公务员言语理解与表达

公务员言语理解与表达（共6篇）

篇1：公务员言语理解与表达

言语理解与表达

例题：我国是桂花的故乡，西南、中南地区是它的原产地。早在战国时代，屈原的《九歌》中就曾多次出现“桂舟”、“桂酒”等词，这是最早以桂入诗的例子。陕西省勉县城南定军山武侯墓前有两株桂花，相传栽种于汉代，已有1700多年历史，人们称它们为“汉桂”。

从这段文字，我们可以知道：

A.桂花早在1700多年前就被引入我国

B.桂花多在我国西南、中南地区种植

C.“汉桂”是最早入诗的桂树

D.《九歌》是我国最早的诗词

又例如：

一个治学严谨的大学，开办一个专业非常，不仅要考虑专业的成熟程度，还要看本校有无学科优势，有无财政能力支持这一学科的长期发展。

A.严格B.在行C.前瞻D.慎重

一般包含一段话或一个句子，要求应试者选出与所提要求最相符合的一项08国考大纲

例题：英国著名的物理学家、化学家法拉第曾经提出过关于电磁学说的基本理论，由于他不善表达，文字晦涩，又缺乏数学说明，所以当法拉第首次提出电磁学理论时，并没有多少人注意。一直到麦克斯韦用流畅的语言和明白的数学公式对电磁学理论进行说明之后，电磁学说才得到世界的公认。这段文字强调了什么的重要性？

A.创新B.语言C.理论D.表达

电视读报是二次报刊信息，它报刊精华，聚焦热点话题。

A.整合 浓缩B.读取 提炼C.编排 体现D.加工 抽取

例题：阅读下文，回答题后的问题。

板块的边界并不就是海陆的边界，大部分板块既有陆地又有海洋。作为板块边界的活动构造带，有裂谷、俯冲带、碰撞带这三种类型。大洋中绵延数万千米的大洋中脊，中间就是裂谷。地幔物质从这里流出，形成新的洋底岩石，并把两边的板块不断推向两侧，裂谷是洋底的诞生地。某些陆上裂谷(如东非裂谷)可能会产生了新的海洋。与裂谷相反，位于大洋边缘的海沟是海洋板块的消亡带。洋底岩石圈在这里俯冲到大陆岩石圈之下，并潜入软流圈而消失。另外，如果边界两边都是陆地，这就成为碰撞带。随着碰撞角度的不同，这里或因挤压而隆起高山，或因剪切而形成断层，或者兼而有之。

板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申。大陆的漂移是板块移动的表现之一。板块运动是地震、火山等事件及岛弧、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。

①大陆漂移是板块移动的表现之一，从全文看，这句话是说：

A.板块移动是大陆漂移的动力

B.板块移动表现为大陆漂移

C.板块移动和大陆漂移的本质是相同的D.板块移动造成了大陆漂移

②下列判断与文意相符合的一项是：

A.板块运动的形式有三种：碰撞、俯冲和裂谷

B.板块边界的碰撞或俯冲，和裂谷的情形相反

C.裂谷位于海洋中或海洋与陆地的交接处

D.碰撞带和俯冲带位于大洋边缘或陆地之上

1、近义词

例1：人在知觉过程中，不是地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。填入划横线部分最恰当的一项是：

A．简单B．主观

C．积极D．被动

例2：由于疏于，院里的房屋大多十分陈旧，与旁边修建得较新的正乙祠戏楼相比要得多。不过在院中我们依稀还可以看到正乙祠当年的身影。填入划横线部分最恰当的一项是：

A．修饰寒酸B．修葺 逊色

C．管理破败D．维护杂乱

例3：经国务院批准，《全民健身计划纲要》于1996年6月28日正式 _____ 实施。

A．发布B．公布C．颁布D．宣布

例4： 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：

①图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所。

②产品销售额一落千丈，形势的迫使他必须当机立断，停止生产。

③为了写好这篇学术论文，他费尽心力各种有关资料。

④如果人类历史的行程也遵循一条自然而又必然的规律，那么这个问题是可以解答的，是可以的。

A．不耻剧变搜集预示B．不耻巨变收集预见

C．不齿巨变收集预示D.不齿剧变搜集预见

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①从李大钊力主“人文改造”和胡适要为祖国生存“造新因”来看，“五四”运动所的时代主题，它的思维指向，均牵涉着中国的命运和中国人文精神的形态。

②这次席卷全国的抗议浪潮没有仅仅停留在愤怒情感的和宣泄上，而是从中引发了对中华民族跨世纪发展的深入思考。

③温家宝总理看上去显得非常年轻，他下基层走访群众也多起尽量徒步，犹如一个中年干部，稳健，踏实，精神饱满，其实他的年龄已60岁了。

A、启动 表露 不止B、启动 表白 不只

C、启示 表露 不只D、启示 表白 不止

外国记者违反有关管理条例，我国新闻司可以视情节予以警告、或停止其业务活动，吊销其《外国记者证》。

A．驱逐B．取缔C．暂停D．中断

如何克服文学批评中的主观主义?如何恢复批评的尊严和功能?解决问题的办法，从根本上来说，还是要提高批评家的素质。

A．自身B．自我C．整体D．主体

例1：

①“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们,坚持不懈地努力，能实现自己的理想，获得事业的成功。

②没有对本职工作的热爱，不可能勤奋地探索和实践，就不会有事业的成功。

A．只要就如果就因而B．只要就如果也也

C.如果就只要就因而D．只有才即使也也

例2：

这已是三十多年前的事了，我最近还见到这位朋友，那一点灯光鼓舞一个出门求死的人多活了许多年，使他到现在还活得很健壮，我没有跟他重谈灯光的话，我想，那点灯光一定在他的心灵中摇晃。

A．定然况且因为还

B．必然况几但是也

C．居然而且但是还

D．虽然而且所以也

例1．

忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来，与原意的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。填入划横线部分最恰当的一项是：

A．不谋而合B．截然相反

C．如出一辙D．大相径庭

例2.据说泰山是古代名匠鲁班的弟子，天资聪颖，心灵手巧，干活总是，但往往耽误了鲁班的事，于是惹恼了鲁班，被撵出了“班门”。填入划横线部分最恰当的一项是：

A．巧夺天工B．别出心裁

C．尽善尽美D．任劳任怨

定义理解题

定义：

①味觉：舌头与液体或者溶解于液体的物质接触时所产生的感觉。

②听觉：声波振动鼓膜所产生的感觉。

③视觉：物体的影像刺激视网膜所产生的感觉。

典型例证：

(1)香溢满屋(2)余音绕梁(3)杯弓蛇影

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：

A．0个B．1个C．2个D．3个

例：

定义：

①影响：对别人的思想或行为起作用，如影之随形、响之应声。

②腐蚀；使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。

③印象：客观事物在人头脑中留下的迹象

典型例证：近朱者赤 投桃报李记忆犹新

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：

A．0个B．1个C．2个D．3个

（二）长句理解

例1：

詹姆斯说约翰逊觉得卡尔内总统对彼得森参议员在康奈尔大学演讲时说参议员本人不赞同政府在免除非洲债务问题上的立场并将设法在参议院阻止通过相关法案这一言论非常惊讶。谁非常惊讶？

A．詹姆斯B．约翰逊

C．卡尔内总统D．彼得森参议员

例2：

市法院今天通过了一项严禁警方执行区长关于不允许在剧场附近修建任何等级的娱乐设施的指示的禁令。那么，市法院究竟允不允许在剧场附近修建娱乐设施？

A．允许B．不允许

C．同允许不允许无关D．对允许不允许不置可否

例3：

无论我怎么解释自己忘记带证件，他都坚决执行学校进馆示证的规定。他最终是否同意我进馆？

A、同意B、不同意

C、与同意不同意无关D、不可置否

例4：

在我国经济持续、稳定增长，基础教育和高等教育已经得到很大发展的基础上，在建设市场经济体制的过程中，我们不能反对这种认为不应该不克服教育资源配置中的不公平、不平衡的观点。

我们是否反对克服教育资源配置中的不公平、不平衡？

A．反对B．不反对

C．无所谓D．不知道

例题：

美国国会已经将有关延长哈勃太空望远镜寿命的飞行计划从2006的预算案中撤除。美国国会对哈勃太空望远镜的真实态度是：

A．修复B．暂停使用C．废弃D．正常使用

例2去年5月，美国华盛顿地区法院法官凯思勒判定美国烟草公司在过去50年内因隐瞒吸烟危害性而获得了非法利润，因此判定对烟草公司课以2800亿美元的罚款。今年2月，美国哥伦比亚地区上诉巡回法院推翻了凯思勒的判决。当案件上诉到美国最高法院后，法官们拒绝复审哥伦比亚地区上诉法院的裁定，维持了原判。

对这个长句理解正确的一项是：

A．凯思勒对烟草公司处以2800亿美元罚款的裁决最终有效

B．凯思勒对烟草公司处以2800亿美元罚款的裁决最终无效

C.美国最高法院维持了凯思勒对烟草公司施以罚款的原判

D．此案以美国烟草公司被处以2800亿美元巨额罚款而终结

例1

在中国古代的哲学思想里，人该与自然节奏和天地韵律沆瀣一气，追求与宇宙合一；既然“节”是天地时气的交合之处，是“天”、“地”的节奏，自然也该是“人”的节奏，是连通自然节奏与人生命运的“节点”。

