年校园篮球赛策划

年校园篮球赛策划（共9篇）

篇1：年校园篮球赛策划

四川师范大学文理学院

篮球赛

总

策划书

一、活动目的为了活跃四川师范大学文理学院的文化生活，注重培育团队精神，提升学院之间的凝聚力，充分展示我们的自信、阳光、充满朝气的精神风貌，增进同学之间的的友谊，特举办此次篮球比赛。

二、主办单位

四川师范大学文理学院勤工助学中心

三、赛程安排

1、前期宣传工作

包括横幅、海报的制备与张贴，动员勤工人员报名参赛。（先按排赛程表再抽签）

2、比赛时间及地点

时间：2011年10月

地点：灯光篮球场

3、后期宣传及总结

四、人员安排

1、裁判：由熟悉篮球比赛的篮球爱好者自愿报名参加

2、记录台：一人负责记分和记录犯规次数；一人负责时间控制；还需参赛队各派一名人员翻分数牌。（由外联部负责）

3、后勤：组织部负责药箱和矿泉水。

4、现场维护由办公室、家教部负责，主要负责场边人员管理。

5、场地布置由广告部负责。

6、比赛场地清理由人力资源部负责

7、财务的借用由财务部负责

五、比赛口号

团结活力青春激情

六、比赛宗旨

调动热情，加强交流，友谊第一，比赛第二

七、资源配置

（一）活动所用品及器材

比赛用球5个

口哨4个

计分牌2个

海报16张

条幅1个

比赛用纸若干

彩色粉笔一盒

饮用水一件

医药用品若干

水彩笔1盒

服装自备

奖品、奖状待定

纸杯3带

总计费用500元

八、观众：勤工人员及学院学生

九、赛制安排

活动方案：

（一）1.参赛队员：篮球比赛各部门需要男队员3名，名替补

1队员。趣味篮球赛每队需要3位女队员。赛制：比赛采取半场3V3，上下半场各15分钟，中场休息时举行趣味篮球赛，约15分钟。比赛采取计分制，篮球赛及趣味篮球赛的得分总和为每队的最终得分。比赛双方每队出一人作为记分人员。篮球赛具体规则：

①半场比赛，除罚球，换人及其他特殊原因外无停表。②每次进攻时间为24秒，超过3秒则违例。

③当攻守双方转换时，需将球运出三分线才能进攻。④得分队得发球权。

⑤每个半场，当全队犯规累计超过4次后，再次犯规将由对方进行罚球。

⑥每位队员累计犯规5次将被罚下，犯规到4次时裁判欲与提醒。

⑦其他规则按国际篮联惯例。趣味篮球赛具体规则：每部门出三名女队员，每名队员将分别在三个指定地点（视距离而定，分一、二、三分）进行投篮，每个投篮点拥有两次投篮机会（投进一次即可），投进代表成功。成功的投篮点将把投篮点对应的分数加到本部门正式比赛的分数当中。（队员可按距离以次挑战，也可放弃。）比赛要求：①参赛队员要求提前十分钟到场，超过比赛10分钟视为弃权

②比赛时应服从裁判，尊重裁判及工作人员（如不服从者，将取消其比赛资格）。

③本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，希望大家互相体谅，友情比赛。若发生冲突，请立即与工作人员联系，若发生打架等过激行为，将予以追究。活动方案：

（二）1、可以自由组队，也可以由负责人安排。

2、全场比赛30分钟，分二节比赛，每一节15分钟，死球不停表。

3、开球时间到，裁判直接开球比赛。责任由该队自行负责。

4、比赛采用近期中国篮球协会审定的《篮球竞赛规则》。

5、开场发球权由双方轮流交换。

十、其他细节

1、若遇到阴雨天气，则比赛暂停或推迟进行。

具体时间另行通知。

2、若比赛球员间发生冲突，由现场工作人员协调解决，如情节者将报告学院进行处理。

3、若有球员受伤，工作人员应及时处理，如情况严重者送往校医院进行处理。

4、事先与校医院做好沟通，确保伤员得到及时

治疗。

5、各部门提前到场做好准备工作。

十一、活动结束期

（1）成果展

时间2011年10月

地点：文理一食堂对面

方式：展板

（2）财物清点

时间：2011年10月

地点：一教勤工室

方式：待定

（3）活动总结

时间：2011年10月底

地点：一教勤工办公室

方式：①.分别整理具体活动信息。

②.汇总各活动总结，提出优点与不足并进

行讨论。

四川师范大学文理学院勤工助学中心

篇2：年校园篮球赛策划

为了营造一个积极、健康、朝气蓬勃的校园环境，加强同学们积极参加体育活动、锻炼身体的意识，也为了更好的增进我校新老生的交流，促进集体的团结，也为大家享受丰富多彩的课余生活，我校将举办迎新篮球赛。

一、活动名称：校园“迎新杯”篮球比赛

二、活动目的：增进同学们友谊，给同学们打造一个相互交流、相互学习的平台。

三、活动宗旨：友谊第一，比赛第二

四、活动对象：全校学生

五、活动时间：

六、活动地点：九栋篮球场

七、主办单位：团委会

八、协办单位：团协联合会、篮球协会

九、参赛要求：

1、以班级为单位报名参赛

2、体质良好者，男生，并任命一名队长

3、参赛队员必须是本班学生，如发现非本班学生参加，取消比赛资格。

4、各队服装必须整齐一致，服装号码清晰。

十、活动流程：

1、赛前：将报名表发送到各个班级负责人手中，通知负责人进行选拔队员的工作。并由负责人抽签，安排篮球比赛活动；事前对篮球裁判进行培训，与其他部门合作，做好篮球赛的宣传和推广工作。

2、赛中：体育部干事对比赛进行监督，并做好相应的后勤保障工作，维持场边观众秩序，部长对比赛进行统筹安排。

3、赛后：汇总比赛结果，确定最终排名，并对获胜队给予奖励。总结比赛中存在的问题，吸取经验教训。

十一、比赛方法：比赛为分组循环赛，比赛采取积分制，胜一场积一分，负一场为零分，全部比赛结束后，以积分排名确定前三名，积分相同则比较双方比赛的分数成绩。

十二、比赛规则：

1、比赛的开始：比赛时间为四节，每节十分钟；在第一节及第三节结束，中间休息二分钟；第二节结束（上半场）休息十分钟；第一节比赛开始十分钟前，各队队员需要在记录台进行签到。

