第一篇：关于蜜蜂的知识范文
关于蜜蜂与苍蝇的试验
如果你把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况?
你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死;而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空--事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。
蜜蜂以为，囚室的出口必然在光线最明亮的地方;它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。对蜜蜂来说，玻璃是一种超自然的神秘之物，它们在自然界中从没遇到过这种突然不可穿透的大气层;而它们的智力越高，这种奇怪的障碍就越显得无法接受和不可理解。
那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰上了好运气;这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利得救。因此，苍蝇得以最终发现那个正中下怀的出口，并因此获得自由和新生。
上面所讲的故事并非寓言，而是美国密执安大学教授卡尔·韦克转述的一个绝妙的实验。韦克是一个著名的组织行为学者，著有《组织的社会心理学》等书。
韦克总结到："这件事说明，实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。" 他进一步说："我从大企业中所认识到的最重要的事情，就是当每人都遵循规则时，创造力便会窒息。"这里的规则也就是瓶中蜜蜂所坚守的"逻辑"，而坚守的结局是死亡。已有不止一家大企业到IDEO取经。它们迫切想知道，怎样才能使自己变得更富活力、更有创造性?
这样的问题之所以急迫，是因为管理模糊性、管理不确定性、管理变革，业已成为当今企业面临的头号任务。不确定性已经并将长期成为折磨企业的一种"慢性疾病"：比如，许多公司已停止印发组织结构图了，因为它几乎刚刚出来就会变得过时。在高科技企业，人人都知道，哪怕只预测几个月后的技术趋势都是一件浪费时间的徒劳之举。如果你对混沌理论有一点点认识的话，你会懂得世界既不可知，也不可预测。过去的企业好像一条悠哉游哉的豪华游轮，而现在的企业则好像波浪滔天的大海里的一只独木舟。
但这样说也不是要鼓励我们对世界的悲观看法。韦克的观点是，对付不确定性的办法，是在瞬变时刻赋予事物以合理性，就像上述实验中的苍蝇一样。这意味着，面对趋于复杂的世界，如果你想使之成理(sensemaking)，就必须拥有随机性的智慧而不是教条式的智慧，如本刊2001年9月号社论《走向"测不准"的管理中》所述的布拉多印第安人，他们通过炙烤鹿骨来决定狩猎的走向，如此方可称为真正的智慧。
为什么这样讲?由于狩猎是布拉多印第安人千百次进行的一项活动，他们得以积累丰富的有关猎物、追踪、天气和地形的经验。通常情况下，他们会依靠狩猎队伍中经验丰富的猎手的知识和智力进行判断;然而在外界环境的变数加大或遭遇其他特殊情况时，布拉多印第安人便会把经验搁置一旁，转而求助于非逻辑性的"魔法"。从现代的理性人的观念来看，这样做简直荒唐可笑，但布拉多印第安人的魔法却带来了一些超出经验的新事物，使狩猎最终得以成功。魔法为其固定的狩猎模式引入了一个随机的变数，狩猎的战术因此不会墨守成规，避免了由于一味遵从经验而可能造成的无效追逐，这也就是我们常说的"因以往的成功经验而导致的失败"。智者如蜜蜂往往正是因经验而陷入死地。
