雅思口语框架句型

雅思口语框架句型（通用8篇）

篇1：雅思口语框架句型

雅思口语中自我介绍必备句型精选

1. I have a hectic schedule. 我工作很忙。

2.I’m up to my ears in work. 我工作量很大。

3.My co-workers call me a workaholic. 同事说我是个工作狂。

4.During high season I’m dragged from pillar to post. 旺季我得东奔西跑。

5.It’s real thirsty work. 简直是苦力活。

6.I call the shots in the company. 在公司我说了算。

7.I’m the underdog. 在公司我什么都不是。

8.I’m a team player. 我擅长与人合作。

9.I prefer to be on my own initiative. 我喜欢单打独斗。

10. I don’t wanna hold down a steady job. 我不想一辈子只干一种工作。

11.It’s a dead-end job. 这工作没前途。

12.I’ve hit the glass ceiling. 我没希望再升迁了。

13.I have a good sales pitch. 我很会推销。

14.I’m paid a regular wage. 我拿固定工资。

15. I’m paid on commission. 我拿提成。

16.I get on / along with my colleagues. 我跟同事关系融洽。

17.There’s bad blood between me and certain colleagues. 有的同事跟我不和。

18.We’re a cohesive group. 我们公司很有凝聚力。

19.We’re the dream team. 我们是梦之队。

20.My subject is psychology. 我主修心理学。

21.I major in psychology ( Or: I’m a psychology major.) 我主修心理学。

22.I’m studying under Prof. Wong. 我的导师是王教授。

23.Prof. Wong is such a disciplinarian. 王教授太严了。

24.We’ve got tons of exercises. 我们得做大量习题。

25.I’m on the A-list. 我是个优等生。

26.I’m a late bloomer / developer. 我是个后进生。

27.I went to college for four years. 我上了四年大学。

28.Beijing University is my alma mater. 北大是我的`母校。

29.Campus life is etched on my memory. 校园生活刻骨铭心。

30.School education turned out to be in vain. 学校教育没教会我什么。

31.A good degree can be an open sesame to a good job. 好学历是好工作的敲门砖。

32.An overseas education broadens my horizons. 出国留学能开阔我的眼界。

33.When you’re back, you’re gilded. 回国后你就镀上金了。

34Shanghai is a bustling metropolis, highly cosmopolitan. 上海是个包罗万象的大都市。

篇2：雅思口语框架句型

1.I have a hectic schedule.我工作很忙。

2．I’m up to my ears in work.我工作量很大。

3．My co-workers call me a workaholic.同事说我是个工作狂。

4．During high season I’m dragged from pillar to post.旺季我得东奔西跑。

5．It’s real thirsty work.简直是苦力活。

6．I call the shots in the company.在公司我说了算。

7．I’m the underdog.在公司我什么都不是。

8．I’m a team player.我擅长与人合作。

9．I prefer to be on my own initiative.我喜欢单打独斗。

10.I don’t wanna hold down a steady job.我不想一辈子只干一种工作。

11．It’s a dead-end job.这工作没前途。

12．I’ve hit the glass ceiling.我没希望再升迁了。

13．I have a good sales pitch.我很会推销。

14．I’m paid a regular wage.我拿固定工资。

15.I’m paid on commission.我拿提成。

16．I get on / along with my colleagues.我跟同事关系融洽。

17．There’s bad blood between me and certain colleagues.有的同事跟我不和。

18．We’re a cohesive group.我们公司很有凝聚力。

19．We’re the dream team.我们是梦之队。

20．My subject is psychology.我主修心理学。

21．I major in psychology(Or: I’m a psychology major.)我主修心理学。

22．I’m studying under Prof.Wong.我的导师是王教授。

23．Prof.Wong is such a disciplinarian.王教授太严了。

24．We’ve got tons of exercises.我们得做大量习题。

25．I’m on the A-list.我是个优等生。

26．I’m a late bloomer / developer.我是个后进生。

27．I went to college for four years.我上了四年大学。

28．Beijing University is my alma mater.北大是我的母校。

29．Campus life is etched on my memory.校园生活刻骨铭心。

30．School education turned out to be in vain.学校教育没教会我什么。

31．A good degree can be an open sesame to a good job.好学历是好工作的敲门砖。

32．An overseas education broadens my horizons.出国留学能开阔我的眼界。

33．When you’re back, you’re gilded.回国后你就镀上金了。

1．Shanghai is a bustling metropolis, highly cosmopolitan.上海是个包罗万象的大

