高一英语暑假作业计划

高一英语暑假作业计划（精选6篇）

篇1：高一英语暑假作业计划

高一语文暑假作业计划

暑假作业的目的：初中与高中语文的衔接，学法指导，知识的巩固

暑假作业的构想：由三部分构成一、基础知识的巩固

1、容易读错的音，容易写错的字（如北京四中）

2、成语的使用（不出选择题）

3、病句修改：先列出病句的某一类型，然后列出几句修改

二、阅读诗歌或现代文

先讲一些阅读的技巧和方法，然后附一篇文章出问题解答

三、生活中的语文

1、收集一些生活中的语文现象，如趣味短消息（如修辞手法的运用及效果）、歌词中的比兴手法、商业广告的谐音现象（如随心所浴）、中国传统节日的文化内涵介绍

2、发挥想象，使用几个词语写一段内容相关，语意连贯的话。如：北极熊、热带雨林、太阳等词语连缀成篇。

以上三部分我们三人各负担一部分，具体分工：东博负责第一部分，莉华负责第二部分，我负责第三部分。大家看有何异议或好的建议。同时每天的作业二十分钟，附寄语。

篇2：高一英语暑假作业计划

2011-7

Listening（听力）:

 Studio Classroom（空中英语教室）每天30分钟

 Movies（电影）（带英文字幕）

Speaking（口语）:

 Selected English Articles for Reading(朗读文章并录音)

 Studio Classroom（空中英语教室）

 Texts from our textbooks（课本中的课文）

Reading（阅读）:

 Studio Classroom（空中英语教室）

 21st Century（21世纪英文报）

 Novels（小说）

Writing（写作）:

5 essays（5篇作文），包括:book reports（两篇读书报告）film reviews（两篇观影心得）

A diary or free writing（一篇日记或随笔）

 Word bank: 2 words/ expressionsa day(25days)（单词积累；每日两词/词组，共25

天）

 Handwriting（书法练习）

The works to be handed in（需上交的作业）

 The Recording of your reading（文章录音）

 5 essays(5篇作文)

 Word bank(单词积累)

 Handwriting（书法练习）

 Writing portfolio.注意： 以上作业将计入下学期平时成绩。

篇3：高一英语作业设计策略探析

托尔斯泰说过“成功的教学所需要的并不是强制而是激发学生的兴趣”。兴趣是最好的老师, “No interest, no strength”。所以教师在作业设计时不仅要考虑教学的需要, 还要考虑学生的心理特征, 努力提高作业的趣味性, 这样才能引起学生更大的注意力, 焕发他们内心强烈的学习需求, 使其主动、积极地投入到学习中, 轻松愉快地达到获取知识的目的。

单词是学习英语的基础, 其重要性不言而喻。单词作业应改变一味抄单词的模式, 采用多种方式让学生记忆, 如卡片, 动漫设计等。凡是复杂的东西尽量使其简单化, 通过分解或组合的方式达到记忆的目的。如常常收集记忆单词的金点子, 在学生中形成有奖参与活动, 使其主动、积极地投入到单词的学习中来, 单词的记忆也因此而不再单调。为了巩固句型的用法, 使学生达到熟能生巧的程度, 在教句型“What do you think of sb?”“I think…I think…I think…”时请学生用形容词去描述同学、老师或自己。这些作业模仿性强, 能够激发学生的学习兴趣, 引导学生自发地从“要我学”进入“我要学”的句型学习之中。

二、作业设计要有层次性

高一学生的身心发展由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响, 存在着差异, 他们的学习水平、学习能力、学习习惯、学习方法等都不尽相同, 采取“一刀切”的方式, 每天都布置相同的作业是, 不尊重学生的个体差异, 会使优秀生吃不饱, 学困生做不了。久而久之尖子生落后, 差生越来越差。如此, 因材施教的原则在英语作业中就没有得到充分的体现, 就会遏制学生的个性发展和语言运用能力的培养。如何让不同层次的学生在完成作业的过程中获得成功体验, 从而使学生的学习积极性得到保护, 个性得到张扬, 不同学生的英语学习能力得到展示呢?英语作业在考虑共性的同时, 要兼顾学生的个性, 设计的作业尽量从学生的实际出发, 考虑学生原有的基础, 建立多层次的弹性作业结构, 以适应不同层次学生的 需要。譬 如 , 以对话形 式出现的dialogue, 口头作业可分为三类, A类要求分角色朗读, B类根据对话角色表演, C类不看书本做情景角色表演。

