中小学各处室工作职责

中小学各处室工作职责（通用7篇）

篇1：中小学各处室工作职责

广平小学各科室工作总结 2012--2013学年第一学期

一年来，我们以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强教师队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，现将各科室工作总结如下： 法制办方面。

学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全意外事故处置预案制度，齐抓共管，群防群治。

开展丰富多彩的教育活动。利用班会、广播会、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛、致家长的一封信等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我 根据上级的安排，我们定期对学校的房舍、围墙、楼梯、护栏、电路照明、厕所、教室等设施进行了认真检查，查看了安全管理责任的落实情况。同时结合学校安全监督员和班级安全监督员在监督中发现的不安全隐患，重点进行了解决和批评教育。

积极举行法制知识展示活动。利用广播、录像、报刊、黑板报、墙报、橱窗等对在校学生进行法制宣传教育。大量的法律、法规都是通过这个阵地向学生进行宣传的。通过组织学生观看法制电视节目，阅读展览法制报刊，“警钟长鸣”等栏目，使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。保护能力。教育教学方面

我校围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量，本学期教科室主要做出如下工作：

一.落实课题研究

1、目前我校被立项省级十二五规划重点课题的《县城小学周教育模式研究》已进入实施操作阶段，本学期继续做好课题的研究工作，并根据实施中遇到问题进行了改进。

2、整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

二.和教务处配合，抓好课堂教学

1、以《目标细化、分节落实》教学模式为抓手，进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。制定《广平小学课堂评价标准》及《广平小学课堂评价制度》。

3、加强教育质量的监控。通过“听评课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。本学期先后开展新调入教师汇报课，四年级教师同课异构课，中青年教师优质课比赛等活动，由教科室牵头，先后听课一百多节，提高教师授课能力，促进教师专业成长。其中王静超、张丽梅老师执教的《桂林山水》受到局教研室领导好评。

4、本学期，教科室协助教导处共组织四次大型考试，提高了教学质量。

5.继续深入开展强力提师能、创建新课堂活动，争取每位教师的课能够成为优秀课、示范课。学校与市县名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。先后多次带领教师到渚河路小学、邯郸市实验小学、曙光路小学进行学习。

6.为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍，在县局组织的分片教研中，我校史雪梅老师执教的《相遇问题》受到好评。

四.提高论文的发表率、开发好校本课程

(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动。

(2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。

五.抓好日常校本教研工作：

1、小教研：每周一次，以同年级同学科教师为单位，由各年级备课组长负责。主要研究共案的二次修订、上周周测和教学中遇到的疑难问题。具体安排为：

周三 英语、综合组 周四 语文组 周五 数学组

2、大教研：每月一次，以全校同学科教师为单位，各教研组长负责主持，学校领导参与。要求每次制定一个教研主题，围绕主题进行论辩，教研组长做好记录，并评出专业“论坛之星”。

3、期末对本学期教研记录进行归档整理。六．细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量 1．课程管理严落实

本学期，学校重新修订了“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

2．业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效。

3．规范常规做保障我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。

4．教学管理提质量

本学期我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学管理，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

七．加强师资队伍建设

1.继续深入开展强力提师能、创建新课堂活动，争取每位教师的课能够成为优秀课、示范课。学校与市县名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。先后多次带领教师到渚河路小学、邯郸市实验小学、曙光路小学进行学习。

2.为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍，在县局组织的分片教研中，我校史雪梅老师执教的《相遇问题》受到好评。

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

3.积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。4.组织教师读相关专业理论书籍，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。

5.走出去，请进来。本学年共组织听课 70余人次，基本上做到人人都有机会。使年轻教师快速成长起来。

6.学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。校长亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力；每周三、四、五开展教研活动，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

7.本学期开展了“四年级同课异构”活动，每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。王静超、张利梅执教的《桂林山水》，展现教学个性，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评，得到了教研室领导的高度评价。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台，教师们学有所得，研有所乐。

八．夯实校本研训，提升教师业务素质。

1、有效教研促成长

本学期，王润红和史雪梅教师制作的课件分别荣获国家级二等奖、三等奖，沈红艳、高雪红、罗志叶、王慧敏、单金花等二十三位教师执教的优质课荣获市级等次，王静超、耿瑞霞等12位教师的录像课、教学设计荣获县级一等奖；36位教师撰写的论文获国家、省级等次，期中程美秀教师撰写的《广平小学数学新课堂四环节》在邯郸教育发表之后，我校的“周教育模式”再次受到了教育界的好评。

2、龙头课题立成效

学校以省级德育课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，争取阶段性成果，并做到理论研究与教学实践相结合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展。

张艳平，曹静、张连菊开展的课题研究内容涉及到学校教育、家庭教育和社会教育，参与研究人员不仅有一年级所有学科教师，校长还亲自担任课题组组长，真正做到边研究、边总结、边推广，推广中再研究、再提炼、再普及。政治工作方面

1、加强班主任队伍管理。制定了《班级管理工作量化制度》，加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心，召开优秀班主任经验交流会，各年级举行一次示范班会观摩。

2、培养学生自主管理

（1）在班级内部推行值日班长制和班干部竞选轮换制度，目的让每位学生体验管理，以此约束每位学生。

（2）培养学生、自主与责任意识。以学生为主体，自主管理，主动发展，班干部负责班级纪律、卫生、壁报、唱歌、两操、红领巾、班级文化等检查。

通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，本学期实行了“每周之星”评选。

多渠道开辟育人阵地。充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，增强对学生教育的针对性和实效性。成立了家长委员会，提高家长的素质和能力，定期开好家长会，并通过家访、电话联系等形式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。让家长掌握科学的教育方法，与学校教育形成合力。

