2015新入职教师培训心得体会

2015新入职教师培训心得体会（通用14篇）

篇1：2015新入职教师培训心得体会

2013、2014新入职教师培训心得体会

我很荣幸地成,xx县教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。教育局领导为了使我们新教师尽快适应教师教学工作，特地对我们进行了为期2天的新入职教师培训。在短短2天时间里，我聆听的课程有南昌市百花洲小学教导主任任章琳老师的《如何胜任班主任工作》、永修县教研室钱跃进老师的《开展课题研究提升教育教学水平》、永修县教研室邓万龙老师的《如何构建有效课堂》、南昌师范学院教育系主任叶存红教授的《教育法规与教师职业道德》和《教学环节与教学技巧》五门课，前辈们的经历和经验以及他们对新教师从教学到德育工作的建议都使我受益匪浅。

首先，由于我刚出校门不久，对如何作好班主任的工作基本属于处于最底层的探索阶段，但任章琳主任讲的《如何胜任班主任工作》这一课，让我受益匪浅。虽然农村和城市有许多地方是不能比较的，但是任章琳主任讲的几点：了解学生，研究学生；干部队伍的组建和培养；设计丰富的班队活动；向有经验的教师学习等同样是适用于我们农村小学的，特别是对于农村小学来说由于学校设备有限，许多活动无法开展，但是班主任可以设计一些简单的手工游戏，跑步比赛，读书比赛，数学问题竞赛等活动，班主任还可以在比赛中准备一些小礼物，来激发学生的兴趣等等。当然如何做好班主任工作是很艰辛的很重要的，学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，要想把一个班级的名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，所以今后我们这些新老师要认真与经验丰富的老师多多交流汲取精华，努力向一名合格的班主任进军。

其次，在邓万龙老师讲的《如何构建有效课堂》中,使我认识到要想构建高效课堂,必须做到以下几点：

1、打造高效课堂，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。

2、打造高效课堂，教师要有较强的课堂驾驭能力。

3、打造高效课堂，教师要有真挚的情感等等。对于一名教师来说，不能只停留在过去的那种直白的教学里，不能让学生呆在那种以老师的教为主的课堂里，应该努力向有效、高效的课堂迈进。

最后，在叶存红教授讲的《教师专业发展与职业道德规范道德》和《教学环节与教学技巧》中，他讲到作为一名合格的教师，必备三心——爱心、责任心、耐心！是啊，既然选择当一名教师，就应该把学生当做自己的孩子一样，要时刻关心，要对他们负责，教育这种工作更要有耐心，不是所有的学生都是天才，总会有几个调皮捣蛋、学习差的学生，这是就需要有耐心的去教育，去关心他们。叶教授还引用了许多名人故事和幽默的例子来讲述良好的教育要做到：全面、深入了解学生；确立依法治教的理念；建立良好的家校关系；优化班干部制度；掌握学生工作的辩证法等等。还向我们阐述了什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效要做到：有效的教学观、备课、预习、上课、提问、作业、课堂管理、合作学习等等。最后叶教授用16字做了简短而震撼的结语：敬畏生命、学生情怀、知难而进、奠基成功！在这2天的培训中，我受益匪浅，非常感谢老师们的精彩讲授，今后我会一直把自己当成新教师去看待。努力学习，积极提高自身素质，虚心向有经验的老师请教，勇于实践，不断创新，锐意进取，努力做一位学生爱戴与敬畏的好老师！

篇2：2015新入职教师培训心得体会

顶着风雪，冒着严寒，一路奔波，来到通知地点----清苑二中，参加为期两天的新入职教师岗前培训，当然陪我们一起奔波的还有教育局的领导以及一些优秀教师们，我们的辛苦在来之前的路上，而各位老师的辛苦在培训的过程中，很荣幸能有机会听到优秀前辈们几十年如一日在平凡的岗位上积累到的宝贵实践经验，使我在真正踏入教师这个职业之前，储备好经验和方法，以指导我未来的教学工作。

培训一开始，我首先感受到了自己身份的巨大转变，不再是以前在学校里对我们的称呼“同学而是变成了现在的“老师”，很是为这个称呼的改变自豪，打心底里为自己可以真正成为一名人民教师高兴，不知道这份喜悦来自哪里，虽然面对的是微薄的工资，繁琐的工作，可就为这个“老师”的称呼而骄傲！培训的内容是领导们精心安排的6场不同方面的讲座，满满的安排，我感受到了教育局领导对我们新入职青年教师的用心和期待！6场不同教师带来的讲座，每场都很精彩，我匆匆忙忙的记着笔记，生怕落下了重点内容，没有闲暇时间和心情掏出手机来消遣，我想好的习惯应该从这里开始了。