企业生存的环境可能突然从正常状态变得不可预期、不可想象、不可理解，企业中的"蜜蜂"们随时会撞上无法理喻的"玻璃之墙"。领导者的工作就是赋予这种变化以合理性，并找出带领企业走出危机的办法。组织(organize)的本意是稳定自身的直接环境，从混乱中理出秩序;但在一个经常变化的世界里，混乱的行动也比有序的停滞好得多。
第二篇：关于《蜜蜂》作文汇总六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的《蜜蜂》作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《蜜蜂》作文 篇1
每当吃起蜂蜜，我都会想起勤劳的蜜蜂。
春天百花盛开，蜜蜂们可忙啦。看，一只只蜜蜂都在干嘛呢?啊!原来是在采蜜呀!嘿，它们一个俯冲冲了下去，落在花朵上，开始采蜜了。采完蜜，它们就打道回府。放下蜜，它们又重新出发，继续采蜜。一天之中，它们就这样来来回回无数次。
听说，为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。
更令人赞叹的是，蜜蜂这么辛苦地酿蜜，它们自己吃的却少之又少，绝大部分都被人们取走了。当人们吃到蜂蜜的时候，觉得生活都是甜的。
在一个电视节目里，我看到了摇蜂蜜。摇蜂蜜的时候，诱人的黄澄澄的蜂蜜流出来，让人忍不住流口水。我马上拿出我们家珍藏的一罐蜂蜜，用勺子舀了一勺，不忍心一口吞下去，只轻轻抿了一口。啊!香甜的味道激发了我的味蕾，真好吃!我不禁赞叹：蜜蜂可真勤劳，帮我们酿出美味的蜂蜜，让我们的生活蜜一样甜。
环卫工人也一样勤劳。他们每天三四点就起床，认真打扫街道，扫帚声将城市唤醒。一年四季，无论刮风下雨还是烈日曝晒，他们都无怨无悔地准时出现在街道上，为人民服务。每天，我们一起床就看到干净的街道，这是谁的劳动成果?环卫工人。
环卫工人用自己辛勤的劳动让我们生活的环境变得整洁干净舒服。生活在这样的环境中，我们感觉生活无比美好，对未来有着无限憧憬。
蜜蜂酿蜜，让我们的生活无比甜蜜。环卫工人默默工作，让我们生活的环境无比洁净，让生活变得无比美好!
蜜蜂和环卫工人勤劳无私，我敬佩他们!《蜜蜂》作文 篇2
自然是如此的纯洁!如此的美好!如此的无私!它给予人类温暖、快乐和幸福。我发现许多时候，它还能给我们一些启示。
今天，我和妈妈来到花园里。我看到花丛中有几只穿着金花色“衣服”，长着两只小趐膀。
正在那儿采花粉的小蜜蜂。它们采完以后，把花粉带到蜂巢里酿成蜂蜜。
是啊，蜜蜂真值得我们效仿，这些小生灵在春天里辛勤的劳动，不正启发我们要珍惜青少年的`黄金朝代吗?蜜蜂不分地点，哪里有花就在哪里采蜜，不正启发我们要努力学好各科知识吗?蜜蜂采集各色各样的花粉，然后酿出最香最甜的蜜，不就是启发我们要把所学的知识消化吸收，获得累累的硕果吗?
从这平凡普通的蜜蜂身上，我懂得了许许多多的道理，就是要刻苦学习。《蜜蜂》作文 篇3
“嗡嗡，嗡嗡嗡……”蜜蜂正停在我家阳台一朵朵绽开的小花上。 以前，我特别讨厌，特别害怕蜜蜂，讨厌它那让人心烦的“嗡嗡”声，害怕它来蜇我。现在，我了解了蜂蜜的来源，那香甜的蜂蜜真好吃呀!我便喜欢它了。
