上学期美术学院学生会学习部工作总结

上学期美术学院学生会学习部工作总结（通用19篇）

篇1：上学期美术学院学生会学习部工作总结

XX年上学期美术学院学生会学习部工作

总结

学生会是学生自我管理自我约束的团体,它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用,而作为学生会的重要组成部分的学习部的作用更是不可磨灭。学生的主要工作是学习,而我们学习部正是本着“为大家的学习服务”的原则在系党团总支的领导下积极为大家服务。希望在以后的工作中能继续发扬优点，摈弃不足，始终以“团结、高效、服务、创新”的原则为大家服务。

回顾这半年的工作，有成绩也有不足，就让我们从一下几个方面，结合本学期美术学院学习部的具体工作情况来回顾学习部的工作成绩。

一．日常工作

1、把握学生思想动态，端正学习态度，树立学习目标。

本学期我们学习部都会召开各班学习委员会议，目的在于让大家畅所欲言，把自己对学习的想法、问题、困难和其它好的意见表达出来，针对同学们学习中遇到的各种问题、疑难予以认真细致的解释、解答。对各种困难，我们能解决的，我们会积极主动帮忙解决；我们不能解决的，我们会向系领导反映，以求得最好的解决方法，从而帮助大家端正学习态度，树立学习目标，增强学习的自信心。

2、学习部例会

学习部一贯坚持学习部内部例会制度。每周三中午在3教召开。主要内容涉及每个成员各自分配的任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括成绩和不足，对不足的改进等方面。对提出的问题全体成员集思广益，争取把工作做得更好，把最好的服务献给大家。

3、学生意见反馈表

学习部还做了学生意见反馈，一直本着服务同学的学习部，及时了解同学的学习情况以及他们对本学院的教学体系的认知度，使学生真正做到自主学习、探究学习、合作学习在我校顺利进行。

二、积极举办活动

为丰富大学生活，活跃校园文化，提高同学们的学习热情，树立我系积极向上的学习风尚。本学期学习部举办了多次活动。

1、辩论赛

为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，各院系学习部举办了学术交流暨辩论赛。这一活动是本学期学习部活动中最为重要的组成部分。美术学院和13个院系都对此次活动表现出了相当的重视和支持，此次活动在美术学院老师、同学与我学习部成员的共同努力下取得了较为优异的成绩。

举办本次活动的初衷在于，营造和加强我校我院的学术研究氛围。同时加强与兄弟院校的联系与交流，为今后更多领域的交流与合作提供平台。

2、艺术交流展

大一写生结束后，为了全面丰富学生校园文化生活，并对部分写生作品进行展览，展现重庆三峡学院的新风貌、新形象，在同学的共同努力下，成功举办了重庆三峡学院书画及写生作品展。此次活动的举办除了我院学习部上下齐心协力外，也少不了美术学院老师的支持，以及学生会组织部与其他各部门的帮助，可以说，团结的集体造就了圆满的活动。

3、师范生技能大赛

学习部还举办了以高素质艺术教师“赢在技能，改变人生”主题的师生技能大赛，举办这次活动的主要目的是为了展现美院师生风采，培养优秀的美术教师人才，营造浓厚的校园艺术文化氛围，展示美院师范生风采，培养优秀的艺术教师。促进全院师范生的友谊和独特新颖的教学方法的进一步交流和探讨。满足在校师范生对实践磨练的需求，同时展现美院师范生各方面的潜能，从 而提高美术教师职业技能水平和各方面的综合素质。.三、总体概述

本学期末我们部门最后的活动也在成员们的努力下，都取得了圆满成功。为本学期的活动画上了完美的句号。总得来说学习部本学期的工作不少，完成得也比较理想。但是前路漫漫，任重而道远。具体的现实情况决定了学习部的工作必须是一个持续的过程。因此在今后的工作中，我们学习部的全体成员一定要，也一定能发挥出自己的所有才干，尽心尽责的干好每一项工作。把学习部，乃至整个学生会的工作上到一个新的台阶，当然，学习部取得的成就还于主席团领导的正确领导，学生会各部门和全院同学给予我们的大力支持、帮助和肯定。除此之外，我们深知自己的职责提高全院同学的学习积极性、对美好未来的憧憬，还要与其它部门积极合作，扬长避短，以进一步完善学生会工作，而不是为了一己私利，与人争抢功劳。因此我们十分注重加强与学生会其它部门及校内其他学生团体的合作互助。

一学年的工作让我们得到了很多成就感，校领导、学生会内部、全体同学都给与了我们很大的肯定。但也留下了不少遗憾与自责。比如不少活动的宣传力度还不够大，今后还应加强工作的前期宣传；工作中还缺乏进一步地创新„„这些缺点我们一定会在今后的工作中避免，争取更好的充当校方与同学之间的纽带。继续秉承学习部一贯的优良传统，吸取经验教训，为今后的工作努力。

美术学院学习部

二零一零年六月十五日

篇2：上学期美术学院学生会学习部工作总结

学习部上学期工作总结

时光总是在不经意之间悄然逝去，每当想起过去在部门里工作的场景，心中便有一中莫名的喜悦与自豪。我们付出了许多汗水，也有许多收获。经历了这么多让我们学会了怎么积极的面对人生，学会了怎么合理安排工作和学习的时间，学会了如何处理人际关系。感谢学习部让我们的大学生活充满激情。

一学期的工作圆满完成了，我们需要详细的总结，查漏补缺，才能进步，才能将新学期的工作做得更好。

一．迎新与招新工作

夏末秋初，每当这个时候我们都会迎来一大群热情洋溢的新面孔，这也迎来了我们的第一项工作——迎新生工作。我们要把最好的一面展现给新同学，给予他们最贴心的服务，让他们喜欢上这个大家庭。我们十分向往这项工作，因为我初来学校的时候就受到了这些迎新志愿者的接待，我被他们的热情和礼仪深深打动了。

我们此次迎新工作的主要内容是新老校区迎新站点的接待。在老校区的同学帮助新生办理入学手续，并指导他们乘坐校车来新校区，然后再由新校区的同学带领新生寻找寝室和领取军训服装，被褥床单等生活用品。我们都十分努力的去做，虽然很累，但是我们都很开心。