2、比赛的结束：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

3、比赛应从裁判员在对手中间抛球，以中圈跳球开始；出现加时赛的情况，同样执行跳球程序；半场后交换场地进行比赛。

4、加时赛：下半场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的五分钟加时赛；每次加时赛前有两分钟的休息时间。

5、犯规：球员与对手接触或违反运动道德的违规，即为犯规；犯登在球员个人名下，单场个人犯规达到五次自动离场；单场比赛时，每节内，每对球员侵人犯规满五次时，其后该队每一次的球员犯规应判罚两次（投三分球时被犯规，则罚球三次），由被侵犯球员主罚。

6、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间十五

分钟后，依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

7、三秒违例：当一对控球时，其本队球员不能在对方禁区内超过连续三秒以上的停留；违例则由对方在违例处最近边线外掷界外球。

8、暂停：每对在每节内可以请求一次暂停，第四节可请求两次暂停；规定时间内未使用暂停不得保留至下半场或加时赛；加时赛各队均有一次暂停。

9、替补：替补球员入场前，应向记录员报告；球成死球状态或正当停表时或裁判宣判犯规时，替补球员方可上场。

10、比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判罚。若场上选手有严重影响比赛秩序行为，裁判酌情决罚，一般情况判技术犯规。情节特别严重者可判罚 取消该队比赛资格。

十三、注意事项：

1、比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一、比赛第二的原则。

2、比赛时不得冒名顶替，一经发现取消比赛资格。

3、比赛时一切听从裁判指挥，如有异议，队长可向裁判提出，严禁比赛时起哄。

4、比赛中出现斗殴情况，取消本次活动参赛资格。

5、由于客观原因（如天气、场地等原因）不能如期举行比赛的，由负责方另行通知。

6、如果队伍不能如期参加比赛，必须提前一天通知体育部负责人，并说明原因。

篇3：年校园篮球赛策划

一、项目背景

2013 年底,京东宣布了未来发展的五大战略,其中,“渠道下沉”和“国际化”两大战略随即浮出水面。校园项目作为2015 年京东渠道下沉战略的重要落地项目,旨在以“京东派”校园店为平台深入校园,建立标准化的物流平台,为广大师生提供“多、快、好、省”的购物体验;同时主打亲民接地气品牌,从各个方位服务学生,为打通大学生网购“最后一公里”提供更多增值服务。

“京东派”现正处于发展初期,急需将其多方位服务型的全能形象对外推广。为此,针对90 后大学生的消费习惯,京东需加大力度开拓校园服务平台,打造校园事件营销案例,活跃目标受众参与度与影响力,在提高知名度与美誉度的同时,促进消费。

二、项目调研

本项目调研运用受众调查和媒介监测的方法,从电商进校园的市场需求、受众对京东派的认知与态度、京东派传播现状这三大方面,挖掘京东派进入校园市场的营销与传播的症结。同时,结合京东派项目特色提炼、京东派与项目同行的对比分析以及京东派优劣势分析,找出提高京东派市场占有率的办法,并提出京东派的传播新思路。

我们派出并收回了348份合格问卷,对10 名相关目标消费者、负责人以及媒体人等进行定性访谈,并从传统媒体和新媒体渠道收集资料,得出结论:

(一)“京东派”项目仍未完善,受众接触项目渠道受限

电商进校园是未来校园商务发展的主要趋势。但由于“京东派”校园店开放地域有限,且“京东派”缺乏完整的联合传播手段,大部分学生对“京东派”的认知依然保持在不了解或只听过名字的阶段,知名度还有待提高。

(二)京东派传播内容枯燥乏味,方式单一,未能树立品牌形象

由于项目处于发展初期,信息传递模糊,信息到达率低;同时,传播内容与当下社会媒体热点结合度较差,未能引起广泛的二次传播,导致受众参与度不高;且“京东派”信息传播平台不完善,内容涉及层面简单,无法调动受众参与积极性,使受众难以形成消费习惯。因此较难在短时间内形成固定消费群体与深刻的品牌认知。

(三)电商行业中,同类校园营销型中小型电商企业已成为先行者

电商行业中,专注于校园渠道的大型电商企业虽少,但做校园营销的中小型电商企业则很多。由于服务同质化倾向明显,“京东派”的取胜点在于多元化的服务特色。

(四)SWOT分析

(五)“京东派”项目特色提炼

三、项目策略

(一)主题“京东派给你精彩校园生活”

(二)公关目标

我们根据目前“京东派”的“多元便捷”的服务理念以及发展现状与难题,设定以下四个阶段的公关目标。通过打造多项校园事件营销案例,推进目标受众自发传播效果,层层递进,以至达到“京东派”成为校园电商市场领头羊的终极愿景:

(1)打响京东派名号,传播京东派“多元便捷”的服务理念;

(2)树立京东派是一个为学生提供“多、快、好、省”购物体验,一站式校园生活服务平台的品牌形象;

(3)面对不同类型的消费者进行精准营销,保持京东派的舆论热度;

(4)保持京东派在校园生活服务中的知名度与美誉度。

(三)目标受众

核心受众:当代大学生

外围受众:大学老师以及普通社会公众

(四)公关策略

为了提高以“多元快捷”为服务理念的“京东派”在大学生群体中的知名度和影响力,打通和深耕高校市场,在项目过程中,以罗杰斯的创新与扩散传播理论,促进认知与消费。

(五)传播策略

(1)充分运用社会化媒体的传播威力。在媒体选择上,本策划采用以新媒体为主力的传播策略,借助微信交互式的人际传播和微博嵌套式的大众传播,通过微博发起相关话题讨论和微信公众号软文发布,博得受众对活动的关注度。邀请微博大V等作为意见领袖,提高活动的曝光率。此外,巧用微信功能,以微信公众号的关注转发,特制活动微信表情、微信H5 的制作转发以及开发微信小游戏,以此制造校园热点事件,病毒营销,全方位、多角度提高京东派在大学生群体中的影响力。