3.继续开展了“星级学生评选活动”，每位学生参与，本学期成为学校管理的一个亮点，得到了师生及学生家长的一致好评。利用感恩节，对学生进行责任教育、感恩教育。

4.为了丰富校园文化生活，寓教育于活动中。本学年学校先后组织了教职工书法比赛、学生书法比赛、“优化环境、拒绝零食”征文与演讲比赛、举办了“迎新年绘画展”，举办以班为单位的“元旦联欢会”，丰富了校园文化生活。

总务处方面

不断增强了各自工作的质量意识、竞争意识、超前意识。后勤处从学校利益出发，时时处处以主人翁精神，对待工作，看待学校，识大体、顾大局，全体后勤人员坚持做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。深入实际，勤检查，勤补缺，多督促，我们发现问题、听到合理化建议，及时记下，写好工作日志，遇事办事坚持请示，事后汇报制度。

坚持每天跑遍校园各处，检查卫生保洁、水电、厕所使用效果。同时，本学期我们后勤处把各室钥匙全部配齐。方便了学校的各维修工作及各项活动的开展等。对待各方故障、公物损坏、维修以及办公用品的提供，力求做到随喊随到，随报随修。为各项活动做好坚硬的后勤保障。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足：

1.个别学生上学,放学路途不遵守交通规则的安全教育仍需进一步加强

2.学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步提高。

3.个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，开展班级活动抓得不够细、不够实。

4.在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。

总之，成绩的取得令人鼓舞，工作的不足仍需改进。各处室之间，紧密相连、谐调奋进，以学校安全工作为首位，以提高素质教育为目标，以新课程改革为契机，再接再厉，为广平小学教育事业再创佳绩而努力！

2013.1.16

广平小学

篇2：中小学各处室工作职责

（一）办公室。

在校（园）长领导下，履行下列职责：综合协调全校政务与其他事务性工作，负责文件运转和管理，负责校长办公会、学校行政会和综合性会议等会议的组织、安排、记录并督办；学习掌握和研究党和国家的各项方针政策，搞好专题调研，协助学校领导统筹全局，把握工作方向；对上级重要工作部署以及领导批示的贯彻落实情况进行督促、检查、催办；了解和掌握本校各处室工作情况，收集汇总各种信息资料，为学校领导决策服务，协调全校各处室工作；组织起草本校各种公文和重要材料，审核修改各处室代拟的文稿，对需上报、下发的文稿进行合法性、规范性、必要性把关，对政府信息公开平台和学校网站需发布的文件资料、图片等进行审核；负责公文处理、档案管理、单位印鉴和校长名章管理使用、文件印制、效能管理、报刊及信件收发、车辆管理、会议管理、保密、信访、接待和节假日值班安排、校园文化建设、教育宣传等；协助学校领导组织有关人员抓好学校内部管理，办理全校教职工定编设岗、岗位聘任、劳动工资、职务（职称）晋升和考核奖惩、绩效考评等具体工作以及退休教职工管理与服务；办理学校领导和上级部门临时交办的其他事项。

（二）政教处（小学称“德育处”）。

在校长领导下，履行下列职责：负责学生日常教育管理和学校德育工作，根据学校工作要求和校长工作思路，制订学生思想政治教育工作计划并具体组织落实；协助校长审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定；负责指导年级组长做好年级管理；负责学生品德行为考核和奖惩，做好“优秀学生干部”、“三好学生”等先进个人与先进班集体的评选和推荐，指导班主任做好学生成长记录和综合素质测评；负责做好学生心理健康教育、安全教育、法制教育以及学生体育、卫生、艺术教育工作等；定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况；负责学生干部的培养教育，配合团委指导学生会工作；办理学校领导和上级部门临时交办的其他事项。

（三）教务处。

在校长领导下，履行下列职责：负责学校日常教学管理工作，负责制定学校的教学工作计划，编排课程表和调配课任教师工作；负责建立教学管理制度，组织各项考试、检测、监测工作；负责建立健全学生学籍档案，办理学生转学、休学、复学等手续；负责做好招生和编班、学生毕业、升学报考工作；负责做好各种教育教学报表的统计上报工作；负责组织公开教学活动；负责做好各种资料的订购、发放；负责教辅人员日常管理等；负责学校的教育科研管理工作，制定学校的学期、学年以及中长期的教学研究计划；收集教学信息，总结教学经验，推广教学科研成果；指导和检查教研组开展教研活动，预测教研方向，提出和组织落实教研课题；组织申报各类教育科研课题，指导各课题组开展课题研究；负责对教师的业务培训，帮助教师总结教学成果，负责教学论文的征集、评选；组织教师参加与教学科研相关的听课、观摩教学及评析课和各类竞赛；负责教师科研队伍的建设；办理学校领导和上级部门临时交办的其他事项。

（四）总务处。

在校（园）长领导下，履行下列职责：负责学校后勤管理工作。负责制订并实施学校总务工作计划；负责校产管理、规章制度制定、学校财务管理工作；负责编制学校经费预算、年终决算；负责学校食堂管理以及教学物资采购、供应、保管和维护；负责学校基建维修工作；负责做好校园环境的绿化、美化、净化等；办理学校领导和上级部门临时交办的其他事项。

（五）教育信息化管理处。

篇3：中小学各处室工作职责

一、适时调整中小学办学条件标准细则, 满足学校教育的实际需求

《意见》指出, “中小学实验室数量和面积要基本达到《北京市中小学校办学条件标准》要求, 以满足学校实验教学需要。”“仪器设备的配置要以《北京市中小学校办学条件标准细则》为基础, 以满足学校实际需要为原则, 采取必配、选配、定制、自制等方式实现。”