自然也该是“人”的节奏这句话中的“自然”意为：

A.当然B．那么

C.天地自然D．都可能

例2

“人造太阳”的原理，就是在这台装置的真空室内加入少量的氢同位素氘或氚，通过类似变压器的原理使其产生等离子休，然后提高其密度、温度使其发生聚变反应，产生巨大的能量。

“人造太阳”指：

A．由氢的同位素氘或氚组成的物质

B．一间真空室

C.一台装置

D．会产生巨大能量的物质：

例1：

真诚永远都像镜子一样，当你真诚面对公众时，公众肯定会读到你的真诚；即便你存在错误和自己没有发现的过失，那可能是智力问题，或者是现有的行为模式和智力结构所无法避免的，公众也会原谅。本句的主旨是：

A.无论正确错误都应该真诚面对公众

B．公众能读懂你的真诚

C.真诚面对公众，公众会原谅你的错误

D．真诚是镜子

例2：

利己和利他相结合的集体主义，是利益主体处理各种利益关系的道德基础，也是培养青年利他行为必须坚持的道德原则，因为集体主义本身就会有利他性的自主意愿、行为方式和客观结果。

与这句话所述原则不相悖的观念是：

A.拔一毛利天下不为也

B．死生有命，富贵在天

C人不独亲其亲，不独子其子

D将欲取之，必先予之

（1）主旨在段首

例题：

这是最好的城际竞技场。每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。国际奥委会委员们在每一张选票上并不是简单的打勾划叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升降走势图。

这段话意在表明：

A．国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市

B．公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在C．申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现

D．申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机

（2）主旨在段中

例：

英国科学家指出．在南极上空，大气层中的散逸层顶在过去 40 年中下降了大约 8 公里。在欧洲上空．也得出了类似的观察结论．科学家认为，由于温室效应，大气层可能会继续收缩．在 21 世纪．预计二氧化碳浓度会增加数倍，这会使太空边界缩小20公里，使散逸层以上区域热电离层的密度继续变小，正在收缩的大气层至少对卫星会有不可预料的影响。

这段文字的主要意思是；

A ．太空边界缩小的幅度会逐渐加大

B ．温室效应会使大气层继续收缩

C ．大气层中的散逸层顶会不断下降

D ．正在收缩的大气层对卫星的影响不可预料

（3）主旨在段尾

例：

许多国家的首脑在就职前并不具有丰富的外交经验，但这并没有妨碍他们做出成功的外交决策．一个人，只要有高度的政治敏感性、准确的信息分析能力和果断的勇气，就能很快地学会如何做出成功的外交决策．对于一个缺少以上三种素养的外交决策者来说，丰富的外交经验并没有什么价值．这段文字意在说明：

A ．外交经验无助于做出正确的外交决策

B ．外交经验来自于经年累月的外交实践

C ．成功的外交决策因人而效果有所不同

D ．外交决策者的素质比外交经验更重要

2、有时文章的意思是多层次的，提取归纳

例：

即使社会努力提供了机会均等的制度．人们还是会在初次分配中形成收入差距．由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬．就更加拉大了初次分配中的收入差距．所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距；否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾．

这段文字主要谈论的是：

A ．收入均衡难以实现

B ．再分配过程必不可少

C ．分配差距源于制度

D ．收入分配体制必须改革

3．有时段落中层次的意思是并列的，例1．经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量，近来在两个方面取得巨大进展，值得高度重视。首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距，1998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚·森对贫穷问题研究最为深入，并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数，为联合国所采用。另—个重要发展以诺德豪斯为主要代表，充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。

在国民财富计量上的两项巨大进展是：

A.阿马迪亚·森和诺德豪斯

B．考虑贫富差距和环境因素、家务活动

C.考虑贫富差距和环境因素

D．考虑环境因素和家务活动

经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量，近来在两个方面取得巨大进展，值得高度重视。首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距，1998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚·森对贫穷问题研究最为深入，并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数，为联合国所采用。另—个重要发展以诺德豪斯为主要代表，充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。

例2：

电于产品容易受到突然断电的损害．断电可能是短暂的，才十分之一秒，但对于电子产品却可能是破坏性的。为了防止这种情况发生，不间断电源被广泛应用于计算机系统，通讯系统以及其它电子设备．不间断电源把交流电转变成直流电，再对蓄电池充电。这样，在停电时，蓄电池即可以弥补断电的间歇。

这段文字主要谈论的是：

A ．断电对电于产品的损害

B ．如何用蓄电池防止断电损害

C ．防止断电损害电子产品的办法

D ．不间断电源的工作原理及功能

4．有时候文段的主要意思需要词语或语句重新整合在一天八小时的工作时间里，真正有效的工作时间平均约六个小时左右．如果一个人工作不太用心，则很可能一天的有效工作时间只有四小时；但如果另一个人特别努力，绝大部分心思都投注在工作上，即便下班时间，脑子里还不断思考工作上的事情，产生新的创意，思索问题的解决方案等，同样一天下来，可能可以积累相当于＋二个小时的工作经验，长期如此，则两个人同样工作十年之后．前者可能只积累相当于六七年的工作经验．但后者却已经拥有相当于二十年的工作经验．

这段文字主要强调的是：

A ．习惯B ．方法C ．态度D ．经验

5、引申类

例：虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水．

这段文字主要想表达的是:

A ．世界的发展进步离不开发明

B ．发明家比科学家等处境艰难

C ．发明通常不具有直接消费价值

D ．社会应对发明家提供更多保障

例2：

城市竞争力的高低，从本质上讲，不仅仅取决于硬环境的好坏一一基础设施水平的高低、经济实力的强弱、产业结构的优劣、自然环境是否友好等，还取决于软环境的优劣．这个软环境是由社会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准、精神文明等诸多人文元素组成的．而这一切主要取决于市民的整体素质．

这段文字意在说明：

A ．人文元素组成了城市竟争力的软环境

B ．软环境取决于市民的整体索质的高低

C ．城市竞争力由硬环境和软环境共同决定

D ．提高市民整体素质有助于提高城市竟争力

例3：

以制度安排和政策导向方式表现出来的集体行为．不过是诸多个人意愿与个人选择的综合表现．除非我们每一个人都关心环境，并采取具体的行动，否则，任何政府都不会有动力（或压力）推行环保政策．即使政府制定了完善的环保法规，但如果每个公民都不主动遵守，那么，再好的环保法规也达不到应有的效果。

这段文字主要支持的一个观点是：

A ．政府有责任提高全民的环保意识

B ．完善的环保法规是环保政策成败的关键

C ．政府制定的环保法规应该体现公民个人意愿

D ．每个公民都应当提高自己的环保意识

例4：

设立最低工资的初衷是维护低收入的贫穷工人，但到头来这些人却找不到工作。有最低工资的规定，雇主当然是选聘生产力较高或较“可爱”的了。在美国，最低工资增加了种族歧视——支持这种结论的研究很多。

最低工资制度让一些人找不到工作的原因是：

A．一些雇主有种族歧视

B．工资太低不能维持生活

C．没有了报酬上的就业优势

D．生产力不能满足雇主的要求

例：

关于台风预报的准确率，尽管我国这几年在探测设备方面投入较大，数值预报也开始起步，但外国一些发达国家在这两方面仍处于领先地位。不过，由于国外的预报员经常换岗，而我们拥有一支认真负责、具有多年实践经验的预报员队伍，弥补了探测设备和数值预报方面的不足。

通过这段话，我们可以知道()。

A．国外的预报员不如我国的预报员工作认真

B．探测设备和数值预报决定了台风预报的准确率

C．台风预报的准确率也受预报员本身情况的影响

D．我国的台风预报准确率与发达国家相比还有很大差距

例：

为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色？为什么很多领导者不愿意花时间去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说请的事情。因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的，而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质，这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标题的是：

A．效率低下，领导之过？

B．团队意识亟待增强

C．员工培训，岂容忽视？

D．做领导易，做“教练”难

21．俄罗斯防病毒软件供应商——卡斯佩尔斯基实验室于6月15日宣布，一个名为29a的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。卡斯佩尔斯基实验室说，29a小组于15日将这个名叫“卡比尔”的蠕虫病毒的代码发给了一些反病毒厂商，后者确认该病毒具备在手机之间传播的功能。该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是：

A．“卡比尔”蠕虫病毒在俄诞生

B．29a的国际病毒编写小组的新贡献

C．世界首例在手机之间传播的病毒诞生

D．反病毒厂商确认手机之间可传播病毒

例：

“人造美女”是最近非常抢眼的一个词。爱美之心人皆有之，丑小鸭变成白天鹅的梦想，通过整形美容手术就可以在短时间内成为现实，对每一位爱美女性来说，都是一种诱惑。目前，整形美容已成为诸多爱美女性增加个人靓丽指数的时尚选择。与此同时，也有许多女性为此付出了惨痛的代价„„ 作为文章的引言，该文章最有可能谈的是：

A．整形美容的方法、原理和效果

B．整形美容受到众多女性的青睐

C．整形美容给女性生活带来的变化

D．失败的整形美容所带来的痛苦

例2

中国很早就有鲛人的传说。魏晋时代，有关鲛人的记述渐多渐细，在曹植、左思、张华的诗文中都提到过鲛人。传说中的鲛人过着神秘的生活。干宝《搜神记》载：“南海之外，有鲛人，水居，如鱼，不废织绩。其眼，泣，则能出珠。”虽然不断有学者做出鲛人为海洋动物成人鱼之类的考证，我个人还是认为他们是生活在海洋中的人类，其生活习性对大陆人而言很陌生，为他们增添了神秘色彩。

