看望生病的小伙伴

看望生病的小伙伴（共14篇）

篇1：看望生病的小伙伴

一、课前准备 学案设计

小黑板 卡片

二、合作交流

小组合作讨论应该怎样看望生病的小伙伴

三、深学精讲

小伙伴对你来说重不重要？

四、巩固练习

动笔写一写

五、拓展延伸

指导学生学会结合生活实际理解词句的方法，来进行写作。

篇2：看望生病的小伙伴

小熊不小心生病发烧，住院已经有三天了，它不能和小伙伴们一起玩耍了，小伙伴们是多么的想念它呀！

星期天一大早，梅花鹿、小白兔和小猴决定去医院看望生病的小熊，它们带上自己最喜欢的东西出发了。

来到小熊的病房门口，梅花鹿走在最前面，“咚、咚、咚”，它轻轻地敲门，“谁呀，请进，”躺在病床上的小熊听到敲门声，挣扎着从被窝里坐起来，靠在床头边。看到梅花鹿、小白兔和小猴一起来看它，高兴地说：“你们都来看我，我真开心呀。”梅花鹿对小熊说：“这是我刚从山上采来的鲜花，祝你早日康复，”说着，梅花鹿抱出来一束鲜花，小熊说：“鲜花闻起来真香呀，谢谢你梅花鹿。”小白兔对小熊说：“我带了一个又大又红的胡萝卜给你，它营养价值很高，含有丰富的维生素A呢，希望你快点好起来。”“谢谢你的一片心意！”小熊感激的对小白兔说。小猴也连忙说：“我送给你一个又红又甜的桃子，可好吃了，你尝尝吧，盼望着你早点出院和我们一起玩呀。”“太谢谢你了，小猴，我真想马上尝一口嘞。”小熊轻轻地对小猴说。

小熊看到小伙伴们都来看望生病的自己，感动极了：“真太谢谢你们了，都来看我，我要快点好起来，这样我们又可以一起开开心心地玩喽！”

看望生病的小伙伴

小熊生病了，他躺在床上觉得特别难受，他多希望能够快点好起来，和朋友们一起做游戏呀！正在这时，他听到有人敲门，原来是他的好伙伴小鹿、小猴、小白兔来看望他了。小熊高兴极了，连忙坐起来欢迎他们。

小鹿手捧一束鲜花来到小熊的床前说：“小熊，你感觉好点了吗？”小熊接过鲜花说：“谢谢你，我已经好多了。”

小猴手里拿着一个桃子说：“这个桃子又大又甜，吃了它，你的病一定会很快好起来的”。小熊接过桃子连忙说：“谢谢你，小猴。”

小白兔把一个红红的胡萝卜递给小熊说：“瞧，这个萝卜多大，又脆又甜的萝卜送给你，希望你能早日康复。”小熊回答道：“谢谢！谢谢你们大家来看我。”

他们给小熊讲起了学校里发生的有趣的事情，四个小伙伴在一起别提有多开心了

看望生病的小伙伴

这几天天气不好，一会冷一会热的，小熊晚上睡觉的时候没注意盖好被子，感冒了。好几天小熊都不能出来和小朋友们一起玩了，小朋友们也很想念小熊。大家约好一起去看小熊。

周六的上午，小鹿、小兔和小猴一起一起去看望小熊，大家在想该带点什么礼物去呢？小鹿就在自己家的花园里采了一束鲜花，小兔在自家的地里拔了一个最大的胡萝卜，小猴在家里的果园里挑了一个最大的桃子。

篇3：看望生病的小伙伴

“远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格”这“五句话”要求, 用温家宝总理自己的话说, 这是对同学们的要求, 也是对我自己的要求。读罢这些饱含深情的文字, 让我们深受感动, 深受鼓舞, 深受教育, 深受启发。一个大国总理, 来到北大与莘莘学子共度“五四”青年节, 除了要表达关爱之情、激励之志、共勉之怀, 更多的则是表达了他对中国青年和对全体中国人民的深情嘱托与殷切期盼。

