书香家庭评选表

书香家庭评选表（通用14篇）

篇1：书香家庭评选表

XX镇第三届读书月“书香家庭”评选活动

为营造全民读书、全民学习的良好氛围，倡导健康时尚的家庭生活方式，大力推进我镇学习型社会和精神文明建设，XX镇读书月组委会计划在全镇范围内开展“书香家庭”评选活动，具体内容如下：

一、活动宗旨

家庭是青少年儿童成长的重要环境，也是社会和谐的决定性因素之一。家庭中良好的读书和学习环境能有效地促进感情和睦，提高家庭成员综合素质，从而提升城市文明程度。为给全社会提供模范榜样，特举办此次书香型家庭评比活动。

二、评选条件

1、家庭成员热爱读书活动，有良好的阅读习惯，有相对固定的读书时间与阅读场所，家庭学习氛围浓厚，能辐射带动周围家庭学习。

2、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，有“家庭藏书屋”或“家庭书架”，藏书不少于300册，至少订阅报刊或杂志1份。

3、家庭成员每人每天阅读时间不少于休闲时间的四分之一；积极参加各类读书活动、专题讲座等活动，每年不少于3次；利用现代传媒和网络通道，接受各类信息教育，经常参与图书馆的借阅活动。

4、家庭成员有较好的知识文化素养，并重视文化知识的学以致用。家长工作表现良好，孩子品行端正，学业优良。

5、家庭成员热爱祖国，拥护党的政策，遵纪守法，民主和睦，崇尚健康、科学、文明的生活方式，热心社区集体文化活动，积极参与社会公益活动。

三、评选办法

1、由群众自荐或有关单位推荐或参加（其中团委、妇联、工会推荐不少于2个；各村（居）委会推荐不少于2个，各学校推荐不少于3个），填写好推荐或自荐材料后交组委会。

2、收集推荐名单后，由读书月活动组委会各成员单位派出代表组成评审委员会进行评定。

3、评选出符合条件的家庭若干个。

四、表彰奖励

获评的书香家庭，将由读书月活动组委会统一颁发荣誉证书并进行适当的物质奖励。

本次评选活动欢迎社会各界群众积极参与，请各有关单位、各村（居）委会和各学校做好调查摸底和发动工作，确保推荐对象的典型性，于5月25日前将推荐表交到镇文化站办公室。

联系人：X小姐，电话XXXXXX。

XX镇读书月组委会 二OXX年四月十二日

XX镇第X届读书月“书香家庭”推荐（自荐）表

篇2：书香家庭评选表

1．评选标准：

（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。

（2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋” 和“ 家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。

（3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。

（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

（5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。

（6）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

2．评选办法：各班在本届“读书月”活动过程中组织学生家庭进行“书香家庭”的申报和评选，并向全班进行展示汇报。每班推选出表现最为突出的五个家庭为“书香家庭”。

“书香少年”评选：

1．评选标准：

（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

（5）每年有一定的购书计划。（每年购书不少于30册）

篇3：让书香走近学生 让书香走进家庭

学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动, 通过活动促阅读, 增强学生课外阅读兴趣, 体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选, 不断总结推广经验, 挖掘典型, 使读书活动向纵深发展。每学期结束后, 学校根据阅读情况, 从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”, 并给予一定的奖励。

同时, 学校非常重视阅读方法的指导, 首先从语文课堂做起, 要求语文老师做好“课前铺垫读, 课中拓展读, 课后延伸读”, 积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生, 甚至课堂上直接引用, 将阅读内容渗透给学生, 如, 学习了《猴王出事》就推荐《西游记》, 学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》, 学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等, 要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求, 向学生推荐必读、必背书目 (文章) , 组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声, 书香沁心益成长”。

通过丰富多彩的读书活动, 进一步激发了学生的阅读热情, 开阔了视野, 增长了知识, 发展智力, 焕发灵性, 开发了潜能, 智慧的火花不断迸发, 创造能力不断提高。

