团委活动慰问留守儿童（共14篇）
篇1：团委活动慰问留守儿童
东双河镇团委慰问杜河村留守儿童
1.活动主题：关注农村留守儿童，构建和谐社会
2.活动背景：所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方离开家乡外出务工(多为进城务工)，而其仍留在户籍所在地的农村儿童。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，以及父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。目前，平均不到四个农村儿童中就有一个留守儿童。农村留守儿童是新时期中国社会转型大背景下的特殊产物，如何解决留守儿童学习、心理、性格以及人身安全等方面的问题意义重大。农村留守儿童因面临“亲情缺失”，心理，安全，受教育情况亟需引起关注。当下，由于受到金融危机影响，很多农民工返乡，借此机会宣讲关注留守儿童效果会更好，我们将结合家庭教育知识对家长进行宣讲，让他们科学的教育孩子。
3.团队成员：负责人：柯书辉
队员：刘宗莹、姜军、陈浩、朱丽丽、徐向伟
4.活动意义：宣讲引起当地各界关注留守儿童，不仅仅关心他们家境，更应该关心他们的心理成长。给农村儿童们讲授知识，让他们心理上减轻一些寂寞的同时教给他们如何培养自己健全的心理。
5.实践方案：
一、调查阶段：2011年5月20日，前往杜河村联系当地村委，询问村干部村里留守儿童情况并记录，同时做关于留守儿童的调查问卷，准备相应材料。
二、宣传大会：2011年5月30日，进行“关注留守儿童，创建和谐社会”的宣传：
1、请镇组织委员乐星、镇团委书记柯书辉和杜河村村支两委成员
参加大会，并作相关发言。
2、本次活动发起组织东双河镇团委代表副书记刘宗莹发言，主要
是根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律，以及之前调查成果，进行普法宣传教育。
同时对现有国家和省政府对于关爱留守儿童都有哪些政策，讲解这些政策的意义。介绍一些针对留守儿童较为普遍的侵权行为——重点关注侵犯受教育权和对女童的人身侵犯行为。对留守儿童及其监护人进行讲解，如何预防此类侵权行为，遭受侵权后如何应对，如何寻求法律援助。
3、开展交流互动的问答。关于留守儿童、未成年人权益保护问题
材料上已经写好问题和答案，我们在这个环节就是进行提问，从而引导村民认真浏览阅读材料，找出答案，间接使他们主动关注未成年人权益保护方面的问题。
在此环节，采取奖励措施，答对题目可以获得小礼品，从而提高村民参与的积极性。
4、本次活动共青团联合司法所、综治办在大会进行的同时，我们的法律咨询工作同步展开，接受村民关于法律问题的咨询，并且尽我们所能给于帮助。
三、实地看望留守儿童：
1、专门组织留守儿童观看我们的宣传漫画，讲解其中内涵。
2、筹集资金为留守儿童购置相应学习生活用品，送到留守儿童手中。
3、组织一些趣味小游戏和留守儿童共同度过儿童节。
共青团东双河镇委员会二0一一年五月10日
篇2：团委活动慰问留守儿童
一、活动目的
为了丰富农村留守儿童的课余生活，在日常的生活和学习中给予他们来自社会大家庭的关怀；引导留守儿童和贫困学生树立积极正确的人生观和世界观；宣传动员更多的社会力量，为这些长期远离父母的孩子们提供更实际性的服务和帮助，从而促进他们健康成长。
二、领导小组 组
长：白景武
副组长：王洪生
宫玉柱
成员：各个年组组长及班主任教师
三、活动时间
2014年10月29日上午
四、活动地点 会议室
五、参加人员
部分班主任及代理家长、留守儿童及贫困学生
六、慰问对象
德昌中学校留守儿童和贫困学生
七、活动准备 棉袄及学习用品。
八、具体安排 主持人：王洪生 内容：
（1）、白校长讲话
（2）、留守儿童代表发言（3）、贫困生代表发言（4）、家长代表发言
（5）、为留守儿童和贫困学生赠送棉衣及学习用品。
篇3：团委活动慰问留守儿童
一、留守儿童的现状
( 一) 留守儿童与父母联系情况
父亲外出与( 外) 祖父母生活的占91. 5% ,与亲戚生活的占8. 5% ,与其他人生活的占2% ,与父母一方生活的占15% ,父母与自己联系比例平均一周一次的占9% ,平均一月一次的占16% ,不定时经常联系的占72% ,很少联系的占3% 。关于父母多久回来一次,半年的占4% ,一年的占95% ,其他的占1% 。父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素,这种东西是任何事物都无法代替的。从上面数据可知,留守儿童与家长不能够及时联系,同时父母主要在春节、农忙时间才能回家。由于缺少父母的关爱、缺乏与父母的正常情感交流,依恋等情感需要往往处于匮乏状态,容易引起心理上的压力,造成孩子情绪波动,产生孤独、寂寞、敏感、焦虑、抑郁、苦闷、烦恼等消极情绪。
( 二) 留守学生的情感世界情况
留守儿童的世界观、人生观、价值观正在形成过程中,由于父母在外打工,对留守儿童物质生活支持能力强但缺乏对他们必要的引导、教育、管理而易于造成他们情感世界的真空,具体表现在: 是非意识淡薄,分不清好坏,没有礼貌,常常脏话连篇,出口伤人; 在行动上过分以自我为中心,自私任性,蛮横霸道,不能尊敬老师和长辈,不能团结同学; 没有荣辱意识,不在乎同学、监护人及周围人对自己的评价。
( 三) 留守学生的学习情况
大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性,学习目的不明确,学习习惯差。具体表现在迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业,甚至旷课、中途辍学等,其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低,较自己以往成绩低。留守学生对自己学习成绩满意度是比较低的,这反映了这个群体的学习自信心相对不足,这是造成留守儿童学习困难的主要原因。
