昭君的选择·高考优秀作文选登

昭君的选择·高考优秀作文选登（共2篇）

篇1：昭君的选择·高考优秀作文选登

1、2004年陝西省高考滿分作文： 《昭君行》

呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩退後的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什麼景象。我的身後，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回來嗎？

馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我第一次發現那夕陽下的宮殿竟那麼美，可是現在，我已不屬於那座宮殿，那裏的一切快樂與幸福也不再屬於我了。那裏的一殿一宇都那麼的宏偉，那裏的一花一木都那麼的嫵媚，那裏的一歌一曲都那麼的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風賞月，彈琴唱歌。那時的我，多麼的快樂！而現在卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中的快樂的歌舞中再也不會有我的身影了！淚，從我的眼眶溢出。

呆呆地望著車窗外，那古道邊的蒿草在風中不住地彎腰，它們也在為我難過。天邊飛來兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說著什麼，它們在對我說麼？

馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發現它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨自在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與妒忌中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之後，我面對的是毛延壽們的貪婪和盤剝，姐妹們孤獨的淚水。我曾希望皇帝可以垂青於我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！也許在廣闊無邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨為伍，不再面對偽善，不再獨忍憂傷。在那裏，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉。我有豪爽的單于丈夫，還會有可愛的兒女，天倫之樂難道不是最大的幸福嗎？遠處，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌。

我笑了，是由心底湧出的喜悅。

天邊的晚霞一片絢爛，長安城早已沒有了蹤影。風，拂過我的臉頰，這風是從北邊吹來的，它帶來草原對我的呼喚。我笑了，那是快樂的笑，幸福的笑，因為我懂得了，憂傷能變為快樂。苦難也能變為幸福———全看你怎麼想！2、2002年高考湖北滿分作文 《昭君的選擇》

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心裏緩緩輾過。

進宮有些時日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡前再也不是少女明麗的笑靨了，一腔愁緒，兩彎娥眉。

迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發出“劈裏啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。

就在這時，傳來和親的消息。像春日裏的第一聲驚雷，在死一般的後宮炸開了。

“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處於生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終於，像離弦的箭一般，沖出火海。

烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發出對生的呼喚，爆發出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。

昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍牆，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地。

這一夜，昭君無眠。

她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險，還想到了異域的清冷，兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海裏，頻頻跳動……

天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底打顫。官員失望了，哀歎著準備離去，卻迎面遇上一位淡妝素衣少女，淺淺地笑著，一如當年的明麗……

昭君出塞，留給後人一座青塚和無盡的遐思……

可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜隻身出塞的少女，卻錯解了昭君當年心靈的選擇。

生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。3、2005高考滿分作文：昭君出塞(全國卷I)（安徽考生）

我坐在小姐的身邊。看寧靜的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。

長安城漸行漸遠，只有那明月仍不舍地追隨。

你的決定震動了整個皇宮！當他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的┝陳穡開

你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足驚歎的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜，連月亮也深躲在雲後哭泣，不敢相信這樣的事實。

你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水。可是，你出人意料地選擇了乾旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。

馬蹄聲聲，像是在訴說著什麼。兩側是筆直的白楊，光潔的軀幹剛直而美麗，或許，小姐，你是那白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因為你如花的容貌？

曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之餘也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見眼中的白楊，堅強而筆直。

還記得我們在太液池上蕩舟嬉鬧嗎？姐妹們都掐著那朵嬌豔的荷花說最美，而你，卻獨獨把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你並不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。

開紛繁的是非，透過你耀眼的光環，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅貞不渝你的忠於心靈，當華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之中。

馬蹄揚起細小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個安寧而美好的未來。

4、2009年安徽高考滿分作文：不朽的昭君

你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個又一個漂亮的彎道。從此，你的人生煥發異樣光彩。———題記

或許是上天的無意安排，或許是上天有意要考驗你，將你出生在群山萬壑之中。那，又何妨？你天生麗質、智慧過人，琴棋書畫，樣樣學，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。於是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠揚。

當別人還在家中研習女紅的時候，你已拐出了人生第一個彎口：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。

當別人爭先賄賂畫工毛延壽時，你已拐出了人生第二個彎口：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨行的稟性。儘管畫布上的你平添了幾顆黑痣。

