初级职称的报考条件

2024-05-12

初级职称的报考条件（通用10篇）

篇1：初级职称的报考条件

水川学区晋升初级职称人员的通知

各小学：

2014年职称晋升工作已经开始，现将晋升初级职称的条件通知如下：

一、初评

初评人员达到以下条件之一者，可以晋升相应职称资格：

1、参加工作满一年，有教师资格证，师范类专业毕业，①本科学历，晋升小学一级教师；②大专学历，晋升小学二级教师。

上交材料：教师资格证、学历证原件复印件各一份，呈报表2份，个人工作总结2份，推荐、公示报告各一份，按以上顺序装入一个档案袋中。

2、参加工作满一年，有教师资格证，非师范类专业毕业，①本科学历，晋升小学一级教师；②大专学历，晋升小学二级教师。

上交材料：与小二晋升小一和小高的相同。原件和复印件分别装入两个档案袋中。

二、小二晋升小一

小学二级教师达到下列条件之一者，可以晋升小学一级教师：

1、大专学历，到目前为止参加工作时间满3年。

2、到目前为止，取得本科学历时间满1年。上交材料：与上报晋升小高材料相同。时间紧迫，请各校及时统计符合以上晋升条件的教师数，于今天下午上班时上报学区办公室，以便下午购买呈报表或评审表，符合晋升条件的教师明早到学区领取相关表册及时填写，本周星期五要将材料上报教育局，过期教育局不逾受理。未尽事宜，与学区办公室联系。

2014.12

篇2：初级职称的报考条件

最好问你们公司的人事部，他们肯定会告诉你的，因为经常和人事厅的打交道，也是最清晰的。一般企业会储备一些证书的，另外方面企业可能会给你报销一些费用哦，一般本科毕业一年是助理工程师，下面你可以看看一，初级职称（助理）职称申报相关条件

（一）学历条件

1、硕士学位或第二学位，考察合格。

2、学士学位或本科毕业，见习期1年。

3、大专毕业，取得技术员资格并再从事本专业工作满2年。

4、中专毕业，取得技术员资格并再从事本专业工作满4年。

（二）继续教育学时：

申报初级职称近3年继续教育必须达到120学时。

（三）论文要求：

在省级行业主管部门的专业刊物上发表本专业学术论文1篇以上；或撰写较高水平的技术报告1篇以上。

二，中级职称申报相关条件

（一）学历条件

1、博士学位，考察合格。

2、硕士学位或第二学位，取得助工资格并再从事本专业工作满3年。

3、本科或大专学历，取得助工资格并再从事本专业工作满4年。

4、中专毕业，从事本专业工作满15年，并取得助工资格满5年。

（二）继续教育学时

近5年继续教育必须达到320学时，同时根据省人事厅、省知识产权局统一布置及合肥市人事局合人办发〔2007〕180号文件要求，申报各类职称人员必须完成知识产权公共必修科目继续教育，方可参加申报评审。

（三）业绩要求

在业绩方面要符合下列条件之一：

参与完成的科研或工程项目，获得市（厅）级以上科学技术二等奖以上奖励1项。

参与完成1项市（厅）级或2项本单位工程、科研、技术创新、技术改造项目，经同行专家和市以上行业主观部门鉴定认可，取得一定经济效益

和社会效益。参与完成1项市（厅）级以上行业技术标准、规范、规程、工程造价标准定额和行业规划编制，并通过市以上行业主管部门审定后推广应用或颁布实施。参与完成燃气、供热、供水、污水处理等建设各行业市以上重要骨干企业的重大技术改造工程项目1项，经市以上行业主管部门验收通过，并取得明显的经济效益和社会效益。有1项以上专利的发明人或设计人，其专利得到开发实施并取得50万元以上利润。

（四）论文要求

在国内外公开发行的省（部）级及以上科技期刊、学术期刊上发表本专业学术论文1篇以上；或在省级行业主管部门的专业刊物上发表本专业的专业技术论文2篇；或撰写较高水平的技术报告3篇。

（五）对先从事专业技术工作后取得较高学历者申报工程师，须从取得规定学历之日起，任满一个原岗位基本任职年限后，方可申报。

（六）报送材料：评审表2份，简明登记表20份，毕业证书、继续教育证书、计算机合格证（今年为4个模块）、外语合格证、助工证书、聘书原件、所有原件的复印件、另一寸照片3张。

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专业：

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程工程师、市政工程师、机械工程师、电气工程师、电气设备工程师、计算机工程师、自动化工程师、机电设备工程师、电子仪表工程师、机

械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、水利水电工程师、通信工程工程师、电子信息工程工程师、农艺师、园艺师、讲师、医师、药师、护师、园林设计工程师、船舶技术工程师、冷冻工程师、化工工程师、热处理工程师、暖通工程师、公路工程师、土建

篇3：初级职称的报考条件

关键词：护士,工作压力,中初级职称,心理健康

工作压力是从业人员的职业要求与个体承担能力不平衡引起的身心压力状态, 它会导致工作疲惫感, 表现为体力、情绪和精神上的疲惫感[1]。护理工作是一项特殊的职业, 护士的服务对象是需要帮助的弱势群体。护士的工作常常是以病人的现存问题为中心, 并且经常围绕病人的精神、心理、社会问题等进行工作, 而解决问题的方法常常是容易获得的, 护理必须经常面对病人和家属、医生及其他健康工作者, 这些复杂的人际关系都会导致压力的产生。现调查分析中级、初级职称护士压力源, 并提出相应的对策。

1 对象与方法

1.1 对象

选择江苏省镇江市6所综合性医院内、外科病房护士270名, 主管护师、护师、护士各90名。

1.2 方法

采用问卷调查法对护士工作压力源进行调查。①一般情况调查:自行设计问卷, 内容包括年龄、学历、职称、护龄等。②采用护士工作压力源量表[2]进行压力源调查, 此量表由35个项目组成, 分为护理专业及工作方面的问题、时间分配及工作量的问题、工作环境及仪器设备的问题、病人护理方面的问题、管理及人际关系方面的问题, 采用1级～4级评分法, 分数越高, 表明引起压力的程度越大。由研究者与各医院护理部联系取得研究许可, 由专人将问卷调查表发放给在岗的内、外科病房护士, 在统一指导下在规定时间内独立答题, 当场收回问卷。本次共发放调查问卷270份, 收回有效问卷270份, 回收率100%。

