小学教师先进事迹例文

小学教师先进事迹例文（精选6篇）

篇1：小学教师先进事迹例文

小 学教师先进事迹范文

累并快乐着——平凡幼教洒春晖。

方老师二十多年如一日，在平凡的幼教岗位上脚踏实地、默默耕耘。她对待工作的认真态度在幼儿园是出了名的。她认真备课，对待案头工作向来是一丝不苟，缴交的文字资料总是连一个错别字都找不着，她的认真态度，由此可见一斑。制作教具时，她总是反复斟酌、不断完善，力争尽善尽美。在班级环境布置中，她更是倾尽心力，力求使班级每一个角落都尽如人意。在班级更换主题环境的时段，她经常在下班后接来女儿，边辅导女儿做功课，边布置环境，有时甚至加班到凌晨一、两点钟才回家，第二天早上照样精神抖擞地来上班。

在日常保育工作中，她总是耐心、细致地指导孩子们，从点滴入手，抓好孩子们各个生活环节中的行为习惯。她对孩子们总是倾注着浓浓的爱，搂一搂，抱一抱，蹲下和孩子说话，是她惯常的动作。一次，班里有个孩子摔伤了，为了安抚孩子，她在医院陪着家长给孩子做检查，直到深夜 12 点，有了她的陪伴，孩子全程乖乖地配合了各项检查。有段时间，班里有个孩子因家人生病，家长忙不过来，询问方老师能否把孩子接到自己家里，家长晚上再去她家接孩子，方老师毫不犹豫地答应了。于是，她每天下班就把孩子带回家，照顾孩子吃饭、冲凉，一切安顿就绪，等待家长来接。上下班连轴转，虽然很累，但方老师觉得很开心，因为孩子喜欢她、家长信任她，她觉得“累并快乐着！”

在教育教学工作中，她积极投身到教育教学改革实践中。在数学

教学活动中，她大胆实践，逐步形成了一套成熟、有效的教育模式，为青年教师提供了学习样板。在科技教育中，她经常利用晚上、周末等时间去幼儿家里上门指导，指导家长如何布置家庭幼儿科技角、如何指导幼儿科技活动等，她的敬业精神获得了家长们的高度评价。

方老师所带的班，幼儿能力强、行为好，在全园起到表率作用，连续多次获级组“自我服务比赛”第一名、园“三浴”锻炼评比一等奖等，连续 6 个学期获园最高荣誉称号“优秀班”。

对于成绩，方老师总是谦虚地说：“我是笨鸟先飞，做得还很不够。”

作为园骨干教师，她总是严格、无私地去指导青年教师，毫无保留地将自己的经验和做法分享给青年教师。除了以身作则进行示范外，她还经常牺牲自己的备课时间，对青年教师跟班听课、现场指导。在职工进餐、甚至下班时段，经常能看到她和青年教师探讨、分析的身影。在她的指导下，青年教师们快速成长起来。

无悔的选择——文化传播的亲善大使。

20XX 年 2 月，国侨办下达了去印尼支教的通知。怀着开阔眼界、提升自己的美好愿望，方老师响应号召，积极报名了。经过省侨办、国侨办层层筛选，方老师被国侨办公派到印尼进行为期一年半的支教。

20XX 年 6 月，方老师抵达印尼巴厘光明学校，开始了支教生活。支教期间，她一如既往地以认真、负责的工作态度，认真备好每一节课，并根据不同年龄班孩子的身心特点，选择相应的教学内容、方法及活动形式，让孩子们通过故事、游戏等丰富多彩的活动逐步学到更多的中文。仅仅两个多月，在她的循循善诱、耐心教导下，孩子们学

中文的兴趣、中文听说能力就有了明显的提高。

因人手紧，光明学校的课程安排得满满的。所以方老师晚上的业余时间，基本上是用来备课了。为了更加深入地融入新的环境、更快地提高自我，方老师还总是想方设法地挤出时间，利用课余到班上协助老师们做好孩子们的生活料理工作，指导孩子们进餐、换衣服等，或是利用课余时间主动布置学校宣传栏，积极参与学校的一些亲子活动。她的认真和孜孜不倦，给同事们留下了深刻的印象。

