济南市课程设置

2024-05-18

济南市课程设置（共8篇）

篇1：济南市课程设置

济南市机场小学课程实施自查报告

基础教育新课程改革是推进素质教育取得突破性进展的“核心内容和关键环节”。在课程实施过程中，我校始终坚持“一切为了孩子的美好未来”这一理念，加强管理、精心组织，扎实做好课程改革实验工作，认真贯彻、落实教育部及市区教育局关于课程改革实验的各项文件精神, 为高质量的完成新课程实验任务,进行了积极的探索,并取得了初步的成效。现将课程实施情况总结汇报如下：

一、加强领导、组织协调是关键。

基础教育新课程改革是一项整体性、大规模的行动，加强领导、组织落实、协调控制、转变观念对课程的实施至关重要。

1、成立课改实验工作组，全面规划课程方案，具体制定工作计划，为课程改革的整体推进提供了组织保障。学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教科室主任，教导处主任，教研组长为组员的领导小组和以校长为组长，业务校长为副组长，教科室主任，教导主任，教研组长，骨干教师为组员的研究小组，定期召开专题研讨会，确保课改工作扎实、有序地进行。

2．两支队伍并进，加强学习，整体提高教科研水平。领导干部、一线教师，两支队伍都积极加强学习深刻理解新课程真谛，更新教育观念，完善知识结构，掌握现代教育技术，为课程改革打下基础。

3．三条线并行，形成教育合力。新课程的突出特点就是综合性、开放性、选择性、实践性。这一突出特性更强调学校、家庭、社会三种教育渠道，相互配合、协调的必要性和重要性，我校注重向学生家长，社会各界进行广泛宣传发动，营造社会氛围，争取社区、家长积极参与配合，探索建立社区，家长有效参与的课程改革机制。

4、结合小学教学的现状，我校确定了课程改革的基本思路：在“四求”“一探”中前进，完善。求本、求实、求活、求新，在探索中前进，在实施中完善，全体教师，本着求真务实，实事求是的科学态度，充分发挥自己的聪明才智，不拘一格，求活、求新，创造性的实践新课程，不断探索，力求在探索中前进，在实施中完善。

5、建立激励机制，充分调动教师实践新课程的积极性和创造性。学校对现行的规章制度进行了清理、修改和完善，调整、改进了有关教学评价的内容，创设激励机制，调动教师的积极性，初步形成了有利于促进课程改革发展的制度保障。特别是“首席教师”和“星级教师”“量化赋分”制度的实施，充分发挥了竞争激励作用，促进了教师素质的整体提高，本已是该制度进入动态管理的第二年，通过一年的探索，积累了一定的经验，也发现了不少问题，我们将在实施中不断完善，使“首席”成为名师，星级有所发展。

6、调整课程结构，体现新课程结构的特点。我校的课程结构是由国家课程、地方课程及校本课程共同组成的一个有机体。根据上级教育行政部门制定的课程方案开足了国家课程，和市教育局批准的地方课程。同时认真落实山东省教育厅《关于义务教育地方课程实施纲要》的原则要求，结合我校整体建设与发展的目标，满足社会家长和学生的需要，开设了硬笔书法、手风琴、快板、版画、武术、击剑、射箭等富有民族特色、丰富多彩的校本课程。并且目标明确、内容具体，实施措施扎实，评价方案科学。

7、加大投入，保障课改物质条件。我校立足校情，根据需要，把有限的资金投到刀刃上，支持教师外出参加各类培训和课改活动，为实验的顺利推进提供了经费保障。

二、加强学习、更新观念是基础。

观念是行为的指南，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育观念的支撑，离不开教师对新课程相关内容的深刻反思和全新的理解。

1、组织学习，领会精神，提高认识。

我校采用的学习方式是：学校组织集中学，内容是关于《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《新课程与教师发展》等素质教育、课程改革的文件、书籍，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；教研组边学边讨论，内容是各学科课程标准的解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反思，准确的把握新课标内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路；定期召开研讨会、座谈会，及时交流心得体会。通过学习讨论，实验组教师的观念得到了较大的转变，对新课程的理念也有了较为全面、深刻的理解；另外组织教师观摩了市、区体现课程标准理念的各类教学观摩研究活动，并购买了光盘及相关资料。进一步解了新教材的编写意图及教材的使用方法，大大提高了实验教师操作新教材的能力，领会新课程所倡导的基本理念。

2、校本培训，促进教师发展。（1）、加强课程培训。制定教师培训计划，鼓励支持实验教师参加省、市、区新课程培训。教师在培训班上学习基础教育课程改革的有关文件、课程标准，观看专家专题录象报告、观摩新教材示范课，参加小组讨论，最后还要进行考试，颁发合格证。坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则。通过培训初步掌握新的教学方法，改革教学方式，努力把新理念、新方法转化为自觉的教学行为。

（2）、成立了校刊编辑部，创刊我校校刊《视野》，并将其作为校本研修的自编教材。其中汇编了精彩的教育教学故事，典型的教学案例、教学反思、论文，家长的教子心得，学生的优秀习作，为老师们的学习交流提供了一个本土化的亲切平台。

（3）、加强班主任培训，提升班主任管理水平。

加强一、六年级班主任的管理，召开了各级部班主任交流会。邀请了我区知名度很高的老班主任魏霞老师为老师们做了“怎样做一名优秀班主任”的讲座，让年轻教师尽快成长起来。

（4）、专家引领，开阔眼界。

我校每学期借助期末工作结束、假期开始前的宝贵时间，开展专题校本培训，邀请专家进行指导，取得了较好的效果。省教育编辑设的秦荃田主任就我校“分层探索”实验提出了宝贵的意见。区教科室张晓梅主任就读书的方法进行了科学的指导。《知心姐姐》报告团陈薇老师的讲座，让老师们对家校联系有了新的认识。