办学条件标准、教师基本功标准、学科学业质量标准是北京市推进义务教育均衡发展的有力保障。办学条件标准是市区两级教育装备部门的核心工作。2005年, 市教委等部门发布了《北京市中小学校办学条件标准》 (以下简称《标准》) 。2007年, 出台实施细则, 进一步细化各项指标体系, 对“什么样的学校是一所硬件达标的学校”作了明确回答。2009年, 对小学和初中办学条件标准细则作了修订, 主要在大量调研, 广泛征求方方面面意见的基础上, 将部分必配调整为选配。《标准》不是封闭的, 是需要不断进行调整的, 按北京市教委要求, 今后每隔3年左右要调整一次。

1. 基本思路

一方面按照新课程标准, 认真分析教材和课程对教学仪器设备的需求, 加强标准细则的基础研究工作;另一方面, 加强新技术新设备对提高教育教学质量的研究论证工作, 分步骤调整现行的办学条件标准细则。

2. 主要举措

(1) 2011~2012年完成小学、初中、高中办学条件标准细则的研究与修订工作。目前, 市教育技术设备中心已经与市教研中心、首都师范大学相关院系共同完成了高中和初中、小学办学条件标准细则的研究与修订, 形成了研究成果。2011年, 将在市教委的领导下, 以研究稿为基础, 完成高中办学条件标准细则的正式稿, 满足高中课程改革对新仪器新设备配置的需求。初中和小学标准细则将适时依据实际情况进行调整。

(2) 将以项目形式加强中小学实验室、专用教室配置研究, 从专用教室环境设置, 实验室功能布局的合理性, 师生使用的便捷性等方面研究配置规范, 丰富和补充学校实验室标准化建设内容, 满足教育教学的不同需求。

(3) 开展新技术新设备对教育适切性的研究论证工作, 开展标准内设备和标准外设备的调查研究, 在市区两级建立新设备的使用与论证联动机制, 对教育效果好、广受欢迎的新设备适时引入标准。尽管这项工作做起来有难度, 但非常有必要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“素质教育推进困难”;又指出要“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性的影响, 必须予以高度重视。”这就是技术革新教育问题, 信息化的物质基础是大量装备工作, 装备战线上的同志肩负的担子更重了。未来10年, 北京市将按照“统筹规划、整合资源、加强服务、提升效益”的原则, 加快推进教育信息化进程, 完善数字化教育服务体系, 充分利用现代新技术和丰富的数字资源, 深化教育教学改革, 创新教育教学模式, 探索优质教育资源的开发和应用。新技术新装备如何引入教育教学中, 如何贴近一线用户, 加强对需求、供给和要素配置的研究, 2011年, 市教育技术设备中心将启动这项工作, 形成北京市教育装备研究论证专家团队, 尽快形成目前学校、区县配置许多“标准外”新设备的较强的指导力。

二、制定实验室管理规范的一系列规章制度, 完善办学条件管理系统网络版, 实现管理的规范化和精细化

实验室是学校基本的办学条件之一, 也是重要的课程资源, 实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。

实验室建设工作, 指实验室建设、配置、管理、使用以及论证实验室能获得有效利用的相关研究、培训和评价工作。

《意见》指出, “市教委将组织相关部门, 结合新形势下实验教学的发展特点, 制定本市中小学实验室管理规范。”《意见》还指出, “市教委将在全市建设一批实验教学和实验室管理的先进校, 发挥其示范和辐射作用, 整体提高全市中小学实验教学和实验室管理水平。”

北京市中小学实验室管理自从20世纪90年代开展全市实验教学普及县活动以来, 一直没有正式出台制度, 可以说北京市实验室管理长期以来无章可循, 不能适应新课程要求。

1. 基本思路

广泛调研, 形成项目推动。结合学校视导工作, 吸取鲜活经验, 分别形成制度规范送审稿和管理评价标准送审稿, 批准后实施。

2. 主要举措

(1) 制定“中小学实验室规范化管理制度”。这项工作2010年已经立项, 将从实验室仪器存放管理、账目管理、教学流程管理等8个方面提出管理要求。这个项目现在处于研究阶段, 2011年6月底将完成项目研究工作;从下半年开始, 在基教二处的组织下, 联合教研部门, 在全市开展实验室建设与管理视导工作, 总结、分析学校的做法及经验, 结合项目研究成果, 形成切合实际的规范制度, 使实验室管理有章可循。

(2) 2010年将立项申请中小学实验室规范化管理评价标准;2013~2015年, 在全市开展实验室规范化管理先进校评比工作, 引导和促进全市中小学实验室的管理更加规范化、精细化。

需要说明的一个问题是办学条件管理系统网络版研究推广问题。《意见》指出:“实验室管理人员和学科教师要及时向学校反馈仪器设备的使用情况, 并向学校提出合理化建议。”

按市教委的要求, 网络版的完善及功能技术改造正在进行中。我们与教研部门教学活动模块的具体细化研究, 希望在2011年完成。我们一定千方百计为学校教师简捷操作提供客观条件, 最终达到使学校、区县和市里通过网络版及时了解掌握资产的入口、过程和出口情况, 了解掌握实验室以及仪器设备使用状况, 了解掌握仪器设备质量的反映。

三、建立市区培训机制, 提高实验室管理人员的业务素质

《意见》指出:“装备部门要配合师训部门加强对实验室管理人员的培训, 促进实验室管理人员对学科教学内容的了解、对实验操作技能及新仪器新设备的使用技能和管理能力的提高。”“实验室管理人员要纳入中小学教师队伍建设规划, 逐步实现实验室管理人员持证上岗。”“实验室管理人员的培训应纳入教师继续教育培训之中, 每年应接受不少于40学时的市、区两级业务必修培训;有实验教学任务的学科教师在每年的继续教育学时中要有一定时数的实验操作和实验室管理的业务培训。”