（一）初为人师，使命与责任同行

培训的第一场讲座，由教育局刘主任发言的，从处理好四个关系、常怀“四心”、自我成长的六大行动、培养怎样的学生、关注教育细节五个方面进行了仔细的讲解，为我们初为人师铺通了一条思想之路，以指导我们以后的教育实践。第一次真正踏上工作岗位，尤其是教师这个工作岗位，处理好与领导、同事、学生、学生家长之间的关系，让自己处于有一个和谐的工作氛围中，做一名轻松快乐的老师；常怀奉献心、平等心、责任心、理解心，做一名有责任担当的老师；请教老教师并与之交流、对自己的工作不断自悟与思考、经常阅读并不断积累、模仿名师并在自己的工作中创新、保持写作与教学总结、研讨与研修，做一名不断进步的老师；作为灵魂的工程师，教师责任重大，要目标明确，培有健全人格、有阅读兴趣、有健康体魄、善于表达、自信微笑的学生；教师的教育对象是学生，是人与人的交流，心与心的沟通，所以教师还要关注细节，用心记住每个孩子的名字、把爱给每个学生、赏识学生、重视身教言传、给学生自我发展的机会，掌握更多的方法，做一名有技巧的老师。通过刘主任的讲解，使我明白了未来作为一名教师，自己责任的重大，登上三尺讲台，需要自己做的工作还很多。

（二）做最好的自己，过幸福的生活

在这一讲中，闫老师耐心给我们做了思想工作，如何正确面对教师这个职业，只是微薄的工资，繁琐的工作吗？不是的，过五关斩六将，才争取到的这来之不易的机会，我是200名幸运儿中的一个，庆幸的同时也为自己的选择而自豪和骄傲，那该以怎样的心态来胜任这份工作？松、静、匀、乐，闫老师精辟的总结，给自己指明了方向，真心的喜欢自己现在的工作、发自内心热爱自己学生、做一个好学的人、忠诚于我们的学校、做社会的右手，无悔于自己的选择，我们该朝这个方向做的更好。

（三）备课上课及其它

经过简单的自我介绍，得知这位主讲的史老师很是多才多艺，我想必然也是好学之人，简单的几个问题，你会说话吗？你会朗读吗？你会写字吗？你会写作吗？你会讲课吗？你会学习吗？乍一听，这是经常会做的事，但是我真的会吗？我心里不敢有肯定的回答，我深知作为一名教师，自己应具备的技能还远远不够精，内功尚需修炼，作为一名教师，不是拿起课本，登上三尺讲台能讲课就够的，需要下工夫的地方还很多。紧接着史老师的提问又让自己反思了一番，怎样备课？就只是写教案吗？答案是否定的，备课是上课的重要前提，备课需要备教材，备学生。最后史老师给了我们新教师建议：充分备课、向老教师学习、终身

学习，在以后的工作中认真落实吧！

（四）爱的路上与孩子们同行

这是一名年轻优秀的年轻班主任，与我们属于同龄，但是分享完她丰收的喜悦后，才发现，这位刘老师已经在自己平凡的工作岗位上积累了不少成功的经验，这和她的坚持每天学习，并模仿创新是直接相关的，她把这看做当好班主任的三大法宝。听她讲起她的班，有着和谐的同学关系，师生关系，每个人积极向上，全班共同进步，这是多么难得的状态啊，一个班有怎样的氛围和班风，和老师的带领和管理是有直接关系的，听她兴致勃勃的讲她班里学生的故事，看得出她的喜悦和自豪，真是羡慕啊！她的班级管理建议里提到了名师用过的方法，有的自己看过，遗憾没有落实，有的是根据她的班级情况提出的，学习，模仿并创新，握好这三大法宝，我想做一个优秀的班主任不是遥远的事！

（五）读书与生命成长

任老师一开始播放的一段悦耳的旋律，没有人很在意，当问道有谁听过更是一片安静，我想如果是首流行歌曲，可能会有熟知的，这首《云在青天书在手》，正是今天她演讲的主题——读书。教师为什么要读书？教师阅读是推动全民阅读的需要，是书香校园建设的需要，是教师专业发展的需要。阅读对任何人都有益，更何况是传播知识的教师呢，要不断补充更新自己的知识库，才能保证传播鲜活的知识。任老师还谈到了好多名师，列举了名师读书的事例，有羡慕，有敬佩。唯有知识是别人夺不走的东西，读书是稳赚不赔的投资。现在行动起来应该还不晚，只要肯努力。

（六）怀一颗点灯的心，做一个点心的灯

又是一位成功的班主任，杨老师的自我评价是：爱、智慧、努力。对学生对工作怀一点爱恋，自己有一点智慧，并在努力、坚持、反思中成长。这简单的总结，是她多年班主任工作的精髓，杨老师注重用心，用心灵去浇灌，点亮孩子的心，又听她读了好多教学总结中的几篇，每一篇都记录了当天的教学故事，我们边听边体会，我想她跟着文字的回忆，是她多年教学的心血。坚持写教学随笔，总结，她做到了，在未来的工作中，我也要做到。

篇3：2015新入职教师培训心得体会

一、新入职教师现状分析

近年来,幼儿园数量急剧增加,教师数量严重不足,教师的需求量大,幼儿园教师职前培养的要求与标准也不统一。由于职前教育不完善,教育见习时间短,教师对将要从事的职业缺乏自己的理解和认识。再加上繁重、琐碎的工作内容使刚入职的教师产生一系列的不适应, 部分幼儿教师焦虑情绪严重,职业适应期偏长,整体素质有待提高。

