清华培训心得

清华培训心得（精选10篇）

篇1：清华培训心得

学在清华，雨润心田

-----赴清华大学培训心得

年近知天命之时，有幸到清华大学进行干部短期培训，实在是收获良多。本来很是担心自己的学习劲头不足，当我一脚踏进清华园的时候，那整洁有序、宁静祥和、热情向上的校园氛围立刻感染了每一个人，一种似曾相识的学生生活很快融化了我。在一个奋发向上的环境里，身上的惰性被消解，我深深地感受到，求知欲被再次激发，就象一场春雨洒进久旱的田地，让深埋地里的种子开始再次长出破土的青苗。培训时间不长，感触不少，个人整理一下思绪，大略如后。

开阔的视野。中国的知识分子在几千年的文明进程中，逐步形成了“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。这种约束自律以从集体的意识，与崇尚个人英雄主义的西方文化是截然不同的，以天下为已任的知识分子总是力求以更高更宽的视野来观察和认识这个世界，清华的历史也无不时时处处在印证着这一点。清华大学是中国众多学子梦寐以求的最高学府，习近平、胡锦涛、朱镕基等党和国家领导人均出自清华。一些我们耳熟能详的名字，梁启超、钱钟书、季羡林、华罗庚、钱三强、钱学森、邓稼先、钱伟长、杨振宁、李政道，都是清华人。某种程度上可以说，领袖和社会精英们率领全国人民走上中华民族复兴之路的宏大视野和惊人的眼界，就是从清华园起步的，清华园从建成之日起，就在影响着并将继续影响着中国的历史进程。给我们授课的教授也都是鸿儒大家，很多都是在电视上出过场的，学识渊博，讲课时引经据典，信手拈来，幽默风趣。只看我们时而沉思、时而欣然、时而掌声的课堂景象，就可知我们大开了眼界，开阔了视野。唐少杰教授从国史讲到党史，从党史分析国史，展望民族的振兴，教会了我们从一种俯视历史长河的大历史观来观察历史细节、理解历史逻辑的方法，让我们对党发展壮大过程中的一些疑惑得到了解答。周世俭教授讲新常态下的宏观经济形势，条分缕析身边的经济现象，解读中央经济政策调整的来龙去脉，从大国博弈来分析经济改革的路径选择，让我们明白了已经遇到以及还在酝酿中的困难和问题。虽然教授们讲的宏观视野与我们工作的微观小县有很大的反差，但这种一定的高度来认识分析问题的方式是可以学习的，也有助于我们深入理解当前的形势和政策。

活跃的思维。一个国家和民族，其生命力在于强烈的创新意识，一所大学要具备超出他人的生命力，同样如此。“五四”运动的波澜壮阔，流淌着清华学子的爱国情怀，内战时期的和平运动，也同样寄寓着清华师生的强烈愿望。建国后的突飞猛进，科技进步，离不开清华人的锐意进取。孟庆国教授紧扣时代科技发展脉络，从云计算、大数据的全新角度来重新认识政府治理方式的改革创新，让大家明确了如何利用高速发展的科技力量提高政府治理能力，促进执政能力的现代化。由此，我也想到了我们的工作中，还没有充分将科技创新的手段融会贯通，仅就网络建设而言，目前还处于碎片化、表面化、不兼容的阶段，任重而道远。唐少杰教授也传达给我们对历史、对党的发展史认识的另一种视角，引人思考、启迪思维。董晓宇教授讲“一带一路”和政府管理创新，跳出既有思考模式，提出了一系列发人深思的问题，结合社会实际，引导我们从多种立场来审视往常的思维习惯。他们每个人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使大家的思想观念不断地受到新的冲击。我们在多年的经验思维被打破以后，豁然开朗，在自身觉得受益良多的同时，也理解了清华园涌现出一批批治国科研人才的内在动力和优势。

坚韧的精神。走进清华，可以说最先感受到的就是那种浓浓的清华文化和清华精神。不管是树荫下的读书学子，晚上教室图书馆不灭的灯光，还是水池边的学术争论，小路上此起彼伏的问题交流，时时为我们展示着清华一丝不苟、为真理矢志不渝的的治学求索精神。正如清华的资料所介绍的，“自强不息、厚德载物”的百年校训、“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，激励了一代又一代“清华人”成为国家栋梁，社会英才。由此可见，清华学子能受到世人广泛赞誉，就在于这种不竭追求卓越，争创一流的精神。给我们讲生态文明建设与可持续发展的钱易老师已年近80，三个多小时的课程一气呵成，旁征博引，深入浅出，而且据她自己说明，她主要是研究水治理的，这样的高龄现在根据需要，又在向新的生态治理领域拓展，让人感佩不已。想到我们自己和身边，许多人不过50多，就以老自居，再也没有了工作的热情，精神颓唐，得过且过，真是令人汗颜啊。在参观校史馆的过程中，讲解老师顺便介绍了建国前、建国后多位校长婉拒高官子弟入学的事例，深感清华人的坚韧精神是贯彻在每个角落和每个时代，传承不绝。