三、加强常规、科学管理是重点。

（一）加强日常管理、指导。

1、认真贯彻落实九年义务教育课程计划。严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守济南市中小学学生统一的作息时间。一～三年级开设品德与生活，四～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、安全教育，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。

2、加强教研组建设。教研组能够做到定时活动，保证质量。

3、定期进行教学检查。我们常年坚持“一月一查”的检查制度，并做到每次检查有记录、有成绩、由反馈。从备课、上课、作业检查情况来看，大部分教师工作十分认真。能做到深钻教材，精心设计，努力上好每一节课。

4、加强教学常规管理，提高教学质量。继续建立健全教学常规管理制度。按照上级有关要求及时调整，对教学的五个环节勤检查，不定期抽查，完善教学质量分析制度，不断改进教学中存在的问题。定期组织开展教师教案展评和学生作业展评活动，开展学科竞赛和评比活动，建立教学质量抽测分析制度。结合“推普周”举行朗诵比赛和硬笔书法比赛活动，举行口算比赛和数学竞赛活动。

（二）、课程改革同课题研究相结合。

用课题研究促课改的推进，把课改作为课题研究的实践形式，二者互相促进，有利于课改发展。我校的“小班化”教育课题，是市教科所的立项课题。新课程实验的教师，大多数是各学科课题组的成员，把课题实验和新课程的实验结合起来，是我校进行课改实验的一个新的尝试。从目前情况看，二者确实互相促进。教学和实验融为一体，从而促进课堂教学的改革；把课题的研究融入课改之中，激发了教师科研的积极性，教师对教学中问题进行思考，实效性非常明显。我校小班实验教师王成新、龙云霏、王红蕾、张冠等教师多次在市区评优课、论文评比、教案设计比赛中获奖。此外，继续参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动课程实施研究》子课题的实验研究。我校根据课题研究计划，就依托社区开展实践活动进行了长足的探索，并成功地组织实施了几项活动。如：“热爱科学·勇于实践”系列活动、“走进网吧世界”、“翱翔蓝天”航模科普活动等，取得了良好的活动效果。通过开展活动，师生对综合实践活动的性质、特点、课程定位及主题活动的流程都有了比较清楚的认识，有效地开发了综合实践活动教育资源。并促进了教师教育观念地提升和转变，加快青年教师成长的步伐，改进、丰富了学生的学习方式。我校作为济南市唯一一所学校承担了全国小学语文能力评价子课题——“小学生语文写作评价”的实验研究，实验取得了可喜的成果，获得全国小学语文能力评价实验先进单位，三位教师被评为先进个人，多篇论文获全国一等奖。

（三）加强学校德育工作管理，提高育人实效

学校切实加强德育工作的针对性、实践性和实效性，通过开展学生喜闻乐见的丰富多彩的活动，结合常规教育开展思想教育活动，大大提高广大学生的道德水平和个人素养。加强班主任的管理工作，制定班主任管理制度，定期开展班主任培训，努力提高班主任的福利，提高学校的育人的时效性。

优化育人环境，加强校园文化建设。健康、优美的育人环境会起到润物无声的教育效果，学校本着校园无育人死角的原则，不断美化校园，给学生创建一个良好的育人环境。我们把楼道设置为文化长廊，真正体现了墙壁说话，并定期及时更换内容，达到美化环境、陶冶情操的目的。

（四）、研发校本课程，形成办学特色。

校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过本校小学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性、可供学生选择的课程。

我们学校领导班子以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，认真落实山东省教育厅《关于义务教育地方课程实施纲要》的原则要求，结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，根据学生年龄特点，开设了硬笔书法、手风琴、快板、版画、武术、击剑、射箭等富有民族特色、丰富多彩的校本课程。学校强调确保校本课程开发教师有相应的实施时间，并提供必要的资金保障，使校本课程健康有效地开展。学校专门成立了以校长为组长的课程领导小组。课程开发实施教师认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了每一个教师的资源意识，不断充电，促进自身专业化发展。

校手风琴乐队2003年、2005年、2007年分别获济南市、山东省、全国小学器乐比赛金奖，多次代表槐荫区参加各类大型演出。快板队在市小学生艺术节上的精彩段子给大家留下深刻的印象，获表演一等奖，并多次在市区各类文艺汇演中提供高质量节目。版画：近几年来，有600多名同学受益，100多名同学在全国文学艺术大赛中获艺术类奖，其中6名同学获全国三等奖。学生的书写质量普遍提高，近千人在全国省市区书法比赛中获奖。武术：2006年以“我健康，我快乐。”为主题的大课间自编武术操参加济南市评比获一等奖。击剑队参加山东省大赛获得团体铜奖，八位同学获得奖牌。

四、探索机制，有效评价是保障。

发挥评价的激励和导向作用，积极探讨形成性评价的方式，促进学生的发展。形成性评价直接指向正在进行的教育活动的过程，对过程进行评价暗示着还有改进的时间和机会。新课程评价要充分发挥形成性评价的改进和自我学习的作用，不断提高教育质量。在教学中，我校坚持“三个角度入手，多种形式评价，以激励促发展”。新课程以人的发展为本，致力于培养全面发展的高素质人才，自然也要多角度的进行评价。从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度切入，综合考虑，促进学生形成积极主动的学习态度，并使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，发展学生的责任感，提高综合素质。我校注意了三个结合： 1、口头--书面评价相结合。口头评价可以随时随地进行，针对性强，并具有一定的感染力，可以达到“以情动情”的效果。形成性评价应以口头评价为主，辅之以必要的记录。书面评价，经常在学生的作业本后写上一些激励性的评语，鼓励学生继续努力。2、文字--图案评价结合。针对儿童以形象思维为主的心理特征，特别是低年级教师设计了生动有趣的图案，图文结合进行评价。作业后的一面小红旗往往会使学生兴奋一周，课本上的一颗红五星也能让孩子激动好几天。3、自我--他人评价结合。我们在学生素质报告单上设计了多层面的评价方式，全面、客观地反映学生的成长过程，有效地促进学生的发展。