迎新工作结束后就到招新工作了，这是我们不的不做好的工作，这个关系到部门的发展前途，我们都提起了十二分精神，做好了充分的准备，争取多招收能力出众的新生。我们采取两次面试，根据新生对我们事先准备的问题的回答情况，初步筛选我们所看重的人。最后经过部门所有人讨论和投票最终确定十五名新成员。我们相信，他们一定能够不负众望把学习部建设好。事实证明这一学期里他们各展所长出色的完成了老师交代的一个又一个任务。

二．部门成员交流会

由于都是刚入学的新生，新成员互相都不了解，对部门也知之甚少，以“以歌会友”为主题的部门聚会在军训结束后的一个星期便开始了。我们唱着歌并进行自我介绍，让大家进一步的了解自己。最后我们畅谈对部门的看法，对未来工作的想法还有对怎么建设好部门的种种建议。通过此次交流会使我们在短时间内迅速的融合成一个整体，这个蓄势待发的新团队将以新的力量创造新辉煌！

三．第五届“明日之星”朗诵比赛

“明日之星”朗诵比赛是我们学习部第一个大型的活动，我们不敢有丝毫怠慢，我们提前了近一个月做准备工作，写策划，买材料，做宣传忙得不可开交。

每天我们都得仔细讨论比赛的最佳时间和地点，初赛和复赛的参赛标准，各项工作的人员安排等等。我们召开了班长学习委员会议，同时发布通知，宣布初赛时间与地点，然后一起布置场地，准备比赛用的纸笔。赛后又用最快的速度做出复赛人员名单，同时向通过初赛的选手发布复赛的时间地点以及复赛的要求。复赛结束的两个星期后，我们在食堂三楼举行了决赛邀请了许多老师，各院系学生会的同

学和工程经济学院所有大一新生，考虑到单纯的朗诵比赛过于乏味，我们别出心裁，邀请了舞蹈队的同学表演节目活跃了整个比赛的气氛使得比赛能够顺利成功的举行。

由于过度紧张初赛成果并不乐观，但是我们没有气馁，发奋图强，汲取了初赛失败的教训，结果复赛和决赛都圆满成功，受到了老师的赞扬。那时刻起我明白了，做大事计划要长远，准备要充分而且要临危不乱，面对问题要灵活应对。通过这次比赛，也体现了新成员的能力，不管是策划，场地布置，纪律维护，赛后总结都做得井井有条。当然也出现了些小错误，例如：参赛人员出场安排不仔细，没能即使通知参赛人员与赛，比赛结果的统计和数据处理。

回首过去的一学期的工作，我们得到了许多宝贵的经验，在学生会这一大家庭里我们收获到了友谊，收获了知识，收获了工作能力！学习部也充实了我们的大学生活，在以后的工作中我们会再接再厉，更上一层楼！

篇3：上学期美术学院学生会学习部工作总结

广西文联党组副书记、副主席赵如锋说, 习总书记在文艺工作座谈会上讲话激励人心, 党中央高度重视文艺事业, 我们文艺事业迎来了一个大发展的历史机遇。在文艺工作座谈会上, 习总书记创造性地回答了事关我国文艺繁荣发展的一系列重大问题, 吹响了全面繁荣社会主义先进文化的号角, 习总书记的讲话强调文艺创作要铸造时代的“精神灵魂”, 要坚持“为人民服务”, 广西美术界要深入学习习总书记的讲话, 进一步促进广西美术事业的发展。广西美术家协会主席谢麟说, 改革开放以来受外来思潮及市场经济的冲击, 我国的文艺创作有些迷茫, 有些偏差, 有些困惑, 主要面对的是文艺为谁服务的问题。文艺是为人民服务的, 但是人民大众又有着不同层次的审美需要, 现在的文艺一味地强调娱乐至上, 强调票房, 文艺工作者很多是浮躁的、急功近利的。但是文艺的通俗不能低俗, 因此, 文艺为人民服务要做到代表时代风貌, 引领时代风气。通过学习习总书记的重要讲话精神, 让我们文艺工作者目标更为明确, 方向更为明确, 我们要创作出更多更好的、有时代精神的优秀作品, 推动文艺的繁荣发展, 这是文艺家的责任。广西美术家协会名誉主席刘绍昆说, 习总书记讲话让文艺工作者对很多问题思想上开阔了, 知道了方向, 所以这个座谈会是我们文艺发展的一个重要的里程碑。

座谈会上, 各位代表都积极发言, 深刻剖析现今美术工作者所面对的现实问题, 畅谈在习总书记及党中央对文艺工作的重视和关怀下, 中国文艺事业迎来了新的发展阶段, 广西美术家协会要把握好广西美术的发展及如何为人民大众服务所面临的新机遇、新挑战。

篇4：上学期美术学院学生会学习部工作总结

一、运用媒体，创设情境吸引学生主动参与

我是高台完小六（3）班班主任兼美术老师，学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投入到美术中去。学会绘画和审美与欣赏。随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。比如：我在《穿花衣的热带鱼》这一课时，制作了精美的教具，创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的小鸭子，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，这样以来，学生全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来。利用生动具体的感性形象，诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的学习。

二、科学分组，落实指导为了培养学生的美术合作精神，教师对班级的学生进行科学的分组

《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》在教学建议中指出，教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流，有意识地培养学生的合作精神。采用民主集中制方式，考虑到学生的意愿和学习能力等方面的因素，让学生自由组合，四五个人为一小组，每小组的成员一般以好、中、差的程度搭配。小组打破日常的坐位制把几张桌子拼接在一起，小组成员围坐进行学习，这样有利于学生间关系的融洽，彼此乐于接受，各组间的整体水平也较平均。由于美术课堂教学的时间有限，教学中只能顾及班级的整体水平，对后进生的转化就顾及不全，使转化工作存在一定的难度。现在通过“合作式”的学习，我总结出一套对转化后进生行之有效的方法。即“课前选定———课堂合作———课后帮助”三步进行曲。1.课前选定：我在学期初私下交待各小组长在学习中选定一些较容易的美术画工序，让后进生完成，多给他们一些鼓励，免得在合作中一下子让后进生接触到难度大的工序，产生恐惧感。2.课堂合作：优、中等生在帮助后进生完成一些难度较大的具体步骤时，后进生也根据优、中等生的建议或把自己的想法通过美术画笔表现出来。

