李虎述职报告书

李虎述职报告书（共4篇）

篇1：李虎述职报告书

李虎述职报告

本本人任四河学习小学部教导主任，并担任三（1）班数学教学。教导处的工作任务很多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。我的原则就是“高调做事，低头做人”。现将一学期来的工作向领导和各位老师汇报如下：

一、政治思想方面

本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好；教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。我热爱教育工作，热爱自己的学校，心系教育，一段时间，我的嗓子出现毛病，声带水肿，不能说话，医嘱要休声一星期治疗，否则会造成声带囊肿，想到学校人手紧张，毕业班教学需要我，教导处工作需要我，我就是没有请假，也没休声，坚持上班做好自己应该做的每一件工作。

二、教学工作

本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备，努力做到知识教得清，能力培养到位，不图急功近利，真正让关注学生在课堂学习中得到发展，在教师相到听课中，每位老师都给了我最高分。教学过程中能与同年级组的教师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生作业量，关注学生的全面发展，没有占用其它的课程来补上数学课。关注学生良好学习习惯的养成，严格要求，加强训练。由于学生作业批改、补差任务重，但我都能坚持按时认真批改，利用课余时间认真细致地对差生进行个别辅导。

三、管理工作

作为学校的一名中层干部，能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

日常工作

1.及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，建立学生流动台帐，学籍管理规范。

2.本学期实行教师竞聘上岗，对所有教师的工作重新作了安排和分工，进行了工作量的核定，重新编排了课表。

3.能够做好长期病假教师的课务安排调度工作，说实话，这是件很头痛的事，因为各人的工作量期初已定，中途再有变化，确实很难，加重了一些同志的负担于心不忍，课表要作调整真是麻烦，但工作总不能丢下，真是无奈！好在所有代课的教师都能理解我的难处，能够接受安排，我在此道一声谢谢！4.建立了教师继续教育电子档案，并上报教育局审核。教学常规管理

1.精心制订教导处工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

2.组织中层以上的干部对教师教学常规性的工作进行了两次大检查，检查包括：备课、听课、作业、教后反思、班务工作等。

3.课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学期平时工作重点抓课堂教学，三月份组织了看备课是否与上课一致，查备课的有效性。

4.提高教学质量仍然是教育的根本，是学校工作的重要目标，期中前，结合听课督导，对部分年级的教学质量进行了抽测，并进行质量分析。期末组织全校统一考试，组织教师进行质量分析，为下学年调整教学思路作准备。考试工作是件比较复杂的系统工程，涉及到方方面面，每个环节都不能疏忽，我总精心谋划、细致安排。

