2024学年第二学期校本研修工作总结（共11篇）
篇1：2024学年第二学期校本研修工作总结
新苗园本研修工作总结（2014学年第二学期）
时间在忙碌中流逝，一个学期又将结束，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。
一、加强理论学习，更新教育观念
理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。因此，我们特别注重理论学习。
学期中我们以教研组为单位，组织教师学习，并组织教师们互相交流学习心得，共同探讨，真正成为教育教学的参谋，才能满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。
二、加强家园教育互动，提高家园教育质量
家园合作共育成为教育成功的一大关键。我园通过家长开放日、家园联系栏等，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与教师一起养育好孩子,提高家园的教育质量。
《家园联系栏》是家园沟通的立交桥，通过这个小小的窗口，可以让家长了解科学的保教理念，幼儿园、班级近期的中心工作等，家长们从家园联系栏获得信息后主动提供了大量资料，还提供了一些社区资源，丰富了孩子们实践活动的机会；我们结合节日或根据主题开展了丰富多彩的亲子活动。如：“亲子制作水果拼盘”和庆六一”为主题活动中，家长被孩子的表演吸引着，一个半小时的文艺汇演和亲子游戏更是受到家长们的青睐；组织开展家长开放日活动。让家长近距离地了解了幼儿园和孩子，共同见证了孩子的学习和生活细节；体验了孩子在园里的点点滴滴。并在开放日的意见反馈表上提出宝贵的意见和要求，达到家园配合的目的；为了让大班的孩子顺利入小学，我们积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”工作，及时了解幼儿发展水平，以培养孩子的任务意识。
三、存在的问题和努力的方向：
尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显,仍远远不够，还需不断努力：如还要继续加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有很多不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展；教科研方面我们可以根据实际情况从经验总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,在信息化建设方面需逐步学习；等等。
我们，积累的经验还十分有限，存在的问题和困惑还很多，还需要不断的思考与探寻，但我们会以奋发有为的精神、以开拓进取的姿态，在今后工作中不断改进，不断探索，争取更大的进步。相信在全园教师的共同努力下，我们的每一步会走稳走好！
新苗幼儿园
2015.7
篇2：2024学年第二学期校本研修工作总结
本学期，我校的校本研修工作在区教师进修学校的引领下，结合学校实际情况，从师德教育和教学有效性两方面着手，通过集中培训，自培学习等多种形式，提高校本研修的质量与实效，全面提高了教师的师德水平和专业能力，促进了教师的专业化发展，使我校的教育、教学工作再上新水平。现将我校本学期的校本研修工作总结如下。
一、领导重视，强化校本研修管理
学校党政领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、方式、评价的落实；学校行政人员深入各个教研、备课组，做到了辅导教师有的放矢，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。为了调动教师参与教育教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，开拓教师视野，提高教学水平，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
二、抓住研修重点，提高教师专业素质
（一）师德教育
学校围绕“践行我们的价值观，深化教师精神大讨论，构筑首善教育”这一主题，继续深入开展教师职业理想和职业道德教育，大力弘扬以“育人育己、博学精艺、爱满西湖”为内涵的西湖教师精神，为全面提升教育教学质量、打造西湖品牌教育提供思想保障和精神动力。主要有三点：
1、深入开展教师职业操守教育，采用辅导讲座、讨论交流等相结合的方式，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件。
2、积极开展向优秀教师、师德示范教师、“感动西湖十大园丁”等典型学习，大力宣传优秀教师事迹，让教师们学习有标杆、赶超有方向。
3、结合实际确定师德承诺主要内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺，向学校、学生和社会作出公开承诺，并自觉接受校内外的监督和评议。围绕“今天我怎样当好教师”、“自觉抵制有偿家教”开展大讨论活动。
学校党支部努力推进学校文化建设，开展“文化寻根”大讨论活动，发动党员教师与学生以文字形式展示西子湖教育工作者在当代背景下坚持先进文化、弘扬先进文化的深入思考，明确责任和使命。在师生中积极倡导“公正”、“包容”、“责任”、“诚信”的价值取向，把社会主义核心价值体系融入学校教育、精神文明建设全过程。
（二）教育教学能力
1、努力探索教研组、备课组活动的有效性
继续抓好教研组和备课组建设，进一步探索教研组、备课组活动的实效性。讲目标、重过程、保质量，努力使教研组、备课组成为推动教学，提升师资水平的有效平台。
学校首先要求各教研组、备课组，在“以学定教”的研究背景下，明确研训主题，围绕研究主题开展活动，同时关注教研文化的建设，通过建立“学习共同体”，不断提升校本研修有效性，并逐步打造学科教研特色；其次要求各组重视文本研读，深入研读课程标准及教材，加强对学科课程标准的整体认识，准确把握各年级段学科教学的基本目标；再则要求各组加强策略研究，聚焦课堂，研究各年段学科教学基本习惯、基本能力、基本方法训练的要求和策略，从而提升学科教学的质量和效益。
