读《有几分傻气又何妨》有感

读《有几分傻气又何妨》有感（精选3篇）

篇1：读《有几分傻气又何妨》有感

让他三尺又何妨——读张小玲《理解与宽容》有感

反复研读张小玲的《理解与宽容》，深感这篇不足千字的感言，包含着博大精深的人生哲理。文章饱蘸着作者对人的真诚善良，充盈着对生活真谛的透彻理解。作者凝炼隽永的语言，给理解与宽容这一人生重大命题，予睿智的哲学观照和深沉的理性思考，对当前共建和谐社会有着非常重要的意义。

“在广漠浩瀚的人海里，人与人之间能相遇、相知、相契是多么的难可贵！”但人的经历和文化素养不同，决定着每个人的差异。“该以怎样的一种心态来正确对待这些差异呢？”作者温婉的设问把人们带入了一个既现实而又深邃的话题。“只有做到先尊重别人，你才会赢得别人的尊重”、“只有真正做到不计较，你才会快乐”、“只有养成正确地理解、忍耐与宽容的品性，你才能适应这个社会”，三段平实的论述，既层层推进、深入浅出地回答了问题，又给人真诚善意的理性规劝。“千万别遗忘我们祖先留下的以仁待人，以和为贵的传统美德啊！”“人要真有君子之度，就可流芳……”恳切隽永的语言更是发人深省。随着这些闪烁着智慧亮光的论述，我思绪万千，想起许多的往事。

这年八月，我在乡下工作,正是禾苗返青分蘖的关键时期。一个多月滴雨未下，在炎炎烈日无情的炙灼下，人像被烤干了似的憋闷得难受。干涸的田野升腾着一片泛白的雾翳，农民个个急得火烧火燎，各地不断传来争水引发的恶性事件。我下乡到张屋村，发现同样苦旱难熬的张屋，却是另一番的淡定有序。村民告诉我，几宗斗殴事故

后，镇村干部主持、村民代表一致通过的山塘用水民约，仅实行两天就被急不可耐的部分农户变成了一张贴在墙壁上的废纸。接着，还是一片混乱的争水斗骂。但一个人的忍让却一下子改变了这个局面。

他叫张朝礼，一名普通的中年农民，大家争水时，他不争。全村人的水田都放了一遍水，按轮也该到他家了。但以张祥全为首的几户迫不及待地要争放第二遍水，这时张朝礼的禾苗已濒临枯死，他说了句古训“让人不是傻”，劝住了家人，还是不争。就在这时，几户农户联合起来，强拉张祥全等人，到张朝礼干涸的田里现场论理。结果，喜剧般的场面出现了，包括张祥全在内的十几个农民守在田间渠头，为张朝礼家的水田放了一遍透水，比任何一家放的水还多。这一来，又出现了更富戏剧性的局面，不用劝说，家家户户都严格遵守起山塘放水民约来了。没了任何的争先恐后，天还是大旱，水还是轮着放，全村的禾苗都得救了。

那天，我紧紧地拉着张朝礼的手，看着他家满田的青翠感慨不已。再好的制度也是要靠人去执行的，只有人们都达到了一定的共识，制度才会成为人人遵守的行为规范。张朝礼说：“一家损失好过大家损失，乡里乡亲的抬头不见低头见呀，自己的损失大不了去打工挽回来。”为了大家的利益宁肯放弃个人的利益，这需要多么宽广的胸怀和度量！海纳百川，有容乃大。如果胸怀狭隘，没有容人的度量，不仅难以保住自己的利益，恐怕也难以与人亲切地交往、和睦地相处，甚至内心也永远感到孤单、寂寞、痛苦。无数实例证明，在利益面前看似吃亏的让步，结果往往会是双赢和共赢的进步。我们生存于社会

有理性的群体之中，学会同情和理解别人，即使他做了对不起你的事，甚至无理挑衅，如果你仍能避免针锋相对，矛盾便在退一步中化解。张朝礼 “让人不是傻”的退一步，使村民的善良知礼进了一大步，他让的这一步是多么睿智、可贵啊！