面對和親，當後宮嬪妃爭著躲避時，你又一次拐出了人生第三個彎道：挺身而出，甘願當和親的使者。

三個彎道，你已將同時期，同時代的女子遠遠地甩在了身後；三個彎道，你的人生已達到了新的境界。

別長安，出潼關，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩蕩蕩的和親隊伍已駛過了塞外，思念故鄉，思念親人的情懷抒發心中澎湃。凜冽的寒風吹亂了你的秀發，更吹亂了你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠響起。大雁低飛，聆聽你的心語；明月高照，歡送你的離去。詩人用“千載琵琶作胡語，奉命怨恨曲中論”來寫你。我想你不會是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會心一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。

塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，他們破涕而笑，無數的家庭結束了不眠之夜。塞外的草長得更茂盛，塞外的羊群長得更加肥壯，塞外的天更高，大雁飛得更高，叫的更響……

昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個世紀的和平安寧。

美哉，那絕世的容貌；驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個王朝的興旺。

不朽的昭君。

5、昭君怨·青塚魂

一回望月一回悲，一滴輕淚惹人憐。誰知昭君心中苦，只歎，明朝已成胡地妾。

——題記

莫把欄幹頻倚，一望幾重煙水。

著一襲白衣，如霧，亦如夢。昭君，如此凜冽的女子，竟也會愁倚樓邊。華燈初上。那一湖明亮如鏡的湖水，竟也照不清這如雪般純淨的女子心中的惆悵。那深沉的宮廷裏，有著數不盡的虛假與陰暗。於是，她倦了。

一拂袖，竟淺淺的笑了出來，如血般嫣紅的朱唇微起：“吾為何如此不快，難道此不為出宮的佳機嗎？”殊不知，她怨，她怨入宮數歲，不得見禦，積悲怨；她怨那貪圖小利的畫師，積恨怨；她怨那鎖住她的深宮大門，積寂怨。

然而，即便怨，也是一種高貴。即便怨，她也依舊美麗。因為她即將與遠在胡地的匈奴首領成親。她將再也看不到如水的江南，那般輕盈，那般叫人難忘，她將與漫漫黃沙度過一生。即使這樣，她也願意，即使只能瞧見“大漠孤煙直，長河落日圓”也再不後悔。為了大漢的和平，為了百姓安康，她拋棄了她本該所有的一切，這該是，何等決心！

飛絮送行舟，水東流。

轉眼間，再怎不舍，現已軟轎中坐，“公主為何流淚？如此要求，可是公主要的。”到底是小丫鬟，不懂世事。轎中女子，滿身珠光寶氣之俗卻遮不住她憔悴的玉容，如蓮花般，出淤泥而不染。

手抱琵琶，兩行清淚滴落，從軟轎中飄出淒涼婉轉的琵琶曲，訴說著難以理解的怨。

何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。

良久，直到那個不懂世事的小丫鬟不禁也用手帕擦著濕潤的眼角，悲涼的曲調終於停下。小丫鬟掀開轎上的簾子，女子眼前一片開闊。又是一個淺淺的笑，“呵，終於還是到了。”此時呼韓邪單于的眼底只有那驚豔的笑，那般明媚，而戰事早已拋在腦後。

可昭君始終記得，她還有很多該做的事。這位風華絕代的才女，把她畢生所學，結合中原文化，帶著她的美麗的怨和青春，通通獻給了塞外這片土地。

她自己，也漸漸明白，自己的犧牲算不了什麼。她不後悔，以她的青春換來了江南多少女子的年華。以她的才華，換來了中原多少年的“阡陌交通，雞犬相聞”。這又有什麼可比擬呢？

在胡人的眼裏，她便是偉大的寧胡閼氏，在中原人的眼裏，她便是美麗大方的明妃。

絕塞埋香骨，千秋不朽名。

待到年華逝去，歷經滄桑，花非花，霧非霧。世人只要還記得那曾經受人愛戴和敬仰，因怨而美麗的女子，那青塚必定花開一路，遠遠凝望，香魂依舊。

6、給王昭君的一封信 歷史的美麗沉澱：

兩千年後人這廂有禮了！願海涵小女賦予你的這不知是否恰當的稱呼。回眸騖昔，記得那是雅風、飄花、柔雪、嬌月的年代，巍巍青山畔，悠悠綠水旁，十月懷胎，你在荊楚錦繡河山中款款落芙，如花般欣然綻放。後來，光陰的車輪演化為驟風、悲花、狂雪和殘月，烈烈血陽下，彎彎古道上，十年動盪，你在塞北荒蕪風沙處緩緩駐足。若歷史悄然沉澱，“沉”住了搖搖欲墜的漢王朝，“沉”住了兵戎相見和國破家亡，也“沉”住了大漠天空幽怨的苦行者——雁。

