实用的六年级周记

实用的六年级周记（精选7篇）

篇1：实用的六年级周记

实用的六年级周记范文汇编5篇

时光匆匆，一个星期已经结束了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，制定一篇周记吧。我们该怎么写周记呢？下面是小编帮大家整理的六年级周记5篇，希望能够帮助到大家。

六年级周记 篇1

在星期五的中午，可以说，发生了一件“大事”。

读书时间结束了，我和李晟在聊天。李晟准备出去，突然，刘嘉豪挥着的教鞭，把过路的李晟给打到了。李晟捂着头，走了出去，找到刘嘉豪，用力的打了一拳，刘嘉豪还了一拳，我想：这下刘嘉豪要倒大霉了，李晟可是很难这样的。

过了一小会儿，孙赞心来了，他也来凑热闹了。孙赞心问孙绪涛：“他们在干嘛？”我抢答道：“刘嘉豪打了李晟的头。”孙赞心听了，走上前打了刘嘉豪一下，他没有还手。就在这时，我突然看见李晟流下了眼泪，这可让我太吃惊了，在我心中，李晟可一直是个坚强的人呢！这时，袁野走过来，我跟袁野说：“李晟可是很坚强的人呢，一般是很少会这样的，这次居然哭了，看来真得被打疼了，我们得去安慰安慰他！”

第一课结束了，李晟还处在气愤的状态中，我和袁野便上前去安慰他，让他不要再生气了！经过我们的劝解，他终于恢复平静了！可是一直到了下午放学，刘嘉豪都没有道歉。

通过这件事，我觉得，同学之间就应该团结友爱，就算彼此之间，发生了误会或矛盾，就应该道歉。

六年级周记 篇2

今天中午，爸爸妈妈都不在家，爷爷奶奶出去看病了。爸爸前脚刚踏出家门，我便从冰箱里拿了一罐牛奶，又从“零食大箱”里掏了一包薯片又抓了个星球杯，打开电视津津有味地躺在沙发上吃零食、看电视了。

电话突然响了，我想一定是老妈来检查了，我急匆匆地放低音量，接起电话。“喂，崝崝，你是不是在看电视啊？我们中午可能会迟点回来，如果你肚子饿的话自己想办法弄点东西填填肚子。电视少看哦，拜拜。”

不一会儿我的肚子便发出“咕咕”的求救信号，不得已，必须得自己烧饭了。先煮饭吧，淘米太麻烦了，太麻烦了也得吃饭呀。不过淘米也挺好玩的，把手伸进锅子里搅几下痒痒的，可是我在倒水的时候，白白的米好像一个个调皮的孩子，快把水倒完的时候就岂不“跑”出来了。我淘了五六遍还是白白的，我想淘米水既然有益健康，直接盖上锅盖走人了。

下一个问题是：菜——无菜不下饭。我想起家常小菜无敌番茄炒鸡蛋！切番茄打蛋神马的是小KK，炒得起来才算是王牌。我先把油烧热，然后把“番蛋混合体倒进去。“刷”油的激情彻底点燃，油花爆的老高，真是“飞流直上三千尺，噼里啪啦声震天。

过了一会，我的作品新鲜出炉，只是蛋有一点焦，饭有点烂。

六年级周记 篇3

寒假里的一天，姥姥告诉我说：“斐斐，姥姥带你去吃生煎馒头。”我不屑一顾地说：“生煎馒头我可吃多了，没什么稀奇，不去了。”姥姥笑嘻嘻地说道：“我今天带你去吃的呀，是上海滩鼎鼎有名的大壶春生煎，它可是与众不同噢。”

将信将疑的我跟着姥姥走出了家门。

坐上车，跟着姥姥很快我们就到了目的地——福建中路上的大壶春生煎馒头店。还未到店门口，阵阵香味已经扑面而来，再看店门口，一条长长的队伍已经像巨龙般呈现在我的眼前。只见里三层外三层的队伍把原本就不大的小吃店挤得水泄不通。原来要吃上它还真不容易，既要先排队买票，又要再排队等着拿生煎，最后还要排队等位置噢。

一阵阵香味扑鼻而来，终于等到了上桌的那一刻。只见它白白的身体裹着薄薄的皮儿，馅儿不多不少，肥而不腻，味道甜中带鲜，尤其是生煎的底部脆而不焦，还有那缕缕的葱花、香喷喷的芝麻点缀在它的“身上”，真是让人百吃不厌，与众不同，吃了还想吃。