二、教育管理策略
( 一) 建立留守儿童档案
通过调查研究,摸清留守学生的具体人数和基本情况,建立留守学生个人档案,清楚每位留守儿童的姓名、性别、年龄; 清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好; 清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式; 清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。档案的建立,加强了学校和学生监护人之间的联系,共同保障学生的健康成长。
( 二) 举办法制、心理健康教育报告会
我们在2013年9月举行过一次法制教育报告会,活动中心邀请司法单位和派出所同志为留守儿童宣讲了如何谨慎上网,预防网络不良诱惑方面的违法犯罪; 谨慎玩耍,预防意外伤害方面的违法犯罪; 谨慎娱乐,预防侵害损害方面的违法犯罪; 谨慎交友,敢于维护自己的合法权益。最后,给学生介绍了几点和他们息息相关的防范小常识,这对留守儿童提高法制意识,养成遵纪守法的观念,起到了重要作用。讲座结束后,工作人员还和孩子们开展互动,模拟现场场景,让孩子们参与其中,积极开动脑筋,学会如何适当合法地在同坏人坏事作斗争的同时保护好自己不受伤害。这次留守儿童法制安全知识教育讲座受到了广大留守儿童和老师家长的欢迎,取得了良好的效果。同年在11月份举行了留守儿童心理健康教育报告会讲座,心理咨询专家李老师从电影《唐山大地震》中的母女的心理矛盾入手,对青少年的心理进行了深入浅出的讲解,让学生的心灵得到净化; 段老师的讲解更是别有特色,她首先让学生进入一个“休眠”状态,静静地、深刻地体会自己的父母一生的辛劳,然后告诉学生应该怎么去、如何做; 同时结合我镇一名成功人士的自杀事件,向留守学生讲解如何释放自己心中的不良情绪等等,这为解决留守儿童心中的种种心理困惑指明了道路,保障了学生身心健康成长。
( 三) 开展丰富多彩活动,陶冶学生性情
在开展关爱留守儿童活动以来,我们举行了多种文体活动及各类竞赛活动,如篮球赛、手抄报比赛、班级文化建设比赛、感恩父母演讲比赛、歌咏比赛,“两地书亲子情”作文比赛、“我为校园添光彩”“中国梦给我力量好家风伴我成长”活动等等,通过开展丰富多彩的实践活动,不仅培育学生的兴趣爱好,发挥他们的特长,而且使学生在实践中获得经历、体验生活、促进发展。总之,丰富多彩的活动,充实了学生精神文化生活,陶冶了他们的情操。其中感恩父母演讲比赛我印象最为深刻,因为在比赛现场,听着留守儿童发自肺腑的话语,评委、观众都流出了心酸、感动的泪水。
三、存在问题
( 一) 由于受客观条件限制,许多活动不能正常开展,需有关部门配合。
( 二) 留守儿童的辍学仍是一个严峻问题。
( 三) 部分教师的重视不够。
四、建议
( 一) 进一步开展系列活动,丰富留守儿童的精神文化生活
学校应努力为留守学生创设良好的生活、成长环境。通过丰富多彩的活动充实留守儿童的业余文化生活。
( 二) 设立咨询机构
开展心理健康教育讲座针对留守儿童这个特殊群体,学校要设立相应的心理咨询室,积极开展心理健康教育讲座,对留守学生存在的一些心理问题,及时进行点拨。
( 三) 对留守学生的监护人进行培训
儿童活动中心应对留守学生的监护人、临时监护人定期进行培训,首先要讲解教育子女的一些方法和手段,父母虽然在外误工,但经常要与子女沟通,了解他们在学习、生活、思想等方面变化情况,做到及时发现问题及时解决,并用积极、乐观向上的生活态度来鼓励孩子健康成长,教会他们学会做人,这样不但了解孩子成长情况,而且加深父母与子女之间的感情。临时监护人不仅要在生活上对孩子进行照管,还要注意观察孩子的思想动态,发现问题及时解决。
摘要：随着社会的发展,很多乡镇的青壮劳力外出打工,造成了“留守儿童”现状。萍乡市儿童活动中心是一所教育、娱乐、实践为一体的多功能校外教育机构,承担着未成年人思想道德建设,儿童素质教育,校外教育理论和实践创新的职责。
篇4：团委活动慰问留守儿童
慰问捐赠活动仪式在平正仡佬族乡民族小学举行。省关工委副主任、省政协原副主席王惠业出席活动并讲话。省关工委副主任、原省科委主任朱奕庆，省委老干部局副局长、省关工委秘书长罗卫东，省文明办未建组组长连立梅，省总工会女职工部部长张雨梅，团省委志愿者行动指导中心主任邓守成，省妇联儿童部调研员代德江等省直单位负责人，遵义市关工委常务副主任张家富、任启贤和遵义县委、县人大常委会、县关工委等有关部门负责人参加活动。遵义县委常委、组织部部长赵运洪致辞。
任启贤代表市关工委，感谢慰问团对革命老区少数民族少年儿童的慰问和捐赠。要求有关单位认真贯彻党建带动关工委建设的要求，抓好关工委建设；充分利用红色文化、民族文化、绿色文化资源开展活动，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽；开展好“四在学校·幸福校园”活动，让校园成为孩子们健康成长的沃土和摇篮。
王惠业代表省关心下一代慰问团作热情洋溢的讲话，向同学们表示节日问候，对辛勤工作的老师们表示衷心感谢。号召全社会都来关心关注关爱留守儿童、孤残儿童、贫困儿童，让所有的小朋友同在一片蓝天下快乐健康成长。希望孩子们继承红军光荣传统，传承红军英雄精神，学好文化课、思想品德课，努力做到爱劳动、爱学习、爱祖国，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年，准备着为祖国的美好明天贡献智慧和力量。（贵州省关工委）
南明区 5月29日，南明区举行“沐浴阳光花儿红 老少同乐庆六一”文化爱心进校园活动，为辖区的孩子尤其是农民工子女送去社会的关爱与温暖，唤起社会对进城务工人员子女学校孩子的关注，给予他们物质与精神上的双重鼓励。
