庙岭中学德育工作调研报告

2024-04-14

庙岭中学德育工作调研报告（精选6篇）

篇1：庙岭中学德育工作调研报告

庙岭中学中学德育工作调研报告

为及时全面地掌握新形势下我校德育工作的新情况，进一步探索学校德育工作的新思路、新办法，在接到市、区教育局《关于对学校德育工作进行调研的通知》后，我们通过召开由学校教职工、学生家长和学生参加的座谈会，发放问卷调查，个别交流等形式，重点对通知要求的四方面内容进行了调研。现将调研情况综合如下：

一、学校德育工作的基本情况

1、我校现有学生数598人，15个教学班，其中七年五个班、八年五个班、九年五个班，女生有269人，男生329人。其中对学习保持兴趣的学生只占总数的1/2强。大部分学生能遵守各项法律法规，思想健康，具有一定的理想信念，有正确的价值取向，能遵守学校的规章制度和社会公德，有较强的法律法纪仪式，每年的升学率平均控制在62.2%。

2、今学校共有15位班主任，其中男性9人，女性6人，其中25岁以下2人、25-35岁9人、36-45岁4人，男女比例及年龄结构合理；大学本科以上学历13人，大专2人均系本科即将毕业，学历达标率100%；中三职称2人，中二职称8人，中一职称5人，中级以上职称占总数86.67%，职称结构搭配恰当；其中语数英老师担任班主任的共有14人，其他1人，年富力强再加上认真负责，我校建成了一支有战斗力善打硬仗的德育队伍。学校每学期都能定期召开班主任工作例会、期末召开班主任经验交流会，选送优秀班主任参加各级各类培训，均取得显著效果。每都能通过学生问卷调查、行政问卷调查、班主任量化评估等多种形式对班主任开展科学合理而又行之有效的考评工作，定出优秀、合格、不合格等次。可喜的是，我校在近几年的班主任考核中，所有班主任都通过了合格及以上的考评。

我校共有德育课专任教师（思想品德教师）4人，已有2人取得本科学历，均处于中年，德育课教育经验丰富。

我校有德育管理干部5人，都是从基层干起的优秀人才，在担任班主任或年段长期间都取得骄人的成绩，拥有较丰富的德育管理经验。

3、德育课程建设情况。我校能立足校情开足开齐德育必修课。每学期在期初时间能利用“开学第一课”的契机，组织全体教师上好德育（安全、法纪）第一课，变德育必修为全员育人。

4、德育活动开展情况。我校都能利用每年的寒暑假开展四个一活动（即参加一次社会实践活动、为自己读一本好书、为父母做一件孝事、为社会做一件好事），开展“志愿者在行动”等活动，均取得较好的德育成效，赢得了较好的社会反响。学校每年都能结合时政节日开展丰富多彩的活动，如一年一度的校运会和文化艺术节，结合建国63年和建党90年而开展的“辉煌63年”红歌比赛和“永远跟党走”的歌咏比赛。

5、班级建设与宿舍管理的情况

我校能利用每学期初的德育环境评比活动促进班级德育氛围建设，通过建立“书香班级”营造了浓厚文化氛围，通过对学生德育常规、集会两操、班级卫生等方面进行班级管理工作评估，促进了班级各项工作的顺利有序开展。

通过“平安宿舍”评比工作，促进寄宿生的个人行为习惯的养成；同时军事化的全封闭管理，提高了学生的集体意识和行为的自觉养成。

6、学校德育管理工作机制状况。

发挥班级阵地作用，加强德育教育。学校努力提高学生的道德发展水平，充分发挥班级的阵地作用，搞好校内校外活动。1.每个班级充分利用黑板报、宣传栏，办起了“德育活动专栏”，宣传道德法规知识、名人名言、班级中的好人好事等。2.班主任经常召开主题班会，把古今名人勤俭自强，明礼诚信，孝

敬老人等方面的故事讲给学生听，使学生明辨是非，知耻明礼。

采取多种措施对学生进行法制教育。为增强学生遵纪守法的自觉性，培养合格的跨世纪人才，学校经常结合法制报刊上的文章及本地区发生的一些违法乱纪事实，指导学生弄清事实真相，辨析起因及恶果，写出心得体会。校宣传栏增设法制教育专栏，定期刊登法律常识，案例分析，醒世警钟和遵纪守法模范人物事迹等内容。通过举办征文演讲比赛、知识竞赛等青少年喜闻乐见的教育活动，提高学生的法律认知水平，强化他们的法制观念。

二、学校德育工作的特色及取得的成效和主要经验

近年来，我们把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，扎实有效地进行学生学习、行为习惯养成教育。我们根据学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出了十项具体要求，把学习、行为习惯目标细化，并强化监督力抓落实，这里重点谈行为习惯的培养情况。

组建学生“德育督查队”。以班级为单位，组建学生“德育督查队”。组织团员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。各班成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督周围同学养成良好的行为习惯。

抓好常规、规范的落实情况。学校在日常管理中注重抓好常规、规范的落实情况，做到“三个常规”（课间操常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、全体教职工、德育侦察队）同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