三、存在的不足

1、组织教师业务学习工作深入创新力度不够。

2、深入课堂、深入班级不够。教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。

四、今后工作努力工作的

1、继续认真带领全体教师搞好教育教学工作，提高教育教学质量。

2、深入课堂，聆听教师的教学交流。

我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。

篇2：李虎述职报告书

李虎，代北武川（北魏六镇之一，今内蒙古武川县）人，年少时风流倜傥，志向远大，喜爱读书却不善于死背章句（碰上应试教育该倒霉了），更喜欢骑马射箭，广交朋友，由于家境还不错，对于钱财这身外之物看的也很开，乐善好施，拥有这种品质即是可造之才，后来在同乡兼前辈、大都督贺拔岳手下做事时深受重用，随从贺拔岳讨伐元颢（就是南梁将军陈庆之护送入洛的北魏皇族），取得了胜利，李虎因功升宁朔将军、屯骑校尉，后来又跟随贺拔岳入关中（陕西，甘肃一带）平叛，贺拔岳因平叛有功升关西大行台（关西地区最高行政长官）和关西大都督（关西地区最高军事长官），李虎水涨船高，也被提拔为左厢大都督，总管内外军事（大体类似于参谋长职务），地位提升的很快。这个时候关东地区（包括河北，河南，山西一带）已经被枭雄高欢所控制，高欢视贺拔岳为心腹之患，便使了个政治手腕，名义上和贺拔岳称兄道弟（两人都曾是北魏天柱大将军尔朱荣手下干将），暗地里鼓动关西另一股军事势力侯莫陈悦借召开军事会议之机杀害了贺拔岳，贺拔岳一死，部下群龙无首，顿成一盘散沙，侯莫陈悦害人心虚，对这支军队又不摸底，没敢收编，这帮武川籍青年军官到底还是年轻，没了主心骨，惶惶不安，幸亏一位年长的将军右都督寇洛（武川人）能够沉住气，把不知所措的小兄弟们收拢了一下，在平凉驻扎下来，却发现少了李虎，大家都不知道他去了哪里，那么，李虎在这个关键时候离队干什么去了呢？原来李虎见贺拔岳遇害，悲愤万分，痛哭流涕，发誓要为贺拔岳报仇，但俗话说：鸟无头不飞，没有一个有威望的人来领导，人心离散，谈何复仇？他便到荆州找贺拔岳的哥哥、荆州刺史贺拔胜回来主持大局，贺拔胜也是一员名将，当初投奔尔朱荣时，尔朱荣非常高兴的说：“我得到贺拔兄弟，天下不足平也。”尔朱荣是何等样人？北魏末年最有威望的将军，高欢在他面前也如鹰犬一样被随意处分，不敢有半分怨言，他对贺拔兄弟如此看重，足见贺拔兄弟有过人之处，不是浪得虚名的。可是李虎风尘仆仆赶到荆州和贺拔胜见面的结果却令人非常失望，贺拔胜犹豫不决，毕竟荆州也是军事重镇，如果轻易离开，难保敌人不会趁虚而入，最后只是派手下将领独孤信（武川人）入关中收编贺拔岳的部众，独孤信也不是无名之辈，绰号“独孤郎”，是英俊潇洒的年轻将领，要文有文，要武有武，但比起贺拔胜的分量还是轻的许多。这时另外几股势力也在向平凉进发，准备收编这支部队，一路是北魏皇帝派遣的使臣元毗将军，一路是高欢派出的侯景将军，还有一路是夏州（统万城）刺史宇文泰将军（武川人，贺拔岳的亲信，被贺拔岳部众推选出的新领袖），这几路人马星夜赶往平凉，谁速度快谁就能占得先机，到底是夏州距离较近，宇文泰行动又非常迅速果断，眼看就要到平凉，偏偏和侯景碰上了，两支队伍一时僵持住，宇文泰反应快，先声夺人地说道：“贺拔公虽然死了，还有我宇文泰在，你到这里来干什么？”（意思是这里没你的份），侯景吓的脸都变了颜色，辩解说：“我就像箭一样，别人射到哪里我就去哪里，自己做不了主呀。”（意思是我本不想来，是身不由己），看看占不到什么便宜，侯景随即打道回府了，宇文泰赶到平凉见到众将，想起贺拔岳，又是一阵大哭，众将当然很感动，又悲又喜，一边抹眼泪一边说：“宇文公来了，我们大家就有希望了。”宇文泰就地整顿部队，以图大事。不久，皇帝使臣元毗将军也到了，见此情况，只好承认事实，回去朝廷复命了，独孤信将军来到平凉，一看是黑獭（宇文泰的字）成了接班人，也挺高兴，两人从小就是好朋友，当然不好再争夺什么领导权，宇文泰就派独孤信去洛阳面见皇帝。