三、美术课上要求学生开展评比，引导竞争小组间的评比激励机制是促进合作完成优秀作业的催化剂

班级自从建立小组的评比机制以后，同学们在课堂纪律、语言表达、构图设计、色彩表现等方面都有不同程度的进步。这是因为小组成员为了集体的荣誉，纷纷讨论，献谋献策，把各自的意见充分表达出来。然后小组统一最好的方案，再一起动手完成作业，使作品更具有艺术性、表现性和创造性。我认为小组“合作式”的学习形式作为集体教育形式的一种补充，可以使不同层次的学生相互启迪、相互补充、相互给予、相互吸收。这种学习方式始终处于动态之中，既有利于不同层次学生的发展，又有利于培养拔尖人才，是提高课堂教学效率及质量和完成美术课程标准的要求的一个行之有效的方法课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，了解美术教学应该教些什么，学生应该学习些什么。那么如何有效地开展美术教学活动，使教学过程更好地促进每个学生的发展呢？

四、在游戏中学习

在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术课及各种美术活动与美术创新能力有机结合在一起。新课程美术教材的大部分内容当中，多有一些潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。游戏的名称也要符合学生的心态。教师要针对游戏的具体内容起一个既吸引学生又具有美术课特色的名称。

五、美术教学活动也应该动静结合，动中有静

美术教学活动如果忽视了学生们的心理因素，也不是一堂好的美术课。通过学生们的思维活动，不仅培养他们动脑能力、形象思维能力，同时还培养他们的想象力、创造力，以及审美能力。在美术教学活动中，培养学生的想象力是非常重要的。学生的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象。我们应抓住学生的这个特点，积极调动学生的思维，多给孩子想象的空间，培养他们的想象力和创造力。同时，美术是艺术性与思想性的统一，每个美术作品都具有较强的思想性，因此在教学中，通过欣赏一些优秀的工艺美术作品和名画家的美术作品，让学生从中受到熏陶、感染，在潜移默化中，可以使学生受到爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等思想教育。我在上《中国优秀工艺美术作品》一课时，从古代的青铜器到现代精致绝伦的微雕，充分地向学生展示美术的特点。

总之，教学是一门艺术，艺术就得不断地去探索，艺术是永无止境的。我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育肩负的教学目标。我们的教学活动始终要让学生有一种期待，有一种耳目一新的感觉，有一种无法抗拒的吸引，那么这肯定是一种十分有效的教学。美术有效性课堂教学呼唤创新精神的课。

篇5：上学期美术学院学生会学习部工作总结

工

作

总

结

随着期末临近，管工院学生会2012—2013学年上学期的各项工

作也已接近尾声。学习部作为管工院学生会的分支机构，这一学期来在院团委和学生会主席团的领导下，在学习部各位部长及各位部员的齐心努力下，在其他各兄弟部门的大力支持下，各项工作顺利进行，部门建设进一步完善，人员素质也进一步提高，但是由于时间、精力和组织成员个人能力等各方面因素的制约，学习部这一学期的各项工作中依然存在诸多问题。现将学习部本学年工作总结如下，以期服务于学习部今后发展：

一、学期工作概况：

管工院迎来了新一届的新生，为了解决新生的学习和生活中所存在的问题，本部在9月末举办了“赢在起点”学习经验交流会，并且受到了一致好评。10月末举办了管工院第一届优良学风建设月活动，为同学们营造了良好的学习氛围，以此促进了全院优良的学风建设。11月初在本部和辩论社的合作下，成功举办了管工院第五届“迎新杯”辩论赛，活动历时一个月，十一个班级经过激烈的角逐，涌现出来一大批热爱辩论的优秀辩手。并且受到了外界的一致好评。

在做好本部工作的同时，学习部积极参与管工院其他各部门的活

动，为兄弟部门献出绵薄之力。

二、学期工作反思;

回顾本学期的活动，基本上完成了期初的工作计划和总体的目标

要求，部分工作中有不少亮点和好的工作思想﹑方法。但总体来看依然存在一些明显的问题有待解决。谨列举如下：

1、活动内容单一，过多精力集中于辩论赛。

纵观本学期学习部工作，真正谈得上品质和影响力的只有辩论赛，其他活动则或因精力不足，或因时间不够，或因重视不够在数量和质量上皆差强人意。这一点已成学习部工作的硬伤，亟待解决。

2、部门观念浓重，部门间协调困难。

部员对自己部门工作积极参与认真对待，但对其他部门主要负责的工作却缺乏积极性和责任感。其主要原因还是来自各部门干部的“门户之见”。这种“门户之见”稍有外露便会改变部员的工作观念。从而加重各部门之间的工作协调难度和不信任感。这一点在各部门都有出现。

三、建议与想法：

通过在学习部本学期的工作、思考和总结，对学习部以后的发展

提出以下设想，希望有助于下学期学习部的更好发展和管工院学生会的蒸蒸日上。

首先，从自身做起，从部长做起，摒弃门户之见，充分利用学生

会整体资源。部门观念过重、部门间缺少真正意义上的协作、难以形成合力，已经成为削弱本学年管工院学生会工作能力的一个重要原因。对其他部活动漠不关心、部长护犊子等这些现象将是学生会发展的巨大隐患。解决这一问题必须从各个部长入手。部门间的协作绝对不是你干多我干少的计较，缺少了其他部门，任何一个部门都只能一事无成，所以各部长必须把摒弃部门隔阂作为一项重要工作来做，从部员进入部门起给部员做好榜样。

