮子座流星雨、2009年长江大日食、2012年的日环食、金星凌日、2014年的月全食等，泉州一中天文台利用其在泉州的影响力，联合各级媒体（报社、电视台和网站）做了详细的报道和宣传，为宣传天文科普做出了贡献。据不完全统计，迄今各个报社和电视台对泉州一中天文科普活动的报道已不下百次。在百度搜索引擎里，用“泉州一中天文”进行搜索，相关网页达近100万个。此外，天文社还多次开展“马路天文”来宣传天文科普，组织了多次群众性的观测活动，在人流比较密集的地方支起适当的天文设备，与路人同享天文乐趣，既提高社团知名度，也是天文科普的好方法。

篇5：《中学生社团建设研究》课题

结 题 报 告

一、研究概述

胡锦涛总书记在十八大报告中提出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”学生社团是素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，学校社团文化是校园文化的重要组成部分，社团建设是校园文化建设的重要内容。因此，在此基础上开展学生社团活动，能使教育活动中的外在影响内化为学生个体素质，能发挥学生的主动性、创造性，促进学生积极、自主、全面的发展，成为社会要求的高素质的人才。所以开展学生社团的意义与素质教育的价值取向是一致的。同时对提高教师队伍专业水平，彰显我校办学特色，也有实际意义。

基于此，进行本课题的研究是我们探索如何更好地开展中学生社团活动，这将更有利于我们全员性开展素质教育，并把素质教育融入创新教育之中，有利于充分利用身边的教育资源、人文资源实施素质教育。

学生社团是指在校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成，按照其章程开展活动的学生组织。社团是青少年自己的组织，它既是学校教育不可缺少的有机部分，又是学校教育同社会实践密切联系的重要纽带。学生社团能真正使社团活动成为学校特色文化建设的一个重要组成部分，通过活动丰富学生自我学习的内容，开展主题实践活动，提供展示自我的空间和平台，建设健康、活泼、高雅、向上的校园文化。

学生社团建设是指学生社团以以促进学生全面发展为宗旨，围绕“一校一特色，一生一特长”的目标，按照“全面推进——重点突破——螺旋上升——形成影响”的运作思路，全面推进学生社团建设。在这一过程中，学生社团协助各部门通过健康的社会实践等活动，凝聚、引导青少年学生认真学习科学文化知识，培养学生的集体主义、协助精神、社会理想、社会责任、沟通能力和实践能力。

二、研究目标及原则和思路

1、本课题的研究目标是：

①学生素养发展：学校鼓励和扶持学生自主成立和参与社团活动，学校提供足够的活动场地和活动时间，让学生在各类社团活动中提高团队精神，涌现一批富有生命力的学生社团，社团活动在学校德育工作中发挥重要作用，社团学生的素养得到全面的提升，形成一定的校园影响力和校园文化氛围。

②教师专业成长：以我校有特长有激情、有梦想的老师为核心，让这些教师在引导和组织学生通过社团活动的组织，积累经验，取得成效，涌现出一批善于进行社团活动开展、组织、研究的教师，出现若干研究型、专家型、学者型的学生社团活动指导教师。

③学校特色发展：构建灵活多样的“学生社团活动”体系，形成有特色的中小学生社团管理模式，营造民主开放的校园文化氛围，开展丰富多彩的学生社团活动，提升学校文化的整体内涵和品位。以教育科研引领校园社团活动的深入和长足发展。

④社会影响力：以“有效展示社团活动，社团活动与研紧密结合，教师引导和指导，学生自主等方式”形成特色。开创的学生社团品牌能够在一定区域内和社会上形成一定的影响力，能给同类型兄弟学校提供可借鉴的经验和成果。

