泛读期末考试总结

泛读期末考试总结（共10篇）

篇1：泛读期末考试总结

Placement test 分班考试 diagnostic test 单元测验 achievement test 学业考试

Proficiency test 水平考试 exploration探测探究to travel for the purpose of discovery

Space race 太空竞赛 alien civilisation 外星人文明 manned mission 载人飞行

Refugee难民unprotected people IDP internally displaced persons

Mandate 授权，命令a document giving an official instruction or command

Caseload;refugee numberNGO民间组织non-government organization

Tobacco industry烟草行业an industry that manufactures and sells products containing tobacco Anti-smoking campaigns禁烟运动 cigarette giants 烟草巨头 the opium war 鸦片战争

Civilization文明a particular society at a particular time and place

Clash of civilization 文明冲突the conflict between different civilization

Fundamentalist 基要主义者a supporter of fundamentalism

Identity：exact sameness 同一性 modernization 现代化making modern in appearance or behavior Immigrant 移民a person who comes to a country where they were not born in order to settle there Migration 迁移，移民the movement of persons from one country or locality to another

The Promised Land 乐土 pilgrims 朝圣者 puritans 清教徒 cultural inheritance 文化传承；文化遗址 Religious persecution宗教迫害 ecology 生态学 extinction 消失，消灭no longer in existence

Biodiversity crisis 生物多样性危机 ecosystem 生态系统 holocaust 大屠杀the Nazi program of exterminating Jews under Hitler Nazi纳粹党人 synagogue犹太教会堂 Zionism犹太复国主义，锡安运动 Diplomacy 外交negotiation between nationsconvention公约something regarded as a normative example Hegemonism霸权主义 redemption赎回，拯救the act of delivering from sin or saving from evil Salvation拯救；救助 resurrection复活the rising of Christ on the third day after the Crucifixion

Catholic church 天主教 protestant churches 新教 politics政治 social relations involving authority or powerbureaucracy官僚主义nonelective government officialsdemocracy民主.The political orientation of those who favor government by the people or by their elected representatives

Dictatorship专政，独裁权 art: the creation of beautiful or significant things

Renaissance 文艺复兴the revival of learning and culture cubism:立体派，立体主义

Avant-garde artists先锋派艺术家 composition作文，作曲a mixture of ingredients

Perspective观点a way of regarding situations or topics etc

篇2：泛读期末考试总结

高等数学（下）期末考试试题1

一、填空题（共15分）

1.(5分)微分方程y3y2y0的通解为2.(5分)设D是平面区域|x|2,|y|1,则x(xy)d.D

3.(5分)设zf(exy),其中f可微,则dz

二、选择题（共15分）

1.(5分)若anxn在x2处收敛，则此级数在x1处().n1

(A)条件收敛;(B)绝对收敛;

(C)发散;(D)收敛性不确定.

2.(5分)limun0是级数un收敛的().nn1

(A)充分条件;(B)必要条件;

(C)充分必要条件;(D)既不充分也不必要的条件.3.(5分)已知(x2sinxay)dx(ey2x)dy在xoy坐标面上是某个二元

函数的全微分,则a =().(A)0;(B)2;(C)1;(D)2;

三、解答题（共56分）

1.（7分）已知曲线xt,yt2,zt3上P点处的切线平行于平面x2yz4,求P点的坐标.2.（7分）设zf(xy ,), f具有二阶连续的偏导数,求xy2zxy2.3.（7分）计算曲线积分IL(esinyy)dx(ecosy1)dy其中L为 xx

由点A(a , 0)至点O(0 , 0)的上半圆周yaxx2(a0).4.（7分）将f(x)arctanx展开成关于x的幂级数.5.（7分）判别级数(1)n

n1

lnnn

n的敛散性.

6.（7分）求幂级数

n1

(x3)n3

n的收敛域.7.（7分）计算曲面积分

I



(x1)dydz(y2)dzdx(z3)dxdy

333

其中为球面x2y2z2a2(a0)的内侧.8.（7分）试写出微分方程2y5yxcos2x的特解形式.四、应用题（8分）

在xoy坐标面上求一条过点(a,a)(a0)的曲线,使该曲线的切线、两个坐标轴及过切点且垂直于y轴的直线所围成图形的面积为a2.五、证明题（6分）

证明：曲面3zxg(y2z)的所有切平面恒与一定直线平行，其中函数g可导.评分标准（A卷）

一、(每小题4分)

1.yC1e

x

C2e

2x

;2.323

;3.f(exy)exy(ydxxdy).二、(每小题4分)1.(B);

二、解答题

2.(B);3.(D).2

1．(7分)解曲线在任一点的切向量为T1,2t,3t,┄┄┄┄2分



已知平面的法向量为n1,2,1,┄┄┄┄3分

1

令Tn0,得t1,t,┄┄┄┄5分

于是

P1(1,1,1),p2(，).┄┄┄┄7分

3927

解

2．(7分)

zxy

zx

3xfxyf1xyf2, ┄┄┄┄3分

yf22┄┄┄┄7分 4xf12xf2xyf11

3．(7分)解添加直线段OA,与L构成闭曲线C,应用格林公式┄┄1分

C(esinyy)dx(ecos1)dydxdy

D

xx

a212

()a.┄┄┄4分 228

而

OA(esinyy)dx(ecosy1)dy0,┄┄┄┄6分 1

a0a.┄┄┄┄7分

11x

xx

I

4．(7分)解 f(x)

(1)x

n0



n2n

(x1),┄┄┄┄3分

f(x)(1)

n0



n

12n1

x

2n1

┄┄┄┄6分

x[1,1].┄┄┄┄7分

n

(1)