当天，南明区委党校、老年大学的爱心志愿服务队来到育蕾小学，与该校开展了联欢活动，共同表演了 《“六一”颂 》、《最美的歌儿唱给妈妈》等节目，迎接六一国际儿童节的到来。在嘉润学校，南明区离休党支部、县级退休党支部的老党员、老干部为小朋友们讲诉革命故事，送去爱心慰问金，表示将积极组织更多社会力量改善学校硬件设施、教学条件，为进城务工人员子女营造更好的学习环境。
据了解，育蕾小学、嘉润学校是南明区委党校、老年大学、离休党支部、县级退休党支部多年帮扶的进城务工人员子女学校。近年来，四家单位的学校学员、老党员、老干部秉承“服务社会有所为 夕阳也能发余晖”宗旨，深入两所学校开展爱心捐助进校园、诗词文化进校园、文明礼仪进校园、党史知识进校园“四进”活动。截至目前，已累计为两所学校的学生送去各类文娱节目60余项，学习、生活用品、教学用具等物资价值近20000余元，丰富了农民工子弟的精神文化生活，唤起了他们对生活的信心，改善了学校的办学环境，受到了社会的好评。（贵阳市南明区委离退局 韩圣武）
桐梓县 6月1日，桐梓县委离退局干部职工带着精心准备的文具、体育用品等慰问品来到挂点帮扶村大河镇石牛小学开展“六一”儿童节慰问活动，受到了学校老师和小朋友的热烈欢迎。为了让小朋友度过一个温馨而快乐的节日，桐梓县委离退局联合大河镇石牛村委员会还共同策划举办了一场“六一”文艺汇演。
在走访慰问活动中，桐梓县委离退局副局长令狐玉通过孔融让梨等故事阐述了明理知耻、崇德向善的意义，希望同学们尊师、尊长、恭敬、谦让、团结，做正直友善的人。县委离退局副局长、关工委秘书长陆远维仔细询问孩子的学习情况、生活情况、健康状况及遇到的困难等，勉励他们好好学习，并祝愿孩子们节日快乐，健康成长。
据悉，在桐梓县委离退局的帮扶下，大河镇石牛小学70余名孩子告别了摇摇欲坠的土房，搬进了宽敞明亮的教学楼，使校园焕然一新。（本刊记者 杨艳）
六盘水市 5月29日，六盘水市委组织部副部长、离退局局长林书华一行到市离退局小康驻村联系点盘县板桥镇背阴箐村打峰小学陪同小学生们一起提前过“六一”儿童节，并为打峰小学的同学们送去60套书包、文具盒、作业本和铅笔，同时还为打丰岩小学捐赠2000元慰问金。（六盘水市委离退局）
水城县 “六一”儿童节前夕，水城县离退局、关工委组成慰问小组到店盘小学开展慰问活动，将价值2000多元的运动服装送到30名孩子们手中，让孩子们感受到了祖国大家庭的温暖，同时勉励他们珍惜美好生活，好好学习、健康成长。（水城县委离退局）
钟山区 钟山区新兴学校是一所特殊的学校，其学生都是有过不良行为的青少年。6月1日，区关工委副主任周书权和同志们为该校送去了价值500余元的体育用品，并与该校师生共同表演节目，带去欢乐、关爱，同时也感化着这些青少年，帮助他们重新树立正确的人生价值。（六盘水市钟山区委离退局）
镇宁县 “六一”儿童节来临之际，镇宁县委离退局、县关工委领导一行来到驻村帮扶点马厂镇龙潭村、城关镇田关村，亲切慰问了两村71名贫困留守儿童，并送去价值约6000余元的学习用品，勉励同学们努力学习，祝愿他们节日快乐、健康成长。（镇宁县委离退局）
赫章县 6月1日，赫章县关工委、离退局相关领导和同志，来到赫章县海雀、元庄、柜子岩等边远乡镇的村级小学和幼儿园开展帮扶慰问活动，共捐献慰问金6000元。在捐助慰问活动结束后，大家观看了学校举办的文艺演出，老干部们与师生共度了一个愉快而欢乐的节日。（赫章县离退局 甘祖允）
瓮安县关 6月1日，瓮安县关工委副主任黎明、常务副主任张永祥、秘书长万吉友等领导分别来到牛场坝学校、老坟嘴学校、永和幼儿园、中坪幼儿园、洗马小学、瓮安三小等学校与孩子们共度节日，并送去了总价值10万余元的电脑、多媒体、棉被等学习生活物品。（瓮安县委离退局）
兴仁县 5月28日，兴仁县委离退局、青少年关爱团老同志及县强发汽修厂纪迁经理等到米粮村荒田小学、九盘民族小学看望慰问两所学校的320余名学生，并送去价值6000余元的物品。离退局还为米粮村解决工作经费2200元，为九盘小学协调解决操场硬化经费40000元。（兴仁县委离退局）
篇5：慰问留守儿童活动简报
近日，汉台区铺镇杨庵村两委会干部来到杨庵小学，对该校20余名留守儿童进行走访慰问。
村干部们给该校留守儿童孩子们送去了学习用品、水杯等节日礼物，期间，村干部还详细了解了杨庵小学的教学和基础设施情况，参观了学校新建的教学楼、小社团活动及文艺演出等，观看了学校的特色活动，和学生们一起做游戏，与留守儿童们共同度过了一个快乐的一个上午。
篇6：团委关爱留守儿童活动记录
这次的募捐活动，我们募集到了资金和大量的物品，很多同学都谢绝了在爱心名单上留下姓名，都说是无名的。这让我着实感动了一番，谢谢你们的捐助！
早晨六点四十，我们集合三十一个团支部的团支书们。早晨七点，我们准时出发。9点半，捐赠及授牌仪式正式开始。同学们和留守儿童整齐的站在楼前，刘老师和教育局长共同为我们的这个活动揭牌。红色的团徽下，写着“共享阳光，让爱飞翔”关爱留守儿童活动基地。授牌完后是捐赠物品，慢慢的两大箱子物品，有同学们捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里准备的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳绳等体育用品。三十一个团支部和团委委员和主席团主席也在以上物品捐出后，排着有序的队伍把自己准备的礼物放到旁边的桌子上。
简短的仪式结束后，我们进入多媒体教室，每位同学带一位留守儿童，做为该团支部长期帮扶的对象。团支书们教孩子写信封，写下我们学校的地址，今后写下自己的心里话，写给大哥哥大姐姐们。之前我们准备了一个应急避险演习，所以当应急避险信号发出后，孩子们有序的撤离出了教室，来到了楼前空地。接下来，我们开始我们的六一联欢会了。