都市。

2．I was born in a rural backwater.我出生在落后地区。

3．Locals there are understandably parochial.当地人自然比较狭隘。

4．People are ingenuous.人们都很淳朴。

5．It’s been improving economically.经济已经好转。

6．Economy is strong there.那里经济发展迅猛。

7．It’s no worse than Beijing in terms of culture.文化上绝对不比北京落后。

8．The mayor gets what it takes.市长很有领导素质。

9．I’ll have to leave hearth and home.我只好离开温暖的故乡。

10．East and west, home is best.还是家最好。

1．Shopping is my only indulgence.购物是我唯一的乐趣。

2．I’m keen on sports.我喜欢运动。

3．I’m fond of painting.我喜欢画画。

4．Food always appeals to me.我一直喜欢吃。

5．Casual clothes never fail to fascinate me.我一直喜欢休闲装。

6．I have a passion for science.我喜欢科学。

7．My ruling passion is Kung Fu.我最喜欢功夫。

8．I’m a Kung Fu enthusiast.我喜欢功夫。

9．I’m a music lover.我喜欢音乐。

10．I’m a glutton for books.我是个书虫。

11．I’m a football maniac.我是个超级球迷。

12．I’m a film buff.我是个超级影迷。

13．I’m a fitness fanatic.我超喜欢健身。

14．I loathe fishing.我讨厌钓鱼。

15．I find parties a turn-off.我不喜欢聚会。

16．I frown upon that behavior.我厌恶这种行为。

17．Hypocrisy is my pet aversion.我最痛恨虚伪。

18．The weather is abominable.天气很糟糕。

19．That is gross.那太恶心了。

篇3：雅思口语考试策略

第一部分相对简单, 话题多涉及姓名、家乡、兴趣爱好、工作学习等。话题贴近生活, 而且题目较为固定, 考官多使用基本句型和基本词汇, 目的是让考官初步了解考生的口语水平, 缓解考生的紧张情绪。因为第一部分时间短, 题目简单, 大多数考生往往会出现两种极端现象:一是, 考生急于给考官留个好印象, 对一个简单的问题, 滔滔不绝, 最终考官不得不打断考生, 造成一种隐性失分。第一部分的答案过于冗长, 被考官打断, 会影响之后两个部分的考试时间, 有时也会影响考生的自信。二是, 考生听到类似于“What would you like to do in the future?”, 只用一个词或者一句话来回答。第一部分的答案过于简短, 会让考官误认为, 考生缺乏陈述问题的能力。因此, 考生应该尽量避免以上两种极端行为, 将自己的答案控制在两到三句话, 即第一句话表明自己的观点, 然后用一两句话对自己的观点稍加解释说明。如果遇到why提问的问题或者优缺点的时候, 考生尽量多给出观点, 每个观点用连接词连接, 但避免将每个观点展开叙述。第一部分需要引起考生的重视, 因为考官在听到考生的答案后, 通常会根据自己的经验, 给考生划定一个等级。

第二个部分, 专题讨论是对考生叙述事情、描述事物等能力的考查。这部分题目的题卡也较为固定, 考生可以在考前着重练习近三个月的题卡, 同第一部分一样, 也属于可以提前准备的题目。第二部分的题卡, 基本可以分为描述建筑物或地点、描述一件事情、描述一个具体事物、描述一个抽象事物、描述一个人这五个部分。描述建筑物或地点的题卡, 考生应按照空间位置进行描述, 运用in front of, beside, near, next to, behind, on the corner of等地点状语的表达方式。描述一件事情的题卡, 考生应按照时间顺序进行描述, 运用at that moment, the following day, while, meanwhile, at the same time等时间状语的表达方式。描述一个抽象事物的题卡, 可以用头脑风暴法描述与此抽象事物的相关信息, 但要着重描述其中的某一方面。例如描述一部电影, 首先定义电影的类型, 用一两句话概括地描述观影后的感受, 然后重点描述剧情, 之后可以指出此电影的其他亮点, 比如导演、演员、主题曲、特效等。描述一个人的题卡, 要结合着与此人相关的某件事情展开描述, 尽量避免泛泛地列举很多事情。遇到此类题卡, 可以先进行简短的外貌描述, 然后通过描述某件事情来突出此人的一两个性格特点, 也就是考生选择描述此人的真正原因所在。无论是哪个类型的题卡, 考生应有“一”的概念, 是描述一个对象, 而非泛泛而谈。另外, 考生应在平时练习题卡的时候, 有意识地控制好时间, 争取在两分钟之内将自己的观点陈述完毕。

第三个部分, 深度讨论实际上是对第二部分的延伸, 是在第二部分的基础上更进一步地检测学生的口语水平。通常考官提出与第二部分话题相关的问题, 考生需要指出原因或给出解决方案等。考生容易在心理上畏惧第三部分, 因为很难预测考官的问题, 无法提前做好复习备考工作。因此这个部分更加考验考生, 是否能灵活地运用英语表达观点和进行交流。由于第三部分没有备考的时间, 考生需要在听到问题后, 在三秒钟之内立即作答, 否则考官会认为考生听懂题目没思路, 或未听懂题目, 然后考官可能会用其他的句型重复题目, 造成考生的隐性失分。在回答第三部分时, 考生可借助一些连接词, 例如firstly, in addition, furthermore, finally等, 使自己的答案逻辑有序。另外考生应该学会分析问题, 例如题目中出现people, 可以在作答时将其分成老人、中年人、青年人和小孩, 或者将people分为男性和女性。如出现restaurant, 可以将其分为快餐店、烧烤店、牛排店、自助餐店等。将题目中的关键词细化后, 考生会豁然开朗, 原本毫无思路的题目, 可以轻松地说出至少三个观点。

本文对雅思口语考试的三个部分分别给出了建议, 希望对考生有所帮助, 但总而言之, 练习地道流利的口语才是“硬道理”, 才是取得优秀雅思成绩的关键所在。

摘要：近些年, 出国热的现象仍在继续升温。而当中的绝大多数人是出国学习或进修, 雅思托福等英语语言测试是进入欧美国家的敲门砖。优秀的雅思托福成绩能帮助出国人员申请到综合实力强、学术气氛浓厚的顶尖大学。很多准备出国留学的都考了两到三个雅思或托福成绩, 再以最好的成绩申请学校。因此, 如何高效地学习英语, 复习雅思托福考试, 争取一次性拿到满意的成绩成了大多数出国人员需要解决的一大难题。尤其是在中国, 缺乏说英语的语言环境, 多数人不敢于开口练习英语口语, 致使雅思托福等考试的口语成绩较低, 成了取得高分的瓶颈。本文将以雅思口语考试为例, 分析考试题型, 提供一些解题技巧, 希望对雅思学习者有所帮助。