未央宮的歌舞昇平，掖庭宮的輕絲浮竹，污染不了你懷中的一朵奇葩——琵琶。奢侈、浮華和喧囂充盈著那個你本不應涉入的漢宮。為你惋惜、為你遺憾，豆蔻年華芳菲初，流眸瞻花亦放逐。這個大囚籠不該禁錮住你嚮往幸福和夢想的心，這堵用人民血汗凝結成的厚牆不該阻攔住你追求自由和平等的腳步，罪惡的封建觀念不該強迫你食盡人間煙火，不該將一枝出自清水的蓮花葬入淤泥。不，不是葬！我知道你一定會糾正我的。絲絲長相思，縷縷夢故愁，全化作出塵空靈的白蝴蝶，在你的青蔥十指邊翩翩起舞，朵朵精緻玄妙的音符，載著你的寄託，早已飛向遠方。這怎是一個華而不實的宮殿能束縛的了的！思鄉之情越積越重，在你的心裏生根發芽，我知道你是已暗下決心，一定要離開這裏！或許就是這個決定，改變了你一生的命運，也讓你成了後人不可抹滅的記憶。於是，在庸脂俗粉光影交錯的塵世，你沉默了，冗雜化作岑寂，沉澱住了你的憂傷、你的無奈、你的希冀。千年之後，我也被這美麗的沉澱扣動心弦。

無邊無際的黑暗終於敗給了黎明，昭君你不再沉默，在眾人皆醉子獨醒的時候，無言地背起了和平安定的重擔，也把百姓深深的祈盼刻進玉骨，銘入冰心，無怨無悔。當你矗立在雁門關外時，三千素雅的青絲伴著一襲簡美的紅鬥蓬似虯龍飄飛。不是雲鬢，卻賽滿額寶釵玉簪；不是霓裳，尤勝渾身綾羅錦緞。此行何去？大漠孤煙嫋娜處。你終於遠離了塵囂，踏上了這片神奇而聖潔的土地。於是，塞外風景異了，行行雁兒落了，鐵骨錚錚的呼韓邪單于敗倒在你的石榴裙下了。劍拔弩張的緊張局面也在瞬間融化，你成了漢蒙兩族人民的和平天使，給大地送去了希望，使黎明百姓銀鈴般的笑聲一直持續了半個多世紀，也在中國汗青上照下了你一個纖纖弱女的鐵血丹心！

你綿延婉轉的琵琶聲似乎還在狼煙不起的長城內外回蕩，可我卻只能在這裏傾吐出對你無盡的欽佩和留戀，回首故人千年，西北望，卻只尋得古塵青塚。願為昭君化多情秋雁，今朝長醉金沙。祝：嬙塚年年草青青，和平天使請安息！兩千年後人 2010年10月10日

篇2：当前高考志愿的专业选择

一、正确处理“冷”“热”专业、学校与专业、专业选择与未来职业的关系

1. 辩证看待“冷”“热”专业

所谓的冷门专业和热门专业, 在录取的过程中主要体现在录取分数和报考人数多少的区别上, 并不表示某个冷门专业的教学和科研水平低或者未来的社会重要性低。专业的“冷与热”“好与差”因人而异。考生和家长在选择专业的时候, 不要盲目跟风, 现在是“热门专业”, 几年后毕业时有可能变成“冷门专业”, 所谓的“热门”和“冷门”不仅是相对的, 而且是动态和不断变化的。随着社会需求的变化, 原来热门的专业现在不热了, 有的甚至变成了就业难的冷门专业。如原来的“黄金专业”IT专业, 现在出现了人才过剩的现象;而以前一些颇受冷落的专业, 如今却在不少地方成了热门专业。因此, 衡量一所学校或一个专业是不是“热门”, 最主要的是看社会对它的需要程度, 看用人单位对它培养出来的人才欢不欢迎。我们在选择专业时, 要有长远的眼光, 开阔的胸襟, 如果一门心思追“热门”, 而不考虑自己的潜能所在, 很可能在激烈的竞争中被淘汰出局。盲目追求热门, 很可能揪住的只是热门的尾巴, 等四五年毕业后, 昔日的宠儿, 已变成明日黄花。我们要考虑到从进校到毕业有四五年的时间差, 风物常宜放眼望, 选择专业不仅仅要考虑眼前的情况, 更重要的是考虑将来的发展。

假如我们想选择某一专业, 而这一专业恰巧是“热门”专业的时候, 我们应该作下列思考: (1) 这种“热”是人才需求而形成的正常的“热”, 还是大家盲目哄抬而造成的“虚热”? (2) 四五年或更多年以后, 此专业的人才需求形势如何? (3) 我是否真的热爱这个专业并且具备学习该专业的能力?我会喜欢与此相关的职业吗?我的潜能优势到底是什么?