远大理想高于天。总理的“五句话”要求, 我以为最重要的是“远大的理想”, 因为共同的远大理想是全人类的, 有了共同的远大理想才有我们共同的思想基础和事业基础。在全面建设小康社会的今天, 在为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的征途上, 不仅青年人需要树立远大的理想, 全体中国人民都需要树立远大的理想, 是因为有了这样的远大理想, 我们这个民族才会有希望, 才会有方向, 才会有一往无前的力量。远大理想, 对于中国人来说, 就是一种精神追求。当下, 中国需要这样一种精神追求, 我们这个民族需要这样一种精神追求, 我们的人民更需要这样一种精神追求。远大的理想才能凝聚全体中国人民的智慧和力量, 才能同心同德把我们的国家建设好, 才能战胜前进道路上的各种困难、风险和挑战, 才能取得不愧于历史、不愧于祖先、不愧于人民的伟大成就。

远大理想从来都不会是生来就有的, 而是需要在实践中逐渐培养起来的。有的人青年时期充满远大理想, 可是随着人生理想一步一步实现之后, 慢慢就变得无所求, 之后也就变得无所谓, 最后还会把所有的理想都丧失殆尽。于是, 变得十分懒惰, 变得十分贪婪, 变得十分低级趣味。温家宝总理的话, 看似与大家共勉, 其实是在提醒那些已经丧失或正在丧失或将要丧失远大理想的人, 要认清前进的方向, 要把握好人生的航向, 要准确定位自己的走向, 不要迷失前进的方向, 不要迷失自我, 不要迷失做人的最起码的道理。人一旦丧失远大理想, 后果是不堪设想的。眼下, 我们有一个不能回避的现实, 那就是一些人因为丧失理想, 之后变得有钱就想, 最终断送了自己的理想。有一个贪官说, 制订“五项计划”, 恪守“五不原则”“兢兢业业”19年、贪腐目标6000万。这就是被坊间称为“最有理想贪官”的广东省韶关市公安局原局长叶树养所崇尚的人生理想。可惜这样的理想, 都见鬼去了。可见, 人生理想发生偏离之后, 后果是非常危险的。

篇4：看望自强不息的残疾阿姨

听我们学校少先大队辅导员张莲老师说，程阿姨因身患小儿麻痹，双腿不能直立，走路要靠双拐。但她一直自强不息，在市区迎宾路中段经营着一个小书亭，靠着自己的努力，不仅解决了自己的温饱问题，而且让一家人过上了幸福的生活。1995年，我们学校知道此事后，与程阿姨结成了帮扶对子。每当逢年过节，同学们都会去看望她，还经常帮她打扫小书亭的卫生，如今已经16年了。听了老师的介绍，我心里又难过又高兴，难过的是程阿姨作为一个残疾人，生活得很辛苦；高兴的是她能够靠自己的双手，坚强地战胜了困难。我此时已经迫不及待地想见到这位可爱可敬的阿姨了。

第二天下午课外活动时，在老师的带领下，我和其他同学一起来到程阿姨的小书亭。书亭不大，里面摆满了书，我们一进去，就把书亭“占满”了。程阿姨胖胖的，正坐在轮椅上忙碌着。“阿姨好。”见到程阿姨，我们立即上前问好。“好，好……”程阿姨一边应着，一边热情地招呼我们到她身边去。“冷不冷，瞧小手冻的……”“上几年级了？”程阿姨开心地和我们聊着天。“程阿姨，这是我自己做的贺卡，送给您，祝您每天都开心！”同学们纷纷拿出各自准备的礼物，我也拿出了自己准备的贺卡，送给了程阿姨。“谢谢，谢谢你们。”程阿姨接过同学们送来的礼物，激动地说。随后，我和同学们又帮着程阿姨整理图书、扫地、擦玻璃……我们忙得不亦乐乎。程阿姨因为担心我们会磕着、碰着，不时提醒着我们：“小心点！小心点！”

半个多小时后，在我们的努力下，小书亭焕然一新。我们也该回学校了，我们都依依不舍地和程阿姨说再见。

以后有机会，我们还要去看望程阿姨。

指导：陈艳丽

篇5：《看望生病的小伙伴》教案

1结合提示，了解故事的主要内容。

2结合画面，看懂图中人物在做什么，想象图中人物在想什么？说什么？

3通过讨论，了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事，并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。

