国旗下讲话爱护动物

国旗下讲话爱护动物（通用14篇）

篇1：国旗下讲话爱护动物

关于动物，我们需要另外一种，更明智，也像更为神秘的概念远离大自然，依赖复杂的技巧生存着的文明人透过他所掌握的知识，这幅变色眼睛审视着动物，看到的只有一片被夸大的羽毛和一幅失真的图片。如果我们以为动物不如人类完整，或者因为它们形态上比不上人类俊美，那么，我们就大大的错了。我们不能用人类的标尺衡量动物在一个比我们人类社会更古老更完整的世界里，它们发展的精巧，完善，天生拥有我们人类已经丢失或从来没有的超强感觉，依靠一种我们人类的耳朵无法捕捉的声音而生存。它们虽然非我族类但也不隶属我们。它们属于另外一个国度，只是与人类一同被困在生命与时间的网中，共同经历着地球的辉煌与苦难。

杀死一只动物本身是一件非常麻烦的事情。有人说如果我们必须亲手屠宰动物来获取肉食的话，我们可能都成为素食者。电视中也很少能看到关于屠宰场运营的纪录片，人们或许希望买来的肉来自于毫无痛苦死去的动物，但是他们并不真正想知道真相：之所以有人杀，是因为有人要吃，要买，这些消费者在屠杀及肉类生产中扮演的角色，是无法隐瞒的。那么我们的盘中之肉究竟从那里来的?

为了满足肉食者的口腹之欲，动物们必须遭受一切痛苦

爱默生在一百多年前说过：我们优雅的享用我们的正餐，血腥的屠宰场被精心的隐藏起来，巧妙的坐落在数里之外，这之间有一种默契。

残酷的屠杀动物，为了满足口腹之欲，但我们人类并不满足于此，我们还利用动物来装扮自己，比如：外套，皮鞋，皮带，手套，裤子，钱包等等，我们的下一个问题就是，我们的衣物来自何方?

“无知”是种族主义者首选的托词，但是，只要肯花时间并具有坚定的决心去找寻真相，这个就很容易突破，无知长期以来占据了主导地位，那是因为人类不愿意去发现真相，“不要再说了，你让我胃口尽失”，当有人企图揭示食物背后故事的时候，上述的反应在我们中司空见惯，即使有人意识到，传统的家庭式农场已经被大企业的利益所取代，意识到它们的服饰来自于被屠杀的牛群，意识到它们的消遣，意味着成千上万只动物的痛苦和死亡，意识到人类的试验室里正进行着某些可疑的实验，他们仍然坚持他们那似是而非的信念，情况还不是太坏，这并不是说我们缺乏发现真相的能力，而是我们不愿了解这些事实，我们怕这些事实会造成我们良心的负担，我们宁愿让良知沉睡，假装不知道

事实上，脊椎生物中的大多数，就像我们一样，当我们回顾动物对于人类的生存有多必要的时候，我们可以看出，我们完全依赖于它们。例如，伙伴，食物，衣服，运动和娱乐 以及医疗和科学实验,非常具有讽刺意味，我们只看到了人类对这些非人类衣食提供者的完全蔑视，毫无疑问，这就是所谓的恩将仇报。事实上，我已经践踏和撕裂了这些道德准则“，现在我们面临着不可避免的后果，我们的健康报告明显的告诉我们，我们消费了过量的动物。癌症,心脏病,骨质疏松症,中风,肾结石,贫血症,糖尿病，以及其它更多的疾病，甚至我们的食物现在已经被污染了，并且是从最开始的源头就开始被污染了，使用抗生素来提高动物的体重，由于动物们在充满压力，过于拥挤的工厂式农场的生活条件下，不会增加体重，随着杀虫剂的过度使用;或者人工荷尔蒙的过多使用，(用来增加牛奶产量增加产仔的数量和次数)，使用人工色素，除草剂，杀虫剂，合成化肥，镇定剂，生长和食量刺激物，难怪疯牛病，口蹄疫，赤潮，以及其它动物相关的变态宿主，已经在人类的公共场所中传播.，大自然对这一切后果是无任何责任的，而是我们。

改变是不可避免的，或是我们主动为之，或是由于自然原因被迫为之。是时候了，请我们每个人都反思自己的饮食习惯、传统生活方式和流行时尚的时候了，最重要的是我们的思维方式，如若古谚所云，”善有善报，恶有恶报“，它们究竟是为何受苦，我们是否对此反思?种善因，得善果，它们究竟是为何受苦，它们是地球公民，它们和人类有同等的权利。

? 答案或许能为另一古谚印证，这一谚语道出了公平的真理。种瓜得瓜，种豆得豆。动物有感觉，当然它们就会感受苦痛，不管怎么说，自然已经赋予了动物知觉与感受的能力，如果它们对痛苦没有知觉的话，难道它们的神经系统是个摆设?是麻木的吗?我们应该对此做出更合情合理的解释。但一事可以肯定，动物被捕杀用作食物，服装，娱乐和科学试验，对动物的虐杀都是在光天化日之下进行，它们都死于痛苦，所有的人类兄弟们，难道这些还不够吗?世界不是处于人类进步和扩张的用久性倒退中吗?