2. 正确处理学校与专业的关系

按照学科 (专业) 优势原则选择专业。在保证有学可上的前提下, 在分数有竞争力的情况下, 尽量选择优势学科门类下的专业。学科是科学知识体系的分类, 不同的学科就是不同的科学知识体系;在一个学科下, 可以组成若干专业;在不同学科之间也可以组成跨学科专业。2007年12月, 教育部公布了一级学科国家重点学科开设学校名单和二级学科国家重点学科开设学校名单, 为考生挑选其相关专业提供了可靠依据。

高等学校重点学科是根据国民经济建设和社会发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能, 在高等学校择优确定并安排重点建设的学科。教育部颁布的学科分类中, 有12个学科门类, 分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。每个学科门类下分设若干一级学科, 每个一级学科下又分设若干二级学科 (学科专业) 。如工商管理是专业名称, 它归属于一级学科工商管理类。大多数大学在招生时, 专业和二级学科是并用的, 所列专业可能也是二级学科。有些学校按大类招生时, 实际上也是按二级学科大类招生。国家批准开办的重点学科, 一般来说, 师资力量比较强, 硬件配备也较好。选择这类学科下所属专业, 能够学到扎实的知识。

从大学的发展趋势选择学校。上世纪90年代后, 政府和高等教育界根据国际高等教育发展的经验, 认识到单科性大学的不足, 乃进行高等教育体制改革, 通过“共建、调整、合作、合并”, 初步建立了一批综合性和多科性大学。我国高等教育界现在采用研究型大学、教学/研究型大学、教学型大学的分类。研究型大学是最顶尖的大学, 科研水平尤其突出, 学生报考自然应该选择研究型大学。我国有一批研究型大学, 要在其中挑选就要看这所大学是否具有创新精神, 是否能与时俱进, 是否在中国科技、经济、政治、文化等领域有重大的影响。还要看大学的学科是否代表了科技发展的方向, 是否有广阔的发展空间和众多的发展机会。填报志愿要把握住时代的脉搏, 面向社会经济和科学技术未来几十年的发展方向。

3. 专业选择与未来职业

专业是职业的起点, 但并不意味现在学什么专业, 将来就从事什么职业, 本科专业只是为将来所从事的职业打下良好的基础, 拓展出更广阔的发展空间。我国的高等教育已从精英化走向大众化, 社会的发展对人才的综合素质提出了新的更高的要求, 在未来的职业竞争中, 那些具有宽厚扎实学科背景的专业人才, 才更容易受到用人单位的青睐。因此, 近年来文理基础学科受到考生的高度关注, 而成为热门专业。本科教育是基础教育, 所以学生在大学期间所受到的教育应该是全面的教育, 包括对科学知识的吸收和对工作能力的锻炼, 要为以后的研究生教育和参加工作打下良好的基础。本科专业不是决定自己未来职业的充分条件, 一个毕业生应该能适应多种职业的要求才能算比较合格的毕业生, 要开拓思路, 不拘泥于自己非做什么职业不可。当然, 自己所学的专业知识在实际工作中能够充分利用是最好的结果。

选择专业与选择职业有一定的关系, 但也不是必然一致的关系。一方面, 随着科学技术的发展和社会的进步, 许多就业岗位对人才的需求更加多元化, 更加关注应聘者的基本能力和基本素质。同时知识更新周期缩短, 许多在大学期间学习的知识也不断在更新, 因此从长远来看, 在就业市场上, 综合素质突出、学习能力较强的人能够有更多的发展机会。从这方面来讲, 选择专业与选择职业不存在必然一致的关系。但是, 从现实情况来看, 还有一部分人终身都在从事与大学所学专业相关的工作, 大多数本科毕业生在攻读研究生时也在本专业或者本学科内深造, 从这些方面来讲, 选择专业与选择职业也有一定的关系。因此, 在选报志愿时, 两方面需要综合考虑。