早已饥肠辘辘、垂涎三尺的我迫不及待地用手抓起一个就往嘴里送。姥姥在一旁急着对我说：“慢点、慢点，可别烫坏了嘴”。我哪听得见姥姥的话，张大嘴一股脑儿就咬了起来。哦哟！不好，滚烫的汤汁涌入我的口中，把我的上颚烫起了小泡。姥姥心疼地忙帮我吹冷气。尽管烫痛了嘴，但是还是不能阻挡我放弃这美味的点心。经过了第一口被烫的教训，在姥姥的指导下，我先轻轻地咬了一口生煎的皮儿，再慢慢地吸出包子里的汤汁，然后嚼掉馅儿，最后吃完那最美味的脆脆的底部。啊！真是人间一美味啊！

回家的路上，我边回味着那生煎的美味，边想：大壶春的生煎的确与众不同，我一定要带我的父母和好友再来品尝这美味的上海名点。

六年级周记 篇4

星期天的上午，雷雨过后，太阳露出了笑脸，天气十分清新。远处的鸟儿们开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。我们也不放过这凉爽的一刻我拿着崭新的羽毛球拍和爸爸妈妈迫不及待的.走出家门来到了小区公园学打羽毛球。

我拿着球拍，心里兴奋极了及迫地盼着快些打球。只听妈妈站在我对面很亲切地说：“把球拍先给爸爸，看爸爸妈妈是怎么发球的，好吗？”听了很不情愿的我说：“没关系的，打球这么容易的事，还有学吗？”满不在乎的我把球抛向天空，大叫到：“妈妈，吃我一球。”便迅速地挥舞着球拍去打球，但是球在空中转了个圈，“咚”的一声砸在我的头顶上，我捂着头啊的尖叫一声。妈妈却幸灾乐祸地说：“你没打到球，到被球打到了。这就是不听老人言，吃苦在眼前！”我诅丧着，耷拉着脑袋一言不发。随手把拍子一扔，坐在地上，恨不得找一个裂缝钻进去。爸爸见我说：“失败乃是成功之母。宝贝，别灰心。爸爸来教你，刚学打球一定要有毅力，不怕失败。”边说边示范给我看“你发球时不要丢球，要让球自由落下，看准球打过去。”我照葫芦画瓢，左手拿着球，右手拿着球拍，左手松开球，球往下落，我用力挥拍向球打过去，球没有朝我设想的方向向前飞去，却飞到了我的脑后，妈妈见了哈哈大笑，我脸一红，站在那里不知道该怎么办了。爸爸安慰我说：“不要紧多打几次就学会了。我的不安很快就消失了定了定神，捡起球来重新发球。球偏偏和我作对，不是没打中，就是打到自己的手。我绞尽脑汁冥思苦想，渐渐悟出了发球的技能。终于学会了发球，球在空中划出一道优美的弧线，落在了妈妈的拍子上，妈妈轻而易举的又打了过来，我纵身一跳，向球打去，没想到我扑了空，真是出师不利呀。妈妈又给我发了个高发球，我想给妈妈一点颜色看看，准备扣球。哎，我又被球打中了。爸爸笑着说：”接球还没学好，就想一步腾天，去扣球，被球打了吧。“妈妈笑这说：”做什么事情都不能急于求成。“我调皮的向他们吐了吐舌头。

这虽然是我第一次打羽毛球，但使我认识到了世上无难事，只怕有心人。

六年级周记 篇5

俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话告诉我们不能做任何坏事，要多做善事，让社会变得更加美好和谐！

做善事，首先要从身边的点点滴滴做起。今天，我又一次来到清凉的泳池，当我看到那晶莹湛蓝的水，觉得一丝凉意迎面扑来，我迫不及待地投入了泳池凉爽的怀抱。游泳的时候，我不小心踩到了一块瓷片，扎到了脚，好痛。在我搓脚的同时，忽然想到：别人也可能会被瓷片扎到脚。于是，我灵机一动，心想：如果我把石片捡起来放到岸上，既可以当成一种特殊奇妙的装饰品，又可以避免他人误伤，不让别人扎到脚。说做就做，我立马开始在水底里“搜寻”起来，把瓷片放到岸上，摆布起来，可漂亮了！看来，我又做了一件善事！