20XX 年 6 月，方老师放暑假回国。她没有把回国当做休假，她说，巴厘岛虽然旅游资源丰富，但教育资源贫乏，于是，她充分利用假期来备课、做教具、购买要拿到印尼去的教学材料。她通过查阅专业书籍和网络，收集、整理了大量电子教学资料；制作了一批教学图片。她还多次跑批发市场和超市，购买了中国结、灯笼、拉花等富有中国元素的装饰品，这些饰品合起来足有五公斤重，她想通过这些饰品让更多的人了解中国。开学返回印尼，第二天恰逢星期日，她稍作整理之后，就从行李箱里翻出大包小包的饰品，在保安师傅的帮助下，花了整整一天的时间，把学校大厅装饰一新。第二天是新学期的第一天，装饰一新的中国风大厅给了孩子、老师和家长们一个大大的惊喜！同事们个个都为方老师竖起了大拇指！夸方老师：“好样的！”

支教不久，方老师就和光明学校的老师和孩子们建立起了深厚的感情。孩子们都喜欢方老师，只要见到她，孩子们就会蜂拥而上，围在她身边。老师们也纷纷提议她延长支教时间。她的表现，赢得了同事和家长们的高度评价。她用自身形象，为祖国争了光。

在做好支教工作的同时，方老师还时时记挂着国内自己的工作单位。经常利用晚上给单位发邮件，汇报支教工作与生活，并将印尼学校的环境创设图片、有关光明学校的教育理念等资料发回幼儿园，与我园教师们分享，开阔了教师们的眼界。方老师俨然成了促进中印两国文化教育交流的使者。

篇2：小学教师先进事迹例文

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教师个人先进事迹发言材料例文

大家好！我叫杨小平，笔名贺静，是县二完小的一名普通教师，省作家协会会员。今天走上这个讲台，十分感谢大家给我一个学习和发言的机会。我发言的题目是《学习助我实现文学梦想》。

问学，让我深感学习的重要。1995年，大学毕业后，我在望城乡杨岗小学任教。一次，在给小学四年级上辛弃疾的《清平乐 村居》这首词时，一个学生突然站起来问我：“老师，你知道如何写词吗？”我一下子被问懵了，无从回答。面对学生好奇的眼光，很是尴尬，只能告诉学生等课后再行探讨。

这堂课下课后，我开始反问自己：从小读书也不算少、大学本科学的是中文专业，为何连一个小学生的问题都回答不上来？带着被问懵的尴尬，我一头扎进了唐诗宋词的世界。在悉心学习阅读大量有关唐诗宋词释义和写作背景等参考材料，并经过整理归纳后，我终于回答了学生的问题。也就是在回答学生的这个课堂“一问”的过程中，我深深的感到：不断加强学习对于一个受过高等教育的小学老师同样重要。

那时的乡村小学一般都条件较差，宿舍冬季寒冷，夏季酷热，但我仍坚持学习。有一年轮岗，我被分到学校食堂，冬季在寒冷刺骨的水里洗菜，手上长满冻疮，手指肿得像红萝卜，一天到晚累得腰酸腿痛。别人一下班就上床休息，或打麻将，或三五成群上街娱乐。我却把自己关在房里学习，由于手冻龟裂了，许多笔记上都留下了鲜红的血丝。因为在我的心里，学生语文课堂上的那“一问”时刻在警醒着我。凭着这种毅力，我先后啃完了几本唐诗宋词专著，阅读了大量书籍，写下了100多万字的学习笔记。寒暑假回到县城家里，我也是徜徉于书海，忘情于学习，有时甚至连对面的邻居都不知道我回家了。

善学，提升我的学习。2005年，网络进入了我所在的学校，在教学工作中，我逐步掌握了电脑操作技能。网络带给我的海量信息，提供的各种各样的学习网站，即时交流的QQ工具，让我找到了方便快捷的学习之路。

上网没多久，我就在诗词聊天室遇见中华诗词学会的曹教授，一边虚心向他学习诗词古韵，一边学习文史知识，并进入网络诗词聊天室和网友交流这些年学习诗词的心得。一段时期后，不仅诗词鉴赏水平得到了很大的提高，诗词创作的水平也得到了较大提高，并相继创作了《月满秦淮楼》、《梦里江南》、《醉红颜》

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等20多首新曲。2005年，全县开展诗词创作大赛，我所教的学生中有10人获奖，自己创作和帮助别人修改的诗词，有20多首被选入《临澧历代优秀诗词选》。

