双埠幼儿园六一绘画活动总结

双埠幼儿园六一绘画活动总结（精选6篇）

篇1：双埠幼儿园六一绘画活动总结

双埠幼儿园“庆六一”百米长卷绘画活动总结

一年一度的“六一国际儿童节”即将到来，青岛上合峰会也近在眼前。为庆祝“六一”儿童节，喜迎青岛上合峰会，营造活泼向上的校园艺术文化氛围，让幼儿渡过一个愉快而有意义节日，进一步激发幼儿热爱家乡的情感，提升幼儿的合作交往、想象创造能力，让幼儿在活动中感知体验、在艺术的熏陶下感受美、创造美，在表现创造的过程萌发热爱家乡的自豪感，幼儿园于5月29日举行了“欢庆六

一、喜迎峰会，师幼同绘家乡美”主题绘画活动。

教师、孩子们在长长的画布上，尽情挥洒缤纷的色彩和对美丽家乡的祝福。五四广场、奥帆基地，栈桥、回澜阁，海水浴场、帆船、海鸥、地铁、沙滩、贝壳、海边嬉戏的孩子……一幅幅生动有趣的画面闪现着老师、小朋友们无穷的想象力，体现了老师、孩子们热爱家乡青岛秀丽河山的美好情感。

通过绘画活动，孩子们不仅知道了六月一日是全世界小朋友的节日，也了解了家乡青岛优美的自然风光与现代新都市的时尚建筑，知道了青岛是中国帆船之都、世界啤酒之城，是中国最具幸福感城市，都为自己是青岛人而骄傲！

篇2：双埠幼儿园六一绘画活动总结

一、教研情况：

12月8-12日我们对六个班进行了半日活动的跟踪。跟踪活动是从早上幼儿来园接待开始，通过区角游戏、早操体锻、加点、教学活动、户外活动等方面进行观察记录。

本次半日活动，老师们能按照幼儿一日生活作息时间表安排活动，活动动静交替，既注重了幼儿智力的发展，又锻炼发展了幼儿的体能。小班幼儿入园刚三个多月，已经形成了较好的常规，大班幼儿的自理能力较强。配班老师能协作主班老师开展活动。

二、下面就我观察的情况及存在的问题做一个总结：

大班：能热情地做好晨间接待工作，使幼儿能开心地入园开始一天的新生活，但与家长沟通较少。区角游戏时，老师提供了多种游戏材料，并给予了游戏指导，但有一小部分幼儿对活动不感兴趣，无所事事（建议可增加一些图书、智力开发的玩具）。早操体锻能认真做好操前准备工作，引导幼儿脱掉外套，做操时，大部分幼儿注意力集中，动作有力整齐。幼儿加点比较有序。教学活动音乐《国旗红红的哩》，教学过程清晰，活动流程环环相扣，教学目标完成好。体育游戏在活动中能以幼儿为主体，提高锻炼幼儿的快跑能力。

中一班区角活动目的性、计划性差，教师指导不到位，娃娃家游戏情节单一；分享交流比较啰嗦，经验提升不够。中二班相对来说幼儿活动有一定的目的性，教师能有目的进行指导，分享交流有一定的价值。集体教育活动《生活中的标志》教学流程设计比较合理，环环相扣，小班：小班的小朋友能高高兴兴地来上幼儿园，老师能热情地接待幼儿。整个早晨来园秩序井然，已形成了良好的常规。配班老师配合默契。桌面游戏材料单一，教师缺乏指导。在出操时，整队的动作较快，秩序较好；律动、早操教师示范动作整齐到位，大部分幼儿注意力集中，能跟着老师一起做动作；规则性游戏要求双脚并拢行进跳，幼儿能完成动作要领，并能遵守游戏规则。区角活动内容单一，须加强指导。

小一班教学活动是：美术《汽车开来了》，整个教学过程比较清晰，但教师对重点教学目标把握不准，重难点讲解不到位。小二班美术活动《点画苹果》教学过程比较清晰，幼儿操作比较有序，但活动内容不符合本周主题。体育游戏活动《搬豆豆》，能根据小班幼儿的年龄特点创设游戏，锻炼发展幼儿手脚并用爬行的能力，完成了教学目标。

篇3：幼儿园绘画教学活动浅析

一、培养幼儿对绘画的兴趣

兴趣是幼儿创造绘画的动力。幼儿喜欢涂涂画画, 他们对绘画有一种天然的嗜好, 他们通过绘画感性地把握世界与他们进行情感交流。在日常生活中, 我们若注意观察便可发现, 在没有心理压力的情况下, 许多幼儿常常会在各种场合自发地、旁若无人地作画, 并会长时间陶醉于充满乐趣的想象之中, 这是幼儿最投入、最开心的时候。因此, 我们要努力使绘画教育活动成为幼儿喜欢和感兴趣的活动。

