雅思口语简介

雅思口语简介（通用8篇）

篇1：雅思口语简介

雅思口语介绍

口语一直是很多国内的学生一块心病，久治不愈，日渐月衰。但要出国的同学都知道，雅思考试，听说读写四大板块缺一不可。很多人都抱着口语别拖分就行的态度，更别说冲高分了。其实大家对口语还是有一些误区的，有人和考官说说笑笑轻松就拿了6.5，有人准备了大半月，辛苦背出来了，只拿个4.5.凭什么，这些羡慕嫉妒恨，又从何而来呢？大家别急，今天我们就慢慢道来。

首先，我们还是先来了解下雅思的口语考试形式。俗话说得好，知己知彼百战百胜。

1.IELTS考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式对考生的英语口语水平进行考察。口语考试分为三个部分，考生可以以此使用不同的口语表达技能。

2.IELTS考试口语部分将被录音!

这两点看似简单，其实大有玄机。一对一的交流不同于人机交流，人是有主观意识的，有感情的。考官会对考生有第一印象，所以我们建议考生索性投机所好，保持学生本色，积极乐观，不用穿的特别夸张和另类。另外一个重要的提醒就是，考官能看到考生说话时的表情等一系列小动作。因此，有些同学准备了一些文章和模板，在考试时背诵的痕迹太过明显，只能悲催的拿个低分。这在一定程度上是增加了考试的难度，考生必须在认真准备的同时还要与考官斗智斗勇，演一场戏。

其次,来说说雅思口语考试的时间和内容。虽说官方上描述整个考试过程可能持续10-15分钟，但由于中国考生的数量庞大，所以人均的考试时间就自然缩短了，所以记住，你只有10分钟来决定自己的分数。考试整个过程被分为Part 1,Part 2和Part 3三个部分。

1.简介以及问答。即在进行自我介绍和考生身份核对后，考官将就考生所熟悉的话题进行提问，如兴趣爱好，食物，朋友家人等。这部分考察的是考生就日常性的观点和信息、常见的生活经历或情形以回答问题的形式进行交流的能力。

2.个人陈述。考官将给考生一个答题任务卡，卡上有一个相关的话题。考生有一分钟的准备时间(如笔记)，然后需就此话题进行1到2分钟的陈述。这部分考察得是考生(在没有任何其它提示的情况下)就一个特定的话题进行较长时间的陈述的能力，考察考生是否能恰当地运用语言、是否能连贯地组织自己的观点。考生有可能需要联系自己的经历来完成这部分内容。

3.双向讨论。考生将与考生就第二部分中出现的话题较为抽象的部分进行双向讨论。为了帮助大家理解，我简单举个例子。假设第二部分的题目是：Describe a thing you save money to buy.有个考生说的the thing is car.那么第三部分，考官可能就会问how many cars do you think a person should own? How to solve the traffic congestion problem? How cars influence people and environment.就是所谓的双向讨论，内容都是比较抽象的。

说道这里，同学们是不是已经大概了解雅思的口语考试了呢，是不是有的同学心里也同时打起了退堂鼓呢？其实不用害怕，也不用纠结，下面我会带大家逐个击

破这些纸老虎！

内容和形式都了解了，那么就到了我们的重头戏，到底如何说！其实每个老师都有自己的口语风格，我在这部分只强调三点

首先是态度！想想口语考试的根本目的是什么？说穿了，就是你用英语与那些老外的交流能力。注意是交流能力，不是什么回答问题的能力。如果你只用简单的yes和no来进行对话，那无疑是被迫性的答题，分数可想而知。那再想想你为什么要和一个人交流?全是为了考试？错，是因为你想和别人交流，有想要表达自己的欲望。这是很多考生都没有想明白的问题，也中国学生的通病。可以在说完yes或no之后再问问自己why。也建议大家不妨把自己面前的考官当做一个和蔼可亲的老外，与他淋漓尽致的聊一次吧！

其次，请大家记住一句话，考官评分的标准不是what you say而是how you say it.大家要清楚的认识到，你说的内容是否interesting，是否是facts并不影响你的分数。我们来看这样个例子：What’s your favorite color?

Well, to be quite honest, I don’t really have an actual favorite color, but I guess that if I were buying clothes, then I’d usually go for something like blue or grey---you know, kind of dull colors, nothing too bright.考官问的是你最喜欢的颜色是什么。而我们看答案，这个人有没有最喜欢的颜色？没有！在遇到这种问题时，很多中国的学生会无话可说，因为自己没有最喜欢的颜色，不知道怎么回答考官。其实，这只是一种思维定式，雅思考试并不是要改变你的喜好，性格。所以，同学们只要在后面能说明，为什么没有最喜欢的颜色或者相对比较喜欢的，甚至可以从反面说自己讨厌什么颜色，都可以形成一个完整的答案。那么，现在如果考官问你最喜欢读的书，最喜欢的运动，最喜欢的宠物等等，相信大家也可以举一反三额吧。

最后一点，我们谈谈冗词和关联词。

所谓冗词就是指，在句中没有什么实际意义的词，但是说英语国家，人们习惯性的一些用词，放在句中显得十分自然，很地道。听上去很玄乎啊，其实都是一些大家非常熟悉的词，我帮大家总结了一些，大家在一开始练习时可以强迫自己这样说，以后慢慢习惯就好了。

在beginning部分我们可以用以单词或短语，不但是地道的开篇方式也可以适当的拖延下时间，好组织你下面的答案。

 mm, um, er, erm

 well, well you know, right, OK then, OK

 I mean/ I guess/ I would have to say

那到Body部分的时候，用下列短语词组，进行进一步的讲解，也能为你的 答案增色不少哦~~

 actually, really, in fact, as a matter of fact

sort of, kind of

 like, like you know

关联词，（Coherence—Connectives）想必大家还是比较熟悉的。

因果：so…so that…since…for…because=coz=cause

转折：But，However，Though…

让步：Although….Even though…Even if……as long as

递进：Apart from…Besides…As well as that, …In addition(to that)

对比：On other hand… 在这说明下，比对的说法远远不止这个，但一般会使

用在part 3中居多，后面会和大家补充。

举例和泛指：Like…Such as…Take… for example …, like you know, And stuff

like that,And things like that, Or something like that, Or whatever

但是不是就没有问题了呢？当然不是，80%的学生都有乱用关联词的经历。然而这点有正好撞在了考官的枪口上，众所周知，老外是非常重视逻辑关系的。明明没有转折关系的地方，你偏偏用个but，这样的错误非常明显却显而易见的。并且相同意思的关联系也要注意替换，下面整理出来的希望大家多看看，并运用。

篇2：雅思口语简介

雅思口语话题在考试中分成了三个部分，很多雅思口语话题都是围绕着一个中心，根据难度的不同，在这个三个部分中展开的。那么雅思口语话题是如何展开的呢?