后来，我还在网上结识了著名音乐人王立，和陈瑞、枫桥、罗炎坤等歌手，也许是我诗文的婉约典雅风格，和对古秦淮河上才子佳人的命运情怀、心底波澜娓娓道来的特点吸引了他们，他们主动把我的诗词谱曲、制作成MTV传唱。特别是《月满秦淮楼》，以幽雅淡远的歌词、婉转悠扬的曲调和美轮美奂的画面得到认可，成功跻身2010年华语网络歌曲百强榜第七名，成为湖南省当年唯一的上榜歌曲。

2006年4月的一天，我在网友的指点下进入文学网站红袖添香，当即就被网站里日记版面那深蓝色的花边吸引住了，特别是那镶嵌在深蓝色花边里的文字怎么看，就是写着我们真实的生活和真实的情感。越是好奇，越是想看。就像刘姥姥进大观园，我被里面那些优雅、漂亮的文章深深吸引。紧接着看了好几篇，篇篇柔媚的字眼、华丽的辞藻让我痴迷。那一夜，我有了自己的梦想，那就是如若自己也能写出这么美丽婉约的文字该多好啊。之后，工作之余我就在红袖添香及其它文字网站流连忘返。不知不觉，心里也有了一丝跃跃欲试的冲动，便开始尝试着书写自己的心情日记。每天晚上，一边默默的欣赏别人的文字，一边写着自己每天的心情。常常看了别人的文章，不是惊叹作者的聪慧，就是感觉自己的浅薄。特别是别人文章里一些优美的字句，很想背下来，但是又怕自己记不住，就复制下来，放在自己的邮箱，在工作之余打开看看，慢慢的细读。并叫几个要好的同事也进入网站，大家一起摸索学习。同时，我坚持每天晚上写上一篇1、2千字的文章，保持每天都有自己的心情文字出现在网站，让读者慢慢熟知我的名字和文风。虽然只是把作品挂在网上，但我仍乐此不疲，2006年到2008年期间，我以红袖添香为主要阵地，先后用鹤舞长空、潇湘蝴蝶等多个笔名创作，在各网站报刊发表了700多篇散文。此时，经过几年的浸淫，我对文学情有独钟。

勤学，实现我的文学梦想。也许是我对诗词的理解和坚持诗词在散文中的融合，细腻的心情描写，真实的情感倾诉，独到的思考方式，引起了网友、读者的注意，他们亲切的称我为“宋词的女儿”。2008年暑假，红袖添香的一个编辑在网上问我，有没有兴趣写诗词赏析的书，现在有一家出版公司正在找人写稿子，想推介我试试。这对于我来说，既是一次考验，也是一次机会，更是一次学习。

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我想，试试就试试呗，大不了没用，放在网上也一样。没想到，这一试，就是一年多。这部最后以《一生最爱宋词》为书名的文学随笔，虽然全书仅

12万字，但从开始写作到最后出版，我前后写了3遍，也就是这本书我写了3个版本，40万字。接到出版社给我寄来的样书，心情格外的激动，没想到，我的文字真的成书了。那几夜，兴奋得难以入睡。正是写这本书一年多的试探和学习，为我后面系统的文学创作打下了良好基础。在出版《一生最爱宋词》的当年，我还创作了散文集《静心随语》，这本书被出版社买断版权后出版发行，并荣获全国首届百部精品图书大赛优秀奖；2010年创作的散文集《有一种忧伤穿过我的情感》也被出版社买断版权后出版，全国发行10万册，并荣获丁玲文学奖；今年，我又应出版社之约，完成人物随笔《上官婉儿》的创作。

各位领导、各位朋友，想想自己这一路走过的痕迹，我觉得只是自己的坚持，才有了一片属于自己天空。2009年，菲律宾作家、商务时报编辑薛柔热情邀请我到菲律宾发展；2010年，一位作家朋友在北京开办文化公司，力邀我加盟，我都婉言谢绝了；有人邀请我加入中国音乐家协会，我也一笑了之。特别是创作《上官婉儿传》的过程，让我明白，坚持勤奋才会成功。当时出版社要求我一个月完成12万字的书稿，我正好调进学校的打字室，担任打印工作。一个月、12万字我实在没底，只能说试试吧。

为了完成任务，我每天中午休息时找资料，放进邮箱。晚上回家根据文献资料，开始写自己心中的上官婉儿。为了完成每天自己规定的5千字，常常写到凌晨1点多，早上6点多起来又急匆匆的去上班。就这样，仅仅利用17天的时间，我完成了编辑交给的12万字任务。由于那段时间每天休息时间严重不足，导致早上梳头发时，梳子上总有大把大把脱落的头发散落在地。到现在，头发都少得可怜。偶尔想臭美一下，都需要借助微卷的假发套在头上，以达到自己想要的美感。即使是这样，我也是乐在其中，因为在我心中，几年前在学习中点燃的梦想一直都在，几年来因学习慢慢实现的梦想已经一步一步向我走来。