2、本课题的研究原则是：

①理论研究与实践研究相结合的原则

理论研究在整个研究中起主导作用，研究工作在理论上应深广结合。

②宏观研究与微观研究相结合的原则

宏观研究涉及的是“学校社团建设与学生团队精神形成”。微观研究则是对“学校社团的组建与活动开展”以及“中小学学生社团实施与管理模式”两方面的研究。

③推广研究与创新研究相合的原则

推广研究指的是推广已有的研究成果。创新研究指的是研究和发展新的规律，探索和实验新的成果。

④实践研究与经验总结相结合的原则

实践研究工作要深入地开展，必须注意经验总结。通过文字交流、总结经验，使具体工作上升为学术研究，使封闭的个体研究上升为开放性的集体研究，以避免重复和浪费精力。

3、本课题的研究思路是：

本课题研究时间为两年半。2011年6月——2013年12月，大致经历4个阶段：

1、课题准备阶段（2011年6月——2011年11月）

（1）宣传动员，让全校师生了解初中生社团，进行了校内课题方案的可行性论证。

（2）撰写开题报告，组织开题。

（3）聘请相关专家指导理论培训。

2、课题实施第一阶段（2011年12月——2012年4月）

（1）完善各种社团的组织机构，选配社团指导教师，组成指导团队，形成课题组成员。

（2）制定社团章程和活动方案，为形成规范科学的初中生社团组织方式与指导策略作好软件铺垫。

（3）全面启动课题研究，按计划有步骤地实施。

（4）注重课题研究的动态管理，及时反馈。

3、中期总结阶段（2012.5——2013.5）

（1）完成第一阶段性评估总结。

（2）结合实践，完善课题研究方案。

（3）形成一定的阶段性研究成果。

4、课题总结阶段（2013年6月——2013年12月）

（1）在取得阶段性成果的基础上，学校及时总结学生社团改革中存在的问题，进一步制定措施。

（2）学校对整体学生社团改革情况进行总结，结合学校实际，总结出一套具有我校特色的学生社团活动目标及方案。

（3）表彰先进，深化完善。

（4）邀请有关专家对课题进行鉴定结题。

三、所取得的主要研究成果

本课题组做了大量富有成效的开创性工作。对“学校社团建设与学生团队精神形成”“学校学生社团的组建与活动开展”“中学生社团实施与管理模式”三个方面进行实践探索研究，建立和完善了社团组建、社团活动开展，社团导师和学生相关管理和考核条例，形成了一批研究论文。

1、理论成果

丰富了“中学生社团实践探索研究”的理论，对中小学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界、培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育起到重要作用。通过探索和实践，我们把学生社团活动提升为一种教育模式。而且这种模式是学生喜欢，乐于接受的一种自我教育、自我发展的教育模式，它突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了学生团队精神。

通过实践探索，我们发现：社团在校园文化建设中的三大功能非常突出：

功能一：社团在校园文化中的育人功能。校园文化具有较好教育、导向、凝聚、娱乐和参与功能，校园文化营造一种氛围，去感染、陶冶师生，使他们在耳濡目染，潜移默化中慢慢地把文化精髓内化为风格、习惯、观念、精神。校园文化的形成与校园文化活动密不可分，而校园文化活动最直接的、最经常的组织者就是社团。

功能二：社团对校园文化的创造功能。社团活动对校园文化建设具有创造功能。特色校园文化需要建立有特色的社团和社团活动。

功能三：社团对校园文化的传承功能。社团作为传承校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有浓厚的底蕴，生生不息，传承不衰。社团成员的群众性决定了活动参与面的广泛性，而其产生的自发自愿原则使社团的活动方式和管理方式具有更大的自主性和灵活性。