三、问题与分析

在调研中，我们也发现虽然多数老师及学生家长已经认识到加强德育工作对学生健康成长具有重要意义，但也有部分教师、家长和学生对学校的德育工作认识不够到位，致使我校德育工作在实践中还存在不少问题，不论从工作开展的广度、深度上，还是工作实效上，都存在不尽人意之处，主要表现在：

制度建设有待进一步完善，有的学生不能按时完成作业，学习成绩不理想；有个别学生遵规守纪意识比较差，对学校正常教育教学秩序造成不良影响。

四、对策与建议

更新德育观念，提高德育认识。明确学生智育不合格走向社会可能是“次品”，学生体育不合格走向社会可能是“废品”，而学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是“危险品”，危害人民，危害社会。要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面发展。

综上所述。我校德育工作取得了一定成绩，同时也还存在一些实际问题。相信只要认真落实上级的各种指示精神，切实加强和改进德育工作，我校的德育工作将会更上一层楼。

庙岭中学

2012年5年22日

篇2：庙岭中学德育工作调研报告

自纠报告

一.基本情况

庙岭镇共有中学一所，小学五所。在校学生2500多人。

二.具体做法

2013年在庙岭镇党委，政府的正确领导下，在华容区教育局的正确指导下，庙岭镇中心学校各项工作取得了优异的成绩。1.坚持以学校为单位组织预算，在具体操作中，坚持从各校实际出发，编制完整的预算。2.坚决执行《华容区中小学财务管理制度》，没有截留，晚拨学校经费。对专项资金，作到及时拨付。3督促学校把有限的经费用在改善学校基本办学条件上，目前各学校均配置了学生课桌椅，多媒体教室，办学条件得到了很大的改善。庙岭中学，脉岭小学还修建了食堂，解决了远地学生吃饭难的问题。4.坚决杜绝新债务的产生。到目前为止，我镇各学校均无债务。

庙岭镇中心学校

篇3：我国中学生经济认同情况调研报告

中学生对一个国家的经济政策的判断, 以及他们的家庭是否从社会经济发展中受益, 影响他们对国家的认同感。由于经济包含的范围极广, 很难全面涉及, 因而本调研只取理论上能够体现我国社会主义特色的分配制度进行分析, 并通过考察中学生对家庭生活水平的悦纳程度来了解他们对国家的经济认同情况。课题组在我国东部、中部与西部各抽取一个省份 (北京、江西、陕西) 作为样本, 并在每个样本省都选取了城市、县城、乡 (镇) 村的初中与高中分别进行了调研。本调研实际发放问卷3200份, 回收有效问卷3099份, 有效回收率为96.8%。本次调研样本中, 初中生、高中生的比例分别为65.4%、34.6%;男、女生的比例分别为54.8%和45.2%;家庭所在地为城市、县城、乡 (镇) 村的学生比例分别为29.8%、16.8%、53.3%。

二、调查结果

从统计数据来看, 仅36.2%的中学生赞成我国现行的分配制度是公平的, 另有30.7%的中学生表示对于“我国现行的分配制度是否公平”说不清。与对分配制度的不太认同形成鲜明对比的是, 中学生对于家庭生活水平的评价较高, 74.9%的中学生认为我家生活条件越来越好。

(一) 初中生对经济的认同高于高中生

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 显示, 两个学段的学生对分配制度的公平性的判断存在极其显著的差异。在总分为5分的赋值中, 初中生对我国现行分配制度的公平性的认同度为3.19, 高中生则为2.77。认为我国现行分配制度公平的初中生人数比例为41.3%, 而高中生的比例为26.5%, 两者相差14.8个百分点。

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 也表明, 初中生与高中生在对“我家的生活越来越好”的判断上依然存在极其显著的差异。75.6%的初中生认为自己家生活越来越好, 高中生占73.6%。

(二) 家庭居住地经济状况越好, 经济认同度越高

1. 区域差异显著影响中学生的经济认同

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 显示, 区域与中学生对分配制度的认同度呈极其显著的相关关系。47%的北京中学生认可分配制度的公平性, 江西为33.6%, 陕西为34.7%。北京、江西、陕西的中学生对分配制度的公平性的认同度分别为3.41、3.04、2.90。

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 表明, 区域差异也显著影响中学生对家庭生活水平的判断。北京有83.2%的中学生认为自己家的生活越来越好, 江西与陕西分别为67.4%、79.5%。

2. 城乡区别明显影响中学生的经济认同

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 表明, 城乡区别显著影响中学生对分配制度和家庭生活水平的判断。40.3%的城市中学生认为我国现行的分配制度是公平的, 县城为37.9%, 乡 (镇) 村仅为33.4%。城市、县城、乡 (镇) 村的中学生对分配制度的公平性的认同度分别为3.23、3.06、2.92。由此可见, 中学生对分配制度的公平性的认同与当地的经济发展水平相关, 经济发展越好的地区, 中学生对分配制度的认同感越强烈。中学生对家庭生活水平的悦纳也大致呈现出类似的趋势, 具体表现为:77.4%的城市中学生认为“我家的生活越来越好”, 县城中学生为77.7%, 乡 (镇) 村的中学生则为72.5%。