我的发言完了，谢谢大家！

篇3：小学教师先进事迹例文

一、当前小学语文教材设置的现状和存在的问题

语文教材是教师为实现一定的教学目标, 在语文教学活动中使用的具有统一性、普遍性、适度性等特点的材料。分析当前小学语文教材的设置的现状及出现的问题, 对于全面把握小学语文设置的方向和规律具有重要作用。

1.当前小学语文教材设置的现状。以人教版小学语文教材为例, 原教材受21世纪初语文教学潮流影响, 人文性非常突出, 工具性在很大程度上被屏蔽, 因此在新教材修订的过程中, 修订者对它进行了一系列的改革。工具性的回归, 人文性的保留, 用更具代表性的新文章代替之前的“掉队”文, 等等。而其中最为人称赞的还是此次修改让写作部分独立出来, 以“矫枉”的方式使其归于正中, 使语文的“训练性”重新得到重视。写作能力的重新被“提起”, 使得教材对选文的要求性更大, 因此具有时代性与典范性的例文必将成为小学语文教材中的“引擎”。

2.当前小学语文教材设置存在的问题。多年来语文教材结构体系的演变轨迹大致是:训诲型→训练型→对话型。语文教材虽然在不断地编排和修订, 但是总有不尽人意的地方, 编写内容中存在的问题主要有:课文注释方面的问题, 教材练习方面的问题, 语法方面的问题与文字规范化的问题。就内部而言, 其内容的设置方面也存在一些问题如上下衔接不得当、不适合学生口味等。这种设置上的弊端会在较大程度上影响学生的学习方式与思维角度, 所以更应该引起关注并加以改革。

二、小学语文教材“例文”设置的可行性和必要性

例文在语文教材中始终占据主流地位, 其良好的示范性与可解读性是教师与学生间沟通的桥梁:教师通过“例文”将语文的魅力展示给学生, 而学生凭借“例文”的高质与深涵来提升自己的文学素养。小学是一个人学习生涯的初级阶段, 是孩子们开始蜕变的第一层, 他们不断地扩充着自己的认知, 而语文是指引他们前行的第一盏灯, 设置好例文对于教材意义重大。

1.小学语文教材“例文”设置的鲜明特色。叶圣陶先生曾说过:“课文是一个例子, 凭着它可以教会学生举一反三的本领。”例文的存在就是给学生提供一个可以举一反三的“例子”, 让他们从中学到写作的技巧与方法。

“例文”设置最鲜明的特色在于它持续的引导性, 它在不知不觉中激发孩子们的阅读兴趣, 引导他们的阅读倾向更积极更具时代性。而从另一角度来讲, 单篇例文的限制性不能展示出语文知识的丰满, 因此需要构建多篇不同形式的“例文”体系达到学习的目的。

2.小学语文教材“例文”设置的可行性分析。在当前的语文的教学中, 重点是对于语法、语音和词句结构的理解和学习, 这就要求进行专门的系统的科学的语文教学体系进行支撑, 这为例文的设置提供了相当的“合规性”:要求在进行相应的语文教材的设置上更多地借鉴已经成功的语文的篇章结构的经验, 对于当前和今后的语文教学是一种重要的启示。例文的设置一定程度上可以减轻教师的授课负担, 如平常的课堂讲解中教师们经常苦于没有合适的方式来帮助自己传递某种写作技巧, 例文的设置可以为他们提供一个讲解的典型, 从而很好地把自己肚子里的墨水分享给学生。因此例文的设置在教师这里肯定能获得大量的赞成票:孩子们在小学这个阶段, 还算是认真听话的, 他们喜欢读自己感兴趣的东西, 但是对于课本中要求学习的东西他们也毫不吝啬自己的力气;这时内容新颖且具吸引力的例文的出现对他们来说无疑是最好的选择。

3.小学语文教材“例文”设置的必要性分析。自新中国教材研究发展的50年来, 许多教育工作者对其进行了探索与实验, 取得了丰硕的成果, 但其中也有很多薄弱的地方需要我们去改进。例文的设置除了提高课堂的教学效率外, 也能为学生们提供良好的学习典范, 是一举两得之计。以例文作为习作范例进行选择性的习作教学更使学生在作文时应用自如。因此, 例文的设置很有必要也很重要。