对许多物种来说，已经无路可逃了，似乎动物的命运完全掌控在人类的手中，我们俨然成为地球的领主，恐惧威吓与慈悲怜悯兼具。但人类应爱动物，犹如有识之士爱惜无知之人.，强者爱惜弱者，当动物遭受苦难之时我们退缩，这种情感本身就在说明问题。尽管我们试图忽略，有的人把对众生的爱护当作多愁善感，他们正是忽视了人性中重要而美好的一面。我们善待动物并不会使我们遭受任何一点损失，事实上我们人类本就应该保证动物们拥有幸福的生活，而且是长远的。

地球上的三大主要生命力量:自然、动物、和人类.，我们都是地球这个大家庭的成员，我们彼此联结根本无法相互隔离。

篇2：国旗下讲话爱护动物

爱护小动物国旗下讲话稿1

4月22日是世界地球日。这一天，世界各国的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。在我们美丽的家园里，有许多可爱的小动物，它们是人类的好朋友，给我们的生存环境增添了无穷的乐趣。

但是由于一些人没有环保意识，为了个人私利，采取残暴行为，使这些可爱的小动物远离人群。比如天鹅，是同学们常听说又极少见过的一种小动物，它代表着美好、纯真、善良，20年前，四只美丽的天鹅飞到了北京玉渊潭公园。天鹅的友善造访，没有得到人们的善待。

随着一声枪响，一只天鹅再也无法扇动它那美丽的翅膀，其它天鹅特别凄惨地叫着，绝望地飞走了，从此再也没有回来。保护野生动物，爱护小动物，不仅体现了人们的良知，也体现了一个人的文明程度。

如今，在美丽的青岛海边，一项引起全市人民普遍关注的环保活动——挽留海鸥行动已经启动。为了让更多的海鸥留在人们的身边，青岛的小学生和市民自发地到海边，在大海边抛撒海鸥喜欢吃的食物，越来越多的海鸥成为人类的好朋友。

爱护小动物，保护我们的生存环境，逐渐成为人们的自觉意识和行为。同学们请你记住：小鹿是我们的伙伴，喜鹊是我们的朋友，森林是我们的兄弟，草原是我们的姐妹，海洋是我们的父母，江河是我们的祖先，让我们爱他们，像爱自己的亲人一样。

爱护小动物国旗下讲话稿2

老师、同学们：

大家好!

我今天演讲的题目是——保护野生动物。

我们都知道熊猫。它们是非常可爱和聪明的。它们不仅淘气，还能保护自己。

熊猫很机灵。它经常让小林鼠自己跑出来让它吃，当然也会使用一些计策。

它们也很顽皮。有时，当猎人不在家的时候，它大摇大摆地闯进猎人家，偷走猎物。吃完后，它们还把勺子放在很远的地方，甚至把罐子挂在树枝上。

当敌人来的时候，它们可以很好的保护自己不被敌人吃掉。

但是，现在，像熊猫这样可爱的野生动物也越来越少了，海豚鹿、梅花鹿像以前一样可以在山坡上看到，现在已经消失了。

朱鹮、金雕、白鹤，这些宏伟美丽的鸟类在数亿年前曾经是无数的，但现在它们只能在动物园里看到。

巨蜥、扬子鳄和蟒蛇虽然十分危险，但也是重要的野生动物物种，在自然界的生态平衡中发挥着一定的作用。

说到这儿，你们想到了什么呢?我们不能因为他们的肉美味，就随便乱杀。

它们可怜，是因为它们的兄弟姐妹越来越少。它们害怕是因为它们有被杀的危险。它们很生气，因为我们的过度开发使它们的领土越来越小。

从现在开始，不要再乱杀野生动物!从现在开始，不要再大量开发森林!不要再破坏动物和动物的家园吧!

谢谢大家!

爱护小动物国旗下讲话稿3

亲爱的老师、同学们：

奇妙的大自然，是人类的好老师，让人类从他们身上发明出奇妙的东西。

小动物们可以教给我们好多知识。我们可以从动物身上发现它们的优点发明出高科技。蝙蝠、蝴蝶、蜻蜓……身上的特点被人类观察出来，利用它们的特点发明了雷达、迷彩服、飞机……好多东西。

小动物们还让我们知道了：自然界有自然界的规律，规律不能被破坏，如果被破坏了后果不堪设想。

大自然是人类、动物共同的家，动物是我们的朋友。

爱护小动物国旗下讲话稿4

亲爱的长辈、同学们：

最近，我看书时偶然翻到一些关于动物的部分，我看了，真可谓是触目惊心。就说那旅鹆吧，它们的国家曾经那么的强大，它们的数量曾达到上亿只，它们遮天蔽日，多得让人恐惧，然而在人类的猎枪下，不过几年时间，这个庞大的家族便永远消失了……再看看现在我们的生活，许多人成天穿貂皮大衣，可这些是用狐狸毛皮制成的，许多人整天大吃野味，伤害了无数生灵，很多人都在家里养宠物，可又不精心呵护，没几天宠物就死了……它们都是有生命的物种啊!人与动物“本是同根生，相煎何太急?”