1.3 统计学方法

采用SPSS11.5统计软件分析, 采用一般描述性、t检验、相关分析及方差分析。

2 结果

2.1 一般情况

本次调查对象为镇江市6所综合性医院的内、外科病房护士共270名, 均为女性;年龄20岁～53岁;职称:护士、护师、主管护师各90名;学历:中专77名, 大专158, 本科35名。

2.2 中初级护士工作压力情况 (见表1)

2.3 主要压力源

中初级护士工作的主要压力源是工资及福利待遇低、护理工作社会地位太低、晋升机会太少、担心出差错事故、护士数量少、非护理性工作多、未被病人家属承认、经常倒班、担心出差错事故、病人的要求太高和医生的过分挑剔。

3 分析

本研究显示, 护士工作的压力来源由高到低依次为工作量及时间分配、护理专业及工作方面、工作环境及仪器设备、病人护理方面、管理及人际关系方面的问题。工作压力总分与职称呈正相关性, 在中初级职称的护士中, 护士职称越高压力越大。尽管曾经有研究者报道, 护士职称越低, 压力越大, 与本研究结果不同。可能与当前背景有一定关系:近几年合同制护士已占护士队伍比例的30%左右, 有些医院比例更大。但合同制护士的晋升问题在多数城市尚未得到与在编护士相同待遇, 且由于其待遇低于在编护士, 造成合同制护士流失率高, 并影响护理队伍的不稳定性。随着合同制护士流动性的增加, 一方面造成护士人力资源的不足, 另一方面也对整个护士群体造成一定压力。

尽管随着职称的提升, 护士在护理理论、临床实践、教学和科研方面都有了比较丰富的经验, 但中级职称的护士多为青壮年, 较年经护士而言担负着多重角色, 在一些未能充分落实护理人员按职称上岗分层次使用的医院, 主管护师既是辅助护士, 又因工作需要, 承担着护理组长或专长的任务。由于目前我国许多医院对副主任护师的编制较少, 不少主管护师也面临晋升的压力。因此在中初级护理人员中, 主管护师的工作压力明显高于护师及护士。

由于历史原因我国护理专业发展较慢, 高层次护理人员缺乏, 护理专业理论薄弱等诸多因素导致护理工作的太差, 成为临床护士的主要压力源。有研究也显示:不同职称临床护士的工作疲惫感比较表明高职称的护理人员高于低职称的护理人员, 而Payne等[3]的研究也发现工作级别与情绪疲溃感呈正相关关系。有研究还显示, 工作压力源与工作疲溃感之间有显著的相关性, 工作疲溃感的三维度与总压力及各维度的压力呈正相关, 说明压力是引起工作疲溃感的重要因素[3]。

4 对策

4.1 强化以人为本的管理, 提高工作满意度

医院管理人员应加强人文关怀, 重视提高护理人员待遇。注意改善护理人员工作条件, 尤其要尊重合同制护士。定期调查了解护理人员工作情况, 及时解决负荷重、压力大的问题, 根据工作量及时调整各级各专业工作时间和内容, 并保证护理人员数量、结构及素质能够与工作量需要相适应[4]。多与护理人员沟通交流, 及时听取护理人员合理化建议, 调动各级护理人员积极性, 提高护理人员工作满意度, 缓解其工作压力。

4.2 加强对初级职称护理人员的培训

加强业务能力的培训, 鼓励年轻护士参加不同形式的继续护理学教育, 提高自身素质, 以应对不断发展的护理事业。对高职称的护理人员则应视各单位各科室具体情况尽可能多提供外出进修、学习的机会。

4.3 积极推进护理人员按职称上岗分层次使用

护理人力资源是医院重要的核心资源, 是医院的人力资本。在健康服务中, 护士不仅将自身的价值转移到劳动成本中, 而且为医院带来附加价值。随着以人为中心的整体护理模式的普遍开展, 护理人员的使用模式也在发生变化, 应用系统论和需要层次理论而产生的对护理人员按职称上岗分层次使用的能级管理模式取得了良好的效果。中级职称护理人员是护理专业标准、整体护理的实施层面主体, 是各护理单元责任组长、专科护士。护士、护师是护理小组里的执行层面主体, 任治疗辅助护士。如此组成的护理小组, 提高了整体护理质量, 提高了服务满意率。因此按职称上岗分层次使用, 满足了护理人员尊重和自我实现的需要。这样既调动了护理人员的积极性, 又稳定了护理专业队伍, 从而使各级护理人员的工作压力均有不同程度的下降。

护士工作的性质及特点决定了护士的工作压力, 高强度的工作压力会使护士产生职业倦怠, 严重影响护士的身心健康和护理工作质量[5]。因此, 合理配置护理人力资源, 加强业务培训, 积极推行护士的分层次使用, 提高护士待遇可以缓解护士的工作压力, 提高护士的积极性。

参考文献

[1]朱忠琴, 王君俏.ICU护士工作压力及其影响因素和应对措施的研究进展[J].解放军护理杂志, 2008, 25 (8A) :43-44.

[2]李小妹, 刘彦君.护士工作压力源及工作疲溃感的调查研究[J].中华护理杂志, 2000, 35 (11) :645-649.

[3]Payn E, Nicola BM.Occupational stres sors and coping as determi-nants of burnout in female nurses[J].Journal of Advanced Nurs-ing, 2001, 33 (3) :39-62.

[4]李炳海, 刘俊珍.护理人员工作压力与满意度及其影响因素分析[J].卫生软科学, 2009, 23 (2) :36-38.