5．(7分)解lim

n

lnnn

limlnn,n

1n

(或当n3时,

(1)lnn

n



n



lnnn



1n)┄┄┄┄2分

而

n1

1n

发散, 

n1

(1)

n

lnnn

发散.┄┄┄┄4分

令un

lnnn,则当n3时un1un,且limun0,┄┄┄┄6分

n

由莱布尼兹判别法可知原级数条件收敛.┄┄┄┄7分 6．(7分)解lim

an1an

n

lim

n3

nn1

n

(n1)3



,R3, ┄┄┄┄3分

3又当x33,即x0时,级数

n1

(1)n

n

收敛;┄┄┄┄5分

当x33,即x6时,级数

n1

1n

发散┄┄┄┄6分

故原级数的收敛域为[0,6).┄┄┄┄7分 7.(7分)解利用高斯公式及球坐标有

I(3x3y3z)dv┄┄┄┄3分



30sind0d0rrdr┄┄┄┄5分

2a2

2

12a

5.┄┄┄┄7分

8.(7分)解特征方程为2r5r0,┄┄┄┄1分 特征根为r10,r2.┄┄┄┄2分

f(x)x



cos2x,┄┄┄┄3分

0 是特征根,2y5yxy1x(axb),┄┄┄┄4分

*的一个特解形式为

又02i不是特征根, 2y5y

*

cos2x的一个特解形式为

y2ccos2xdsin2x,┄┄┄┄5分故 原方程的一个特解形式为

yy1y2x(axb)ccos2xdsin2x.┄┄┄┄6分

四、解由题意画出图形.设所求曲线方程为yf(x)，┄┄┄┄1分 点(x,y)处的切线方程为Yyy(Xx),┄┄┄┄2分 令Y0,得切线在x轴的截距Xx

***

yy,┄┄┄┄3分 y

梯形的面积为S

(xX)y

(2x

y)ya,即2(xya)yy,┄┄┄┄4分

化为一阶线性方程

dxdy



2y

x

2ay,┄┄┄┄5分 2a

代入公式或用常数变易法求得通解：x

3y

Cy.┄┄┄┄7分

将初始条件y

xa

a代入通解得C

2a

13a,故所求曲线方程为x

3y



y3a

.┄┄┄┄8分



五、证明曲面上任一点切平面的法向量为n1,g,2g3,┄┄┄2分 

取a3,2,1,则na0,即na,┄┄┄┄5分

篇3：泛读期末考试总结

通常我们把语言学习分为听、说、读、写四种技能。其中阅读是学生获取语言知识, 培养语言能力最直接、最有效的方法。美国学术界的一项调查显示, 阅读被认为是最重要的语言技能。

教学离不开测试。通过一段时间泛读课的学习, 我们要对学生习得知识的掌握情况进行评估, 进行泛读考试。这样的泛读测试属于成绩测试, 所以泛读考试的内容应该与平时教学的内容相关。特别是用于成绩测试的阅读篇章应该与学生课上阅读的篇章类似。所谓类似主要表现在篇章的难度 (difficulty) 、主题 (topic) 和类型 (type) 上。

二、从泛读中获取知识的重要性

许多对阅读进行的研究认为:在阅读过程中, 读者并不是被动地接受信息, 而是处于积极、主动的状态, 而且不停地对所见信息进行解码 (decoding) 和处理 (processing) 。首先, 阅读活动需要借助语言知识和现实生活知识, 包括学生从泛读中获取的知识。在这个过程中, 阅读者需要将篇章提供的线索与他自己的背景知识相配合。所以阅读水平来自三个方面:一是语言知识;二是背景知识;三是阅读技巧和策略。其次, 图式理论进一步认为我们的背景知识会强烈地影响我们对新信息的理解。图式是知识的建筑构件。阅读者对输入信息的理解是建立在他是否具有相关的背景知识并能及时激活这些知识, 相应的图式一旦被激活, 就可指引阅读者加速理解过程。在整个阅读过程中, 背景知识起着非常重要的作用。

三、泛读考试中阅读篇章的选取

首先, 为了鼓励学生主动学习, 使他们能自觉地获取并积累丰富的背景知识, 我们可以搜集与泛读课本内容相关的篇章, 经过加工, 用于泛读测试。例如, 上海外语教育出版社出版的《泛读教程》第三册, 其第四单元的主题是动物, 其中课文A介绍的是有关北美土狼的知识。针对这一主题我们可以在考试的阅读部分中加入有关动物的阅读篇章。

其次, 在选取篇章时, 我们还要注意真实性, 当然, 这里指的是情景真实性。为此我们可以利用广泛的资源去获取资料, 如英语网站、杂志、报纸等。这样的篇章在考试中出现, 可以提高考试的效度, 同时激励学生的学习积极性, 增加他们的成就感。

四、泛读考试对泛读教学的反拨作用

测试和教学的关系是密不可分的, 泛读课程的教学与考试也是如此。测试是检查有关学生学习和教师教学效果的手段, 但同时它又对教师的教学和学生的学习产生作用, 这种作用我们称之为反拨作用 (washback或backwash) 。反拨作用有负面的 (negative) 或有害的 (harmful) , 也有正面的 (positive) 或有益的 (beneficial) 。当然我们要使泛读考试对泛读教学和学习积极性产生良好的、有益的反拨作用, 以激发教师的教学积极性和学生的学习主动性。反拨作用的实质和具体表现是多方面的, 但针对泛读考试这一成绩测试来讲, 考试效度起着重要的作用。在测试界, 尤其是国外普通教育测量界, 反拨作用被认为是考试效度不可分割的一部分。在设计泛读测试这一成绩测试的时候, 我们一定要意识到背景知识对阅读活动的重要性, 呼应平时的教学内容, 这样学生才能做到平时上课认真听讲, 积极思考, 课下认真复习, 并主动从各种渠道寻找、阅读和吸收广泛的背景知识和信息。在考试前, 他们会认真复习。教师也会在认真备课的同时, 去积极搜集并补充更加丰富、生动的背景知识教材。

五、结论

泛读课中的“泛”是获取背景知识的重要途径。背景知识是阅读的基础, 根据图式理论, 背景知识和信息在阅读活动中起着举足轻重的作用。作为成绩测试的泛读考试, 自然也要体现背景知识的重要性, 使其成为促进学生积极获取和吸收广泛背景知识的工具, 为教学和学习产生良好的反拨作用。

摘要：英语泛读课程的特点体现在阅读内容的广泛性。在泛读课上学生通过阅读大量内容丰富的材料, 获取大量的知识信息, 同时掌握各种阅读技能。为了检测学生在平时泛读课上所学知识的掌握情况, 我们自然会在泛读考试中加入阅读试题。本文从泛读考试的性质和特点入手, 说明了背景知识在英语泛读测试中的重要性。

关键词：泛读,考试,篇章,信息,背景知识

参考文献

[1].冯慎宇.从阅读能力到阅读测试[M].上海:上海外语教育出版社, 1998.

