春的使者--柳作文

春的使者--柳作文（通用14篇）

篇1：春的使者--柳作文

妩媚多姿的阳春三月，散发着春的气息。

迎春花绽放了，开得那么娇艳，开得那么有激情，开得那么心花怒放。梨花也在不知不觉中展开了花瓣，在春风中跳起优美的舞来，跳得那么如痴如醉，无法自拔。玉兰花发出阵阵清香，招来一大群“劳模”为他们舞蹈、歌唱。桃花婀娜多姿;杜鹃花五彩缤纷;风信子繁花似锦;樱花神秘优雅;连不知名的小野花也清香四溢……

如果花是春的使者，那么动物们也是。

燕子从南方飞回来了，翅膀上裹着白云，如雾如烟;熊伸伸懒腰从山洞里走出来，发出迎接春的嚎声;田鼠也醒了过来，继续开始了一年的忙碌;蛇睁开眼睛，吐着它那火红的信子;青蛙从洞里钻出来，播下一池的“小逗号”……

春意绿中生。

柳树披上了长发，在河边为自己梳洗;小草发出了嫩嫩的芽，使人一望便生出仰慕之心;蔷薇爬满了架子，形成一道绿色的长墙。山坡绿了，河边绿了，小路绿了……

原来大自然就是春的使者。

篇2：春的使者--柳作文

“好雨知时节，当春乃发生。”春雨，时常在二十四节气的惊蛰和清明之间来临。它是春的使者，它从云端降临，携带着春的讯息，传遍整个世界……

春雨，活跃了凝结的空气。二月沉闷的世界被第一场春雨打开了，特别是江南地区的春雨，细细密密，落在肩上、手上，却没有什么感觉，羽毛般轻盈，牛毛般细密。时不时一阵微风托起那飘飘洒洒的细雨，拂过面颊，顿时凉意传遍全身，让人陶醉。下雨时，天空都雾蒙蒙的，放眼望去，一切都是那么朦胧，那么遥不可及，仿佛置身于仙境之中，云雾缥缈。这意境多美啊!诗人张志和看到这景色，不禁吟道“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。

春雨，唤醒了沉睡的大地。春雨越下越大，但最大的时候也远不如夏天的狂风暴雨那么厉害。而是“叮叮咚咚”的，如“大珠小珠落玉盘”那么清脆，那么好听。这个时候，沉睡了一个冬天的大地苏醒了。可爱的春雨宝宝带着春的信息来到了小草家，“咚咚咚!”小草揉了揉惺忪的睡眼问：“谁?”春雨宝宝调皮地眨了眨眼，“是我呀!好久没见了!”她拉了拉小草的手，继续说：“春天来了，春天派我来给你送信呢!”然后，它又去拜访了柳树、迎春花、小燕子、小河、庄稼……于是小草探出了绿油油的脑袋、柳树抽出了嫩芽、迎春花绽开了笑脸、小燕子飞回来了、小河化冻、庄稼长出来了。人们不禁赞叹：“春雨贵如油啊!”

篇3：春的使者--柳作文

片段训练难度低, 不求全, 要求单一 (一幅美景、一个场面、一点看法……均可成为训练的内容) , 容易写, 又随时可以知道自己练习的结果, 这能使全班学生, 特别是作文水平中下的学生, 随时可看到自己的能力, 增强自己的信心, 进而对写作慢慢产生兴趣。

片段训练灵活多样, 可以在一篇课文学完以后进行。如教学了《理想》一文以后, 可马上引导学生模仿课文第一节的诗句, 以“童年”、“爱心”、“母爱”、“生活”等词语为题, 写几句诗, 要求用上比喻、排比、顶针等修辞手法。在经过一番奋笔疾书之后, 很多学生都写出了颇有文采的诗句。如:

母爱是风, 卷来浓密的云;母爱是云, 化作及时的雨;

母爱是雨, 滋润久旱的树;母爱是树, 为你的天空撑起一片绿荫。

母爱是水, 汇成浩瀚的海;母爱是海, 载着远航的船;