课程实施自查报告

济南市机场小学 2008、11

篇2：济南市课程设置

第84号

《济南市户外广告设置、张贴管理暂行办法》已经市人民政府批准，现予发布施行。

第一条第二条第三条(一)(二)(三)第四条

第五条第六条第七条第八条第九条(一)(二)(三)市长谢玉堂

一九九四年十一月十五日

济南市户外广告设置、张贴管理暂行办法

为加强户外广告的管理，促进广告事业的健康发展，根据《中华人

民共和国广告法》和《山东省户外广告管理办法》，结合我市实际情况，制定本办法。

在本市行政区域内设置、张贴户外广告的单位和个人均应遵守本办

法。

本办法所称的户外广告包括: 利用街道、广场、机场、车站、公园、商场等公共场所及其它建筑

物或者空间设置路牌、霓虹灯、电子显示牌、橱窗、灯箱、实物模型、条幅、气球等广告；

利用车、船、飞机等交通工具设置的广告；利用其他形式在户外设置的广告。

济南市工商行政管理局是本市户外广告的主管部门。县(市)工商行政管理局负责本行政区域内户外广告的具体管理工

作。城建、公安、环卫等部门按照职责分工，协助同级工商行政管理部

门做好户外广告的管理工作。

户外广告的内容必须真实健康，用字规范、画面整洁、不得以任何

形式欺骗用户和消费者。

户外广告应当注重视觉效果和整体环境效果，不得影响市容和环境

卫生，不得防碍交通，损坏公共设施。

在市区设置户外广告由市工商和政管理部门会同市城建、公安、环

卫等部门制定规划；具体设置地点由市城建部门核定。需占用道路、场地、建筑物时，广告设置者应按有关规定办理占

用道路审批手续或者签定租用合同。

从事户外广告经营的单位和个人，必须是经工商行政管理部门核准

登记并领取《广告经营许可证》的广告经营者。

设置户外广告，必须经过工商行政管理部门事前审查。申请审查

时应提交下列文件、材料: 户外广告申请表；广告合同书；

证明广告内容真实性、合法性的文件；

(四)户外广告设置的位置示意图及效果图；(五)有关部门的审批意见。

第十条工商行政管理部门接到审查申请后应在七日内提出审查意见。经审

查合得者发给户外广告批准文号，批准文号有效期为一年。设置时应当将设置单位、批准文号一并公布。

第十一条户外广告必须按照批准的内容、规格、地点和时间设置，不得擅自

改变。

第十二条户外广告设置者应在广告设置竣工后10日内，向原审批机关报送广

告实际效果照片。

第十三条经批准设置户外广告的框架闲置时间不得超过30日，逾期必须拆

除。

对脱色、破损、陈旧的户外广告，设置者应当及时翻新、修复、更

换。

遇有防碍城市建设的户外广告，广告设置者必须在限期内拆除。第十四条在城区繁华地段、车站、广场、游乐场、商场、居民区等公共场

所，工商行政管理部门会同城建部门统一规划，设置一定数量的公共广告栏，并指定专人管理、维修。

第十五条需张贴广告的单位和个人，经工商行政管理部门审查同意并加盖张

贴广告专用章后，到指定的公共广告栏内张贴。

张贴广告的保留期为10天，在核准的保留期内，任何人不得覆盖。第十六条禁止利用公共广告栏以外的墙壁、建筑物、树木、线杆、护栏及其

它公共设施张贴(涂写)广告。各有关单位和个人应把户外广告列入门前卫生“三包”内容，对乱贴、乱画者，有权制止、清除并及时向有关部门举报。

第十七条违反本办法有下列行为之一的，由工商、城建、环卫、公安等部门

按照各自的职责给予处罚:(一)利用户外广告弄虚作假欺骗用户和消费者的，责令在相应范围内消

除影响，并处五千元罚款；

(二)非法经营户外广告的，没收非法所得，并处五千元以下罚款；

(三)未经审批，非法设置、张贴户外广告的，责令限期清除，并处二百

元至五千元罚款；

(四)对不按规定公布设置单位、批准文号的，责令限期改正；

(五)对防碍交通或者影响市容、环境卫生以及安全无保障的户外广告，责令限期拆除，并按有关规定予以处罚；

(六)对擅自改变户外广告内容、规格、地点、时间的，责令限期改正，并处一千元罚款；

(七)对脱色、破损、陈旧的户外广告，限期维修、翻新或者拆除。逾期

不进行维修、翻新或拆除的，处一千元以上五千元以下的罚款。

第十八条行政管理部部门对当事人进行行政处罚时，应当制作处罚决定书；

执行罚没时，必须使用财政部门统一印制的罚没收据。罚没收入一律交同级财政。

第十九条当事人对行政管理部门不依法履行职责或者对处罚决定不服的，可

以按照《中华人民共和国行政诉讼法》和《行政复议条例》，申请复议或者提起诉讼。第二十条户外广告管理部门及其工作人员应当认真履行职责，严格管理。对

失职渎职，徇私舞弊的，由其所在单位给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十一条本办法由济南市工商行政管理局负责解释。第二十二条本办法自发布之日起施行。济南市人民政府于1980年9月13日颁布的《济南市广告管理暂行办法》同时废止。发:各县(市)、区人民政府，市政府各部门。抄报:省人民政府。

抄送:市委各部门,市人大常委会办公厅,市政协办公厅，济南军分区,市法院，市检察院。

篇3：山东省:济南市

近年来, 济南按照“维护省城稳定, 发展省会经济, 建设美丽泉城”的总体思路, 抢抓机遇, 开拓进取, 努力开创各项工作的新局面, 一座崭新的历史名城、泉水之都、活力新城、和谐济南, 正展现在世人面前。

