小班上学期美术教案

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《小班上学期美术教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：小班上学期美术教案

小班上学期安全教案

阳光维也纳幼儿园

2010——2011上学期小班安全教案

活动一：安全教育——《入园我知道》

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。 活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗? (2)教师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。) ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗? ③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧! ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”

②教师：“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事? ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。”

②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。 ⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。 ②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

活动二：安全教育——《老师，我有话要说》 活动目标：

1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

3、对教师产生初步的信任感。 活动准备：

1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。 教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做?

⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?

2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

⑴教师引导幼儿观察、理解情境一 ------我想喝水。

① 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?

② 教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?

③ 教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④ 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。

教师：①我们看看图上的小朋友在干什么?

②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的? ④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。

⑶教师引导幼儿观察、理解情境二——我想上厕所。

① 木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办? ② 教师：咪咪该怎么和老师说呢? ③ 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我想大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。

④ 教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。

教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办? ②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。

⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。 ① 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 ② 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢? ③ 教师操作木偶表演情景： 咪咪：老师，老师，我腿疼。

老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。 教师①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?

②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?

③他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗?

④他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师?

⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。

⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我牙疼。”

⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。”

3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

⑴教师：①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?

②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢!

⑵教师：①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说? ②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

活动三：安全教育——《小问题，大安全》 活动目标

1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。

2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。 3. 能对画面中的行为作出评价。 活动准备

教学挂图和幼儿用书。 活动过程

1.谈话引发幼儿生活经验，导入活动。

教师：(1)我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。

(2)我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的! 2.引导幼儿阅读教学挂图。

(1)引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师：一。图上的小友朋是怎么上楼梯的?

二.图上的小友朋是怎么下楼梯的?

三.有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的? (2)引导幼儿阅读画面中的儿歌。

教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。 3.引导幼儿阅读第二组图。

(1)教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么? (2)教师：一。小哥哥怎么了?他会说什么?

二.你们觉得他这样做对吗?为什么? 4.引导幼儿阅读第三组图。

(1)教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起来看看吧!

(2)教师：一。厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?

二.看，小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?

(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。

教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。

5.实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。 (1)组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。

(2)教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育

1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。

2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装

活动四：安全教育——《玩具不能塞耳朵》 活动目标

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。 活动准备

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程

1、谈话导入活动。

教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演：

旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。 明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿经验。

(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。 家园共育

家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

活动五：安全教育——《滑滑梯和攀爬架》 活动目标

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。 活动准备

教学挂图和幼儿用书。 活动过程

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。 引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。 教师：(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的? (2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么? 3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。 教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的? (2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么? 4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

(1)教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。 (2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。 教学变式

有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。 家园共育

家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

活动六：安全教育——《我等妈妈来接》 活动目标

1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，

2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。 活动准备

1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程

1、教师简单介绍情境。 教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?

(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?

2、教师使用木偶表演故事情景。

(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。 (2)教师操作木偶表演：

旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈? (3)教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?

②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。 (1)情景创设： 旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。 别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么? (4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等 妈妈。

②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。 (2)幼儿操作，教师指导。

活动七：安全教育——《我爱我自己》 活动目标

1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。

2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。 活动准备

1、水彩笔人手一盒。、

2、男女卫生间的标志。

3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程

1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。

(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“男孩女孩听命令”，请小朋友听清楚，按照“命令”完成动作。

(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。

2、比较男孩和女孩衣着特征。

(1)观察比较男孩和女孩发型特征。

①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同?

②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。 (2)观察比较男孩和女孩衣着特征。

①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同? ②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。

③教师：我们为什么要穿衣服呢?衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。 (3)观察分辨男女卫生间的标志。

教师：①小朋友看一看，这是什么?我们会在什么地方看见这个东西?

②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志?你从哪里看出来的?

③想一想，还有哪些地方会区分男女呢? (4)观察分辨男女游泳衣。

①教师：这是什么衣服?什么时候穿的呀?这两件游泳衣有什么不一样?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。

③教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不可以，随便碰身体。

3、幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。、 (1)引导幼儿阅读教学挂图。

教师：①请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩?你从哪里看出来的? ②图上男孩和女孩身上穿着什么?游泳衣把自己身体最重要的部分 都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。

(2)请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。

活动八：安全教育——《我会这样吃》 活动目标：

1. 知道进餐时正确的方法和错误的行为。

2. 能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。

活动准备：

1. 幼儿人手一支笔。 2. 教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1. 谈话引发幼儿 生活经验的兴趣，导入活动。 (1) 小朋友们，早上在家里吃了些什么啊? (2) 你在吃饭时有没有发生什么危险的事。 2. 引导幼儿阅读教学图书第一组图。 (1) 我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。 (2) 引导幼儿阅读图画中的行为。 (3) 引导幼儿阅读图画并判断正确。 3. 引导幼儿阅读教学挂图第二图。 4. 教师总结结束活动。

活动九：安全教育——《在家中玩耍》 活动目标：

1、 在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。

2、 根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

活动准备:

1、 事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系

2、 小男孩和小女孩的木偶。

3、 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

1、 带幼儿参加真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。

教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗?

2、幼儿观察客厅，了解在客厅的安全注意点。 (1) 观察客厅，熟悉客厅中的摆放。

教师：我们先来到他们家的客厅，发现客厅中存在的危险。 (2) 引导幼儿观看木偶表演，发现客厅存在的危险。 ① 教师：请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么? ② 教师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。 ③ 教师：小妹妹被绊倒疼不疼呀?怎样走路才不会被绊倒呢?小弟弟的脚踢到了哪里?他的脚会感觉怎么样?