(2)巧借校园媒体传播。京东派要打通校园市场,必须贴近高校生活、 高校媒体, 例如社团官方微博和微信公众号, 在其长期的活动举办中已聚集了大量的高校学生粉丝群体,“京东派”各项活动的开展,通过邀请此类高校媒体转发和评论相关微博话题,易于贴近90后大学生群体。同时校园社团组织活动宣传单的印发,广泛式的近地传播,更加直接地将活动信息传递到90后大学生群。

(3)门户视频网站策划病毒传播。本策划案除以新媒体为主力传播,同时也辅以门户网站作为病毒传播的媒体途径。在腾讯、搜狐以及网易等知名网站上发布活动举办成果,在全网各大主流视频网站(如爱奇艺)上发布微电影,进行广泛式的视频病毒传播,制造校园热点事件,打响京东派的品牌形象,提高京东派在90后大学生中的知名度和美誉度。

三、项目执行

(一)公关分活动策划案

“行侠仗义京东派”、“派派庆典”和“《青春在途》微电影营销”三大部分,有效契合各类节点与目标受众喜好,推动“京东派”品牌发展的同时,促进消费京东派。

精彩校园生活起跑篇——行侠仗义京东派:借开学季的浪潮,将“京东派”形象化

在高校开展“大侠送快递”和“大侠带你游校园”系列校园开学季活动。借金庸武侠形象传递“京东派”的核心信息,把“京东派”的全方位服务型的形象对外推广。

前期双微线上以悬念预热,推进线下互动宣传;与校园组织合作,安排人员打扮成“金庸大侠”的形象,并贴上“京东派”微信二维码,为学生提供快件免费送货上门服务,打响推广第一炮;借新生入学时间点,安排“金庸大侠”们分布到学校指定地点,新生带着校园地图在指定地点找到“金庸大侠”盖章,集齐相关印章领取“京东派”相关奖项,同时,特邀学生互动拍照并将照片、“京东派”微信二维码和京东微信移动端入口流程发布到双微上作二次传播;最后,“京东派”各高校开学季活动汇总,制作成病毒视频或H5,通过微信和微博公众号传播大区域校园热点事件。

精彩校园生活奔跑篇——派派庆典:节日营销,保持“京东派”舆论热度,促进消费

以“11.11 光棍节”、“3.7女生节”和“6.18 京东特卖”三大节点策划三大节日活动,策动校园热点事件,促进消费并形成积极舆论流。

(1)单身“派”对

借11.11 光棍节为噱头,策划单身“派”对。在微博发起“论单身狗怎么才能脱单”的话题讨论,联动全国高校共同聚焦话题讨论,掀起校园对“单身狗脱单方法”的热议浪潮;随后由“京东派”公众号推出单身“派”对活动,邀请单身学生扫码关注微信公众号或直接进入公众号填写信息,配对参与单身“派”对活动;同时,联合微信发布新表情“两个单身狗的幸福生活”,以京东吉祥物Joy为主角,展示两个单身狗在一起的日常生活,使京东形象融入学生生活中;光棍节当日,在定点校园联合校园社团举行单身派对,并发出京东购物折扣卷,刺激校园单身男女消费京东,使用“京东派”;活动后续传播,利用微博平台发布话题讨论“单身狗我只能帮你到这了”,邀请参加单身派对的同学们发布双人派对照片,形成二次传播,引发学生热切关注。

(2)女神派

3.7 女生节,以此做节日营销活动,策划“女神派”分享且消费特别活动,吸引女性目标消费人群参与体验。由微博官号与微信公众号发起高校“ 女神派”话题讨论,由学生群体们分享自己或身边有女神范的美女的修炼过程,如,秀身材,秀妆容,秀发型等,刺激参与需求;同时,由京东向各化妆品,鞋包服饰类等品牌发出“女神派”活动的帮助邀请,邀请品牌派出销售人员进入学校为希望改变自身形象的女生进行形象改造;通过校内宣传单派发,告知校内女生关于“女神派”的活动信息,保证信息到达率;女生节当日,由各品牌形象设计师进入校园,为前往京东派进行形象改造体验的女生提出形象建议,并向女生们传授化妆或穿衣学问,将参与者转变为京东形象类产品消费的早期追随者;活动后期,由微博再次发起话题讨论“女屌与女神”,邀请改造女生上传改造前后对比照,形成广泛传播与社会热议。

(3)6.18 京东校园嘉年华

配套“京东6.18”活动,策动“6.18京东校园嘉年华”。活动前期,由京东派微博发出活动信息【6.18 京东校园嘉年华】,结合校内媒体进行线下的活动宣传,广泛吸引学生对活动进行关注;同期,结合大学生的好奇,分享的心理,在京东派微信公众号内推出“6.18 京东校园嘉年华”线上小游戏,在线上形成大规模京东校园嘉年华游戏风潮;同时,可通过闯关小游戏赢取嘉年华场内游戏卷,并通过朋友圈转发,邀请好友一起玩游戏通关赢取场内游戏卷,产生二次转发;6 月18 日活动当日,嘉年华现场设置跳舞毯PK赛,切西瓜速度赛,X-Box体感游戏,肺活量歌唱赛等游戏区,可通过闯关关数获取相应的直接购物抵用卷;此外,嘉年华现场可配备零食售卖区,嘉年华内游戏机器售卖区等,在吸引学生体验游戏的同时,刺激其消费产品;而在活动后期,结合“6.18 京东校园嘉年华”线上小游戏的火爆程度,联合京东与腾讯双方发布新的微信游戏。

精彩校园生活回忆篇——《青春在途》微电影营销:用情感策略和消费者建立连接,使京东派的形象与校园生活密切贴合,进一步提高京东派的知名度与美誉度

微电影推广初期,以优质的预热软文吸引年轻受众自发传播UGC内容,有效地利用碎片时间传递品牌信息,更以趣味性互动吸引更多的注意力;5 月中旬,全网各个主流视频网站发布微电影,用情感策略和消费者建立连接,吸引校园人群与品牌沟通,令消费者对京东派的品牌产生认同感;同期发布H5 页面的“青春在途”小测试,给大学时光没做过的事情打分;定制版聊天表情和创意手绘等,引发二次传播。