二、让书香走进家庭

创建“书香校园”, 离不开家长的支持, 学校向每位家长发出了《致家长的一封信》, 向家长提出倡议:引导孩子们读书, 和孩子们一起读书, 要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视, 或暂时放下手中的事, 一天15分钟, 和孩子一起阅读, 慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用, 在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富, 是采掘不尽的富矿, 是走向未来的基石。

读书使人明智, 读书使人聪慧, 读书使人明理, 读书使人善辩, 读书更是提高语文能力的捷径, 使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进, 书香也渐渐走进学生家庭, 有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书, 有的家长天天坚持和孩子一起阅读。

目前, 学校约80%的学生家庭有书柜, 约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡, 让孩子多读书, 读好书, 已成为家长的共识。

三、让书香溢满校园

如今, 走进襄阳区张家集镇中心小学, 校园处处是书香, 读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余, 班里的图书角, 学校的图书室, 阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影, 学生在那里挑选自己喜欢的图书, 花坛边, 小树旁手捧书籍专注地读起来, 读书成了校园里一道亮丽的风景。

书香校园创建活动, 也极大地推动了师生的读书热情, 提高了广大师生的人文素养, 促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了, 学生通过读书、交流, 明白事理, 做文明事的多了。讲文明礼貌的多了, 学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识, 团结友爱的多了, 促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。

多彩的活动赢得了丰厚成果, 校报《新芽》被评为区一等奖, 在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖, 17名学生在省、市组织的“我读书, 我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。

摘要：近年来, 襄州区张家集镇中心小学通过创设浓郁的阅读氛围, 组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 让书香走近学生, 让书香走进家庭, 多渠道、多角度广泛开展诵读经典的读书活动, 积极为学生创建快乐成长的理想乐园, 方法值得品味, 效果较为明显。

篇4：让书香走近学生 让书香走进家庭

关键词：阅读氛围；阅读方法；诵读经典

一、让书香走近学生

学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动，通过活动促阅读，增强学生课外阅读兴趣，体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。每学期结束后，学校根据阅读情况，从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”，并给予一定的奖励。

同时，学校非常重视阅读方法的指导，首先从语文课堂做起，要求语文老师做好“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”，积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生，甚至课堂上直接引用，将阅读内容渗透给学生，如，学习了《猴王出事》就推荐《西游记》，学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》，学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等，要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求，向学生推荐必读、必背书目（文章），组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。

通过丰富多彩的读书活动，进一步激发了学生的阅读热情，开阔了视野，增长了知识，发展智力，焕发灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。

二、让书香走进家庭

创建“书香校园”，离不开家长的支持，学校向每位家长发出了《致家长的一封信》，向家长提出倡议：引导孩子们读书，和孩子们一起读书，要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视，或暂时放下手中的事，一天15分钟，和孩子一起阅读，慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用，在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，读书更是提高语文能力的捷径，使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进，书香也渐渐走进学生家庭，有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书，有的家长天天坚持和孩子一起阅读。

目前，学校约80%的学生家庭有书柜，约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡，让孩子多读书，读好书，已成为家长的共识。

三、让书香溢满校园

如今，走进襄阳区张家集镇中心小学，校园处处是书香，读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余，班里的图书角，学校的图书室，阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影，学生在那里挑选自己喜欢的图书，花坛边，小树旁手捧书籍专注地读起来，读书成了校园里一道亮丽的风景。

书香校园创建活动，也极大地推动了师生的读书热情，提高了广大师生的人文素养，促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了，学生通过读书、交流，明白事理，做文明事的多了。讲文明礼貌的多了，学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识，团结友爱的多了，促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。

多彩的活动赢得了丰厚成果，校报《新芽》被评为区一等奖，在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖，17名学生在省、市组织的“我读书，我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。