一学年来，围绕“以学定教”的主题，各教研组、备课组开展了“同伴互助”、“同课异质”、“同课异构”的教学研究活动。充分发挥了“教研”的职能，促进了教师专业能力、课堂教学有效性的提升。
2、引领教师专业化发展，提高课程执行力
一年中，我们始终立足于课堂教学，进行日常的教研组听课、说课和评课的工作。学校行政每周深入课堂进行随堂听课，并且围绕提高学科的教学质量进行认真分析。各学科实实在在地分析教师之间的互相听课，相互借鉴、取长补短，切实提高教研质量，解决实际问题，特别在课堂教学策略上能够作进一步探索，及时梳理和提炼经验。
继续利用蹲点教研的形式，请数学、英语、音乐、体育等教研员来校指导教师开展学科专题教学研究，进一步提高教师的行动研究意识与课程执行能力。
聚焦课堂，学校积极搭设平台，开展了“以学定教”的课堂教学研究，继续组织开展校青年教师教学评比，开展全校性的说课、听课、评课活动，并邀请区学科教研员和外校资深教师来校观课、评课，拓宽教师的学习、提高的渠道，提高教师对课程的执行力。
聚焦学科教学，关注教师的专业实践，继续抓好教师练兵活动。本学期，我们开展了各学科的教学设计、教学随笔、听课评课教学练兵活动，同时各教研组也结合学科特点开展了学科练兵，通过练兵活动，不断提升教师的专业能力，促进教师专业的发展。
我们积极组织教师参加各项教学练兵活动，本学期，先后组织青年教师优质课评比、九莲、西子湖、天长三校联谊活动和怡合小学校际联谊活动等教学交流。
学校精心组织校本班主任工作培训，通过理论学习、发言交流、案例撰写等形式提高班主任的工作能力。本学期，以申报行为规范示范校为契机，组织班主任分析学生行规现状，进行行为训练与矫正，同时还请每位班主任老师认真撰写了行规教育的教案。五月，学校邀请了黄黎明老师为全体班主任作了《班级管理的实践研究》的专题讲座，精选了班主任工作非常重要的一环——与家长的沟通交流这一主题，从“摆正教育心态，积极主动的面对；了解家庭状况，做到有的放矢；积极探索规律，大担指导家教；开发家长资源，构成教育合力”等几方面论述了班主任工作当中与家长沟通交流的重要性，沟通交流的方式方法，为全体教师的教育管理提供了有效的理论指导和丰富的实践经验，具有非常重要的借签意义。
（三）教育科研能力培训
加强教研与科研的有机整合，扎实有效地开展课题研究。以课堂教学为载体，形成自觉的科研氛围。
寒假前期，学校召开了《让科研与教研相伴》主题会议，对第二学期的课题科研工作作了部署。为了进一步突显科研工作的重要性，加强学校科研工作，学校对校本研修考核细则作了进一步的调整，对科研进行了重点倾斜，科研工作和教师的日常教育教学工作日益紧密起来。本学期安排了科研论文修改、评价的专题讲座，将全体教师的论文评选工作下放到每位教师，对本教研组的每篇参评论文进行评价、打分。
教师专业发展有一个非常重要的标志，那就是，教师不再被视为外在的、研究者研究的对象，更是一个参与甚至主动行动的研究者。这时的教师，就会有意识地去关注课堂发生的一切，就会主动积极地去探究课堂中的活动。
本学期，我们还有选择性和针对性地组织教师进行教材梳理、学习。加强理论学习，提高理论学习实效。采用教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践撰写教学随笔。
学校还组织了长三角地区中小学小班化教育优秀论文、优秀案例评选活动。优秀论文、优秀案例内容须紧扣小班化教育主题，突显小班教育理念，具有科学性、创新性和实用性，立意新颖，贴近日常教育教学工作。
三、问题与思考
1、部分教师职业倦怠思想比较严重，“终身学习”观念相对淡薄，如何在以后的工作中让教师不断实现自身的岗位价值，还需努力探索其方法和途径。
2、科研课题的参与面还是以行政为主，一线教师的参与率有待进一步提高。
篇3：2024学年第二学期校本研修工作总结
本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。
本学期基本思路和工作要求是:
一、深化改革, 提高教育教学质量
全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。
1. 切实提高德育工作水平。
随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。
完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。
2. 加快构建和谐校园。
建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。
3. 加快课程改革步伐。
以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。
(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。
(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。
(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。
(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。
4. 继续抓好体卫和艺术工作。
贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。
广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。
二、强化管理, 着力内涵发展
内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。
1. 建设学习型组织。