作者接下来最有可能主要介绍的是：

A．有关鲛人的考证B．鲛人的什么传说

C．有关鲛人的诗文D．鲛人的真正居处

例2

信息时代，信息的存在形式与以往的信息形态不同，它是以声、光、电、磁、代码等形态存在。这使它具有“易转移性”，即容易被修改、窃取或非法传播和使用。加之信息技术应用日益广泛，信息技术产品所带来的各种社会效应也是人们始料未及的。例如信息技术产品对传统人际关系的冲击。在信息社会，人与人之间的直接交往大大减少，取而代之的是间接的、非面对面的、非直接接触的新式交往。这种交往形式多样，信息相关人的行为难以用传统的伦理准则去约束。

作为一篇文章的引言，这段文字后面将要谈论的内容最可能是：

A．信息存在形式的更新B．信息社会与信息伦理

C．人际交往形式的多样化D．信息技术产品与生活方式

例3 每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信：。许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。而一味盯着成功的果实，肯定忍受不了若干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。

填人横线上最恰当的是()。

A．好事多磨

B．一分耕耘一分收获

C．冬天已来临，春天还会远吗

D．道路是曲折的，前途是光明的例：

我们不能简单的认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。

这段话中的“基本要求”指的是()。

A．词典编纂者不能对词汇的用法随意改动

B．词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程

C．语言文字的规范工作要为广大人民群众服务

D．语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定

例：无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。“基本功训练的凭借”是：

A．收入语文教材中的各类作品

B．那些保持原来意义、独立存在的作品

C．整个教材系统中的一个有机组成部分

D．那些不再是原来意义上的、独立存在的作品

例：

根据现行的法律、法规，所有与用人单位形成劳动关系的劳动者，不管是签订劳动合同的，还是存在事实劳动关系的，不管是原有的所谓编内职工，还是所谓的“非正式人员”如农民工、临时工，都是企业的正式员工，所不同的只是进单位迟早不同或劳动合同长短有别而已。

由此可知劳动者之间没有差别的一方面是：

A．身份B．待遇

C．权利D．与企业的关系

例：

专家认为，如果汽车技术行业经过长年的研发能降低3％的油耗，就可以算是非常显著的研究成果了；但即使是能降低3％的油耗，对实际生活中的消费者来说也不太明显。而且汽车生产厂家在不影响加速动力性能情况下，已经在尽量省油，目前生产的汽车在节油和动力方面的效果已经达到了最佳配置化。

根据这段话，以下说法正确的是()。

A．汽车消费者对能否节约3％的汽油不在乎

B．目前生产的汽车已经达到了最佳的制动效果

C．无论汽车技术怎么发展，节油效果都不会很显著

D．在节油和动力的最佳配置比方面再寻求突破难度很大

例：

有关权威人士表示，13亿人口规模的到来，使我国人口和计划生育工作面临新的严峻考验。现在是人口低增长率、高增长量并存的时期，人口规模庞大的基本国情没有变，目前的低生育水平并不稳定，出生人口性别比持续升高，流动人口、老龄人口将进入高峰期，劳动力人口剧增给充分就业增添了明显压力。

根据这段话，可以得出的结论是()。

A．近年来我国人口增长率持续升高

B．近年来我国人口增长量持续升高

C．我国老龄人口占总人口的比例将增加

D．我国人口持续增长的趋势将得以改变

例：

自然资源稀缺，产权就非常重要。因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧。到发达国家农牧业地区看过的人都知道，分割牧场使用的都是铁丝网，这完全是君子界线，堵不住小人，但在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。难怪有一本书说铁丝网是十九世纪人类社会十大发明之一。

下面不符合这段话所表达的意思的是()。

A．产权的划分要有法律来保障

B．铁丝网只是在法律社会才起作用

C．法律能约束君子但不能约束小人

D．产权明确可以防止自然资源的过度开发

【例题】

74．荷兰作家布鲁马指出：“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战，而是在发现奥斯威辛集中营的那一刻；日本人的理解则不在珍珠港或中途岛之战，而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的—项是：

A.德国能够反思二战给别国人民带来的灾难

B．日本能够认识到二战给本国人民带来的灾难

C.日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难

D．日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难

77．无神论个人主义的时代也就是感觉的时代。但是，感觉最终不能证明自己，感觉必须通过外部刺激才能实现。正是在这里，消费的意义体现出来：消费能提供感觉所需要的外部刺激。通过消费，感觉得以证明自己，实现自己。而且，越是消费，人的感觉越是得以实现，于是，消费成为生命的主宰。其结果是，在消费这一万神之神的统领下，向自身家园展开全面而无限制的消费、消耗、浪费、透支、掠夺、猎杀、污染„„

这段文字表达的观点是：

A.无神论个人主义的时代将社会消费引入歧途

B．消费能为追求感觉者提供所需要的外部刺激

C.感觉的时代引发大众消费社会的深层危机

D．无限制的消费正在引发欲望和能量的膨胀

篇2：公务员言语理解与表达

第五部分 言语理解与表达

一、言语理解与表达的内容和题型

从近几年中央与地方“招公”考试的内容看,言语理解与表达主要包括阅读理解、词语表达和语句表达。近几年考试的题型主要有选择题、填空题、判断题和辨析题等类型。现分述如下：

1、选择类题型。主要包括从四个选项中挑出反映短文的主题，主要内容等的一句来。［例1］建设中国特色社会主义理论是一个严整、统一的马克思主义科学体系。那种只见树木、不见森林，甚至望文生义、断章取义的学风，永远也达不到真正的建设中国特色社会主义理论的境界。

上面这段话主要支持了这样一种观点，即： A.建设中国特色社会主义的理论是一项严肃的工作 B.只有经过全面系统的研究，才能创立这一理论 C.必须全面系统地钻研，才能把握这一理论的精神实质 D.掌握马克思主义的科学体系，才能达到这一理论的境界 答案C。

[例2]芒果、荔枝、桂圆这些南方水果珍品，大庆人过去只能在电视上看到或在罐头中尝过。现在它们已经摆上了大庆市各农贸市场、楼区居民的水果摊上。寻常百姓不必远涉千山万水到广东、海南水果产地或驱车几百公里到哈尔滨去买，只消几步就可大饱口福了。

这段短文的主要内容是：

A.芒果、荔枝、桂圆属南方水果珍品，北方人吃不到 B.南方水果被运到大庆，解决了居民购买难的问题 C.以前大庆人也同样能吃到南方水果 D.大庆人喜欢南方水果 答案B。

2、填空类题型。主要包括选词填空与选句填空。

［例3］这是一个秋季的薄阴的天气，_______的云在我们头顶上流着，岩石与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。填到横线上最恰当的词是： A.浓浓

B.层层

C.厚厚

D.微微 答案D。

[例4]如今有些地方的官员，利用手中的权力，将自家的门牌号、电话号、手机号都使用了“8”与“6”这些所谓吉利的号数，甚至向公众讲话也选在所谓吉利的日期进行。这表明，______。填入横线上最恰当的是：

A.这些地方干部，不信唯物主义，而搞封建迷信 B.这些地方干部喜欢玩数字游戏 C.这些地方干部对“8”与“6”很认可 D.这些地方干部很无聊 答案A。

3、辨析类题型，主要包括歧义辨析等。[例5]把下面四句话中有歧义的一句找出来 A.他就是这么跟我说的

B.领导群众要注意些什么，在文件上面都写得清清楚楚 C.许多小孩都来看我们比赛 D.八点钟以前小王送你去机场 答案B。

4、判断类题型，主要包括病句判断、长句判断与词语判断等。[例6]从下面四句话中找出连词使用不当的一个病句： A.A和B是亲兄弟

B.如果你不来，那么他就马上走人了

C.至于戴眼镜近视越深的理论，更是错误和有害的

D.公务员的形象问题，不仅关系到个人的面子，而且关系到政府的声誉 答案C。

［例7］市政府否决了市卫生局长对“关于禁止继续试验×疫苗”的否决案。那么，市政府是否同意继续试验×疫苗？ A.同意 B.不同意

C.对同意与不同意未置可否 D.要视市长的意见而定 答案B。

[例8]婴儿很早就表现出掌握环境的强烈愿望。由于控制动作的技能发展缓慢，所以他们的活动受到了限制。他们还没有足够的本领来支配环境以独立生存。在这个意义上，应该说他们是“不能自立”的。在这段话中，说婴儿“不能自立”是指：

A.他们完全不能独立生存 B.他们不能控制自己的动作 C.他们仅有独立生存的意愿 D.他们没有适应环境的足够本领 答案A。

二、言语理解与表达的例题解析和解题方法 阅读理解的例题解析与解题方法

分析近几年阅读理解的考题,可以看到它几乎涵盖了言语理解与表达的所有内容。但为方便应试者学习,我们还将词语表达和语句表达单列出来。阅读理解可分为短文阅读与短文章阅读。

1、短文阅读的例题与解析和解题方法（1）短文阅读的例题与解析 其一，确定短文的主题

[例9]真正的人，能创造工具的人，是出现在最近100万年之内。对悠远的地球发展史来说，100万年不过只是很短暂的时间，但和人类有文字记载的历史相比，毕竟是太远了。人们总想弄清楚这100万年间发生的事情。这段短文主要支持的是这样一个论点：