(二)项目进度表

(三)危机预案

我们的危机管理理念是:增强把控全局的控制力,提前掌握危机发生的可能性,减少危机带来的损失。

以下是针对本项目中重点活动的部分危机预案对应措施,详见下表:

四、项目预估

此次以“京东派给你精彩校园生活”为主题的2015~2016 年京东派校园项目年度整合传播策划方案,成功地塑造“京东派”的品牌形象,使品牌与大学生群体有更多的情感共鸣,增强了品牌互动性,使企业的品牌、文化、产品与校园文化活动完美结合,极大地提高了京东派的知名度与美誉度。

由始至终,活动传播采用多维度、高效性的整合手段。其中,微博、微信等社会化媒体联动线下校园活动作线上信息宣传推广,初步成功地塑造了“京东派”在受众心中的形象。同时,巧借校园广播、校报等校园自媒体作广泛式的近地传播,更加直接地有效地将“京东派”活动信息传递给受众。再者,在腾讯、搜狐、网易等门户网站上作活动成果发布以及爱奇艺、优酷等门户视频网站上作病毒传播,再度打响京东派的品牌名号。

篇4：高校篮球 引领校园文化

篮球应在校园文化中领路

相比欧美，中国高等教育历史短、起步低，校园文化建设方兴未艾，但在CUBA的赛场上，篮球对校园文化的影响已超出想象，深入人心。

在今年的东北赛区，有一支山东科大球迷团。他们当中，有的校友已经毕业，为了看球，请假一周，也有正读本科、坐着火车赶来的学生。他们不在乎旅途劳累，下火车直奔场馆，高喊“山科加油”。球队在八进四时被清华绝杀，他们默默抹泪。核心球员李军谢幕战单场57分破纪录，他们喊得声嘶力竭。

东南赛区的男篮决赛，收看“虎扑看球”客户端文字直播的在线人数创造了2.8万的纪录。从热线发言中能够看出，这些球迷中不少人并不是纯粹的篮球迷，甚至对NBA的了解仅限于科比、詹姆斯等巨星，但他们愿意为母校的比赛下载客户端，守着手机看上一晚。

校园文化的培养需要长期积淀，篮球恰恰是长期以来校园内最受欢迎的体育运动。校园篮球观众看重的不是比赛水平高低，而是一种对于母校的归属感和纯真的热爱。作为校园篮球发展的核心平台，CUBA应该乐于并努力成为校园文化的纽带和名片，依托庞大的学生球迷群体，在校园文化发展中领路。

大学要给学生更足的底气

长期以来，中国体育坚持由体校和各级运动队培养选拔精英的老路，运动员文化知识的学习受到了严重影响，甚至连九年义务教育都难以完成。运动员从小脱离社会，脱离家庭，脱离学校，在体校或运动队集中学习，集中住宿，集中训练，环境封闭，社交匮乏，生活单调，知识欠缺。这也影响到他们的运动成绩。如今，竞技体育不仅是拼身体，还要有把控赛事和赛场局面的应变能力，更有对科技的应用理解，是综合素质的较量。中国文化教育上的断层很难批量产出综合素质出众的运动员。

因此，从现今教育体系走出的球员面临的选择较为单一。曾远赴孟菲斯大学学习考察的CBA名帅崔万军道出了问题所在：“在美国，是大学的学生在学习打篮球；在中国，是篮球运动员上大学去学习文化课。”一个正常的社会，校园中十八九岁的人第一身份应当是学生，其次才是球员。

目前，不少开展篮球活动的名校对文化学习不够重视，甚至有教练让球员做出“打球还是学习”的二选一。在这种情况下，大学和专业队毫无差别，球员成了跛子，文化知识的偏废让他们毕业时除了一张文凭，什么都得不到。

大学要吸引更多的篮球人才，CUBA必须给球员带来更多方面的教育：知识和学生生活的经历能给他们带来更广的视野，实打实的学历也给他们留出进军职业篮球未果的后路。大学要给这些球员带来更足的底气，让他们在毕业时有更多的选择，在为职业联赛那几百个名额争得有你没我时显得从容不迫。

校园篮球的未来

根据联合国开发计划署的《2011年人类发展报告》，美国公民平均受教育年限达到12.4年，相当于大学一年级，而中国只有7.5年，相当于初一。体育的提升依托于教育的普及。美国人最具归属感的地方除了家乡便是母校，他们可能不支持任何一支NBA球队，但绝不会不支持自己母校的球队。

近十几年来，随着中国经济水平的提高，社会对教育重视程度越来越高，越来越多的父母希望孩子先接受教育，再去选择是否靠篮球吃饭，即便孩子天赋不错，他们也不愿铤而走险。尤其在大超联赛（CUBS）不再允许注册专业球员之后，大学对专业运动员半掩的大门几乎关死，在校园边读书边打球也许会成为越来越多球员的选择。

篇5：校园篮球赛策划书

为配合学校进行“超越杯”篮球比赛活动，丰富同学们的课余生活，促进我院篮球运动的发展，全面提高我院篮球水平，增进同学之间友谊，增强同学的集体荣誉感，继教院团总支特举办继续教育学院第四届篮球赛。

二、活动主题

本届篮球赛以“超越自我，演绎精彩”为主题。

三、比赛时间及地点

20**年4月11 日-20 日(暂定)，地点校体艺馆。

四、比赛形式及对象

继教院在校的一年级三个班和二年级一个班，以班为单位报7-10 人一支男队。每支队与另三支队均进行一场比赛，积分制决定最终名次，一共6 场比赛。

五、竞赛办法

比赛执行中国篮球协会审定的最新《篮球竞赛规则》及我校具体情况执行。

1、比赛分为四节，每节10 分钟，第一和第二节、第三和第四节中间的休息时间分别为2 分钟。半场休息5 分钟。在比赛中前期时间除队员受伤及罚篮暂停计时表外，其余时间均不停表。第四节最后5 分钟按篮球竞赛规则的时间规则实行。