篇4：期末考试等

四六级作文

小张：“你四级抽到卷子的作文题目是什么？”

小李：“《大学中给你印象最深的一课》（A course that has impressed you most in college）。”

小张：“那是什么课呢？”

小李：“挂掉的那一课。”

平时成绩

老师总说最后成绩要把平时成绩和考试成绩按比例计算，三七分，要求一定要有出勤率。英语专业某学神算了算，问：“那岂不是只要期末考到85分以上就可以一学期不来上课？”老师听到笑笑说：“对于这么想的学生，我还没说哪个占三，哪个占七呢！”

（陕西理工学院 姜鑫烨）

耳机

六级考试需要自备耳机，见某同学拿着一个黑色的耳暖进了考场，当时我就震惊了！

（天津外国语大学 崔婉欣）

鸡皮疙瘩

毛概课上，老师讲到社会上的怪现象常让自己不适：“我这一身的鸡毛当即竖起来了，掉一地疙瘩！”三秒后，全班爆笑。老师慌忙改口：“不不不，是我一身的汗毛竖起来了，鸡皮疙瘩掉一地。”全班又笑得炸开了锅。

（江苏师范大学 王欣媛）

江湖险恶

期末最后一次课，老师：“划了重点，给了题型，大家对期末考试要有信心！”

教室里顿时一片欢呼雀跃，“我要去DOTA！”“明天去逛街吧！”

老师在欢呼间隙轻飘飘说了一句，“有句话怎么说来着，江湖险恶哦！”

然后，一片寂静，然后，大家就默默低头继续看书了……

（广西大学 陆丽程）

最熟悉的单词

据我所知，除了yes、no、ok，在我国最被广大学生熟记的单词就是abandon。（四、六级，各种英语考试词典的第一个单词就是abandon）

（幻灭妖僧）

区别

北方的冬天：睡前衣服一脱慢悠悠地换上睡衣再徐徐踱步至床前。南方的冬天：睡前衣服一脱立马向后翻腾一周半侧转两周空中换好睡衣再屈膝落地大跨步跃起滑翔至被窝。

（子在川上）

吃橙子

我：“待我来杀个橙子吃，就是这个橙子比较老。”

师姐：“没关系，老少咸宜。”

我：“哈哈哈，那开吃吧。”

师姐：“嗯，果然吃到了一股阿茨海默的味道。”

我：……

（装大雷）

篇5：冲刺期末考试总结

期末考试不仅是对同学们本学期学习成果的一次大盘点,大检阅,更是对每个同学的自信心,自觉性,意志力,诚信度的一次考验。我们每个人不可能都成为优胜者,但我希望我能成为一名追求进步超越自我的勇敢者。

要努力超越自己，取得好的成绩。首先,要有明确的个人目标。

前一段时间，我们学校进行了模拟考试，有很多成绩优秀的同学，特别是前30名的同学，他们就是我学习的榜样和目标。另外，通过几次考试，我已经了解了自己哪些地方有优势，哪些地方有不足，我要发扬长处，弥补不足，给自己每一个科目确立一个能达到的目标,时时提醒自己,时时鞭策自己。

其次，我要马上行动起来。

目标不是口头说说的动人话语,它需要用行动去证明,需要用行动去实现。从现在就开始行动,就不应该今天的事情留给明天,因为明天是失败者找借口的日子。如果我一旦迟疑,成功就会投入别人的怀抱,消失而去。我要用行动去迎接期末考试这次人生的挑战，绝度不能做口的巨人，行动的矮子，要做说话到做到，言行一致的人。定下的目标，就要努力去实现，不能空口说说，不付诸于行动的目标，不仅仅是一个空洞的承诺，更是一个让人自我麻痹的药剂，会让人不知不觉堕落。

第三，要有战胜一切困难的勇气。

在迎接期末考试的过程中,可能在思想上,生活上,学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难在弱者面前是一座不可逾越的大山,但在强者眼中却是锻炼自己的难得的机会。每当我坚持不住的时候，我总试图回忆那些成功人士的事迹，用他们的事迹鞭策我：坚持就是胜利，拼搏才会成功。人生尚且如此，学习更不例外，只有坚持不懈，刻苦勤奋，鼓足勇气,迎难而上,向着目标不断前进，才会达到理想的彼岸。

最后，我要要全身心地投入。

篇6：总结期末考试作文

何况成绩好的最终还能争夺取得校园的奖学金，但是咱们宿舍里仅有一个我没有取得过的奖学金的人，所以每次期末考试我都尽力的预备，但成绩仍是不如人意。但我一直没有放弃，只需自己还没有毕业，还有考试，自己就还有机会。

分数在一天天的揭晓，我的心里也是忐忑不安的.，知道自己的分数后也很想比他人的成绩，好比照一下，但是自己又不好意思说出口。这不，还剩最终一科外国文学的成绩还没出，其他科的都发布了。外国文学仍是咱们考得最早的一科，不知道为什么分数最终迟迟不揭晓。

说实话，每次温习的时侯，总有同学觉得自己或许温习不够，或许过不了的状况呈现，可到最终呢，成绩比谁都好。那一刻我好羡慕呀，但又有什么方法呢?咱们总得承担。我的分数说高不高，说低不低，比起舍友们，仍是有距离的，每次都是如此，我都要开始自卑了。

篇7：考试期末总结

第二，部分学生学习态度不好，厌学现象严重，上课有不拿出书的，有做与本堂课无关的事的，也有讲话的、打瞌睡的，没有把思想集中在课堂上不听讲的，经批评教育后，仍不改正。导致部分学生学习效果差。

第三，这五个班的学生在平行班里基础相对薄弱，学习能力低，大多数学生没有谦虚好学的精神，导致学习成绩难以提高。

第四，这五个班的科代表，除了7班李佳曼同学比较负责外，其余班的科代表责任心不强，布置的作业和任务不能及时完成，作业不能按时摧交，作业老是拖欠，影响了作业的批改以及对试题的分析讲解，也影响了对知识的复习。对以上问题，是什么原因导致的呢?我想，除了学生本身的问题外，也可能与我们的指导思想和工作方法也有关系。