务实的作风。这次的培训学习是非常辛苦的，晚上也要上课，但是回味其中的过程是快乐的，与我们的收获相比，还是觉得非常值得的。对清华人务实的作风，我们感受最深的就是在培训的组织管理上。首先是这次培训内容有很强的针对性和时效性，大都是我们知识结构上的薄弱环节，以及我们迫切需要补充的政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果。在赴京之前，班主任就在微信群里发放了问卷调查，对课程内容进行个性化要求的统计，提供给授课老师。其次在授课方式上，理论与实用并重，课堂上如果大家偶有倦意，教授们马上会讲个小笑话，播个多媒体短片，或者玩个小游戏，既为你提神，又让你受到启迪。在学习管理上，建设团队，增进交流，公开学习的每个环节。在生活安排上，更是注重细节，每一处都体现出贴心的人文关怀。课间提供了多种多样的茶叶、咖啡，贴上姓名标签的书包，教室外窗台上自取的日常用药，每天安排的提醒短信，以及结束时对培训过程剪辑出的短片，无不让人感动。就是我这个长期在办公室工作，看惯了各种接待工作的人，也觉得这个培训班的组织管理，是一个不可多得的典范。

篇2：清华培训心得

南昌汽车机电学校邓建云

学校组织我们去清华参加德育培训，一路上很是期待兴奋，到了北京一下火车，顾不得梳洗，校方就送我们直接到清华进行开班仪式。当时我想：大家都劳累了，这样上课效果不好吧？！可是真正听了专家们的课，真个课堂掌声起伏，大家都被专家们征服了，感叹他们的博学多思，诙谐风趣的讲解，惊人的创意和精辟独到的分析。学一次，长一志，用一世。这是我对培训学习后的感叹。下面将我的几点体会与大家分享

感叹名师的教学水平之高，理论知识之精，训练模式之神，训练方法之奇！培训短暂，一、师爱为魂

“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”在培训过程中专家们多次讲要多奖励学生，学会欣赏，好孩子是表扬出来的，清华大学张学政教授提出“3：1黄金定律”3份激励表扬：1份批评。老师对学生的爱表现在细节上，张学政教授上课时发现学生迟到了，就问他为什么迟到？学生说自行车坏了，所以迟到了，下课后，张教授对这位男生说，晚上我们约好时间，我到你寝室帮你修自行车。到了约定的时间，张教授早早就到寝室等那位男同学，那位男生很不好意思说：老师，自行车没坏，我撒谎了。当时听了这个案例，心中想如果是我们，可能会当众就批评这个学生，说他撒谎，可张教授这样做不光维护了学生的自尊，也让学生认识到自己的错误，这些例子告诉我们，通过“师爱”，可以让学生“亲其师、敬其师”，进而“信其道”。

二、学高为师

“学高”是要求教师要有很高的学识，业务精炼，教育教学能力突出，通俗地说就是教师知识储备要足够大，能够轻松地驾驭课堂。“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”。

清华大学、北京大学是中国两所名校，中国高才生云集的地方，那么作为名校的专家他们又是怎样不断提升自己的专业技能的呢？要求教师在做好自己的知识储备时，一要“精”，即：要精通本专业的知识体系，不做“门外汉”，就是有厚度；张学政教授是机械类专家，他为了更好地提升动手能力，在工厂里一呆就是

四年，为了上课形象生动，让学生产生兴趣，他化了两年的时间制作了机械类的课件并获得校方奖，而我们这些年轻的老师，总是为了需要才上网上搜索别人的PPT来上课，二要“广”，即：要广泛猎取不同学科的知识，能旁征博引，就是有广度。张学政教授是理工科专家，但他在整个课堂教学中博古通今，诗词信口拈来，案例生动，上课风趣，我们想他怎么这么博学多才？原来他坚持做笔记，我们传阅了他的三本笔记本，惊诧不已，惊为天人，那哪里是笔记？分明是印刷体，通本笔迹认真，没有一处涂改！只有这样，让自己“学高”，才能塑造自己在学生面前“师”者形象。

三、身正为范

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的意思是，本身品行端正，就是不发命令，大家也会照着去做；本身品行不正，即使发布命令，大家也不会听从。结论是身教非常重要，它比言教更容易被人接受。教师的“为人师表”、“身正为范”是对学生身教的直接表现。原国务院副总理李岚清说，“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。

在几天的培训中，专家们有个统一的行为让我们汗颜，他们都是提前20分到课堂等待学生来上课，我们却有人还迟到。在学校上课我们也是只有听到预备铃，才会慢悠悠地朝教室才去，从来没有提前20分钟到教室等待学生上课。这个行为深深地触动了我们。

而听了他们的事迹后更是深受感动，一次张学政教授家失窃，而他还有课，他就请别的同事在他家等待警察来处理，而他交待了几句就赶去上课了，还有一次早晨他腹痛，他说那次才体会到什么叫痛得打滚，家人急忙把他送到医院，一检查是急性肠胃炎，要住院治疗，可是因为有一、二节课，他就让医生给他打了点滴，就赶去上课了。扪心自问：我们有几个人能做到这步？又有几个人不是因为家中有点小事就请假？或是因为自己有点不舒服就不来上课？相比之下才真正理解了什么是身正为范，正如法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。