3引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。 (1) 引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放 (2) 引导幼儿观看玩偶表演，发现餐厅中存在的危险。 4引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。 (1) 引导幼儿观察卧室，了解卧室中的物品摆放。 (2) 引导幼儿观看玩偶表演，发现卧室中存在的危险。 5观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动。

教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢?

活动十：安全教育——《安全用电器》 活动目的：

1、 通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、 能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 活动准备：

1、 各种常用的家用电器图片。

2、 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

1、 出示电器的图片引出活动。

2、 幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

1) 观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。 教师：①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

2) 观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。 教师：①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

②这是妈妈会对小朋友说些什么?

教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

3) 观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。 教师：①妈妈在干什么?

②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

3、 幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。 教师：(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

活动十一：安全教育——《走在马路上》 活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。 活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书 活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。 教师：(1)、小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。 (2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。

3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。 教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫;爸爸，我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

活动十二：安全教育——《陌生人》 活动目的：

3、 知道外出时要跟紧家人,不乱跑,不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走。

4、 能对故事中人物的行为发表自己的看法,并对相应情境做出正确的判断。

活动准备：

3、 小女孩和陌生阿姨木偶一个。

4、 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

4、 唤起幼儿已有经验,引入新情景.

5、 排练情景木偶表演,了解什么样的人是陌生人,跟陌生人会发生什么事。

请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

6、 导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

7、 观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

请幼儿说说活动中的感受。

活动十三：安全教育——《和狗玩耍要注意》 安全教育——和狗玩耍要注意什么 活动目标：

1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。

2、在情景中学习背狗追赶是的正确因对动作。 活动准备：

1、小狗、大狗和男孩玩偶各一个。

2、邀请陪班教师进行表演。

3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

1、谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。 教师：1)小朋友们，你们 看谁来了?

2)你们喜欢和狗一起玩耍吗?你是怎么和小狗一起玩的。

2、通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。

3、与幼儿共同观察看教学挂图，知道大狗追赶时的应对方法。

4、与幼儿共同练习背狗追赶时正确的应对方法。

活动十四：安全教育——《会说话的标志》 活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。 活动准备

教学挂图、纸、笔、剪刀 活动过程

1、导入

(1) 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

(2)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

(3)师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

(1)第一幅图，认识“禁止停留”标志

①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?

(2)第二幅图，认识“禁止跨越”标志

①师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?

(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志

①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?

(4)第四幅图，认识“当心感染”标志

①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?

②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?

3、总结，认识安全标志，注意安全

师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志

(1)师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。

(2)幼儿设计安全标志

(3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。

(4)将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。

活动十五：安全教育——《家人不见了，怎么办》 活动目标：

1、 知道与家人走散时的应对方法。

2、 能根据情景中出现的问题提出自己的想法。 活动准备：

1、 配班老师排练情景表演;

2、 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

1、 表演，提出问题。

(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。 (2)在情景中引发幼儿的思考。 教师：(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样? (3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?

(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。 教师：(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊? (3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

3、教师介绍新经验。 教师：(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?

活动十六：安全教育——《鼻子出问题了，怎么办?》 活动目标：

1、在教师的引导下，了解鼻子出现简单问题后的正确处理方法。

2、在情景表演中对鼻子出问题时的处理方法进行练习。 活动准备：

1、 玩偶小狗一只

2、 硬币大小的红色和白色即时贴

3、 教学挂图和幼儿用书 活动过程

1、 情景表演，提出问题 教师出示玩偶小狗，表演对话。

2、 展示教学挂图，学习应对鼻子流血的正确方法。

3、 练习应对鼻子流血的正确方法

4、 情景表演，提出新问题

(1)教师出示玩偶小狗，表演对话。 小狗(鼻孔粘上白色即时贴)：不好了，不好了。 教师：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了吗? 小狗：小朋友们，该怎么办呢?

5、 展示教学挂图，学习鼻子进入异物时的正确应对方法。

教师：——请看看图上的小朋友是怎么做的?这个小朋友鼻孔里有什么?她在吃饭的时候不小心把饭粒吸进了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使劲干什么?按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气，米粒就会怎么样?如果米粒还没有出来，怎么办?她找了谁来帮忙?

(2)能不能自己用手伸进鼻孔里去抠米粒?千万不要这样做，那样可能会把米粒越推越深，拿不出来了!

6、练习鼻子进入异物时的正确应对方法。

(1)教师：现在我们知道应该怎么做了，我们来帮助小狗吧。

(2)教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气。

(3)教师特别提醒：如果物品塞在鼻子比较深的地方，用喷漆的方法拿不出来，要注意，千万不能使劲往里吸气，赶快找大人帮忙，告诉他们你鼻子里塞进去的是什么东西。

活动十七：安全教育——《着火了怎么办?》

一、活动目标：

1、

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备

1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警、。

2、图片碰到火灾逃生的方法。

4、园内备有必要的消防设施(影像画面) 活动过程

一、出事图片(碰到火灾)，引出主题。

1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗?

2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法)

1那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)

2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警)

3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的.

三、老师总结：介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)

1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

2.拨打119 3.逃离火灾现场

四、延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面 (楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)

第二篇：小班上学期安全教案

安全教育教案(一)：《入园我知道》

一、活动目标：

1、知道入园时要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

二、活动准备：

小男孩和成人女性木偶各一个。、

积木搭起的滑梯，小皮球一个。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)引导幼儿观察教学挂图。

教师出示挂图：小朋友们，你们呢指导这是什么地方吗?