篇4：初级职称的报考条件

[关键词]初级指挥军官；“合训分流”；人才培养；综合素质

为培养懂技术、会管理、能指挥的新型军事指挥人才，以适应我军跨世纪发展战略和打赢高新技术条件下局部战争的需要，第十四次全军院校会议决定对现行初级指挥军官组训方式进行改革。军委、总部从新型初级指挥人才培养和成长的规律要求出发，在总结我军院校人才培养的经验教训和借鉴外军有益经验的基础上，从而大胆取证、尝试，逐步深化军队院校教学改革，决定初级指挥军官采取“合训分流”培养模式。

“合训分流”培养模式即“学历教育合训，任职教育分流”，又称“4+1”模式，是指学员第一阶段先在“合训”院校（多为综合大学或专业院校）完成四年的通用学科专业本科学历教育和军政基础训练，第二阶段则利用第五年“分流”到相应的指挥院校进行为期一年的指挥专业训练。目标是培养既具有扎实的科学文化知识系统，又具有过硬军政素质、较强岗位任职能力，能打胜仗的复合型初级指挥军官。

一、制定“合训分流”培养模式的出发点与落脚点

自1999年实施“合训分流”培养模式以来，已经有大批毕业学员成为初级指挥军官并在不同岗位发挥重要作用。根据各地的反馈情况来看，“合训分流”模式对于培养初级指挥生长军官有着积极的推动作用。

（一）培养模式的出发点

我军早期的初级指挥军官培养模式实行的是专业教育人才和技术人才分训，并且按照编制岗位职务或武器装备及工程设施类型划分专业，以各军兵种相对独立归口实施教育培训。进入21世纪以后，这种培训模式已不能适应现代军事高技术发展、现代高技术战争对军事人才素质的要求，不符合我军院校人才培养的发展趋势，所以改革势在必行。

（二）培养模式的落脚点

以往初级指挥军官培养只是定位成第一任职需要，而现在是：本科四年专业学历教育和一年指挥专业基础培训，更强调文化、军政及指挥等能力的培养，是一个长期的成才目标，要求初级指挥军官既要有排长的岗位任职能力，又要具有一定的成长潜力；强调在提高科学文化素质的同时，突出军事指挥人才的军事职业素质要求，要完成由单一素质需求向综合素质的过渡。

二、探究“合训”与“分流”的精神实质

有人认为，“合训分流”就是比过去“直通车”模式下的学员多读一年，多获得一个军事学学位，有利于提高我军干部的学历水平；也有人认为，“合训分流”就是专业技术教育与指挥专业教育简单的“1+1”……这些观点不是太过片面就是过于机械，都没有准确把握“合训分流”改革的精神实质。

“合训分流”改革的精神实质在于：（1）围绕一个培养目标，通过“合训”和“分流”两个培养阶段，培养技指合一的初级指挥军官；（2）“合训”与“分流”不是简单叠加，而是通过培养方案的衔接，实现高度融合与拓展，具有整体性；（3）“合训”阶段要按照通识教育的要求，在院校打牢学员的思想政治、军事基础、科学文化素质；“分流”阶段则要按照专业教育的要求，注重任职培训的实践性、应用性、针对性，培养初级指挥军官的第一岗位任职能力和发展潜力；（4）“合训”阶段不仅要完成规范的大学本科学历教育，还要完成规定的军政基础训练，用全面性的素质发展为“分流”奠定坚实的根基，甚至还为指挥人才非军事职业岗位转换提供所需要的保证。

三、优化培养模式，探索育人新路子

在五年的培养全过程中，应该按照人才成长的基本规律，同时针对两个阶段同校施训的特点和优势，把两个阶段作为一个系统筹划安排，优化教育资源配置，突出教学重点，形成“1+1〉2”的效果。从部队的长远建设来看，“合训分流”已经开始逐步产生深远的影响，特别体现在我军军官队伍的群体知识结构上，为此，我们更应继续探索，增强搞好“合训分流”改革的责任感和使命感。

（一）强化学员军政素质培养

从部队反馈的情况来看，“合训分流”学员科学文化素质比较扎实，但是其他素质则较为薄弱，素质发展不够均衡。这就要求我们一是要加强对学员思想教育引导的力度，通过研讨交流、理论学习和调查访谈等形式，强化学员的使命意识和政治素养，着力打牢他们扎根基层、爱岗敬业的思想基础；二是通过加强模拟任职，提高学员的连队管理能力。如按照学员连队化管理模式，让大部分学员都可以提前经历岗位任职。

（二）统筹协调，实现“合训”与“分流”阶段的有机衔接

“合训分流”改革的实践中，常常出现两个阶段衔接不畅的问题，突出表现在课程体系和人才培养规格衔接不够。据有的学员反映，“合训”院校与“分流”院校课程要求不同，因此存在学员“分流”后，学校还要再给他们补“合训”阶段的课。这就要求我们要尽快建立教学内容协调机制，在总部机关的统一协调下，让“合训”和“分流”两类院校共同参加，把两个培训阶段的课程体系作为一个整体通盘考虑、系统设计、系统梳理，商讨制定出协调一致的人才培养方案和课程标准。

（三）立足综合素质培养，创新全方位育人机制

1、通过高科技教学手段，组织实战演练教学

为进一步从教学改革层面提高学员的成长方式更具全面性，应当引导学员通过模拟式教学进行实战训练，及时发现问题并努力完善。通过最大限度贴近实际的模拟实践，拓宽学员创新能力，提高学员运用理论知识解决实际问题的能力，从而实践性教学的效果，达到跟部队实战接轨的效果。

2、增加部队优秀教官比例

教官作为未来初级指挥军官的第一导师，担负着光荣而艰巨的任务。为此，我们应提前让学员于部队接轨，让他们掌握部队的第一手资料，需要做到从部队选调优秀军官到院校任教，把部队新的作战理念带到军队院校，为军队院校教育注入新鲜血液，提高院校办学质量。

3、搭建强化学员综合素质的实践平台

主要通过与部队建立任职培训基地和实行学员连队化管理模式，让学员在两个阶段都可以到部队进行一段时期的任职体验，从而提高学员的岗位任职能力；积极组织学员成立社团，拓展范围到社会开展调查活动，拉近与社会的距离，扩大视野，丰富学员日常生活，增强文化素养；建立特长培养俱乐部，让学员在基础学科、基础体能完成的前提下，发展一门自己的特长，多种渠道提升自身全面素质。

四、结论

“合训分流”既是一种新的组训方式，也是一种新的人才培养模式、一个系统工程，贯穿于整个教育始终，具有与以往不同的新特点、新要求。在信息化时代下，根据习主席提出的“能打仗，打胜仗”的要求，我们必须准确理解和把握“合训分流”人才培养模式的内涵和精神实质，统筹好各项工作，这样才能把握住我军人才模式改革的重点和难点，科学开展好“合训分流”的人才培养工作，为造就一批能打胜仗的指挥英才打下坚实的基础。

参考资料

[1]赵平.“合训分流”干部任职情况调查[J].政工学刊，2011（5）：22.