一天下午，我在村子里玩，看见了邻居家门口一朵耀眼的黄菊花，黄菊花上有一只黑里带棕，棕色里又稍微一点橙色的小昆虫正飞着。飞着飞着，又停了下来。我走近瞧瞧，是蜜蜂。我想了一会儿，大叫：“啊!啊!蜜蜂啊蜜蜂!救命!会蜇死人的!”我非常非常害怕这小小的蜜蜂。又过了一会儿，我见蜜蜂没什么动静，便又走近看了看。这只小小的蜜蜂没对我做半点举动，它也没有发现我。我仔细观察：这只小蜜蜂有着小小的黑头，毛绒绒的身子，有黑有棕还有一点橙色。小蜜蜂好像在干什么。过了一会儿，小蜜蜂的屁股周围沾满了一小粒一小粒粉状的东西，我终于明白了，它是在采花粉，采完就一边“嗡嗡”飞向远方。
这样我蹲了五分多钟。小蜜蜂真是勤劳，它们在不辞辛劳地工作着，我不由得想起了小时候学的一首歌——《劳动最光荣》。说我吧，我在家里特懒，星期六星期天一般都是八点多起床;自己的碗也要别人洗;写完作业除了玩还是玩……但是我看了小蜜蜂多么勤劳，我就下定决心，今后一定要做有意义的事，自己的事情自己做。勤劳的蜜蜂总在寻找花蜜的踪影，它们总是能用最短的时间，酿出最好的蜂蜜，那蜜又香又甜，还给人们称之为是“最美味的护肤品”。
蜂蜜的确有许多功能。能泡水当甜水喝;可以擦在脸上当护肤品;可以和麻油配合着吃，止咳;还可以和当归粉配着吃，可以活血。当然，这一切少不了蜜蜂每天的辛勤劳动。
它们每天早早的出去采集花蜜，早上的花蜜最新鲜。它们飞来飞去，飞到东，飞到西，到了晚上，把花蜜带回巢，酿成了价值昂贵、味道甜美的蜂蜜。 我相信，我一定能像蜜蜂一样，酿出最甜的“精品蜂蜜”。《蜜蜂》作文 篇4
最近，班里有好多同学都养起了蜜蜂，就连平时什么事都不太注意的童谣也买了蜜蜂。
虽然我有点儿害怕蜜蜂，但看看它在窝里打滚的好玩样，心里有些小动摇，但又怕不能养活它，唉，到底怎么办呢?现在，我的心里似乎有两只小虫子在吵架，一个说：“买吧，那蜜蜂宝宝多可爱呀，像个小精灵!”另一个反驳道：“买这东西干啥，又不能吃，又不能用，还伤人，不买不买!”那一个嚷道：“这是对自己的一个锻炼。”另一个又生气了：“还锻炼呢，买了以后，还得伺候它。”我也有些生气了，对不买蜜蜂的小虫子说：“我偏要买，就不伺候它，看它能活多长时间。”说完，就把说不买的那个小虫子弹走了。
说买就买，刚吃完午饭，我就跑到超市里，里面的人太多了，根本挤不进去。我扒开人群，来到最里边的地方，一眼就看中了一只蜜蜂，赶紧跑过去，可实在太挤了，等到我走到蜜蜂跟前时，我的一只手还夹在人群中，我猛地一使劲才把手拉出来，拿到蜜蜂，高高兴兴地付了钱，跨着轻盈的步伐走了出去。
刚一出门，我就迫不及待地打开盖子，“好大哇!”我赞叹道。又赶紧盖上盖子，生怕别人来看。我把它装进衣袋里，一路上我都蹦蹦跳跳的，刚到教室，我就叫来养蜜蜂能手——王若男，她详细地告诉我怎么养，我专心致志地听，因为我也喜欢上了这只小蜜蜂。
晚上，我按照王若男说的办了，我仔细地看看这只可爱的小家伙。它正抱着它的窝睡觉呢，我用手点了一下它，它没醒，睡得好熟。我又轻轻地盖上盖子，让它安心入睡。《蜜蜂》作文 篇5
这是一只蜜蜂，它闯入我们的教室，引起了一场“鬼哭人嚎”的事件。
开始，还是像往常一样，大家伴随着上课铃陆续放下手中的作业本，开始读课文，不过还是有同学趁着孙老师还未踏入教室，抓紧时机窃窃私语。直到这只不速之客闯入了大家的视线。这只蜜蜂的到来可给我们增加了不少麻烦：教室人仰凳翻，立刻乱成一锅粥，有不少人连连后退，甚至尖叫起来。这气氛一点也不雅于看鬼片，每一个人的表情如出一辙：眼睛瞪得不能再大，嘴巴张得不能再大。一只身长只有几厘米的小蜜蜂就能把我们吓成这样(天晓得它是怎么飞进来的)，那要是发生地震.......妈呀........那还不得.......