篇5：评选“书香家庭”材料

瞧！这就是我家的小书柜，我一有时间就在这些书海中漫游……

爸爸也经常和我一起畅游书海呢！

说明

1、第一页中两幅图片上的学生应该是同一个人哟。

2、家长感言要家长亲自动手哟，不收打印稿哈。

3、一份材料中至少要有三次读书笔记。

篇6：书香家庭评选标准

1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；

2、开展家庭亲子阅读，每周至少1-2小时，孩子每天课外阅读时间不少于20分钟；有固定的读书时间与场所。利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，家庭有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）

4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；

5、孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

补充说明： 读书环境视家庭条件而定，或是书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。

推荐方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行；

2、参评家庭须上交的材料包括：

（1）申报表

（2）介绍书香家庭特色的材料一份。重点介绍亲子阅读做法。

篇7：书香家庭评选细则

注： 1.“书香家庭”总分100分，请各班根据家庭开展读书情况，通过座谈、调查等多种方式，确定班级“书香家庭”。

2.由申报家庭填写“书香家庭”申报表，按照评估细则进行自评打分并报学校领导小组进行审批。在此基础上再由学校进行评选，学校按照实际评选校级书香家庭。

篇8：书香家庭评选表

一、评选目的为了进一步加快教师阅读工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办 “书香教师”评选活动。

二、评选条件

1、认真贯彻国家教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。

2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。

3、有适合自己实际情况的读书计划，热爱读书，每周读书时间不少于5小时，乐意研读一本教育杂志、专著。

4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。每学期不少于2000字的读书笔记。

5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。

6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。

7、能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获奖者依据具体情况加分。（提供获奖证书复印件）

三、评选方式

1、评选工作具体按个人自我推荐、年级组推荐、学校考评的程

1序进行。

2、学校对每学期评出的教师给予表彰与奖励。

“书香少年”评选标准及办法

一、评选目的为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的教育效果，更好地促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境方面总结出丰富经验，将在全校进行“书香少年”评选活动。

二、评选标准：

1、喜欢读书，乐于读书，读书兴趣高；

2、有适合自己实际情况的读书计划。读书内容涉猎广泛，书的品质高。

3、具有良好的读书习惯，如读书善于思考，能做到不动笔墨不读书，爱护书籍，每天能坚持读书等，有专用读书笔记；

4、学期读书1----2年级读书量不少于2万字；3---4年级读书量不少于5万字；5---6年级不少于30万字；

5、4---6年级学生能做到读整本的书；

6、能用普通话背诵课标规定的本年段及以前学过的古诗文；

7、能积极参加班级、年段、学校、上级组织的各类读书、征文、朗诵等比赛；

8、具有好的读书方法。

9、各班推报候选人员名单时须同时提交以下材料：

（1）本学期学生的读书目录；（提交打印稿及电子稿）

（2）本学期学生的读书笔记；

（3）申报表一份。其中读书报告（介绍自己在读书方面有哪些好做法，对读书的认识等）。（提交打印稿及电子稿）

（4）优秀习作一份。（提交打印稿及电子稿）

上述材料1、2年级只提交（1）、（2）、（3）项的内容。

三、评选办法：

1、每班推荐2名学生，将读书情况小结或推荐材料报至教导处。

2、教导处根据学生的实际情况，评选出“书香少年”若干名，予以颁奖表彰。

“书香班级”评选条件和方法

一、评选目的为了使学生充分利用有效时间认真读书，在读书活动中采取多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐，拟在我校进行“书香班级”的评选活动。