学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。
2. 强化教学常规管理。
牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。
3. 强化教科研管理。
树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。
4. 加强队伍建设。
着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。
5. 深化内部机制管理。
篇4：2024学年第二学期校本研修工作总结
本学期我参加了我校以“课堂教学和教育教学效率为研修基点，努力实现教育教学效率的更大化，提高教师教育教学水平，追求教师的专业化发展和学生的进步”为指导思想，以“优化教学环节和手段，提高教育教学效率”为主题，在双周五下午开展的校本研修。本学期的校本研修，观念新颖，内容丰富，形式多样,使我获益匪浅。
一、具体学习内容：
1、参加教师集体研修。
（1）迎难而上，实现基础教育转型发展（吴敏云）（2）非主体教学语言探究（魏一营）（3）教学手段的功能和选择(徐晓洁)（4）高效学习心理（刘锐锋）
2、教学反思对自身教学水平的提高
3、青年教师命题比赛
二、收获与体会
印象深刻的是徐晓洁老师的《教学手段的功能和选择》，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
篇5：-第二学期校本研修工作计划
-第二学期校本研修工作计划
细化指导，务实高效地搞好校本研修 益寿里小学 细化指导，务实高效地搞好校本研修 益寿里小学2009――20第二学期校本研修工作计划 实施新课程，校本教研决定其成败，也是学校工作的重要内容之一。总的要求是求真务实，持久高效。要提高教研活动的质量，就必须对教研工作进行细化管理。一是要把每周的教研活动落到实处，做到有计划、有内容、有效果。要以集体备课、课例分析、专题研讨为主，尤其要重视“三级教案”的研究和实施。二是要落实强化校本教研的制度建设，在听评课制度、学习制度、写教学反思、案例分析等方面要落实要求。三是校本教研的高层要求发展，每学期要搞一、二次高质量的案例分析，从教学中的小现象真问题入手，形成课题进而研究，以解决老师们教学中的困惑和疑难问题。四是要高度重视对骨干教师的培养，特别是中青年教师，制定培养计划和目标，使他们尽快成长。 1、细化学校领导的分工及工作内容。开学第一周，要深入各教研小组指导制定教研计划。这样有利于将学校工作计划的精髓贯彻于教研计划之中，免于教研计划与学校计划脱节，也避免教研计划只是教研组长一个人制定，没有经过全组教师讨论的现象发生。 2、要求教研组细化教研专题，提升教研实效。教研组要收集教师在当前的教学过程中遇到的难题、困惑，结合本组的实际，确立合适的可行的教研专题，按照问题的内在逻辑关系，把专题分解成相互联系的、可以操作的若干小问题，从而有助于找到研究专题的方法和途径。专题细化之后，还要进行筛选，确定与专题联系紧密的关键问题，制定出研究进度表，确保专题研究任务按期、保质、保量完成。 3、细化教研内容 规定各教研组，每位教师自学《天津教育》《河东教研》等现代教育理论;研究新课程、新课标、新教材;观摩优质课和走出去到优质学校取经，充分发挥片内协作校合作优势;研究教学中的突出问题和实际问题;研究课堂管理与课堂效益的关系问题;研究评价改革与教法策略的关系问题;研究考试制度改革与课堂教学改革的相互关系。 4、细化集体备课 规范备课――分层、电子、纸质、书头备课 我校以小步子渐进为原则，结合现代化学校标准，采取研究型的集体备课形式，实施分层备课。在进行电子教案与书头案相结合的基础上，进行分层管理，按教师的年龄与业务水平，分别进行祥案、旧案新备、简案、书头案的备课与管理。这样的小改革，既增进了备课组集体备课的质量，又提高了备课的实效。 (1)准备工作阶段：组长拟定课题、中心发言人、记录人、下周集体备课的具体时间，提前一周通知相关人员。在准备阶段，每位教师要认真备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习、备评价，在此基础上，认真编写教案，中心发言人要写详细教案。 (2)集体研讨阶段：第一步，由主持人发言;第二步，由事先确定的主讲教师作中心发言;第三步，备课组成员开展讨论，集思广益，补充完善;第四步，根据集体达成的共识，结合任教班级的学情，发挥教师个体优势和特长，形成既能体现集体智慧又能反映个体特色的教案。 (3)修改完善教案阶段：第一步，教师使用教案之后进行反思，总结得失，写出优点和不足之处，提出修改意见;第二步，教师之间进行交流，再次达成共识，形成更加完美的教案。 5、细化教学反思 在日常的教学中我校非常重视这一环节，并要求教师认真做好教学反思的细化工作。 本学期进一步规范教学反思的内容：(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的`疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，从教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。将反思列入教师考评。 6、细化与量化教研工作目标 各教研组每一个学年搞一次学科竞赛，每一个学期要搞一个课题研究，每一个学期召开两次总结会，每隔一个月要召开一次专题会议，每隔一周召开一次研讨会议，每四周开展一次集体备课活动。每位教师每一个学年有一个校本研究课题，每一个学期上交教导室一份计划、一份总结，两篇总结性教学反思、一篇研究性论文、一个课件;每位教师每一个学期参加不少于10次的研讨活动，参加五次集体备课和评课、上一节公开课、做一次中心发言。 新的学年，只要我们步步扎实，天天抓紧，求真务实，科学发展，就一定会取得更优异的成绩。 、3 细化指导，务实高效地搞好校本研修 2009――2010年第二学期校本研修工作计划 益寿里小学 实施新课程，校本教研决定其成败，也是学校工作的重要内容之一。