2023——2024学年第二学期教学工作总结

2023——2024学年第二学期教学工作总结（共9篇）

篇1：2023——2024学年第二学期教学工作总结

2011学年第二学期教学工作总结

学校教导处

2011学年第二学期，我校教学工作在上级主管部门的直接指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻“德育为首，教学为主，育人为本”的教育宗旨，发展学生个性，提高学生综合素质。坚持走“教研促教学的路子”，深入钻研新教材、学习新课标，探讨新的教学理念；认真执行落实《肇庆市中小学教学工作常规》，各项教学工作顺利完成，取得了良好的成绩，现总结如下： 一．执行落实《肇庆市中小学教学工作常规》。

2011学年我校在教学管理上主要围绕以下方面开展工作。1．制定行之有效的教学工作计划。

工作计划是新一期工作的起点。在制定工作计划时，我校充分发挥教师的集体力量，集思广议，在正确．客观地分析上学期教师工作成败的基础上，认真结合新时期教学工作的新要求，制定出学校教学工作计划，并定出各阶段工作目标。全期认真贯彻执行教学工作计划，使各项工作有条不絮、按部就班。2．加强机构建设和制度管理。

新学期，我校教学工作继续完善教育教学管理制度。进一步确立以教导处为中心的管理机制。成立高低级组及语数教研组。校长．教导主任．级长、教研组长齐心协力，共同管理教学工作。机构成员勤听课，勤指导，勤检查，积极指导教师日常教学工作，全力支持教师开展各项教学活动。同时，进一步完善值周制度，出勤制度，常规工作检查制度，业务学习制度，听课制度，辅导制度„„用完善的工作制度规范教师日常工作，提高教师职业道德与业务水平。

3．加强常规工作检查力度。

为进一步促进我校教师的业务水平，规范教师业务工作，一期来，我校分别对教师常规工作进行了多次检查，对检查中发现的问题及时进行总结分析，推广成功工作经验。同时利用教研和业务学习活动加强教师业务学习与交流，使教师在活动中不断提高。

一期以来，全体教师顺利地完成了各项业务工作，出色地完成了各项教学任务。

二．以教研促教学，走教研新路子，培养骨干教师，提高教师业务水平。

为适应新时期教育发展的新要求和教材改革的客观实际，执行落实新课标，我校积极开展新的教研课题的研究。新学期继续以创新教学．开放式教学，自主探索教学为主导，大胆开展新的课堂教学模式的研究，在一年级语数科目分别开展了“识字教学的教法研究”及“让自主探索，合作交流走进小学数学课堂”等课题研究。课题研究做到有计划，有步骤，有总结，负责人员分工明确。多次举行教学公开课．专题研讨和教学开放周等活动。组织教师外出听课，参加专题讲座。使我校初步形成了以教研中心．教导处为龙头，各班级为试点，勇于创新，大胆偿试的教研新局面。

针对我校青年教师面积大，业务有冲劲，可塑性强，但业务不成熟．不稳定的客观实际。为迅速提高我校青年教师的业务水平，更好地服务于教育事业，我校进一步加大了青年教师的校本培训、学习工作，组织青年教师参加骨干教师培训。在学期的中段举行了青年教师教研公开课．开放周等教研活动。以教研活动促进青年教师业务素质的提高，调动青年教师的积极性，为青年教师提供展示业务水平的舞台，迅速提高我校青年教师的业务素质。同时，以活动宣传我校的教研工作成果，发挥中心校的龙头作用，带动我镇教研工作的顺利开展。

三．因材施教．发展兴趣，促个性,提高学生综合素质。

发展与提高学生综合素质，培养良好个性是教育发展的新要求，我校充分调动教师的积极性，对学生实施因材施教。各班进一步加强了尖子生的培养和后进生的辅导工作,建立尖子生跟踪档案，实行层级管理，并定期举行各学科竞赛．综合知识比赛。同时成立“文艺队．体育运动队．鼓乐队┈┈”等兴趣小组，把素质教育落实到课堂教学和课外活动中。通过一期来的努力，我校学生在参加市．镇组织的各类活动．比赛中成绩突出，多次获得奖励。学生的综合素质不断提高。四．今后工作设想。

1．进一步完善．加强教研工作领导机构．发挥我校教研中心的天时．地利作用。完善教学检查管理工作制度，促进教育教学上新台阶。

2．进一步落实素质“尖子生培养和后进生辅导”工作，形成良好的竞争氛围，促进我校教育教学质量的进一步提高。

3．进一步落实素质教育，发展学生兴趣提高我校学生综合素质。

4、进一步加强青年教师校本培训工作，发挥本校教学资源优势，不断提高教师综合素质，提高我校教育教学水平。

篇2：2023——2024学年第二学期教学工作总结

本学期，教务处鼓励学校的教师极积地申报和参与课题研究，通过课题的研究促进自己的专业水平。如张华校长申请了全国教育科学“十一五”规划重点课题《基于数字星球系统下信息技术与各学科教学整合的创新实践与探索》并获得了审批。同时也极积地在学校开展学科带头人和骨干教师的申请和论证工作，如赖慧梅、曾缨和谢生辉三位老师都进行了省学科带头人的申报工作;通过以上这些活动，实现了教研与科研的整合，通过树立教学领头雁，扩大了一些教师的知名度和影响力，发挥其辐射带动作用，不仅把课题研究真正落到了实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围。

3专题教研课，让每一个教师都有所收获。

本学期，各学科开学初就确定了自己的研教专题，加强了教研的针对性有效性。各学科的教研专题分别是-――语文 ：提高学生朗读能力和水平的研究。数学：新课程背景下计算教学的研究。属科：精心组织教学、培养学生的学习兴趣。