雅思口语分为3部分，总体而言，这三个部分的内容可以概括为：1热身题，2演讲，3演讲后延伸的题。

对于第一部分的雅思口语话题，问题比较浅，只要回答是什么，为什么，怎么呢 就可以。

比如你觉得骑自行车好吗? 可以回答好，对自身身体好。很多人把每天骑自行车作为自己健身方式，比如老年人。

不需要回答的太多，以免1 让考官认为这是自己提前准备好背诵的，2 以后遇到话题深入时没有话说了。

一般来说，第一部分会围绕2个大方向(比如家乡 爱好 搜集 假日 运动 邻居 花园 鸟等)各问3个问题。

第二部分的雅思口语话题会集中在卡片上。给一张卡片，上面明确指定要描述的内容和4条让提到的内容。

比如描述一条法律。要提到是什么法律、何时颁布、内容及对社会的影响。拿到卡片 可以准备30到60秒期间可以做笔记。之后进行2分钟的演讲。演讲后考官会根据内容选择性的问一个问题。

很多人喜欢准备一些可以万用的内容，这样看似要准备的40多个话题，可以减少为不到10个。

比如，准备一个堵车的话题，可以用再交通、一次散步、想买的交通工具、迟到、有噪音的地方、一个新闻等众多卡片。只要将自己准备的内容根据实际要求 微调内容即可。

这种方法大量学生都有在使用。优点在于减少备考的时间，而相比较缺点是考官也会明白这点，于是往往难以拿高分。于是想冲刺6.5以上的学生，记得要在其中加入针对自己卡片 尽可能说出 有深度的观点。

第三部分的雅思口语话题是针对于卡片问些相关的问题。

比如你拿得卡是描述一个公园，那第三部分很可能会问到你觉得如何提高人们环保的意识。

相比下还是问题，但是已经比第一部分的题难回答很多。因为大多考生没有

相关的经历，如果没有提前准备就被问到，往往要想很久才能闪出一个答案，而且回答的很磕巴。容易使得考官怀疑你的英语能力。

针对一些自己能听懂但确实不了解的话题，可以直接告诉考官这方面自己没有任何见解。而让考官问问其他问题，因为这是口语交流而不是专业文化知识的考试。

有人说考试的成绩是根据第2部分评出，也有人说是根据第3部分，还有人说考官见面的第一秒就已经下了分数。到底是那个是真实的并没有方法论证，因为人与人不同，自然价值观不同，无法定论。但是可以确定的是，在这3部分，约15分钟内，要尽可能表现得主动，表达出自己的看法观点，让考官尽可能认同。

篇3：雅思口语考试策略

第一部分相对简单, 话题多涉及姓名、家乡、兴趣爱好、工作学习等。话题贴近生活, 而且题目较为固定, 考官多使用基本句型和基本词汇, 目的是让考官初步了解考生的口语水平, 缓解考生的紧张情绪。因为第一部分时间短, 题目简单, 大多数考生往往会出现两种极端现象:一是, 考生急于给考官留个好印象, 对一个简单的问题, 滔滔不绝, 最终考官不得不打断考生, 造成一种隐性失分。第一部分的答案过于冗长, 被考官打断, 会影响之后两个部分的考试时间, 有时也会影响考生的自信。二是, 考生听到类似于“What would you like to do in the future?”, 只用一个词或者一句话来回答。第一部分的答案过于简短, 会让考官误认为, 考生缺乏陈述问题的能力。因此, 考生应该尽量避免以上两种极端行为, 将自己的答案控制在两到三句话, 即第一句话表明自己的观点, 然后用一两句话对自己的观点稍加解释说明。如果遇到why提问的问题或者优缺点的时候, 考生尽量多给出观点, 每个观点用连接词连接, 但避免将每个观点展开叙述。第一部分需要引起考生的重视, 因为考官在听到考生的答案后, 通常会根据自己的经验, 给考生划定一个等级。

第二个部分, 专题讨论是对考生叙述事情、描述事物等能力的考查。这部分题目的题卡也较为固定, 考生可以在考前着重练习近三个月的题卡, 同第一部分一样, 也属于可以提前准备的题目。第二部分的题卡, 基本可以分为描述建筑物或地点、描述一件事情、描述一个具体事物、描述一个抽象事物、描述一个人这五个部分。描述建筑物或地点的题卡, 考生应按照空间位置进行描述, 运用in front of, beside, near, next to, behind, on the corner of等地点状语的表达方式。描述一件事情的题卡, 考生应按照时间顺序进行描述, 运用at that moment, the following day, while, meanwhile, at the same time等时间状语的表达方式。描述一个抽象事物的题卡, 可以用头脑风暴法描述与此抽象事物的相关信息, 但要着重描述其中的某一方面。例如描述一部电影, 首先定义电影的类型, 用一两句话概括地描述观影后的感受, 然后重点描述剧情, 之后可以指出此电影的其他亮点, 比如导演、演员、主题曲、特效等。描述一个人的题卡, 要结合着与此人相关的某件事情展开描述, 尽量避免泛泛地列举很多事情。遇到此类题卡, 可以先进行简短的外貌描述, 然后通过描述某件事情来突出此人的一两个性格特点, 也就是考生选择描述此人的真正原因所在。无论是哪个类型的题卡, 考生应有“一”的概念, 是描述一个对象, 而非泛泛而谈。另外, 考生应在平时练习题卡的时候, 有意识地控制好时间, 争取在两分钟之内将自己的观点陈述完毕。

第三个部分, 深度讨论实际上是对第二部分的延伸, 是在第二部分的基础上更进一步地检测学生的口语水平。通常考官提出与第二部分话题相关的问题, 考生需要指出原因或给出解决方案等。考生容易在心理上畏惧第三部分, 因为很难预测考官的问题, 无法提前做好复习备考工作。因此这个部分更加考验考生, 是否能灵活地运用英语表达观点和进行交流。由于第三部分没有备考的时间, 考生需要在听到问题后, 在三秒钟之内立即作答, 否则考官会认为考生听懂题目没思路, 或未听懂题目, 然后考官可能会用其他的句型重复题目, 造成考生的隐性失分。在回答第三部分时, 考生可借助一些连接词, 例如firstly, in addition, furthermore, finally等, 使自己的答案逻辑有序。另外考生应该学会分析问题, 例如题目中出现people, 可以在作答时将其分成老人、中年人、青年人和小孩, 或者将people分为男性和女性。如出现restaurant, 可以将其分为快餐店、烧烤店、牛排店、自助餐店等。将题目中的关键词细化后, 考生会豁然开朗, 原本毫无思路的题目, 可以轻松地说出至少三个观点。

本文对雅思口语考试的三个部分分别给出了建议, 希望对考生有所帮助, 但总而言之, 练习地道流利的口语才是“硬道理”, 才是取得优秀雅思成绩的关键所在。

摘要：近些年, 出国热的现象仍在继续升温。而当中的绝大多数人是出国学习或进修, 雅思托福等英语语言测试是进入欧美国家的敲门砖。优秀的雅思托福成绩能帮助出国人员申请到综合实力强、学术气氛浓厚的顶尖大学。很多准备出国留学的都考了两到三个雅思或托福成绩, 再以最好的成绩申请学校。因此, 如何高效地学习英语, 复习雅思托福考试, 争取一次性拿到满意的成绩成了大多数出国人员需要解决的一大难题。尤其是在中国, 缺乏说英语的语言环境, 多数人不敢于开口练习英语口语, 致使雅思托福等考试的口语成绩较低, 成了取得高分的瓶颈。本文将以雅思口语考试为例, 分析考试题型, 提供一些解题技巧, 希望对雅思学习者有所帮助。