2、实践成果和社会反响

本课题通过两年半的研究，取得了显著的实践效果，达到预期基本目标。学生社团工作日趋完善，取得比较好的实践效果和社会反响。

第一、社团工作规范。学校设有体育类社团、艺术类社团、科技类社团、学习类社团、活动类社团、德育类社团六大类，采用特长训练加社团活动开展相结合的方式，每个社团设一名社团导师（有指导 能力的 老师担任），副团长两名（由学生担任），每学期初全校举行各社团的招新活动。每年9月份在学校足球场举行一个大型的社团纳新招募活动，学生面对社团导师推出的丰富多彩的社团，自主选择适合自己和自己喜欢的社团参加，这种不设门槛、不分指标、人人可以参加、人人可以选择的方式，创设了良好的成长环境，培植了积极向上的校园文化。学生社团逐渐壮大，社团活动做到有时间保障，场地保障，经费保障，学校保证每个社团成员每年每人有100元的社团活动经费，每年用于学生社团活动的经费不少于1.5万元。每周三下午1个小时，星期天下午两个小时为社团固定的活动时间，活动有专人检查评比，每月有一次的学生问卷调查对社团活动的满意率。学生社团活动，做到有活动场所、有辅导老师、有活动时间、有活动内容“四到位”，通过保质保量的严格训练和辅导，学生社团工作得到全面的发展，每年的社团文化节，所有社团学生的社团活动展示和汇报获得家长和全校师生的高度认可，充分展示了陈铸中学素质教育、社团活动的丰硕成果和广大社团成员身心健康的崭新精神风貌。规范的社团工作开展，避免了单凭学生的一腔热情单打独斗或利用行政手段组团的两种极端。已经建立了布局合理、种类众多的学校社团结构，满足广大同学多层次、高品位、高质量的活动需求。

第二、加强社团指导老师、社团干部选拔、培养和评价。

严格社团导师和社团学生干部的选拔使用，重视社团导师和学生干部的培养、评价是我们搞好工作的第一步。在社团导师方面做到：一是搭建平台，以学校有特长、有激情、有梦想的老师为核心，让这些教师在引导和组织学生通过社团开展多样化活动方面积累经验，取得成效，培养一批善于开展社团活动的教师，打造若干研究型、专家型、学者型的学生社团活动导师；二是不断加强社团导师的业务培训，组织政治、业务培训，认真学习社团工作教育理论，使他们更好地熟悉和掌握社团工作业务，促进了学校社团工作整体水平的提高；三是为了让部分有某项天赋的学生能得到较专业的发展，学校选拔优秀的非常专业的人才来帮助社团学生提高专业素养，让社团的学生专业得到了充分的发展；四是通过科学全面的评价来促进社团导师的工作，每年通过学生问卷、家长电访、活动测评、邀请家长和社会各届人士观摩社团活动等途径来评价社团导师的工作，从而起到监督社团活动开展的作用。

在社团干部方面做到：组织了各社团干部的竞选演讲和考评选拔等工作，严把了社团干部的素质关，使这些干部发挥了榜样作用，非常称职地担负起社团的各项工作。培养出了一批能自主策划组织活动的社团领袖和社团干部。每年评选“十佳社团指导老师”和“十佳社团干部”“十佳社团学生”并举行隆重的颁奖仪式。

第三、健全规章制度和指挥系统。“没有规矩不成方圆”，有健全的规章制度和指挥系统是解决社团组织松散、活动无序的根本。为了让学校的社团工作开展有序有效，我们制定了健全的社团工作规章制度。并让所制订的制度能在实际工作中得到落实并发挥其作用。如我们制订的社团工作制度和工作流程使我们养成“活动前有计划，活动中有落实，活动后有总结”的良好工作习惯。我们由下而上制定的制度有《陈铸中学学生社团章程》《陈铸中学学生社团工作制度》《陈铸中学学生社团活动内容记载表》《陈铸中学学生社团参团调查表》《陈铸中学学生社团活动督查表》《陈铸中学学生社团活动地点、时间安排表》《陈铸中学学生社团招募登记表》《陈铸中学社团管理学生问卷调查表》《陈铸中学学生社团电访问卷调查表》，并有一个专用的“陈铸中学社团QQ群”。社团的工作就是以《章程》和《工作制度》为指挥棒，以社团QQ群为交流平台，通过相关表格落实各项活动与工作。