再说李虎，在荆州听说宇文泰当了领袖，正准备起兵讨伐侯莫陈悦，为贺拔岳报仇，也来了精神，急忙往关中赶，没想到半路上被高欢的部将截获，送到了洛阳，皇帝见到李虎大喜，原来皇帝早就与高欢不睦，一直想找一支能够抗衡高欢的力量，这时候他看中了宇文泰这股势力，就把李虎加官进爵，拜为卫将军，仍然派到关中协助宇文泰，李虎因祸得福，对皇家心存感激，以后对皇室一直非常忠心。在随后的征战中，李虎也是屡有战功，征讨侯莫陈悦，迎接皇帝入关中，水淹灵州刺史曹泥，破高欢于沙苑，平叛贼酋梁企定，杨盆生之乱。尤其是在平定杨盆生之乱中，显示了李虎的谋略，杨盆生本是南岐州的兵卒，聚众谋反，被李虎率军击溃，于是遣使诈降，李虎表面不动声色，号令三军：贼人已降，大家可以解甲放马，就地休息，不久我们就可以班师了。然后派使者回复杨盆生，同意他的投降请求，杨盆生知道后自以为得计，放松了戒备，派大部分军队出去筹集粮草，李虎却趁机在夜晚进兵，将南岐州围得铁桶一般，城中兵少，外出打粮的军队还没有返回，事发突然，出人意料，敌人惊慌的乱成一团，组织不起防守，李虎令壮士推开城门，大军入城纪律严格，秋毫无犯，无人敢于抵抗，未伤一兵一卒，杨盆生束手就擒。李虎班师回朝，宇文泰听说后也是非常佩服，赞叹不已，遣使犒劳李虎部队。

之所以称李虎为猛兽，源于李虎擒豹的故事，李虎经常陪同宇文泰在北山下校阅军队，常常有人在这里被豹子吃掉，从来没有人敢于上前抢救，一次又有豹子伤人，被李虎碰上，他立刻拿着大棍子赶过去，把豹子捉住杀掉，除了这一害，宇文泰知道后高兴的夸赞道：“公的名字是虎，果然名不虚传。”

篇3：申报高级工程师个人述职报告

我叫××，男，1969年8月出生，××县人，中共党员。1990年大学专科毕业于湖南城建高等专科学校城市给排水专业;200*年大学本科毕业于哈尔滨理工大学城市给排水专业;1997年9月任工程师;国家注册监理工程师、一级建造师，现任湖南省××县城乡规划勘测建筑设计室工程师，身体健康。在17年专业工作生涯中积累了一些业绩建树、锻炼提高了工作能力，现将我在任工程师职务期间的学习和工作汇报如下：

一、政治品德和思想表现

任职期间，我紧紧围绕在党的基层组织周围，认真学习党的路线方针政策，深刻领会，坚决贯彻执行，与党中央保持高度一致。结合党的不同发展时期的党建理论，我认真学习了邓小平同志有中国特色的社会主义理论，江泽民同志“三个代表”重要思想，认真学习了胡锦涛总书记“以人为本，构建和谐社会”的伟大构想和“八荣八耻”的社会主义荣辱观等指示精神。不断改造自己的世界观、人生观、价值观，时刻以共产党员的标准严格要求自己，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。具有廉洁奉公，为人正直的高尚情操;能够听取不同意见，具有良好的包容性，与同事们融洽相处;严格执行有关工程建设的法律、法规、标准、规范和单位的各项规章制度，认真履行工作职责;始终保持乐观向上的精神和努力奋斗的人生信念;克服生活上的各种困难，对工作中加班加点从不计较，克己奉公;以“时不我待”的紧迫感和“责无旁贷”的使命感勤奋、积极工作，努力学习，不断提高和超越自己。因工作突出，被单位推荐担任政协××县五届委员会委员(1997～2002)并任综合组副组长。先后获得了我为××争光彩先进个人、××县庆工程建设先进个人、××县建设系统先进个人等奖励。担任政协委员期间，积极参政议政，建言献策。所撰写的《加强对科技人员进行再教育》，《切实维护好重点工程的建设环境》等提案在委员中产生了较大影响并获得有关领导好评。

二、工作简历

1.1990年7月～1999年12月任××县自来水公司司泵工、维修工/电工/仓库保管员/技术员/助理工程师/生产技术股长/工程师，并担任水厂技术改造、××县二水厂施工技术负责人。