篇4：雅思口语考试八大雷区

1. 约60%的考生，因"表情"被扣分（备注：本文所列百分比和其他评分数据，仅代表部分专家经验，并非官方统计数据）

在雅思口语评分标准的"发音"评分项中，有这样一个界定：“能够使用表情、肢体语言帮助自己被理解。”根据这个标准，如果你有下列问题，你会被扣分：

（1） 几乎不看考官，可能被扣0.2分；

（2） 虽然看着考官，但是表情和口语答案并不配套；

（3） 因为考官面无表情，你原先勉强保持的微笑逐渐僵硬，直至像考官一样面无表情，这样，你可能被扣0.05分。

为了不被扣分，建议各位考生这样做：

（1） 在备考阶段，一定要注意“表情和语言配套”；

（2） 在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是否面无表情，请你脸上保持微笑，哪怕很生硬。

2. 约70%的考生，因“舌头”被扣分

如果考生找借口说：“我习惯不伸舌头啦”，那考官会说：“向至少0.2分说再见吧!”

3. 约90%的考生，因“单字不重音”被扣分

遇到“单字重音”，你必须把那些单词放慢、加重，原因很简单，在整个句子当中，只有这些单词，才是最重要的，其他单词，都要轻读。

在雅思的“发音”评分标准中，有这样一个界定：“考生会使用重读、弱读，使自己更容易被理解。”而我们多数中国考生，仅仅把重读理解为一个单词里的重音音节，而不能把重音理解为“一个句子中的重音单词”，所以自然要被扣分了。

4. 约90%的考生，只使用“单”词，而不使用“词串”

不会使用“词串”的考生，他的得分一定会被扣0.5~1分。事实上，不会“词串”恰恰是中国考生的致命伤，它除了影响了词汇分，还影响了流利分和速度分。

5. 约99%的考生，只使用“一种语法”，而不使用“多种语法”

多数中国考生，只使用单一的语法结构，即主谓宾结构，而很少使用多种语法，如被动语态、强调句、虚拟语态、疑问句、感叹句等。

6. 约99%的考生，只使用“一层结构”，而不使用“多层结构”

多层结构答题法对于中国考生并非易事，因为很多中国考生在应试教育的荼毒下，根本就没有形成自己的思维逻辑，遇到问题只能凭借脑子里仅有的一点知识，胡乱说两句。要想熟练掌握多层答题法，最好的方法应该是选择一个高质量的雅思培训机构，选择一位善于启发学生思维的口语老师，先被领入门，再慢慢自我修炼。

7. 约99%的考生，因“不敢提问”被扣分

根据笔者给学生做模拟的经验，有超过50%的考生，在考试的时候会对某个或某几个问题不甚了解。在听不懂题目的时候，绝大同学采取的策略是：一猜二蒙!

当你猜或蒙的时候，你在对考题的理解能力、表述自己观点的能力会严重丢分。如果你放松地、大胆地问考官，你压根不会被扣分。即便考官解释之后你要求他再次解释，你也仅仅可能因为“理解能力”而被扣个微乎其微的0.05分，而绝对不会因“听不懂”、“答跑题”收到双重重罚。

8. 约99%的考生，因“哑巴思维”被严重扣分

笔者在模拟面试中，最痛苦的地方，不是听到了中国考生的哑巴英语，而是直面“哑巴思维”，这是中国学生雅思口语均分全球倒数第一的根本症结，其严重程度，远超刚才所讲的其他问题的总和。

【结语】：以上就是专家总结的雅思口语考试“被扣分” 八大“雷区”，考生们可以从中借鉴，并结合自身的情况总结出有效的雅思考试备考方法，为拿到雅思考试高分打下良好的基础。

篇5：雅思口语简介

雅思口语问答丨你真的了解雅思口语评分标准吗?

1. 在考PART 2部分的时候，考官和我完全没有眼神交流，默默地低着头做自己的事，他是不是在藐视我?很影响心情的好吗?

相信每位考生都知道，雅思的口语答案是没有正确和错误之分的。但考官的给分也不是完全的凭空想象，或只是凭借他个人的主观意识。口语单项的给分要依据严格的评分标准，即Fluency and Coherence，Lexical Resources，Grammatical Range，Pronunciation，其中每项评分标准中又有若干条分值定位。如果我们真的遇见了默默聆听的考官，我们需要调整好心态，考官并不是在藐视我们，而是在认真客观的给出分数判定。客观来说，这种情况确实会在壹定程度上影响考生的情绪，但我们不妨换个思考角度，认为这个考官认真负责。

2. 考试结束之后好像看到考官在写写画画，看着像是4,5，难道这次又要考砸了吗?

正如上文中所提到的，口语考试的每个环节都是被严格限定时间的，所以考生看到的考官所写下的数字并不是最后的分数，而是每个环节每个问题所用的时长。相信大家也比较了解雅思口语考试的时长，第1部分大概维持在5分钟左右，第2部分4分钟左右，第3部分5分钟左右，再加上之前提及的第1部分每题最多5秒作答时间，所以考生会经常看到考官在写4或5这个数字。另外，这里给广大考生个小建议，参加雅思考试并想取得优异的成绩，还是应该从绝对实力入手，且大家应该调节好自己的心理状态，从容面对考试。不要因为考官的某些个人举动就乱了阵势。

3. 有人说part2 是雅思口语考试的重中之重，总分就靠这项拉分了，是真的吗?

错!大错特错!多数考生都会以为PART 2才是口语考试的重点，会花费大量的时间来准备PART 2的高频话题，而忽略了PART 1&3。但是考官给出的官方答案却是考官会把重点放在PART 1&3，其原因是此两部分能够更加直观的体现出评分标准中的分值规定。更糟糕的是有些考生会在考试前花费大量时间来记忆背诵事先准备好的答案，自认为这样可以提升流利度等评分标准项的给分。事实则是考官可以很轻易的分辨出答案是否是提前背诵的。这里简单解释下，我们并不是说要减少考生的考前练习，高频话题的整理还是有必要进行的，只是答案需要由考生自己准备，结合个人的客观事实，而不是直接记忆所谓的高分答案。可以借鉴，不能复制。另外，如果确实PART 2部分的表现较好，明显超过PART 1&3的水平，这样反而会影响到最后的分数判定。

4. 为什么口语7分就那么难，我考过很多次都是6.5分，真是有压分这个说法的存在么?

相信大家都知道，口语考试的全程都是有录音的。此录音是官方用来监测考官评分合理性的依据，也是考生提出复议时，再次判定的分的原始资料。口语7分的成绩代表着考生已经具备了相当高的英语口语表达水平，客观来说，这确实不是能够轻易达到的。为了保证考试的公平性，官方会定期抽查考官给出的成绩，周期大概在三个月左右。但是，如果某考官给出高分(7分及以上成绩)的频率较高，官方则会提升抽查频率。三次评分有失公允，即“_×”的出现，后果则是考官资格的丢失。因此，如果某考生的成绩区间是6.5-7.0，那么这位考生的分数势必会被判定为6.5分。

5. 考官为何总是在PART 1的时候打断我?遇到自己准备过的话题，说的正嗨……我要不要考虑投诉他?