母爱是船, 驶向梦的彼岸;母爱是岸, 等着成功的人。

短短的几分钟时间里, 学生们就写出了如此隽秀的诗句, 你还觉得他们的写作水平低吗?每周有意识地训练3—4篇, 一个学期下来, 学生的作文水平就会有一个质的飞跃。

片段训练也可以在阅读教学的过程中进行。把作文融化在阅读之中, 与阅读教学紧密结合, 既可以帮助学生深入了解原文, 又可以让学生模仿范文, 把读到的好词、好句及时巩固下来, 并运用到片段中去。如学习冼星海先生的《黄河颂》一文时, 读完了“颂黄河”一段后, 黄河的磅礴气势、伟大坚强的品质深深打动了学生, 于是, 我马上引导学生思考:还可以歌颂黄河的哪些方面?稍作提示后, 学生们很快就纷纷说了起来:“黄河, 我爱你, 爱你的磅礴气势;爱你的坚强不屈;爱你的勇往直前……”那一个个生动、鲜活的诗句让大家感动, 甚至让大家惊讶。再进行作文训练时, 大多数学生都觉得十分轻松, 有话可说了。兴趣是最好的老师, 学生们乐意写作, 作文就不觉得难了!

片段训练还可以在作文训练课中进行。一般来说, 初中语文作文专题训练都是要求学生按照一定的要求完成一定篇幅的文章, 但作文训练课时间有限, 教师分析范文, 再根据写作专题训练中的知识短文、写作例题作讲解后, 再想让学生当堂完成一篇作文几乎是不可能的。这时, 片段训练就可以起到弥补作用, 它可以结合本次的写作重点当堂要求、当堂完成、当堂评议。如八年级语文第一单元“关于写作”中要求“写清楚一件事的起因、经过和结果”, 在结合课文讨论了记叙文的“六要素”后, 我就引导学生, 先想想班级中近期发生了哪些不一般的、能给大家带来新鲜感的事, 经过学生们七嘴八舌的讨论后, 大家基本上都确定了自己认为最不一般的、新鲜的事。于是, 让学生用100字左右的篇幅写出这件事。写完了, 我马上让学生分组讨论, 挑出三四篇当堂朗读、现场点评。这样, 学生就明白了如何将事情的来龙去脉写清楚。以此为基础, 学生写好这次的大作文基本上就没有什么问题了, 而这次的写作训练的目的也就达到了。

片段训练不仅形式灵活, 而且种类多样。第一种是仿写。即抓住课文中某个细节或片断, 结合作文要求加以分析, 让学生运用某种修辞方法写出类似的句子;亦可以仿写一段话, 指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。所以, 我们应鼓励学生接受模仿, 学会模仿, 善于模仿, 开阔自己的写作思维。第二种是续写。即根据课文情节, 合理想象, 生发开去, 或延伸课文中的情节, 再造细节, 这比仿写更进了一步。第三种是扩写。可以让学生在学过某篇古文以后, 把其中某个局部片段扩展成一个段落。在训练的过程中, 要注意扩写与翻译的区别, 要让学生充分发挥联想和想象, 运用各种修辞手法, 力求写得具体生动, 文采优美。还可改写。引导学生用现代语言把古诗文改写成记叙文。或从景物方面加以描绘, 或从人物动作、神态方面展开想象, 具体描写等等。教师也可以根据教材和具体的教学内容以及班级学生作文存在的不足, 灵活采用各种片段种类进行训练, 保证每周都有3—4篇的片段训练, 通过多练, 达到熟能生巧的地步。

片段训练篇幅小, 学生写作时花的时间不多 (每次5—7分钟即可) , 随时都可以进行。同时, 它比大作文更适合让学生互相评改, 使学生在评改中能“分享感受, 沟通见解”。片段训练实际上是增加了学生作文的实战机会。

篇4：春的使者，美的化身

“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”——写燕子的外形部分是一个精彩的开头，像幅剪贴画一样，抓住了燕子羽毛、翅膀、尾巴的特点，把燕子的形象展现在我们眼前，同时也教会了我们一种抓住主要特点描写事物的写作方法。

课文第二自然段1到3句描写了美丽的春光。“二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔枝展开了鹅黃色的嫩叶。”——春风唤醒了柳树，她张开了矇眬的睡眼，打量着这个崭新的世界。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”——就像农村赶集似的:人们从四面八方涌向集市,摩肩接踵,熙熙攘攘,一派热闹景象。在这里，作者运用比喻手法，突出春天花开草长、万木齐发的景象,充满热闹欢快的气氛。而燕子是这美丽春色中最动人的一笔，它“从南方赶来了，为春光增添了许多生趣”。——“赶”字有“及时到达”的意思，它告诉我们好像燕子事先已被邀请，是赶着来赴约的，传神地表现出燕子是候鸟，它们的到来是春天来临的象征；“赶”字带有急切的意思，比“飞”更突出了动作的快捷，使燕子轻快、灵巧的形象跃然纸上；用“赶”字更增添了春日的生趣。作者用“赶”字更将燕子拟人化了，比“飞”字富有感情色彩。它展现了燕子从南方出发时的兴致勃勃、赶路时的匆匆忙忙、赶到时的兴高采烈，联系全文来看，更使人感到春意盎然、生机勃勃。看着这幅美丽的春景图，我们不由想起了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”等诗句，也激发了我们用手中的画笔画春天的欲望。