A.最早人类起源于100万年以前 B.人类只是自然界生物发展的特殊生物

C.人类历史相对于地球来说太短了 D.人类起源之谜总是引起人们对人类发展情况的探寻 答案D。

其二，确定短文的主要内容。

［例10］建筑陶瓷污染严重，乌烟蔽日，曾经是闽南沿海一大“景观”。经过一年半的治理，闽南拆除了制造污染的2500个窑炉烟囱，使当地的环境得到了很大的改善。最能准确复述这段短文主要意思的是：

A.制造陶瓷容易造成严重污染 B.闽南沿海地区制陶瓷工业很发达 C.闽南加强治污力度，改善环境 D.经济发展与环境保护常是不可两全的 答案C。

（2）短文阅读的解题方法：

其一，找到关键句子。拿到短文后，首要的问题是需要完整、准确地理解给定材料的意义，并找出关键句子，进而概括出材料的主题或主要内容。

其二，使用排除法。在确定正确选项时，即便某项的观点或内容是正确的，但与短文的陈述无关或不是短文主要内容的，也应排除。只有这样才能选出正确答案。

2、短文章阅读的例题与解析和解题方法。

短文章主要是指给应试者一篇400～600字的文字，在文后列出几个问题，要求应试者根据对文章内容的理解回答问题并选出正确答案。这类题目的形式有多种多样：

有字词类的，如某个字、词、概念、短语的含义是什么？（）内填入哪个选项的词或短语最合适？______上哪个字或词的使用是错误的？[a][b]处填入哪个关联词最恰当？黑点上的哪个或哪几个词是必须修改的？画线句子中语序不当的是哪个？文中哪个字或词如删除后会改变句意？这段文字中应删去的一个词是哪个？如此等等。有短语类的，如最适合作短文标题的是哪个选项？作者提出结论的理由或依据是哪项？这段文字可能推出的结论是哪项？在这段文字中，作者在谈论××××与下列哪个选项的关系？这段文字，作者是针对哪个选项来阐述观点的？这段文字，作者最可能批判的是哪个选项的说法？根据这段文字，作者可能推出的结论是哪个选项？这段文字中的某句话强调的是哪个选项的意思？这段文字，最不能推出的结论是哪个选项？______上填入哪个选项最为恰当或最不恰当？哪个选项最符合或最不符合这段文字的文意？哪个选项是对这段文字最正确或最不正确的理解？如此等等。（1）短文章的例题与解析

阅读下面的文章，并回答文后的四个问题。

人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案——为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然的种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种濒临灭绝、环境与污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正解开人与生物圈之间的秘密，对于人的自身生产和人的经济行为应该如何与生存环境相协调、相适应，还缺乏足够的认识。

联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，提出以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，受到世界各国的格外拥护与支持。作为该计划理事国之一的中国，自1972年参加生物圈国家委员会，迄今全国有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区被批准加入国际生物圈保护区网。已经成为跨地域、跨国界、联系百余个国家和地区的专家学者运用生态学方法研究人与环境相互关系的纽带，已经为生物圈资源的合理利用和保护提供了多学科、多领域所依据的窗口。

［例11］中国和世界其他国家都非常重视人与生物圈计划的原因是： A.揭开人与生物圈之间的秘密，人类才能创造更多的财富 B.人类发展与生态环境退化的严重矛盾教育人类自身 C.全球性的人口、资源和环境的挑战日益严重

D.人类在获得和创造财富的同时受到大自然的种种惩罚 答案D。

［例12］人与生物圈计划的研究内容是： A.人为什么会受到自然惩罚以及怎样才能不受惩罚 B.人类创造并获得了财富为什么还会受到自然界的惩罚 C.人怎样才能既维护生态平衡又使自身和社会获得发展 D.人类搞经济建设怎样才能既提高效益又和环境相适应 答案C。

[例13]人与生物圈计划的根本目的是：

A.保护人类赖以生存的地球环境 B.促进生产和经济的迅速发展

C.寻找并揭开人与生物圈之间的秘密 D.促进跨地域、跨国界的生态学研究 答案A。

[例14］以下判断对文意理解不正确的一项为：

A.人与生物圈计划的中心课题是为生物资源的合理利用和保护提供依据 B.如果不能揭开人与生物圈之间的秘密，就会有更多的动物濒临灭绝 C.作为人与生物圈计划的理事国，中国政府已为此做出一系列努力 D.事实证明，人与生物圈计划对促进国际间的学术交流是有益的 答案D。

（2）短文章阅读的解题方法：

其一，要快速阅读。一篇400～600字的短文章，要读完并准确掌握资料的主要内容是需要几分钟时间的。因此，在平时就要养成快速阅读的习惯，以省出时间对资料多加分析。

其二，把握主题。在读懂资料的基础上，经过对关键段落的认真分析，找出主题或主要问题。

其三，先易后难。短文章需回答的问题不像短文资料那样只有一个，而是四个左右。这些问题，一般是前面题的答案较容易得出，然后由浅入深，后面几个题的答案比较难以得出。这个特点要掌握。

（二）词语表达的例题与解析和解题方法 词语表达主要指选词填空，词语替换与用错词等。

1、选词填空例题与解析

[例15]当道德对诚实给予高度肯定的时候，他从政治或经济方面得到的（）有时恰好是否定的。

请从下面给出的四个选项中选出一个词填入句中的（）内,从而使句子的意思表达得最准确。

A、反映 B、反应 C、感受 D、回应 答案D。

［例16］在全市青工职业技能决赛中，张三技压群芳，以出色的成绩夺得本季度比赛金奖。

请从下面给出的四个选项中选出一个,用其替换文中横线上的词语,并保持原意不变。A、技艺高超 B、技术娴熟 C、技高一筹 D、技艺精湛 答案C。

2、用错词的例题与解析

［例17］任何妄想把艾滋病挡在国门之外的想法都是不切实际的。上面文中，用词不当的一个是（）A、妄想 B、挡 C、想法 D、实际 答案A。

3、用语重复的例题与解析

［例18］曾经（a）只限制（b）在世界（c）某些地区发作的登革热和疟疾现（d）正在向新的地区扩散。

上面文中a、b、c、d四个词中可删的是： 甲、曾经 乙、限制 丙、世界 丁、现 A、甲乙丙 B、乙丙丁 C、甲丙丁 D甲乙丁 答案B。

4、错别字的例题与解析：

［例19］目前，全世界死亡的青年和儿童中，半数以上罹患（1）诸如艾滋病，肺结核、麻疹、腹泄（2）和肺炎等传染病。艾滋病病毒正在全球以惊人的速度蔓沿（3）截止（4）2000年底，全世界有2200多万人死于该病。上面文中（1）（2）（3）（4）没有错别字的是哪个词？ A、罹患 B、腹泄 C、蔓沿 D、截止 答案A。

5、词语表达的解题方法：除了主要靠平时词语的知识积累外，下列方法可供参考。（1）找到语感。应试者在考场上，需要在最短的时间内迅速而准确地把握整个句子试图表达的意思，这就要求应试者有较好的语感。在平时,语感主要靠诵读而获得，在考场上就不能朗读了，主要是靠默读而找到。在无法确定的情况下，可将每个词都放到空格里去尝试一下，默念一遍，看哪个词更通顺、更自然,就选择该词。如果一个词放到空格里后，读着绕口、生硬，便不能选择该词。

（2）把握词义。应试者在考场上，需在平时把握词义训练的基础上，准确区分同义词或近义词的含义，即意义相同或相近的词的含义，如教室与课堂就是一对同义词，尊敬与尊重就是一对近义词。如果四个选项中，有三个选面的意思比较接近，另外一个词义比较突出一些，在这种情况下，当只需一个选项时，那就要选突出的这一项了。当然，当四个选项有各自的含义时，那该题的难度就较大了。但在掌握每个词的词义之后，找出正确答案也是不难做到的。比如，做词语替换时，替换之后的句意与原句意要一致，同时，替换的词在整个句子中要协调，要符合原句的语意。（3）平时应加强词语知识的修养。如对错别字与不当用词的辨别等。

（三）语句表达的例题与解析和解题方法。

语句表达主要有下列几种内容：病句判断、歧义辨析、长句判断、选句填空、词语判断及选项后面没有文字之题等 病句判断

即要求应试者从给出的四句话中找出有语病的一句来，或者要求从四句话中找出没有语病的一句来。有语病的一句，有的是用词错误，有的是语法错误，有的是修辞错误，有的是逻辑错误等。（1）病句判断的例题与解析

[例20]从下面四句话中找出有语病的一句。

A．市场经济的发轫解放了人们曾经备受压抑的自然本性 B．物质产品生产领域或精神产品生产领域的“打假”活动声势正旺 C．人们只看目的和结果，而不在乎原因和手段 D．至于他的金钱来历如何，一概无需过问 答案B。

（2）病句判断的解题方法

在判断某句话是不是病句时，可使用的方法主要有：

一是语感审读法。在审读过程中，从感性上检查该句是否有毛病。

二是紧缩审读法。先将该句子的主干部分抽出来看是否有问题，如无问题，再看附加成分（定、状、补语等）是否有问题。三是熟句类比法。将记熟的典型的有或没有语病的句子与需判断的句子做比较，以判断是否病句。