不可否认，联欢会的主持人丁冬确实很出色，开场一句：“六一儿童节快乐！你们快乐吗？”全场的气氛一下子被调动了起来，接下来就是礼仪队舞蹈的节目——快乐宝贝。青春活力无限。整个联欢会的气氛都很热烈，我们的节目还有歌曲外婆的澎湖湾，听你说和朗诵加歌曲——让我们荡起双桨。小朋友的节目有：舞蹈——快乐的节日，七色光，青春舞曲，快乐天使。现场，还有赵纯和刘琳教孩子们手语感恩的心。联欢肯定有游戏，我们注备了两人三足和拔河两个游戏，大家玩的很开心，奖品发放的时候孩子们更是活跃，手里的几十个团徽全部发完了。联欢中穿插了河北电视台的小学生党史知识问答，孩子们的知识确实不少，一些大学生还要想想的问题，孩子们马上可以答出来，当然，答对了会得到一份小文具礼物。一个多小时的联欢在欢声笑语中接近尾声，最后孩子们在我们准备的理想长卷上书写自己的理想，这里要特别感谢宣传部在全力注备书画展的时候为我们制作那么漂亮的长卷。
联欢终有散场的那一刻，活动结束了，我们和孩子们在楼前合影留念，坐上校车，返回了学校。
篇7：六一慰问留守儿童活动总结
一，成立大由乡“关爱留守儿童”活动组织机构
为了切实加强对我乡流动人口管理的规范化管理，乡里成立了流动人口管理领导小组，组长由乡人民政府乡长担任，副组长有分管计划生育工作的领导担任，成员由政府办、教育、公安派出所、卫生、民政、计生办、村计划生育专干等部门有关人员组成，具体负责对“六一”慰问留守儿童活动的领导，精心组织，深入开展走访慰问活动。要把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创建幸福家庭活动等有机结合起来，探索和创新关爱行动的新途径，切实维护流动人口计划生育家庭的合法权益，促进家庭和谐幸福。
二，深刻认识关爱留守儿童的重大意义
留守儿童问题是在我国加速推进工业化、城镇化进程中出现并将延续相当长一个时期的社会现象。关爱留守儿童，立足于解决流动人口计划生育家庭的现实困难和后顾之忧，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是以人为本执政理念的具体体现，是构建和谐社会的重要内容。
我乡作为劳务输出大乡，上半年总计流出4339人，随同流出的儿童387人;而流入的人口仅有8人(含儿童1人)。因而我乡留守儿童有“数量多、分布广”的特点。特别是近来发生的几起交通安全事故，乡村干部及人口计生部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识关爱留守儿童的重大意义，增强责任感和使命感：他们的健康成长，关系广大流动人口计划生育家庭的和谐幸福，关系全乡经济社会的持续稳定发展。把关爱留守儿童作为加强和创新流动人口服务管理、创建幸福家庭的重要举措，切实抓好落实。
三，积极有序开展“六一”慰问留守儿童活动
加强宣传。充分利用简报、广播、电视、互联网、人口学校等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关心留守儿童的浓厚氛围。
与此同时，做好留守儿童信息摸底工作，要求乡村干部及时到各村组及学校收集留守儿童信息;建立留守儿童档案，了解掌握留守儿童家庭基本情况，做到底数清，情况明。
开展走访慰问活动。“六一”期间，各村及人口计生部门要对留守儿童，特别是独生子女和双女户中的困难家庭进行走访慰问，送去慰问金或礼品，给孩子们带去节日的问候，对他们的学习生活给予必要的关心扶助，使流动人口计划生育家庭感受到党和政府的温暖。
篇8：团委活动慰问留守儿童
关注留守儿童及民工子女是当下的一个社会热点。近些年, 从全国各地来金华的外来务工人员越来越多, 这些新金华人为我们这座城市的经济建设和发展做出了积极的贡献。相对于城市孩子, 农村孩子的暑期生活会单调许多, 特别是很多留守儿童, 长期和父母分离, 他们的暑期生活怎么过?不少在城里打工的父母们, 都准备把留在老家读书的孩子接来团聚。但孩子来到我们这个城市, 如何让他们过一个难忘的、快乐的、有意思的暑假, 成了这些家长的当务之急, 也是我们这些校外教育工作者必须思考的问题。
二、基本现状
众所周知, 青少年宫作为校外教育的主阵地, 由于运作方式、服务模式存在一些误区, 其服务的对象基本局限于城市的青少年, 广大城市边缘社区和农村孩子很少有接受校外教育的机会。青少年宫校外教育服务的普及程度还很低, 远远没有形成公平、均等的发展格局。对于留守儿童、民工子女及农村青少年而言, 还处于一个极端不公平的状态。在当前追求教育公平的大环境下, 作为公共投入为主的青少年宫, 该怎样实现其基本服务的公益化?均等化?需要从哪方面去努力?我们立足现状, 以公平均衡为理念, 完善青少年宫的服务功能, 拓展农村、社区的服务阵地, 尝试新的服务模式, 在青少年宫公益服务方面进行有效地实践探索。
三、活动内容构建
根据这一社会热点和现状, 我们运用青少年宫完备设施、优良的师资、优越的区域, 我们利用现有的优质教育资源, 为留守儿童及民工子女提供了一些公益活动。
1. 为留守儿童及民工子女推出了丰富多彩的免费兴趣培训。
我们各培训班为留守儿童及民工子女提供免费专业培训名额500个, 其中包括5岁以上围棋启蒙, 6岁以上的美术、书法、舞蹈、语言和古筝、电子琴、笛子、葫芦丝培训;1~6年级的文学、思维, 小记者、美术、硬笔书法、口才、声乐、器乐等培训。积极地为留守儿童和民工子女提供更多的平台和学习的机会, 希望他们通过参加这些兴趣培训, 开拓视野, 增长才艺, 使这些青少年养成良好的生活学习习惯, 在无人照顾的情况下学会独立生活和学习。
2. 为留守儿童及民工子女策划了系列主题活动。