篇4：雅思口语考试八大雷区

1. 约60%的考生，因"表情"被扣分（备注：本文所列百分比和其他评分数据，仅代表部分专家经验，并非官方统计数据）

在雅思口语评分标准的"发音"评分项中，有这样一个界定：“能够使用表情、肢体语言帮助自己被理解。”根据这个标准，如果你有下列问题，你会被扣分：

（1） 几乎不看考官，可能被扣0.2分；

（2） 虽然看着考官，但是表情和口语答案并不配套；

（3） 因为考官面无表情，你原先勉强保持的微笑逐渐僵硬，直至像考官一样面无表情，这样，你可能被扣0.05分。

为了不被扣分，建议各位考生这样做：

（1） 在备考阶段，一定要注意“表情和语言配套”；

（2） 在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是否面无表情，请你脸上保持微笑，哪怕很生硬。

2. 约70%的考生，因“舌头”被扣分

如果考生找借口说：“我习惯不伸舌头啦”，那考官会说：“向至少0.2分说再见吧!”

3. 约90%的考生，因“单字不重音”被扣分

遇到“单字重音”，你必须把那些单词放慢、加重，原因很简单，在整个句子当中，只有这些单词，才是最重要的，其他单词，都要轻读。

在雅思的“发音”评分标准中，有这样一个界定：“考生会使用重读、弱读，使自己更容易被理解。”而我们多数中国考生，仅仅把重读理解为一个单词里的重音音节，而不能把重音理解为“一个句子中的重音单词”，所以自然要被扣分了。

4. 约90%的考生，只使用“单”词，而不使用“词串”

不会使用“词串”的考生，他的得分一定会被扣0.5~1分。事实上，不会“词串”恰恰是中国考生的致命伤，它除了影响了词汇分，还影响了流利分和速度分。

5. 约99%的考生，只使用“一种语法”，而不使用“多种语法”

多数中国考生，只使用单一的语法结构，即主谓宾结构，而很少使用多种语法，如被动语态、强调句、虚拟语态、疑问句、感叹句等。

6. 约99%的考生，只使用“一层结构”，而不使用“多层结构”

多层结构答题法对于中国考生并非易事，因为很多中国考生在应试教育的荼毒下，根本就没有形成自己的思维逻辑，遇到问题只能凭借脑子里仅有的一点知识，胡乱说两句。要想熟练掌握多层答题法，最好的方法应该是选择一个高质量的雅思培训机构，选择一位善于启发学生思维的口语老师，先被领入门，再慢慢自我修炼。

7. 约99%的考生，因“不敢提问”被扣分

根据笔者给学生做模拟的经验，有超过50%的考生，在考试的时候会对某个或某几个问题不甚了解。在听不懂题目的时候，绝大同学采取的策略是：一猜二蒙!

当你猜或蒙的时候，你在对考题的理解能力、表述自己观点的能力会严重丢分。如果你放松地、大胆地问考官，你压根不会被扣分。即便考官解释之后你要求他再次解释，你也仅仅可能因为“理解能力”而被扣个微乎其微的0.05分，而绝对不会因“听不懂”、“答跑题”收到双重重罚。

8. 约99%的考生，因“哑巴思维”被严重扣分

笔者在模拟面试中，最痛苦的地方，不是听到了中国考生的哑巴英语，而是直面“哑巴思维”，这是中国学生雅思口语均分全球倒数第一的根本症结，其严重程度，远超刚才所讲的其他问题的总和。

【结语】：以上就是专家总结的雅思口语考试“被扣分” 八大“雷区”，考生们可以从中借鉴，并结合自身的情况总结出有效的雅思考试备考方法，为拿到雅思考试高分打下良好的基础。

篇5：雅思口语框架句型

《不可不知——雅思口语》本书着重点评了一些雅思口语考试的典型回答案例，通过具体的剖析，向广大考生展现了一个真实的雅思口语考试环境和透彻的准备思路。书中包括案例分析、场景词汇提点、回答技巧解析和真题汇总几大方面，极大地方便了考生的备考。

还有一套《雅思9分密码》系类丛书(共五本)分为听、说、读、写、词汇，该书将各种题型进行详细介绍和讲解，并配有高度仿真模拟测试题，全面强化考生的应试技能、通过对本系列丛书的学习，考生可以深入了解雅思考试命题规律，准确把握命题方向，达到高效备考的目的。

《高中生学雅思阅读》这是一本专门写给高中生的雅思阅读教材。在保持与雅思考试的密切相关的前提下，本书尽可能地选取高中生感兴趣的话题。例如在主题为环境的章节中，本书选取的文章为《宝马的无污染引擎》，在这篇文章中考生既可以学到与汽车污染相关的单词，又不会觉得文章枯燥无味。在主题为高科技的章节中，本书选区的文章为《学校使用iPhone防止学生逃学》，又是一个高中热衷的话题。

《雅思9分密码-写作》、《雅思写作综合教程》这两本书已经审稿通过了，有中国人民大学出版社出版，2月份隆重上市!

学雅思：巧妙运用名人名言口语1

1.If you smile when one is around， you really mean it.

如果你独自一人笑了，那是真心的笑。--Andy Rooney

2.Wonders are many，and nothing is more wonderful then man.