篇3：清华培训心得

一、珍惜机遇, 刻苦学习, 增长了知识

这次学习, 于我而言, 机会异常难得, 能够到清华大学继续深造学习是多少人的梦想, 并不是每个人都这么幸运。能够通过市委组织部的严格审查, 这是领导对我的信任和关爱。另外, 这次学习脱产一个月, 长沙市教育局的领导和教科院的同事在工作安排方面给予了大力的支持, 能够使我轻装上阵。这期研修班共开设了《公共管理学》《公共关系学》《公共财政学》《公共政策分析》《管理经济学》以及《战略管理》《财务管理》《政府运作》《电子政务与信息化政府》《人力资源管理》《领导科学与艺术》等多门课程。虽然课程较多, 但始终围绕公共管理这条主线展开, 重点突出、内容丰富。以上这些课程, 虽然以前偶尔接触过、学习过, 但只是初步的、肤浅的了解。通过这次系统的培训, 使我对公共管理学有了更加全面的认识, 对过去一些思想上的模糊认识也有了进一步的澄清。参与研修班授课的除了清华大学的老师之外, 还有北京大学、中国人民大学、北京师范大学、国务院发展研究中心以及外交部的领导、专家和学者, 其中绝大部分都是某一学科的权威和带头人, 他们的授课都能站在时代和学术的前沿, 理论联系实际, 思维开放、思路开阔, 理论性强, 具有很强的针对性, 我的思想受到新的洗礼和冲击, 从而对公共管理学有了全新的认识, 有了脱胎换骨的收获。我十分珍惜这次培训的机会, 自觉严格遵守学习纪律, 认真聆听, 积极参与讨论, 学习期间没有请过一次假, 旷过一次课, 圆满地完成了培训学习任务, 真可谓满载而归。

二、文理渗透、中西贯通、开阔了视野

研修班期间, 还举办了“树立和落实科学的发展观”“政府创新”“城市经营的理念与模式”“政治体制改革”“反腐败与廉政建设”“危机管理与媒体沟通”“音乐欣赏”“台海局势分析”等系列讲座。一个月来, 不但聆听了二十余位名家大师的谆谆教诲, 兼听了其他院系的五次讲座, 还先后参观了大学校园、现代汽车基地、清华大学理化生实验室、汽车碰撞实验室、模拟法庭等。在参加工作二十几年后, 带着社会阅历的积淀, 我仿佛重回了天真浪漫的学生时代, 畅游知识文明的海洋。从经济学理论到政治文明, 从自然科学到社会科学, 从中国传统文化到和谐世界, 大师们幽默或儒雅的风采让我为之倾倒, 严谨的治学态度让我为之震憾。深邃的理论、古老的文化似和风细雨在导师们的言谈话语中不经意地滋润着我的心灵, 陶冶了我的情操。通过专家结合实际、联系中外、旁征博引、深入浅出的讲解, 我感觉收获很大、启发很深, 不仅拓展了知识面, 更开拓了思路, 而且对一些重大问题有了更深刻的理解, 对做好以后的工作大有裨益。

三、净化心灵, 锤炼党性, 重塑了形象

研修班期间, 根据清华大学公共管理学院的统一安排, 我们到凤凰岭拓展训练基地进行了信任背摔、跨越断桥、盲人方阵等多项训练, 磨练了我们的意志, 坚定了我们刻苦学习的决心。同时我们还通过对危机课程和历史事件的学习, 感受到正面临着机遇和挑战。面对面地接受爱国主义教育、理想信念教育和党性教育, 使我们的思想得到了新的升华, 觉悟得到了新的提高, 党性得到了新的增强。由此, 我更加深刻地认识到, 作为一名党员干部, 必须牢记党的历史, 以老一辈无产阶级革命家为榜样, 热爱党的事业, 忠诚党的事业, 立志把自己的一切献给党的事业;必须牢记“两个务必”, 越是在改革开放的新形势下, 越要艰苦奋斗、求真务实, 越要谦虚谨慎、不骄不躁。在学习期间, 我时刻严格要求自己, 始终做到慎言、慎行。同时, 能够借助自己爱好艺术的优势, 用书法艺术的形式给每位学员赠送书法作品, 以此激励学员们奋发图强, 从而在学员中树立了良好形象。对于价值观的认识, 我通过这次学习, 感悟更加深刻。一个人的价值观决定着一个人的行为。儒家思想讲“中庸”之道, 不偏为“中”, 不易为“庸”。这里非常重要的是一个尺度问题, 什么情况是不偏, 什么状态是常态, 不同的人有不同的标准, 同一项客观事物, 可能会有不同的主观判断, 价值观起着至关重要的作用。道家讲“君子务本, 本立而道生”“人作对了, 事情才能作对”;管理学强调两点, 做正确的事和正确地做事;领导科学强调决策, 目的和手段是两个重要层面, 目的对了手段才有意义。有什么样的价值观, 站得有多高, 就能看多远, 就会做出什么样的决策。这对每一个人很重要, 对一个领导干部尤其重要。领导有什么样的执政价值观, 会决定或影响一项工作、一项事业或是一个团队、一个部门。行政决策时, 是公平优先还是效率优先, 还是尽可能兼顾;是看重权力还是权利;是官本位还是事本位;是服务还是被服务等, 这些直接影响着行政效果。终生学习, 时刻修身, 才可能有正确的价值观, 做出尽可能正确的决策, 带出好的队伍, 搞好本部门的工作。