四是逻辑次序分析法。即从概念使用、判断推理是否恰当、语句的前后顺序是否合适等方面去判断是否是病句。

此外，还可使用排除法，在四个选项中，如果要求应试者选出没语病的一句，则可先将有明显语病的一两句排除，这样先易后难，逐步达到选出正确的一项之目的。

2、歧义辨析

由于指代不明确等原因使句子产生了歧义,即一句话既可这样理解,又可那样理解。（1）歧义辨析的例题与解析

[例21]从下列四句话中选出有歧义的一句：

A、我国自古以来就重视人才 B、小M是今年考上公务员的 C、我看见你时正在跳绳 D、张三和李四今年都是50岁 答案C。

（2）歧义辨析的解题方法

回答歧义辨析这类题目，应在平时自我测验的锻炼中摸索并试用一些方法，以备在考场上运用自如。

一是分清错误类别。即找出歧义现象产生的原因，找出句子错在何处，从而得出正确结论。

二是上下文联系法。将上下文联系起来分析句子，就易分清该句是否有歧义。三是词语替换法。不妨用适当的词来替换句中的词，看是否通顺。如不顺，即有歧义。四是语序安排法。可将原句的语序重新安排，以检查是否有歧义。如重新安排后，句子表达清楚了，即原句有歧义。

五是句式变换法。可通过变换句式的方法来确定句子是否有歧义，如变换后句子很通顺，那么原句就有歧义。

六是加置标点法。有些句子有歧义，可能与句子的标点符号不正确有关，只要加上适当的标点符号，就可避免歧义。

3、长句判断

长句判断。即先给出一个难度较大的长句（有的有标点，有的没标点），然后针对句子提出问题，要求应试者对四个选项进行选择，以便正确回答所提的问题。（1）长句判断的例题与解析

[例22]在我国经济持续、稳定增长，基础教育和高等教育已经得到很大发展的基础上，在建设市场经济体制的过程中，我们不能反对这种认为不应该不克服教育资源配置中的不公平、不平衡的观点。

我们是否反对克服教育资源配置中的不公平、不平衡？ A、反对 B、不反对 C、无所谓 D、不知道 答案B。

（2）长句判断的解题方法。关于长句判断的解题方法，主要应掌握两点。一是用语句紧缩法。即先找出原句的主语、谓语和宾语，这样，就抓住了长句子的关键词，句子意思也就明确了。

二是应试者不要被“双重否定”搞乱了，应熟悉“否否得肯”的道理。选句填空

这是近几年才出现的题目,在一段短文的某个部位留出一个空档（用一条横线表示）,让应试者从四个选项中找出最合适的一句填到横线上,使短文的内容表达的非常清楚。

（1）选句填空的例题与解析

［例23］如果我们只把以前的学习文件照抄一遍，_________，更谈不到用其正确地解决问题，那样，即使我们口头上大讲拥护“三个代表”重要思想，实际上也只能是南辕北辙而已。

填在横线上最恰当的句子是：

A．那就是连一般问题也解决不了了 B．那就不能解决什么问题 C．那就不能解决任何问题 D．那就不是解决问题的办法 答案B。

（2）选句填空的解题方法。

对于这种新题型的解题方法，尚不能完备总结，但可提示给应试者的有如下几点： 一是理清复句的逻辑层次关系。在复句补充类的题型中，要把句中关联词语摘出来，注意“假设”与“递进”的关系。

二是重视逻辑的连贯性。应试者在做选句填空时，需具有篇章格局的基本知识，准确把握整段短文的主要内容，注意逻辑上的连贯性。如果一段话属于总一分一总的格局，给出了前面的总与分，需选择的是后一个总。那么应试者就应将适合作结束语的那一句作为正确选项选出来，填到空格处，从而使整段短文既有总（提出论点），又有分（展开解题），最后又是总（即结束语）。

三是注重对其他类型选句填空题的练习。如确定因果关系的选句填空题，确定主题的选句填空题，确定主要内容的选句填空题。要求应试者在读完给出的有关资料后，迅速确定该从四个选项中选哪一句。词语判断

这也是近几年出现的新考题。要求应试者判断短文中某个词语的涵义或特定内容。（1）词语判断的例题与解析

[例24]中国老百姓无论怎样穷、怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。他们很清楚，只有这样，才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。这句话中“烧钱的事业”可以理解为：

A．教育事业是一项非常费钱的事业 B．对教育应该投资而不应该从中谋利 C．对教育的投资可能无法收回成本 D．国家应该增加教育投资力度 答案B。

（2）词语判断的解题方法。

首先,要弄通短文的主要意思及该词语在短文中的作用。其次,靠平时的知识积累和对做这类题型方法的积累。选项后面没有文字的题

在语句表达题目中，往往有一个或者是几个选项后面没有文字，要求应试者到短文的相关部分（一般是字下面带黑线或黑点等标记）去寻找。因此，要求应试者悉心熟悉这种新题型。

（1）选项后面看没有文字的题的例题与解析 根据下面短文，回答问题。

2000年6月22日，一个偶然的机会，谢某抓到了一只重8公斤、约有1300年的稀世旱龟。（C）这只旱龟，不仅长寿，或者还通人性。据说，野生乌龟生长十分缓慢，一只重5公斤的野生乌龟，其寿龄就不低于1000年。[例25]从下面四句话中，挑出有语病的一句

A．小王和小李是同年同月同日出生的 B．如果小马来，那么小黄就必须走 C． D．言语表达是由思想到说话或写作的过程 答案C。

（2）选项后面没有文字之题的解题方法

其一,弄懂短文的文意，这是答对“选项后面没有文字”之题的前提。

篇3：公务员言语理解与表达

言语理解与表达是吉林司法警官职业学院设置的公务员辅导课程之一, 属于公共选修课。目前课程安排在学生入学后的第五学期, 学期课程32学时, 面对全院所有专业学生进行授课, 选用的教材为由吉林大学出版社出版的《言语理解与表达》和中共党史出版社出版的《吉林省公务员录用考试专用教材——行政职业能力测验》。

言语理解与表达是当前国家级、省一级公务员、政法干警招考考试中行政职业能力测验科目的重要组成部分, 该部分试题占行政职业能力测验试卷分值约30%。言语理解与表达的授课内容与高校语言文学专业课程的教学目标及教学目的不同, 虽然同是着眼语言文字、文学知识的学习, 但是公务员考试中的言语理解与表达侧重考查考生对语言的应用能力, 对字词、短语、句子、片段的理解认知能力, 对语言文字知识的广度, 对语言知识正确迁移的能力以及对语言规范运用的敏感性等。

本课程的主要教学目标就是通过讲授与适度的课内训练, 帮助学生从容应对各级各类的公务员考试, 并在此基础上增强学生在日后行政工作中运用语言文字、处理海量信息资讯、提升人际交流沟通以及更好地完成公务的能力, 进而成为一名优秀的国家公职人员, 更好地为人民服务。从课程角度来看, 长期以来很多人习惯将文化基础课程看作我院专业课程的辅助内容, 但从时下我院学生的就业实际上看, 无论是参加公务员考试, 还是日后的法律专业工作, 文化基础课程对于就业的贡献所占的比重不但不低, 甚至超过专业课程。因此, 文化基础课程的教师应对于所授课程予以重视。

本门课程的教学定位是帮助法律专业学生提高阅读理解能力, 为有志愿参加公考的学生提供辅导, 丰富头脑、开阔眼界、学以致用, 着眼于未来。如果说毕业证书是学生参加公务员考试的敲门砖, 那么良好的公务员辅导课程就是学生应试的铺路石。而能顺利完成并实现本门课程的教学目标, 仅对课程有整体的了解是远远不够的。

二学情分析

为了能更好地实现教学目标, 对我院学生的学习现状有一个整体的分析是十分必要的。通过对吉林司法警官职业学院2003级五年制到2012级三年制等12个年级学生的集中问卷调查和个别一对一交流, 基本可以把我院学生在言语理解与表达这门课程上的整体情况总结为“两高一弱两不足”, 即:需求和兴趣高, 基础知识薄弱, 学习耐力和有效学习方法不足。具体如下:

第一, 近年考入我院的学生都有进入政法系统, 从事监狱人民警察的愿景。从目前社会及我院学生实际就业情况来看, 我院拥有的专业优势是他们能实现理想最直接、最有效的途径。因此, 在我院从学生入学之初即对公务员考试充满了浓厚的兴趣和强烈的需求。

第二, 通过对我院学生入学成绩的考查, 绝大多数学生的高考语文分数较高。但是在具体的教学过程中, 很多学生对语言文化知识还有一知半解的情况存在。从入学成绩到课堂教学, 从日常校园文化活动到学科考核, 无一不透露出我院学生在言语理解与表达方面的硬伤——基础知识相对薄弱。2008年吉林省增设了公共基础知识和2012年以来涉及文化方面知识的增加, 都使我院学生在考试中经历了严峻的考验。

第三, 如果说知识的薄弱可以通过后天的努力去弥补, 那么性格上耐力的不足则是我院学生参考中的另一个瓶颈。课堂上普遍的注意力不集中严重影响了我院学生听课效果, 也是很多学生在高中失利的重要原因。特别是智能手机普及后, 大量“低头族”的出现加剧了这一情况, 同时不标准的坐姿也影响到了一部分学生的身体健康。

第四, 学生上课时注意力的分散, 也造成了另一严重的后果——学习方法不当。在我院有相当一部分学生时常是教师讲课时他们在看书、做题;当课程已经结束时, 才着急问问题, 抄写笔记;再就是教室外的风吹草动都会左右他们的听课状态。因为以上种种原因, 使得我院学生往往由于个人的疏忽, 忽略了重要的信息, 给未来的学习造成了影响。