篇3：2023——2024学年第二学期教学工作总结

本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。

本学期基本思路和工作要求是:

一、深化改革, 提高教育教学质量

全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。

1. 切实提高德育工作水平。

随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。

完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。

2. 加快构建和谐校园。

建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。

3. 加快课程改革步伐。

以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。

(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。

(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。

(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。

(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。

4. 继续抓好体卫和艺术工作。

贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。

广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。

二、强化管理, 着力内涵发展

内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。

1. 建设学习型组织。

学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。

2. 强化教学常规管理。

牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。

3. 强化教科研管理。

树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。

4. 加强队伍建设。

着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。

5. 深化内部机制管理。

篇4：2023——2024学年第二学期教学工作总结

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目; ②不得脱离材料及含义的范围作文; ③明确文体，但不得写成诗歌; ④不得抄袭、套作。

同学的立意

李  琪： 在城市的一隅，许多人艰难地生活着，但仍坚持用双手建设未来的道路，相信“一分耕耘一分收获”的信条。对于他人的好心给予，温柔地给予回报。

点  评： 这位同学从“收废品的女人”这个角度出发立意，出发点正确，但没有抓住材料的核心，把重点放在了回报他人的好心给予上。实际上材料主要谈的不是“回报”“感恩”，而是“做人的尊严”。

此外，“一分耕耘一分收获”是说付出才有收获，“对于他人的好心给予，温柔地给予回报”是说懂得感恩，这两个完全不同的立意，不知这位同学到底选哪一个？

林慧敏： 生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。困境虽折磨我们的肉体，却能磨砺我们的灵魂。在生活的窘境中，仍能坚守原则，方为真英雄。生活在底层不可怕，只要还有一颗正直坚毅的心。倘若因为这纷繁的诱惑而抛弃底线，那才是真正的一无所有。一定要在充满诱惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

点  评： 这位同学也从“收废品的安徽女人”这一角度出发，立意为“坚守原则、坚守底线、守住傲骨”，大方向没有问题，但对立意的表述含糊不明，“原则和底线”是什么也没有点明。从材料中女人不愿意接受“我”的施舍可以看出，此处的“原则和底线”应该是指做人最基本的尊严。另外，把女人维护自己尊严的言行上升到“傲骨”，有点过了，没有把握好立意的“度”。至于谈及“磨砺灵魂”“正直坚毅”“充满诱惑的世界”，就更与材料无关了。“磨砺灵魂”是指在艰难困苦的环境中锤炼自己，但女人身处困境是生活所迫，不得已，言行中也没有显现出“正直坚毅”，“我”的施舍更谈不上“诱惑”。

老师来审题

面对故事性材料，审题时要抓整个材料的中心和重心。综观材料，第二段中有三句话非常重要——“虽然挣钱不多，但也算是做生意的”;“我隐隐感觉脸在发烫”;“我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开”。分析这几句，收废品的女人说自己是“做生意的”，是告诉对方自己虽然挣得不多，但收废品也是一份职业，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊严。“我”为什么脸会发烫？为什么那么郑重地收下那两元钱？肯定是那女人的话触动了“我”。“我”为自己高高在上的施舍感到脸红，“我”只是一味地展示自己的善意，却忘了别人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那两元钱，高兴地转身离开，是因为觉得自己得到了应有的理解和尊重，虽然生活艰难但依旧维护了自己的尊严。

围绕这些重点，我们既可以从收废品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也该有做人的最基本的尊严”;也可以从“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的”等。

写作提纲示例

立意： 真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分： 由“尊严”引入，生活中我们只注意了伟人、名人或者说我们自己的尊严，却往往忽视了卑微者的尊严，而真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分： 从正反两方面，分层次论证论点。

（1） 分论点一： 从正面论证，我们应从平视的角度，呵护卑微者脆弱的尊严，这是对别人最大的善意。

（2） 分论点二： 从反面论证，轻视卑微者的尊严的人，也会被人轻视。

（3） 分论点三： 维护卑微者的尊严，不仅成就了别人，更成就了自我。

第三部分： 联系自身生活实际，适度拓展，探讨如何维护“卑微者的尊严”。

篇5：学年度第二学期教学总结

(一)继续抓好教学常规工作

1、 认认真真备好课、上好课。

本学期，继续执行超周备课制度，全体教师要严格落实好学校《教学常规管理实施意见》中对不同工作年限的教师提出的不同的备课要求，一年教龄教师及新改学科的教师一律写详案，二至五年教龄教师每学期至少写十五课时详案，其余教师每学期至少写四课时详案。简案写在附页上的，要针对具体的教学内容写出切实可行的教学步骤、练习设计。教学步骤、教学语言、练习设计等要因教学内容而异，简案不能过简(教学程序在200字以内的不认定为教案)，不能千篇 一律。

跨学科、跨年级的教师主带年级(学科)、兼带年级(学科)均按上述要求备课，可将详案数量分摊在不同年级、不同学科中，总量不变。

为了鼓励老师们深入进行教学研究，形成自己的教学特色，学校对教学成绩特别优异的教师，在备课及作业批改方面继续给予一定的政策倾斜，备课形式、作业设置及批改方式可自主决定，期末量化时按同级科第一名计分。本学期自主备课批改的老师，语文学科：邢瑞璇、王玉冉;数学学科：赵宗明、程晓倩;英语学科：陈可。