三、小学语文教材“例文”设置的原则和途径

在语文的学习中, “例文”对于直接有效地帮助孩子们学习写作的方法行之有效, 操作性强。因此建立小学语文的“例文”教材是提升小学生语文素养的十分可行的途径。教材编写者理应坚持科学合理的设置原则, 把握创新的手段进行途径的探索, 推动例文的设置的科学合理。

1.小学语文教材“例文”设置的原则。例文的选择要具有示范性。语文的博大精深必然导致文章形式的多种多样, 但是无论何种文章, 其格式都有一定的示范性, 因此选择有示范性的例文可以指导学生学习各种体裁的标准行文格式。 (1) 例文的文章结构要具有借鉴性。常见的文章结构形式无非总———分———总, 总———分, 分———总三种形式。恰当的例文指导可以让学生有文可依, 让教师有材可授。 (2) 例文的选择要具有接受性。“例文”的选入范围很广, 文学、诗歌、古文都是必要性选择, 但是不可选过偏或晦涩难懂的文章, 其枯燥与乏味不仅不会挑起学生的“征服”心理反而会磨灭掉他们的学习兴趣。

2.小学语文教材“例文”设置的内容。“选文”是例文设置的重要环节, 好的“例子”可以使学生学习起来有积极性, 教师也教得更有劲。 (1) 多些文学审美, 少点政治教化。语文历来被赋予太多使命, 它除了德智启迪和培养青少年爱憎分明的感情外, 很多时候被强行戴上“思想品德政治教育课”的帽子。因此也有越来越多的语文教育者呐喊:“不要把什么东西都交给语文承担!”我们要做的是培养他们的文学兴趣, 给孩子们提供一个相对诗意的文学氛围。 (2) 与时俱进, 体现时代感。语文是一门“活艺术”, 之所以说它是一门活艺术, 原因在于它可以随着时代的发展产生出更多具有时代性的新文章。因此紧跟社会潮流的“例文”是小学语文教材中不可或缺的类型, 它可以引导鼓励学生联系自我生活背景, 把自己的经历与体会绘声绘色地创造出来。

3.小学语文教材“例文”设置的途径。小学这个阶段, 学生们虽然拥有天马行空的想象力, 但大多数人还是停留在学与仿的阶段, 他们在作文写作的时候通常会选择自己读过的好文章作为“模板”。因此在平常的教学中, 教师们需要帮助他们选择好的模板来学习, 而此时最好的途径就是教材中的“例文”。通过抽丝剥茧的内容筛选, 留下来的文章可以称得上是例文中的“精英”了。这些“精英”具有很好的学习与借鉴的价值, 可以帮助孩子们掌握良好的写作技巧, 描绘出教材的实际面貌, 让语文教材发挥出更大的功用。

语文教材是小学生们引用的源泉, 是取之不尽用之不竭的资源, 教材编写者应通过建立小学语文“例文”教材的方式指导学生学会迁移与发散思维, 使这活水源头指引学生成就佳作, 在语文的学习中如鱼得水, 如鸟投林。

摘要：本文就当前小学语文教材的设置中出现的一系列问题进行剖析, 对于现状进行了详细的解读, 由此引出小学语文教材中进行“例文”探索和设置的重要性和必要性的分析, 对小学语文教材中的“例文”进行了相应的特色分析, 并对设置原则和途径开展了思考。

关键词：小学语文,例文,教材

参考文献

[1]魏蓉.整合课本资源, 探索小学作文人文写作[J].考试周刊, 2015 (30) .

篇4：小学教师先进事迹例文

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书？我们的读书情况如何？在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。

二、调查内容及数据分析

我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：（1）你是否喜欢阅读？（2）你在读课外书中遇到的最大困难是什么？（3）平时读的课外书中种类最多的是什么类的书？（4）课外书的来源？

1.小学生喜不喜欢课外书

从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书？读课外书对我们有什么好处？”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习，有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？

2.同学们不读课外书的主要原因分析

通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。

调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，对热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却看得甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”，有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书……从中，可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。

3.课外书来源渠道

从我的调查情况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借阅的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学互相借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要原因之一。

4.同学们对课外书的涉猎

调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读情况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是非常重要的。