人类其实不过是自然生物链的一环，动物们才是构成它的主环，人们对动物的残杀使生态平衡遭到破坏。很久以前，撒哈拉沙漠是个大草原，但人类破坏了生态平衡，以致撒哈拉沙漠最终变成沙漠。生物链破坏不得，一环断，全链断，万物也将受到毁灭性地打击。

因此，我希望大家能权衡利弊，不要去做无谓的杀生，克制自己，多去保护动物，与动物和平共处，并将宠物放生，向更多的人宣传保护动物，向他们陈说利害关系，让他们也一起加入保护动物的行动里来。人类总是一样事物消逝才懂得它的价值。总是事实给了我们当头一棒后，才知道自己错了，但愿这次人们能选择正确的方向。

如果我们人类再不停止罪恶伤害，那自然之母便会来惩罚她的子女了。

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篇3：国旗下讲话的新思路

那么,如何运用“国旗高高飘扬”这一神圣时刻对学生进行最有效、最科学的思想教育和行为习惯养成教育?笔者收集了以下几种国旗下讲话的形式,力图以全新的思路突破传统的国旗下讲话的模式,让教师乐于“烹制”这道教育大餐,让学生乐于共享这道教育大餐。

一、提问反思型

请每个年段的教师代表收集从学生中来的不良行为习惯或思想风气,在国旗下讲话时间用罗列的方式摆出问题,如乱丢现象、玩不安全游戏、乱花零用钱等,请全校班级在晨间谈话时间共同反思讨论,提出改进方案、落实措施,让身边的不良现象在班集体的监督管理下最大范围地自然消失。

二、树立榜样型

在全校范围内“征集”一批值得推崇的学习榜样,在国旗下讲话时间以每周一星的方式隆重推出,选出的学生要具有典型性,有个性,不能搞形式化,也不能走过场,如选出的都是“学习 + 特长”双优生上台展示,这样的教育效果会被冲淡;应该有学习优等生,有优秀学生干部,有体育积极分子,有劳动模范,有勤奋学习的,勤学苦练的,也有孝敬父母的,有家庭贫困的,有身残志坚的,更有一些普通的学生上台展示,只要有闪光点,只要能代表全校学生中的部分学生,就应该让他们成为这部分学生的学习榜样,这样的教育必将体现出“综合发展”“全面促成”的目标。

三、颁奖鼓励型

对一些优秀路队,一些优胜班级,在国旗下讲话时采用上台领牌或公示宣告的方式实行表扬鼓励,但没有必要每周都做,这样会流于形式,起不到激发竞争意识的作用。反之,偶尔大张旗鼓地搞几次现场颁奖会,却会有意想不到的效果。还可对一些好人好事、获胜个人等以上台领奖的方式予以赞扬,这样,崇尚一种积极向上的氛围,从而让国旗下讲话的平台成为人人心中神圣而光荣的领奖台。

四、宣传激励型

对一些各方面表现比较好的班级,请他们的代表上台,把自己管理方面的一些经验以宣传的方式在国旗台上亮相,以小集体的力量感染整个大集体,从而强化竞争意识,使全校文明之风盛行。还可以选择一些进步较大的学生,让他们上台说说自己的点滴进步,在平凡中见不平凡,同时也请全校师生共同监督成长过程,从而促成更好、更完善的自我发展。

五、现场表演型

如特色班级,上台把他们班级特色以表演的形式展示给全校,这样对全校的优化管理有表率的作用;也可以把一些好人好事、文明现象或一些司空见惯的不良习气以表演的形式展示给大家,如家中尊重长辈的故事、热爱劳动的故事、上学路上发生的事、不遵守交通法规的现象等,请大家思考:你这样做了吗?你觉得有哪些不对?你觉得应该怎样做?从身边事说起,从身边事改起,让每个孩子在直观的“现场教育会”上获得不同的收获。

六、主题对话型

如“怎样做人”这一主题,可以请学生上台客串,可以是师生对话,也可以是生生对话,要引导他们表达各自的真实想法,再请全校学生交互思考:该怎样做人,做一个怎样的人才是有用的人,从小该树立怎样的理想?在此基础上,提出一些值得大家学习的榜样人物或历史人物,这样由己及彼的教育将更适合学生的良性发展。

七、负面曝光型

趁雨天不能在操场上进行升国旗仪式的时机,在教室里播放一些录像内容,可以是平时拍摄到的不良行为习惯或不良学习现象,也可以是教育工作中屡教不改的一些实例,用“新闻曝光”的方式引起全体学生的高度重视,对不良现象施加一种集体的压力,让这些教育的“冥顽现象”亮相于全校师生面前,育人以典型,育人以大手笔,让学生接受一定的挫折教育,从而敦促他们的自我意识向更健康的方向发展。