2、 优化作业教学。

本学期各学科作业的备课、设置、批改、讲评均按学校制订的《作业教学指导实施意见》执行。加强作业教学的备课，从作业内容、作业形式、讲评方法等方面精心设计，内容要精选，形式要多样，难易要适度，作业要跟上教学进度，及时批改，及时反馈，确保作业教学质量。家庭作业分量要适中，要考虑其他学科，考虑学生不同学情，不增加学生、家长负担，不许统一安排学生购买学习资料。

关注学生作业书写质量，业务检查单独设立书写分值，各级部适时举行优秀作业展示。

3、 加强家常课的听课力度。

坚持上好家常课是保证教学质量，减轻老师、学生课余负担的最有效手段。全体老师都应上好家常课，努力构筑自主高效课堂。领导班子成员每周推门听课不少于两节，听后及时反馈并查阅教案，看是否为上好课做了充分的准备，看备课是否为上课服务。平时加强巡课，每周不少于两次。

4、 认真上好写字课、午自习、晚自习。

本学期继续使用书法教材对学生进行书写指导。写字课上，教师要写好范字，注重个别指导，随时纠正学生不正确的写字姿势。书法教材的使用纳入学校作业检查，本学期继续评选写字课优秀指导奖，评奖依据为写字课常规检查得分、学生期末写字考核成绩、学生写字姿势正确率。

午自习时间，看班老师应指导学生阅读课外书，按时到岗，认真辅导，中途不得随意离开。

晚自习值班教师要认真辅导学生，做好作业的面批及学困生的个别辅导工作。不经学校批准，不准随意合堂，不准同时辅导两个班。每个班每晚保证有两位老师辅导。

5、 检查与考核。

本学期的业务检查继续实行平时抽查与期末检查相结合的方式。教导处加大平时抽查的频率与力度，教研组长在组内做好自查。平时抽查与期末检查的结果各占50%，记入教师期末量化。学校将适时对优秀的教育随笔、听课记录、教学反思进行展评。

(二)积极开展教学研究

1、 扎扎实实开展好常规教研。

各教研组要切实抓好每周的教研活动，按时上报教研课题(本学期青年教师较多，教研时以研讨教学内容为主要任务)，依据课题提前做好充分的准备。教研时老师们要各抒己见、畅所欲言，在思想、观点、认识的碰撞中得到提升。学校领导班子成员按分工及时参加、指导各组的教研活动，提升教研活动质量。全体教师要按时参加教研活动，有事要向教导处请假，保证教研活动时间。

2、 积极开展专题教研。

各教研组、各位老师要积极进行教学改革，学期初从教学实际出发，确定适合本组实际的教研专题，围绕教研专题开展好教研活动，并积累好过程材料。在研讨、实践、总结、提升的过程中，解决教学实践中存在的问题，提高教师的教学水平，提高学生的综合素养。

鼓励各教研组根据本组实际创造性地开展工作。

(三)多渠道做好校本培训工作，提高教师的业务水平与综合素养。

1 开、展多种形式的观摩课、赛课活动。

学期初举行各学科立标课及名师观摩课，学期中间举行不同教龄教师的赛课活动，给更多的老师提供学习、锻炼的机会，努力提高老师的课堂教学水平。

2、 继续实行青蓝计划。

本学期对青蓝计划进行了修订。青蓝计划中的师傅要履行好职责，尽心尽力指导帮助徒弟成长，徒弟要虚心学习、勤于请教，尽快成长为我校的骨干力量。学期末举行青年教师课堂教学评比，依据成绩对师傅及徒弟进行表彰。

3、抓好名师管理。

本学期，十位学校名师要认真履行名师职责，确立自己的研究课题，制定出切实可行的计划，认真学习教学理论，积极开展教学研究，定期进行名师实验成果汇报展示，每学期上一堂研讨课，发挥名师的辐射带头作用，做好青年教师的培养指导工作。

4、 落实笔耕计划，继续抓好师生共读活动。

落实好《滕州市教育局关于实施中小学语言教师笔耕计划的指导意见》，全体教师要广泛阅读，勤于笔耕，写好读书心得，每学期不少于5000字，每个级部教研组每月20日前上报一篇优秀读书心得，学校进行评选，并择优推荐去教育局参评。同时，充分利用好每周两节的阅读课，语文教师在教室内和学生共读，指导读书方法，定期开展各种形式的读书交流活动。其余学科的老师在办公室内阅读，教导处、教科室要定期印发系列学习材料。

5、 继续撰写教育随笔、教学反思，练好钢笔字、粉笔字。

本学期，继续抓好教师每日练习一板粉笔字、每周练习一张钢笔字、每周写一篇教育随笔、每学期写四篇课堂教学反思的基本功训练。

粉笔字考试成绩居全体教师前15%的教师(宋子伟、赵辉、赵艳秋、杨玉然、高艳伟、任衍菊、刘尉、刘德振、冯殿利、陈可、陈元、邢瑞璇、刘柯炼、龙洋洋)，每周写一板例字，周一摆放在办公室门前，供其他老师观摩学习，同时担负起指导青年老师书写的任务，其他时间不写。钢笔字考试成绩居全体教师前10%的教师(赵辉、刘德振、冯殿利、陈元、段沛玉、宋子伟、陈可、邢瑞璇、杜静、周福芹)，每月写一张钢笔字，每月的第一周上交教导处，其他时间不写。继续执行粉笔字展示制度，每周二、周三上午进行粉笔字展示，周二为在一楼二楼三楼办公的老师，周三为在四楼及餐厅二楼办公的老师。本学期将对老师进行粉笔字书写培训，并举行教师硬笔书法比赛。