经过前几年的努力, 北京市中小学办学条件得到明显改善, 基本达到标准化, 初中建设工程已于2009年完成, 小学规范化建设工程计划也将于2012年完成。现在最核心的问题是使用问题。“建配管用”, 前面3个字做得再好, “用”得不好, 一切白搭。

用得不好, 原因有许多。抓实验室教学人员和管理人员的培训, 这是应用的关键所在。市教委已明确将实验室管理人员这支队伍的培训责任交给市区两级装备部门了。全市中小学有10万名左右的教师, 其中有3000多名专兼职实验室管理人员 (过去称为实验教师) 。这支队伍的素质如何非常关键。可以说, 实验室管理人员的素质高低直接决定了实验功能的发挥和建设发展水平。长期以来, 实验室管理人员作为学校的教辅人员, 不受重视, 许多学校将老弱病残或不能胜任教学任务的人员安排到实验室工作, 无形中导致了恶性循环, 管理水平不高, 使用效益得不到发挥。实验室管理人员又是一个特别的群体, 既要懂教学, 又要懂技术, 还要懂管理, 并不是有的同志印象中的什么人都能胜任。而这类人员, 几乎没有对口的专业毕业生, 大多数是在岗位中学习锻炼成长起来的。

市教育技术设备中心与各区县装备部门联动, 依托北京市教育学院、首都师范大学, 自2006~2008年以来开展对2650名学科教师和实验室管理人员, 就新仪器新设备使用技能进行了培训, 覆盖了900余所中小学校 (重点是农村学校教师) 。自2009年以来, 每年又对小学科学教师实施了技能培训, 收到实实在在的效果。2011年以及今后几年, 仍应加大对实验室管理人员的培训力度。

1. 基本思路

注重抓住4个环节:一是合理的课程设置;二是富有经验的教师团队;三是“实践教师”务实指导与沟通交流;四是市、区两级的科学分工。总结经验, 探索路径, 建立市区培训模式。

2. 主要举措

2011年将全市中学理化生实验室管理人员进行疑难实验、效果不明显的替代实验、仪器设备维修和维护、实验室管理等内容开展培训, 提高实验室管理人员对学科教师开展实验教学的协助和支持水平。计划培训360人。并以这次培训为试点, 探索市区两级开展培训的模式, 形成市区两级不同的培训对象、内容及模式。

今后几年, 将针对办学条件标准细则中存在的仪器设备、各学校都已配置但未使用、未开展教学活动的仪器设备展开技能培训。如音乐、美术、劳技、地理历史、通用技术等课程存在大量未使用的设备展开培训。

还将同时开展部分学校校长参加的以实验室建设为主题的考察交流活动。

四、加强质量监督检查, 确保实验仪器安全、有效

《意见》指出, “装备部门要进一步加强仪器设备的研制开发、产品选型和质量监督检查的工作力度, 对集中采购的仪器设备实施抽查检验, 对不符合质量要求的仪器设备, 要进行信息通报, 保证性能优异和质量优良的仪器设备进入学校。”

实验仪器设备是教学资源、是以实物方式呈现的教材, 不同于通用的办公设备和工具, 具有特殊的教育属性, 所以, 实验仪器设备质量的安全性、科学性和耐用性尤为重要。但实验仪器设备品种繁多, 价值相对低廉, 市场准入门槛低, 质量检验难度较大, 从而增加了政府采购难度。根据教育部教育仪器研究所不完全统计和分析, 全国部分传统的实验仪器质量在2000年以后开始有些下滑, 存在质量低的原因, 有教育技术装备生产经营企业自身的经营思想和质量意识问题, 有标准不完善和执行不力问题, 也有采购渠道及评标专家专业水平问题, 还有质量监督体系不完善问题。

实验室仪器设备质量事关师生生命安全, 事关教育改革和素质教育目标能否实现的重大问题。

《中华人民共和国产品质量法》规定:“县级以上地方人民政府各部门在各自的职责范围内负责产品质量监督工作。”“各级地方人民政府和其他国家机关有包庇、放纵产品生产、销售中违反本法规定的行为的, 依法追究其主要责任人的法律责任。”“各级人民政府工作人员和其他国家机关工作人员包庇、放纵产品生产、销售中违反本法规定行为的, 依法给予行政处分。构成犯罪的, 依法追究刑事责任。”

长期以来, 北京市、区教育行政部门还缺少包括实验仪器设备等在内的教育产品质量监督规范性要求。装备部门应当履行职能、积极作为, 落实好企业引导鉴定、标准制度执行、政策保证招标和验收、完善质量监督体制等各项工作, 教育装备质量才有保障, 教学质量才有保障。

1. 基本思路

深入调研, 摸清情况, 向财政部门汇报, 落实质量监督各项工作。

2. 主要举措

2 0 11年工作重点是以质量安全为主题的调查摸底。今后几年, 继续开展对直接影响师生人身安全及健康的实验仪器设备进行梳理, 送检测机构检测, 通报检测结果;继续开展由教学仪器相关企业相关人员及装备部门负责此项工作的同志参加的质量安全培训会;研究制定我市教育产品质量检测实施办法等质量监督规范性要求。

五、关注实验室建设改革的种种探索, 搭建信息共享相互借鉴平台

《意见》对实验室建设改革方面的种种探索, 采取包容和鼓励态度, 如“有条件的学校可以探索建设特色实验室”;再比如“实验教学有特殊需求的学校可以根据学校教学和研究的实际需求进行特殊配置。”等。关于这个问题非常重要。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》在谈到要“充分利用现代信息技术和丰富的数字资源, 深化教育教学改革”时强调, “鼓励师生探索新型教学模式, 开展网络调研, 提高教育技术应用能力。”

近几年, 市教育技术设备中心采取项目推动方式, 先后就“高中通用技术、心理咨询室、历史、地理、语文、小学科学专用教室配置研究”做了一系列研究项目, 选择不同类型学校建立样板间, 验证配置研究的适用性, 再发布信息。