回家后，我不由的想到了一句名言：“真实的善是每个人的心灵所追求的。”是啊！让我们大方地伸出你的双手，感受帮助别人的快乐。

篇2：实用的六年级周记

暑假过去了，又迎来了一个新学期，对于这个学期，我很重视，因为我已经升上了小学六年级了。我得学好每一门学科，因为我就要准备踏入初中了。

这个学期，我要改正我所有的缺点，第一就是上课不怎么举手。在上课是，老师问出一个题目后，我总是默默无闻地坐在椅子上，因为我生怕一答错，同学们会嘲笑我。但是我现在慢慢地发现同学们其实是不会的，因为我们是一个集体，应该互相帮助。

还有我会不再“马虎”，“马虎”其实是可以改变的，为了不再马虎，我会一遍一遍地检查。当然，我还会多多锻炼身体，有一个好身体才能有更好的.学习嘛!但还得多看书，这样我就能增长更多的知识，我也会再多买一些课外习题卷，更好地记牢这一课的知识，这样考试就不用麻烦了。

在课堂上我还会做到专心，不再开小差，比如有一次，在五年级时，我一走神，所有的重点都没听见，结果回家一点都不会做作业，这让我吸取了教训。

篇3：我当年级组长的六个失误

但从担任年级组长的第一天起, 我就感到工作困难重重, 不知道如何建立团队, 不知道如何用人, 不知道领会领导的意图, 不知道协调沟通, 不知道如何考评, 也不知道如何纠正同事的错误, 整个年级隐藏着无数的问题。根据一年来年级组的管理工作, 我发现同事也不会自动自觉完善自我, 教师和学生都需要不断地引导、规范、激励。如今我反思管理的手段和过程, 问题渐渐浮出水面。

失误一:只注重学生文化课的学习

我的最大的失误便是只注重学生文化课的学习, 整个高三年级内进行过一次演讲比赛。除了“被参加”活动当听众外, 学生再也没有亲历过其他活动, 这实际上对学生的继续发展是有严重影响的。

前几年考上大学的学生, 回到母校便和我聊起了他们的大学生活。他们说:“到了大学, 才真正感到与别人的差距, 我们唱歌不会, 跳舞不会, 演讲不会, 说话害羞, 组织能力没有, 不知道怎样做事, 更谈不上策划, 我们没有什么特长, 很难融入社会活动, 那是我们在高中所没有引起注意的。”学生的话让我陷入了深深的沉思。在年级组的管理中, 我为了最大限度地完成升学任务, 领会我们农村家长期待的表情和眼神, 砍掉了一切文艺活动、演讲比赛、运动会, 所有时间、所有精力都集中于复习备考, 也许这最大限度地满足了家长的心愿, 满足了社会的评价。其实, 磨刀不误砍柴工。再说, 并不是每个人都一定要上大学才有所作为, 只有考分没有做事能力的大学生毕业就失业, 简直是个悲剧。上大学要花费父母的很多血汗钱, 这会引起大学毕业生过重的工作压力和过高的心理诉求, 甚至酿成心理问题, 带来社会危害。一个人成才的根本, 是要善于发挥自己的爱好和特长, 而不是仅仅依靠上大学。

失误二:只顾自己努力做事

我常常是自己努力做事, 忘了让我的管理对象做事。我是一个“能干”的人, 当了组长之后, 又误解了“身先士卒”的道理, 依然继续努力做一切自己能做的事情。学生清洁卫生我亲自分配并督导检查, 学生的大小矛盾我亲自处理, 学生就寝起床我亲自督促, 学生的每次考试成绩我印了直接发给各班, 学生费用我亲自催缴, 学生的班团活动我印发工作指导……一切工作我亲自做, 我认为我的办事效率高, 年级组的事不知道找人做, 有时也担心别人做不好。就这样, 我整天泡在学校里, 忙得像热锅上的蚂蚁, 没有了吃饭细嚼慢咽的时间, 没有陪女儿说话的时间, 没有检查女儿作业的时间, 没有散步的时间, 没有撰写教育文章的时间, 天天连做梦都还在处理年级组的事情, 但是事情还是做得不够好。