其次是对部员的培养不够，部门战斗力不是由部长的能力决定的，反而是取决于委员的工作表现。一方面只有提高部员能力才能提高整个部门的工作质量。另一方面，只有使部员切实感受到自身的进步才能激发他们的工作积极性。无论是学生会整体还是学习部这个小分支，主人永远都是部员，近百名部员永远大于十几个部长和六个主席！回顾学习部整年工作，感慨万千。既有自豪之处也有遗憾之事。真理总是在实践总结中发现的，而进步总是在反思改进中产生的。

在此总结管理学院学生会学习部2012～2013学工作，谨希

望总结经验，发现问题，找出方法，助管工院学生会蒸蒸日上。

篇6：上学期美术学院学生会学习部工作总结

本我担任学生分会学习部副部，与学习部全体成员共同努力，在学生分会的领导下，达到了预期目标，较圆满地完成了学校以及学院交代的各项工作任务。

主要工作有：

一、学习部考勤工作的分配与实施

学生分会学习部是常务工作部，工作任务计较繁重，但我们能共持之以恒地做好每天考察各专业班级的早自习和上课出勤情况，并及时汇报和出好每周出勤情况红黄榜。通过一个的工总，我们从不熟悉到逐步了解各项考勤工作事项，并与各班学习委员及时交流和了解各班的出勤情况，我们的工作虽然在某种意义上和个人有点冲突，但实质上是在督促每一位同学，在大学里学习，还是必须严格要求自己的。一年下来，我们学习部的成员以及所有考勤干事的工作都受到一致好评。

二、学习委员例会的如期召开

我们每周都会定期召开学习委员例会，及时和各班学习委员交流考勤情况，并对考勤钟出现的问题加以改正。积累上学期的经验，我们的例会形式都有所改善，学习部成员实行轮流主持会议并且及时记录好会议相关内容，形式上，我们以交流、提问的方式激起学委们对例会的兴趣与重视。学习委员例会，也让我们学习部的工作成员更好地与各班的情况亲密接触，有助于我们更好地进行接下来的工作。

三、与团工委学术部合作

上一学期我们学习部与团工委学术部合作，共同为校三会开展的校园文化艺术节PPT大赛的初赛拟定选题，并很好地协助三会开展每一轮比赛环节。

四、关于考试经验交流会的召开

为了更好地营造学习氛围，08级文法系学习部和我们合作召开了一次新老生考试经验交流大会，并且每个专业都有学长学姐过来为我们讲解考试注意事项，与我们亲密交谈。会后，每专业都派代表上交了一篇关于此会的心得体会。效果反映良好。

五、与学生分会心理部合作

考试之前，我们部门还与学生分会心理部合作，在各专业举办了关于考前心理调节的知识讲座，为同学们在进入大学的第一次大考前奠定良好的心理基础。

六、学生分会女生节健美操活动

这个学期三月女生节的时候，我们学生分会举行了一年一度的特色活动“健美操大赛”。我们部门齐心协力，听从安排，为大赛的如期进行尽一份力，担任了保护场内线路安全的工作，比赛圆满成功。

此上是我们学习部这一年来的主要工作。成败得失，感慨良深。学习部在本中试学生分会工作较多的部门之一，这需要有一个协作机制。每一个成员都有自己明确的分工，各司其职，才能使各项工作有条不紊地进行。同时，由于任务繁重，又需要一种团队合作精神。大家相互帮助，共同努力做好工作。我们部长总是在其他成员不便时，自己尽量多做一些，让我十分感动。

其实，大家目的无非只有一个，就是为我们树达的光荣努力。这一年下来，我自认为还是比较成功的，从不太成功的事情中又吸取经验教训，从而走向成功。如果下学期还有机会，我一定会和其他成员一起再接再厉，以更加饱满的精神，更加高涨的热情，更高的效率和更加踏实的作风投入到各项工作中去，力求推陈出新，使学习部的各项工作锦上添花，让我们学习部为树达出更多力！我们一起加油！

学习部

XXX

篇7：上学期美术学院学生会学习部工作总结

工

作

计

划

新学期伊始，我们管工院学生会的日常工作也有序地开展起来。作为学生会的学习部，我们依然将以“营造良好的学习氛围，增进同学们的学习积极性”为工作

目标而努力奋斗。本学期我们部将积极开展各项与学习有关的活动，以充分调动

大家学习的热情，为大家营造一个良好的学习氛围。相信在大家的努力下，同学

们的学习生会更加多姿多彩。

学习部一直本着建设学风、服务大家的宗旨，新学期，新气象，为加强各项工作

现制定如下计划：

一、“赢在起点”学习经验交流会

管理工程学院迎来了12级新生，为了解决新生学习中存在的一些问题，促进

大一新生对大学生活有个很好的感性认识以及理性感悟；让大一新生在大学入

门阶段不再迷茫，让他们对大学生活充满热情、激情，了解他们在学习过程中的不明白之处，并给予有效的建议，我们部特于9月下旬办此交流会。

二、优良学风建设月

为了促进大一新生对学习的热情，鼓励全院学生积极学习，创建良好的学习氛

围，我院特举办管理工程学院第一届优良学风建设月活动。以此来促进全院良

好的学风建设，让新生从大一开始就养成良好的学习习惯，我们打算在11月

份开展此项评选活动，严格执行学风督查工作，端正学风，强化纪律观念，更

好的发挥本部职能。

三、“迎新杯”辩论赛

提高学术氛围，活跃校园文化。本次大赛将于11月初举办，通过我校大一新

生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。

四、其他工作

1、积极完成学习部的各项工作的同时，极力配合和支持其他相关部门的相关

工作。让学习部成为一个真正有亲和力，有协作力的部门。

2、大胆创新，在活动策划中创造性工作，开展有乐趣、有意义的活动。

3、服从主席团的管理与安排，端正工作态度，贯彻学生会组织思想。学习部

所有成员必须做到作风正派，努力学习，积极向上，热心为同学服务。

4、鼓励学习部成员积极参加学生会其他兄弟部门组织的各项活动。

篇8：培养学生美术课上的良好习惯

一、课前准备习惯

上美术课前教师要指导学生准备好相应的美术用具。书本、作业本、水彩笔等要摆放整齐, 如要用水的则先去打好, 美术课上不用的东西都要收到桌子里, 上课铃响了就马上静息。这个习惯的养成一开始要靠教师的提醒和督促。每次上美术课前, 教师应提前十分钟进教室, 让学生在课间休息之前, 先把上美术课前的准备工作做好。这样坚持个几周时间, 学生就会自觉得开始做好课前准备。