这蜜蜂是哪路神仙派来的侦查兵吗?我们做作业挺认真的呀!我不禁打了个寒颤，谁知那只蜜蜂又突然隐身不见了。我长呼了一口气，心想：天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵，保佑蜜蜂不回来，保佑......保佑......
可惜天不遂人愿，这只蜜蜂又神不知鬼不觉地出现了。教室里又开始炸锅了，男生女生不约而同扯着尖叫喇叭高喊“啊.......走开.......""唉!淡定，淡定。“坐在斜对面的魏擎天突然不紧不慢地说道，只见他气定神闲地坐在座位上，丝毫没有害怕惊慌的意思。我想：也对，我也可以做个“淡定哥”呀!试试看?于是，我也装起了样子，淡定，淡定......
尖叫声，桌椅碰撞声还是此起彼伏。几分钟后，四(4)班11.3事变终于结束了——蜜蜂飞走了。现在想想也就这么回事嘛!下次蜜蜂来，得淡定，淡定!唉!不对不对，可不要再有下次，蜜蜂大哥，你翅下留情，可别再飞来了。《蜜蜂》作文 篇6
世界上有很多的人都很勤劳，即使是动物和植物也会默默无闻的做出贡献。接下来我要与大家们分享的是蜜蜂为人类们做出的贡献。
蜜蜂的一生都在勤劳、辛苦地工作着，不管是风吹雨打，还是万里无云，它都不会忘记一件事情，那件事就是采蜜，给人们享用!
它们每一天都在辛苦中漫长的度过，就是为了采蜜给大家们用。蜜蜂默默地付出着，所有人吃着蜂蜜却忘记了蜜蜂的辛苦劳动。我们只要一吃不下蜂蜜就立马扔掉了，随意地浪费粮食，糟蹋了他们辛苦的成果。有人会问了：“那蜜蜂没有一点空余的时间吗?”我就会认真地考虑起这个严肃的问题。采蜜会不会是它们玩的时间呢?——不，采蜜应该是它们为人类完成的工作吧!蜜蜂的勤劳每时每刻都在提醒着偷懒的人们要勤劳。
可是，蜜蜂的尖刺又是来干什么用的呢?我忽然眼睛一亮想到了这可能是一把为了保护自己劳动成果的尖剑吧。还有人会问：“它们不会累吗?”我会不假思索地回答：“累，可是这是它们的任务。”
蜜蜂为了人类们工作的实在太辛苦了。一生都在忙碌中度过，我们一定要珍惜它们的成果，不糟蹋它们的每一点辛苦成果，不让它们的一生白费。
第三篇：蜜蜂的教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是蜜蜂的教案范文，请参考!
蜜蜂的教案范文
教学目标
1.会认试、验、证等10个生字，会写袋、概、减等14个生字。正确读写无论、试验、纸袋、证实 等词语。
2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。
4.通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重点、难点
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
教学准备
生字卡、搜集有关蜜蜂的有趣知识。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.会认试、验、证等10个生字，会写袋、概、减等14个生字。正确读写无论、试验、纸袋、证实 等词语。
2.学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。
教学流程
一、回忆旧知，导入新课
1.回忆旧知
同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗?
2.导入新课
法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力，做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。
二、初读课文
1.循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了，还可以再看看生字表。
2.互帮互助学生字。
(1)出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
(2)交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。
(3)出示生字卡片或课件，指名读、开火车读。
3.指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。
三、细读课文
(1)明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。
(2)初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事?
(3)再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验?