总的要求是求真务实，持久高效。要提高教研活动的质量，就必须对教研工作进行细化管理。一是要把每周的教研活动落到实处，做到有计划、有内容、有效果。要以集体备课、课例分析、专题研讨为主，尤其要重视“三级教案”的研究和实施。二是要落实强化校本教研的制度建设，在听评课制度、学习制度、写教学反思、案例分析等方面要落实要求。三是校本教研的高层要求发展，每学期要搞一、二次高质量的案例分析，从教学中的小现象真问题入手，形成课题进而研究，以解决老师们教学中的困惑和疑难问题。四是要高度重视对骨干教师的培养，特别是中青年教师，制定培养计划和目标，使他们尽快成长。 1、细化学校领导的分工及工作内容。开学第一周，要深入各教研小组指导制定教研计划。这样有利于将学校工作计划的精髓贯彻于教研计划之中，免于教研计划与学校计划脱节，也避免教研计划只是教研组长一个人制定，没有经过全组教师讨论的现象发生。 2、要求教研组细化教研专题，提升教研实效。教研组要收集教师在当前的教学过程中遇到的难题、困惑，结合本组的实际，确立合适的可行的教研专题，按照问题的内在逻辑关系，把专题分解成相互联系的、可以操作的若干小问题，从而有助于找到研究专题的方法和途径。专题细化之后，还要进行筛选，确定与专题联系紧密的关键问题，制定出研究进度表，确保专题研究任务按期、保质、保量完成。 3、细化教研内容 规定各教研组，每位教师自学《天津教育》《河东教研》等现代教育理论;研究新课程、新课标、新教材;观摩优质课和走出去到优质学校取经，充分发挥片内协作校合作优势;研究教学中的突出问题和实际问题;研究课堂管理与课堂效益的关系问题;研究评价改革与教法策略的关系问题;研究考试制度改革与课堂教学改革的相互关系。 4、细化集体备课 规范备课――分层、电子、纸质、书头备课 我校以小步子渐进为原则，结合现代化学校标准，采取研究型的集体备课形式，实施分层备课。在进行电子教案与书头案相结合的基础上，进行分层管理，按教师的年龄与业务水平，分别进行祥案、旧案新备、简案、书头案的备课与管理。这样的小改革，既增进了备课组集体备课的质量，又提高了备课的实效。 (1)准备工作阶段：组长拟定课题、中心发言人、记录人、下周集体备课的具体时间，提前一周通知相关人员。在准备阶段，每位教师要认真备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习、备评价，在此基础上，认真编写教案，中心发言人要写详细教案。 (2)集体研讨阶段：第一步，由主持人发言;第二步，由事先确定的主讲教师作中心发言;第三步，备课组成员开展讨论，集思广益，补充完善;第四步，根据集体达成的共识，结合任教班级的学情，发挥教师个体优势和特长，形成既能体现集体智慧又能反映个体特色的教案。 (3)修改完善教案阶段：第一步，教师使用教案之后进行反思，总结得失，写出优点和不足之处，提出修改意见;第二步，教师之间进行交流，再次达成共识，形成更加完美的教案。 5、细化教学反思 在日常的教学中我校非常重视这一环节，并要求教师认真做好教学反思的细化工作。 本学期进一步规范教学反思的内容：(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，从教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。将反思列入教师考评。 6、细化与量化教研工作目标 各教研组每一个学年搞一次学科竞赛，每一个学期要搞一个课题研究，每一个学期召开两次总结会，每隔一个月要召开一次专题会议，每隔一周召开一次研讨会议，每四周开展一次集体备课活动。每位教师每一个学年有一个校本研究课题，每一个学期上交教导室一份计划、一份总结，两篇总结性教学反思、一篇研究性论文、一个课件;每位教师每一个学期参加不少于10次的研讨活动，参加五次集体备课和评课、上一节公开课、做一次中心发言。 新的学年，只要我们步步扎实，天天抓紧，求真务实，科学发展，就一定会取得更优异的成绩。 2010、3 &nb
篇6：2024学年第二学期校本研修工作总结
2017学第二学期教校本研修工作总结
本学期，围绕“队伍建设”、“课程实施”为主攻方向，我们切实开展课程实践和园本研修工作，有效促进教师、孩子身心和谐全面地发展。现针对本学期主要工作进行总结：
一、队伍培养与建设工作
1、在市乡相关指导下的培训，提升教师的专业修养和艺术修养 儿童画培训继续结合幼儿园主题活动开展的进度，进行示范画例的培训指导。针对培训对象为新教师和以前未接受过培训的教师队伍，我们的培训模式以“讲解——实践操作——作品分析——课堂实践”的模式进行。4月18日，托班张杰灵、小班范新月、中班张兰、大班周树姿老师进行了教学活动的展示。
语言的培训本学期继续进入教研组进行面向全体的培训指导。通过集体备课、教研课展示与评析等教研形式展开，将研讨的重点定位在“语言活动中有效性的活动设计与流程实施”上。大班本学期进行了校本研修之自编教材——（大班）我成长我快乐的研讨与试行。
本学期的儿童舞蹈培训侧重技能培训和实践培训两方面。技能培训针对主题活动开展的进度，就主要教学的内容进行教授。同时，我们通过集体备课的形式，请3名教师承担了教学实践课。5月起，我们拟定了学年舞蹈培训考核项目，教师舞蹈展示《小白杨和小探戈》，教学展示《小木匠》、《清清水》、《小司机》。从会跳和会教两方面进行考评，使教师技能和教学设计的能力共同成长。高各庄中心幼儿园语言文字工作
大班舞蹈《心儿向着党》获迁安市文艺汇演三等奖；张杰灵《胶州秧歌》获优秀表演奖。
2、开展培训指导，关注不同层次教师成长
本学期，在新教师培养的基础上，我们提出了“一事一师”的培训项目。5月，我们在前期自主报名和日常考核的基础上，请名优教师、骨干教师和需培养教师参加了会议。就为什么要带教？怎样带教？等工作进行了分析和布置。结合乡名优教师带教工程，我们对应师徒，签订协议，就教师的责任意识责任心、教学能力、专业技能等方面进行有侧重的带教。此项工作将开展3年时间。期望通过以点带面的形式，帮助不同层次的教师成长。