很多考生对于雅思口语考官的定位是有误区的，甚至有种声音认为只要是个老外，是个Native Speaker就可以当考官。但事实则是雅思口语考官也是需要参加相关的考试来获得考官资格的，且考官资格也并非终身制，考官的给分会受到严格监管。其中有明确规定PART 1的每题作答时间不得超过5 秒，若有违反，在考官个人记录中就会收到官方给予1次“×”作为警告。当考官收到的警告数累加为三个时，即“_×”，考官的资格也随即被取消。所以，他壹定是会打断你的回答的。考官也是不容易啊!

6. 那么，我们的分数如何才能上升至7分及以上呢?

根据以上谈到的事实，考官给出的建议是我们需要具备STRONG 7的水平，也就是说，如果我们只是WEAK 7，那么最后的成绩很有可能被判定为6.5。甚至我们需要具备7.5分的水平才能保证最后7分的出现。所以，各位考生定不能放松对自己的要求，逃离COMFORT ZONE。无论什么目标分数，都应该提升对自我的要求。

7. 准备复习雅思口语了，有什么好的建议吗/

这个是困扰很多考生的问题，多数考生都只会选择埋头苦背，最后只练就了传说中哑巴英语。首先，在练习时，我们需要严格按照评分标准来准备答案。个人备战的考生可以利用手机APP录音软件计时录制自己的答案，而后认真对照评分标准去听自己录制的音频，修改失分点。最后，无笔记依照，再次录音。每题都可以采用这种练习的方法。如果你有PARTNER，则可以互相交换答案，互相给出修改建议，共同提升成绩，因为人总是看不见自己的缺点。

8. PART 2的个人陈述结束后，考官都会以1个问题作为结束，这个问题需要详细展开么?会影响最后的得分么?

PART 2个人陈述结束后的问题，几乎都是以壹般疑问句的句型提出的。该环节只是口语考试模式化中的壹环，考生只需要简答给出答案即可，并不需要详细展开，也不会在很大程度上影响最后的评分。

雅思口语考试中的四个阶段

IELTS考试的口试部分(约15分钟)分为四个阶段。

(1)一般性对话：考官提问，考生回答。内容主要是个人情况，如家庭、工作、教育等。

(2)某一话题的引申：在前一段对话的基础上，考官自然地接过一个话题，让考生较详细地描述某一事物或发表对某事的看法。比如让考生比较家乡和另一城市的区别;让考生谈对城市交通现状和未来的看法。

(3)使用提示卡(CUE CARD)：考生从桌上抽取一张卡片，根据上面所写的某个假定的情况进行询问。比如考生要根据提 示卡假设自己是一个新到英国的外国学生，在学校的住房办公室询问有关租房的情况。这一部分主要由考生提问，考官回答。

(4)将来的打算：谈话内容从假设的语言环境中回到自然对话，考官让考生谈IELTS考试之后的打算，话题主要围绕何进出国、选择了哪所学校、进修计划等内容。口试不仅考学生回答、描述等方面的能力，还考学生能否用得体的语气、词汇等来询问、请求等。口试非常注重考生的语言交际能力。

雅思口语拿高分有什么技巧

一、循序渐进地提升自身口语水平

“Rome was not built in a day”应该是考生耳熟能详的名言警句。然而在现实中，我们不难碰到想要在短期内大幅提升自己口语能力的考生。面对这样的考生，我们通常都会在传授知识的同时，告诉他们循序渐进的重要性。学习本来就是一条漫长的道路，毕竟你无法要求在一天内建好一座城池。不过对于短期内要去参加口语考试的考生来说，从应试的角度，考生也是可以做一些准备的。建议考生除了日常的常规复习，可以参考近期口语真题，每天定量准备话题。

很多考生在准备不充分的情况下步入考场，如果临场心理素质又不过硬，遇到生僻的话题很难能够得到满意的成绩。考生可以通过定期地练习写口语话题，来提升自己的英语组织语言的能力。如果考生坚持每天至少写一篇口语话题，许多语素都会重复使用，长此以往，就可以不假思索地一挥而就，说英语的时候，也可不用借助中文思维翻译了。口语话题的重复率及包容率是相当高的，考生在积累了一定的口语话题之后，考场上很容易碰到自己准备过的话题，而自己写过的话题往往记的也会比较牢，这对考生是无往而不利的。就算考试碰到自己没有准备过的，由于考试的包容性很强，考生也可以当场稍作变动。比如考生准备了“Describe a vehicle”，考场上碰到的题目是“Describe something expensive you want to buy”，那么考生完全可以直接把准备过的汽车话题拿出来讲。“以不变应万变”，也是雅思口语中比较好用的原则之一。

二、展现稳定的临场表现

通过收集考生试后反馈表明，很多考生没能拿到理想的成绩，是因为临场发挥失常，这种例子真的是屡见不鲜。那么考生该如何提升自己的临场表现呢?

首先，考生需要克服对外国人的“恐惧”。在平常上课的时候也不难发现，很多考生都会在中教面前口若悬河，到了外教面前，就变成了“哑巴”。这是一种缺乏自信的表现。考生在平常可以找机会增加和外国人对话的经历，如果你练习多了就会发现，外教也是有两个眼睛一个嘴巴的正常人类，没有什么可怕。此外，要多准备话题，如果考场遇到的题目你已经烂熟于心，相信没有人说不出来。

其次，要善用衔接词。很多情况下考生对话题不熟悉，会出现很长的停顿，考生也会下意识地认为自己就要失去了流利度方面的分数，结果就更紧张到说不出话来。考生需要在自信的同时，适当为自己争取一定的时间。在遇到不熟悉的话题时，考生可以适当地评价考官的问题，如“Well,I think it’s quite an interesting question”，这样为自己争取了时间，也缓解了自己紧张的感觉。

三、增强考官对你的好感，影响考官的主观意识

虽然说很多考官都声称，雅思口语考试的评分是非常客观中肯的，但是在实际操作过程中，考官的主观性还是很强的。由于考官手里掌握着考生的生杀大权，所以建议考生“擒贼先擒王”。很多考生对雅思口语考试的理解都有一定的误差，进去之后就开始进入自动机器人模式，整场下来就非常的刻板。考生须知，口语考试考察的是考生的“沟通”能力，而不是单纯的语言能力。虽然考生没有必要对考官谄媚，但是如果考生入场时没有和考官礼貌地打招呼，没有尊重地问考官的名字，整场表现呆板，目光呆滞，面无表情，语调贫乏，离场前没有和考官礼貌地再见，那么这位考生拿高分的几率就比较低了。考官希望见到的是一个有活力的可以和他正常交流的“活人”，而不是一个死板的“机器人”。所以考生落落大方、礼貌地和考官交流，应该是很容易得到考官的好感的。

雅思口语话题卡：A Crowded Place

A Crowded Place

Describe a time you went to a crowded place.

You should say:

when you went there

what the place was

what you did there

and explain why you went there/ how you felt about the crowded place.