三、结论

篇5：高校教师优秀个人事迹例文

作为一名高职院校的教师，既要有扎实过硬的教学本领，把知识和技能传授给自己的学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生健康快乐地成长。从工作的第一天起，这个信条始终指引着他的行动。他所在的系，由于学生人数多，教师的工作任务繁重。他每周的授课工作量在 16 学时以上，在授课之余，他充分利用业余时间钻研教学方法，虚心向有经验的老教师请教，不断提高自己的专业理论知识和教学水平。他还不断加强会计专业技能训练，努力提高自己的动手操作能力。同时，他努力修炼良好的师德师风，为人师表，以身作则，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量影响学生，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。俗话说要给学生一杯水，教师必须有一桶水，同样要使学生学到技能，教师自身必须具备更高的技能。他在课余时间、休息日、节假日，经过艰苦的训练，他的会计技能得到了较大的提高，20XX 年 9 月，与杨露老师合作，创作的作品《xxx 日记账的填制》获 XX 省高职院校信息化教学大赛获省赛一等奖，同年 11 月，获国赛二等奖，填补了我州

高职院校教师技能大赛在全国获奖的空白。他还先后参加了经济师（中级）考试、1+X 证书考试，获得经济师（中级）证书、“业财一体信息化职业技能等级证书”、“智能财税职业技能等级证书”，指导学生在省级会计技能大赛中多次获奖，成为了一名名副其实的双师型教师。

20XX 年 9 月，经学院任命，他担任会计系教学主任一职，需要辅助系主任完成教学、实训室管理、科研、社会服务等工作任务。三年来，先后参与完成了 XX 省高等职业院校质量提升工程——会计优秀教学团队、会计省级骨干专业、会计电算化省精品在线开放课程、会计重点专业群等项目的立项申报、建设、验收工作。不知有多少个夜晚，夜深人静时，他仍坐在电脑前敲击键盘撰写材料，为此付出了辛勤的汗水，功夫不负有心人。最终，“会计优秀教学团队”和“会计电算化”精品在线开放课程两个项目获省教育厅评为“优秀”等次。同时，他还担任繁重的教学任务。对待教学，他依然兢兢业业，一丝不苟。他已经记不清，自工作以来，他指导的学生从不会做账到会做账，从会做账到熟练做账。他所追求的目标，就是只想让学生们来到美丽的 XX 职院，学有所成，学有所获，将来走上工作岗位能顺利的就业。没有人看不到他的付出，他连续多年被评为“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀 D 员”、“优秀党务工作者”、“优秀班主任”等光荣称号。但他只是默默地把一张张荣誉证书放进抽屉里，继续投入到平凡的职业教育教学工作中去。

在 16 年的班主任工作中，他用耐心、爱心、信心和责任心关爱

着学生，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养。功夫不负有心人，他所带的班级学生一批批走向社会，有的自主创业开公司、有的考上了公务员、有的进入企事业单位，成为了单位的业务骨干。每逢节假日，他总会收到学生发来的短信、微信、QQ 等问候和祝福。

篇6：小学教师先进事迹例文

一、锐意创新，用勤学造就成功 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为一名教师，我深知在知识飞速更新的当今时代，要想站在教育教学改革与创新的前沿，并有所作为，就必须不懈地学习。

记得那年我刚刚走上讲台，有一次被学校派往外地听课，那次活动中专家云集，名师荟萃，不仅有小学界的泰斗，更有活跃在小学界的知名特级教师，阵容强大，精彩纷呈。名师在课堂上的纵横驰骋，浑然大气，幽默睿智……一位位大师的精彩讲座、课堂教学的精彩演绎，如同灿烂的阳光温暖着我，如同清澈的甘泉滋润着我，无不给人留下了极为深刻的印象，让我深受震撼，受益匪浅。我立下决心，一定也要像他们一样，让自己的课堂深受学生喜爱。

因此，我充分利用业余时间读书学习，先后深入研读了

专业理论书籍，不断用现代教育教学理念充实自己；我细心观摩名师的教学录像，品析专家们精辟的点评讲解，虚心学习他人成功的教学经验。在教学中，我刻苦钻研课程标准，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段运用于课堂教学中。