篇4：国旗下讲话

金秋送爽，红旗飘扬在庄重典雅的校园，壮志豪情激荡在一中人的心间；四溢果香中我们连心牵手，未来时日里共同书写新的诗篇。

岁月荏苒难忘怀，耀眼的光环让人泪挂襟衫。几年来，我校以“生本教育”为载体，以促进学生全面和谐发展为宗旨，把莘莘学子们培养成为善学悦学之人为办学目标，我们全体师生在和谐愉悦的氛围中健康快乐地生活和成长。八、九年级的同学，是你们勤耕苦读的风貌、屡创佳绩的风采让我们骄傲，是你们让生本教育理念在校园生根发芽，你们优异的表现，让我们对山花烂漫有了更多的期待与希冀。七年级的新同学们，现在你们已是一中主人中的一员。你们已肩负起了一中腾飞的重任，我们期盼你们尽自己所能为发展中的乾安一中锦上添花，尽显自己的风采。

回首过去是为了追寻未来多彩的梦想。新学期里，我们将以“会当击水三千尽，自信人生二百年”的豪情践行生本教育理念；将以“阳春白雪曲曲新，吹尽狂沙始见金”的斗志打磨“136有效课堂”，以“潮平岸阔风帆劲，莺歌燕舞满园春”的情怀全力培养学生优秀品德和高贵品质。

各位老师、同学们，新的征程已开始，进军的号角已吹响，让我们上下齐心，风雨同舟，用“衣带渐宽终不悔”的精神，用“一览众山小”的气概，踏平坎坷，浩歌前行！

篇5：爱护国旗国旗下讲话稿

大家早上好！今天我发言的题目是“保护环境，人人有责”。

当你过着无忧无虑的生活时，可曾想到我们周围的环境正一步步恶化？当你随手丢下纸屑时，可曾想到我们已陷入垃圾围城的危机中？曾几何时，天空那么蓝，河水那么清，就在大自然给予我们美的享受的同时，人类却在不断伤害她。地球越来越拥挤，随之而来的是环境污染的日渐严重，资源的日渐匮乏。人们不断追求工业生产、社会进步，待到回头省视人与自然的关系已然追悔莫及。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。所有的一切无不在提醒着我们：环境保护迫在眉睫！

身为学生的我们应从自己做起，从身边做起，保护环境，爱护我们共同的家园。校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和我们每一个同学的学习和生活 每当跨入校园大门，步入教室时，我们就好像走进自己的另一个家。我们在这里学习、生活、成长，每位同学都是这个家的一分子。我们的校园美丽温馨，我们有窗明几净的教室，高级的教学设施。校园环境是一个学校文明程度的重要标志，也是学校学生整体素质的一个反映。

着眼于身边，当地上有垃圾时，我们应该将它捡起，而不是忽略它的存在；我们应该弯下腰，文明地将垃圾扔进垃圾桶中，而不是贪图一时之利，进行投射；我们应该时刻保持桌椅的干净整齐，轻轻将桌子摆放到正确位置上，而不是随意排列、看之任之；我们应该保持教室后橱柜的整洁，而不是将个人物品随意摆放其中，影响环境。

我们生活在同一片土地上，我们拥有共同的家园。积土成山，滴水成川。保护环境，人人有责。

谢谢大家!

篇6：国旗下讲话：爱护公物

创造美好明天

老师们、同学们：

大家上午好。同学们，爱护公共财产是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照；一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低，一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。作为中学生来讲,，我们应以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法来要求自己, 做一个好学生、好公民。

然而我们有些同学的行为与上述要求相差甚远，如喝完饮料后把瓶子丢在厕所里，导致管道多出堵塞；把用过的餐巾纸丢在水池里，有的甚至把扫卫生的垃圾和吃剩的方便面倒在水池里，致使水池多次堵塞；另外不关电灯和水龙头的现象经常发生，有的学生在桌上、墙壁上上乱涂乱画的，有的学生使劲敲砸电源开关，有的学生把保护我们生命安全的灭火器箱踢坏，导致其按不开，有的班级冯箕被踩扁，扫帚成了打闹的工具，还有的同学无故拳打宣传展板，照成了我校宣传展板大面积被破坏等等，这些这破坏公共财产的行为，尽管只是极少数人所为，但是，他们破坏的是我们整个学校的形象。他们的行为与当代文明中学生的身份格格不入。

不过令人欣慰的是，爱护公物不尽人意的毕竟是少数，在校园里我们也看到了很多美丽的身影：他们弯腰捡起了地上的垃圾，他们随手关掉了水龙头，教室没人时随手关掉了电灯、电扇，他们爱护着自己的课桌椅，他们小心地使用计算机，他们从不践踏草坪，细心呵护着一草一木……这样的例子举不胜举。他们以默默的行为在爱护公物方面为我们做出了榜样，他们使得我们的校园更美丽了。

我在这里再给大家讲一个故事，在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌。令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了75年的岁月蹉跎，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。

亲爱的同学们，有许多爱护公物的事情只是举手之劳，让我们像爱护自己的眼睛一样爱护公物，让我们像珍惜自己的身体一样珍惜公物。让我们从自己做起，从身边做起，从小事做起，使自己拥有一颗爱护公物的公德心，成为一个真正的爱护公物的文明人。相信我们的校园在我们每个人的精心呵护下将变得更加美丽、动人。谢谢大家。

