我的同学陈靓怡作文（共6篇）
篇1：我的同学陈靓怡作文
我的同学陈靓怡
陈靓怡是我的同学，也是我的好朋友。她长着一张圆圆的脸，一双大大的眼睛，长长的头发总是扎成两根小辫子，她很爱笑，一笑就会露出一对小虎牙，可爱极了。
陈靓怡很活泼，但一上课还很守纪律。中午我们经常在一起玩，她是我最好的朋友。陈靓怡周六和我一起上独轮车课和街舞课，每次周五放学时，她都会嘱咐我：周六见，一定要来啊。有时候周六我不想上课了，想在家玩，但一想到陈靓怡还在等我呢，我就赶紧跟妈妈去了。
陈靓怡很爱帮助同学，虽然她骑独轮车有点胆小，但是我又觉得她很勇敢。记得有一次，我妈妈和她妈妈唠嗑，没有人扶我上车，我就到了离那儿很远的地方，那里有个摸高器，我扶着上了车，却骑不走，因为那时，我还不能自己骑，正好，陈靓怡看到了我，她放下自己的车快步走了过来，我一再问她行吗，我怕她扶不住我，因为我骑在独轮车上，比她高很多呢，可是，她真的拉住了我的手，稳稳的把我带到了妈妈身边，从此，我就更喜欢陈靓怡了。
陈靓怡学习很好，和同学们相处的也很好，她很大方，又不娇气，今年还当选了我班副班长呢。陈靓怡学习很认真，考试和我一样，常打一百分，不管是期末考试还是小卷，我们都会答的很好，我很喜欢她。妈妈总说，我和陈靓怡的性格很象，长的也象，就象一对小姐妹。爸爸都说陈靓怡这名字起的好，一听就又文静，又温和，又漂亮，我也喜欢她的名字，我们说好了，要一直一直都做好朋友。这就是我的同学陈靓怡。
篇2：我的同学陈靓怡作文
我的同学陈靓怡
我的同学陈靓怡正文：
我的同学陈靓怡吉林省长春市 东北师范大学附属小学 一年二班 赵晓萱 陈靓怡是我的同学，也是我的好朋友。她长着一张圆圆的脸，一双大大的眼睛，长长的头发总是扎成两根小辫子，她很爱笑，一笑就会露出一对小虎牙，可爱极了。 陈靓怡很活泼，但一上课还很守纪律。中午我们经常在一起玩，她是我最好的朋友。陈靓怡周六和我一起上独轮车课和街舞课，每次周五放学时，她都会嘱咐我：“周六见，一定要来啊。”有时候周六我不想上课了，想在家玩，但一想到陈靓怡还在等我呢，我就赶紧跟妈妈去了。 陈靓怡很爱帮助同学，虽然她骑独轮车有点胆小，但是我又觉得她很勇敢。记得有一次，我妈妈和她妈妈唠嗑，没有人扶我上车，我就到了离那儿很远的地方，那里有个摸高器，我扶着上了车，却骑不走，因为那时，我还不能自己骑，正好，陈靓怡看到了我，她放下自己的车快步走了过来，我一再问她“行吗”，我怕她扶不住我，因为我骑在独轮车上，比她高很多呢，可是，她真的拉住了我的手，稳稳的把我带到了妈妈身边，从此，我就更喜欢陈靓怡了。 陈靓怡学习很好，和同学们相处的.也很好，她很大方，又不娇气，今年还当选了我班副班长呢。陈靓怡学习很认真，考试和我一样，常打一百分，不管是期末考试还是小卷，我们都会答的很好，我很喜欢她。妈妈总说，我和陈靓怡的性格很象，长的也象，就象一对小姐妹。爸爸都说陈靓怡这名字起的好，一听就又文静，又温和，又漂亮，我也喜欢她的名字，我们说好了，要一直一直都做好朋友。这就是我的同学陈靓怡。投稿:-6-13 19:33:35
篇3：我的同学陈靓怡作文
在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。
二、教学准备
1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。
2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。
三、教学过程
1.谜语导入
（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。
（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。
2.指导夸
（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！
（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）
（3）引导学生发现更多同学的优点。
刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）