2011年主要对学校教室产品环境设备、手写平板电视, 小学静电仪器进行试点配置并评估。

再有, 近几年, 学校出现了许多实验室建设改革的探索, 比如北京市十一学校, 将实验室与教室融为一体、在校内统筹管理使用的尝试;北京市京源学校的“尽”实验室、“进”实验室、“泡”实验室、“出”实验室策略;北京青年政治学院附属中学开放实验室、一室多用以及开展领导和教师的装备培训等鲜活的做法值得借鉴, 再比如通州区教育技术设备中心开展的“新技术进课堂课题研讨”等系列活动的做法也值得相互借鉴。

1. 基本思路

鉴于北京市基础教育装备事业仍处于改革发展之中, 装备部门的同志应强调包容意识、少些评头品足。相反, 需要有宽容心态、鼓励学校大胆探索, 并且自身也应当主动作为, 积极融入学校主流业务之中。

2. 主要举措

继续举办教育装备部门工作人员培训班, 开展主题培训与交流活动。

通过多种渠道, 宣传积极探索信息, 组织一线教学同志参加专题研讨会、观摩会等。

篇4：河滨路小学各处室管理人员分工

校长室：

李能斌：主持河滨路小学全面工作。

王宗强：负责学校教育教学、教科研工作，师资培训工作，教师考核工作，招生、学籍管理工作，负责教师职称晋升工作，学校档案管理，校史续编工作和教导处的日常管理工作。

樊雪林：负责德育工作、常规管理、体卫、艺术、安全工作以及学校的党务工作，分管德育处、少先队大队部的工作。

教导处：

朱洪海：主持教导处全面工作。负责学校教育教学常规管理工作，协助校长室做好招生工作、学籍管理工作、专用教室的管理工作。

糜春梅：负责各级课题的立项、管理，校本教研，做好校级以上骨干教师、学科带头人申报、考核及教科研成果考核工作；负责教师培训工作，研究并推广教科研成果，组织教师参加各级各类论文评选汇编、各类教研活动、成果管理等工作；负责教师继续教育，教师“三大活动”的组织、管理与考核，“一三五”青年教师培养；组织各级各类教研活动。

德育处：

李军：负责德育处全面工作。负责学校德育工作和学校日常常规管理工作，协助校长室做好安全管理工作、班级管理工作、班主任培训工作，学校的体卫工作、学校宣传工作。

孙璐璐：负责少先队工作。

王金洲：学校材料员。

总务处：

陈进：主持总务处全面工作，负责教育教学设施、设备添置的报批、采购（采购小组）；大型维修、校园综合整治，工程预算、监管。校园绿化美化，食堂管理和接待。非临时性用工的招聘、考核；负责工会工作。

余中美：总务处干事，协助总务主任做好学校的后勤工作，负责食堂的日常管理工作。

会计室：

夏道清：负责学校财务管理，教师工资等工作，协助总务处做好食堂管理工作。

篇5：学校各处室工作评比实施方案

一、工作要求：

1.各处室要有学年工作计划、总结，学期工作计划、总结；

2.日常工作要有详细记录；

3.处室安排各种活动要有方案，有总结（结果）；

4.各处室要积极配合学校大型活动，为学校活动提供相关资料和数据；

5.完成教育目标管理的相关工作；

6.做好创特相关工作。

二、奖罚分方案：

1.完成教育目标管理相关工作好的处室，奖20分，未完成者一票否决；

2.各种计划总结按时完成并交办公室备案者，每项奖5分，完成了但没有按时交者，不予奖分，未完成者，每项罚5分；

3.日常工作有台帐，按时记载相关情况，奖励2-5分；

4.处室活动有方案，有总结者，每次活动奖励10分；

5.处室工作有特色，在市以上交流或发表相关介绍文章者，交流每次奖5分，发表每次奖10分；

6.处室工作有成效，获得县以上荣誉者，县级奖10分，市级奖20分，省级奖30分；

7.处室工作文字档案、电子档案齐备，并在校园网站公布（需要公开）者，奖励10分；

8.处室工作出现误差，并造成不良影响者，每次扣10分。

三、评比方式：

1.各处室相关情况由办公室如实登记，作为评比依据；

2.由校级领导于每学期初对上一学期工作进行评比；

3.每学期评奖等级及奖励:

一等奖一名 奖金1000元；

二等奖二名 奖金600元；

三等奖三名 奖金300元。

篇6：中小学各处室工作职责

办公室（组织人事处）：

1、完成市机关作风建设综合考核和为民办实事项目总结考核工作。（吴海军、苏心）

2、完成元旦、春节假日值班安排保障和老干部慰问工作。（吴海军、仲秋）

3、进一步推进和完善局系统办公自动化系统办公。（薛德峰）

4、完成局系统机关、事业单位考核工作；完成局直属事业单位人事变更工作；完成省市人事报表汇总上报工作。（单东岳、仲秋）

5、完成水利信息宣传和政务信息报送工作。（吴海军、苏心）

6、完成丁桂松信访件办结工作、配合妥善处理水建公司集体宿舍工作。（吴刚）

7、严格落实好党风廉政建设、机关作风建设等各项要求；严格执行好接待用餐等各项管理规定和标准。（办公室全体人员）

监察室：（李瑞新）

1、申报2016“争先创优”工作成果，获评2016南通市纪检监察优秀调研课题成果。

2、完成市水利局党风廉政建设季度例会的相关工作。

3、督促局党风廉政重点检查考核单位提交整改报告。

4、开展元旦、春节期间廉洁过节宣传教育和监督检查。

机关党委：（吴刚）

1、组织召开局系统党支部书记述职会议，完成党建工作考核。

2、完成局党组专题民主生活会方案制定、会前准备、协调召开、总结报告等工作。

3、组织开展局系统党员干部警示教育。

4、组织开展赴启东南阳镇“走帮服”活动，完成局系统精准扶贫、结对特困职工等人员节前走访慰问。

5、协助召开廉政建设季度例会，完成党风廉政建设重点考核情况反馈。

6、完成机关工委党建工作综合考评系统互评工作。

7、完成局系统“两学一做”专题组织生活会和民主评议党员工作总结报市委组织部，完成局党组党风廉政建设自查总结报市纪委。

8、协助做好水建公司来人来访接待工作。市防办：（曹晓玲）完成领导交办的各项任务。防汛防旱处：

1、继续做好防汛决策系统升级改造项目推进工作。本月5日组织召开了防汛决策系统升级改造方案汇报会，局主要领导以及各县市区分管领导参加，根据会议要求，再次组织对方案进行修改完善。目前修改后方案已完成，待向市领导汇报。（吴伟华、——

赵建新）

2、完成了南通市2017防汛急办工程项目计划的编制工作，工程项目10项，经费11395万元，按照要求已上报省防汛指挥部。元月22日再次到通州小李港等地督促加强安全生产管理，加快2016防汛项目的实施。（唐广发、冯小红）

3、组织召开了全市水利工程设施水毁修复工作视频会议，贯彻落实国家防总、省防指水利工程设施水毁修复工作视频会议精神，部署落实我市2016年水利工程设施水毁修复工作，确保今年汛前完成水毁修复任务，为度汛打下坚实基础。（吴伟华、冯小红）

4、按工作调度方案，切实做好沿江沿海工程水情调度和市区引江调水工作，最大可能改善河道水质。（冯小红）

5、认真履行“一岗双责”责任，组织处室人员传达学习局党风廉政季度例会和局党组扩大会议精神，观看廉政教育警示片，严格执行各项规定和纪律。（全体）

财务（审计）处：

1、完成局系统2016部门决算报表相关工作。（黄枫茵）

2、组织南通市遥望港（疏浚河～遥望港闸）整治工程竣工决算的审核报告交换意见会。（于跃宏、田甜）

3、配合审计局完成防汛抗台专项经费使用情况检查。（黄枫茵）

4、配合市物价局完成行政收费年报。（黄枫茵）

5、做好2016考核工作。（全体）规划与建设处（质量与安全监督处）：

1、组织开展防洪能力提升工程地形测量外业工作。（东强、包源源）

2、做好我市规划计划、建设管理、统计等各项考核自评工作。（潘志辉、东强、包源源、巫炜）

3、与市信用办联合印发《南通市水利工程建设责任主体信用管理实施细则》，衔接信用平台建设、信息共享等信用管理工作。（东强、巫炜）

4、与发改委协调联合印发《南通市水利治理规划》。（潘志辉、东强）

5、督促完工项目加快竣工验收准备工作，组织在建重点工程督查。（潘志辉、包源源、王飞跃）

6、组织节前安全生产大检查。（潘志辉、王飞跃、董艳丽）

7、做好政府及有关职能部门的各项规划征求意见反馈。（东强、包源源）

水资源处（政策法规处）（行政服务处）：

1、完成水生态文明建设试点2016年目标任务完成情况统计，开展中期评估工作报告编制。（范本华、丁加丽、顾轩铭）

2、下达2017年用水总量计划，下达2020年和2030年全市实行最严格水资源管理制度控制指标，印发2016实行最严格水资源管理制度考核实施细则。（范本华、丁加丽）

——

3、完成2016地下水深井封填（停）统计和复核，完成2016取水许可统计工作。（徐丁昊）

4、完成第四季度水资源报表，开展2016年水资源年报编制及用水总量统计复核工作。（顾轩铭）

5、迎接省水利厅依法行政和法治建设工作检查。（黄轶峰）

农村水利（科技）处：

1、继续加快在建农水项目进度；督促启东市、如东县组织第九批小农水重点县等项目招标工作;完成如皋、如东、启东等县（市）2017年农村河道整治方案等项目审查。（王栋、朱成勇）

2、督促各县（市）区按照省厅要求完成水价综合改革方案编制并报当地政府批复；加快推进小型水利工程管理体制改革以及农田水利设施产权制度改革等工作。（王栋、喻红芬）

3、配合做好高标准农田相关工作，报送高标准农田工作2017工作打算。（季巍、朱成勇）

4、完成市委、市政府有关农业农村工作相关考核工作。（季巍、朱成勇）

5、加强农村“四位一体”工作的督查。（长效办）

6、完成年终各项考核和总结材料。（季巍）工程管理站（城市河道建设管理中心）：

1、工程管理：做好了苏通园区永嘉航母世界、江苏吉宝重工、中化南通石化码头、通州湾示范区等市重点项目的跟踪服务

工作；配合省厅做好了如皋焦港闸省一级水管单位复核验收工作；完成新江海河闸国家级水管单位考核工作；完成启东市头兴港闸省三级水管单位复核工作；配合省厅做好长江及通榆河河道遥感监测成果的分析及会商；对通州湾示范区、海安县进行专项安全检查；已将《南通市水利工程管理条例》上报南通市人大。（赵狄）

2、河道建设：完成南川河一标段监理预验收；完成任港河鸿运园抢险工程招标文件审查并发布招标公告；南通市城市水系规划修编经规委会审查通过；做好裤子港河一期整治、通扬运河（产控段）护岸抢险等工程的建设管理工作；进一步修改2017年水环境整治工程计划；开展市（区）河道建设项目节前安全文明检查工作；切实做好项目工程款拨付工作和处理好农民工工资问题。截污整治：开展2018年截污项目的污染源排查工作。（邱旭东）