3、切实组织好中青年教师评优工作
配合上庄乡中青年教师评优工作的要求，4月，我园四位教师结合日常生活教育资源，从幼儿生活经验关注与提升的角度出发，从美术、语言、运动、数活动等不同领域，精心设计和组织集体学习活动。集体活动后的自我说课与反思、更进一步帮助参赛教师理清思路，获得了专业上的成长和进步。
4、关注过程中的培养，切实提高教师专业素养
——本学期通过教研组活动，我们进行以“职业责任和职业能力”为主要内容的教育，引导教师自主的进行专业发展，推广《新教师手册》，进行教师自我进步参考。借助现场教学，在教研组会议上，及时总结优秀经验加以推广，促进教师的自主发展，期末每位教师都撰写“《新教师手册》践行后感受”经验文章一篇。高各庄中心幼儿园语言文字工作
5、积极利用园内外资源优势进行学习培训
这学期，我们继续通过“走出去培训，请进来学习“的形式，建立培养机制，加以培养：——杨艳如、陈晓梅、王常红参加市以上骨干教师培训；
——幼儿园中，杨艳如、陈晓梅、王常红等开展乡级“课堂展示活动”共8次。组织的活动涉及到音乐、语言、运动等领域的内容，通过展示，就教学内容的选择、教学目标的制定、教学策略与方法等方面进行了诠释。
二、在课程实践中不断完善自我，提升质量
新学期开始，幼儿园围绕“兴趣启蒙、重在参与、树立信心、德艺发展”的目标。全体教师经过热烈的讨论，对幼儿发展的价值、家园合作活动主题的确定、活动策划与过程管理与资料积累等方面有了新的认识。
教研组长在不断外出培训学习的基础上，坚持每周一次以教研组为单位开展专题研究，聚焦课堂与环境对幼儿发展的作用，通过研讨学习、课例观摩、实录反思等形式进行教学研讨，使教师课堂教学和实践反思能力不断提升。本学期小班以“幼儿园数活动的材料投放与活动组织”为切入点开展研究。中大班聚焦“学会去评价课堂活动，提高自己的活动设计能力”开展研究。如中班教研组以“蝴蝶花”等课例的研究为载体，从“发现问题——聚焦问题——形成专题”到“营造氛围——切磋互动——共同成长”，让教师在带着话题来讨论——带着经验来交流——带着共性难题来进行交流的过程中，了解学科领 高各庄中心幼儿园语言文字工作
域的特点和幼儿年龄特点的联系，关注技能的习得，更关注幼儿学法和教法的有效融合。
另外，针对专用活动室、校园外环境的创建，进行实践活动。本学期，我们项目组在已经完善专用活动时环境与材料的基础上，以中大班为主要研究段，就幼儿活动的观察与有效指导进行研究。大家从幼儿出发、整队、教师站位、指导重点、环境更换、安全工作等方面进行了一次次的讨论和实践。
三、教育科研工作稳步推进教学质量的提升
本学期在完成了12年申报的省级课题开题报告工作的基础上，我们侧重《家园共建优化教育环境的研究》课题工作。
篇7：2024学年第二学期校本研修工作总结
全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。
二、学校发展总体目标
2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。
(一) 让每一名学生健康成长
学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。
(二) 让每一位教师乐于发展
引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。
(一) 让勋望小学成为品牌学校
创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。
三、学期工作目标
——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。
——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。
——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。
——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。
——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。
——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。
——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。
四、主要措施
(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展
“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:
1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。
2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。
3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。
4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。
5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。
6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。
7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。
8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。
9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。