我们精心策划并实施了我们一起长大——庆六·一“喜迎全国少代会”手拉手现场展示活动、“争当四好少年”四格漫画、游览科技馆、火腿博览馆、默香酥饼厂、“手拉手找朋友”、欢乐城堡闹翻天游园等活动。使他们更加广泛地接触外界社会, 更多的了解金华、融入金华, 感知党和政府对他们的关爱, 了解金华的民风民俗, 让更多的留守儿童、民工子女能和城市里的其他小朋友一样共度一个快乐的暑假时光。
3. 为留守儿童及民工子女开放公益小书。
公益小书房是以14岁以下儿童为对象的阅读平台, 为了更好地发挥公益小书房的“公益性”作用, 也为了惠及更多的孩子, 尤其是平日阅读书籍有困难的留守儿童、民工子女, 丰富他们的暑期生活, 小书房特在暑期举办“公益小书房面向民工子弟开放月”活动、“阅读童年, 收获梦想”——图画书 (绘本) 导读、“走进童诗世界·童年最快乐”主题活动。使他们在书中增长知识, 分享快乐。
4. 为留守儿童及民工子女开展自救自护一日营。
针对留守儿童和民工子女独自在家频频发生溺水、触电、车祸等一系列安全事故, 为孩子们特别开设的安全自救自护教育, 以增强他们的安全意识和自护、自助、自救的能力。引导青少年、儿童学习并宣传自救自护知识, 帮助留守儿童及民工子女掌握自救自护技能。积极倡导全社会形成预防未成年人意外伤害的社会干预机制, 关注留守儿童及民工子女健康成长。
5. 为留守儿童及民工子女开展科技一日营。
针对许多留守儿童和民工子女在学习和生活中不自信的状态, 组织他们参观了浙江省科技馆、博物馆。体验探秘地球、宇宙遨游、海底巡礼、材料世界、信息万象、生命奇观、能源之光、智慧结晶 (机器人) 、基础科学和少儿科技园等十大展区, 100个展项、300多件展品, 既有数、理化、天、地、生等基础科学原理内容, 又涉及生命科学、环境科学、材料科学、航天技术、能源技术、信息技术等十几个学科领域知识。激发孩子们的学习积极性, 树立人生梦想, 自强不息, 勇于奋进的精神
四、活动效果的体现
通过“我们一起成长”公益系列活动与兴趣教育培训活动的开展, 增强了广大留守儿童、民工子弟的自信心和安全自护的意识, 从而使他们的学习热情和安全自护的能力得到了明显的提高。同时, 也给在金华的留守儿童、民工子女带去了更多的关怀, 给他们的暑期生活画上了一道亮丽的风景和美好的记忆。
“我们一起成长”公益系列活动的开展, 在社会上引起了较大的反响, 金华电视台《少儿零距离》、金华日报、金华晚报对本次活动进行了多次专题报道, 从活动开始前的活动预告、征集报名到各个活动开展的活动新闻稿, 共计12次。很大程度上提升了社会各界对弱势群体的关注及对活动的支持, 青少年宫作为校外教育活动场所为社会弱势群体开展公益活动, 准确把握了在教育改革中的地位, 坚持了青少年宫的特色优势, 发挥好了独特的育人功能;准确把握了在公共服务和社会组织改革发展中的定位, 坚持公益性原则, 提供优质公共服务, 树立了良好形象。
五、活动组织的反思
本次公益活动, 虽然取得了一定的活动效果, 我们也清醒地认识到, 仅仅象今年这样的活动, 还远远不足以满足广大留守儿童、民工子女的需求。
1. 活动局限性较大
通过这次活动组织, 我们也进一步的了解到, 广大留守儿童、民工子女更多的困难:比如有些孩子, 他已经选择了我们的某个培训班, 但是由于居住地离青少年宫比较远, 家里没人接送的原因, 最后孩子只能放弃这次学习的机会, 没有参加兴趣培训活动。由此可见, 我们设计的活动, 还是有较大的局限性, 根据这些情况, 我们在今后设计的活动中, 要更多的考虑这些实际问题。同时我们也认识到孩子的安全教育工作是一项长期的活动, 需要长抓不懈。
2. 活动参与面不够广
参加本次公益活动的留守儿童、民工子女共有480余名, 对于金华整个城市来说, 这些孩子只是其中的一小部分, 也就是说, 我们的活动范围还不够广, 参与活动的人数还不够多, 受众面还不够广。
3. 借助社会力量不广
一枝独秀不是春, 万紫千红春满红。青少年宫为广大青少年的公共服务、均等化服务, 特别是对弱势群体的服务, 必须走抱团发展之路, 整合社会其他校外服务机构的力量, 发动整个社会都来献爱心, 逐渐形成以青少年宫为主阵地, 各类校外服务机构齐头并进, 共同做好青少年的公益活动。
篇9：康佳启动关爱留守儿童公益活动
《让爱同步》微电影呼唤爱心接力
康佳作为有强烈社会责任感的企业公民，一直持续不断地关注社会和民生。在继援建希望小学、慰问社会福利中心、捐助特殊教育学校等系列行动之后，又开启了关爱留守儿童的公益活动。在利用同步云电视的视频功能为留守儿童家庭提供沟通交流的同时，还拍摄和制作了以关注留守儿童为内容的微电影《让爱同步》。微电影《让爱同步》以三名学生生活、学习以及内心活动、个人日记相交汇融合的形式来完成，影片既把留守儿童的困难展现出来、内心想法剖析出来，反映出他们对亲情的渴望与呼唤，也将外部的关爱如免费午餐、康佳提供视频通话服务贯穿始终，让观众感受到艰辛中的温暖和希望，唤起更多机构和社会大众对留守儿童的关爱。留守儿童已经成为当前中国一个沉重的社会问题。社会的关注对于留守儿童极为重要，可以让他们健康成长、为社会所需，可以让他们提前认识到社会的光明，让他们勇敢而坚定地走入社会。
康佳多媒体事业本部市场营销中心副总经理兼市场部总经理许宏俊表示：一颗星星可以驱走黑暗 ，一盏明灯可以指引前路；留守儿童与我们一样生活在同一片蓝天下，由于各种原因，缺乏同样的生存及受关爱的权利，康佳愿意呼吁全社会共同来关注这些孩子，让他们看到更多希望。
在5月厂庆月，康佳积极发起“Me Too”同步大惠战促销真情回馈新老客户，大打情感牌，以情感营销赢得消费者长期信任；同时，康佳在全国率先以惠民行动响应国家节能补贴新政号召，让消费者在购买符合节能标准彩电时可以提前享受节能补贴，推动节能产品的普及，以自身行动提升行业绿色节能的技术进步，倡导利国利民的节能、绿色、低碳消费理念。此次又通过建立视频通话和同步云电视多媒体教室，解决留守儿童与亲人的同步沟通交流问题；并通过最新的同步云电视技术，解决留守儿童资讯和科技缺乏问题，爱心影响力与知识推动力皆俱，可以说是“同步关爱”这一精神最好的诠释。