篇7：爱护校园国旗下讲话

今天国旗下讲话的主题是《爱护校园环境，从我做起》。每当我们走进校园时，发现我们的校园环境总是不够完美。

如：学校的大门口和校园里随处可见一些食品包装袋，教室

里、楼梯上常有一些纸屑，白墙壁上出现了黑黑的脚印和斑

点，厕所里到处是垃圾……这些都是我们个别不自觉同学的“杰作”。大家说说这些是我们文明小学生的做法吗？回答肯

定是“不”。为了使我们的校园多一份绿色，多一份生机，多

一份洁净，让她成为我们童年的乐园。大家积极行动起来吧

保护好我们的校园环境，我提出倡议“爱护校园环

1、从我做起，从现在做起养成良好卫生的好习惯。

2、爱护校园的公共设施，不乱涂乱画，不踩踏花坛，不乱折树枝。

3、提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡拾，仍进桶里不怕烦。

4、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为环保小卫士。

篇8：排好队,走好路——国旗下讲话

同学们, 还记得在我们蹒跚学步的时候, 母亲会充满关爱地指点“慢慢走哦”。当我们背起书包的时候, 父母又会会语重心长地叮咛我们“路上要小心”, 到了学校, 老师同样担心着我们的安全, 因此, 很多时候在校园里, 我们都会要求大家排队前行。排好队, 走好路是我们每一个学生, 每一天都要经历的一项重要活动。只要你养成了这个好习惯, 你一定会收获很多。

曾记得看过这样一个故事, 有一位学者到德国旅行, 一周下来, 他发现了一个十分特殊的现象, 德国公共场所有很多扶手梯, 可是这位学者惊奇发现, 无论结伴同行的家人, 还是朋友, 从来没有人并排站扶手梯上, 总是一前一后自然地排成一排, 空出左侧的一排位置。学者觉得不可思议, 于是他就询问导游, 导游笑着解释说:大家走在右侧, 是为了空出左边的位置, 以便让有急事的人从左侧先行。虽然这不是什么纪律, 但早已经成为大家的一种习惯。学者听了非常钦佩, 接下来的日子他又有了一些新的发现, 在德国, 这一左与右的现象到处可见:男士走在左侧, 同行的女士走在右侧, 这是怕车辆突然撞到女士;晚辈走在左侧, 小辈走在右侧, 主人走在左侧, 客人走在右侧, 所有这些习惯都是便于照顾别人。德国人的这种为他人着想的精神值得人钦佩, 德国人严守规则、自觉履行的品质也令人敬仰。

是的, 走路、排队看似一件微不足道的小事, 但是它却体现了一个人的素养和品质。

同学们平时玩耍的时候有没有注意过地上的蚂蚁呢?都说蚂蚁是最守纪律的昆虫, 如果你仔细观察, 就会发现蚂蚁行走时无论是回家还是出来找食物, 总是排成一列长长的队伍。还有天空中的大雁, 他们也总是列队飞行, 人们也常常会为这些小动物的严守纪律而深深折服。

各位同学, 对于我们来说, 排好队, 走好路同样是非常重要的, 这不仅是每个班班级风貌的体现, 它培养的是我们学生个人良好的行为习惯, 同时也是我们每一个人文明素质的体现。在我们的校园里, 不管是课间操, 还是中午放学, 下午回家, 都可以在我们的校园里看到同学们也是排着整齐的队伍, 有秩序地走出校门, 构成了学校一道美丽的风景。

然而遗憾的是, 在我们身边, 在部分同学身上, 还存在着一些违反路队纪律的不安全、不文明现象。为了让我们的校园更美好, 老师希望我们硕小的每一个同学都能提高自己的自觉性, 培养自己的集体主义精神, 踏踏实实走好路, 认认真真排好队。

那么, 具体怎么做呢?今天老师要和大家分享一下排队走路的秘诀。

首先, 排好队我们要做到“快、静、齐”。“快”就是每个同学动作要迅速, 不要让别人都在等你。“静”就是排队是要保持安静, 不能发出谈笑, 吵闹的声音。“齐”显然排队是不能只顾自己, 要注意前后的同学, 脑子里始终有他人, 有集体, 就不愁排不齐队伍。其次, 排队上下楼梯时要注意一定靠右行走, 以免影响他人, 并且在队伍行进中脚步要轻, 不影响他人学习, 不影响老师工作。最后, 我们要做到谦让有礼。当我们在楼梯口、食堂、校门口等处与其他队伍相遇时, 要注意班级和班级的礼让, 原则上年级高的让年纪低的, 后到的让先到的。

另外, 当一个人行走或者和朋友伙伴一起行走时, 我们也要遵守规则。当我们走在路上, 首先, 要注意自己的走姿, 应给人健康, 阳光, 充满朝气的感觉。其次, 走路时要顾及他人, 不论道路宽窄, 路上人多人少, 他们始终按章守法, 沿人行道贴右边行走。再次, 不能多人在道路上并行, 或与同伴边走边聊, 谈到兴奋处偏离人行道, 这样不仅会危及自己的安全, 也会危及别人的安全。最后, 在走路时要注意相互谦让空手的人给负重的人让路, 步行的人给骑车的人让路, 青少年给老人、小孩、残疾人让路。