三、四自然段动静结合，描写了燕子飞行和憩息时的特点。“掠过”“‘唧’的一声”“沾”这些词语让我们体会到了燕子飞行轻快的特点，就像演员在翩翩起舞一样，给人一种动态的美。“痕”字使得细线更具美感，远远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。“在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇。”——比喻手法的运用，使得句子更加生动形象。作者把燕子比作音符，把电线比作五线谱，更具体形象地写出了远看燕子、电线所组成的画面时的情景。看着这“曲谱”，我们可以展开无限遐想：是大地万物正上演着一曲《春之歌》呢，还是小燕子在寻找《春天在哪里》？

苏联著名作家高尔基写过一篇《海燕》，两者比较，高尔基的《海燕》用海燕象征俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。他综合地运用了比喻、拟人、烘托的修辞手法，语言色彩浓烈，感情激越，气势磅礴。而郑振铎的《燕子》只是通过状物来传情，用细腻的笔触，借写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情，寄寓着作者一定要返回故国的期望和信念。语言委婉多情，有如轻烟，弥漫缭绕。

篇5：春的使者作文

美好的回眸只在于那不经意的一瞬间。一起踏过的土地，一起牵手的漫天，一起谈论的家常。每当风追云的飘逸，阳光明媚的季节，阴霾笼罩的时候;想起你那坚实的臂膀，如心灵的港湾让我依靠和恬栖。每一幕的触及都镶嵌着碧玉的光环替我照亮了黑夜的心膛。当我独默的时刻，你那深情的目光锁着我的凝倾的定向。

帷幄一世的叠荡，一生的期愿一时的激迈。只待你前来滴滴的谗言。暴风雨来临之前的宁静，意象的猛烈;是那么的让我们浮想联翩。平静的世态，心海激起万丈波涛的涟漪。心儿激动得波澜壮阔，情意也跟随绵延起伏。想象一场旷世奇缘的海啸即将迸发，那是多么的壮观和磅礴?如一种无形的动力逼迫我们一起奋进。

漫天飘飞着雪一样的樱花，风儿追逐着，落入草丛中坠入心窝里，给贫瘠的草地锦上添花。我们躺在大地母亲的怀抱。深深滴呼吸那淡雅的馨香，沁人心脾的舒畅直通云霄。我们面朝蓝天，让那雪白的樱花当我们的昙花被，做一次白日梦，享受一次浪漫的樱花节给我们带来的欣悦和颤漾。和你一起翻滚在铺满樱花的雪地。

激动人心的时刻莫过于樱花烂漫漫天飞絮纯洁的瞬间。蝶儿也跟随璇舞的樱花嬉戏，我们伸开双肩合成一个圆合着春风盘绕。一阵阵爽朗悦耳的笑声回荡在我们的梦寐的公园。人潮如海的攒动，如刚要澎湃的海水一浪高一浪，渴求阳光哺育，渴慕雨露滋润的我们如豪饮甘醇，醉入花间的飘溢绿意的环绕，洞庭湖的激荡。

虚无缥缈的魂牵梦萦能代表什么?缠绕万丝千缕的心痛又能触动什么?每每感动的瞬间，倔强滴认为，自我不在意任何的节气，为何心儿不放过任何一个颤动的默许。终究逃不了心的束缚，情的蝉翼意的游离。剥削一层层敷衍，袒露一缕缕真诚。无数次梦里重逢能化解心中的那道鸿沟吗?此身在外能触及怜爱的维希吗?