分层作业要针对个体差异, 使不同层次的学生各得其所, 在不同基础上都有各自的提高和发展。作业数量要适当, 难易适度, 让各层次学生都能完成。正如泰戈尔说过“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”像“超市作业”, 学生根据自己的学习能力及兴趣, 可以自由地选择, 从而使每个学生通过不同程度、不同数量的作业练习在原有的基础上各有收获, 都能享受到成功的喜悦。学生经过努力能够完成的作业才是有价值的作业, 才能让学生获得成就感, 超难度作业与学习成绩之间不但没有因果关系, 反而挫伤学生的学习积极性, 影响作业质量。由于分层作业难度适宜, 不同层次的学生完成作业不再困难, 这无疑激发了学生完成作业的兴趣, 使他们在完成作业的同时感到轻松愉快。

三、作业设计要结合学生实际

部分高一学生英语基础较差, 学英语兴趣不浓。英语教学应突出实用性。我们应该从学生发展的需要出发, 在讲授知识的同时, 更应重视和研究课堂教学的实用性, 充分调动学生参与的主动性, 从而培养学生的英语实际运用能力。例如在话题方面布置一些有关问候、求职、就餐等常用话题的作业, 在内容方面, 要求他们会读写现实生活中常见的海报、广告、小故事等。让语言的学习在真实的情景中, 让学生体会到不是在为学习英语而学习英语, 而是在仿真的环境中运用英语处理问题、解决问题。相信这种活动会帮助学生提高个人能力, 满足实际需求。例如, 在学完食品、服装、价格等内容后, 让学生模拟超市或商场的场景, 为顾客提供服务。学习Money前, 布置学生去预习“How many kinds of money do you know? The names of currency. the symbols of currency, ”让他们的强项在英语作业中显露一手。

四、作业设计要有时代性

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一, 也是世界上使用最广泛的语言。互联网信息近80%是由英语承载, 许多技术信息和科学文献资料都是采用英语呈现, 为了跟上这个网络信息时代, 我们的英语作业也要体现时代性, 这是时代的需求、社会的趋势。

在日常教学中, 根据教材内容, 设计相关作业, 如学前作业、学后作业、书面和口头作业等。例如在学习Shopping一单元时针对现在网络购物的时代特点, 分析讨论他们所选择购物场所的利弊, 让智慧的火花迸发。学生对新鲜的事物总是充满激情, 大多数学生都选择网上购物, 让他们设计网上交易流程, 每个同学选择一样自己喜欢的东西, 设计网上用英语交易的过程。又如最近玩微博的人很多, 就布置他们每天抄录英文名言名句或写自己喜欢的英文语句更新微博的作业。我们生活周围随处可见的英文广告词、英文商标、英语影视节目、英语刊物等, 也是每天坚持收集、摘抄的很好的作业。这样日积月累, 学生的词汇量多起来了, 学习英语的习惯也养成了。

新版的英语教材更加重视对英语能力的培养, 我们常在电视上看到很多精彩的论坛节目如“对话”, 这节目总是那么吸引人, 我常想什么时候我们的课堂也模仿模仿, 让英语作业也精彩起来, 于是在完成教学的前提下, 我在同学中尝试开设“每月论坛”。世界经济一体化, 中国的很多商品不仅仅是“made in China”, 而是“made in the world, made in the Internet”。这样的论坛要跟课文内容有机结合, 如学到网上购物这一单元, 于是“马云论坛”就顺理成章地产生了。对这个时代焦点人物, 同学们更是热情高涨, 因为所有参加过网购活动的人, 都可以看到电商的疯狂, 这个市场太活跃了, 截至2012年11月30号马云先生旗下的淘宝网和天猫网总交易额已经达到了一万亿, 这是个非常了不起的数字, 马云的成功给我们什么启示?让学生去网上查阅资料, 汇总资料, 作为这个月的论坛作业。然后推选出“主持人”和“马云”, 在班级里开展英语论坛, 其他同学充当观众, 可以问任何相关的问题。如“What is your impression on Ma Yun?”“What do you think of shopping on the Internet?”“How did he develop his business? ”“How can we earn much money?”…信息年代的学生什么都能想到, 什么都敢去想, 问答都有他们自己独到的理解, 这样富有时代特色的论坛作业给学生留下了非常深刻的印象, 相信对他们的综合素质也会有一定的提高。

总之, 英语是一门实践性很强的学科, 需要课外进行大量的练习与实践, 英语作业的内容应该是丰富多彩的, 形式应该是多种多样的, 能极大地调动学生的学习兴趣, 能引导学生关注生活, 使学生在生活中应用各种知识形成综合能力的, 为学生的终身发展奠定坚实的基础。高一英语作业的有效设计, 让学生通过难度适宜的、富有兴趣的、饱含时代特色的作业训练、潜能发掘, 让学生的知识在作业中巩固, 技能在作业中形成, 能力在作业中发展, 情感在作业中升华, 使每一个学生的英语素养在有效的英语作业中得到良好的发展。

参考文献

[1]朱小英.英语课堂因生成而更精彩[J].中小学英语教学与研究, 2006, (2) .