二、根据个人性格特征与职业特点进行专业选择

个人性格特征与职业特点的最佳匹配, 是确定专业选择的重要前提。选专业, 不仅要看专业本身的发展前途和应用前景, 更要选择适合自己发展的专业和职业方向。为此, 首先要了解自己的优势在哪里?学什么专业会建立和强化自己的竞争优势?只有选择了适合自己特性的专业才更容易学好, 也就拥有了就业竞争力和职业转换的选择优势。一个人对某一学科或专业具有浓厚的兴趣, 不代表具有这方面的潜在动机和能力, 即便具备了潜在的动机和能力优势, 其性格特点是否适合专业发展也应该予以充分考虑。考生在选择大学专业时, 忽略其中的任何一个方面都是片面的, 都可能会对未来的学习和职业发展产生不利影响。因此, 在选择大学最佳专业时, 至少应该综合考虑如下四个方面的心理特点所对应的专业:

1. 兴趣中心所对应的大学专业

兴趣是一个人从事学习、工作等活动的内在心理需要。因此, 考生选择自己有浓厚兴趣的专业, 对自己以后学习、工作的积极性和主动性将产生很大的影响, 也是未来专业学习和职业发展的前提条件。通常, 考生的专业兴趣包括文科和理科兴趣两个大的方面, 每个方面的兴趣按照学科划分为理科16大学科兴趣, 文科8大学科兴趣。兴趣优势是专业选择的前提和基本保证。

2. 生涯动机所对应的大学专业

生涯动机是个体学习某一专业或从事某一职业的一种内在驱动力, 并成为个人学习和工作的内在动机, 激发个人努力工作和学习, 在专业和职业方面有所建树, 因此生涯动机也是考生专业选择中需要侧重考虑的方面之一。生涯动机包括文学动机、艺术动机、社会动机、管理动机、研究动机、操作动机、常规动机等七个方面的动机, 不同的动机表现适合于选择的大学专业也是有所区别的。

(1) 文学动机强的人会被与文字、观念和沟通有关的生涯所强烈吸引, 非常喜欢以写作表达自己, 或者非常希望能直接与人沟通。最好选择文学类专业, 如汉语言文学、导演、戏剧影视文学、编辑、新闻学、广告学等专业。

(2) 艺术动机强的人会被能有机会自我表达的生涯所强烈吸引, 喜欢通过艺术作品或艺术表演来表现事物, 表现自我, 喜欢具有许多自我表现机会的艺术环境。一般不喜欢从事笨重的体力活动, 对高度规范化和程序化的任务不感兴趣, 总之创造性的活动能令他激情倍增。如果在某个艺术领域已经有了良好的早期训练基础, 就可以选择艺术类专业, 如音乐学、作曲与作曲技术理论、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、表演、导演、戏剧影视文学、动画、广告学等等专业。

(3) 社会动机的人非常喜欢能够与他人接触的生涯, 喜欢与人打交道的工作, 或者喜欢能为他人提供服务的工作, 可以选择社会类、管理学类等能有更多机会与人接触的专业, 如工商管理、人力资源管理、国际经济贸易、市场营销、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、农村区域发展、法学、外交学、社会工作、应用心理学等专业。

(4) 管理动机强的人被能塑造自我形象, 想做“人上人”, 并具有高的物质回报的生涯所强烈吸引。这种人希望将精力放在具有决定性的、积极的工作上, 可以自己做决定、用自己的方式工作, 最好选择管理类等专业, 如管理科学、工商管理、市场营销、人力资源管理、国际经济与贸易、资源环境与城乡规划管理、信息管理与信息系统、工程管理、、旅游管理、导演等专业。或可以先学某种技术, 再学管理类专业。

(5) 研究动机强的人喜欢研究生涯, 喜欢运用分析和逻辑的方法解决问题。喜欢挑战性的难题, 即使让他远离人群独立工作, 也不觉得寂寞, 因为知识本身在强烈地吸引着他。最好选择理学类、航空航天类等专业。如数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、环境科学、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、武器系统与发射工程、生物工程等专业。

(6) 操作动机的人喜欢根据具体事实和资料而工作, 希望从事技术性职业, 可以运用自己的手做生产性工作。最好选择工学类等应用性技术专业, 如核工程与核技术、飞行技术、飞行器设计与工程、电子信息工程、通讯工程、信息对抗技术、计算机科学与技术、信息与计算科学、应用物理学等专业。

(7) 常规动机强的人可能非常喜欢办公室工作, 即与组织机构、文件档案和活动安排表之类的东西打交道的工作。最好选择经济学类、管理学类等专业。如经济学、金融学、统计学、信息管理与信息系统、会计学、财务管理、图书馆学、档案学等。

