蜜蜂——描写蜜蜂的作文

蜜蜂——描写蜜蜂的作文（精选8篇）

篇1：蜜蜂——描写蜜蜂的作文

描写赞扬蜜蜂的作文：蜜蜂

蜜蜂是勤劳的象征,每天它们都默默地为花朵传粉，无私贡献。虽然它不像蝴蝶那样美丽，但我还是很喜欢它。这也许是上天的故意按排吧，勤劳的.人不一定就漂亮，漂亮的人不一定就勤劳。连人都是这样，何况是蜜蜂呢?而且，关于蝴蝶和蜜蜂，我还听说过这样一个故事：

冬天就要来了，小蜜蜂要去采蜜，碰到了正在跳舞的蝴蝶。蝴蝶看到了蜜蜂，说：“小蜜蜂，这么急着上哪去?看你的翅膀都烂了。”小蜜蜂说：“马上就要入冬了，我要去采蜜，你也赶紧去准备食物吧!”“急什么，还早着呢!我们来跳支舞吧。”蝴蝶说。小蜜蜂叹了一口气，飞走了。

冬天来了，蝴蝶们只顾跳舞没有准备足够的食物，饿死了。而蜜蜂呢?它们准备了足够的食物，过了冬。

我希望人们都像小蜜蜂那样勤劳，不要像蝴蝶那样懒惰。

篇2：蜜蜂——描写蜜蜂的作文

初冬的蜜蜂，没有春天时的神采，精神也很颓废，肚子更没有春天那么饱满。要不是因为它肚子不饱满，我也不一定会放生。小时候，只要逮到蜜蜂，就会破开他的肚子，找那米粒大的蜜囊放到嘴里，那种甜，那种鲜，那种香，特别诱人。把它放生，还因为觉得它像隐士，春天，它采过花，酿过蜜，秋天来临时，几乎不见了它的踪影。

这让我觉得它好像读过历史似的。

越王勾践，为报仇雪恨，卧薪尝胆，咸鱼翻身。他精神非凡，但个人品质，让人不以为然。在极端困苦的情况下，帮他筹划大计的两个功臣，成就大业之后，一个被杀，一个逃跑。

杀文种的时候，勾践说，“你教我灭吴七种方法，我用了其中三种就灭了吴国，你那里还有四种，把它带到先王那里去吧。” 有七种方法灭吴，应当很有智慧，却遭了勾践的毒手。此前，范蠡曾规劝文种，“蜚鸟尽，良弓藏;狡兔死，走狗烹。越王为人长颈鸟喙，可与共患难，不可与共乐。”范蠡之智，显然高过文种，终能免于一死。

范蠡为做隐士，还牺牲了自己的小儿子。让小儿子做勾践的人质，勾践给这个人质委以虚位的高官。范蠡的大儿子不愿牺牲小弟，花重金让文种帮忙，文种收下重金后，跟勾践说，范蠡是真的隐退，留他儿子做人质，反而会让国人说三道四，不如放他走吧!勾践也同意了，老二接到信后，告知老大，老大一听，就去接小弟，让老二又回家告知父亲。

范蠡知道老大去接老幺，叹了口气，老幺命休矣。并告知老二，范家的财富是为父和你哥苦出来的，当他听说老幺被放出，必定先去图名爱财的文种那里索钱财，文种必定反悔。

事情的结果不出识人的智者所料。文种为钱财两空恼怒，把老友的小儿子追杀于路上。只是，文种到死时方悔恨起自己不该不听老友的告诫，至于有没有后悔杀老友的小儿子，不得而知!