教学重点

结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么？说什么？

教学难点

表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。

教学过程

一、前谈话，引出题

师：今天老师为大家带来一个生字宝宝，看看你们认不认识。（板书“病”，指名读再齐读。）那谁能为“病”字组词并试着说一句话。（根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。）

师：谁想说说自己生病时有什么感觉？那你生病时希望别人怎么样呢？

今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》（板书题，齐读）看到这个题目你能提出什么问题吗？让学生大胆质疑。

二、读提示，明确要求

自读提示语，读正确、流利。

2指名读第一自然段，了解故事的主要内容。

（随着孩子们的回答贴出相应的图片，在感官上刺激孩子们，使孩子们不知不觉进入情境当中。）

3默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？

三、看图片，引导想象

师：下面请同学们想一想，小熊躺在医院的病床上会想些什么呢？

小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）

指导学生看图依次说出每个小动物所说的话，同时引导学生在说的过程中互相补充。

四、组内练说，联合表演。

师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。

五、拓展训练

谈收获

师：这节你们开心吗？谁能说说你为什么开心或有什么收获？

2小练笔

师：既然大家都很开心，那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上，看看谁写得最棒！

3提出希望（关心、帮助别人，争当爱心小天使。）

板书

看望生病的小伙伴

想一想：见到生病的小熊，大家会说些什么？

小兔是怎么说的，小熊又是怎么答谢的？

反思

篇6：看望生病的小伙伴二年级优秀作文

小熊、小鹿、小兔、小猴是要好的朋友。一天，小熊突然生病了，其他三位小伙伴都带着小熊喜欢的东西赶来看望它。

三个小伙伴来到小熊家，小熊说：“你们都来了!快，请坐!坐吧!”小鹿手捧着一束美丽的鲜花说：“小熊，你不是喜欢我花园里的鲜花吗?这些花是我花园里最美丽的鲜花，请你收下!”小熊说：“谢谢你，等我病好了，我就会去看花园里的鲜花的。”

篇7：看望生病的小伙伴

看望生病的小伙伴

教学目标：

1、指导学生读懂提示语，看懂插图，看图想像人物对话。

2、让学生选择伙伴扮演书中的角色，根据图意、提示语展开想像，表演故事。教学重点：

看懂图意，展开想像，表演角色。教学难点：培养学生看图能力和想像能力。教学准备：多媒体 教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，激发交际欲望

1、讲童话故事

喜欢听故事吗？（喜欢）

清晨，红彤彤的太阳跳出了山谷，大森林里一下子热闹起来。鸟儿们飞上枝头唱起了悦耳动听的歌，小动物们也醒来了，纷纷走出家门，来到了草地上。小兔蹦蹦跳，小猴荡秋千，小鹿踢踢腿，大象伯伯用他的长鼻子在喷水浇花，小狐狸正在悠闲的散步，大森林的早晨多美呀！机录的小猴对大家说：“唉，伙伴们，今天早晨小熊怎么没来锻炼身体呢？”消息灵通的百灵鸟急忙说：“小熊感

冒了，发高烧，住进了医院。”听到这个消息，大家马上聚到了一起，商量着去看望小熊的事！

今天，我们就来学习能说会写三，《看望生病的小伙伴》。（板书）

2、弄清关爱方式

（1）师：你们想不想跟着一起去看望小熊呀？（想）让我这个魔法师来帮助你吧！魔棒、魔棒，快快把这些可爱的孩子变成小动物带到美丽的大森林去吧，变、变、变！你们是谁？（小动物）你们在哪儿（大森林）