[2]何晓文.发现与发展学生的潜能[M].北京:教育科学出版社, 2003:36~59.

[3]田学红.教育科学研究方法指导[M].杭州:浙江大学出版社, 2006, 31~45.

篇4：高一暑假英语复习建议

高一很快过去了，暑假结束就进入高二了，回忆这一年你的英语学习怎么样？进步了多少？英语学习最大的困难是什么？又该如何面对高二的英语学习？

为了为高二英语学习打下坚实的基础，暑假就成了英语达人们补习、提高英语的绝佳时机，不容错过！做好暑假英语复习，首先要了解高一阶段英语学习特点及高二英语学习要求。

一、40%的高中词汇在高一学习

高考词汇要求3500个左右，这其中有超过1400多单词的学习在高一完成。词汇是英语学习的基础。在这1400多个词当中，超过一半以上是高考的重点词汇，因此要想在未来的高考中制胜，从进入高二开始就要抓紧词汇的积累，而且对单词的理解不能仅仅停留在字面意思上，还要深入了解其拓展含义和用法，为日后的英语学习打好基础。高二词汇量将进一步加大，如果高一词汇学习都成问题，高二英语将会越学越难。

二、45%的高考语法要在高一学完

高一语法已经完成了时态、非谓语、定语从句、状语从句、情态动词、强调句、构词法等语法学习。这些语法都是考试题中的重点和热点，高二将基本学完高中阶段所有的语法，如倒装、虚拟、名词性从句等并对其进行巩固和完善。

三、30万词左右的课内外阅读量要在高一完成

高一学生英语学习的另一个大任务就是要进行大量阅读。

阅读理解在进入高二后难度加大，对学生的要求将不止停留在读懂的层面上，而是提出了新的要求，要求学生具备快速阅读，获取关键信息，推理分析的能力，这些都是对学生能力要求的进一步拔高。高一阅读没有达标，高二阅读就会难上加难。提高阅读水平，阅读水平的高低又会直接或间接地影响到英语学习的其他方面。暑假英语的复习，阅读理解必将是一个重头戏。

四、听力训练停留在初中与高中的衔接阶段

考虑到高一学生刚从初中进入高中，很多学校高一并没有按照高考形式及难度进行听力训练。题型都是结合初中和高中特点适当调整，甚至，还停留在课本的听力训练上，到了高二听力应该和高考难度及题型基本保持一致。

综合以上谈到的各点，我们可以看到，暑假英语的学习任重而道远。那么，我们应该怎样应做好高一暑假英语复习，使自己的英语水平更上一层楼呢？

一、做好周密计划并坚持不懈地执行

可把假期分成前后两部分。前半部分为复习高一知识，后半部分预习高二阶段的英语知识。然后再对每天时间进行合理分解，比如早上为记忆单词、背诵朗诵及听力训练的时间，中午和下午做英语语法及阅读训练。同时要规定好英语复习量的多少。比如，一天记忆多少单词、几天之内写一篇作文、一天做几篇阅读或完形、一天训练听力时间为多长等。同时，安排好其他科目的复习及外出和玩耍的时间，不能只学习英语或只知道学习，不然就会All work and no play makes Jack a dull boy.

做好了计划，就要坚持不懈地贯彻下去，不能三天打鱼两天晒网，这样做没有任何效果还浪费了宝贵的时间。

二、复习旧知识、预习新内容

在第一复習阶段要复习高一所学过的所有词汇、语法等知识，做到温故而知新。复习完后要做一定的巩固练习。如果高一英语还留有疑问或一知半解之处，一定要抓紧时间恶补，这些--漏洞若是不补，越往后学，漏洞就越大，到最后就会发展到不可收拾的局面。另一方面，同学们在升入高二之前也可以提前预习高二的知识，做到胸有成竹，从高二的词汇到语法都要系统地预习@。