天下奇迹无数，却无一比人更奇妙。--Sophocles

3.The proper function of man is to live，but not to exist.

人应该生活，而非单纯生存。--Jack London

4.The great advantage of telling the truth is one’s so much more likely to sound convincing.

说真话最大的优势就是听上去很可能更令人信服。--Susan Howatch

5.Misers are no fun to live，but they make great ancestors.

与吝啬鬼生活毫无乐趣，但他们却为后人称道不已。--Tom Snyder

6.There is not a heart but has its moments of longing，yearning for something better，nobler and holier than it knows before.

每个人都有向往的时候，渴望比以前更美好，更高贵，更神圣的东西。--H.W.Beecher

7.Conquer fear of death and you are put into possession of you life.

战胜对死亡的恐惧才能真正享受生命。--G.Meredith

学雅思：巧妙运用名人名言口语2

8.He that is once born，once die.

有生比有死。--Herbert

9.The more alternative，the more difficult the choice.

选择越多越难抉择。--Abbe D’Allaiva

10.The fox changes his skin but not his habits.

江山易改，本性难移。--Suetonius

11.forgiveness to the injured does belong;but they never pardon who have done wrong.

受害者有权宽恕，但他们永远也不能原谅那些害人者。--Dryden 加德莱顿

12.There is a time to speak and a time to be silent.

该说话时说话，该沉默时沉默。--Caxton卡克斯顿

13.People with tact have less to retract.

智者悔少。--Arnold Glasgow阿诺德·格拉斯哥

14.To do injustice is more disgraceful than to suffer it.

制造不公比承受不公更可耻。--Plato柏拉图

15.Regardless of how much patience we have，we would prefer never to use any of it.

无论我们有多大的耐心，我们都希望永远不要用到它。--James TO.O’Brien詹姆士·T·奥布赖恩

16.Some folks never exaggerate--they just remember big.

有些人从来不有夸张—他们只是记错了。--Audrey Snead奥德丽·斯尼德

学雅思：巧妙运用名人名言口语3

17.Thieves respect property;they merely wish the property to become their property that they may more perfectly respect it.

盗贼尊重财产权，他们只是希望财产能变成他们的财产，因为这样，他们才能更尊重这财产权。--G.K.Chesterton G.K.切斯特顿

18. In a way，nobody sees a flower really. It is so small;we haven’t time.And to see takes time，as to have a friend takes time.

在某种意义上，没有人真正看过一朵花。花那么小，我们又没有时间，要看可要花时间的，就像交朋友也要花时间。--Georgia O’keeffe乔治亚·奥基夫

19.How majestic is naturalness.I have never met a man whom I really considered a great man who was not always natural and simple. Affectation is inevitably the mark of one not sure of himself.

自然是多么高贵呀。我从不认为不自然不简单的人是真正伟大的人。矫揉造作不可避免的会暴露不能肯定自己的人。--Charles Daves查尔斯·戴夫斯

20.The worst bankrupt is the person who lost his enthusiasm.

篇6：雅思口语框架句型

1) which 从句——6分保底。

考官很喜欢这个句式，如果你用到它，考官脑中一般马上反应：嗯，这个考生语法也许在6分以上。Which从句可以分成两种情况：修饰先行词和修饰前面整个意群。

a. 修饰先行词：

例：Where are you from?

I’m from Shanghai,which is the biggest city in China, located in the east coastal area.

这里的which修饰的是先行词Shanghai。大家可以把这个句子背下来，因为在口试当中，问到where are you from?的可能性还是很大的。其实，除了这个题目外，还有很多题目的回答可以用到这个句式，大家可以具体去发现。如：what’s your favorite dish? 答：My favorite dish is Stirred-fried shrimps, which is a Shanghainese local specialty。

b. 修饰整个意群：

例：How do you think about your job?

My job is really boring, you have to do the same thing everyday, which is one of the major reasons leading to the loss of motivation.

这是一个7分的句式，因为which修饰的是整个意群(上面修饰先行词为6分)，即：My job is really boring, you have to do the same thing everyday，能够体现出考生灵活使用复杂句式的能力。没有大局观的人，是很难把这个句子说对的。在这种情况里，which一般翻译为：这(种情况、事情......)，起到总结归纳的作用。如：Our government has realized the problem and is taking constructive measures to deal with it, which is a good sign, but if we don’t do it in a scientific way, I’m afraid the consequence could still be lethal. 政府已经意识到这个问题，正采取措施解决，这是个好兆头。但如果我们措施不够科学，恐怕结果依然是致命的。

2) 间接引语——简单，但是好用。

例：Why did you choose that major?

I chose that major because I thought it would lead to a secure job. As well as that,......

I thought it would lead to a secure job就是间接引语，大家以后碰到这个问题，可以用该句式来回答。除了这里，只要是涉及到解释过去的事情都可以用。如：I shared the toy with my friends whenever they came to my house, because I thought they would like it, and they actually did(part2 describe a toy in childhood)。又如：Everytime I went to the museum, I would always bring a note book with me, because I thought I shouldn’t miss anything.

3)条件从句——8分句式。

例：If I hadn’t got his advice on how to prepare for IELTS tests, I’m sure I would have met with big problems(part2 describe a piece of advice).