摇曳的桃花在风中缤纷缠绕，啊!百花齐放真是百闻不如一见。你那高挑的英姿，枝桠一束束粉红的花骨朵把你映衬得更活跃热情。你迎面微笑着迎接每一个游客。彬彬有礼的姿态，让我驻足凝眸，春风飘拂，你那本能的体香让我沉醉。从未感受的芬芳怡人的沁心。我们也随片片桃花满天的畅游，飞到我们理想的故乡。

晴空万里与自然彼此辉映。山峰因你而扬眉吐气，树木因你而绿意葱葱，花朵因你而绚丽夺目，大海因你而蔚蓝深重，湖泊因你而活跃阔步，河流因你而奔流不息。你那和煦的阳光映照我们的心海，更是湛蓝的微波荡漾。如闪烁的珍珠在我们心间欢乐的跳跃。心静如水的聆听你那颤动的心跳。依偎在阳光的怀抱惕念。感受你那心的哺育，心的光照。彼此回应，彼此倾望，彼此以心的阅读。以心的理解，以心的默偌。

春天在哪里?朋友啊告诉你，春天在辛勤的耕耘中，他在奔跑的旅途中，他在润韵的绸缪中，他在苏醒的睡梦中，他在花瓣飘舞的阳光中。春天在我们绽放的微笑中，在我们坚持的工作中，在我们声声絮叨中，在我们互动的缠言中，在我们相互倾慕中，相互念想中，相互感激中，相互鉴赏中。在风中相互扶持的激励中。在雨中搀扶的心疼中。

篇6：春的使者作文

它们不远万里的纷至沓来，一路披荆斩棘，历尽沧桑。万丈高山挡不住它们前进的步伐，狂风呼啸吹不灭它们火般的斗志。数十年如一日。春姑娘赐给它们一身乌黑光亮的绒毛和一双称心如意的翅膀。它们划过天空，掠过湖面，像一个黑色的火箭;它们停于檐下，立于杆上，像一个巧小的音符。它们向大地万物报道着春天的消息，默默无闻。春雨淅淅沥沥地下着，它们自由自在地穿梭其中，宛如一把剪刀。它们时而冲上苍穹，时而俯冲下地，时而转弯，时而翩翩起舞。人们想接近并仔细观察它们时，它们便像脱缰的马，似离弦的箭飞走了，像是和人们玩着捉迷藏。人们正感到惋惜时，它们又神不知鬼不觉地窜了出来，像在捉弄人们，好不淘气!

这不，它们又三五成群地飞来了，稳稳地落在丝一般细的电线杆上。它们钻石般的眼睛不约而同地眺望远方，像是有谁在召唤它们似的。忽然，它们又开始追逐嬉戏，窜上窜下。那俊俏的身子就好比一架滑翔机。老树为它们站岗，花儿为它们放哨，无忧无虑的它们多惬意啊!

春天的使者不是别人，而是燕子。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这不正是燕子的真实写照吗?

高明区沧江中学六年级：罗锦轩

篇7：春的使者作文

春日里，几朵粉色五瓣花争先恐后地从绿叶间探出脑袋，好似急切地想要瞅瞅这个精彩的世界。阳光中氤氲着旖旎的香，桃花们身上早已镀上了一层金边。她们有的袅娜地张开笑脸，细长的花蕊冲出家门，打听外面的奇闻趣事。有的如一位舞女仰起头，提起霓裳，踮起脚尖，在风中翩翩起舞。还有的优雅地立在枝头，在露珠的映衬下，似在有滋有味地品茗。一阵微风吹过，又似在有声有色地诵读。那些初开的，才展开两三片花瓣儿，怕冷的花蕊宝宝正藏在花瓣儿姐姐的裙下，躺在花托妈妈的怀抱里，还未苏醒。这边羞涩地打着朵儿，宛如一个个胀鼓鼓的小球，迫不及待地想要撑破自己粉红粉红的衣裳，准备和姐妹们互相媲美。

“春雨贵如油。”细细的雨丝由天上洒落着，“滴答滴答”落在花瓣儿上，留下几颗珍珠。这儿一颗，那儿一颗，点缀着大自然的杰作――桃花这幅活的画。

雨后，伴随着“叽叽”的鸟鸣，我轻轻摘下一朵娇嫩的桃花，她的表面十分光滑，摸起来很柔软，凉丝丝的，闭了眼，凑近闻一闻，一股淡淡的桃香，就在我鼻边萦绕。看着桃花水灵灵的模样，我情不自禁尝了一口，嗯，甜中带涩。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裙，站在阳光里，蝴蝶围着我，不停夸赞我的美丽。

篇8：春的使者写景作文

春天是一年四季中最饱满，最烂漫，最美丽的季节。它也是一年的开始，万物复苏，春回大地，处处充满了生机。啊!春天，美在于甘露，美在于大地，美在于春光!但春天最美的还是那绵绵春雨。春雨贵如油，我最喜欢看着那滋润万物的细细春雨，在天空中华过一道不引人注目，小小又优美的弧线，又巧无声息地如雾一般轻轻落在大地，淅淅沥沥地唱着歌把世间万物叫醒。