[2]孙绪业，蓝光，杜广钦.“合训分流”人才培养模式的探索与实践[J].海军院校教育，2004，（6）.

[3]赵荣，查亚兵，夏洪流，朱自力.步兵初级指挥军官“基础教育合训，专业训练分流”培养模式的内涵和特点[J].高等教育研究学报，2000，（9）.

篇5：初级职称申报条件

任职资格申报、评审条件

为客观、公正地评价民营科技企业（机构）初级专业技术人员的学术、技术水平和业绩能力，调动和发挥技术人员的积极性、创造性，根据《河南省民营科技企业（机构）专业技术任职资格评审工作实施办法》的有关规定，结合我市民营科技企业（机构）的特点和实际，制定初级专业技术职务任职资格申报、评审条件。

申报条件

申报工业、农业、自然科学初级专业技术职务任职资格人员，须具备以下条件：

（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德和敬业精神，遵纪守法。

（二）身体健康、能够全面履行现岗位职责。

（三）中专（含同等学历）学历，本职岗位工作四年以上；大专以上学历，本职岗位工作两年以上。

（四）任现职以来年度考核及任期考核均为合格以上。

从事基础研究、高新技术研究、开发的人员，以及在科技成果推广转化、新产品试制、技术成果产业化工作中，做出突出成绩的人员，在同等条件下，可优先申报高一级专业技术职务任职资格。

评审条件

（一）必备条件。任现职以来，必须同时具备以下条件：

1．基本掌握本专业基础理论知识，了解国内本专业先进技术和发展趋势。

2．具有较丰富的科学研究工作经验，熟练掌握本专业技术并能在实际工作中应用，能处理较复杂的技术问题。

3．主持或参与县级以上科研项目。

4．论文（论著）等经专家鉴定达到初级专业技术职务水平。

（二）业绩条件。任现职以来，具备下列条件中的二条以上：

1．获市级科技进步二等奖以上的项目主要完成人。

2．市（区）、县级科研课题（项目）的主要完成人，其研究成果已结项验收并通过鉴定。

3．在市级（包括市级）以上专业刊物上发表本专业有价值的学术论文一篇以上。

4．市（区）、县级或以上科技拔尖人才。

篇6：初级职称评审条件

根据《中学教师职务试行条例》（中央职称改革领导小组职改字【1986】112号）和参评当年《全区中小学专业技术资格评审工作的通知》规定，并符合下列条件：

一、思想政治条件

参照中学一级教师评审条件第二条执行。对教师的职业道德表现，要按照教育部修订的《中小学教师职业道德规范》和教育厅《关于进一步加强和改进我区师德建设工作的若干意见》（桂教师范【2005】100号）的要求进行考核，评定考核等级，考核结果良好以上才能推荐评审教师专业技术资格，对思想政治表现不好、违背教师职业道德且造成不良影响的申报对象，实行一票否决。

二、任职条件

（一）中学三级教师任职条件：

高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，见习一年期满，经考核，能履行中学三级教师职责。

（二）中学二级教师任职条件：

高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满；或担任中学三级教师二年以上者，经考核，表明能履行中学二级教师职责。

三、教师资格及学历条件

根据《教师法》和《教师资格条例》要求，必须具备《教师法》规定的合格学历并取得相应的教师资格。

四、教学工作量条件

专任教师周课时10节以上（班主任周课时6节以上，跨学科或跨年级的6节以上；心理健康教育专职教师每年接受学生咨询时间不少于80小时或80人次，体育课周课时5节以上），每学期听课15节以上（须提交所在学校证明材料，下同）。

中层管理人员周课时6节以上，每学期听课18节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课20节以上。

五、外语和计算机应用条件暂无要求。

六、继续教育条件

近三年来完成本教育部门规定的继续教育任务。中小学教师要完成每年45个继续教育学分的要求，其中自学30分，培训15分。且完成2015 年度的公需科目学习任务并提供合格证明作为申报材料。

小学（幼儿园）初级专业技术职务资格

评审条件

根据《小学教师职务试行条例》（中央职称改革领导小组职改字【1986】112号）和参评当年《全区中小学专业技术资格评审工作的通知》规定，并符合下列条件：

一、思想政治条件

参照小学（幼儿园）高级教师评审条件第二条执行。对教师的职业道德表现，要按照教育部修订的《中小学教师职业道德规范》和教育厅《关于进一步加强和改进我区师德建设工作的若干意见》（桂教师范【2005】100号）的要求进行考核，评定考核等级，考核结果良好以上才能推荐评审教师专业技术资格，对思想政治表现不好、违背教师职业道德且造成不良影响的申报对象，实行一票否决。

二、任职条件

（一）小学二级教师任职条件：

高等师范学校和其他高等学校专科毕业生或中等师范学校毕业生见习一年期满。

（二）幼儿园二级教师任职条件：

高等师范学校和其他高等学校专科毕业生或中等专业学校和职业高中幼师班毕业生见习一年期满。

（二）小学（幼儿园）一级教师任职条件：高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满；或大学专科毕业，取得员级专业技术资格2年以上；或小学（幼儿园）二级教师任教3年以上；经考核，表明能履行小学（幼儿园）一级教师职责。