第四、社团活动质量不断提高，活动融入学生心中。社团的良好发展对促进学生完善知识结构、锻炼实践能力、提高综合素质及丰富校园文化具有很好的引导作用，其效果是课堂教育教学永远无法到达的。而社团存在和发展的核心则是社团活动。社团活动作为社团存在和发展的核心必须常抓不懈，多进行活动，多出精品活动，广泛开展学术性、思想性、艺术性、服务性、娱乐性等一系列丰富多彩的活动，在活动的新意、策划、质量、品位等方面多下功夫。同时，做好社团活动的总体策划和整体安排，避免一哄而上、时紧时松等现象，使社团活动制度化、经常化。如我校每年以社团成员为主要参与对象所举办的六个节开展的有声有色，每年三月份的风筝节让孩子感受春天，感受祖国的美丽。让同学们在做做、评评、比比、放放、读读、写写、画画的过程中体会放风筝的乐趣；每年四月份的读书节让孩子们明理、励志、启智，是促进学生的素质全面发展的重要途径；五月份的学生社团文化节，社团导师和干部组织学生进行了书法、绘画、手抄报、文艺节目、篮球、乒乓球、围棋、摄影等多种社团活动的展示与比赛，让学生在活动中展示了自己的特长，增长了信心。六月份我校在欧阳予倩大剧院举行的陈铸中学“秀我七彩童年”艺术节更是受到了家长和社会的一致好评。下半年十月份的科技节、十一月份的体育节更是充分发挥了学生的动脑、动手的能力和团结协作的团队精神。同学们在丰富多彩的社团活动中不断受到的熏陶启迪，校园里的笑脸笑声多了，师生的幸福指数高了，学校的社团活动已渐渐融入学生心中。

四、反思、今后研究方向

反思近三年的研究，觉得我们在主体理论上的研究、探讨、升华还不够，研究工作主要停留在实践（与试验）层面、运用（现成理论）层面，自己的创新还不足。这有社团导师理论研究水平不够高的问题，我们的实际研究内容与开题报告中所最初确定的有些许偏离，即后期的研究没有完全按照最初确定的几个内容展开，既有新增加的研究内容，也有些内容没有再研究下去或研究得不够深入、不够完整。今后，我们将在以下几个方面加大力度。

1、加强社团理论研究水平，推进社团的良好发展。学校将成立学术研究机构。紧密结合现在社团的实际，建设一套完整的科学理论体系，提高社团的学术研究氛围。将考虑根据社团分类，建立社团工作研究小组。如“体育类社团研究小组”“艺术类社团研究小组”“科技类社团研究小组”等，有针对性，较为专业地进行研究。

2、实现学生自主管理、自主开展活动。高度重视社团内涵发展，社团导师从指导慢慢过渡到社团活动的参与者、分享者，社团活动尽量让学生自主管理和开展，自主开展活动做到社团活动有计划、有组织、有总结，让学生社团成为学生展现个人能力和体现团结协作的舞台。学校和社团导师努力为实现学生社团学生自主管理和自主开展营造良好的内外部环境。让参与社团活动组织的会员们从思维方式到开展活动的方式，由依赖变为自立，体现学生的主体意识、参与意识和竞争意识，提升了学生的综合素质。

3、重视交流学习，“引进”“走出”相结合。鼓励和支持社团走出校门，走向兄弟学校，走向社会，开拓与外界交流的渠道，利用我们的研究成果，通过交流活动达到优势互补、资源共享的效果，做强做精社团活动。

篇6：青岛国开中学社团建设方案

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织，是学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。为充分发挥高校社团育人作用，加强学生社团建设，打造学校品牌性工作，特制定本方案。

一、总体思路——继续秉承“抓管理，促整合，创品牌，求发展”的指导方针，坚持“发挥学生特长，发展学生个性，发掘学生潜能，发现学生价值”的指导理念，切实将社团打造成“知识转化为能力”的载体，培养学生专业实践能力。

同时，要立足当前我校社团建设的现状，围绕社团在学校文化育人中的作用，对学校社团按照“规模上扩大、数量上增加、运作上规范、方向上引领、活力上激活、影响上扩大”的总体思路，合理规划、科学布局，打造精品、兼顾全面，制定和落实保障社团发展的各项规章制度，深化师生对社团育人重要功能的认识，充分发挥社团组织在育人工作中的独特作用。

二、目标任务

建设目标——社团工作的基本目标就是要实现“每一个学生在校期间至少参加一个综合类社团、一个专业类社团”，要形成结构合理、种类丰富、充满活力的社团工作格局，引导学生广泛参与各级各类社团活动，切实将社团打造成育人的新阵地；总体目标就是要全力打造 “精品社团”，打造特色的社团文化，力争在3年内打造5-7个“省级精品社团”。