(四)深化课程改革， 加强薄弱学科建设

1、 强化音体美品学科教学。

继续加强音体美品课堂教学，加大对备课、上课、辅导、检测等环节的过程性管理，认真落实《全市音体美品学生素养检测及评价指导意见》，期末依据考核方案对学生进行考核。本学期将品生学科纳入考核，开设篮球、足球、乒乓球、田径、合唱、舞蹈、器乐等校队，举行音体美教师基本功展示、校园吉尼斯评选、学校艺术节、体育节、校本课程展示等活动。

2、 提高实验教学质量

科学课老师按学校要求上好实验课，学期初上报分组实验课题，认真组织学生去实验室做好分组实验，平时上课做好演示实验。期末继续对学生进行实验操作现场考核。

3、提高校本课程实施水平

继续上好创新活动课。坚持课前点名制度，防止学生流失，认真备课，课堂上注重指导，保证上课时间，不许提前下课，平时注意积累资料、收集作品，六一节时进行展示。教导处要加强对创新活动课的检查指导反馈。

(五)强化质量意识，全面提高教学质量

1、 树立科学的质量观。

全体教师要以人为本，面向全体，把学生的品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养作为衡量教学质量的主要指标。不仅正确地传授知识，还要注重学生良好行为习惯、高尚品质的形成;不仅教给学习方法，还要注重提高学生的学习能力、创新能力、审美能力和人际沟通能力。

2、 加强教学质量分析

学校、教研组要构建“课堂检测—单元检测—阶段性检测—期末检测”的教学质量检测体系，及时进行教学质量检测，认真进行教学质量分析，定期召开质量分析会，在横向纵向比较中找出课堂教学、班级管理和学困生辅导中存在的差距，发现问题，明确方向，并制订好解决问题的方法和措施。

3、 做好毕业班工作。

毕业班全体教师要认真研究毕业班学生的特点，关注学生的学习状况和心理状况，时刻关注学生，发现成长中的问题，及时排解疏导 。要认真研究教材教法，上好家常课。上好早读、晨读、午自习、晚自习，做好学生的个别辅导，要落实好单元过关测试，做好考后总结。做好培优补差工作，保证教学质量。各个学科的质量不能偏废，要整体提高，确保在全市毕业班教学质量检测中取得优异成绩。学校定期召开毕业班教师座谈会。

第二学期教学教研工作安排

20xx年二月

1、 召开教学工作会议，传达新学期教学教研工作要点。

2、 各学科制订教学计划。

3、 听课调研。

4、学校名师上观摩课。

20xx年三月

1、 召开毕业班教师座谈会。

2、 召开教研组长会议。

3、 听课调研。

4、 举行青年教师课堂教学比赛。

5、 举行教师读书节活动。

20xx年四月

1、 听课调研。

2、 举行校园体育节活动。

3、举行青年教师课堂教学比赛。

20xx年五月

1、 举行教育教学工作回头看活动。

2、 举行青年教师课堂教学比赛。

3、 举行校园艺术节、校本课程成果展示活动。

4、 举行读书征文比赛。

5、 举行英语模仿秀活动。

20xx年六月

1、举行音体美教师基本功展示活动。

2、 学生语文、数学、品生、英语、科学、信息技术学科分项考核。

3、 音乐、美术、体育学科教师现场考核。

4、 教师钢笔字、粉笔字、教学理论考试。

5、 举行期末教学质量检测。

20xx年七月

1、 对学生进行期末总结表彰。

2、 对教师进行期末量化考核。

篇6：学年第二学期教学工作计划

本学期的工作以《延庆县教育委员会20xx年工作要点》为指导，依据《延庆县第八中学20xx――20xx年发展规划》安排，遵循“教师第一、学生为本、和谐发展”的指导思想，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在不断固化已有成型经验的同时，继续弘扬八中精神，开拓进取，加快学校发展步伐。加强师德师风建设，不断提高干部教师队伍的专业素质，维护学校的安全稳定;围绕着质量中心，深入开放式办学与课堂教学改革，强化管理的科学化、规范化、精细化，使教学质量不断提升;坚持德育生活化方向，采取德智并举、全员育人的措施，抓住社会大课堂活动的机遇，全面提高学生的综合素质;全面完成“十一五”规划各项目标任务，为第六轮校长负责制学校工作验收奠定坚实基础。

二、重点工作任务及推进措施

(一)城乡学校“手拉手”工作

工作主题：提高干部教师专业素质，提高课堂教学质量。

创新“手拉手”工作形式，推进“手拉手”工作深入开展。

继续深化手拉手活动。派老师到丰台二中共同“说、听、评课”，派初三优秀生到丰台二中“留学”。

(二)学校管理工作

工作主题：深化学校科学化、规范化、精细化管理。

1.合理岗位设置开足课程，开齐课时。

2.我校将对开放式办学进行全面总结，提炼成功经验，形成工作机制，并在今后的工作中不断加以丰富和完善。

3.以备课组文化和团队口号为突破口，逐渐定型和积累有效管理的模式，并将其固化为我校文化，最终形成丰厚的我校文化积淀，。

4.在学生教育方面，要彻底改变与现代教育理念、现代教育方法相违背的做法，以科学发展观为指导，构建新型教育管理模式，促进学生全面而有特色发展，我校以校长提出的“和谐师生关系，就是教学质量”这一理念为突破口，引深“提高课堂教学和谐师生关系就是提高课堂教学质量，进而提高教学质量” 在不同层面的培训中加以渗透。