作为一名德育教师，我知道自己肩负的职责。如何细致入微地引导学生自觉接受德育教育，能够贴近学生的心灵，获得德育成效，是我一直不懈努力的方向。德育应该“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”。所以，我创设情景化德育，诗意中丰富情感，我把孩子们的爸爸妈妈请进课堂，和孩子们面对面交流，这种亲情的交融让孩子们深深体会到父母的爱，引发了心灵共振；我创设生活化德育，体验中引导认知，我把每天护送同学们上放学的交警叔叔请进课堂，让孩子们现场体验“当一名小交警”，让孩子们体验、感知、反思交通安全的重要性，结合 xx 市创建全国森林城市，渗透环保意识，让孩子们知道“绿水青山就是金山银山”；我创设趣味化课堂，活动中自主感悟，通过“击鼓传花”游戏感悟规则的重要性，通过“二十年后再相见”的小表演，让孩子们感悟友情的珍贵，让孩子把自己养的小动物带到课堂上来和小伙伴分享与动物交朋友的快乐……我的一次次尝试，得到了认可与回报。有学生的妈妈给我发信息，说孩子越来越懂事了，知道回家帮着做家务了，还主动给家人夹

菜，还有的同学愿意和爸妈一起去当志愿者，宣传绿色环保、文明礼仪。

学习和实践使我的教育教学理念不断更新，在领导和老师们的帮助下，我的知识水平和业务能力不断提高。20xx 年我在全市中小学教师基本功比赛中获一等奖，20xx 年所执教的《xx》一课在全国首届新课程小学优秀课例评选中荣获二等奖，20xx 年执教的《我和动物交朋友》获得全国第十届中小学优质课大奖赛小学综合组一等奖，20xx 年执教的《我们的大地妈妈》荣获 xx 省中小学学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”。在 20xx 年、20x 年 xx 省中小学教师全员远程研修中，分别被评为优秀学员和优秀研修组长。报送的课例在 20xx 年 xx 市教育局举办的“一师一优课、一课一名师“活动中被评为优秀课例。在 20xx 年由 xx 市教育局选拔推荐 xx省教育厅举办的“中小学学科骨干教师”思想品德学科培训班、20xx 年教育部全国普法领导小组办公室举办的“中小学法治教育名师培训工程”培训班中，均取得了优异的成绩。承担了中国教育学会十一五科研规划课题《生活化 活动型 探究式—小学德育课程创新教学》，并被评为科研成果一等奖。撰写的多篇论文先后被评为 xx 省教学论文一等奖并发表在省市级报刊上。同时积极参加国家、省、市、校级各项部门组织的教研，哪怕怀孕六个月也没阻挡我在省研讨会上公开课和送课下乡的脚步，能把创新成果分享给同行是一种

幸福。

二、倾情育人，用真爱感化童心 当过八年班主任的我，一直用自己朴素的人格去影响一届又一届的学生。用学生能够接受的制度规范学生，给予每一位学生切实的人格尊重。为了不让一个孩子掉队，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做工作。

为孩子创造一切机会，让他们能够“知之，而后行之”。我带领孩子们在孟子故里背诵“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等名言，让他们感受先贤可贵的精神力量；走进宣传教育基地，倾听红色宣讲员传递主旋律、弘扬正能量；到福利院与孤残儿童分享最爱的书籍和玩具，让他们懂得感恩与关爱他人；到公益树林植树，让孩子们接下保护碧水蓝天的接力棒；到工厂科技馆参观，感受科技的力量……这些精心安排的活动，无不渗透着引领学生立德做人、知行合一的教育理念。给每一个孩子创造着成功的机会，给每个孩子搭建着张扬个性、施展才华的舞台。我用现代的教育理念去严格管理学生，用爱的心灵去发现孩子的每一个闪光点，用深情的眼神去注视着学生，用最宽广的胸怀去包容着学生，赢得了学生和家长的一致好评。

三、求真务实，用实干赢得赞誉

由于学校人事的调整，x 年前，我通过公开竞聘被选拔为学校教导处副主任。教导处的工作与我以往已经适应了的学科教学完全不一样，繁琐而又责任重大。在新的工作岗位上，我力求时时以身作则，处处率先垂范，事事争先恐后。在学校领导的指导下，紧紧围绕“办一所适合师生成长的精品学校”这一中心扎实开展工作。通过一系列举措和活动，完善了教学常规制度，精致了日常教学管理，加强了教育质量的过程化监控，并积极探索新的教学方式，扎实推进综合学科课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。还协同其它处室加强对青年教师和骨干教师的培养，着力提升学科团队的专业素养。积极组织开展丰富多彩的学生主题活动，并和相关学科老师带领学生参加各级各类比赛，取得优异成绩，促进了学生核心素养的提升。