(三) 家庭生活水平越高, 经济认同感越强烈

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 显示, 家庭生活水平与中学生对分配制度的认可存在极其显著的相关关系。家庭生活水平最高的中学生有50%认可分配制度的公平性, 较高的为47.2%, 中等的为36.3%, 较低的为30.4%, 很低的为29.8%。家庭生活水平由高到低, 中学生对分配制度的公平性的认同度分别为3.12、3.30、3.07、2.82、2.68, 基本上呈显著下降趋势。

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 证明, 家庭生活水平也显著影响中学生对“我家的生活越来越好”的判断。100%的家庭生活水平最高的中学生认可“我家的生活越来越好”的说法, 较高的为95.6%, 中等的为79.1%, 较低的为49.2%, 很低的为46.6%。随着家庭生活水平的降低, 中学生对“我家的生活越来越好”的认可度也显著下降。总体而言, 家庭生活水平越高, 中学生对分配制度与家庭生活水平的认同感也越强烈。

(四) 不同父母职业阶层的中学生对经济的认同

数据检验结果表明, 中学生对分配制度的公平性和家庭生活水平的认同与父亲职业有明显的相关关系 (卡方检验结果为 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) ) , 与母亲职业 (1) 存在极其显著的相关关系 (卡方检验结果分别为0.003、0.000) 。

1. 公务员子女的经济认同感较好

父亲是办事人员阶层的中学生对我国现行分配制度的公平性认可度最高, 认可分配制度的人占该群体总人数的42.9%;这一群体的中学生对家庭生活水平的认同度也比较高, 比例为85.9%, 在十大阶层中名列第三位。就母亲职业来看, 母亲为办事人员阶层的中学生对分配制度的公平性的认同最高, 比例为42.9%;他们对家庭生活水平的认同也是所有学生群体中最高的, 比例为88.6%。由此可见, 办事人员阶层 (2) 的子女对分配制度与家庭生活水平的认可度均比较高。

2. 弱势群体子女对分配制度的认同比较稳定

父亲为农业劳动者阶层和城乡无业、失业、半失业者阶层的中学生对家庭生活水平的认同度较低, 比例分别为71.7%、72.5%。然而, 这两个群体的中学生都有36.5%认可我国现行分配制度的公平性, 显著高于产业工人阶层 (33.2%) 、专业技术人员阶层 (32.1%) 、私营企业主阶层 (31.6%) 以及国家与社会管理者阶层 (12.5%) 。而且, 在母亲职业与中学生对分配制度的认同的分析中, 研究人员也发现了类似的结果, 分别有36.9%、34.1%的母亲为农业劳动者阶层和城乡无业、失业、半失业者阶层的中学生认同分配制度的公平性, 高于母亲是经理人员阶层的中学生 (25%) 。由曲线图可以看出, 弱势群体子女对分配制度的认同比较稳定, 不像处于十大阶层前列的强势群体子女那样对分配制度的认同大起大落。

(五) 不同父母文化程度的中学生对经济的认同

1. 父母文化程度越高, 中学生对家庭生活水平的认同度基本上也越高

卡方检验结果 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.000) 显示, 父亲、母亲文化程度与家庭生活水平的提高程度均呈极其显著的相关关系。父亲或母亲文化程度为大学 (高职、大专、本科) 的中学生对家庭生活水平的认同度最高, 分别有83.7%、85.3%的人认为“我家的生活越来越好”;较高的是父亲或母亲文化程度为研究生 (硕士、博士) 的中学生, 比例分别为80%、84.2%。不过在父亲文化程度与中学生对家庭生活水平的满意度的关系图中, 父亲文化程度为小学与初中的中学生对家庭生活水平的认同度最低和次低, 比例分别为63.7%、73.2%。而在母亲文化程度与中学生的家庭生活水平认同的分析中, 母亲没上过学与母亲文化程度为小学的中学生对家庭生活水平的认同最低和次低, 比例分别为63.9%、66.4%。基本上父母文化程度越高, 中学生对家庭生活水平的认同情况也越好。

2. 母亲文化程度对中学生的分配制度认同的影响更大

中学生对分配制度的认识与父亲文化程度的相关关系不显著 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.152) , 却与母亲文化程度存在显著的相关关系 (Asymp.Sig. (2-sided) =0.027) 。母亲文化程度为大学 (高职、大专、本科) 的中学生群体最认可分配制度的公平性, 比例为40%;较高的是母亲文化程度为研究生 (硕士、博士) 与母亲未上过学的中学生, 比例分别为39.5%、39.4%。而母亲文化程度为小学的中学生群体最不认可我国现行的分配制度, 比例仅为32%;较低的是母亲文化程度为初中的中学生, 比例为35.3%。母亲文化程度由低到高, 中学生对分配制度的公平性的认同度分别为3.14、2.94、3.02、3.10、3.14、3.08, 而随着父亲文化程度由低到高的变化, 中学生对分配制度的公平性的认同度分别为2.84、3.11、2.99、3.07、3.06、3.10。