二、上课学习习惯

课时学会倾听, 做美术课前, 老先去打好水, 其他课堂, 我相信础。我教师应要求学生上课时学会倾听, 坐姿端正, 不随便插话、做小动作, 积极举手发言。课堂上听课的习惯很重要, 不能认为美术是副科, 随便上上就好了, 长久以往学生在美术课上散漫惯了, 不但绘画水平得不到提高, 还会影响到其他课上的表现。因此, 教师一定要在开始接手新班级的时候, 就讲清楚听课的要求, 让学生明白, 美术课和语文、数学课一样是要认真听讲, 认真完成作业的。

三、完成作业习惯

学生在画画时不能随便走动, 工具只能同桌之间借用一下, 不能走位子借。课上作业完成后可举手, 教师过去查看并提出要求, 满意的可以及时批改。画好后如还没有下课时, 可以自己看书或做其他事情, 不能有声音, 或随意走动。课上时间来不及完成作业的, 利用课余时间完成, 下一节美术课前, 再交给教师批改, 不拖拉作业。

美术作业收齐后再进行批改是很难做到、做好的。因为每个美术教师都要教八个班级, 一个班每星期只有两节课, 美术教师要花费更多的精力去管作业的交付情况。常常会碰到各种各样的理由:其他科目的作业太多, 来不及完成美术作业;再给一天时间, 一定能画完……为了不加重学生的负担, 所以采取了课上、课前批改作业的方法。但是, 有时候有些学生认为这样就有机可乘了, 常常好几课了都不到教师那儿批改美术作业。对于这种情况, 我常是教完了五课左右, 就来个突击检查。在课上让所有学生把美术作业打开看看一共批改了几课, 还有几课没完成。如果检查到有好几课没完成, 就会扣这个学生的平时表现分, 会影响到他美术的最终成绩。

四、课前预习习惯

教师应引导学生根据要教的内容, 收集一些资料。如下一课要教《各民族朋友》时, 学生可以先到网上查找一些各民族的特色、习惯、服饰等资料。

认真预习的同学, 课上会积极回答问题。这些同学我就给他们加上平时的表现分, 就算绘画上欠缺一些, 也可以得到优秀的成绩。

五、用具整理习惯

在家里专门有一个地方用来摆放美术用具。特殊工具的存放都有要求, 如毛笔存放时要先晾干, 然后平放, 不用再套笔套, 不能没干时就套上笔套, 不然毛笔会烂掉。每次带来学校的美术用具都统一放在一个袋子里, 这样不易弄丢。

教师还要提醒学生把自己的用具贴上标签, 因为大家带的工具都差不多, 容易搞混, 标上名字会避免不必要的麻烦。

六、用具使用习惯

彩色水笔使用的时候要注意画得不要太重, 不然笔头容易坏, 使用时可以全部把它从笔套里拿出来, 平放在桌上, 等用完后再收好。

毛笔使用的时候不要随意甩水。换水的时候要走得慢一些, 小心不要把水泼在地面上。洗笔的时候注意墨汁不要弄在水池边的墙壁上等等。手工制作时剪刀要选择圆头的, 刻刀在小学课堂里不允许使用。

七、课后整理习惯

下课后所有美术用具仍然放在带来的袋子里收好。手工课用剩下的纸屑等都扔到垃圾箱里, 掉地上的也要捡起来。如果是上午第三课, 要提前五分钟整理, 这样才不会耽误放学和吃饭时间。

学生良好习惯的培养是一个长期的过程, 教师应根据学生实际情况, 适时、适度进行交叉反复培养, 及时树立榜样, 发现点滴的闪光点, 予以肯定, 不断在巩固中提高, 不断完善, 逐渐养成良好的习惯。“认真负责的学习态度和习惯”作为人生之基不仅有助于今后进一步学习科学文化知识, 而且也会使他的一生发展受益无穷。

习惯培养不可忽视。梁启超说:“今日之责任, 不在他人, 而全在我少年。少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步。”那如何才能做到“少年智、少年富、少年强、少年独立、少年自由、少年进步”呢?这都有赖于我们的教育、我们的学校和我们教育工作者, 国家要富强必须要走科学发展之路, 学校要发展必须把学生看成可塑之材, 必须坚持教育科学发展观。切实以学生的可持续发展为己任, 注重培养学生多方面的能力, 培养学生良好的学习习惯, 促进学生的全面发展。

篇9：美术课上提高学生素质渗透德育

一、在欣赏中渗透德育

对学生进行思想品德教育，是美术教学的一项基本内容。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。

水墨画中有一幅徐悲鸿的《奔马》，在欣赏这幅作品时，以“徐悲鸿为什么喜欢画马“为题开展课堂讨论，学生得知，徐悲鸿喜爱马的勤劳、勇敢、善良的性格，常常藉马抒怀，表现自己的悲哀、忧郁、希望和欢乐，而这些感情又是和祖国紧密联系在一起的。画中的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声”之美感，奔马强壮有力，生气勃勃，这幅《奔马图》不仅表现了马的精神和特征，更赋予了画家自己的个性和理想——为振兴民族艺术而奋斗。这样向学生讲解一些有关徐悲鸿画马的爱国事迹，不仅增强了课堂的趣味性，还使学生受到了一次爱国主义思想的熏陶。

优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。

可以利用我国传统的民间艺术对学生进行民族艺术的熏陶，主要有剪纸、篆刻、泥塑、国画等。为加深学生头脑中的印象，诱导学生对学习民族艺术的兴趣和热爱，可以告诉学生，我们都是炎黄子孙，应该懂得自己民族艺术的特点，学习它，是为了继承和发扬我们民族优秀艺术遗产。