这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）
教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。
3.指导写
（1）阅读片段，领悟写法。
一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。
二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。
（2）选择同学，仿照例文口头交流。
刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）
（3）指导选材，拟定提纲。
同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）
总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。
写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）
（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）
（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）
4.总结
同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。
5.作业
篇4：我的同学我的班
大番薯是我们班“国宝级”的开心果，拥有火星人的幽默感和抗压能力。他生性散漫，属于传统意义上令老师们头疼的小孩。
某日自习课，大番薯闲来无事，坐立不安，便起身到教室外面溜达。岂料，在走廊上与班主任Mr.方狭路相逢。
Mr.方是个循循善诱的良师，只见他笑眯眯地问：“大番薯，自习课你在走廊上干什么？”
“啊，我在进行光合作用。”大番薯使出他的绝招——火星式幽默。
“可你是块茎植物啊，怎么光合作用？”Mr.方不愧是科学老师。
大番薯愣了愣，淡定地指指自己身上的绿色毛衣：“我有叶绿素的。”
Mr.方被他弄得哭笑不得，我们在教室里早已笑成一片。
最近大番薯又迷上唱歌，经常听见他哼哼：“你是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜；我是一个番薯，番薯番薯番薯，正在光合作用的大番薯……”
兔板牙
兔板牙是我的同桌。她有两颗很“兔”的大门牙。兔板牙皮肤白白的，头发软软的，身材瘦瘦的，是个很文静的女生。她很爱干净，抽屉总是理得整整齐齐的，桌上的书本和文具也秩序井然。她的爱好是纸工，一有空她就摆弄那些纸，她可以用草稿纸折出栩栩如生的青蛙、公鸡、莲花等东西。她曾经送给我一个用挂历纸做的笔筒，又实用又漂亮。
如果你以为她只是一个小女生，那就大错特错了，兔板牙的另一个身份，是我们的班长。她做事细心，有条不紊，注重倾听“民声”，处理问题公正公平。
某天该做眼保健操时，因为有些书还没理好，我便仗着自己是老师眼里的“好学生”继续理书。几个调皮的男生不服气了：“班长，陈安舟怎么不用做眼保健操？”“班长，你不会袒护自己的同桌吧？”我狠狠地瞪了那些男生几眼，心里在想：自己是兔板牙的同桌，她不会这么绝情吧？岂料，兔板牙走到我的身边严肃地说：“陈安舟同学，请你做眼保健操。”
提起班长兔板牙，大家都是心服口服，她也因此获得了超级好的口碑和人缘。
“超男”
如你所想，超男当然是货真价实的女生啦！超男的父母给她取这个名字应该是希望女儿将来比男孩子更有出息吧。目前看来，超男没有辜负她爸妈的期望。
超男留着干净利落的短发，落拓潇洒，常穿纯色的POLO衫，是我们班的“班草”（当然这是她自封的）。
记得刚开学的时候，班主任跟大家商量值日生的事，安排下来每月还缺少一名负责运水的男生（班级的饮用水要到后勤处去领），超男自告奋勇地顶下了这个岗位。此后，超男总是兢兢业业地和她的搭档按时搬运我们班的饮用水，从来没有失误过。
运动会的时候，她主动参加1500米长跑比赛，虽然只得了第5名，但这已经让大家很满意了。她还加入学校的定向运动小组，是组里唯一的女性成员，最近一次比赛我们学校取得了优秀的成绩，这里面有她很大的功劳。超男的学习成绩也是顶呱呱的，说不定下次月考又要给我们一个惊喜了（这家伙总是像黑马一样刷新纪录）。