济南是一座具有悠久历史的城市, 是首批国家历史文化名城, 拥有2600多年的建城史, 是中华文明的重要发祥地之一。早在八九千年前济南地区就已有了人类活动的踪迹, 此后的大汶口文化、龙山文化时期, 先民在济南地区的活动更加频繁, 龙山文化遗址———章丘龙山城子崖为全国重点文物保护单位。

济南历史悠久, 人文荟萃。以孔子为代表的鲁文化儒家学说和以管仲为代表的齐文化重商传统, 在这里交汇融合。在数千年的历史绵延中, 名人辈出, 群星荟萃, 宋代著名词人李清照、辛弃疾就是地地道道的济南人。名君大舜, 神医扁鹊, 名将秦琼, 名相房玄龄, 著名诗人李白、杜甫、黄庭坚, 著名小说家刘鹗, 近代文豪老舍等也都曾在济南生活工作游历, 共同形成了“济南名士多”的文化财富, 构成了泉城文化的重要特色。

济南素有“泉城”美誉, 是首批中国优秀旅游城市。全市遍布着700多处天然涌泉, 仅在济南老城区2.6平方公里的范围内就分布着趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭等四大泉群。除此之外还有近百处甘泉, 泉眼之多、泉流之大、泉景之美, 令人赏心悦目。走进济南, 就仿佛走进了一个神奇的泉的世界, 在这里可以尽情体验“家家泉水, 户户垂杨”的美好意境, 众泉汇流到风景秀丽的大明湖, 便有了“四面荷花三面柳, 一城山色半城湖”的独特自然景观。其中趵突泉位居济南72名泉之首, 乾隆皇帝御笔亲封趵突泉为“天下第一泉”, 三股泉水喷涌而出, 高约半米, 水势强劲, 声如洪雷, 蔚为壮观。

济南连接着山东山水圣人、齐鲁文化和黄金海岸三条重要旅游线路, 旅游资源十分丰富。“山、泉、湖、河、城”相互交融, 构成了独特的城市特色。辖区内名胜古迹、旅游景点众多, 有龙山文化的发祥地———章丘龙山城子崖遗址, 现存最古老的石塔———隋代四门塔, 济南三大名胜之地———千佛山, 天然氧吧药乡国家级森林公园, 以及被誉为“海内四大名刹之首”的灵岩寺, 被誉为海内第一名塑的灵岩寺宋代彩色泥塑等。

济南是山东省的经济、文化、科教中心, 是一座区域经济发展的中心城市, 位于环渤海经济圈, 连接京津、沪宁两大都市圈, 联通沿海开放与内陆开发, 对周边区域有着强大的辐射带动作用。济南是一个区域性金融中心, 金融机构集中, 融资渠道畅通, 金融服务完善。济南又是一个交通物流中心, 铁路、公路、航空运输发达, 具有明显的交通流通优势。以济南为中心, 形成了6+1省城经济圈。目前, 济南已经跻身于全国城市综合实力50强和投资环境40优之列, 成为东北经济圈和环渤海地区的中心城市之一。

济南高新区是国务院批准的首批国家级高新区之一, 规划建设了出口加工区、齐鲁软件园、留学人员创业园、国家信息通讯国际创新园、山东动漫游戏产业基地等国家级专业产业园区。其中国家软件产业基地———齐鲁软件园是国内最大的软件园之一。

近年来, 济南市启动了新一轮城市规划建设, 在城市空间布局上确立了“东拓、西进、南控、北跨、中疏”的城市发展战略, 始终坚持高起点规划、高标准建设、高效能管理, 一大批现代基础设施拔地而起, 城市服务功能进一步增强, 同时借助承办第十一届全运会的重要机遇, 城市现代化建设和管理水平不断提高, 济南的历史深度和现代美感得到进一步融合和展现。

济南在全面建设小康社会的历史进程中, 坚持以经济建设为中心, 把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位, 坚持在共建中共享、在共享中共建, 解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题, 努力促进社会和谐。

在党的十七大精神指引下, 济南将继续深入贯彻落实“维护省城稳定, 发展省会经济, 建设美丽泉城”总体要求, 坚持改革开放, 推动科学发展, 着力改善民生, 促进社会和谐, 努力把济南建设成为一座繁荣、和谐、宜居的魅力之城。

辽宁省:加快基础设施投资力度

力争投资1.3万亿元, 重点用于交通基础设施建设、农业基础设施、环境建设和重点民生工程等。辽宁将抓紧开工建设沈阳至丹东、沈阳经朝阳至承德和营口至锦州铁路客运专线;开工新建1000公里高速公路, 年内完成3100公里的村村通油路工程;抓紧沈阳、大连地铁建设。99座污水处理厂将全面完成并投入使用。全省将完成3万户农村旧房改造任务, 比去年提高一倍。

山西省:基础建设迈出新步伐

到2010年, 将加快新上、改扩建大批基础设施类建设项目, 总投资预计将达到6000余亿元。项目主要涵盖:以铁路、公路为重点的综合运输体系建设;以供热供气、污水和垃圾处理为重点的公用基础设施建设;以农村电网、沼气等为重点的农村基础设施建设;重点煤炭基地建设、大型坑口电站建设和新型电力建设;采煤沉陷区治理、重点流域水污染防治等生态建设;保障性安居工程建设等。加快山西铁路建设涉及投资1500多亿元, 铁路里程2000多公里。加快铁路建设, 不仅是山西省扩大内需的重大举措, 还将使山西省在2012年前形成太原至北京、太原至郑州、太原至西安等城市的“两小时经济圈”, 对山西省经济的发展具有十分重要的作用。