同样是天大旱的八月，南雄市信访局来了湖口镇某村的三十几名村民。为首的诉说：“天大旱，村头水圳淤塞了没人修。”

“清淤要多大工程量？”我问。

“几十个人半晌就行。”这回答让我愕然，我的话脱口而出：“你们今天来了三十多人，与其兴师动众来上访，还不如自己动手一下就开通了？！”

“就是嘛！”来访队伍中的一名长者接着我的话说：“我说你们又不听，自家水圳堵塞了，好意思找政府闹，用到市里上访的功夫早把水圳开通了。”

我的话和老人的骂让几位代表面含愧色，不声不响地率众人走了。我急忙给湖口镇党委书记通报了此事，请他跟进。下午五时许，湖口镇党委书记喜孜孜地在电话上告诉我，该村的村民自己把水圳清通了，他正同村民在一起……我也情不自禁地笑了。我把这真人真事编成电视公益广告，题目就叫《政府为民服务,民为社稷分忧》，南雄电视台一播，引来广泛热议。

人生面临着无数的艰难险阻，但办法总比困难多，有了困难就想办法去克服，任何怨天尤人都无济于事。湖口某村村民到市信访局一趟没有白跑，这一趟让他们明白了：简单问题复杂化是因为努力的方

向错了！面临困难多想想自己的责任和尽自己的努力，自己的问题自己解决，就少走冤枉路，更直接快速地实现自己的目标，既为自己，也为社会减少了麻烦。其实，当今很多社会矛盾、纠纷，包括许多固执的上访，都是钻进牛角尖、入了死胡同，将简单问题复杂化、个人问题社会化了。如果都能象湖口某村村民那样，即使走了一段弯路，退回去，依旧阳光灿烂！正所谓“忍一言风平浪静，退一步海阔天空”。

清代有位朝廷大官，收到一封家书，说是家里人为了三尺地基与邻居争执，闹到几乎要打官司，欲求他施官威相助。他笑而回诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。家人接诗信后，立即让出三尺地。邻居深深感动对方和睦礼让、豁达明理的胸襟，也随即后退三尺，成就了“六尺巷”的传世佳话。化干戈为玉帛，需要的是胸怀和智慧，还有放眼长远的人生境界。对人宽容忍让是最有智慧的人，因为宽容和忍让是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种与人为善的坦诚表白，能让人真正地感动，使人发自内心地反省知错，可以化为一股正面的力量。吃亏是福，忍让积德。以宽大的胸怀、礼让于对方，往往和谐双赢。“处世让一步为高，退步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”只有不怕吃亏的人，才能与人相处得和谐。能真正懂得宽容忍让的人，人生的道路会越走越宽广。

“让他三尺又何妨”！胸襟开阔，雍容大度是中华民族的优良传统。“我们要学会释然，学会放低，如果你心里有太多芥蒂，哪会真正的快乐？”张小玲的《理解与宽容》给我们弹奏了一曲步入和谐社会实现事业成功的美妙旋律。让我们微笑着拉起手，面对现实生活，多一份理解，少一份责怨；多一份宽容，少一份记恨；多一份关怀，少一份冷漠；多一份欣赏，少一份嫉妒……和谐美好的社会就在你我他这一多一少之间！

篇2：让学生几分又何妨

一天放学后，英语老师把班上的学生小欧带到办公室，说他经常不完成作业，上课又违反纪律，影响其他学生听课。在电话里告诉了小欧的母亲后，她又把小欧的表现写在一张纸条上，要小欧带回家去让父亲签名。我看见小欧愤愤不平地站在英语老师面前，有点替英语老师担心，因为小欧是一个性格倔强的学生，吃软不吃硬。我很想提醒一下英语老师，但她正在气头上。这也难怪，已经是六年级下学期了，面对这么懒散的学生，谁不急呢。她一边数落着小欧的不是，一边说要留到七点钟才能放他回家。没等英语老师说完，小欧就掉头走了，英语老师跑出去想拉住他，小欧一甩手，人没拉住，自己却差点被甩在地上。她还想追，我连忙叫住：“不要追了，让他先回去吧。”