同步关爱体现软实力
以微电影为起点的“同步关爱”公益活动，开启了同步云电视的品牌升级战略。康佳同步云电视，以 “不同世界 同步精彩”的创新研发理念，通过Android4.0实现全球跨界同步，通过Touch智控实现人机交互同步，通过基于云计算的各种应用实现云端同步，成为行业的标杆。在同步云电视品鉴会上，游戏、娱乐和竞技的互动参与形式，更是完美地展示了同步云电视的过人之处：用同步云电视大屏玩游戏让参与者更痛快淋漓，康佳的TOUCH智控控制感也十分给力，同步云电视的语音识别和文字编辑功能与手机电脑等智能终端不相上下，众多功能和应用是同步云电视平台同步、交互同步、云端同步三大同步技术落地的表现。同步云电视是一台属于消费者自己的个性化电视，它意味着无限可能性，会成为消费者生活中一块重要的屏幕。
许宏俊表示，未来同步云电视会以丰富的内容应用，升级云存储、云安全、云办公、云健康、云游戏以及异地同步视频等应用和服务，增强“硬实力”；通过洞察社会，把脉时代，关注内心，践行公益，成为社会责任的承担者，提升“软实力”。通过关注消费者的价值，提供更多的个性化内容服务、更多的应用性的开发、更多的软件的支持、更为自由的选择和互动，同步云电视 “不同世界 同步精彩”的产品和经营理念将给消费者带来了耳目一新的体验和价值。
篇10：慰问留守儿童捐赠文具活动主持词
彭明军
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们： 大家上午好！
在这个晴朗的夏日里，我们非常高兴地迎来一批最尊贵的客人，在此举行水城县信用联社关爱我乡8名留守儿童捐赠活动。参加今天捐赠活动的领导和来宾有：
参加今天捐赠活动的还有：陡箐乡中心校校长蔡庆文同志、陡箐乡中心校，陡箐中学校长黄高亮同志，陡箐乡中心小学校长彭明军同志，陡箐乡中心小学教务主任周荣同志，陡箐乡中心小学少先队大队辅导员杨闯军同志及陡箐中小学8名留守儿童。让我们用热烈的掌声对各位领导和来宾们的到来表示热烈的欢迎衷心的感谢！
今天捐赠活动的议程有共有 5 项内容：
第一项：有请关爱方（水城县信用联社）
致关爱词。第二项：有请水城县信用联社领导为8名留守儿童捐赠物品。
第三项：受助方陡箐乡中心小学少先队大队辅导员杨闯军致感谢词。
第四项：请留守儿童代表刘清雨同学发言。第五项：陡箐乡中心小学校长彭明军作活动总 关爱留守儿童捐赠物品活动总结
---彭明军
老师们、同学们：俗话说得好：“授人玫瑰，手有余香”，奉献爱心，收获希望。今天，水城县信用联社带着支持教育发展和关爱留守儿童的深情厚意，为陡箐乡8名同学送来了衣服，这不仅是对山区贫困学生全全关爱，更是水城县信用联社贯彻落实党的群众路线教育实践活动的真实体现。各位领导、各位来宾：你们真诚的关爱，无私的帮助，不仅给学生们带来了实实在在的物质帮助，更重要的是带来了巨大的精神动力，必将温暖这里的每一个心灵，清润每一块心田，让我们广大师生受到教育与熏陶。
在这里我衷心希望受关爱的8名同学：
一、有高尚品德，有远大理想，牢固树立热爱祖国、决心为祖国繁荣富强贡献力量的坚定信念。
二、有顽强的毅力，牢固树立自强不息、不怕艰难险阻、敢于勇往直前的奋斗精神。
三、倍加刻苦努力学习，牢固树立团结友爱，文明礼貌，有责任感、紧迫感和使命感的新一代接班人。不辜负各级领导和社会各界对我们的大力支持和厚望。努力实现中国梦。我的梦。
让我们再次向各位领导和来宾表示崇高的敬意和诚挚的感谢。同时，恳请各位领导常来指导工作。
篇11：团委活动慰问留守儿童
为促进广大农村留守儿童健康成长，认真做好关爱农村留守儿童工作，洋中中心小学于1月25日下午，开展“真情相伴、共促和谐”关爱留守儿童慰问座谈活动。洋中企业家刘郑美在春节前夕给我校留守儿童送来了一万多元的慰问金。
据学校摸底统计，我校留守儿童60个，约占我校学生总人数的17％。座谈会上，黄友桂校长对留守儿童提出了要注意安全、好好学习、学会感恩三点要求以表达对我校留守儿童的关爱。同时，我校“爱心妈妈”和留守儿童代表也分别在座谈会上发言以表达对留守儿童关心和对社会爱心人士及学校老师的感谢之情。
这次座谈慰问活动，主要是通过孩子们表述自己在日常生活中遇到的困难、内心深处不解的问题及从孩子们的口中了解到的对父母亲不在身边的误解进行建议和引导，促使孩子们理解父母亲对子女的爱是多样化的，认清自己的父母是用爱的不同方式在关心着自己，从而消除部分孩子对父母亲的误解。
篇12：在六一留守儿童慰问活动上的讲话
（2011年5月31日）
各位老师、同学们：
大家好！在“六一”国际儿童节即将来临之际，县总工会来到巩昌学区慰问留守儿童及单亲家庭的孩子。首先，我代表县总工会祝各位同学“六一”节快乐！同时也向为学生的成长付出辛勤劳动各位老师致以崇高的敬意！
关爱留守儿童和单亲家庭的孩子，既是弘扬中华民族扶贫济困传统美德的重要方式，也是县总工会帮扶救助困难职工，特别是农民工的重点工作之一。
随着社会经济的不断发展，在农村越来越多的家长选择了外出务工，这样一来，就有了一批与父母长期分离的“留守儿童”。同时，由于父母离异等种种原因，一部分儿童生活在“单亲家庭”，失去了父亲或者母亲的关爱。这一特殊群体中的贫困学生，就是需要包括县总工会在内的社会各界更加关注、关心和关爱的对象。同学们，虽然你们远离了父母的关爱与教育，有的同学和爷爷奶奶、外公外婆以及亲友们生活在一起。但是，当你们走入校园，就能感受到老师和同学的关心与帮助。你们平时的生活，也有党和政府的温暖和关爱。在学校，有关心爱护你们的老师，有亲如兄弟姐妹的同学，有团结和谐的班集体；在社会，有关注你们成长、帮助你们克服困难的叔叔阿姨。虽然你们长期远离了父母，可是你们并不孤独。