二、在美术技能训练中，自觉地渗透德育

美术技能训练是培养、提高学生的智育水平、技能素质、文化修养和个性特长的重要形式。在纯技法训练课上，我严格要求学生全神贯注地进行美术创作，以培养锻炼学生一丝不苟、精益求精的意志品质；有时搞一次集体创作，还可以培养学生互相帮助，取长补短，使他们学会了顾全大局、团结合作，树立了集体主义观念。我们还可以通过自己动手制作建筑模型来了解我国建筑的悠久历史和光辉成就。修建在崇山峻岭之上的万里长城，是人类建筑史上一大奇迹，建于隋代河北赵县的安济桥，在科学技术同艺术的完美结合上，早已进入世界桥梁的前列。明清两代的故宫则是世界上现有规模最大的建筑群……这些都是我國古代灿烂文化的重要组成部分。它们就像一部部史书，让我们重温着祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心。这样我们同学既能领略到祖国的建筑艺术，又能激发起一种民族自豪感来，从而达到渗透德育的教学目的。

三、在小结中渗透德育

教师习惯采取的方法是在课堂最后的小结中，总结发言式地进行德育渗透。例如《收获》，教育学生珍惜大自然增予我们的硕果，尊重农民的劳动，不要浪费；《服饰》一课的最后教育学生珍惜现在的美好生活，发现生活中的美，美化生活；《色彩》一课的最后，对学生进行保持环境卫生、爱护环境的德育等。这些德育渗透与教学内容有一定的联系，可以说渗透的比较自然，但总结式发言形式古板，教师对教学的设计缺乏新意，让人感觉印象不深，对学生的教育效果也不够明显。

篇10：五年级美术上学期总结

五年级美术总结

转眼间，这一学期的又将结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、经验和教训

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

篇11：2016年上学期美术工作总结

时间飞逝,短短的一个学期已经匆匆过去,本学期在学校领导的正确领导下,深入地开展美术教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,提高了学生的文化素质与审美能力,改革并优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,较好的完成了本学期的教学工作,下面就将本学期的教研教改作工作总结如下:

一、树立了正确的教学目的,培养创新的态度,通过改进课堂教学,注重发展了学生的创新能力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,勇于质疑,鼓励学生善于反向思考,标新立异,以学生喜爱的活动为突破口,主动突破教材的定势与习惯性框框,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考,鼓励学生自主的发现问题,提出问题和解决问题的探索精神,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。

二、选择恰当的教学模式,找准创新的途径。面向全体学生,以培养创新精神和实际能力为目标,以学科学习为主要内容,使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣,引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息,掌握认知的策略,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生在艺术教育的综合素质。

三、拓展美术文化范畴,培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手,在美术中创造一切可能的条件和机会,激发学生大胆探索,引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学,树立以发展能力和人格为中心的教学质量关,在学生发展创新的要求本能上,把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。

四、课堂上要有效的运用创新教育,使学生动手、动脑有机结合,实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化,在教学中能够愉快的进行教学,使学生在艺术教育上能有自己的创新意识,促进了学校艺术教育的发展。

五、树立新型的师生观,营造和谐、民主、平等的教学环境。

实行教育民主化,学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者,成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习,业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章,通过认真学习研究创新教育的理论,使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究,指导自己的教学实践,进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。

积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动,并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第三届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动,如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。

篇12：小学上学期美术教研工作总结

回首

年上半年的美术教育教学工作，是从我处的美术教育的实际情况出发,以美术课程和美术新课程标准为理论依据,认真落实开学初期制定的各项任务,积极探索、努力学习,推进美术新课程改革,提高我处美术教师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下：

一、加强培训和学习，不断更新观念。

1、针对我处缺少美术专职教师的现状，开学初我处对美术学科教师进行了培训。从美术课堂教学、如何备课、各年级学生应掌握的内容等方面对全处的美术教师进行了指导。

2、认真地参加市级培训。为推进美术课堂教学改革，市教研室于2006年10月在兰山区召开全市小学美术“新教学策略与模式”课堂教学研讨会。我处选派美术骨干教师刘桂艳参加会议。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，了解课改进程，把握课改脉搏。

二、加强业务监控，逐步提高教学质量。

1、美术业务检查。备课是上好一节课的前提。为了了解美术教师的备课情况，教研室深入各校进行月检查，在了解全处美术备课、作业情况的同时对教师的备课、课堂教学进行指导。

2、美术技能抽测。为了及时了解每位教师的教学和学生的掌握情况，学期末教研室对各校进行美术技能抽测。通过抽测，发现学生的美术技能正逐步提高，也反映出美术教师在平时的课堂教学中对学生的加强了指导。

三、工作中取得的成绩。㈠、教育教学方面。

2、年上半年，我处有2名教师撰写的论文在区级获奖。㈡、艺术教育方面。

1、在中国宋庆龄基金会和中共临沂市委联合举办的全市中小学师生参加的“爱我沂蒙、建我家乡“作品征集活动中，我处有17名学生绘画、书法作品获一、二等奖，6名教师获优秀辅导奖，中心小学、后黄堰小学获优秀组织奖。

2、在全区艺术节绘画展览中，我处选送的作品均获区级一等奖，给予很高的评价。

四、工作中存在的问题。

1、从思想上，对美术教学重视度不够，开展的相关竞赛活动较少。

2、我处专职美术教师少，从一定程度上影响我处美术教学质量提升。

3、开展的美术教研活动少，教研氛围不浓。

五、下一步工作打算。

1、尽量多举行教师、学生竞赛活动，丰富校园文化生活，提高学生的学习兴趣。

2、加强教师培训和理论学习，逐步提高教师的教学水平和教学质量。

3、创设氛围，逐步提高教师的教研意识，以科研带教研。

篇13：上学期美术学院学生会学习部工作总结

对于类似“大卫化妆”事件,大部分的教师都会采取批评的方式去维持原有的教学活动。但是王老师却根据学生追求好奇、追求新鲜感的心理,变学生的恶作剧为生动教学设计,使学生能够专注于一种全新的学习体验,提升了学生美术学习的兴趣,令我们不得不佩服王老师的教学智慧。