三、教师资格及学历条件

根据《教师法》和《教师资格条例》要求，必须具备《教师法》规定的合格学历并取得相应的教师资格。

四、教学工作量条件

（一）小学

专任教师周课时14节以上（班主任周课时10节以上，跨学科或跨年级的8节以上；体育课周课时7节以上），每学期听课15节以上。

中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课25节以上。

（二）幼儿园

专任教师平均每周带班时间不少于4个半天，每学期听课15节以上。

中层管理人员平均每周带班时间不少于3个半天，或每周听课、评课8节以上。

校级领导每周听课、评课4节以上，每学期至少上1节示范课。

五、外语和计算机应用条件暂无要求。

六、继续教育条件

篇7：初级职称评审条件

一、大学本科毕业一年以上。

二、大学专科毕业三年以上，并取得技术员资格。

三、中专毕业五年经上，并取得技术员资格。

四、初级外语考试成绩合格。

五、继续教育达到 80 学时，取得审验卡。

篇8：初级职称的报考条件

摘要本文采用问卷调查、访谈和实地调研的研究方法对上海市卢湾初级中学健美操课程实施状况进行调查与分析，从硬件、软件方面分析制约该校健美操课程发展的因素，针对主要问题提出合适的改进措施和应对方法，从而促进卢湾中学健美操課程的开展。同时也为其他中学顺利开展健美操课程提供借鉴和参考。

关键词初级中学健美操课程实施

一、卢湾初级中学健美操课程实施条件调查

（一）场地器材条件

卢湾中学拥有4片篮球场地、100米跑道、6付双杠、5付单杠以及一个舞蹈教室。除此之外，与卢湾高中共用文体中心和300米操场。其中，文体中心里拥有1个篮球馆，共3片篮球场。

（二）健美操师资条件

卢湾中学在校体育教师8名，其中在编教师5名。其中，2名女教师，6名男教师。

1.体育教师年龄分布

所谓年龄结构是指教师队伍整体中不同年龄教师的构成比例。它在一定程度上反映教师队伍的教学、教研活动和创造力的兴衰趋势，是教师师资结构的一个重要部分。根据数据显示，目前，卢湾中学体育教师的年龄结构主要以临退休和新进教师为主。37.5%的体育教师年龄在30岁以下，31-40岁的体育教师占25%，41-50岁的体育教师没有，50岁以上的任课教师为37.5%。青年教师精力充沛，敢闯敢拼，易接受新鲜事物，但受教学年限的限制，教学经验不足，教学能力有待培养和提高。41岁以上的教师，由于受传统观念、体力和精力下降等因素的影响，在教学中甚少采用健美操教学。根据我国著名科学家赵红洲先生对世界1249名杰出科学家和1928项重大科学成果统计分析，发现科学创造最佳年龄是25-45岁，其峰值在37岁左右。同时，我国心理学研究表明在35-45岁这个年龄阶段是人的思维活跃创造能力最旺盛的时期，在这个年龄区内，教师有丰富的知识积累、实践和熟练的技能，精力非常充沛，创新意识强。

2.体育教师学历分布

根据调查数据显示了卢湾中学健美操任课教师的学历情况，所有教师都是本科学历，但没有研究生学历。对于技术不断创新和发展、直观性强、充满青春活力和动感的健美操而言，健美操教师，尤其是青年教师应不断提高自身的业务能力和素质修养，不断加强健美操专业知识的学习。由此可见，健美操教师的继续学习、不断进取就显得尤为重要。

3.体育教师专项分布

通过调查显示：在编教师中有3名均50岁以上，两名教师位于31至40岁之间；3名不在编教师均为实习教师，年龄在30岁以下。以此可以看出，卢湾中学体育教师年龄分布很不均匀，大多以新进教师和临退休教师为主。体育教师均为大学本科毕业生。专项方面，2位教师为田径专项，1位为游泳专项，1位体操专项，1位乒乓球专项，1位篮球专项还有两位教师为排球和健美操双专项。从教师自身的专项来看，卢湾中学体育教师以球类专项为多，健美操专项教师少。

二、影响卢湾初级中学健美操课程开展的因素分析

从调查来看，学生认为影响卢湾中学健美操课程开展因素中占首要位置的是学生基础，排第二位的是学校的场地器材，第三位的是师资力量，学校支持、表演竞赛以及其他原因分别排四、五、六位。卢湾中学能运用到健美操教学的场地仅为文体中心的篮球馆以及舞蹈房。舞蹈房面积较小，且内有杂物堆放，因此一个班的学生在该教室中无法做到动作舒展；而文体中心为卢湾中学和卢湾高级中学公用场地，学生人流大，亦不能经常性的进行健美操教学。从师资来看，仅两名教师为健美操专项教师，其他五名教师在健美操领域相对来说较为薄弱，因此对于全面推广健美操教学有一定的难度。且在校学生中，只有极少部分学生有健美操基础，绝大多数学生均没有健美操基础，健美操教学必须从零开始。从学校层面看，校方支持学生进行健美操的学习，虽然与健美操相关的表演竞赛学生并未参加过，但校方也希望学生学习健美操之后能够积极的参与到区里、市里举办的各项健美操竞赛中，希望学生身体得到锻炼的同时能够享受到健美操带来的荣誉。

三、结论与建议

从学校层面看，健美操课程在卢湾中学以拓展课形式展开，且只有六、七年级可以进行选课，对于八、九年级的学生来说，即使部分学生想进行健美操课程的学习也没有选择权。健美操课程上课教室位于六楼舞蹈房，房间设施齐全但面积小，一个教室至多容纳20个学生在其中进行健美操学习。从师资这块来看，卢湾中学仅有2名健美操专项教师，且其他教师虽了解健美操课程且愿意进行这门学科的教学，但由于年龄、知识结构、健美操课程专项知识缺乏等各种原因而不能开设此类课程。教师应当进行健美操课程的自我进修以及宣传。并且在招聘新教师时，也应注意到这一块。

参考文献：

[1] 张殿勇.南阳市中学健美操教学现状的调查分析[J].体育世界（学术版）.2009（03）.

[2] 邓援朝.广州市中学健美操师资的现状与对策研究[J].体育世界（学术版）.2008（09）.

[3] 毕凌凌.长春市独立学院健美操选修课开展的现状及对策调查[D].东北师范大学.2010.