这次活动，不仅仅是从物质上对大家的帮助，更重要的是表明了包括县总工会在内的社会各界对大家健康成长和全面发展的一种关注和关心。希望各位同学不要辜负老师和家长对你们的期望，自觉树立感恩社会、回报社会的信念和意识，树立自强不息、战胜困难的信心和决心，倍加珍惜学习机会，更加努力学习，积极奋发向上，将来做一个有益于祖国、有益于人民、有益于社会的人；也希望其他同学时时刻刻记得奉献爱心，不歧视、不欺侮留守儿童和单亲家庭的儿童，给他们快乐，给他们关心，给他们温暖，让他们也和大家一样高高兴兴地上学，快快乐乐地读书。同时也希望学校的老师给予留守儿童和单亲家庭的孩子更多的关心，将爱心进行到底，不仅关爱留守儿童，更要把爱心奉献给所有的孩子。
最后，祝各位同学学习进步，健康成长！祝老师们工作愉快，家庭幸福！
篇13：团委活动慰问留守儿童
农村留守儿童是社会上较为特殊的弱势群体, 因此农村留守儿童的教育问题一直是社会关注的话题。在学校生活中, 由于条件的限制, 农村留守儿童的课外活动时间较少, 在课外活动设施上也处于比较落后的状态, 具体表现在以下一些方面:1) 课外活动内容较为贫乏, 在形式上也比较单一。目前农村的留守儿童在下课后的主要课后活动有:做家庭作业、和伙伴玩耍、做家务、以及看电视电影等内容。节假日除了上述内容, 有些有条件的留守儿童能够外出与父母团聚。由此可以看到留守儿童的课外活动是比较单一和贫乏的。2) 课外活动场所仍然以学校为主。由于农村条件与城市相比, 很多设施都不完善, 而农村的学校一般会修建比较完善的基础设施来供学生进行课外活动, 因此留守儿童闲暇时间的课外活动一般是在学校, 只有很少部分会去参加培训班或者进入城市游乐场。3) 学校对于留守儿童的课外活动组织积极性不高。农村学校一般较注重学生的学习成绩, 从而忽视学生的课外活动发展, 在课外活动组织上也缺乏一定的积极性和必要的指导, 造成学生课外活动参与的盲目性。综上所述, 农村留守儿童课外活动的开展严重不足, 这对留守儿童心理健康发展有不利的影响。
2 体育游戏在农村留守儿童课外活动中的作用
课外活动是学生在课程学习之后的活动, 包括体育活动和娱乐活动等, 为了丰富农村留守儿童课外活动的形式和内容、促进农村留守儿童参与课外活动的积极性, 可以在课外活动中融入体育游戏, 其作用主要体现在以下几个方面:
(一) 体育游戏的趣味性有利于提高留守儿童参与运动的积极性。体育游戏是指通过游戏竞赛的方式让留守儿童参与到课外活动中来, 气氛上比较快乐和轻松, 具有一定的趣味性, 如踢毽子比赛、跳绳比赛等。因此, 在农村留守儿童课外活动中, 能够利用体育游戏的趣味性, 来吸引留守儿童参与到课外活动中来, 改善留守儿童课外活动形式单一和课外活动参与积极性不高的现状。
(二) 体育游戏的竞赛性有利于促进留守儿童的心理健康发展。体育游戏融入到农村留守儿童课外活动是指将儿童平时课外活动的内容如课间跳绳等通过分组竞赛的形式来进行, 因此体育游戏具有非正式性的竞赛性。由于竞赛活动又具有竞争性的特点, 在体育游戏的开展中, 儿童需要通过自身努力和团队的协作才能在竞赛中超越对手, 因此这对于激发留守儿童的潜力和增强留守儿童的团队协作能力具有重要的作用。
(三) 体育游戏的易行性有利于留守儿童课外活动内容的丰富。体育游戏的开展, 并不需要太多的体育器材和场地, 因此在体育设施建设并不完善的农村, 体育游戏的开展简单易行, 因此具有易行性的特点。另外, 体育游戏可以选择的内容形式也比较丰富, 如跳绳、踢毽子、跳远等, 另外还可以在游戏中将这些体育项目进行规则的改变, 增加趣味性, 也丰富了留守儿童的课外活动内容。
(四) 体育游戏的体育性有利于留守儿童培养体育锻炼的兴趣爱好。体育游戏是通过将课外活动的体育性元素综合起来以竞赛活动形式展开的, 因此具有体育性。农村留守儿童参与到融入体育游戏的课外活动中, 能够使留守儿童得到一定程度的体育锻炼, 激发留守儿童对体育运动的热爱, 通过长期的参与, 还有助于留守儿童形成定期锻炼的习惯和爱好。
3 农村留守儿童课外活动融入体育游戏的措施
农村留守儿童课外活动要融入体育游戏需要从以下两个方面来进行:
(1) 学校方面:农村留守儿童的课外活动开展需要学校通过一定的手段和措施来促进。主要方法可以为:在留守儿童学生课间活动中, 教师可以发挥主导性的作用, 有效组织和设计课外活动中的体育游戏规则, 在游戏活动开展中, 教师可以是组织者也可以是参与者, 这样不仅能激发学生的积极性, 还有利于形成师生之间的和谐关系。另外学校要对留守儿童的课后作业进行减负, 让留守儿童有更多的时间参与到体育游戏中来, 享受到课外活动的乐趣。
(2) 家庭方面:农村留守儿童的父母由于长期在外, 留守儿童的身心发展就需要其监护人来保证和控制。因此, 留守儿童监护人要发挥监护的作用, 对儿童进行一定程度的管理和教育。在生活中, 要保证留守儿童的正常生长发育, 还要保证留守儿童有充分的时间完成学习任务。另外, 对于留守儿童的课外活动也要进行鼓励和条件支持, 在体育游戏类的课外活动中, 也可以适当性地参与。
4 结语
随着农村外出人数的增加, 农村留守儿童的现象也越来越严重, 对于留守儿童的教育不仅要在学习上进行重视, 还要在课外活动上进行重视。在留守儿童的心理健康教育中, 体育锻炼可以发挥显著的效果, 因此在留守儿童课外活动中融入体育游戏可以有效促进留守儿童教育工作的开展。体育游戏以其趣味性、竞赛性、易行性以及体育性四个特点有效提高了儿童的课外活动参与积极性、丰富了儿童的课外活动内容、促进了儿童的心理健康发展以及培养了儿童体育锻炼的意识和习惯。
摘要：本文首先分析留守儿童课外活动现状, 探讨体育游戏在农村留守儿童课外活动中的作用, 进而提出农村留守儿童课外活动融入体育游戏的措施。
关键词：农村,留守儿童,课外活动,体育游戏
参考文献
[1]韩辉亚.农村留守儿童课外活动融入体育游戏的研究[J].读与写 (上, 下旬) , 2014, (13) .