高中阶段的学生表现欲强,喜欢追求新鲜和刺激,由此带来的刺激容易激发他们的兴趣点。而兴趣是最好的老师,它使人积极主动、愉快、全神贯注地学习,不以学习为负担,而以学习为享受。这一突发事件的处理不仅释放了学生好奇的心理活动,使本来可能枯燥的技法课变为具有吸引力的综合技法探究表现课,学生的学习内驱力和学习兴趣受到激发。学生在王老师机智的教学处理中感受到参与教学的愉悦,学习如何正确发现美、认识美、理解美和表现美,在自己创造的教学资源中享受着学习的乐趣,每一位学生在这一教学过程中都感受到了美术学习的快乐和成功。

王老师课尾的教育语言幽默而有效,轻轻的一句“多亏了小A同学的好创意,不过要记得事先通知老师或者课代表”,成功化解了恶作剧学生的尴尬。王老师的一语双关,既让学生意识到自己行为的缺陷,又使学生受到创意的激励,可谓一举两得。

篇14：上学期美术学院学生会学习部工作总结

一、运用启发式教学方法培养学生学习美术的兴趣，树立学习的自信心

教师要学会辅导、鼓励，让学生体验到取得成功的喜悦，使其慢慢消除胆怯的心理，克服不敢下笔的心理障碍。这种方法是针对缺乏自信心、心理素质脆弱、想象力差的学生。这些学生总怕自己做不好，怕老师、同学会笑话他，所以不敢画。久而久之，会形成内向不合群，对交际、生活、学习都会造成不良的影响。面对这种情况，我们千万不能当面挖苦、训斥他，更不能当着全班学生的面揭示他。应从最简单的形式入手，进行引导，引发想象。课堂上哪怕他们有一点的进步，教师也要进行表扬、鼓励，使他们产生学习兴趣，树立学习的自信心。

二、激发学生的想象力，培养学生学习美术的兴趣，树立学习的自信心

在教授线条装饰画一课时，我发现一部分学生在作业时构图太小，我马上让学生停下笔，采用赏识教育法进行指导：“同学们，你们画得画都很漂亮，如果再画大一些会更美丽。”然后，以有的学生画鱼为例，先出示样板后，我又在鱼的外面画了一条大鱼，说：“我们把这条小鱼变成大鱼身上的花纹，或想象一条大鱼在教另一条小鱼学游泳，这样一改鱼也变大了，构图也漂亮了。”通过这种添加、特殊的引导、赞赏，激发了他们的想象力，培养其信心和他们的应变能力，从而对美术更感兴趣。这种方法主要针对审美能力较差、画面缺少美感的学生。形成的因素多因为觉得自己画得不如别人好，因此，教师发现后不能当学生的面批评：“你画得像什么？构图这么小。”从而打击其自信心，失去对学习的兴趣。

三、通过集体讲评培养学生的学习兴趣，树立学习的自信心

有一种学生总觉得圆画得不好，直线不直，感觉每画一笔都不令自己满意，这样反复画来擦去，一节课结束，他的画纸还是空白一片。我们要让学生知道：“对于绘画来说没有对错之分，只有美和再美一点之别，所以，同学们要相信自己的画并不差，这样好的画被你画出来又擦去多可惜啊。”这样经过正确的引导，使其改掉了坏习惯，更提高了学习美术的兴趣，树立学习的自信心。

总之，因实际情况所限，美术活动中经常出现缺乏自信心和学习兴趣的现象，我们教师要在教学实践活动中认真观察，及时发现，采用合理的方式方法，因材施教。多给其鼓励和表扬，让他们在愉快的美术活动中多一点兴趣，提高一点自信，收获一份快乐。

篇15：五年级美术上学期教学总结

林生维

根据教材要求，上半学期进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

一、激发兴趣，培养学生的“美”感。

兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

二、培养正确的绘画姿势，认识构图美。

作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色彩的感知运用。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我根据儿童对新鲜事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。

经过半个学期的教与学总得来说取得了以下的成效： 1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。

2.学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

3..在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。

4.教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。

存在问题：

1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或达到较好的教学效果。

2、部分教学内容较为分散和繁琐。

3、学习内容的多样性给学习材料准备上带来了一定的困难。

4、部分学生作业迟 交和拖拉现象比较严重。改进措施：

1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、适当调整单元内教学内容。

篇16：二年级美术上学期教学总结

一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。现对一年工作总结如下：

一、认真上好每一节课

为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画比赛中荣获一二等奖。

四、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。

五、鼓励创新

创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

清平学区木兰小学

篇17：一年级美术上学期教学总结

岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任三年级班主任和语文老师，兼授一、二、三年级的美术课。我对一个学期中一年级的美术课教学工作总结如下：

一、思想政治方面

忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作方面

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、自身素质方面

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、辅导学生方面：

为了学生的特长培养，我利用课余时间辅导绘画素质较好的学生，使他们的特长有所发挥。

我把学生分成绘画和书法二个小组，分别利用活动可课时间进行练习，使学生的绘画和书法水平得到了提高。每年的上学期，我都辅导学生参加书画大赛，学生获奖情况特别好。下学期，我着重辅导现场参加绘画和书法参赛的学生，使他们的书画天赋得到展示。工夫不负有心人，学生们最终也能在比赛中获奖。我为此也得到及高的评价。

今后，我会更加努力学习，取长补短，争取更优异的成绩。

清平学区木兰小学

篇18：上学期美术学院学生会学习部工作总结

一、小学美术中课前准备的规范

课前准备的规范的内容包括:课前预习、课前材料的准备、材料的摆放等。

那么,课前准备的重要性体现在哪里呢?课前准备,就是老师先给学生布置一定的思考题,让学生进行有针对性的发现、思考、查找相关资料与图片,以及备好需要用到的学习用具、材料等,为下节课的学习做好充分准备。。因为,课前准备是在课堂以外的时间和空间里进行的,它有两大特点:自由性和体验性。这两大特性使课前准备这个学习环节对培养和促进学生综合素质,特别是对学生养成自主探究、创新和独立性学习、个性发展起到不可忽视的作用。而且,学生只有充分做好美术课前准备,才能在课堂上获得上新课的主动权,学习才会轻松起来,并最终让自己养成勤于动脑动手的良好学习习惯。我在给学生上第一堂美术课时做了这样一个规定:一些常用的用具,如水彩笔、油画棒、记号笔等,上美术课时都要带好。还规定了这些美术用具的摆放位置,把用具统一摆放在右上角,并教导学生不得随意摆弄。这些良好的习惯,有利于学习、作业互不干扰,使学习环境井然有序。