据说她的理想是成为一名维和队员，这不仅令女生非常崇拜，也让男生佩服得五体投地。
“超女”过气的今天，正是“超男”的时代！加油吧，超男！
大姐大
大姐大，可是我们班最有分量的人物，所以嘛，留着压轴。
大姐大是我们班的团支书，如果说兔板牙是行动者，大姐大就是煽动者，她具有超强的个人魅力，男女通吃。凡事只要她激情召唤，全班立刻情绪高涨跃跃欲试。无论是运动会还是文艺汇演，我们都能在她的带领和组织下取得优异的成绩。
大姐大性格开朗，不拘小节，不论男女，都乐意做她的死党。她最大的优点就是“很铁”。徐清丢了钱，她二话不说把自己仅剩的50元借给她；泡泡的被子不小心被饮料打湿了，她让泡泡和她挤一张床睡。只要你需要，只要她有，她一定会迅速伸出援手。
篇5：我的“疯子”同学们
“疯”流才子主要人物介绍（姓名皆为谐音）：帐篷、陈镜、吴阵雨、冯节、张鸣、叶楠
5月19日 星期三 晴
语文晚自习上——
老师提问：“许多人认为林黛玉不可爱的最大原因是她身体不好，常显病态。那么，为什么张海迪比她严重得多，却还能收到那么多求爱信呢？”
吴阵雨：“人道主义的体现！”
5月22日 星期六 雨
化学课上——
游老师“滔滔不绝”地讲着一道关于胆矾的题。
突然他说道：“连胆矾的式量都不知道，你千万莫是个胆矾哟！”
众人皆惑，问之。
笑曰：“胆矾式量250！”
众人方才解惑。
5月26日 星期三 晴
语文晚自习上——
内容：诗歌朗诵。
张鸣（面带微笑）：
海
莘莘学子海上游，
以书代舟好风流。
学海路上无客栈，
带上干粮别回头！
同学们狂笑……
帐篷（面无表情）：
如梦令·作业
做了学习指导，
背了历史生物。
作业已做完，
应该上床归宿。
哦不，
哦不，
还有36号元素！
卜算子·上课
我坐讲台下，
师站讲台上，
我在下面打瞌睡，
师在上面唱。
等我醒来后，
师已站身旁。
怒发冲冠一句话：
课后再算账！
9月18日晴
下午三节课后——
张鸣坐到我旁边，随手拿过一本习题书看了起来。
“哇！张鸣好快呀！”过路的吴阵雨叫道。张鸣抬头望了他一眼，“居然都做到49页了！”吴阵雨补充道，眼睛一直没离开页码。
张鸣不慌不忙地说了一句话：“这本书是你的！”
9月24日晴
下午三节课后——
张老师在教室巡视。
“这个是谁的？”张老师在门角捡到一个矿泉水瓶，“这是哪个的？”张老师又问了一遍，“里面装有柑橘皮……还有一张纸，上面写着……写着——全国人民万岁。”
这时，一个熟悉的身影跑到张老师面前拿过了那个瓶子，哦，原来是吴阵雨。
张老师：“吴阵雨同学比较好，敢于承认错误，大家鼓掌！”
教室里响起热烈的掌声。
10月11日
课间——
张鸣上前逗埋头苦读的陈镜：“疯子，你好！”
陈镜：“院长好！”
继续：
“疯子辛苦了！”
“为人民服务！”
以上只是日记中很少的一部分，如果大家觉得还算有趣，还想多了解一些我的这些“疯子”同学的话，就多多鼓励我吧！
篇6：我的同学弟弟
“为什么?”我找来一个好朋友问。
“他们说倪凯旭的妈妈叫胡国美，你妈妈叫许国美，都是国美。因为你比他月份大，所以他就成了你弟弟啊!”
這也算理由?我刚想反驳，一想到可以收一个大胖弟弟也蛮不错的嘛。就这样，我莫名其妙地就多了个弟弟。
他真的很胖。跑起步来，就像刚从瓶子里放出来的蜗牛一样，想跑快，可却怎么也跑不快。不过，他天生一副勤勤恳恳的模样，就像沙僧一样。每次回答问题，他手举得最高；每次发作业本，他都有份；每次大扫除，他先报名。他画画不错，画的动物总是栩栩如生；一手毛笔字也总让我羡慕。这些都挺让我佩服的。
我这个弟弟，有一个习惯，那就是“吹牛”。不过他吹牛有个特点，专吹同学，从不吹自己。
我们班有个男同学叫邱振，长得“黑”极了，我们叫他“东方黑玫瑰”。你听——
“邱振兄，你好‘白’啊，简直比‘伊丽莎白’还要‘白’。”我弟弟开始吹了。
邱振的脸马上“晴转大雪”，不服气地说道：“凯旭啊，你好帅啊，比蟋蟀帅多少倍呢!”
我听了，大笑起来。再看看弟弟那胖嘟嘟的身体，我想：“这身材不会是吹牛吹胖的吧!”
不过，经过我的细心观察，他还有一个特别的坏习惯。每次吃午饭，他总会拿一本书放在腿上，边吃饭边看书，所以总是最后几个吃完。我想对“弟弟”说：“看书是好，吃饭也很重要哦!”