2、每队每节的比赛时间内可以准许请求2 次要登记的暂停，每一决胜期内准许1 次。时间为1 分钟。

3、每节比赛每队的全队犯规超过4 次，加时赛每队的全队犯规超过3 次，要判一次罚球加一次罚球。如某位队员全场犯规达5 次后，将罚下场，不得再参加本场比赛。

4、若比赛结束出现平局，则加时5 分钟，如再出现平局则再加时5 分钟，直到分出胜负为止。

5、胜一场积分2 分，负一场积1 分，在比赛中弃权者以0 ：20 告负，积0 分，按积分高低排名次。如两队积分相同，则按两队间的胜负关系决定名次，如遇到三队积分相同，则根据三队间的得失分率高低，决定胜负。

6、凡在比赛中发生冲突，造成严重后果者，责任方则取消比赛资格(具体情况由组委会决定)。

7、各队必须准时上场，凡无故迟到5 分钟以上者，按弃权处理。

解释权归体育教学团队。

六、奖励办法及费用支出

第一名300 元篮球一个。并选送比赛中表现优异的学生参加校篮球比赛。

6 场比赛的饮用水费用：132 元

奖状一张：2 元

篇6：校园篮球赛迎新活动策划书

随着军训生活的结束，梦想中五彩缤纷的大学生活即将来临。新的环境、新的同学，一切既陌生，又新鲜。为了让机械学院的大一新生更快的适应大学的生活，感受大学生活的丰富多彩，为了增强团队意识，构建和谐的机械家园，我院体育部为同学们搭建了一个展现自我，增进友谊的舞台。体育部计划将于本学期十月份举办“迎新杯”篮球赛。

赛前准备：

1、宣传：条幅三条。分别挂于篮球场、逸夫楼前及十一公寓前。

2、召集09级各班体育委员开会，下达比赛通知。做好各班动员活动。要求各班提前完成参赛队员的选拔，并及时上报名单。

3、裁判人员的`培训，比赛场次、比赛分组以及比赛时间的安排应提前通知各班体育委员。

4、比赛用球、哨子、计时器、计分器的准备。

5、比赛场地的安排。

比赛流程：

1、比赛采取小组赛的方式，将09级分为A、B、C三个小组(其中A、B两个小组四个班级，C小组五个班级)。

2、小组进行循环赛，根据积分(赢一场积2分，平一场积1分，输一场积0分)选出各小组第一名进行半决赛(其中C组前两名参加半决赛)。

3、最后角逐出冠军、亚军、季军各一名。

4、赛后还会评出决赛最具价值球员MVP，精神文明班级等奖项。

5、在决赛后还会有个人秀(每班要至少选派2人参加)。包括疯狂三分赛，技巧赛，花式上篮，三步篮。最后评出三分王、技巧王等奖项。

比赛规则：

1、无24秒和3秒规则。

2、其余规则同正式比赛规则。

注意事项：

1、参赛队员要在比赛前10分钟到场，服装统一。

2、队员要严格遵从裁判的判决，不得顶撞裁判。

3、参赛球员必须是本班级的，不得使用外援，但班代除外。

4、参赛队员和观众要注意赛场文明与场地卫生。

5、球员用水、创可贴等必需品各班自备。

6、各班要选出专门人员进行比赛照相，赛后各班上交20张电子版相片。

7、场上突发状况将由体育部人员调解处理。

经费预算：

冠军奖杯及奖状100元

亚军奖杯及奖状50元

季军奖杯及奖状30元

MVP证书、三分王、技巧王等证书共计25元

精神明班级奖状2个4元

篇7：班对班校园篮球赛的策划书

机电工程系

班对班篮球赛

策

划

书

2011年9月27日

机电工程系体育部

一、活动目的：

为增进班级之间的交流，丰富同学们的课余生活，增强班级的凝聚力，促进同学们的身体健康，同时为落实科学发展观，促进校园文化的和谐发展，特举办此次篮球赛。

活动口号：友谊第一比赛第二 增强班级凝聚力

二、活动介绍

1.活动名称：机电工程系第三届班对班校园篮球赛

2.主办单位：机电工程系体育部

3.活动时间：2011年10月

4.活动地点：S8篮球场

5.活动形式和环节：第一轮小组淘汰赛

第二轮晋级半决赛

第三轮决赛

备注：决赛冠军有机会与上届“苏食杯”冠军举行友谊赛

6.活动对象：机电工程系所有11级班级

三、可行性分析

篮球在食院可以说是最多人参加的体育活动。因此，在我们新生中定有着一大批身手不凡，而且有热爱篮球的同学。不仅如此，在场下，不少观众也会被运动员们那矫健的身手而吸引，我们事前做过调查，发现各班对此次活动热情都非常高。通过以上几点，可以看出这次班对班校园篮球赛一定会参与者众多。

四、比赛事项

1、比赛队伍

总共11支队伍

2、比赛方法

比赛分为淘汰赛和冠军争夺赛两部分。11支队伍进行淘汰赛。前6名进入半决赛，前三名争夺冠亚季军．（如有突发情况另行安排）

3、比赛规则

比赛场地为一个标准篮球场；

场比赛每队上场队员为5名，比赛时间为4节，各为10分钟，中间休息2分钟，中场休息5分钟。设加时赛，即如果两队在常规比赛中平分，则进行加时赛，每次5分钟，直至分出胜负为至。每队每节各有2次暂停机会，加时赛各有1次暂停机会，下半场的最后5分钟将

会采用犯规、出界停表。替补队员人数和替换上场人数均不限，被替换下场的球员可以再次上场；

每场比赛设有2名裁判和一名记录员；

犯规处分：一名球员在一场比赛中犯规五次或者得技术犯规两次即会被判罚离场；每队半场全队犯规达七次后，以后的犯规均由对方罚球两次。对于在比赛中恶意犯规的球员和行为，将视情况轻重给予不同程度的处罚。（一切听从裁判安排）