三、小结与讨论

总体而言, 中学生对我国现行的分配制度的公平性的认同度较低。这是由于1993年中央在确立社会主义市场经济体制的文件中提出“效率优先, 兼顾公平”的分配原则, 导致我国的经济分配政策将公平放在次要位置。虽然近几年国家强调关注社会公平, 致力于建设和谐社会, 但多年来形成的经济分配政策短时间内很难扭转。这样的社会现实是导致本调研所涉及到的中学生对分配制度的公平性很不认同的重要原因。不过, 中学生对家庭生活水平的悦纳度较高, 这与我国改革开放后国家的经济增长相符。

(一) 初中生对经济的认同高于高中生

初中生对分配制度的评价要好于高中生, 认为我家生活越来越好的初中生的人数比例也高于高中生。这主要与不同学段的中学生对社会与经济的了解程度相关。高中政治课中有专门的经济常识的知识模块, 高中生对经济的了解程度远远高于初中生;而且, 高中生在思想上要更成熟一些, 他们相对初中生而言看问题更加理性、全面, 因而能够更加客观地分析社会的分配制度和家庭生活状态。

(二) 家庭居住地经济状况越好, 中学生的经济认同度越高

1. 区域差异显著影响中学生的经济认同

这可能是由于东部发达地区面临的市场挑战更多, 群众的监督意识也更强, 因而他们的经济政策更为公平透明。不过处于中部的江西地区的中学生的经济认同低于处于西部的陕西地区, 这或许与国家宏观的发展战略有关。东部地区由于较好的区域优势而占尽发展先机, 而西部地区又有国家宏观经济政策的扶持, 于是中部地区就成了被遗忘的角落, 导致经济发展较为迟缓。

2. 城乡区别明显影响中学生的经济认同

城乡区别显著影响中学生对分配制度和家庭生活水平的判断。这与我国城乡二元格局有关。建国以来, 我国的经济政策显著向城市倾斜, 主张农村服务于城市建设, 造成了城市的大发展与农村的积贫积弱。近年来国家虽然倡导了一系列惠农政策, 但对于长期处于发展边缘的农村来说仍属杯水车薪。此外, 城市与农村由于交通条件的便利程度不同, 城市相对农村要开放得多, 市场化程度也更高, 经济发展水平也更好。即便有很多农村人口以进城务工的形式求发展, 也遭遇了各式各样的障碍, 因而乡 (镇) 村的中学生的经济认同低于城市与县城的中学生也就不足为奇了。

(三) 家庭生活水平越高, 经济认同感越强烈

基本上随着家庭生活水平的降低, 认同分配制度的公平性的中学生的比例有所降低, 认可“我家的生活越来越好”的中学生也越来越少。这是因为我国现行的分配制度影响到每个家庭的利益。一般而言, 家庭经济状况越好, 他们从分配制度中受益也越多, 也就越容易对分配制度产生积极、正面的评价。

(四) 不同父母职业阶层的学生对经济的认同

1. 公务员子女的经济认同感较好

父亲或母亲为办事人员阶层的中学生对分配制度的公平性与家庭生活水平的认同度均比较高。这可能与我国的公务员享受较高的、稳定的待遇有关。而且办事人员阶层是体制内人, 他们一般对体制的认同程度比较高, 也就比较认可体制内的种种做法, 从而容易对经济分配制度等评价较高。还有一种可能是由于不少公务员是通过自己努力考上的, 从而改变了自己家庭的经济状况, 他们的这种由一般甚或贫穷到富足的差异而产生的经济上的满足感会传递给他们的子女, 所以公务员子女对经济的判断才更为积极乐观。

2. 弱势群体子女对分配制度的认同比较稳定

弱势群体子女对分配制度的认同比较稳定, 不像处于十大阶层前列的强势群体子女那样对分配制度的认同大起大落。而且, 以农业劳动者阶层和城乡无业、失业、半失业者阶层为代表的弱势群体子女对分配制度的认同反倒高于一些强势群体, 如专业技术人员阶层、经理人员阶层、国家与社会管理者阶层等。

(五) 不同父母文化程度的中学生对经济的认同

父母文化程度越高, 中学生对家庭生活水平的认同度基本上也越高。这是因为父母文化程度越高, 他们所从事的职业一般而言收入也越高, 家庭经济状况也会更好。此外, 母亲文化程度对中学生的分配制度认同的影响更大。这可能是由于母亲影响学生的智力和习惯, 而父亲影响智慧、决定人格, 因而中学生的认识能力主要受母亲的影响。而母亲文化程度越高, 她们对分配制度的认识也越理性、客观。

摘要：对北京、江西、陕西三类地区中学生的调查结果表明:少数中学生认同我国现行分配制度的公平性, 多数中学生都认为自己家的生活越来越好;初中生对经济的认同高于高中生;家庭居住地经济状况越好, 中学生的经济认同度越高;家庭生活水平越高, 中学生的经济认同感越强烈;不同父母职业阶层影响中学生对经济的认同, 其中公务员子女的经济认同感较好, 弱势群体子女对分配制度的认同比较稳定;父母文化程度越高, 中学生对家庭生活水平的认同度基本上也越高, 而且母亲文化程度对中学生的分配制度认同的影响更大。