结合上述四方面学生的听课学习实际, 本课程教师在集体备课的过程中, 逐渐完善了通过课堂讲授、专题训练和多媒体辅助教学相结合的教学手段, 并辅以整理归纳、实践认知、互动教学、课堂讨论、互动讲授等具体教学方法将课程的11个部分有效地组接在一起。为了更好地实现教学目的, 本课程还有针对性地对教学和期末考核进行了大胆改革:即坚持职业素质的培养为基础, 以国考省考的出题方向为指导, 注重启发、互动和题海式教学方法相结合, 结合必要的死记硬背和机械训练式的课堂上自我总结, 将口语表达、时事探索列为考核的重点, 同时坚持口手并重的考核原则。

三教学反思

古人云:“师父领进门, 修行在个人。”结合教学实际, 笔者认为作为一名言语理解与表达的教师“身教”重于“言传”, 特别是面对资源信息十分丰富的“90后”学生。在现行强化公务员考试教育外, 也要充分面向更广的行业就业渠道。依据对人才知识、能力、素质的要求, 对人才培养方案进一步优化, 给学生提供更广泛的就业创造条件。学生们最缺乏的未必是对知识量的获得与掌握, 而是理解社会的学习与工作养成教育。

教育的功能一是人才培养, 这是教学的核心任务, 在为社会做贡献的同时, 受教育者自身也要能够生存。因此对于70%左右不能进入公务员体系的学生, 必须重新定位自己的价值, 拓宽自己的思路。要对学生负责就要给其一种能力, 给予知识和技能, 进而提升他们的素质。

孔子曰:“君子不器。”虽然只是简单的四个字, 但是充分体现了通识教育的儒家教育观。这种教育的目的, 不是让学生成为社会上的某一个行业的行家里手, 而是要让他们成为一个通人、一个品德完善的人。也就是要养成“全人人格”。即所谓的“仁”。《易经·系辞》指出:“形而上者谓之道, 形而下者谓之器。”孔子的意思是不能囿于一技之长, 不能只求学到一两门或几门手艺, 不能只求职业发财致富, 而当“志于道”, 从万象多姿的世界里去悟到那个众人所不能把握的“冥冥天道”, 从而以不变应万变。今天的教育恰恰就是最缺乏这种“君子不器”的通识教育, 但更多的人一直在强调专业。自从20世纪以来, 在美国很多大学都在搞通识教育, 但是他们往往只是让某一个专家去讲某一个课题, 而不是从学生的人格成长看是否需要这些课程, 即使选了一百个窄而深的课题去学习也不会成为一个全人。专业的东西永远是专业的东西, 一千个专业的东西加起来也不可能成为一门通识的学问。

或许在法律高职院校去完成一门通识的教育并不容易, 但在言语理解与表达的课堂上是有机会让学生了解更多的。在多数人的心里, 上大学只是掌握某种专业知识或技能, 如果学法律的能把法条倒背如流, 学计算机的可以自如编程, 学英语的精通听、说、读、写、译的本领, 似乎就成就了一名合格的大学生。但事实上, “知识”与“能力”是两个截然不同的概念。掌握的知识多, 并不意味着思维能力强。人的素质差异, 本质上不在于他们所掌握的知识信息量的差异, 而在于他们思维能力的差异。

爱因斯坦曾说过:“Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school.”如果只把大学简单地理解为一个学知识、学技术的地方, 当这些知识与技术被遗忘殆尽时就什么也没有剩下了。真正决定一名大学毕业生能否成功, 往往不是他在大学期间学习掌握了多少专业知识或技能。之所以大学被称为象牙塔, 是因为这是进入过大学人的一生中最美好的一段时间, 那是与世隔绝的梦幻境地。大学的课程通常安排得比较松散, 就是为了让莘莘学子有更多的时间去读书, 去学习大学课程中学习不到的知识, 掌握不一样的内容, 规划不一样的人生, 在学习专业知识或在参加实践的过程中, 锻炼自己的思维能力和动手能力, 为不同的个体实现今后的梦想积累自己所需要的能力, 更主要的是文化的养成和精神的培养。

这或许不是一门真正意义上的通识教育, 但是对于一名合格的法律工作者而言, 笔者认为最重要的不是熟知全部相关的法律法规, 而是要以身垂范, 自觉践行遵纪守法, 同时维护当事人的合法权益, 维护国家法律的正确实施。在校期间对于校规校纪的遵守, 则是他在步入社会之前的职业精神的养成开始。对于一个非法律专业的毕业生来说, 虽然他没有接受过系统的法律专业知识学习, 但是只要他具备充分的思维能力和学习能力, 通过刻苦学习, 他完全可以用一两年的时间来完成一般法律专业学生用四年学来的专业知识。而那些所谓的非常专业的律师们如果缺乏最基本的专业性、批判性和创造性的思维能力, 无视律师应遵守的权利和义务, 违反相关的职业道德和行业规范, 他就不可能成为一名合格的律师, 也不可能去为正义而战。

摘要：本文以笔者多年教学工作实践为出发点, 结合对吉林司法警官职业学院近五年毕业生的就业情况的调查、分析与研究, 探寻言语理解与表达课程在教学改革中的价值定位。

篇4：公务员言语理解与表达

在分析硕士研究生就业难的更为深层次原因的时候,不难发现,硕士研究生能力结构与社会需求存在着很大的差异。在我国,硕士研究生的培养,更加注重学术能力的培养,而用人单位更加注重对硕士研究生实践和应用能力的考察,希望研究生能够在很短的时间内适应工作,满足职位对其能力的需求,强调硕士研究生的职业能力,而对于职业能力的培养,正是在以往的硕士研究生教育当中所缺乏的。

一、研究言语理解与表达能力的意义

关于职业能力的研究,从简单到复杂,从片面到不断整合,一共经历了四个阶段:任务能力观、一般素质能力观、关键能力观、整合能力观。言语理解与表达作为一种关键能力,是我们在日常职业生活中为完成工作任务进行交流和沟通的基础,是从事任何工作所必须的职业能力。硕士研究生在自己的职业生涯发展过程中,也离不开言语理解与表达能力的应用。言语理解和表达能力是否突出,往往决定着能否理解工作内容,全方位地沟通与工作相关的内容,并且能够明确地表明自己的观点和想法。对于言语理解与表达的考察,笔者尝试从理解能力、口头表达能力和书面表达能力三个方面进行。

二、调查内容和方法

1.研究方法

为了实现大面积、广覆盖,本研究采取了高效、易于实施的调查问卷方法,采取现场发放问卷和网络发放问卷两种形式。该调查问卷主要包括三部分:第一部分关于硕士研究生的个人基本情况,共计7个条目;第二部分为调查主体问卷,分为理解能力、口头表达能力、书面表达能力自我测评三个分部分,共计40个条目,根据张进辅、范会勇《青年职业心理发展与测评》的职业能力自测问卷修改,设计而成,具有较好的测量效果;第三部分关于硕士研究生对言语理解与表达能力的认知,共计6个条目。

(1)信度检验。对调查量表各部分进行信度测量,结果如表1所示:

(2)根据国内外有关言语理解与表达能力的研究中所使用的调查问卷,结合此次研究的目的,设计调查问卷的相关变量的构造。该调查问卷经过专家评定,能够反映所考查的硕士研究生职业能力中的言语理解与表达的主要内容,确保了调查的有效性。

2.被调查人员的基本情况

该调查对象涉及到全国多所高校,共发出调查问卷220份,回收205份,有效问卷197份。其中,男性47.7%,女性52.3%;硕士研究生一年级学生为33.5%,硕士研究生二年级学生为66.5%;年龄范围在21～28岁,23～25岁所占的比例分别为25.4%、35.8%、22.8%,缺失比例为2%;文科类专业(经济、管理、文、史、哲、法学、社会学)硕士研究生所占的比例为55.3%,理科类专业(理、工、医学)硕士研究生所占的比例为44.7%;有全职工作经验所占的比例为23.9%,没有全职工作经验的所占比例为77.1%;生源地为农村的所占比例为44.2%,小城镇的所占比例为30.5%,大中城市的所占比例为25.4%。

三、调查结果分析

人口统计变量对各部分能力影响的差异性分析(见表2)。

(注:*表示在p=0.05的概率水平上,存在着显著差异,二分类变量用独立样本的双尾T检验,如性别为二分变量;三类变量采用单因素方差分析,当方差齐时,多重比较采用LSD,方差不齐时采用Tamhane’s进行多重比较分析。)

从表2中可以看出,男女生在言语能力的三个方面都有显著性差异;硕士研究生所在的年级对于三个方面能力并没有显著的影响;文理科不同专业对于言语理解与表达能力的影响是不同的;工作经验对于理解能力和书面表达能力的提高,具有显著的作用;基础教育对于硕士研究生能力培养过程中的重要性,来自农村与大中城市的硕士研究生具有显著差异。

四、建议

1.重视理解能力的基础作用,拓展理解内容的外延

理解能力在言语理解与表达能力中起到了基础作用,硕士研究生在经历了多年的正规教育、考试、人际交往,理解能力往往具有深厚的基础,但这些只涉及到日常生活学习中的理解能力,在工作场所中的沟通理解能力有其特殊性。员工需要很好地熟悉工作场所的组织文化、沟通习惯,才能更好地理解工作内容。