教师：

图上有谁?他们在干什么?

明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?

明明是怎么上幼儿园的?

明明到班上的时候是怎么做的?

(二)引导幼儿观看木偶表演。

教师：上幼儿园的时候，要注意什么呢?我们一起来看一看别的小朋友时怎么做的吧。

教师操作木偶，引导幼儿理解入园时偷偷乱跑的不良后果。

教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

(三)阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

教师：请你们看看书上的小朋友在干什么?

你喜欢哪个小朋友?为什么?

小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

安全教育教案(二)：《老师，我有话要说》

一、活动目标：

1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

2、能清楚地表达喝水、入厕以及身体不舒服等各种生活上的要求。

3、对教师产生初步的信任感。

二、活动准备：

1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做?

如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛了，我们应该怎么做呢?

(二)幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。

1、教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。

2、教师引导幼儿观看教学挂图，学习清楚的表达喝水的请求。

3、教师引导幼儿观察、理解情景二——我想上厕所。

4、教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚的表达入厕的请求。

5、教师引导幼儿观察、理解情景三——我这里疼。

6、教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚的表达自己身体不适。

(三)拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动的将需求告诉老师。

1、教师：我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，应该怎么办呢?

2、教师：吃饭的时候如果觉得还没有饱，怎么办?

3、教师：幼儿园里遇到各宗情况都要马上告诉老师，老师会帮助你，你还有什么话想对老师说呢?

安全教育教案(三)：《小问题，大安全》

一、活动目标：

1、知道上下楼梯，坐椅子、入厕的注意事项。

2、通过参与时间活动，将要注意的问题运用到生活中。

3、能对画面中的行为作出评价。

二、活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)谈话引发幼儿生活经验，导入活动。

教师：我们怎样才能安全的上下楼梯?

我们一起来看看图上的小朋友是怎么上下楼梯的。

(二)引导幼儿阅读教学挂图。

1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。

2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

(三)引导幼儿阅读第二组图。

1、教室看看哥哥姐姐们在上课呢，那位小小朋友洗完在干什么呢?

2、小哥哥怎么了?她会说什么?你们觉得他这样做对么?为什么?

(四)引导幼儿阅读第三组图。

1、大家分组排着队去上厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?

2、看，小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?

3、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

(五)实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

1、组织幼儿安组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。

2、一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐是怎么坐小椅子，怎样上厕所的。

安全教育教案(四)：《玩具不能塞耳朵》

一、活动目标：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外时要去医院。

二、活动准备：

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)谈话导入活动。

教师：小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

(二)教师操作木偶表演故事情景。

1、木偶表演：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏，小珠子，真有趣(明明把珠子塞到了耳朵里)。

2、教师：明明玩串珠的时候发生了什么?你觉得明明这样做对吗?为什么?

(三)引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

1、教师：

(1)我们来看看后来怎么样了?

(2)珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

(3)老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

2、教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

(四)拓展幼儿经验。

1、教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?你们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

2、教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮忙我们。

安全教育教案(五)：《滑滑梯和攀爬架》

一、活动目标：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。

二、活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的?

请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

(二)引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

教师：(1)你刚才是怎样玩滑滑梯的?

(2)图画中的小朋友是怎样玩滑滑梯的?

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

(三)引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)这副图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

(四)教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

1、教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个的排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

2、教师引导幼儿学习儿歌。

3、教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

安全教育教案(六)：《我等妈妈来接》

一、活动目标：

1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

二、活动准备：

1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)教师简单介绍情景。

教师：1、小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?

2、如果妈妈没有来接，有其他人要带你走，你会怎么办?

(二)教师使用木偶表演故事情景。

1、教师：有一个小朋友就遇到了这样的事情，我们看看他是怎么做的。

2、教师操作木偶表演：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这时来了一个阿姨。妮妮，我是你妈妈的同事，你妈妈加班，她让我来接你，来，我带你去找妈妈。

3、教师：(1)小朋友们，你们说妮妮该怎么办?

(2)如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

(三)其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

1、情境创设：别班老师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

2、教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

3、组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗?为什么?

4、教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。(我不跟你走，我要等妈妈。老师，这个阿姨要接我。)

(四)幼儿参加表演

1、教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

安全教育教案(七)：《我爱我自己》

一、活动目标：

1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。

2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。

二、活动准备：

1、水彩笔人手一盒。

2、男女卫生间的标志。

3、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。

1、教师：小朋友们，你们知道自己是男孩还是女孩吗?我们来玩一个“男孩女孩听命令”的游戏，请小朋友们听清楚，按照“命令”完成动作。

2、教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩男孩站起来。女女孩女女孩站起来。男孩男孩跳一跳。女孩女孩转一转。

(二)比较男孩与女孩的特征差异。

1、观察比较男孩和女孩发型特征。

2、观察比较男孩和女孩衣着特征。

3、观察分辨男女卫生间的标志。

4、观察分辨男女游泳衣。

(三)幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。

1、引导幼儿阅读教学挂图。

2、请幼儿在幼儿用书上为与自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服涂上自己喜欢的颜色。

安全教育教案(八)：《我会这样吃》

一、活动目标：

1、知道进餐时的正确方法和错误行为。

2、能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。

二、活动准备：

1、幼儿人手一支笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)谈话活动，引发幼儿对生活经验的兴趣，导入活动。

1、教师：小朋友们，早上在家里都吃了什么?