看!那蒙蒙的牛毛似的细雨如烟雾似薄纱笼罩着大地，轻柔地叫醒万物。春雨滋润万物，柳条爆出了小小的芽儿，百花争先恐后地怒放，个个花瓣上闪着珍珠般晶莹剔透的水珠，去南方过冬的鸟儿回来了，在春雨里尽情享受烂漫无比的“春雨澡”;小草舒展开新鲜美丽的四肢，以旺盛的生命力，给大地披上一件绿袍;田野里的庄稼都好奇地探出脑袋，在布谷鸟的催促下，牛儿在田里到处耕地;竹林里的`竹笋，使出浑身解数，冲破泥土，顶开石块，在春天的鼓励下从土里冒出来，顽强的挺立着……多美呀!这一派生机勃勃的景象，是春雨才能描绘得出的如诗如画的杰作!

春雨没有夏雨那么来势汹涌，打在脸上生疼生疼。春雨落在我们脸上轻轻的，很舒服。春雨在落下之前，先在空中跳一段舞蹈，我看着那优美的舞蹈，我沉醉了。我收起伞，在春雨中，在春光下，在春天里漫步。我知道，春雨是春的代表，是她让春回到大地!

篇9：春的使者小学作文

不知何时，家边的树上挂上了一个个火红的灯笼。街上，人来人往，车水马龙，家家户户都开始买年货了。车站也颇为热闹，“独在异乡”的人都不愿“为异客”，抢购着车票，拎着大包小包充满欣喜地赶回家，正是“每逢佳节倍思亲”。

家乡的年是红火的。小时候，我和小伙伴们总是闲不下来，三个一群，五个一伙，“集资”购买摔炮，偷偷溜到大人或小孩脚边一丢，“啪”!别人吓一惊，我们便大笑起来，那段时光是多么快乐啊!

如今，繁重的功课，成堆的作业，前赴后继的补习班，使我无法再重温那段时光，只能将那段岁月藏在记忆深处，在记忆的年轮中留下深深的印记。

对春节的憧憬依然一成不变。春节前最令我高兴的环节，就是炸圆子了!糯米和肉末搓成的圆子，象征着团团圆圆，在油锅中打几个滚，就披上了金黄的铠甲，吃在嘴里，外酥里嫩，令人回味无穷，总忍不住想多偷吃几个。

饺子也是春节必备佳肴，圆形的饺皮包上各种材料的馅，大人用娴熟的手法，包制的饺子，一个个昂首挺胸，活似挺着肚子的大将军，又好看、又好吃。

大年三十是团圆的日子，吃团圆饭是春节的.习俗之一，亲朋好友，齐聚一堂，谈笑风生，围在桌上，边吃边拉扯家常。

篇10：春的使者作文350字

杨柳绿了 , 燕子来了 , 春天的使者到了 , 它乘风而来 , 轻盈而又庄重 . “ 绿柳才黄半未均 ” 柳树抢了个头彩 , 抢先把春天来到的消息报告给人们 . 小草破土而出 , 骄傲地扬起头向人们证明 :“ 野火烧不尽，春风吹又生。”一阵轻风拂过草头，像是夸奖它的顽强，又像是告诫它要虚心，春风又拂过桃树，桃花羞红了脸，梨树刚被春风唤醒，就急白了头，它怕自己是最后一个，满地金黄的油菜花香气扑鼻，引来了一群勤劳的小蜜蜂，它们嗡嗡地叫着：“春天来了，春天来了。” “儿童散学归来晚，忙趁东风放纸鸢 ” ，一群风放学的孩子迫不及待地拿出早已备好的风筝，他们那活泼可爱的样子，感染了身边的一切，周围的一切都显得生机勃勃，他们仰望蓝天，放飞希望，放飞梦想。

篇11：春的使者作文300字

——题记

阴云散，雪无踪。叶子借着风，扶着花苞，抹掉花苞上残留的积雪;雪水顺着叶子的`手尖滑入土地，一点痕迹也没有。

阳光如水，洗掉阴云，好不容易才流到了花草上。花草微微睁眼，却懒得不想睁眼——或许是阳光太慵懒。

小河变得清澈了许多，就像静静躺在大地怀抱中的透明蓝绸子。鹅卵石上厚厚的灰尘和积雪，已经被河水冲得无影无踪。冲刷干净的鹅卵石，每一个都是小河的宝贝，它让这条蓝绸子，点上了五颜六色的斑点。

慢慢地，阳光彻底叫醒了沉睡的花。花儿从花苞，慢慢挣开，直到全部张开。五颜六色，蓝的像天，粉的像霞，黄的像光。

阳光直照进洞穴，冬眠的动物也坐了起来，揉了揉眼睛，活动了下四肢，踩着新绿地毯，接受阳光的沐浴，开始新一年。

一抹嫩黄，一芽新绿，一丝清香，一潭清泉，一羽鸟，一尾鱼和一缕阳光。何尝不是春的恩赐?春的长裙，总有人来装扮。一年四季，为何总是春天耀眼夺目?为何总是春的长裙光鲜亮丽?