怎样使幼儿对绘画活动感兴趣呢?首先, 对于小班的幼儿, 我们不要用“对不对、像不像”等成人固定的思维模式去限制他们, 可以让幼儿在画有小鸡的背景图上添画小草、小米, 或者在画有雨伞背景上添画大风、小雨。在中班和大班的教学过程中, 根据幼儿的发展规律, 可把绘画的内容编成有趣的谜语和诗歌。比如在画青蛙的活动中, 集合青蛙的外形特征, 我创编了谜语:“大眼睛, 阔嘴巴, 咕呱咕呱爱说话;绿衣服, 白肚皮, 捉虫能手就是它。”通过这个谜语引出绘画内容, 孩子们在猜谜语的过程中, 无意识的就抓住了青蛙的特点, 在这个基础上让幼儿去做画, 会达到事半功倍的效果。其次在教学中, 我还运用了讲故事、做游戏等形式寓教于乐, 或者幼儿读过、听过的故事都可以融入故事情节, 可以进一步激发幼儿学习绘画的兴趣, 有了兴趣就有了动力。比如画兔子的时候有守株待兔、龟兔赛跑的故事, 画牛的时候有对牛弹琴、画大象的时候有盲人摸象等。

二、培养幼儿对大自然的欣赏力和表现力

教师应满足幼儿的愿望, 在绘画教学中, 多给幼儿一些户外活动的机会, 带领幼儿走进大自然, 与他们一起观察周围环境和各种自然现象, 指导幼儿看看、摸摸、想想, 使幼儿产生“创作”冲动, 激励幼儿从中寻觅绘画素材。比如一次绘画前我领幼儿上厕所, 由于幼儿园的厕所在后院, 刚下过一场雨, 潮湿的地面钻出了许多蚯蚓, 还有小蜗牛, 当时幼儿兴趣大增, 低着头看来看去, 有的还用手去摆弄它们, 我就产生了一种满足幼儿兴趣的愿望, 于是在我的带领下, 幼儿开始认真的观察, 蜗牛头上有什么?身体上面背着什么?怎样爬行等……幼儿看的可认真了, 回到教室我们就开展了绘画活动——快乐的小蜗牛。这次绘画非常成功, 孩子们展开丰富的想象, 画出了不同姿态的小蜗牛, 画面生动有趣、色彩鲜艳。再如一年四季春夏秋冬, 气候不同环境也不一样, 让幼儿经常到户外活动和观察, 欣赏大自然的美妙神奇, 进一步提高幼儿的表现力。

三、正确认识儿童画, 充分发挥幼儿的想象力、创造力

幼儿对事物的反应是单纯直接的, 他们的思想感情天真朴实。因为笔下的画面常充满童趣, 有时使人难以理解。在一次绘画活动中, 我要求给画好的小动物添加故事情节和背景, 有的小朋友是蓝天白云, 有的是太阳小鸟, 还有的是大树小草, 只有李浩鑫的画面涂成了一片黑色, 我有点不解, 问他:“为什么?”他说:“老师, 这是黑夜”。哦, 原来是这样, 我恍然大悟, 差点因为这片黑色批评他。作为老师, 不要以成人的眼光评判幼儿的画, 说什么“你胡涂乱抹的是什么呀, 乱七八糟的, 画的一点都不象, 难看死了”, 如果只拿像与不像作为评价一幅儿童画的好坏标准, 会给人才的培养带来一个又一个失误, 伤透了一些孩子的心, 教学中要从多方面肯定幼儿作品的闪光点。由于幼儿生理机能尚不完善, 手、眼、脑三者的配合尚不协调, 所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理, 但这正是儿童画的可爱之处, 它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。这种“不像”的画正是他们自娱自乐的产物。正是他们对外部世界的真实流露, 是真、善、美的体现, 而正是这种绘画启迪了他们的心智, 培养了他们的个人品质、想象力和创造力。老师应珍惜和爱护幼儿的这一特征, 遵循他们年龄发展的规律, 循序渐进。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的, 老师就不要过分挑剔, 只有孩子充分发挥了想象力, 做到了敢想、敢做, 才有可能画出真正的儿童画。