Part 3

1、Do you like large place?

2、What event will attract many people in China?

3、What place will attract many people in China?

4、What do you think is the most important thing of an event?

5、What problem is better to be solved through group work?

篇6：雅思口语简介

为了帮助各位同学更好的进行雅思口语备考，巅峰雅思课堂名师整理了雅思口语自我介绍范文分享，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。

My name is ________.I am graduatefrom ________ seniorhigh school and major in ________.There are ________ people in my family.My father works in a computer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my spare time，I like to read novels.could enlargemy knowledge.As for novels，I I like，playing PC games English because to say one thing via differentEnglish.I learning English since I was 12 years old.My parents have a lot of American friends.That’s why I have no problem communicating with Americans or others by speaking English.In my spare time，I like to do anything relating to English such as listening to English songs，watching English movies or TV programs，or

新浪微博：@巅峰雅思课堂

even attending the activities held by some English clubs or institutes.I used to go abroad for a short-term English study.During that time，I learned a lot of daily life English and saw a lot of different things.I think language is very interesting.I could express one substanceby using different sounds.So I wish I could study and read more English literatures and enlarge my knowledge.Sample3：

My name is.There are 4 people in is a Chemistryteacher.He teaches school.My a younger brother，for the entrance exam.Inmy vocabulary words because of theof them and apply to my research in the future.Sample4：

My name is.I am from.There are people in my family.My father works in a computer company.He is a computer engineer.My mother

works in a international trade company.She is also a busy woman.I have a older sister and a younger brother.My sister is a junior in National Taiwan University.She majors in English.My brother is an elementary school student.He is 8 years old.Because of my father，I love surfing the Internet very much.I play the on-line game for about 2 hours every day.I be a for the electronics program in your school.Sample5：

From a middle class family，Tainan on October 10th，1965.official at Tainan City contrary，journalism，my heart is filled with great joy and“，however，is plus.” Father adopts the idea of his father.Especially in military service，I realized it more precisely.People said： Military service makes a boy to man，I agree that.I realized the importance of English and began to study diligently

when I was eighteen.I did not start in my early age，but I hope that I could pass the test of General English Proficiency Test.And this is my best wish at the moment.Sample6：

篇7：雅思口语8分口语全解析

4月27日走出北语雅思考场时，我当时只觉得Reading部分最有把握。由于深受辅导班上张亚哲灌输的“时间紧迫论”影响，我的Reading部分完成相当快。全部阅读题答完后，还有七八分钟时间来检查答案，按张老师的标准，也像是奔8分的感觉。

5月16日拿到成绩单后，最高分竟然是口语，得了个8分。这个意外的结果让我自己都大跌眼镜。我清楚地记得口语课上李鑫和Nevin都曾说过口语9分基本没有，而能考到8分的大多为参加过国外语言学校学习或是英语国家出生的ABC族同学。可是我，计算机专业毕业5年，最近2年极少接触洋话，利用1个月的业余时间参加晚上辅导班来准备雅思，竟然得到了口试考官的厚爱。有什么秘诀吗？得知我的成绩后，有不少朋友好奇地问我。仔细想想，并无秘诀，自己的语言背景和大多数朋友接近，而能够有幸考好口试，我总结主要是做到了下面的三个轻松，愿与大家交流。

1、准备过程的轻松

由于我只有1个月时间来准备雅思，所以对待准备的要求就是立足现状，尽量轻松，不期望短时间内口语能突飞猛进。

在词汇上，我侧重两个方面。一是根据自己原有的词汇量，尽量熟悉它们的用法。我没有拼命去学习或背诵更多生僻的词。虽然用词的深度和广度能展示你英语的水平，但是冰冻三尺，非一日之寒。生词大多不是短期内就能掌握的，用的不当反而得不偿失。我觉得要达到准确流利地和英语国家的人交流，4级的词汇量基本足矣，关键是要能把简单的词用活。举个例子，风行全球的《Oxford Advanced Learner’s Dictionary》收词8万多，但全部用来解释这8万个单词的只有3千个左右的基本词汇。其次，我注意收集了一些常用的口语表达方法和句式。提醒大家要注意口语和书面语的区别，口试因为侧重交流，所以要尽量使用口语，千万不要总象在背报刊文章，拒人于千里之外。必须熟悉《口语指南》上的基本连接语和表达方法，它们是搭建对话的骨架，能让你的语句之间关系流畅，表达的意思更加准确。

在发音上，因从小在南方受教育，我发个别音有困难，例如，容易混淆l和n的发音。所以，我遇到有这些音的单词时，就特别注意学习它们的发音。有条件的话，可以听听磁带或电脑软件字典里的发音，也可以请别人帮助自己正音。此外，还要学会能灵活地处理发音困难或错误的单词现象(Word Blocks)，当别人听不懂自己的某个单词时，要掌握Paraphrase的技巧，立即换一个没有发音困难的同义词，或换一种说法。这样比反复说一

个不正确的单词要有效的多，不至于使得你的交流陷于停顿。

口试准备离不开练习，好的练习方法能帮助你提升学习的乐趣。我和大多数人一样，没有好的英语练习环境，所以，我选择一些轻松可行的方式来练习口语。例如，要纠正发音和音调，我把自己的说话录音下来自己听，及时发现一些不自然的语言习惯。另外，用磁带请口语好的朋友或老师来帮助你的口语，不会太影响别人的时间安排。再如，为了适应英语对话环境，我就购买经典的原版电影DVD，既可学习英语，又有收藏价值，是个

kill-two-birds-with-one-stone的好方法(具体影片选择可以参考电影口语班清单)。在观看时，我建议尽量不用字幕，或者只用英语字幕观看，这样能帮助我们逐渐熟悉不同情境下的英语对话技巧。要想提高英语说话的速度，还必须做到用英语思考，为加强我的反应和讨论速度，我采用上网英语聊天的方式。国内的263英语角聊天室和国外的Yahoo Messenger都是不错的选择。聊天时不要忘记自己练习英语的目的，可以把《口语指南》上的一些问题拿到网上和网友进行讨论。

根据我的经验，采用轻松有趣的方法来准备，往往有意想不到的收效。值得一提的是，4月27日那次雅思考试阅读部分最后一篇文章就谈的是这个问题。心理学家试验发现，人们习惯于无意识地记住不重要的细节，却忘记原本想记住的东西。例如：老师事先不告诉学生们要背诵单词，而是让学生们欣赏音乐，只在音乐间隔的时间让他们看一些英语单词。结果表明，这种方法下学生掌握的单词量，要比单纯要求他们去枯燥地背单词的效果更好。这个“有心载花花不开，无心插柳柳成荫”的道理，和我所说的轻松准备的体会竟是不谋而合，而老师擅长的在幽默中教英语的模式当也属于此类。

2、考试心情的轻松

轻松的心情是你获得好成绩的重要条件。很多考友去见雅思考官，都是一种硬着头皮去应试的态度。这样，他们在考场上难免表现紧张，影响发挥。还有人总是担心考官会听不懂自己的发音，嘲笑自己的口语，或者猜想考官会对考生百般刁难。其实，根据我的经历，这些想法都是不必要的。