关键词：中学生,经济认同,分配制度,家庭生活水平,调查

注释

1 本次调研对象中母亲为国家与社会管理者阶层的中学生总数仅2名, 因此这一样本数据缺乏说服力, 这一群体数据略去不计。

篇4：庙岭中学德育工作调研报告

一、调查方法及结论

1.内容分析法

（1）教学常规管理制度完善性现状分析

新学校教学常规管理制度的基本框架体系包括三大内容模块，即教师教学常规管理制度、学生学习常规管理制度和教学管理常规制度三部分，每一内容模块又具体分为若干子项内容模块。通过内容分析法对杭州市瓶窑中学现有的教学常规管理制度可看出学校教学管理常规制度是否完整、科学、合法以及是否具有创新性。

①教师教学常规管理制度现状分析

从查看学校的教学常规管理制度的文本资料可知，教师教学常规管理制度的6项内容中的备课、上课、教研3项制度学校有明文要求，而关于作业留批、考试和辅导没有进行明文规定。

②学生学习常规管理制度现状分析

从查看学校的教学常规管理制度的文本资料可知，学生学习常规管理制度整体建设非常薄弱，各子项制度很不完善，除了实验室实验守则和考试违规处理办法对学生的实验和考试做出了部分规定外，对学生预习、上课、复习、作业均无明确要求。

③学校教学管理常规制度现状分析

在教学管理常规制度的三个内容模块中，教学管理常规制度部分相对健全，但仍旧缺乏一些重要内容，如缺乏校长听课制度、行政听课制度等。需要特别指出的是，包括主抓教学的校长等在内的教学管理人员的“教学岗位目标责任制”和“教学考评制”两项制度明显缺失，反映了教学常规管理制度不够完善。

（2）学校教学常规管理制度创新性现状分析

对学校的教学常规管理制度的创新性内容分析，主要采取内容综合定性分析方法。

①教师教学常规管理制度创新性内容分析

从对教学常规制度的文本调查看出，教师教学常规管理制度建设体现以人为本、尊重主体和尊重个性等个子内容模块的理念创新处于较好状态，学校也将尊个性、张精神作为校训；贯彻实施启发式教学法、培养学生独立思考的能力和贯彻“轻负担、高质量”原则、讲求教学效率两项管理制度内容模块的创新理念明显不够。

②学生学习常规管理制度创新性内容分析

从对教学常规制度的文本调查看出，在学校教师教学常规管理制度和学生学习常规管理制度中，部分制度蕴含学生自主性学习和主动性学习教学理念，而学生独立性学习、探究性学习和创造性学习教学理念缺失明显。

③教学管理常规制度创新性内容分析

从内容来看,学校的教学常规管理制度尚不完善，特别是学生学习常规管理制度明显缺失，教学岗位目标责任管理机制尚不健全，在教学常规管理制度建设层面体现出重“教”、轻“学”、缺“管理”的倾向。

2.个案调查分析法

通过对部分教师备课、上课、留批以及备课组活动、计划等进行观察记录，以及参加教研组活动、备课组活动、教师座谈等方式，分析研究一线教师对教学常规的执行情况。调研发现以下问题：

（1）教师教案撰写表露出教学设计环节理解错位

从调研情况看，大多数学科教师在教学设计环节时能遵守教案撰写的常规要求，保证教案栏目书写完整，教学过程设计严密，但部分教师备课缺乏学科责任心，备课敷衍应付。

（2）教师个别访谈内容流露出学校管理仍有缺陷

从教师访谈看，学校管理总体比较规范，但是少部分学校管理中不关注细节，管理线条过粗，执行环节不到位，存在着“三有三不”现象，即：有制度，不落实；有检查，不规范；有违规，不处理。

（3）教学常规管理显露出中层环节执行缺位

教案管理要执行到位，必须按章办事。但从调研总体情况看，部分学校的中层干部在教学管理的落实和教学常规的检查方面经常缺位。这说明了教学管理的中层在教学管理能力上的缺失，在工作态度上缺乏严谨细致的自我要求。教学工作是学校管理的中心工作，不少学校校长有很多好的管理思路和方法，但是中层在落实与执行意识上还有差距。

3.全员调查分析法

针对教学常规落实情况（包括教师教与学生学的两方面）设计调查问卷，面向全体学生进行调查，通过统计分析教学常规执行情况，发现主要问题如下：教师在上课时讲解的时间较多，学生没有思考时间或时间较少；在课堂纪律方面满意度较差，课堂氛围不活跃，存在学生睡觉现象；教师课堂的趣味性欠缺，对学生的吸引不够；布置的作业内容上缺乏挑选，批改后的统计反馈没有或较少；教师课后辅导时间较少，希望教师自修课下班级辅导；教师对预习、复习及其方法没有明确要求和指导。