篇12：春的使者作文350字

春的使者是谁? 哦，是那岸边的柳树。 你看看，它那绿色的小芽， 爬满了枝头。春的使者是谁? 哦，是那山坡上的野花。 你闻闻，它那馥郁的芳香， 令人陶醉。 春的使者是谁? 哦，是那归来的燕子。 你听听，它那灵巧的小嘴， 唱着春天的歌儿。 春的使者是谁? 哦，是那花中的蝴蝶。 你瞅瞅，它那美丽的翅膀， 闪着五彩的光芒。浙江省浦江县岩头镇中心小学603班 张一君 指导老师 倪式君

第3篇

篇13：六年级写景作文：春的使者

啊，春风又蹦又跳地回来了!柔和的春风抚摸着世间万物的脸蛋，玩耍嬉戏。有一千种醉人的芬芳，被春风洒向大地;有一万种欢声笑语，点缀在人们心间。

柔和的春风，是“春之歌”的指挥家。

每一阵微风，都是一道指令。那泉水叮咚不停地“扑噜、扑噜”打着鼓;那活泼可爱的小燕子，叽叽喳喳，在唱着“春之歌”的动听旋律;那柳树姑娘，摇摆着自己美丽的长发“沙沙沙，沙沙沙…”像是在为这首“春之歌”交响曲打着节奏;那水里的小鱼，被寒冷禁锢了一冬，听说春天来了，高兴得手舞足蹈、活蹦乱跳，一腾身跃出水面，发出“咚咚咚”的声音，好像在弹着钢琴哦;那嘻嘻哈哈的笑声，是孩子们的童声合唱呀!

柔和的春风，使春天的爱抚。它摸摸胖嘟嘟的种子，种子乐呵呵的，从雪被里钻出来;它掠过小溪，小溪欢乐地笑着，水面泛起波纹;它吻了吻桃花的花瓣，花瓣陶醉地落到了地上，把大地渲染得万紫千红;它撞着山尖的残冰，残冰立刻和寒冬一起，流向了远方……

比鲜花还香呀，春的使者。

比天鹅还美呀，春的使者。

篇14：六年级写景作文：春的使者

看，春天的使者来了!远远望去，迎春花像满天的星星，像金色的瀑布，更像维吾尔族小姑娘发辫上戴了许多金色的发卡。走近一看，有的花瓣全都展开了，像精致的高脚酒杯，又像金色的铃铛，更像可爱的小喇叭。

微风吹来，迎春花枝条摆动，好像在向我们招手呢。一根根绿色的枝条像是垂柳一般，虽然比不上“万条垂下绿丝绦”的景观，但它也确实让人喜欢。瞧，那嫩绿的枝条，黄色的花朵，灰褐色的根部，自然构成了一幅淡雅别致的水墨画。

迎春花的根深深扎在土壤里，依靠主干输送水分和养料，使迎春花得以熬过寒冷的冬天。它的主干粗而短，上面长满青绿色的枝条，枝条柔软而又有弹性，均匀地向四周披泻下来。每根枝条上生着许多花苞，一些青绿色的小花苞，如果你不仔细看，还以为是小刺儿呢;欲开的花苞像一个个小茄子，绿中带黄。开出的花朵呈黄色，每朵花有六片花瓣，还有四片和五片花瓣的。花朵中有黄色的小花蕊。每朵花有五分钱硬币大小，形似一只只小喇叭在吹奏一首首优美动听的乐曲，又如一个个小广播，正在向人们播送春的消息呢。

听妈妈说关于迎春花这个名字还有一个小小的故事!在很久很久以前，迎春花是一种小野花，满山全是，可无人问津。在一个冬末，一位药师到上山采药，偶然发现这种小野花，根据它在冬末初春时开放的习性，经过尝试，发现它还是一味清热解毒的良药，又由于它是春天最早开放的花，像在迎接春天一样，于是就把它叫做“迎春花”。