四、创设宽松的活动环境

幼儿绘画教学的本质在于创造, 在教学活动中尽量为幼儿创设自由、轻松、快乐的环境, 让他们从绘画过程中发挥想象的世界, 最大限度地放开幼儿手、脑、眼, 经常带幼儿走向大自然, 去观察去捕捉美好的题材, 让幼儿的身心得到发展, 使他们的想象力得到开发。因此在幼儿绘画时, 尽量不采用固定的模式, 只教幼儿基本的方法, 而要让幼儿从自己的角度去捕捉和表达周围的世界, 使其展开想象, 大胆创作, 让幼儿从现实生活到内心想象的过程中自由“构图”, 这样有助于提高幼儿的想象力和创造力。

总之, 我认为幼儿绘画要改变传统的观念, 不要一味只注重技能、技法的训练培养, 而忽视了幼儿绘画兴趣和创造力等其他方面的培养。我们应在实践中不断研究探索更好的教育方法, 使绘画活动真正能够促进幼儿身心全面和谐发展, 使绘画成为幼儿喜爱的活动之一。

摘要：教师在绘画教学过程中, 要培养幼儿对绘画活动的兴趣, 充分发挥幼儿的想象力和创造力, 为他们创设宽松的活动环境, 要从多方面肯定幼儿作品的闪光点, 遵循他们年龄发展的规律, 循序渐进。

关键词：幼儿,绘画教学,兴趣,表现力,想象力,宽松环境

参考文献

[1]李丽.浅谈幼儿美术教育活动中创新意识的培养[J].少儿画苑.2005 (3) .

篇4：幼儿园小班绘画活动研究

一、有效提升幼儿的绘画兴趣

兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在绘画教学中，首先要激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿对绘画活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种方法，激发起幼儿参与绘画的热情，使绘画活动成为具有吸引力的活动。

1、绘画内容情景化

根据小班幼儿的认知发展水平，我常常把绘画要求渗透在幼儿熟悉或感兴趣的事物中。如我设置了“小鸟小鸟飞来了”的情景，在油画棒顶端贴幅小鸟图，启发幼儿以画纸为天空，用油画棒在纸上画直线、曲线以表示小鸟飞行的路线。有趣的教学情景引领着孩子们沉浸在绘画活动中，乐此不疲。

2、绘画材料多样化

小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印等。

二、探索有创意的教学方式

1、教学活动的题材选择

小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。

2、教学活动的方法运用

（1）借助材料，加强幼儿的握笔姿势训练。

为了锻炼幼儿的手部肌肉、掌握正确的握笔姿势，要经常让幼儿进行撕纸、剪纸的练习，这对增强幼儿的手部力量和手的灵活性都有很大的促进作用。

（2）设计合理的“导入”，激发幼儿学习的兴趣。

绘画活动应符合幼儿的思维特征，将颜色和形状合为一体，才会深受幼儿的喜爱。因此，在教学活动中一定要设计好其“导入”部分，从而有效的调动幼儿学习的兴趣和积极性。

（3）运用故事、儿歌游戏化教学。

在绘画活动中，要经常将语言渗透在绘画活动中，把绘画主题编成一个个故事或一首首好听的儿歌，幼儿在自由活泼﹑愉快的气氛中，掌握绘画内容，陶冶情操。如画点苹果时，让幼儿学习点画方法，可以编成一首儿歌：

“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变变”。

概括地描述点画苹果步骤，使幼儿知道第一步画什么，第二步又画什么……点画时应注意什么。幼儿通过琅琅上口的儿歌进行绘画活动，开心极了，也兴奋极了。

（4）运用游戏化的评价，让幼儿获得成功感和满足感

游戏化的绘画活动更需要游戏化的评价过程，我们在评价幼儿作品时，采用游戏化的评价语言，会收到意想不到的效果。如：让幼儿学画小鱼时，我们对幼儿说：“谁画的鱼儿最漂亮，小猫就会来钓鱼。”这时幼儿的绘画积极性马上被调动了起来。游戏化的评价可以避免单纯的评价作品的好与不好，而且还能激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿绘画的技能，从而让幼儿始终对绘画活动充满着向往和迷恋。

三、創设宽松的活动佳境

1、创造宽松的心理环境。

对于幼儿来说，一个宽松的环境首先是信任幼儿，也就是在相信幼儿能力的基础上，为幼儿提供能充分进行美术活动的机会。其次，教师应以和蔼的态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信心。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念；要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法和想法的价值，不因为其想法幼稚而盲目否定。