能够吟诵《大风歌》的汉高祖，也是小鸡肚肠。依赖韩信的军事天才，夺得天下。原说是与韩信“共天下”的，后来不但不“共”，还要了韩信的命。 倒是张良聪明绝顶，托言辟谷，躲到深山里去。刘邦一死，张良的辟谷秀也就谢了幕，照旧吃饭。

说到狠毒莫过于朱元璋了。当年帮他打天下，战将如林。后来朱棣南下，朝廷居然派不出得力将领去带兵。幸好，北边的蒙古人没有打过来，否则朱姓的江山，传到第二代也就结束了。

赵匡胤说，“吾终夕未尝安枕而卧。”得了天下，却又睡不着觉，夜夜失眠，竟为何事? 天下汹汹，想要面南为王的野心家何其多。

就是咱自家，当年“黄袍加身，”不也是个野心家?如此说来，野心家就睡在我们的身边。 老是疑神疑鬼，睡不好觉，搞得神经衰弱，以为真是狼来了，于是杯酒杯酒罢了诸位生死兄弟的兵权。

只因自己发家坐天下，靠的是兵符，这等心病长达三百余年，所以倡文抑武，宋朝的出色武将，没一个能善终的，在羸弱的南宋，精忠报国的岳飞其实也不是绝于秦桧。想想，岳飞的仰天长啸，壮怀激烈，空悲切，真的是空悲切!

新中国，也有“”，革了人的职 ，还革了人的命。这些人成了冤魂后，最终都平反了!!

蜜蜂读过这样的历史，范蠡、张良一定也研究过蜜蜂。因为他们隐居的时代，罗隐还没出世，罗隐的《蜂》还没有问世!

再看看这蜜蜂，你可以想象，它最后的嗡嗡吟唱，一定是在诵唱好多首《不如归去》，那声音不亚于杜鹃声啼的不如归去!

篇3：蜜蜂的“数学天赋”

一、蜂巢的形状结构

蜂巢是严格的六角柱形体.它的一端是六角形开口, 另一端则是封闭的六角棱锥体的底, 由三个相同的菱形组成.

有科学家曾准确测量过, 蜂巢巢室的两个钝角角度都为109度298分, 所有的锐角为70度32分, 这样既坚固又省材料.蜂房的巢壁厚0.073毫米, 误差极小.值得一提的是几乎世界上所有蜂巢都是这样的.

科学家近一步研究发现, 蜂巢是以正六边形而建造的.正六边形的内角为120度, 3个六边形刚好可以围成360度, 不浪费一点空间.像这样不浪费一点空间的图形有等边三角形、正方形、正六边形、正十二边形、正三十六边形等.但很多实验表明边数超过六边形的, 则会浪费空间;边数少于六边形 (比如正三边形、正方形) 虽然不浪费空间, 但浪费材料.

二、生活中的应用

人们把蜂房誉为自然界的奇异的建筑.经过对蜂房的深入研究, 科学家们惊奇地发现, 相邻的房孔共用一堵墙和一个孔底, 非常节省建筑材料;房孔是正六边形, 蜜蜂的身体基本上是圆柱形, 蜂在房孔内既不会有多余的空间又不感到拥挤.这在生活中有着重要的应用, 例如:

1. 航天方面

蜂窝的结构给航天器设计师们很大启示, 他们在研制时, 采用了蜂窝结构:先用金属制造成蜂窝, 然后再用两块金属板把它夹起来就成了蜂窝结构.这种蜂窝结构强度很高, 重量又很轻, 还有益于隔音和隔热.因此, 现在的航天飞机、人造卫星、宇宙飞船在内部大量采用蜂窝结构, 卫星的外壳也几乎全部是蜂窝结构.这些航天器又被统称为“蜂窝式航天器”.在航空航天工业中, 蜂窝结构常被用于制作各种壁板, 用于翼面、舱面、舱盖、地板、发动机护罩、尾喷管、消音板、隔热板、卫星星体外壳、刚性太阳电池翼、抛物面天线、火箭推进剂贮箱箱底等.