主要任务——整合教育资源，发展学生社团，创造良好条件，开展多彩活动；完善社团制度，建设管理并重，丰富校园生活，提升综合素质。

三、精品社团标准

1.社团注册一年以上，有一定规模，能按时完成每学年的注册。2.社团成员覆盖全校跨年级且无违纪行为。

3．社团有明确的章程，内部工作机构完善，日常工作制度化、规范化，社团运行良好。

4.社团有特色，定期开展活动，能够调动广大成员积极性，使广大成员受益；开展过层次高、影响广、效果好的活动。

5．按时参加校社联所组织的活动，可独立承办校级及以上大型活动；社团发展建设取得优异成绩，在服务同学、活跃校园方面表现突出，在校内外有较大的影响和知名度。

6.精彩社团活动的图片、视频、PPT等资料保存完整且有代表性。7．每学年至少参加一次市级以上比赛或活动且获奖。

8.有本社团特色的活动成果，如论文、报告、规章制度、实物等。

四、具体方案

（一）优化结构、扩大规模，夯实社团发展基础。

1、优化社团结构，丰富社团种类。把全校社团组织根据性质划分为学术专业类、思想政治类、娱乐爱好类和社会公益类四个类型。同时，对全校学生兴趣需求进行一次调研，根据学校实际情况寻找出 具备组建条件的学生社团。鼓励各学院和学生个人根据《社团章程》申报成立新的学生社团，尤其要大力推进思想类、理论研究类、时政类社团的组建和发展，每个学院至少成立两个以上思想类、理论研究类学生社团，不再注册新成立舞蹈类社团。

2、加强社团宣传，扩充社团规模。在每学年社团纳新和社团品牌性活动举办的基础上，推行“学生社团风采展示日”，加大对学校学生社团的宣传力度。计划实行学生申报入社的动态管理机制，允许学生随时提出申请加入各类社团、协会，但原则上学生参加社团不得超过两个。

3、拓宽社团渠道，挖掘公寓阵地。启动学生公寓大学生社团工作，建议由公寓管理办公室牵头，由公寓文化辅导员负责，以楼为单位组建一定数量的社团组织，成立学生公寓社团之家。

（二）科学管理、加强监督，确保社团运作规范稳定。

1、严格把关，确保社团发展方向。对《青岛国开中学社团联合会章程》进行修订，严格把关社团组建审批程序，规范落实学生社团活动申报制度、活动备案制度和学生社团的年审注册制度，确保社团活动开展能够体现出其自身在学校育人工作中的三大定位：一是在抓好第一课堂的前提下，成为提升学生综合素质的平台；二是社团活动能够提升大学生的思想品德素养；三是能够端正学生的专业态度，提升专业素养。

2、精心培育，打造优秀社团干部队伍。作为延续性、传承性极强的组织，要高度重视学生社团干部的培养和使用，将校、院两级社 团联合会、各社团团长等社团骨干人员纳入到学校学生干部体系进行统一培养，选拔参加大学生骨干培训班等培训学习，开设学生社团骨干培训班；严格社团负责人选拔制度，在学生社团中推行团长公开竞争上岗制度，并施行负责人岗位竞争机制，把觉悟高、能力强、对社团工作有特长、有责任心的骨干吸收到社团干部队伍当中来。

3、强化指导，配齐配强社团指导教师队伍。将与人事处、教务处共同讨论，修改制订《青岛国开中学社团指导老师选聘和考核办法》，明确社团指导老师的岗位职责和考核要求，争取将教师指导学生社团的绩效作为评定职称、个人考核、工作量计算的有关依据，开展好一年一次优秀社团指导教师评选，争取更多的有经验的教师投身学生社团指导工作中；鼓励学生社团积极争取社会资源，经学校同意，聘请校外专家担任社团指导老师或其他名誉职务。