二、促进新入职教师专业化发展的策略

1. 刺激发展动机,激发职业梦想。新入职幼儿教师专业发展动 机是促使 其积极进 行专业提 升行为和 活动的内 驱力。只有具有不断学习的动机和需求, 并且不断地付诸行动,刺激发展动机,激发职业梦想 ,才能使教 师将专业 水平的提高转化成一种自觉的行为。

2. 倡导自主学习 , 学会日积月累。营造自主学习的氛围,给予教师充分的自主权 ,鼓励教师 多阅读 ,以个案记 载幼儿在活动中的典型表现, 以随笔记录自己参与活动的感想,以反思分析研究自己对活动的 关注点 ,诉诸笔端 ,勤于总结,达到日积月累的目的。

3. 搭配组建班组 ,发挥传帮带作用。对于新入职的幼儿教师,需要园领导根据教师的不同性格寻找各个教师身上蕴藏的潜能。还需要根据新入职教师各个方面的不同情况,搭配组建班组,以老带新,发挥老同志的传帮带作用,这样既能发挥各人所长,又能优势互补,让新入职教师既学理论又学技能。

4. 立足园本实际 ,建构发展共同体。针对不同情况和发展特长的新入职教师,设计有针对性的专业发展活动,调动幼儿教师的职业活力:一是开展应知应会强化训练;二是开展基于教学活动现场的各种上课、听课、说课、评课、议课活动。如“一课多研”、“同课异构”、“ 一对一”的辅导等;三是开展专业技能竞赛。如优质课评比,专业技能比赛,听课笔记、教案观摩评比,玩教具制作评比;四是对照教师个人的三年规划 , 每学期分 别组成考 评小组进 行会诊 , 开展自我 反思———实践———再反思———再实践; 五是建立研修工作室,每个工作室为独立共同体 ,并推选组 长 ,制定方案 ,采取教研组自定时间、内容、形式 的方式 ,鼓励新入 职教师效 仿专家、骨干教师的教学,增强效能 感 ,同时发挥 年轻教师 的优势,开通教师个人博客、园所博客、BBS、APP、YY等,建立幼师网络日志、教师博客、幼儿教师 专业共同 发展的网 站 ,通过网络一起学习,以达到逐步优化的效果。

5. 集中培训学习 ,外出参观提升素养。依托幼儿教师实训基地的优势,依据计划开展各类培训学习活动,为新入职教师提供一定的继续学习时间; 支持新入职教师参加各类研修班、培训班,进行观摩实践,聆听专家报告等,让他们回来后汇报、分享,最后形成共识 ,完成从模 仿到个性 的创造历程,全面提升新入职教师的专业技能和知识素养。

三、新入职教师专业化发展注意事项

1. 建立个人专业发展档案。首先 ,为新入职教师提供一份个人专业发展档案, 可涵盖其学习期间的表现、奖励情况、成绩、特长、成长规划、自我评价、综合评价、培训情 况、成长花絮、成长反思等内容。指定一名骨干教师为新入职教师一起制定入 职培训的 专业发展 目标和三 年行动计 划 ,记录每个教师的专业成长经历与发展方向, 帮助新入职教师连续有效地开展职前教育、入职培 训、在职和 职后教育 ,达到入职标准。

其次,为新入职教师配备一些供其自行选择的支持性材料, 让她们在发展的每个转折点上总结回顾前一阶段的发展情况,制定出后一阶段的发展目标与具体发展方案。

篇4：2015新入职教师培训心得体会

关键字：培训策略 协同主体 创新思考

新入职教师是教师队伍中的一个特殊群体。他们处在职业生涯的起步阶段，会遇到各种各样的问题与冲击，如角色冲突、人际关系、工作任务、现实落差等现实困境。新入职教师培训的效果从微观上看深刻地影响教师的职业认同、职业倾向和职业形象，从宏观上看深刻地影响到教师队伍的整体素质和可持续发展。

一、当前新入职教师的特点

本文所指的新入职教师，是通过教育行政部门和人社部门联合进行的公开招聘而录用为事业编制教师一年以内的教师。笔者在对2011年至2015年本市新录用1583名教师的基本情况分析得到，新入职教师呈现以下三个特点：

首先是“80后”成绝对主力。“80后”长期在父母的娇生惯养下成长，他们知识面广，但不成体系；他们思维活跃，但缺乏思考；他们富有朝气，但缺少自控；他们敢于挑战，但害怕失败。作为独生子女一代，他们身上有着与以往时代不同的印记。

其次是在这群人当中，特别是非师范生比例又逐年增加。近年来新录用教师中非师范生人数已于2015年达到了52.2%。虽然他们通过教师资格认定机构的教育教学理论和技能测试，但缺乏专门系统的教育专业课程学习和足量时间的教育实习等带来的问题，在新入职教师岗位实践中反映更为明显。

再就是有从教经历的人员占比高。由于目前教师公开招聘考试中更加注重实践性，笔试中案例分析、教法设计比例增加，面试中也大多采用“试讲”，这使得有工作实践经验的人员在招聘考试中优势明显。新入职教师的新特点，要求我们重新审视和构建新入职教师培训的模式，使培训方式让年青教师喜闻乐见，让培训质量更有保障，培训效果更加明显。