同学们, 千里之行, 始于足下。走好路, 排好队, 要从我做起, 从现在做起。当我们规范地行走在路上时, 我们不必担心脚下受到突然的牵绊, 不必担心因拥堵造成时光的消逝, 因为我们不仅在校园里认真行走着, 而且我们也在行走着自己的人生之路上。

篇9：国旗下讲话：新学期寄语

新年好！

一个充满生机的新学期已经来到了我们的面前，我们带着对寒假生活的美好记忆，怀着对新年的憧憬，对新学期的向往，开始了求知生涯中的又一个新的里程。即将接触新的知识，同时也将面临成长所带来的很多烦恼，希望你们能从容地面对所有。

亲爱的同学们，也许我们在学业上会遇到难题，也许在和同学交流中会出现摩擦，压力和不良情绪由此产生，就像一片无形的乌云，笼罩在心头。情绪是一把双刃剑，它会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱和忧郁，甚至做一些违反道德的事情。

既然情绪与我们的生活、学习如此息息相关，那么面对压力和不良情绪的时候，我们可以主动地优化情绪，释放压力。

当你在一些不起眼的地方摔跤以后，你的眼睛是只有面前的黄沙浮尘，还是仍放眼于欲要征服的无限险峰？有自信心的人肯定快速地调整好自己的情绪，着眼于未来。

其次，我们可以给自己积极的暗示，轻松快乐的生活来自于自我暗示。我们可以起床后对着镜子暗示自己“今天我要过得十分充实”“我相信今天会取得进步”“今天天气真好，我的心情也会好的”……

其实，这样的暗示也就给自己营造了一种良好的情绪，如果我们的心情舒畅了，那么学习效果能不好吗？生活能不愉快吗？

压力对人来说有利有弊。面对压力我们不妨摆正心态，引导自己朝正面的、积极的方向前进，绝不任凭压力堆积，绝不长期压抑自己的灵感，如此才能领略人生的美妙，拥有健康、快乐的人生。

七年级的同学们，希望你们能寻求到适合自己的学习方法，不要让书本和作业遮住你们纯真的笑脸。希望你们能用一颗纯真的心去看待人和事，在学习习惯与品德方面，都打下坚实的基础。

八年级的同学们，蜕去几分天真，渴望成熟。我们欣赏个性，鼓励你们做自己，但请你们一定要做正确的自己，为明天的冲刺做好准备。

九年级的同学们，你们准备好了吗？从今天起，每一天都是中考前的冲刺，这是一场体力与耐力的比拼，希望你们合理利用时间，休息——学习，保持以充沛的精力迎接每一天。当然，人都有累和苦的时候，倾诉是最好的减压方式，同学、老师、父母都愿意为你分担。最后的一百多天，让我们一起努力，不论结果如何，只要我们坚信一分耕耘，一分收获，就一定能成功。

每一个同学都要“把握今天，立即行动”。英国诗人布莱克曾经说过：“成功是一架梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。那些做了决定就立即行动的人，才是我们这个社会真正的赢家。”只有行动才会让我们的梦想变成现实，只有不断的行动才会让我们不断超越对手，超越自己。

要“坚持到底，决不放弃”。在成功者的字典里，没有“失败”二字，只有“暂时还没有成功”，只要坚持到底，决不放弃，就一定能成功。

在新学期开始之际，衷心祝愿全体同学在这场马拉松比赛当中，信心百倍，静专思注，乐学会学，创造新的辉煌。

篇10：国旗下讲话爱护树木

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好，我是来自502班的，今天我国旗下讲话的主题是《爱护树木》。

同学们，你们知道吗？3月12日是我国的“全民植树节”。有了树，才有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、清新的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。

树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是地球的忠诚卫士，它用它特有的颜色为地球披上绿色的新装。这个忠诚的卫士，为了美化地球，还真的做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需要的氧气，它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天热净化物，并具有调节空气温度、湿度、吸粉尘、降噪音等功能。

同学们，为了保护地球，保护我们共同的家园，在植树节到来之际要积极行动起来，在校内保护花草，不践踏草坪，不攀折树枝，除此之外我们同学们更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园的一草一木。

同学们，让我们牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。从我做起，从小事做起，从现在做起。做绿化、美化环境的有心人。将来，我们的校园将更加美丽，我们的地球也将更加美丽！我们祖国的明天也必将更加明媚灿烂！

篇11：爱护公物-国旗下讲话

尊敬的各位老师，各位同学：

大家早上好！今天我讲话的题目是<爱护公物，从我做起> 爱护公物是我们每个公民应该具有的基本美德，是一个人完美心灵的写照。爱护公物能显示一个班级、一个学校的风尚，更能体现一个民族的素质。

但在我们学校，最近出现了一些我们很不愿意看见的现象:有些同学爱护公物的观念十分淡薄，损坏公物的现象屡有发生：有摔坏课桌椅的现象；有在墙壁上乱踩脚印现象，最严重的是，最近学校挂出来的宣传横幅被撕烂、新挂的黑板也遭到破坏。