其他方面依照国际篮联最新篮球比赛规则进行比赛。

五、比赛要求

请比赛队伍务必在比赛前15分钟到场，填写有关比赛资料。如果在比赛开始后，15分钟内未到达比赛场地或运动员人数不足四人，则以该队弃权论，判对方赢30：0。若因为下雨、上课或者场地原因不能比赛或者赛程有变动的情况，要告知体育部，由体育部另行安排比赛时间，安排好之后再通知。

各队上场队员必须统一服装且不得相同。

水等自用设备自备

比赛时必须以友谊第一、比赛第二，在公平、公正、公开的宗旨下进行，比赛裁判必须严格公正执法，比赛双方队员必须尊重主裁判的一切判罚，不得攻击、干扰主裁判，不得打假球，如有上列情况者，视情节严重程度给球队乃至球队予处罚。如果赛后裁判或者球队有情况通报或者要上诉给体育部，则要有真凭实据，最终结果由体育部裁定。

六、仲裁机构及相关人员

1、比赛配备两名裁判，由主办方出。

2、赛前20分钟所有工作人员务必到位，将桌椅摆放整齐，表格准备到位，并确定其完好性，赛前十分钟由各队队长携队员到点录处点录并确定首发球员。

七、关于奖励

冠亚季军有奖杯奖状等证明

八、注意事项

1、避免恶意犯规，友谊第一

2、场上比赛情况由裁判决定，场下球员及观众不可闹事辱骂对方球员及裁判。

3、如发生意外事故立即停止比赛，医治伤员为重。

4、如发生纠纷立即取消比赛资格并上报系部给予严惩。

机电工程系体育部

篇8：校园篮球运动与篮球文化的发展

早在19世纪90年代,篮球运动就经传教士传入我国,天津,此后,篮球运动逐渐在我国得到更大范围的传播和推广。我国篮球运动员在世界性的比赛中也取得了不俗的成绩。篮球运动也同样受到了大学生的喜爱,各种同大学生相关的篮球赛事也不断产生。

篮球运动作为一项综合、全面的运动方式,它涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,对促进人的身体素质和全面发展有着积极影响,还能提高人的生命活力,促进人的个性成长,因此,深受世界各年龄段人们的喜爱,这同篮球运动自身所具备的特点和多重价值有着密切的联系。

1 校园篮球运动的特点

1.1 集体性

篮球运动是一项集体性的对抗运动,其各项技术、战术行动都是通过队员的集体协作完成的。运动员在场上的每一个动作都关系着全局的利益,队员之间必须密切配合,才能受到最佳的效果,取得胜利。因此,篮球队员在训练的过程中必须强调队员的协调一致,注重队员团结协作精神的培养。

1.2 对抗性

篮球运动是一项同场直接的对抗活动。在比赛中,双方队员始终进行着制约与反制约的激烈争斗。这种争斗不只是身体、体力方面的浅层次较量,更是一种集合了智慧、谋略、技术、体力、心理等全方位的攻守对抗。也正是由于其对抗性,促进了篮球运动技战术的不断改进,增加了篮球运动的激烈性和观赏性。这种强烈的对抗迫使运动员必须具备聪颖的智慧、特殊的体能,顽强的意志与必胜的精神。

1.3 时空性

篮球运动需要在一定的时间和空间内进行,其时空性严重影响着比赛的胜负,因此,场上的每位队员都必须具备强烈的时间观念和空间意识,需要利用各种形式、方法和手段争取时间,占去有利的空间位置,进而争取比赛的胜利。

1.4 综合性

篮球运动包含着跑、跳、投等多种身体活动,属于一项综合性的体育运动。就其内容体系结构而言,其包含着竞技学、社会学、人文学、生理学、管理学、科技学、价值学和教育学等;就其对运动员的要求而言,篮球运动需要运动员具备体能、技能、品德、修养等多方面的要求。

2 校园篮球运动的价值

2.1 增强体质

篮球运动作为一项体育活动,本身就有着强身健体的价值。由于篮球运动的竞技性和对抗性,因此,其运动强度大,对增强体质有很好的作用。篮球运动需要调动人体的各身体部位共同参与,所以,篮球运动能够全面、有效、综合地促进人们身体素质和人体机能的全面发展,提高生命活力和生活质量。通过篮球运动,大学生的精神面貌也有所改善,进而在一定程度上也提升了校园的活力。

2.2 教育性

篮球运动对学生也有着很好的教育价值。篮球是一项世界性的体育运动,因此,对专业的运动员而言,在参加国际性的篮球比赛时,他们代表着自己的国家形象,这对于提升运动员的民族自尊心和自信心有重要作用。篮球运动还能培养运动员的公平公正的竞争意识,锻炼他们顽强拼搏的意志,对于他们的团队协作、交际能力也有很好的教育意义。

2.3 娱乐性

对大多数的篮球爱好者而言,篮球运动的娱乐性主要体现在能够丰富他们的业余生活,在游戏中锻炼身体,为增进校园学生间的感情提供媒介。随着篮球运动职业化程度的提高,篮球运动的商业化气息越来越浓,为此,在篮球运动技战术水平不断提高的基础上,其艺术性和欣赏价值也会逐渐增强,篮球运动的娱乐价值便也随之显现出来。

2.4 经济价值

篮球运动的商业化、职业化和产业化的快速发展,无不体现着其经济价值的存在。如今,职业篮球运动已成为一项只有极少数人才参加的高收入职业,他们不仅为自己带来了财富,还带动和衍生了一系列与篮球运动相关的体育产业的发展。如今同大学生相关的赛事也很多,其商业化程度也逐步提高,为此给篮球广告、媒体等相关产业带来了客观的经济效益,其经济价值不容忽视。

3 校园篮球文化

随着篮球运动的快速发展,篮球运动已经不再局限于游戏和体育的范畴,越来越多地被人们赋予了社会文化的内涵,当代篮球发展成为一项包含多元素的社会文化现象。从侠义的角度而言,篮球文化是融入了人的感受、价值,体现出篮球运动的思想、观念和意识,促进参与者身心和谐发展的一种以精神为核心的社会现象。