二、构建县域内协同创新的新入职教师培训策略

县域内新入职教师培训相关的主体主要是教育行政部门、教师培训机构（包括教师进修学校、教研室）、任职学校。从目前态势看，这三个主体基于目标驱动的协同创新尚未成型，各自为战，缺乏沟通和反馈，使新入职教师培训的效果不尽如人意。要通过构建培训主体之间更加紧密协同的培训体系，创新培训模式，加强推进新入职教师的专业发展。

1.着力构建协同体系

应构建以县级教育行政部门为核心、教师培训机构与任职学校为主体的新入职教师培训协同体系。协同体系除教育行政部门师训工作相关科室和领导、教师培训机构和任职学校领导外，还要吸纳资深教研员、县域名特教师等学科专家参加。同时，制定协同体系运作的章程，明确培训目标、主体职责、考核方法、反馈途径、督查指标等内容，以规范运行流程，确保运行实效。

强化协同主体职责。在协同体系中，教育行政部门主要履行统筹规划、督查协调职责，不定期对新入职教师对培训进程、培训组织、培训效果和培训满意度等进行跟踪调查，做好日常管理，同时，将培训情况进行反馈和改进。

突出协同主体议事。协同体系中的各个主体，要建立每月一次以上的集中反馈议事制度。主要内容为阶段总结和工作部署，针对培训中反馈的共性问题进行解决，对培训主体之间出现的沟通不畅等问题进行协调。

2.精准设计培训内容

针对目前新入职教师的特点，在培训内容设计上，要强化军事训练为主的仪式教育、专题研修为主的理论提升和教学诊断为主的现场教学，引导新入职教师树立正确的教育观，提升专业素养和教学能力。

“军队—地方”协同，强化仪式教育。在集中培训中，强化“军队—地方”协同，构建“军训+培训”的双训体系。新入职教师在集中培训中以学科进行编班，组成训练营，由驻地部队派出军事教官，分别担任各班的指导员，负责军事训练、内务整理督查。任职学校代表，担任各班的班主任，负责培训管理、考核鉴定。训练营采用军事化管理，集中住宿、集中训练、集中反馈。在宣誓仪式、出操仪式、阅兵仪式等仪式中改变“80后”新入职教师，意志薄弱，注重自我体验，缺乏组织纪律观念、团体意识的弱点。

“高校—地方”协同，强化理论提升。教育行政部门要积极与高等院校开展合作，通过“高校—地方”协同，把强化理念提升贯穿培训的始终。理论提升采用“模块化”设计，设置学生管理、课堂管理、班级管理等管理类课程和教育学、心理学、课程论等教育类课程等，聘请高校教授进行系统讲授，完善新入职教师的教育理论体系，提高理论素养。

“学校—机构”协同，强化现场教学。新入职教师面临着大量的教学要求，包括课堂管理和教学技能、针对各类学生的不同教学以及专业与个人职责的平衡问题。新入职教师培训的主要目的是能够帮助他们解决与课堂教学相关的问题。而帮助他们解决与课堂教学相关的问题，最有效的办法是在课堂上的现场教学。

导师制是新入职教师现场教学的一个重要策略。对此，任职学校要经过仔细筛选，为新入职教师安排高水平的教师作为导师。导师要根据新入职教师不同的起点，作出不同的指导策略：有教育工作经历的教师注重诊断性现场教学，旨在修正教师不良的教学习惯；无教学工作经历的教师注重规范性现场教学，旨在掌握基本的课堂教学规范。教师培训机构也要为新入职教师配备“职业顾问”。职业顾问在定期介入现场教学的同时，为他们提供符合个性化的职业发展解决方案。在校本研修的基础上，教师培训机构要定期开展同伴观摩学习，通过同课异构、展示课等方式，充分发挥“80后”乐于挑战、善于学习的特性，不断地展示自我，提升自我。教师培训机构要及时评价和肯定进步，并反馈给任职学校，形成两级激励机制。

3.科学实施考核评价

新入职教师评价考核内容应包括：情感与价值观、教育理论与方法、教学实践与效果等方面，分别设置评价标准和考核要求，在教师自我评价、导师和职业顾问评价的基础上，分别由教育行政部门、教师培训机构和任职学校进行专项评价，最终由协同体系各主体成员共同出具考核结论。新入职教师的评价考核应以过程性为主，每个月结合专题培训情况，由教师培训机构组织全体新入职教师集中进行。评价考核应以激励为主，甄别为辅，标准设置保底不封顶。对于多次评价考核，确实不具备为师从教的基本素质和要求的，要依据相关规定坚决予以解聘，确保教师队伍的质量。