10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。
(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长
教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:
1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。
2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。
3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。
4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。
5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。
6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。
7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。
(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校
要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。
1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。
2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。
3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。
4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。
5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。
6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。
7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。
五、各部门工作规范
总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。
——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;
——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;
——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;
——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;
——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;
——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。
篇8：2024学年第二学期校本研修工作总结
一、指导思想
落实园务计划目标，围绕“队伍建设”、“课程实施”为主攻方向，切实开展课程实践和园本研修工作，有效促进教师、孩子身心和谐全面地发展。
二、本学期主要工作目标
（一）队伍建设工作
1、继续按照《队伍建设规划》进行师爱教育和专业技能培训工作，搭建展示平台，达到100%的教师能有机会展示自我、发展自我。
2、引导教师自主的进行专业发展，进行教师自我进步参考。
3、加强对不同层面教师的培养与锻炼，建立“一对一”带教制度，在诊断、交流的基础上，有侧重地解决教师专业成长中的1—2个问题。帮助教师树立信心，体验成功。
（二）课程建设工作
1、以教研组为主阵地，继续以“二期课改教材”为主，创新途径，丰富孩子的生活经验，开展具体的落实方法研究，促进幼儿“德艺共进、全面和谐发展”。
2、在环境创设、专室活动、幼儿活动等方面不断丰富课程实施的内容与内涵，形成具有本园特色的课程内容。
（三）教育科研工作
1、加强对区、园级立项课题的管理工作，注重科研工作的过程性，积累有价值的资料，及时汇总，形成经验。
2、在课题研究过程中，开展实践研究，进行中期展示等活动，及时总结与反思，为后期工作积累好资料。
三、具体措施
（一）师资队伍建设
1、继续定期开展“让教师走进经典”活动，通过组织教师参加音乐培训和儿童画范例培训与赏析，提升教师的专业修养和艺术修养。鼓励教师展示自我，发展专业技能。
2、通过读书会、业务学习、讲讲带班中的小故事等形式，进行以“职业责任和职业能力”为主要内容的教育，引导教师自主的进行专业发展，进行教师自我进步参考。
3、关注新教师发展，继续进行“青年教师三年发展规划”自查自评的工作，让青年教师明确努力的目标。结合走经经典活动，开展青年教师大比武活动。
4、利用街道优教师、园内骨干教师资源，加强对不同层面教师的培养与锻炼，建立“一对一”带教制度，在诊断、交流的基础上，有侧重地解决教师专业成长中的1—2个问题。帮助教师树立信心，体验成功。
（二）教科研工作
1、加强对课题的管理工作，注重科研工作的过程性，积累有价值的资料，及时汇总，形成经验。
2、“民族艺术教育”课题在结题过程中，及时总结与反思，积累好资料。
3、根据幼儿园计划和要求，积极参加各类教科研学习和培训工作。
（三）其他类工作
1、家园合作工作继续围绕“全程参与、全方知晓、全力合作、全心服务、全面提高”的思想，推进合作质量。积累“家长志愿者队伍”的管理经验，尝试探索“家长是资源”，不断提高“开放”的程度，使家长走进幼儿园课程的实施过程中，促进家园有效互动。本学期每位家长参与幼儿园活动至少两次。