第一，从领导角度来说，不能准确定位班级的标准。把好的和差的同等对待，标准一致，不能区别对待。好班与差班相比，当然差班要赶上甚至超过好班的工作难度要大得多，不能对教差班的老师求全责备，应该采取鼓励和体谅的态度对老师辛勤的工作给予肯定。

第二，学生课业负担太重，对高一学生来说，要完成9门学科的学习，而每门学科都有海量的作业，有报纸，名师，还有正本作业，作业量是正常的3～4倍，一到周末和节假日，作业、试卷铺天盖地而来，压得喘不过气来。作业并不是越多越好，首先学生完成有难度，特别是学习能力差的学生，作业太多，做不了，老师又压得紧，只好抄答案，有的甚至抄都抄不过来，最后也懒得抄了，导致作业拖欠现象越来越严重，即使抄了，也没有时间去消化，对学生而言，不利于培养独立思考的能力和分析能力。同时，原来具有的学习热情也会在无休止的繁重作业中消磨殆尽，厌学现象会越来越严重。对老师而言，繁重的作业，巨大的批改量，还有各种表格和分析材料，搞得像一个资深的专家，加上总是为学生不能及时上交作业整天焦虑，弄得疲惫不堪。不利于通过作业收集反馈信息，对学生答题进行细讲精练。

对于以上问题，应该积极应对，要采取相应措施，才能有效地提高学生的学习热情，才有利于教学质量的稳步提高。因此提出以下建议：

首先，作为领导和管理者，要深入实际，调查研究，多听听学生和老师的心声，看看他们有什么想法，不能闭门造车，脱离群众。一切要从实际出发，其次，要减轻学生负担，建议以名师的课时作业为正式作业，其他形式的作业给有能力的学生做，不作强行要求。同时也要要求老师在晚自习时间不要上课，挤占学生做作业和自学提高时间。以利于各科平衡发展。

再次，要求管级领导不仅要关注学生学习成绩的提高，更要关注学生良好行为习惯的养成。对学生进行学习成绩和行为素质综合评价，这样才有利于班风的转变和学习风气的形成。

虽然在第二次月考中我的综合排名并没有排在最后，但还是看得出，五个班中9班和10班离要求较大，拖了整体的后腿，所以在后一段时间里，要把时间和精力多放在这两个班的管理上，要一如继往地支持配合领导及班主任工作，把工作尽量做得有成效。

总之，对于教学本职工作，本人从来不敢放松，吃苦在前，从不计较个人得失，与同组的同事同舟共济，发挥着一个老教师的作用。

篇8：泛读期末考试总结

1 大学日语泛读课程的重要性及现状

在日语语言的学习过程中,需要听、说、读、写、译等五个方面的基本技能,而学生阅读能力的提高则是其中的关键,因为阅读能力是其他四项基本技能的一个综合体现。大学日语泛读课程的教学大纲规定:泛读课要注重丰富学生的词汇量,拓宽学生的知识面,帮助学生熟悉日语原文,提高学生的阅读理解能力;泛读课的主要任务是:指导学生广泛阅读,灵活运用阅读技巧,提高学生的理解能力和语言表达能力。由此可见,泛读教学在整个大学日语教学体系中占有极其重要的地位,它的主要目的是培养学生具备快速、高效的阅读能力。如果没有一定数量、广泛的阅读,学生就不能把在精读课教学中学到的基本语言知识得到广泛应用和拓展,因而也很难提高他们的实际运用日语语言的能力。然而,在当前的日语教学中仍然存在着“精读不精,泛读不泛”的状况。泛读课上,老师没有明确的教学目标,往往花费过多的时间用于讲解词汇、文法、惯用句型,乃至最后是从头至尾把课文翻译一遍,这种满堂灌的教学方法注重的是由词语到句子、由句子到段落、由段落到整个语篇的讲解,而忽略了教师与学生、学生与学生之间的互动。这种“自下而上”的、传统的泛读教学几乎把泛读课等同于精读课,这种重精讲轻实践的教学模式忽视了培养学生积极思维能力的要求,也忽略了对学生阅读能力的培养,由此导致学生在上泛读课时也多是把精力放在掌握单词、文法和句型上,从而失去了开设泛读课的意义。

2 改进日语泛读教学的策略和方法

大多数教师已经深刻认识到了日语泛读课中存在的弊端以及上好泛读课的重要性,那么在实际的教学活动中教师应该采取什么样的教学方法,才能实现预定的教学目标呢?

1)教师要改变传统的教学模式,坚持以学生为主体,督促学生积极参与课堂教学

教师在深刻认识现有教学模式弊端的基础上要勇于改进和尝试新的教学方法,只有这样才能真正推动泛读教学的发展。传统的教学模式忽视了学生的阅读训练以及阅读能力的培养,而且让大部分学生养成了过分依赖老师的心理,因而导致学生学习兴趣减弱,并且逐渐形成一种被动的学习心态。新形式下的泛读教学要以学生为中心、努力调动学生的阅读兴趣和积极性,将教师在课堂上的“一言堂”变为学生积极主动参与的“众言堂”,只有这样才能开创泛读教学的新局面。在课堂上,教师应积极组织课堂活动,如针对教材内容采用问答法的方式对学生进行正确引导,让大家带着问题和目的去读书,启发和引导大家积极思考,就能把大家引入“问题情境”,从而激发他们阅读的强烈欲望;此后,让大家积极发言、分组讨论,使他们能够迅速抓住文章的中心思想,能为大家组织和提供良好的应用日语的环境和机会,从而能极大地提高学生的日语语言表达能力。所以说,在泛读课教学过程中,教师不必“精讲”,而是让学生们成为真正的参与者,教师只需要对学生的阅读方法和技巧进行正确引导,鼓励大家独立思考的同时积极地参与到课堂讨论中来。只有每个人积极主动的、带着目的去阅读,才能真正提高大家的阅读技巧和理解能力。