二、评选条件

1、有明确的班级读书计划，计划落实扎实有效。（提交班级读书计划）

2、建立班级图书角，开展捐书活动，人均拥有适合本年段阅读的图书一本（套），且使用率高，实现人人参与，交换阅读，资源共享。

3、班级图书角标志明显，图书有专人保管，且管理有效，《班级图书目录》齐全，图书借还有记载；

4、班级黑板报开辟专门的“书香园地”；

5、早读做到五有：有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有洪亮声音、有效果（抽查）；

6、班级内学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性；

7、自主地开展有意义的读书活动，积极参加学校及上级部门组织的读书活动，活动过程扎实，活动资料丰富。（提供班级读书活动的文字及图片或视频材料）

8、在各级各类读书活动中获奖者依据具体情况加分。（提供获奖证书复印件）

三、评选办法

1、每学期各班在年级内开展自荐互评基础上，年级组推荐一个班级。

2、结合大队部检查评比情况，评选出校级“书香班级”进行表彰，评选结果纳入班主任考核加分。

“书香家庭”评选条件和方法

一、评选目的：

知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生

存方式。阅读也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争当书香型家长。

二、评选条件：

1、具有良好的家庭读书氛围。家庭中的每个成员都喜欢读书。（提供家庭成员读书的照片）

2、家长喜欢给孩子买书，为孩子建立家庭书橱，并有一定量的藏书。（提供家庭藏书照片）

3、能和孩子进行亲子共读，经常和孩子进行读书交流。（提供照片及亲子阅读的材料）

4、申请表一份，写清家庭基本情况，简单介绍家庭读书情况。材料最后要签名承诺所提供的材料是真实的。（写清“我们全家承诺所提供的材料真实”字样）

5、原则上推报的书香家庭必须和书香少年挂钩。

三、评选方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行，每学期每班可上报一个“书香家庭”。

篇9：书香家庭各类项目评选标准

（一）读书之星

1．有良好的阅读、写作习惯，每天能主动阅读一小时以上；阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，阅读量大；能影响带动同学参与阅读，并作相应读书笔记、撰写一定数量的随笔。其阅读、写作等优秀事迹在班级、校内或县域内有较大影响。

2．诵读大量经典诗文，诵读数量在本校内或同级学生中领先。3．积极参与班级、学校和社会组织的各类读写诵等活动，表现突出。4．家长支持学生的阅读活动，家庭藏书丰富，能不断满足学生的读书需求。5．品质优秀，积极向上，无违纪行为。

（二）书香教师

1．结合自己的工作和生活实际，进行大量专业阅读，每天主动阅读1小时以上，并结合教育教学实际进行摘抄、撰写教学反思、随笔等。

2．积极组织和带动学生进行阅读，特别是语文主题学习课内阅读扎实有效，在师生中有较大影响。

3．经常购买和订阅适合自己阅读的图书报刊，家庭藏书丰富；能带领家庭成员读书学习，追求健康向上的生活情趣。

4．积极响应和参与学校以及上级组织的各类读书活动，有一定成绩。5．不断促进自己专业成长，教育教学业绩突出。

（三）十佳书香校园

1.围绕全市推进高效海量阅读活动的基本要求以及新教育实验理念，健全领导组织机构，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，制订系统可行的推进工作方案和评价表彰办法，成立师生、亲子读书活动组织，结合学校实际提出系列读书活动主题，在全校范围内推动高效海量阅读，师生员工对创建“高效海量阅读”活动的知晓率和参与率达100%。

2.学校积极创设激励和支持师生阅读的良好氛围环境。在推进高效海量阅读上有注重实效的措施和行动，有资金投入，图书馆、阅览室的图书数量充足； 真正开放书库、开架阅览，实现全天候向师生开放。廊道、班级、办公室等，均设有图书角、图书廊、书吧等；校园设有读书读报橱窗、新书推介栏等，并经常进行更新，阅读推介、宣传氛围浓厚。能充分利用现代化网络资源，为师生创设良好的阅读条件，增加师生阅读量。

3.学校开设常态阅读课，不断加强阅读教学研究；定期举办读书节和师生读书会、征文比赛、演讲比赛、读书知识竞赛、读书主题班会、读书论坛等丰富多彩的读书推进活动，全面深化和推进阅读活动，学校干部、师生、家长读书氛围浓厚。