篇9：2014年中、初级职称申报条件

主治医师晋升条件（中级）

一、学历、资历条件

（1）医学大学本科以上学历，取得医师资格后在医师岗位上工作不少于5年。

（2）任总住院时间达到12个月以上,并获得卫生部委托学校颁发的《住院医师规范化培训合格证书》。

（3）有急诊排班任务科室的医生，须完成≥3个月的急诊科轮训。（4）获得高校教师资格证书。

（5）有本科生实习带教任务者，教学评议须为合格及以上。（医院补充规定）

二、计算机要求

获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》或《湖南省计算机应用能力中级（windows版）合格证》。

三、业务条件

（1）掌握本专业常见疾病的诊断及治疗；能独立处理本专业常见病、多发病及一般危、急、重症的诊断及治疗急救；能协助主任及病房主治医师进行科室及病房管理工作。（2）能独立带教实习医师，正确指导进修医师及低年资住院医师。（3）发表本专业科研论文1篇以上。

四、论文送审鉴定结论合格

主治医师初任条件（中级）

1、博士学位获得者，可聘为中级职务。需达到的条件：获得高校教师资格证,担任总住院医师工作不少于12个月、急诊科轮转不少于3个月，并取得卫生部委托学校颁发的《住院医师规范化培训合格证书》，有本科生实习带教任务者，教学评议须为合格及以上。（医院补充规定）

2、硕士学位获得者，在从事本专业技术工作满3年，可聘为中级职务。需达到条件：同上；若获得硕士学位前属正规全日制本科毕业并已从事专业技术工作一年以上，且获得硕士学位后又从事本专业技术工作满2年，可聘为中级职务。需达到条件：同上。

以上两种学位获得者初任主治医师职务，如工作年限已达到要求，但未获得卫生部委托学校颁发的《住院医师规范化培训合格证书》，可聘为助理研究员（中级职称）。

主管药师晋升条件（中级）

一、学历、资历条件

（1）相关专业大专以上学历。（2）从事本专业初级（药师）职务工作5年以上。

（3）任总住院时间达到12个月以上，并获得卫生部委托学校颁发的《住院药师规范化培训合格证书》。

二、计算机要求

获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》或《湖南省计算机应用能力中级（windows版）合格证》。

三、业务条件

（1）熟悉本专业基础理论，具有较系统的相关知识，掌握国内专业先进技术并能应用于实际工作，具有较丰富的临床或技术工作经验，能熟练地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题，能对下一级专业技术人员进行业务指导。

（2）发表本专业科研论文1篇以上。

四、论文送审鉴定结论合格

主管药师初任条件（中级）

1、博士学位获得者，可聘为中级职务。需达到的条件：任总住院时间达到12个月以上，获得卫生部委托学校颁发的《住院药师规范化培训合格证书》。

以上两种学位获得者初任主管药师职务，如工作年限已达到要求，但未获得卫生部委托学校颁发的《住院药师规范化培训合格证书》，可聘为助理研究员（中级职称）。

药师晋升条件（初级）

一、学历、资历条件

相关专业中专以上学历，从事药士职务5年以上，可申报晋升初级（药师）职务。

二、计算机要求

获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

三、业务条件

发表本专业论文1篇以上或获得校级及以上科研或教学成果奖、专利或成果鉴定（发证书或列入成果名单之中）。

药师初任条件（初级）

1、全日制本科毕业，见习一年期满，可聘为（药师）初级职务。需达到条件：取得相关专业《执业资格证书》，并获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

2、全日制大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满2年，可聘为（药师）初级职务。需达到条件：获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》和本专业基础知识考试合格证。

药士初任条件（员级）

学历与任职年限规定：中专或大专以上学历，见习1年期满可聘为药士（员级）。

主管护师晋升条件（中级）

一、学历、资历条件（1）相关专业大专以上学历。

（2）从事本专业初级职务(任护师)工作5年以上。

（3）从2012年起，晋升主管护师前必须有半年以上一类科室的轮训经历。（一类科室指：急诊科、综合ICU、内科ICU、NICU、各专科监护室及病房。）（医院补充规定）

二、计算机要求获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》或《湖南省计算机应用能力中级（windows版）合格证》。

三、业务条件

（2）发表本专业科研论文1篇以上。

四、论文送审鉴定结论合格

主管护师初任条件（中级）

硕士学位获得者，再从事本专业技术工作满3年，可聘为中级职务。若获得硕士学位前属正规全日制本科毕业并已从事专业技术工作一年以上，且获得硕士学位后又从事本专业技术工作满2年，可聘为中级职务。

护师晋升条件（初级）

一、学历、资历条件

1、相关专业全日制中专以上学历，从事护士职务5年以上，并获得全国卫生专业技术资格初级（护师）证书，方可申报晋升初级（护师）职务；

二、计算机要求

获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

三、业务条件

发表本专业论文1篇以上或获得校级及以上科研或教学成果奖、专利或成果鉴定（发证书或列入成果名单之中）。

四、申报时间：每年9/10月份。

护师初任条件（初级）

1、全日制本科毕业，见习一年期满，可聘为（护师）初级职务。需达到条件：获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

2、全日制大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满2年，可聘为（护师）初级职务。需达到条件：获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

3、申报时间：每年6/7月份。

护士初任条件（员级）

学历与任职年限规定：中专或大专以上学历，见习1年期满可聘为护士（员级）。

主管技师晋升条件（中级）

一、学历、资历条件

（1）相关专业大专以上学历。

（2）从事本专业初级职务（技师）工作5年以上。

（3）任总住院时间达到12个月以上, 并获得卫生部委托学校颁发的《住院技师规范化培训合格证书》。（此条检验专业必须达到，技师类的其他专业不做要求）

二、计算机要求

获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》或《湖南省计算机应用能力中级（windows版）合格证》。

三、业务条件

（2）发表本专业科研论文1篇以上。

四、论文送审鉴定结论合格

主管技师初任条件（中级）

1、博士学位获得者，可聘为中级职务。需达到的条件：任总住院时间达到12个月以上, 部分专业要求获得卫生部委托学校颁发的《住院技师规范化培训合格证书》。

2、硕士学位获得者，在从事本专业技术工作满3年，可聘为中级职务。需达到条件：同上；若获得硕士学位前属正规全日制本科毕业并已从事专业技术工作一年以上，且获得硕士学位后又从事本专业技术工作满2年，获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》，可聘为中级职务。需达到条件：同上。