篇14：团委活动慰问留守儿童
一、农村留守儿童课外协作活动现状
本次研究中随机抽取苏北地区12所小学，对学校教师和学生进行问卷调查。调查结果引起值得注意的是，留守儿童课外协作活动时间较短，活动内容单一匮乏且长时间无人监管，几乎都在做家务、做作业、看电视的层面上，活动场所异常简陋，处于落后状态。具体调研情况如下：
1.课外活动内容单一匮乏
通过调研发现，留守儿童主要以完成家庭作业为主要活动内容，其次是做家务以及和小伙伴玩耍。同时，看电视听广播也成了留守儿童课外协作活动的主要内容。节假日中，儿童活动与平时类似，少部分留守儿童会选择节假日去父母打工的地方与父母团圆。值得注意的是，留守儿童参与特长辅导班的比例较少。
2.课外活动以学校为主
通过调研发现，留守儿童课外活动场所以学校为主，其次是自己家。也有部分人选择游乐场。他们对学校组织的各种活动的参与热情和积极性不高，学生具有一定的盲目性。其中认为课外协作活动一般的学生占多数，认为严厉的占少数。其中认为学校对课外活动准备不充分的占12%。
3.家长与教师对课外活动认同度高
普遍教师认为积极组织学生课外协作活动十分重要，但学校方面对留守儿童课外活动情况不够关心不够重视。学生家长认为课外协作活动有助于儿童成长，并对活动报以期待态度。
4.多数儿童认为课外活动利于自身发展
通过调研发现，多数学生认为参加课外活动能使身心放松，一部分学生认为学习情绪会好一点，少数学生认为没影响。值得注意的是，留守儿童参加课外活动的时间较短，每天平均课外活动时间仅为半小时。
二、农村留守儿童课外活动问题分析
从本次调研中发现，留守儿童课外协作活动时间严重不足，主要表现在活动内容形式单一匮乏，学生积极性不高且不利于学生自身发展，在活动内容选择上有一定的随意性和盲目性。造成留守儿童校外协作活动匮乏的主要原因在于苏北农村家长文化水平的普遍低下，农村留守儿童在做家庭作业时一旦遇到困难，他们的监护人根本没有能力去帮助他们解决难题。且农村校外活动场所的匮乏，在节假日，农村留守儿童整天无所事事，于是沉迷于网吧，痴迷于电视，聚众赌博等不良的行为在他们中蔓延开来。同时，地方政府对留守儿童校外协作活动关注较少，学校也缺乏应有的重视，没有对学生校外活动进行科学化指导。苏北农村留守儿童面临的问题，在全国广大乡村具有相当的代表性普遍性，应引起各级政府的高度重视。出现此类问题的原因如下：
首先，学校对留守儿童课外协作活动不关心不重视。留守儿童作为特殊群体，需要社会的关心和学校的呵护，在调研中发现仅有70%的教师认为学校方面应该重视课外协作活动时间安排与内容规划，努力营造适合学生发展的活动内容。而非关注学生的学习成绩和竞赛获奖率。
其次，课外活动缺乏科学化指导。由于师资力量较弱，教师待遇较低，农村教师思想不稳定，多数教师存在一手拿教鞭一手拿锄头等现象。再加上自身条件有限，无暇照顾学生活动状况。虽然新课改以后农村师资力量得到了改善，但因为种种因素而没有改变留守儿童课外活动停滞不前的现状。
最后，地方政府重视不足。在本次研究中发现，农村村委会以及镇政府在关注留守儿童方面，没有过度关注，关于村委会的采访中发现，村委会没有及时关注过留守儿童，村干部少数人意识到留守儿童发展问题却没有及时采取有效的适合学生发展的有效措施。家长对镇政府以及村委会没有寄语过多期望。同时，政府意识较弱，在教育领域几乎一片空白。
三、农村留守儿童课外协作活动对策建议
基于以上所述的实际情况，苏北农村学校的绝大部分学生都为留守儿童，留守儿童的教育已然成为苏北农村教育的一个重点和难点问题，它牵动着学校、社会、家庭的方方面面，如何促成它们能够和谐发展呢？其具体建议如下：
首先，政府应发挥主导作用。政府方面要增加本地就业率，大力发展地方经济。方便外出务工人员回到本地就业，解决儿童留守状态，同时，农村教学条件有限，很难开展好的适合学生发展的课外活动。留守儿童数量逐渐增加，也增加了许多社会问题，政府应发挥主导作用，讲留守儿童问题纳入实际工作中，协调公共教育投入，改善教学设施，为留守儿童课外协作活动增添物质保障，免除后顾之忧。
其次，发挥学校作用，改善活动现状。留守儿童家庭功能不健全，学校已经成为课外活动的重要场所之一，因此学校教育不仅要对留守儿童进行校内教育，也要向校外拓展弥补家庭教育上的不足。如，建立文化活动中心，依托校园这个载体开展多元化的文化活动，根据学校当地实际交通条件和教学条件，选取留守儿童活动示范点，为学生提供内容丰富、感兴趣的体育器材等活动。学校也可以利用多媒体进行多媒体讲座，结合各种节庆日开展色彩斑斓的知识讲座，技能丰富校园文化也能保证课外活动顺利进行。如，充分发掘课外资源，因地制宜。校方利用农村的自然条件，拓展渠道，丰富学生课外生活，让学生积极利用校外资源，组织学生走出校门，保证课外活动有效激发。同时，应试教育现状很难改变，农村学校所面临的学习成绩压力较大，教师动力明显不足，如果将课外活动与考核挂钩，定能激发教师的积极性。
最后，监护人要保证儿童学习时间充足，为学生创造好的安静的学习气氛，指导学生读一读有益书刊，保持与学校的联系，与学校共同督促学生成长。动员社会力量，充分关注留守儿童问题，利用村委会的影响，加大政府投入，建立科普活动室，让学生放学后能有去处，做在学校做不到的活动。
综上所述，留守儿童的教育已然成为苏北农村教育的一个重点和难点问题，它牵动着学校、社会、家庭的方方面面，本课题根据当前留守儿童存在的问题，进行留守儿童校外协作活动的尝试，势必会改变当前留守儿童问题难以解决的现状；理论上，本课题立足于留守儿童的可持续发展，了解留守儿童的现状，探寻留守儿童校外协作的方法与策略，特别是留守儿童校外协作活动的策略、理论，可以为行政、教育主管部门提供留守儿童方面的决策依据。同时，我们期望通过对本课题的研究与实验，进一步拓宽我校教师对农村留守儿童教育教学的渠道与途径，建立完善留守儿童教育的方法、内容、形式，彰显校外协作学习活动的功能与实效，进一步促进农村留守儿童发展、使得教师提高和改进教学实践等功能，努力形成针对提升农村留守儿童综合素质的科学的校外协作学习体系。
（作者单位：江苏泗洪县四河实验学校）