2、你在吃饭时有没有发生过什么危险的事?请你说一说

(二)引导幼儿阅读教学挂图第一组图。

1、教师：我们一起来看一看图中的小朋友是怎样吃饭的。

2、引导幼儿阅读图画中的行为。

教师：(1)小女孩是怎样吃饭?小男孩是在怎么吃饭的?

(2)小男孩是怎样喝汤的?把小勺含在嘴里玩对吗?为什么?

(三)引导幼儿阅读教学挂图第二组图。

1、教师：小小果冻味道好，可是一不小心会噎着。吃果冻时你会怎样吃呢?

2、教师模仿第二组图中的行为表演，进行提问。

(四)教师总结，结束活动

教师：小朋友吃饭时要细嚼慢咽，这样有利于消化，边吃边讲话容易噎着。食物很烫时吹一吹或等一会再吃，不能含着小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍珠奶茶、花生、水果糖的时候也要注意安全。

安全教育教案(九)：《在家中玩耍》

一、活动目标：

1、在参观活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。

2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

二、活动准备：

1、实现与住在幼儿园附近的家长联系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教学挂图和幼儿用书

三、活动过程：

(一)带幼儿参观真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。

教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家里做客，你们想去吗?

(二)幼儿观察客厅，了解在客厅中的安全注意点。

1、观察客厅，熟悉客厅中的物品摆放。

2、引导幼儿观看木偶表演，发现客厅中存在的危险。

教师：(1)请小朋友们看一看，弟弟妹妹在干什么呢?

(2)教师操作木偶表演

(三)引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。

1、引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放顺序?

2、引导幼儿观看木偶表演，发现餐厅中存在的危险。

(四)引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点

(五)观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动

教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候要注意些什么呢?

安全教育教案(十)：《安全用电器》

一、活动目标：

1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

二、活动准备：

1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)出示电器的图片引出活动

1、教师：小朋友们，认识这些电器吗?

2、我们使用它们时需要注意什么

(二)引导幼儿阅读教学挂图第一组图，知道工作中的电风扇很危险，不能碰它们。

1、教师：请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么呢?。

2、电风扇在工作时会有危险吗。

(三)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

1、教师：洗衣机在干嘛呢?这位小朋友想干什么?

2、这时妈妈会对小朋友说些什么?

(四)观察第三幅图，指导工作中的电熨斗很烫，不能随便触碰

安全教育教案(十一)：《走在马路上》

一、活动目标

1、在故事情境和儿歌中了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、能根据教师提出的话题与同伴进行叫他奶奶，愿意倾倾听同伴的想法。

二、活动准备

信号灯、斑马线、天桥图卡。

在教室里布置道路场景，包括若干玩具小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当的天桥。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程

(一)出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。

教师：1、小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?

2、这些都是在马路上经常会看到的东西，它们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

(二)使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。

(三)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫：爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?

爸爸：丫丫，你看，马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，它会告诉我们什么时候过马路，什么时候等一等。红灯停，绿灯行，黄灯亮了请稍等。丫丫，你看红灯亮了，这就是告诉我们要停下来，不能向前走。

丫丫：爸爸，现在换成绿灯亮了!

爸爸：绿灯亮告诉我们现在可以走啦。等等，你看地上有什么?

丫丫：好多道白线，好像斑马身上的花纹一样。

爸爸：条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。这斑马线是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。

(四)在情景表演中了解过街天桥的作用。

旁白：爸爸和丫丫又来到了马路边，这次他们还需要过马路。

丫丫：爸爸，怎么这里没有斑马线?我们怎么过马路呢?

爸爸：你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。空中一座大桥，横跨马路架牢。行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

教师小结：在信号灯、斑马线、过街天桥的帮助下，爸爸和丫丫安全的到达了幼儿园。过马路的时候，信号灯告诉我们什么时候可以通行，什么时候需要等待。斑马线是专供人们过节通行的区域，过街时要在斑马线的区域上面通行。过街天桥是另外一种供人们安全过街的交通设施，它使行人和车辆分开通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人们安全过马路的交通设施还有哪些?(地下通道)

(五)展示教学挂图，请幼儿回答有关交通设施的功能。

幼儿自由的相互交谈，教师深入幼儿中了解幼儿谈话的内容。

教师邀请个别幼儿在集体面前表达，鼓励其他幼儿认真倾听。

邀请幼儿扮演行人在模拟道路情境中参与表演。

安全教育教案(十二)：《不跟陌生人走》

一、活动目标：

1、知道外出时要跟进家人，不乱跑，不轻易相信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

2、能对故事中的人物的行为发表自己的看法，并对相应情景做出正确判断。

二、活动准备：

1、小女孩和陌生阿姨木偶各一个

2、教学ppt

三、活动过程：

(一)唤起幼儿已有经验，引入新情境。

师：1、以前的活动中我们表演过一个故事，故事里说的是放学的时候，妈妈没有来接，其他陌生人要接你走，你会怎么办呐?

2、什么样的人是陌生人?

3、如果在你家附近有陌生人要给你东西吃，或者要带你走，你会怎么办?

(二)木偶表演，引导幼儿了解什么样的人是陌生人，跟陌生人走可能会发生的事情。

1、旁白：妮妮正在小区里玩，妈妈在一旁和别人说话，这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠近过来，跟妮妮说话

A、情景一：陌生阿姨说“我是你妈妈的好朋友，我家有好多好多好玩的玩具，跟我去吧”。

B、情景二：“我是你妈妈的好朋友，我给你巧克力吃，很好吃的”。

C、情景三：抱起妮妮说“我是你妈妈的好朋友，走，跟我回家，等会叫你妈妈来接你”。

2、组织幼儿讨论：妮妮后该怎么办?妮妮跟陌生阿姨走了会发生什么事情?妮妮发现找不到妈妈以后会怎么样?