以上两种学位获得者初任主管技师职务，如工作年限已达到要求，但未获得获得卫生部委托学校颁发的《住院技师规范化培训合格证书》，可聘为助理研究员（中级职称）。

技师晋升条件（初级）

一、学历、资历条件

相关专业中专以上学历，从事技士职务5年以上，可申报晋升初级（技师）职务。

二、计算机要求

获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

三、业务条件发表本专业论文1篇以上或获得校级及以上科研或教学成果奖、专利或成果鉴定（发证书或列入成果名单之中）。

技师初任条件（初级）

1、全日制本科毕业，见习一年期满，可聘为（技师）初级职务。需达到条件：取得相关专业《执业资格证书》，并获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

2、全日制大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满2年，可聘为（技师）初级职务。需达到条件：获得《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目合格证》。

技士初任条件（员级）

学历与任职年限规定：中专或大专以上学历，见习1年期满可聘为技士（员级）。

其他重要规定

一、卫生系列晋升医疗工作表现的修改和变动（以任现职以来统计为准)具有良好的医德医风，无医德、医疗事故的不良记录。凡出现以下第（1）类情况者，取消3年的专业技术职务申报资格；凡出现第（2）、（3）、（4）类情况之一者，取消1年的专业技术职务申报资格：

（1）已鉴定为医疗事故的主要负责人。（2）因工作失误给医院造成10万元以上经济损失的直接责任人。（3）在学校开展临床业务能力考核中及各附属医院进行的病历检查中，认定为Ⅲ级及以上病历2次及以上者，或上级部门医疗工作检查中，认定为Ⅲ级及以上病历1次及以上者。

（4）因工作失误给医院造成严重负面影响的直接责任人。

二、计算机考试规定

1、从2009年开始，中南大学不再组织晋升职称计算机考试的报名工作。凡需报名参加考试者，请自行报名。报考地址：湖南省卫生厅人才交流中心。考点每月均有考试安排，考生可到本考点现场报名，确定考试日期、考试科目或登录湖南医药卫生人才网（），根据网上报名提示，完成网上报名和交费。考试结束后5个工作日，考生可登录湖南省人事考试网（）查询成绩。成绩公布一个月后，考试合格者可到考点领取计算机合格证书。

2、免考:

下列情况之一者，可免计算机考试：获得硕士学位，参加初次认定中级专业技术职务资格的人员（不含正常参加评审中级职务）；获得博士学位的人员；转换系列参加同级专业技术职务评聘工作的人员。

三、论文送审

医院根据学校要求每年四月底或五月初组织职称论文送审。申报中级（不含初任中级）人员提供1篇论文。具体要求届时详见医院通知。论文鉴定结果的使用：同行专家的鉴定意见在2年内有效。根据中大人字[2008]57号文件精神，申报人员所提供的论文评审结果（含有效期内的评审结果），若出现1套以上（含1套）论文评审结果为“差距较大”，或2套以上（含2套）为“有欠缺”，医院一律不推荐上报。

四、医院相关规定

1、任现职期间，年度考核为基本合格或不合格≥1次者，延迟一年晋升专业技术职务。

2、任现职期间，连续休病、事假满三个月或累计休病、事假满六个月者，延迟一年晋升专业技术职务。

3、纪检监察办对晋升者的医德医风情况进行考察，党支部对晋升者的政治思想、劳动纪律进行考察，违纪违规者延迟一年晋升专业技术职务。

4、任现职期间，符合一、二级医疗事故医院应负主要责任、完全责任的情形，其主要责任人延迟一年晋升专业技术职务。

5、任现职期间，因责任人的医疗过错行为造成医院经济损失累计达到或超过人民币10万元的，责任人延迟一年晋升专业技术职务。经济损失数额以协议书、判决书为准, 减免的医疗费用按70%折算，责任人为多人的按责任比例分摊。

6、任现职期间，作为主要责任人被投诉累计达到或超过5次，且均由医院承担了赔偿责任或者给医院造成财产损失、工作人员人身损害影响恶劣的，延迟一年晋升专业技术职务。以上情形的认定既包括经医疗事故技术鉴定或司法鉴定作出结论的，也包括经医院医疗质量专家督导组或教授委员会讨论作出的评定。

非正规全日制院校毕业人员院内职称评聘暂行规定

（院行字【2007】2号）

一、参加院内职称评聘的人员范围：

1、在护理、技术员岗位工作，不具有正规全日制院校毕业学历，具备相关专业中专以上学历者（2002年以后新进毕业生中，凡没有开具教委报到证的视为非正规全日制院校毕业人员）。

2、在护理、技术员岗位工作，具备相关专业中专以上学历的工人编制人员。

篇10：初级职称的报考条件

盐艺团发[2014]1号

各科室、部室、全体职工：

现将《盐州艺术团初级专业技术资格条件（试行）》印发给你们，并从2014年6月1日起执行。

附件：《初级专业技术资格条件（试行）》

二〇一四年五月十四日

附件：

初级专业技术资格条件（试行）

1、江西省四级编剧专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）

2、江西省四级作曲专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（20）

3、江西省四级导演（编导）专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„（21）

4、江西省四级指挥专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（22）

5、江西省四级美术（摄影）师专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„（23）

6、江西省四级舞美设计师专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„（24）

7、江西省四级演员专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（26）

8、江西省四级演奏员专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（27）

9、江西省舞台技术员专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（28）

10、江西省群众文化初级专业技术资格条件（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（29）

四级编剧专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术戏剧编剧的基本理论；基本掌握编剧技巧，初具独立创作和履行本岗位职责的能力，能参与一般剧本的集体创作并取得一定的创作成果；能对自己的艺术成果进行理论阐述，发表本专业论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事编剧（含作词）的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。

第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

（一）考核基本合格者，延期1年申报；考核、工作质量评估及职业道德不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延期3年申报：已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

(一)获大学本科学历或学士学位后，从事本专业实践1年以上。(二)获大学专科学历后，从事本专业实践2年以上。(三)获中专学历后，从事本专业实践4年以上。

三、外语条件

按国家和本团有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、具有一定的编剧技巧，初具独立创作和履行本岗位职责的能力；