二、今后工作的基本思路

1.明确目标，进一步落实以教学常规管理推进质量提升的举措

从调研情况看，学校的质量目标意识较强，但合理确定目标的方法还不多，同时保障目标实现的相关质量保障体系明显不足。学校要实现发展的目标，在教育竞争中赢得立足之地，必须从制度层面入手，进一步完善学校教学常规管理，建立持续推进质量提升的保障机制。

2.立足规范，进一步完善教学常规管理制度

从调研看需重点完善以下常规：教师教学常规中关于留批、辅导、考试的常规，学生学习常规中的关于预习、复习的常规，教学管理常规中关于教学岗位目标责任制、教学考评制、校长推门听课制等。此外，需在教学常规中渗透贯彻实施启发式教学、培养学生独立思考能力和贯彻“轻负担、高质量”原则、讲求教学效率两项管理制度内容模块的创新理念。

3.落实整改，进一步提高教学常规管理的执行力

在学校管理中，执行是目标与结果之间最容易缺失的一环。从教学常规管理调研情况看，学校管理的执行力还存在着比较明显的问题。学校应进一步加强对中层管理者的培训和指导，不断统一思想认识，改进制度不严谨、朝令夕改的不足，简化制度操作流程，培养教学管理团队。

4.规范教案撰写，强化作业批改

教案撰写是教师备课的基础环节，也是影响课堂教学效率的重要一环。从调研情况看，学校需在教案管理上更加重视，教案检查要有较完备的过程记录。比如：检查后要留有签章与日期，可以实行“学案先行、教案复备”的教案管理要求，可以建立教案“十有”规范和教案检查结果的校内反馈制度。需要制定教师集体备课制度，教师集体备课要有固定时间与地点，集体备课要明确分工、研讨、打印、复备、反思、上传“六部曲”。作业管理是合理控制学生学业负担的重要环节，作业应有利于学生巩固基本知识，提高能力。

5.加强教学研究，突出结构优化，“教堂”转向“学堂”

要加强教研组、备课组建设，重视教师队伍培养，突出中青年骨干教师培训。深入改革教学管理模式与教师课堂教学方式，以适应当前教学生态要求，实现“减时增效”的教学管理目标。必须进一步转变教师课堂教学方式，优化课堂教学结构，突出以生为本，落实“先学后教、以学定教、以教导学、讲练结合、当堂反馈”的教学要求，从而积极推动“教的课堂”向“学的课堂”转变。

参考文献：

[1]丁玉祥.“五严“背景下区域性中学教学常规管理的现状调研与对策[J].基础教育研究，2011（1）.

篇5：庙岭中学德育工作调研报告

根据杨总的指示精神，我们公司生产部和技术设备部共分两批次派12人对上海浦东御桥垃圾发电厂和福州红庙岭垃圾发电厂进了为期6天的参观学习，此次参观学习的目的诣在从我公司与以上两个电厂的系统设备设置，现场生产操作、管理，设备及维修管理、安全、环保管理几方面的比较中寻找差距，找出我们的不足之处，以期能取人之长补己之短，借他山之石达到工玉的目的。通过参观学习，我们了解并发现我们公司在以上各方面同上海浦东垃圾发电厂及福州红庙岭垃圾发电厂确实存在较大的差异和差距，现将我们所见、所闻、所了解阐述、分析、报告如下：

一、上海、福州之行给人总的弟一印象是：生产现场的卫生工作做得较同兴好，我归纳了一下主要有以下三方面的原因：

1、现场设计结构及设备布局较为合理，这主要体现在捞渣机出渣口布置上，上海和福州都将捞渣机的布置空间和出渣口彻底隔离，这样，当捞渣内有干灰飘扬或有水雾弥漫时都不会有干灰及尘土洒落在地面上。

2、检修质量及日常维护质量较高，无论是上海或是福州其焚烧炉人孔门、炉排下风室人孔门、推料平台、锁气器法兰接口、刮板机本体及捞渣机在现场都江没有看到明显的漏灰现象，设备检修及维护时密封工作做得较到位。

3、现场清洁卫生维护工作做得到位，清洁维护人员在白天工作时间内随时对地面进行及时清扫，确保地面随时保持干净。设备清洁卫生同检修人员分片包干维护，以确保设备本体清洁

二、垃圾坑的排水较通畅：上海的做法是在垃圾坑的前排墙壁沿垂直面上每隔1米或1.5米钻一滤水孔，这样，无论垃圾堆到多高，只要保证滤水孔周围的垃圾抓干净，垃圾坑内的积水就能顺利排出；福州则更为简单：因为福州垃圾坑内的垃圾存量可以较随意的控制，垃圾门下方的滤水沟可以随时清空，保持垃圾坑内滤水通畅，并有维护人员专人负责随时检查疏通水篦子。致于渗滤液收集井飘浮物和沉渣的清除，上海的做法是人工定期清理，并采用潜水泵抽水，值得一提的是上海渗滤液的处理采用了一套回喷系统，每天可以处理120吨左右的渗滤液；福州渗滤液收集井的清飘及清淤如下示意图所示：