这个句式的基本结构是：

If....hadn’t.......I’m sure/ afraid... would/wouldn’t have happened。翻译成中文，是：如....不发生的话，我确信/恐怕....会发生。它的前后两部分都是虚拟语气，表示假设发生过的事情如果没有发生，结果会怎么样。例句可以用到part2 describe a piece of advice，其实除了这个话题外，我们还有许多地方可以用到它。大家不妨翻译以下句子，把它们背下来用用： a)如果那天我没有跟他散步，我相信我英语不会取得如此大的进步(part2 a walk)。

b)如果没有去长城，我相信我不会如此深入了解长城的历史(part2 a historical site)。

c)如果父亲没有鼓励我，我相信我不会克服那么大的困难(part2 a family member I admire)。

参考翻译：

a. If I hadn’t taken a walk with him that day, I’m sure I wouldn’t have made big progress in English.

b. If I hadn’t gone to the Great Wall, I’m sure I wouldn’t have known so much about it.

c. If my father hadn’t encouraged me that day, I’m afraid I wouldn’t have been able to overcome such a big difficulty.

PS：雅思口语语法的评分标准：

8分：上述句式熟练使用，并且没有错误。

7分：上述句式会用，稍许错误。

6分：上述句式能用，错误较多。

5分：不敢用上述句式。

9月雅思口语part1新题：Sports

1 What kind of sport did you do when you were young?

I did quite a lot of sports, actually. I’m a pretty sporty person and always have been. When I was young I mainly played football and basketball, and took part in school physical education – like ball control games and things like this. I love sport, especially team sports and competitive sports, moreso than running or jogging and individual sports, I’d say.

2 Do you like watching athletic sports?

I don’t really like athletics that much. When the Olympic games is on, yes, I watch athletics because I like to see the different countries compete. But in general I prefer team sports, watching football matches or basketball games and things like this – where two strong teams compete against each other in a gripping contest. This is more my style of sport. Athletics I find a little bit boring to be honest.

解析：athletic sports的意思是田径运动。gripping contest表示“扣人心弦的比赛”。另外答案中有一处表达需要学习：This is more my style of sport. This is more my style of something表达的意思是“……是我的风格，对我的胃口”。

3 Have you joined any sports team?

I have joined a number of sports teams. Basketball and football mainly. More recently in my life I just play basketball with friends – we play fairly informal team games on a Saturday afternoon at a leisure centre near my home. We have a team and we try to arrange games against friend’s. But, like I say, it’s fairly informal and fun, but we still take the games kind of seriously.

解析：sports team的种类有很多，常见的有男生们会三三两两组织业余篮球队和足球队等，另外在大学里，轮滑社也很受学生们的欢迎，所以如果你碰巧喜欢轮滑(roller skating)，也可以用于答案中。

4 Do you think there are too many athletic sports on TV now?

Not really no. I am not totally sure really, because I don’t tend to watch athletics much at all. I follow the team games I enjoy, like NBA. I actually don’t think there is that much athletics on TV really. I’m not entirely sure.

209月雅思口语part1新题：Home town

Hometown-家乡

Where do you come from?

Do you like your hometown?

Do you think your hometown is an interesting place? Why or why not?

Do you know any history about your hometown?

篇7：雅思自我介绍满分句型

work/ study

1. I have a hectic schedule. 我工作很忙。

2.Im up to my ears in work. 我工作量很大。

3.My co-workers call me a workaholic. 同事说我是个工作狂。

4.During high season Im dragged from pillar to post. 旺季我得东奔西跑。

5.Its real thirsty work. 简直是苦力活。

6.I call the shots in the company. 在公司我说了算。

7.Im the underdog. 在公司我什么都不是。

8.Im a team player. 我擅长与人合作。

9.I prefer to be on my own initiative. 我喜欢单打独斗。

10. I dont wanna hold down a steady job. 我不想一辈子只干一种工作。

11.Its a dead-end job. 这工作没前途。

12.Ive hit the glass ceiling. 我没希望再升迁了。

13.I have a good sales pitch. 我很会推销。

14.Im paid a regular wage. 我拿固定工资。

15. Im paid on commission. 我拿提成。

16.I get on / along with my colleagues. 我跟同事关系融洽。

篇8：雅思口语框架句型

雅思考试系统IELTS (International English Testing System) 是世界上最广为接受的英语考试之一，有着严格的质量控制体系和悠久的历史。根据雅思官方网站，全世界现有135个国家超过6000个机构接受雅思考试成绩，包括大学、中学和各种政府机构。所以对于许多计划出国人士而言，取得理想的雅思成绩出国的必经之路。在我国，每年有大量的考生参加雅思考试，但是考生的学习效果和考试成绩却不太理想。

雅思官方网站队来自40个国家的考生进行了数据统计，结果显示，中国大陆考生的分数在世界上排名较后。我国考生总分的平均分数为5.47分，在世界上40个国家中排名34，这个排名远远落后于我们邻近的国家和地区，比如香港(总平均分6.36)和马来西亚(总平均分6.76)。在雅思的听、说、读、写四项考试中，“说”是中国大陆考生最弱的一项。中国大陆考生口语考试的平均分数为5.18分，在40个国家中排名39，仅次于卡塔尔的5.12分。所以可以毫不夸张地说，口语分数给学生的总分拖了后腿。

雅思口语考试分为三个部分。第一部分是双向讨论(twoway discussion)，主要内容是讨论一般性话题，比如爱好、喜欢、家乡等。第二部分是一个两分钟的演讲，有一分钟准备时间。大部分的话题要求考生表述物品、人物、事件等。第三部是问答，问题与第二部分的话题相关，考生必须对这些问题进行深入的讨论。雅思口语考试与其他国际语言考试不同的地方在于，考生是直接与考官面对面交流，而不是面对计算机。因此，英语日常交流当中出现的问题，也很有可能出现在考试过程中，这种考试对考生的综合口语能力和交际能力，都是一次很好的测试。准备好雅思口语考试，可以为日后国外的学习生活打下坚实的基础。