（2）师：可爱的小动物们，你们想用什么办法表达对小熊的关心呢？

二、观察图画，指导说话

1、看图

师：瞧，他们已经结来到了小熊的病床前，看看图上都有谁，各自带着什么礼物来看望小熊的？

生：图上有小兔子、小猴、小鹿、小兔拎着一篮水果蔬菜，小猴捧着水灵灵的大桃子，小鹿拿着鲜花。师：你说的很完整，你再来说一说

2、师生互动，引导说话

师：你们就是小兔、小鹿、小猴来到了小熊的病床前，送上礼物还想对小熊说些什么？ 自己先想一想。

师：（抱着小熊）这么多小伙伴来看望我了，怎么没有人和我说话呀！

生1：小熊，祝你早日康复。

师：谢谢你的祝福。（板书：祝福）你们来了我好高兴呀！（我收到你们的祝福了，再说点别的吧！）

生2：小熊，你要多喝水，好好休息，会很快的起来的。师：我听你的，早点好了，我们又能一起游戏了。生3：小熊，你还发烧吗？你好些了吗？ 师：你在问候我的病情呢！（板书：问候）

（别只问，来用你的小脸来贴一贴，用你的小手来摸一摸）我好多了，现在不发烧了。

师：你们只说话，礼物不想送给我！生4：这束花，送给你，祝你

师：想对我说点什么？你们也了解了病情，也祝我早日康复了 师：唉，每天和小伙伴们在一起玩耍，多有趣呀，可现在，只能躺在病床上，真没意思！

生：别难过，我们一有时间就来陪你。

师：谢谢，真是太好了！药太苦了，真难吃，打针太疼，我害怕。

生：小熊，你坚强点，人有按时吃药、打针，才能好得快呀！师：嗯，你们这些安慰的话，还真神奇，我的心情好多了。（板书：安慰）

三、生生互动，交际练习

1、小组练说

师：（抱着小雄）小伙伴们，感谢大家的关心，把你们和小熊的对话，在小组里练习说一说吧！生：活动

2、练习转达

师：刚才，魔法师来到了你们的身边，看到了你们都在关心生病的小熊呢，好像，有1个小动物没来，（小狐狸）对了，那他是怎么关心小熊的？

打开书37页，读读书中第一段提示。指导转达问候。

3、小组活动

（1）师：你们说得清楚明白，小动物们做好了充分的准备，拿着各自准备的礼物去看望小熊吧！生：（小组活动）

（2）哪些小动物愿意到前边看望小熊（展示）（小熊坐下）你们在大森林就这么走路，重来。

师：嘘，要认真听，看仔细，你们现在可都是评委，一会要评一评他们说的话。

（3）评议（引导学生先说别人的优点，再说不足，要把话说得清楚、规范）

师：他们几个，有的问候小熊，有的在安慰他，还有送祝福的。不说和别人一样的话，这样做就非常好。小熊，你听了小伙伴的话，心情怎样？（4）小结：

师：这心里是不热乎乎的。这就对了，一句安慰的话，给人的温暖，一句温馨的祝福，给人的快乐发瞬息万变内心的关爱，才是真诚的。（板书：温暖、快乐、真诚）

4、小组活动

（1）刚才这些小伙伴如果把关心的话，说得再充分些，态度大方自然点，声音再响亮点就更好，每一个小伙伴可以多与小熊说几次话，在小组里再练一练。

（2）到前边看望小熊，我相信这次你们能带着更真挚的情感，说是更打动人的话语，能让小熊的病房更温馨！（3）生：展示

师：你们不是说，要唱首歌，跳支舞吗！快把这与众不同的关心带给小熊吧！

师：在小熊的病床前，我们看到的是关爱，感受到的是真情！板书（关爱 真情）

四、拓展

师：大森林里，你们都有收获！“魔棒、魔棒，快把这些可爱的孩子们带到自己的世界吧！变、变、变！”

寒假咱班有个同学为贫困小朋友送去了关心与帮助，他是谁呢？

请到前边来（坐下），焉洋赫，你为这个小朋友带去的是什么礼物，你怎么对他说的！（略）我了解到你妈妈还送了300元钱，我看到了这2张照片，是你在小伙伴家，那这个小朋友到你家来了吗？（来了„„）

焉洋赫把关爱送给了需要帮助的小伙伴，他和妈妈决定一直帮助这个小朋友上完小学（掌声）你们知道吗？我国现在还有300万失学儿童，国家启动了希望工程，今年又为农村小朋友免去了学费，有的还免去了书费。他们能上学，但因生活困难，依然买不起图书，没有书包，缺少文具。他们需要我们的帮助！你想为他们做什么？（略）