(4)复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。
【有目标地读，有层次地读，循序渐进，学生才能读出水平来，以读促悟，以悟促读。】
四、指导写字
1、 投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。
(1)出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。
(2)学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
(3)指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，教师用投影展示，集体评议学生写的字。
2.抄写词语。
五、作业设计
练习默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。
第二课时
课时目标
1.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
2.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。
3.通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学流程
一、复习导入
1.听写上堂课所学的生字新词。
2.说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。
3.试验结果怎样呢?我们继续学习课文。
二、精读课文，探究结果
1.激励学生多遍朗读第3.4.5自然段。
(1)自由朗读第3.4.5自然段。
(2)指名读。你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗?
(3)教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。
2.感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。
3.讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力?
4.再读再思，深入理解。
(1)两次回来的蜜蜂情况有什么不同?
(2)结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途可能会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做?(可先让学生充分想象)
(3)其他同学点评他们的想象是否有道理。
【角色换位，使学生入情入境，启发想象，更有利于提高学生的理解和感受能力。】
(4)教师深入引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力?说说理由。
三、赏读片断，表达感情
1.教师引导。小蜜蜂真了不起!你们觉得小女儿告诉爸爸有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的?再想一想，当作者介绍二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家时，心情又是怎样的?
2.学生自读体会。
3.指名学生多人次表演朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。
四、再思导疑，再激兴趣
1.诱导生疑：读了第3.4.5自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问?
2.学生发问。(主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去。)
3.教师引导。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗?
4.学生多形式地朗读最后一段，或指名读，或小组读。
5.教师再引导。
(1)对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗?
(2)小结;学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题，好吗?
五、回顾课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神
1.快速默读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。
(1)实验的目的是什么?
为了证实听说一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。
(2)实验的过程，考虑周全吗?能不能少掉一个环节?
捉自家蜜蜂，便于观察;给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别;在两里外放飞，更能说明问题;叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作者做事严谨。
(3)实验的结论为什么没有明确的答案?
有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。
2.思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
2、 齐读课文，讨论交流：从法布尔身上，你学到了什么?
【情感目标的落实如春风细雨，润物无声。】
六、拓展延伸，布置作业
你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识?将你搜集到的蜜蜂或其他昆虫的相关知识制成一张手抄报，与同学们一同分享。
第四篇：小蜜蜂的故事
学校：京溪小学
姓名：何佳琪
作文期数：第七期
从前，有一座美丽的城堡，里面住着群可爱的小蜜蜂。 一天，天刚蒙蒙亮，小蜜蜂跟爸爸说：“我出去采蜜。”爸爸说：“好的，好的。”小蜜蜂飞出了门口中。小蜜蜂飞到了一个森林里，小草在向它问好，小花在向它招手，树上抽出了嫩绿的枝条，还长出了黄黄的叶子，春姑娘就像在跟小蜜蜂捉迷藏。突然，小蜜蜂看见了有一个选拨比赛，小蜜蜂飞到了台上，第一轮比赛的是跳舞，小蜜蜂VS花蝴蝶，小蜜蜂失败了;第二轮比赛的是唱歌，小蜜蜂VS百灵鸟，小蜜蜂失败了。
突然，雷公公把藏了很久的大鼓重重的敲了起来，“哗哗哗，哗哗哗“森林里下起了倾盆大雨，小蜜蜂赶紧躲在树叶底下。不一会儿，雨过天晴，天空画出了一道五颜六色，就像一座座立交桥，小蜜蜂看着这美丽的风景忘记了答应爸爸要采蜜的事。
夜深了，弯弯的月亮和明亮的星星笑着出来了，小蜜蜂两手空空的飞回家，爸爸问：“你采的蜜呢?“小蜜蜂说：”我去比赛了，所以忘记了采蜜。“
小蜜蜂告诉了爸爸今天比赛失败的经历，心里觉的很不痛快，爸爸听了之后对它说：“每个动物都有自己的优点和缺点，不要为这一次失败，而感到沮丧。小蜜蜂听完爸爸的话，明白了这个道理，原来自己的优点是采蜜，以后一定要努力采蜜。
第五篇：有关蜜蜂的诗句
蜜蜂是勤劳的象征，有关蜜蜂的诗句有哪些呢?下面是小编整理的有关蜜蜂的诗句，欢迎阅读!