三、焚烧炉自动控制水平较同兴高：

1、上海的燃烧自动控制模式是：同操控制以蒸发量作为控制目标，实际蒸发量围绕目标蒸发量变动，其差值作为推料量、炉排运动速度以及送风量的计算依据，其变动关系为“正相关”，变动率为“实际蒸发量与控制蒸发量的差值和实时反算垃圾发热量的综合修正系数”，变动率亦可针对不同的入炉垃圾作人为经验性设定，简而言之就是实际蒸发量大于控制蒸发量时适当减少推料量和炉排运动速度以及送风量；实际蒸发量小于控制蒸发量时适当增加推料量、炉排运动速度以及送风量；但在实际运行中由于垃圾作为燃料自身的特性，致使实际蒸发量对设定蒸发量的跟踪与反馈存在较严重的滞后。因此燃烧及负荷的稳定性较差，常出现较大的波动。这时就需要操作人员及时将同操切换成单或手动状态进行调整。

单操和手动的控制思路、模式及操方法大致跟同兴相同，所不同的地方是浦东垃圾发电厂焚烧炉推料器每行走一步的行程及等待时间都可自由设定，炉排退到位后的等待时间也可自由设定。再者，他们液压设备（主要是液压缸和液压控制阀）都采用进口设备性能较国产设备优越，同步性能好。而且，浦东垃圾发电厂焚烧炉只有两列炉排，运行人员更容易把握和控制，最主要的一点是他们的垃圾发热值较高，垃圾坑排水也较通畅，垃圾在炉内的烘干时间短，着火容易，炉膛温度较稳定，锅炉负荷不会出现太大的波动。

2、福州的燃烧自动控制模式是；先由生产部牵头组织各值运行人员摸索入炉垃圾量和锅炉蒸发量、推料速度、上下炉运动速度、一二次风量、料层调节挡板高度之间的平均对应关系，并以此作为基础编程，当确定每个班的入炉垃圾量后，由程序自动计算出给料及上下炉排动速度，一二次风量，当投入自动后焚烧炉的燃烧就会按程序计算的参数运行，当炉膛温度变化或烟气含氧量发生变化时一二次风量可自动跟踪变化，但推料及上下炉排动速度还不能进行自动跟踪。对于原始参数还可按锅炉蒸发量来设定（这一点福州目前的程序还不能实现），当实际的蒸发量、一二次风量、炉膛温度与程序计算的参数有较大的差异时可改为手动调节，直到程序计算的参数和实际运行参数接近时再次投入自动。此种自动控制模式必须基于以下三个条件：一个是入炉垃圾质量要好，入米垃圾处理质量我包括垃圾的含水率较低、发酵母时间较合理及热值相对稳定。其次是要求料斗内料位稳定，推料器及炉排运动的同步性要好。第三个条件是在投入自动前必须先把运行状况调整稳定且负荷量最好不超过50吨/小时。

3、目前同兴公司要想达到福州的燃烧自动控制水平必须要做的事情一是摸索采集原始运行参数用于编程，二是进一步加强对垃圾坑的排水管理及投料方式管理，提高入炉垃圾质量并维持料斗料位稳定。三是通过对液压系统、推料器、上下炉排检修、部分部件更换及调试使推料器、上下炉排在运行中保持较好的同步性。另外，为了更好，更清楚地观察焚烧炉炉排的铺料情况及垃圾在炉排上的燃烧情况，我们可以借鉴福州的经验，每一台炉增设一台高温摄像头布置于1#、2#炉排与3#、43炉排之间，同时在中控室增设两台看火用的工业电视，以便于运行人员及时掌握炉内的铺料情况及燃烧情况并及时修正运行参数，保证炉膛稳定燃烧。

四、汽机负荷控制和发电机励磁调节均投入了自动控制装置，上海和福州汽轮机的负荷控制都是以恒定主汽门前的蒸汽压力来进行自动控制的，上海浦东垃圾发电厂的汽轮机和发电机还实现了无人值守，这就在硬件上为机、炉、电三工种实现全能值守创造了有利条件，如果同兴公司在汽机和电气岗位能实现无人值守，那么现有的汽机、电气人员一则可以抽出时间来加强设备巡检，二则有更多的机会加强对其他岗位工作的学习，从而加快全能值班员制度的推行，同时也是最终实行全能值班的必要条件之一。在辅助系统运行的自动控制上，建议将石灰浆系统、活性炭系统、压缩空气系统、除盐水制水系统引入中控室进行DCS控制。

五、吹灰器的使用情况和同兴大致相同，吹扫管变形、断管及密封漏汽依然存在，只是上海部分采用全伸缩式蒸汽吹灰器，弯管断管现象较；福州的吹灰器吹扫管管径较同兴稍大为89*5，而同兴则为76*4。且福州的密封材料是成形的石墨盘根，而同兴现在使用的是油浸石棉盘根。