(1)根据不同学段的学生特点，有目标的关注每个学生的学习动机、动力、自信心，关注每个学生的情绪因素，定出年级的目标。

(2)学科教学过程中，在以教研组为单位学习县教研室的课堂教学评价表的基础之上，认真理解，并以此为依据，教师要充分关注创设引导学生积极主动学习的教学情境。采取积极有效的措施最大限度地减少学科学困生。

(3)充分关注以能力为导向的教学过程。

(4)积极采取措施保证学生每天8小时以上的睡眠时间，鼓励学生尽可能多地进行课外阅读，指导学生和家长尽可能少地参加课外辅导班。

(三)干部教师队伍建设

工作主题：提升理念，丰富方法，促进干部教师专业素养提升。

1.借助现代信息化技术和教委组织的相关高层理论培训并与实践相结合，促进教学业务干部管理素养提升，进一步增强各级干部对教育教学管理工作的领导力和执行力。

2.在教师培训方面，既要注重高端培训，也要加强低端培训。

为了促进教师队伍专业化发展，我校准备继续采取以下措施：

(1) 解读课标与考核办法。各学科要以学科组为单位，利用教研组活动时间，细致的解读本学科课程标准，切实把握学科性质、教学目标与任务、教学内容、教学建议以及本学科的教学改革方向。要求教研组长安排好每次活动的主讲人和学习内容，并上报教学处。每月月底教学处将对本月所学内容进行书面考核。

(2) 继续坚持理科教师每周一题制度和做中考成套试卷的方法，本学期根据教研室的要求语文英语教师隔周进行作文和基础知识训练，非中考科目仍坚持原来的做法，收集本学科相关文献资料，或者做高考题。每月月底测试时会对这部分内容有所涉及。

(3)教师考场：积极参与教研室在寒假期间组织的中考学科专业测试活动，同时学校将会在期末测验时，组织中考学科教师和初三学生一起答卷。

(4)同上一节课活动。以教研组为单位，围绕同一课题，同学科教师同上一节课，群策群力共同研究。同时教师要将本节课的教学设计、点评、反思等相关材料，加以汇总整理，及时上交教学处。教研组长要将本组的活动安排明确的写入教研组活动计划。

(5)课后反思。要把一周中最精彩的一节课通过课堂实录的形式记录下来，连同对本节课的自评和他评一同挂在教师研修网上，共其他教师观摩学习。

(6)发挥骨干教师的作用。充分发挥县校级骨干教师的示范、带动、引领和辐射作用，鼓励教龄在三年以下的教师与骨干教师自愿结成师徒帮带关系，骨干教师每学期要推出一节示范课，青年教师要上一节汇报课。

(四)课堂教学改革工作

工作主题：转变课堂教学方式方法，打造高效课堂。

1.密切关注初三复习进程，多种形式做好师生思想工作，积极稳妥做好初三复习、应考、组考工作(初三复习研讨会:通过宣讲教研室提供的《抓住专题复习课的特点，提高复习效率》强化专题复习课和试卷讲评课的基本要求的落实、百日誓师会、各层次学生动员会等)，确保完成中考质量指标。

2.原有好的做法继续坚持和规范，把常规做扎实。

(1)关于集体备课：时间要保证(每周三次，备课组自选的一次要保证);“四定(定时间，定地点，定中心发言人，定内容)”、“五备(备课标，备教材，备教法，备学法，备练习)”、“四统一(统一教学目标，统一教学内容，统一作业内容)”、二研讨(研讨如何体现层次性，让每个学生都有收获，研讨怎样达成教学目标)、一禁止(禁止备课时间抄写教案，目的是使大家进入研究状态)要保证;备课质量检查和备课组评价要保证(干部抽查参加备课组活动、教学处固定检查、教案质量检查：体育教师的教案由刘丽负责检查签字，学校抽查)。

(2)关于作业的批改：作业的批改和个别辅导是课堂教学的延伸，要严把批改作业关，独立完成、及时批阅、及时改正，作业质量不能保证，教学就没有保证。围绕作业问题，要完善评价标准，从整洁美观、数量、改错、评语、部分学生面批情况等方面进行定期检查评价，还要定期举办作业展览，让师生参观，对比。对笔记本、练习本、改错本、积累本等也要进行相应的检查。

(3)关于解读课标并考核课标：继续往下落实。集体备课必须参照课标和考试说明，初一和初二要以课标为准(3.4.5三个月份的月底共计三次，学以致用，每次备课组活动前自己先打开课程标准看一看，准确的把握教学目标。准确的巩固练习，在讲授新课时以课程标准为依据，中考复习时再看中考说明)。

(5)关于课后反思和资源网的使用：继续坚持和深化，今年增加网上评课活动，教学处和信息中心拿出评价办法要对教师进行评价。的利用不够。学校的资源利用不足。网上教研与信息资源的整合使用，初三中考五科网上评课有突破。开展优秀教研组评选活动。基本标准：基于问题不断解决的教研活动规范且效果显著;组中县校层面的骨干教师充分发挥作用;组内成员状态好，教学教研水平不断提升。要把一周中最精彩的片段通过课堂实录的形式记录下来，连同对本节课的自评和他评一同挂在教师研修网上，共其他教师观摩学习。

学校要继续评选优秀备课组，并加大奖励力度。

(6)继续开展学案导学和学生自主学习能力培养的尝试与研究，以学生自主学习能力培养为主题继续开展同上一节课活动(初一和初二参加)。在专题课型的研究上要有所尝试和突破，各个备课组要研究一类课型，力争有所成果，积极申报专题课型阶段性成果，每个备课组都要申报(配合根据教研员的要求，校内负责人：教研组长确定活动方案，主题，成果)。