三、对协同主体的建议

教育行政部门必须发挥好管理、监督功能，做到不“雾里看花”、不“喧宾夺主”、不“越俎代庖”。做好对新入职教师培训的监控、对各培训主体的监督等，不断完善新入职教师培训的方式方法。培训机构必须强化服务意识，在设计实施培训时，更加重视培训内容、培训方式和培训服务的各个环节，注重及时与任职学校进行沟通和服务，形成培训的合力。任职学校必须对初任教师给予大力支持，这些支持一般包括：学校的行政人员要积极参与到新入职教师的教学和管理活动中，适当减轻新入职教师的教学任务，帮助新入职教师管理课堂秩序，为新入职教师提供专业发展机会。

新入职教师的成长、成熟是一个长期而艰辛的过程，不是一次培训、一次活动可以解决的，需要建立一套与其专业成长相适应的育人机制和措施，来保证和促进新入职教师在成长时期变被动为主动，增强成长中的自我约束力和自觉性，让这支生力军尽快担负起教育改革、实现教育发展的使命。

参考文献：

1.邹琦.教育事件：新教师成长的铺路石[J].教书育人，2011（23）.

2.王燕.基于云环境的新入职教师专业发展策略研究[J].教育理论与实践，2012（14）.◆（作者单位：浙江省慈溪市教师进修学校）

篇5：新入职教师培训心得体会

短短的三天，三百多名新教师在进修学校进行了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看，女教师居多。这样看来中小学（幼儿园）的新教师呈现出女多男少的局面，而作为女教师的我就更应该加油，努力教育好下一代，为祖国培养出优秀的人才。

本次培训的内容十分丰富，形式也多种多样。虽然因为这几天培训时间紧凑，课程量大，感觉身体劳顿。但通过此次培训，着实充实了头脑，受益颇多。

作为教师，传道授业解惑是最基本的要求。作为一个新时期的教师，不但要学会教书育人，还要不断深造自己，为教育事业添砖增瓦。此次培训的内容包括：抓德育促教学、从常规看常态、教师职场礼仪、师生沟通的艺术、教师专业标准与专业成长等等诸多方面的学习。通过此次培训，我也得到了相当大的收获，现总结如下：

一、教师这一职业不仅是传道授业解惑

在本次培训中听了有关教师规范化培训的讲座后，是我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先教师是文化的传播者。其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，学生都有向师性，尤其是小学低年级学生。学生就像一面镜子，完美的体现出老师的样子。所以受教育的过程是人格完善的过程，教师就要真正成为学生的引路人。教师也是父母，作为一名新教师要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子。并且孩子都是不同的，所以我们要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。“良师益友”我们不仅是父母，还是朋友。作为教师还要懂得和学生做交心的朋友，师生间要相处融洽。要做一名合格的好教师必须扮演好每一个角色，从不同方面、用不同方式出发给予学生及时的帮助，时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。

二、教师的“言传”与“身教”

我们国家素有“礼仪之邦”的美称，一直以来我对礼仪的认识只停留在外貌和言语上。通过苗老师的一堂《职场礼仪》课我对“礼仪”二字的认识又上升了一个新高度。作为新教师的我们，为人师表，以身示范。我们要做到举止文明，接人待物得体大方。教师是灵魂的工程师，是孩子的榜样，孩子们耳濡目染我们的语言、行为。他们会在一天天的模仿。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。我们一直希望别人尊重我们，何曾想过学生也需要我们的尊重。同时我们要求学生做到的我们必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。

三、学无止境

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服她们的口才，佩服她们的自信，佩服她们的渊博与敏锐。想想如此才气从何而来？所有人都是走在同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，学无止境。

篇6：新入职教师培训心得体会

百年大计，教育为本；教育大计，教师为重。人民教师，一个平凡而又伟大的职业。在经过了开学初的第一期新教师培训之后我终于踏上讲台，正式成为了一名人民教师。那时，兴奋的心情难以言表，因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间，一个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名人民教师的酸甜苦辣。

这次第二期培训是短暂的，可每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识，也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，使我的教育观念进一步得到更新，对我日后的教育工作有很大的意义。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师应树立“终身学习”的理念

在新的历史阶段、新的形势下，对我们小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应实现中国伟大复兴需要的社会主义新人。通过曹老师对教师修为的深入分析以及教师专业发展的阐述，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和“终身学习”的坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

二、教师应加强疏导学生心理问题能力

龚老师的《学生常见心理问题识别与教育策略》，让我深刻意识到，教师光有责任感还是不够的，不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生，除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

三、教师应加强班级管理能力

通过蔡老师《班级管理的策略与智慧》的讲授，我也对班主任工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解他的智力发展和他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和群众荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习状况，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

经过这次培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，同时，还需要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。

一是要坚定不移地热爱自己的教学事业。

“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师“十年树木，百年树人”的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

二是要热爱自己的学生。

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种热爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

三是要不断激励自己“学无止境”。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”在今后的工作过程中，我要不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，学习他人的新经验，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，新时代教育把培养创新精神和实践潜力作为重点，正是反映新时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。