六、上海飞灰仓堵灰现象较少，他们只在每天早上才集中放灰一次跟同兴相比运行控制上没有多大差异，但他们对刮板机和灰仓都做了保温，在刮板机上还加了电伴热和蒸汽伴热，这样可减少飞灰中的水汽凝结，进而减少飞的含湿率，也减少了飞灰仓堵灰的可能性。福州现正在对布袋除尘器下刮板机、公用刮板机及斗提机进行保温，我们可以过段时间问一下福州经过对刮板机保温后，飞灰仓的堵灰情况有无好转以确定同兴要不要做同样的改进。

七、同福州相比我们的厂用电率平均高约5个百分点，福州的厂用电率平均在11-12%，同兴的厂用电率平均约为17%（未扣除取水站用电）。其主要差距在于：

（一）、是福州没有渗滤液及灰渣处理耗电，同兴在这一块的耗电在整个厂用电率中约占1.5个百分点；

（二）、福州的一次风量较同兴小为30000-35000标立方，而同兴则在50000标立方以上，相印的引风机的变频开度也有较大的差异，由于风量上的差异使得同兴在厂用电率上约增加1%。

（三）、循环水泵的耗电差异也较大，福州“两机一循”方式运行时，维持正常凝汽器真空（-0.090Mpa）循环水流量为4500-5000吨/小时，凝汽器进水压力为0.18Mpa，而我们同兴为维持同等真空度，循环水流量为6500吨左右，凝汽器进水压力为0.21Mpa，循环水泵电机实际运行功率相差约100KW，折算成厂用电率约0.5%。

（四）、我们同兴17%的厂用电率中有2%是取水站用电。

以上四点中第一、四点是没有办法改变的，而第二、三点可以通过设备改造及加强运行管理来使厂用电率得以降低。

八、福州和上海的除氧给水温度较同兴高，分别控制温度为120℃、130℃，这有利于提高全厂的循环热效率。我公司原设计的除氧给水温也是130℃，但由于给水泵选型失误，不能按设计参数运行。若要将除氧给水温度提高到130℃运行，一方面在给水泵选择型时，其适用介质温度必须提高到130℃以上，同时还必须加大给水泵入口管径，避免给水泵在运行时发生汽蚀现象。

九、福州将汽机循环冷却水旁滤器投入运行，这在一定程度上可以提高循环水水质，减少循环水的排污率，同时可以延长冷凝器的清洗周期，提高汽机运行的经济济性。我们同兴公司的循环冷却水旁滤器从未投入运过。另外福州还将汽包加热器也投入了使用，其好处在，当锅炉温度偏低时，可以通是过汽包加热器的投用，提高省煤器出口烟温，保证喷雾塔雾化机较合理的喷浆流量，减少雾化机堵塞，确保雾化机的正常运行

十、布袋除尘器及喷雾塔

1.上海和福州的除尘器：各单元可以同时运行，也可把每一个单元从系统中解除出来进行更换布袋等工作而不影响其他单元的运行，每一灰斗下设有卸灰阀；有旁路系统，并投入使用，启停炉都进行了预喷涂；

2.喷雾塔：筒体中部设有人孔，检查及清灰很方便。

十一、总结

篇6：庙岭路、东源路在建工程汇报材料

工程情况汇报材料

1、与业主决算、审计情况及说明

连云港港主体港区道路综合改造工程分为庙岭路、东源路两个标段，其中庙岭路投标总价为5400420.15元，东源路投标总价为6107299.75元，共计11507719.9元。

2、与分包商决算情况及说明

工程刚刚开工，目前与各施工队结算暂未开始。

3、工程项目管理上的存在问题及建议

工程项目管理上存在的问题有：根据连云港市市委文件要求，连云港港港口要特别注重港容港貌的建设。目前道路封闭使用防撞墩封闭，不能满足要求。建议将围挡改为1.8m高塑料围挡（样式如市区苍梧路在建项目所用围挡）。

4、竣工资料整理情况及计划安排工程刚刚开工，资料整理暂未开始。

5、工程验收情况

本工程刚刚开工，预计验收在8月底。

6、施工计划安排

目前庙岭路南侧、东源路东侧拆除路缘石、拆除人行道板、凿除老板块已经完成。本工程合同工期50天，正式开始日期为2013年5月21日，工期要求紧。考虑到港口各沿线单位生产的正常展开，道路封闭首先封闭庙岭路南侧和东源路东侧（东源路东侧有一半实行半封闭施工，一半实行全封闭施工），待两段施工完毕开放交通后，再封闭庙岭路北侧和东源路西侧，计划完成时间为2013年5月18日。

连云港港主体港区道路综合改造工程（庙岭路、东源路）项目经理部

二0一三年五月二十七日

海宁路改建工程（通灌路至学院路）

工程情况汇报材料

1、与业主决算、审计情况及说明

本工程投标总价为58324968.72元。本工程变更正在监理和业主审批中，预估变更金额约800万元。

2、与分包商决算情况及说明目前与各施工队正在结算。

3、工程项目管理上的存在问题及建议

工程项目管理上存在的问题有：工程资料整理上有所滞后。

4、竣工资料整理情况及计划安排

目前竣工资料已经基本完成，已经过监理审核。

5、工程验收情况