(五)教学质量监控评价体系建设工作

工作主题：整体构建完善的教学质量监控评价体系。

1.我校继续布置教师作业和设置教师考场：继续坚持理科教师每周一题制度，本学期仍根据教研室的要求语文教师隔周进行作文和语文基础知识训练，非中考科目仍坚持原来的做法，收集本学科相关文献资料，做高考题。每月月底测试时会对这部分内容有所涉及。增加学科专业知识点和能力点的梳理工作：教研组长负责任务分工，每个知识点自―中考(非中考科目以学年考试卷为准)出现的频率、分值、生成的办法逐个进行梳理，每个知识点配套5个相应题型。这项工作学期末验收交流，学校评奖。

2. 加强教学常规检查，细化各种评价标准。

大事安排表

二月份：

1.学生自主学习能力的培养的经验交流会

2.校长讲解工作思路

3.宣讲教育教学工作计划

三月份：

1.中考报名

2.初三年级百日誓师大会(年级组长负责)

3.课程标准考试(第四次)

4.派学生到丰台二中学习

5.干部教师到丰台二中学习

6学生自主学习能力培养的交流会

7.三个年级的月考(年级组根据自己的实际情况安排)

8.校内骨干教师评选和重新认定。

9.初三年级复习研讨会。

10.备课组长工作会

11.CMIS系统更新工作

12.教研组长、备课组长、年级组长、个人改进计划3月12日上交计划.

四月份：

1.初三体检工作

2.体育考试

3.非毕业年级的期中考试，初三第一次练兵

4.课标考试(第五次考试)

五月份：

1.初三第二次练兵

2.中考填报志愿

3.体育考试

4.课标考试(第六次考试)

六月份：

1.初三升学考试

2.初中毕业证的审核

七月份：

1.非毕业年级期末考试

2.学校上交工作总结和计划

3.小升初招生工作

八月份：

篇7：2023——2024学年第二学期教学工作总结

忙忙碌碌中，一学期已经过去。回顾本学期的工作，我感觉自己在不断的努力，不断的进步，积极参加政治学习、业务培训，特别是白板的操作和“问题导学”教学模式，努力应用于实际教学工作中；积极编写导学案，指导学生开展小组合作探究，能够做到自觉、认真、扎实的备好课，把课堂还给学生，为他们搭建展示的平台，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱护每一个学生。

一、“问题导学”教学模式在课堂教学应用情况

“问题导学”教学模式突破了小学语文传统教学，使学生掌握学习的主动权，成为学习的主体，把自学做为教学活动的基础，从以课堂教学为中心转到课堂教学与学生课内外自学相结合的轨道上来，通过自学培养学生主动探索精神和积极学习的欲望。

㈠积极探索“问题导学”教学模式在语文课堂教学中的应用。

1、深入体会模式精神，实现五个转变。

“问题导学”教学模式从教学关系上说“学”是主体，“导”是主线，教学活动的重心由教转到学上。从活动形式上说，学生主要活动形式是自学，教师的主要活动形式是引导、主导、诱导、及时指导、因材施导、因势利导。通过进一步的理论学习，我基本实现了五个转变：从以“教师为中心”转变为以“学生为本位”；从“以教为主”转变为“以学为主”；“导”着眼于方法，实现从“教”到“导”的转变；处理好“学”与“导”的关系，既导之于前，更导之于后，促使从“导”到“学”的转化；施行从“重教书”到“教书育人”并重的转化。

2、注重学法指导，培养自学能力。

以第一单元教学为例，在教学《桂林山水》时，我引导学生理清文章的结构，明确“作者按什么顺序展开叙述？分别介绍了景物的哪些特点？你认为哪些句子写得美，为什么？”然后围绕这几个问题，一步一步引导学生读书，逐个解决问题。在解决问题的过程中，不急于发表自己的意见，而是让学生充分发表意见，特别辅导那些平时不会思考的孩子从字里行间找答案，鼓励那些内向、缺少自信的孩子优先发言，引导优生承担起相互评价的角色，让他们在讨论学习综合别人 1 的看法，做总结发言，最终达成共识。而我则把主要精力放在引导学生总结学法上，让学生明白：阅读写景类的文章，都可以从这几个问题入手，然后逐步放手，让他们通过本单元几篇文章的学习，形成能力。

3、规范预习程序，避免盲目随意。

我在语文预习中采用“读，划，查，疑”四步法，将预习程序规范化，以很好解决学生面对课文无处下手的问题，做到有的放矢，有“法”可依。即：

读，即采用各种喜欢的方式阅读文本，读课前提示，读课下注释，以便快速熟悉所学内容，为进一步预习做好准备。

画，使用固定的符号在课本中进行圈注。圈画后，课文中留下了必要的标记，上课时一目了然，便于抓住重点，有目的的学习。

查，遇到疑难生字词，去查字典，词典；在参考资料和网络上查阅课文背景和作者相关情况。

疑，在掌握已有问题和解决问题的基础上提出疑问，产生阅读期待和饥饿感，对即将到来的语文课堂上深入探究课文有浓厚的兴趣。

4、制定预习提纲，提高预习效果。

在课前为学生制定出预习提纲，也就是把每一节课教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式提出来，要求学生按照预习提纲进行预习。以《蝙蝠和雷达》一文为例：对基础薄弱的同学要求：(1)借助工具书，学会本文生字，能给课文生字组词。(2)把课文读通，要求达到“五不”(不添字、小漏字、不错字、不断词破句、不唱读)。对能力较强的学生，还要做到：(1)以填表的形式完成科学家是怎样进行试验的，通过实验得出怎样的结论。(2)搜集有关仿生学的资料，了解人类还从哪些动植物人上得到启示。这样的预习要求，能力较强的学生“吃得饱”，能力较差的学生也能“办得到”。教师把学生预习语文的兴趣在成功的愉悦中激发出来的。人人都有思考和练习的机会,人人都能体验到成功的欢乐。随着学生自学的积极性的提高，就能循序渐进地缩短优等生和学困生的距离。