笔者认为,可以通过培训游戏的方式来提高硕士研究生的理解能力。在拟定的公司中,给定公司所在的社会环境(中国、美国、日本等),并设定公司的组织结构形式和组织文化,不同的学生在公司中拥有设定的职业角色。假定老师作为最高管理人员布置了一项工作任务,而这项工作需要组织中每位成员参与。这项任务精简成为一句简短的话,老师根据角色传递给下一级的学生,让其准确理解后自行组织语言,悄悄告诉下一位学生,每位学生听到前一位的告知后,在下一分钟之内传达给下一位同学。之后,由最后一名学生将自己所听到的内容说给老师,老师对比原话,看意思是否已经发生改变。参与活动的每位成员要根据自己的职业角色,去理解任务并进行加工,传递给下一位同学。

在游戏的锻炼过程中,学生可以轮换成为不同的等级角色,从而能够更好地了解到如何才能准确理解上级所传递的信息,不应仅局限于传递内容的理解,还应该包括言语之外的意义的了解。

2.开展“体验式”课程,提高学生的理解、表达能力

言语理解与表达能力方面的教学,在一定程度上还受到传统教学的影响,基本上采用灌输的方式进行,学生学习实践的机会并不多。伴随着硕士研究生知识水平的不断提高,生活经验的积累,这种教学方法显然不再适用于这类人群,对提高这类人群能力的提高作用有限。采用“体验式”教学方法,能够弥补传统教学方法的不足。

“体验式”课程,就是采用情景模拟的方式,让学生在与实际工作情景相类似的环境中,通过自我练习、小组讨论等形式,来提升个人能力。

言语理解与表达能力的培训通常采用角色扮演的方式,为每一位学生提供了一个平等的展示机会。老师可以观察学生在与人打交道的过程中所表现出来的言语理解与表达能力的水平和特点。在角色扮演中,每个学员所扮演的角色可能不一样,如观点总结者、争论协调者、决策做出者、支持配合者。当然,即使扮演同一种角色,每个人的表现水平也有差异。这样,就可以为学生提供一个有真实感觉的工作场景,学生在这种环境下,就会展示出内在所具有的言语理解与表达能力。

老师可以通过观察学生在小组讨论中所扮演的角色及实际表现的水平,也对他们的言语理解与表达能力进行分析和判断。老师可以有针对性地对每一个学生的优点和缺点做出总结,并提出其改进方向,及时对学生的行为做出反馈。

与此同时,在不断反复的过程当中,学生通过观察和对比,学习他人的经验,改变自己的行为,提高自身的能力。例如,有的学员比较善于应用手势等辅助态势更好地表达自己的观点,并取得了良好的效果。其他同学在与他进行互动的过程中,被这种表达能力所感染,并有意识地去学习这种表达方式,在几轮讨论的磨合中,其他学生在这方面的表现也会越来越好,提高了自身的能力。

3.紧抓薄弱环节,促进语言与表达能力的全面发展

从调查结果可以看出,书面表达能力作为硕士研究生言语理解与表达能力中最为薄弱的环节,已经引起广泛的注意,值得加大提升这方面能力的力度。

书面表达能力是进行书面沟通的重要基础。有统计表明,公司中高层领导的大部分时间花在文件审阅、传送以及拟定上面。在公司的日常管理、操作过程中,需要制订各种计划、签订有关合同、呈现工作进程报告,以及对外商务交往信件与函件,书面沟通是连接公司内部以及公司与外部环境的桥梁和纽带。

开设专门性的课程,指导硕士研究生的公文、书面报告的写作技巧,是提高硕士研究生书面表达能力的一个重要途径。在学习过程中,学生可以熟练把握各种文体、组织架构、语言使用方式、收集材料方式,把握好整个写作流程。这样,学生就可以在以后工作过程中,根据具体需要及每种文书的性质和用途,恰当选择写作格式和方法的能力,从而促进自身能力的全方面发展。

总之,言语理解与表达能力的提升,不但需要个人的积极进取、努力学习,更需要学校根据用人单位的需求提供有针对性的培训,从而使硕士研究生掌握必备的知识技能,提高硕士研究生的就业能力,避免因此所引起的各种社会问题。

篇5：公务员行测言语理解与表达之冒号

在行测言语理解与表达中，冒号是经常被使用的一个标点符号，同时也是我们做题的一个重要提示信息。冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。

例1：中国新诗是带着两大革命胎记诞生的：首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下，扫除了旧体诗词唱滥的那套封建士大夫的审美情趣，确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界；其次是力图摒弃僵死的文言词语，而以口语入诗，作所谓白话诗，以利于反映现实表现真情。从而走上了“诗体的大解放”的道路，其主要成就便是自由诗的诞生。这段文字中“两大革命胎记”指的是()。

A.科学与民主以至社会主义的新思潮

B.寓有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界和以口语入诗，作白话诗

C.富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界

D.诗体的大解放

【解析】文段第一句“中国新诗是带着两大革命胎记诞生的”后面有个冒号，这就提示我们冒号后面的内容都是对第一句的解释，我们只要把后面的内容概括一下，看看哪个选项和后面的内容最对应。“首先”和“其次”两个词语为解题做了提示，据此找出与“革命”相关的语句，确定答案。故本题的正确答案为B项。

例2：加拿大研究人员对北美不同地区平均年龄29岁的308位志愿者(其中198位是女性)进行了调查，结果发现，50.7%的人有互联网拖延症而且上网时间的47%不是用来工作，而是用来拖延工作，研究表明：白领的拖延情况，比蓝领更严重，被雇佣白领以自由经营的白领更严重，雇佣情况下，下级比上级拖延情况更严重，如果人们对成功的确定性大或者容易转移注意力就更容易拖延，而令人愉悦的工作更直接的回报，更大的机会，会让人有动力完成的更快，根据这段文字以下最不容易患互联网拖延症的一项是()。

A.较少的体力付出B.丰厚的薪酬

C.有趣的工作内容D.明确的人生

篇6：公务员言语理解与表达

【1】

暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。

暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。

【2】

暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。

爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。

【3】

辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。

辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。

辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。

【4】

哺养：喂养，使长大。

抚养：抚育、照料并教养。

【5】

不至：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。

不致：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。

【6】

苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。

苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。

【7】

长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。

常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。平常年份，如“常年产量200斤”。

【8】

陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。

成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。

【9】

弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。

迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。

【10】

处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。

处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。

【11】

醇厚：口味纯正浓厚;亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。

淳厚：只指品质风俗质朴敦厚。

【12】

伺候:可用于人，不分地位高低;也可用于牲畜等。

侍候：用于对长辈或地位高者。

【13】

窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。

篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。

【14】

度过：用于时间方面。

渡过：用于有水面的空间;难点、危机、困难时期。

【15】

法制：名词，法律制度。

法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法

【16】

妨害：使受损害。如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。

妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。

【17】

分辩：辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。

分辨：区分辨别。

【18】

给予：(书)给。也做“给与”。如给予帮助，给予同情等。

给以：后面只说所给的事物(多为抽象事物)，不说接受的人。

【19】

肤浅：人的(学识)浅，对事物理解不深。

浮浅：(思想作风、文章风格)浅薄、不切实。

【20】

伏法：依法处以死刑。

服法：认罪。(“伏罪”、“服罪”是同义词)

【21】

伏帖：心里舒服、舒坦;顺从。

服帖：妥当，“把事情办~ ~”;顺从。

【22】

扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。

抚养：爱护并教养。用于长对幼。(如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。)