四、更新理念, 创新思路, 提高了水平

通过学习, 我的公共管理理论水平得到了提高。2001年以来, 我一直从事教育科研管理工作, 这次对公共管理有了深层次的认识。学习了新理论, 接触了新理念, 激发了新思路。一是关于和谐的理念。和谐的概念源于中国的传统文化, 天地人和, 道之本然。和谐的本质是和而不同, 要承认客观矛盾的存在, 而不排斥与回避, 积极地面对和解决矛盾问题, 要求同存异。和谐非常宽泛, 先要做到自身和谐, 然后是人人和谐, 继而社会和谐, 最终是和谐世界。自身和谐是关键, 这就是要修身, 要有正确的利益观, 要淡泊明志, 要自律自爱, 要保持良好的心态, 做到君子坦荡, 实现内心和谐。和谐就是中庸之道, 就是万物万事恰当的度, 发展与环境, 效率与公平, 贫富差距, 都需要适当的度, 关键是要处理好资源和利益分配的关系, 社会才能和谐;二是对于危机管理的认识。对于一个行政管理部门, 一个政府机关, 一所学校, 一个医院, 危机管理至关重要。首先要重视预防, 凡事预则立, 要有备无患, 要做好预案, 做风险评估;危机处理要关注执行力、政府政策取向以及危机信息和政府诚信度等问题。

构成知识的要素之一是要付诸于实践, 也就是理论还要充分联系实践。一个月来, 大脑高度紧张, 听到看到了很多的事物, 确切的说应该是接收了大量的信息。这还需要在今后漫长的人生道路中、工作实践中慢慢消化, 慢慢吸收, 辩证客观地分析, 把理论运用到实践中去, 真正使这些知识为我所用, 受用终生。为此, 下一步我将努力做到以下几点:

⑴要学而时习之, 温故而知新。这次学习积累了很多宝贵材料, 要常翻常阅, 不断加强学习, 提高自身的综合素质。当今世界, 经济全球化进程日渐加快, 科学技术日新月异, 新知识、新事物层出不穷, 这就要求我们每一个干部特别是领导干部要不断加强学习, 提高素质。

⑵要以新的理念、新的角度、新的高度, 重新去审视, 开展自己的每一项工作, 力求做到有新思路、新变化、新效果;加强实践锻炼, 不断提高管理水平。学习的目的在于运用, 在于用所学的知识指导实践、推进工作。我将把在研修班学到的公共管理知识, 科学地运用到实际工作中, 促进各项工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。在此基础上, 引导各科室和全体人员进一步解放思想, 创新思维方式, 创建工作方式, 不断在创新中提高管理水平, 提高服务水平。

⑶要把学到的财富奉献给团队, 积极创新决策, 传递知识理念, 达到整体提高, 促进全面工作, 加强党性锻炼, 弘扬求真务实的作风。作为一名年轻的党员干部, 我深知加强党性锻炼和作风建设格外重要。我将按照上级领导和组织部门的要求, 进一步加强政治理论学习, 不断增强党性观念、大局意识;严格遵守领导干部廉洁从政的规定, 时时刻刻严格要求自己, 牢固树立为基层、为教师服务的思想, 满腔热忱、尽心尽职地为基层学校服务;大力弘扬求真务实的工作作风, 坚持说实话、办实事、求实效扎实工作、务实进取。

漫漫人生拼搏路, 华园芳草香渐闻!清华真可谓是一本读不完的书, 厚重而又浩瀚, 博大而又精深。清华使我视野开阔, 多维思辩;他教会我以道御术, 追求卓越;他以感悟智慧的哲学, 涵养人文情怀, 历练心性修养, 提升理念境界。他教人贯通前沿思想, 探求卓越路径。

篇4：“清华大学少儿英语师资”培训班

*合理的课程安排，丰富的教学内容，全方位提高学员专业水平。

*多彩的课外活动，组织欣赏原版英文影片。

*颁发“少儿英语师资资格证书”。

*通过专业课和理论课，综合提高学员教学理论水平和实践技能。

*权威的专家委员会确保认证的权威性和规范性。

课程设置

*语言水平提高类课程：语音、口语、听力、阅读、语法、写作、英文电影欣赏。

*教学理论课程：儿童教育心理学、少儿英语教学理论。

*教学技能课程：少儿英语教学实践。

*综合课程：“清华国际英语”网络教程。

学员通过各门课程的结业考试，将获得清华大学继续教育学院颁发的“少儿英语师资”结业证书。通过最终资格考试的学员，将获得清华大学教育培训管理处颁发的“少儿英语师资”资格证书。

培训费：4600元(含教材费)

开班日期：2004年4月29日(脱产班周一至周五全天上课，为期12周)

咨询电话：010---62799966—8639／8677

电子邮箱：jyxyhudan@mail．tsinghua．edu．cn

篇5：清华培训心得感悟

“上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明。”接下来的五日里，我亲身融入了“文化浓郁、清芬挺秀、朴实无华”的清华园，体会了秉承“爱国奉献、追求卓越”的清华传统，领略了恪守“自强不息，厚德载物”的清华校训，感受了践行“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的清华学风。深刻感受到清华之精神所在。通过这次学习，感受颇多、收获颇丰，现就学习培训浅谈几点体会。