2.2000年元月至今任××县城乡规划勘测建筑设计室测量队长、项目负责人、工程师。

三、学识水平

1.1987年9月至1990年6月大学专科毕业于湖南城建高等专科学校城市给排水专业。主要学习课程《高等数学》、《普通物理》、《普通化学》、《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《水分析化学》、《水处理工程》、《水力学》、《水文学》、《给水工程》、《排水工程》、《室内给排水》、《给排水工程结构》、《给排水有机化学》、《水处理微生物基础》、《水泵及水泵站》、《供水水文地质》、《电工学》、《工程测量》、《工程制图》、《basi c语言》、《new concept ei ngl i sh》等。在校学习期间，每年均获二等奖学金。

2.2001年9月至2004年6月大学本科毕业于哈尔滨理工大学城市给排水工程专业。

3.2003年9月考取全国注册监理工程师执业资格。

4.2005年3月考取全国一级注册建造师执业资格。

5. 任职期间，本人注重理论联系实际，在实践中加强学习，在实践中不断提高自己的学识水平，紧紧围绕所主持或参与的工程项目，开展学术研究，解决了许多生产、设计、施工中的技术难题，任现职以来在正式刊物上公开发表学术论文6篇，在内部刊物上发表学术论文1篇(此外，任工程师以前还在内部刊物上发表学术论文4篇，累计共发表11篇)。通过多年设计、施工、管理和工程实践的磨练，我逐渐成长为一名理论基础较扎实，基层实践经验较丰富的给排水工程师。

任现职以来在国家级刊物公开发表论文2篇：*

历年来在内部刊物发表论文5篇：*

6.200*年参加湖南省职称计算机考核，成绩合格;200*年4月9日参加全国职称英语b级考试成绩为85分;200*年6月17日参加湖南省土建系列给排水专业业务考试成绩67分(合格成绩为54分)。

7. 在任职期间里，我十分注重专业技术知识的更新，不断学习新的知识、新的理论、新的技术，并将其充分运用于实践工作中。我系统参加了国家注册监理工程师、国家一级注册建造师、国家注册城市规划师、湖南省新农村村庄规划学习、培训。积极参加湖南省土木建筑学会、湖南省城乡规划学会组织的各种会议和学术交流。我还订阅了《中国给水排水》、《给水排水》、《湖南给水排水》、《城市规划》、《小城镇建设》、《规划师》、《chi na t oday》、《英语世界》等中外文杂志。通过自学、培训、交流和研讨等多种形式，我的理论知识更加丰富，知识结构更加合理，学识水平逐年提高，为今后工作上台阶、多出技术成果打下了坚实的基础。

四、主要工作业绩

1. 在××县自来水公司工作期间，我担任过仓库保管员、泵站司泵工、维修工、主管电工、生产技术股股长、公司专业技术负责人、工程师等工作，主持或参与了××县自来水公司包括制水、输配水等自来水工艺流程中的各种建设工程、技术改造和管理项目。作为项目技术负责人参与日产水量50000m3/d的××县二水厂建设全部工程项目(投资4000万元)。我对自来水行业的生产、管理、施工十分熟悉，能解决生产实践中的各种工程技术问题。针对××县自来水公司二级加压泵站运行中经常出现的输水管爆管难题，我提出运用恒压变频调速技术解决。通过技术改造，泵站每年节约电费25%，大大减少因加压产生的爆管问题，为自来水公司赢得了经济效益和社会效益。论文《二级泵站运行中输水管损坏原因及处理对策》发表在《科协论坛》200*年第3期(下半期)。

2. 为解决××县城供水管网布局不合理，部分供水区域水量与水压严重不足的矛盾，我组织技术人员对公司整个管网的基础资料进行了详细的调研，主持完成对县城给水管网的测绘成图、管网优化设计工作，通过多渠道筹集资金逐步完成公司整个管网配套改造，为改善管网水力条件、保证供水，提高县城居民生活质量发挥了较好的作用。论文《给水管网改建管径优化计算》发表在《湖南给水排水*年第2期。