4.积极推动语文主题学习实验，课内大量阅读有措施有效果。

5.师生、家长读书效果良好，养成了良好的读书习惯，学生每天课外阅读时间平均不少于半小时，教师每天阅读时间平均不少于一小时。通过读书活动促进良好的教风、学风和校风的形成；学生的知识背景得到强化，能力得到提升、素质得到提高。

6.学校的高效海量阅读活动在当地产生较大影响，辐射带动了家庭、社区等良好阅读学习氛围的形成。

7.学校校长积极投身书香校园建设，进行大量阅读，并充分发挥校长的影响力和推动力，致力于师生高效海量阅读推进工作；经常组织丰富多彩的校园读书活动，在书香校园建设中起到表率和引领作用。

8.学校整体教育教学成绩突出或者有明显提高。

（四）十大推动读书人物

凡是被评为十佳书香校园的学校校长均为“十大推动读书人物”。

（五）书香班级

1.班级图书角有一定数量的图书且内容符合学生生理和心理特点，健康向上，无不良书籍。

2.图书角布臵美观大方，无杂物堆积，图书摆放整齐，图书角借阅有记录，每学期有更新。

3.按课程规定按时上好读书指导课，激励学生好读书、读好书。4.每位学生要按照语文课程标准规定完成必背优秀诗文。5.每人每学期根据所阅读书籍，写好读书笔记。

6.班级积极组织开展读书交流活动，活泼多样、富有实效，学生参与量大。且积极参加学校读书活动。

7.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（六）书香家庭

1.有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）

2.有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：每年购买新书不少于6册；家庭藏书不少于400册，至少订有2种报刊。

3.家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

4.“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5.不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

6.家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

篇10：书香家庭评选方案及具体要求

现在的重点是书香家庭评选活动，需要家长给孩子制作一张电子小报，横版彩色的。内容是一张家长和孩子共同读书的照片，旁边写上和孩子共同读书时发生的故事，字数不限。可以是孩子自己写的可以是家长和孩子共同写的，要求把版面制作的美观一些，可以有精美的插图。用a4纸彩喷出来，周三上午交给老师。

最后评出读书金奖和银奖。一年读够15--20本的评为金奖，8----14本的评为银奖。目的是激发孩子们的读书兴趣。

这项工作学校催促的很紧，辛苦大家了，希望家长朋友们认真对待，您负责认真的态度是孩子学习的榜样，希望我们班的孩子们都能得到奖励，每个家庭够能获得书香家庭的荣誉。

谢谢大家了！

xx小学“书香家庭”评选方案

为促进我校“书香校园”活动的深入开展，努力培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，积极打造翰墨飘香的书香校园氛围。通过小手牵大手的形式在学生家庭中开展家庭读书活动，倡导家长以身作则，争创书香型家长，营造书香家庭。在“六一”儿童节到来之际，希望以此让读书成为每个家庭的生活方式。

一、评选条件和办法

1.有良好的读书环境，家庭阅读气氛浓郁，2.对学校、班级读书活动的积极参与和支持。比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。

3.每年有一定的资金定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。

4.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，坚持进行家庭读书活动，并进行多种方式的“亲子共读”。

5.家庭有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。

一、二年级学生至少20册；

三、四年级学生至少25册；

五、六年级学生至少30册。

6.家长做孩子读书的榜样，每年读书15本获得“书香家庭金奖荣誉称号”，家长每年读书8本获得“书香家庭银奖荣誉称号”

二、推荐方式

1.采取家长自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

2.各班级先进行初评，名额不限。

3.学校对评选出来的“书香家庭”召开表彰大会并颁发证书，对“书香家庭”先进事迹通过经验交流大会等各种渠道予以宣传。

三、报送要求：

各班主任于5月28日前，将班级“书香家庭”汇总表上交学校教育处。

xx小学

“书香家庭”评选具体要求

1.班级按照“书香家庭评选方案”进行评选

2.将班级评选上的金奖和银奖书香家庭的相关信息填写到“书香家庭汇总表”，周三上午将汇总表的电子版发到xx，主题写清“xx班书香家庭汇总表”