雅思口语考官一般都很和蔼友善，他们善于与人交流，希望能和你多交谈，从而能准确判断你的语言水平。据雅思官方站点的介绍，这些考官的选择有严格的标准，他们大多受过专业的英语教学培训，了解EFL(English as a Foreign Language)人们说英语的特点。即便你的英语发音不是很好，他们也都能判断出你想用的单词和表达的意思。其实大家可能都知道，像任何语言一样，英语也是通过上下文语境(Context)来表达意思。当你有个别单词发音不准或错误时，有经验的考官能根据Context了解你的意思。因此，我们没有必要对雅思考官的公正性进行怀疑，大多数考生也没有必要害怕担心考官听不懂自己的话(除非你的发音太差)。正如Nevin在口语讲座上所说的，将参加口试看成参加Party，把考官当作你学习英语的好朋友，保持一份轻松的心情。

在心情放松的条件下，我建议要充分利用短短的15分钟，大胆地说，主动与考官进行交流，让考官有充分的机会了解你，判断你在英语国家是否能够独立地生活、学习和工作。当然，要顺利地与考官进行交流，必须要掌握一些面试的技巧，因为面试考官对考生的印象将影响你的最后得分。举止礼貌，着装得体，这些虽然都是语言之外的功夫，但是我们也不能漠视。想一想，如果你只顾自己痛快，穿着随便，动作不雅，造成考官心情不畅，自然难得高分。

这里，我谈一下如何对待口试中出错的情况。我的建议是：Don’t cry on the spilt milk。我们都是EFL考生，绝大多数都没有参加过专业的英语口语培训，因此，在口语考试时，出现个别理解错误，发音错误，用词错误或语法错误是难免的。我在面试就有曾有个问题没有听清，请考官重复一遍后还没有听清。最后考官跳过了这个问题，我也没在意。现在看来，这个错误并没有对我的成绩造成很大的影响。所以，我建议大家发生失误后，千万不要死纠不放，影响其后的答题心情和思路，小不忍则乱大谋。

3、回答话题的轻松

不少考友对自己缺乏信心，担心口试时无话可说，所以往往在考前背诵了辅导书上大量的问题答案，以为考官会偏爱“有准备的人”，而结果却是事与愿违。我觉得这样做，其实是犯了大忌。原因很简单，首先，考官最不爱听那些老生常谈的答案。想想考官一天要听那么多考生的回答，如果大家的答案都千篇一律，对考官的心情将是何等“打击”。考官肯定想从不同的考生那里得到不同的答案，这样才有兴趣和你交流下去。其次，《口语指南》书上的参考对话都是精心编写的，看上去很美，但可惜不像我这样非英语专业人士能够脱口而出的。考官听到这样的答案会感到突兀，特别是当你对其它问题的回答风格迥异时。这种情况下，考官将进一步确实你的口语水平，他们会就你的回答深入地问下去。如果此时你无法按照背诵答案的思路和深度来回答问题，考官很可能会判定你是作弊(Cheating)。

因此，我的理解，考官想听到的是考生用符合自己水平的英语来描述自己的故事或观点。你要展现的是一个真实的你，要保证你的答案符合填写在报名表上的背景。比如，对于使用Internet获取信息的利弊，高中毕业生和工作多年的人给出的答案不会一样。回答时，我建议大家最好不要说谎。人在说谎后难免紧张，极容易出现前后所说内容不一致的话；而雅思的口试题目设计的基本上是一环套一环，出现上述前后冲突的情况会影响到你的答题思路，同时也会给考官留下负面印象。所以，要想保持答题轻松，我觉得按实际情况回答最好。当话题都是自己可以随心所欲控制时，你就会感到很自在，自然就有很多话想和考官交流。

对于那些目标在7分以上的考友，我建议要自己课下重视口试的第三部分Discussion。根据雅思的评分规则，第三部分的对话决定你是否能获得7分以上的成绩。换句话说，即使你在前2个部分回答不错，如果在最后一部分表现平平，也难以获得高分。因此，第三部分是考生间拉开成绩档次的关键，对自己有较高要求的考友务必熟悉这个部分的问题特点，尤其是要避免一些陷阱问题(感谢模考的Rainer老师，他曾给我一个Trap并提醒我重视这个问题)。对于这一部分的问题，考官期望的不再是简单的描述，而是陈述自己的观点，我们要做到回答时尽量全面客观。例如，我的口试第三部分主要是讨论媒体和记者的问题，考官曾问我一个问题：“Is it right for a journalist to report people’s privacy?”我当时的回答是：“Well,this is an interesting question.I don’t think we can give a simple Yes or No answer to it.Personally, I don’t like my privacy to be reported to the public.But for others, it depends。”接下来，我继续论述了自己的观点。我想，也许是这样的回答给考官留下深刻印象，使我得以获得好评。

篇8：雅思口语简介

雅思考试系统IELTS (International English Testing System) 是世界上最广为接受的英语考试之一，有着严格的质量控制体系和悠久的历史。根据雅思官方网站，全世界现有135个国家超过6000个机构接受雅思考试成绩，包括大学、中学和各种政府机构。所以对于许多计划出国人士而言，取得理想的雅思成绩出国的必经之路。在我国，每年有大量的考生参加雅思考试，但是考生的学习效果和考试成绩却不太理想。

雅思官方网站队来自40个国家的考生进行了数据统计，结果显示，中国大陆考生的分数在世界上排名较后。我国考生总分的平均分数为5.47分，在世界上40个国家中排名34，这个排名远远落后于我们邻近的国家和地区，比如香港(总平均分6.36)和马来西亚(总平均分6.76)。在雅思的听、说、读、写四项考试中，“说”是中国大陆考生最弱的一项。中国大陆考生口语考试的平均分数为5.18分，在40个国家中排名39，仅次于卡塔尔的5.12分。所以可以毫不夸张地说，口语分数给学生的总分拖了后腿。

雅思口语考试分为三个部分。第一部分是双向讨论(twoway discussion)，主要内容是讨论一般性话题，比如爱好、喜欢、家乡等。第二部分是一个两分钟的演讲，有一分钟准备时间。大部分的话题要求考生表述物品、人物、事件等。第三部是问答，问题与第二部分的话题相关，考生必须对这些问题进行深入的讨论。雅思口语考试与其他国际语言考试不同的地方在于，考生是直接与考官面对面交流，而不是面对计算机。因此，英语日常交流当中出现的问题，也很有可能出现在考试过程中，这种考试对考生的综合口语能力和交际能力，都是一次很好的测试。准备好雅思口语考试，可以为日后国外的学习生活打下坚实的基础。

中国考生雅思口语成绩低下的原因和对策，是值得雅思培训者乃至英语老师研究的课题。本文旨在研究中国大陆雅思考生准备口语时遇到的问题，提出可行的教学和备考方法，以提高考生的信心和能力。

二、研究方法

1. 研究对象

广东外语外贸大学国际学院的64名学生参与了此次调查。受访学生主要是大二学生，并且已有至少一次雅思考试的经历。44位受访者来自“重点班”，其余的20名受访者来自“普通班”。受试者平均雅思口语分数为5分，有一定代表性。