3.*年，作为业主代表、××二水厂建设项目技术负责人，我负责分项工程施工合同签订、工程质量控制、施工方所完成合格工程量的计量、签证工作，自始至终参加了水厂的前期可研、征地、拆迁、土方工程、一级泵站、二级泵站、孔室旋流反应池、平流式沉淀池、虹吸滤池、清水池、输配水管网、办公楼及附属设施等项目建设。为保证每一分项工程进度和质量，我和项目组成员常常披星戴月、日夜兼程，认真审查每一张设计图纸、每一个施工方案，切实做到了精心组织、精心施工。后来整个水厂大部分项目被评为优良工程。这其中凝聚了我的汗水。此期间撰写的论文《水厂供水规模确定的两种预测法》发表在《湖南给水排水》*年3期;论文《取水泵站设计与施工一例》发表在《湖南给水排水》*年1期。*年连续4年作为论文作者应邀出席湖南省土木建筑学会给排水学术年会，并宣读论文，受到有关领导、专家好评。

4.200*年元月调××县城乡规划勘测建筑设计室工作。通过向书本学、向同事学和自己的刻苦钻研，我在较短时间内掌握了办公电脑自动化和cad等各种规划设计软件，能熟练使用全站仪、经纬仪、平板仪、水准仪等工具。我在规划设计室担任测量队队长、专业技术负责人、项目负责人等工作，主持完成地形测量100公顷;主持完成各种控制性详细规划、修建性详细规划、院内平面规划60公顷;主持完成各种市政道路设计30万平米;主持完成包括湖南桃花江核电站供水工程初步可行性研究、××县城给水管网规划、××县城排水管网规划、××县消防规划、××县农家乐园规划等在内各种专项规划12个;作为主要参加人，参与完成××县城总体规划修编(*)。

5.200*年作为项目负责人主持××县城城市垃圾卫生填埋场规划设计项目(投资4000万元)，设计任务重、时间紧。垃圾填埋场建设事关县城居民和填埋场周围村民生产、生活环境，因而备受社会各界关注。针对目前中小城市垃圾卫生填埋场建设投入不足、造成新的水环境问题，我提出实行垃圾填场建设投资主体多元化，完善项目法人负责制、工程招标投标制、工程监理制，以高标准建设城市垃圾卫生填埋场。为找到既经济又有效工程措施解决垃圾填埋场的水环境污染问题，我组织工程技术人员对垃圾填埋场现状进行了详细的勘察和调研，夜以继日查阅了大量的文献资料，精心设计了垃圾填埋场的雨水排水系统、防渗系统、渗滤液排水及处理系统，为垃圾填埋场尽快投产作出了重要贡献。论文《城市垃圾填埋场水环境控制初探》发表在国家级刊物《基建优化》200*年1期(与人合著，排第一)。

6. 针对200*年××籍市人大代表、政协委员、部分人民群众反映强烈的史家洲水电站对××县的防洪影响问题，我认真学习了回良玉副总理和水利部副部长矫勇在全国流域综合规划修编工作会议的讲话精神(新华社北京200*年2月23日电)，收集了关于史家洲水电站、资水流域的第一手资料，查阅了水力学、水文学、益阳日报等书刊，写出了论文《兴建史家洲水电站对××县防洪影响探析》，发表在省级刊物《科技资讯》200*年10期(与人合著，排第一)。论文《资水特大洪灾成因分析与建议》发表在国家级刊物《基建优化》200*年2期(与人合著、排第二)，供有关部门决策提供参考。

7. 在200*年的新农村建设运动中，我作为项目负责人参加了××县14个新农村建设示范村的村庄整建规划编制工作，我自始至终参加了村庄的地形测量、村庄调研、方案设计、征求村民代表大会意见、各级部门意见、方案整理出正式成果等每个环节的工作。在此期间我和同事们夜以继日、查阅了大量的标准、规范、优秀规划成果，在示范村和有关部门之间奔波、数易其稿，历时半年，以较高的质量完成了设计任务。为我县新农村建设作出了贡献。结合在规划设计中的体会写出了论文《当前村庄整建规划编制中存在的问题和建议》，发表在省级刊物《广西城镇建设》200*年12期(与人合著，排第一)。