治大国如烹小鲜。现在我才明白, 当组长的关键是发挥集体的智慧, 调动师生的积极性和创造性, 是让大家做事, 以大家的成果为成果。如果总是事必躬亲, 既累了自己, 又害了大家。

失误三:不会激励

我不会在平时用口头表达方式对教师给予激励。我过去认为教师都是成年人, 和我一样不在乎别人的“口惠”, 只要从其他待遇上的评价公平就好。

有一次在和几个同事闲聊时, 一个能力很强的同事告诉我:我从来没有肯定过他所做的工作。这让我大吃一惊, 因为事实并非如此。这位教师工作细致、认真负责, 做事让人放心。他值得肯定的事很多, 而我竟然从来没有开口表扬过。

教师的考核一般半年才进行一次, 五六个月的工作容易带来身心疲劳, 那么平时的表扬及肯定就落在年级组长的言语上。由此我知道, 年级组长的“金口”有多重要, “爱他就要说出来”, 不只是有好事要肯定, 只要有进步, 也要肯定。因为, 人往往在被激励中才会快速成长进步。

年级组长只有运用好激励这个机制, 通过表扬、评先、晋级等, 才能开发教师的潜在能力, 促进教师充分发挥其才能和智慧。科学的激励制度包含一种竞争精神, 它的运行能够创造出一种良性的竞争环境, 进而形成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中, 教师会受到环境的压力, 这种压力将转变为努力工作的动力。只有通过激励, 才能形成你追我赶、力争上游的工作局面。

失误四:不会优化组合

一个好的年级组长要让教师发挥“一加一大于二”的效益。因此, 教师的优化组合、团队和谐非常重要。而和谐的第一步, 不是让教师内部不争不吵, 而是制定好的游戏规则, 合理调配教师, 做到优势互补, 发挥整体效益。

很多时候事情做不好, 我往往寻找这样或那样的借口, 很少想到是因为团队内部互动不佳所造成的绩效不彰。其实作为一个年级组长, 不会合理调配人力资源才是症结所在。在人力结构分布时, 我过多地考虑了关系不错的同事, 而导致“政令不通”、工作不畅, 其实给我难堪的恰恰是这些亲近我的人。同时我害怕矛盾, 害怕教师提出这样那样的质疑, 对于教师提出的岗位要求, 我总是迂回曲折, 尽量绕开矛盾, 违心地满足其要求, 结果人力资源配置没有从年级的实际需要出发, 而是“因人而定”, 甚至出现有的工作无人做, 有的班级无人管的“无政府”状态。

失误五:只从教师和学生出发

我是教师中的一员, 长期的班主任工作使我深深了解“老班”的辛苦与责任, 经历过无数次深夜护送学生上医院等突发性事件的处理, 使我更加清晰地看到教师奉献的生活背景, 想到学生在校学习需要温暖。所以, 对于一些活动安排, 我一向站在班主任、教师和学生立场上, 和学校讨价还价, 以他们的角色自居, 忘记了学校领导与组织的存在。甚至多次在会上为班主任、为教师、为学生提出许多学校不愿接受的意见。我甚至于忘了自己是年级组长, 只要不能充分照顾到自己所管理年级的教师和学生, 我就痛苦不堪。结果, 学校把我看成了一个斤斤计较、不为集体着想的小团体主义者。

这也许是许多学校中层干部常犯的毛病, 以“工头”自居, 以“手下”的利益为先, 从一个小团体出发, 不顾整体, 不从多角度看问题, 从而影响了自身在学校中的形象, 影响了学校的全局发展。

失误六:认为只要自己业务过硬就行

我认为当好年级组长只要自己业务过硬, 书教得比别人好就行。其实, 作为一个年级组长, 既要管理学生, 还要管理教师;既抓德育工作, 又要抓教学工作;既要考虑年级内部的管理, 又要考虑与其他年级、与学校之间的关系;既要抓教学, 还要抓缴费……手中除了财权、人事权外, 要为年级组师生的一切担负全部责任。校办公室、教务处、政教处、总务处、微机室、勤俭办、后勤办、水电办、资助办等各个功能处室办的所有工作都由年级组长去落实和执行。因此, 当好年级组长首先必须在教学业务上过硬, 增强公信力, 更要认真学习管理艺术。官虽然不大, 但是管理的事项涉及学校的方方面面, 没有一定的管理水平是无法担当此任的。