校园篮球文化作为篮球文化的一种,具有一定的特殊性,它是在校园这一特定环境下,以在校学生为主体的,反映学生特有的思想方式、价值取向和行为特点的一种文化形态。校园篮球文化这一特有的文化形态,由物质文化、制度文化和精神文化三方面组成。

3.1 校园篮球物质文化

物质文化是最浅层、最外层的文化,是学生最容易感受到的实质性的东西,它是在生产的过程中直接体现出的一种实质性、器物性的成果。校园篮球物质文化是其他文化形态发展的基础,也是最为活跃的因素。篮球物质文化是精神文化的外在体现和载体。篮球物质文化主要是指物质性的客观事物,如篮球场地、设施、设备、器材和服装等,能够最先为学生感受到。校园的篮球场地主要以室外场地为主,室内篮球馆的数量在校园发展还不够,进而满足更多学生的活动需求。篮球运动作为校园一个普遍的活动项目,其相关的设备器材等已基本能够满足学生的要求。

3.2校园篮球制度文化

制度文化是指在一定环境下形成的统一的规章、条例等,用以约束、统一人们的行为。校园的篮球制度文化同精神文化关系密切,包含着篮球精神文化的制度、规则等内容,它受精神文化的指导,同时又体现着精神文化的内容。校园篮球制度文化主要表现为篮球运动的规章规则、竞赛等方面。校园篮球制度文化中的组织机构是篮球文化发展的执行机构,起指挥和决策的作用。随着校园体育教学的改革,学生能够自由的选择体育课程,这一制度的改革更受到学生的欢迎,使他们拥有了更多的自主权,这在很大程度上推动了篮球运动在校园的发展和传播。

3.3校园篮球精神文化

校园篮球精神文化是篮球文化的最高表现形式,是物质文化和制度文化的内化,不仅体现为一种程度和水平方面的量的不同,更体现为一种鼓舞人们进步、拼搏的思想内涵。校园篮球精神文化是篮球运动思想、观念和价值的文化体系,在篮球文化中处于核心地位,指引着篮球文化的发展方向,对篮球文化的形成起关键作用。

4篮球文化对校园文化的影响

篮球文化作为校园文化的一部分,对校园文化建设有着深远的影响和意义。

4.1提升了学生的主体意识和独立思想

篮球运动作为一种对抗性较强的活动,每位队员在其中都发挥着不可小觑的作用,只有每位队员都充分发挥自己的功能才能获得比赛的成功。通过比赛能够使队员意识到自身的价值,树立主体意识和独立思想,重视自身的存在。

4.2促进竞争意识的培养

受中国传统观念的影响,中庸思想严重影响着学生们的精神世界。篮球运动是一项竞争性的活动,不仅需要学生具备较好的体力和体能,还需要学生具备很强的竞争意识和拼搏精神。这种精神不仅能够使学生在体育运动中争夺胜利,同样能够促进学生向上的人生观念,推动校园的蓬勃发展。

4.3促进校园管理体制的发展

校园文化的健康发展离不开有序的管理体制很健全的规章制度。篮球制度文化的发展,在一定程度上规范了校园的体育活动,对校园的其他方面的管理发挥着有利的影响作用。篮球运动中对篮球运动员的行为约束,对大学生有着一定的教育价值,使其在其他方面也能很好的遵守校园制度,规范自身行为。因此,校园篮球文化不仅促进了校园制度文化层面的有序发展,也促进了校园人的行为规范。

摘要：篮球运动作为一项综合性的体育项目,受到世界人们的欢迎和喜爱。蓝球运动在世界范围内的广泛传播,与其自身的特点和价值分不开,更与其所包含的篮球文化有密切关系。该文通过阐释校园篮球运动的特点和价值,进一步探求篮球运动的文化内涵,明确校园篮球文化对校园文化发展的影响,从而更好地推动篮球运动在校园的传播和发展,促进校园文化建设。

关键词：校园,篮球运动,篮球文化

参考文献

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[3]王力,李坤.关于高校篮球文化教育功能的研究[J].运动,2010(2):73-74.

[4]姜勇.文化学视域下当代中国篮球文化的构建[J].哈尔滨体育学院学报,2012(2).

篇9：校园篮球运动发展特征分析

1 校园篮球运动开展的必要性

1.1 增强学生体质健康的需要

发展体育运动，增强人们体质健康，是体育推广的基本功能。小学生在学习科学文化知识的同时，必须积极地参与各种体育锻炼，劳逸结合，以巩固身体健康水平。篮球课在小学体育课中占有重要的地位。篮球也是学生课余时间参与最为广泛的体育活动；篮球活动易于开展，组织方式不繁琐且覆盖的参与面又大的特点，可以让大家都参与进来，感受篮球运动给人们带来的活力与愉悦。同时，可以很好的提高身体素质，可以锻炼身体各部位，使肌肉和心理都得到发展，并且可以有效的提高心肺功能，改善身体机能，增强机体的抵抗能力和免疫力以及良好的心理素质。

1.2 提高学生心理调适能力的需要

篮球活动可以预防小学生在心理方面的问题，调节心理障碍，提高心理健康水平的，培养健康的人际关系。篮球训练和活动，游戏是一种很强的生理活动，参与一个愉快，轻松的活动，有助于减轻学生的负性情绪；小学生可以提高他们的主观能动性，积极参与篮球活动，通过成功的合作和出色的表现赢得了信任和尊重学生，从而增进人们之间的交流与合作。学院的学生可以提高他们的主观能动性，积极参与篮球活动，通过成功的合作和出色的表现赢得了信任和尊重，从而增进人与人之间的交流与合作。

1.3 丰富学生校园文化生活的需要

当前随着小学校课程改革的深入，音体美等课程比重加大了，小学生的课后作业减负，业余时间增多，校园体育运动的发展需求提到日程上来，篮球运动是广大师生喜爱的运动项目，小学生在球场球技之间的交流，是具有深远意义的文化群体交流特征。小学校园是小学生上学期间学习生活的主要场所，积极组织开展各类体育比赛活动有利于丰富广大小学生的校园文化生活；吸引广小学生积极投身于篮球的训练和比赛中，避免学生在学习之余感到无可事事而经常进入网吧而沉迷网络，最大限度引领学生积极走到阳光下，走向运动。