篇7：新入职教师培训心得体会

第一次他们的经验指引我们

第一次学习内容丰富，从中我深感受益匪浅，让我度过了充实的一天。听讲座对我来说是一种洗礼，让我对教师这个职业的内涵有了更深一层的理解。通过各位老师的讲述，我明白了作为教师，我们可以做的更好。柏老师把人生最美好的年华奉献给了教育事业，修整校舍，克服层层困难，组织爱心小组帮助残疾女孩，她的身上透露着人性最伟大的光辉。李老师用一个个让人深思的故事，让我们明白很多道理。冰山理论让我们明白成功的背后是坚实的努力，什么事情的成功都不是一蹴而就的;打破鸡蛋理论使我们认识到成长不应该是在外界压力下的成长，而应该是由内而外的改变，虽然改变的过程是痛苦的，但结果却是甘甜的!宋老师的成长历程向我们诠释着，每一个人每一件事只要矢志不渝、脚踏实地、认真干、努力做，一样能创造出属于自己的辉煌。吴老师的演讲使我知道在以后的具体工作中我应该怎么做才可以符合要求，少走弯路!

一天的培训短暂而又丰富，我从四位身上学到了许多，在成为一名优秀教师的道路上我才刚刚起步，我有太多需要学习的地方。

第二次白板技术帮助我们

以前对电子白板略有耳闻，只知道是高新技术产品，对教学很有帮助。但电子白板对教学到底有哪些帮助?电子白板和传统的PPT有何不同?究竟如何运用?我是一窍不通。通过这次的培训，我明白了电子白板为教师和学生在教学过程中的互动和参与提供了一个极其便捷的平台。通过培训，我有以下几点收获：

一、制作简便，不需专业技能。

没有经过专门培训和一定电脑专业技能，要做出一个精制的交互式课件对一般教师似乎不太可能。而电子白板通过简单培训，一般的老师就很容易上手。那些初学者也能制作出一些简单的交互式课件，为我们的教学服务。

二、白板运用，优化课堂

恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

三、白板课件具有强大的交互功能

白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。

四、白板的方便快捷

教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

篇8：新入职教师培训心得体会优秀

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

二、不断提高业务能力

教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

三、积极从事教育科研

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。

篇9：新入职教师培训心得体会推荐

记得有很多人说过，教师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。“十年育树，百年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怀着期待与欣喜，我参加了为期两天的“XX新入职教师培训”。“期待”是因为步入新的工作岗位，对新的环境和美好的未来充满期待；“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀。入职培训的课程丰富而实用，包括北京教育学院迟希新教授的专题讲座《一线教师专业发展路向》。黄骅进校张荣华老师的专题讲座《教师心理健康教育》，黄骅进校李成武老师的信息技术培训《网络资源的收集与处理》，特级教师吕维智老师的专题讲座《在教育教学中修炼》。

短短两天的培训学习，让我受益匪浅，培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，他们讲授的都是实实在在的值得自己去细细体会与“消化”，下面就迟希新教授和吕维智老师的专题讲座谈一下自己的心得体会。

迟希新教授的讲座内容是《一线教师的专业发展路向》，谈到这个内容，他总结了四大方面，一是教师缘何关注自己身的专业发展：二是教师专业发展的内涵和特征；三是教师的角色定位与专业发展路径；四是设计最好的自己，成就幸福的自己。迟教授的每一句话都发人警醒，耐人寻味，就自己的理解，谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是提到的“职业倦怠问题”，这对我们新老师来说是提前打了预防针，让自己能够正确的对待工作。在提到专业发展的内涵和特征的问题上，迟教授总结的“教师”——1把握教育规律，通晓教学原则2了解学生心理发展和年龄特征3拥有丰富的教育教学经验，我认为给自己定了航标，沿着这个路向去前行，实现自身价值。在第三个方面专业发展路径中，让我学习的是教师专业发展的几个“一点”——多读一点书，多写一点东西，多参加一点竞赛，为外语学习投入一点时间，多一点自己学历提高的思考，这几个“一点”为新教师提出了要求，要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识，新问题，新挑战的老师。

吕维智老师的讲座内容是《在教育教学中修炼——教学成果是这样炼成的》，这里面涉及了十六讲，吕维智老师的话语朴实，又很风趣，他注意了和新教师们的互动，每谈到一个问题时，都会找老师们发言，谈谈自己的理解，这样充分调动了老师们的学习积极性。在他的讲座中值得我们学习的知识很多，如上好课的前提，上好课的基础，上好课的关键，上好课的保证，处理课堂突发事件的智慧等。我自己认为他总结的衡量好课的标准很重要：1课堂健康知识无误2教学基本的扎实3教学目标明确4教材处理合理5媒体使用恰当6教学结构巧妙7教学策略高超8作业布置适量9教学效果达标10教学特色鲜明

篇10：小学新入职教师培训心得体会

一、认清自己

在培训中，给我们上课的都是当地的一些名师，虽然当时有些不耐，但我们还是耐着性子听着，可是越听，越觉得自己不对。听着讲师们丰富的经验之谈，我们越发觉得自己的知识不够用，往往讲师说完一个知识点后，我们都觉得大彻大悟，感觉自己在之前的学习和实习中，不过是擦到了点边的皮毛知识。