2. 通信方面

70年代中期至80年代中期, 这是移动通信蓬勃发展时期.1978年底, 美国贝尔试验室研制成功先进移动电话系统, 建成了蜂窝状移动通信网, 大大提高了系统容量.1983年, 首次在芝加哥投入商用.同年12月, 在华盛顿也开始启用.之后, 服务区域在美国逐渐扩大.到1985年3月已扩展到47个地区, 约10万移动用户.其他工业化国家也相继开发出蜂窝式公用移动通信网.

3. 航空方面

现代航空技术要求飞机高速高空远程, 要实现这样的目标, 就要减轻自身的重量.设计师在研究军舰鸟的骨骼时, 发现其内部有蜂窝状的夹层结构, 像一个六角柱, 所以鸟能轻巧起飞, 便把蜂窝状结构运用到飞机的机身和机翼上, 大大减轻了重量, 从而节省了材料和燃料, 所以就可以达到高速高空远程.

篇4：蜜蜂——描写蜜蜂的作文

执笔 王政 崔怡 张宏福 田刚

这是一个值得纪念的日子。

这是一群被称为“金蜜蜂”的“蜜蜂型企业”团体亮相的辉煌瞬间。

这是在这片古老土地上60家上榜企业第一次以责任的姿态向世人展示风采的经典时刻。

2008年4月25日。中国企业社会责任发展史上会记载下这个日子。

这一天，由《WTO经济导刊》、中德贸易可持续发展与企业行为规范项目联合主办，欧洲企业社会责任协会、日本社团法人海外事业活动关联协议会联合主办的“第三届企业社会责任国际论坛”在北京隆重举行，由《WTO经济导刊》主办的“2007金蜜蜂企业社会责任·中国榜”也同时发布。

金蜜蜂中国榜由 “金蜜蜂”创意人、创始伙伴巴斯夫（中国）有限公司与“金蜜蜂”创始伙伴中远集团支持。主办单位希望借此推动中国企业社会责任运动的发展。“金蜜蜂”，意在借用蜜蜂与自然和谐共生的形象，来生动形象地说明企业履行社会责任的本质就是形成与环境及社会共生共赢的关系。在经济全球化进程中，具有责任竞争力的“蜜蜂型企业”将引领全球经济的可持续发展，深刻影响着人类的未来。

金蜜蜂飞翔了。

这一天，国家电网等12家企业获2007领袖型企业“金蜜蜂奖”，立白集团等6家企业获成长型企业金蜜蜂奖，海尔集团等11家企业分获6个单项奖，另有上海外贸界龙彩印有限公司等31家企业成为金蜜蜂榜入围企业。

自2006年以来，企业社会责任的理念及实践在中国社会日渐兴起，企业践行社会责任作为当代中国建设和谐社会的重要推动力之一，得到了政府和民众的高度重视和广泛支持。同时，越来越多的企业也通过自身实践逐步领悟到，企业社会责任带给企业的不仅是正面的公众形象，更为关键的是管理流程的创新与企业综合竞争力的提高，“责任竞争力”理念日益得到了社会的普遍认同。

但是，与此同时发布的《中国企业社会责任实践基准报告》显示出：当前，中国企业已有丰富的履行社会责任的经验，而实践的系统性、战略性和自觉性还显不足。

知不足是图发展的第一步。这次“金蜜蜂”集体亮相的意义不仅仅在于一次上榜，而在于向世人展示我们的企业要有意识、系统性地构建企业履行社会责任的整体框架，特别要进一步完善企业社会责任管理体系包括组织管理体系和绩效管理体系的建设；积极回应更加广泛的利益相关方的合理期望和要求，并承担更多道德和自愿层次的责任；进一步加强与利益相关方的沟通和交流，完善企业社会责任信息的披露机制；企业在履行社会责任的具体实践中，除了考虑企业战略和社会效益外，还应重视实践的过程创新、可复制性，并充分利用企业的专业优势，提升企业的责任竞争力，为企业创造经济、社会和环境的综合价值，实现可持续发展。