3. 能力优势所对应的大学专业

一个人有了学习的兴趣和内在动力不等于就能够学好选择的专业, 因为兴趣和生涯动机不代表个人具有某方面潜在的能力。因此, 专业方面是否有发展, 还必须考虑考生是否具备学习该专业的能力, 只有具备这方面的能力, 才有可能学好自己选择的专业, 在未来职业发展中有所成就。因此, 考生的能力优势也是报考志愿应重点考虑的指标之一。不同能力的人有不同的选择。 (1) 现实型的人有较强的实际动手能力, 但交际能力较差, 比较适合工科类、农林类。 (2) 调查研究型的人一般具有数学或其他学科方面的知识和研究能力, 但通常缺乏领导能力, 比较适合学习理科类、医学类、宏观经济理论、教育心理学以及工科中偏重研究开发的专业。 (3) 艺术型的人一般具有写作、音乐或艺术方面的能力, 但常常缺乏处理具体事务的能力, 比较适合在文学、美术、装潢艺术、服装设计、表演、音乐等专业上发展。 (4) 社会型的人的长处是具有社会交往能力, 但缺乏机械或科学方面的技能, 比较适合师范类、历史学类、政治学、社会学、行政管理学等。 (5) 进取型的人一般具有领导和口头表达能力, 但缺乏科学研究能力, 比较适合学习外贸、工商管理、市场营销、法学、新闻学以及管理类专业。 (6) 常规型的人一般具有计算机能力和文职人员办事能力, 比较喜欢从事按规定安排好的日常工作, 适合学习会计学、审计学、文秘等。

4. 个性特点所对应的大学专业

选择专业除了考虑上述三方面的因素外, 还应该考虑到考生的个性特点。因为不同的大学专业和职业, 对个人的个性特点的要求也是不一样的, 如学习工商管理、人力资源管理和经济管理方面的专业和从事这方面职业的人在乐群性、世故性、恃强性等方面应具有较高的表现, 而从事机械工程和技术方面的人在这几方面的表现就要低一些。各职业领域对人员的个性特点的要求也有所区别。因此, 一个人具备了学习某一专业的兴趣、动机和能力, 还要看他的性格特点是否适合于学习这方面的专业。

考生选择报考的专业如果能够同时符合上述四方面的心理特点, 这样的专业才更有可能成为考生专业学习和职业发展的最佳专业, 更有利于考生潜能优势的发展, 使考生在未来的专业学习和职业发展中充分发挥自己的潜力。

三、要分清应用型专业与基础型专业

(1) 家长和学生选择专业时, 应该先把大学里的专业分成应用型和基础型, 然后再看学生偏向于哪一领域。如果是想搞纯理论研究, 就可以选择物理、化学、生物等基础学科, 不但可以继续攻读该学科的硕士和博士研究生, 而且还有出国深造的机会;如果是为就业着想, 则可以选择一些应用型专业;而如果家长和学生目前还没有明确将来的奋斗方向, 则可以选择一些两者兼而有之的学科, 如信息、计算机等专业, 以后既可以进一步深造, 也可以顺利就业。

(2) 了解欲报考专业的内涵。例如, 它的研究领域、开设课程、培养目标, 等等, 切忌简单地从专业名称的字面上望文生义。现在有些大学为了在招生时能吸引考生, 将一些不易吸引考生的传统专业的名称改成了很“前卫”“动听”的名称, 如在专业名称中加上“国际”“工程”“技术”等诱人的字眼, 吸引大批考生报考。如某以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业, 想象中这个专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的, 实际上该专业就是过去的锅炉专业。

综上所述, 考生在填报高考志愿时要根据个人的特长、兴趣爱好、性格特征、职业发展设想等进行认真地分析和规划, 在建立规划的前提下选择专业。

摘要：高考是人生命运的重要一步, 志愿填报非常重要。本文拟从正确处理“冷”“热”专业、学校与专业、专业选择与未来职业的关系以及根据个人性格特征与职业特点进行专业选择等方面就专业选择问题进行初步探讨。

关键词：高考志愿,专业选择,性格特征

参考文献

[1]王中会.如何根据自己的性格特点和职业兴趣进行生涯设计[J].职业技术, 2003 (7) .[1]王中会.如何根据自己的性格特点和职业兴趣进行生涯设计[J].职业技术, 2003 (7) .

[2]于桂兰.大学本科生职业倾向与职业生涯规划影响研究[J].中国人力资源开发, 2008 (2) .[2]于桂兰.大学本科生职业倾向与职业生涯规划影响研究[J].中国人力资源开发, 2008 (2) .