内蒙古自治区:加大投资保障民生环境

决定投入3500多亿元用于民生工程、生态环境建设和提高城乡居民收入水平。其中, 投资约1447亿元, 加快建设保障性安居工程, 加大农村沼气、饮水安全工程和农村公路建设力度, 完善农村电网, 加快建设基层医疗卫生服务体系, 加快城镇污水、垃圾处理设施建设和重点流域水污染防治, 提高低收入群众待遇水平等。拟投入503亿元用于教育、文化、卫生、就业、社保、旅游基础设施等方面。此外, 将投入1620亿元用于天然林资源保护、退耕还林、京津风沙源治理、“三北”防护林建设等生态建设领域。

沈阳:铁西获“全球宜居城区示范奖”

老工业基地沈阳市铁西区被联合国人居署授予“2008联合国全球宜居城区示范奖”, 标志着铁西已经实现了由单一的工业区向一个功能完备、适宜人居的综合区的转变。2002年起, 沈阳市共向铁西区投入资金70亿元, 搬迁企业214户。铁西区也成为沈阳市第一个无棚户区和连片平房区的城区。

山东安丘:农产品创汇2亿多美元

依靠农产品深加工, 山东省安丘市农业实现转型, 目前全农产品加工企业431家, 开发深加工品种200多个, 年加工出口农产品150万吨, 创汇2亿多美元。安丘注重发挥龙头企业作用, 推动产品上档升级, 引进国外深加工企业, 欧洲最大的调味品企业———德国福克斯公司到安丘景芝镇建立加工企业, 发展大蒜、姜等多种农产品的深加工。现在以安丘姜、蒜为原料的调味品成了欧盟市场的抢手货。

河北白沟:着力打造区域物流中心

河北省保定市“白沟·白洋淀温泉城”次中心城建设日前正式启动, 标志着白沟的发展进入了一个新的阶段。

篇4：山东济南市

请以“共度好时光”为题目，写一篇文章。

要求：①大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写诗歌不要少于20行）。

[考场佳作]

共度好时光

山东济南市考生

夏日的天说变就变，刚才还是晴空万里，转眼已乌云密布。这正如我今日的心情，清晨醒来时还感到轻松惬意，转眼就郁闷透顶。我本以为终于熬到周日了，可以好好玩儿一通，可是老妈竟命令我上午去图书馆看书。一上午，好几个小时啊！我平常上学看书就看得够多了，老妈这是想让我看吐的节奏吗？唉！

此时，外面已下起了大雨，我举起一把伞，走出家门，晃晃悠悠地走进图书馆。我漫不经心地走到一排书架旁，眼前的情景却一下子触动了我的心。

一个农民工打扮的年轻男子，穿着灰色上衣、蓝色长裤，脚上是一双黑色布鞋，全身多处泥点。我还未走近他，就闻到一股汗臭味。他边阅读边在白色的笔记本上写着什么，手上凸起变形的关节、黝黑干燥的皮肤，与白色的笔记本对比鲜明，分外显眼。他专心致志看书的身影，连同身边的书架，都笼罩在宁静氛围里。时光在这一刻停留，又被拉长拉宽，似宁静湖面漾开的微波。

于是，我在他的身边停住，拿起余华的《活着》读起来。书中那些在生死线上努力活着的村民让我热泪盈眶。我抬起头擦拭眼泪，瞥见那个男子，觉得他就是这本书中的一个人物：尽管生活窘迫，却积极、努力地活着。相比而言，我的生活幸福安宁，有充裕的时间看书，却慵懒散漫地活着。唉！想到这儿，我惭愧得无以复加。

那个男子似乎注意到有人在注视他，轻轻抬起头，冲我憨厚地一笑，埋头继续看书。我梳理了一下自己的情绪，一边回想自己的生活经历，一边沉浸在文字带来的感动中，室外劲爆的音乐、此起彼伏的喇叭声、哗哗啦啦的雨声，这些都与我、与那个男子无关。

用了将近三个小时，我将《活着》这本书读完了。当我离开图书馆时，那个男子依然在书架旁聚精会神地看书，那排书架上的标牌是：现当代文学。

我不由得感叹：一上午的时光转瞬即逝，因为那个男子潜移默化的影响因为书中感人至深的情节，这个下雨的上午成为我记忆中的美好时光。

[推荐理由]

篇5：济南市课程设置

“济南市义务教育课程改革先进学校”自评报告

近年来，我校始终以《中华人民共和国义务教育法》和《基础教育课程改革指导纲要》为指导，坚持以省市课程改革实施意见为依据，扎实推进基础教育课程改革，积极推动义务教育阶段课程改革健康发展，全面实施提升素质教育。为积极争创“济南市义务教育课程改革先进学校”，积极配合上级主管部门的评估检查，特将自评工作汇报如下：

1、全面实施素质教育、推进课程改革实施方案，规范具体，可操作性强。有课改实施工作意见及完成情况的总结报告。措施具体，责任明确，并有相应的完成落实总结汇报。

2、根据上级教育行政部门制定的课程方案开齐课程，开足课时。

3、地方课程不少于3门，初一年级开设安全教育、传统文化、环境保护三门课程；初二年级开设安全教育、传统文化、环境保护三门课程；初三年级开设人生规划、传统文化两门课程。同时，在初一初二年级分别开设国学课程《论语》、《孟子》。

4、我校根据学校实际情况，设计学校课程开发总体方案，所开学校课程有明确的课程目标、具体的课程内容、扎实的实施措施、科学的评价方案。

5、我校严格遵守《山东省中小学管理基本规范》，严格规范学生作息时间，班额人数符合政策要求，均衡分班，不分快慢班，不设重点班、实验班。

6、严格按照省定书目征订国家教材和地方教材，在教辅资料征订中坚持学生自愿原则，无违规行为。

7、学校有推进课程改革，加强教学管理、提高教学质量的目标、要求及相应制度。学校重视课堂教学质量的提高，注重通过高效的课堂教学减轻学生过重课业负担，同时学校有“课堂质量检测制度”，8、教学中积极落实有关“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。充分体现学生的主体作用。师生关系民主平等，教师的组织、指导到位。