【23】

个别：单个，极少数。如“个别现象”、“个别处理”。

各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。

【24】

工夫：指占用的空闲或时间。

功夫：耗费的时间或精力;本领和武术。

【25】

轰然：大声。

哄然：许多人同时发出声音。

【26】

宏大：侧重于规模大，常用于 建筑物、队伍、场面、理想。

洪大：声音 大而响亮。

【27】

涣然：消散、消失。如“涣然冰释”。

焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。

【28】

惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可终日”。

遑遑：匆忙不安定，如“遑遑无所依归”。

煌煌：光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”、“灯光煌煌”。

【29】

会合：着重于人相会聚拢。

汇合：常比喻抽象事物(意志、力量等)汇聚在一起。

【30】

机体：生命个体的总称，如“加速机体的 新陈代谢”。

肌体：身体，常比喻组织机构。

【31】

既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。

继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。

【32】

艰苦：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。

坚苦：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。

【33】

简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。

简截：说话作文直了当，不拐弯抹角。

简捷：同“简截” *行动、方法、手续简便快捷。

【34】

校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误。

矫正：纠正生理毛病和错误偏差。

【35】

入骨三分:只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。

入木三分: 既用于反面揭露,又用于对正面事物的议论深刻。

【36】

申明: 郑重申说理由,含解释辩白之意。

声明: 公开宣布或表明立场、态度,名词、动词。

【37】

实验: 对科学理论进行实际验证。

试验: 对某事物的结果、性能进行试探观察。

【38】

十足:(1)成份纯(2)十分充分。

实足: 确实足数,如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。

【39】

熟悉: 侧重知道得详细、清楚,多适用于知识。

熟习: 侧重于技巧掌握得熟练。

【40】

推托: 借故拒绝.侧重拒绝的行为。

推脫: 推卸责任、错误等,侧重推的结果。

【41】

退化: 功能减退,由优变劣。

蛻化:(1)由动物蛻皮引申为事物脱胎演化,如”由奴隶社会~为封建社会。(2)变质、腐化堕落。如”~变质”。

【42】

委曲:(1)曲折,如”河流~”(2)事情的底细。

委屈: 受到不应有做待遇而心里难过

【43】

降伏: 使驯服.主语为使別人順从的人。

降服: 驯服、投降。主语为屈服的人。

【44】

萧萧: 风声、马嘶声、草木摇落声。

潇潇: 风雨急骤或飄落。

【45】

协调: 形容词侧重步调一致,有条不紊.还可以作动词用。

谐调: 侧重比刚例勻称,常用于声音、颜色、气氛等。

【46】

心律: 心脏跳动的节律,如心律不齐。

心率: 心脏跳动的頻率,如心率太快。

【47】

严整: 队伍严肃整齐,管理或书画布局严谨。

严正: 立场态度严肃正当。

【48】

一齐: 同时各自发出。

一起: 一地发生或合到一地.例:我们的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齐开放。

【48】

以至:(1)表示时间数量范围的延伸(2)表示上文情况的结果。

以致: 表示上文情况造成的不好的結果。

【49】

意旨: 意图,意向 ,目的。

意志: 自觉努力的心理状态。

【50】

隐晦: 意思不明显。

隐讳: 隐瞒不说。

【51】

允许: 应允并许可。

容许: 容忍许可。

【52】

不止: 表示数量茫围超出。

不只: 常同 “还有 ”、“甚至 ”等连用,表示递进关系。

【53】

淹没:(大水)漫过，盖过。如：河里涨水，小桥都~了。

湮没:(一般随时间的流逝)埋没。如：人类有多少文化成果~在历史的长河中。

【54】

神智: 精神智慧。

神志: 知觉、理智。

【55】

激励: 激发勉励，使振作。(一般指精神)如: 雷锋精神~着几代人。

鼓励: 鼓动激励，使人向上。(由人发出这个动作)如: 是他~我走上文学创作的道路。

【56】

徘徊: 来回走动(一般有心事)。如: 他长时间地在公园门口~，久久不愿离去。

徜徉: 安闲自在地步行。如: 在月光下~

【57】

妨害: 有害于(强调结果)。如: 吸烟~健康。

妨碍: 阻碍，使事情不能顺利进行。如: 随意摆摊设点会~交通。

【58】

点染: 点缀、修饰。如: 几笔~便使画增色不少。

渲染:(1)用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果。如: 诗中~了一种安乐祥和的景象。(2)夸大。如: 这部作品过分~了战争的恐怖。

【59】

界限:(1)不分界，同“界线”。如: 划清~(2)尽头处，限度。殖民者的野心是没有~的。

界线: 两个地区划分边界的线。如: 球场~。

【60】

间隙: 指空隙。如：她利用开会的~，给家里打了个电话。

间歇: 动作、变化等有规律的停止。如: 这是一处~性喷泉。

【61】

尖锐: 认识事物灵敏、深刻。如: 无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，都应当洗耳恭听，殊不知这些忠言往往是正确的、~的。

尖刻: 尖酸刻薄的态度。如: 她为人非常~，真让人接受不了。

【62】

误解: 错误地理解。如: 这种奖赏不要~为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。

曲解: 错误解释客观事实或别人的原意(多指故意的)。如: 你这样分析课文，实际上是~了作者的创作意图。

【63】

捉摸: 猜测，预料。如: 这位老人精神很好，但脾气越来越古怪，令人难以~。

琢磨: 思索，考虑。如: 仔细~一下应对措施。

【64】

整顿: 使紊乱变为整齐，不健全的健全起来。如: 为了净化整个音像市场，扫黄打非领导小组最近~了一批音像批发集散地。

整治:(1)整理，修理。如: 利用农闲，县里发起了~河道的活动。(2)惩罚，打击。如: ~不法之徒。

【65】

行迹: 意为行动的踪迹。

形迹: 指举动和神色，如: “形迹可疑”，也可指痕迹、迹象，如“不留~”。

【66】

做客: 指当客人，如: 昨天我在亲戚家~。

作客: 是客居的意思，如: 那两年他在广州~,作客他乡等。

【67】

震荡: 指外力引起的动荡，也指精神上受到的重大影响，不能平静。如: 山谷~、人心~。

振荡: 主要是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。

【68】

狡辩: 狡猾地强辩。如: 虽然人证物证俱在，但是他还在为自己~。

诡辩: 主要指一种论证方法，貌似合理。如: “白马非马论”是一种~的论调。

【69】

国事: 指国家大事。

国是: 指国家大计。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如: 江泽民主席对美国进行国事访问。此处不能用“国是”。

【70】

甄别: 通过考核来辨别真伪。(非常认真细致)如:近几年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以~。

鉴别: 一般用来指判别事物的好坏。如: 在选择读书时，我们首先要~书的好坏。

【71】

铲除: 也可以用于抽象的对象。如: 要想彻底解决足球比赛中的“黑哨”问题，必须~产生这一现象的社会土壤。

根除: 连根拔除，对象一般是抽象的有害的事物等。如: 要~这种丑恶现象，不是一朝一夕就能做到的。

【72】

变换: 事物的一种形式或内容换成另一种。如: 变换写作方式。

变幻: 不规则的改变，强调不固定。如: 国际形势风云~。

【73】

交代: 有三个意思:

1、把经手的事务移交给接替的人，如“交代工作”。

2、嘱咐，如“他一再交代我们要注意工程质量”。

3、把事情或意见向有关人说明，也指把错误或罪行坦白出来，如“~政策”、“~问题”。

交待: 意思同“交代”第三个意思，也就是说两者在这个意思上可通用。另外，“交待”还作完结(指结局不如意，含诙谐意)，如：要是飞机出了事，这条命也就~了。

【74】

及时:(1)正赶上时候。如: 来了一场及时雨。(2)不拖延。如有问题要及时解决。

即时: 立即。如: 接到上级的指示，他~向下作了传达。

【75】

清净: 没有事物打扰。如: 耳根清净。

清静: 安静、不嘈杂。如: 环境非常~。

【76】

编辑: 对资料或现成的作品进行整理加工。

编纂: 编辑。(多指资料、篇幅较大的著作)

【77】

爆发: 多用于大的抽象事物。(战争、火山)

暴发: 常用来指洪水、疾病流行;突然发家。

【78】

妨碍: 使事情不能顺利进行。

妨害: 有害于事物的发展。(程度重)

【79】

肤浅: 学识浅，理解不深。

浮浅: 浅薄。

【80】

扶养: 用于法律关系。(父子、夫妻等)

抚养: 爱护并养育。

【81】

贯穿: 穿过、联通。(较具体的事物)贯串: 从头到尾穿过一个或一系列事物。【82】

精练: 文章、讲话没有多余的词语。(也作“精炼”)简练: 说话、写文章简洁，精当。【83】

鉴赏: 鉴定和欣赏(艺术品、文物)。

欣赏: 享受美好的事物，领略其中的趣味。【84】

考查: 用一定的标准来衡量。(行为、动作)考察: 实地观察调查;细致深刻的观察。【85】

聆听:(书)听。倾听: 细心的听取。谛听: 仔细听。【86】

消失: 事物逐渐减小以至没有。

消逝: 随时间而去不复存在(声音、云雾、时间)。消释: 疑虑、嫌隙、痛哭、恐惧等消失解除。【87】

申明: 郑重说明。

声明: 公开表示态度或说明真相。【88】

典雅: 优美而不粗俗。高雅: 高尚而不粗俗。【89】

弥补: 常与缺陷、损失、弱点搭配。填补: 常与空白、亏空、缺额搭配。【90】

细心: 用心细密。

悉心: 用尽所有的精力。(多指研究)【91】

调节: 从数量上或程度上调整，使适合要求。调剂: 把多和少、忙和闲等加以适当的调整。【92】

调停: 调解，多指重大事件，不带宾语。调解: 劝说双方消除纠纷。

斡旋:(意思同上)书面语，不带宾语。【93】

允许: 许可。

容许: 许可。(书面语，语义重)【94】

推托: 借故拒绝。推脱: 推卸(责任等)。

推诿: 把责任推给别人。(不带宾语)【95】

缺点: 欠缺或不完善的地方。(侧重于有而不好)缺陷: 欠缺或不完备的地方。(侧重于没有)【96】

作客: 寄居在异地。做客: 访问别人。【97】

清净: 没有打扰/水清澈。清静: 环境安静。【98】

关照: 关心照顾。关注: 关心重视。【99】

公然: 公开的，毫无顾忌的。(贬义)公开:(与秘密相对)不加隐蔽的。【100】

开辟: 打开通路，创立。(从无到有)开拓: 开辟矿展。(从小到大)【101】

传诵: 多用于美名。传颂: 多用于事迹。【102】

沉重: 分量大，程度重。繁重:(工作、任务)多而重。【103】

把戏: 花招，蒙蔽人的手法。伎俩: 不正当的手段。(贬义重)【104】

应付: 对人对事采取措施/敷衍、将就(带宾语)周旋: 交际应酬/与敌较量，相机而动(否)【105】

赔偿: 因自己的行为造成损失而给予补偿。补偿: 抵消损耗，补足欠款。【106】

废除: 取消，废止(法令、制度、条约等)。解除: 去掉、破除(警报、顾虑、武装、职务)。【107】

取消: 使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。取缔: 明令取消或禁止。【108】

草率:(做事)不认真，敷衍了事。