同学们，你们有没有想过，不论你是有意还是无意，损坏公物的行为都是极不文明的，是不讲公德，不遵守校纪校规的。希望这些损坏公物的同学认识到，自己也是这些公物的“主人”，应该知道公物是大家公用的物品，我们每一个人都有爱护公物的义务。爱护学校的公物，不仅培养你良好的素质，健全你完美的人格，而且是一种最直接最有效的爱校爱班级的表现。

同学们，爱护公物是我们国家的优良传统，为了进一步弘扬这一传统美德，培养同学们爱护公物的良好习惯，创建更加优越的育人环境，借此机会我向全校同学提几点要求：

一、爱护校舍墙体门窗桌椅，不破坏物品，不乱涂乱刻，不踢踩墙壁、楼梯扶手和门窗，不在墙体上拍球。

二、爱护学校花草树木，不随意进出花坛，草坪,不攀折花木。

三、爱护学校环境，随手拾起地上的纸屑、杂物，保持环境卫生。爱护校园内所有教学设施，公共设施,体育器材等。

四、节约用水用电，放学后随手关闭教室、公共场合等各种电源，,用完水后随手关闭水源。

同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我希望同学们人人都能做爱护公物的有心人。希望我们从我做起，从身边做起，从小事做起，养成爱护公物的好习惯，用心去爱护所有的公物，让爱护公物真正成为一种意识，一种自觉的行为，用实际行动来保护好我们全体师生共同的“家”。

篇12：爱护地球主题国旗下讲话

地球，它像一位慈祥的母亲，慷慨地为人类提供多种资源;它又像一个纯真可爱的孩子，在太阳妈妈的眼中，它是最棒的。绿涛汹涌的大森林，是它最美丽的陪衬;动物的欢笑，为它带来了幸福……它也当然希望，我们能够关爱、保护它，让它的甜蜜长久。

自从我们的母亲——地球诞生后，便为她的儿女——人类——创造美好的一切。“鲜花、白云、蓝天、大海……”成了她送给人类的最好的礼物。终于我们在她无微不至地呵护下诞生了。作为人类的一个成员，地球母亲的儿女，难道我们不应该尽自己地职责去竭力保护她吗?然而无情的人类为了自己的生存，或者说为了自己生活的更好，向母亲伸出了魔爪，破坏了地球周围的臭氧层，清澈的河水变得混浊，茂密的森林变得狼狈不堪，蔚蓝的天空变得灰暗，碧绿的青山变得光秃，泥石流、森林火灾、动物绝迹、水源严重缺乏，一连串的灾害接踵而来，已使我们的地球母亲难以承受。而我们面临的确是地球毁灭的现实。地球在呼吁!也许“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这就是破坏地球母亲后果的最真实的写照吧。你们知道吗?在人类的世界里，有许多人的行为都是要破坏地球的.比如随地吐痰，把垃圾仍在水里，还在拔草，随意砍伐树木，虽然国家已经开始植树，并爱护大自然.但是有些人呢?他会遵守吗?还有我们学校的一些同学，在草地上开始肆意拔草，挖洞.还有许多不良行为，就算地球还没有到世界末日，也是不应该的，虽然哈雷慧星只有仅仅75年才简单的略过地球一次.但不仅仅是哈雷慧星而已哦.说不定人类一直破坏地球，最后导致世界毁灭，难道这么严重的后果，都没有人在意吗?

知道吗?如果这个世界没有了空气怎么办?草和树是制造空气的主要，一平方米的草地可以提供一个人呼吸，请保护地球吧! 地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观。然而不知从何时开始，地球妈妈开始哭泣，开始呻吟。原来，过量的农药，大量的白色垃圾，随意丢弃的电池污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得既板结又贫瘠。

原来，大量的工业废水，生活污水，不经处理就排进河流，流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。

原来，随意堆放的垃圾散发出糜烂的气味，越来越多的汽车排放出超标的尾气，越来越高的烟筒散发的乌烟直入云霄。

篇13：国旗下讲话爱护动物

国旗下讲话的重要意义

首先，庄严性。国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起，整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围，能够激发学生发自内心的高尚情感，引起学生深度的思考。

其次，时效性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例，大大加强德育的主动性和实效性。

最后，感染性。国旗下讲话不单是简单的讲话，而应是一次次的演讲，它能把语言艺术的优点充分发挥，实现讲话者与听众之间的现场交流互动。精彩的讲话甚至可以影响和改变人的一生。而国旗下的讲话不仅是一次精彩讲话而是系列深刻而精彩的讲话，对学生的影响可以说是潜移默化，深远持久!