2. 研究手段：口语学习调查表

口语学习调查表旨在调查学生如何准备雅思口语考试。问题主要分为三类：(1)调查学生平时练习口语的习惯。(2)调查在学生心目中，听、说、读、写四科考试的重要性。(3)了解学生对考口语考试准备方法和评分标准的认识。

三、口语分数低的原因

1. 练习和准备不足

雅思英语口语能力与口语分数息息相关。有了良好的口头表达能力，考生在考试中就会有出色的发挥。但是，英语口语在中国的小学、中学和大学的教学中一直没有得到重视。英语课更注重语法、词汇和阅读的练习。这种做法给学生一种错误的理念，即英语口语是不重要的(Yang, 2005)。正因如此，学生们进入大学后仍然保持原来的学习习惯，不重视口语的练习(图1)。在64位受访者中57位每天花少于10分钟练习口语，这样的练习量是不可能保证雅思口语的高分的。

除此之外，调查结果显示，66%的考生最重视写作考试，只有11%重视口语。因为不重视，只有10%愿意花最多精力在口语的准备上，40%的考生花最多时间在写作考试的准备上(图2)。

在66位受访者中，只有22位(三分之一)只花一天或者两天准备考试。只有八位准备口语的时间与其他科目的时间一样。有10%的受访者甚至完全不准备就上场。

所幸的是，78%的受访者可以回忆出雅思考试的评分标准，即流利度(Fluency)、词汇(Lexical Resources)、语法范围和准确度(Grammar Range and Accuracy)、发音(Pronunciation)。如果不知道评分标准，考生就不能有的放矢，有针对性地进行练习。

2. 英语口语障碍

陈益莲(2007)指出，口语交际障碍主要有四种，即环境障碍、心理障碍、词汇障碍和听力障碍。除此之外，我认为发音障碍也是影响口语交际能力的又一因素，因此把该因素列入研究范围，同时也符合了雅思口语考试评分标准。如图3所示，这五种障碍对学生的口语能力有着不同程度的影响。

a.环境因素

如图所示，54.68%的受访者为国内不利语言学习环境感到苦恼。因为没有机会接触和使用英语，导致学生学习英语的动力下降。由于中国的课堂基本是属于教师中心(teacher-centered)，学生练习英语口语的机会不多。课后学生们觉得和同学练习英语比较尴尬。环境因素大大影响了学生的英语口语交际能力。

b.心理障碍

21.8%的受访者认为心理因素是影响口语交际能力的最大障碍。学生们反映害怕说英语的时候被取笑或者丢脸。而且说英语的时候容易感到紧张、不自然，因此也大大影响了他们在口语考试当中的发挥。

c.词汇障碍

调查结果显示，有12.5%的受访者认为口语交际能力不高是因为缺乏足够的词汇。在对话过程中，经常因为词汇不够而无法继续进行，这种窘境降低了学生练习英语的激情。

d.听力障碍

有4.68%的受访学生认为听力不好影响了交际能力。在面对面的交流中，学生们经常听不懂对方的话，在与英语为母语的人士对话时，这种情况尤为明显。因为听不懂，所以不知如何作答。如果不断请求对方重复，也显得很不礼貌。听力障碍对学生交际能力的影响十分严重。

e.发音障碍

6.25%的受访者担心发音问题。他们认为发音不标准，影响了沟通，这种对发音的担忧导致了交流时的犹豫不决与羞涩难堪。

3. 备考方法问题

只有一半的受访者会把Part 2话题卡(topic card)大致准备一遍。这是一种极大的资源浪费。大部分的考题其实可以在网上的“机经”找到。“机经”时以往的考生考试后对考试题目的回忆。对Part 2部分的回忆往往是十分准确的。如果考生在考前把这一部分做好充分准备口语第二部分的表现是可以得到很大提高的。有的学生认为，如果把机经里面200多个题目都准备好，将会非常耗时。但只要用一点技巧就可以事半功倍，这种方法将在下文中详细论述。

此外，调查显示61%的学生没有同伴一起练习口语，不少学生宁愿自己看着题目练口语，认为这样比较方便。但是缺少对话练习，第一部分和第三部分都不会有出色的发挥。

要答好第一部分和第三部分的问题，考生要经过一个这样的心理过程，即听力理解、观点组织、语言组织、语言表达(图4)。在实际考试中，考生们在高度紧张的状态下经过这样四个过程，如果没有经过足够的练习，是不能顺利地完成这个心理过程的，口语的表现也会受到一定影响。如果考生独自准备第一部分和第三部分，如果看着问题练口语，就不能练到听力理解这个环节。有的考生甚至在练习时只是“想”怎么说，而不是真的说出来，所以也练习不了语言表达这个环节。

四、结论与对策

1. 克服口语障碍

帮助学生克服口语障碍，教师应该在雅思口语课上使用合作学习(cooperative learning)的方法。Chien (2004)对合作学习作了详尽的论述，引用Johnson&Johnson的理论，认为合作学习是在教师指导下的小组活动，以使学生在合作中相互促进。这个理论在20世纪中期提出后，成为上世纪80年代课堂活动的重要方式。研究结果表明，与中国传统的教学方法相比，合作学习能有效提高学生的口语能力(Allen, 2009)。Allen (2009)认为对二语学习者而言，合作学习的其中一个好处出是能够加大语言的产出，令学习者能够在一个自然的、压力较小的环境中表达思想。换句话说，合作学习能帮助学习者克服环境障碍，解决语言环境不够理想的问题。学生们可以在日常生活中练习口语，从某种程度上说，他们为自己创造了语言环境。此外，在合作学习时，学生不用直接面对考官或者母语是英语的人，压力相对较小，学习动力也得到了一定提高。

从心理方面而言，Chien (2004)认为合作学习创造了一个零危险的环境，老师不会经常出现。因此，合作学习有助提高学生的信心和自尊心(McInerney, 1997)。有了更多的信心，口语的心理障碍就可以得到克服，学习动力得到提高。除了环境和心理障碍，学生们在词汇和听力方面的障碍也可以得到克服。

综上所述，合作学习是雅思口语训练课的一个重要工具。具体而言，本研究建议采取以下方法备考雅思。

(1）口语伙伴

在雅思培训课考试前，每个学生都应找到口语伙伴，并在一段时间内保持固定。教师应更多布置对话活动而非单人活动以提高口语输出量。过一段时间后，学生可以交换伙伴，以便适应不同人的口音。通过跟不同的人对话，听力能力可提高。其次，答案和语言的组织的过程能够加速，在考试中就不会出现卡壳、沉默等尴尬的场面。此外，在学生表达思想的过程中，他们往往会发现自己在词汇和语法上的不足，找到以后努力的方向。

但是，对于中等水平的学生而言，他们没有足够的能力用英语流利表达自己的想法，为了交流得更顺畅，更倾向用母语交流，所以，双人活动应在老师的监管下进行，在适当的情况下，教师应对讲母语的学生进行适当的处罚，以防止学生在课堂上用中文交流。