篇4：实用的六年级周记

小学数学教学中常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了的情况下迁移；或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。

例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又常常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中。所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，而且要重视数概念的掌握和算理的理解，加强小学生运用数概念的能力培养。

我们举一个科学记忆的例子：换算单位的记忆。三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，很多孩子总是无法记清楚，怎么办呢？请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相邻的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相邻两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的距离较大，也是1000。记住单位对应的拇指，它们之间的换算就变得十分简单且准确了。

2.关于课外作业的布置

我在布置课外作业时力避重复性、防止单一化、克服封闭性，精心设计与安排训练内容，充分发挥作业的功能。设计时注意由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，同时强化习题的趣味性与训练性、层次性与全面性、探索性与开放性，让“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“该扶的扶一把”，学生在做经过精心设计与安排的作业时，不仅能够掌握知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。

2.1自编测验型作业。在学期快要结束，组织学生复习时，我要求每位学生根据本册的内容自制一份数学试卷。试卷中的习题可以来自于平时容易出错的题，也可以自创题。题型可以形式多样。然后在班上评选出优秀试卷供学生复习、考试。在此活动中设计了多种特色的试卷。（有兴趣的学生可以互相传阅、复印后试着做一做。）

2.2拓展型作业。拓展型作业是以某类知识为起点，把与其有关联的相关知识也容纳进来而设计的目的明确、层次清楚，从易到难，由浅入深的系统作业，目的是拓宽学生的知识面。如：在学习了相遇的知识后，我让学生对比两个算式从而找出这类题的简便算法。虽然三年级还没学简便算法，但我觉得在这给学生讲授也顺理成章，为以后的简便运算打好基础。

3.培养学生数学学习能力，还得注重学生的亲身体验

外在的知识，要转化成自身的一种能力，就得让知识参与我们的生活，并共同构建我们的生活世界。对于小学数学知识的学习，也就应当让学生感受到数学就在我们的生活之中，我们就生活在数学世界里，我们无时无刻不在用数学知识建构我们的生活。例如，在教学三年级上册《分数的初步认识》时，我先出示一些物品：水、柑子、饼子等，让学生分一分，要求做到公正公平。学生在这种亲手操作活动中，会自然而然地运用数学思想——平均分。当分到饼子的时候，学生会说分成两半或四份等，那么这个一半或四份等怎么用数字来表示呢，从而引出课题。学生便会对这门课程产生浓厚兴趣，因为是通过自己亲手操作产生的数学问题，他们就会有强烈的探究愿望。

4.培养学生良好的学习习惯

4.1常规学习习惯。①书写端正漂亮，卷面整洁规范；②计算认真仔细，画图符合要求；③学会观察事物，审题认真全面；④课前自学预习，课后回忆复习；⑤听课专心致志，活动积极参与；⑥作业独立按时，做完检查评价。

4.2独立思考习惯。数学是思考性极强的一门学科。在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖老师提示或同学求出的答案。

4.3主动参与习惯。上课时，学生积极举手发言，发表自己的见解，有话敢说，有问题敢提，有想法敢补充，身心投入到课堂教学中，这就是主动参与的集中表现。

4.4合作性学习习惯。主要是指课堂教学与课外学习相结合，数学课堂积极参与合作操作、实践。培养课外合作收集生活中数学，身边数学的信息，思考探究处理信息，解决问题的习惯。

5.教师重学法指导，培养学生的能力

学生的学习由过程到达效果，都离不开学法。著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教而在学生学。”因此要落实素质教育加强学法指导是很关键的，基本学习方法有以下方面。

5.1模仿。老师一方面要做到例题教学的示范性和规范性，另一方面在安排练习时应有基本的练习，起到让学生模仿的作用。

5.2养成良好的好学习惯。例如新教学的内容要提前预习，学过的内容要复习整理后再做作业。

5.3自学。数学的自学不能像看小说那样，而应逐词、逐句地看，反复地看，并把不懂的地方记下来，问老师、问同学、问父母。

5.4听。专心听老师与同学的讲解和发言。

6.精心设计练习题

提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。通过多变的练习可以达到这一目的。教学时，可以根据教学需要和学生实际情况，组织对应用题改变问题，改变条件或问题和条件同时改变的练习，达到目的。但“变”要为“练”服务，“练”要做到有计划、有针对性。因此，教师就要精心设计练习题，加强思维训练，使学生练得精、练得巧、练到点子上。