在我校承办 xx 市首届青少年科技节的活动中，参赛选手来自我市十二县市区的三十几所中小学校，我和同事加班加点将电子邮箱内各参赛队员的报名名单及时逐一整理并汇编成秩序册；在科技节节徽评选阶段，我将 xx 多幅参赛作品依次拍照、编号，并制作成幻灯片供评委和领导评选；在比赛之前，我又随时随地的热情接待来自各县市区领取参赛器材的老师；同时，我在此次科技节比赛当天作为裁判员，认真履行职责，圆满完成了各项任务。近年来，在科技活动方面，和科学组老师一起组织开展科幻画展，组建航空航模

小组并定期开展训练，连续多届“xx 省青少年科普报告百校行”活动，组织学生参加全国及 xx 市小实验家比赛，取得了优异的成绩，激发了学生爱科学、用科学的意识，使学生的创新意识与能力得到了提高。

小学学籍管理是学校工作的重要组成部分，是规范办学及各种评估工作的重要依据，同时关系到学生升学、考试资格身份等方面的认定，是一项严肃、细致的工作。xx 基础教育信息化管理平台刚刚全面启用时，新的学籍平台给做好学籍管理工作提出了更高的要求。面对转出（入）、休（复）学、学籍号重复、名字及身份证有误等十余种情况、对六十余名学生的学籍进行了调查整理。为了及时整理好学生的学籍，我光是教育局和学校之间就往返了若干趟。历时 2 个多月，全校学生学籍整理工作全部完毕。

进教导处第二年学校安排我到北校区工作，负责教学常规的管理。我明白，这是学校对我的信任和考验、锻炼，同时我也体会到身上的担子更重了。压力既是挑战也是动力，从一年级新生入学的各项事务，到开学后的教学常规的管理，我在学校领导的指导下，根据学校规定，尽职尽责完成各项工作和任务，逐渐适应了新的工作环境和角色。

每年春季，我校都会举行体育节，至今已经连续五届了，为了让孩子们喜欢运动，养成习惯，我和体育组老师一起不断对体育节项目进行创新。一年级趣味闯关赛，二年级“同

舟共济”，三、四年级“无敌风火轮”，五年级“背夹球”，每个年级的趣味项目精彩纷呈。秋季，和体育组老师一起利用周末和体育课时间，成功举办“校长杯”足球联赛。组建篮球、足球、田径社团，领队参加市足球、篮球、乒乓球联赛，炎炎夏日，不惧酷暑，陪伴孩子们一起在赛场上拼搏。虽然辛苦，但是能让孩子们通过体育活动得到锻炼，感觉再累也值。结合以往国家学生体质健康测试，和体育组老师一起对全校学生测试数据进行了统计、分析、汇总，形成学生体质健康报告。创编《xx 学院附小学生体质健康手册》，努力提升学生身体素质及测试达标成绩。

积极热情为老师们服务，是我一贯的宗旨。为帮助我校老师备战 xx 省小学健康教育优质课评选，我们连续几个周末加班，每日加点，多次试讲，终于获得了一等奖的好成绩；为帮助老师参加中央电教馆课件制作大赛，几易稿子，多次练习，也终于获得了二等奖的好成绩。在进行的如火如荼的远程研修中，我担任品德学科的研修组长，我不但认真研修，还带领本组成员积极参与研讨，我们组的几篇稿子多次被省、市专家推荐，成绩较好。

今年，我市首届中小学生艺体大赛，在校领导的组织领导下，我和班主任以及各科指导老师齐心协力，周密安排，带领同学们刻苦训练，经过年级、校级、市直、市级比赛等各阶段赛程，获特等奖一个，一等奖两个，二等奖两个的优

异成绩。消息传来，师生欢呼雀跃，难掩激动的心情。努力和付出终有收获，一切都那么值得！

无论是校市级国防知识竞赛还是和英语组老师合力成功举办“English Party”，无论是工作日还是寒暑假，每一项工作我都不遗余力的认真完成，从不计较，获得了学校领导老师和家长的一致认可。

由于在工作中兢兢业业，20xx 年被市教育学会评为 xx省小学德育先进工作者，20xx 年被省教育厅评为 xx 省教学能手，20xx 年被市教育局评为 xx 市特级教师，20xx 年被 xx市教育局评为 xx 市科技教育工作优秀科技辅导员。20xx 年被评为全国优秀科技教师，被市教育局评为教育教学工作先进个人。