一、这次培训课程安排紧紧围绕“十九大安保维稳与策略”主题展开。内容涵盖了经济、政治、文化、社会、生态等。课上老师们用缜密的思维和宏亮的声音给我们分析国内外政治局势、经济发展与当前形势等。并从传统文化领域讲到当前领导干部职业素养、责任意识与责任文化等。注重精神和文化的学习与传承。在开班典礼上，清华大学王东光教授以“自强不息、厚德载物”这一校训贯穿学校基本概况、不竭追求卓越、争创一流的人文历史精神给人以震撼心灵的讲解。姜平教授以精彩的演讲、严谨的作风、独特的授课方式讲述“新一届中央治国理政方略”，谈吐风趣幽默，理论结合实际，不断的应用警句名言和典型事例，传递的信息和知识，给我们留下了非常深刻的印响。

二、注重学习，强化责任意识。学习了唐渊老师“青年干部的责任意识与责任文化”一课。唐老师以其严谨的治学态度和高超的学术水平多角度地给我们分享了“责任决定一切”的理念和“责任就是做好应该做的事”的浅显道理,这就要求我们要不断学习、系统学习、深刻学习，终身做学习的楷模。才能活得明白、干得精彩，才能做到仰俯不愧于心，才能更好的为“责任”服务。

三、活用清华所学，提升服务意识，开创性的做好本职工作。在公安一线摸爬滚打二十余载，自以为在为民服务上是“行家里手”，可是通过本次学习，倾听各位老师用心良苦、匠心独运、一丝不苟地传道、授业、解惑“依法行政与创新法治思维”、“服务型政府建设”、“清华精神与文化”等讲述，让我有了新的认识。董晓宇老师“站在党员角度想问题，站在服务人民角度解决问题”的要求，给我们指明今后从“研究、管理、创新”的工作方向服务人民，让我们真正领略到了风采。感受到了浓浓的清华文化、清华精神。我们会将这全新的活力播撒在神木公安为民服务最基层最需要的地方。

认真学习聆听了诸位专家、学者、教授讲授的关于政治经济军事文化、十九大安保战略策略、领导干部职业素养、责任意识与责任文化等课程。在感悟厚重清华文化同时，净化心灵、开阔视野、开启心智、理论与实践的火花在脑海中碰撞……

篇6：清华培训心得

一、信息化教学变革，转变职业教育理念

研修班主要授课教师是清华大学邓俊辉副教授、冯务中教授、朱伟工程师、师雪霖老师、王昆琨博士等教学，不仅从理论层面引发学员深入学习，更新教学理念，更从技术实践层面有效提高学员信息技术能力，促动学员们在信息化环境下积极探索课堂教学方式方法的改革与创新、实践与研究。在职业教育中培养学习者精益求精的工匠精神已经成为新时期我国职业教育发展的核心关注点，职业教育人才培养中，基本要求是把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要培养学习者娴熟、高超的操作技能，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神。

二、实施信息化教学设计，优化教学过程

本次培训的主要内容是理工类的微课慕课设计制作实践，如何使用雨课堂工具制作手机课件，怎样开展线上-线下的混合式教学，如何使用camtasis视频编辑软件制作微课等，应用思维导图设计时要关注思维的整理、将教学内容“活”化，激发思考等诸多内容进行了详细讲解，受益良多。

在培训过程中，邓俊辉副教授、师雪霖博士两位专家作为清华大学首批慕课教师，邓老师从学堂在线《数据结构》这门课立项、设计、宣传、录拍、制作、运维、拓展等慕课制作环节逐一分析讲解，师老师就开展混合式教学模式的具体实施方法进行了详细的介绍。在今后的教学中实施慕课、微课、雨课堂等多种信息化教学手段，突破传统教学模式，从而达到优化教学过程的目的，这对于我们来讲绝对是革命般的变化，也让我们茅塞顿开，对于今后教学有了更深入的思考。

三、积极参与课程建设，提高综合职业素质

《列车运行自动控制系统维护》作为学校首批精品资源共享课建设课程，我作为课程负责人深感压力，什么样的教学方法和教学组织形式，能够激发学生独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力?这都摆在了我的面前，通过培训，我找到了思路，唯有从学生的角度去设计课程，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系。积极运用现代化教育技术和手段，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体这样才是新出路。

四、不断加强自身素养，提升教育教学能力

篇7：清华培训心得体会

第一个交流心得的是朱老师，主要是教育学理论的分享，现在的教育不是知识的传授，而是对学生思维的塑造。最重要的是朱老师分享了这些理论应用的重要抓手—混合课程。第二个交流分享的是马教授，这是给我印象极为深刻的老师，不单单是如何在课程中运用混合课程进行教学的经验，更是她那份责任心和爱心，以及巧妙的教学策略，与学生沟通的技巧、耐心和幽默风趣，太多、太多了。第三位是赵博士，他分享了如何利用思维导图梳理自己思路、分析解决问题以及创新发展。最后一位是清华大学的洪亮主任，他虽然给我们讲什么是创新，用什么方法去创新，但我印象更深刻的还是他渊博的学识。越是大牛，讲的东西越是能落地。

学到了很多了，也想了很多，要做更多。首先，回去要发动教研室老师，组一个团队，结合课程特点，选择一门课程开展混合教学。然后，暑期做好资料准备工作、视频搜索及剪辑工作，以学习单元为例，所选内容占所讲的1/3进行下学期混合教学的尝试。期间结合马教授的课程，以及其他老师的课程，及时找其他老师请教疑问和遇到的问题。