3.评选上的书香家庭彩喷一张家庭读书小报，要求：

（1）彩喷一张A4纸大小

（2）内容包括：父母和孩子共同读书照片，父母和孩子读书的故事

（3）题目：家长自拟

（4）排版合理、布局美观

（5）周三下午3:00上交教育处

篇11：书香家庭评选表

为培养孩子课外阅读的兴趣，营造实小学生良好的家庭学习氛围，我校将结合“经典诗文诵读”活动，在全校范围内开展“书香家庭”评选活动，现将有关要求公布如下： 评选时间：

2008年4月23日～5月11日

评选标准：

1、家庭中有单独的书房或图书专柜，藏书量在100本以上；

2、家庭能定期为孩子购买或订阅一些书报；

3、家庭能为孩子办理借书证，孩子经常到图书馆（室）借阅图书；

4、父母带头学习，言传身教，家庭中有浓厚的学习氛围；

5、家长能督促孩子每天坚持阅读，平均时间不少于30分钟；

6、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，家长能对孩子的课外阅读进行适当的指导；

7、孩子能根据教师要求写好读书笔记；

8、孩子品行良好，学业优秀，有作品在各级各类报刊杂志上发表或在竞赛中获奖者优先考虑。

评选办法：

1、各班主任根据评选标准组织学生家庭自愿申报，参评家庭填写申报表，提供相关照片、复印件，学校组织人员进行考察、确认；

2、班级“书香家庭”名额不限，各年级组按每班1名“书香家庭”报送参加学校评选；

3、学校在各年级推荐的基础上评选出校级“十佳书香家庭”，其余为“优秀书香家庭”；

4、“书香家庭”代表受邀参加学校在6月份举行的庆六一活动，并颁发证书进行表彰；

5、学校利用广播站、电视台、校报、网站等媒体发布相关信息，对校级“十佳书香家庭”进行介绍。

篇12：书香之星评选总结

为积极推进我校“书香校园”活动的深入开展，营造校园良好的读书氛围，从小培养学生读书，我校于9月份开展了校园“文明之星”评选活动，现对活动开展情况总结如下：

一、积极宣传，营造氛围

为使活动扎实有效地开展，突出效果，在活动开展之前，我校制定了具体的活动实施方案，并利用教师例会和班会组织全校师生认真学习了活动方案，使全校师生了解了活动时间和活动内容，明确了活动目标和要求，还利用国旗下讲话、黑板报、宣传橱窗、校讯通、悬挂标语等多种方式积极宣传活动，在整个校园营造了浓郁的活动氛围。

二、开展活动，突出效果

为确保活动效果，我校按照活动方案开展了形式多样的活动，措施有力，行动迅速，见效明显。

1、利用周一国旗下讲话、校会、班会、等方式积极宣传“读书之星”评比活动。

2、各班级出好一期以“我读书，我快乐，我成长”为主题的学习园地和班级文化。

3、开展“读书小学士、读书小硕士、读书小博士”活动。组织学生分级阅读，学校分年级段向学生推荐书目，指导学生阅读。

4、开展“读书之星满校园”读书交流活动。通过读书演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟。

5、开展“与父母共读一本好书”的活动。发动广大家长参加争当“读书之星”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。

6、班级“读书之星”评比，校级“读书之星”推荐。

7、校级“读书之星”事迹交流、评比、表彰。

三、效果显著，目标实现

在各位班主任的大力配合和各位家长和同学的积极参与下，本次校园“读书之星”评选活动进行得较为顺利，各班都认真按照学校制定的活动方案，有条不紊地组织实施。通过本次“读书之星”评选活动，进一步促进了我校“书香校园”建设，浓郁了校园的读书氛围，培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，增强了素质。在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围，学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力都有了较大的提高，学生的思想得到了净化，行为得到了好转，学校已形成了积极向上的学风、班风、校风。