中国考生雅思口语成绩低下的原因和对策，是值得雅思培训者乃至英语老师研究的课题。本文旨在研究中国大陆雅思考生准备口语时遇到的问题，提出可行的教学和备考方法，以提高考生的信心和能力。

二、研究方法

1. 研究对象

广东外语外贸大学国际学院的64名学生参与了此次调查。受访学生主要是大二学生，并且已有至少一次雅思考试的经历。44位受访者来自“重点班”，其余的20名受访者来自“普通班”。受试者平均雅思口语分数为5分，有一定代表性。

2. 研究手段：口语学习调查表

口语学习调查表旨在调查学生如何准备雅思口语考试。问题主要分为三类：(1)调查学生平时练习口语的习惯。(2)调查在学生心目中，听、说、读、写四科考试的重要性。(3)了解学生对考口语考试准备方法和评分标准的认识。

三、口语分数低的原因

1. 练习和准备不足

雅思英语口语能力与口语分数息息相关。有了良好的口头表达能力，考生在考试中就会有出色的发挥。但是，英语口语在中国的小学、中学和大学的教学中一直没有得到重视。英语课更注重语法、词汇和阅读的练习。这种做法给学生一种错误的理念，即英语口语是不重要的(Yang, 2005)。正因如此，学生们进入大学后仍然保持原来的学习习惯，不重视口语的练习(图1)。在64位受访者中57位每天花少于10分钟练习口语，这样的练习量是不可能保证雅思口语的高分的。

除此之外，调查结果显示，66%的考生最重视写作考试，只有11%重视口语。因为不重视，只有10%愿意花最多精力在口语的准备上，40%的考生花最多时间在写作考试的准备上(图2)。

在66位受访者中，只有22位(三分之一)只花一天或者两天准备考试。只有八位准备口语的时间与其他科目的时间一样。有10%的受访者甚至完全不准备就上场。

所幸的是，78%的受访者可以回忆出雅思考试的评分标准，即流利度(Fluency)、词汇(Lexical Resources)、语法范围和准确度(Grammar Range and Accuracy)、发音(Pronunciation)。如果不知道评分标准，考生就不能有的放矢，有针对性地进行练习。

2. 英语口语障碍

陈益莲(2007)指出，口语交际障碍主要有四种，即环境障碍、心理障碍、词汇障碍和听力障碍。除此之外，我认为发音障碍也是影响口语交际能力的又一因素，因此把该因素列入研究范围，同时也符合了雅思口语考试评分标准。如图3所示，这五种障碍对学生的口语能力有着不同程度的影响。

a.环境因素

如图所示，54.68%的受访者为国内不利语言学习环境感到苦恼。因为没有机会接触和使用英语，导致学生学习英语的动力下降。由于中国的课堂基本是属于教师中心(teacher-centered)，学生练习英语口语的机会不多。课后学生们觉得和同学练习英语比较尴尬。环境因素大大影响了学生的英语口语交际能力。

b.心理障碍

21.8%的受访者认为心理因素是影响口语交际能力的最大障碍。学生们反映害怕说英语的时候被取笑或者丢脸。而且说英语的时候容易感到紧张、不自然，因此也大大影响了他们在口语考试当中的发挥。

c.词汇障碍

调查结果显示，有12.5%的受访者认为口语交际能力不高是因为缺乏足够的词汇。在对话过程中，经常因为词汇不够而无法继续进行，这种窘境降低了学生练习英语的激情。

d.听力障碍

有4.68%的受访学生认为听力不好影响了交际能力。在面对面的交流中，学生们经常听不懂对方的话，在与英语为母语的人士对话时，这种情况尤为明显。因为听不懂，所以不知如何作答。如果不断请求对方重复，也显得很不礼貌。听力障碍对学生交际能力的影响十分严重。

e.发音障碍

6.25%的受访者担心发音问题。他们认为发音不标准，影响了沟通，这种对发音的担忧导致了交流时的犹豫不决与羞涩难堪。

3. 备考方法问题

只有一半的受访者会把Part 2话题卡(topic card)大致准备一遍。这是一种极大的资源浪费。大部分的考题其实可以在网上的“机经”找到。“机经”时以往的考生考试后对考试题目的回忆。对Part 2部分的回忆往往是十分准确的。如果考生在考前把这一部分做好充分准备口语第二部分的表现是可以得到很大提高的。有的学生认为，如果把机经里面200多个题目都准备好，将会非常耗时。但只要用一点技巧就可以事半功倍，这种方法将在下文中详细论述。

此外，调查显示61%的学生没有同伴一起练习口语，不少学生宁愿自己看着题目练口语，认为这样比较方便。但是缺少对话练习，第一部分和第三部分都不会有出色的发挥。

要答好第一部分和第三部分的问题，考生要经过一个这样的心理过程，即听力理解、观点组织、语言组织、语言表达(图4)。在实际考试中，考生们在高度紧张的状态下经过这样四个过程，如果没有经过足够的练习，是不能顺利地完成这个心理过程的，口语的表现也会受到一定影响。如果考生独自准备第一部分和第三部分，如果看着问题练口语，就不能练到听力理解这个环节。有的考生甚至在练习时只是“想”怎么说，而不是真的说出来，所以也练习不了语言表达这个环节。