3、教师帮助幼儿整理面对这种情况的应对方法。

教师：A、遇到这样的情况我们可以对这个不认识的阿姨说：“我不认识你，我不吃你的东西，也不跟你回家”。

B、我们还可以大声叫妈妈过来，或者赶快到妈妈身边去。

(三)幼儿观看教学挂图，教师讲述故事。

1、教师讲述故事情节和人物对话。

师：请小朋友看看图中的两个小朋友在干什么?妈妈在哪里?

2、提问：帮助幼儿分析和判断故事中人物的行为。

师：你觉得哪个小朋友做得对?面对这种情况你会怎么做?

安全教育教案(十三)：《和狗玩耍要注意》

一、活动目标

1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。

2、在情境中学习呗狗追赶是的正确应对动作。

二、活动准备

小狗、打狗和男孩玩偶各一个。

邀请配班教师进行表演。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程

(一)谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。

教师：1、小朋友们，你们看谁来了?

2、你们喜欢和狗一起玩耍么?你是怎么和小狗一起玩耍的?

(二)通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。

1、教师：我们都喜欢和狗一起玩耍，和狗玩耍时要注意些什么呢?请小朋友来看看皮皮是怎么和小狗玩的。

2、教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧：

小狗(摇着尾巴，可爱地叫)：汪、汪。

皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一摇一摆的，给我玩玩。(皮皮用手抓小狗的尾巴。)

小狗(调一下，凶恶地)：汪汪!汪!

教师：皮皮在干什么?你觉得小狗喜欢这样吗?

教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧：

皮皮(给小狗端来一个碗)：小狗，你别生气，我给你好吃的。(小狗开心地吃着碗里的东西，皮皮不停地移动小狗的碗。)

小狗(生气地)：唔—汪!唔—汪!

教师：皮皮又干什么了?你觉得小狗喜欢这样吗/

教师小结：小狗讨厌被人拉着尾巴。小狗在吃东西的时候，不喜欢别人打扰它。如果你那样做了，狗会生气，还可能会咬人呢。

(三)与幼儿共同观看教学挂图，知道被大狗追赶时的应对方法。

1、教师：如果有大狗追赶我们，我们怎么办呢?谁来和我玩玩这个扮演游戏。

2、邀请一名幼儿参与游戏，配班教师手持大狗玩偶，做追赶状，全体幼儿观察这名幼儿的反应。

教师：他这样做是正确的吗?我们来看看书上的小朋友是怎么做的。大狗追赶的时候，他有没有跑?他的眼睛看哪里?大狗追他到墙边的时候，他靠墙站好，面朝哪里呢?我们仔细看看他的手放在哪里呢?你们学会了吗?

安全教育教案(十四)：《会说话的标志》

一、活动目标：

1、认识安全标志，了解安全标志的作用。

2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。

二、活动准备：

1、日常生活中有人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用标志的场景照片各一张。

2、自制人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用小安全标志人手一份，课前放在幼儿的椅子下。

3、在教室里布置游戏场景，在纸上画好人行横道，用平衡木或积木搭成过街天桥。

4.教学ppt。

三、活动过程：

(一)出示教学挂图，引导幼儿猜测图中标志的意思。

师：1、小朋友，这是什么?

2、你知道这些安全标志是什么意思?

依次引导幼儿观察图中的安全标志，括展幼儿关于安全标志的经验。

(二)引导幼儿观察人行横道标志，了解其含义。

师：这个标志上画上了什么?你在哪地方见过这些标记?这个安全标记是要告诉我们什么事情?

小结：看到这个标记，我们要特别注意，它在提醒我们走在人行横道。(出示生活中有这个标记的场景照片)

(三)引导幼儿观察过街天桥标志，了解其含义。

师：这个标记上的图案是什么样的?图案上都有什么?你猜猜这个标记是想告诉我们什么?

师：这是过街天桥标志。看到这个标志，我们就知道了标志旁边的桥是过街天桥，是供人们安全过马路时走的桥。

引导幼儿观察当心夹手标志，了解其含义。

师：标识上画了什么?这个安全标志告诉我们什么?

师：这个是让我们小手不要乱放，当心小手不要被夹到。

(四)引导幼儿观察禁止饮用标志，了解其含义。

师：标识上画了什么?小朋友注意看，除了杯子，这个标记身上还有什么一条什么?红色线是什么?

红色线表示图上的事情不能做。这个标志就是告诉我们这里的水是不能喝的。

组织幼儿为游戏场景和班级环境贴上自制的安全标记。

在游戏场景中指导幼儿粘贴人行横道和过天桥的标志。

在班级环境中指导幼儿粘贴当心夹手和禁止饮用标记。

(五)和幼儿一起检查自己贴的安全标志是否正确。

安全教育教案(十五)：《家人不见了，怎么办?》

一、活动目标：

1、知道与家人走散时的对应方法。

2、能根据情境中出现问题提出自己的方法。

二、活动准备：

配班老师排练情景表演。

教学挂图和幼儿用书

三、活动过程：

(一)情景表演，提出问题

两位老师表演幼儿与家人走失的情景。主班老师扮演幼儿，配班老师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见马路边的玩具店，就自己跑过去了，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

在场景中引发幼儿的思考。

教师：1、这个小朋友该怎么办?谁来给她出出主意?

2、如果大声哭喊，让别人知道自己找不到妈妈了会怎么样?

3、如果有妈生日来说带自己去找妈妈，怎么办?