3、河道管护：完成2016市区河道长效管理年终考核工作；及时处理12345、12319以及电话投诉案件，督促市管河道涉河建设项目监管意见落实；完成2016县（市）城市环境综合整治检查考核工作。（陈建黄）

4、党风廉政建设：组织开展党内、精准扶贫、结对帮扶慰问；整理党建台帐；完成年底党建工作考核。（丁盛）

水政监察支队:

1、制定2017各项工作计划。（王福华、李佳茜）

——

2、完成长江河道采砂管理资金申报工作。（王福华、李佳茜）

3、启动劳务用工招聘工作。（王福华、李佳茜）

4、开展长江巡查，打击非法采砂行为。（王福华、李佳茜）

5、走访慰问困难家庭。（王福华、李佳茜）供排水管理站：

1、研究确定2017水费征收管理工作计划。（刘美华、章梅娟）

2、推进各地营改增后票据申领工作，对接省厅水利工程水费开票系统开发事宜。（刘美华）

3、完成单位测评工作；做好年终财务决算、人事等统计报表工作。（章梅娟、金莉莉）

4、做好党风廉政建设工作。（刘美华）市节约用水办公室（市区水资源管理处）：

1、制订县（市、区）2020年最严格水资源管理制度效率控制指标分解方案。（马进、邱琳）

2、完成2016年市区计划户考核暨并下达17年计划。（丁皛钰）

3、分批收集2016用水数据和相关资料，配合整编“最严格水资源考核”台帐资料。（丁皛钰）

4、及时向长委上报5家委托管理企业的用水情况总结及报表。（翟惠云）

5、为迎接水利部水资源管理专项监督检查，安排11家取水

企业参与水资源管理工作座谈会，准备了王子造纸、醋酸纤维、新兴热电3家企业现场核查，及台账资料准备工作。（翟惠云）

6、编制了2017自备水取水计划，并下达给各取水户。（翟惠云）

7、开展考核和春节结对帮扶慰问工作。（马进、邱琳）党风廉政建设：严格执行财经纪律和八项规定，无违反党风廉政各项规定的行为。

九圩港闸管理所：

1、九圩港提水泵站委托管理竞争性谈判文件初稿已形成，市局监察、招标办、财审处等处室已提出修改意见，已发送市财政、审计等部门，计划春节上班后会商确定。（汤仲仁、张俊华）

2、局领导班子到泵站工程检查、听取建设情况汇报，并对管理区水土保持、绿化设计方案提出了修改意见，计划春节后向市领导汇报。（汤仲仁、杨卫星）

3、截至本月25日，水闸引水10潮次，1105万方。（杨卫星）

4、做好九圩港河道的巡查管护、闸管区绿化养护日常管理工作。（张俊华、周锋）

5、做好党风廉政建设工作。开展元旦、春节前的反腐倡廉等廉政警示教育活动，传达有关会议精神。按局党组要求对2016年下半年对我所进行党风廉政建设责任制重点检查考核发现的问题进行了整改。（杨卫星、翟卫萍）

——

6、召开了单位工作总结会议，做好考评工作。（汤仲仁）节制闸管理所：

1、继续做好水闸的运行与管理工作。春节将至，组织对设备进行养护，备足备品备件，确保安全过节。截至1月25日，节制闸1月份引水9次，引水806万立方米。（沈雪梅）

2、组织全所春节前安全大检查，对检查出的问题一一落实整改，并对安全管理工作提出相关要求，尤其要注意春节期间引水安全与值守。（沈雪梅、李东明）

3、完成对全所职工考核，并对几个技术岗位组织了竞争上岗。（沈雪梅）

4、召开全体职工会，传达了局第四季度党风廉政建设例会精神，学习相关违反八项规定的有关典型案例，并进一步严明工作纪律、作风纪律与廉洁纪律，要求全体职工廉洁过节，严格遵守“九个严禁”，时刻把牢廉洁关。（沈雪梅）

5、继续做好通吕运河的保洁与管护工作。（李东明）市区涵闸管理中心：

1、完成了各涵闸、泵站的运行、管理、协调和引江调水工作,开展汛后检查和维修保养。（孟辉、闻明祥）

2、做好界港河闸维修改造工程建设管理工作（施工单位已进场，管理用房基础已完成）。（闻明祥）

3、做好涵闸中心自动化控制系统改造工程的试运行工作，形成报告等待验收（针对试运行中出现的问题进行了整改）。组

织做好郭里头闸站创建运行管理台账的整理工作，等待验收。（闻明祥）

4、做好了海港引河的日常管护保洁工作，1月份（截至1月25日）共打捞垃圾57桶。（周慰）

5、做好了2016在编人员和非编人员年终考评工作；做好郭里头闸站创建迎查相关准备工作。（孟辉、施燕梅）

新江海河闸管理所（通海闸管理所）：

1、开展水闸春节前安全大检查工作。确保水闸安全运行。（季叶忠）

2、做好节前新江海河闸加固工程收工工作。召开办公例会，做好节后复工的时间安排。（陈雪梅）

3、完成考核工作，并通过人社部门审批。（蔡雪峰）

4、开展春节前结对帮扶慰问工作。（陈江春）

5、完成各项年报工作。（严琴琴）

6、召开全体职工会，传达并学习了2016年党风廉政考核反馈意见，严格遵守相关规定，做好各闸春节期间廉政建设。（季叶忠）

篇7：中小学各处室工作职责

曾对依安县的200多所农村中小学的图书馆 (室) 进行了解, 这些学校基本上都建立了图书馆 (室) , 这为提高广大农村人口的素质起到了极大的促进作用, 但存在的问题也是很明显的。通过对这些图书馆 (室) 的走访, 发现大多数图书馆 (室) 的规模、藏书质量、管理水平等方面还存在着一些问题, 为了进一步加强和完善。现对这些问题谈些粗浅的看法, 不妥之处, 请同行和专家指正。