6.1一题多问。一题多问是就相同条件，启发学生通过联想，提出不同问题，以此增强学生思维的灵活性。

6.2一题多变。这种练习，有助于启发引导学生分析比较其异同点，抓住问题实质，加深对本质特征的认识，从而更好地区分事物的各种因素，形成正确认识，进而更深刻地理解所学知识，增强学生思维的深刻性。

篇5：实用的六一心愿作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的六一心愿作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六一心愿作文 篇1

还记得那天是5月16日，我放学回到家，写完作业后像平时一样随手拿起当天的《张家港日报》看了起来。突然，一则“帮助外来娃实现微心愿”的报道吸引了我的目光。

报道中的“外来娃”是旭东学校的学生，他们品学兼优，但因为家庭的原因，连一个微小的心愿也无法实现。例如三年级的张云霞想要的仅仅是一套充满丰富想象力的作文书，张佳玲想要的是一辆蓝色的滑板车等等。在“六一”儿童节即将到来之际，张家港日报社选择了十位这样的小学生，号召大家来帮助他们实现微心愿。

看完报道，我突然想到，要是我能帮助他们实现微心愿该多好啊！于是我就把这件事告诉了爸爸，可爸爸却说：“好啊！但有一个条件，就是帮助他们后你‘六一’儿童节可就不能再要礼物了哟！”我当时有一点小小的犹豫。可是再想想自己得到的礼物已经够多了，如果能帮助他人满足心愿不是更有意义吗？就一口答应了。可是十位小朋友我帮助谁呢？最后爸爸说：“这样吧，想帮助这些小朋友的人应该很多，我们先不明确帮助谁。等别人认领后，最后那个小朋友的心愿我们就帮他实现。”恩，这个主意好，就这么办！

爸爸给报社的阿姨打了电话，说了我们的想法。阿姨留下了我们的电话号码，说等确认后再跟我们联系。

等啊等啊，等了好几天后，爸爸终于笑眯眯地告诉我，我们的申请成功了，将帮助一位姓龚的小朋友完成心愿，他的心愿是得到一块黑色的手表。听到这个消息，我真比自己收到礼物还要高兴。我和爸爸一起去选购了一块迪斯尼米奇时尚手表，银色的.表盘指针，酷酷的黑色外形，还有防水等好多功能，可漂亮了！我还写了一张卡片夹在包装里送给他，卡片上写着：“我们送给你的礼物希望你喜欢！祝你开开心心、快快乐乐地度过‘六一’儿童节！也祝愿你学习进步、天天向上！你的一个朋友。”

虽然今年的儿童节我收不到礼物了，但我一点都不感觉遗憾，帮助别人的感觉真的很好。

六一心愿作文 篇2

“六一”国际儿童节就快要到了，我心情既高兴又有点不安。高兴的是六一儿童节是属于我们自己的节日，可以快快乐乐的度过这一天。不安的是汶川震区的孩子们将怎样度过这震后的“六一”儿童节呢？我们同在一片蓝天下，可是他们的校园没了，教室成了一片废墟，他们有的成了孤儿，要承受失去亲人的悲痛，有的成了伤残儿，要承受身体上的痛苦，和心理上的阴影……但是他们都很坚强，昨天在新闻联播中，我看见一个受伤的中学生写下了“我要读书”四个大字感动了温总理，也深深的感动了我，我的心灵受到了极大的震撼，我仿佛听到他们急切的呼唤,读书、重返校园成了他们最大的希望和心愿，我每天晚上都要看新闻联播，了解灾区的情况，你们的灾难，震动我的心，你们的坚强感动了我的心，“敬礼”郎峥勇敢、懂事、坚强，深深的感动了我……虽然我身在南京，但我的心早已飞进震区，飞到你们的身边，我最大的心愿是灾区的小朋友们平平安安，早日重返校园，早日坐进明亮的课堂，早日再听见你们琅琅的读书声。我要告诉你们：灾害无情，人间有爱；一方有难，八方支援。哭泣的孩子，擦干你的眼泪！坚强的站起来，我们就在你的身边，勇敢的活下去，你们永不孤单！