我们任重而道远。

篇5：描写蜜蜂的作文

这蜜蜂飞进家来，着实令我大吃一惊，心中十分害怕。它在房中绕了一圈想飞出去，可是被其中一扇透明的玻璃窗挡住了。我见了心想：蜜蜂啊，你可真傻!开着的窗户你不飞，偏去撞关着的那扇窗。看着蜜蜂不停地撞，还时不时停下来休息一下，我摇了摇头，便干自我的事去了。

过了好一会儿，嗡嗡声还在响，原先蜜蜂仍没有飞走。我觉得我应当帮它一把，就拿起扫把，使劲地向前伸过去，慢慢地把蜜蜂往窗口方向引去。这可爱的小家伙却好像被惹怒了，也许它误以为我在挑衅，竟直冲着我飞过来。我吓得把扫把一丢，扑到床上，用被子蒙住头。过了一分钟左右，我细心翼翼地探出头，朝四周看了看，隐约听见“啪啪啪”的声音。回头一看，那只蜜蜂还在不停地撞玻璃，我不禁有点心疼它了，就又鼓起勇气，捡起扫把继续帮忙它。

趁这可爱的朋友休息时，我慢慢地把它赶到窗口边，每次只赶一点点距离，因为它看起来十分暴躁，翅膀不停地扇动。此时，我的心中十分紧张不安，手也有些发抖。怕它一下子飞过来蜇我一个包。不好!蜜蜂又开始撞玻璃了，“嗡嗡嗡”的声音越来越响，仿佛一架空中战斗机。那撞击时发出的强有力的声音，使我更加担心了。看着它这样无助与急躁，我心中实在有些难过，这小家伙真可怜!于是，我不再害怕它蜇我，干脆举起扫把，看准时机，直接把它送到开着的那扇窗的窗口。“呼”，蜜蜂最终获得了自由，像箭一般射了出去，越飞越远……

篇6：描写蜜蜂的作文

但它的精神却值得我们一提，它的精神是为别人贡献而不求回报的，这种精神就像雷锋一样，雷锋也不是这样么，他天天为我们服务，却不求我们的回报，只是一点一点的奉献着。除了雷锋还有一些人是有蜜蜂这种精神的，只是此刻我不知到他们的名字而已。而对于他们我们要多谢他们，因为他们帮忙了我们，我们要好好的回报他们一下，这样，我们才明白什么是友谊的力量。

蜜蜂是一种蜇人的昆虫，可是，它那也是属于自卫的，而不是见人就蜇人，它那种自卫现象能够让别人怕它，可是，它自卫完了之后，它也会牺牲掉，也就是说，它那是牺牲了自我，来保卫别人的，这又使我想起了黄继光等人。

黄继光用自我的身体来挡住别人的枪口，为我们争取到了时间，我们趁着这一个时间，冲上山头，为祖国争取到了胜利。

篇7：描写蜜蜂的作文

晚上，蝉鸣声掩盖了他的脚步声。他小心翼翼地来到仓库，偷走了许多蜜蜂。

他走到外面，找到了一所舒适的房子(里面有蜜蜂)。他用粗哑的声音叫他出去，蜜蜂胆怯而沮丧地离开了。他吃蜂蜜，跷着二郎腿看电视。过幸福的生活。当然可以!好景不长，蜂蜜用完了。他的肚子在唱歌。他忍着饥饿走到街上。他看见一只小蜜蜂在吃蜂蜜。他心想：“方正勋爵不在他身边。抓住他的食物!”!他二话不说，立马抢了，回家，看电视，吃蜂蜜。突然，一股蜂蜜与刚被抢走食物的蜜蜂爆发了。蜜蜂哭着说：“妈妈!妈妈!就是他!就是他!抢了我的东西!”蜜蜂指着他说：“是你吗?”他一看到情况不好，就冲出了门，闪电般地逃走了。来到街上，他松了一口气：幸好他逃得快，不然就被打个半死!

新年到了，街上热闹非凡，大家都在吃年夜饭，一只蜜蜂突然掉在街上，他死了!