2)培养学生养成良好的阅读习惯和阅读技巧

笔者在教学过程中发现,由于受传统教学方法的影响,大多数学生喜欢在阅读中采用指读、出声读、逐词阅读、回读、译读等方法,而且在阅读过程中还存在着过分依赖词典等工具书的不良现象。这些不良的阅读方法不但会影响阅读速度,而且会影响对整篇文章的理解。以“逐词阅读”为例,在阅读过程中,大家往往把注意力集中在具体的某个单词上,一遇到生词便停下来思考,无法在通篇理解的基础上阅读文章,容易断章取义,因而对学生的阅读效率和理解能力的提高十分不利;又如过分依赖工具书,在阅读过程中碰到生词是再所难免的,如果一遇到生词就查词典的话,就不能连贯地把一篇文章从头读到尾,也无法从总体上把握作者的观点及文章的内在联系。针对这些情况,教师要提醒学生注意并及时纠正。这些不良习惯需要学生在大量的阅读中自觉地、积极主动地去克服,同时良好的阅读习惯也只有在大量的阅读过程中才能形成。

除了培养良好的阅读习惯外,教师还必须在课堂教学中教给学生一些好的阅读技巧和方法。通常情况下,根据不同的学习目的要熟练运用扫读、跳读、猜词等方法进行阅读训练,在实际的阅读过程中这些方法是缺一不可、紧密相连的。在国际日语能力1、2级读解试题中一般会出现不同题材的文章,如何在极短的时间内正确的解答,这要求大家在平常的阅读训练中加强对综合知识的学习和应用;同时教师在课堂上也要有计划、有目的地对学生进行快速阅读训练,让大家在有限的时间内阅读大量的内容,引导学生抓住文章的中心和关键,万万不可在个别难懂的词句上死下工夫,钻牛角尖,这样才能从总体上把握全文,理清思路,进而提高阅读能力。

3)加强学生课外阅读

学生要应对国际日语能力考试,单靠泛读课堂上的训练来提高阅读能力是远远不够的,它必须要通过大量阅读来实现,这就要求教师引导学生利用各种途径、手段进行大量而广泛的课外阅读。通过对历年国际日语能力考试1、2级读解真题试卷的分析可以看到,读解内容题材广泛,涉及日本社会的各个领域,选材新颖而且时代感较强。因此建议大家平时尽可能多的阅读日文原版的期刊杂志,比如日本『朝日新聞』的天声人语栏目上多是反映当前社会政治、经济、文化、风俗民情、科学常识等方面的文章,大量阅读这样的内容不仅能使学生更好地了解日本社会、感受中日两国不同的语言风格,还能熟悉不同的文章风格、常用的词汇现象以及句子结构,自然而然就能获取更多有价值的信息。

同时,课外阅读可以是童话故事、幽默笑话、当今的流行话题,也可以是像《咖啡日语》、《沪江日语》等网络论坛上大家感兴趣的内容,这样有利于培养大家的阅读兴趣,便于大家长期坚持。在阅读过程中会不知不觉掌握大量的词汇,所以碰到生单词就不需要死记硬背,只要大致理解就可以了。大量的阅读也有助于增强学生的语感,从而从根本上提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

3 结束语

总之,培养和提高学生的阅读能力并不是短期内就能实现的,它不仅需要教师在教学过程中坚持与时俱进、改进传统的教学方法,牢固树立以学生为主体的思想,积极引导学生进行快速有效的阅读,同时要求学生形成良好的阅读习惯,多阅读多训练多思考。只有这样,才能更好地提高学生的阅读能力和阅读技巧,从而提高学生实际运用日语语言的能力,真正实现泛读教学目标。

参考文献

[1]张秀华.国际日语水平考试试题精解1、2级[M].天津:南开大学出版社,2000.

[2]西藤洋一.日语能力考试2级试题集[Z].上海:学林出版社,2005.

[3]陆静华,季林根.新编日语阅读文选[M].上海外语教育出版社,2006.

[4]王秀文,李庆祥.新编日语泛读[M].北京:外语教育与研究出版社,2006.

[5]张利华.对大学英语泛读教学的思考[J].黄河科技大学学报,2007(11).

[6]吴海燕.浅谈大学英语泛读教学[J].现代企业教育,2008(5).

[7]雷鸣.谈大学英语泛读教学[J].纺织高校基础科学学报,2002(6).

篇9：“座谈”期末考试

孙宾：编辑老师，您好！我是一名七年级的学生，期末考试就要到了，由于是第一次参加中学期末考试，我有些紧张，总觉得以前学过的知识都记不住，怕一考试就什么都想不起来了，考不出好成绩.我该怎么办？请编辑老师指点指点，非常感谢您！

编辑：孙宾同学，你好！非常感谢你对我的信任！你的这种情况是广大七年级同学普遍都有的现象，对此，我们邀请群内各位老师就这一情况向大家介绍一些经验和方法.请各位老师发表自己的意见和建议.

山东徐老师：编辑老师好，孙宾同学好.期末考试将到，怎样在考试中发挥好，取得较好的成绩呢？我认为在考试中首先要掌握做题的技巧.我们知道，考试就是在规定的时间内完成一定数量的题目，其中既考查你对所学知识的掌握情况，又考查你的解题技巧、解题速度和解题能力.所以掌握做题技巧非常重要.

编辑：有的同学拿到试卷后，也不仔细看看试卷的要求，开考铃一响，就开始做大题，这是很不好的习惯.

河南王老师：是的，因为考试的时间是有限制的，如果一开始就做最难的题目，可能时间用得会比较多，从而造成心理上的紧张，以致简单会做的题没有时间去做或思考受阻.

编辑：因此，拿到试卷后，应先看一看试卷前面的解题要求，试题的特点等，做到心中有数.做题时最好先做比较容易的题目，把较难的题放在后面做.

湖南蒋老师：对！做选择题时，要根据题目的特点灵活选用解题方法.如直接计算法、排除法、对比法、特殊值法等.做填空题时，要注意解题结果的准确性，计算要细致，考虑要全面，不能出现漏解或多填的情况.

编辑：做填空题时，还要注意一些细节问题，如单位、该加的括号不要漏掉.

北京李老师：没错，就是这样，细心最重要.

编辑：那么如何解答大题呢？

辽宁费老师：在解答大题时，应先理清思路，不要走弯路.另外还要注意把解题步骤写好.有的同学大题也会做，可最后得分不高，实际上，这些同学解题时只写出最后的答案，而失去了各个步骤的分.所以解答大题时，要认真写出解题过程，要保证步骤清晰完整.