2 小学校园篮球运动开展的形式

表1 小学生篮球运动开展形式一览表

如表1所示，小学篮球运动开展形式共有4种形式，其中体育课和校园第二课堂中的篮球参与人数占比重比较大，分别为50%和35%；校队训练和自发练习所占比重较少，分别为9%和6%。

3 小学篮球运动发展的优势特征

3.1 场地设施建设好

我国的小学校园里，在体育场地设施建设方面，相对于其它各种体育项目场地设施的发展建设来说，篮球场地的建设还是比较全面和普及的；在我国的任意一所小学里，基本上都有一副篮球架，一块球场，可以说，篮球场地需求基本上能得到满足。无论是体育课上，还是业余时间，小学篮球场地最能吸引人得眼球，篮球运动场地上，很多热爱运动和篮球的学生们正在挥汗却又很享受篮球这项运动带给他们的来自运动特有的身心愉悦和酣畅淋漓；因此，小学校园的篮球场地呈现出了数量多，面积大，标准性高的特点。

3.2 参与人数多

小学校园里由于篮球运动的魅力，以及校园篮球场地的有效供给，造就了热烈的校园篮球文化，参与人众多，篮球场地总是爆满，不仅男同学喜欢篮球，不少女生也将篮球作为自己参与活动的项目。从每天篮球场的使用的频率来看，篮球项目是小学校园参与人数最多的运动项目。

3.3 活动形式多样

从活动形式，参与方式以及组织形式方面来说，篮球运动都是各种各样的；学生们分成多组与其他组进行比赛对抗是小学生参与篮球活动最主要的形式之一，也可以进行传接球、运球、行进间上篮练习，这些篮球的基础练习都是小学生参与篮球运动最常见的组织方式；平时有以各个班级或者年级为单位的比赛，正是篮球运动组织形式的多样性和趣味性的特点，引领着越来越多的小学生参与其中，避免学生在学习之余感到无可事事而经常进入网吧而沉迷网络，最大限度引领学生积极走到阳光下，走向运动。

4 小学篮球运动发展的劣势特征

4.1 普及虽广，拔高不够

篮球运动在小学校园中非常流行，并具有良好的群众基础，是一个最流行的，参与度较高的一项体育活动。然而与国外发达国家相比，小学生篮球技术的掌握不够系统，基础配合战术意识不够强；篮球基础不牢固，也不可能形成真正意义上的高水平球队，一些学校为了取得好的成绩，弄虚作假，从体育运动学校借队员，改年龄等做法，严重的影响了我国小学生篮球技术的提高。由此可见，尽管我国小学校园篮球运动的普及率很高，但是拔尖人才却较少。

4.2 课外活动经费不足

篮球运动属于集体性活动，当前省市级比较多，但是活动经费来源不固定，基本上靠自筹和赞助等方式筹集资金，学校专款经费基本没有预算，再加上参赛人员较多，前期训练费用等支出，一般学校像篮球这样的项目，只能放弃参加；正是由于课外活动经费不足，这一原因使得小学生的篮球技能无法在高水平的舞台上得以展示和提高。

4.3 训练水平有待加强

小学体育老师都是多面手，无论球类项目还是田径项目都需要讲授，并且人数不多。单从篮球运动项目上看，其专项技术水平和教学经验缺乏，所以制约着小学校园篮球水平的提高。本来数量不多的体育老师还要肩负着运动会和其他体育活动的组织和安排，对篮球技战术的训练积极性不高，思想上也没有引起足够的重视，有比赛任务就临时指导一下，没有比赛任务就其自由发展，没有长期科学的训练计划和训练目标，从而影响了小学篮球运动发展。

5 建议

5.1 改进教学训练方法

小学生篮球教练员应充分利用孩子好动的天性，结合生理和心理的学习以及一些相应的培训课程的社会需求，竞争有时会冲淡篮球体育的娱乐和实用性，以学生的终身发展为宗旨，增加体育学校参与运动的人数，如花式篮球表演，夹带篮球运至指定终点再迅速拍回来，用时最少的获胜的娱乐性活动。当前的教育注重素质教育，教学训练要科学化和规范化，要以运动参与者为主，指导者为辅，根据学生的生理和心理水平进行合理的评估后，科学的制定训练计划，灵活的采用丰富多彩的训练内容，这样才能广泛的调动学生的训练积极性。例如，将多媒体技术引入篮球技战术教学，直观而生动，从而达到良好的教学效果。

5.2 改进教学和训练模式

学校应结合篮球的运动规律，采用分组教学分类评价的教学思想，将不同班级和不同水平的学生区别对待。即根据学生的运动能力和技能水平，划分成不同的组别，进行教学和训练，这样才能满足不同人群不同的需求。此外，课内外体育锻炼，课外活动都应纳入到篮球课程体系，形成有机联系的综合课程模式。课内教育模式要突出教学的重点和难点，这样就能在课外督促学生进行自主练习，让学生在自主练习中发现问题，解决问题，这种探究式学习方式，能促进学生对运动技能的感知和运动理论知识的理解，从而快速的提高篮球技战术水平，增加孩子对篮球的热爱程度。

5.3 提高篮球教练员水平

数量充足，质量好，优化专业篮球教师结构是小学篮球蓬勃发展的根本保证，根据实际需要，要适应篮球运动发展的需要，聘请高水平篮球教练员、篮球裁判员到学校进行讲学；与此同时也要建立体育教师篮球教学水平定期培训和教练员互相交流的长效机制。通过听讲座、培训、同行交流等形式的活动，小学篮球教练员的执教和训练水平才能提高。

[1] 孙民治.球类运动——篮球[M].北京：人民体育出版社，2001，(5):40-50.

[2] 刘玉林.世界篮球运动发展趋势和我国篮球运动改革现状[J].成都体育学院学报，2000.

[3] 李淑青，冯海成.传统文化对国篮球影响之探析[J].吉林体育学院学报，2004，(3).