篇13：书香少年评选细则

为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建书香校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将在2017年继续开展读书活动。结合学校的读书计划，本我们将继续进行书香少年的评比！特制订此评选细则如下：

一、每月评选一次“书香少年”。

书香少年的评选主要以班级推荐形式为主，即在班级中先评选出班级书香少年再推荐到学校。

1.班级“书香少年”评选条件 ⑴“晨读之星”评比标准： ①每天晨读态度认真、精力集中。

②能积极主动地参与每天的背诵检查（或是主动找组长背诵，或是主动检查自己的组员）。

③周五能够背诵本周所有篇目，且达到“诵出味道”。⑵“读书明星”评比标准：

①班级内设置读书评比展示表，教师鼓励学生能够经常利用课余时间阅读。每月教师向学生推荐课外阅读书目，依据本班学生读书的实际情况每天布置学生阅读页数，在次日完成阅读页数的学生可得一颗五角星，每周七天积累七颗五角星的学生可在老师处换得一面小红旗，每月积累四面小红旗的学生可以得到读书明星标签。

②常常与同学交流书中的内容、讨论读书的感受。教师可以每月安排适合自己班级的读书交流会，让孩子们利用每月一次的交流活动推荐自己所阅读书籍，在交流中得到大家认可的学生可得一枚读书明星标签。

③读书积累要有用处，能够积累精彩片段内容或读书感受。每周教师都要对积累本进行检查，可以用盖章的形式对学生的读书积累进行评价，如：你真棒！优秀！等评价章，对每月读书积累本书写较好的孩子教师奖励一枚读书明星标签！

④每月从读书数量、质量及读书积累出发，对获得读书明星标签较多的孩子中选取优中之优评选为班级“读书明星”。

⑶对满足以上“晨读之星”和“读书明星”的学生推荐到学校参选“书香少年”。

二、书香班级评选

1.任教班级语文老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。

2.有班级图书角并能充分发挥其作用。

3.教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。

4.能够按照课程标准的课外阅读量完成课外阅读任务，保证学生课外阅读的质量。

5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。6.重视读书困难学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好读书、爱读书、会读书。

7.在学校举行的各项读书比赛中，成绩突出。读书积累本书写认真，能够结合课外阅读内容设计合理的积累内容，教师及时检查批阅，完成情况好，在同年组表现优秀的班级。

能够结合以上要求的班级在本年组的读书活动中表现突出、完成课外阅读情况好，读书积累认真的班级经教导处检查评选为校级“书香班级”每两个月评选一次。

三、奖励办法

1.“书香少年”奖励办法

被评为校级“书香少年”的学生由教导处统一发放“书香少年”评比奖状，每学期制作一期“书香少年”明星小资料，所有参选为“书香少年”的学生都要进行展示，在学校的公告栏里公布名单！并及时以喜报形式发放给家长！

2.“书香班级”奖励办法

“书香班级”评选每两个月进行一次，被评选为“书香班级”的由学校颁发奖状，并奖励班级5本图书！

教导处

篇14：“书香教师”评选工作方案

一、指导思想：

坚持以读书引领教师发展，打靓精神底色，营造良好的育人氛围，促进学校可持续发展。

二、评选方式：

采取自荐、他荐相结合的方式。

三、评选领导小组：

组长：李功良

副组长：余中林、张运山、张慈兰

成员：徐秀平、朱向东、肖丹丹、四、奖励办法：

在校内广泛宣传书香教师的典型事迹，并进行表彰，颁发荣誉证书。

四、评选条件：

1、自主发展意识强，有计划地促进专业成长，善于学习。