执行制度过程中存在的问题

静观当下一些学校在执行升降国旗制度过程中，“国旗下讲话”这个环节还是存在一些问题。

1. 认识不到位，执行力差。认为国旗下讲话只不过是一种形式，例行公事而已。因此，讲话没有专人负责，没有讲稿，更谈不上精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。

2. 主题不突出，教育性差。国旗下讲话内容庞杂，不是围绕一个中心、突出一个主题来设计，而是既讲上周工作优缺点，又讲本周工作新要求，或是一些学校荣誉的宣传和旁敲侧击的警告和提醒;有的内容不符合学生的年龄特征，不能联系学校和学生生活实际进行有的放矢的教育。

3.演讲不精彩, 教育效果差。国旗下讲话不仅仅是讲话, 而应是一次次的生动演讲, 既然是演讲, 演讲者必须根据内容和感情表达的需要, 采用升降起伏、高低轻重不同的声气和语调使演讲抑扬顿挫, 富有变化。而现实中一些演讲者, 往往是从头到尾一种语调, 一种语气, 平淡乏味。这样的演讲氛围中, 讲者滔滔, 听者寥寥, 高耗低效, 效果可想而知。

国旗下讲话应具备的特征和采取的措施

国旗下讲话存在问题的表现是多方面的，那么一次好的国旗下讲话应具备什么特征及采取什么措施呢?记得某市学校，在开学典礼时，聘请市长进行升旗仪式国旗下讲话，并提出要求：第一，只讲五分钟;第二，不要念稿;第三，用中学生能听得懂的语言。这三点要求，可能就是该校的国旗下讲话的标准。概括地说，一次好的国旗下讲话应该具有针对性，而不是盲目性的;应该具有计划性，而不是随意性的;应该具有演讲性，而不是说教性的;应该简短，而不是冗长的。具备了这个特性，国旗下讲话才能收到预设的效果。为了解决实施中存在的问题，根据一次好的国旗下讲话具备的特性，采取的措施应有以下几点。

1.认识需提高，措施要得力。认真贯彻落实《国旗法》严格执行升降国旗制度，把每周一升旗仪式作为常规管理工作的重要内容，摆在学校德育工作的重要位置。把国旗下的讲话当作是学校教育教学工作的重要组成部分、德育的有效资源，对学生进行思想教育的最佳过程和契机来抓。学校可以根据学科的特点和学校的实际，安排语文教师或者思想政治教师进行专人负责。具体由他们来负责选题、写稿和指导学生的演讲。

2. 主题应突出，内容当丰富。国旗下讲话必须贯穿一条以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神主线。必须高扬思想品德教育的主旋律，必须努力在全体学生中牢固树立社会主义核心价值体系。在这个前提下我们可以加强民族精神教育、理想信念教育、养成教育和安全教育等等。以我校09学年上半学期为例，围绕建国60周年安排了两次演讲，一次是十一前夕主题为《我爱你，中国》的国旗下讲话，以此表达对祖国母亲的祝福。一次是国庆阅兵后主题为《国庆盛典耀中华》的演讲，增强对祖国母亲日益强大、繁荣的自豪感。针对甲型H1N1流感的爆发和不断传播，我们做了《正确认识，积极防范，携手共抗甲型H1N1流感》教导学生如何正确认识和防控甲型H1N1流感;针对湖南育才中学的踩踏事件，我们做了《关注安全，珍爱生命》的演讲，教育学生安全无小事，事事得小心。除此之外针对大学生救人事件我们做了《壮哉，中国青年》的演讲，针对海地地震中中八位遇难维和士兵做了《英烈远去，精神永存》的演讲。

这样的讲话内容中心明确，主题突出，内容丰富，形式多样。既符合时代特征具有时效性又符合学生的心理和年龄特征，具有针对性和教育性。国旗下讲话内容除了关注国际国内时政大局及围绕社会的热点和师生关注的焦点外，也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。所谓“风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话内容作了绝妙的注解。

3. 氛围可创设，演讲须精彩。演讲离不开环境氛围的创设，一个气氛和谐与主题相一致的演讲环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情，也能给听众以舒服愉悦的心境，也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容，在心理和情感上与演讲者形成共鸣，提高演讲的效果。

有时为了特定主题的需要，演讲现场可以适当布置一些布景道具。同样以我校2009年10月的演讲为例，为迎接建国60周年我校举办了“我与祖国共奋进”大合唱比赛。按理说舞台背景在合唱完成后就该拆除，但考虑到我校10月份安排的演讲与这个主题相吻合，就一直没有拆除，当演讲者在这个舞台背景上慷慨激扬地演讲《国庆盛典耀中华》时，无论是演讲者的状态还是演讲的效果都非常明显，取得了很好的效果。当然若非特殊主题需要，一般情况下还是以简单便捷为宜，例如可以播放一些背景音乐，带一点辅助道具都是可以的。

国旗下讲话不是简单的发言，应该是一场演讲，应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话，也有安排老师或学生讲的，这些都是可以的。我校根据学校管理制度，每周以班级为单位安排一位演讲者，做到周周都有新面孔，新期待。其次，是演讲者要重视演讲活动，要作充分的准备，尤其是演讲稿要准备好，才能口若悬河、慷慨陈词，如果照本宣科，与观众缺少交流，效果就要大打折扣。我校根据学生的实际一律要求对演讲者先培训后试讲，提前一周对演讲者演讲的外在形象、姿态、语言和演讲技巧等进行指导，以确保演讲成功。再次，要尽量提高演讲水平，力求精彩。每周一次的国旗下讲话作为全校性的集会是一次庄严隆重的校级活动，大家期望值都比较高，众目睽睽之下，评价往往只有两种———“好”与“不好”。一旦不成功，不但起不到教育的作用，反而会造成较大的负面影响。所以说，演讲精彩是教育高效的关键。

篇14：国旗下的讲话≠训斥

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。