8. 在自己不断学习、掌握本专业最新成果与技术政策的同时，我十分关心我县自来水行业的发展，培养了一批热爱给排水事业的专业人才，对指导全县自来水厂的建设与管理、各乡镇的农村改水工作发挥了较好的作用。在××县自来水公司担任工程师、生技股长工作期间，组织相关技术人员举办各种专业技术培训、讲座16次，内容包括水泵及机电设备的工作原理、维修、操作规程、管网的维修、检漏、施工等，内容包括自来水厂生产技术管理的各个环节，培训结束进行考试，通过这些措施极大的提高整个公司的技术水平。到目前为止，经过我指导的技术人员有2人获得工程师资格、2人获得助理工程师资格。任职期间，指导日产水量3000m3/d的水厂设计与建设2个，参加农村改水工作12次。

五、结语

总之、以上成绩的取得虽靠本人多年的刻苦不倦的学习和努力踏实的工作，但更得益于关心、支持、爱护我的领导、专家、同事的帮助，离不开党和政府重视人才、关心人才、以人为本的人事政策。尽管有些成绩，但我还需要不断加强个人综合业务素质，努力提高发现、分析和解决问题的能力，特别是加强业务学习，勇于面对工作中的种种问题与困难，敢于面对更加严峻的挑战，独立工作，把握重点，不断掌握先进的科学技术，使个人业务水平再上台阶，以适应社会发展的需要。

篇4：李虎自主识字教案2012.03

北京师范大学南山附属学校小学部 李虎

教材说明

全国教育科学“十一五”规划课题《小学低年级“自主识字同步读写”实 验研究》实验教材，海天出版社出版，李虎著。

由于汉字难认，使得中国儿童进入阅读比拼音文字国家晚，“从一定程度上，使我国的母语教育输在了起跑线上。”（崔峦语）为了突破识字瓶颈，破解语文低效难题，基于汉字复脑文字的特点和儿童右脑照相记忆功能，我们编创了《汉语拼音自主识字游戏卡》及同步阅读教材《追赶天边的彩虹》，《汉语拼音自主识字游戏卡》中有30张卡片，包含2528个常用汉字，分为十个星级。同步阅读教材《追赶天边的彩虹》中的328篇儿歌、寓言和小故事，与《汉语拼音自主识字游戏卡》中的每组配图词语和星级一一对应。旨在语言环境中巩固识字的同时，为课外阅读做准备。设计理念

自主性——不用教，凭借实验教材，在老师的鼓励引导下，一年级小学生在游戏中自觉主动地快速识字。

合作性——因班级评价表是以小组为单位设计的，课堂上小组合作学习也是 “自主识字”的基本组织形式。组员之间在兵教兵之中，建立友谊并培养合作意识。同步性——一是教材同步，《汉语拼音自主识字游戏卡》与《追赶天边的彩虹》教材是对应同步的；二是识字阅读同步。识字后在阅读中巩固识字并培养阅读能力。

评价的具体性与层次性——评价目标是具体、形象的。具体指2528个生字分为十个星级，每个星级会认哪些字十分明确；形象指每个星级对应着孩子们喜欢的动物奖励图标，从蜗牛到老虎，吸引着孩子努力去争取。层次指评价不求一致，孩子们根据自己的情况，申报星级，得到什么图标完全由学生自己决定，最终实现全体进步。教学目标：

1.自主识字一个星级的200多个生字。

2.正确流利地朗读相应星级的同步阅读教材《追赶天边的彩虹》 教学过程：

一、儿歌导入

播放配乐课件，学生齐声诵读儿歌。

自主识字同步阅读课导学儿歌

小朋友，真聪明，自主识字我能行。动手折，知字音，看图画，字义明。玩游戏，重复认，多见面，辩字形。同步读，追彩虹，联想写话妙趣浓。快快乐乐学语文，提前读写益终生！

【意图：集中注意力，复习游戏识字方法，激发学习热情】

二、申报星级

学生以不同手指示意本节课要达到的星级（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、大王），老师了解全班申报星级情况，简单小结鼓励。