当我们结束第一天上课后，顿时对自己自大感到懊悔，我们总以为自己的知识来教小学是完全没有问题的，但哪知道，我们其实才是“最短的那块板”。

二、带着疑惑培训

在经过了“冷水”洗礼之后，我们开始认真的参加每一次的课程，在之后的培训中，越来越多的新教师喜欢向讲师提出自己的疑惑和不解，有些也喜欢直接请教问题。但是讲师总是能给出我们意料之外的答案。他们丰富的经验给我们指明了许多未曾想过的道路，让我们在那条道路上找到了全新的可能。

每人都能提出自己的疑惑，讲师们却不厌其烦的教导，在听取了这么多的经验之后，我感觉自己变得更加充实了！

三、培训结束

篇11：大学新入职教师培训心得体会

一年的时间，应该足够时间让自己在教学方便有所成长，任何班主任工作繁忙之类的借口都不应该成立。听着两位优秀教师讲课，我感受也很深。同是一个单元的同一课，在不同的教师教授中有完全不同的味道，有的讲得娓娓动听，我都被吸引了进去，有的课堂环节设计得十分精彩，充分调动了学生的积极性，怀着学习的态度，说实话，听完后感受很深，对自己的教学也有很好的参考价值。

听了很多新教师的困惑后，我知道了原来我们中很多教师都面对着同样的问题。去年第一年工作，学校安排我教三年级综合实践，同时担任政教处的干事。和别的新教师一样，我高估了学生的能力，以为他们会完成所有我布置的任务，但几次效果不佳后，我和同一级部的教师商量了一下对策，及时调整了课堂布置情况，短时间内有了效果。此外，自己对教材的把握也有待提高。

我参加了教师进修学校组织的新教师培训。通过一天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和教育局的领导讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……。这些都是师德师风的体现。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我这近六年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的消极懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

(二)要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。

(三)要鼓励自己“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

篇12：新入职教师培训论文

2017年8月14——17日，作为新入职教师的我参加了上蔡县教师培训。在去培训之前，实际上对这次培训有点不上心，因为在私立学校教过一段时间，自认为对教师这一行业有所了解。但是为期三天的培训中实在是让我学到了很多东西，对教师这一职业的内涵有了更深的了解。

在这次培训中，有来自驻马店市高的张胜利老师和河南教育学院的孙荔和夏令老师，分别讲述了班主任工作、教师职业道德和应对压力管理情绪的艺术。三位老师讲课各有自己的特色，但留下最深刻印象的是张老师，讲课永远激情无限，声音铿锵有力，幽默风趣，多才多艺，说唱俱佳，是我学习的榜样。三位老师的讲座为新老师从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。下面我将从三个方面说说我的一些自己的心得。

一、新教师的角色转变

新老师面临着新的生活工作环境的转变，在入职的前几年，是我们整个职业生涯的基础，是一生专业素质形成的关键时期，为此要从这几个方面着手。

1）处理好与同事上级的关系。学校虽然没有社会上的一些职场那么复杂，但是仍然是一个职场，同事上级的关系处理不好，不但自己的生活受到影响，而且教学工作也会受到巨大的影响。与同事之间，要做到互信互尊，积极合作，共同发展。处理好这个关系也会对自己的职业生涯有巨大的促进作用。

2）处理好与学生家长的关系。学生家长形形色色，各类人都有。教师的关注点是一个班的整体学生，而学生家长的关注点只是他自己的孩子，这就会存在一个矛盾，所以教师要学会换位思考，主动沟通，平等对待，积极引导主动参与，达成教师和学生家长之间的和谐。

3）处理好与学生的关系。学生是教师的工作对象，这一点是最重要的。教师，特别是高中教师，对十五六岁的高中学生的人生观价值观起到尤为重要的作用。师能救人，亦能伤人。教师的言行是启发灵感的媒介，也可能是制造痛苦的工具。作为教师，要从细节着手，让学生感受到你心中的爱与关怀，尊重学生，科学惩罚，做到宽容、理解、关注和接纳。

4）处理好与自己的关系。新教师要主动让人，从善如流，善待对手，虚心学习。同时也要加强对自身的身体锻炼，一个好身体才是“革命的本钱”。

二、做好职业规划，做好专业化成长

十年树木百年树人，作为培养人才的教师，教学技能的发展重要性是不言而喻的。凡事预则立不预则废，所以新教师要明确定位自身，做好职业生涯的规划。

1）坚持读书、写作和反思。现在社会信息发达，学科之间不断交融，作为教师，开括自己的视野是十分有必要的；读书的同时不断写作，不仅会很好的消化自己读过的书，而且会不断提升自己的素养；

不断地反思，可以审视自己在教学上的得失，提升自己的教学技能。

2）认真备课、上课。认真钻研教材教辅和课标，制定合适的教案。

3）积极听课。多听其他老师的课，虚心学习。

4）终身化学习。活到老，学到老。现在社会日新月异，不坚持学习，就会落伍，就会被时代所淘汰。教师作为教书育人，培养下一代的重要桥梁，更应该坚持学习。首先要多读教育类的专业书籍，培养自己的教学技能。其次要广泛涉猎，为自己和学生开括视野。