4、你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

(二)观看教学挂图，学习正确的应对方法

教师：1、请小朋友们看看图上的小朋友是这么做的。

2、这个小朋友站在原地等妈妈，她脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

3、这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

(三)教师介绍新经验。

教师：1、其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

2、今天就请新朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢的记住他，明天来告诉老师，好吗?

安全教育教案(十六)：《出了问题，怎么办?》

一、活动目标：

1、在教师的引导下，了解鼻子出现简单问题后的正确处理方法。

2、在情境表演中对鼻子出问题时的处理方法进行练习。

二、活动准备：

玩偶小狗一只。

硬币大小的红色和白色即时贴。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)情景表演，提出问题。

教师出示玩偶小狗，表演对话。

教师：你好，小狗，我们一起玩球吧。接住!

小狗：好!(球砸中了小狗的鼻子，鼻子流血了，给小狗贴上红色的即时贴做流血状。)

小狗：哎呦，鼻子流血了!

小狗大叫：妈妈呀妈妈，我的鼻子流血了!妈妈，快来呀。

教师：这个时候能大喊大叫吗?鼻子流血的时候大喊大叫，流的血会更多的。

小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下来，鼻孔朝上，让它流回去。

教师：大家想一想，这样做对不对呢?不能这样躺下来，鼻孔朝上，看起来好像是鼻血不流了，其实鼻血都流到肚子里了。

教师：到底该怎么办呢?

(二)展示教学挂图，学习对应鼻子流血的正确方法。

教师：1、请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

2、这个小朋友鼻子流血了，他的脸上看起来怎么样?有没有大声的哭闹?这个小朋友先是怎么样做的?他的身体、头部是怎么样的?他的手捏在了哪里?

3、最后血不流了，鼻子周围还有干掉的血迹怎么办?擦的时候一定要小心，能不能碰到鼻子?如果血流不止，又该怎么办呢?

(三)练习应对鼻子流血的正确方法。

教师：1、现在我们知道应该怎么做了，我们来帮助一下小狗吧。2、教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：身体直立——捏住鼻梁软骨部分——止血后，轻轻去洗鼻子周围的血迹——如果血流不止，赶快去医院看医生。

(四)情景表演，提出新问题。

教师出示玩偶小狗，表演对话。

小狗(鼻孔贴上白色即时贴)：不好了，不好了。

1、教师：小狗，你怎么了?鼻子不是不流血了吗?

小狗：这次是米粒进鼻子里了!哎呦，怎么办才好呀?

2、教师：小朋友们，该怎么办呢?

(五)展示教学挂图，学习鼻子进入异物时的正确应对方法。

教师：1、请看看图上的小朋友是怎么样做的?这个小朋友鼻孔里有什么?他在吃饭的时候不小心把饭粒吸进了鼻孔，他是怎么做的?他的手按在了哪里，然后使劲干什么?按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气，米粒就会怎么样?如果米粒还没有出来，怎么办?她找了谁来帮忙?

2、能不能直接用手伸进鼻孔里去抠米粒?千万不要这样做，那样可能会把米粒越推越深，拿不出来了!

(六)练习鼻子进入异物时的正确应对方法。

1、教师：现在我们知道应该怎么样做了，我们来帮助小狗吧。

2、教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气

3、教师特别提醒：如果物品塞在鼻子比较深的地方，用喷气的方法拿不出来，要注意，千万不能使劲往里吸气，赶快找大人帮忙，告诉他们你鼻子里塞进去的是什么东西。

安全教育教案(十七)：《摔破皮了，怎么办?》

一、活动目标：

1、了解摔破皮的正确处理方法。

2、在游戏情境中进一步熟悉处理伤口的步骤，拥有对抗疼痛的信心。

二、活动准备：

动物玩偶若干，每组提供类似保健室里装药水的瓶子(小瓶子装清水，大瓶子装酒精)，棉签若干。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

(一)谈话导入活动。

教师：1、小朋友们，你们摔倒过吗?

2、摔倒了你会怎样做?是自己爬起来还是等妈妈抱?

3、如果爬起来发现自己身上摔破了，怎么办?

(二)幼儿观察教学挂图，了解正确的处理方法。

教师：1、图上的小朋友不小心摔倒了，膝盖是的皮肤被擦破了，他是怎么做的呢?

2、擦伤以后先要清洗伤口，他是怎么清洗的?

3、清洗伤口以后还要消毒伤口，怎么消毒呢?

4、消毒的时候会有一点点痛，你们怕不怕?

5、消毒虽然有一点痛，但是它能让伤口好得更快!清洗消毒以后，最后要贴上什么?

(三)幼儿观察教学挂图，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

1、教师引导幼儿观看挂图。

教师：1)请小朋友看看图上的小朋友是怎么样做的?先干什么，然后在干什么?

2)用什么来清洗伤口?用什么来消毒伤口?

2、鼓励幼儿扮演医生，为小动物玩具处理伤口。

教师：1)我们的桌子上有两个小药瓶，一个里面装清水，一个里面装酒精，你知道哪一个瓶子里装的是清水?哪一个瓶子里装的是酒精?

2)闻起来什么味道都没有的是清水，闻起来有一股酒味的是酒精。

3)请小朋友们闻一闻，然后告诉老师小瓶子里装的是什么?大瓶子里装的是什么?

4)我们应该先用棉签蘸小瓶子里的清水还是蘸大瓶子里的酒精处理伤口?