5、引导合作探究，提升综合素养。

“问题导学”模式的基本结构是“自学---解疑---精讲---演练”这四个教学环节，以《夜莺的歌声》为例，我设计的预习题是：“①找到描写‘夜莺的歌声’的句子，思考‘夜莺’指的是谁？‘夜莺的歌声’有什么不同的含义？②细读课 文第一部分，边读边画出小夜莺言行的句子，要求多读几遍，同时想象一下：小夜莺这么说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里又会怎么想？ ”

让学生充分地按要求自学，教师巡视帮助和指导，在自学环境里，学生默读了课文，熟悉了课文内容，通过使用多种工具书，解决了字、词、句、篇等一些简单问题，然后将疑难问题与小组同学一起讨论交流。在小组里，同学们差生先说，互相纠错指正，优生补充总结，实现了‘兵教兵’。通过检查自学效果，从反馈信息看，基本完成了自学任务，收到了良好的自学效果。

精讲时，我精选“小男孩的思想品质”、“夜莺歌声在文中的线索作用”、“按照事情发展顺序写的写作方法”三个问题。这样突出了重点，帮助学生解决了难点，又不是平均使用力量，不分主次，面面俱到，精讲恰到好处。

㈡“问题导学”教学模式实践中存在的问题。课堂上“说”与“写”的时间分配不好把握； 学生参与学习的效果不均衡；

学习效果的检测形式比较单一，缺少层次性；

分层作业设计与巩固基础知识、训练基本技能的结合点如何把握。

二、基于信息技术环境的有效学习研究

在语文教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学起着重要作用。在我校承担的全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《基于信息技术环境的有效学习研究》中，我坚持探索语文教学与信息技术的整合，以及白板在语文教学中的运用。

以《一个中国孩子的呼声》为例，文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！

由于现在的孩子在和平的环境中长大，较难体会雷利失去父亲的悲痛和对和平的渴望。因此，我将教学设计成“细数幸福，导入新课——品读课文，感悟父亲形象——潜心会文，体味丧父之痛——痛恨战争，发出呼吁——课堂练笔，升华情感”五大环节，将重点放在“潜心会文，体味丧父之痛——痛恨战争，发出呼吁”上。教学时，为了让学生体会这种情感，我设计了多种形式的朗读，并用 音乐渲染气氛，用图片创设情境，用神情地描述感染学生，让学生在反复的有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，通过课前谈话——细数幸福，将自己与父亲在一起的幸福感受与雷利与父亲团聚的幸福场景相联系，将想象中的机场团聚与现实的机场接遗体相对比，从作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，学生收集文字资料，教师补充图片、视频资料，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。教完本文，其中让我感触最深的是以下几点：

⑴利用图片、音乐，渲染气氛，引导学生感情朗读。

在这节课上，我设计了不同形式的读，引导学生读悟结合。课堂上只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式。所以我在引导朗读“痛失父亲”这一部分前，先让学生了解雷利的爸爸到底是个怎样的人呢？从文中找到描写他的词句，自己读一读，体会一下。交流后指导朗读。然后通过一组机场接到遗体，送殡，遗体火化时人们痛哭的图片，配上哀伤凄婉的音乐，教师深情地介绍，带动学生入情入境。在情绪的渲染下，学生的情感也基本和我达成了共鸣，朗读的过程中，都能用心去体会，去感受，最后的齐读饱含深情，收到了预想的效果。有几个同学的朗读比较精彩，将课堂带入高潮，让我感受到：读书，不是人在读，而是心在读，是心与心的交融，只有让学生进入读书之境，融入作者之情，才能激起共鸣的火花。

⑵利用互联网，收集资料，加深理解。

课文在介绍战争带给人类的灾难及雷利的呼吁时有几个句子较难理解，我选让学生先画出这些句子，再通过课前收集有关资料与小组同学交流讨论、合作理解。我感觉学生在这节课的自主、合作探究还是充分的，效果也是实实在在的，这些句子最后基本都是学生自己理解的。这个重要的过程属于学生,我们也要根据情况把这个权利还给学生们。如“和平之神并没有永驻人间！”“世界还不太平！”课前我布置学生收集资料，然后在课堂上进行展示，课堂上学生谈到很多，且提起战争的危害性，学生们更是深恶痛绝。在学生听到这些骇人的新闻，看到这些触目惊心的画面之后，再谈自己的感受，这一环节不但培养了学生收集资料的习惯，同时还有意识地教会学生如何处理收集到的信息。

篇8：2023——2024学年第二学期教学工作总结

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。

篇9：2023——2024学年第二学期教学工作总结

教学工作是学校的常规工作。本学期我校的教学工作继续在榆次区教研室的领导下，“全面优化学生课堂，切实提高教育质量”，以提升教师素养为核心，以改进课堂教学方式为突破口，以教研活动为契机，以人为本，创造性地开展我校的教学工作。在规范中求实创新，抓实教学工作的全过程，以落实“三步导学”课堂教学模式，营造“生本课堂”的教学改革为动力，以提高教学质量为中心，以为学生服务为宗旨，以精细化管理为保证，以加强教师职业幸福感为核心，大力推进我校教学的可持续发展。