1 看规模

“普九”以来, 大部分中小学图书馆 (室) 从无到有, 有了长足的发展。有的学校宁可办公地方小些, 简陋些, 也要建立了图书馆 (室) 。因此无论是馆舍面积, 还是藏书的册数、质量都有了一个较大的进步。但也有些学校的图书馆 (室) , 馆舍规模偏小, 设施简陋, 有两间房的, 也有一间房的, 几张旧桌椅。“图书室”的牌子一挂, 就算有了“图书室”, 这样的图书馆 (室) 与新形势的要求差距太大, 当问起一些学生学校图书室有些什么藏书时, 学生们不太清楚。

2 看藏书种类和质量

由于教育经费的不足, 学校的图书馆 (室) 里的藏书种类单一, 质量偏低。还有相当一部分藏书是由教师、学生和社会捐献的图书, 陈旧过时的书刊严重影响藏书的质量。这些图书多是一些政论性的小册子, 或是过时的教学参考书, 品种单一, 藏书体系不健全。靠这些图书来提高教学质量, 拓宽学生的知识面是有困难的。

3 看管理水平

随着“普九”的深入, 绝大多数的中小学对图书馆 (室) 愈来愈重视, 在管理水平上也有提高, 但有些学校的管理人员还存在着兼职现象, 由其缺少有专业技术的专职管理人员, 即使有些学校安排了专职管理人员, 也多是不能胜任教学工作的教师或职工, 他们缺乏专业管理知识, 甚至连最起码的图书分类、编目等基本常识也不懂。如此的管理队伍、管理水平, 与新形势下农村中小学图书馆 (室) 的要求是很不相适的。

针对新形势下农村中小学图书馆 (室) 存在的这些突出问题, 必须引起各级领导的重视, 应从以下几个方面进行管理:

领导重视是解决问题的关键。各级领导都必须充分认识到科教兴国, 关键在于教育, 而基础教育又是教育中的最重要的一个环节, 大家都知道, 我国是农业大国, 农业人口占总人口的80%, 因此, 重视农村基础教育就显得尤为重要, 重视农村基础教育, 就必须重视农村中小学图书馆 (室) 的建设, 要认识到图书馆 (室) 在基础教育中所处的重要位置。1998年12月, 时任总书记的江泽民同志在视察北京图书馆时, 曾做过:“充分发挥图书馆作用, 大兴勤奋学习之风”的重要指示, 这对各级领导是一个很好的启示。众所周知, 图书馆是知识的宝库, 在促进社会主义文明与进步和提高中华民族素质方面发挥着不可替代的作用。就一个学校来说, 图书馆、实验室、师资并列为学校三大支柱, 对此, 各级领导都要有清楚的认识, 要千方百计地帮助解决农村中小学图书馆 (室) 现存的突出问题, 以便其适应新形势发展的需要。

经费是解决问题的保证, 农村中小学图书馆 (室) 规模的扩大、设施的改善、以及藏书数量不足和质量偏低现状的改变, 都必须有适量的经费作保证, 如何解决经费问题?农村中小学面大、底子薄的现状, 单靠上级拨款是远远不够的, 可以同公共图书馆建立馆际互借实现资源共享, 以充实图书的数量, 提高图书的质量。也可以各学校图书馆 (室) 之间加强馆际协作, 广泛利用互借活动, 才能充分利用书刊资料, 以避免学校图书馆 (室) 普遍存在的财力、人力紧张、藏书不足。同时, 由上级主管部门下拨图书和由学校根据学生阅读要求直接购买相结合。这样既节约了经费, 又丰富了图书种类。

培养一支懂业务的精干队伍, 也是改善农村中小学图书馆 (室) 现状的重要环节。要解决好这个问题, 单靠上级分配专业人才, 那只能是远水不解近渴的事, 针对目前的实际, 建议各校可采取到县公共图书馆参加一定时间的专业培训, 或请这些单位的专业人员到学校进行辅导。采取这样走出去, 请进来的措施是尽快提高目前农村中小学图书馆 (室) 专业人员素质的最有效的办法, 请各校领导能引起重视, 行动起来。另一方面, 教育部门在提高教师待遇时, 也要把图书管理人员与教师一样看待, 尤其是在职称评定上, 也要为他们积极争取。因为图书馆工作者也是教育工作者, 是默默无闻的园丁。这样做有利于稳定队伍, 有利于提高这支队伍的专业素质, 使图书管理工作上一个新台阶, 以适应新形势下农村中小学图书馆 (室) 的发展需要。

加强科学管理是农村中小学图书馆 (室) 发展的必由之路。图书馆只有进行科学管理, 才能充分发挥图书馆的整体功能, 对各项业务工作实行科学管理, 建立健全各项规章制度, 业务工作制度, 读者管理制度, 做到有章可循, 照章办事。业务工作必须规范化、标准化, 其中包括书刊的登记、图书分类、图书著录、目录组织等。

总之, 农村中小学图书馆 (室) 是我国图书馆事业的一个极其重要的组成部分, 它不仅肩负着培养跨世纪优秀人才的重任, 同时, 在全面提高中华民族素质方面起着不可估量的作用, 如何改善其现状, 使其充分发挥作用, 适应新形势发展的需要, 这是全社会人民都关心的事。在各级政府和各界人士以及学校全体教职员工的共同努力下, 农村中小学图书馆 (室) 的现状一定能够尽快得到改善和提高。

摘要：针对农村中小学图书馆 (室) 业务工作进行分析, 并提出了改善其现状的措施。

关键词：农村中小学图书馆,业务工作,问题

参考文献

[1]阜阳教育学报, 1998 (2) .