5)应该先用棉签蘸小瓶子里的清水清理伤口，然后换一根大棉签蘸大瓶子里的酒精消毒伤口。

6)我们的小医院来了许多病号，都是不小心摔破皮的，请小朋友来帮帮他们。小动物们很怕疼，我们的动作要轻柔，还要安慰他们，让他们不要怕。

结束活动。

教师：这些小动物真勇敢啊，我们小朋友会比他们更勇敢，对不对?

安全教育教案(十八)：《危险的纽扣》

一、活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2、有初步的自我保护意识。

二、活动准备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3、联系医生到园。

三、过程建议

(一)看录像，讨论：

1、看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难受吗?怎么了?

2、师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

(二)交谈与访问：纽扣不能吃。

1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

2、提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

(三)讨论：纽扣是我的好朋友。

1、提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

2、讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)

安全教育教案(十九)：《马路上的斑马线》

一、活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

二、活动准备：

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

三、活动过程：

(一)故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

(二)讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

(三)游戏：过马路。

1、游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

附故事：

马路上的斑马线

有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

安全教育教案(二十)：《安安全全上下楼梯》

一、活动目标：

1、

学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯

二、活动准备：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

三、活动过程：

(一)猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

(二)观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的?：

楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对?

教师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

(三)观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

(四)学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺序。

保证安全是第一，一定一定要牢记

第三篇：小班美术活动培养目标 小班上学期

第一阶段(1——5 周)

1、从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。

2、认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等。

3、初步学会使用彩色水笔。 第二阶段(6——12 周)

1、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。

2、画直线、横线，分辨图像的上下与左右。

3、培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。 第三阶段(13——20 周)

1、区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图像。

2、主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。

3、围绕主题，有目的地创造各种图像。 小班下学期 第一阶段(1——6 周)

1、注意半圆形的图像的方向，会变换方位表现同一物体不同的姿态。

2、运用已学过的图形和线条组合，大胆地画出各种图像。

3、增加认识各种常用色，如紫、青、咖啡等。 第二阶段(7——10 周)

1、运用两个图形组合，注意连接部位不封闭。

2、边构思边作画，将作品画满。

3、初步学习使用蜡笔涂色。 第三阶段(11——15 周)

1、学用斜线画梯形、三角形，并与线条组合画图像。

2、学习蜡笔涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步学画棉签画，掌握用棉签沾水粉色画线条与小点。 第四阶段(16——20 周)

1、学习使用棉签涂色块，并会灵活地变化点、线、色块作画。

2、用两个图形，将头与身体与线条组合画人。 泥工

1、认识泥工材料(橡皮泥)和工具(泥工板、印模、抹布等)，知道泥工材料的 性质是柔软的，可以塑造的。

2、学习运用揉泥、切泥、搓泥、团泥、分泥、压扁和粘合等技能。

3、会简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。 中班美术活动目标 第一学期： 九月份

1、学习单个物体画大画满。

2、学习选择物体的相似颜色涂色。

3、学习蜡笔涂色的简单方法，用短线顺一个方向涂。 十月份

1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本部分。

2、提高观察选择颜色的能力，初步能选择与物体相似的颜色。

3、巩固涂色技能。 十一月份

1、用形状、大小、位置与颜色的不同，表现物体的各种主要特征。

2、区别颜色深浅，扩大选色范围。 十二月份

1、表现各图象之间上下、左右位置，注意从画面安排上表现它们之间的关系。

2、提高涂色力度，在轮廓线内把颜色涂满、涂浓、涂均匀。

3、运用深浅对比颜色配色，使作品色彩鲜明。 一月份

1、扩大对物体特征的认识，注意主要特征部分不遗漏。

2、继续运用深浅对比颜色配色，提高涂色力度，使作品丰满、鲜艳。 第二学期：

二、三月份

1、在表现物体特征时，注意各图形组合的位置，使图象更清晰。

2、学习运用深浅间隔的方法有规律地选配颜色。 四月份

1、进一步学习在方形、圆形或不规则的图像上用间隔、对称、中心四角等方法 涂色或装饰图像。

2、用斜线或弧线画出人物和四肢动作的简单动态。 五月份

1、围绕主题，表现各种图像的大小和它们之间的左右位置。

2、适当添画背景图像表示时间与地点。 六月份

1、变换人物或动物各部图形组合的位置，并表现它们的某些细节，使图像更生 动。

2、运用蜡笔、毛笔、彩色水笔等工具，采用多种表现方法。 泥工

1、学习用挖、折边、粘接、抹光等技能进行泥工活动。

2、尝试运用剪刀、小刀、小棍等工具配合进行泥工活动。

3、能够用橡皮泥捏出一些形状和物体来，如圆形、苹果等，甚至还会捏出人像 或动物的形象。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。 大班美术活动培养目标 大班上学期 九月份