编辑：除了以上我们所说的，还要注意什么呢？

山西胡老师：考试不仅考查对基础知识的掌握，还注重对综合能力的考查，在解答综合探索型问题时，有的同学往往不知如何思考，遇到综合题就想放弃.实际上，综合题也是由一些我们学过的知识点构成的.认真审题，注意联想所学过的知识，从多个角度去思考问题，就能找到解题方法，对待综合题一定要有信心.

编辑：当然，要想在期末考试中取得好的成绩，需要有扎实的基础.

江西于老师：您说的很好！相信在知识掌握比较牢固的基础上，在考试中，只要你能选择良好的解题策略，严格规范操作，一定会取得比较理想的考试效果.

山东徐老师：在考试时，要保持比较轻松的心态，相信自己！做完题后还要仔细检查一遍.

编辑：希望通过我们短暂的交流，能为孙宾同学以及其他同学指点迷津.在此，感谢各位老师的积极参与和指导！

篇10：总结期末考试作文

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的总结期末考试作文，希望能够帮助到大家。

总结期末考试作文1

这次考试我终于成功。下面我就这次考试做下总结。

考试之前，我一直缺乏自信。现在成绩出来，我明白缺乏自信是不应该的。半期考试的时候，语文，我只考88分，数学也只考80分。我当时认为半期考试这么难，期末考试也一定更难。

这个困难的挡路虎却帮我一个忙，成为我的好朋友。挡路虎它一直想让我陷入困境，它讽刺我：“哎呀，梁潇云，你半期考试这么差，就更别提什么期末考试。还是向我投降，做我的奴隶吧。”我回答它：“挡路虎，你先别这么说，假如我考得上90分，你就永远消失在这个世界上；如果我考不上90分，我便服从于你，做你的奴隶。”挡路虎满有自信地说：“好啊，一言为定。”说完，我便回家复习。我从吃过下午饭后，一直复习到晚上9点。

第二天一早，我提着口袋，轻快地走进考场。

开始考试，我一看题目并不难嘛。后来发卷子，我高兴极，因为我语文考89。5分，数学考90分，还得一个优秀学生奖呢。挡路虎果真兑现自己的承诺，消失在这个世界上。

这次考试，我总结一个道理只要努力，就一定有收获。

总结期末考试作文2

考试成绩已经出来了，查了分数的我很不开心。这成绩特别不理想虽然没有人来责备我，但目前这学段对于我来说学习是特别重要的，而且我就只做一件事——学习。难过真的很难过。

反省了考前的种种事情，心里越发觉得对不起自己。考前，我并没有复习，而是忙着看小说。小说实在是太吸引人了，里面的情节比复习还要精彩。不禁勾住了我的心情。就这样忘了复习。

复习真的很重要，有助于我们巩固知识，积累知识。在考场也能发挥出重要作用，而我呢，缺失了这机会。只想着怎么开心怎么玩。但不管怎么说，事情已经这样了。我应该将这件事作为反面教材，在心中来勉励自己。以后要是想看小说，就应该在心里对自己说。在这样的情况下看小说到底正不正确。如果在特定的环境中，一定会阻止这件事情的发生。

考不好除了没有复习就是没有好好上课，特别是数学，在课堂上不停的发呆，该学习该掌握的基本知识都没有学会。也没好好记笔记。课后也没有及时的复习。现在说这些也许已经来不及了，但以后我一定不会让这件事再发生了。

总结期末考试作文3

时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初一的“称号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就从一个初一生“变成”一个初二生了。

回忆起初一的学习生活，真是有点舍不得，因为到了初二后，我们的学习生活将会边的更紧张，从此就没有这么自在了。我深知学习的重要性。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。

另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，所以我决定在正在到来的暑假里发奋!我相信我会做得更好!努力吧!

总结期末考试作文4

星期天晚上，李老师发了一条期末考试成绩的短信，我的语文考了94.8分,数学考了93分。老师表扬我这次考试比上次考试有进步。但是，说心里话，这个成绩没有我想像得好，说明我还有一些不足的地方，需要我认真地改正过来，需要我更加努力。

爸爸妈妈也表扬我，说我比上次期末成绩有进步。我对这学期的学习也做了几下总结：

一：我的写作水平逐渐提高了，这次语文考试我是满分作文，李老师表扬了我。回到家后，妈妈和我一起分析作文提高的原因，一方面是李老师平时在写作上对我们细致的指导，另一方面我读的书越来越多，写起作文来很得心应手，有轻车熟路般的感觉。

二：数学解决问题方面的知识，我学会了思考。我的方法是：在遇到稍微“困难”的问题时，我就开动了思维，认真审题，在理解问题的意思后，再用简便的方法灵活运用起来。

同样，我也存在着不足之处：数学方面的选择题，我没有用排除法来判断它的对错;语文方面的阅读短文，回答问题回答得不太准确和完整，这是我失分的原因。

妈妈告诉我：只要进步都是好孩子!找到不足，迎头追赶，更是好孩子!

通过这次考试，我更要努力学习，争取在以后的学习中取得更大的成绩!我相信自己是最棒的!加油!

总结期末考试作文5

有人说，风雨过后，天空中会出现彩虹。

那我说，挫折过后，我的世界会不会出现阳光？

随着新年的来到，我们终于熬过了考试的那段非常时期，寒假的来到让我们心情随之愉悦，可是，我又很担心领通知书的那一天，担心我会得不到我想要的分数和名次，因为这次我知道，我的数学又拉分了，不仅仅是这样，而且领通知书的那一天，要带上家长，我的心情是难以诉说啊。

我有一种失败的预感，这次一定考不好了，每次失败过后，我才会想起自己根本就没有努力过，才终于懂得了后悔的滋味。

俗话说得好啊，“失败是成功之母！”但经历过太多的失败与挫折，心里难免会出现消极的心情。

但是我也知道，面对所有的困难，自己都要用最阳光的微笑去迎接。

我是一个很阳光的女生，我觉得，这次预想的失败可能对我来讲，并不会影响我的生活和学习，也许，它将化作我前进的动力，让我在失败的过程中得到反省，从而是我自己进一步的学会成长，学会独立思考。