四、结论与对策

1. 克服口语障碍

帮助学生克服口语障碍，教师应该在雅思口语课上使用合作学习(cooperative learning)的方法。Chien (2004)对合作学习作了详尽的论述，引用Johnson&Johnson的理论，认为合作学习是在教师指导下的小组活动，以使学生在合作中相互促进。这个理论在20世纪中期提出后，成为上世纪80年代课堂活动的重要方式。研究结果表明，与中国传统的教学方法相比，合作学习能有效提高学生的口语能力(Allen, 2009)。Allen (2009)认为对二语学习者而言，合作学习的其中一个好处出是能够加大语言的产出，令学习者能够在一个自然的、压力较小的环境中表达思想。换句话说，合作学习能帮助学习者克服环境障碍，解决语言环境不够理想的问题。学生们可以在日常生活中练习口语，从某种程度上说，他们为自己创造了语言环境。此外，在合作学习时，学生不用直接面对考官或者母语是英语的人，压力相对较小，学习动力也得到了一定提高。

从心理方面而言，Chien (2004)认为合作学习创造了一个零危险的环境，老师不会经常出现。因此，合作学习有助提高学生的信心和自尊心(McInerney, 1997)。有了更多的信心，口语的心理障碍就可以得到克服，学习动力得到提高。除了环境和心理障碍，学生们在词汇和听力方面的障碍也可以得到克服。

综上所述，合作学习是雅思口语训练课的一个重要工具。具体而言，本研究建议采取以下方法备考雅思。

(1）口语伙伴

在雅思培训课考试前，每个学生都应找到口语伙伴，并在一段时间内保持固定。教师应更多布置对话活动而非单人活动以提高口语输出量。过一段时间后，学生可以交换伙伴，以便适应不同人的口音。通过跟不同的人对话，听力能力可提高。其次，答案和语言的组织的过程能够加速，在考试中就不会出现卡壳、沉默等尴尬的场面。此外，在学生表达思想的过程中，他们往往会发现自己在词汇和语法上的不足，找到以后努力的方向。

但是，对于中等水平的学生而言，他们没有足够的能力用英语流利表达自己的想法，为了交流得更顺畅，更倾向用母语交流，所以，双人活动应在老师的监管下进行，在适当的情况下，教师应对讲母语的学生进行适当的处罚，以防止学生在课堂上用中文交流。

课后学生们也应该与口语伙伴进行联系。我对一位大二陈同学进行了一次访谈，她在口语考试中的了7分高分，她认为她的高分得益于与口语伙伴的联系。她与伙伴(同样得了七分)每天坚持进行30分钟的练习，分数在3个月内从6分提高到7分。虽然教师不能保证学生课后的练习，但是教师可以在课堂中强调合作学习的重要性，帮助学生养成练习的习惯。

(2）一起学习

一起学习(Learning Together)是近年来Johnson&Johnson提出的比较受欢迎的学习模式(Chien, 2004)。这个模式包括三个合作学习的组合：正式的学习小组、非正式的学习小组和合作学习基本小组。因为雅思口语培训班的时间有限，学生往往只能在课上组成非正式小组，这个小组成员不固定，时间持续几分钟甚至整节课，教师应该在课堂上适当地布置小组讨论，激发学生的积极性。

不正式小组对第二部分的练习而言是十分理想的，因为学生们可以对同一个题目从不同角度进行讨论，集思广益，开拓思路。比如，当讨论到健康的生活方式是，受试对象中的一个组可以相处20多种保持健康的方法。更重要的是，在小组中学习，学生可以从跟自己水平相当的同伴中学到有用的词语和表达。比如，在讨论到描述人的形容词时，受试的其中一组想到23个，这对整个小组的词汇量都是一种提高。如果一个人做这个练习，是没有这种效果。以不正式小组的方法学习，学生能较快地扩大词汇量和拓宽思路。

(3）发音

受试学生中有6.25%认为发音是英语口语的最大障碍，所以我们应该寻找有效方法，减少这种忧虑。

Moedjito (2008)认为，语音教学的目的不是帮助学习者学会英语母语者一样的口音，或者跟母语一样的可读懂性，而是使母语不是英语的人能相互理解。根据雅思口语评分标准表(Speaking Bank Descriptors)，发音要得到6分，学生只需要做到“发言能全部听懂，虽然偶尔的发音错误会对听者产生暂时的理解困难”(雅思官网，2010)。换句话说，要求学生在口语课上学到母语一样的口音是不必要及不现实的。教师反而应该强调可听懂性，以及如何减少听者的理解困难。

很长一段时间里，教师和研究人员都在寻找教语音的方法，Moedjito (2008)推荐了几种，如：

1)边听边模仿2)语音训练3)最小对立对练习(minima pair) 4)视觉辅助5)绕口令6)根据词缀的不同进行元音转移和重音转移的联系7)大声朗读、背诵8)录音。由于雅思口语课的目的是雅思口语考试技巧而非发音，应小心选择以上教学方法，以提高教学质量。

为帮助学生改善发音，首先应让他们找到自己发音的问题及改进方向，这就需要学生录下自己的演讲并进行分析。受试者全部被要求录下自己即兴演讲(而非准备好的演讲)，然后写一篇100字左右的文章分析自己在流利度和发音上的问题。很多学生反映，在回放时往往会发现很多显而易见的发音问题，如读音错误、语调不自然和重读音节错。