2、配合做好《幼儿园玩教具配备目录》梳理、调整和添置工作。
3、积极做好相关学习与培训工作。
4、组织幼儿园的大活动：如半日开放活动，元旦文艺活动等。
四、每月主要工作安排
9月份：
1、会议召开：教研组会议研讨；教师会议召开；家长座谈会；
2、“一对一”带教工作启动
10月：
1、协作片儿童舞蹈展示活动
11月：
1、教师儿童画展
2、半日开放活动
3、名优教师、特色教师课堂展示活动
4、新教师培训
12月：
1、名优教师、特色教师课堂展示活动
2、元旦活动的准备和系列活动
3、教师座谈会
4、培训活动：新教师培训
1月：
1、庆元旦活动
2、学期结束工作
3、课程资料的汇总与梳理
4、招生工作
篇9：2024学年第二学期校本研修工作总结
我始终认为，一个老师，如果在做好本职工作的同时，不主动学习，不摄取其他的养分，迟早都是要吃亏的。这个学期，我们学校为我们老师们提供了很多的学习的平台，让我们有更多的机会去学习，有更多的机会去接触更广阔的天地。
一、在专家讲座中接触新鲜世界
这个学期，我们学校特地邀请了教研室张xx主任为我们作了《推进素质教育促进师生发展》的专题讲座。在这个讲座中，张主任用一些小游戏和小操作，直观但却意味深长地让我明白了自己在教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等方面，要用不一样的视角去看问题、想问题。
除了张主任新颖的讲座外，这个学期，学校还邀请了岑村小学的周婷校长为我们进行关于《儿童阅读的有效推进》的讲座。一直以来，对于岑村小学关于儿童阅读的研究就有耳闻，而且一直很期待能有个零距离的接触。这次周婷校长的光临，可谓让我有止渴的功效了。看了周校拿来的关于岑村小学开展阅读的情况以后，我似乎对自己在指导阅读方面的教学有了头绪。“读书而不思考，等于吃饭而不消化。”希望这次的“消化”能有助于任教班级阅读水平的提高。
二、在教研中碰触他山之石
本学期的教研活动对我而言可谓是收获颇丰。在这个学期里，我一如既往地积极参加区教研、片组集备教研、学校每周教研和市区的继续教育活动。尤其是这学期的片组开展的同课异构活动让我记忆犹新。在本次活动中，我感受到了两种不同的风格。而在这两种不同风格中，各有各的长处——沙河的老师温文尔雅，但课堂展示得更多的是学生的自主学习能力；我校的老师气势澎湃，把我们深深地套牢在创设的情境中，跟文中人物同呼吸、共命运。从这两节课中，我深感自己的不足，我也渴望自己的课堂能融两者之优处。
这个学期我谨记上学期参加教研不积极的批评，每月的教研例会我从不落下，每次的网上教研活动总会见到我的身影。即使不是我所属年级的，我也参与其中，发表拙见。在这些教研里，在和其他学校老师的交流中，我获取了很多的知识，如关于课本知识点方面的知识，关于教学的方向，等等。
除以上两个大方面的学习外，我还积极投身于“天河部落”等网络中，坚持每个月撰写教育教学反思，坚持在反思中记载历程，探求进步。
篇10：2024学年第二学期校本研修工作总结
校本教研工作计划(―第二学期)
本学期我校教研工作，以课堂教学改革为核心，以课例研讨为平台，以毕业班工作为突破口，认真落实教研室各项工作要求，积极参加上级部门组织的各种相关教研教改活动，扎实推进我校教研能力，提升全体教师的整体教科研能力，促进学校持续发展。特制定如下计划： 一、学习新理念，促教师专业发展。 1、学校定期举办相关讲座，每学期不少于2次。抓住校本教研工作凸显的问题，及时解决。 2、抓住上级部门举办的各种培训活动，开展广泛的探讨，以丰富自己。 3、各教研组内开展本学科内相关的新课程理念学习，以达到共同提高的目的。 4、开展读书活动，选择与自己任教学科相关的前沿刊物、书籍或教学理论方法等阅读，并认真写读书笔记，再结合上课内容，写出反思。 5、强化完善教研“五个一”，落到实处。 二、以课例研讨为平台，推课堂模式改革。 1、以教研组为活动单位，积极开展学科组内评优课活动，优化课堂教学，提高课堂效果。 2、继续加强同年级同学科教师集体备课环节，优化教学资源，实现资源共享，全面提升教学水平。 3、采取多样的教学手段，充分调动学生的学习主动性，激励学生自主学习，丰富课堂教学方法。 4、积极参加上级相关部门举办的课例研讨活动，学习成功经验。 三、以中考会议精神为指导，把握中考方向，研究中考策略，提毕业生整体成绩。 1、参加省、市、县教科所或教研室举办的中考精神培训会，以会议精神为导向，积极研究中考策略，做好各学科的应考准备工作。 2、以保定市两次模拟考试做为考前大练兵的中心，认真分析各学科优劣得失，及时查漏补缺，有突破;以中考精神为指导，精选模拟试题，考前再进行3―5次模拟训练，要有针对性。并且最后达到融会贯通、学以致用的.目的。 四、以课题研究为抓手，增强教师的教科研能力。 按照课题实施方案要求，认真实施本学期课题研究任务，全面提升教师的教科研能力，成为复合型教师，做新时期合格的人民教师。 3月
篇11：2024学年第二学期校本研修工作总结
教师培训工作总结
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校认真贯彻落实上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，扎实工作，取得了明显的成效，有力地促进了教师专业素质提升。
一、提高认识，加强领导。
我校把教师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，成立了以校长任组长，教学校长为副组长，教导主任、教研组长、骨干教师为成员的继续教育领导小组，制定了年度继续教育工作计划及实施方案，教师根据实际制定个人校本培训计划，务实开展继续教育工作，将继续教育情况纳入年度考核。学校加大投入，为教师继续工作提供经费保障，有效保证了继续教育工作的顺利开展。
二、贯彻、落实继续教育实施方案，抓好教师培训。
（一）、全员培训