2、提供自主空间，体验集体作画的乐趣。

美术活动时还可以让幼儿共同研究，共同设计，集体作画，操作。使幼儿处于互相商量、全作、互助、彼此协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在相互绘画中发现新的创意，让绘画上升到一个更高的层次，体验集体作画的乐趣。

3、区域活动是集体教学活动的补充和延伸。

我们在集体活动中许多尚未完成的目标可以再区域活动中得到拓展，同时区域又是教师对幼儿进行个别指导的重要环节。有一些能力强或能力相对弱的孩子在集体活动中往往会出现吃不饱或消化不了的现象。根据幼儿能力的差异，在创美区域活动中我们就实施了分层指导的原则，针对不同能力的孩子给他们提供不同的材料和工具，让他们都能体验到创作的成功。

四、抓住幼儿一日活动时间，不断强化幼儿的动手动脑能力

幼儿一日活动排得满满的，如何让幼儿有更多的时间进行绘画活动呢？经过教研组老师们的商量后，觉得利用午睡起床的等待时间和下午游戏时间，给幼儿提供白纸、彩色纸让幼儿自由画、折叠、撕贴，让幼儿自己去摆弄，自己去尝试，自己去发现，在不自觉中提高了自己的动手操作能力。

近乎一年的绘画学习，小班幼儿的绘画能力明显得到了提高，这也标志着我们前一阶段的培养计划得到了有效地落实，取得了良好的教育效果。

篇5：双埠幼儿园六一绘画活动总结

为深入学习贯彻党的十八大精神和总书记系列重要讲话精神，进一步提高我园教师的思想政治素质和职业道德素质，建设一支具有崇高职业理想、高尚职业道德和精湛业务能力的教师队伍，结合（青城教字〔2014〕61号）文件和区、街道教体局《关于在全区中小学、幼儿园深入开展“立师德、树师风、做学生喜爱的教师”师德建设教育月活动的通知》，我园在原有师德建设的基础上，结合本园实际，特制定《双埠幼儿园“师德师风建设活动月”活动方案》，具体如下：

一、教育主题和口号：

双埠幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展双幼新风采 口号—— “以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。

二、实施时间： 2014年9月

三、组织领导

幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下： 组 长：纪青转 副组长：杨青华

组 员：王娣 李响 孙淑平王霞 邵伟伟 纪少玲 赵永伟

四、活动措施

(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围 1.组织学习

充分利用自学、集体学等各种形式，组织广大教师深入学习《党的十八届三中全会和总书记系列重要讲话》《教师职业道德规范》和《教师法》《未成年人保护法》、《幼儿园教师幼师职业道德幼师考核办法》以及先进教师事迹等，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。

2.宣传发动

幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗等媒体在园内外进行广泛地宣传。

(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵

1.开学初，利用升国旗时间，全体教师在国旗下庄严宣誓承诺。2.以“塑师德新形象，展双幼新风采”为主题，开展“以爱与爱”师德主题演讲活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

3.广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。

4.开展“师德规范用语”征集活动。

5.发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。

6.组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。

五、活动要求

1.幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。

2.幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。

3.努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。

双埠幼儿园师德师风建设活动实施方案

篇6：双埠幼儿园六一绘画活动总结

“六一”国际儿童节来临之际，为了让幼儿度过一个快乐而有意义的节日。倡导亲子教育，提升亲子感情，培养孩子的艺术创造力。5月29--30日，丰台镇中心幼儿园幼儿园举办迎“六·一”文艺汇演暨亲子手工、师幼绘画作品展示活动。

在展示活动中，共有300余幅家长和幼儿一起完成的亲子作品，60余幅师幼绘画作品。有：“水粉画”“树叶粘贴”、“石头画”、“火柴粘贴”、“布贴画”、“饮料瓶制作”等等。这些作品匠心独具，妙趣横生。它们在老师的精心设计和布置下成了幼儿园独具一格的艺术长廊。每一件作品既有创意而且新颖美观，供全园幼儿、家长、老师一起欣赏。

文艺演出在老师的帕子舞《爷爷奶奶和我们》表演中拉开序幕。整个活动历时2个多小时，节目形式变化多样，内容精彩纷呈，有舞蹈《俏江南》、《快乐零零后》、《maigc baby》、爵士舞《sarvar》、篮球舞《酷炫篮球》、独唱《草原娃》、乐曲串烧、口风琴表演等。孩子们活泼优美、动感时尚的舞姿，尽情展示了孩子们天真、可爱、纯真的天性。活动现场充满了欢声笑语，家长、老师、孩子们一起沉浸于欢乐的海洋中。