对此,我在教学中做了课前规范试验。以我所教的三年级为例,一个月下来,三年级学生成了这些良好的课前习惯,他们一般都坐得端端正正,上课时我也觉得非常轻松,每堂课显得非常顺利;而在二年级,我每节课都强调,我发觉二年级的课前准备规范不如三年级的学生,学生随意摆弄自己随带的用具。有时我一直忙于管纪律,一节课下来已是疲惫不堪。由此可见,养成课前规范是多么重要。

除此之外,我认为在课前准备这一环节中,教师还应规范学生做好课前预习。这个“课前”指的是上节课结束后,新课开始之前的前一天或几天,而不是课前的几分钟休息的时间。其实,美术课需要借助很多材料才能进行正常教学,而且每节课所需的材料都不同,每人所需的材料也未必相同,学生在预习中根据自己想创作的作品来准备材料。当然,老师会在新课开始前布置所需的材料,学生可以根据自己的预习和老师的布置准备材料。根据不同年龄段的学生准备用具材料的能力不同。

低段:学生的分析能力比较弱,教师必须明确下节课所带的用具材料。因为小学低段学生完全没有自主能力,所以老师下课前必须在黑板上用拼音和一些简单的字写出下节课要带的美术用具,让学生家长为学生准备好用具。

中段:学生的分析能力已逐渐变强,学生自己已经有了分析判断准备材料的能力。如果学生预习了新课,即使他们忘了老师布置的用具材料,他们也会记得带好材料,这就为教师的正常教学提供了保障。

高段:随着学生的成长,他们准备用具材料的能力也越来越强了,可是学生的心理也发生了变化。高段的学生差不多都有了自己的思想、自己的看法,我接触过一些五六年级的学生,上美术课要求他们准备用具材料,他们不会完全准备齐全,一般只会准备最方便的美术用具。因此,美术作业没有美感,学生的绘画能力也呈下降趋势。

二、小学美术中课前检查的规范

作为教师应该重视行为规范的教育,时刻渗透于教育教学中,让学生逐步体会到行为规范的重要,时刻以此来约束自己。那怎样进行课前检查呢?

篇19：上学期美术学院学生会学习部工作总结

一、关注学生的学习方式和学习方法

小学美术欣赏教学是培养学生审美素质的重要手段之一，其主要方式有：

教师讲授欣赏学习法。即教师对美术作品或是对美术欣赏的基本原理和基础知识、基本技能进行讲解和说明。这虽是一种较为传统的方法，但仍有其积极的一面。适当的讲解在美术欣赏教学中是必要的，但要避免“一讲到底”的灌输式教学模式。

比较欣赏学习法。将层次不同、效果各异的美术作品并列展示，让学生判断作品各自的特色，不同作品的差异、优劣等，并说明其理由。

游戏欣赏学习法。这是把游戏的形式融入欣赏教学之中的一种教学办法。游戏形式的欣赏活动，不仅提高了欣赏的趣味性，丰富了学生的审美体验，还可以激发学生的创作欲望。

模仿造型欣赏学习法。在欣赏表现人物活动、情感的作品时，教师可在欣赏过程中引导学生模仿画面中人物的动作和表情，认真投入地进行“角色”体验。学生们在模仿的过程中会体验一种“活雕塑”的感觉。教师在教学中如果注意引导学生进行深层次的情感体验，则欣赏效果更佳。

二、培养学生的审美素质

在教学过程中，教师要掌握学生的欣赏习惯和欣赏特点，只有做到与学生的年龄特点相结合，才能进一步引导学生欣赏作品、分析作品，培养他们的审美素质。

正确引导学生有目的地欣赏作品。艺术欣赏应重在对艺术的审美感受，不能生硬地给学生灌输教师自己的理解，而要让学生有感而发，是他说而不是老师说。例如，教师先出示作品，让学生仔细地看几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和感受，学生表述时教师不要轻易打断，要让学生各抒己见。只要学生敢说，就让学生充分表达，待学生对作品有了一定把握时，学生自然会渴望得到确切的答案。这时才是老师总结、点评、深入与提升的最好时机。这样一来，这个课堂就不再是有形式没内容的无效课堂，而是一个螺旋上升、逐步深入的课堂。

以分组合作的形式，引导学生观察画面，从色彩、色调、构图、给人的情绪上细致地体味。当学生提出一些问题时，教师可采用合作的形式进行讨论，以发挥学生的主动性。

帮儿童了解艺术中一些常见的表现手法。这是通过形式上的特征来表现其丰富内涵的。艺术作品所表达的内涵往往不同于作品表面所展示的特征，如一幅画从画面上来看是蓝色调，只有从隐喻的意义上去理解它才会知道它表现了忧郁或悲哀。因此，对视觉艺术敏锐感知能力的培养，关键在于要善于正确地把握作品中线条的表现性，形成敏锐的线条韵律感、色彩感、形体感、质感和构图感。

回归生活，升华情感。贴近生活的美术课堂才是真实的、能与学生产生共鸣的美术课堂。例如，法国画家马蒂斯的创作理念和美学信息是不少艺术家和艺术理论家探寻研究的对象。在拓展欣赏环节中，教师可先告诉学生，马蒂斯的艺术风格影响了当代许多艺术家和设计师，他们也依着马蒂斯的风格创作出了大量作品。这时，教师再展示出许多带有马蒂斯风格的绘画和生活用品，学生就会从更深层次去了解马蒂斯这位艺术大师。