一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。

教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。

1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学，我们首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。

2、抓教学环节，保证教育教学质量逐步提高 ，学期开学，召开全体教师教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。

(1)教案作业改革，师生减负，实现双赢

规范教学常规管理，提高教学质量的前提是备课，只有备好课才能上好课。要重视备课的质量，而不在字数的多少。教师必须把握好教材的知识点，教学的重难点，了解学生的知识储备，创设合理的教学情境，才能在课堂上游刃有余，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。但是，现在好多教师的.教案没有实用性，只是为了应付检查，盲目抄袭。

针对教师这种备课门类多，编写教案疲于应付检查，高耗低效的现状，必须减轻教师沉重的备课负担，改革备课方式，提高教案质量。本学期，我们学校大胆进行了教案改革尝试，具体做法：个人备与集体备结合，首先，各年级各学科教研组利用课余和教研活动时间依据课标，加强研讨，制定出每课的教学目标和学习目标，特别是任务的设计、重难点的确定、目标检测等核心设计，然后，分工个人主备，大家分头主备完成后，以电子版形式分发给同年级其他代课教师，达到资源共享，代课教师在上课前还要认真依据课标和区教研室的“三步导学精致化”模式要求钻研教材，进行修改教案，备出有特点、有创意、新颖实用的个性教案。这样，既减轻了教师的备课负担，又能腾出时间钻研教学，提高教学效率。每月教导处检查备课一次，要求教师重视学法指导，强调关注学生的思维过程，重视能力的培养。并要求教师每课都写出教学反思，思索自己在教学中的成功与失败，每单元写一篇不少于300字的单元反思。

另外，在作业布置上，我们也响应上级政策，减轻学生负担，要求教师不留重复性、机械性作业，讲究作业的针对性，开放性，增进学生的学习兴趣。每月检查学生作业一次。首先加强对学生写字的要求，要求人人写规范字，并组织了作业展览，对学生的触动很大，作业水平有了很大的提高。本学期，我校还开展了广泛的读书积累活动，指导学生积累好词好句并加以运用，要求教师给以评价，使学生的作文能力不断提高。

(2).抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施“三步导学”以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，小组活动有效，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用熟练。 其次，开展全员听课，组织多种形式的说讲评活动：能手示范课、青年教师赛讲课、推门跟踪课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质起到了重要作用。

3、认真抓好检查、考核工作。平时严格备、讲、批、辅、查等各环节的检查和管理，定期检查和随时抽检相结合，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见。在学期末把平时的检查情况量化，完成对教师的综合考评。只有给每位教师一个公平、公正的评价，让教师干多干少不一样，干好干坏不一样，才能充分了挥评价的积极作用，学校才能可持续发展。

二、多种教研深入推进，提高教师业务能力，增强师资力量

1、抓教学研究工作。一所学校如果没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。

本学期，校本教研，我们牢牢抓住六年级和一年级的课堂教学进行研究，同时对一些年轻教师进行了听推门课的指导。听课的过程中，我们发现问题及时解决问题，面对大家的困惑进行了能手和中层领导的示范课。一年级请许小甜老师进行了一二课时的教学示范，六年级由蔺永红老师进行示范研究。并且在此基础上进行了说课和评课活动，让教研提升一个梯度。

李晋军老师针对大家的讲说评活动和教研室下发的应知应会内容，进行了把握年段目标和学习新课标思想的讲座。王素萍、许小甜、蔺永红分别针对应知应会的其他内容结合自己的教学实际进行了阐述和讲解。

数学组由郝吉瑞带领数学团队进行了讲说评活动，认真学习研讨了数学的应知应会内容。其他科目由各科的负责人牵头也进行了认真的学习研究。

在扎扎实实搞教研的同时，我们积极参与联片教研活动，以联片教研活动为依托，进一步开展了校内的教研活动和小组合作的研究，而且对各科的应知应会内容进行了进一步的学习和内化。

此外，我们加强课题研究，对区级、市级申报的课题进行了整理、研究，让课题组成员出方案，做实践，写论文，做调查，进行深入研究。同时，为了进一步推进网络教研，我们安排一、三、五年级的教师进行了微课设计。通过此次活动，教师们明确了微课的设计点，微课的设计方法。教师们领悟到了微课对课堂教学的促进作用。有些老师把微课应用到了课堂教学当中，让孩子们课前看微课，课堂检测微课效果，从而重新定位课堂。这样既减轻了教师的负担，也节省了课堂时间，大大提高了课堂效率。制作一次微课，可以让每个准备上这节课的老师享用，可谓是一劳永逸的事情。

2、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。 学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。2015-学校在组织教师先后去广州骏景、江苏溧阳、北京育才、运城人民路小学京等地参观学习。假期又有部分学科骨干教师参加区级以上培训。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。

3、抓好业务学习。现在我们有的教师怕苦怕累不说还不善于学习，为了让教师能真正用心去学，我们从学习内容上和学习形式上都进行了改革。学习内容上从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让教师在反思中成长。从学习形式上以领导讲教师听为主改为教师轮流讲领导和教师一起听，并动员和鼓励教师参加各种教育。但这种改革进程现在还有点慢，还需做大量的工作。

三、存在的不足，今后工作的思路

回顾本学期的工作，存在着诸多不足，教师素质有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力实施“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。

一是着力实施教师队伍建设工程，优化教师结构，提高教师素质，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。

二是着力实施素质教育工程，认真学习新课程、新教材，更新教育思想，转变教育观念，改进教学方法，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创造实践能力为重点，积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。