篇8：蜜蜂发育的启示

蜜蜂的发育给我们许多启示:

第一, 环境是育人隐形课程, 其既可制约人、禁锢人, 又可陶冶人、激励人, 对人发展的方向、性质、速度等都起着重要作用。工蜂卵住小蜂房导致个体最小, 蜂王卵住宽大而突出的蜂房, 有利个体长成最大。同样, 学生在成长中也要受到所处环境的影响, 要促其迅速健康的成长, 则应做好以下工作。

首先, 要创造良好的精神环境。教师应创立“言传身教、勤恳敬业”的教风, 主动与学生建立互敬互爱的关系;课堂施教优化, 创设思考、探索、激奋的情境, 创造良好的心境和营造和谐的课堂气氛;学生要树立“刻苦、勤奋、踏实、细致”的学风;学校要构建“团结、求实、创新”的校风;家庭要营造互帮互爱、融洽和谐的家庭氛围;社会要创建廉洁无私、克己奉公、礼貌待人的良好风尚。总之, 学校、家庭、社会要为学生创造良好、积极、奋发向上的精神环境, 让学生在耳濡目染、潜移默化、熏陶诱导中健康成长。

其次, 要加强物质环境建设。学校要加强“三化”建设, 植被栽树, 使其呈现“三季花香、四季长春”的景象。同时, 要科学地利用每寸土地、每面墙壁, 合理安排, 精心设计、张贴、绘制或塑建宣传教育的版画、图文或图像、条幅等, 使学校每个角落都成为文明窗口和育人阵地。同时家庭、社会要积极配合、支持学校工作, 共建德育基地, 组织开展夏令营、春游、参观等活动, 开阔学生视野, 为学生提供良好的教育环境。

第三, 高素质的教师是提高学生素质的内在先决条件。蜂群中同是受精卵的幼虫, 由于食用物质、营养高低不同, 导致发育成功能、才干不同的蜂种。同样, 在教书育人中, 只有“高师”才能传播出高营养的知识, 从而要求教师不仅有“德、学、才、术、风”的高修养, 更要有过硬的本领:业务精、才学高。对教材蕴含的智力因素挖掘得广、深, 对其整体结构、重难点掌握得准, 课堂语言简练准确, 普通话流畅圆润, 教法灵活得法, 简笔画、三笔字基本功过硬, 并能善于教研教改和总结, 积极采撷新信息, 有广泛兴趣, 有特色, 有专长, 努力将自己塑造成一专多能的学者, 这样才能给学生传授高质量、系统全面的知识营养, 才能给学生注入新时代的活泉水, 才能使学生知识能拓宽、能力能形成、思维能发展、品德能陶冶、智力能开发、素质能提高。

第四, 教师要有伯乐的慧眼, 善于发现学生的天赋、爱好和特长。善于挖掘学生的非智力因素, 是实施因材施教, 发展学生特长, 提高学生技能的“蜂王”基础。蜂王能因卵质不同合理安排住房, 供给不同食物, 使其发育成具有不同专长的蜂种。教育也是如此, 教师在教学中应遵循因人而异、因材施教的原则。在开展活动课以及兴趣小组、特长班等第二课堂时, 教师要结合学生的心理、年龄等实际情况, 积极培养学生兴趣, 发现学生的特长、个性, 然后分类、分层次组建初级、中级和高级班, 这样有利于实施因人定标、因材施教, 使学生接受不同层次的教育, 保证学生“吃好吃饱”, 智力得到开发, 个性心理素质得到培养, 更好地促进学生特长的发展和专业技能的提高, 加速培育有特长、有专长人才的进程。

教育是经济和社会发展的要求, 是全社会每个公民的责任和使命。因此, 要求学校、家庭、社会紧密协作、密切配合, 共建良好的育人环境、育人风气。同时要求教师、家长要努力学习, 提高自身素质, 为学生的健康成长牵好线、搭好桥。

参考文献