三、养成英强课外阅读的习惯并加强阅读训练

阅读是高考当中的重头戏，所谓“得阅读分者，得天下”。如果只局限在平时课文内容的阅读，语感是很难培养出来的。要培养语感，就需要走出课堂，阅读各种各样的、自己感兴趣的英语文章。这样，不仅能提高自己学习英语的兴趣，而且日积月累，可以学到很多新的单词、语法、句子和地道表达，语感也就慢慢地培养出来了，一举多得，何乐而不为呢？但课外阅读是一个积累的过程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定积累后才能显现出来，只要坚持，必能所获颇丰。阅读材料可根据自己的实际情况决定。在阅读时，一定要给自己规定时间，在多长时间以内做完一篇阅读，长期坚持这样要求自己，阅读速度便能得到提升。

四、加强听力训练

每天安排至少半小时听力训练，可以听课本磁带为主，也可适当听一些课外听力材料，如《新概念英语》（第二册）、《疯狂英语》以及英语经典歌曲、电影等。泛听是一种行之有效的训练听力的方法。泛听不是“随便听”，也要聚精会神，不宜一边走路一边听、一边吃饭一边听，注意力不集中，就不能对输入的语音信号做出积极反应。泛听不能“听懂一点算一点”。泛听训练的是听大意、听观点的能力。泛听材料的难度要适当，不可一味求难。泛听训练中，多接触不同的听力材料，熟悉各种语境，培养感知能力。精听的方式：边听边记要点；核对原文；重放录音材料。

五、熟悉高考题型、掌握破题技巧

在高一，由于受知识面影响，考试题型很多和高考脱节，到了高二，就进入高考模式，因此，熟悉高考题型并找到突破口尤为重要，比如完形、阅读、写作等题型，应该适当看一些题型突破的辅助书，这样在进入高二才能很快适应。

篇5：高一英语暑假作业答案

二、阅读理解1～3DCB

三、单词填空1. relationship 2. scientific 3. appreciate 4. impression 5. admitted

四、阅读表达

1. The Fairy Lilies.

2. The noise came from the fairy babies and the fairy mothers.

3. Because she wanted to protect the lily flowers and keep the fairy mothers and babies untroubled.

4. If we give love to others, we will get love in return.

篇6：高一英语暑假作业计划

2015年高一英语暑假作业答案（合订本）

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

1.I could _______ by the way she walked that her knee was still bothering her.A.separate B.tell C.find D.divide 2.______ in a well-known university is what everybody wishes for.A.Educated B.Being educated C.To educate D.Educating 3.His classmates offered him their congratulations ______ his successful performance.A.at B.on C.for D.of 4._______every member has arrived, lets set about _____ the plan for the next five years.A.Since;to work out B.Because;work out C.Now that;working out D.For;work out 5.Here are the first three books of his poem works, with the fourth one to _____ next month.A.come out B.publish C.replace D.work out 6.As he works in a remote area, he visits his parents only _______.A.anxiously B.occasionally C.urgently D.hopefully 7.His English is improving _______, which makes both his parents and his teacher happy.A.now and then B.little by little C.sooner or later D.one after another 8.It is surprising that such a young boy can swim ______ the river ______ 100 meters wide.A.over;measured B.across;measuring C.across;measures D.through;measuring 9.Li Ming is a student who is easy _____ though he has some trouble _____ his lessons.A.to be got along with;in B.to get along with;with C.to get along;in D.getting along with;with 10.I thought he would offer to pick me up._______, he even refused me when I asked him to do so.A.In other words B.Otherwise C.Whats more D.However 11.It suddenly ________ me how we could improve the situation.A.got B.struck C.beat D.occurred 12.Seeing the ______ sight, the girl was nearly _______ to death.A.terrifying;terrifying B.terrified;terrified C.terrifying;terrified D.terrified;terrifying 13._____ in a heavy snow, he didnt get there in time.A.Catching B.Catch C.Caught D.To catch 14.Dont blame yourself too much.Everyone has his ______ and weaknesses.A.powers B.strengths C.forces D.energies 15.The reason _____ he was late for the meeting was ____ he was held up by traffic jam during rush hours.A.why;because B.that;that C.why;that D.that;because 16.The child ______ in the countryside knows how to _____ animals like dogs, pigs and so on.A.raised;bring up B.brought up;raise C.fed;raise D.fed up;bring up 17.Scientists said that the winter of 2011 was _____ cold, and in fact it was much colder than predicted.A.frozen B.freezing C.freezingly D.froze 18.A local woman didnt _______ her tears when she saw her store destroyed by the fire.A.hold out B.hold back C.hold up D.hold on 19.The fact that she was foreign made ______ difficult for her to get a job in that country.A.this B.that C.her D.it 本文由为您提供供广大考生参考学习，希望对大家有所帮助，高中频道推荐。