篇8：清华培训心得

关键词：市场营销,IT培训,营销策略

一、引言

随着知识经济时代的到来和经济全球化一体化进程的加深, 各国综合国力竞争成败的关键在于科学技术之间竞争, 而决定科学技术的关键和实质在于人才素质的竞争。国内IT培训市场非常巨大, 但现有的IT培训的机构已非常多, 包括IBM、Microsoft和Oracle等国外知名的IT培训机构进入中国, 抢占IT培训的市场, 民族品牌的市场占有率和竞争压力越来越大, 如何从市场营销的角度, 创新的价值链, 制定合适和高效的营销战略和策略, 提高我国IT职业教育机构的核心竞争力, 以参与国际的市场竞争, 使民族的IT职业教育机构的市场占有率得到增大, 职业教育机构的质量得到提升。

通过研究清华IT华南区的品牌营销策略和方案等问题, 主要结合品牌营销的原理和方法, 从清华IT华南区所处内外的政治、经济、技术和市场等环境分析清华IT品牌营销的优势和劣势、机遇和威胁, 根据市场环境的变化作局部相应的修改和调整以适应市场的变化, 满足市场需求, 从而制定清华IT华南区总部的品牌营销策略和方案及相应的保障措施等, 以提升清华IT在华南区的品牌影响力和品牌价值, 进而提升品牌的市场份额。

二、市场营销策略

(一) 市场营销策略

市场营销是个人或集体在创造产品价值和满足消费者需求的基础上, 通过识别消费者的需求, 创建和管理市场上消费者的盈利性关系和交换关系, 并对产品进行调研、开发、定价、传播和服务等核心活动的管理, 以实现产品和消费者价值的过程。市场营销的理论也正不断的丰富和发展, 从原来的4P理论即产品Product、价格Price、渠道Place和促销Promotion等发展到市场调研Probing、市场划分Partitioning、市场优先Probing、市场定位Positioning、包装Package、政治Politics和人力资源People及公共关系Pubic relationship等12P理论, 如图1所示。

同时, 国内外的学者通过广泛的研究还提出了市场营销的4C理论, 即从客户 (Customer) 、成本 (Cost) 、便利 (Convenience) 和沟通 (Communication) 出发降低产品成本, 提高产品的价值, 最终提升客户对产品的满意率;4R理论, 通过与客户建立关联并与客户形成需求供给和互助的关系 (Relations) , 并在信息和网络环境下, 加快对客户需求的响应 (Reaction) , 以提升公司和客户的回报 (Return) 等;4C和4R理论等新营销策略理论的发展为公司进行高效的市场营销提供了知道和参考。

(二) 品牌营销策略

品牌营销的功能在于使品牌的核心价值得以明确, 品牌的角色关系得到理清, 充分开发和利用已创建品牌资源, 延长品牌的生命周期, 增加品牌的核心和附加价值, 扩大品牌的市场份额。品牌营销即是充分挖掘市场和客户的潜在需求, 并不断地创造和增加产品的核心和附件价值, 以使市场的需求得到满足的全过程。

品牌管理对于品牌的创建和品牌价值及竞争力的提升起着关键的作用, 公司的品牌营销管理包括品牌营销团队的建设、品牌营销制度的创建、对品牌营销渠道的管理和对品牌各级代理商的管理等, 国内外的学者对品牌营销的管理进行深入研究并得到一系列的结论和形成一整套的方法。

三、品牌营销存在的问题

(一) 培训结构不合理

清华IT华南区的培训机构普遍存在设置不合理的问题, 华南区市场上对于IT从业人员有巨大的需求, 同时, 清华IT华南区的培训机构也培养了大批的学员, 但企业对于IT从业人员还是有很大的缺口, 清华IT华南区在培训结构上设置的不合理, 尽管培养出大量的人才, 但是因为没有结合企业对IT从业人员的实际需要。同时, 华南区部分的高等院校的应届毕业生遇到找工作难的困境, 证明高等院校在设置IT培训结构时也存在着人才培养结构设置不合理的问题。

(二) 地区供给差异大

从华南地区来看, 广州和深圳等经济发达地区软件人才供给数量明显高于其它地区, 这些地区软件人才市场总量上存在供过于求的迹象。对于一些经济欠发达地区而一言, 在经济发展的过程中, 软件人才需求数量逐年增加, 由于自身培养能力的不足以及软件人才缺乏吸引力等原因, 这些地区的软件人才供不应求态势明显, 且供需缺口逐步拉大的趋势。

(三) 培训价格不合理

华南区的IT培训较为混乱, 占市场份额50%以上的小型IT培训机构, 用极低的价格抢占有限的市场资源。清华IT培训的价格比较设置的比较高, 这一部分与清华IT全国品牌的定位和品牌质量有关, 因此竞争优势弱了很多;再加上IT培训业的行业的利润一再降低, 培训机构的收益进一步降低;而且国内的消费者和企业对于IT培训行业从原来的盲从和狂热, 已逐渐恢复理性, 价格和收益成为消费者在选择培训机构时的首要要素。而清华IT华南区的培训成本较高, 为学员带来的收益且与价格的较大差距, 在华南区市场的竞争优势不是非常明显。