三、应对压力和情绪管理

压力，人与环境之间的一种特殊关系，是个体对外部环境刺激的一种生理与心理的反应。压力源自于生活，当环境要求你做出选择、改变时的个人感受。在这个过程中，个人的主观评价始终起着决定性的作用，基本是对未知事件悲观解释的结果。

适度的压力会对工作生活起良性的促进作用，而过度的压力会带来巨大的危害：1）损害个体身心健康;2)影响工作效率，导致职业倦怠。

作为教师，要学会应对压力和管理自己的情绪。应对压力的重点就是管理情绪，两者相辅相成。一个压力大情绪不稳定的教师很容易扰动学生的情绪，据美国全国教育联合会《各级学校的健康问题报告》调查，教师的非正常行为是造成学生消极厌学、叛逆的总要原因；相反，压力小情绪稳定的教师，也可以起到定军心得作用，使学生的情绪趋于稳定。教师学会应对压力和管理情绪有利于教书育人，提高工

作效率，有助于身体健康和生活幸福。

管理情绪要做到以下几点：

1）面对压力，要积极面对接受，改变自己的认知，改变非理性的信念，代之以理性的生活观念。

2）放弃完美要求，学会正向思考。人无完人，要求太高也是造成压力的重要因素，制定适合自己的目标；面对一件事要向它积极的方面的去向，过于悲观会影响自己的情绪。

2）自我心理按摩。可以采取深呼吸、放松训练、正向暗示、想象模拟等小方法帮助自己放松。

3）规律的作息。要做持续点亮学生的教师，要照顾好自己的身体和心理。规律的作息习惯是保持身心健康的必要条件之一。

4）管理好自己的时间。

5）当发生心理问题，要积极寻求专业心理帮助。

篇13：新入职教师培训流程

在传统的针对新入职教师的培养方面，我们更注重对新入职教师保教技巧的培训，比如，对新教师进行保育技巧的培训；儿童观及教育观的指导等等。这样做的目的是帮助新教师尽快掌握应对本职工作的要领。然而，在工作中我们发现，思想的认识是决定其行为的关键。对于新教师尤其是这样。新教师离职的原因往往是因为缺乏安全感和认同感，觉得没有自我价值。因此，新教师能否尽快转变角色，熟悉工作流程和内容，并不仅仅取决于技巧，更重要的是新教师在这个团队中是否感受到尊重和接纳，是否体会到一种“家”的氛围，这种人性深处的关怀是决定新入职教师之后发展的重要因素。

新教师入职培训分两个层次进行，分别为园级培训和班级培训。

一、园级培训

1.保教部门的培训

培训内容：幼儿安全、幼儿常见疾病预防及卫生护理、园所文化的宣传贯彻、6s管理、幼儿园管理制度、幼儿教育理念的确立、教师人际交往与沟通的技巧学习等等。

2.园级培训采取集中培训的方法，时间为一周时间。

二、班级培训

1.保育工作技巧、文案工作、教学教学方法、安全工作预防、家长工作等等。

2.经过园级培训，新教师深入班级开展跟班工作，指导教师针对新教师的具体情况，开展指导工作。

三、具体内容及培训的相关部门

1.园级培训安排

(1)幼儿安全工作

(2)幼儿常见疾病预防及卫生护理(3)园所文化宣贯

(4)6S管理、教师礼仪规范

(5)幼儿教育理念的确立

(6)幼儿园管理制度学习

(7)教师人际交往与沟通的技巧

2.班级培训安排

(1)跟班(一周时间)①谈话：新教师深入班级，了解幼儿的学习、生活特点，教练与新教师互相了解，沟通谈话，谈话内容包括：从生活入手谈共同关心的话题(衣食住行)开始，减轻新教师的陌生感和心理压力，逐步引导新教师熟悉班级情况和环境。

②新教师抄写《幼儿一日生活流程》，老教师指导新教师熟悉幼儿一日生活中每个环节的内容及要点，帮助新教师尽快熟悉每个环节的内容。(2)参与班级保育工作(3个半月)①从环境卫生开始

篇14：新入职教师培训方案

一、指导思想：

为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。学校深入发挥骨干教师作用，特组织对新聘教师进行入职培训活动。

二、培训目标：

1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。三.培训的组织与领导

由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。

四、培训对象： 2017、2018年新聘教师。

五、具体培训时间安排

每周一下午7、8节，周五下午5、6节课。

六、培训内容：

1、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

2、教育教学技能培训 开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

3、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

4、班级管理培训

通过优秀班主任的经验介绍，让新任班主任能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。

5、“六个一”技能培训

“六个一”包括一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任教师除自身苦练基本功外，我们还要通过“青蓝工程”的实施要求指导教师对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、等)给予具体指导，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架。

七、具体工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。要求新入职教师人人自选读一本好书，学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动新教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。通过校内青年教师比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

八、培训要求

1.新聘教师按时参加培训活动，不迟到，不早退。2.培训期间专心听讲，做好笔记，认真思考。

3.培训结束，培训感想或总结交指导老师审核并交教导处存档。九.考核

(一)新入职青年教师从入校起建立个人业务档案，参加岗前培训、在职培训等有关情况和成绩，要达到学校的有关要求;