二、参与并完成本单位剧目排演的编剧任务；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

参与联合创作并由县以上专业院团演出的的作品1部以上。

四级作曲专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和音乐创作的基础理论；基本掌握音乐创作技巧，初具独立创作和履行本岗位职责的能力，能承担一般作品的创作并取得一定的创作成果；能对自己的艺术成果进行理论阐述，发表本专业论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事作曲的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(一)考核基本合格者，延期1年申报；考核、工作质量评估及道德评估不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延期3年申报：已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、具有一定的作曲技巧，初具独立创作和履行本岗位职责的能力；

二、参与并完成本单位分配的作曲任务；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

参与联合创作并由县以上专业院团演出的作品1部以上。

四级导演（编导）专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和导演（编导）专业的基础理论；基本掌握导演（编导）技巧，初具独立导演（编导）和履行本岗位职责的能力，能协助导演完成执导任务，并取得一定的工作成绩；能对自己的艺术成果进行理论阐述，发表本专业论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事导演（编导）的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核者合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(一)考核基本合格者，延期1年申报；考核、工作质量评估及职业道德不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延期3年申报：已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、具有一定的导演（编导）技巧，初具独立创作和履行本岗位职责的能力，在导演（编导）工作中能向演员作剧中人物的一般分析及示范表演；

二、参与并完成本单位排演的导演（编导）任务；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

参与导演（编导）由县以上专业院团演出的作品1部以上。

四级指挥专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和指挥专业的基础理论；基本掌握指挥技巧，具有履行岗位职责的能力，能担任一般作品的指挥工作并取得一定的成绩；能对自己的艺术成果进行理论论述，发表本专业有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本省专职从事指挥的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、具有一定的指挥技巧和履行本岗位职责的能力，有组织乐队排练及歌咏指挥的能力，担任过一般作品的指挥工作；

二、参与并完成本单位排演的指挥任务；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

参与指挥由县以上专业院团演出的作品1部以上。

四级舞美设计师技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和舞美设计转移的基础理论知识；受过系统的基本功训练，基本掌握舞美设计技巧，初具舞美设计和履行本岗位职责的能力，较好地完成舞美设计任务并取得一定的成绩；能对自己的艺术成果进行理论论述，发表本专业有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事舞美设计的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(一)考核基本合格者，延期1年申报；考核、工作质量评估及职业道德不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延期3年申报：已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、初具独立创作设计和履行本岗位职责的能力；

二、参与并完成本单位排演的剧（节）目的舞美设计任务；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

独立设计、绘制并在县级以上专业院团演剧（节）目的舞美作品获县级舞美设计一等奖1个或二等奖2个以上。

四级演员专业技术资格条件

（试行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和表演专业基础理论；受过较系统的基本功训练，基本掌握本专业的表演技巧，有一定的表演能力，在导演（编导）的启发下，能较好地完成舞台演出任务并取得一定的成绩；能对自己的艺术成果进行理论论述，发表本专业有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事艺术表演的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、基本掌握本专业表演技巧，有较扎实的基本功和一定的表演能力；

二、参与并完成本单位排演任务；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

参与演出的剧（节）目获县级表演一等奖1个或二等奖2个以上。

四级演奏员专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和演奏专业基础理论；受过较系统的基本功训练，基本掌握演奏技巧，有一定的演奏能力，在指挥的启发下，能较好地完成演奏任务并取得一定成绩；能对自己的艺术成果进行理论论述，发表本专业有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事音乐演奏的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、具有一定的演奏能力，能履行本岗位职责；

二、参与并完成本单位排演的演奏任务；任现职期间，具备下列条件之一：

担任演奏、伴奏的剧（节）目获得县级表演一等奖1个或二等奖2个以上。

舞台技术员专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

具有一定的文化艺术素养和舞台技术专业基础理论；受过较系统的基本功训练，基本掌握舞台制作、操作技术，初具独立制作或操作技能和履行本岗位职责的能力，能较好地完成演出任务并取得一定的成绩；能对自己的艺术成果进行理论论述，发表本专业有一定水平的论文；有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于本团专职从事舞台灯光、音响、化妆、服装、道具、装置的设计与制作、绘景美工等舞台技术工作的在职在岗艺术专业技术人员及电影（电视）制片单位的摄像、摄影、录音、剪辑等技术工作的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。

第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神，努力为人民服务、为社会主义服务。任现职期间，考核合格以上。

任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：

三、外语条件

按国家和本省有关外语要求的文件规定执行。第四条

专业工作经历（能力、水平）条件任现职期间，努力深入生活，并具备下列条件：

一、基本掌握舞台的制作技术和操作技巧，能履行本岗位职责；

二、参与并完成本单位排演任务的舞台技术工作；第五条

业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

担任县级以上专业院团演出的剧（节）目的某项舞台技术工作获县级舞台技术一等奖1个或二等奖2个以上。

群众文化初级专业技术资格条件

（试

行）

第一条

评定标准

基本掌握群众文化专业基础理论和专业技能，具有一定的群众文化工作经验；积极开展群众文化活动，参与培训辅导工作，承担部分辅导任务；部分创作或辅导的作品获县级以上奖项；在高、中级专业人员指导下进行艺术创作和群众文化理论研究，发表本专业有一定水平的论文；能运用外语（或古汉语）获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条

适用范围

本条件适用于我团专职从事群众文化专业的组织、指导、辅导、培训和学术（艺术）研究等工作的在职在岗的专业技术人员（符合考核定职人员除外）。群众文化专业初级专业技术资格分为：管理员和助理馆员。第三条

基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核合格以上。任现职期间，出现下列情况者，在规定年限上延期申报或不得申报：

(二)弄虚作假，伪造学历、资历者，延期3年申报。

二、学历、资历条件(一)管理员：

大专、中专毕业后，从事本专业实践满1年。(二)助理馆员：具备下列条件之一：

1、获大学本科学历或学士学位后，从事本专业实践1年以上。

2、获大学专科学历后，从事本专业实践2年以上。

3、获中专学历后，从事本专业实践4年以上。