（三）搭建平台、奖惩激励，保持社团持久发展。

1、以合理考核保障社团的可持续发展。一是要落实好对各学生社团的业绩考核，形成各社团之间的良性竞争。建立健全社团评价体系，推行社团工作综合量化指标，从活动创新性、活动目的实现度、活动参与度、活动满意度等方面对社团运行进行全面考核。下一步将做好星级社团评选活动，对全体社团进行动态考核管理；二是要落实好对各社团团员的考核。有科学规范的会员加入和退出制度，对会员在会期间的活动参与情况、社团内的表现等进行考核，开展一年一次的社团之星评选，并进行表彰。

2、落实帮扶政策，促进社团健康发展。在学生活动经费中拿出 一定比例的专项学生社团建设经费，为学生社团活动开展、学生社团评优表彰和宣传提供资金保障；采取社团申报和学校统筹相结合的办法，对全校学生社团活动场地和活动时间进行合理安排，校级社团由校团委统筹安排；加大对社团工作的研究，每年召开至少一次社团工作专题研讨会，针对如何更好促进我校社团工作进行研讨，出台政策；创造条件，鼓励社团积极组队参加各类校内外科技、专业和其他相关竞赛。

3、稳定核心成员,着力提升社团活动质量。要通过激发社团团员的参与积极性，提升其对社团的认可度，形成每个社团自身的核心团队，并通过带动辐射，逐步改变社团组织人员松散的现状；加大对社团活动举办的支持和指导力度，充分发挥社团人员自身的创造力和社团指导老师的作用，在确保活动数量的同时更加注重活动质量的提升，开展“一社一品”活动，每年举行一次社团精品活动的评选;加大对每年下半年社团活动周这一品牌活动的举办支持力度，在人员参与、活动策划、活动质量等方面形成对各社团的辐射带动作用。

（四）重点突破、精品带动，扩大社团内外影响力。

1、整合资源，全力打造精品社团。立足学校当前的实际特点，集中优势资源，在专业社团和综合类社团中寻求突破，扶持和打造一批在校内外具有一定影响力的中学生社团。综合类社团层面主要围绕文体艺术、社会公益等方向展开创建，专业类社团要紧密围绕专业特点寻求突破，将学生社团活动与专业学习进行紧密衔接，力争每个年级都能形成一个具有持续发展能力的精品社团。

2、加强对外交流，实现优势互补。鼓励社团积极向校外延伸和拓展，走出去、请进来，不断加强社团工作整体活力和对外影响力：一是大力开展兄弟院校社团之间的交流活动，在下半年承办平度市中学生社团工作研讨交流会；二是为学校社团和社会专业社团、专业机构之间架设桥梁，使学生社团有更多机会外出学习。

青岛国开中学

二0一三年八月三十日 附录：学生社团章程

青岛国开中学学生社团章程

第一章 总则

第一条

名称

本社团全称 “

”，简称“

”。第二条

组织性质

本社团是青岛国开中学学生自愿报名参加并组建的学生社团，是受校团委、社

团联合会和校团总支监督和引导的非营利性学生社团组织。

本社团贯彻党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和学校的规章制度、遵守社会道

德风尚，维护校园环境和社会秩序的稳定。第三条

社团宗旨

发展自由，团结共进。

第四条文化：生即材，展即才！

价值观：追求成功的热情，追求人生的真意！价值规则：不说“不可能”！

信念系统：我相信你！我们一起努力！精神：友爱有才，敢想敢干！

使命：提供所有成员“提高智商、情商、胆商”的机会，并通过我们的共同努力，影响身边的人、影响学校、影响社会！促进人民社会的和谐发展！

青春联盟三不准：第一，不准不自信；第二，不准说负面的话；第三，不准不爱护自己!