每一次的失败将化作我成长道路上的每一缕阳光。

所以，我更期待着领通知书的那一天。

初一:晨曦初起

总结期末考试作文6

考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过就是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而就是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。

这次考试不理想的原因如下：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如所说，不打无准备之战。言外之意就是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。

认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。

语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。

数学，就是我最好的一科也就是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。

英语，就是我最薄弱的一科。特别就是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。

政治，就是我有史以来，考的最好的一次了。

物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。

这次考试虽然没有考好，但就是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。

世上无难事，只怕有心人。

总结期末考试作文7

有人喜欢鸟语花香的春天、有人喜欢赤日炎炎的夏天、有人喜欢硕果（累累的）秋天、但我喜欢银装素裹的冬天。冬天到了，大部分花草已经凋谢了，惟有松柏还在那里亭亭玉立。北风呼呼地刮着，河面上听不到青蛙的叫声，[草丛中看不到蚂蚁的身影]，小动物都冬眠了。它们为我们让开空间，[让我们在冰上滑来滑去。] 雪是我们盼来的。[给山坡披上了银披风]；雪洒在树上给树镶上了一层白花边；雪落在房顶上，给房顶铺上了白毯；雪落在了田野上，给禾苗盖上了大棉被。[到处是银装素裹的世界]。我们在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充满了欢声笑语。雪停了，太阳公公拔出云雾探出头来，为雪镀上金黄。雪立刻金光闪闪，美丽极了。[啊！美丽的雪，你的心灵是那样洁白，我忘不了你的美丽，忘不了你给我们带来的欢乐，更忘不了你将为小麦丰收做出的贡献。] 教师简评：小作者在文中把用雪装饰过的山、树、房顶、田野运用比喻的手法描写得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的乐趣等特征，字里行间流露出对雪的赞美之情。感情细腻，描写恰当，是一篇成功的佳作。努力吧！明天属于你！

总结期末考试作文8

自从我背上书包，成为一名学生，我经历了无数次的考试，它们在我的脑海中被抹去，就像是路过一样。然而上学期五年级的期末考试让我久久难忘。从这次期末考试中，我看到了自己的优势和劣势。

虽然我这张语文试卷考了95。五分，但是我不满意。有很多问题是因为粗心而错的。其中一个问题是因为我不复习错误。还有就是因为不经常看新闻联播答错。所以我以后会多看新闻联播，多关注国家大事！

我真的不应该在这篇数学论文上得85分。我应该得满分。有一个真假问题，老师说了很多遍，我还是错了。一个真假问题减少了一分！又因为我在检查时的疏忽被扣了一分。所以以后老师讲课的时候，我要多注意记笔记，千万不要三心二意。

这次英语考了80分。有些是因为我背不好课文，填空不正确。有一些是因为我没有按照老师的要求，翻译出来的短语是错误的。以后我会听老师讲课，多背课文。

理科，产品社论文说明我犯了大错！那是——。我没有意识到这个科目的重要性。答完就没查！结果理科成绩只有91，产品社成绩只有84。以后我会争取更好的结果！

通过这次考试，我发现我的优势是能及时发现自己的不足，总结经验，为以后的考试提供参考。缺点是考完卷后，考试不到位。还有一个总是“陪伴”我的“小马虎”！我决定从现在开始，再也不和“邋遢”做朋友了。想总结一下经验，争取在以后的考试中取得更好的成绩！

总结期末考试作文9

放假回家现已十几天了，但心里一向放心不下刚刚考完的期末考试，尽管嘴上说考完就完了，只需不是倒数就行，其实呢心里仍是紧张的一批，谁不期望自己的期末考试成果能高一些呢？回去家人问起成果自己还能骄傲的告知他们我考得还不错。

何况成绩好的最终还能争夺取得校园的奖学金，但是咱们宿舍里仅有一个我没有取得过的奖学金的人，所以每次期末考试我都尽力的预备，但成绩仍是不如人意。但我一直没有放弃，只需自己还没有毕业，还有考试，自己就还有机会。

分数在一天天的揭晓，我的心里也是忐忑不安的.，知道自己的分数后也很想比他人的成绩，好比照一下，但是自己又不好意思说出口。这不，还剩最终一科外国文学的成绩还没出，其他科的都发布了。外国文学仍是咱们考得最早的一科，不知道为什么分数最终迟迟不揭晓。

说实话，每次温习的时侯，总有同学觉得自己或许温习不够，或许过不了的状况呈现，可到最终呢，成绩比谁都好。那一刻我好羡慕呀，但又有什么方法呢？咱们总得承担。我的分数说高不高，说低不低，比起舍友们，仍是有距离的，每次都是如此，我都要开始自卑了。

我们得到的温习内容都是相同的，最终成绩却是各不相同，我试着找自己身上的原因，期望在下次的考试中能锋芒毕露，取得一个令自己满意的成绩。

总结期末考试作文10

星期五我们回学校拿成绩，我的心就像兔子在跳一样快，像现在就知道成绩是多少，可惜，现在不知道成绩，正能等着老师念成绩。

老师进来了，首先数学老师走了进来，把试卷一个人一个人的递到每个人的手上，念到我的名字的时候，我就想：一定要考好一定要考好……等我一看成绩，是97分就特别失望，为什么就没有考上一百呢，等我把试卷放到桌子上之后，就看到我的手还盖住了一个+3，当我看到的时候，心里一片沸腾，高兴得快要爆炸，因为我知道，我考了个一百分。语文老师也进来了，脸上的表情很红，像一个大石榴，我知道我没有考上95分，果然，发下试卷一看，老师说我只要不加这卷面分，就上不了90，我高兴地说：“那我考了多少？”“92。”老师说，当我听到成绩的时候，我就特别兴奋，终于上90了，平常考试我都考不上90，这次我终于考上了，英语我考了个98，太好了，优秀班干部到手了，不用担心了，到了开散学仪式的时候了，大队委叫我和几个优秀班干部到台上替本班领三好学生，我觉得我特别光荣，面对着那么多的同学领奖真是太爽了！