(四) 各分校软硬件差

目前清华IT培训品牌在华南区的广东和广西两省6市开展了品牌营销, 但是已有的这24个分支机构的硬件和软件实力差距很大。从广东地区的学校在培训的机器和设备方面比较先进, 但学生的实践能力和分析和解决问题的能力比较欠缺;而广西地区的学校的硬件设备相对较差, 没有完善的培训设备和优良的培训场所, 并且培训的师资队伍十分欠缺, 教师队伍的流动性比较大, 真正好的教师进不来, 进来以后也留不住;所有这些, 都在一定程度上影响了班子和队伍的建设, 制约了校区的跨越式可持续发展。

(五) 品牌管理意识缺乏

培训品牌的质量和服务在吸引潜在的学员方面有着极大的推动作用, 但清华IT在华南区的知名度不是很高, 技术方面的优势和硬件设施等方面不如国外的大型IT巨头。在公司刚成立的初期不重视对于品牌的建设和清华IT的推广和传播, 在品牌营销团队的建设、品牌营销制度的创建、对品牌营销渠道的管理和对品牌的各级代理商的管理等方面的投入和关注也非常的少, 遇到了外部IT巨头和国内大型IT机构的威胁和挑战, 和内部公司员工及培训团队不重视品牌的管理和质量的提升所带来的困难和发展的阻碍。

四、品牌营销的策略设计

品牌营销是公司长久持续发展的关键和核心, 营销导向的四大支柱目标市场、顾客导向、整合营销和盈利能力。通过提出清华IT的培训品牌营销框架、制定品牌营销战略, 加强品牌建设力度、拓展品牌营销的方式等提升清华IT的品牌影响力, 制定的品牌营销思路如图2所示。

(一) 双品牌营销策略

清华IT华南区营销要借助清华IT的品牌效应, 将清华IT的华南学习认证中心建设成为“国家火炬计划软件人才工程培养基地和软件产业IT人才实训基地;并且借助于华南区众多的高校资源如中山大学、华南理工大学和广西大学等高校资源, 建立学院和部门二级研发和市场推广体系, 学院负责潜在客户开发, 部门负责课程研发和市场推广。在清华IT华南区进行双品牌营销, 同时具有清华IT的专业培训优势和知名度及华南区高校的品牌优势和品牌溢出效应, 将二者优势结合起来进行互补, 一方面可更好地利用清华IT的品牌影响力, 另一方面可以借助华南区高校的当地名气和巨大吸引力, 进而达到期望的营销效果。

(二) 双证书营销策略

在新的职业教育模式下, 不仅注重学生理论知识的熏陶, 还注重对学生实际动手操作能力的培养以及综合素质的提升, 这样培养出的学生受到企业的认可和青睐。1+1的双证书营销模式, 学员不仅可以接受专业课程与大学文化课程穿插进行, 专业课集中学习与多种文化课分散学习相结合, 塑造学员完善的知识体系结构, 而且还能进行职业技能培训, 使自身的技能得到提升;学员毕业既能拿到华南区高校的大学学历等文凭证书, 又能拿到清华IT职业技能认证证书, 并在广东区取得了良好的双证书营销的效果, 因此, 可以将双证书营销模式推广到广西、海南和福建地区等。

(三) 订单式营销策略

清华IT学习认证中心加强应变能力, 大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式, 走柔性化办学道路和产学结合教育新路子。教学与生产相结合, 使学生有足够的时间和空间做实战项目。产学结合是从根本上提高学生实践能力的有效方法。产学结合使清华IT在办学运作上更具弹性;并针对企业用工淡旺季和学生顶岗实习的需要, 坚持完善小班教学、定向培养、弹性学制、工学交替等, 使教学管理更符合学生和企业客户的多样性需求, 形成一套新型教学柔性管理机制。

同时也要把整体形象塑造、项目推广与个别培训项目的市场宣传分开。整体宣传与个别宣传有机结合, 重点抓整体形象塑造和项目推介, 个别项目由各培训业务部门根据需要适度宣传。通过邮件促销向考生和学员宣传双品牌和双证书的培训的方式和效果, 将促销的范围面向全省各地, 通过制作精良的宣传手册和资料;电话促销拓展营销的范围和广度和深度, 以数据的形式向潜在学员说明清华IT和广东省高校的品牌保障和学历和技能的培训情况及与企业合作的就业保障等学员最为关切的问题和内容;通过社会媒体如地方电视台、广播和社交网络如博客、微博和论坛及网络杂志等新兴的媒体, 在网上传播, 用图片、视频、采访和报道等新闻方式宣传清华IT的培训体系和品牌等, 并实现以较低的促销成本, 取得良好的促销效果。

五、结论

清华IT面对激烈的市场竞争, 自己的开发产品优势不明显, 品牌形象不突出, 仍没有一套完整科学的品牌营销体系支持, 培训的结构不合理、地区供给差别大、培训价格不合理、各分校软硬件差、品牌管理意识缺乏等诸多问题, 在华南区激烈市场竞争中不具有竞争优势;因而清华IT培训品牌的营销势在必行, 以支撑对清华IT品牌在华南区进一步拓展和发展的战略, 而提高清华IT培训品牌在华南区的市场竞争力, 保持公司稳定持续发展。