第二章 社团成员

第五条

凡取得青岛国开中学学籍，承认本社团章程，提出申请加入本社团并经审批

合格的，均可成为本社团成员。第六条

成员的基本权利：

（一）对本会工作建议、批评和实行监督；

（二）有选举权和被选举权；

（三）成员有权参加本会举办的活动，享受章程所规定的权利； 第七条

社团成员的基本义务

遵守本社团章程，服从上级安排，完成社团交给的任务。第八条

成员的退出和除名

（一）学生毕业离校，自动退出社团。

（二）根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意即可退出社团，取消组织

成员资格。

（三）有严重影响社团名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏学校名

誉、触犯法律的组织成员立即除名。

（四）不服从组织安排，工作不积极主动的成员，经社团大会研究可予以开除。第三章 组织机构

第九条

本社团设社长一名，副社长一名，部长若干。本社团管理机构成员必须具备以下条

件：

（一）精通本社团工作，有一定组织能力；

（二）思想积极上进，坚持四项基本原则；

（三）学习上勤奋刻苦，成绩优良；

（四）工作上积极主动，团结同学，乐于助人，有奉献精神。第十条 社长的权利和义务

（一）服从社联、团委的领导。

（二）定期召开例会并制定本社团的规章制度、活动计划。

（三）组织社团成员开展各项活动。

（四）根据社团规章制度收取管理、使用会费，吸收和处分成员。

（五）负责开展各项活动，并做好工作记录及活动总结。

（六）加强校内、外之间的社团交流，扩大社团影响，树立社团良好形象。

（七）培养推荐社团接班人，做好负责人换届选举工作。第十一条 社长职责：

（一）负责确定本社团各个阶段的工作目标和任务。

（二）领导各部门及下属组织日常工作，主持工作例会。

（三）监督各部门工作，对各部门工作进行考评。

（四）负责社团重大活动的筹备和组织。

（五）加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支

持。

第十二条 副社长协助社长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，社长不在时，代理会

长工作。

第十三条 社团下设办公室、组织策划部、外联部、宣传部四个部门。各部门职能具体

为：

（一）办公室

1、对每次社团活动作详细的记录，每次活动结束后，写活动总结，写 通讯稿，并上交社联秘书处。

2、与各部门联系，收集意见和建议，并及时反馈给社长；及时给社团成员下发有关活动的通知。

3、负责社团的所有材料的整理、总结与收集、存档工作。

4、负责制定奖惩制度及社员管理制度。

5、负责对社团的活动和管理工作进行监督、听取成员批评、建议。

（二）策划部

1、负责社团活动的策划工作及拟定策划书。

2、社团活动计划及其完善与审批。

3、为社团活动的策划提出建议和意见。

4、负责社团大型活动的组织筹备工作

（三）外联部

1、加强与各企业间的联络，为社团的优秀活动争取商业赞助以及人力和智力 的支持。

2、负责社团日常活动所用场地的申请以及宣传所需的展板等的申请。

3、加强与其他社团的联系，为社团的团结发展做出贡献。

（四）宣传部

1、负责团专用海报、请柬等系列物品的设计、制作、发放及粘贴。

2、负责对社团精品活动进行前的宣传和展示工作。

3、在一定的条件下，承担对外联商家的有效宣传。

第四章 内部管理制度 第十四条 成员考勤制度说明：

（一）各部工作及召开例会时，由各部副部长统计出勤情况后，交办公室记录。

（二）每学期工作、会议等活动中迟到五次者给予警告；无故缺席五次者，视为自动 退会。

（三）请假须在事先所在部部长递交书面请假条，经部长同意签字批示后，交办公室

存档。

第十五条 奖罚、缺席说明:(一)对工作积极主动，责任心强且具有一定的专业能力者，可视情况定为部委。(二)惩罚制度，对本社团工作漠不关心，且不服从社团各项安排者可给予适当的批评，情节严重者可给予除名处理；对于社团章程不服从的成员可以进行劝退，对违反章程

且经教育不改者，取消成员资格；在工作中出现严重失误者予以惩罚。

附则

（一）社团成员连续三次或总计五次不参加社团活动者取消其成员资格。

（二）任何个人不得盗用本社团名义开展活动，否则后果自负，社团保留诉诸法律的权利。

（三）成员在会期间不得参与和进行任何有损国家、集体和社团的事情，如有发现，开除出社。

（四）成员在会期间有权参与本社团各项公开活动，并有权知晓本社团的有关信息。

（五）成员在会期间有权向社团主管机构反映社团问题，并督促社团改正。