学校有综合实践活动方案及相应管理措施。能够充分开发和合理利用校内课程资源，有相应的管理办法和使用记录。能够有效开发和合理利用校外课程资源，有校外活动计划和活动记录。

9、学校能不断完善义务教育电子学籍档案管理，能严格按照市教育局统一要求对学生的学籍进行规范管理，并且做到专人负责，措施到位。

10、认真组织、按时填写《学生成长记录手册》，制定能够促进学生成长发展的评价办法。对学生基础素养评价过程公正、公开，符合学生发展需要，有详细的过程要求和记录。

11、按照市教育局统一赋分要求，由专人负责，定期记录学生在校主要学业成绩，并按照统一量化赋分转化公式予以记录并上传至县（市）区教育主管部门。

12、有明确的校本培训目标，并有分步实施计划和方案。学校相关行政管理人员和课改年级教师培训率达100%。

13、教研组长责职明确，能够根据课改要求，有计划地组织教学研究活动。教师能积极参与各类教研活动。教师参与集体教研活动出勤率达95%以上。有效开展校本教研，校本教研有计划，有落实`。

14、教师能针对课堂教学与学生学习状况，及时反省，积极撰写反思性教学后记和反映自己教学水平的论文或读书笔记。学校校长及教学管理人员积极参加教研活动，并深入课堂听课，开展课堂讲评，有计划，有落实。

15、学校重视教师师德培训建设工作，教师教学及管理过程中无体罚、变相体罚学生行为，无随意停止学生上课行为。

16、学校建立符合课改精神，有利于促进教师不断提高专业水平寻求主动发展的教师评价体系。

17、学校在课程改革中对教师培训、课程开发、教师教学研究等方面有专项经费投入。积极组织教师参与学习、培训，购置课改相关配套的资料、器械。

我校正借着申报济南市义务教育课程改革先进学校的评选的契机不断向新的高峰攀登，力争使我校的整个教育教学工作再上一个新台阶。

对照“济南市义务教育课程改革先进学校评选标准”，我校自评为200 分，现特向章丘市教育局申报我校为“济南市义务教育课程改革先进学校”，请各位领导予以审核评估。

2009、9

章丘三中

“济南市义务教育课程改革先进学校”自评报告

篇6：济南市课程设置

C3-1校务公开档案

C3-2-1家长委员会档案

（一）C3-2-2家长委员会档案

（二）C3-3-1家长义工档案

（一）C3-3-2家长义工档案

（二）C3-4家校留言档案

C3-5家长、学生评教档案

C3-6班级博客档案

C4-1作息时间、班额档案

C4-2择校生档案

C6-1学籍管理档案

C6-2学生纸质学籍档案

C6-3学籍异动档案

B12

C16-1家长义工讲坛

C16-2-1雏鹰小队社会实践档案

（一）C16-2-2雏鹰小队社会实践档案

（二）C16-2-3雏鹰小队社会实践档案

（三）C17-1-1“户外课堂”档案

（一）C17-1-2 “户外课堂”档案

（二）C17-2假期计划总结档案

C17-3研究性学生档案

B13

C18-1好习惯手册、素质报告单档案 C18-2学生评优档案

C19-1学生行为规范和文明礼貌教育 C19-2公民道德教育

C19-3民族精神教育

C19-4法制教育

C19-5理想信念教育

C19-6科普教育

C19-7安全教育

B14

C20-1学生、班主任评价档案 C20-2

C20-3

C20-4

篇7：济南市课程设置

----济南市平阴县安城小学规范办学行为，实施素质教育探索之路新课程改革在全面实施素质教育的大潮推动中已经实施了六年，尤其是去年召开省素质教育工作会议，出台《山东省普通中小学办学基本规范》，引起社会各界的重视。作为一处农村小学，如何落实省《办学规范》、实施素质教育、深化课程改革、进行校本教研等问题，结合实际，我们认真解读《办学规范》及上级的各项方针政策，借鉴先进的管理经验，在教育教学管理中作了初步的探索和实践，取得初步成效。

一、确立先进的办学理念，确保课程改革的落实

办学理念是一所学校发展的方向，直接关系到学校的价值追求和未来的发展趋势，时刻引领着学校的发展。

几年来，学校确定了“以德从教、科研兴教、创新施教、质量立教”十六字办学思路，积极推进素质教育，围绕工作目标，坚持以人为本的管理理念，确立以科研为先，骨干带动，建设一支师德高尚、学习创新、永葆生机的教师队伍；培养全面发展，具有良好习惯、实践能力和创新精神的学生。践行“以师生发展为本，为学生成长奠基”的办学宗旨，积极打造“细节决定成败，习惯成就人生”的校园精神，努力实现“校园优美、校风优良、管理规范、质量较高、特色鲜明”的办学目标。不断改善办学条件，精心设计学校文化环境，形成了学校独特的文化氛围，让师生在潜移默化中受到教育，得到提升。

二、素质教育课程化、办学行为规范化

学校树立大课程观，落实好国家课程、地方课程、校本课程。素质教育课程化的落脚点是以课堂为主阵地、以教师、学生为主体，以课程的丰富和落实为抓手，实现教师专业化成长和教育教学质量的提高，促进了学校管理水平的提高。

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和《课程实施方案》，构建符合素质教育要求的新的课程体系，制定科学实用的素质教育实施方案，具体落实素质教育的基本要求。在开足开齐国家课程、地方课程的基础上，开发校本活动课程，培养学生个性，促进学生特长发展。认真落实省办学规范40条，规范学校办学行为和教师从教行为