2. 正确的准备方法

（1）同侪评量

对评分标准熟悉，才能在平常的练习中对自己的表现进行客观的评估，提高自己的成绩。雅思口语评分标准在雅思官方网站上可以找到。在口语课程的初期应印发给学生，并进行讲解。除了成文的标准，还有一些会影响分数的因素，如目光接触、自信、肢体语言等，也应该跟学生解释清楚。这些标准应在整个课程不断重复，以加深印象，除了单纯的解释，教师还应该指导学生进行同侪评量(peer assessment)。近年来，国内外的各种研究都开始注意同侪评量这种方法。Peng (2009)认为，同侪评量是一组学习者相互之间的评估，这个过程应包括学生相互间进行评分，并给予评语，同侪评量的质量本身也应受到老师的点评。如果学生能够对自己和同伴的表现进行评估，他们就更能理解评分标准。Patri (2002)认为自我评量和同侪评量可令学生目标明确，学习更自觉主动。

正因为有这些好处，在雅思口语课上应进行同侪评量。在双人练习时，应该给学生一份“同侪评量表”(Peer Feedback Checklist)，让学生相互评估。教师应对评估的过程进行监控，以避免学生对评分标准产生误解，教师也应对学生的表现和评估进行指导。

此外，学生往往不知道自己说英语时肢体语言上的问题，比如多余的肢体语言、没有跟考官目光接触等。口语伙伴应指出这些问题，这样学生才能有重点改善自己的缺点。此外，从教学效率来讲，教师评估如果有同侪评量作为辅助，教师就不用每节课都一个一个学生进行评估，教师的工作效率将会大大提高。

(2）转卡

正如上文所说，准备第二部分的学生要准备大量的旧卡，这个过程非常耗时。这也就是为什么在调查中一半的学生都不愿意准备这一部分。但是，如果没有事先准备，有的卡片是很难发挥作用的，比如“手工制品handicraft”“一条法律a piece o law”“a flower一朵花”等。这些题目离学生的生活比较远，在这方面的词汇也比较少，如果没有准备，考生可能哑口无言。

为了提高备考效率，考生可以采取转卡的技巧。教师应帮助学生分析卡片的内容和类型，把所以话题卡大致分为五类，即人物类，物品类、地点类、经历类和媒体类。每一类卡片只需要准备一到两张卡片就可以涵盖。比如，人物类话题大致可以用两张卡片涵盖，即“老师”和“明星”。每一个卡片都可以转成很多别的卡，比如，“老师a teacher”可以转成a person who once gave you important help, a person who is good at his or her job, a family friend, a friend who you chose to travel with等。“明星a star”可以转成the person who influenced you most, a person in history who you want to meet等。只需准备两张卡，考生就能应付人物类的所有话题卡。我把这些卡片称为核心卡。一位考生大致需要准备大致12张核心片，就可以涵盖所有的口语卡片。

在准备这些核心卡的过程中，学生能积累很多描述人物、物品和事件的词汇和表达，也锻炼了表述细节的能力。在考场上，无论学生拿到什么题目，都可以联系已准备过的同类型的核心卡来答题。学生只需针对考题增加细节，并适当调整演讲的结构。转卡技巧大大增加了学生的备考效率及学习动力。更重要的是，转卡让学生增加了信心，因为考试中无论拿到什么考题，都可以轻松应对。

但必须注意的是，本研究并不鼓励学生背诵答案，因为雅思口语考试是不允许背诵的(雅思官网，2010)。在考试中背诵一旦被发现会被扣分，而且背诵会使演讲显得僵硬不自然，效果适得其反。此外，我还建议学生自己准备核心卡，不要找范文背诵，更不要描述自己没有经历过的事情，否则在考试时背诵的痕迹会很重，表达时也不自然。

五、结语

本文研究了大陆雅思考生的口语分数现状，讨论了雅思口语分数低下的原因。虽然本研究有不少发现，但也有他的局限，比如，受试对象的数量相对较小，所以结论的适用性难以确定等。尽管如此，本研究还是提出了一些雅思口语课可行的教学方法，包括合作学习、同伴评估、发音练习和转卡等。但是这些方法的效果还没有进行充分讨论。所以以后的研究应进一步讨论这些方法的效果，寻找别的有效方法提高学生的口语成绩。

参考文献

[1]雅思官方网站.www.ielts.org.2010.

[2]陈益莲.合作学习提高英语口语交际能力——关于非英语专业学生口语交际障碍的调查分析[J].广东外语外贸大学学报, 2007, (18) :102-105.

[3]Chien Ya-Chen.Incorporating cooperative learning in Tai-wan English as a foreign language (EFL) classrooms[D].Univer-sity of Central Florida, United States-Florida, 2004.

[4]Yang Ai-shih Vanessa.Comparison of the effectiveness ofcooperative learning and traditional teaching methods on Tai-wanese college students’English oral performance and motivationtoward learning[D].La Sierra University, United States-Californi-a, 2005.

[5]Allen, L.Q.Investigating culture through cooperative learn-ing[J].Foreign Language Annals, 2009, (39) :11-21.

[6]McInerney, V.McInerney D.and Marsh, H.Effects of metacog-nitive strategy training within a cooperative group learning context oncomputer achievement and anxiety:An aptitude-treatment inter-action study[J].Journal of Educational Psychology, 1997, (89) :686-695.

[7]Moedjito.Priorities in English pronunciation teaching inEFL classrooms[J].K@ta, 2008, (10) :129-142.

[8]Peng, J.Peer assessment of oral presentation in an EFLcontext[D].IndianaUniversity, UnitedStates——Indiana.Sep, 2009.