1、翠凤苍虬，骑来下界，蝶惊蜂避。——黄霁宇《水龙吟》
2、梅径香寒蜂未知。辞客倚风吟暗淡，使君回马湿旌旗。——杜牧
3、坐上人如玉。花映花奴肉。蜂蝶乱，飞相逐。明年人纵健，此会应难复。须细看，晚来月上和银烛。——苏轼《千秋岁》
4、巴蛇蟠窟穴，穴下有巢蜂。近树禽垂翅，依原兽绝踪。微遭断手足，厚毒破心胸。昔甚招魂句，那知眼自逢。——元稹《虫豸诗·蛒蜂》
5、梅径香寒蜂未知。辞客倚风吟暗淡，使君回马湿旌旗。——杜牧《初春雨中舟次和州横江裴使君见迎李赵二秀才》
6、燕度春秋社，蜂喧早晚衙。——刘庭信《雁儿落过得胜令》
7、二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。——李商隐《二月二日》
8、纷纷争处蜂成群。四溟波立鲸相吞，荡摇五岳崩山根。——张碧《鸿沟》
9、兰蕙本同畹，蜂蛇亦杂居。害心俱毒螫，妖焰两吹嘘。雷蛰吞噬止，枯焚巢穴除。可怜相济恶，勿谓祸无馀。——元稹《虫豸诗·蛒蜂》
10、夜来雨横与风狂，断送西园满地香，晓来蜂蝶空游荡，苦难寻红锦妆。——阿鲁威《湘妃怨》
11、小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。——李商隐《蜂》
12、云窗雾阁春风透。蝶绕蜂围花气漏。恼人风味恰如梅，倚醉腰肢全是柳。——向子諲《玉楼春》
13、穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。——吴承恩《咏蜂》
14、况是此花开后，便蝶乱无花，管甚蜂忙。你从今采却蜜成房。——陈亮《秋兰香》
15、纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。——王锦《咏蜂》
16、游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。——耿湋《寒蜂采菊蕊》
17、三百天来九州跑，南疆北国采花娇。终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。——葛显庭《咏蜂》
18、年年花市几曾淹，斟暖量寒日夜添。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——钱起《蜜脾咏蜂》
19、堪恨堪宜，耽阁酿蜂儿蜜，喜调和燕子泥。——马彦良《一枝花_春雨润夭桃》
20、游蜂竞钻刺，斗雀亦纷拏。天生细碎物，不爱好光华。——元稹《芳树》
21、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?——罗隐《蜂》
22、无端掘下相思窑，那里是蜂蝶阵、燕莺巢。痴心枉作千年调。不札实似风竹摇，无投奔似风絮飘，没出活似风花落。——郑光祖《骂玉郎北》
23、树铃索，高障槛，补篱藩。丁宁莺燕蜂蝶，上下莫争翻。遥想韶光九十，只恐花飞一片，瘦减玉颜温。不惮银瓶冷，汲井沃芳根。——陈德武《水调歌头·咏惜花春起早》
24、游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。——耿湋《寒蜂采菊蕊》
25、况是此花开后，便蝶乱无花，管甚蜂忙。你从今、采却蜜成房。——陈亮《秋兰香》
26、无端掘下相思窑，那里是蜂蝶阵燕莺巢。痴心枉作千年调。不札实似风竹摇，无投奔似风絮飘，没出活似风花落。——郑光祖《骂玉郎北》
27、梨笑清都月，蜂游紫殿春。构脾分部伍，嚼蕊奉君亲。翅羽颇同类，心神固异伦。安知人世里，不有噬人人。——元稹《虫豸诗·蛒蜂》