2、加强教学管理，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学的实效性。加强教学常规的过程性管理，重点实施了教学常规阶段性检查和反馈、课堂教学随堂监测和评价、教师岗位目标考核等。12 课堂教学是实施素质教育的主阵地，学校引导教师聚焦课堂，提高课堂教学效益。听课以推门听课和教研组听课为主，听执教教师介绍设计理念，了解教师的教学水平，要求教师相互评议，实事求是的给予评价，提出整改意见，落实改进措施。特别是教研组加强课例研究，在集体备课的基础上，实行“同课异构”的课例研讨模式，通过同上一节课，平行班对比上课、跟踪式指导等方式，提高教师教学水平。目前已有2位教师参加济南市农村小学数学课堂教学评比活动，均荣获一等奖。

课题研究作为课堂教学改革的引领，从过去的立项即结题，转向一线教师的直接参与研究，以随笔、感悟等形式记述教育过程中的得与失。课题研究推动课程改革，调动了教师工作的积极性，促进了教师整体素质的提高。去年，学校被评为县教科研先进单位、县级教学示范学校，连续三年荣获县教书育人先进单位称号，承担的济南市“十五”规划课题《语文开放式课堂教学模式初探》顺利结题。

三、教研活动一体化、校本培训规范化

目前，安城小学，辐射三处学点。每处学点有3个年级，6--7位教师，平均年龄四十五、六岁。教学点存在着“学校规模小，教师任课重，师资年龄大，教研氛围差”的现象。为了促进学区内均衡发展，提升学校及教学点的教学水平，自07年开始，结合学校及学点实际，我们确立了“以校为本，区片联动，分类提高，均衡提升”的农村小学“区片教研一体化”教研模式，充分发挥中心校的教学示范和辐射作用，学区统一安排教学点教师到中心校开展教材通研、集体备课、同课异构课例研究等教研活动。这些活动学科教研组长参与组织实施，分工负责，齐抓共管，既保障了全体教师的全员参与，又为教师发挥特长、形成教学特色提供了交流空间，形成了教育内部浓厚的校本教学研究氛围。

为了深化区片教研，提高教研实效性。暑假组织学区全体教师进行“暑期教师校本培训”，先后进行了《如何做一个科研型教师》教科研讲座、观看优秀班主任讲座、进行优秀班主任工作经验交流、现代教育技术讲座、心理健康知识讲座、教学业务工作研讨、教师业务理论考试等活动；开学前，征求教育办同意，安排英语、体育、音乐学科巡回教学点教学。在区片教研活动的基础上，逐步实现了课程开设的一体化，为课程改革的深化奠定了基础。

学校突出以教师发展为本的理念，有效整合学习、反思、开放、交流、研究等建设现代学校文化的基本要素,“以县教师素质提升工程为契机，以学区教师素质大赛为载体，以最终提高教师专业发展为目标”；搭建教学反思平台,提高教师专业素养；搭建合作互助平台,打造教师发展共同体；搭建教师比武平台，促进教师专业成长。通过素质大赛、集体备课、城乡互动等活动完成理论与实践的对接，提升了教师的业务素质，促进教师的专业发展，特别是在进行区片教研的基础上，我们组织了4届学区教师素质大赛，主要有师德演讲，说课竞赛，课堂教学展示，案例分析，钢笔字竞赛，业务考试等。教师根据不同年龄、学科参与不同类型的比赛，以赛促研，研讨结合，从小处着手，使课程改革落到实处，初步探索出农村小学区片教研一体化、校本培训规范化的的路子，促进了教师专业水平的提升。

学校认真学习上级教师评价指导意见，不断改进教师评价办法，对教师的评价采取过程与终结、专项与多元相结合，充分发挥评价的导向激励作用。

四、个性教育活动化、学生评价多元化

素质教育应该是有规划的长期坚持，而最有效的学校教育是对孩子在走出校门之后的健康成长仍然产生影响和帮助。一个孩子走进校园都应该享受这样一种教育：在学习知识之外，至少修炼一两种课本之外的实用课程，培养一两个能受用终生的兴趣爱好，对学生进行必要的个性教育。2008年省素质教育工作会召开之后，学校班子深入研究，广泛论证，推出促进学生发展的社团活动，实施个性教育活动化。

根据菜单式自主选择的原则，师生打破班级界限双向选择，确定社团活动内容。社团活动包括：科技创新类、动手实践类、学科拓展类、艺术教育类四类，10多个活动课程。每周二、四下午课外活动开展形式多样的艺术、体育、写作、诵读、七巧板、科技、制作、棋类等活动，每个社团活动按照校本课程的开设要求，做到定内容、定人员（教师、学生）、定地点、定时间，教师每次活动做到有计划、有指导，学校做到有检查。活动的开设，开发了学生的潜能，展现学生的特长，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，从而真正实现学生的自主发展、主动发展和可持续发展。

今年年初，根据学生发展的实际，为了弥补学生在课堂上某种学习能力的不足，为学生的可持续发展奠定基础。学校推出师生读书富脑活动、学生5分钟晨光演讲、书写拉力赛、计算拉力赛等活动，来提升学生的阅读能力、口头表达能力、书写能力、计算能力，通过学期末检查评比，取得较好效果。

对学生采取综合素质发展性评价，各班不断完善星级队员评价办法，从学习、纪律、卫生、礼仪、创新、特长等不同方面提出要求，每周组织评比、展示、交流，加强彼此间的探讨与合作，发挥评价的导向作用，促进学生全员发展、全面发展、特长发展，使全体学生人人有特长学科，人人有特长成果。

篇8：济南市课程设置

[2008年]