六一心愿作文 篇3

六一节马上就到了，我只有一个小小的心愿，那就是不要多布置作业！

该布置作业了，我一看黑板上的作业，啊！就光凭语文就有9项，例如每项做5分钟的话，那也要45分钟更何况我一个上海作业就要花费一个小时的时间，摘录作文也要花费一、二个小时，那让我们连休息的时间也放弃吗？我愤愤不平地想道。接着，我又看看数学和英语的作文，共计十五项作业，（还不加班务）。唉，不让我们睡觉了。本来想在学校里多掉做一点作业，回家可以在点休息，但是，赵老师给我们布置的3号本可非等闲之辈他可是校内作业！我做起来要一个下午呢！唉悲哀啊！到了家里，我吃完饭做学校作业也要做到十一点，眼皮都要打仗了，可是，奶奶雪上加霜又布置家庭作业：《走进阅读》，《金试卷》，《随堂小卷子》等等，我的妈妈咪呀，怎么这么多作业！我可没这么多时间，可是，这些是天天都要做的，无奈啊！

这个六一节希望不要布置作业啊！让我们好好放松一下，我们太累了！

六一心愿作文 篇4

校园的小树悄悄画下六个年轮，河里的睡莲张开又合上，快乐的儿童节又一次到来了。少年的脚步在果敢向前，身后是童年美好的回忆。在这个特别的日子里，我有太多的心愿想表达。

六年里，每一个欢笑，每一滴泪水，每一次成功，每一次失败，都使我难以忘怀。六年来，我要感谢我的老师们，是你们引领我走向知识的殿堂，用知识与真理把我从无知幼儿教诲成翩翩少年。课堂里，我们明白了方块字的博大精深，明白了数字王国的奇妙。这个儿童节里，我要把最诚挚的祝愿送给您：愿您永葆童心！

还有亲爱的同学，这是个属于我们自己的节日。让我们三五成群吧，可以浅唱低吟，也可以高谈阔论，沉浸在属于我们的快乐与自由。教室中的朗朗书声，操场上飞奔的身影，考场上的认真较劲，我们怎能忘却？我最亲爱的小伙伴们，是你们陪伴我走过了六年，一起嬉戏，一起奋斗，一起追逐梦想。在这个特别的日子里，我要祝愿你们人生的每一天都能过得如同这快乐的儿童节！

过完这个节，我们要正式告别儿童。中学的大门已经向我们敞开，我要对自己说：人生的道路要自己走才从容，路上的坎坷要自己过才深刻，沿途的风景要自己欣赏才美丽。加油！最美的少年，怀揣对儿童的美好回忆，迈开少年坚实的步伐，去实现自己的梦想！

篇6：快乐的六一优秀周记

上午，我来到学校，一切都跟往常一样，就好像没有人知道今天是“六一”儿童节似的。

中午放学回到家，我一进门就闻到了一阵扑鼻而来的香味，走进去一看，是鸭翅，今天妈妈专门为我准备的。我连忙谢谢妈妈，在儿童节为我准备了我最爱吃的菜。

下午我来到学校后，看见操场上摆放了很多的桌子，学校要举行书市活动。上课铃刚响完，操场上就人山人海，可真热闹呀!我以较低的价钱卖了我带来的两本书后，就忙着去找我想买的书。只找了一会儿，就找到了我喜欢看的《阿衰》，并以较低的价钱买到了。真好，用较少的钱就买到了自己想要的书。

篇7：【实用】初三周记

时间真是转瞬即逝，一周又过去了，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的初三周记3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三周记 篇1

推开窗，风来到我家做客。他诚心邀请我，与他作伴一同去郊游。

我们来到公园里。公园里的花开得正艳，风吹过，花儿们微笑着舞动起来。看到此景，我也情不自禁地跳起舞来，风为我们打节拍。正当我跳得停不下来的时候，风轻轻地推了我一下，说：“孩子，我们该继续走啦。”这时，我才依依不舍地向花儿们招手再见，与风一起走了。

我们来到湖边。湖里的鱼儿、虾儿正在做游戏呢！它们游来游去，风儿往湖上吹拂，湖面上泛起一层又一层的鳞波，再加上阳光的照射，湖面就像是一个金黄的田野。风往树上一吹，树上的小花粒吹风飘到湖面上，给鱼儿、虾儿们当玩具了。风儿吹，鱼儿游，虾儿跳，花儿落，简直就是一道美景。“嘿！孩子，我们走吧！”风对我喊道。