篇9：清华培训心得

1．通过率高，承诺如参加OET400学时考前培训未达到C级半价重读。

2．护士赴澳就业移民的必经之路(入学时签定学习就业保障合同，如通过B级未就业将获赔大部分学费)。

3．全封闭教学，清华大学校园环境亲身体验(吃住在清华校园内)。

4．OET考试金牌专家主讲，针对不同级别由浅入深，清华国际英语训练中心另外加设300学时预科课程以帮助学习基础较差的学员。

开课时间分别为：2004年3月29号，2004年4月29号；2004年5月29号

报名热线：010-62799966-8677／8659／8639刘老师、张老师

网 址：http／／www．tsinghua．edu．cn；http／／www．sce．tsinghua．edu．cn

电子邮箱：jyxyzhangjg@mail．tsinghua．edu．cn；jyxyliudan@mail．tsinghua．edu．cn

篇10：清华学习培训体会心得

培训心得体会

初夏时节，在集团的统一组织下，我有幸赴清华大学参加了集团组织的中高层管理人员能力提升培训班。这次培训班的主要任务是围绕集团2018年工作思路，着力提升集团中高层管理人员的政治素质、管理能力、业务能力、改革创新能力等，有效提升管理人员的政治理论水平和综合素质能力，为集团持续发展、科学发展提供坚强保障。作为学员，首先要感谢集团领导为我们提供的这次培训机会，同时也要感谢清华大学为我们提供了丰富的知识，感谢清华大学大师们的精彩讲演，感谢所有为我们这次学习和“充电”提供服务和作出贡献的各位领导、老师和同志们！

在清华园里，5天的学习和培训，我始终沉浸在老师们精彩的讲解中，认真聆听了各位大师的精心讲授，完成了全部专题的学习，清华园的学习日子令人终身难忘，感受很深，收获很大，思想上受到了强烈振憾，找准了差距，明确了学习方向，理念上有了全面的更新，知识又得到了充实提高，不仅从课堂中学到管理知识，更深刻感受了清华园的人文精神。下面结合我们的学习情况谈几点心得体会。

一、对清华大学有了更深入的了解

通过培训，我们学到了知识，发扬了好作风，养成了好习惯。学习让我们对清华大学有了更进一步的了解。清华大学的前身清华学堂始建于1911年，1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。1937年抗日战争全面爆发后南迁长沙，与北京大学、南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。1946年迁回清华园，设有文、法、理、工、农等5个学院、26个系。1952年全国高等学校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“红色工程师的摇篮”。改革开放以来，清华大学逐步确立了建设世界一流大学的长远目标，进入了蓬勃发展的新时期。目前，清华大学共设20个学院、58个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等11个学科门类的综合性、研究型大学。

清华大学所传承的是培养具有“为国家社会服务之健全品格”的人才的教育理念。建校至今，共培养了近11万名毕业生，其中包括一批又一批中华民族引以为豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。清华大学一直是全国优秀考生心向往之的所在，也是社会各界人士提升自身价值，完善自我修养的深造圣地。据不完全统计，中科院和工程院1537名院士中近25%系清华大学毕业的；“两弹一星”勋章获得者共23位，其中有14位系清华大学毕业的。此外，马寅初、陈寅恪、熊庆来、华罗庚、茅以升、吴有训、钱学森、张光斗均系清华大学的进修生和资助生，美籍学者杨振宁、李政道、林家翘等均是清华校友。

清华的校训：“自强不息，厚德载物”；校风：“行胜于言”；学风：“严谨、勤奋、求实、创新”；戏言的清华精神：“听活、出活、不漏气”。清华大学底蕴深厚，我从仰慕已久，到现在亲身跨进清华园聆听大师讲演，感受高水平、高层次、高起点的氛围，我将把进清华园学到的东西，感染的清华文化和感受到的清华精神，用到行动上和工作中，为集团的发展做出自己应有的贡献。

二、收获体会

一周时间里，我主要学习了《当前中国经济与社会转型》、《清华文化与清华精神》、《压力管理与心理调试—管理者自我压力管理》、《国有企业文化建设和管理提升》等课程。课程安排都非常适合我们，安排给我们讲课的老师功底扎实、知识渊博、多才多艺。讲课方法以互动、案例、情景式为多，由浅入深、讲话风趣幽默、通俗易懂、引人入胜。聆听了清华大学专家教授的授课。感受到大师们的敬业精神和博学多才的功底。老师们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，让大家“宽了眼界，长了学问”。每一科都那么适用，每一科对我们都有深刻的启发。既能解决平时工作的疑惑，又能激发解决工作中存在的实际问题，有启发就有思考，有思考就有升华，这是马克思主义认识论的思想。因此，这次学习对我很重要，是一种思想观念的洗礼和升华，对我在工作中创新理念、做好工作有较强的实际意义。

人文气息，熏陶情操。清华大学不只是学术殿堂，还是处处渗透着浓郁人文气息的人生课堂。在清华学习期间，大家强烈地感受到清华“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，深切地体味到严谨的清华人一丝不苟的治学精神。在清华学习时间虽短，但这些精神已深深地根植在大家内心，让我在今后的人生中少些浮华多些实在，少些功利多些奉献。