培训内容：教师职业道德和心理健康，现代教育理念，校本课程理论与实践，学科教研等。培训形式采取主题论坛，专家讲座、名师教学观摩研讨、开展读书活动等。
1、开展师德主题教育和教师心理健康培训（1）在全体教师中开展“立德树人”为主题的职业理想、职业教育、职业实践活动。制定教师师德考评细则，与教师绩效工资、评优、职称评定挂钩。学期初召开全体教师师德专项培训，每周三下午第七、八节全校教师政治学习，每学期末学校进行师德评定，树立师德典型。
（2）举办师德演讲读书报告会、征文等系列活动。为教师搭建学习交流平台，大力宣传模范教师先进事迹，充分发挥师德标兵教书育人的示范和辐射作用。
（3）重视教师心理健康，建立教师共同参与的心理健康教育工作机制。定期开展心理健康专题教育，设立专兼职心理健康课教师，设立心理咨询室，积极进行心理健康研究工作。学校聘请市基础教育处马良主任为全校师生做心理健康讲座；本学期经济开发区文教局特聘请国家资深心理学专家在我开展了全区规模的教师心理健康讲座，提高了教师心理健康水平。
2、开展读书活动，进一步打造书香校园。组织教师除按照市继续教育要求读规定书籍，撰写读书随笔，应用于教学实际。学校确定打造书香校园活动计划，购置了促进教师专业成长用书；规定每名教师每月至少读一本书，每月写一篇读书笔记并上交学校检查评比，每学期至少一篇读书心得在校园网上发表交流，年级组每月进行书籍交流，教师定期开展教师读书论坛。本学期，教师撰写读书笔记1000余篇，在校园网上发表100多篇。教师读书活动纳入教师月绩效考核，学校对活动中表现突出的教师进行了表彰。
（二）、校本培训
1、本学年重点是按照市教育局文件《鞍山市义务教育阶段教学常规管理细则》规定及学校实际情况，规范教育教学常规，提高课堂效率。
（1）业务学习。利用双周一次的业务学习，每周一次的教研活动、外出学习对教师进行业务培训，提高教师业务水平。本学期学校积极创造条件外派教师参加市级学科业务培训，刘冰、刘仁春等人参加省级以上培训，并回学校汇报，进行二级培训。
（2）请市教研员进行学科教学指导。学校请市教研员亲自来我校听评课，指导教学工作，并与学校研讨学科教学存在问题及解决方案，有效提升了我校教学质量。教师更加注重优化教学过程，优化教学方法。围绕“知识、能力、情意、主动、互动、能动”等六要素，恰当运用多媒体辅助教学，引导学生自主、合作、探究式学习，开展小组合作学习，探索适合学生发展的教学模式。关注学生学习方法和能力培养，教学中落实节清、周清、月评、期末总评的学科过程管理机制，建立学生学科错题集、学科资料袋，测评要求学生规范用答题卡，指导学生科学有效学习。
2、校本教研（1）建立科学可行的《校本教研制度》、《校本培训制度》和《校本教研考核评比细则》并认真执行。教研工作做得计划可行、过程认真，总结注重反思与提高，活动开展有实效性。
（2）教研、集备活动务实开展。由教导处统一安排教研组学科观摩课，除本学科教师必须参加外，其他无课教师也要听课，填写听评课评价表，学科教研在听课的下一节，要求上课教师先说课，组内教师再评课，最后组内研讨，解决教学困惑及调整措施。
要求教研组每月至少开展一次教研活动、每周一次备课组活动。全期每个老师不分老中少，至少上一节公开课，每学期每个老师至少上交一篇教学反思或案例，每学期期末时每个老师至少上交一篇教研论文。通过这一系列的教研活动，促使学校形成了热心教研，积极教研之风，有力的促进了我校教师教学水平的提高。
教研组在集备基础上形成高质量的导学案及电子教案，并建立了学科资源库，实现了学科资源共享，有效促进了教育教学质量提升。
（3）课题研究切合学校实际，按计划推进，注重过程管理。
本着“问题即课题”原则，依据教师教学中对学生心理健康的忽视、困惑及教师信息技术应用认识不够的现状，我校现承担两项课题：市级课题《小组合作学习在初中教学中的研究》历经一年已结题，并取得实效性，得到市教师进修学院科研部高度评价，现国家级课题《打造高效生命课堂》已申请开展研究。我校课题除结合课堂教学实践，学校每学期至少组织一次专题教科研活动，教师教育教学能力均有不同的提高。
（4）自我反思，促进教师专业成长。
教学反思被认为是教师专业成长最核心的因素，也是提高教师素质的最有效的途径。我们学校采用“课前反思，从设计入手；课中反思，从学生入手；课后反思，从问题入手”的反思模式，取得了良好的效果。我们特别关注课后反思。我校要求教师每节课后都要写出简要的反思，及时总结课堂教学经验与不足，备课检查重点对教后记进行检查。实践证明：“教后记，比教前教案还重要”。教学+反思=成长。
（三）、骨干教师培训
加强对骨干教师的培训，实行“以平促训，管训结合，分级负责，动态管理”的运作模式，采取在岗研修和离岗研修相结合，以在岗研修为主的办法，组织学习新的教育教学理论，总结教育教学经验，带徒讲学（签定了师徒协议书），充分发挥了骨干教师的示范、指导、引领、研究和咨询作用。并尽可能地为他们提供学习机会，给骨干教师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干教师加大培养力度，积极鼓励其参加不同层次的文化业务进修，创造学习机会、条件，使他们快速成长。
三、校本培训效果
通过培训学习，师德师风有明显进步，体现在教师尊重学生、善待学生。教师参与校本培训率达100%，教师课堂教学能力有所提高。
四、做好教师继续教育学分验收工作
继续教育学分证的验章工作是推进教师继续教育开展的重要保证。我校不定期检查教师继续教育完成情况，进行考核。同时做好教师的继续教育档案管理工作。规范培训档案，注重生成性资源的积累，物化培训成果。充实完善教师全员培训档案，突出教师师德考核、教师专业发展能力等内容。
在今后教师继续教育工作中，我校仍以提升教师生命质量为核心，以促进教师专业化发展为主线，以提高教师的思想水平、理论水平、专业水平和教学能力为目标，积极鼓励并要求全体教师参加各级各类继续教育学习，全方位多角度开展校本培训。在校本培训中，要做到规范管理，确保教师培训的质量，促进学校课程的改革，不断提高教师的教学能力，促进学校的持续发展。