【意图：明确目标，自我导学】

三、自主识字

学生拿出自己要升级的《汉语拼音自主识字游戏卡》自学申报达标的两张自主识字游戏卡，准备过关升级。自主学习的方法是：“看图猜读”——“折叠确认”——“星级自测”。

【意图：要想让6岁孩子自主学习，趣味性是前提，而趣味就在游戏当中。孩子喜欢看图画，那么这一组一组生动的图画就会引起孩子的无意注意。看图就知道了下边词语的意思。下边的词语读什么音呢？这一组核心字只有带调韵母，而没有声母？这便会引发孩子的猜测。于是孩子的求知欲被触动了。有了识字的冲动后，就指给孩子便捷的途径——在词组下方标出该字所在组号，并以小手“路标”指示。在路标的指引下，孩子便不由自主地动手折叠验证自己的猜测。猜对了无不欢欣鼓舞，猜错了学会了一组新字，也会暗自窃喜。在学完一张卡片后，学生再借助星级测试表自我检测，遇到不认识的再查看游戏卡。这样手、眼、脑并用，孩子们在游戏中通过多形式复认实现自主快速识字。】

四、同学互测

自主识字20分钟后，以四人小组为单位根据申报星级，同学之间互相检测。由高星级检测低星级，或者同星级互相检测。检测过关的由小考官（每个小组都由一至两名高星级的同学担任小考官）发给升级卡。之后准备参加班级的识字展示。

【意图：小考官，对于6岁孩子来说是个多么有吸引力的角色！既能鼓舞学习好的孩子继续努力，同时也能激发后进同学的学习积极性。同学之间互相检测，既能提高检测效率，又能培养合作意识。因为每个同学都希望自己的小组取得更大进步，谁也不愿意给小组拖后腿。】

五、智勇大闯关

老师利用配套课件随机抽测，点击一个词语，这个词语就在屏幕上放大，然后再点击其他词语。一般从低星级开始，逐渐向高星级闯关。展示的同学读对一个，其他同学跟读一次。常用词语随机指定造句。

【意图：在闯关游戏中展示识字本领，使不同层次的学生都饱尝成功的喜悦，激励全体同学快速向高星级努力。高星级读对一个，其他同学跟读一次，既调节了课堂节奏，也使低星级的同学提前认识了新字，从而激发自我努力升级。常用词语能够造句，是要求学生不仅会认，还要会用，进而丰富学生的语言。】

六、发升级卡

老师或老师聘请的小“考官”给升级的同学发放升级卡。

【意图：升级卡就是一个很小的自制卡片，上面写着：恭喜某某同学“自主识字达到——星级 ——年——月——日”凭着升级卡，中午时老师在班级评价表上画彩色线，以示升级。晚上回家后，家长看到升级卡后，家长在家庭评价表上贴奖励图标。对6岁孩子来说，升级卡是调动学校、家庭双重激励的桥梁】

七、同步阅读大擂台

这时课件屏幕上出现了以小组为单位的擂台。同步阅读环节不做任何分析讲 解，只提出三个星级的标准：一颗星，清晰响亮；二颗星，清晰响亮、正确流利；三颗星，清晰响亮、正确流利、有感情。

刚开始进行同步阅读时，以四个大组为单位进行打擂。随着大多数同学的自主识字达到七星级以后，课堂以同步阅读为主时，将以四人小组为单位进行打擂。每组参加打擂的选手都通过抓阄产生。

读完一篇短文后，同学们以手指（一、二、三个）对该同学进行评价。老师根据同学们的意见结合自己的判断给予评价，并在课件上点击星数。最后看哪个组星多，就对这个组的组员进行奖励（发给一张贴纸）。如果所读短文中有带点句子还需模仿说话（教材中有一百个常用句式，其中典型关联词都涂有红色，读到这样的短文，要模仿说话）。