1、初步认识同种色、相似色的变化规律，尝试色彩的渐变。

2、通过画简单物体，初步运用重叠表现物体的前后位置。 十月份

1、继续运用重叠表现物体前后的位置，产生初步的方位关系。

2、初步体会色彩变化的规律，尝试表现原色与间色的变化。

3、围绕主题用人物动作、时间、地点表现简单的情节。 十一月份

1、学习使用油画棒，提高控制手部动作的能力。

2、灵活运用色彩渐变和对比配色，提高色彩表现力。

3、运用头、躯干的倾斜，尝试表现侧面人和正面动物的各部位明显的前后关系， 大胆表现各种动态。 十二月份

1、运用大小、图形和斜线排列来进行构图。

2、通过局部省略表现重叠的前后关系。 一月份

1、尝试用颜色表现作品的内容，产生各种色调。

2、注意各种图像的大小、动作、位置和它们之间的前后，较灵活地安排，使画 面情节更清楚。 大班下学期

二、三月份

1、运用图形变化和简单的重叠关系，大胆表现睡、坐、弯腰、爬、跳等动态， 从中掌握人物(动物)动作的特点。

2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。

3、学习为诗歌、故事配插图，按内容图像的主次、前后位置，有目的地确定作 画步骤。 四月份

1、按作品内容探索各种安排画面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有变化。

2、进一步在渐变、换色的过程中，提高幼儿对同种色系的运用能力，有大胆表 现的兴趣。 五月份

1、学习运用轮廓线创造图像，使图形逐步融合。

2、学习自编故事连环画，注意事物渐变过程，并在作品中较清楚地表达图意。 六月份

1、进一步注意物体各部分的特征、前后关系及结构，创造更为生动有变化的图 像。

2、扩大使用工具、材料范围，提高艺术表现能力。 泥工

1、学习分泥、和拉、塑的技能。

2、学习伸、拉、连接的技能。

3、表现某种物体的主要特征。

4、能借助辅助材料有创造性的进行泥工活动。

5、有良好的操作习惯，耐心细致地完成作品。

第四篇：小班上学期体育活动教案

小班体育活动：小兔拔萝卜 活动目标：

1、练习走、爬、钻、等动作，发展动作的协调性。

2、能大胆、勇敢地参与游戏，体验活动的快乐。 活动准备：

萝卜若干，山洞，红、萝卜地

绿、白色篮子各一个，兔子头饰、哨子一个。 活动过程：

一、活动导入(教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔。)

1、师：“兔宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体好吗?”

2、热身运动。

二、情境体验

1、师：哎呀!宝宝们，今天我们的兔奶奶怎么没来?

2、师：原来是兔奶奶打来的电话，兔奶奶说她今天发高烧了，不能来了。还说呀，这一发烧，地里的萝卜都拔不了啦，它们非烂掉不可，这可怎么办呢?(那我们帮助兔奶奶去拔萝卜吧)

3、教师讲解玩法：

1、萝卜地可远了，小兔子们要两只脚并拢的跳过小沟，还要弯腰过山洞，最后爬过独木桥才能到达萝卜地，拔萝卜。(请一组幼儿示范)

2、兔子拔完萝卜要快速跑回来，把萝卜要放进箩筐里，然后拍后面一只小兔子的手接着站到队伍的最后一个，只有拍到小手的兔子才能出发。小兔子一次只能拔一个萝卜。

2、小兔子们听到哨子的声音，快速的到兔妈妈这集合排队。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

1、提醒幼儿遵守游戏规则。

2、幼儿分两组进行比赛，家长们当拉拉队，为幼儿加油。

现在请小兔子们分成来两队比赛拔萝卜，拔到萝卜最多的那组获胜。请爸爸妈妈当拉拉队小兔子们要加油。小兔子在比赛的时候有几点要求： (1)小兔子们要通过所有的障碍物，才能拔到萝卜。 (2)拔到的萝卜要放进箩筐里，，并拍后面一只小兔子的手接着站到队伍的最后一个，只有拍到小手的兔子才能出发。小兔子一次只能拔一个萝卜。 (3)小兔子在拔萝卜的过程中，要注意安全。

五、活动结束

1、表扬获胜的队伍，鼓励其他幼儿继续努力。

2、送萝卜

萝卜拔完了，你们可真能干，今天妈妈心里真高兴，我们一起来念一首“小白兔拔萝卜”的儿歌好吗?(师生念儿歌)咱们给兔奶奶送去好吗?给兔奶奶送萝卜时，你要说句让它高兴的话，你会怎么说?”。

3、模仿小鸟放松，离开场地。

第五篇：小班上学期社会安全教案

3.社会教案：我会穿衣服

4.安全教案：《安安全全上下楼梯》 活动目标：

1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的?：

1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片) (教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对?

3、教师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。 附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。 下来还是靠右边，一个一个有顺序。 保证安全是第一，一定一定要牢记。 6.安全教案：我会上厕所 活动名称：我会上厕所 活动目标：

1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。 活动准备：

教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。

三、活动过程

1、参观厕所。

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

2、认识男厕所和女厕所。

3、参观幼儿园公用厕所。

教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。

4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。

(1)带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。)

5、教男孩子上厕所。

6、教女孩子上厕所。

7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

四、活动建议

1、在日常活动中，教师应随时提醒幼儿及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。

2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

7.社会教案：我会自己吃饭 8.安全教案：乘车要注意什么 活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐 活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。 9.社会教案：我会喝水 10.安全教案：安安全全玩滑梯 活动名称：玩滑梯注意安全 活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：

1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?" (2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 11.社会教案：洗洗小脸 12.安全教案：：《安全用电》 活动目标：

1.使幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

2.培养幼儿的安全意识，知道电是危险的小朋友不能玩。 活动准备：

事先对要用到电的电器有一定的了解。 活动过程：

1. 谈话引出课题：小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电?

教师小结：这些电器都要接上电才能使用。

2. 请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。 3. 讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高? (让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。)

4. 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。 5. 组织幼儿讨论：用电时要注意什么?

(知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。)

6. 教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。 活动延伸：

教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。 13.社会教案：我会擤鼻涕 14.安全教案：小手流血了

教学目标：

1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

教学准备：相关图片一张。

教学过程：

1、请幼儿观察图片，提问：

(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 15.社会教案：是我啦 16.安全教案：不跟陌生人走

活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

17.社会教案：嗨!你今天好吗?