希望我以后能比这次考得更好，让同学们觉得我是个三好学生，一起努力吧同学们！

总结期末考试作文11

今天妈妈让我写一篇日志，叫《第一次期末考试后的感想》，我想来想去不知道应该怎么写，在妈妈的指导下，我大胆地写出了我的感想。

考试之前虽然妈妈没有要求我一定要拿满分，但是叮嘱我考试的时候一定要认真仔细答题，语文要在95分以上，数学呢应该拿满分。尽力自己的能力争取拿双满分吧，如果我能拿到双满分我就可以得到一些奖励……一想到有奖励我就激动不已。

到了考试的那天，我心里想着数学吗应该可以拿满分吧，但是语文吗还是有点不自信。第一场是数学自认为不错，顺利完成;接着第二场语文，当试卷发下来后，开始有些紧张，后来慢慢的觉得挺简单的，但是我还是小心翼翼地答卷，答完后心里想这次语文应该可以拿个满分吧。所以我特别的高兴，考完试后挺开心的，一见妈妈我就跟妈妈说今天语文挺简单的，这次我应该可以拿到双满分吧。

妈妈看着我半信半点疑的说：“还是等结果吧”，说着领着我就往回家的路上赶，刚上车不一会儿，妈妈的手机信息来了，妈妈看完信息就给我看，我一看——完了，数学竟然考了94分，接着我都不敢看妈妈的脸了，小心翼翼跟着妈妈，一路上妈妈都没跟我说话，回到家后我老老实实坐在那里自己复习起来课文来，一边复习一边反思，真是糟糕，不知又那出错了，肯定是我不够细心的原因……正想着想着……妈妈告诉我语文考了个满分第一名。心里真是不是滋味一会儿悲一会儿喜的……

总结期末考试作文12

这次期末考试在紧张的气氛中度过，刚想松一口气，老师让写一篇有关期末考试的文章，老师肯定是想让我们总结经验，然后才能不断提高。那就说说这次期末考试吧。

考试以前我最担心的就是作文，妈妈让我把以前写过的作文都拿出来，浏览一遍，我心中没底，又仔细翻看一遍，平常的练习确实都包括所学的内容，老师说不外乎四种形式的文章，写人写事写信和写童话，这次考试作文题还真是让写一件事，因为我事先看写过的作文，这次考试我一点也不慌张，很快就顺利地写完作文。所以平常的练习很重要，看来知识的积累是在平时，而不是一次两次的功夫。

最不怕的就是考数学，但平常妈妈老说我，我就是粗心马虎，只要我细心点，肯定能做对。也许越是感到有把握的事越容易让人轻视吧，我自己平常总觉得数学有什么难的，可总是不能考高分。这次考试，妈妈一再叮嘱我，我也重视起来，考完我就先检查一遍，保证没有漏题。我又把卷子检查检查，最后才交卷。

考试以前，我反复读英语课文，背单词，按照老师要求做一起作业的测验题，英语考试我都能答上来，所以功夫不是白费的。

这次考试以前我认真复习，希望能有好的结果。

总结期末考试作文13

放假回家已经十几天了，但内心一直放心不下刚刚考完的期末考试，虽然嘴上说考完就完了，只要不挂科就行，其实呢内心还是慌得一批，谁不希望自己的期末考试成绩能高一些呢？回家家人问起成绩自己还能自豪的告诉他们我考得还不错。

况且成绩好到最后还能争取获得学校的奖学金，我可是我们宿舍里唯一一个没有获得过的奖学金的人，所以每次期末考试我都努力的准备，但结果还是不如人意。但我始终没有放弃，只要自己还没有毕业，还有考试，自己就还有机会。

成绩在一天天的揭晓，我的内心也是承上启下的，知道自己的成绩后也很想自己别人的成绩，好对比一下，可是自己又不好意思说出口。这不，还剩最后一科外国文学的成绩还没出，其他科的都公布了。外国文学还是我们考得最早的一科，不知道为什么成绩最后迟迟不揭晓。

说实话，每次复习的时候，总有同学觉得自己可能复习不完，可能过不了的情况出现，可到最后呢，成绩比谁都好。那一刻我好羡慕呀，但又有什么办法呢？我们总得接受现实。我的成绩说高不高，说低不低，比起舍友们，还是有一定差距的，每次都是如此，我都要开始自卑了。

大家得到的复习内容都是一样的，最后成绩却是各不相同，我试着找自己身上存在的原因，希望在下次的考试中能脱颖而出，获得一个令自己满意的成绩。

总结期末考试作文14

一晃初中生活的三分之一过去了，但我这次的期末考试没有考出理想的成绩，所以写这篇反思。

首先总结一下考试不理想的原因：考试不理想的原因有很多，是上课没有认真听讲，是写作业不认真，写字不认真潦草，太浮躁等等很多原因。

但重点不在反思以前的错误，而在如何改正以前的错误，补全原来的漏洞。我决定从以下内容做起：

1.把七年级的英语单词全部不漏一个的背一遍，并每天朗读单词与课文。

2.把七年级所遗留的题都做完。

3.再买一些题去做。

不光要补全原来的漏洞，还要学习新的东西。所以，我还要学习八年级的内容，这样，到八年级学习就容易多了，不至于输在起点上，所以我也要每天学习一点八年级的东西，我要每天按下面内容去做：

1.每天20个八年级的单词，争取这个暑假背完。从而在开学后腾出更多的时间做题。2.每天背一篇八年级的古诗文。开学后也能腾出时间做题。

3.还要预习八年级新添的科目《物理》。开学后也会容易多了。

4.买八年级的《数学》，《英语》，《物理》的练习题做一做。

我相信在我预习复习的时候，我的同学也是对手也在预习复习，所以我一定要抓紧时间，也要不放过每一个问题，不放过每一个单词，不放过每一个步骤。认认真真学习！在这短短的两个月中，追平我的对手，超过我的对手！在新一轮的较量中胜过他们！

我相信我自己一定能圆满完成任务，我相信我能化失败为动力！

总结期末考试作文15

就在上个星期五，张老师对我们进行了数学第二单元的测试。

很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，还有的人东望望、西望望，没一个认真的!我想，这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!

试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉!

考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快发现他也不会做。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，心想，快要交卷了!于是就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错，全班就只有我没有写等于符号，白白地丢掉了0.5分。

我做错的原因就只有一：心很急。因为我心急，把定义忘记了;因为我心急，画错了角;因为我心急，没有写等于符号!为什么心急?是因为我一直想着要比别人速度快一点，一直想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急!