第一章总则

第一条为加强土地市场管理，优化配置土地资源，规范土地市场运行，根据《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《城市房屋拆迁管理条例》等法律、法规的规定，结合本市实际，制定本办法。

第二条本市历下区、市中区、槐荫区、天桥区、历城区、长清区行政区域内（含高新技术产业开发区）国有土地收购储备工作适用本办法。

第三条土地收购储备工作在市政府领导下，由市国土资源行政主管部门主管。

土地收购工作由市政府赋予土地收购职能的机构（简称土地收购机构）负责。土地储备工作由市土地储备交易中心负责。

市发展改革、建设、规划、财政、房管等部门按照各自职责，做好土地收购储备的相关工作。

第四条市国土资源行政主管部门应当根据基本建设投资计划、城市规划，土地利用计划等，会同发展改革、建设、规划、财政等部门编制年度土地收购储备计划，经市人民政府批准后组织实施。

年度土地收购储备计划包括：年度收购储备土地规模；年度收购储备土地前期开发规模；年度收购储备土地供应规模；年度收购储备土地临时利用计划；计划年度末收购储备土地规模。

第二章土地收购

第五条下列土地由土地收购机构统一收购：

（一）公益事业和城市基础设施建设需要使用的土地；

（二）实施城市规划或旧城区改造需要调整使用的土地；

（三）土地使用权人无力继续开发且又不具备转让条件的土地；

（四）土地使用权人申请收购的土地；

（五）其他应当收购的土地。

第六条土地收购按照下列程序进行：

（一）接受土地收购任务；

（二）向城市规划部门征询规划性质、编制规划策划方案、申请规划条件（包括用地范围、用地性质、建筑密度、容积率、绿地率等规划指标）；

（三）通知被收购土地使用权人领取并填报《收购土地使用权及地上建（构）筑物权利情况申报表》，受理收购申请；

（四）对拟收购的土地及其地上建（构）筑物的权属、权利等有关情况进行调查和审核，并委托具有土地和房屋评估资质的评估机构进行房地产价格评估；

（五）与被收购土地使用权人签订土地使用权收购合同；

（六）经批准后办理原土地使用权和建（构）筑物产权注销登记或变更登记手续。

第七条被收购土地使用权人应当提供下列资料：

（一）《土地使用权及地上建（构）筑物权利情况申报表》；

（二）法定代表人资格证明书、授权委托书；

（三）土地使用证或土地权属来源证明；

（四）建（构）筑物权属、权利的合法凭证；

（五）土地平面图；

（六）土地及地上建（构）筑物使用情况说明；

（七）其他需要提交的资料。

第八条土地收购合同包括以下主要内容：

（一）被收购土地使用权人名称、地址、法定代表人、土地位置、四至范围、等级、面积、用途及地上建（构）筑物状况及房地产权属情况；

（二）土地收购补偿方式和实施办法；

（三）交付土地的期限和方式；

（四）双方约定的权利义务；

（五）违约责任；

（六）纠纷的处理；

（七）其他有关事宜。

第九条土地收购分为货币补偿直接收购和土地收益分成收购两种方式。规划为非经营性用地的，采取货币补偿直接收购方式进行收购。规划为经营性用地的，可以采取货币补偿直接收购或土地收益分成收购方式进行收购。

第十条货币补偿直接收购划拨土地使用权及地上建（构）筑物，以土地使用权补偿作为主导方式的，土地按照评估价格的60%给予补偿，建（构）筑物按照评估价格补偿；以地上建（构）筑物补偿作为主导方式的，按照房地产综合评估价格扣除所含土地评估价格的40%给予补偿。

货币补偿直接收购出让土地使用权及地上建（构）筑物，以土地使用权补偿作为主导方式的，土地和建（构）筑物分别按照评估价格补偿；以地上建（构）筑物补偿作为主导方式的，按照房地产综合评估价格给予补偿。

第十一条采取土地收益分成方式收购的，收购规划范围内原土地使用权人全部土地使用权时，暂不支付土地及地上建（构）筑物补偿费，按市场机制供地后，政府根据收购的原土地使用权人实际能够出让的土地，在出让土地总价款中扣除土地整理等相关费用，与原土地使用权人按照4∶6比例分成。收购范围内所有地上建（构）筑物以及被规划为道路等公共用地的不再补偿。

第十二条收购土地涉及按政府规定租金标准出租的公有非住宅房屋的，收购土地补偿费支付给房屋产权人，由房屋产权人和房屋承租人按土地收购补偿费的3∶7比例分成。

收购土地涉及城市居民用房的，按照济南市城市房屋拆迁管理的有关规定补偿，土地不再补偿。

第十三条土地使用权人转让原以出让方式获得的土地使用权，转让价格比标定地价低20%以上的，政府可以优先收购。

第十四条被收购土地及建（构）筑物权属有争议的，由被收购土地使用权人与争议人协商解决，在未达成协议前，土地收购机构可以先行收购，权属有争议部分的补偿费，可以交由法定机构提存，待争议解决后，再行补偿。

第十五条收购评估分为土地评估、建（构）筑物评估和房地产综合评估。划拨土地按照原用途进行评估；出让土地按照原用途剩余使用年期进行评估。

建（构）筑物根据其结构、装修状况和建成年代等，按照重置成本法进行评估。

房地产综合评估，根据其区位、用途、结构、装修状况、建成年代，按照房地产市场价格评估。

第十六条土地收购机构与被收购人签订土地使用权收购合同后，国土资源、房产管理部门依据土地使用权收购合同和批准文件办理土地使用权、房产注销和变更登记手续。

第十七条市国土资源行政主管部门可以对收购范围内的土地及地上物实施冻结，土地使用权人应当保持土地及建（构）筑物现状，有关部门不得为其办理规划、建设等相关审批手续。

第三章土地储备

第十八条下列土地可以纳入土地储备范围：

（一）依法收回的土地；