现在同桌之间，一个是去帮助贫困小朋友，送上礼物，说祝福，鼓励的话，一个是得到帮助的同学，要答谢！（放音乐）

五、总结

孩子们，相信这节课我们都有许许多多的收获，在生活中关爱亲人、伙伴、老师，关爱所有需要帮助的人。（放关爱主题的广告短片）让我们关爱着，幸福着，快乐着！

板书设计：

能说会写三

看望生病的小伙伴

问候 真诚

篇8：看望生病的同学

启发诱导培养学生写作顺序。作文难，作文难，听说作文就心烦，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。

一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。

1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（）上作文课时，要改变以往老师一言堂的方法，让学生当主演，老师当导演，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生自主学习，自主发展。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。

1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。

二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。

篇9：看望生病的小美

看望生病的小美

一天外面下着大雨，小明、小刚和红红来看望生病的小美，小美已经生病了一个月了。

小明准备了一本练习本，小刚准备了一把香蕉，那香蕉真像一条条弯弯的小船，红红拿着一篮子又大又红的苹果。到了小美家，他们敲了敲门进来了，小美坐了起来高兴地问：“下这么大雨，你们来有什么事吗？”小明说：“没什么，我们要送给你东西。”首先他把自己要给小美的练习本递给小美说：“小美，我们祝你早日康复，快快跟上我们的学习。”然后，小刚把那弯弯地香蕉送给小美，红红把又香又甜的苹果给小美。小美感动地哭了！

篇10：看望生病的爷爷作文

一天中午，爷爷突然倒在地上，马上被送去抢救。

到了晚上，妈妈说：“爷爷去抢救了。”然后我就跟妈妈说要去医院看爷爷。

篇11：看望生病的爷爷作文

前几天，我们到医院去看望生病的爷爷。到了医院，姥姥出来接我们，还把我们带到了爷爷的病房。我看到爷爷的病床上面挂着一个牌子，上面写着”半流食"。我问爷爷:”半流食是什么意思?”爷爷说:”就是比较软，好吞咽的食物。”我看到爷爷的脸色很黄，还有一个用纱布包着的伤口。他说话含糊不清，因为他的舌头里动过手术。

现在晚上爷爷回家的时候我都跟爷爷睡，因为再过几天他就要睡在医院了，我希望他的病赶紧好，病好了回家陪我。

篇12：看望生病的爷爷作文

早上，我和妈妈、姑丈、姑姑一起去广州探望生病的爷爷。到了广州以后，先到酒店找爸爸，然后我们一起去医院看望爷爷。因为爷爷输尿管长了一个瘤，刚刚动完手术。

晚上，我和爸爸妈妈夜游珠江，发现了航标，但我不知道航标是什么?爸爸告诉我，航标就是标识水的深度，告知船长避开危险的地方。

篇13：看望生病的爷爷作文

今天下午放学后，我和爸爸去医院看爷爷了，爷爷生病住院了。

到了医院妈妈也在那，我问爷爷哪疼，爷爷说哪也不疼。我不明白，那为什么住院。爷爷还让我翻了几个前滚翻，让我好好练，要抱腿缩成一个球形，才能站起来。

希望爷爷快点好，我还要跟爷爷学武术呢!

篇14：看望生病的爷爷作文

星期六早上，我还在学校上轮滑课的时候，妈妈却急匆匆的来接我。妈妈说：爷爷生病了，要提前接我。教练说：好吧，燕一鸣，你可以走了。我赶忙装好轮滑鞋和妈妈往外走。我奇怪地问妈妈：爷爷前两天不是好好的吗，怎么会生病的?妈妈说：爷爷心脏不好，突然发病了。妈妈边说边拉起我的手，快速的往外走，走到学校门口，爸爸已经在学校门口了，我和妈妈急忙坐上汽车。爸爸车开得很快，我们一会儿就到了医院。

我们走进了爷爷住的病房，我看见爷爷躺在床上，打着点滴，吸着氧气，还在做心脏监控，我心里有些紧张。爸爸、妈妈问了爷爷的病情。后来姑妈，姑伯和姐姐也来了，他们说了很多话，过了一会儿，物品们就回家了。