课后学生们也应该与口语伙伴进行联系。我对一位大二陈同学进行了一次访谈，她在口语考试中的了7分高分，她认为她的高分得益于与口语伙伴的联系。她与伙伴(同样得了七分)每天坚持进行30分钟的练习，分数在3个月内从6分提高到7分。虽然教师不能保证学生课后的练习，但是教师可以在课堂中强调合作学习的重要性，帮助学生养成练习的习惯。

(2）一起学习

一起学习(Learning Together)是近年来Johnson&Johnson提出的比较受欢迎的学习模式(Chien, 2004)。这个模式包括三个合作学习的组合：正式的学习小组、非正式的学习小组和合作学习基本小组。因为雅思口语培训班的时间有限，学生往往只能在课上组成非正式小组，这个小组成员不固定，时间持续几分钟甚至整节课，教师应该在课堂上适当地布置小组讨论，激发学生的积极性。

不正式小组对第二部分的练习而言是十分理想的，因为学生们可以对同一个题目从不同角度进行讨论，集思广益，开拓思路。比如，当讨论到健康的生活方式是，受试对象中的一个组可以相处20多种保持健康的方法。更重要的是，在小组中学习，学生可以从跟自己水平相当的同伴中学到有用的词语和表达。比如，在讨论到描述人的形容词时，受试的其中一组想到23个，这对整个小组的词汇量都是一种提高。如果一个人做这个练习，是没有这种效果。以不正式小组的方法学习，学生能较快地扩大词汇量和拓宽思路。

(3）发音

受试学生中有6.25%认为发音是英语口语的最大障碍，所以我们应该寻找有效方法，减少这种忧虑。

Moedjito (2008)认为，语音教学的目的不是帮助学习者学会英语母语者一样的口音，或者跟母语一样的可读懂性，而是使母语不是英语的人能相互理解。根据雅思口语评分标准表(Speaking Bank Descriptors)，发音要得到6分，学生只需要做到“发言能全部听懂，虽然偶尔的发音错误会对听者产生暂时的理解困难”(雅思官网，2010)。换句话说，要求学生在口语课上学到母语一样的口音是不必要及不现实的。教师反而应该强调可听懂性，以及如何减少听者的理解困难。

很长一段时间里，教师和研究人员都在寻找教语音的方法，Moedjito (2008)推荐了几种，如：

1)边听边模仿2)语音训练3)最小对立对练习(minima pair) 4)视觉辅助5)绕口令6)根据词缀的不同进行元音转移和重音转移的联系7)大声朗读、背诵8)录音。由于雅思口语课的目的是雅思口语考试技巧而非发音，应小心选择以上教学方法，以提高教学质量。

为帮助学生改善发音，首先应让他们找到自己发音的问题及改进方向，这就需要学生录下自己的演讲并进行分析。受试者全部被要求录下自己即兴演讲(而非准备好的演讲)，然后写一篇100字左右的文章分析自己在流利度和发音上的问题。很多学生反映，在回放时往往会发现很多显而易见的发音问题，如读音错误、语调不自然和重读音节错。

2. 正确的准备方法

（1）同侪评量

对评分标准熟悉，才能在平常的练习中对自己的表现进行客观的评估，提高自己的成绩。雅思口语评分标准在雅思官方网站上可以找到。在口语课程的初期应印发给学生，并进行讲解。除了成文的标准，还有一些会影响分数的因素，如目光接触、自信、肢体语言等，也应该跟学生解释清楚。这些标准应在整个课程不断重复，以加深印象，除了单纯的解释，教师还应该指导学生进行同侪评量(peer assessment)。近年来，国内外的各种研究都开始注意同侪评量这种方法。Peng (2009)认为，同侪评量是一组学习者相互之间的评估，这个过程应包括学生相互间进行评分，并给予评语，同侪评量的质量本身也应受到老师的点评。如果学生能够对自己和同伴的表现进行评估，他们就更能理解评分标准。Patri (2002)认为自我评量和同侪评量可令学生目标明确，学习更自觉主动。

正因为有这些好处，在雅思口语课上应进行同侪评量。在双人练习时，应该给学生一份“同侪评量表”(Peer Feedback Checklist)，让学生相互评估。教师应对评估的过程进行监控，以避免学生对评分标准产生误解，教师也应对学生的表现和评估进行指导。

此外，学生往往不知道自己说英语时肢体语言上的问题，比如多余的肢体语言、没有跟考官目光接触等。口语伙伴应指出这些问题，这样学生才能有重点改善自己的缺点。此外，从教学效率来讲，教师评估如果有同侪评量作为辅助，教师就不用每节课都一个一个学生进行评估，教师的工作效率将会大大提高。

(2）转卡

正如上文所说，准备第二部分的学生要准备大量的旧卡，这个过程非常耗时。这也就是为什么在调查中一半的学生都不愿意准备这一部分。但是，如果没有事先准备，有的卡片是很难发挥作用的，比如“手工制品handicraft”“一条法律a piece o law”“a flower一朵花”等。这些题目离学生的生活比较远，在这方面的词汇也比较少，如果没有准备，考生可能哑口无言。

为了提高备考效率，考生可以采取转卡的技巧。教师应帮助学生分析卡片的内容和类型，把所以话题卡大致分为五类，即人物类，物品类、地点类、经历类和媒体类。每一类卡片只需要准备一到两张卡片就可以涵盖。比如，人物类话题大致可以用两张卡片涵盖，即“老师”和“明星”。每一个卡片都可以转成很多别的卡，比如，“老师a teacher”可以转成a person who once gave you important help, a person who is good at his or her job, a family friend, a friend who you chose to travel with等。“明星a star”可以转成the person who influenced you most, a person in history who you want to meet等。只需准备两张卡，考生就能应付人物类的所有话题卡。我把这些卡片称为核心卡。一位考生大致需要准备大致12张核心片，就可以涵盖所有的口语卡片。

在准备这些核心卡的过程中，学生能积累很多描述人物、物品和事件的词汇和表达，也锻炼了表述细节的能力。在考场上，无论学生拿到什么题目，都可以联系已准备过的同类型的核心卡来答题。学生只需针对考题增加细节，并适当调整演讲的结构。转卡技巧大大增加了学生的备考效率及学习动力。更重要的是，转卡让学生增加了信心，因为考试中无论拿到什么考题，都可以轻松应对。

但必须注意的是，本研究并不鼓励学生背诵答案，因为雅思口语考试是不允许背诵的(雅思官网，2010)。在考试中背诵一旦被发现会被扣分，而且背诵会使演讲显得僵硬不自然，效果适得其反。此外，我还建议学生自己准备核心卡，不要找范文背诵，更不要描述自己没有经历过的事情，否则在考试时背诵的痕迹会很重，表达时也不自然。

五、结语

本文研究了大陆雅思考生的口语分数现状，讨论了雅思口语分数低下的原因。虽然本研究有不少发现，但也有他的局限，比如，受试对象的数量相对较小，所以结论的适用性难以确定等。尽管如此，本研究还是提出了一些雅思口语课可行的教学方法，包括合作学习、同伴评估、发音练习和转卡等。但是这些方法的效果还没有进行充分讨论。所以以后的研究应进一步讨论这些方法的效果，寻找别的有效方法提高学生的口语成绩。

参考文献

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