小欧走了以后，我跟英语老师一起分析了小欧的情况。其实，小欧的本质并不坏，只是贪玩、懒惰、自控能力差。他自尊心强，性格倔强，往往接受不了疾风暴雨式的训斥。交换了意见商量了对策后，英语老师让我出面找小欧谈。晚上，我打了个电话给小欧的家长，与他们交流了教育小欧的方法，得到了家长的支持和配合。第二天，我叫小欧第一节下课后来办公室找我。第一节下课了，他没来，第二、第三节下课了，还是没看到他。我也不去叫他，心想：让他几分又何妨！直到第四节下课，中午放学了，他才慢腾腾地来到我面前。我不愠不怒地看着他，他脸一红，低着头说：“我知道老师要惩罚我。”“说说老师为什么要惩罚你。”“我违反纪律，又不听教育。”“做错了事，是不是应该受到惩罚。”他犹豫了一下，不太情愿地说：“是。”我说：“你已经知错了，所以老师不打算惩罚你。”“真的？”我点点头，小欧两眼发光，满脸喜悦，我趁机说：“知道以后该怎么做了吧？”“嗯，知道了。”从那以后，我“让”小欧三分，他会“让”我七分。

有时，让学生几分又何妨？中国传统哲学历来倡导以退为进，以守为攻，以柔克刚。有原则的忍让，就是对学生的宽容，就是对学生的爱。学生毕竟涉世不深，认识水平和辨别是非的能力都有限，在师生相处中，难免冒犯老师。当受到学生冒犯时，如果老师能克制自己，理智对待，表现出豁达大度，让他们几分，给学生也是给自己一个思考和自省的机会，我想会更有利于走进学生的心房，会更容易收到良好的教育效果。

篇3：填志愿，“浪费”几分又何妨？

“是吗？恭喜恭喜！录取的是什么专业？”

“就是专业不太理想。”家长的声音立刻降了八度，“但分数倒是一分也没浪费，唉，先进去再说吧，到时候再想办法转专业。”

“踩线进去”“一分也没浪费”，这恐怕也是大多数考生和家长在填报志愿时认为最划算的结果。然而，这个听起来很美好的愿望，实施起来就真的那么圆满吗？

我们先看“踩线进去”。按照教育部规定，在投档成绩达到同批录取控制分数线的考生中，高校应在本校招生计划数的120%以内确定调阅考生档案的比例，省级招办按高校的调档要求向其投放考生电子档案。如此，低分投档进去的考生在学校最后录取时就有可能被退档，尤其是仅高于院校投档分5分以内的考生，被退档的风险比较大。

我们再看“一分也没浪费”。自从实行平行志愿以来，有的学校为了揽到高分考生，在招生章程中公开承诺“进档不退”。也就是说，无论提档比例是多少，只要是实行平行志愿的省份的考生，进档后就能被录取。且慢高兴，因为凡是敢这样承诺的高校，对考生都有一个“苛刻要求”，那就是你必须服从“专业调剂”。几乎所有“一分也没浪费”的考生，最后录取到的都是被调剂的专业或是保底的专业。因为很多高校对进档考生安排专业时，都是按照考生总分进行排序的，分数高的考生优先满足专业要求，分数低的考生在选择专业时机会会少很多。

这就给考生带来一个难题，到底是以院校优先还是以专业优先，即选择一所录取分数高一点的院校中的自己不喜欢的专业，还是选择一所录取分数低一点的院校中的自己喜欢的专业？显然后者要比前者理智一些，毕竟，现代社会分工越来越细，专业特点越来越明显，大部分用人单位招聘时，奉行的还是“专业对口”原则。