我们又来到草原上。草原上的骏羊在赛跑时，风为羊儿们加油。牛儿们吃完草回来时，风为牛儿们解热。草儿们见到风来了，一个个都开心得点头摇摆，这时风就成了草儿们摇摆的音乐了。我和风在草原上奔跑、欢笑。过了好一阵子，风又叫我了：“孩子，我们要回家了。”

我对风儿说：“风儿，我们下次再去郊游好么？”“好！下次我要带你去更多地方，看更多漂亮的东西。”风儿兴奋地回答了我。“铃……铃……铃……”急促的闹钟把我吓醒了。啊！原来这只是一场梦啊！

初三周记 篇2

当我们摔倒时，父母会伸出手扶起你，教你如何面对;当我们受欺负时，回家向父母倾诉，他们会帮你消除烦恼;当我们遇到挫折时，父母也会与我们并肩前行。这一切一切，都蕴含着点点滴滴的亲情，需要我们去感受、体会。

亲情，带给我无穷无尽的力量，因为亲情就像琼浆蜜露般滋补着我，使我每天的精力都特别旺盛，给我的生活、学习带来了力量。

有一次，我本以为期末考一定会有很好的成绩，但出乎意料的是成绩一泻千丈，排名也退之万里，实在令人难受。从这以后的一段时间，我都为此而烦恼，也一直不敢向妈妈如实说明这些。但毕竟还是逃不出妈妈的“火眼金睛”，被她看穿了。妈妈却没有责骂我，而是耐心地指导我如何改进。终于，在下一次的考试中我的成绩果真更上一层楼。难道这不是亲情的力量吗？

亲情是风，吹动着我前进的步伐;亲情是雨，补充着我的能量;亲情是闪电，时刻警醒着我的所作所为。

记得在我六年级的时候，因将面临毕业考，所有的学习都得变得紧张，时间也被安排得密不透风。虽说这是人生中必定要经历的阶段，的确很辛苦，但有了爸爸妈妈日月的支持，也不是觉得很疲惫，反而认为这是一种幸福。在挑选以后所要学习的中学中，我也有了自己的目标。于是就报考了那间中学，因为竞争大，压力也随之加重，但我的心中依然保持着平和的心。出了成绩后，自我的猜测应该能进入那中学吧。但……意想不到的是，它早已与我无缘，离我千里之遥，我失败了。不但毁灭了自己的愿望，还辜负了父母的一番心思，怎能不伤心呢？接下来的日子更不用说了，于是自己沉默了好多天，也没胃口吃饭，脆弱的心已击垮。这当然让爸爸妈妈十分担忧。最后，爸爸实在看不下去了，狠狠地给了我一个巴掌，刹时我惊住了，这是爸爸第一次打我，多么重手啊。不过还是要谢谢这一巴掌，它令我在气馁中拉了出来，不让我再沉浸在伤心中，使我继续前进，最终也获得了成功。

亲情是飘飘洒洒的春雨，亲情是写在脸上的笑脸，亲情义无反顾的响应，亲情是一丝不苟的配合。亲情带给我们力量，亲情带给我们温暖，亲情带给我们领悟。愿人间处处充满亲情，人人都能感受到亲情所带来的`一切！

初三周记 篇3

今天，我们全家一起去上海玩。爸爸妈妈先带我去了上海海洋水族馆。

水族馆里面到处都是蓝色，各种各样的蓝，我走在里面就像是走进了海洋。

水族馆里的鱼可真多啊，有长得很奇怪的狮子鱼，还有海龙、海马、水母，还有一只小小的很可爱的小蜥蜴。走着走着，我们来到了长长的海底隧道，透过海底隧道，我看到了五彩斑澜的海底世界，有凶恶的大鲨鱼、长尾虹，还有大海龟，它划着两只大大的脚游来游去，可爱极了。有一个叔叔穿着潜水服在里面给它们喂食，许多小鱼就在他身边游来游去，太有意思了。

我还在水族馆里看到了企鹅，它们笨笨的样子可爱极了，有一只在岸边睡觉，其余的企鹅在冰水里游泳，它们的翅膀像是鸭子差不多，我觉得它们应该会飞呀，可惜它们不会。